У дома→други→Информационни разговори по средата с цели. Картотека на разговорите в картотеката на средната група (средна група) по темата

Информационни разговори по средата с цели. Картотека на разговорите в картотеката на средната група (средна група) по темата

-3810208915 Картотека на разговори с деца за морално възпитание
0 Картотека на разговори с деца за морално възпитание

Баеседа с деца за морално възпитание
Картотека на разговорите в средната група
карта-1
Защо казвате "здравей"?
Цел: Да се формират у децата основните правила на етикета при среща. Научете как да поздравявате. Да консолидира идеите за важността и необходимостта от използването на „мили думи“ в разговорната реч, да събуди желанието да ги използва.
карта-2
"Моите добри дела"
Цел: да се задълбочи разбирането на децата за добротата като ценно, неотменимо качество на човек. Подобряване на комуникативните умения (способността да слушаш приятел, искрено да изразяваш мнението си, да проявяваш доброта към преценките на други деца, културни комуникационни умения с връстници. подкрепа за възрастни и връстници.
карта-3
"Какво е доброта"
Цел: Да се формира представа у децата за добротата като важно човешко качество. Насърчаване на желанието да се правят добри дела; да се консолидират идеите на децата за добри дела, да се разбере, че учтивите думи помагат на хората в комуникацията. Развивайте морални идеи за добротата. Култивирайте добри чувства към хората около вас.
карта-4
"Бързай да направиш добро"
Цел: Продължаване на запознаването с полярните понятия "добро" и "зло". Да се формира съзнателно отношение към социалните норми на поведение, да се консолидират уменията за доброжелателно поведение в ежедневието. Да представи начини за разрешаване на конфликт, свързан с чувство на гняв, както и начини за управление и регулиране на настроението. Продължавайте да култивирате приятелски отношения между децата.
карта-5
„Ако сте любезен…“
Цел: Да се формира у децата потребност от приятелско общуване с другите, съзнателно да проявяват съчувствие и да правят добри дела. Да научите да разбирате значенията на поговорките за доброто, способността да свързвате значението на поговорка с конкретна ситуация. Учете децата да показват доброта, отзивчивост към всички, които се нуждаят от това.
карта-6
"Учтиви думи"
Цел: Да научи децата на правилата на етикета, формите и техниките на комуникация при среща с познати и непознати, правилата за използване на поздравителни думи. Да помогне за преодоляване на срамежливостта и сковаността на децата. Развийте способността да изразявате мнението си по културен начин, да слушате внимателно събеседниците си. Научете формули за изразяване на учтива молба, благодарност.
карта-7
"Случайно и нарочно"
Цел: развиване на морални чувства - съжаление, съчувствие; да формират умения за общуване в играта, без да накърняват интересите на партньора.
карта-8
„Научете се да прощавате на приятелите си“
Цел: да се развие способността на децата да не се обиждат един от друг; да се формира умение за разграничаване на неволно пропускане от умишлено и съответно реагиране; да доведе децата до разбирането на думите "мирен", "докачлив".
карта-9
"Защо стават битки?"
Цел: формиране на комуникативни умения у децата; развиват разбиране за значението на нормите и правилата на поведение сред връстниците; Култивирайте навика да се държите достойно във всяка ситуация.
карта-10
"Мечтатели и лъжци"
Цел: да се развие способността да се прави разлика между измама и измислица, фантазия; развийте желание за истинност и такт.
карта-11
"Хайде да се подобрим"
Цел: да се развие способността за ограничаване на негативните импулси, избягване на конфликти, намиране на думи за оценка на поведението. Учете децата да бъдат възприемчиви и чувствителни.
карта-12
" Добър приятелпознат в беда
Цел: да се формира идеята, че истинският приятел може да съчувства, да помогне в трудни моменти; развиват способността да бъдат милостиви един към друг.
карта-13
„Как да се държим по време на разговор“
Цел: запознаване на децата с правилата на поведение по време на разговор.
(Говорете с учтив тон. Използвайте „вълшебни“ думи. Погледнете в лицето на събеседника. Не дръжте ръцете си в джобовете. По време на разговора не трябва да ядете. Ако говорят двама възрастни, детето не трябва да се намесва в техния разговор, много по-малко изискване да го спрат) .card-14
„Добро - зло“ Цел: Да се научи да дава морална оценка на действията на героите, да култивира желание да бъде мил и хуманен. Помогнете да разберете, че човек, който винаги помага на другите, не остава безразличен в трудни ситуации за други хора, може да се нарече мил.
Да научим да различаваме добрите дела, да събудим желанието да вършим добри дела по отношение на другите хора.
карта-15
"Истинност"
Цел: Да се формират идеи за моралната концепция за „истинност“, да се научи да се дава морална оценка на постъпката на героя, да се разбере, че лъжата не украсява човек.
карта-16
"Какъв трябва да бъде приятелят"
Цел: Формиране на идеи за положителни черти на характера и морални дела, задълбочаване на идеите за приятелството. Да култивират уважение, търпение и дружелюбие към своите другари, да ги научат да коригират грешките си, да искат прошка в конфликтни ситуации. Учете децата да бъдат възприемчиви и чувствителни.
карта-17
„Бъдете чисти и подредени“
Цел: Да научи децата да се грижат за външния си вид. Помогнете да разберете, че добре възпитаният човек винаги изглежда спретнат.
карта-18
"Истината не е истина"
Цел: Да се обясни на децата, че човек не трябва да мами другите, че винаги трябва да казва истината, че истинността и честността винаги харесват възрастните, че тези качества са много ценени в човек, че те хвалят истината. Помогнете на децата да разберат, че всяка неистина винаги се разкрива и човекът, който е излъгал, се чувства виновен не само за лошото си поведение, но и за факта, че е казал лъжа.
карта-19
"добра воля"
Цел: да продължим да възпитаваме децата в негативно отношение към грубостта. Обяснете на децата, че този, който дразни, не само обижда другите, но и вреди на себе си (никой не иска да бъде приятел с такъв човек).
карта-20
"Игри без кавги"
Цел: Да се обясни на децата, че кавгата пречи на играта и приятелството. Научете се да разрешавате спорни въпроси, избягвайте кавги, не се ядосвайте на загубата, не дразнете губещия.
карта-21
"вежливост"
Цел: Да научи децата да използват учтиви думи, да развият умения за подходящо културно поведение, да спазват правилата на етикета, като използват литературни герои като пример, да стимулират положителните форми на поведение и да възпрепятстват отрицателните. Че трябва да общувате с другите спокойно, без да крещите, че трябва да излагате молбите си с учтив тон.
карта-22
"Пестеливост"
Цел: Да научи децата да се отнасят внимателно и внимателно към нещата, в противен случай те бързо ще загубят външния си вид и ще станат неизползваеми. Да научите да оценявате работата на тези, които са направили това нещо, които са го купили, печелейки пари.
карта-23
"Взаимопомощ"
Цел: Да се обясни на децата, че всички хора понякога се нуждаят от подкрепа, но не всеки може да поиска помощ; Много е важно да забележите човека, който има нужда от помощ и да му помогнете. Че трябва да помагате не само на познати, но и на непознати.
карта-24
"Желание за помощ"
Цел: Развиване на емоционална отзивчивост, желание за помощ, проява на съчувствие. Учете децата да бъдат възприемчиви и чувствителни.
карта-25
„Щедрост и алчност“
Цел: Да се разкрие значението на понятията "алчност" и "щедрост". Развийте способността да оценявате отношението си към положителните и отрицателните действия. Разберете, че да си алчен е лошо, но да си щедър е добре.
карта-26
"Защо трябва да можеш да се поддаваш"
Цел: да научи децата да избягват кавги, да се поддават и да преговарят помежду си. Развийте способността да оценявате отношението си към положителните и отрицателните действия.
карта-27
„Стълби на добротата“
Цел: въз основа на съдържанието на руските народни приказки, да се формира у децата представа за справедливост, смелост, скромност и доброта, да се култивира негативно отношение към отрицателните качества: лъжа, хитрост, страхливост, жестокост. Научете се да предавате отношението си към съдържанието на приказката и действията на героите.
карта-28
"По-добре е да си мил"
Цел: Да се даде на децата представа за безразличен, безразличен човек, неговите действия. Да научим децата да различават външната проява на емоционално състояние (гняв, безразличие, радост). Да научите да анализирате действията, да намерите причината за конфликта, начините за разрешаване на конфликтни ситуации и да насърчите асимилацията им в поведението. Обобщете идеята за доброта и предизвикайте желанието да правите добри дела.

