वरिष्ठ समूह में ललित कला (गैर-पारंपरिक तकनीक "फोम रबर के साथ छाप") में एक पाठ का सारांश। थीम: "टेडी बियर
ललित कला पर पाठ का सार
(गैर-पारंपरिक तकनीक
"फोम रबर छाप")
में वरिष्ठ समूह.
थीम: "टेडी बियर"
शिक्षक: कुद्रियात्सेवा टी.ए.
लक्ष्य सबक:
1. एक अपरंपरागत तकनीक के साथ ड्राइंग के कौशल को मजबूत करने के लिए - फोम रबर के साथ एक छाप, जो आपको चित्रित वस्तु को सबसे स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की अनुमति देती है, इसकी उपस्थिति की विशेषता बनावट (मात्रा, फुलाना)।
2. बचपन से परिचित खिलौने की छवि को चित्रित करने के लिए बच्चों को प्रोत्साहित करें; भागों के आकार, उनके सापेक्ष आकार, स्थान, रंग को चित्रित करने की क्षमता को समेकित करने के लिए।
3. सीखना जारी रखें कि बड़ा कैसे खींचना है, छवि को शीट के आकार के अनुसार रखें।
4. बच्चों की रचनात्मक कल्पना का विकास करना, रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
पाठ सामग्री:
बच्चों के खिलौने: गुड़िया, गेंद, ड्रम, कताई शीर्ष, कमाल का घोड़ा, कार, कुत्ता, भालू, खरगोश, मैत्रियोश्का, गुब्बारा;
एल्बम शीट;
साधारण पेंसिल;
गौचे पेंट का एक सेट;
फोम स्पंज के 2 टुकड़े;
ठीक ब्रश;
एक गिलास पानी;
नैपकिन;
खेल के लिए विभिन्न खिलौनों को दर्शाने वाले रिबन पर पदक।
प्रारंभिक काम: भाषण विकास कक्षाओं में खिलौनों की जांच करना और उनके बारे में वर्णनात्मक कहानियों को संकलित करना।
"
सबक प्रगति
1. संगठनात्मक हिस्सा
शिक्षक।दोस्तों, मुझे बताओ कि आपको अपने खेलों के लिए क्या चाहिए?
बच्चे।खिलौने।
शिक्षक।और आपके घर में, किंडरगार्टन में खिलौने कहाँ से आते हैं?
बच्चे।दुकान से।
शिक्षक।सच है, लेकिन पहले वे एक खिलौने के कारखाने में बने होते हैं, और फिर वे एक स्टोर में समाप्त हो जाते हैं जहाँ उन्हें खरीदा जाता है। आज मैं आपको खिलौनों की दुकान में आमंत्रित करना चाहता हूं ताकि हमारे समूह को उनके साथ फिर से भर सकें। लेकिन उन्हें खरीदने के लिए, आपको पैसे नहीं देने होंगे, बल्कि खिलौनों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना होगा।
खिलौनों के बारे में पहेलियों"
मैंअच्छा खिलौना,
मैं लड़की का दोस्त बनूंगा।
मैं व्हीलचेयर में बैठ सकता हूँ
मैं अपनी आँखें बंद कर सकता हूँ
मैं तुमसे प्यार करने के लिए कहता हूं
मुझे मत गिराओ, मुझे मत मारो! (गुड़िया)
लकड़ी की गर्लफ्रेंड
उनके ताज पर नाच रहा है,
उन्होंने उसे पीटा, और वह खड़खड़ाने लगा,
सभी को कदम से कदम मिलाकर चलने को कहते हैं। (ड्रम)
बच्चे मेरे साथ मस्ती करते हैं
पैर पर मैं अकेला घूमता हूं
कताई करते समय, मैं शोक नहीं करता,
कताई - गुलजार, गुलजार - कताई।
वह पतला और सुंदर है
उसके पास एक मोटा अयाल है!
बहुत बुरा आप इसकी सवारी नहीं कर सकते
आप केवल स्विंग कर सकते हैं। (घुड़दौड़ का घोड़ा)
उसे ड्राइवर की बिल्कुल भी जरूरत नहीं है।
आप इसे चाबी से चालू करते हैं -
पहिए घूमने लगेंगे
रखो - और वह भाग जाएगी। (घड़ी की मशीन)
संवेदनशील कान - सीधे,
पूंछ अव्यवस्थित है - क्रोकेट।
वह दरवाजे पर लेटी है
ज़ैकिन के घर के पहरेदार। (कुत्ता)
मज़ेदार जानवर आलीशान से सिल दिया जाता है:
पंजे हैं, कान हैं।
जानवर को कुछ शहद दे दो
और उसके लिए एक खोह की व्यवस्था करो। (टेडी बियर)
ग्रे फलालैनलेट जानवर,
लंबी आंखों वाला क्रॉस-आइड।
अच्छा सोचो वो कौन है
और उसे एक गाजर दे दो! (बनी)
विकास अलग गर्लफ्रेंड
वे एक दूसरे की तरह नहीं दिखते
वे सब एक दूसरे के बगल में बैठते हैं
और सिर्फ एक खिलौना। (मैत्रियोश्का)
रंगीन गेंदें -
बस चमत्कार:
और कूदो और कूदो
और आकाश की ओर दौड़े। (गुब्बारे)
शिक्षक।यहां देखें कि कितने नए अद्भुत खिलौने सामने आए हैं
आप, आप बोर नहीं होंगे। दोस्तों, मैं एक रहस्य प्रकट करना चाहता हूं: जब आप शाम को किंडरगार्टन छोड़ते हैं, तो खिलौने इकट्ठा होते हैं और अपने इंप्रेशन साझा करते हैं कि आपने कैसे खेला, खिलौनों के साथ कौन दयालु था, और उन्हें किसने फेंक दिया, रफ किया और उनके साथ लापरवाही से व्यवहार किया। एक बार, जब मैं किंडरगार्टन में देर से आया, तो मैंने एक कहानी सुनी कि कैसे खिलौने लड़के साशा से भाग गए, क्योंकि उसने उन्हें नाराज कर दिया। सुनो, मुझे लगता है कि यह आपके लिए एक शिक्षाप्रद सबक के रूप में काम करेगा।
खिलौने चले गए हैं।
लड़के साशा से बच गए खिलौने:
उनकी घड़ी की कल, मजाकिया छोटे जानवर।
वह अक्सर उन्हें फेंक देता था, खेलना नहीं जानता था,
वह एक भालू का पंजा तोड़ने में भी कामयाब रहा।
और सर्कस में उनसे मिले:
स्मार्ट, मजाकिया!
उन्होंने कलाकारों में अपने खिलौनों को पहचाना।
हाथी कुशलता से गेंद से खेलता है,
और भालू सबसे पहले एक बलवान के रूप में जाना जाता था!
हालाँकि रस्सी बहुत ऊँची खींची जाती है,
एक कलाबाज बिल्ली उसके साथ चलती है।
घुमक्कड़ी की घंटी में खरगोश,
घोड़ों की टीम की कमान खुद ही संभालते हैं!
एक स्मार्ट लोकोमोटिव रेल पर दस्तक देता है,
मैंने अजीब छोटे जानवरों का एक घेरा लिया।
ट्रेन गुलजार है, ऊपर और नीचे दौड़ रही है!
जानवरों को एक से अधिक बार दोहराना के लिए बुलाया गया था!
और तब साशा को एहसास हुआ कि उसने किसे खो दिया है!
उसने उन सभी से घर आने की भीख माँगी!
मैं तुमसे प्यार करूंगा, सबके साथ खेलूंगा,
अपने खिलौनों को ठेस न पहुँचाएँ!
और भोर को शेल्फ पर छोटे जानवर थे,
उसकी घड़ी की कल अजीब खिलौने!
वे अविभाज्य मित्र बन गए।
एक दोस्त महान है! आप खुद को जानते हैं!
एल. गेरासिमोवा
शिक्षक।दोस्तों, मुझे लगता है कि आप नहीं चाहेंगे कि खिलौने भी आपसे दूर भागें। ऐसा होने से रोकने के लिए क्या करने की आवश्यकता है?
बच्चे।खिलौनों को सावधानी से खेलें और संभालें, उन्हें फेंकें नहीं, अपमान न करें, खेल के बाद उन्हें दूर रख दें।
शिक्षक।यह सही है, तो वे हमेशा आपको किंडरगार्टन में देखने के लिए उत्सुक रहेंगे, आपके साथ खेलने और यहां तक कि नृत्य करने में भी प्रसन्न होंगे।
शारीरिक शिक्षा मिनट
"एक भालू और एक गुड़िया पोल्का नृत्य कर रहे हैं"
एक गुड़िया के साथ एक भालू तेज स्टॉम्प, बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, हाथ पर हाथ रखते हैं बेल्ट।
वे चालाकी से स्टंप करते हैं, देखो! दाहिने पैर के साथ स्टॉम्प।
और जोर से ताली बजाओ तालियां बजाओ।
मिश्का मज़ेदार है, मिश्का मज़ेदार है बेल्ट पर हाथ।
मिशेंका ने सिर घुमाया। सिर बाएँ और दाएँ मुड़ता है।
गुड़िया मज़ा, मज़ा भी तालियां बजाओ।
ओह, कितना मज़ा, ओह, ओह, ओह!
एक गुड़िया के साथ एक भालू तेज स्टॉम्प, वैकल्पिक स्टॉम्प दाएं और
वे चालाकी से स्टंप करते हैं, देखो! बाया पैर।
और जोर से ताली बजाओ तालियां बजाओ।
जोर से ताली बजाओ: एक, दो, तीन!
हम कोशिश करेंगे, हम कोशिश करेंगे साथ में गति के साथ प्रकाश कूदता है
इस क्षेत्र में नृत्य करने के लिए, घेरा, हाथ पकड़े हुए।
हम कर सकते हैं, हम कर सकते हैं।
क्या हम पिछड़ सकते हैं!
एल. कचुर्बिना
शिक्षक बच्चों को आलीशान का चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करता है
छोटा बच्चा।
2. व्यावहारिक भाग
1. खिलौने पर विचार करें, वस्तु के हिस्सों, उनके आकार, सापेक्ष आकार, स्थान, रंग, सतह की बनावट (गोल सिर, अर्धवृत्ताकार कानों के साथ, दो अंडाकार ऊपरी और निचले पंजे के साथ बड़े अंडाकार शरीर, भूरे रंग की शराबी सतह) निर्धारित करें।
2. एक साधारण पेंसिल के साथ भालू शावक की रूपरेखा तैयार करें, सिर से शुरू होकर, बड़े, शीट के आकार से संबंधित।
3. गैर-पारंपरिक तकनीकों को चित्रित करने के तरीकों को याद करें - फोम इंप्रेशन:
दोस्तों, यदि आप अपने शावकों को देखेंगे, तो आप देखेंगे कि खिलौने की रूपरेखा सम, चिकनी रेखाओं से खींची गई है, और हमारा टेडी बियर वास्तव में शराबी है, यहाँ तक कि झबरा भी है। उसके चित्र को वास्तविक भालू शावक की तरह दिखने के लिए, हम एक नई छवि विधि का उपयोग करते हैं: हम फोम स्पंज के एक टुकड़े के साथ आकर्षित करेंगे। यदि आप स्पंज को वांछित रंग (भूरा) के पेंट में डुबोते हैं, तो पेंट की हुई तरफ को पेंसिल से खींची गई रेखा के खिलाफ हल्के से दबाएं और तुरंत इसे सतह से फाड़ दें, आपको एक छाप मिलेगी जो वॉल्यूम और फुलनेस जोड़ देगी रेखा। अगले प्रिंट को साथ-साथ लगाया जाना चाहिए, पिछले और अगले के बीच कोई खाली जगह नहीं छोड़नी चाहिए। जब कंटूर तैयार हो जाए, तो अंदर की जगह को प्रिंट से भरें।
4. विवरण के साथ ड्राइंग को पूरा करें: एक पतले ब्रश के साथ टेडी बियर की आंखें, नाक, मुंह खींचें, पंजे पर पंजे खींचें, यदि वांछित हो तो खींचे गए खिलौने को धनुष से सजाएं।
5. यदि वांछित है, तो टेडी बियर के चारों ओर उसी तरह एक चमकीले रंग की पृष्ठभूमि बनाएं, फोम रबर के दूसरे, साफ, टुकड़े का उपयोग करके।
काम की प्रक्रिया में, शिक्षक निगरानी करता है कि बच्चे कैसे आकर्षित करते हैं: उन्हें याद दिलाता है कि फोम रबर पर बहुत अधिक पेंट न लें, लेकिन केवल पेंट की सतह को हल्के से स्पर्श करें ताकि प्रिंट में हवा के रंग की सतह हो; पहले एक तत्व को अंत तक पूरा करें, उसके बाद ही अगले पर जाएं।
3. पाठ का सारांश
शिक्षक।आपने अजीब शराबी शावकों के अद्भुत चित्र बनाए हैं जिन्हें बच्चों के कमरे में फंसाया और लटकाया जा सकता है।
पाठ के अंत में, शिक्षक बच्चों को "एक दोस्त खोजें!" खेल प्रदान करता है। कविता के अनुसार, ड्राइवर का चयन किया जाता है। उससे दूर के बच्चे अपने पसंदीदा पात्रों के साथ पदक चुनते हैं और डालते हैं, उन्हें पलट देते हैं ताकि छवि दिखाई न दे, ड्राइवर के चारों ओर खड़े होकर गाएं (आप साधारण खिलौनों का उपयोग कर सकते हैं और खेल के दौरान उन्हें अपनी पीठ के पीछे छिपा सकते हैं):
वोवा, वोवा, उदास मत हो
अपने आप को एक दोस्त खोजें!
उदास मत हो, उदास न हो
अपने आप को एक दोस्त खोजें!
इस समय चालक घेरे के अंदर चला जाता है। जब बच्चे गाना समाप्त कर लेते हैं, तो नेता प्रतिभागियों में से एक के पास रुक जाता है और गाता है:
कौन हो तुम कौन हो?
मेरे लिए अपने बारे में गाओ!
बच्चा उसका नाम लिए बिना उसके चरित्र के बारे में गाता है, उदाहरण के लिए:
मैं एक लंबे कान वाला कायर हूं
और मेरा नाम है ... बनी।
चालक, चरित्र का अनुमान लगाते हुए, प्रतिक्रिया में गाता है:
प्रिय बनी, खुद को दिखाओ
नृत्य में मुझसे दोस्ती करो!
