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कम उम्र के पहले समूह में सार पाठ। प्रारंभिक पूर्वस्कूली बच्चों के लिए गतिविधियाँ

सेंट पीटर्सबर्ग का कलिनिंस्की जिला

« पतझड़ आया आया, सबके लिए तोहफा लेकर आया»

प्रौद्योगिकियां: खेल अभ्यास और लेखक के संवेदी खेलों के माध्यम से कौशल और क्षमताओं का निर्माण, उपयोग गैर-पारंपरिक तकनीकड्राइंग, स्वास्थ्य की बचत: उंगली, साँस लेने के व्यायाम, बाहरी खेल।

जेड.आई. समोइलोव,

वर्ष 2013

मुख्य विशेषताओं के अनुसार शरद ऋतु का विश्लेषण करना सीखें: पत्तियां पीली हो जाती हैं और गिर जाती हैं, हवा चलती है, बादल छाए रहते हैं, बारिश हो रही है;
शरद ऋतु की तस्वीर में पहचानें और नाम दें: बादल, सूरज, पेड़, पत्ते;
शरद ऋतु के मुख्य रंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए: पीला, हरा, लाल;
सुनिश्चित करें कि बोलने वाले बच्चे स्पष्ट रूप से, धीरे-धीरे, स्पष्ट रूप से, जोर से बोलें;
बच्चों को फलों से मिलवाएं: सेब, नाशपाती, बेर। बच्चों का ध्यान विभिन्न रंगों और फलों के आकार की ओर आकर्षित करें;
प्लेटों पर रखे फलों और फलों की छवि वाले कार्डों पर "एक" और "कई" की अवधारणा को ठीक करें;
उन्हें आकार, आकार और रंग से अलग करना सीखें: हरा, लाल, नीला;
गैर-पारंपरिक ड्राइंग सिखाएं - सेब की एक उंगली से। उन्हें समान रूप से एक सीमित क्षेत्र में रखें;
काम में रुचि दिखाएं, काम के परिणाम के लिए खुशी।

पाठ के लिए सामग्री:

बनी नरम खिलौना, बड़ी टोकरी, उपदेशात्मक खेल, फल: सेब, नाशपाती, आलूबुखारा। लाल रंग, सेब के पेड़ के सिल्हूट शीट, गीले पोंछे।

सबक प्रगति:

बच्चे कुर्सियों पर अर्धवृत्त में बैठते हैं. बनी एक बड़ी टोकरी लेकर समूह से मिलने आता है।

बनी: नमस्ते बच्चों! मैं तुम्हें देखने की इतनी जल्दी में था, मैं तुम्हारे लिए उपहार और होटल लाया। और उपहार आसान नहीं हैं, शरद ऋतु ने उन्हें आपको दिया है।

शिक्षक: धन्यवाद, बनी! और शरद ऋतु उपहार और उपहार के लिए धन्यवाद। दोस्तों, हमें दिखाओ, कृपया, हमारे समूह में, शरद ऋतु कहाँ है? (बच्चों के साथ एक शिक्षक, समूह के चारों ओर घूमते हुए, शरद ऋतु की वस्तुओं और संकेतों को ढूंढता है)।

सही ढंग से। शरद ऋतु में कितने सुंदर पत्ते होते हैं। और चुंबकीय बोर्ड पर हमारे पास शरद ऋतु का परिदृश्य भी है। (बच्चे चुंबकीय बोर्ड पर आते हैं, और शिक्षक के अनुरोध पर, वे नामित चित्र दिखाते हैं।)

हमने चलते समय शरद ऋतु की घटनाएं भी देखीं: पेड़ों पर पत्तियों का रंग बदल गया, घास पर कई पत्ते, कई बलूत के फल। और अब हम देखेंगे कि शरद ने हमें क्या दिया है। (बच्चे उस मेज पर आते हैं जिस पर बनी ने टोकरी रखी थी।) ओह, पतझड़ ने हमें क्या सुंदर पत्ते दिए।

बनी: दोस्तों मैं आपके साथ खेलना चाहता हूँखेल: छोटा और बड़ा।यह पत्ता बड़ा है, येगोर्का, मुझे एक छोटा पत्ता ढूंढो। और यहाँ एक छोटा पत्ता है। रोमा, मुझे एक और ऐसा छोटा पत्ता ढूंढो। आदि। अच्छी तरह से किया दोस्तों!

शिक्षक: आइए देखें कि कार्ट में हमारे पास और क्या है. (कॉकटेल पाइप) दोस्तों, हम बनी को दिखाएंगे कि शरद ऋतु के पत्तों पर हवा कैसे चलती है।श्वास व्यायाम "एक पत्ती पर उड़ा"

बनी: तुम लोग महान हो, और यह सच है कि पतझड़ में अक्सर हवा चलती है और पेड़ों से पत्ते तोड़कर आपके पैरों के नीचे फेंक देती है। मुझे आपके साथ खेलना बहुत अच्छा लगा, इसलिए मैं आपको कुछ और उपहार दिखाऊंगा। यह क्या है? (लाल सेब) ठीक है, दोस्तों, ये सेब हैं। वे लाल हैं। और आपके समूह में बहुत सारे लाल खिलौने हैं।

टास्क गेम: "नामित वस्तु लाओ।"

बनी बच्चों को एक लाल घन, एक लाल गेंद खोजने के लिए आमंत्रित करती है। मेरे सभी कार्यों को पूरा करने के लिए धन्यवाद दोस्तों।

शिक्षक: और अब मैं आपको अन्य फलों से परिचित कराना चाहता हूं। शरद ऋतु फलों में बहुत समृद्ध है।