Съдържание: №1 – „Лед” №2 – „Внимание! Ледени висулки (сняг от покривите)" № 3 - "Как пясъкът може да стане опасен" № 4 - "Котката и кучето са наши съседи" № 5 - "Как беше наказан любопитният език" № 6 - "Ние" повторно Отивам на обиколка (пеша)" № 7 - "Ура! Тръгваме на обиколка (с автобус)“ № 8 – „Дежурство по трапезария“ № 9 – „Как да се държим в жегата“ № 10 – „Зимата на хълм“ № 11 – „Ние любов към работата" № 12 - "Правила за поведение в раздел d / s по време на разходка" № 13 - "Насекоми - ползи и вреди" № 14 - "Как да се държим по време на игри на открито" № 15 - "Внимавайте растения и гъби в района на г/градина” № 16 – „ Спазваме, но не забравяме правилата за безопасност „ № 17 – „ Обичаме празниците в ДГ „ № 18 – „ Как да се държим в група "№ 19 - "Придвижване в детската градина" № 20- "Зимни пътища" № 21- "Мразовете са жестоки тази година" № 22 - "Игри на модули"

Изтегли:

Преглед:

Картотека

Разговори в средната група

№ 1 - "Лед"

#2 - "Внимание! Ледени висулки (сняг от покриви)»

#3 - "Как пясъкът може да стане опасен"

№ 4 - "Котката и кучето са наши съседи"

#5 - "Как беше наказан любопитният език"

№ 6 - "Отиваме на екскурзия (пеша)"

No7 – „Ура! Отиваме на турне (с автобус)"

№ 8 - "Дежурство по трапезария"

№ 9 - "Как да се държим в жегата"

№ 10 - "През зимата на хълм"

№ 11 - "Ние обичаме да работим"

№ 12 - "Правила за поведение на сайта d / s по време на разходка"

№ 13 - "Насекоми - полза и вреда"

№ 14 - "Как да се държим по време на игри на открито"

№ 15 - "Пазете се от растения и гъби в градината"

№ 16 - „Спазваме, но не забравяйте правилата за безопасност“

№ 17 - "Ние обичаме празниците в детската градина"

№ 18 - "Как да се държим в група"

№ 19 - "Придвижване в детската градина"

№ 20 - "Зимни пътища"

№ 21- "Мразовете са жестоки тази година"

№ 22- "Игри на модули"

Разговор #1

Тема: "Лед"

Цел : познава правилата за безопасност през зимата - при лед;

Да може да идентифицира опасна ситуация от снимки;

Опишете го и правилата, които трябва да се спазват, за да не се получи

Нараняване и не умират.

