Рисувайки в старшата група, пролетта е червена. Обобщение на образователни дейности за рисуване с деца от старшата група на детската градина „Пролетта дойде в гората“

Нетрадиционна техника за рисуване „Ранна пролет” в старша група.

Прогрес на урока:

Бележки за уроци по рисуване

на тема: „Ранна пролет. Пристигане на топове"

Педагог:

Тема: „Ранна пролет. Пристигане на топове."

Програмно съдържание. Представете работата на художника. Научете се да предавате на хартия характерните черти на ранната пролет (високо синьо небе, земята е изчистена от сняг, птици летят и т.н.). Научете се да подреждате хармонично сюжет върху лист хартия. Затвърдете уменията за тониране на хартия с помощта на лайм пастели, акварели и рисуване с восъчни пастели. Да развие наблюдателността, креативността и чувството за композиция у децата. Да култивираме естетическо възприемане на света около нас, любов към нашата родна природа, Родината; стабилен интерес към визуалните изкуства.

Материали. Аудио и видео оборудване, картини, изобразяващи пролетта от А. К. Саврасов. За всяко дете: листове бяла хартия, восъчни боички, лайм боички, акварели, четка № 6, № 3, бурканчета с вода, салфетки, палитра.

Предварителна работа. Наблюдения на природата (екскурзия до парк, до езеро, по улиците на града), четене на художествена литература, запомняне на стихове за пролетта, разговори, гледане на пейзажи от художници.

Поправителна работа. Използване на думи в речта: картина, пейзаж, природа, художник. Имена на прелетни птици, признаци на пролетта. Развийте малките мускули на пръстите.

Прогрес на урока.

Възпроизвеждане (прави гатанка)

Снежната топка се топи, поляната оживя,

Денят идва. Кога става това?

деца. През пролетта.

Възпроизвеждане вярно Както може би се досещате, днес ще говорим за пролетта. За ранна пролет.

Хората отдавна обичат пролетта. Хората го нарекоха „Пролетта е червена“. Поетите са писали стихове за пролетта. Кой от вас може да запомни и да ни прочете стихове за пролетта?

(Децата четат предварително научени стихове 1 - 2)

Възпроизвеждане Къде започва пролетта?

деца. От капки, размразени петна, слънцето грее ярко, появяват се кокичета, долитат прелетни птици и т.н.

Възпроизвеждане Какви птици идват при нас през пролетта?

деца. Топове, жерави, скорци, лястовици, чучулиги.

Възпроизвеждане Какво правят?

деца. Те изграждат гнезда и ремонтират стари.

Възпроизвеждане (покажете на видео) Днес ще се срещнем с руски художник, който много обичаше да рисува природата на нашата страна - това е Алексей Кондратьевич Саврасов. Той живял преди много време в Москва, в семейството на беден търговец. От дете обичаше да рисува природа. порасна, той влезе в училището по рисуване. Саврасов пътува много из Русия, възхищава се на красотата на природата, случващите се явления и след това предава тази красота в своите картини. Сега ще разгледаме картините на този художник. Това е само малка част от това, което нарисува Саврасов. Тези картини са за пролетта.

Обърнете внимание как художникът ни показа пролетта, какви цветове използва, за да предаде настроението на картината.

(коментари, докато гледате)

Физминутка "Турове".

Топовете летяха, махаха с ръце, имитирайки птици

Всички хора гледаха.

Топовете седнаха, клекнаха, пуснаха ръце зад гърба си

Всички хора бяха изумени. сякаш сгъва крила.

Те седнаха, седнаха, размахвайки ръце с „крила“

Излитаха, летяха, изправяха се, преструваха се, че летят

Да летим, летим

Те пееха песни. Звук "Кра-кра"

Възпроизвеждане Сега, момчета, помислете какъв сюжет бихте искали да нарисувате, какво ще изобразите на вашия лист хартия. Какви цветове ще изберете за ранна пролет? Какъв материал може да се използва, за да се предаде прозрачността и синьото на пролетното небе, сняг, какъв материал може да се използва за предаване на птици, дървета.

(подготвям материали за работа)

Възпроизвеждане (включете тиха мелодична музика)

Музиката ще ви помогне да усетите как природата се събужда след зимния студ, в какво настроение е.

Самостоятелна работа на децата.

(По време на работа се уверете, че децата държат четката правилно и свободно, без напрежение, наблюдавайте позата на децата)

Изложба на творби.

Възпроизвеждане (Моли 1-2 деца да им кажат коя рисунка им е харесала и защо.

