bahay→Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan→ Isang bukas na aralin sa pagbuo ng elementarya na mga konsepto sa matematika para sa mga bata ng senior group sa paksang: "Paglalakbay sa Land of Mathematics". Synopsis ng isang bukas na aralin sa famp senior group na Didactic game na "Spread the numbers"

Isang bukas na aralin sa pagbuo ng elementarya na mga konsepto sa matematika para sa mga bata ng senior group sa paksang: "Paglalakbay sa Land of Mathematics". Synopsis ng isang bukas na aralin sa famp senior group na Didactic game na "Spread the numbers"

Nilalaman ng programa:

Mga layuning pang-edukasyon:

- pagsamahin ang kaalaman tungkol sa komposisyon ng mga numero sa loob ng 10 ng dalawang mas maliit;

- upang pagsamahin ang mga kasanayan ng direkta at baligtad na pagbibilang sa loob ng 10;

- pagsamahin ang kaalaman sa mga geometric na hugis;

- pagsamahin ang kaalaman tungkol sa pagkakasunud-sunod ng mga panahon, buwan ng taon, araw ng linggo, bahagi ng araw;

- upang pagsamahin ang kakayahang mag-navigate sa isang sheet ng papel;

- upang pagsamahin ang kakayahang malutas ang mga halimbawa;

Mga layunin sa pag-unlad:

- bumuo ng lohikal na pag-iisip, talino sa paglikha, pansin, memorya, talino sa paglikha, imahinasyon, itaguyod ang pag-unlad ng pagsasalita, ang kakayahang magtaltalan ng mga pahayag ng isang tao;

Pang-edukasyon:

- upang linangin ang kalayaan, tiyaga, interes sa mga pag-aaral sa matematika, ang kakayahang dalhin ang gawaing nagsimula hanggang sa wakas;

Paunang gawain: paghula ng mga bugtong, paglutas ng mga lohikal na problema, pagmamasid sa kalendaryo, mga indibidwal na aralin.

Kagamitan : easels, flannelograph, mga figure;

Handout: mga lalagyan ng lapis, isang sheet ng malinis na papel, isang lapis, asul na guhitan, pagbibilang ng mga stick, mga numero 1-10;

Pag-unlad ng kurso.

Magsimula tayo sa isang tula.

Isaulo ang lahat nang walang eksaktong bilang

Anumang gawain ay hindi matitinag.

Kung walang account ay walang ilaw sa kalye,

Kung walang account, hindi makakabangon ang isang rocket.

At ang mga lalaki ay hindi magagawang maglaro ng taguan,

Magtrabaho na kayo guys

Tagapagturo. Kaya, pansin, para sa bawat tamang sagot, ang mga kalahok ay makakatanggap ng asterisk. Aling koponan ang magkakaroon ng pinakamaraming bituin, ang pangkat na iyon ang magiging panalo. Ang aming paglalakbay sa bansa ng "nakaaaliw na matematika" ay nagsisimula!

1.kumpetisyon sagutin ang tanong (tinatanong sa pagkakasunud-sunod)

1. Ilang araw bawat linggo? 1. Anong araw ng linggo pagkatapos ng Martes?

2. Anong araw ng linggo ang nauuna bago ang Biyernes? 2. Ilang araw ang pahinga?

3. Ilang buwan sa isang taon? 3. Anong mga buwan ng tagsibol ang alam mo?

4. Anong mga buwan ng tag-init ang alam mo? 4. Anong mga buwan ng taglamig ang alam mo?

2.paligsahan ng bugtong

1. Tinanong ng hedgehog ang hedgehog - isang kapitbahay

Saan ka nagmula?

Nag-iimbak ako para sa taglamig

Nakikita mo ba ang mga mansanas sa akin?

Kinokolekta ko sila sa kagubatan

Anim ang dala ko, isa ang dala ko.

maalalahanin na kapitbahay

Marami ba ito o hindi?

Paano nangyari ang numero 7? K 6 +1=7

2. Nagpasya si Kvochka

tatlong tandang,

Oo, limang manok.

At ilan ang magkakasama?

Mahirap malaman.

Lima pa lang siya

(8 manok)

3. kompetisyon para sa parehong koponan

Kailangang gumuhit:

- sa ibabang kaliwang sulok ng parisukat;

- sa kanang sulok sa itaas ng parihaba;

- sa kanang ibabang sulok ng bilog;

- sa kanang itaas na sulok ng hugis-itlog;

- sa gitna ng sheet ay isang tatsulok;

Mangyaring sagutin ang aking mga katanungan:

Anong geometric figure ang may pinakamakaunting anggulo?

Anong geometric figure ang walang sulok?

4. kompetisyon Kailangang maghanap ng mga kapitbahay na malapit sa mga numero.

Para sa pangkat ng Trapeze, ang mga numero ay 5,7,9.

Para sa pangkat ng Pentagon, ang mga numero ay 4,6,8.

5.kumpetisyon Kumpetisyon ng mga kapitan

- Guys, tingnan mo. maingat sa mga pattern mula sa mga stick sa pisara. Kinakailangan para sa bawat koponan na kabisaduhin ang pattern sa loob ng isang minuto, at para sa bawat kapitan na ilatag ang parehong pattern sa mesa mula sa pagbibilang ng mga stick.

Fizminutka:

Noong Lunes naligo ako

At noong Martes ay gumuhit ako

Naghugas ng mahabang panahon noong Miyerkules

Naglaro ng football noong Huwebes

Noong Biyernes tumalon ako, tumakbo

Sumayaw nang napakatagal

At sa Sabado, Linggo

Nagpahinga ako buong araw.

6. mga halimbawa ng kompetisyon

Isang palumpon ng mga bulaklak ang inaalok sa bawat koponan. May mga halimbawa sa loob ng mga bulaklak at kailangan nating lutasin ang mga ito, pagkatapos ay lilipad ang magagandang paru-paro sa kanilang mga bulaklak.

pangkat ng trapeze"(sa mga halimbawa ng bulaklak: 2 + 3, 5-1, 7 + 3, at sa mga butterflies ang mga sagot: 5, 4, 10)

pangkat na "Pentagon"(sa mga halimbawa ng bulaklak: 2 + 4, 5-2, 6 + 3, at sa mga butterflies ang mga sagot: 6.3, 9)

Nilulutas ng mga bata ang mga halimbawa at nagtatanim ng mga paru-paro sa mga bulaklak.

7. kompetisyon para sa parehong koponan naman.

tumingin sa desk. Laro tayo ng pagbibilang. Sa board, ang lahat ng mga numero ay halo-halong at kailangan nating ayusin ang mga ito nang tama. Paggawa gamit ang mga numero.