खिलौने वाले बच्चे मस्ती से घूम रहे हैं।
अगला ड्राइवर एक बच्चा है जिसने अपने चरित्र के बारे में गाया
2015-2016 के लिए वरिष्ठ समूह में दृश्य गतिविधि के लिए दीर्घकालिक योजनासितंबर
सप्ताह 1विषय और कार्य
2 सप्ताह
विषय और कार्य
3 सप्ताह
विषय और कार्य
4 सप्ताह
विषय और कार्य
गर्मी के बारे में चित्र।
सिखाना: ड्राइंग में गर्मियों में प्राप्त छापों को प्रतिबिंबित करें; विभिन्न पेड़, झाड़ियाँ, फूल खींचना; अपने चित्र और साथियों के चित्र का मूल्यांकन करें। शीट के नीचे और पूरी शीट पर पट्टी पर छवियों को रखने की क्षमता को समेकित करने के लिए: शीट के नीचे के करीब और उससे आगे। विकास करना:
लाक्षणिक धारणा,
प्रतिनिधित्व; रचनात्मक गतिविधि।
शरद ऋतु के पत्तें।
कार्यक्रम सामग्री. बच्चों को पत्तियों से प्रिंट बनाना सिखाएं। सरल बनाना सीखें
शिल्प।
विभिन्न के गुणों से खुद को परिचित करें
सामग्री। प्रपत्र
कलात्मक और दृश्य
कौशल और क्षमताएं नारंगी पाने के लिए लाल और पीले गौचे को मिलाना सीखें। पेड़ों को पहचानना और नाम देना सीखें, पत्तियों को पहचानें
जोकर और गुड़िया
(गौचे में ड्राइंग)
सॉफ्टवेयर सामग्री। बच्चों में चेहरे की विशेषताओं को चित्रित करने के लिए किसी व्यक्ति की आकृति को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना। रंगों के उज्ज्वल विरोधाभासों का उपयोग करके, प्रकृति के लड़कों को एक हंसमुख जोकर की छवि सिखाने के लिए। लड़कियों को प्रकृति से अपनी पसंदीदा गुड़िया की छवि बनाना सिखाने के लिए। एक शीट पर एक चित्र लिखने की क्षमता।
पेड़ के पत्ते
सॉफ्टवेयर सामग्री। जीवन से पत्तियों के सिल्हूट बनाना सीखें और ध्यान से उन पर गौचे पेंट से पेंट करें, एक रंग से दूसरे रंग में जाएं। एक ड्राइंग को शीट में फिट करने की क्षमता को मजबूत करें। पेंसिल के साथ पेंट करना सीखना जारी रखें, बिना अंतराल के एक दिशा में छायांकन करें और मजबूत करें
डिजाइन द्वारा मॉडलिंग
कार्यक्रम सामग्री
"रंगीन हथेलियाँ"
ड्राइंग तत्वों के साथ आवेदन सिल्हूट
सॉफ्टवेयर सामग्री।
आप अपने भाई (बहन) के लिए जो खिलौना चाहते हैं, उसे अंधा कर दें।
सॉफ्टवेयर सामग्री।
कल्पनाशील प्रतिनिधित्व, कल्पना और रचनात्मकता को विकसित करना जारी रखें।
छवि बनाते समय उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए
पहले सीखी गई विभिन्न प्रकार की मॉडलिंग तकनीकें। अन्य बच्चों पर ध्यान दें, इच्छा
उनकी परवाह करना
डिजाइन द्वारा मूर्तिकला।
सॉफ्टवेयर सामग्री। अपने काम की सामग्री का निर्धारण करना सीखें, मॉडलिंग में परिचित तकनीकों का उपयोग करें। सबसे दिलचस्प काम (विषय पर, कार्यान्वयन पर) चुनने की क्षमता बनाने के लिए। स्वतंत्रता की खेती करें, सक्रिय।
कागज आवेदन "मजेदार चित्र"
अलग-अलग हिस्सों से चित्र बनाना सीखें। आधे में मुड़े हुए कागज से एक अंडाकार काटने का एक नया तरीका पेश करना।
ड्राइंग तत्वों के साथ सिल्हूट तालियाँ "रंगीन हथेलियाँ"
एक जटिल समोच्च के साथ एक छवि को काटने की क्षमता बनाने के लिए।
रंगीन कागज. समोच्च के साथ तोड़ना "किस तरह का जानवर"
विभिन्न आकारों के अनिश्चित आकार के समोच्च के साथ कागज को काटने का तरीका सीखना जारी रखें और ग्राफिक छवियों के साथ सिल्हूट को पूरक करें। कल्पना विकसित करें।
रंगीन कागज। समोच्च के साथ तोड़ना "मशरूम के नीचे"
ऊपरी कोनों को गोल करके एक आयत से अर्ध-अंडाकार काटना सीखें, एक वर्ग से एक वृत्त काटें। काट कर विवरण बनाना सीखें।
अक्टूबर
आरसब्जियों के साथ अभी भी जीवन
(मोम crayons के साथ ड्राइंग)
कार्यक्रम सामग्री बच्चों को पेंटिंग की एक नई शैली से परिचित कराने के लिए - स्थिर जीवन; एक विचार दें कि स्थिर जीवन (फूल, फल, सब्जियां, जामुन, घरेलू सामान) में क्या दर्शाया गया है। अभी भी जीवन प्रजनन के बारे में जानें।
फल
(गौचे में ड्राइंग)
सॉफ्टवेयर सामग्री। बच्चों को स्थिर जीवन शैली और स्थिर जीवन प्रजनन से परिचित कराना जारी रखें। बच्चों को एक स्थिर जीवन बनाना सिखाने के लिए, जिसमें एक सेवारत वस्तु और फल शामिल हैं, वस्तुओं के आकार, आकार और व्यवस्था को बताते हुए।
जामुन के साथ शाखा
(रंगीन पेंसिल से चित्र बनाना)
सॉफ्टवेयर सामग्री। बच्चों को विभिन्न प्रकार के जामुनों से परिचित कराना जारी रखें। एक तस्वीर से आकर्षित करना सीखें, जामुन के पत्ते, स्थान और रंग को सही ढंग से बनाएं। शीट को संरचनात्मक रूप से भरने की क्षमता को समेकित करना।
रंगीन बारिश
(गीले कागज पर वाटर कलर पेंटिंग)
सॉफ्टवेयर सामग्री। गीले कागज पर ड्राइंग की तकनीक का परिचय देना जारी रखें। एक अपरंपरागत तकनीक का उपयोग करके राज्य (बारिश) को प्रदर्शित करना सीखें। रंग की भावना विकसित करें, शरद ऋतु के रंगों और रंगों को व्यक्त करें। पेंट से ठीक करें। कविता की सामग्री को समझना और उसका विश्लेषण करना सिखाना जारी रखें।
डिजाइन द्वारा मॉडलिंग
कार्यक्रम सामग्री
प्लास्टिक सामग्री के साथ काम करने के पहले से अध्ययन किए गए कौशल और तकनीकों की मुफ्त गतिविधि में समेकन
फूलदान में फल
प्रकृति के जटिल फलों से गढ़ना सीखें
आकार, डेंट प्राप्त करने के लिए उंगलियों के साथ मूर्तिकला का उपयोग करना, आकार को कम करना, विशेषता
कुछ फलों के लिए nyh। सही रंग चुनना सीखें। पिन कौशल
एक फूलदान गढ़ना। कल्पनाशील सोच विकसित करें फ़ाइन मोटर स्किल्स
क्रैनबेरी के साथ टोकरी।
सॉफ्टवेयर सामग्री। एक खोखली वस्तु को हैंडल से गढ़ना सीखें। हथेलियों के बीच प्लास्टिसिन की छोटी-छोटी बॉल्स को रोल करना सीखते रहें।
पतझड़ का पेड़।
बच्चों को कार्डबोर्ड पर एक पेड़ का एक सिल्हूट रखना सिखाने के लिए
प्लास्टिसिन सॉसेज। पतले सॉसेज को रोल आउट करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए और छोटे को तराशने के लिए
विवरण: प्लास्टिसिन की गेंदों को रोल करें और उनके साथ उत्पाद को सजाएं। रचनात्मकता विकसित करें।
रंगीन कागज "एक प्लेट पर सब्जियां"
"एक थाली पर फल"
वर्गों और आयतों से गोल और अंडाकार वस्तुओं को काटने की क्षमता का अभ्यास करना, कोनों को गोल करके काटना
जामुन
कार्यक्रम सामग्री
ठीक मोटर कौशल विकसित करें। नैपकिन को टुकड़ों में फाड़ना सीखें, प्रत्येक छोटे टुकड़े को एक गेंद में तोड़ दें और इसे किसी दिए गए स्थान पर कागज के टुकड़े पर चिपका दें। कविता की सामग्री को समझना और उसका विश्लेषण करना सीखें।
सजावटी ड्राइंग के तत्वों के साथ ब्रेकअवे तालियां "गोल्डन बर्च"
सुनहरे मुकुट और पतली शाखाओं के साथ एक पतला ट्रंक की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करने के लिए विभिन्न दृश्य तकनीकों को संयोजित करना सीखें
नवंबर
आरएक उपदेशात्मक खेल का निर्माण "क्या शरद ऋतु ने हमें लाया"
शरद ऋतु के उपहारों के बारे में आलंकारिक विचारों को समेकित करना।
आकार देते रहो
मशरूम, सब्जियां और फल खींचने की क्षमता, उनके आकार, रंग, विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करना। एक डिडक्टिक गेम बनाना सीखें।
खेलों के लिए आइटम बनाने की इच्छा विकसित करें
मैं और मेरे दोस्त
(रंगीन पेंसिल से स्ट्रोक)
कार्यक्रम की सामग्री अतिरिक्त रंगीन पेंसिलों की सहायता से किसी परिचित विषय को नई छवि देना सिखाना जारी रखें। अवलोकन और कल्पना विकसित करें। बच्चों को शब्दों और हाथों, अंगुलियों की गतिविधियों में परस्पर संबंध स्थापित करने का व्यायाम करें।
गोरोडेट्स पेंटिंग
सौंदर्य विकसित करें
धारणा, रंग की भावना, लय और रचना।
परिचित होना जारी रखें
माता-पिता की पेंटिंग।
पेंटिंग तत्वों को आकर्षित करना सीखें।
रंगों से रंगों को खींचने में व्यायाम करें।
स्मार्ट ड्रेस में लड़की
जानें: एक मानव आकृति बनाएं; कपड़ों के आकार, भागों के आकार और व्यवस्था, आकार में उनके अनुपात को पिछले समूहों की तुलना में अधिक सटीक रूप से व्यक्त करें;
बड़ी, पूरी शीट ड्रा करें। पेंसिल से ड्राइंग पर ड्राइंग और पेंटिंग की तकनीक को ठीक करना।
मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें
खुद के चित्र और दूसरों के चित्र
बच्चे, प्राप्त की तुलना
प्रदर्शित के साथ परिणाम
विषय, दिलचस्प समाधान चिह्नित करें
मशरूम।
सॉफ्टवेयर सामग्री। मिट्टी से एक स्तंभ को रोल करना सीखें और इसे एक चपटी गेंद से जोड़ दें। क्रियाओं की सहायता से कविता के शब्दों को चित्रित करने की क्षमता विकसित करना।
तेरेमोक
कार्यक्रम सामग्री
स्तंभों को तराशना सीखें और उनसे वांछित छवि को आधार-राहत के रूप में बिछाएं (छवि पृष्ठभूमि विमान के ऊपर फैली हुई है)। स्टैक के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, कॉलम के अतिरिक्त हिस्सों को काट लें। करुणा और दया की खेती करें।
मेज और कुर्सी।
सॉफ्टवेयर सामग्री। एक स्टैक का उपयोग करके लम्बी स्तंभों को टुकड़ों में काटना सीखें और उन्हें कार्डबोर्ड से संलग्न करें, फर्नीचर के टुकड़ों को आधार-राहत के रूप में चित्रित करें (छवि पृष्ठभूमि विमान के ऊपर फैली हुई है)।
कप और तश्तरी।
सॉफ्टवेयर सामग्री। गेंद को तराशना सीखना जारी रखें, उसमें दबाएं अँगूठाऔर छेद प्राप्त करें, किनारों को अपनी उंगलियों से संरेखित करें। प्लास्टिसिन को एक कॉलम में रोल करें, इसे दूसरे भाग में संलग्न करें। गेंद को रोल करना सीखें और बीच में दबाते हुए इसे एक डिस्क में चपटा करें। स्टैक का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें।
रंगीन कागज "जंगल की सफाई में मशरूम उग आया"
गोल और अंडाकार आकार की वस्तुओं और उनके भागों को काटने की क्षमता को समेकित करना।
हमारी गली में एक घर बन गया है।
सॉफ्टवेयर सामग्री। कागज की एक सीधी पट्टी को काटने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, कोनों को काटें, भागों से एक छवि बनाएं। सिखाएं: -आवेदन में एक बड़े घर की छवि बनाएं; - काम पर विचार करते समय छवि देखने के लिए।
रंगीन कागज "रंगीन छाते"
छतरी के गुंबद को पाने के लिए कोनों को गोल करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, किनारे को सजाने के विकल्प दिखाने के लिए, एक नई डिजाइन तकनीक पेश करने के लिए - विस्तार
पत्रिका पत्र। आइटम "कौवा" के कटे हुए हिस्सों से आवेदन
विभिन्न आकृतियों के रिक्त स्थानों से अलग-अलग हिस्सों को काटना सीखें और एक पक्षी की छवि बनाएं। छोटे विवरणों की सहायता से अपने स्वयं के शिल्प बनाएं।
दिसंबर
आरटोपी और मिट्टियाँ
(सजावटी गौचे पेंटिंग)
सॉफ्टवेयर सामग्री। कपड़े खींचना सीखें। उसी शैली और रंग में कपड़ों के लिए पैटर्न का आविष्कार करना स्वयं को सिखाना जारी रखें। रचना और लय की भावना विकसित करें।
बर्फ के टुकड़े
सॉफ्टवेयर सामग्री। मोम के क्रेयॉन या विभिन्न प्रकार की रेखाओं वाली मोमबत्ती से बर्फ के टुकड़े बनाना सीखें (लघु,
लंबा, गोल)। कागज की एक शीट को रंगने की क्षमता को मजबूत करना जारी रखें। बच्चों को कविता की सामग्री को समझना सिखाना जारी रखें। कल्पना विकसित करें
नए साल के ग्रीटिंग कार्ड
कार्यक्रम सामग्री
चित्र की सामग्री को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करना और चित्रित करना सीखें
कल्पना की। जकड़ना
ड्राइंग तकनीक (पेंट का सही उपयोग,
ब्रश को अच्छी तरह से धो लें
इसे सूखा)। विकास करना
सौंदर्य भावनाओं, कल्पना, प्रियजनों को खुश करने की इच्छा,
सकारात्मक भावनात्मक
एक स्व-निर्मित छवि की प्रतिक्रिया। पहल की खेती, स्वतंत्रता
स्नो मेडन
(गौचे में ड्राइंग)
कार्यक्रम सामग्री "ठंडे रंगों" की अवधारणा से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें। बच्चों को यह सिखाने के लिए कि शरीर के अनुपात को देखते हुए एक परी कथा कैसे बनाई जाए। छवि की अभिव्यक्ति प्राप्त करने के लिए। एक साधारण पेंसिल के साथ एक समोच्च खींचने की क्षमता को मजबूत करना रचनात्मकता का विकास करना।
काल्पनिक और कलात्मक स्वाद।
हिमपात का एक खंड
सॉफ्टवेयर सामग्री।
सॉसेज को रोल करना सीखना जारी रखें और बेस-रिलीफ के रूप में उनसे एक कल्पित वस्तु का निर्माण करें (छवि पृष्ठभूमि विमान के ऊपर फैली हुई है)। कविता की सामग्री को समझने और विश्लेषण करने की क्षमता में सुधार करें। विकास करना
उंगलियों, आंख और कल्पना के ठीक मोटर कौशल
स्कीइस चलनेवाला
(प्राकृतिक सामग्री का उपयोग करके प्लास्टिसिन से मॉडलिंग)
सॉफ़्टवेयर सामग्री आपको प्राकृतिक सामग्रियों के संयोजन से जटिल वस्तुओं को तराशने की अनुमति देती है
प्लास्टिसिन के साथ। भागों को एक साथ दबाकर जोड़ने की क्षमता में व्यायाम करें। नत्थी करना
कपड़ों के बारे में बच्चों के विचार, कपड़ों की वस्तुओं के नाम
फीडर पर पक्षी (गौरैया और कबूतर या कौवे और किश्ती)
सीखना:
भागों में एक पक्षी को तराशना; आकार और सापेक्ष परिमाण व्यक्त करें
शरीर और सिर की रैंक, विभिन्न नस्लों के पक्षियों के आकार में अंतर;
सिर, पंख, पूंछ की सही स्थिति
सर्दियों के कोट में लड़की
शरीर के अंगों के कपड़ों के आकार को सही ढंग से व्यक्त करते हुए, एक मानव आकृति को तराशना सीखें; अनुपात रखते हुए। भागों को जोड़ने के लिए पहले से सीखी गई तकनीकों का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, संबंध बिंदुओं को चौरसाई करना
रंगीन कागज। आइटम के तैयार भागों से आवेदन "वान्या और माशा के लिए कपड़े" रूसी पोशाक के इतिहास और इसकी विशेषताओं से परिचित होने के लिए। एक लड़के और एक लड़की के लिए उपयुक्त रूसी लोक कपड़े चुनने का तरीका जानने के लिए।
समोच्च के साथ तोड़ना "स्नोमैन"
एक वृत्त के आकार को दोहराते हुए कागज़ को काटना सीखें; एक छवि बनाएँ। विषय को वांछित छवि में लाने के लिए तत्वों का चयन और कट आउट करना स्वयं को सिखाना जारी रखें।
मोडलिंग नए साल के खिलौनेकपास ऊन और कागज से "बुलफिंच और सेब"
रूई से मॉडलिंग की संभावनाएं दिखाएं। अपने आप सीखें, विभिन्न तकनीकों को चुनें और सही ढंग से संयोजित करें।
रंगीन कागज, कंफ़ेद्दी "क्रिसमस ट्री"
आंख से खींचे गए समोच्च के साथ एक जटिल आकार के सममित काटने की विधि को ठीक करें। रंगीन कंफ़ेद्दी की लय को स्वतंत्र रूप से सजाने की क्षमता
जनवरी
आरगज़ल कप
(गौचे के साथ पेंटिंग)
सॉफ्टवेयर सामग्री। बच्चों को गज़ल से मिलवाएं। गज़ल पेंटिंग की विशिष्ट विशेषताओं को उजागर करना सीखें, साधारण पेंटिंग तत्वों के साथ कप बॉर्डर (विभिन्न मोटाई, डॉट्स की सीधी और लहराती रेखाएं)। नीला पाने के लिए नीले और सफेद रंग को मिलाते रहें।
इरादे से ड्राइंग
कार्यक्रम सामग्री
अपने ड्राइंग के विषय को स्वतंत्र रूप से चुनना सीखें, लाएँ
अंत तक कल्पना की, पेंसिल को सही ढंग से पकड़ें, ड्राइंग के छोटे भागों पर पेंट करें। रचनात्मकता और कल्पना का विकास करें
बच्चा
(हैचिंग - "लूप" लगा-टिप पेन)
सॉफ्टवेयर सामग्री। चार पैरों पर एक जानवर के सिल्हूट को रेखांकित करना, उसकी मुद्रा को बताना और एक छवि को व्यक्त करने का एक नया तरीका पेश करना - एक "लूप" स्ट्रोक सिखाना जारी रखें। घुंघराले बकरी फर की बनावट को स्थानांतरित करते समय परिपत्र आंदोलनों की विशेषताओं और संभावनाओं को दिखाएं। एक लूप के साथ ड्राइंग का अभ्यास करें।
सर्दियों के जंगल में कौन रहता है?
