Creșterea dragostei pentru orașul natal și patria. Cultivarea dragostei pentru orașul tău natal Respect pentru orașul tău natal

Vârsta preșcolară este o perioadă de dezvoltare intensivă a personalității copilului. La această vârstă sunt puse bazele viziunii despre lume a unei persoane, atitudinea sa față de lumea din jurul său. Prin urmare, este foarte important încă din copilărie să se educe în copii sensibilitate, receptivitate, atenție, atitudine bună față de familie, semeni, oraș, Patrie.

Gândindu-se la originile sentimentelor patriotice, se îndreaptă mereu către impresiile copilăriei: acesta este copacul de sub fereastră, aceasta este strada pe care a mers și melodiile sale natale și faptele și evenimentele care au lovit odată - aceasta este o expresie. de afecțiune profundă și dragoste pentru tot ceea ce primii ani au intrat în inimă ca fiind cel mai de preț.

Înțelepciunea străveche spune: „Cine nu-și cunoaște trecutul, nu știe nimic”. Fără cunoașterea rădăcinilor, tradițiilor poporului, orașului, țării, este imposibil să crești o persoană cu drepturi depline care să-și iubească părinții, casa, orașul și să trateze alte popoare cu respect. Prin urmare, în opinia mea, munca de familiarizare a copiilor cu mica lor patrie este foarte importantă prin prisma faptului că are o funcție cognitivă, spirituală și morală.

Cunoașterea preșcolarilor cu orașul lor natal este un proces lung și complicat. În fiecare săptămână, ofer diferite forme de lucru, care pot fi împărțite aproximativ după cum urmează:

• Activități educaționale menite să ofere copiilor idei specifice despre țara natală pe baza percepției directe (observații, excursii, plimbări țintite) sau indirect (povestiri ale profesorului, lectura opere de artă).
• Activități educaționale care contribuie la aprofundarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor (convorbiri, jocuri didactice).
• Activitate educațională, în cadrul căreia copiii folosesc cunoștințele dobândite și își exprimă atitudinea față de fenomenele vieții sociale (activitate grafică, povestire creativă).

Lucrarea asupra educației patriotice este realizată de mine atât individual, cât și cu un subgrup de copii și „pătrunde” toate domeniile zonelor educaționale.

În munca mea folosesc diverse forme: conversații (individuale și de grup), consultații pentru părinți, cursuri, jocuri, vacanțe, expoziții de lucrări ale copiilor, expoziții de fotografii.

Cel mai bun mod pentru copii de a acumula cunoștințe despre orașul lor natal, străzile sale sunt excursii, plimbări direcționate, observații. Plimbându-mă prin orașul festiv, atrag atenția copiilor asupra modului în care este decorat orașul, asupra curățeniei și ordinii sale, încercând să trezesc interesul copiilor, o atitudine emoționantă față de ceea ce văd. La sfârșitul plimbării în grup, împreună cu copiii, alcătuim albumul „Călătoriile noastre”, pe care apoi îl scoatem părinților în vestiar.

Copiilor le place foarte mult și le evocă sentimente puternice de excursii la monumentul memorial de lângă pădurea Ataman. Copiii se pregătesc din timp pentru astfel de plimbări, împreună cu părinții învață poezii, activități educaționaleîn muzică învață cântece, care sunt apoi interpretate la rândul solemn de la monument. După partea solemnă, eu și copiii facem prin teritoriu, atrag atenția copiilor asupra câte nume diferite este scris, că toți acești oameni au apărat orașul nostru în timpul războiului, că toți sunt eroi și străzile orașul nostru poartă numele unora dintre ei.

Ceea ce se vede și se aude în excursii se reflectă în activitățile educaționale. La activitatea de desen educativ pe tema: „Orașul meu preferat”, copiii și-au desenat casele, monumentele, străzile, templele. Citind ficțiune, copiii și cu mine am predat poezia poetului Stary Oskol V. Mikhalev „Este o faptă bună să arăți pământul...”, conform comunicării, copiii au inventat o poveste pe tema „Curtea mea” , în munca mea educ copiii în respectul pentru binele public, pentru natura orașului .