- Ano ang pinakamaliit na bilang? (isa)

Pangalanan ang pinakamalaking bilang. (sampu)

Ilang unit ang mayroon sa 5? (5)

- Ano ang numerong nauuna sa numerong 6. (5)

- Pangalanan ang numero kasunod ng numero 6. (7)

Pagkatapos ng mga kumpetisyon, ang mga koponan na natanggap ay kinakalkula,

"mga asterisk" at ang nagwagi ay tinutukoy. Ang mga bata ay tumatanggap ng mga regalo. Ang lahat ng mga bata ay pinasasalamatan para sa isang kawili-wiling paglalakbay at pagpapakita ng kanilang kaalaman sa matematika

Abstract bukas na klase ng FEMP sa pangkat ng paghahanda"Paglalakbay sa Mathematical Galaxy"

Target : Pag-unlad ng interes sa paksa ng matematika, batay sa aktibidad na nagbibigay-malay at kuryusidad.

Mga gawain:

Pang-edukasyon: Upang itaguyod ang pagbuo ng kakayahang mag-aplay ng kaalaman sa matematika sa mga hindi karaniwang praktikal na problema. Upang pagsama-samahin ang mga kasanayan ng ordinal na pagbibilang sa loob ng 10, upang pangalanan ang mga katabing numero ng isang naibigay na numero. Upang pagsamahin ang kakayahang malutas ang mga simpleng problema sa aritmetika gamit ang lohikal na pag-iisip.

Nagpapaunlad. Bumuo ng mga operasyong pangkaisipan: pagkakatulad, sistematisasyon, paglalahat, pagmamasid, pagpaplano. Bumuo ng spatial na imahinasyon, ang kakayahang mag-navigate sa isang sheet ng papel, nagbibigay-malay na interes, bumuo ng pansin, pang-unawa, ang kakayahang pag-aralan at ihambing ang mga bagay ayon sa kanilang mga katangian, gawing pangkalahatan, bumuo ng mga independiyenteng kasanayan sa trabaho.

Pang-edukasyon. Upang makatulong na mapanatili ang interes sa matematika, upang mabuo ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat, upang linangin ang pagnanais na tulungan ang iba na nahahanap ang kanilang sarili sa isang mahirap na sitwasyon, upang linangin ang palakaibigang relasyon sa pagitan ng mga bata.

Mga lugar na pang-edukasyon:

Cognition (FEMP)

Komunikasyon (aktibidad sa pagsasalita)

pakikisalamuha ( aktibidad sa paglalaro)

Mga pamamaraan ng pamamaraan :

Mga Tanong;

Pagsasanay;

Mga laro;

Mga gawain.

Materyal at kagamitan :

Pag-install ng multimedia, mga lapis, mga felt-tip pen, mga sheet ng papel, isang voice message mula sa mga naninirahan sa Mathematical Galaxy, isang serye ng numero, mga card na may mga hindi pagkakapantay-pantay sa numero, mga card na may mga tuldok at numero, isang sorpresa (mga asterisk), isang magnetic board, mga slide na may mga gawain mula sa mga naninirahan sa mga mathematical na planeta, mga geometric na numero para sa paggawa ng mga robot.

Venue: silid-aralan na may interactive na whiteboard.

Mga nakaplanong resulta:

Ang mga bata ay mausisa, aktibo, interesado, nagpapakita ng higit na kalayaan sa iba't ibang uri ng mga aktibidad ng mga bata, aktibo at mabait na nakikipag-ugnayan sa guro at mga kapantay sa paglutas ng mga gawain sa laro at nagbibigay-malay, dagdagan ang interes sa matematika, pinagsama-sama ang kaalaman, kasanayan at kakayahan sa FEMP.

Pag-unlad ng aralin:

Ang lahat ng mga bata ay nagtipon sa isang bilog

Kaibigan kita at kaibigan kita

Magkahawak tayo ng mahigpit

At ngumiti kami sa isa't isa.

Binabati namin ang mga bisita, at umupo kaming lahat sa aming mga upuan.

Bahagi 1 Panimula sa sitwasyon ng laro:

Educator: Guys, meron tayong hindi pangkaraniwang araw ngayon, Nagtipon tayo dito hindi nagkataon, pero alam niyo ba kung bakit? Ngayong umaga nakatanggap ako ng voice message mula sa mga naninirahan sa isang malayong mathematical galaxy. Gusto talaga nilang makipagkaibigan sa amin at yayain kaming bumisita. Gusto mo bang makinig sa mensaheng ito?

(mensahe)

Kumusta mahal na mga lalaki! Ang mga naninirahan sa isang malayong mathematical star galaxy ay sumusulat sa iyo! Gusto naming makipagkaibigan sa iyo! Inaanyayahan ka naming bisitahin kami sa isang paglalakbay sa aming mga planeta. Kami, tulad mo, mahal ang agham ng matematika! Halina't bisitahin kami at ibahagi ang iyong kaalaman at kakayahan sa amin! At upang ipakita ang iyong kaalaman, kailangan mong kumpletuhin ang mga gawain. Para sa bawat tamang sagot makakatanggap ka ng isang bituin bilang regalo, at tingnan kung ano ang mangyayari kung pinagsama-sama mo ang lahat ng mga bituin.

Educator: Guys, maglakbay tayo sa mga planeta ng mathematical galaxy?

Mga bata: Oo.

Tagapagturo: Pagkatapos ay tingnan - narito ang isang mapa - ang trajectory ng ating paglipad sa kalawakan. Narito ang mga planeta na dapat nating bisitahin: Digital, Geometric na mga hugis, Fun physical minutes, Task Planet at Numerical Sign Planet. Sa ating paglalakbay, naghihintay sa atin ang mga paghihirap na mangangailangan ng ating katalinuhan, kakayahang umangkop ng isip, at pagkaasikaso. Kaya't maghanda tayo para sa paglalakbay at brainstorming.

Subukan natin mabilis attama, sagutin ang lahat ng tanong:

- Ilang araw sa isang linggo?

Anong araw ng linggo ngayon?

Anong araw ng linggo ang nasa pagitan ng Miyerkules at Biyernes?

Ilang buwan sa isang taon?

Matatapos na ang January, darating ba?

Maaari bang dumating ang tag-araw pagkatapos ng taglamig?

Ilang bahagi bawat araw? pangalanan sila

Nag-aalmusal tayo sa umaga, at may hapunan ba tayo?

Maghanap ng karagdagang salita: umaga, hapon, Martes, gabi, gabi?

Birch, poplar, rosas, oak?

Ilang dulo mayroon ang isang stick?

Ang upuan ay may 4 na paa, ilang paa ang mayroon ang dalawang upuan?

Magbilang tayo mula 1 hanggang 10 (sa Russian at Kazakh)

Pangalan ng isang numero na mas malaki sa 4 ngunit mas mababa sa 6;(5)

Pangalan ng isang numero na mas malaki sa 5 ngunit mas mababa sa 7;(6)

Ano ang mga numero sa hilera sa kanan ng 5; (0,1,2,3,4)

Pangalanan ang mga kapitbahay ng numero 4, numero 8;

Pangalanan ang numero na nauuna sa numero 7;

Pangalanan ang numero na sumusunod sa numero 8;

Anong numero ang lumaki kapag ito ay nakabaligtad? (6)

Ano ang pinakamalaking solong numero (9)

Ano ang pinakamaliit na dalawang-digit na numero (10)

Tagapagturo:Magaling guys, napakahusay mong inihanda para sa paglalakbay at nakukuha mo ang unang bituin bilang gantimpala"D"

Saan tayo pupunta sa ating paglalakbay?