(गौचे में ड्राइंग)
कार्यक्रम सामग्री जंगल के निवासियों के साथ सर्दियों के परिदृश्य को पूरक करना जारी रखें। विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करते हुए, जानवरों को आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करना। चित्रित जानवरों के सापेक्ष आकार को देखने में व्यायाम करें। कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें।
मटकी
सीखना:
एक टेप के साथ मिट्टी के पूरे टुकड़े से व्यंजन की एक छवि बनाएं
मार्ग;
अपनी उंगलियों से उत्पाद की सतह को चिकना करें।
माँ के प्रति एक देखभाल, चौकस रवैया पैदा करें
नए साल की पूर्व संध्या पर हमारे मेहमान
सीखना:
छुट्टी के छापों को मॉडलिंग में व्यक्त करने के लिए;
नए साल की छुट्टी में मेहमानों की छवियों को मॉडलिंग में व्यक्त करने के लिए।
लोगों और विभिन्न जानवरों को गढ़ने की क्षमता को मजबूत करना।
विभिन्न मूर्तिकला तकनीकों का उपयोग करके अभ्यास करें।
विकास करना:
स्मृति, कल्पना;
बनाए गए आंकड़ों पर विचार करने की क्षमता।
ओलेशेकी
जानें: डायमकोवो खिलौनों के आधार पर एक छवि बनाएं; व्यक्ति के आकार को स्थानांतरित करते हुए, मिट्टी के एक पूरे टुकड़े से एक आकृति को तराशें
खींच कर भागों।
एक सौंदर्य बोध विकसित करें। लोक सजावटी कला के प्रति सम्मान पैदा करें
गिलहरी कुतरती है पागल
किसी जानवर को तराशने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, उसकी विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करते हुए, मुद्रा। उंगली को तराशने की तकनीक (चुटकी लगाना, खींचना) का अभ्यास करें।
आलंकारिक धारणा, आलंकारिक प्रतिनिधित्व, छवियों का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करना
छुट्टी
आवेदन "कार्लसन के लिए जाम का जार"
रचना करना सीखें। दिखाएँ कि कैसे अकॉर्डियन को काटें या आधे में दोगुना करें
मखमली कागज पर आवेदन "ज़िमुश्का - सर्दी"
काम के क्रम से खुद को परिचित करें। रचनात्मक रूप से सिखाने के लिए, कल्पित विषय को मूर्त रूप दें और स्वतंत्र रूप से आवेदन की सामग्री का निर्धारण करें।
रंगीन कागज और नैपकिन। कट-आउट सिल्हूट से आवेदन और छोटी गांठ "गिलहरी और बनी" लुढ़का
सिल्हूट को काटना सीखें, आकृति के चिकने कर्व्स को बताते हुए, नैपकिन को काट लें, इसे एक गेंद में समेट लें, और इसे निर्दिष्ट स्थान पर चिपका दें।
फ़रवरी
आरकालीन
(महसूस किए गए टिप पेन के साथ सजावटी ड्राइंग)
सॉफ्टवेयर सामग्री। लंबी गैर-सन्निहित रेखाओं के रूप में कालीन पर पैटर्न बनाना सीखें। बच्चों में सौंदर्य कौशल विकसित करें
धारणा, कल्पना और कल्पना। रूसी गीतों के लिए प्यार पैदा करें। रंग संयोजन का अभ्यास करें। कलात्मक स्वाद।
पेंटिंग गुड़
मिट्टी को रंगना सीखो
उत्पाद, इस रंग के लिए उपयोग कर रहे हैं
नई रेंज और पैटर्न के तत्व,
सिरेमिक से पेंटिंग की विशेषता -
की
सौंदर्य बोध विकसित करें।
पोप का चित्र
(गौचे में ड्राइंग)
सॉफ्टवेयर सामग्री। बच्चों को चित्रांकन की शैली का एक विचार देना। किसी व्यक्ति की छवि की कलात्मक धारणा विकसित करें। स्मृति (सिर और कंधों) से पिता का चित्र बनाएं। रंग पाने के लिए रंगों को मिलाने का अभ्यास करें।
डाइमकोवो पक्षी
सॉफ्टवेयर सामग्री। डायमकोवो मास्टर्स की कला में रुचि बढ़ाएं। बच्चों को डायमकोवो पेंटिंग (अंगूठियां, डॉट्स, स्टिक्स, लहराती रेखाएं) के तत्वों को ब्रश की नोक से हाइलाइट करना और आकर्षित करना सिखाने के लिए। ब्रश से अतिरिक्त पानी को कपड़े से निकालना सिखाते रहें। रचनात्मकता और कल्पना का विकास करें
कुर्सी और मेज
क्ले क्राफ्टिंग
सॉफ्टवेयर सामग्री। एक गेंद से एक अंडाकार रोल करना सीखें, इसे चपटा करें, अपनी उंगलियों से बीच को दबाएं, किनारों को कस लें और ट्रिम करें। सॉसेज रोल आउट करें
एक किनारे से उंगलियों से चपटा करें और ढले हुए उत्पाद से संलग्न करें। विकास करना
उंगलियों और ध्यान के ठीक मोटर कौशल।
लोक खिलौना "बकरी" - बच्चों को डायमकोवो खिलौनों के आधार पर एक छवि बनाने के लिए सिखाएं, एक पूरे टुकड़े से मॉडलिंग की एक मूर्तिकला विधि, एक स्टैक का उपयोग करके, भागों (पैरों) को खींचकर, और सिर को अलग से मूर्तिकला और इसे कसकर दबाकर शरीर और बंधन बिंदुओं को चौरसाई करना।
डिजाइन द्वारा मॉडलिंग
कार्यक्रम सामग्री
प्लास्टिक सामग्री के साथ काम करने के पहले से अध्ययन किए गए कौशल और तकनीकों की मुफ्त गतिविधि में समेकन
परी जानवर
कौशल निर्माण जारी रखें
विभिन्न प्रकार के शानदार जानवरों को तराशें (चेर्बाशका, विनो)
नी-पूह, बंदर, हाथी का बच्चा और
अन्य); मूल फॉर्म जमा करें
भागों और विवरण।
पानी में डूबी हुई उंगलियों से सतह को चिकना करने का व्यायाम करें; वस्तुओं को भागों में और एक पूरे टुकड़े से मॉडलिंग में।
कल्पना विकसित करें और
निर्माण
मेरा कमरा
कागज की एक सीधी पट्टी को काटने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, कोनों को काटें, भागों से एक छवि बनाएं। सिखाएं: - आवेदन में अपने कमरे की एक छवि बनाएं; - काम पर विचार करते समय छवि देखने के लिए।
सामूहिक आवेदन "सिटी स्ट्रीट"
समूह रचना कौशल विकसित करें। काम को पूरा करने के लिए स्वतंत्र रूप से वांछित सामग्री (वर्ग, आयत, समलम्ब, पट्टी, वृत्त) का चयन करें। ग्राफिक्स जोड़ना सीखें।
सिग्नल झंडे के साथ नाविक
एक व्यक्ति की छवि में व्यायाम करें; पोशाक, हाथ, पैर, सिर के कुछ हिस्सों को काटने में। एक मानव आकृति के सरलतम आंदोलनों को अनुप्रयोगों में स्थानांतरित करना सीखें।
आधे में मुड़े हुए कागज से सममित भागों को काटने की क्षमता को मजबूत करें, शीट पर छवि को खूबसूरती से व्यवस्थित करें
आवेदन, कपास
“बर्फ में पेड़” ट्रंक, पेड़ की शाखाओं को काटना सीखें। रूई का उपयोग करके सजाने की क्षमता
मार्च
आरमदर्स डे तस्वीर
चित्रित करने की क्षमता को मजबूत करें
एक वयस्क और एक बच्चे के आंकड़े काटना, सरलतम आंदोलनों को व्यक्त करना, आंकड़ों को सफलतापूर्वक व्यवस्थित करना
शीट पर। मां के प्रति प्यार और सम्मान पैदा करें, बनाने की चाहत
वह सुखद है।
Sergiev Posad . से घोंसले के शिकार गुड़िया
(गौचे में ड्राइंग)
सॉफ्टवेयर सामग्री। रूसी लकड़ी के घोंसले के शिकार गुड़िया के निर्माण के इतिहास से बच्चों को परिचित कराने के लिए। विशेषता सर्गिएव पोसाद घोंसले के शिकार गुड़िया दिखाएं। एक घोंसले के शिकार गुड़िया के सिल्हूट को पैटर्न और फूलों के साथ चित्रित करने की क्षमता विकसित करना। सौंदर्यवादी बच्चों का रूप।
स्टीमर
(मोम crayons और पानी के रंग के साथ आरेखण)
सॉफ्टवेयर सामग्री। मुख्य भागों के आकार, उनके स्थान, आयामों को बताते हुए, एक साधारण पेंसिल से वस्तुओं को आकर्षित करना सीखें। छवि को शीट में फिट करने की क्षमता को समेकित करना जारी रखें। मोम के साथ सिल्हूट पर पेंट करना सीखना जारी रखें, कागज की एक गीली शीट को पानी के रंगों से रंग दें।
आप जो भी पैटर्न चाहते हैं उसे ड्रा करें।
टीम वर्क की आदतें। 2. लोक चित्रकला (खोखलोमा, डायमकोवो, गोरोडेट्स) की शैली में एक पैटर्न को समझना और निष्पादित करना सीखें, जो इसके रंग, तत्वों को व्यक्त करता है।
निर्माण करने की क्षमता को मजबूत करें
पैटर्न, वांछित पेपर आकार का चयन करें।
सौंदर्य बोध विकसित करें
गुण, सौंदर्य मूल्यांकन, रचनात्मकता। लोक कला के प्रति प्रेम जगाएं, लोक शिल्पकारों का सम्मान करें
बत्तख
कार्यक्रम सामग्री
डायमकोवोस को जानें
खिलौने (बतख, पक्षी, बकरियां, आदि), एक निरंतर सुव्यवस्थित आकार, विशिष्ट रंग की सुंदरता पर ध्यान दें,
चित्र। रिश्तेदार को बताना सीखो
बतख के हिस्सों का आकार।
स्मियरिंग, स्मूदिंग, फ़्लैटनिंग के तरीकों को ठीक करने के लिए
(बतख चोंच)।
लड़की नाच रही है
आकार में भागों के अनुपात को व्यक्त करने की क्षमता को समेकित करना। विभिन्न मूर्तिकला तकनीकों का उपयोग करके अभ्यास करें। सीखना:
संचारित मुद्रा, गति;
बनाई गई छवियों की तुलना करें, समानताएं और अंतर खोजें;
छवियों की अभिव्यक्ति को चिह्नित करें और मूल्यांकन करें।
विकास करना:
गति में किसी व्यक्ति की छवि बनाने की क्षमता;
आलंकारिक प्रतिनिधित्व, कल्पना
बच्चा।
कार्यक्रम सामग्री। चार पैरों वाले जानवर (अंडाकार शरीर, सिर, सीधे पैर) को गढ़ना सीखें। मॉडलिंग तकनीकों को ठीक करें: - हथेलियों के बीच रोल करना; - ढले हुए शरीर के हिस्सों को जोड़ना; - बॉन्डिंग पॉइंट्स को स्मूद करना, पिंच करना आदि।
डिजाइन द्वारा मॉडलिंग
कार्यक्रम सामग्री
प्लास्टिक सामग्री के साथ काम करने के पहले से अध्ययन किए गए कौशल और तकनीकों की मुफ्त गतिविधि में समेकन
आवेदन सामूहिक "वसंत गुलदस्ता"
एक वर्ग और एक आयत से फूलों और पत्तियों को काटना सीखें, एक फूल को सजाने की विभिन्न तकनीकें दिखाएं
रंगीन कागज। वॉल्यूम आवेदन"मेरे परिवार के सदस्य"
फोल्ड लाइन को स्मूद करते हुए शीट को आधा क्षैतिज रूप से मोड़ना सीखना जारी रखें। विवरणों को स्वतंत्र रूप से काटने की क्षमता को समेकित करने के लिए, उन्हें आकार में सहसंबंधित करना। कट आउट आकृतियों से एक कल्पित छवि बनाना सीखें।
रंगीन कागज "स्टीमबोट"
पहले से अर्जित कौशल का उपयोग करके एक आलंकारिक चित्र बनाना सीखें। समान भागों को काटने का अभ्यास करें।
रंगीन कागज मोम क्रेयॉन "और पानी दूर है, लेकिन बाल्टी बड़ी है"
लोक शैली में एक महिला आकृति को चित्रित करना सीखें। ट्रेपेज़ॉइड को काटना सीखें।
अप्रैल
आरइरादे से ड्राइंग
रचनात्मकता, कल्पनाशील प्रतिनिधित्व, बच्चों की कल्पना का विकास करना। सिखाने के लिए: - अपने काम की सामग्री के बारे में सोचने के लिए, यह याद रखना कि उन्होंने क्या दिलचस्प चीजें देखीं, उनके बारे में क्या पढ़ा, बताया;
आपने जो काम शुरू किया है उसे अंत तक लाएं। रंगीन मोम crayons, sangi के साथ ड्राइंग में व्यायाम करें
नूह, एक साधारण पेंसिल के साथ।
अंतरिक्ष में रॉकेट
(स्प्रे ड्राइंग। वैक्स क्रेयॉन, गौचे)
सॉफ्टवेयर सामग्री। बच्चों को अंतरिक्ष में जाने वाले पहले व्यक्ति - यूरी गगारिन के बारे में बताएं। मोम के साथ आकर्षित करना सीखें
छोटा रॉकेट।
मैं अपनी माँ (पिताजी) के साथ किंडरगार्टन से घर कैसे जाऊँ।जकड़ना:
मानव आकृति बनाने की क्षमता
सदी, में अंतर व्यक्त करने के लिए
एक वयस्क और एक बच्चे के आंकड़े की रैंक;
कौशल पहली बार में आकर्षित करना आसान है
एक साधारण पेंसिल से ड्रा करें
नए हिस्से और फिर पेंट करें
विभिन्न तरीकों का उपयोग करते हुए, वैट,
बच्चे द्वारा चुनी गई सामग्री
रद्दी माल।
.
Gzhel . के चित्रकारी सिल्हूट
बर्तन।
आकृति के अनुसार पैटर्न को व्यवस्थित करते हुए, बर्तनों को रंगना सीखें।विकास करना:सौंदर्य बोधलोक कला का ज्ञान,
लय की भावना;
भावनात्मक रूप से सकारात्मक
Gzhel उत्पादों के संबंध में।
आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करें
पानी के रंग का, खाना बनाना
पैलेट पर रंग के वांछित रंग
ली
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पी
प्रति
एक
उल्लू (प्लास्टिसिन से मॉडलिंग
प्राकृतिक सामग्री के साथ संयुक्त)
सॉफ्टवेयर सामग्री। शिल्प में प्राकृतिक सामग्री को कैसे संयोजित किया जाए, यह सीखना जारी रखें
रियाल और प्लास्टिसिन; भागों को दबाकर कनेक्ट करें। अभिव्यंजक होना सीखें
छवि, भागों के अनुपात और आकार में उनके अंतर का निरीक्षण करें। एक टट्टू की क्षमता को मजबूत करने के लिए
माँ और कविता की सामग्री का विश्लेषण करें।
डिजाइन द्वारा मॉडलिंग
कार्यक्रम सामग्री
प्लास्टिक सामग्री के साथ काम करने के पहले से अध्ययन किए गए कौशल और तकनीकों की मुफ्त गतिविधि में समेकन
जानवरों के लिए चिड़ियाघर
मॉडलिंग में जानवरों की छवि बनाने के लिए सामान्यीकृत तरीके तैयार करें। जानवरों की चारित्रिक विशेषताओं को बताना सिखाना जारी रखें। किसी जानवर की छवि बनाते समय मूर्तिकला की प्रक्रिया में हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; कल्पना, रचनात्मकता।
खेल के लिए आवश्यक विशेषताओं को बनाने की इच्छा पैदा करने और क्षमता विकसित करने के लिए।
संयुक्त गतिविधियों और उनके परिणामों से सकारात्मक भावनाओं को जगाने के लिए
लिटिल रेड राइडिंग हूड दादी के लिए उपहार लाता है
सिखाने के लिए: मॉडलिंग में परी-कथा नायकों की छवियां बनाना;
उनके काम का आलंकारिक मूल्यांकन और
अन्य बच्चों का काम।
मानव आकृति को चित्रित करने की क्षमता को समेकित करने के लिए, छवि की विशिष्ट विशेषताओं और विवरणों को व्यक्त करने के लिए। स्टैंड पर फिगर को मजबूत करने की क्षमता में विभिन्न मॉडलिंग तकनीकों के उपयोग में व्यायाम करें। कल्पना विकसित करें
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रंगीन कागज "परी कथा पक्षी"
एक शानदार पक्षी की छवि को संप्रेषित करना सीखें, अलग-अलग हिस्सों को सजाएं और छवि का विवरण दें
वस्तुओं "रॉकेट्स" के नक्काशीदार सिल्हूट से आवेदन।
ऑब्जेक्ट को सममित रूप से काटना सीखना जारी रखें। कहानी लिखना सीखें
आवेदन सामूहिक "विदेशी अभी भी जीवन"
गोल आकार काटने की तकनीक में सुधार करें। रूप और संरचना कौशल की भावना विकसित करें
रंगीन कागज "पहेलियों"
आलंकारिक प्रतिनिधित्व, कल्पना और रचनात्मकता का विकास करना। ज्यामितीय आकृतियों से विभिन्न वस्तुओं के चित्र बनाने का व्यायाम करें।
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सम्मान में शहर को सलाम
विजय दिवस।
सिखाने के लिए: ड्राइंग में विजय दिवस के छापों को प्रतिबिंबित करने के लिए; नीचे एक घर या क्रेमलिन टॉवर रखकर, और शीर्ष पर एक सलामी देते हुए, एक ड्राइंग की एक रचना बनाएं; चित्र का आलंकारिक मूल्यांकन (रंग समाधान, विवरण पर प्रकाश डालना)।
कलात्मक विकसित करें
रचनात्मकता, सौंदर्य बोध। पैलेट पर पेंट मिलाकर वांछित रंग तैयार करने की क्षमता को मजबूत करना। अपनी मातृभूमि में गर्व की भावना पैदा करें
बाग खिल रहे हैं
प्रकृति के चित्रों को चित्रित करने की क्षमता को समेकित करने के लिए, इसकी विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करना। पूरे शीट में छवियों को व्यवस्थित करना सीखें। विकसित करें: विभिन्न रंगों के साथ आकर्षित करने की क्षमता - सौंदर्य बोध, आलंकारिक निरूपण
घोंघा
(गौचे के साथ पेंटिंग)
सॉफ्टवेयर सामग्री पत्थर पर खींचने के लिए। अपनी ड्राइंग को व्यक्त करना सीखें। कल्पना, सोच विकसित करें। ब्रश के अंत के साथ पतली रेखाएं खींचने की क्षमता को मजबूत करें।
गाला की वितरण माँ।
तितलियाँ घास के मैदान के ऊपर से उड़ती हैं
सीखना:
- चित्र में एक साधारण कथानक को प्रतिबिंबित करने के लिए, आसपास के जीवन के चित्रों को व्यक्त करना; छवियों को व्यवस्थित करें
एक विस्तृत पट्टी पर; का रंग व्यक्त करें
टिप्पणियों पर आधारित एक अन्य घटना; तितलियों की आकृति को स्थानांतरित करें
निरंतर रेखा; जल रंग गठबंधन और
गौचे; सही रंग तैयार करें
जल रंग और सफेद मिश्रण।
विकसित करें: रंग धारणा; सौंदर्य बोध, पर्यावरण की सुंदरता को देखने की क्षमता
प्रकृति, इसे प्रतिबिंबित करने की इच्छा
आपकी रचनात्मकता में। पानी के रंग से पेंट करने की क्षमता को मजबूत करें
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डिजाइन द्वारा मॉडलिंग
कार्यक्रम सामग्री
स्वयं का विकास जारी रखें-
की एक किस्म को ठीक करें
सजावट
एक बर्तन में फूल
प्रकृति से फूल बनाना सीखो,
डेंट प्राप्त करने के लिए उंगलियों के साथ मूर्तिकला का उपयोग करना, आकार को कम करना, कुछ रंगों की विशेषता। सही रंग चुनना सीखें। एक बर्तन को तराशने की क्षमता को मजबूत करें। कल्पनाशील सोच, ठीक मोटर कौशल विकसित करें
प्राकृतिक सामग्री के साथ संयुक्त लेडीबग
स्वतंत्रता और रचनात्मकता विकसित करने के लिए सिखाने के लिए, बनाने की क्षमता
प्राकृतिक सामग्री का उपयोग करके अपने स्वयं के डिजाइन की एक छवि।
डिजाइन द्वारा मॉडलिंग
कार्यक्रम सामग्री
स्वयं का विकास जारी रखें-
शक्ति और रचनात्मकता, अपने स्वयं के डिजाइन के अनुसार चित्र बनाने की क्षमता।
की एक किस्म को ठीक करें
मोल्डिंग तकनीक। स्टैक का उपयोग करना सीखें
सजावट उत्पाद
लेकिन
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आवेदन सामूहिक "घास का मैदान फूल"
एक वर्ग से रोसेट के फूलों को काटना सीखना जारी रखें। आवेदन तकनीक को समृद्ध करें
फूलदान में फूल
एप्लिकेशन में एक सुंदर छवि बनाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, सौंदर्य बोध विकसित करना, विभिन्न प्रकार की कटिंग तकनीकों का उपयोग करके विभिन्न भागों को काटने का व्यायाम करना; कागज से समान भागों को एक अकॉर्डियन की तरह मोड़ें, कागज से सममित भागों को आधा में मोड़ें।
आवेदन सिल्हूट सममित
“सुंदर तितलियाँ"।
एक वर्ग और एक आयत से सिल्हूट काटना सीखें। विंग सजावट विकल्प दिखाएं
विषय के कटे हुए भागों से आवेदन
“फ्री थीम"
अपने आप सीखें, शिल्प की सामग्री चुनें, कागज के संयोजन का चयन करें और एक रचना लिखें।
नाम:
नामांकन: बाल विहार, कक्षाओं का सारांश, GCD, दृश्य गतिविधि,
पद : ललित कला के शिक्षक
काम का स्थान: एलएलसी "लडुक्की" रचनात्मक कार्यशालाएं
स्थान: 6 समाशोधन 153, समारा शहर
पाठ रूपरेखा योजनाएँ।
5-7 साल के बच्चों के लिए एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में ललित कला का पाठ
पेंट का परिचय
पाठ का विषय: पेंट से परिचित होना
पाठ का प्रकार: पाठ-खेल।
शिक्षा का प्रकार: विकासशील।
उद्देश्य: जल रंग और गौचे पेंट के साथ काम करने की तकनीक का एक सामान्य विवरण और विचार देना।
- बच्चों को गौचे पेंट्स को वॉटरकलर से अलग करना सिखाएं
- ब्याज उत्पन्न करें और सकारात्मक रवैयाड्राइंग करने के लिए
- ब्रश का सही उपयोग
- व्यक्ति की कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि का गठन
सबक उपकरण।
शिक्षक के लिए: जल रंग, गौचे पेंट, ब्रश, कागज, पाठ के विषय पर प्रस्तुति जल रंग और गौचे में खींचे गए चित्रों के साथ, शास्त्रीय संगीत बाख "इन डल्सी जुबिलो", मोजार्ट "ए-डर में क्लैरिनेट पंचक"।
छात्रों के लिए: पेंट: गौचे, वॉटरकलर, ब्रश, वॉटरकलर पेपर, पैलेट, वॉटर जार, एप्रन, टॉवल।
पाठ का संगठन
- प्रकृति, वस्तुओं (आकार, अनुपात, छवि) की धारणा के लिए समय: -
- छात्रों द्वारा सैद्धांतिक कार्य को पूरा करने का समय:-
सबक प्रगति
2. शिक्षक: नमस्कार दोस्तों!