Introducerea copiilor în oraș, folosesc și eu joc didactic„Unde am fost – vom spune”. Copiii din imagine au ghicit și au vorbit despre atracțiile orașului, monumente, alei.

Grupul nostru a acumulat un amplu material vizual și didactic (despre stema, steagul orașului, material despre istoria orașului, fondatorii acestuia, compatrioți-eroi), avem o colecție de fotografii care povestesc despre trecut. și prezentul orașului, poezii adunate ale poeților - locuitorii Starooskol.

Prin prezentarea copiilor în trecutul și prezentul orașului, le povestesc copiilor despre viața sa profesională în prezent. În același timp, le-am dat părinților sarcina de a pregăti împreună cu copiii povestea „Unde lucrează părinții mei”. Am organizat o întâlnire pentru copii cu tatăl lui Dima D. (angajat OEMK), care le-a povestit copiilor despre istoria fabricii și a produselor acesteia. Copiii au făcut cunoștință cu munca unui metalurgist, au avut un sentiment de mândrie că orașul nostru este cunoscut în toată țara.

Succesul în educarea sentimentelor patriotice în rândul preșcolarilor poate fi obținut numai dacă educatorul însuși cunoaște istoria orașului său. Și înainte de a învăța copiii, trebuie să înveți singur, să fii capabil să prezinți materialul în mod inteligibil, înțeles. Și depinde de cum o faci, dacă copilul va percepe această cunoaștere, dacă va avea dorința de a învăța ceva nou.

TATYANA KARPENKO

frumusetea nativ marginile sunt sursa dragoste pentru patria-mamă. Înțelegând și simțind măreția, puterea Patriei Mamă ajung la o persoană treptat. Lăsați copilul să simtă frumusețea și să o admire, să fie păstrate pentru totdeauna în inima și memoria lui imaginile în care este întruchipată Patria Mamă.

V. A. Sukhomlinsky.

În ultimii ani, atenția a crescut asupra problemelor patriotice educaţie, promovarea dragostei pentru țara proprie, țară, oraș, sat. Familiarizarea copilului cu oras natal ar trebui considerat ca parte integrantă a formării patriotismului său. La urma urmei, sentimentul Patriei pentru copil este legat de locul în care s-a născut și locuiește.

La a menționa o persoană are un sentiment de mândrie în patria sa, este necesar din copilărie să-l înveți să iubească locurile în care s-a născut și unde trăiește. Oraș natal, dragă copilului pentru că locuiește aici, rudele lui oameni: familie, prieteni, cunoștințe.

Creșterea dragostei pentru orașul tăuîncepe direct cu a-l cunoaște pe el, al lui trasaturi naturale, obiective turistice, locuri memorabile. Cea mai completă înțelegere a oras natal poate oferi un tur special organizat.

Un rezident mic poate fi prezentat în multe locuri minunate orase: Parcul orașului, monumente ale celor care au murit în Războiul Civil și Marele Patriotic, muzeu de istorie locală, școală, palatul culturii orasului, bibliotecă, școală de artă, oficiu poștal, bancă de economii - toate acestea sunt pagini vii de istorie orasul Kirsanov.

Pentru a ajunge să cunoască orașîn grădinița noastră, nu numai excursiile și plimbările direcționate sunt utilizate pe scară largă, ci și excursiile virtuale folosind prezentări care vor ajuta la recrearea imaginii oras natal, va reînnoi ideile copiilor despre natură nativ regiune și atracțiile sale.

Trebuie remarcat faptul că conținutul materialului de istorie locală este determinat ținând cont de combinarea tuturor tipurilor de activități ale copiilor la introducerea copiilor în caracteristicile istorice și culturale. orasul Kirsanov: culturală și de agrement, motrică, de joc, productivă, comunicativă, de muncă, cognitiv-cercetare, muzicală, artistică și creativă, lectură de ficțiune.

Și, desigur, cea mai completă dezvoltare a cunoștințelor despre oras natal posibil cu participarea sistematică intenționată la procesul educațional al părinților elevilor, concentrându-ne în același timp pe cele mai înalte concepte universale - dragoste pentru familie, pământ natal, Patria.