Naka-encrypt sa iyong leaflet ang transportasyon kung saan kami pupunta sa isang biyahe. Nakikita mo ba ang mga tuldok sa sheet? Kailangan silang konektado sa isang tuwid na linya sa pagkakasunud-sunod, simula 1 hanggang 9.

Tagapagturo:Magaling na ginawa mo ang trabaho! Ano ang nakuha namin? Nakakuha ng rocket! Nagsisimula na kami sa aming paglalakbay!Pansin! Paghahanda upang ilunsad ang rocket.Simulan natin ang countdown 10-1. Magsimula! Tumataas ang ating rocket. Mag-ingat ka! Kami ay nagmamasid sa mga bagay sa kalawakan sa pamamagitan ng porthole ( musika)

At narito ang unang planeta

- Numeric.

Tingnan mo, sino ang nakatira sa planetang ito? (Mga numero.) Ano sa palagay mo ang ibig sabihin ng icon na ito? (Mga pabilog na halimbawa.) At paano natin malulutas ang mga pabilog na halimbawa?

Ang mga naninirahan sa planetang ito ay napakahilig sa paggawa ng mga kalkulasyon sa matematika. At inihanda nila para sa amin ang gayong mga pagkakapantay-pantay sa numero. At susubukan naming lutasin ang mga ito sa iyo gamit ang isang number beam (sa magnetic board)

6+2=8

8-3=5

5+2=7

7-1=6

(Pagkatapos ng paglutas sa pisara) Maginhawa ba ang palaging paglutas ng mga halimbawa gamit ang isang sinag ng numero? Hindi? Ano ang kailangan mong malaman? Tama! Kailangan mong malaman ang komposisyon ng numero. Ang mga naninirahan sa planetang ito ay naghanda para sa iyo ng gayong mga numerical na bahay, punan ang mga nawawalang numero sa mga walang laman na bintana. (magbigay ng mga bahay) Kumuha ng mga felt-tip pen at isulat ang mga numerong kailangan mo.

Magaling! Ngayon suriin sa isa't isa. Nakakuha na ulit kami ng asterisk"R"

Tagapagturo: - Ang aming paglalakbay ay nagpapatuloy. Bago sa amin ay ang susunod na planeta - ito ay tinatawag naPlanet Geometric.

At sabihin sa akin, sa anong tatlong batayan lagi nating pinagkukumpara ang mga geometric na hugis? (Kulay, sukat, hugis.)

Kasama ang mga naninirahan sa planeta, tandaan natin kung ano ang mga geometric na hugis.

Ano ang pangalan ng pigura na nabuo ng isang tuwid na saradong linya?

Paano tumawag sa isang salita ng mga geometric na hugis na may 4 na gilid at 4 na sulok (4x na parisukat)

Ano ang pangalan ng isang may apat na gilid kung saan ang lahat ng panig ay pantay?

Ano ang alam natin tungkol sa parihaba?

Tumingin sa paligid, nagkaroon ng meteor shower sa planeta. At sa anyo ng anong mga fragment ng meteorites na nahulog sa planeta?(Mag-slide na may mga figure na may iba't ibang kulay)

Ang mga naninirahan sa isang malayong planeta ay gustong makipaglaro sa iyo ng isang laro na tinatawag na "Totoo o hindi", Sumagot lamang ng "oo" o "hindi"

Mag-ingat, ang mga tanong ay masyadong nakakalito.

Totoo ba o hindi na ang lahat ng mga parisukat ay berde? (hindi, may asul)

Totoo ba o hindi na ang lahat ng mga figure ay berde, pula at dilaw? (Hindi, may mga asul)

Totoo ba o hindi na ang ilang mga tatsulok ay pula? (Oo)

Totoo ba o hindi na ang ilang mga berdeng hugis ay mga parisukat? (Oo)

Totoo ba o hindi na may mga bilog sa kanang itaas at kaliwang sulok sa itaas? (Oo)

Totoo ba o hindi na lahat ng asul na hugis ay mga parisukat? (hindi, ang isang asul ay isang tatsulok)

Totoo ba o hindi na lahat ng tatsulok ay pula? (hindi, isang asul)

Totoo ba o hindi na lahat ng dilaw na piraso ay walang sulok? (Oo)

Magaling mga boys! ginawa namin ito at para dito nakakuha kami ng isa pang bituin bilang regalo"sa»

Patuloy pa rin ang aming paglalakbay.

Nasa susunod na planeta tayo"Maligayang Fizminutki”, gusto ng mga naninirahan sa planetang ito na magpahinga ka ng kaunti at magsaya kasama sila.

Nagpasya kami, pinag-isipan namin

At medyo pagod.

Ngayon ay bumangon na tayong lahat at magpahinga ng kaunti.

Nagsasagawa kami ng anumang arbitrary na paggalaw sa musika (i-off nang 0.48 segundo)

Ikaw nakakatawang mga lalaki at ang mga naninirahan sa planeta ay talagang nagustuhan ang "masayang pisikal na minuto" at para sa katotohanan na pinasaya mo sila, binibigyan ka nila ng isa pang bituin bilang isang regalo"at"

Tagapagturo. Tuloy ang flight natin! Guys, narito na ang susunod na planeta planeta"mga gawain".

Ngunit makakamit lamang natin ito kung maaalala natin kung anong mga bahagi ang binubuo ng gawain.

1. Ano ang tawag sa bahaging iyon ng gawain kung saan inilalarawan ang isang bagay o isang tao? - kundisyon.

2. Ano ang pangalan ng bahaging iyon ng problema kung saan may tinatanong, mayroon bang hindi alam? - tanong.

3. Ano ang pangalan ng bahaging iyon ng problema kung saan hinahanap natin ang hindi alam gamit ang mga numero at palatandaan? - solusyon

4. Ano ang pangalan ng bahaging iyon ng problema kung saan nakakuha tayo ng hindi kilalang numero, sagutin ang tanong? - sagot.

Kaya ang gawain ay binubuo ng: kondisyon, tanong, solusyon at sagot.

Ang mga naninirahan sa Planet of Tasks ay mahilig mag-imbento at malutas ang mga problema. Nag-aalok sila sa amin na gumuhit ng mga kondisyon at lutasin ang mga problema ayon sa mga scheme na ito.

Gawain 1

Subukang makabuo ng isang pahayag ng problema para sa gayong pamamaraan. Kaya, ulitin natin ang kalagayan ng problema.( Dalawang bituin ang nahulog mula sa kalangitan sa gabi. Pagkatapos ay tatlo pang bituin.)

Ulitin ang tanong. (Ilang mga bituin ang nahulog mula sa langit sa kabuuan?)

Anong mathematical action ang makakalutas sa problema? Anong palatandaan ang ating gagamitin?Kapag ang salitang “magkano ang naging” ay tumunog sa tanong, makikita ba natin ang kabuuan o ang bahagi? Ilatag ang solusyon sa problema sa lugar.

Pangalanan ang sagot sa problema. Gumawa ng cross check.