खेल "वही खोजें।"बच्चे एक छोटे से संवेदी बोर्ड के पास आते हैं, दरवाजा खोलते हैं, चित्र में दिखाए गए फलों को देखते हैं। वे उन्हें (बात कर रहे बच्चे) बुलाते हैं और एक ट्रे पर उन्हें वही फल (सेब, नाशपाती और बेर) मिलते हैं। अच्छा किया लड़कों! और साथ ही, दोस्तों, मैं आपसे पूछना चाहता हूं कि एक प्लेट में कितने सेब हैं? कितने प्लम? (एक और कई खेलखरगोशों ने कार्य को अच्छी तरह से पूरा किया, उन्हें सभी फल सही मिले। बन्नी हमारे लिए ढेर सारे तोहफे लाए, और चलो बन्नी को भी तोहफा दें। हम उसके लिए पेड़ों पर ढेर सारे फल खींचेंगे।

बच्चे टेबल पर आते हैं, कुर्सियों पर बैठते हैं।

टेबल पर सेब के पेड़ों और लाल रंग के चित्रित सिल्हूट वाली चादरें हैं।

शिक्षक: आप लोग और मैं हमारे बनी के लिए सेब खींचेंगे। बनी हमारे लिए किस रंग का सेब लाया? (लाल!) और हमारा रंग लाल है। हम अपनी उंगलियों से सेब खींचेंगे। और अब हम अपनी उंगलियों को ड्राइंग के लिए तैयार करेंगे ताकि उनके लिए इसे खींचना आसान हो।

फिंगर गेम "मुट्ठी"।

यहाँ हम मुट्ठी निचोड़ेंगे

और साइड में रख दें।

चलो हाथ खोलो

आइए इसे अपने पैरों पर खड़ा करें।

बच्चे अपनी उंगलियों से पेड़ों पर सेब खींचते हैं।

बनी को वास्तव में बच्चों के चित्र पसंद हैं, और कृतज्ञता में वह उन्हें प्रदान करता हैमोबाइल गेम "बनी कायर"।बच्चे खरगोश को पकड़ने के लिए दौड़े और समूह से बाहर बेडरूम में भाग गए।

पूर्वावलोकन:

राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

सामान्य विकासात्मक प्रकार का किंडरगार्टन नंबर 41

सेंट पीटर्सबर्ग का कलिनिंस्की जिला

छोटे बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों का सारांश

« सर्दियों के जंगल में एक भालू शावक के साथ।

प्रौद्योगिकियां: खेल अभ्यास और लेखक के संवेदी खेलों के माध्यम से कौशल और क्षमताओं का निर्माण, ब्रश पेंटिंग तकनीकों का उपयोग, स्वास्थ्य-बचत: उंगली, श्वास व्यायाम, बाहरी खेल।

जेड.आई. समोइलोव,

पहली योग्यता श्रेणी के शिक्षक

वर्ष 2013

बच्चों को प्राथमिक रंगों में भेद करना और नाम देना सिखाना: लाल, नीला, हरा, पीला।

ब्राउन को जानें।

भालू के शरीर के अंगों को संलग्न करें।

आकार (बड़े, छोटे) और आकार में भिन्न वस्तुओं को सहसंबंधित करने में सक्षम होना।

परिचितों को पहचानें और नाम दें ज्यामितीय आंकड़े: वृत्त, अंडाकार,

सही ढंग से सीखना जारी रखें, ब्रश को पेंट से खींचकर पकड़ें।

सटीकता की खेती करें।

पाठ के लिए सामग्री:

एक टेडी बियर, एक यात्री कार, चार प्राथमिक रंगों में चित्रित कारों के साथ कार्डबोर्ड कार्ड, कार के लिए व्हील कवर। भालू शावक के सिल्हूट को बिछाने के लिए ज्यामितीय आंकड़े: सिर एक बड़ा वृत्त है, कान छोटे वृत्त हैं, शरीर एक बड़ा अंडाकार है, पंजे छोटे अंडाकार हैं। क्रिसमस ट्री की छवि के साथ A4 पेपर की शीट। ब्रश, सफेद पेंट।

सबक प्रगति

शिक्षक: - बच्चे, देखो हमारे पास कितने मेहमान आए हैं। चलो सब नमस्ते कहते हैं।

बच्चे :- नमस्कार !

(थडिंग और थर्डिंग सुनाई देती है)

शिक्षक: किसी और को हमसे मिलने में देर हो रही है। मैं जाऊंगा और देखूंगा।

वहाँ बगीचे में कौन घूम रहा है?

टॉप-टॉप-टॉप स्टेप्स साउंड।

यह हमारा टेडी बियर है

आओ दोस्तों देखें।

दोस्तों क्या आप जानते हैं ये कौन है? यह सही है, यह हमारा भालू है। चलो उसे नमस्ते कहते हैं। (बच्चे मिश्का को नमस्कार करते हैं)। दोस्तों हमारा भालू इतना उदास क्यों है, उसे क्या हो गया? क्या हम पूछेंगे?

सहना। मेरे दादा भालू ने मुझे जंगल की यात्रा के लिए आमंत्रित किया। लेकिन कुछ बुरा हुआ, कार खराब हो गई। और मुझे नहीं पता कि क्या करना है। और आपको जल्दी से अपने दादाजी के पास जाने की जरूरत है, क्योंकि हम, भालू, सर्दियों में मांद में सोते हैं। और दादाजी जल्द ही सो जाएंगे। दोस्तों, मेरे दादाजी के पास जाने में मेरी मदद करो। मैं आपको भी अपने साथ आमंत्रित करता हूं।

शिक्षक: दोस्तों, आप दयालु हैं और हमेशा मदद के लिए तैयार रहते हैं। आइए हमारी मिश्का को कार की मरम्मत करने में मदद करें। भालू, तुम्हारी कार कहाँ है?