छात्र: नमस्कार!
शिक्षक: आज हम विभिन्न प्रकार के पेंट से परिचित होंगे और उनके साथ कैसे आकर्षित होंगे। लेकिन पहले, पहेलियों का अनुमान लगाएं:
कागज पर मैं दौड़ता हूँ
मैं सब कुछ कर सकता हूँ, मैं सब कुछ कर सकता हूँ
क्या आप एक घर बनाना चाहते हैं
क्या आप बर्फ में क्रिसमस ट्री चाहते हैं
तुम्हें चाचा चाहिए, तुम्हें बगीचा चाहिए।
कोई भी बच्चा मेरे लिए खुश है।
बच्चे उत्तर देते हैं: तसेली
रंगीन बहनें
पानी के बिना ऊब गए थे।
चाचा, लंबे और पतले,
दाढ़ी से पानी ढोता है।
और उसके साथ बहनें
एक घर बनाएं और धूम्रपान करें।
बच्चे: ब्रश और पेंट
शिक्षक: यह सही है दोस्तों। आइए अब एक ब्रश उठाएं और उस पर करीब से नज़र डालें। वह कितनी कोमल और भुलक्कड़ है? आइए इसे खींचने की कोशिश करें।
शिक्षक कागज पर एक सूखा ब्रश चलाता है, लेकिन शीट पर कोई निशान नहीं रहता है।
शिक्षक: ओह, हम कुछ नहीं बना सकते ... हम क्या खो रहे हैं?
बच्चे: हमें आकर्षित करने के लिए पेंट चाहिए!
शिक्षक: ठीक है। और अब पाठ में हमारे मेहमान - वॉटरकलर और गौचे पेंट अपने बारे में बताएंगे।
शिक्षक पेंट उठाता है और पेंट की ओर से कहानी शुरू करता है।
जल रंग।
"मैं पारदर्शी पेंट हूं। इतना पारदर्शी आप मेरे माध्यम से पेपर देख सकते हैं। वे मुझे एक पतली परत के साथ कागज पर लगाते हैं, यदि आपको हल्का रंग चाहिए, तो इसे पानी से पतला करें। और असफल स्थानों को ठीक करने के लिए, ड्राइंग को केवल पानी से धोया जाता है। और जब मैं सूखता हूं, तो मैं रंग नहीं बदलता, लेकिन वही पारदर्शी और कोमल रहता हूं। ”
गौचे।
"मैं एक अपारदर्शी पेंट हूं। अगर आपको रंग हल्का करना है, तो मेरे साथ सफेद रंग मिलाया जाता है। कागज, जब आप आकर्षित करते हैं, तो चमकना नहीं चाहिए। यदि आपको ठीक करने की आवश्यकता नहीं है, तो आप पेंट की एक नई परत के साथ पेंट कर सकते हैं। यह उज्ज्वल और रंगीन निकलता है, लेकिन जब मैं सूखता हूं, तो चित्र बहुत उज्ज्वल होता है"
कहानी के दौरान, शिक्षक बच्चों को एक प्रस्तुति दिखाता है।
शिक्षक: यहाँ कुछ दिलचस्प और चमकीले रंग हैं। और अब मैं आपको बताऊंगा कि कैसे आकर्षित किया जाए
शिक्षक कागज की एक खाली शीट लेता है, बताता है और उसी समय कागज पर चित्र बनाता है।
शिक्षक: सबसे पहले आपको ब्रश को पानी में गीला करना होगा, अगर बहुत अधिक पानी है, तो आपको इसे पानी के जार के किनारे पर पोंछना होगा। और खूबसूरती से आकर्षित करने के लिए, आपको सही ढंग से बैठने की भी आवश्यकता है: एक हाथ की कोहनी मेज पर होनी चाहिए, और दूसरे हाथ में कागज की एक शीट होनी चाहिए। अब ब्रश पर वॉटरकलर पेंट लें और उसे हल्के से और बिना दबाए पेपर के ऊपर खींच लें। चलो एक पेड़ पर एक तना खींचते हैं। और अब मैं आपको "चिपकने" की तकनीक दिखाऊंगा चलो एक ब्रश लेते हैं और उस पर गौचे खींचते हैं, और इस तरह, इसे कागज पर रख दें। इस तरह क्या खींचा जा सकता है?
बच्चे: फूल से पत्ते, पेड़ पर पत्ते, पानी पर लहरें।
टीचर: तुम कितना जानते हो। बहुत बढ़िया! लेकिन इससे पहले कि हम चित्र बनाना शुरू करें, हमें थोड़ा आराम करना चाहिए। मेरे बाद दोहराएँ:
हम हाथ ऊपर उठाते हैं,
और फिर हम उन्हें छोड़ देते हैं
और फिर हम इसे अपने पास ले जाएंगे
और फिर हम उन्हें अलग करते हैं
और फिर तेज़, तेज़
ताली बजाओ, ताली और ताली बजाओ।
शिक्षक: इस तरह हमने आराम किया! खैर, अब आइए इन पेंट्स के साथ पत्तियों वाला एक पेड़ बनाएं। हम पेड़ को पानी के रंग से और पत्तियों को गौचे से खींचेंगे। आप किस मौसम में चित्रित करना चाहेंगे?
बच्चे: पतझड़, गर्मी!
शिक्षक: आप इसे क्यों बनाना चाहते हैं?
बच्चे:- पतझड़ में बहुत सुन्दर होता है, ऐसे पेड़ रंग-बिरंगे होते हैं।
- और गर्मियों में गर्म और धूप होती है, पक्षी गाते हैं, पार्कों में फूल सुंदर होते हैं।
शिक्षक: अच्छा। तो चलिए बनाते हैं! बस याद रखें कि आप ब्रश को लंबे समय तक पानी में नहीं रख सकते हैं, अन्यथा यह आपको नाराज करेगा और उत्कृष्ट कृतियों को बनाने में आपकी मदद नहीं करेगा!
जब बच्चे चित्र बनाते हैं, शास्त्रीय संगीत बजता है।
पाठ में बच्चों की गतिविधि:
भाषण (बातचीत, चर्चा, सम्मेलन, रिपोर्ट, कहानी): बातचीत, शिक्षक की कहानी रंगों के प्रकार और उनके साथ काम करने की विधि के बारे में।
मानसिक (प्रशिक्षण, अभ्यास, सैद्धांतिक कार्य, एक किताब के साथ काम, संज्ञानात्मक खेल, सीखने का नियंत्रण)
श्लोक में।
छात्र सर्वेक्षण
सर्वेक्षण का विषय: प्रश्न - कलात्मक उपकरण (ब्रश, पेंट) के बारे में पहेलियों, आपके पसंदीदा मौसम के बारे में प्रश्न।
सर्वेक्षण विधि: संयुक्त
प्रश्न (प्रश्न-उत्तर):
1. ओह, हम कुछ नहीं बना सकते ... हम क्या खो रहे हैं? (हमारे पास पर्याप्त रंग नहीं हैं!)
2. प्राइमिंग तकनीक का उपयोग करके क्या खींचा जा सकता है? (फूल से पत्ते, पेड़ पर पत्ते, पानी पर लहरें)
3. आप किस मौसम को चित्रित करना चाहेंगे? (शरद ऋतु - गर्मी)
4. आप इसे क्यों आकर्षित करना चाहते हैं? (शरद ऋतु में यह बहुत सुंदर होता है, ऐसे पेड़ रंगीन होते हैं; और गर्मियों में यह गर्म और धूप वाला होता है, पक्षी गाते हैं, पार्कों में फूल सुंदर होते हैं)
व्यावहारिक कार्य:
मिश्रित मीडिया में एक जादू का पेड़ बनाएं: जल रंग और गौचे।
नौकरी का स्तर
शैक्षिक और रचनात्मक: एक जादू के पेड़ की संरचना, उसके मुकुट और परिवेश के साथ आएं।
1. कार्य की मौलिकता।
2. समस्या को हल करने के लिए नए तरीकों की खोज करें।
छात्रों की रचनात्मक गतिविधि को विकसित करने के उद्देश्य से तकनीक: शैक्षिक प्रक्रिया में खेल की शुरूआत, पेंटिंग, संगीत और साहित्य का एकीकरण।
गृहकार्य: अगले पाठ के लिए सामग्री लाएँ: वॉटरकलर, मोम क्रेयॉन, A3 शीट, ब्रश, पानी का जार, तौलिया, एप्रन।
पारिभाषिक शब्दावली
5-7 साल के बच्चों के लिए एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में ललित कला का पाठ
सर्दियों की झोपड़ियाँ।
पाठ का विषय: गौचे में सर्दियों की छवि।
पाठ का प्रकार: पाठ समेकन
शिक्षा का प्रकार: विकासशील।
उद्देश्य: पेंट के प्रकारों के बारे में ज्ञान का समेकन: गौचे
1 कल्पना, कल्पना का विकास।
2 सौंदर्य शिक्षा का कार्यान्वयन।
3 व्यक्ति की कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि का गठन।
4 रंग की भावना का गठन।
पाठ में प्रयुक्त विधि: व्याख्यात्मक और दृष्टांत
सबक उपकरण।
शिक्षक के लिए: घरों के स्टेंसिल, बर्फ से ढके घरों की तस्वीरों के साथ प्रस्तुति, संगीत अनुक्रम: बीथोवेन "सिम्फनी नंबर 8 इन एफ-ड्यूर ऑप.93", बाख "वैलेट इच दिर गेबेन"।
छात्रों के लिए: A3 शीट, ब्रश, गौचे, पानी का जार, एप्रन।
पाठ का संगठन
- पाठ प्रारंभ और समाप्ति समय:-
- पाठ के विषय की रिपोर्ट करने और नई सामग्री की व्याख्या करने का समय: 15 मिनट
- छात्रों के लिए व्यावहारिक कार्य पूरा करने का समय: 28 मिनट
- ग्राफिक कार्यों की समीक्षा और विश्लेषण: 10 मिनट
- पाठ को सारांशित करने और गृहकार्य देने का समय: 7 मि।
पाठ्यक्रम की प्रगति।
1. मैदान में बच्चों का संगठन, आवश्यक सामग्री की जांच करना।
टीचर: हेलो दोस्तों।
छात्र: नमस्कार!
शिक्षक: बच्चे, अभी साल का कौन सा समय है?
छात्र: सर्दी!
शिक्षक: ठीक है। अब, मेरी पहेलियों का अनुमान लगाओ।
ठंड आ गई है।
पानी बर्फ में बदल गया।
लंबे कान वाला हरा ग्रे
सफेद खरगोश में बदल गया।
भालू ने दहाड़ना बंद कर दिया:
भालू जंगल में हाइबरनेशन में चला गया।
किसे कहना है, कौन जानता है
यह कब होता है?
विद्यार्थियों: सर्दियों में
इसे नाम दें दोस्तों
इस पहेली में एक महीना:
उसके दिन सब दिनों से छोटे हैं,
सभी रातें रातों से लंबी होती हैं।
खेतों और घास के मैदानों के लिए
वसंत तक, बर्फ गिर गई।
केवल हमारा महीना बीत जाएगा,
हम मिल रहे हैं नया साल.
विद्यार्थियों: दिसंबर
शिक्षक: क्या आपने देखा है कि सर्दियों में पेड़ और घर कितने सुंदर होते हैं?
छात्र: हाँ, आपने किया। चारों ओर सब कुछ कितना सफेद है।
- शराबी और मुलायम, जैसे एक परी कथा में।
शिक्षक: आप कितने चौकस हैं, अच्छा किया। आइए आपके साथ सर्दियों के बर्फ से ढके घरों के साथ एक छोटी सी प्रस्तुति देखते हैं।
शिक्षक बच्चों को पाठ के विषय पर एक प्रस्तुति दिखाता है।
शिक्षक: ये हमारे सुंदर घर हैं। और अब हम घरों के साथ एक शीतकालीन रचना तैयार करेंगे। मैंने आपके लिए स्टैंसिल तैयार किए हैं (कागजी उदाहरण) और अब हम उन्हें बर्फ से "पोशाक" करेंगे! वैसे, क्या आप जानते हैं कि बर्फ किस रंग की होती है?
विद्यार्थियों: जैसे क्या, सफेद।
शिक्षक: गलत लोग। हमारी बर्फ रंगीन है! खिड़की से बाहर देखो और देखो कि बर्फ कितनी रंगीन झिलमिलाती है। आप वहां कौन से रंग देखते हैं?
विद्यार्थियों: - ओह, और सच्चाई रंगीन है! मुझे पीला दिखाई देता है।
- मैं नीला और बैंगनी हूँ।
ओह, नारंगी भी है!
शिक्षक: तुम देखो। अब चलो एक ब्रेक लेते हैं और पेंटिंग शुरू करते हैं।
मैं ठंढ से नहीं डरता
मैं उसके बहुत करीब हूं।
फ्रॉस्ट मेरे पास आएगा,
अपना हाथ छुओ, अपनी नाक को छुओ। (आपको अपना हाथ, नाक दिखाना होगा।)
तो, आपको जम्हाई नहीं लेनी चाहिए
कूदो, दौड़ो और खेलो। (गति।)
शिक्षक: अच्छा किया। और अब, नए जोश और कल्पना के साथ, आइए एक ब्रश लें और बनाना शुरू करें। बस याद रखें कि ब्रश को ज्यादा देर तक पानी में नहीं रखा जा सकता है।
शिक्षक प्रत्येक बच्चे को घरों के स्टैंसिल को फिर से बनाने में मदद करता है, और बच्चे चित्र बनाना शुरू करते हैं। शास्त्रीय संगीत पूरी कक्षा में बजता है।
पाठ के अंत में, बच्चों के काम की एक मिनी-प्रदर्शनी बनाई जाती है और पाठ के लिए अंक दिए जाते हैं।
पाठ में बच्चों की गतिविधि
भावनात्मक (भावनात्मक उतराई, "शांति के मिनट", साइको जिम्नास्टिक, स्थितिजन्य और खेल विधि, प्रतियोगिता, केवीएन, आदि):
भाषण (बातचीत, चर्चा, सम्मेलन, रिपोर्ट, कहानी): पाठ के विषय पर बातचीत।
मानसिक (प्रशिक्षण, अभ्यास, सैद्धांतिक कार्य, एक किताब के साथ काम, संज्ञानात्मक खेल, सीखने का नियंत्रण):
मोटर (शारीरिक शिक्षा, स्वास्थ्य में सुधार करने वाली जिम्नास्टिक, उंगली, सांस लेने के व्यायाम, दृश्य जिम्नास्टिक, आदि): शारीरिक शिक्षा
छात्र सर्वेक्षण
सर्वेक्षण का विषय: वर्ष के समय के बारे में एक सर्वेक्षण, और बर्फ किस रंग का है।
प्रश्न (प्रश्न-उत्तर)
- बच्चे, अभी साल का कौन सा समय बाहर है? (सर्दी)
- क्या आपने देखा है कि सर्दियों में पेड़ और घर कितने खूबसूरत होते हैं? (हाँ, आपने देखा। चारों ओर सब कुछ कितना सफेद है; एक परी कथा की तरह शराबी और नरम।)
3. आप वहां किस रंग की बर्फ देखते हैं? (ओह, यह वास्तव में बहुरंगी है! मुझे पीला दिखाई देता है; और मैं नीला और बकाइन हूँ; आह, यहाँ तक कि नारंगी भी है!)
व्यावहारिक कार्य
गौचे तकनीक में शीतकालीन रचना का प्रदर्शन।
नौकरी का स्तर
- शैक्षिक: गौचे तकनीक में कार्य करना।
छात्र कार्य के मूल्यांकन के लिए मानदंड:
- कार्य के निष्पादन में शुद्धता
- काम में सामंजस्यपूर्ण रूप से चयनित रंग।
छात्रों की रचनात्मक गतिविधि को विकसित करने के उद्देश्य से तकनीक: दृश्य सामग्री (प्रस्तुति) छात्रों को किसी दिए गए विषय का अधिक विशिष्ट विचार प्राप्त करने में मदद करती है, खेल तकनीकों और स्थितियों की शुरूआत बच्चे की रचनात्मक गतिविधि को मुक्त करती है।
गृहकार्य: अगले पाठ में नमक का आटा, ढेर, तख़्त, कार्डबोर्ड, बीड्स और बटन लाएँ।
पारिभाषिक शब्दावली
| संकल्पना | परिभाषा | लाक्षणिक संघ |
| प्रकृति | (लैटिन नटुरा से - प्रकृति) - ललित कला के अभ्यास में: कोई भी घटना, जीव और वस्तु जिसे कलाकार दर्शाता है (या चित्रित कर सकता है), सीधे एक मॉडल के रूप में और अपने काम के दौरान देख रहा है। | |
| स्टैंसिल | (इतालवी ट्रैफोरेटो से) - एक उपकरण जिसका उपयोग to . को लागू करने के लिए किया जाता है अलग सतहविभिन्न पत्र, और विभिन्न चित्र; यह शब्द इस उपकरण का उपयोग करके बनाई गई छवि को भी संदर्भित करता है। | |
| संयोजन | एक कलात्मक चित्र का घटक, जो काम को एकता और अखंडता देता है, अपने तत्वों को एक दूसरे के अधीन करता है और कलाकार के पूरे विचार को। |
5-7 साल के बच्चों के लिए एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में ललित कला का पाठ
डिकॉउप तकनीक में नए साल की थीम।
पाठ का विषय: डिकॉउप तकनीक से परिचित होना।
पाठ का प्रकार: पाठ-परिचित
शिक्षा का प्रकार: विकासशील।
उद्देश्य: डिकॉउप तकनीक और इस तकनीक में काम करने की विधि का सामान्य विवरण और समझ देना।
1. ठीक मोटर कौशल का विकास
2. व्यक्ति की कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि का गठन।
पाठ में प्रयुक्त विधि: व्याख्यात्मक और दृष्टांत
सबक उपकरण।
शिक्षक के लिए: डिकॉउप के बारे में प्रस्तुति, संगीत स्कोर: विवाल्डी "विंटर ऑस डाई वीयर जहर्सज़िथ - फोर सीज़न ऑप.8 से", मोजार्ट "जी प्रमुख K.216 में वायलिन कॉन्सर्टो नंबर 3", त्चिकोवस्की "टैनेट्स फी ड्रेज़े - iz बालेटा शेलकुंचिक "।
छात्रों के लिए: पीवीए गोंद, गोंद ब्रश (चौड़ा), कांच खाली, नए साल का डिकॉउप नैपकिन, एप्रन।
पाठ का संगठन
- पाठ प्रारंभ और समाप्ति समय:-
- पाठ के विषय की रिपोर्ट करने और नई सामग्री की व्याख्या करने का समय: 20 मि।
- प्रकृति, वस्तुओं (आकार, अनुपात, छवि) की धारणा के लिए समय: -
- विद्यार्थियों द्वारा सैद्धान्तिक कार्य पूर्ण करने का समय:-
- छात्रों के लिए व्यावहारिक कार्य पूरा करने का समय: 23 मिनट।
- पाठ को सारांशित करने और गृहकार्य देने का समय: 7 मि।
सबक प्रगति
1. मैदान में बच्चों का संगठन, आवश्यक सामग्री की जांच करना।
टीचर: हेलो दोस्तों।
छात्र: नमस्कार!