Gawain #2

Subukan nating bumalangkas ng kondisyon ng problema para sa sumusunod na pamamaraan.

(nagbubuo ang mga bata, buod ko)

Ulitin natin ang kalagayan ng problema.(4 na astronaut ang lumipad sa spacecraft. Ang isa sa kanila ay nagpunta sa isang misyon sa outer space.)

Ulitin ang tanong. (Ilang astronaut ang natitira sa barko?)

Kung ang salitang "nananatili" ang nasa tanong, anong aksyon ang ginagamit upang malutas ang problema? (subtraction action) anong sign ang gagamitin natin?

At kapag ang tanong ay nagsasabing "magkano ang natitira," ano ang makikita natin? Buo o bahagi? (bahagi ng kabuuan) Lutasin natin ang problemang ito sa pasalita. 4-1=3 (berbal o nasa pisara)

Magaling, guys, natapos mo muli ang mga gawain at matatanggap mo ang susunod na asterisk-Letter bilang regalo "b"

At ngayon ay gugugol tayo ng pisikal na minuto para sa ating mga mata upang sila ay makapagpahinga. Tumingin kami sa board, sundin ang mga bagay at ulitin ang mga paggalaw gamit ang mga mata. Space slide

Tagapagturo:Ipagpatuloy natin ang ating paglalakbay! At narito na ang huling planeta sa aming landas– planeta ng mga numero . Inihanda ng mga naninirahan sa planetang ito ang kanilang mga gawain para sa atin. Kailangan mong gumawa ng mga hindi pagkakapantay-pantay sa numero gamit ang mas malaki kaysa sa at mas mababa kaysa sa mga palatandaan

Mga hindi pagkakapantay-pantay ng card

Ang titik a

3 bahagi. kinalabasan. Kaya guys, nagawa na ninyo ang lahat ng gawain. Sa tingin ko nagustuhan ka ng mga naninirahan sa lahat ng planetang binisita namin at nakita nila kung gaano ka matulungin, masipag at aktibo! Ngayon na ang oras para umuwi na tayo! Simulan na natin ang countdown! 10-1! (roket)

At nandito na kami sa bahay! (slide kindergarten)

Tagapagturo:Ngayon tingnan natin kung ano ang mangyayari kung ilalagay natin ang lahat ng mga bituin sa tabi! Basahin ang salita!

Pagkakaibigan!

Nais ng mga naninirahan sa mathematical galaxy na lagi tayong maging kaibigan sa agham ng matematika! Sa palagay ko, salamat sa aming paglalakbay, natutunan namin ang higit pa tungkol sa agham ng Matematika, paulit-ulit at pinagsama ang aming kaalaman!

PAGNINILAY

Tagapagturo:Guys, nasiyahan ba kayo sa aming paglalakbay? Kung ikaw ay interesado at nagustuhan ang lahat, pagkatapos ay i-rate ang iyong sarili ng isang gintong bituin, at kung ikaw ay naliligaw sa isang lugar at hindi mo makayanan ang isang bagay, pagkatapos ay i-rate ang iyong sarili ng isang pilak na bituin.

Isang bukas na aralin sa pagbuo ng elementarya na mga konsepto sa matematika sa mas matatandang bata.

Petsa: 10/19/2016

Tagal: 25 minuto

Isinagawa ni: guro Ikonnikova Ekaterina Gennadievna

Panitikan: I.A. Pomoraev "Pagbuo ng elementarya na representasyon sa matematika"

Kagamitan: easel, flying carpet, Dunno (hand puppet), metallophone, math sets (wooden) para sa bawat bata, counting sticks para sa bawat bata, marker, envelope na may geometric na hugis para sa bawat bata, laruang gulay, bell, envelope box , magic bag may mga bituin.

"Flying Carpet Journey"

Mga layunin:

upang pagsamahin ang mga kasanayan sa pagbibilang sa loob ng 6, ang kakayahang ihambing ang dalawang pangkat ng mga bagay; ipakilala ang numero 6;
pagbutihin ang kakayahang makilala at pangalanan ang mga geometric na hugis;
upang mapabuti ang kakayahan ng mga bata na sagutin nang tama ang mga tanong: "Magkano?",

"Ano ang marka?", "Saang lugar?"

pagbutihin ang kakayahang matukoy ang spatial na direksyon na nauugnay sa sarili: Harap, Likod, Itaas, Ibaba, Kaliwa, Kanan

1 bahagi.

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na maglakbay sa isang impromptu flying carpet. Ang mga bata at ang guro ay nakaupo sa karpet at inilalarawan ang tunog ng hangin; ang guro ay tumingin sa pamamagitan ng binocular at sinabi na nakikita niya ang isla sa anyo ng isang asul na sumbrero, nag-aalok sa lupa.

Umupo ang mga bata sa mesa.

"Ang Isla ng Asul na Sumbrero"

Lumilitaw si Dunno at binibigyan ang mga bata ng isang gawain: "Maglagay ng maraming bilog sa tuktok ng strip bilang maraming beses na tumutugtog ako ng metallophone" (5 beses), ang mga bata ay gumaganap. Dagdag pa: "Maglagay ng maraming mga parisukat habang naglalaro ako," ang mga bata ay gumaganap. “Ihambing ang dalawang pangkat ng mga pigura, alin ang higit pa? Ano ang mas mababa? Ano ang kailangang gawin para mapantayan? (Sagot ng mga bata)

Pagkatapos ay inaanyayahan ng guro ang mga bata na hanapin ang numero 6 sa mathematical set, iguhit ito sa isang easel at magbasa ng isang tula:

Parang kastilyo ang anim

Aling salagubang ang hindi makakasara

Isa akong six-legged beetle

Tutulungan kitang isara ang lock

Sinabi ng guro: "Mga bata, hatiin ang mga patpat sa kalahati, ano ang nangyari? ( tig-tatlo ) Anong konklusyon ang maaari nating makuha? Ang 6 na iyon ay binubuo ng 3 at 3! (nagsusulat sa easel) At alam na natin na ang 4 ay binubuo ng 2 at 2!

bahagi 2

Nakaupo sa isang lumilipad na karpet, nakita ng guro ang isang isla sa anyo ng isang parisukat sa pamamagitan ng binocular. Landing! Inilabas niya ang isang kahon na may mga sobre na naglalaman ng mga geometric na hugis.

Umupo ang mga bata sa mesa.

"Isla ng mga Geometric na Hugis"

Ang mga bata ay kumuha ng mga figure mula sa mga sobre, tawagan sila: isang bilog, isang tatsulok, isang parisukat at dalawang parihaba na makitid at malawak. Ang guro ay nagtanong: "Ilang mga numero?", "Anong mga numero ang dalawa? Ano ang pagkakaiba? (kulay, lapad) Aling parihaba ang mas malawak?