Материал : картинки - знаци с изображение на черен лед.

Поток на разговора:

Учителят чете стихотворението "Лед" на децата:

Замразени на сутринта

Няма вчерашната топлина

Лед по пътищата

А колите носят всичко.

Тротоари като пързалка

Направи още една крачка

Но подметката ме разочарова - много е хлъзгава.

Колко неприятности от лед! Има работа за портиерите

Изсипете сол и пясък,

За да може някой минувач да мине.

2. Разговор за лед. Обяснение на думата "лед".

3. Въпроси към децата:

Какво зимно време допринася за образуването на лед?

Защо толкова много пътни инциденти стават на заледени пътища?

Защо хората често се нараняват в лед?

Как да се предпазите в лед?

Какви пътни служби и как помагат на хората при заледяване?

4. Разглеждайки снимки на ледени знаци, поканете децата да определят за какво предупреждава знакът и какво да не правите, как да предотвратите нараняване през зимата на лед?

Запомнете правилата: - не бутайте, не бягайте, не играйте на хлъзгав път,

Не препъвайте другарите си, не се бийте, ходете внимателно, не яздете;

Ако някой е паднал, помогнете му да стане, повикайте възрастен за помощ!

5. На улицата - помогнете на портиера да поръси пясък по хлъзгавите пътеки.

Разговор #2

Тема : "Пазете се от ледени висулки /сняг от покрива/"

Цел: да даде знания, че ледените висулки могат да бъдат опасни за хората (ако паднат от покрива - нараняване, ако бъдат оближени или изядени - възпалено гърло); научете се да се предпазвате от ледени висулки в края на зимата - началото на пролетта, спазвайте правилата за безопасност, бъдете в състояние да предвидите опасност.

Материал: сюжетна картина (тетрадка "Безопасност" № 4, задача 7);

логическа картина "Как Вася се разболя?" (тетрадка "Безопасност" № 3, стр. 7)

Ход: 1. Гатанка-

Аз съм прозрачен като кристал

Вися от покрива през зимата.

Просто много, много съжалявам

Че в жегата бързо се разтапям. (висулка)

2. Разглеждане на сюжетни картини и беседа по тях.

Помолете ги да разгледат снимките и да кажат какво показват. Обсъдете с децата колко опасна може да бъде тази или онази ситуация. Защо ледените висулки или ледените буци сняг, изхвърлени от покрива, са опасни? И как да постъпите правилно, как можете да се предпазите от опасност?

Помолете децата да си помислят за моменти, когато някой е бил наранен в подобна ситуация. Помолете децата да помислят какви предпазни мерки могат да предприемат, за да предупредят другите за опасни зони. Заедно стигате до извода, че такива зони трябва да бъдат защитени. Измислете различни видове огради: въже с червени знамена, дървени или метални прегради, щитове или огради.

РЕГЛАМЕНТИ! Напомнете на децата да не го правятзабранено е:

Играйте там, където от покрива висят ледени висулки или може да падне сняг!

Приближете се и докоснете висящи ледени висулки!

Не можете да смучете и ядете ледени висулки!

Не хвърляйте ледени висулки или сняг!

Бъдете внимателни и наблюдателни!

Умейте да предвиждате опасността предварително и да я избягвате!

Освен за собствената си безопасност, погрижете се и за безопасността на другите

(например хванете ръката и отведете децата от опасното място)!

3. Игра "Icicle"

Ледена висулка виси с главата надолу, -Ръцете надолу, пръстите затворени

Къща.

Тя има хрема от слънцето. -докосват носовете им.

Тогава от жегата тя ще плаче, -събирайте "сълзи" в дланта си.

Тази рокля сама ще си я ушие. -прокарайте ръцете си по тялото си отгоре надолу,

С хоризонтално движение "отрежете" дължината.

Ще дойде слана - ще замръзне, -прегръщат се, треперят

Пораства малко за една нощРъцете протегнати нагоре, застанете на пръсти

Станете по-силни в тялото, станете по-дебели, -ръцете са заоблени отстрани.

Ще стане тежко - ще падне. -клякам.

Разговор #3

Тема : „Как пясъкът може да стане опасен“

Цел : Покажете на детето да играе с пясък и го предупредете, че не е безопасно да играете с него: трябва да внимавате и да се уверите, че пясъкът не попада в очите, устата, носа, дрехите, главата.

Материал : 2 кукли - Неумейки, д-р Айболит, играчки и наръчници за

Игри с пясък.

Удар: Идват 2 кукли - Неумейки. Играят си с пясък и се отдават през цялото време: хвърлят пясък един към друг и влизат в очите (Трябва да се свържете с д-р Айболит и да ги лекувате); копаят дупка твърде бързо и се качват на главата и цапат косата си - трябва да я измиете; те искаха да видят как тече сух пясък, вдигнаха ръцете си твърде високо и получиха пясък в устата, носа си (и микробите могат да живеят в пясъка - можете да се разболеете или да се задушите), изцапаха дрехите на другия - всички дрехи са в пясък, мръсен.

И други ситуации.

Децата обсъждат ситуацията всеки път и правят изводи (те учат Neumeek) - как да се държат правилно, за да не се случат проблеми и запомнете

РЕГЛАМЕНТИ:

Не хвърляйте пясък, не го разпръсквайте, играйте внимателно, не вдигайте ръцете си с пясък високо, трябва да копаете и строите от пясък спокойно, внимателно, не бутайте в пясъчника и близо до пясъчника, не разпръсквайте играчки и помощни средства за игра с пясък, използвайте ги внимателно;

В никакъв случай не три мръсни (след игра с пясък) ръце, очи, лице, първо измийте ръцете си.