शिक्षक: बताओ, हम किस छुट्टी पर आ रहे हैं?
छात्र: नया साल!
शिक्षक: ठीक है! अब मैं आपको नए साल के बारे में कविताएँ पढ़ूंगा।
जादूगरनी सर्दी
मोहित, जंगल खड़ा है,
और बर्फीली फ्रिंज के नीचे,
गतिहीन, गूंगा
वह एक अद्भुत जीवन के साथ चमकता है।
और वह मोहित खड़ा है
नींद से जादुई रूप से मुग्ध
सब उलझा हुआ, सब बंधा हुआ
लाइट चेन डाउन
क्या सूरज सर्दियों में है
उस पर उसकी किरण तिरछी -
इसमें कुछ नहीं कांपता
वह भड़केगा और चमकेगा
तेजस्वी सौंदर्य।
मजेदार गानों के साथ
एक डरावने अंधेरे जंगल में
ज़िमुश्का आ गया है
चमत्कारों की छाती के साथ।
सीना खोल दिया
सारे आउटफिट निकाल लिए
सन्टी, मेपल्स पर
उसने फीता पर फेंक दिया।
लम्बे प्राथमिकी के लिए
और ग्रे ओक
ज़िमुष्का गोटो
हिम कोट।
मैंने नदी को कवर किया
पतली बर्फ,
मानो चमकता हुआ
नीला शीशा।
शिक्षक: नए साल के लिए हमारे पास क्या है?
- पेड़ के नीचे सभी प्रकार के उपहार।
- वे सुंदर सलामी, आतिशबाजी शुरू करते हैं।
शिक्षक: ठीक है! क्या आप उपहार प्राप्त करना पसंद करते हैं?
छात्र: बेशक हम करते हैं।
शिक्षक: यह अच्छा है। तो चलिए आज अपनी माँ या दोस्तों के लिए एक उपहार बनाते हैं! आखिरकार, जैसा कि वे कहते हैं, सबसे अच्छा उपहार वह है जो अपने हाथों से बनाया जाता है। क्या आप मेरी बात से सहमत हैं? प्यार क्राफ्टिंग?
छात्र: बेशक हम करते हैं!
शिक्षक: लेकिन इससे पहले कि मैं शुरू करूं, मैं आपको DECOUPAGE नामक एक जादुई तकनीक के बारे में बताऊंगा। यह प्रदर्शन करने के लिए एक बहुत ही रोचक और सरल तकनीक है।
Decoupage (fr। decouper - cut) कपड़े, व्यंजन, फर्नीचर और बहुत कुछ के लिए एक सजावटी तकनीक है। इसमें विभिन्न सामग्रियों (लकड़ी, चमड़े, कपड़े, कागज, आदि) से छवियों को सावधानीपूर्वक काटने में शामिल होता है, जो तब सजावट के लिए विभिन्न सतहों से चिपके या अन्यथा संलग्न होते हैं। सामान्य तौर पर, आपके हाथों में एक साधारण, लेकिन बिल्कुल साधारण नैपकिन अद्भुत काम नहीं कर सकता है! आइए ऐसे जादुई परिवर्तनों के उदाहरण देखें।
शिक्षक बच्चों को डिकॉउप के बारे में एक प्रस्तुति दिखाता है।
शिक्षक: ठीक है, आप थक गए होंगे, चलो एक शानदार वार्म-अप करते हैं!
सुनो, शानदार लोग,
हम एक सभा में जा रहे हैं।
जल्दी से लाइन में लगो
और चार्ज करना शुरू करें। (घूमना।)
खिंचाव, खिंचाव!
जल्दी करो, जल्दी करो!
बहुत समय पहले का दिन आ गया है
वह आपकी खिड़की पर दस्तक देता है।
शिक्षक: वाह, इस तरह हमने आराम किया! चलो काम शुरू करते हैं!
शुरू करने के लिए, हम आपके साथ एक नैपकिन ले जाएंगे जो आपको पसंद है। आप देखिए, यह घना है, ऐसा इसलिए है क्योंकि इसमें तीन परतें होती हैं। लेकिन हमें केवल पहले वाले की जरूरत है। इस परत को लें और अन्य सभी से अलग करें। यहां बताया गया है कि यह कितना पारदर्शी है! और अब हम इस चित्र को अपने वर्कपीस पर रखते हैं और गोंद के साथ एक विस्तृत ब्रश के साथ हम इसे बीच से शुरू करते हैं, जैसे कि सूरज की किरणें। बस रुमाल को ज्यादा जोर से न खींचे, नहीं तो वह फट सकता है। सब कुछ बड़े करीने से और खूबसूरती से करो, यह एक उपहार है। अगर यह काम नहीं करता है, तो मैं निश्चित रूप से आपकी मदद करूंगा।
जबकि बच्चे टास्क कर रहे हैं, शास्त्रीय संगीत बज रहा है।
पाठ के अंत में, बच्चों के काम की एक मिनी-प्रदर्शनी बनाई जाती है और पाठ के लिए अंक दिए जाते हैं।
पाठ में बच्चों की गतिविधि:
भाषण (बातचीत, चर्चा, सम्मेलन, रिपोर्ट, कहानी): नई डिकॉउप तकनीक और इस तकनीक के साथ काम करने की विधि के बारे में शिक्षक की कहानी।
छात्र सर्वेक्षण
सर्वेक्षण का विषय: नए साल के बारे में प्रश्न।
पूछताछ विधि (व्यक्तिगत, ललाट, संयुक्त): संयुक्त
प्रश्न (प्रश्न - उत्तर)
- क्या आप हमें बता सकते हैं कि कौन सी छुट्टी आ रही है? (नया साल)
- नए साल के लिए हमारे पास क्या है? (पेड़ के नीचे सभी प्रकार के उपहार; सुंदर आतिशबाजी की जाती है, आतिशबाजी होती है)
- क्या आप उपहार प्राप्त करना पसंद करते हैं? (बेशक हम प्यार करते हैं)
व्यावहारिक कार्य
नई डिकॉउप तकनीक का उपयोग करके कांच या किसी अन्य सतह को सजाना।
नौकरी का स्तर
शैक्षिक: एक नई तकनीक का उपयोग करके कांच के रिक्त स्थान पर नए साल की रचना करना।
छात्र कार्य के मूल्यांकन के लिए मानदंड:
- काम की सटीकता।
- डिकॉउप के प्रारंभिक कौशल में महारत हासिल करने की गुणवत्ता।
छात्रों की रचनात्मक गतिविधि को विकसित करने के उद्देश्य से तकनीक: शिक्षक पाठ के विषय पर कविताएँ पढ़ रहा है, प्रस्तुति देख रहा है।
गृहकार्य: अगले पाठ में प्लास्टिसिन, ढेर, बोर्ड, रंगीन कार्डबोर्ड लाएँ।
पारिभाषिक शब्दावली
5-7 साल के बच्चों के लिए एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में ललित कला का पाठ
उल्लू।
पाठ विषय: प्लास्टिसिन पेंटिंग की तकनीक से परिचित
पाठ का प्रकार: पाठ-परिचित।
शिक्षा का प्रकार: विकासशील
उद्देश्य: प्लास्टिसिन पेंटिंग क्या है, इसका सामान्य विवरण देना, इस तकनीक में काम का विवरण देना।
- काल्पनिक विकास
- प्लास्टिसिन के साथ काम करने की एक नई तकनीक में महारत हासिल करना
- कलात्मक स्वाद के बच्चों में शिक्षा;
- बच्चों की उंगलियों के मोटर कौशल का विकास।
- रंग, अनुपात, लय की भावना का विकास;
पाठ में प्रयुक्त विधि: व्याख्यात्मक और दृष्टांत
सबक उपकरण।
शिक्षक के लिए: उल्लू क्या हैं, इस विषय पर एक प्रस्तुति, एक उल्लू का एक स्टैंसिल जिसके साथ बच्चे काम करेंगे, एक संगीत श्रृंखला: संगीत की आवाज़ "माउंटेन शांत"; संगीत की आवाज़ "जीवन का मेलोडी"
छात्रों के लिए: प्लास्टिसिन, ढेर, रंगीन कार्डबोर्ड, पेंसिल, इरेज़र।
पाठ का संगठन
- पाठ प्रारंभ और समाप्ति समय:-
- प्रकृति, वस्तुओं (आकार, अनुपात, छवि) की धारणा के लिए समय: -
- विद्यार्थियों द्वारा सैद्धान्तिक कार्य पूर्ण करने का समय:-
- ग्राफिक कार्यों को देखना और विश्लेषण करना: 10 मिनट।
कक्षाओं के दौरान।
1. मैदान में बच्चों का संगठन, आवश्यक सामग्री की जांच करना।
टीचर: हेलो दोस्तों!
छात्र: नमस्कार!
शिक्षक: आज, दोस्तों, हम प्लास्टिसिन से आकर्षित करेंगे। हाँ, हाँ, यह प्लास्टिसिन है, पेंट की तरह। और इस तकनीक को केवल प्लास्टिसिन पेंटिंग कहा जाता है। यह पेंट के साथ मॉडलिंग और पेंटिंग दोनों को जोड़ती है।
छात्र: क्या दिलचस्प तकनीक है! और आज हम क्या करने जा रहे हैं?
शिक्षक: हम एक उल्लू बनाएंगे! क्या आपने कभी उल्लू देखे हैं?
विद्यार्थियों: - हाँ, मैंने इसे चिड़ियाघर में देखा था
- नहीं, उन्होंने नहीं किया।
शिक्षक: अच्छा। और आइए आपके साथ नायकों को याद करें - कार्टून से उल्लू। क्या आप इन्हें जानते हैं?
विद्यार्थियों: - स्मेशरकी से सोवुन्या।
- विनी द पूह से उल्लू।
शिक्षक: यह सही है दोस्तों। अब देखते हैं कि उल्लू कितने प्रकार के होते हैं।
शिक्षक द्वारा दृश्य श्रृंखला दिखाना: प्रस्तुति के रूप में बनाए गए उल्लुओं की तस्वीरें।
शिक्षक: कौन से उल्लू सुंदर होते हैं और सभी अलग होते हैं। अब हम नई तकनीक से अपना उल्लू बनाएंगे। मैं आपके लिए कई स्टैंसिल लाया, उनमें से कोई भी चुनें, और मैं आपको कार्डबोर्ड पर फिर से बनाने में मदद करूंगा। तो, आइए प्लास्टिसिन का एक टुकड़ा लें, उदाहरण के लिए भूरा, इसे थोड़ा फाड़ दें और इसे एक उंगली से सूंघना शुरू करें, उदाहरण के लिए, एक स्तन। और इसलिए पूरा उल्लू। हम इसे सावधानी से करते हैं, जल्दी मत करो। हम इसे दो सत्रों में करेंगे।
पाठ के दौरान, शारीरिक शिक्षा आयोजित की जाती है:
हमने आज ड्रा किया
हमने आज ड्रा किया
हमारी उंगलियां थक गई हैं।
उन्हें थोड़ा आराम करने दो
फिर से ड्राइंग शुरू करें।
आइए अपनी कोहनियों को एक साथ लें
आइए फिर से ड्राइंग शुरू करें। (हाथों को सहलाना, हिलाना, गूंथना।)
हमने आज ड्रा किया
हमारी उंगलियां थक गई हैं।
हमारी उंगलियां हिलाएं
आइए फिर से ड्राइंग शुरू करें।
पैर एक साथ, पैर अलग
हम एक कील में हथौड़ा मारते हैं।
हमने कोशिश की, हमने आकर्षित किया
और अब सब एक साथ खड़े हो गए,
उन्होंने अपने पैरों पर मुहर लगाई, ताली बजाई,
फिर हम अपनी उँगलियाँ दबाते हैं
आइए फिर से ड्राइंग शुरू करें।
हमने कोशिश की, हमने आकर्षित किया
हमारी उंगलियां थक गई हैं
और अब हम आराम करेंगे
आइए फिर से ड्राइंग शुरू करें।
पाठ के दौरान, संगीत बजाया जाता है जो प्रकृति की ध्वनियों की नकल करता है।
अगले पाठ में, बच्चे पिछले पाठ में जो अधूरा रह गया था उसे पूरा करते हैं।
पाठ में बच्चों की गतिविधि:
भावनात्मक (भावनात्मक उतराई, "शांति के मिनट", साइको जिम्नास्टिक, स्थितिजन्य और खेल विधि, प्रतियोगिता, केवीएन, आदि): खेल विधि, संगीत के टुकड़े सुनना, कविता।
भाषण (बातचीत, चर्चा, सम्मेलन, रिपोर्ट, कहानी): उल्लुओं के बारे में बातचीत।
मोटर (शारीरिक शिक्षा, स्वास्थ्य-सुधार जिमनास्टिक, उंगली, श्वास व्यायाम, दृश्य जिम्नास्टिक, आदि): शारीरिक शिक्षा।
छात्र सर्वेक्षण
सर्वेक्षण का विषय: उल्लू के बारे में प्रश्न।
पूछताछ विधि (व्यक्तिगत, ललाट, संयुक्त):
प्रश्न (प्रश्न-उत्तर):
- क्या आपने कभी उल्लू देखे हैं? (हाँ, मैंने इसे चिड़ियाघर में देखा; नहीं, मैंने नहीं देखा)
2. और आइए आपके साथ नायकों को याद करें - कार्टून से उल्लू। क्या आप इन्हें जानते हैं? (स्मेशरकी से सोवुन्या; विनी द पूह से उल्लू)
व्यावहारिक कार्य
दो पाठों के दौरान प्लास्टिसिन पेंटिंग की तकनीक का उपयोग करके एक स्टैंसिल पर एक उल्लू बनाना।
नौकरी का स्तर
प्रशिक्षण: प्लास्टिसिन पेंटिंग की तकनीक का उपयोग करके एक उल्लू बनाने के लिए स्टैंसिल।
छात्र कार्य के मूल्यांकन के लिए मानदंड:
- प्लास्टिसिन पेंटिंग के प्रारंभिक कौशल में महारत हासिल करने की गुणवत्ता।
छात्रों की रचनात्मक गतिविधि को विकसित करने के उद्देश्य से तकनीक: संगीत, कविता और पेंटिंग का एकीकरण, जो प्रदान की गई सामग्री को बेहतर ढंग से आत्मसात करने में मदद करता है, खेल तकनीकों और स्थितियों की शुरूआत बच्चे की रचनात्मक गतिविधि को मुक्त करती है।
गृहकार्य: शीट A3, मोम क्रेयॉन को अगले पाठ में लाएं।
पारिभाषिक शब्दावली
| संकल्पना | परिभाषा | लाक्षणिक संघ |
| प्लास्टिसिन | मॉडलिंग सामग्री जिसमें मिट्टी और पदार्थ होते हैं जो इसे सख्त होने से रोकते हैं (मोम, तेल) | |
| प्लास्टिसिन पेंटिंग | ललित कला के प्रकारों में से एक जो दो अलग-अलग तकनीकों की विशेषताओं को जोड़ती है: प्लास्टिसिन मॉडलिंग और तेल चित्रकला। | |
| ढेर | एक सपाट, थोड़ा घुमावदार छड़ी जिसमें एक नुकीला, दूसरा सपाट सिरा नरम सामग्री (मिट्टी, मोम, प्लास्टिसिन, प्लास्टर) में काम करने के लिए, एक मूर्तिकार का उपकरण। | |
| मोडलिंग | कला में, कुछ नरम प्लास्टिक सामग्री से मात्रा को बदलकर एक रूप बनाने की एक विधि: मिट्टी, प्लास्टिसिन, मोम |
5-7 साल के बच्चों के लिए एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में ललित कला का पाठ
जिद्दी हाथी।
पाठ विषय: एक परी कथा का चित्रण
पाठ का प्रकार: पाठ-खेल
शिक्षा का प्रकार: विकासशील
उद्देश्य: चित्रकार कौन हैं, इसका सामान्य विवरण देना और उनमें से कुछ से परिचित होना।
- काल्पनिक विकास
- ग्राफिक कौशल का गठन
- बच्चों को आकर्षित करना सिखाएं
पाठ में प्रयुक्त विधि: व्याख्यात्मक और दृष्टांत
सबक उपकरण।
शिक्षक के लिए: अफ्रीकी परी कथा "जिद्दी बेबी हाथी", चित्रकारों के बारे में एक प्रस्तुति।
छात्रों के लिए: वॉटरकलर, ब्रश, वॉटरकलर पेपर, पैलेट, वॉटर जार, एप्रन, टॉवल।
पाठ का संगठन
- पाठ प्रारंभ और समाप्ति समय:
- पाठ के विषय की रिपोर्ट करने और नई सामग्री की व्याख्या करने का समय: 25 मि।
- प्रकृति, वस्तुओं (आकार, अनुपात, छवि) की धारणा के लिए समय: -
- विद्यार्थियों द्वारा सैद्धान्तिक कार्य पूर्ण करने का समय:-
- छात्रों के लिए व्यावहारिक कार्य पूरा करने का समय: 75 मिनट।
- ग्राफिक कार्यों को देखना और विश्लेषण करना: 10 मिनट।
- पाठ को सारांशित करने और गृहकार्य देने का समय: 10 मि।
कक्षाओं के दौरान।
1. मैदान में बच्चों का संगठन, आवश्यक सामग्री की जांच करना।
टीचर: हेलो दोस्तों!