Bumalik kami sa carpet.

bahagi 3

"Isla ng Gulay"

Nakarating kami, ang mga bata ay nakaupo sa mga mesa, ang guro ay naglatag ng mga gulay: pipino, kamatis, repolyo, mais, talong, sibuyas (6 na piraso) sa isang hilera. Binibilang ng guro at ng mga bata ang mga gulay, pangalanan ang hugis nito (bilog, hugis-itlog) at itatanong ng guro ang mga indibidwal na tanong: Saang lugar ito o ang gulay na iyon sa account? (Sagutin ng mga bata, bawat isa ay may kanya-kanyang tanong)

Minuto ng pisikal na edukasyon"Eto ang ilong natin..."

Narito ang aming ilong, narito ang dalawang tainga. Narito ang isang malaking ulo

Narito ang ilang buhok at hihipan ko sila (humihip)

Narito ang aming sanggol: takong, tuhod (ipakita)

Eto bariles, hahawakan ko sa gilid, kiliti ako ng matagal!

Ilong, bibig, ulo, tainga, pisngi, noo, mata

Mga braso, balikat, leeg, dibdib, huwag kalimutan ang tungkol sa tiyan! (hinahagod)

Hindi ito, ngunit ito ay oo (ipakita)

Ito ay isa, ito ay dalawa!

Sampung daliri, isang pares ng mga kamay, narito ang iyong kayamanan kaibigan!

bahagi 4

Bumalik kami sa kindergarten.

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, naglalaro ng larong "Kampanilya" Lumapit ang guro sa bawat bata at nagpatunog ng kampana. Ang bata, na nakapikit, ay nagsasabi kung saan siya nagri-ring: sa kaliwa, sa kanan, sa itaas, sa ibaba, sa likod o sa harap ng kanyang sarili.

Sa pagtatapos ng aralin, sinusuri ng guro ang gawain ng mga bata, pinupuri ang mga gumawa ng pinakamahusay, nilinaw sa mga bata ang natutunan nila ngayon. Naglabas siya ng magic bag na may mga bituin at ibinibigay ito sa mga bata bilang alaala ng isang hindi pangkaraniwang paglalakbay.

Abstract ng isang bukas na aralin sa FEMP sa senior group"Paglalakbay sa Lupain ng Matematika"

Buksan ang aralin sa FEMP sa Senior Group na "Journey to the Land of Mathematics"

Nilalaman ng programa

Upang pagsama-samahin ang mga ideya tungkol sa mga tatsulok at quadrangles, ang kanilang mga katangian at uri.

Pagbutihin ang mga kasanayan sa pagbibilang sa loob ng 10 gamit ang iba't ibang mga analyzer (sa pamamagitan ng pagpindot, pagbibilang at pag-reproduce ng isang tiyak na bilang ng mga paggalaw).

Ayusin ang mga bahagi ng araw.

Ipakilala ang mga pangalan ng mga araw ng linggo (Lunes, atbp.).

Bumuo ng pagsasalita, pagmamasid, aktibidad ng kaisipan, pandinig at visual na atensyon, lohikal na pag-iisip

Upang linangin ang kalayaan, katatagan, ang kakayahang dalhin ang nasimulan hanggang sa wakas, interes sa mga gawain sa matematika.

Linangin ang pagkakaibigan sa pagitan ng mga bata.

Didactic visual na materyal

Demo na materyal. bag na may mga acorn, 4 na larawan na naglalarawan ng mga bahagi ng araw (SA BAWAT AT SA BOARD); isang parisukat na nahahati sa mga bahagi, at isang larawan ng isang bahay para sa larong "Pythagoras", 7 numerical card na may larawan ng mga bagon

Handout. Mga hanay ng mga parisukat at tatsulok.

Oras ng pag-aayos:

Q: Guys, ngayon ang mga bisita ay pumunta sa amin upang makita kung ano ang aming ginagawa at alamin kung gaano namin ang lahat ng alam. Kamustahin natin sila at hindi na tayo maabala pa sa kanila.

At ngayon binabati ka namin:

Ang lahat ng mga bata ay nagtipon sa isang bilog

Kaibigan mo ako at kaibigan kita.

Magkahawak kamay tayo

At ngumiti sa isa't isa!

(Magkahawak kamay at tumingin sa isa't isa ng nakangiti).

V-l: Guys, I suggest you go on a JOURNEY today.

At kung saan - hulaan mo na ngayon.

Siya ang reyna ng lahat ng agham

Kung wala ito, para tayong walang kamay

Matutong mag-isip at magdesisyon

At gumawa ng maraming aksyon (matematika)

Tama na guys, tara na!

Inaanyayahan ang lahat ng mga bata

Pumunta sa kalsada sa lalong madaling panahon!

Naghihintay sa iyo ang mga pagsubok

Mga mahihirap na gawain.

At ano ang pupuntahan natin? (mga sagot ng mga bata). naalala ko:

Kumakatok ako, kumakatok, kumakatok

yayanigin kita sa mahabang paglalakbay.

Sa pamamagitan ng kagubatan, sa pamamagitan ng mga bundok

Nagmaneho ako ng buong bilis.

At sa ibabaw ng ilog sa tulay

Sisenyasan kita: tu-tu!

At pagkatapos ay magtatago ako sa hamog

tinawag ako ng mabilis .... (tren)

B: -Pumila nang sunud-sunod at tumama sa kalsada. (sa musika ng isang tren mula sa romashkovo, ang mga bata ay naglalakad sa isang bilog, na naglalarawan ng isang tren)

Narito kami sa iyo

Shapoklyak: Hello guys at mga bisita! At hindi mo ako napansin, kasama mo ako sa tren? Saan ka pupunta?

Hindi kita papasukin sa mahiwagang lupain ng matematika hangga't hindi mo ako tinutulungang bilangin ang mga hayop.

T: At kaya tingnan natin kung sino ang nakilala natin sa daan patungo sa reyna:

Pagsasanay sa laro "Sino ang mas mabilis magbibilang."

“Ipakpak ang iyong mga kamay nang maraming beses hangga't mayroong mga kuneho sa card.

Ilang beses ka pumalakpak?

Umupo nang maraming beses hangga't ang mga Christmas tree ay ipinapakita sa card,

Ilang beses ka na bang umupo? Bakit ka umupo ng maraming beses?

Lean forward nang maraming beses hangga't may mga bear sa card.

Bakit ka nakayuko ng maraming beses?

Shapoklyak: ano kayong mabuting mga kasama! Mag-isip kayo ng mabuti. Hinihiling ko sa iyo sa isang mahiwagang lupain.

T: Magaling, nakayanan mo ang gawaing ito, at para dito binibigyan kita ng titik na "M". Marami pang mga gawain sa hinaharap. At para sa bawat gawain makakatanggap ka ng isang sulat. Sa pagtatapos ng paglalakbay, tingnan natin kung ano ang maaaring binubuo ng mga titik na ito.

Kaya nakasama ka namin sa bansa ng Mathematics. Nagtataka ako kung paano natin mabubuksan ang mga mahiwagang pintuan na ito? Mukhang naisip ko na.

Umupo na tayo sa ating mga upuan at gawin ang susunod na gawain. Tignan mo yung mga table mo may mga guhitan, kailangan mong mangolekta ng picture tapos magbubukas yung gate natin. Upang makakuha ng isang larawan, kailangan mong mangolekta ng mga guhitan na may mga numero sa pagkakasunud-sunod.