सहना: मेरी कार जंगल के प्रवेश द्वार पर ट्रैफिक लाइट पर है। भालू रास्ता दिखाता है

शिक्षक:

आज एक परी कथा के लिए हर कोई

मैं आपको जाने के लिए आमंत्रित करता हूं

अधिक दिलचस्प साहसिक

आप लोग नहीं ढूंढ सकते।

दोस्त के बाद दोस्त बनो

हाथ कसकर पकड़ें

चलो चलें दोस्तों

आप पीछे नहीं हट सकते।

शिक्षक के साथ बच्चे परिवहन की छवि के साथ संवेदी बोर्ड में जाते हैं।

डिडक्टिक गेम "मशीन"

शिक्षक: यहाँ हम आए। दोस्तों, देखो तुम यहाँ क्या देख रहे हो? सही ढंग से। यह कार है। यह किस तरह की कार है - कार या ट्रक? (यात्री) कार किस रंग की है? (लाल)। पहिए कहाँ हैं? हाँ, वे यहाँ हैं, बहुत पसंद हैं। और सभी रंगीन हैं। लाल कार के पहिए भी लाल होने चाहिए। मुझे एक पहिया ठीक करते हुए देखो। यहाँ पहिया और मरम्मत है। और दूसरे पहियों की मरम्मत में मेरी मदद कौन करेगा?

शिक्षक: अच्छा किया दोस्तों, मिश्किन की कार की मरम्मत की गई।

और यहाँ क्या है? साथ ही कारें। इन कारों में क्या कमी है? (पहिए भी नहीं)। और देखो दोस्तों, क्या सभी कारें बहुरंगी हैं। अपनी कारें ले लो। आपकी कार का रंग क्या है? (नीला) और आप? (हरा, पीला, आदि) लेकिन इन कारों के पहियों को कार के समान रंग में चुना जाना चाहिए। आप अपनी कार पर कौन से पहिए लगाएंगे? (लाल) और तुम? (पीला, आदि) और आप, मिश्का, देखें कि बच्चे कैसे कार्य का सामना करते हैं, और अगली बार आप अपनी कार की मरम्मत स्वयं कर सकते हैं।

शिक्षक मशीनों की जांच करता है। उन बच्चों की प्रशंसा करता है जिन्होंने कार्य का सामना किया है, और जिन बच्चों को कठिनाई हो रही है, उनकी मदद करता है।

शिक्षक: दादाजी मेदवेद को मिशुतका की बहुत याद आती है। दोस्तों, चलो मिश्किन के दादाजी का चित्र लगाते हैं, और फिर दादा को देते हैं।

डिडक्टिक गेम "एक भालू ले लीजिए"

बच्चे चुंबकीय बोर्ड में आते हैं। मेज पर, एक बॉक्स में, रिक्त स्थान हैं - भूरे रंग के हिस्से। आइए रंग से परिचित हों - भूरा। हम एक भालू शावक खिलौना मानते हैं, और शरीर के अंगों को ठीक करते हैं। मिश्का का सिर गोल, बड़ा है; कान - गोल छोटा, धड़ - अंडाकार, बड़ा; पंजे - अंडाकार, छोटा। अब देखें कि बॉक्स में कौन-सी ज्यामितीय आकृतियाँ हैं। हम ज्यामितीय आकार निर्दिष्ट करते हैं: एक सर्कल, अंडाकार, और उनके आकार - बड़े और छोटे। शिक्षक कार्य का क्रम दिखाता है। भागों का रंग, आकार और आकार निर्दिष्ट करना: एक बड़ा वृत्त सिर है, छोटे वृत्त कान हैं। बड़ा अंडाकार शरीर है, छोटे अंडाकार पंजे हैं। बच्चे एक चुंबकीय बोर्ड पर मिश्का का चित्र बनाते हैं। काम के दौरान, शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछकर शरीर के अंगों और आकार को स्पष्ट करता है। यह कौन है? मुझे दिखाओ कि सिर कहाँ है, यह किस आकार का है? धड़ कहाँ है? आदि। जब आप लोग बोर्ड पर मिशुतका का चित्र तैयार कर रहे थे, मैंने उसका एक फोटो लिया और हम यह चित्र दादाजी मेदवेद को देंगे। (मिशुतका का एक "चित्र" सफेद कार्डबोर्ड पर चिपका हुआ है)।

शिक्षक: बच्चों, चलो मिशुतका को जंगल में ले चलते हैं। चाहना?

कोशिश करो दोस्तों

रास्ता मत छोड़ो।

और यहाँ सर्दियों का जंगल है। यहाँ कितना सुंदर है। कई पेड़ हैं। पेड़ों पर पत्ते कहाँ हैं? यह सही है, पतझड़ में पत्ते इधर-उधर उड़ गए। पेड़ भी सर्दियों में सोते हैं, बर्फ से ढके होते हैं। वे हरे पेड़ कौन से हैं? (क्रिसमस ट्री)। यह सही है, बच्चों, क्रिसमस ट्री। पेड़ हरे क्यों होते हैं? अच्छा किया, दोस्तों, आप जानते हैं कि क्रिसमस ट्री और चीड़ दोनों हमेशा हरे रहते हैं - गर्मी और सर्दी दोनों में। सभी पेड़ बर्फ में क्यों हैं, और क्रिसमस के पेड़ बर्फ के बिना क्यों हैं? वे ठंड में ठंडे होंगे। आइए क्रिसमस ट्री की मदद करें, उन्हें बर्फ से ढकें। मेजों पर बैठ जाओ। हम अपने क्रिसमस ट्री के लिए बर्फ खींचेंगे। हम बर्फ को किस पेंट से रंगेंगे? यह सही है - सफेद रंग, क्योंकि बर्फ सफेद है। बच्चे काम कर रहे हैं।

शिक्षक: अच्छा किया, दोस्तों, और ठंढ से बर्फ से ढके क्रिसमस ट्री की मदद की। थक गया, शायद। आइए एक ब्रेक लें और खेलें।

मोबाइल गेम "मजेदार भालू"

भालू जंगल में घूमते हैंबच्चे भालू की तरह चलते हैं।

बेचैन पड़ोसी,कल्पना कीजिए कि उन्हें एक पेड़ पर शहद मिला है

घूमना, घूमना, शहद की तलाश मेंपहुंच गया, समझ गया ,

भूख उन्हें सोने नहीं देगीवे शहद खाते हैं।

धारा से भालू घूमते हैं,पानी पीने का नाटक

वे अपने पंजे से मछली पकड़ते हैं।धारा से झुक कर.