И ако все още попадне пясък в очите, ушите, носа или устата ви, измийте ги по-бързо с вода и не забравяйте да кажете на възрастен (болногледач) за това.

Разговор #4

Тема : "Котката и кучето са наши съседи"

Цел : Обяснете на децата, че контактът с животни понякога може да бъде опасен;

Научете се да се грижите за вашата безопасност.

Материал : d / упражнение - „Как се случи това?“ (В гр. № 7)

Ход: 1. Гатанки: „Муцуната е с мустаци, козината е на райета, често се пере, но не се познава с вода“ (котка).

„Галене, галене, дразнене, хапане“ (Куче).

2. Учителят казва: „Понякога, когато играем в градината, при нас идват кучета или котки. Разбира се, ние всички обичаме животните, грижим се за тях, знаем как да се отнасяме към домашните любимци, какво обичат. Но ние не знаем чии са тези животни. Най-вероятно са бездомни.

Възможно ли е да пипате, прибирате чужди или бездомни кучета и котки? Защо?

Да, прав си. Забранено е! Те могат да бъдат агресивни и бесни. Котките и кучетата на открито могат да бъдат болни от нещо заразно. Те могат и трябва да бъдат хранени, но галенето и играта с тях е опасно. Освен това е невъзможно да дразните и измъчвате животните.

Важно е да запомните че животните са най-агресивни, когато се хранят и когато малките им са близо до тях.

Запомнете ПРАВИЛАТА!

Не бягайте от кучето си на улицата. Кучетата гонят бегълците.

Не галете непознати животни и не ги взимайте! Те може да са болни, инфекциозни, да имат кърлежи или бълхи или да реагират погрешно на вашето галене и да хапят без предупреждение.

Не гледайте директно в очите на кучето, то може да приеме този поглед като предизвикателство.

Ако срещнете куче в тясна пътека или алея, направете му път, застанете странично до кучето.

Не докосвайте чужда котка или куче. Дори със добро отношениеот ваша страна може да се уплашат от нещо и при самозащита да се одраскат или ухапят.

Не се целувайте (те често ровят в земята и имат много микроби по лицата си)

И не дразнете животните (те могат да станат нетърпеливи и да хапят);

Не ги приближавайте отзад.

Не събуждайте спящо куче.

3.D / пр. "Как се случи това?" Обсъждане на грешното действие на детето и последствията от него (въз основа на серия от картини). (Дразниха кучето - тя ухапа. Детето беше откарано в болница.)

Разговор #5

Тема : "Как беше наказан любопитният език"

Цел : да дадете на децата знанието, че железните предмети са много опасни през зимата, че не можете да ги докосвате с език, устни и голи ръце; да се научат да се грижат за своята безопасност, за да предотвратят инцидент.

Материал : сюжетна картина.

ход : Разглеждане и обсъждане на сюжетната картина. Обяснение защо това се случва през зимата с железни предмети. Измисляне на истории.

Покажете (ако това се е случило) как да помогнете на жертвата (с чист пръст или носна кърпичка леко затоплете предмета до езика или устните, в никакъв случай не го откъсвайте насила)

Помогнете ми да запомня ПРАВИЛОТО

Никога не докосвайте железни предмети с език, устни и голи ръце през зимата! Залепват и не се отлепят. Това е много опасно за здравето.

Не откъсвайте със сила, ако все пак ви се случи нещастие.

Обадете се на възрастен за помощ, ако това се е случило с някой от вашите другари.

Диригентски опит: Покажете на улицата как се залепва мокра кърпа

Метален предмет и не се отделя.

Разговор номер 6.

Тема : "Хайде да отидем на обиколка (пешеходна обиколка)"

Цел : да дават знания за правилата за безопасност по време на пешеходни обиколки, да преподават

Спазвайте изискванията за безопасност.

Материал : Знаци: "Можеш" (!), "Невъзможно" (+).

ход : Решаване на проблемни ситуации с помощта на знаци.

1 ситуация. Децата тръгнаха на обиколка. Всички се следваха по двама. Изведнъж Коля видя приятел и без да предупреди учителя, изтича при него. В този момент от завоя изби кола. Какво стана след това? (отговорите на децата)

(Знак - "Не")

2 ситуация. Нашата група веднъж отиде на екскурзия до река Saimaa. Всички вървяха заедно, като спазваха правилата за поведение на пешеходците. Когато стигнахме до мястото се оказа, че Ваня я няма. Какво стана? Защо? Възможно ли е да се направи така? (Знак - "Не")

Обсъдете как трябва и как не трябва да се държите по време на разходка (екскурзия). Предложете да изберете знаци.

Запомнете ПРАВИЛАТА:

Вървете спокойно, като държите ръката на приятел (на две) зад другите деца и учителя;

Бъдете в крак с другите деца, за да не се изгубите, но се придържайте заедно;

Не изскачайте и не бягайте без разрешението на възпитателите;

Ако се изгубите, не се паникьосвайте, не бягайте накъдето ви погледнат очите;

Пресичайте пътя само на пешеходна пътека („зебра“) на зелена светлина на светофара. И ако няма светофар, не забравяйте да търсите коли отляво и по средата на пътя отдясно;

Никога не пресичайте улицата на червен светофар, дори и да няма коли наблизо, изчакайте да светне зеленият светофар;

Не можете да се приближавате до пътя, по който се движат коли и автобуси;

Не бягайте на тротоара за топка или друг предмет, ако паднат и се търкалят: рискувате да не забележите преминаваща кола и да бъдете ударени от нея.