Isagawa ang ehersisyo.

T: Magaling, na-assemble mo nang tama ang larawan, para dito binibigyan kita ng titik na "O".

Bukas ang mga pintuan at nakita namin ang aming mga sarili sa " Magic bansa matematika."

Tingnan natin kung ano pa ang hindi pangkaraniwang naghihintay sa atin sa unahan.

Oh, tingnan mo kung gaano karaming mga bag ang mayroon, gusto mong malaman kung ano ang nasa kanila. Ngayon ay maglalaro kami ng ganoong laro sa iyo, tatawagin kita sa akin, at kakailanganin mong hulaan sa pamamagitan ng pagpindot kung gaano karaming mga bagay ang naririto at walang sinuman ang magsasabi. Pagkatapos ay kailangan mong magpakita ng kasing dami ng mga galaw mo sa pagkahapo ng mga bagay. At ang iba pang mga bata ay dapat magbilang at maglatag ng kasing dami ng mga tatsulok sa kanilang mesa habang sila ay gumagawa ng mga paggalaw. handa na?

Tinatawagan ang 3-4 na bata para hipuin, bilangin at ipakita ang mga paggalaw na katumbas ng bilang ng mga bagay. Pagkatapos ay inilabas ang mga bagay at binibilang namin silang lahat.

Magaling, nakayanan nila ang gawain at para dito binibigyan kita ng titik na "L".

Shapoklyak: Talagang may kinita kayo. Halika, magpahinga, at tingnan ang aking magic bag (kumuha ng mga snowflake)

Gymnastics para sa mga mata

Nakakita kami ng snowflake - nilalaro ng snowflake (kumuha ang mga bata ng snowflake sa kanilang mga kamay, hilahin ang snowflake pasulong sa harap nila, tumuon dito)

Lumipad ang mga snowflake sa kanan, ang mga bata ay tumingin sa kanan, ang mga bata ay tumingin sa kanan (kunin ang snowflake sa kanan, sundin ang paggalaw gamit ang iyong mga mata)

Dito lumipad ang mga snowflake, ang mga mata ay tumingin sa kaliwa (kunin ang snowflake sa kaliwa)

Inangat ng hangin ang niyebe

At ibinaba sa lupa (itaas at pababa ang mga snowflake, titingin ang mga bata pataas at pababa)

Lahat! Humiga sila sa lupa (bilog at maupo, ibinababa ang snowflake sa sahig)

Ipikit mo ang iyong mga mata (ipikit mo ang iyong mga mata)

Ang mga mata ay nagpapahinga (ang mga bata ay nagtiklop ng snowflake at umupo sa mga upuan)

T: Mahusay na nakapahinga ang mga mata, at para sa tamang natapos na gawain, binibigyan kita ng titik na "O".

B: Guys, tignan niyo kami, sinalubong tayo ng Queen of Mathematics. Iniisip ko kung ano pang gawain ang inihanda niya para sa iyo?

(Sa harap ng mga bata sa pisara ay mga larawan na may mga larawan ng mga bahagi ng araw (umaga, hapon, gabi at gabi).

III bahagi. Pagsasanay sa laro "Mga Araw ng linggo".

Bago ka ay mga card na may larawan ng mga bahagi ng araw. Kailangan nating ilagay ang mga ito sa tamang pagkakasunod-sunod.

At para dito kailangan nating malutas ang mga bugtong:

Maliwanag na sumisikat ang araw

Kumakanta ang sabong sa hardin

Gumising ang mga anak namin

AT kindergarten pupunta.

araw sa langit

nagniningning na maliwanag

Mamasyal kami

Kantahan tayo para masaya!

Ang araw ay nagliliwanag

Nayon para sa mga bahay

Galing kami sa paglalakad

Oras na para kumain!

Nagliliyab ang mga bituin sa langit

Sa ilog, sabi ng mga batis

Nakatingin sa amin ang buwan sa labas ng bintana

Sabihin sa aming mga anak na matulog.

Magaling boys. At laruin natin ang ating mga daliri at hulaan kung anong oras ng araw ang sinasabi sa ating laro

Ang daliri na ito ay gustong matulog

Ang daliring ito ay tumalon sa kama

Ang daliring ito ay nabaluktot

Nakatulog lang ang isang ito

At ang huling tulog ng mahabang panahon,

Ang buwan ay nakatingin sa kanila sa bintana (gabi)

At para sa gawaing ito nakukuha mo ang titik na "D".

Guys, marami kayong alam at nagagawa ninyo ang lahat ng gawain nang napakadali at deftly! Pero gusto ka rin ng Reyna ng Math

Nililinaw ng guro ang mga pangalan at pagkakasunud-sunod ng mga bahagi ng araw at nag-aalok na italaga ang mga ito sa isang salita. (Araw.)

“Madalas na pinapalitan ng mga matatanda ang salitang araw ng mga salitang buong araw. Pitong ganoong araw ang bumubuo sa isang linggo (mga card na naglalarawan mula 1 hanggang 7 bagon ay ipinapakita sa pisara). Ang bawat araw ay may sariling pangalan: Lunes, Martes ... Linggo. Ang mga bata, kasama ang guro, ay ulitin ang mga pangalan ng mga araw ng linggo. Sinasabi kung aling mga araw ng linggo at kung aling mga katapusan ng linggo.

At ngayon, tumayo tayo mula sa ating mga upuan at gumawa ng isang bilog para sa pisikal na edukasyon.

Shapoklyak (siguro kasama natin)

Fizminutka tungkol sa mga araw ng linggo

Noong Lunes ay lumangoy ako (mga galaw sa paglangoy,

At noong Martes ay nagdo-drawing ako (nagpapakita ng paggalaw).

Noong Miyerkules hinugasan ko ang aking mukha nang mahabang panahon (pagpapakita ng paggalaw,

At noong Huwebes ay naglaro ako ng football (running in place).

Noong Biyernes ay tumakbo ako, tumalon (nagpapakita ng paggalaw).

Sumayaw ako ng napakatagal (paikot sa pwesto).

At sa Sabado, Linggo (nagpapalakpak)

Buong araw akong nagpahinga (umupo).

B: Magaling guys! Para sa gawaing ito, makukuha mo ang titik na "C" at bagong kaalaman mula sa Reyna ng Matematika.

Q: At narito ang susunod na pagsubok, umupo sa mga mesa: Guys, mayroon kang mga numero sa mga talahanayan, maghanap ng isang malaking parisukat sa kanila at kunin ito.

magaling, maaari ka bang gumawa ng 2 parihaba mula sa isang parisukat gamit ang isang counting stick? At paano gumawa ng 4 na parisukat mula sa 2 parihaba na ito sa tulong ng isa pang counting stick? Anong mabuting kapwa kayo, mga anak, at nakayanan ang gawaing ito.

Mahusay, gumawa ka ng mahusay na trabaho. Para sa iyong pansin, talino, binibigyan kita ng titik na "Y".

At nakolekta namin ang isang buong salita. At ang sabi ay "magaling".