वे स्वादिष्ट खाएंगेमछली खाओ, रगड़ो

और शावकों को खिलाओ।पेट

भालू मांद में जाते हैंवे शावकों की तरह चलते हैं

और पड़ोसी इससे खुश हैं। हाथों पर झुकना।

भालू वसंत तक सोएंगेहथेलियों को गाल पर रखा जाता है

उनके पास "स्वादिष्ट" सपने होंगे।सोने का नाटक करो.

क्या आपको मिश्का के साथ खेलना पसंद था? हमने उसके साथ बहुत यात्रा की - उसे कार बनाने में मदद की; उपहार के रूप में दादा को मिश्किन का चित्र बनाया, सर्दियों के जंगल का दौरा किया, क्रिसमस ट्री की मदद की, मिश्का के साथ खेला। वे उसे जंगल में ले गए। चलो अब हमारे मिश्का अपने दादा भालू के पास जाते हैं, और वे सभी सर्दियों में मांद में एक साथ आराम करेंगे।

हम सर्दियों में जंगल में आए,

एक नई कहानी मिली।

और अब यह फिर से समय है

बालवाड़ी को लौटें।

हाथ कसकर पकड़ें

एक के बाद एक बनें

घूमा और आगे बढ़ा

सभी का एक समूह पहले से ही हमारा इंतजार कर रहा है।

एक और दिन, "अनाड़ी भालू" विषय की निरंतरता में, बच्चों के साथ, उन्होंने दादा मेदवेद और मिशुतका के चित्रों को चित्रित किया।

टहलने पर, उसी विषय को जारी रखते हुए, उन्होंने छोटे मिशुतका के लिए "एक खोह का निर्माण" किया।

कार्यक्रम सामग्री .

सीखने के कार्य:

बच्चों की संज्ञानात्मक और भाषण गतिविधि को सक्रिय करने के लिए।

वसंत के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना;

रंग के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना;

बच्चों के साथ दोहराएं ज्यामितीय आकार (वर्ग)

अवधारणाओं को स्पष्ट करें: एक - कई।

विकास कार्य:

भाषण विकसित करें,

खेल सुधारों में रुचि विकसित करना,

सोच कौशल विकसित करें: तुलना करें, विश्लेषण करें, वर्गीकृत करें, सामान्यीकरण करें,

शैक्षिक कार्य:

गठन में योगदान सावधान रवैयाजानवरों की दुनिया और हमारे ग्रह के प्राकृतिक संसाधनों के लिए।

संचारी, खेल, कल्पना और लोककथाओं की धारणा, मोटर, संज्ञानात्मक।

सामग्री.

क्यूब्स, हुप्स, भालू, फूल (पीला, लाल, हरा, नीला), हाथी, कपड़ेपिन, टोकरी।

शब्दावली का काम।

वसंत, लाल, पीला, हरा, हाथी, खोह, मिंक।

संगठन पल।

दोस्तों, देखो, सूरज जाग गया, और लोग जाग गए?

से सुबह बख़ैरआंखें, क्या तुम जाग रहे हो? (दूरबीन से देखो)

सुप्रभात कान, क्या तुम जाग रहे हो? (हथेलियों से कानों तक)

सुप्रभात कलम, क्या तुम जाग रहे हो? (हाथ से ताली बजाये)

सुप्रभात पैर, क्या तुम जाग रहे हो? (स्टॉम्प)

अच्छी धुप वाली सुबह! (पक्ष को संभालता है)

हम जाग गए! (अपना सिर पीछे झुकाएं और मोटे तौर पर मुस्कुराएं)

एक दूसरे पर मुस्कुराओ

एल्गोरिथम का संचालन.

सूरज हमारे पास आ रहा है। यह क्या रंग है? (पीला) सूर्य की हर्षित आँखों को देखो। क्या करता है? (मुस्कुराते हुए) चलो एक दूसरे को और सूरज पर मुस्कुराते हैं।

बच्चों, याद रखें कि यह वर्ष का कौन सा समय है? (वसन्त)

यह सही है, वसंत। वसंत ऋतु में गर्मी क्यों होती है? (क्योंकि सूरज चमक रहा है)

मैंने सुना है कि जंगल में फूल पहले ही उग चुके हैं। क्या आप मुझे फूल खोजने में मदद कर सकते हैं? (हाँ)।

बहुत बढ़िया। और अब सूर्य आपको एक फूल घास के मैदान में आमंत्रित करता है। हम ट्रेन से समाशोधन पर जाएंगे, मैं एक लोकोमोटिव बनूंगा, और आप वैगन होंगे। (हम संगीत के लिए फूल घास के मैदान में जाते हैं)

ओह, यह रुकावट क्या है? क्या करें? (विभिन्न रंगों के बिखरे हुए क्यूब्स)

क्यूब्स को रंग से क्रमबद्ध करें: नीला, पीला, लाल।

तुम लोगों ने काम किया!