छात्र: नमस्कार!
शिक्षक: आज हम एक तस्वीर लेकर आएंगे! हम परी कथा के चित्रकार होंगे। क्या आप किताबों में चित्र देखना पसंद करते हैं?
विद्यार्थियों: हाँ, वे बहुत सुंदर और रंगीन हैं!
शिक्षक: क्या आप जानते हैं कि इन चित्रों को क्या कहा जाता है?
छात्र: ये दृष्टांत हैं।
शिक्षक: यह सही है दोस्तों! क्या आप जानते हैं ये तस्वीरें कौन बनाता है?
छात्र: कलाकार!
शिक्षक: यह सही है, लेकिन ये बिल्कुल सामान्य कलाकार नहीं हैं, बल्कि चित्रकार हैं। वे आपको यह समझने में मदद करते हैं कि किताब किस बारे में है, सुंदर चित्रों की मदद से, भले ही आपने इसे नहीं पढ़ा हो! आइए जानते हैं उनमें से कुछ के बारे में।
चित्रकारों के बारे में एक प्रस्तुति के शिक्षक द्वारा प्रदर्शन: इवान बिलिबिन, एलेना पोलेनोवा, यूरी वासनेत्सोव।
शिक्षक: तो आज हम असली कलाकारों की तरह महसूस करेंगे, हम आपके साथ एक परी कथा बनाएंगे! लेकिन उसके लिए, आइए उसकी बात सुनें। तो, चलिए शुरू करते हैं!
अफ्रीका में एक हाथी रहता था। और वह इतना जिद्दी था कि कोई उसका सामना नहीं कर सकता था। एक दिन पूरा हाथी परिवार टहलने के लिए इकट्ठा हुआ।
"चलो चलते हैं," हाथी के पिता ने हाथी के बच्चे से कहा।
"चलो चलते हैं," माँ हाथी ने कहा।
"मैं नहीं जाऊंगा," हाथी के बच्चे ने कहा।
"चलो चलें," बड़े हाथी भाइयों ने कहा।
"मैं नहीं जाऊंगा," हाथी के बच्चे ने उत्तर दिया।
"ठीक है, हम तुम्हारे बिना चलेंगे," हाथियों ने कहा और चला गया।
हाथी अकेला रह गया। और जब वह अकेला रह गया, तो वह सभी के साथ चलना चाहता था। इसलिए, वह बहुत नाराज था कि बुजुर्ग उसके बिना चले गए।
"यदि ऐसा है," हाथी के बच्चे ने खुद से कहा, "मैं अब हाथी नहीं रहूंगा।"
उसने सोचा कि उसे कौन बनना चाहिए। और उसने शेर का शावक बनने का फैसला किया। हाथी के बच्चे ने खुद को जमीन पर फेंक दिया, चारों पैरों को उठा लिया और उन्हें हवा में लटकाना शुरू कर दिया। बिल्कुल शेर के शावक की तरह। एक शर्मीली चिकारा पिछले भाग गया। वह एक पल के लिए रुकी, हाथी के बच्चे को देखा, डर गई और भाग गई। भागते समय उसने अपनी पतली टाँगें ऊपर उठायीं और अपने सींगों को हिलाया।
"यह वही है जो मैं बनूंगा," हाथी का बच्चा चिल्लाया और चिकारे की तरह सरपट दौड़ा।
उसके कान केले के पत्तों की तरह काँप रहे थे, और उसके मोटे पैर आपस में उलझे हुए थे। जल्द ही उसके पूरे शरीर में कूदने से दर्द होने लगा। हाथी के बच्चे ने सोचा, "गज़ेल बनना इतना अच्छा नहीं है।"
तभी उसे हरी आंखों वाली छिपकली दिखाई दी। वह एक लचीली बेल पर बैठी थी जो एक पेड़ से टंगी थी।
"शुभ दोपहर," हाथी के बच्चे ने कहा। - आपके क्या हाल-चाल हैं?
"बुरा," छिपकली ने कहा। - मैंने अपने बच्चों को चचेरे भाइयों, छोटे मगरमच्छों के साथ टहलने जाने दिया। मुझे डर है कि कहीं मगरमच्छ, खेलकर, मेरे बच्चों को गलती से निगल न लें।
"मैं भी किसी के साथ खेलना चाहूंगा," हाथी के बच्चे ने कहा। - अब मैं तुम्हारे पास लता पर चढ़ूंगा - और हम हिलेंगे।
- अच्छा मैं नहीं! छिपकली को चिल्लाया।
कैसे? - हाथी नाराज था। - तुम मेरे साथ नहीं खेलना चाहते?
"बेशक मैं नहीं। सबसे पहले, मुझे बच्चों की चिंता है; दूसरी बात, तुम बहुत भारी हो और मेरी दाखलता तोड़ोगे। और तीसरा, अलविदा!
इससे पहले कि हाथी के बच्चे के पास पलक झपकने का समय होता, छिपकली पेड़ के पत्ते में घुस गई - केवल पूंछ चमक उठी।
"ज़रा सोचो, मुझे सच में एक छिपकली की ज़रूरत है!" हाथी ने सूंघा। - मुझे एक बेहतर दोस्त मिलेगा। वह चला गया। समाशोधन में, हाथी के बच्चे ने बंदरों को देखा। वे टैग खेल रहे थे।
"यह मेरे लिए एक खेल है," हाथी के बच्चे ने कहा। - क्या मैं तुम्हारे साथ खेलूं?
- खेलें! - बंदरों ने इतनी जोर से चिल्लाया कि उन्होंने हाथी के बच्चे को पूरी तरह से बहरा कर दिया।
उसके पास होश में आने का समय नहीं था, क्योंकि बंदर उसके साथ खेलने लगे। ओह क्या खेल था! बंदरों ने उसे पूंछ से पकड़ लिया, उसकी सूंड खींची, उसके कान खींचे। वे उसकी पीठ पर गिरे और उसके पेट में गुदगुदी की। और हाथी का बच्चा, चाहे वह कितनी भी कोशिश कर ले, एक भी बंदर को दाग नहीं लगा सका। जल्द ही हाथी का बच्चा पूरी तरह से थक गया।
"मुझे बंदर होना पसंद नहीं है," उसने कहा, और भाग गया। और बंदर बहुत देर तक अनाड़ी हाथी के बच्चे पर हंसते रहे।
एक हाथी का बछड़ा चला गया और चला गया और एक तोते को देखा जो शाखा से शाखा तक उड़ रहा था। तोता कितना रंगीन था। कि हाथी का बच्चा भी आंखों में चमक गया।
"अब मुझे आखिरकार पता चल गया कि क्या करना है," हाथी का बच्चा खुश था। - मुझे उड़ना है।
"शुरू करो, और मैं देखूंगा," बूढ़े तोते ने कहा। हाथी के बच्चे ने एक बड़ी छलांग लगाई, लेकिन किसी कारणवश वह नहीं उठा। वह जमीन पर गिर गया और उसके पैर में चोट लग गई।
बूढ़े तोते ने अपना सिर एक तरफ कर लिया और एक आँख से उस पर उपहास किया।
"यह सिर्फ इतना है कि बिखरने के लिए कहीं नहीं है," शर्मिंदा हाथी के बच्चे ने कहा।
"मैं तुम्हें दिखाता हूँ कि कहाँ भागना है।" - तोते ने उसे सांत्वना दी और हाथी के बच्चे को नदी के खड़ी किनारे पर ले गया।
- नज़र। - पुराने ठट्ठा करने वाले ने कहा, बहुत चट्टान पर चला गया। उछला और उड़ गया।
हाथी का बच्चा भी एकदम चट्टान पर चढ़ आया, कूद भी गया और... पानी में गिर गया।
वह गीला, गंदा किनारे पर निकला। सभी गाद और कीचड़ से पट गए। और बाहर निकलकर उसने देखा कि पास में ही बाप-हाथी, माता-हाथी और भाई-हाथी खड़े हैं। और सब चुपचाप उसकी ओर देखते हैं। हाथी शर्मिंदा हो गया।
"मुझे टहलने के लिए ले चलो," उन्होंने कहा। "मैं अब हमेशा एक हाथी रहूंगा।"
और पूरा हाथी परिवार टहलने चला गया।
शिक्षक: क्या दिलचस्प और शिक्षाप्रद कहानी है। क्या आप लोगों को यह पसंद आया?
छात्र: हाँ, मुझे यह पसंद आया।
शिक्षक: और अब, इससे पहले कि हम बनाना शुरू करें, हमें थोड़ा आराम करने की ज़रूरत है ताकि हमारे पास बनाने की ताकत हो!
एक, दो, तीन - आगे की ओर झुकाव,
एक, दो, तीन - अब वापस। (आगे, पीछे की ओर झुकता है।)
हाथी सिर हिलाता है
वह व्यायाम करने में प्रसन्न होते हैं। (ठोड़ी से छाती तक, फिर सिर को पीछे की ओर झुकाएं।)
हालांकि चार्ज कम है,
हमने थोड़ा आराम किया। (बच्चे बैठते हैं।)
शिक्षक: और अब, दोस्तों, अपनी आँखें बंद करें और हमारी परी कथा देखें ... अपने आप को इस हाथी के रूप में कल्पना करें। आप अपने आसपास क्या देखते हैं?
- चारों ओर ताड़ के पेड़, सूरज चमक रहा है।
- विभिन्न जानवर: तोता, बंदर। और नदी पास है।
- ओह, और एक चिकारा मुझसे दूर भाग गया!
शिक्षक: ओह, तुम्हारी कितनी अच्छी कल्पना है! यहाँ, अब हम एक परी कथा बनाने के लिए तैयार हैं! आइए वॉटरकलर पेपर लें और पहले पेंसिल से अपना चित्र बनाना शुरू करें, और फिर गीले पर वॉटरकलर से ड्राइंग की तकनीक याद रखें। जब बच्चे कार्य पूरा करते हैं, शास्त्रीय संगीत बजता है।
अगले पाठ में, बच्चे वस्तुओं के अधिक विस्तृत चित्र के साथ चित्रण को पूरा करना जारी रखते हैं।
पाठ के अंत में, बच्चों के काम की एक मिनी-प्रदर्शनी बनाई जाती है और पाठ के लिए अंक दिए जाते हैं।
पाठ में बच्चों की गतिविधि:
भावनात्मक (भावनात्मक उतराई, "शांति के मिनट", साइको जिम्नास्टिक, स्थितिजन्य और खेल विधि, आदि): खेल विधि, संगीत के टुकड़े सुनना, कविता।
भाषण (बातचीत, चर्चा, सम्मेलन, रिपोर्ट, कहानी): परी कथा "जिद्दी हाथी", पाठ के विषय पर बातचीत।
मोटर (शारीरिक शिक्षा, स्वास्थ्य-सुधार जिमनास्टिक, उंगली, श्वास व्यायाम, दृश्य जिम्नास्टिक, आदि): पद्य में शारीरिक शिक्षा।
छात्र सर्वेक्षण
सर्वेक्षण का विषय: दृष्टांतों के बारे में प्रश्न।
सर्वेक्षण विधि: संयुक्त
प्रश्न (प्रश्न-उत्तर):
1. क्या आप किताबों में चित्र देखना पसंद करते हैं? (हाँ, वे बहुत सुंदर और रंगीन हैं!)
2. क्या आप जानते हैं कि इन तस्वीरों को क्या कहा जाता है? (ये दृष्टांत हैं!)
3. क्या आप जानते हैं कि ऐसी तस्वीरें कौन बनाता है? (चित्रकार)
व्यावहारिक कार्य:
दो पाठों के दौरान कच्चे पर वॉटरकलर में सुनी गई परियों की कहानी के लिए अपना खुद का चित्रण करना।
नौकरी का स्तर
शैक्षिक और रचनात्मक: सुने गए काम के लिए अपना खुद का चित्रण करें।
छात्र कार्य के मूल्यांकन के लिए मानदंड:
- कार्य को पूरा करने में सटीकता।
- पाठ के कार्यों के लिए ड्राइंग का पत्राचार
छात्रों की रचनात्मक गतिविधि को विकसित करने के उद्देश्य से तकनीक: बच्चे की कल्पना को विकसित करने के उद्देश्य से खेल की स्थिति।
गृहकार्य: अगले पाठ के लिए: क्विलिंग किट, कैंची, कपड़े के टुकड़े, कार्डबोर्ड, पीवीए गोंद और गोंद की छड़ी।
पारिभाषिक शब्दावली
| संकल्पना | परिभाषा | लाक्षणिक संघ |
| चित्र | कला का एक काम जो पेंट की मदद से कलाकार के इरादे को बताता है। | |
| चित्रकार | एक व्यक्ति जो कला के किसी क्षेत्र में रचनात्मक कार्य करता है। | |
| चित्रण | एक तस्वीर या अन्य छवि जो पाठ की व्याख्या करती है। पुस्तक में वर्णित वस्तुओं को प्रदर्शित करने के लिए, कला के काम के माहौल को व्यक्त करने के लिए चित्रों का उपयोग किया जाता है। | |
| इलस्ट्रेटर | ये ऐसे कलाकार हैं जो पुस्तकों के लिए चित्र बनाते हैं, पुस्तक की सामग्री को समझने में मदद करते हैं, इसके पात्रों, उनके स्वरूप, पात्रों, कार्यों, उस वातावरण की बेहतर कल्पना करते हैं जिसमें वे रहते हैं ... |
5-7 साल के बच्चों के लिए एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में ललित कला का पाठ
वसंत मुस्कान।
पाठ का विषय: ब्लॉटोग्राफी और मोनोटाइप की तकनीक से परिचित होना।
पाठ का प्रकार: पाठ-परिचित
शिक्षा का प्रकार: विकासशील।
उद्देश्य: बच्चों को उनकी अभिव्यंजक संभावनाओं को दिखाने के लिए ब्लॉटोग्राफी, मोनोटाइप जैसी छवि की इस तरह की विधि से परिचित कराना।
1. असामान्य रूपों के "पुनरुद्धार" में रुचि जगाना (धब्बा)
2. व्यक्ति की कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि बनाने के लिए
3. कल्पनाशील सोच, सोच का लचीलापन, धारणा विकसित करें
4. पेंट के साथ ड्राइंग में सटीकता पैदा करें।
पाठ में प्रयुक्त विधि: व्याख्यात्मक और दृष्टांत
सबक उपकरण।
शिक्षक के लिए: इंकब्लॉटोग्राफी और मोनोटाइप की तकनीक के बारे में एक प्रस्तुति, एक संगीत श्रृंखला:
छात्रों के लिए: वॉटरकलर, ब्रश, स्ट्रॉ, वॉटरकलर पेपर, वॉटर जार, टॉवल, एप्रन।
पाठ का संगठन
- पाठ प्रारंभ और समाप्ति समय
- पाठ के विषय की रिपोर्ट करने और नई सामग्री की व्याख्या करने का समय
- प्रकृति, वस्तुओं (आकार, अनुपात, छवि) को देखने का समय
- छात्रों द्वारा सैद्धांतिक कार्य को पूरा करने का समय
- छात्रों के लिए व्यावहारिक कार्य पूरा करने का समय
- ग्राफिक कार्यों को देखें और उनका विश्लेषण करें
- पाठ को सारांशित करने और गृहकार्य देने का समय
सबक प्रगति
1. मैदान में बच्चों का संगठन, आवश्यक सामग्री की जांच करना।
टीचर: हेलो दोस्तों।
छात्र: नमस्कार!
शिक्षक: अब बच्चों, हम पानी के रंगों के साथ ड्राइंग के कौशल को दोहराएंगे और समेकित करेंगे। चलो, तुम मुझे बताओगे कि कैसे आकर्षित करना है, और मैं यह करूँगा। शिक्षक बनें।
छात्र: वाह, बढ़िया!
- ठीक है, आपको ब्रश लेने के लिए अधिक पानी और कम पेंट की आवश्यकता है।
शिक्षक वही करता है जो बच्चे कहते हैं और "गलती से" चादर पर टपक जाता है, जिसके परिणामस्वरूप एक धब्बा होता है।
छात्र: ओह, और अब कैसे? ड्राइंग गड़बड़ है।
शिक्षक: अच्छा, नहीं। हमारे पास जादू की छड़ी है। क्या तुम नहीं देखते?
छात्र: नहीं, हम नहीं।
"आह, ये शायद वही तिनके हैं जो हम लाए थे?"
शिक्षक: हाँ, ठीक है।
शिक्षक एक तिनका लेता है और परिणामी बूंद पर वार करता है, सुंदर दाग प्राप्त होते हैं।
शिक्षक: आप देखते हैं, और फिर आप इस धब्बा पर कुछ पेंट कर सकते हैं, यह इस बात पर निर्भर करता है कि यह कैसा दिखेगा। इस तकनीक को ब्लॉटिंग कहा जाता है।
छात्र: वाह, बढ़िया! ऐसे तलाक खूबसूरत होते हैं।
शिक्षक: और अब मैं एक और शीट लूंगा और आपको एक अलग तकनीक दिखाऊंगा।
मास्टर क्लास के दौरान, बच्चे पाठ के विषय पर एक प्रस्तुति देखते हैं।
शिक्षक एक खाली शीट लेता है। शीट के एक आधे हिस्से पर, वह पानी के रंगों के साथ रंगीन धब्बे पेंट करता है (केवल गौचे में - एक मोटी परत के रूप में) और जल्दी से शीट के दूसरे भाग को पहले तक लागू करता है, जब तक कि पेंट सूख नहीं जाता है, और ध्यान से पूरी सतह को अपने साथ स्ट्रोक करता है हथेलियाँ। शीट को खोलता है और हमें शीट के दूसरी तरफ लगभग समान प्रिंट मिलता है।
शिक्षक: लेकिन इस तकनीक को मोनोटाइप कहा जाता है - "छाप" शब्द से।
छात्र: क्या सुंदरता है
शिक्षक: इन तकनीकों से हम वसंत खींचेंगे। वसंत ऋतु में क्या होता है?