„A cunoaște înseamnă a iubi” spune într-un proverb rusesc. Prin urmare, începem să familiarizăm copiii cu mica noastră Patrie - oraș Kirsanov este deja la vârsta preșcolară. Această cunoaștere și, prin urmare, sentimentul de mândrie în a cuiva oraș va ajuta copilul în viitor să gestioneze, să dețină, să păstreze și să sporească în mod corespunzător moștenirea primită de la generațiile anterioare.

Publicații conexe:

Rezumatul lecției „Călătorind în jurul orașului natal”„Călătorie prin orașul natal” Scop: Familiarizarea copiilor cu istoria orașului nostru. Continuați să familiarizați copiii cu priveliștile nativului lor.

Micuța mea patrie este un oraș, în jurul câmpului, străzi pustii, praf de drum, plopi... Ce este patria? ... Aceasta este Patria noastră, așa pronunțăm.

Educația la preșcolari a iubirii pentru țara natală ca factor fundamental în educația patriotică„Anii copilăriei sunt, în primul rând, educația inimii”, scria V. Sukhomlinsky, iar educația patriotică este imposibilă fără educația inimii.

Raport „Formarea iubirii pentru orașul natal”În creșterea sentimentelor copilului, în formarea personalității, importanța pământului natal, natura sa este foarte mare. Comunicarea cu țara natală, dragoste pentru el.

„Strada Roșie – frumos!” Aceștia sunt cai și călăreți care se odihnesc la umbră din forfotă, așteaptă începerea gărzii de duminică la un sfert de Krasnaya. Nu.

Consultație din experiență personală „Educarea copiilor să-și iubească orașul natal” Pentru a insufla unei persoane un sentiment de mândrie în patria sa, este necesar din copilărie să-l înveți să iubească locurile în care s-a născut și unde trăiește. Nativ.

Creșterea dragostei pentru țara natală la copiii de vârstă preșcolară medie și superioară„Mica Patriă este încă mare, pentru că este singura”. J. Renard. Mica mea patrie... Fiecare om are a lui, dar pentru fiecare este.

Cultivați dragostea pentru țara natală încă din copilărie

Părinții ar trebui să știe că copilul percepe emoțional fenomenele din jurul său, prin urmare vârsta preșcolară este terenul fertil pentru formarea calităților umane necesare la copil.
Din acești ani o persoană începe să cunoască frumusețea, să facă distincția între bine și rău. El dezvoltă sentimente și calități morale mai complexe, precum umanismul, bunătatea, simpatia.
„Fii un fiu al patriei tale, simți profund legătura ta cu pământul tău natal, tratează-l ca pe un fiu, returnează de o sută de ori cât ai primit de la el”, a scris K.D. Ushinsky.
„Fără un simț al țării cuiva - special, foarte drag și dulce în fiecare lucru mic - nu există un caracter uman real..." - a scris K.G. Paustovski.
Și aceștia erau marii patrioți ai țării lor.
Copiii de vârstă preșcolară sunt deja capabili să înțeleagă cunoștințe complexe și diverse.
Este necesar să-l înveți pe copil nu numai să privească, ci și să vadă, nu doar să asculte, ci și să asculte, să protejeze frumusețea din jur.
Este imposibil să familiarizați un copil cu viața socială doar în drum spre grădiniță sau acasă, nu puteți întotdeauna „urmărește copilul”, interesele lui. Deci poți preda formalități în orice. Ignoranța estetică afectează negativ dezvoltarea intelectuală și estetică a copilului. Orice comunicare a copilului cu ceilalți, cunoașterea legilor sale, conexiunile ar trebui să aibă ca scop educarea receptivității emoționale, capacitatea de a observa și aprecia frumusețea.
Există animale sau plante în casa ta?