Върви само по пешеходна пътека и тротоар;

Не бутайте, не викайте, не викайте по пътя, не се намесвайте в минувачите;

Избягвайте изходите от паркинги, гаражи и други подобни места: някоя кола може да даде заден ход и водачът й да не ви забележи;

Спазвайте инструкциите на учителя;

Никога не се приближавайте и не влизайте в кола с непознат, независимо какво казва той: в света често има зли хора, които могат да ви навредят.

Разговор #7

Тема : "Ура! Тръгваме на турне! (с автобус)"

Цел : Научете се да се държите правилно в транспорта, да знаете и спазвате правилата за безопасно поведение.

Удар:

1.С/ ролева игра„Пътуване“ – с обсъждане на правилата за поведение в автобуса.

2. Повторете с децата ПРАВИЛА:

При влизане и излизане от автобуса не се бутайте, не скачайте, не бързайте, не се спъвайте, изчакайте реда си и се дръжте за специалните перила, гледайте под краката си.

Не ставайте и не се возете в автобуса. Ако направите рязък завой или спрете внезапно, можете да ударите силно прозореца или седалката;

Не подавайте ръката или главата си през прозореца на автобуса. Преминаващите превозни средства могат да ви ударят и да причинят сериозни наранявания;

Не пипайте ключалките, не бъркайте в дръжките на вратите вратата може внезапно да се отвори и можете да излетите на пътя с пълна скорост;

Облегнете се назад и се облегнете на облегалката на седалката, така че когато внезапно спрете, да не бъдете изхвърлени силно напред и да не бъдете ударени;

Не разсейвайте водача и другите деца с говорене;

Не вдигайте шум и не се натискайте в автобуса, бъдете учтиви и спокойни;

Не докосвайте волана и не докосвайте бутоните и лостовете за управление.

Разговор #8

Тема : "Дежурство в трапезарията"

Цел : научете децата да поставят масите правилно и безопасно за себе си и за другите; спазвайте правилата за безопасност при работа с нож, вилица; да консолидира идеята за опасни предмети, за тяхната необходимост за човек.

Материал : d / i: "Да подредим масата за куклата" или "Какво първо, какво след това."

Можете да използвате икони - символи: картонен лист - маса, малки кръгове - чинийки, големи - чинии, ивици - вилици, ножове и др.

Удар:

1. D / и „Да подредим масата за куклата“ с помощта на знаци-символи или ястия за кукли и задължително обяснение на правилата за безопасност.

2. Четене на откъси от стихотворението (пълна версия в книгата "Дете на масата" стр. 4)

Днес сме дежурни.

Ние ще помогнем на бавачката

Спретнато и красиво

Всички маси са готови.

Ще сложим чинии за всички

Вилици, лъжици и ножове.

Не бързайте как да поставите, помислете

И след това го разпръснете.

От чинията вдясно има нож,

Лъжицата лежи до нея

Ножът се обърна от лъжицата

Поглежда чинията.

Е, вляво от чинията

Трябва да оставите вилицата.

Когато ядем второто

Ножът ще бъде приятел с вилица.

3.Правила: -Не размахвайте вилица, нож или други прибори за хранене;

Винаги вземайте един предмет наведнъж и го носете внимателно;

Когато подреждате маси, не бързайте, не бягайте, не играйте, правете всичко спокойно;

Носете ножа и вилицата надолу;

Не вдигайте високо и не доближавайте вилица или нож до очите си;

Не доближавайте и не докосвайте тенджери и чайници с гореща храна;

Не се забърквайте и не си играйте с нож и вилица. - Когато подреждате маси, не се разсейвайте;

Не пречете на придружителите да подреждат масите; - не бягайте, когато масите са подредени.

Разговор номер 9.

Тема: "Как да се държим в жегата на сайта?"

Цел : да научат децата да поставят шапка (панамка, шал и др.), Без да напомнят на възрастните, да консолидират способността правилно да наливат вода от чайник в чаша, да спазват правилата за излагане на слънце, за да не прегряване.

Материал : сюжетна картина, изобразяваща 2 момичета - едното седи под "гъбата", а второто се пече под палещото слънце и получава слънчево изгаряне.

(Можете да измислите и нарисувате други картини)

Удар: 1. Разглеждане на картината.

Въпроси към децата: - Какво е показано на снимката?

Кое момиче е постъпило правилно? Защо?

Какво стана с второто момиче? Как се случи това?

Какво трябва да се направи сега?

А как да се държим на улицата в жегите?

Какво трябва да се направи, за да се избегне слънчев удар? Слънчево изгаряне?

2. Компилация от истории от житейския опит на децата.

3. Игра "Завършете изречението" - За да не обидите татко,

Ще нося с панделка ... (шапка).

неразделни приятели

Въже и щипка.

Не се отделя в жегите

Аз и моят ... (шапка)

Силно ли е слънцето?

питам майка ми.

Обличам се на топло

Бяла ... (панамена шапка).

3. Помогнете да запомните правилата:

За разходка през лятото не забравяйте да носите лека прическа (шапка, шал, шапка, панама)!

В горещините пийте повече течности – вода, плодови напитки или сокове!

Не можете да останете на слънце дълго време! По-добре е да играете на сянка!

В горещо време носете леки дрехи, които ще предпазят раменете, гърба и гърдите ви от слънчево изгаряне. Носете тъмни очила, когато е горещо.

Не тичайте боси в жегата по асфалт.

Не се увличайте в жегата с игри на открито на слънце: не позволявайте тялото ви да бъде мокро от пот.

Ако внезапно почувствате слабост, замайване или гадене, незабавно отидете на сянка и кажете на учителя за вашето здраве.