और फिर कोई और हमसे छिप गया। हाँ, और हम पर गुर्राता है। यह कौन है? (सहना)

हाँ, यह एक भालू है। सर्दियों में भालू ने क्या किया? (नींद) भालू के घर का क्या नाम है? (खोर) भालू बहुत देर तक सोता रहा, और अब वह सचमुच खाना चाहता है। वह क्या खाना पसंद करता है? (जामुन, मछली, शहद)

भालू, भालू, सोफे आलू,

वह लंबा और गहरा सोता था।

सारी सर्दियों में सोया

और वसंत आ गया, वह जाग गया

और हमारे साथ खेलना चाहता है।

क्या हम उसके साथ खेलें? (हाँ)

पी.आई. "भूरे भालू"

अब चलो भालू को अलविदा कहते हैं। अलविदा, भालू। हमारे लिए आगे बढ़ने का समय आ गया है।

सुनो, कोई यहाँ स्टंप के लिए फुसफुसा रहा है। देखो, यह एक हाथी है।

वह, भालू की तरह, सारी सर्दियों में सोता था, और वसंत ऋतु में जागता था। इसे महसूस करें। वह क्या है? (काँटेदार) हाथी के घर का क्या नाम है? (मिंक) हाथी भी भूखा है। उसे क्या खाना पसंद है? (मशरूम, सेब, दूध) आइए दूध के साथ हाथी का इलाज करें। लेकिन क्या हेजहोग अभी भी दुखी है?

हेजहोग, तुम इतने दुखी क्यों हो?

हेजहोग - मैंने अपने कांटे खो दिए।

क्या तुम लोग काँटों को खोजने में हाथी की मदद कर सकते हो? (हाँ)

खेल

(मेज पर खड़े)

बच्चे हाथी को देखते हैं, जो उसके पास नहीं है (कांटों)

हेजहोग, कांटे कहाँ हैं?

मैं घर पर भूल गया, हम मदद करेंगे, दोस्तों, मैं अपनी पीठ पर कांटों को लौटा दूंगा बच्चे प्रदर्शन करते हैं।

अच्छा किया दोस्तों, अब हेजल को थपथपाओ, वह क्या हो गया है? (काँटेदार)

भौतिक. मिनट.

चलो हेजहोग में बदल जाते हैं और गेंदों में घुमाते हैं:

यहाँ हेजहोग एक गेंद में मुड़ा हुआ है,

क्योंकि वह ठंडा है

हाथी की किरण ने छुआ

हेजहोग बस खिंच गया

मुस्कुराया, मुस्कुराया

और फिर से बढ़ाया।

यहाँ कुछ अद्भुत हाथी हैं जो हम आपके साथ थे!

क्या आप भूल गए हैं कि हम कहाँ जा रहे हैं? (फूलों के लिए)।

वे कहां हैं?

यहाँ एक समाशोधन है, और उस पर फूल हैं। अनगिनत हैं। और वे कैसे सूंघते हैं, आइए उन्हें सूंघें। (नाक से श्वास लें, मुंह से श्वास छोड़ें / 3-4 बार)

अब चलो फूल उठाओ। पहले हम लाल, और फिर पीला, हरा, नीला इकट्ठा करते हैं। चलो उन्हें एक टोकरी में डाल दें।

टोकरी में हमारे पास कितने फूल हैं? (बहुत ज़्यादा)

और अब समूह में लौटने का समय है, ट्रेन में अपनी सीट ले लो। (समूह में संगीत पर लौटें)

पाठ का सारांश.

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पूर्वावलोकन:

प्रारंभिक आयु वर्ग में अंतिम पाठ

"वसंत ग्लेड की यात्रा"

कार्यक्रम सामग्री.

सीखने के कार्य:

बच्चों की संज्ञानात्मक और भाषण गतिविधि को सक्रिय करने के लिए।

वसंत के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना;

रंग के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना;

बच्चों के साथ दोहराएं ज्यामितीय आकार (वर्ग)

अवधारणाओं को स्पष्ट करें: एक - कई।

विकास कार्य:

भाषण विकसित करें,

खेल सुधार में रुचि विकसित करना,

विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ

शैक्षिक कार्य:

जानवरों की दुनिया और हमारे ग्रह के प्राकृतिक संसाधनों के प्रति सावधान रवैये के गठन को बढ़ावा देना।

गतिविधियों का एकीकरण:

संचारी, खेल, कल्पना और लोककथाओं की धारणा, मोटर, संज्ञानात्मक।

सामग्री ।

क्यूब्स, हुप्स, भालू, फूल (पीला, लाल, हरा, नीला), हाथी, कपड़ेपिन, टोकरी।

शब्दावली का काम।

वसंत, लाल, पीला, हरा, हाथी, खोह, मिंक।

संगठन पल।

दोस्तों, देखो, सूरज जाग गया, और लोग जाग गए?

सुप्रभात आँखें, क्या तुम जाग रहे हो? (दूरबीन से देखो)

सुप्रभात कान, क्या तुम जाग रहे हो? (हथेलियों से कानों तक)

सुप्रभात कलम, क्या तुम जाग रहे हो? (हाथ से ताली बजाये)

सुप्रभात पैर, क्या तुम जाग रहे हो? (स्टॉम्प)

अच्छी धुप वाली सुबह! (पक्ष को संभालता है)

हम जाग गए! (अपना सिर पीछे झुकाएं और मोटे तौर पर मुस्कुराएं)

एक दूसरे पर मुस्कुराओ

एल्गोरिथम का संचालन.

बच्चों, याद रखें कि यह वर्ष का कौन सा समय है? (वसन्त)

यह सही है, वसंत। वसंत ऋतु में गर्मी क्यों होती है? (क्योंकि सूरज चमक रहा है)

ओह, यह रुकावट क्या है? क्या करें? (विभिन्न रंगों के बिखरे हुए क्यूब्स)

खेल "रंग से क्यूब्स को सॉर्ट करें"

क्यूब्स को रंग से क्रमबद्ध करें: नीला, पीला, लाल।

तुम लोगों ने काम किया!

और फिर कोई और हमसे छिप गया। हाँ, और हम पर गुर्राता है। यह कौन है? (सहना)

भालू, भालू, सोफे आलू,

वह लंबा और गहरा सोता था।

सारी सर्दियों में सोया

और वसंत आ गया, वह जाग गया

और वह हमारे साथ खेलना चाहता है।

क्या हम उसके साथ खेलें? (हाँ)

पी.आई. "भूरे भालू"

सुनो, कोई यहाँ स्टंप के लिए फुसफुसा रहा है। देखो, यह एक हाथी है।

हेजहोग, तुम इतने दुखी क्यों हो?