(Отбележете най-успешните творби, похвалете всички деца.)

Възпроизвеждане Вижте как художникът Саврасов е изобразил пролетта и пристигането на топовете, тази картина се нарича „Грачите пристигнаха“. След урока ще можете да го разгледате по-отблизо.

Долен ред.

Момчета, днес говорихме много за пролетта, разгледахме картини. Всеки от вас се опита и в рисунките ви ясно се вижда, че природата се е събудила и оживяла.

Задачи:разширете представите на децата на 5-6 години за пролетта; развиват умения за рисуване различни начинии техники, използват различни визуални материали; култивирайте дружелюбие, независимост, точност.

Материал:хартия голям размер(за групова работа), печати, памучни тампони, смачкана хартия, шаблони, гваш, четки; венец от техните цветя, плик, магнетофон; 2 изображение на слънцето (весело и тъжно).

Напредък на урока по рисуване:

Децата стоят в кръг и се държат за ръце.

Разиграва се игра за поздрав (по избор на учителя).

Педагог:

- Момчета, познайте гатанката:

Тя отваря пъпките си в зелени листа,

Облича дърветата, полива посевите,

Пълно е с движение, но името му е... (пролет).

– Как можем да кажем за пролетта, каква е тя?

Деца: зелени, топли, красиви, ярки, цветни, звънливи и др.

– Знаете стихове за пролетта. Нека ги прочетем.

Децата рецитират стихове за пролетта.

Педагог:

- Момчета, днес отидох във вашата детска градина и срещнах красивата Весна. Тя ми даде този красив венец от цветя и листа и ме помоли да ти дам това писмо. Нека го прочетем:

„В пролетната гора на разходка

каня ви да отидете.

Още интересни приключения

Вие момчета няма да го намерите."

Педагог:

– Пролетта ни кани на разходка в пролетната гора. Да приемем нейната покана. Тук сме. Истината тук някак си не е забавна. Всичко наоколо е бяло и бяло. Вижте, слънцето ни поздравява (насочва вниманието на децата към изображението на „тъжното“ слънце, окачено на стената). Но по някаква причина не е нежен, не се усмихва.

"Здравейте момчета. Пролетната красота е в беда. Сърдита виелица долетя на пролетна поляна, покри я със сняг и замръзна всички цветя. А снежните преспи са толкова дълбоки, че лъчите ми не могат да проникнат до земята. Кой ще помогне на пролетта?

Педагог:

- Да помогнем на слънцето и пролетта? Нека нарисуваме нашата собствена картина на пролетта. Слънцето ще грее по-ярко и ще разтопи снежните преспи.

Какво биха нарисували момчетата на такава картина?

деца:слънце, облаци, дървета, цветя, птици и др.

Педагог:

– Можем да отпечатаме цветя с корков печат. Използвайте памучен тампон, за да завършите рисуването на стъблото и листата. Вече знаете как да направите това. Дърветата могат да се рисуват с намачкана хартия, стволът с четка, а листата и пъпките също с памучен тампон.

Учителят показва как се рисува дърво.

Педагог:

– Как мислите, с какво можем да нарисуваме слънцето и облаците?

деца:пръст, смачкана хартия, памучен тампон, с помощта на шаблон и др.

Педагог:

– Помислете какво искате да нарисувате. Изберете материал и бои.

Момчетата го правят съвместна дейност. Звучи спокойна музика.

Когато работата е почти завършена, учителят променя образа на тъжното слънце на весело.

Учителят обръща внимание на образа на слънцето:

- Момчета, вижте, слънцето започна да се усмихва и отново ни дава топлината си.

Пуска се аудиозапис (слънцето се обръща към децата):

„Благодаря ви момчета за прекрасната снимка. Много се постарахте. Ще стопля горската поляна с топлината си и скоро тук ще се появят трева, цветя и листа.

Педагог:

„Радваме се, скъпа, че успяхме да помогнем на Весна.

Е, момчета, сега е време да отидем на нашата детска градина.

Провежда се релаксация, децата обменят впечатления за това, което им е харесало най-много по време на урока.

Урок по рисуване за деца на възраст 5-6 години подготви Е. Шляева

Мишена:

развитие креативности познавателните интереси на децата в предучилищна възраст.

Задачи:

Образователни:

• Затвърдяване на знанията на децата за пролетните явления в природата.

Образователни:

• Активирайте речника на децата по темата „пролетни цветя“.
• Развийте уменията за рисуване на децата с помощта на техниката „мокро рисуване“.
• Развийте въображението и чувството за композиция.