Внимавайте за другарите си, дали са прегрели, дали лицето и тялото им са зачервени.

Ако забележите това, поканете ги на сянката и кажете на учителя за това.

Разговор #10

Тема: "През зимата на хълма"

Цел: Научете децата да спазват правилата за поведение при каране надолу;

Развийте издръжливост и търпение - способността да чакате своя ред;

Развийте желание да избягвате травматични ситуации.

Удар:

1) Разговор за зимните забавления и игри, за ползите им за здравето.

2) Обсъждане на ситуации на правилно и неправилно поведение на деца върху слайд според илюстрация или картинаили

Игра (вербална) „Добър-лош“. Децата оценяват ситуациите, предложени от учителя, и обосновават оценката си в процеса на обща дискусия.

3) Преглед на шейни за лед и обикновени шейни.

4) Обобщавайки заключенията, формирайте правилата с децата:

Каране на хълм само на ледени шейни, а не на обикновени шейни;

Изкачвайте хълма само по стълбите;

Не се изкачвайте по хлъзгавия склон на хълма и отстрани;

Не карайте прав, а само седнал;

Не натискайте, не се придържайте към другарите;

Следвайте реда;

Не скачайте от хълма;

Не стойте на горната платформа, а веднага седнете и се огледайте;

Не се изкачвайте по хълма и не карайте с играчки и предмети в ръце;

Яздете, ставайте и тръгвайте по-бързо, защото друг те следва

И може да ви събори;

Не слизайте по хълма, докато предишното дете не стане и не напусне пътя;

Не се отдавайте, не се бийте, не слагайте крака си нито на хълма, нито близо до хълма;

Не бягайте надолу по склона;

Не хвърляйте сняг към хълма.

Разговор #11

Тема: "Трудова дейност"

Цел : Научете децата да спазват правилата за безопасност при използване на предмети и инструменти по време на работа

(лейки, парцали, пръчки - труд в кът на природата;

стекове, ножици, моливи, четки - ръчен труд;

Гребла, шпатули, лъжички, метли - труд в природата).

Материал: "Магическо сандъче" с предмети и инструменти

Удар:

1. Игра с "Вълшебното сандъче". Направете гатанка за предмет. Обсъдете полезните и опасните аспекти на тази тема.

За какво е необходимо?

Кога е невъзможно да се направи без този елемент?

Как може да бъде опасно и какво трябва да се направи, за да се предотврати нараняване или опасна ситуация?

Как да го използваме правилно?

2. Научете поговорката: "Всяко нещо има своето място."

3. Насочете децата към идеята, че ако спазвате правилата за безопасност при използването на тези опасни предмети, те носят много радост и полза.

Правила за повторение:

На местата им трябва да се поставят остри, пробиващи и режещи предмети;

Не замахвайте и не ръгайте другите в лицето;

Ножиците по време на работа трябва да са насочени далеч от вас и да са на нивото на гърдите

Носете затворени ножици, острите краища стиснати в юмрук (демонстрация);

След работа не оставяйте нито един от тези предмети без надзор, приберете ги;

Не разсейвайте другите, ако работят с ножици, гребла, шпатули и др.;

Не натискайте, не вземайте от другите;

Не бягайте с опасни предмети;

Вършете си работата спокойно, без разсейване!

Разговор #12

Тема: „Правила за поведение в градината по време на разходка“

Цел : Научете децата да спазват правилата за безопасно поведение на сайта на d / s; познавайте границите на вашия сайт; напомнете им за опасностите, които ги дебнат на сайта.

Материал: илюстрации

Удар: Учителят показва на децата илюстрация и (можете да прочетете стихотворение за опасни предмети) говори за правилната реакция към предмети с неизвестен произход. Показва чантата и пита дали децата знаят какво има в нея. Децата не знаят. Какво може да има опасно в него? Чуйте мислите на децата. Ситуации на игра:

Помолете няколко деца да покажат какво биха направили.

Съвместно разсъждение на възпитателя и децата: никога не трябва да се приближавате и отваряте непознати чанти, пакети! Може да има взривно устройство, отровни предмети, опасни неща, отрови. Не забравяйте да поканите възрастен и да го покажете!

И не можете да вземете пакети и чанти от непознати!

Запомнете правилата:

Трябва да излезете на сайта на d / s и да се върнете от разходка със спокойна стъпка.

Не доближавайте и не докосвайте непознати пакети и чанти.

Не блъскайте другарите си, не се спъвайте, не се бийте, бъдете приятелски настроени и учтиви.

Не напускайте територията на вашия сайт без разрешението на учителя.

Не си играйте с остри предмети.

Не тичайте с играчки и не ги вземайте от другите.

Не разхвърляйте играчки. Това е необходимо не само за ред, но и за целите на сигурността.

Тъй като някой може да стъпи върху играчка или друг предмет, да падне и

Да се нарани.

Не хвърляйте пясък, пръст, сняг.

Не се доближавайте до кучета и котки.

Не пипайте гъби и горски плодове и не ги яжте.

Не чупете дървета, храсти.

Не размахвайте ръце срещу насекомите, не ги хващайте и не ги убивайте.

Не се доближавайте до непознати, дори да ви се обадят.

Разговор #13

Тема: "Насекоми - полза и вреда"

Цел: Да даде знания за правилата на поведение при среща с различни насекоми.

Материал: Предметни картинки, изобразяващи насекоми;

сюжетни снимки, изобразяващи местообитанието на тези насекоми.

Удар: Въпроси към децата:

Какви насекоми познавате? Кога се появяват насекомите? Къде живеят? По какво се различават от птиците? Какво се случва, ако няма насекоми? Колко опасни са насекомите? Как да се държим при среща с тях?