"Edge este al meu"
pădure de tei,
munte cireș,
Și strada cu iarbă...
Și un viscol fulgerător de vreme geroasă...
Aici m-am născut.
Aici este pământul meu natal...
Am călătorit în toată lumea,
Dar toate ocolirile mele
Sunt condus
Din nou pe acel prag
De unde am venit să merg departe.
pădure de tei,
munte cireș,
Și strada cu iarbă
Și viscolul năvălitor de vreme geroasă
Sunt chemat înapoi la mine acasă.
Mă voi întoarce - și mai tânăr la aceeași oră,
Oboseala îndepărtează totul ca cu mâna,
Praful pământului nostru natal este inofensiv pentru noi,
Acest aer este vindecator
El este nativ!
Și dacă dau de probleme, prieteni,
Regiunea mea mă va ajuta mereu în orice!
Nici măcar nu-l poți numi bărbat
Cine va uita de partea nativă.
Angam Atnabaev

I. Tipul proiectului.

După activitatea dominantă: creativ, cognitiv-joc, cercetare.

După durată: lungă.

După natura contactelor: în cadrul DOW, munca în societate.

Participanți la proiect: preșcolari mai mari, părinți, profesori.

II. Relevanţă.

Copiii, începând de la vârsta preșcolară, se confruntă cu o lipsă de cunoștințe despre orașul lor natal, țara, caracteristicile tradițiilor rusești.

Sistemul de lucru cu familiile elevilor pe problema educației morale și patriotice nu a fost suficient format.

III. Obiectivul proiectului.

Să pună în fiecare copil bazele unei personalități spirituale și morale capabile de auto-îmbunătățire și interacțiune armonioasă cu ceilalți oameni.

IV. Sarcinile activității proiectului.

Contribuie la dezvoltarea generală a copiilor pe baza dragostei și interesului pentru prezentul și trecutul poporului lor.

A educa calități morale și patriotice: umanism, mândrie, dorința de a păstra și spori bogăția pământului și a țării natale.

Faceți cunoștință copiilor cu tradițiile și obiceiurile poporului lor.

Orientați părinții elevilor către creșterea patriotică a copiilor în familie.

V. Rezultatul scontat.

Rezultatul final este diagnosticul, în cadrul căruia se determină nivelul de cunoștințe al copiilor și se stabilește componenta personală. Aceasta ia în considerare participarea activă a copiilor la diferite activități, competiții.

VI. Metode de proiect.

Activități cognitive și de joc, plimbări direcționate, excursii, observații, conversații, monitorizare.

VII. Strategia de implementare a activitatilor proiectului.

Acest proiect este realizat în cadrul sistemului pedagogic al MDOU nr. 96 din Kostroma:

Cu copii - în diverse activități, nu necesită cursuri special organizate (materialul pe fiecare subiect este inclus în algoritmul săptămânal);

Cu profesorii - în condiţiile muncii metodice;

Cu părinții – în activități comune.

Planificarea tematică a etapei formative.

Grup de seniori.

Orez. Model de activitate educațională și educațională privind educația morală și patriotică a copiilor MDOU Nr. 96, Kostroma