Педагози:

• Да култивира смелост, увереност и инициативност в експерименталното разработване на нови художествени материали и начини за работа с тях.

Предварителна работа:наблюдение на пролетни явления в природата; гледане на цветя, четене на стихове, измислица, разказване на гатанки.

Работа с речник:иглика, пътуване, чуруликане, прекрасно, Червена книга, белодроб, мечтана трева, гъши лук, анемония.

Материали:рисунка на тъжно и щастливо слънце, аудио записи, лаптоп, ватман, акварел, грис, сол, четки, молив, чаши с вода, тониран лист хартия син цвятза всяко дете.

Прогрес на урока

Децата влизат и застават около учителя.

Педагог:

Към една прекрасна земя

каня ви да отидете.

Още интересни приключения

Ние, момчета, не можем да го намерим.

Там няма сняг, няма студ,

Всичко там се събуди от сън.

Ще излезем извън града

Към една прекрасна земя - Пролет!

Педагог:— Съгласни ли сте да тръгнем на пътешествие?

деца:- да

Педагог:

Всички вървим весело, (те вървят с маршируващо темпо)

Вдигаме краката си по-високо. (Ходене с високо колене)

Тропащи крака

На прав път. (Те ходят на цялото си стъпало).

И краката ти ще подскочат,

Точно покрай пътя, (Правят скокове).

Скочи, скочи,

И те се изправиха. Спри се! (Спри се).

По тесен път

Краката ще ходят тихо. (Ходи на пръсти).

Те тичаха един след друг,

И изобщо не е уморен. (Бягат на пръсти).

И пак вървим,

Вдигаме краката си. (Те вървят с маршируващо темпо)

Педагог:- Така стигнахме до тази прекрасна страна. В тази страна слънцето се смее нежно, потокът тече шумно, снежните преспи се топят.

Какви други признаци на пролетта знаете?

деца:— Слънцето загрява по-ярко, появяват се зелени листа, птичките чуруликат и пеят, появява се зелена трева.

Педагог:— И в тази страна има чудесна цветна поляна, осеяна различни цветове. Искате ли да знаете кои?

деца:- да

Педагог:- Елате с мен и вижте.

Деца с учител се приближават до лаптопа. Учителят показва презентацията: „Пролетни цветя“.

Гатанки: (Слайдове).

1. В размразена гора

Малко цвете е пораснало.

Крие се в мъртва дървесина

Малко бяло...(кокиче).

златно цвете,

2. Изумрудени листа,

От една страна, нежна,

От друга страна, те са малко груби.

Що за растение е това?

Кажи ми бързо! (майка-мащеха).

3. Той е цвете принц-поет

Носи жълта шапка.

Сонет на бис за пролетта

Прочетете ни... (нарцисист)

4. Бял грах

На зелено стъбло (лилии от долината).

5. Ще ги намерите в Холандия,

Те са високо ценени навсякъде там.

Като ярки очила

В парковете там цъфтят...(лалета.)

6. Този прякор не е без причина за красиво цвете.

Капка сочен нектар е ароматна и сладка.

... (бял дроб) ще ви помогне да се възстановите от настинка.

7. Цветя на анемония върху бели стъбла, люлеещи се дори при слаб вятър. (анемония)

8. Преди слънцето да има време да се появи,

Пъпката му не седи в земята.

Разкрива синкаво-лилави камбани,

Не позволява на листата си да достигнат светлината.

Хората вярвали, че той предизвиква сън,

Предвещава радост и мъка на хората.

Носи рошаво кожено палто в студено време,

Не се страхува от замръзване и украсява природата.

Лумбагото е отворено (сънна трева).

9. В корените на брезата има златни звезди,

И в земята има лук, малко повече от боровинки.

Хората не го ядат, въпреки че е близък брат на лука,

Но ако гъските дойдат, тогава той няма да им се зарадва (гъши лук).

10. Ние познаваме тези растения,

защитаваме и пазим.

В Червената книга те
са изброени от дълго време:

-кокиче

- Момина сълза
- анемония
— бял дроб
- гъши лук
- изстрел...

11. Ако откъсна цвете,

Ако откъснеш цвете.

Ако всичко: и ти, и аз,

Ако берем цветя,

Всички сечища ще бъдат празни и

няма да има красота!

Дърво, цвете, трева и птици

Те не винаги знаят как да се защитят

Ако бъдат унищожени,

Ще бъдем сами на планетата!