छात्र: बर्फ पिघल रही है।
- पेड़ उग रहे हैं
- पक्षी उड़ते हैं और चहकते हैं
शिक्षक: तुम कितने अच्छे साथी हो! यहां हम अभी हैं और ऐसी दिलचस्प तकनीकों में वसंत को आकर्षित करते हैं।
शास्त्रीय संगीत पूरी कक्षा में बजता है। पाठ के अंत में, कार्यों की एक मिनी-प्रदर्शनी आयोजित की जाती है और पाठ के लिए अंक दिए जाते हैं।
पाठ में बच्चों की गतिविधि:
भावनात्मक (भावनात्मक उतराई, "शांति के मिनट", साइको जिम्नास्टिक, स्थितिजन्य और खेल विधि, प्रतियोगिता, केवीएन, आदि): खेल विधि, संगीत के टुकड़े सुनना, कविता।
भाषण (बातचीत, चर्चा, सम्मेलन, रिपोर्ट, कहानी): नई तकनीकों के बारे में शिक्षक की कहानी, वसंत के बारे में बातचीत।
मोटर (शारीरिक शिक्षा, स्वास्थ्य में सुधार करने वाली जिम्नास्टिक, उंगली, सांस लेने के व्यायाम, दृश्य जिम्नास्टिक, आदि): शारीरिक शिक्षा
छात्र सर्वेक्षण
मतदान विषय: वसंत के बारे में प्रश्न।
पूछताछ विधि (व्यक्तिगत, ललाट, संयुक्त): संयुक्त।
प्रश्न (प्रश्न-उत्तर):
1. वसंत ऋतु में क्या होता है? (बर्फ पिघल रही है; पेड़ों पर कलियाँ खिल रही हैं; पक्षी उड़ रहे हैं और चारों ओर चहक रहे हैं)
व्यावहारिक कार्य
मोनोटाइप और ब्लॉटोग्राफी की तकनीक का उपयोग करके वसंत संरचना का कार्यान्वयन।
नौकरी का स्तर
शैक्षिक और रचनात्मक: ब्लॉट्स से शरद ऋतु की रचना के साथ आओ।
छात्र कार्य के मूल्यांकन के लिए मानदंड:
- कार्य की मौलिकता
- निर्धारित कार्यों का अनुपालन
छात्रों की रचनात्मक गतिविधि को विकसित करने के उद्देश्य से तकनीक: नई तकनीकों के साथ काम करने की तकनीक पर एक शिक्षक का मास्टर क्लास, एक संगीत श्रृंखला, एक प्रस्तुति।
गृहकार्य: अगले पाठ में रंगीन कार्डबोर्ड, सेक्विन, बीड्स, बटन, रिबन, विभिन्न प्रकार के कपड़े, पीवीए गोंद, कैंची लाएँ।
पारिभाषिक शब्दावली
5-7 साल के बच्चों के लिए एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में ललित कला का पाठ
इस कार्यक्रम के सफल कार्यान्वयन के लिए, इस तथ्य को ध्यान में रखना आवश्यक है कि खेल कार्यों और खेल क्रियाओं की सामग्री बच्चों के पर्यावरण और उनके हितों के ज्ञान के अनुरूप होनी चाहिए। अन्यथा, पाठ में बच्चों की रुचि सतही, क्षणिक होगी, और शिक्षक को अनुपयोगी, शिक्षण में खेलने की तकनीक की अनुपयोगिता का आभास होगा।
खेल तकनीकों को विकसित करते समय, न केवल खेल क्रियाओं की सामग्री और तर्क के बारे में सोचना महत्वपूर्ण है, बल्कि वास्तविक जीवन स्थितियों के तर्क और अर्थ के अनुपालन के बारे में भी है। खेल तकनीक जितनी अधिक रोचक और प्रभावी होगी, खेल क्रियाओं की सामग्री उतनी ही विविध होगी। इसलिए, शिक्षकों को उनका आविष्कार करते हुए, प्रासंगिक जीवन स्थितियों की सामग्री पर ध्यान देना चाहिए। यदि शिक्षक द्वारा इस स्थिति को ध्यान में नहीं रखा जाता है, तो बच्चा वास्तव में वयस्कों द्वारा दी जाने वाली खेल की स्थिति को स्वीकार नहीं करता है, जल्द ही इसमें रुचि खो देता है, और बच्चों पर खेल का प्रभाव अप्रभावी होता है।
घटनाओं के विकास के संभावित तर्क के बारे में शिक्षक का ज्ञान विभिन्न प्रकार के खेल कार्यों, उनके संबंधित खेल कार्यों का त्वरित रूप से आविष्कार करने के लिए महत्वपूर्ण है, और यह कक्षा की स्थितियों में खेल के सुधार के लिए शिक्षक की तत्काल आवश्यकता का आधार है। कभी-कभी ड्राइंग के अप्रत्याशित विकास, बच्चों के काम की अप्रत्याशित गुणवत्ता के कारण इसकी आवश्यकता होती है। खेल तकनीकों को विकसित करते समय, शिक्षक को खेल के प्रमुख उद्देश्यों को जानने की आवश्यकता होती है, वह क्षेत्र जो प्रीस्कूलर की रुचि रखता है: वस्तुओं और उनके साथ कार्य; लोग, उनकी गतिविधियाँ और संबंध।
शिक्षक को यह याद रखने की आवश्यकता है कि वह कक्षा में खेल का उपयोग मनोरंजन के लिए नहीं, बल्कि कलात्मक गतिविधि को निर्देशित करने के उद्देश्य से करता है, ताकि सीखने की प्रक्रिया आनंदमय हो, भावनाओं, कल्पना और रचनात्मकता के विकास में योगदान दे। इसलिए, खेल शिक्षण विधियों का उद्देश्य पाठ के विशिष्ट कार्यों को हल करना और इन कार्यों के अनुरूप होना चाहिए।
इस प्रकार, कुछ विधियों और तकनीकों का चुनाव इस पर निर्भर करता है:
- इस पाठ का सामना करने वाली सामग्री और कार्यों से, और दृश्य गतिविधि के कार्यों से;
- बच्चों की उम्र और उनके विकास पर;
- दृश्य सामग्री के प्रकार पर जिसके साथ बच्चे कार्य करते हैं।
5-7 साल के बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में ललित कला का पाठ।
5-7 साल के बच्चों के लिए एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में ललित कला का पाठ
नाम:
नामांकन:
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में ललित कला पर पाठ। कला की परियों के देश में
साल्को मिलाना अलेक्सेवना, शिक्षक।काम का स्थान: MADOU CRR किंडरगार्टन नंबर 71, ओडिंटसोवो, मॉस्को क्षेत्र
लक्ष्य: मूल्य-अर्थपूर्ण धारणा और कला के कार्यों की समझ के लिए पूर्वापेक्षाएँ विकसित करना।
कार्य:
ट्यूटोरियल:
ललित कला के प्रकारों और शैलियों को समझने के लिए पढ़ाना जारी रखें।
बच्चों को अपनी रचनात्मक गतिविधियों में अर्जित ज्ञान का उपयोग करने के लिए विस्तृत भावनात्मक और सौंदर्य निर्णय व्यक्त करना सिखाना जारी रखें।
विकसित होना:
ललित कला की मुख्य शैलियों (परिदृश्य, स्थिर जीवन, चित्र) के बारे में विचारों को समेकित करना; दूसरों के बीच शैलियों में से एक को खोजने और अपनी पसंद को सही ठहराने की क्षमता।
ललित कला में रुचि को चित्रित करने और उत्तेजित करने के विभिन्न तरीकों का उपयोग करने की प्रक्रिया में बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास।
अवलोकन, भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करने के लिए, ललित कला की धारणा की आवश्यकता।
शिक्षक:
ललित कलाओं में बच्चों की रुचि जगाना। सौंदर्य की भावना को शिक्षित करने के लिए, बच्चों को आसपास की प्रकृति के लिए एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण में शिक्षित करना।
बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें: कला और शिल्प, मूर्तिकार, मूर्तिकला, मूल, मूल।
उपकरण:इंटरएक्टिव बोर्ड।
परिदृश्यों को चित्रित करने वाले चित्रों का पुनरुत्पादन, अभी भी जीवन, कथानक पेंटिंग, कलाकारों द्वारा चित्र - वाई। वासनेत्सोव, ई। राचेव, ई। चारुशिन; लोक कला और शिल्प की वस्तुओं की वस्तुएं या चित्र, छोटे रूपों की मूर्तियां।
गौचे पेंट, ब्रश, पैलेट, कागज, प्लास्टिसिन, बोर्ड, स्टैक, नैपकिन, अर्ध-फूल।
पीआई की ऑडियो रिकॉर्डिंग त्चिकोवस्की चक्र "द सीजन्स" से।
प्रारंभिक काम:
मनोरंजन की प्रगति
आयोजन का समय।शिक्षक:- दोस्तों, मैं आपको कला के महान और रहस्यमय देश की एक अद्भुत यात्रा करने के लिए आमंत्रित करता हूं।
कलाकार वहीं रहते हैं। कौन जानता है कि कलाकार किसे कहते हैं?
बच्चों के जवाब
शिक्षक:- ये वे लोग हैं जो कल्पना करना और आविष्कार करना पसंद कर सकते हैं। जो अपनी कल्पना में सारे संसार को रचता है, वही अपने को कह सकता है। क्या आप कलाकार बनना चाहेंगे?
कला की शानदार भूमि में जाकर, हम कला जगत के कुछ रहस्यों को उजागर करने का प्रयास करेंगे। आइए जानते हैं कलाओं के बारे में।
मुझे लगता है कि आप तैयार हैं। / हाँ /
दरवाजे पर दस्तक, डन्नो अंदर चला गया
पता नहीं:- हैलो दोस्तों। क्या तुम मुझे पहचानते हो? / हाँ /
पता नहीं:- यह अच्छा है कि तुम मुझे जानते हो। शायद तुमने मेरे बारे में पढ़ा? मैंने सुना है कि आप कला की परी भूमि की यात्रा पर जा रहे हैं। याद है, एक बार मैं भी एक कलाकार बनना चाहता था, लेकिन मेरे द्वारा चित्रित चित्रों को किसी को पसंद नहीं आया? इसलिए मैं आपके साथ कला की भूमि की यात्रा पर जाने और सीखने के लिए बालवाड़ी आया था। क्योंकि मुझे कला से बहुत प्यार है!
शिक्षक:दोस्तों, डन्नो की मदद करें, इसे अपने साथ ले जाएं? /हाँ/।
यात्रा शुरू करने से पहले, मैं कला की शानदार भूमि के निवासियों से एक वीडियो पत्र देखने का सुझाव देता हूं। इस पत्र में वे आपको ललित कला की दुनिया में रहने वाले लोगों के बारे में बताते हैं:
प्रस्तुति देखना - कला के बारे में एक वीडियो श्रृंखला।
1 भाग।स्लाइड 1-5 चित्रकारी।
एक कलाकार रहता था। हर दिन वह समुद्र और जंगलों, खेतों और पहाड़ों को देखता था। मैंने आकाश की सुंदरता, समुद्र का नीलापन और अंतहीन मैदान देखे। उन्होंने कलाकार को ब्रश लेने और पूरी दुनिया को उनकी सुंदरता के बारे में बताने के लिए बुलाया। कलाकार ने कई चित्रों को चित्रित किया जिसमें उन्होंने दिखाया कि आसपास का जीवन कितना अद्भुत है। आपको बस वस्तुओं, प्रकृति, लोगों को ध्यान से देखने की जरूरत है - और फिर सुंदरता की जादुई दुनिया खुल जाएगी। इस कलाकार ने पेंट की मदद से प्रकृति की सुंदरता को कैनवास पर उकेरा। उन्होंने अपने चित्रों को जीवन में "जीवंत" के रूप में चित्रित किया। ऐसे कलाकार को चित्रकार कहा जाता है। और जिस प्रकार की कला उनके कार्यों को जोड़ती है वह है पेंटिंग। पेंटिंग एक प्रकार की कला है जिसमें चित्रों को पेंट से चित्रित किया जाता है: तेल, जल रंग, गौचे।
फिसलना 6-9 ग्राफिक्स।
और उसका पड़ोसी - कलाकार केवल पेंसिल, लगा-टिप पेन, चारकोल, क्रेयॉन के साथ आकर्षित करना पसंद करता था। उसका नाम ग्राफिक कलाकार था। और जिस प्रकार की कला से ऐसी पेंटिंग संबंधित हैं, वह है ग्राफिक्स। ग्राफिक्स लाइनों, स्ट्रोक, डॉट्स के साथ किए गए कार्य हैं।
फिसलना 10-13 मूर्तिकला।
एक मूर्तिकार अपने दोस्तों के बगल में रहता था। क्या आप जानते हैं यह कौन है? यह एक कलाकार है जो मिट्टी, प्लास्टर, पत्थर की मदद से जानवरों और लोगों की सुंदरता को व्यक्त करने की कोशिश करता है। कला रूप का नाम क्या है? मूर्तिकला एक प्रकार की ललित कला है, जिसके कार्यों का त्रि-आयामी रूप होता है और यह ठोस या प्लास्टिक सामग्री से बना होता है।
फिसलना 14 -18 कला और शिल्प
अन्य उल्लेखनीय कलाकार और शिल्पकार भी इस शहर में रहते थे। वे विभिन्न सुंदर चीजें बनाते हैं: व्यंजन, कपड़े, कालीन। यह कला और शिल्प है। इन लोगों को लोक स्वामी कहा जाता है। उन्होंने विशेष रूप से अपने कौशल को नहीं सीखा, लेकिन इसे अपने बड़ों से अपनाया: पिता से पुत्र तक, गुरु से प्रशिक्षु तक।
शिक्षक:- आइए एक पल के लिए अपनी आँखें बंद करें और कल्पना करें कि शहर "कला की दुनिया" कैसा दिखता है
दूसरा भाग।बच्चे संगीत कक्ष में जाते हैं
बच्चे संगीत हॉल में प्रवेश करते हैं, जो चित्रों, छोटी मूर्तियों, डायमकोवो खिलौनों, वस्तुओं या गोरोडेट्स और खोखलोमा मास्टर्स द्वारा चित्रित वस्तुओं की छवियों के प्रतिकृतियों से सजाए गए हैं।
शिक्षक:- दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप चित्रों को देखें और सुंदरता पाएं (बच्चों को चारों ओर देखने और चित्रों को देखने के लिए समय दिया जाता है)।
शिक्षक:- कलाकार क्या दर्शाते हैं? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:- और कलाकार किसके साथ आकर्षित होते हैं? ये तस्वीरें किस बारे में हैं? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:- हां, कलाकार प्रकृति, चित्र, स्थिर जीवन, जानवरों, लोगों के जीवन के दृश्यों को चित्रित करते हैं।
शिक्षक:- और कलाकार किसके साथ आकर्षित होते हैं? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:- हां, कलाकार कैनवास पर पेंट करते हैं, या यों कहें कि कलाकार चित्र बनाते हैं। छवियों को ऐसे प्राप्त किया जाता है जैसे वे जीवित थे, और चित्रों को सुरम्य कहा जाता है।
शिक्षक:-चित्रों की हमारी प्रदर्शनी देखें और उन पर एक परिदृश्य की एक छवि खोजें।
बच्चे, शांत संगीत सुनते हुए, चित्रों को देखते हैं और परिदृश्य के चित्र ढूंढते हैं।
बच्चा उन्हें दिखाता है और कविता पढ़ता है:
अगर आप तस्वीर में देखते हैं
नदी खींची जाती है
या स्प्रूस और सफेद ठंढ,
या एक बगीचा और बादल
या एक बर्फ का मैदान
या एक खेत और एक झोपड़ी
चित्र अवश्य लगाएं
इसे लैंडस्केप कहते हैं।
शिक्षक:-अब पोर्ट्रेट ढूंढें और दिखाएं।
बच्चे पाते हैं और एक बच्चा एक कविता पढ़ता है:
अगर आप देखें कि तस्वीर में क्या है
क्या कोई हमें देख रहा है
या एक राजकुमार एक पुराने लबादे में,
या एक पर्वतारोही की तरह
पायलट या बैलेरीना
या कोलका तुम्हारा पड़ोसी है,
चित्र अवश्य लगाएं
इसे "पोर्ट्रेट" कहा जाता है।
शिक्षक:- और कौन जाएगा और मुझे अभी भी जीवन दिखाएगा?
बच्चा कविता दिखाता और पढ़ता है:
अगर आप तस्वीर में देखते हैं
मेज पर एक कप कॉफी
या एक बड़े कंटर में रस,
या क्रिस्टल में गुलाब
या एक कांस्य फूलदान
या नाशपाती या केक
या सभी आइटम एक साथ
जानिए यह "अभी भी जीवन" है
शिक्षक:- और अब पत्थर, कांच, लकड़ी से बनने वाले कार्यों को खोजें। उन्हें कौन बनाता है?
शिक्षक:- हाँ, यह सही है, यह एक मूर्तिकार है। और वह जो कला बनाता है वह मूर्तिकला है। आपको कौन सी मूर्ति सबसे अच्छी लगती है? कैसे? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:- और यहां आपके लिए अगला कार्य है: वस्तुओं को सजाने वाले स्वामी के कार्यों को ढूंढें। यह सही है, ये खिलौने, और व्यंजन, और फर्नीचर हैं। इन गुरुओं को क्या कहा जाता है?
बच्चे:- कला और शिल्प के परास्नातक।
शिक्षक:आइए नजर डालते हैं इन कार्यों पर। वे क्या हैं?
बच्चे:- उज्ज्वल, सुरुचिपूर्ण, हंसमुख, उत्सवपूर्ण।
शिक्षक:- क्या आप इन पेंटिंग्स को जानते हैं? उन्हें किन आचार्यों ने चित्रित किया? (बच्चों के उत्तर) - अच्छा किया! उन्हें डायमकोवो, गोरोडेट्स, खोखलोमा मास्टर्स द्वारा चित्रित किया गया था।
शिक्षक:- यहाँ एक और खिलौना है। एक अनसुना चमत्कार, एक अनसुना चमत्कार! क्या खिलौना है, पहेली का अनुमान लगाओ।
आपके लिए एक खिलौना भी है, घोड़ा नहीं, पेट्रुष्का नहीं -
सुंदरता एक लड़की है, उसकी बहनें हैं।
एक छोटी सी कालकोठरी के लिए प्रत्येक बहन। (मैत्रियोश्का)
शिक्षक दिखाता है और विश्लेषण करता है। बच्चे निर्धारित करते हैं कि एक सुंदर लड़की की कितनी बहनें हैं।
शिक्षक:- बेशक, यह प्रिय रूसी Matryoshka है! मैत्रियोश्का सबसे पहले किसने बनाया था? (टर्नर ज़्वेज़्डोच्किन)। Matryoshkas के लिए पेंटिंग के साथ कौन आया था? (कलाकार माल्युटिन)। इन सभी गुड़ियों को नेस्टिंग डॉल क्यों कहा जाता है?