Стих : Бях ужилен от пчела.

Изкрещях: "Как можа?!"

Пчелата отговорила: „Как можа

Да си избера любимото цвете?

В крайна сметка имах ужасна нужда от него:

Запазих го за вечеря!“

Да доведе децата до идеята, че всичко в природата е взаимосвързано и жестокото и дори небрежно отношение към нея влошава живота на човека. Насекомите са от голяма полза, но понякога можете да страдате от тях.

Трябва да знаете как да се предпазите от насекоми:

Необходимо е да се мажат откритите части на тялото със средства (създадени специално за деца), които отблъскват насекомите!

Никога не докосвайте гнездото на стършели!

Ако до теб лети пчела, не махай с ръце, премести се на друго място!

Ако все пак пчелата е ужилена, тогава е необходимо да премахнете жилото, да избършете ужиленото място с разтвор на сода или да прикрепите листенца от невен.

Не хващайте и не убивайте насекоми!

Не стойте близо до мравуняка!

Разговор #14

Тема: „Как да се държим по време на игри на открито?“

Цел : Да научите способността да контролирате поведението си: сдържайте се и слушайте

Към мнението на другите, да се усъвършенства като личност чрез общуване с хората; уча

координират своите действия с действията на партньор.

Удар: Проблемна ситуация: „Развалена игра“ (можете да използвате сюжетната картина).

Въпроси към децата: - Защо момчетата не разбраха играта?

Какво можете да ги посъветвате?

Какво трябва да се направи, за да се научите как да играете без кавги, обиди и наранявания?

Мислите ли, че ако всички говорим заедно, прекъсвайки се, можем да се съгласим за нещо?

Нека създадем правила от вашите съвети, да ги запишем и да ги прикрепим към дъската.

Първо правило:

Редувайте се да говорите, без да се прекъсвате един друг!

Момчета, харесва ли ви, когато един човек командва в играта, без да се вслушва в мнението на другите деца? Не? Защо?

След това второто правило:

Когато давате мнението си, попитайте останалите: „Съгласни ли сте?“; "И какво мислите?";

Вземете предвид мнението на вашите приятели!

Трето правило : - Споделете играчките си, не бъдете алчни!

Четвърто правило: Трябва да си отстъпваме един на друг, да не проявяваме инат, гордост!

Пето правило : Никога не бутайте и не се блъскайте в други, докато играете! Внимавайте, внимавайте!

Разговор #15

Тема: "Внимание: гъби и растения на d / s"

Цел : За да се запознаят с растенията на нашия сайт. Да научи да прави разлика между отровните растения, да даде знания, че човек може да бъде отровен от отровите на тези растения.

Материал: Играта "Разгадайте объркването", "Хербарий".

Удар:

Играта "Разгадайте объркването"

На масата има снимки, на които са нарисувани отделни части от растения, децата са поканени да ги свържат.

Можете да покажете децата на снимката на детето, което е в болница. Поискайте да обсъдите какво може да се е случило с него. Навеждайте на идеята, че е опасно да пипате и взимате в устата си непознати растения и гъби.

Попитайте децата кои растения на сайта на нашата детска градина са им познати.

Показване на растения от "Хербариум".

Обсъдете с децата какви части имат растенията, как изглеждат, имена, четете стихове или правете гатанки. Обсъдете с децата с какво може да бъде опасно едно растение или гъба.

Някои деца имат навика да хапят или дъвчат всяко стръкче трева. Това е много лош навик. Децата трябва да помнят, че стъблата, листата, цветята и плодовете на много растения са отровни и могат да причинят непоправима вреда на здравето.

Помня!

Най-добрата защита срещу отровни растения е да не докосвате цветя или храсти, освен ако не ги познавате, защото дори докосването на отровни растения може да бъде опасно: това може да причини изгаряния на кожата с мехури и рани, които трудно заздравяват.

Брането на гъби е забавно занимание. Но също така се случва, че гъбите растат не само в гората, но и в града, в парка и в градинския парцел.

Запомнете - гъбите в града, дори и да са годни за консумация, са опасни. Те съдържат много нитрати, абсорбират изгорели газове, радиация. Затова, когато срещнете гъба в градината, не я докосвайте, а я покажете на учителя и родителите.

Ако все пак сте докоснали растение или гъба, не забравяйте да измиете ръцете си със сапун и вода.

Разговор #17

Тема „Обичаме празниците в d / s“

Цел : Да запознае децата с правилата за поведение по време на празниците на улицата; формиране на умения за безопасно поведение; култивирайте взаимно уважение, добри чувства.

Материал : снимки или снимки, изобразяващи празници в детската градина, с участието на деца.

Удар: 1.D / пр. „Назовете празника“ (с топката). Този, който ще назове някакъв празник, ще седне.

2. Разглеждане на снимки. Разговор за тях. Въпроси към децата:

какво правят децата Къде са те?

Защо обичаме празниците?

Какви празници прекарваме в музиката. зала? Phys. зала?

И какви празници прекарваме на улицата?

Как се държат децата на партито?

Как иначе можете и трябва да се държите?

Какви деца винаги се държат така? (Внимателен, учтив, приятелски настроен и т.н.)

Искаш ли да си същият?

Нека сега повторим тези правила и ги запишем на красив лист с флумастер!

И когато отидем на разходка, ще обясним и представим тези правила на децата и ще прекараме малък празник „Добро настроение“ с тях.