Q: Ngunit kailangan pa rin nating bumalik sa bahay, para dito kailangan nating malampasan ang huling balakid.

At makakatulong ito sa amin sa mga geometric na hugis.

V bahagi. Didactic na laro"Pythagoras".

Sabihin mo sa akin, sa palagay mo posible bang mag-ipon ng isang parisukat mula sa mga tatsulok? Well, subukan natin. Paalalahanan mo ako kung saan tayo dapat bumalik? bahay., mag-ipon tayo ng isang bahay mula sa mga geometric na hugis

(Naglalakad si Shapoklyak, tingnan kung sino ang naliligaw, tumulong)

Magaling! Nandito na kami sa bahay.

VI bahagi. Pagbubuod.

Sabihin mo sa akin kung nasaan tayo ngayon?

Anong ginawa namin sa klase?

Anong mga araw ng linggo ang alam mo?

Anong mga araw ng linggo ang mga pista opisyal?

Anong mga araw ang weekdays?

Ano ang nagustuhan mo?

Ano ang mas naaalala mo?

Guys, ang galing niyo, natapos niyo na lahat ng tasks. Ang Reyna ng Matematika ay nagpapasalamat sa inyong lahat para sa inyong aktibong pakikilahok at binibigyan kayo ng mga regalong ito (HUWAG KALIMUTAN ANG SHAPOKLYAK)

Mga pamamaraan at pamamaraan:

sitwasyon ng laro;
Pag-uusap;
mga problemadong sitwasyon.

Demo material: Card na may larawan ng outer space, bola, 5 rockets, number card na may larawan ng mga astronaut mula 1 hanggang 5, 5 hoops, square, circle, rectangle, oval, triangle.

Handout: Mga sheet para sa gawain: "Kumonekta sa pamamagitan ng mga numero", lapis, mga geometric na hugis (bilog, hugis-itlog, parisukat, parihaba, tatsulok) ayon sa bilang ng mga bata, isang card na may larawan ng isang labirint (para sa bawat bata).

Pag-unlad ng GCD

tagapag-alaga- Guys, ngayon hindi kami mag-aaral sa iyo, ngunit pupunta kami sa isang paglalakbay. Sumasang-ayon ka ba? Mga bata: Oo!

Mga bata- Sa pamamagitan ng kotse, sa pamamagitan ng tren, atbp.

Anong panahon na ba ngayon?
Anong buwan?
Anong araw ng linggo?
Anong araw ng linggo ang kahapon?
Sino ang nakatayo sa iyong kanan?
Sino ang nakatayo sa iyong kaliwa?
Direktang bilang sa loob ng 10;

tagapag-alaga- Magaling, ang aming warm-up ay mahusay! At ngayon iminumungkahi kong pumunta ka sa mga mesa sa iyong mga upuan.

Magaling! Handa nang umalis ang mga tauhan. Susundan ng mga operator ang aming paglipad upang tumulong sa amin kung sakaling magkaroon ng kagipitan, ngunit sa palagay ko hindi namin kakailanganin ng tulong, kaya naming hawakan ang lahat ng aming sarili. - Tulad ng alam mo, ang rocket ay kinokontrol ng mga on-board na computer, gumawa tayo ng mga pindutan upang makontrol ang on-board na computer upang ilunsad ang ating rocket.

(sa mga tagubilin ng tagapagturo)

ilagay ang bilog sa gitna.

Minuto ng pisikal na edukasyon

Isang astrologo ang nabuhay sa buwan. Iningatan niya ang mga talaan ng mga planeta. Mercury - isa. (palakpak sa ulo) Venus - dalawa. (tapakan ang paa) Earth - tatlo, Mars - apat.

Si Uranus ay pito, si Neptune ay walo. (squat) ang pinakamalayo ay ang Pluto, siyam. (bumangon sa paa) Sino ang hindi nakakakita - lumabas!

Tagapagturo - Guys, habang kami ay nagpapahinga, ang aming rocket ay nawala sa kurso. Anong gagawin? - Kailangan nating ibalik ang takbo ng barko. At maaari nating ibalik ang takbo ng barko gamit ang labyrinth map. Inaalok ng guro sa mga bata ang ehersisyo na "Labyrinth".

Laro "Hanapin ang iyong spaceport"

(nagpapatugtog ng musika)

(cosmodromes - 5 hoops, sa gitna ng hoop ay may mga geometric na hugis - isang bilog, isang parisukat, isang hugis-itlog, isang parihaba, isang tatsulok). Ang mga bata ay may mga emblema na naglalarawan ng mga geometric na hugis. tagapag-alaga (direktang account). Landing. Guys, maganda ang ginawa mo sa iyong mga gawain. Nakagawa ka ng mahusay na mga astronaut.

Salamat sa lahat para sa iyong pansin!

Buod ng aralin

- Nagustuhan mo ba ang aming paglipad sa kalawakan? -

Tingnan ang nilalaman ng dokumento
"Buod ng isang bukas na aralin sa FEMP senior group"

Synopsis ng isang bukas na aralin sa FEMP senior group Tasks:

Pagbutihin ang pasulong at paatras na mga kasanayan sa pagbibilang sa loob ng 10.

Pagbutihin ang kakayahang mag-navigate sa nakapalibot na espasyo na may kaugnayan sa sarili (kanan, kaliwa).

Upang pagsama-samahin ang kakayahang patuloy na pangalanan ang mga araw ng linggo, tukuyin kung aling araw ng linggo ang ngayon, na kahapon.

Upang pagsamahin ang kakayahang mag-navigate sa isang sheet ng papel, tukuyin ang mga gilid, sulok at gitna ng sheet.

Upang bumuo ng mga pagpapatakbo ng isip, magkakaugnay na pananalita, kalayaan, ang kakayahang kumilos alinsunod sa mga tagubilin.

Upang linangin ang tulong sa isa't isa at magiliw na suporta, interes sa matematika.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

sitwasyon ng laro;

Mga tanong (kabilang ang mga problema);
mga problemadong sitwasyon.

Demo material:
Card na may larawan ng outer space, bola, 5 rockets, number card na may larawan ng mga astronaut mula 1 hanggang 5, 5 hoops, square, circle, rectangle, oval, triangle.

Handout:
Mga sheet para sa gawain: "Kumonekta sa pamamagitan ng mga numero", lapis, mga geometric na hugis (bilog, hugis-itlog, parisukat, parihaba, tatsulok) ayon sa bilang ng mga bata, isang card na may larawan ng isang labirint (para sa bawat bata).

Pag-unlad ng GCD

tagapag-alaga- Guys, ngayon hindi kami mag-aaral sa iyo, ngunit pupunta kami sa isang paglalakbay. Sumasang-ayon ka ba? Mga bata: Oo!

Guys, paano kayo makakapag-trip? Mga bata– Sa pamamagitan ng kotse, sa tren, atbp.

tagapag-alaga- Tama, ikaw at ako lamang ang hindi pupunta, hindi tayo lalangoy, ngunit tayo ay lilipad. Ngunit kung ano ang aming lilipad, malalaman mo na ngayon.
tagapag-alaga- Malayo pa ang mararating natin, magpainit muna tayo ng konti.
(ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ang guro ay naghagis ng bola sa bata at nagtanong ng isang katanungan upang pagsamahin ang nakaraang materyal).