हेजहोग - मैंने अपने कांटे खो दिए।

क्या लोग हेजल को कांटों को खोजने में मदद करेंगे? (हाँ)

खेल "हेजहोग को कांटों पर लगाने में मदद करें"

(मेज पर खड़े)

बच्चे हाथी को देखते हैं, जो उसके पास नहीं है(कांटों)

हेजहोग, कांटे कहाँ हैं?

मैं घर पर भूल गया, हम मदद करेंगे, दोस्तों, मैं अपनी पीठ पर कांटों को लौटा दूंगा(बच्चों को हेजहोग की पीठ पर कपड़े की पिन लगाने के लिए आमंत्रित करता है)बच्चे प्रदर्शन करते हैं।

अच्छा किया दोस्तों, अब हेजल को थपथपाओ, वह क्या हो गया है?(काँटेदार)

भौतिक. मिनट ।

चलो हेजहोग में बदल जाते हैं और गेंदों में घुमाते हैं:

यहाँ हेजहोग एक गेंद में मुड़ा हुआ है,

क्योंकि वह ठंडा है

हाथी की किरण ने छुआ

हेजहोग बस खिंच गया

मुस्कुराया, मुस्कुराया

और फिर से खिंचा।

यहाँ कुछ अद्भुत हाथी हैं जो हम आपके साथ थे!

क्या आप भूल गए हैं कि हम कहाँ जा रहे हैं? (फूलों के लिए)।

वे कहां हैं?

टोकरी में हमारे पास कितने फूल हैं? (बहुत ज़्यादा)

पाठ का सारांश।

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हमारी साइट के इस भाग में बचपन के बच्चों के साथ काम करने पर सामग्री है। पूर्वस्कूली उम्र(बालवाड़ी के नर्सरी समूह के लिए कक्षाएं)। इस खंड में सामग्री बच्चों की उम्र से भिन्न होती है - कक्षाओं का हिस्सा जीवन के दूसरे वर्ष (एक से दो वर्ष की उम्र तक) में बच्चों के साथ आयोजित किया जाना चाहिए, दूसरा भाग - जीवन के तीसरे वर्ष में बच्चों के साथ। (दो से तीन साल की उम्र से)। मेनू में, आप अपनी जरूरत के उपखंड का चयन कर सकते हैं और एक उपयुक्त पाठ ढूंढ सकते हैं।

प्रारंभिक आयु वर्ग में जीसीडी का सार

ध्यान दें कि इस खंड में कई प्रकार की सामग्रियां हैं। अनुभाग का एक भाग प्रारंभिक आयु समूहों में जीसीडी के सार तत्वों से बना है। उन्हें अलग-अलग पाठों के रूप में डिज़ाइन किया गया है, जहाँ पाठ की रूपरेखा अपने मुख्य विषय से अलग हो सकती है। दूसरे प्रकार की सामग्री कुछ विषयों पर खेलों और अभ्यासों का विषयगत संग्रह है। उनका उपयोग तैयार गतिविधियों के रूप में भी किया जा सकता है, लेकिन आप उन्हें एक प्रकार की संदर्भ पुस्तक के रूप में और उसी विषय से संबंधित अपने स्वयं के अध्ययन के लिए सामग्री के स्रोत के रूप में भी उपयोग कर सकते हैं।

पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र में, "प्रारंभिक आयु" की अवधारणा में एक से तीन वर्ष तक के बच्चे के विकास की अवधि शामिल है। यह एक बहुत ही महत्वपूर्ण अवधि है, यह इस उम्र में है कि बच्चों के भावनात्मक, सामाजिक और संज्ञानात्मक विकास की नींव रखी जाती है, और सोच के कई घटक बनते हैं।

इस अवधि की शुरुआत में, पहले से ही जीवन के दूसरे वर्ष में, बच्चे अपने आस-पास की वस्तुओं के साथ बहुत सक्रिय रूप से बातचीत करना शुरू कर देते हैं और व्यावहारिक समस्याओं की एक निश्चित सीमा को हल करना शुरू कर देते हैं। बच्चे रोजमर्रा की जिंदगी में साधारण वस्तुओं का उपयोग करना सीखते हैं - साधारण कटलरी, व्यंजन, स्पैटुला, स्कूप, कंघी, आदि और किसी वस्तु और उस पर प्रभाव के साधन के बीच सरल कनेक्शन का पता लगाना शुरू करते हैं।

कम उम्र में दृश्य-आलंकारिक सोच का विकास, साथ ही विभिन्न उद्देश्य क्रियाओं का गठन, वयस्कों की सक्रिय भागीदारी के साथ, संयुक्त क्रियाओं के माध्यम से होता है, जो अंततः स्वतंत्र लोगों में बदल जाता है।

बाल विकास के इस स्तर पर मानसिक प्रक्रियाएं भाषण के विकास से बहुत निकटता से संबंधित हैं। सबसे पहले, बच्चे भाषण को समझने के संदर्भ में सीखना शुरू करते हैं, और फिर धीरे-धीरे, इसके सक्रिय उपयोग के संदर्भ में। मूल भाषा के वाक्य-विन्यास के नियमों की शब्दावली और महारत के विकास में एक महत्वपूर्ण छलांग है। फिर, ये चीजें बच्चों की सक्रिय उद्देश्य गतिविधि की प्रक्रिया में होती हैं, वयस्कों के साथ उनके संचार और उनके नियंत्रण और ध्यान के कारण धन्यवाद।

प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र की शुरुआत में एक बच्चा और इस अवधि के अंत में एक बच्चा दो अलग-अलग बच्चे हैं। यदि शुरुआत में बच्चा वयस्कों से "अविभाज्य" है और कई मायनों में प्रवाह के साथ जाता है, तो कम उम्र के अंत तक उसके पास प्रसिद्ध "मैं खुद!" और वह तीन साल के संकट के करीब आता है, जब उसका अपना "मैं" और स्वतंत्रता की बढ़ती मांग वयस्कों की दुनिया के साथ संघर्ष में आ जाती है।