Педагог:- Момчета, застанете в кръг, нека играем играта „Пролетни цветя“.

Играе се играта с топка „Пролетни цветя“.

Пролетта се появява.(пролетна мелодия)

Приближаваме се до статив, на който е закрепен ватман с нарисувана снежна поляна и слънце.

Пролет:- Здравейте момчета! Аз съм красивата пролет. Беда се е случила в моята страна, не е нежно, изобщо не се усмихва (посочвайки тъжното слънце). Всичко е бяло и бяло. И всичко това, защото зла виелица долетя до магическата поляна, покри я със сняг и замрази всички цветя. Снежните преспи са толкова дълбоки, че слънчевите лъчи не могат да проникнат. Помогнете ми момчета да стопя снега.

Педагог:- Момчета, да помогнем на Весна.

Играта "Веснянка" се играе:

Слънчице, слънчице

Златно дъно, (в кръг).

Гори, гори ясно

За да не изгасне!

Поток течеше в градината (бягай).

Сто топа са долетели (маха в изправено положение).

И снежните преспи се топят, топят (клекнете на място),

И цветята растат (децата стават бавно).

Пролет:„Вие, момчета, сте страхотни, разтопихте нашата цветна поляна.“ Но вижте какво направи виелицата, не пощади нито едно цвете. Нека посадим на тази пролетна поляна първото цвете, което се събужда през пролетта. Познахте ли, че това е цвете?

деца:- Това е кокиче.

Пролет:- Много добре. Сега отидете до масите и нека се опитаме да украсим поляната с кокичета.

Децата отиват до масите, където са разположени материалите за рисуване, и сядат.

Пролет:— Момчета, вижте илюстрацията на кокиче (илюстрацията е прикрепена към статива). Нека да разгледаме тези цветя. От какви части се състои едно цвете?

деца:- Стъбло, чашелистчета, венчелистчета, листа.

Пролет:- Какъв цвят ще бъдат нашите листенца на кокичето? Какво ще кажете за стъблото, чашелистчетата, листата?

деца:— Венчелистчетата са бели, стъблото, чашелистчетата и листата са зелени.

Пролет:— Днес ще научим как да нарисуваме кокиче по необичаен начин– „мокър“ с добавка на грис и сол (покажи).

Пролет:- Момчета, нека подготвим пръстите си за рисуване.

Упражнение. Цветя

Нашите нежни цветя (Разтворете плавно пръстите си)

Венчелистчетата цъфтят.

Ветрецът диша леко, (Размахват ръце пред тях)

Венчелистчетата се люлеят.

Нашите нежни цветя (Стиснете здраво пръстите си)

Венчелистчетата се затварят

Те поклащат глави (плавно ги спускат на масата)

Тихо заспиване

Децата изпълняват работа в съпровод на музика

Индивидуална работа: Помагам на деца, които трудно работят.

По това време учителят променя изражението на лицето на слънцето от тъжно на весело.

Пролет:„Радвам се, че сте нарисували толкова много цветя за поляната.“

Едно, две, три, цветята пораснаха!

Те стигнаха високо към слънцето:

Стана им приятно и топло!

Нека цъфтят, растат,

Те носят радост на всички!

Пролет:- Момчета, вижте, слънцето започна да се усмихва! Отново ни дава топлина. Донесете рисунките си тук на поляната. Колко красиво се получи! Какъв страхотен човек си! Благодаря ти! Довиждане момчета!

(Децата прикрепят рисунки към поляната).

Педагог:— Дойде време да се сбогуваме с вълшебната поляна. Трябва да се върнем у дома.

Учителят пуска музиката „Пролетно настроение“.

Педагог:- Едно, две, три, всички се обърнаха и се върнахме в детската градина. Хареса ли ви пътуването? Какво си спомняш най-много? какво ти е настроението

деца:- Да това ми хареса... (отговорите на децата)

Педагог:- Ето ни отново в детската градина. Да предадем доброто си настроение, топлината си един на друг. Съгласен ли си?

Учителят пуска аудиозаписа „Среща с пролетта“ и играе играта „Прехвърляне на настроението“

Педагог:- Стопли дланите си с топлината си. (децата имитират тихи пляскания под музиката)Загрейте дланите си! Сега предайте топлината си един на друг и на всички наши гости! Ела, не се срамувай! Предайте своята топлина и нежност на своите гости! (имитирайте играта на „длани“). Вижте колко добре се почувстваха всички!

Изтегляне на презентация

учител в МБДОУ "Детска градина №11"

Лисва, Пермски регион, Русия