„Copilăria este o descoperire cotidiană a lumii. Este necesar ca această descoperire să devină, în primul rând, cunoașterea persoanei Patriei. Pentru ca frumusețea unei persoane reale, măreția și frumusețea incomparabilă a Patriei să intre. în mintea și inima copiilor”. V.A. Sukhomlinsky La vârsta preșcolară începe să se formeze un sentiment de patriotism: dragoste și afecțiune pentru Patria Mamă, devotament față de ea, responsabilitate pentru ea, dorința de a lucra în folosul ei, de a proteja și de a crește bogăția. Educație patriotică preșcolarii include transferul de cunoștințe către ei, formarea de atitudini pe baza lor și organizarea de activități accesibile vârstei. Dragostea pentru Patrie începe cu dragostea pentru mica sa patrie - locul în care s-a născut o persoană. În acest sens, cred că este de mare importanță familiarizarea preșcolarilor cu originalitatea istorică, culturală, geografică, naturală și ecologică a regiunii lor natale, i.e. municipiul Balakovo. Abordarea istoriei locale în educația preșcolarilor face posibilă umanizarea procesului educațional. Făcând cunoștință cu orașul natal, cu obiectivele sale, copilul învață să fie conștient de faptul că trăiește într-o anumită perioadă de timp. Veragă centrală a socializării – „procesul dezvoltării umane în interacțiune cu lumea exterioară” (A.V. Mudrik) – este creșterea umanistă a unui copil bazată pe valori universale, pe dragostea față de părinți, pentru locul în care a crescut și , fără îndoială, pentru Patria Mamă . Aceasta corespunde unuia dintre principiile didacticii orientate spre personalitate - principiul sintezei intelectului, emoțiilor și acțiunilor. În acest sens, succesul dezvoltării preșcolarilor atunci când se familiarizează cu orașul lor natal va deveni posibil doar dacă interacționează activ cu lumea exterioară într-un mod emoțional și practic, adică. prin joc, comunicare, muncă, diverse tipuri de activități inerente vârsta preșcolară . Atunci când construiesc procesul pedagogic de familiarizare a preșcolarilor cu orașul natal, țin cont de următoarele principii: principiul istoricismului (trecut - prezent); principiul umanizării (capacitatea de a lua poziția unui copil, de a ține cont de punctul lui de vedere, de sentimentele și emoțiile sale, de a se concentra pe cele mai înalte concepte universale - dragoste pentru familie, pământ natal, Patrie); principiul diferențierii (crearea condițiilor optime pentru autorealizarea fiecărui copil în procesul de obținere a cunoștințelor despre orașul său natal, ținând cont de vârsta, sexul copilului și experiența pe care a acumulat-o); principiul integrității (cunoașterea copiilor cu orașul natal devine nucleul în jurul căruia se integrează toate tipurile de activități ale copiilor). Creștend dragoste pentru orașul meu natal, rezolv sarcini educaționale: 1. Formarea iubirii pentru pământul meu natal, interes pentru trecut și prezent. 2. Dezvoltarea unei atitudini emoționale și valoroase față de familie, casă, regiune, țară. 3. Creșterea unui sentiment de mândrie în compatrioții lor. 4. Dezvoltarea respectului pentru oraș (cultură, natură). Cel mai important lucru în munca de cunoaștere a orașului natal, a istoriei sale și a obiectivelor turistice este compilarea de povești pentru preșcolari. Povestea trebuie să fie însoțită de material vizual: fotografii, reproduceri, diagrame, desene. Pentru a activa atenția copiilor este necesar să le puneți întrebări în procesul poveștii, să trezească dorința de activitate independentă. Trebuie folosit vocabularul disponibil. Fiecare moment de cunoaștere a preșcolarilor cu orașul lor natal ar trebui să fie pătruns cu creșterea respectului pentru o persoană - un muncitor, un apărător, un cetățean demn. Metoda de familiarizare a copiilor cu orașul natal și de cultivare a iubirii pentru acesta este variată. Aceasta este percepția directă a mediului de către copii, adică. jocuri, observații, plimbări, excursii, conversații în timpul plimbărilor, povești ale educatoarei despre istoria orașului și a oamenilor săi. Este foarte important să organizezi corect munca cu copiii, să poți arăta frumusețea pământului lor natal, să extinzi ideile care s-au dezvoltat la copii. Aderând la principiul trecerii treptate de la aproape și simplu la departe și complex, am purtat o conversație și am aflat că copiii cunosc numele orașului nostru, strada pe care locuiesc. Mulți oameni știu unde lucrează părinții lor. În timpul turului de-a lungul străzii pe care se află grădinița (Kommunisticheskaya), copiii au remarcat că pe această stradă există multe clădiri care au fost construite cu foarte mult timp