नर्सरी समूह के लिए कक्षाएं

नर्सरी में बच्चों वाली कक्षाओं की अपनी विशिष्टताएँ होती हैं। वे आम तौर पर एक चंचल तरीके से आयोजित किए जाते हैं और बच्चे के अनुकूलन की डिग्री को ध्यान में रखना चाहिए बाल विहार. कक्षाएं स्वयं बहुत लंबी नहीं होनी चाहिए, किसी प्रकार की मात्रा की तैयार सामग्री विषयगत पाठ 2-3 भागों में विभाजित करना और उन्हें अलग-अलग दिनों में खर्च करना समझ में आता है (बच्चों की उम्र, उनकी तैयारी की डिग्री और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए)।

प्रारंभिक विकास समूहों के लिए कक्षाएं

यह भी ध्यान देने योग्य है कि प्रस्तुत सामग्री का उपयोग न केवल किंडरगार्टन में किया जा सकता है, बल्कि प्रारंभिक बचपन के विकास समूहों में, प्रोफ़ाइल के करीब पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में भी किया जा सकता है। खेल पाठों के सार में, बड़ी संख्या में उपदेशात्मक खेलऔर दो या तीन साल के बच्चों के लिए व्यायाम, और खेल बहुतायत में दिए जाते हैं, क्योंकि इन उम्र में समूहों का स्तर, एक नियम के रूप में, बहुत भिन्न होता है। एक अनुभवी शिक्षक स्वयं समूह के स्तर और अपने कार्यों के आधार पर उपदेशात्मक सामग्री, खेल, शारीरिक मिनटों के सेट को समायोजित कर सकता है।

टॉडलर्स के माता-पिता हमारी कुछ कक्षाओं में भाग लेते हैं, जो सामान्य रूप से राज्य के किंडरगार्टन के लिए विशिष्ट नहीं है। हमने इनमें से अधिकांश कक्षाओं को एक निजी बाल विकास केंद्र में प्रारंभिक विकास समूह में दो साल के बच्चों के साथ सफलतापूर्वक संचालित किया।

खेल - कम आयु वर्ग में एक गतिविधि

"परिचारिका का दौरा"

विषय:"शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों में एक अभिव्यंजक छवि बनाना।"

प्रारंभिक काम:

1. विषय की परीक्षा, कथानक चित्र;

2. डिडक्टिक गेम्स:

· "मुर्गी पालन";

· "लगता है ये किसके बच्चे हैं?";

· "कौन चिल्ला रहा है?";

"बर्ड यार्ड";

"यह किसकी माँ है?";

· "हम चिकन और मुर्गियों को खिलाते हैं";

· "छोटा और बड़ा"।

3. मोबाइल गेम "चिकन टहलने के लिए निकला था।"

कार्यक्रम के कार्य:

1. बच्चों की रुचि और खेलने की इच्छा जगाना;

2. बच्चों को आनंद देने के लिए, खेल का आनंद;

3. पोल्ट्री - चिकन के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना;

4. नकल करने की क्षमता विकसित करें, खेल के पात्रों के प्रति अच्छा रवैया पैदा करें।

सबक प्रगति:

शिक्षक: - दोस्तों, अब हम परिचारिका से मिलने जाएंगे। वह यहीं के पास रहती है। वह हमारा इंतजार कर रही होगी। मेरे पीछे आओ।

शिक्षक के साथ बच्चे घर जाते हैं। घर पर उनकी मुलाकात परिचारिका से होती है - बड़े समूह की एक लड़की। बच्चे अभिवादन करते हैं।

बच्चे: - हैलो, परिचारिका।

परिचारिका: - हैलो बच्चों, मेरे पास आने के लिए धन्यवाद, मेहमानों को पाकर मैं बहुत खुश हूं।

शिक्षक: - परिचारिका को देखो ... (बच्चे उसके पहनावे को देखते हैं)- दोस्तों, परिचारिका हमें देखकर मुस्कुराती है, वह हमारे आने से बहुत खुश है, देखो उसके पास कितनी सुंदर पोशाक है, वह किस तरह का एप्रन पहनती है,

ताकि काम करते समय उसकी पोशाक पर दाग न लगे। वह जानती है कि सूप कैसे पकाना है और पाई सेंकना और घर का काम संभालना और एक बगीचा लगाना है। वह कितनी चतुर है, हमारी परिचारिका।

परिचारिका: - लोग! और आप जानते हैं, मेरे पोल्ट्री यार्ड में एक मुर्गी रहती है। अब वसंत आ गया है, बाहर गर्मी है, और मेरी मुर्गी ने छोटे चूजों को जन्म दिया है। क्या आप उन्हें देखना चाहते हो? मेरे साथ आओ, मैं उन्हें तुम्हें दिखाऊंगा। (बच्चे कुक्कुट यार्ड में परिचारिका का अनुसरण करते हैं, मुर्गियों के साथ मुर्गी घोंसले में बैठती है, परिचारिका बच्चों का ध्यान मुर्गियों के साथ मुर्गी की ओर खींचती है)

परिचारिका: - दोस्तों, यहाँ मेरा चिकन है, और उसके छोटे बच्चों के साथ - मुर्गियाँ।

शिक्षक: - परिचारिका के पास अद्भुत मुर्गियां देखें। वे छोटे, भुलक्कड़, अच्छी तरह से गांठ की तरह होते हैं। परिचारिका, क्या हमारे बच्चे मुर्गियों को अपने हाथों में पकड़ सकते हैं, उन्हें सहला सकते हैं।

परिचारिका: - आप कर सकते हैं, लेकिन उन्हें सावधानी से पकड़ें ताकि उन्हें कुचला न जाए, क्योंकि वे अभी भी बहुत छोटे हैं।