Anong panahon na ba ngayon?

Anong buwan?

Anong araw ng linggo?

Anong araw ng linggo ang kahapon?

Sino ang nakatayo sa iyong kanan?

Sino ang nakatayo sa iyong kaliwa?

Direktang bilang sa loob ng 10;

Ipagpatuloy ang pagbilang mula 1 hanggang 4, mula 3 hanggang 7, mula 5 hanggang 10.

tagapag-alaga- Magaling, ang aming warm-up ay mahusay! At ngayon iminumungkahi kong pumunta ka sa mga mesa sa iyong mga upuan.

Magsanay "Kumonekta sa pamamagitan ng mga numero"

(Ang mga bata ay binibigyan ng mga sheet para sa gawain)

tagapag-alaga- Iminumungkahi kong maging tunay na mga inhinyero ng disenyo ngayon. Kaya, sa harap mo ay isang piraso ng papel na may nakasulat na mga numero. Ikonekta ang mga numero sa pagkakasunud-sunod ng pagbibilang. Ano ang nakuha mo?
Mga bata- Rocket!
tagapag-alaga Tama, isang rocket!
Ano ang pangalan ng taong lumilipad sa kalawakan gamit ang isang spaceship?
Mga bata- Astronaut.
tagapag-alaga- Tingnan, handa na ang lahat para sa paglalakbay sa kalawakan, mga rocket sa simula.
(Sa silid ng grupo ay may mga easel na may mga silhouette ng mga rocket, sa bintana ng bawat rocket mayroong isang numero mula 1 hanggang 5. Sa mesa ng guro ay mga card na may larawan ng mga astronaut mula 1 hanggang 5).
- Ito ay nananatiling lamang upang pumili ng mga kumander at bumuo ng mga tauhan.
(Ang tagapagturo ay humirang ng mga kumander ng crew. Ang mga kumander ay pumunta sa mesa, kumuha ng card na may larawan ng mga astronaut at kumalap ng isang crew ng mga bata at lumapit sa rocket na may kaukulang numero).
- Ang bawat rocket ay maaaring lumipad ng kasing dami ng mga astronaut gaya ng ipinahihiwatig ng numero.

Arina, bakit nilapitan ng tauhan mo ang rocket na ito?

Vanya, bakit nilapitan ng tauhan mo ang rocket na ito?

Ulya, ilang tao ang kasama mo?

Magaling! Handa nang umalis ang mga tauhan.
Susundan ng mga operator ang aming paglipad upang tumulong sa amin kung sakaling magkaroon ng kagipitan, ngunit sa palagay ko hindi namin kakailanganin ng tulong, kaya naming hawakan ang lahat ng aming sarili.
- Tulad ng alam mo, ang rocket ay kinokontrol ng mga on-board na computer, gumawa tayo ng mga pindutan upang makontrol ang on-board na computer upang ilunsad ang ating rocket.

Paggawa ng on-board na computer

(sa mga tagubilin ng tagapagturo)

ilagay ang parisukat sa kanang sulok sa itaas;

ilagay ang parihaba sa ibabang kaliwang sulok;

ilagay ang tatsulok sa kaliwang sulok sa itaas;

ilagay ang hugis-itlog sa kanang sulok sa ibaba;

ilagay ang bilog sa gitna.

tagapag-alaga nag-aalok upang suriin ang kawastuhan ng koleksyon ng on-board na computer mula sa bawat isa.
- At ngayon kami ay mga bata, kami ay lumilipad palayo sa isang rocket. Pansin! Maghanda para sa pag-alis ng sasakyang pangalangaang! I-on ang mga appliances! Simulan ang countdown mula 10 (9,8,7,6,5,4,3,2,1) Magsimula!
(Rocket take off music sounds)
Tagapagturo - Ang aming spaceship ay tumataas nang mas mataas at mas mataas! Maayos ang takbo ng flight! Mahusay ang ginawa namin sa iyo, nagdisenyo ng mga rocket, bumuo ng mga crew, at gumawa ng mga on-board na computer. Magpahinga na tayo.

Minuto ng pisikal na edukasyon

Isang astrologo ang nabuhay sa buwan.
Iningatan niya ang mga talaan ng mga planeta.
Mercury - isa. (palakpak sa ulo)
Venus dalawa. (tapakan ang paa)
Earth - tatlo, Mars - apat. (Tumiling ang katawan sa kanan, sa kaliwa)

Jupiter - lima, Saturn - anim. (torso pasulong, paatras)
Si Uranus ay pito, si Neptune ay walo. (squat)
ang pinakamalayo ay ang Pluto, siyam. (bumangon sa paa)
Sino ang hindi nakakakita - lumabas!

Tagapagturo - Guys, habang kami ay nagpapahinga, ang aming rocket ay nawala sa kurso. Anong gagawin?
- Kailangan nating ibalik ang takbo ng barko. At maaari nating ibalik ang takbo ng barko gamit ang labyrinth map.
Inaalok ng guro sa mga bata ang ehersisyo na "Labyrinth".

Graphic na ehersisyo "Labyrinth"

Minarkahan ng mga bata ang landas ng rocket patungo sa orbit gamit ang isang lapis.

Laro "Hanapin ang iyong spaceport"

(nagpapatugtog ng musika)

Ang mga bata ay umalis sa mga mesa, gayahin ang paglipad ng isang sasakyang pangkalawakan at lumapag sa kanilang mga spaceport, (cosmodromes - 5 hoops, sa gitna ng hoop ay may mga geometric na hugis - isang bilog, isang parisukat, isang hugis-itlog, isang parihaba, isang tatsulok). Ang mga bata ay may mga emblema na naglalarawan ng mga geometric na hugis.
tagapag-alaga Matatapos na ang flight namin. Sa bintana ay nakikita ko ang Earth. May 10 segundo pa bago matapos ang flight. Nagbibilang kami ng oras (direktang account). Landing.
Guys, maganda ang ginawa mo sa iyong mga gawain. Nakagawa ka ng mahusay na mga astronaut.

Napakahusay mo ngayon, kawili-wili para sa akin na maglakbay kasama ka.

Salamat sa lahat para sa iyong pansin!

Buod ng aralin

- Nagustuhan mo ba ang aming paglipad sa kalawakan?
- Tandaan natin na mahirap para sa iyo sa paglipad? Ano ang naging madali para sa iyo na gawin?

Isang bukas na aralin sa pagbuo ng elementarya na mga konsepto sa matematika para sa mga bata ng senior group sa paksang: "Paglalakbay sa Land of Mathematics". Synopsis ng isang bukas na aralin sa famp senior group na Didactic game na "Spread the numbers"

Tingnan ang nilalaman ng dokumento "Buod ng isang bukas na aralin sa FEMP senior group"

Tingnan ang nilalaman ng dokumento
"Buod ng isang bukas na aralin sa FEMP senior group"