în urmă și sunt de mare valoare, în special muzeul de istorie locală și casa Maltsev. Acestea sunt clădiri foarte frumoase. Continuând cunoștințele cu orașul, ea a dus copiii într-o excursie la Obeliscul Gloriei. După această excursie, copiilor li s-a dat o sarcină: să ceară adulților de acasă să spună despre care dintre rude a participat la Marele Război Patriotic. Pentru a-i familiariza pe copii cu realizările în muncă ale compatrioților, aceștia au făcut excursii la brutărie, unde s-au bucurat să mănânce cu plăcere produse finite. Apoi a fost organizată o excursie la teatrul de teatru și la canal. Copiilor li s-a spus că toate acestea au fost create de mâinile bunicilor lor. Dar mai ales copiilor le-a plăcut excursia la uzina numită după Frații Mamin, unde lucrează mulți părinți. Copiii au văzut cu ochii lor și au atins cu propriile mâini produsele pe care le produc mamele și tații lor. Să-ți iubești orașul înseamnă să iubești natura și să ai grijă de ea. Comunicarea cu natura înnobilează o persoană, vă permite să simțiți mai pe deplin plinătatea vieții. Pentru a insufla preșcolarilor dragostea pentru natura lor natală, pentru a-i face mândri de rezultatele muncii oamenilor, fac excursii și plimbări în parcuri, unde atrag atenția copiilor asupra frumuseții naturii; Vă spun că parcurile și piețele sunt bogăția noastră care trebuie protejată. E frumos și curat aici. În urma muncii desfășurate, copiii au devenit mai atenți, mai curioși, vorbirea lor s-a îmbogățit. Conversațiile, excursiile, cursurile au contribuit la extinderea și aprofundarea cunoștințelor preșcolarilor despre orașul lor natal și muncitorii săi. Iubim pământul în care ne-am născut și am crescut, pământul în care trăim și muncim. Numim toate acestea într-un singur cuvânt - Patria Mamă. Am ales următoarele subiecte pentru excursii și plimbări direcționate: „Strada noastră”, „Orașul nostru crește și se construiește”, „Orașul nostru face parte dintr-o țară mare”. Efectuând excursii, observații, îi ajut pe preșcolari să înțeleagă ceea ce văd, încerc să trezesc interes, o atitudine emoțională, mă străduiesc să dezvolt gândirea logică și vorbirea corectă. În munca mea folosesc conversații introductive și de instalare, întrebări, comparații. În conformitate cu programul, preșcolarii sunt încurajați să vorbească despre oameni celebri care și-au glorificat regiunea. La unul dintre cursuri le-am povestit copiilor despre eroul Războiului Civil, conaționalul nostru V.I. Chapaev, iar apoi a organizat o excursie la casa-muzeu. Cu participarea angajaților bibliotecii fabricii, a fost organizată o poveste despre frații Mamin, fondatorii fabricii, care în timpul celui de-al Doilea Război Mondial au produs obuze pentru front. Orașul nostru este bogat în talente și, în legătură cu aceasta, le-am prezentat băieților viața și munca istoricului local Balakovo Derevyanchenko, care a făcut o treabă extraordinară în crearea istoriei fabricii Mamin Brothers. A extinde copiii cetățenilor care își iubesc profund și devotat țara este cea mai importantă sarcină a fiecărui profesor. Pentru a cultiva într-o persoană un sentiment de mândrie în patria sa, este necesar din copilărie să-l înveți să iubească ceea ce îl înconjoară. Întregul complex de influențe are ca scop evocarea copilului un sentiment de dragoste și afecțiune pentru acest loc în care s-a născut. Constructorul Balakovski Mineev a exprimat în versuri atitudinea, după părerea mea, a tuturor cetățenilor față de orașul lor iubit: Orașul meu și prietenos și luminos și veșnic glorificat prin muncă. Nu voi găsi alta în lume Oriunde fiecare casă îmi era familiară: luați acest subiect din cercul vostru, astfel încât copiii să nu aibă concepte și cunoștințe despre evenimentele istorice care au avut loc cu mulți ani în urmă, precum și despre ceea ce se întâmplă acum. Pentru a familiariza copiii cu obiectivele orașului meu natal, trebuie să citesc și eu multe despre oraș, să merg în excursii pentru a alege cea mai optimă și mai înțeleasă poveste pentru copii. Desfășurând lucrări de educare a sentimentelor patriotice la copii, cred că vom crește oameni care își iubesc profund și devotat patria, oamenii lor. Educația iubirii pentru Patria este baza educației pentru patriotism, iar dragostea pentru Patria începe cu dragostea pentru orașul cuiva. Istoria orașului este o istorie vie, se reflectă atât în ​​biografia familiei, cât și în soarta generațiilor. Pentru ca datele să înceteze să mai fie cronologie, fapte - enumerare, pentru ca oamenii adevărați să stea în spatele numelor, trebuie să stârnim interesul copiilor, să facem imaginația să funcționeze.