शिक्षक: (बच्चों को मुर्गियां देता है) - बच्चे, आपको मुर्गियां पसंद हैं। वे क्या हैं?(छोटा, आज्ञाकारी) . और आप जानते हैं, मुर्गियां बहुत आज्ञाकारी बच्चे हैं, वे केवल अपनी मां के पास चलते हैं और उससे दूर नहीं जाते हैं, क्योंकि वे नाराज हो सकते हैं, क्योंकि वे बहुत छोटे हैं। आपको क्या लगता है कि कौन उन्हें नाराज कर सकता है? (बिल्ली, कुत्ता और बड़ा पक्षी). मुर्गियां, जब उन्हें खतरा महसूस होता है, तो वे अपनी मां मुर्गी के पास दौड़ती हैं। मुर्गी अपने बच्चों से बहुत प्यार करती है, उसकी दयालु, स्नेही आँखों को देखो, वह उनकी रक्षा करती है और किसी को भी उनका अपमान नहीं करने देगी। बच्चों, मुर्गी अपने चूजों को कैसे बुलाती है? (को-को). मुर्गियां कैसे चिल्लाती हैं? (मूत-मूत-मूत). चलो उन्हें अनाज खिलाते हैं। जब वह उन्हें खाना खिलाना चाहती है तो परिचारिका मुर्गियों को कैसे बुलाती है? (प्रकार-प्रकार-प्रकार). शिक्षक अनाज डालता है, बच्चे दोहराते हैं।

दोस्तों, मुर्गियां और मुर्गियां अनाज को कैसे चोंच मारती हैं? (बच्चे बैठते हैं, फर्श पर अपनी उंगलियां थपथपाते हैं, की-की-की). वे पानी कैसे पीते हैं?

(बच्चे दिखाते हैं) . मुर्गी अपने बच्चों की रक्षा कैसे करती है? (अपने पंख फैलाता है, थोड़ा आगे झुकता है, और चिल्लाता है "कहाँ-कहाँ")।

बच्चों, चलो तुम्हारे साथ खेलते हैं, मैं एक मुर्गी बनूंगा, और तुम मेरे चिकन बच्चे हो।

(शिक्षक चिकन टोपी लगाता है, और परिचारिका घर में जाती है)।

मुर्गी निकली।

अपनी पीली चिड़ियों के साथ,

मुर्गी "को-को" चिल्लाती है!

दूर मत जाओ!

रास्ते की एक बेंच पर

बिल्ली लेट गई और सो गई,

बिल्ली अपनी आँखें खोलती है

और मुर्गियां पीछा कर रही हैं!

बिल्ली:अपनी आँखें खोलता है और म्याऊ करता है, और मुर्गियों के पीछे दौड़ता है, जो माँ मुर्गी के पास दौड़ती हैं और उसके पीछे छिप जाती हैं। मुर्गी अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाकर चूजों की रक्षा करती है।

मुर्गी:"को-को-को, को-को-को। चले जाओ बिल्ली! मैं तुम्हें मुर्गियां नहीं दूंगा!

बिल्ली: (भागता है और आँखें बंद करता है)

मुर्गियां बाहर आओ

टुकड़ों को इकट्ठा करो

कीड़े, कीड़े,

ट्रैक पर अनाज!

को-को-को! को-को-को!

मुर्गियों ने अपने पंख फड़फड़ाए

पेशाब-पेशाब-पेशाब! पेशाब-पेशाब-पेशाब!

हमें टुकड़े दे दो

पछताओ मत छोटों

मुझे थोड़ा और दो

यह और मजेदार होगा! पेशाब-पेशाब-पेशाब! पेशाब-पेशाब-पेशाब!

बिल्ली: (बाहर आ रहा है, मुर्गियों पर चुपके से)

मैं बाहर जाऊँगा, मैं रास्ते पर निकलूँगा, म्याऊ-म्याऊ-म्याऊ?

जहां मुर्गियां टुकड़ों की तलाश करती हैं, म्याऊ म्याऊ म्याऊ!

मैं उनके करीब जाऊंगा और उन्हें अपने साथ ले जाऊंगा!

म्याऊ म्याऊ म्याऊ!

(चूजे भाग जाते हैं और उनकी रक्षा करने वाली मुर्गी की माँ के पीछे छिप जाते हैं) .

मुर्गी:- चले जाओ, बिल्ली! मैं तुम्हें अपनी मुर्गियां नहीं दूंगा! हूश, हूश, हूश!

(बिल्ली भाग जाती है)

यहाँ सूरज डूबता है

मुर्गियों के सोने का समय हो गया है

(मुर्गियां मुर्गे की मां के पास बैठ जाती हैं और आंखें बंद कर लेती हैं)

मुर्गी: -

मुर्गियां गहरी नींद में हैं

हर कोई हुड के नीचे है।

और भोर में उठो

वे यार्ड में चलेंगे!

को-को-को! को-को-को!

जागो मुर्गियां

सूरज पहले ही उग चुका है।

चलो यार्ड में टहलने चलते हैं

घास को पिंच करें, अनाज को चोंच मारें।

मुर्गी टहलने निकली

चुटकी ताज़ी घास

और उसके पीछे दोस्तों

पीली मुर्गियां।

सह-सह-सह, सह-सह-सह,

दूर मत जाओ

अपने पंजे के साथ पंक्ति,

अनाज की तलाश में!

(परिचारिका घर से बाहर आती है, उसके हाथों में एक पाई, बच्चों को बुलाती है)।

परिचारिका: - बच्चे! चलो चाय पीते हैं, मैंने पहले ही एक केक बेक कर लिया है।

(बच्चे उसके पास दौड़ते हैं, पाई को देखते हैं, परिचारिका की प्रशंसा करते हैं)।

(और परिचारिका उन्हें घर बुलाती है):

अपने आप को मदद करो, प्रिय मेहमानों!

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