मैत्रियोश्का गुड़िया के रूप में तैयार लड़कियां "ओह, हाँ, हम गुड़िया घोंसला कर रहे हैं" (लोमोवा द्वारा संगीत) मैत्रियोश्का नृत्य करते हैं।
Matryoshkas का नृत्य
(खोखलोमा के नीचे चित्रित लकड़ी के चम्मचों के साथ)
शिक्षक:- कला और शिल्प के कौन से कार्य आपको अधिक पसंद हैं? कैसे? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:- दोस्तों, हमने ललित कलाओं की अलग-अलग कृतियाँ देखीं। कलाकार, मूर्तिकार, चित्रकार हमें आनंद, आनंद देने के लिए उन्हें बनाते हैं। वे हमें एक बार फिर से गर्म गर्मी या ठंडे सर्दियों के दिन की भावना, जंगल या नदी की यात्रा की स्मृति, हमारी सफलताओं की खुशी का अनुभव करने का अवसर देते हैं। वे हमें यह याद रखने में मदद करते हैं कि हम गरज के साथ कितने चिंतित थे, हमने जंगल में कितनी खुशी से जामुन और मशरूम इकट्ठा किए, कैसे हमने एक धूप वाले लॉन पर उनके जंगली फूलों का गुलदस्ता बनाया।
- कलाकार द्वारा स्वयं लिखी या बनाई गई कला के कार्यों को मूल या मूल कहा जाता है।
- क्या आप जानते हैं कि ललित कला की मूल कृतियाँ कहाँ संग्रहीत हैं? इस घर का नाम क्या है?
बच्चे:- संग्रहालय में।
शिक्षक:-कला की कई प्रामाणिक कृतियों को संग्रहालय में संग्रहित और प्रदर्शित किया जाता है। वे वहां सैकड़ों वर्षों से रहते हैं, लोगों को प्रसन्न करते हैं। संग्रहालयों और प्रदर्शनियों का दौरा करते समय, लोग शांति से व्यवहार करते हैं, कार्यों की सावधानीपूर्वक जांच करते हैं, चुपचाप आपस में बात करते हैं ताकि अन्य लोग कला के वास्तविक कार्यों की प्रशंसा कर सकें। क्या आप संग्रहालयों में गए हैं? नहीं तो जरूर जाएं।
तीसरा भाग बच्चों को टेबल पर बैठाया जाता है।
शिक्षक:- और अब हम कलाकारों या मूर्तिकारों में बदल जाएंगे। आइए कला के अपने स्वयं के कार्यों को बनाने का प्रयास करें जो सभी को प्रसन्न करेंगे, हमारे संग्रहालय में आने वाले प्रत्येक व्यक्ति को आनंद देंगे। इस बारे में सोचें कि आप क्या चित्रित करना चाहेंगे? कृपया काम पर लग जाएं।
बच्चे, पता नहीं। अपनी पसंद की सामग्री चुनें और टेबल पर काम करें। बच्चों के काम करते समय सुखदायक संगीत बजता है।
शिक्षक:-जबकि हमारा काम सूख रहा है, चलिए थोड़ा दोहराते हैं:
आज हम किस असाधारण दुनिया में गए?
आपको किस तरह की कला याद है?
- मुझे एक ऐसी वस्तु या चित्र दिखाएँ जो पेंटिंग जैसे कला रूप से मेल खाती हो ...
मूर्ति
ललित कलाएं
कला और शिल्प
हम किस प्रकार के रेखाचित्रों की बात कर रहे हैं? क्यों?
- आपने अपने लिए क्या सीखा?
चुंबकीय बोर्ड पर कार्यों का स्थान।
बच्चे अपने कामों से प्रदर्शनी को सजाते हैं, मार्गदर्शक के रूप में कार्य करते हैं, अपने कार्यों के बारे में बात करते हैं।
शिक्षक:-यह हमारे पास कला की दुनिया है। आप स्वयं शहर के पूर्ण निवासी बन गए हैं - कलाकार, अब आप जानते हैं कि कला की दुनिया कितनी विविध है।
अंतिम भाग
शिक्षक:- मैं तुम्हें सात फूलों के फूल भेंट के रूप में देना चाहता हूं। अगर आपको हमारी यात्रा पसंद आई, तो उसे एक मुस्कान दें, और यदि नहीं, तो एक उदास चेहरा। इन फूलों में रचनात्मकता की जादुई शक्ति होती है और ये आपके लिए खुशी और सौभाग्य लेकर आएंगे। वे आपके किसी भी रचनात्मक विचार का आधार होंगे। एक फूल की मदद से आप सुंदरता बना सकते हैं।
पता नहीं:- और मेरे लिए आपको अलविदा कहने का समय आ गया है, मुझे अभी भी अपने फ्लावर सिटी में बहुत कुछ करना है। और कितनी दिलचस्प बातें मुझे अपने दोस्तों को बताने के लिए समय चाहिए। अलविदा दोस्तों, अगली बार मिलते हैं।
(यह सामग्री शिक्षकों और बुजुर्गों के माता-पिता के लिए उपयोगी होगी और तैयारी समूह, गतिविधियों का सारांश कलाकार के पेशे के बारे में बच्चों के विचारों को आकार देने के उद्देश्य से है, इसकी रचनात्मक प्रकृति, कलाकार द्वारा उपयोग की जाने वाली वस्तुओं और दृश्य सामग्री के नामों को ठीक करने में मदद करेगी; ड्राइंग बनाने की प्रक्रिया में बच्चों को अभिव्यक्ति के विभिन्न साधनों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें)।
कार्य:
शैक्षिक:
- एक कलाकार के पेशे के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना।
- दृश्य सामग्री, ड्राइंग के तरीकों के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा करना।
- यह विचार देने के लिए कि कार्यों में कलाकार अपने दृष्टिकोण को दर्शाते हैं, अपने विचारों और भावनाओं को व्यक्त करते हैं।
विकसित होना:
- पेंटिंग के अभिव्यंजक साधनों से परिचित होना जारी रखें - रंग।
- दृश्य ध्यान, सोच विकसित करें।
- कला में रुचि विकसित करना, कला के कार्यों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया।
शैक्षिक:
- कलाकारों के काम में रुचि बढ़ाएं, उनके काम का सम्मान करें।
- ध्यान, सटीकता, उद्देश्यपूर्णता, रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार की खेती करना।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"अनुभूति", "संचार", "कलात्मक रचनात्मकता", "संगीत"।
उपकरण और सामग्री: कलाकार की पोशाक; खेल सामग्री "कलाकार और उनके सहायक"; पुनरुत्पादन प्रसिद्ध कलाकार; वी। पेरोव "ट्रोइका" का प्रजनन; खेल सामग्री "एक चित्र बनाएं"; प्रयोग खेल की सामग्री "रंगों का मिश्रण"; एम। मुसॉर्स्की द्वारा संगीत "एक प्रदर्शनी में चित्र", "मैजिक ब्रश"; दृश्य सामग्री: बच्चों की संख्या के अनुसार ड्राइंग शीट, पेंट, ब्रश; एक मुस्कान के बिना चेहरे वाले आदमी का सिल्हूट।
प्रारंभिक काम:कलाकारों के बारे में किताबें पढ़ना, कला कैलेंडर देखना; एल्बम "क्रिएटिव प्रोफेशन" की समीक्षा करना, जो देखा गया था उसकी सामग्री पर एक बातचीत; कलात्मक और उपदेशात्मक खेल "मिसिंग कलर्स", "गेस द कलर", "पेंटिंग", बच्चों की कल्पनाएँ "अगर मैं एक कलाकार होता"; मुफ्त ड्राइंग।
बालवाड़ी में पूर्वस्कूली बच्चों के लिए एक कलाकार के पेशे के बारे में "एक कलाकार कौन है?"
देखभालकर्ता(एक कलाकार के रूप में):हैलो दोस्तों। पहचानो मैं कौन हूँ?
मेरे पास एक पेंसिल है
रंगीन गौचे,
जल रंग, पैलेट, ब्रश
और कागज की एक मोटी चादर
और यह भी - एक चित्रफलक-तिपाई,
क्योंकि मैं... एक कलाकार हूं।
शिक्षक:सही ढंग से। में एक चित्रकार हूँ। और एक कलाकार क्या करता है? (बच्चों के उत्तर)।
शिक्षक:यह सही है, एक कलाकार वह व्यक्ति होता है जो ललित कलाओं में लगा होता है, पेंटिंग बनाता है, कला का काम करता है। और चलो कलाकार के सहायकों को बुलाते हैं? (शिक्षक एक उपदेशात्मक खेल "द आर्टिस्ट एंड हिज असिस्टेंट्स" आयोजित करता है - परिशिष्ट 1)
शिक्षक:देखिए एक कलाकार एक तस्वीर में कितना कुछ बता सकता है। (शिक्षक बच्चों को प्रसिद्ध कलाकारों की प्रतिकृतियां दिखाता है)।
शिक्षक:क्या आपको ये तस्वीरें पसंद हैं? कलाकार अपने चित्रों में किस बारे में बात कर रहे हैं? (बच्चों के उत्तर)।
शिक्षक:हम एक बड़ी और अद्भुत दुनिया से घिरे हुए हैं। प्रकृति, वस्तुएं, लोग। और कलाकार चाहते हैं कि हर कोई हमारे आसपास की सुंदरता को देखे। और कलाकार भी अपने चित्रों में दूसरों के सुख-दुःख को व्यक्त करते हैं, ताकि हम उन लोगों की सहायता कर सकें जिन्हें हमारी सहायता की आवश्यकता है। (वी। पेरोव "ट्रोइका" द्वारा पेंटिंग के साथ काम करें)।
चित्र किन भावनाओं को जगाता है?
आप उसे देखकर खुश हैं या दुखी?
एक तस्वीर में सबसे महत्वपूर्ण बात क्या है?
बच्चों के चेहरे का वर्णन करें।
कलाकार वी. पेरोव अपने काम से क्या कहना चाहते थे?
शिक्षक:आइए अपनी रचना बनाएं! आइए इस बारे में सोचें कि मुख्य बात क्या होगी और हम बाकी वस्तुओं को कैसे व्यवस्थित कर सकते हैं ताकि हमें एक वास्तविक तस्वीर मिल सके। (शिक्षक एक उपदेशात्मक खेल "मेक अ पिक्चर" आयोजित करता है - परिशिष्ट 1)
शिक्षक:दोस्तों, क्या आपको लगता है कि कलाकार बनना मुश्किल है? (बच्चों के उत्तर)।
शिक्षक:हां, अपनी कृतियों को बनाने के लिए, कलाकार बहुत यात्रा करते हैं, निरीक्षण करते हैं, कल्पना करते हैं। तभी वे वही आकर्षित करते हैं जो उन्हें विशेष रूप से पसंद था। बहुत बार कलाकार के पास आराम और मनोरंजन के लिए समय नहीं होता है। लेकिन हम सभी जानते हैं कि आपको अपनी सेहत का ध्यान रखने की जरूरत है। अगर आप थके हुए हैं तो आपको थोड़ा आराम करने की जरूरत है। मेरा सुझाव है कि आप रिचार्ज करें। (शारीरिक शिक्षा मिनट)।
| मैंने हमेशा एक कलाकार बनने का सपना देखा था | सपने देखने का इशारा, अपने सिर को अपने हाथ से सहारा देना। |
| इसलिए मैंने हर जगह पेंटिंग की। | ऊपर की ओर बढ़ाए गए हाथ से हवा में खींचना। |
| इस तरह चादर पर कलम | |
| कैनवास पर इस तरह ब्रश करें | एक हाथ से हवा में खींचना आगे बढ़ाया। |
| डेस्क पर पेंसिल | छाती के स्तर पर अपने हाथ से हवा में खींचना। |
| और फुटपाथ पर क्रेयॉन। | अपने हाथ से, फर्श के स्तर पर हवा में आरेखण करना। |
| बर्फ में जूते, | फर्श पर पैर खींचना। |
| मैं बर्फ पर स्केटिंग करता हूं। | पैर के साथ फर्श पर आरेखण। |
| एक टहनी के साथ रेत पर, | फर्श पर एक काल्पनिक टहनी के साथ हवा में आरेखण। |
| एक कार्नेशन के साथ एक बोर्ड पर। | एक काल्पनिक कार्नेशन के साथ हवा में आरेखण। |
शिक्षक:चित्र को वास्तव में सुंदर बनाने के लिए, कलाकार, एक वास्तविक जादूगर की तरह, पेंट का चयन करता है और उन्हें मिलाता है। आइए पेंट्स को मिलाने और नए शेड्स प्राप्त करने का भी प्रयास करें। लेकिन हम इसे पैलेट पर नहीं, बल्कि जादू के जार में करेंगे। (शिक्षक "मिक्सिंग पेंट्स" प्रयोग करता है)।
शिक्षक:लेकिन किसी चित्र को चित्रित करने के लिए केवल पेंट को मिलाने की क्षमता ही पर्याप्त नहीं है। एक कलाकार को अपने आस-पास की दुनिया में झांकने, हर चीज को नोटिस करने और खूबसूरती से आकर्षित करने के लिए सुनने में सक्षम होना चाहिए। फिर रेखाओं, बिंदुओं और धब्बों से आपको असली जादू मिलता है। देखें कि साधारण रेखाओं, बिंदुओं और धब्बों से क्या निकल सकता है। (शिक्षक धब्बे, रेखाओं, बिंदुओं से चित्र दिखाता और समझाता है)।
शिक्षक:और अब मैं आप में से प्रत्येक को अपने ब्रश से छूऊंगा और आपको असली कलाकारों में बदल दूंगा। (शिक्षक प्रत्येक बच्चे को ब्रश से छूता है, उसका नाम पुकारता है)।
शिक्षक:अब, आप, वास्तविक कलाकार के रूप में, अपने चमत्कारों को आकर्षित कर सकते हैं। अपनी सामग्री लें और अपनी चादरों पर आकृतियों को कुछ शानदार और असामान्य में बदल दें। और जब आप अपना काम पूरा कर लेंगे, तो हम सब अनुमान लगाने की कोशिश करेंगे कि आपने क्या किया। (संगीत लगता है। बच्चे अपने आप आकर्षित होते हैं, शिक्षक उन बच्चों की मदद करता है जिन्हें प्रमुख प्रश्नों में कठिनाई हो रही है।)
शिक्षक:आपने बहुत अच्छा और कठिन काम किया है। आपको यह पसंद आया या नहीं, हम पता लगाएंगे। यदि आप रुचि रखते हैं, तो मेरे छोटे आदमी पर एक हर्षित मुस्कान बनाएं, और यदि नहीं, तो एक उदास मुस्कान। (बच्चे कार्य करते हैं)।
शिक्षक:अब आप जानते हैं, चित्र बनाना सीखने के लिए, आपको उन सभी सुंदर चीज़ों को देखने की ज़रूरत है जो हमारे चारों ओर हैं और इसका आनंद लें।
अनुलग्नक 1
कार्ड फाइल उपदेशात्मक खेलकला के काम के लिए
"कलाकार कौन है?"
डिडक्टिक गेम "कलाकार और उनके सहायक"
एक कार्य:एक कलाकार के पेशे और उसके काम करने वाले औजारों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना
खेल नियम:बच्चे विषम वस्तुओं के एक सेट में से केवल ललित कला वस्तुओं का चयन करते हैं जो कलाकार को चित्र बनाने के लिए आवश्यक होते हैं।
खेल क्रियाएं:बच्चे बारी-बारी से ललित कला की वस्तु को नाम देते हैं, शिक्षक इसे सामान्य दृश्य सीमा से चुनता है और इसे कलाकार की "टोकरी" में रखता है।
खेल सामग्री: कलाकार की "टोकरी", दृश्य श्रेणी: ड्राइंग पेपर, गौचे, पेस्टल, पेंट, ब्रश, साधारण पेंसिल, रंगीन पेंसिल, पैलेट, कपड़ा, गुड़िया, टाइपराइटर, प्लास्टिसिन, आदि।
खेल प्रगति:शिक्षक विभिन्न वस्तुओं को बच्चों के सामने रखता है। बच्चों को केवल उन्हीं वस्तुओं को चुनने के लिए आमंत्रित किया जाता है जो कलाकार के उपकरण हैं। बच्चे बारी-बारी से ललित कला के विषय और उसके उद्देश्य को कहते हैं, शिक्षक इसे कलाकार की "टोकरी" में रखता है।
डिडक्टिक गेम: "एक तस्वीर बनाएं"
एक कार्य:बच्चों को बहुआयामी सामग्री के साथ एक रचना संकलित करने, मुख्य आकार को उजागर करने, वस्तुओं को एक सामान्य विषय के साथ संयोजित करने का अभ्यास करने के लिए।
खेल नियम:बच्चे दृश्य सीमा से चित्र चुनते हैं और चित्र बनाते हैं।
खेल क्रियाएं:बच्चे एक सामान्य विषय से एकजुट वस्तुओं का नाम लेते हैं, उनकी संरचना व्यवस्था का संकेत देते हैं। शिक्षक वस्तुओं को कैनवास (फ्लैनग्राफ) पर रखता है।
खेल सामग्री: फलालैनग्राफ, विषय चित्र।
खेल प्रगति:बच्चे मुख्य विषय का नाम देते हैं, शिक्षक इसे कैनवास (फ्लैनग्राफ) के केंद्र में रखता है। बच्चे बताते हैं कि यह आइटम मुख्य के रूप में क्यों कार्य करता है, इसके बड़े आकार की ओर इशारा करता है। फिर बच्चे बाकी वस्तुओं को चुनते हैं और नाम देते हैं जिन्हें एक सामान्य विषय द्वारा एकजुट किया जा सकता है, और उनकी संरचना की स्थिति को इंगित करते हैं, ओरिएंटल-स्थानिक अवधारणाओं (बाएं, दाएं, ऊपर, नीचे, मध्य, आदि) को ठीक करते हैं। शिक्षक फलालैनग्राफ पर "एक चित्र बनाता है"।
खेल - "रंगों को मिलाना" प्रयोग।
एक कार्य:रंगों और रंगों, आसपास की वस्तुओं और प्रकृति की वस्तुओं के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित और समृद्ध करना जारी रखें।
खेल नियम:अलग-अलग रंगों के पेंट को पानी के जार में मिलाया जाता है ताकि उनका रंग प्राप्त हो सके।
खेल क्रिया: बच्चे मिश्रण के लिए पेंट कहते हैं, शिक्षक उन्हें पानी के जार में मिलाते हैं।
खेल सामग्री: विभिन्न रंगों का पेंट, पानी के जार, पानी में रंग भरने के लिए एक छड़ी।
खेल प्रगति:बच्चों को प्राप्त करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है अलग अलग रंगरंग की। बच्चे दो पेंट्स का नाम लेते हैं जिन्हें एक नया रंग या छाया प्राप्त करने के लिए मिश्रित करने की आवश्यकता होती है। शिक्षक पेंट मिलाता है, बच्चों को परिणाम दिखाता है। बच्चे परिणामी रंग या छाया का नाम देते हैं। आप खेल के दूसरे संस्करण का उपयोग कर सकते हैं, जब शिक्षक पूछता है कि एक या दूसरे रंग या छाया प्राप्त करने के लिए किन रंगों को मिलाना है।
शीर्षक: पुराने प्रीस्कूलर के लिए दृश्य गतिविधि पर एक पाठ का सार "एक कलाकार कौन है?"
नामांकन: बालवाड़ी व्याख्यान नोट्स, जीसीडी / दृश्य गतिविधि
पद : शिक्षक
काम का स्थान: MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 50"
स्थान: अचिन्स्क, क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र।