И така, Дима ще каже първото правило (желателно е децата да казват всяко правило):

Не можете да вдигате шум и да говорите помежду си, в противен случай няма да чуем речта на героите (артисти);
Не можете да бутате, да стъпвате един на друг;
Не блокирайте гледката на другите деца;
Не скачай напред без покана;
Не поставяйте стъпала;
Избягвайте локви и хлъзгави места;
Не хващайте и не дърпайте героите за дрехите;
Не се блъскайте един в друг, когато бягате;
Спрете и погледнете внимателно пред вас, тичайки зад ъгъла на сградата;
Спазвайте стриктно всички тези правила!

Разговор #18

Тема "Как да се държим в група"

Цел : Обучете децата на правилата за поведение и общуване в стаята детска градина(в групата, спалнята, приемната). Да развият способността за спазване на правилата за безопасност, желанието да защитят своето здраве и здравето на другите.

Материал : сюжетна картинка (в методичната стая), Спондж БОБ е кукла (или мече).

Удар: 1. Кукла Спондж Боб Квадратни гащи пристига в група.

Играйте ситуации:

* докато „тича” (не ходи) удря ъгъла на масата;

*след това се спъва в изоставена играчка;

* искаше да вземе нещо от гардероба, качи се на стол и падна;

* Почти се качих на прозореца, когато видях куче (играчка) там;

*когато най-накрая го сложиха на стол, той седи и се люлее.

Обсъдете всички тези ситуации с децата (учителят обяснява на децата, че Боб е мек и ако това се случи с децата, ще трябва да се обадите на лекар на линейка по телефон 03), обяснете на Боб какво е направил погрешно, защо той се държеше така, че не можете да водите, но как да се държите правилно (изразяване на ПРАВИЛАТА) и покажете сюжетната картина.

2. Разглеждане на сюжетната картина, където всички деца са заети със собствения си бизнес, никой не вдига шум, не бяга, не бута, има ред в групата и т.н. Разговор за нея. Също така кажете (обсъдете) на децата за правилата на поведение в спалнята и приемната.

Насочете децата към идеята, че е НЕОБХОДИМО да спазват правилата за безопасност, т.к. Това е необходимо, за да запазите живота и здравето на себе си и на другите!

*Разпръснатите играчки могат да причинят падания, натъртвания.

Редът в групата е не само за чистота, но и за безопасност!

* Не се качвайте по перваза на прозореца, масата и шкафовете.

Ако не можете да го получите, попитайте учител!

*Много е опасно да тичате из групата, спалнята и приемната: острите ъгли на мебелите могат да причинят нараняване, сблъсък с друго дете може да причини тежки натъртвания!

*Не слагайте малки играчки в устата си - може случайно да ги глътнете и да се задавите!

*Забранено е люлеене на стол! Ако загубите равновесие, ще паднете и ще се ударите!

*Когато играете с вода, внимавайте водата да не попада на пода.

Мокрият под е много хлъзгав, така че е опасно за вас!

* Не говорете по време на хранене, дъвчете храната старателно!

*Обувките винаги да са закопчани и удобни, без дълги връзки!

*Внасянето на дъвки в детската стая е забранено с цел избягване на инциденти!

Разговор #19

Тема : "Ние се движим из детската градина"

Цел : научете децата на правилата за безопасно движение в детската градина;

Култивирайте издръжливостта, желанието съзнателно да се държите правилно в

Помещение д/с.

Материал : карта-схема на г/градината; снимки на деца: ходене по коридора; изкачете се по стълбите (слезте); гледане на театрални постановки в музикалната зала; отидете на физическо зала и т.н. Не знам кукла (или възрастен).

Удар: Въпроси към децата:

Къде ще отидем в градината? Какви стаи има в детската градина? (Музикална зала, фитнес, медицински кабинет и др.)

Как трябва да се държим, когато се движим из д/с?

Не знам идва, носи снимки. Разглеждане и обсъждане на снимки. Незнайно показва как се държи в тази или онази ситуация (бута се, кара се, не иска да стои с някого или отзад, дърпа плитките на момичетата, щипе, стъпва на краката си, угажда, говори високо, маха с ръце, рита, в театър скача и крещи, не поздравява възрастните в коридора, не се държи за парапета на стълбите).

Обяснете на Dunno, че в никакъв случай не трябва да се държите така и още веднъж покажете как да се държите правилно, основното е защо е необходимо да се проведе!Можете да покажете снимка, където детето е в болницата, да обсъдите ситуацията.

Dunno обещава да се подобри.

Учителят показва на децата карта - схема на помещенията на детската градина, обяснява къде се намира всичко.

Повторение на правилата с Dunno (може да бъде озвучено в запис на касета):

Слизайки по стълбите, трябва да вървите един след друг, със спокойна стъпка, без бутане, като се държите за парапета;

Необходимо е да се движите по коридорите на d / s спокойно, придържайки се към страната на коридора с дясната си ръка;

Внимателно пресечете кръстовищата на коридорите, защото не виждате кой може да дойде към вас;

Когато се движите по коридорите, винаги гледайте напред, за да не се натъкнете на первази в стените или бавачки, които бързат с тенджери към кухнята и обратно;

Коридорите и стълбищата не са място за игри и глезотии. Запомни това!

Не отваряйте вратите с крак и не ги отваряйте рязко. може да има човек от другата страна на вратата и ти да го нараниш! (О, момчета-

Вярвай, не вярвай

Вратата избяга от мен.

Сбогом, - каза, - скъпа,

Ти ме отвори с крака си!)

Разговор #20

Тема : "Зимни пътища"

Цел: Да разширим знанията на децата за правилата за поведение на улицата, пътя през зимата Да дадем на децата знания, че през зимата пътищата са хлъзгави и шофьорите не могат бързо да спрат превозното средство. На хлъзгав път колите и автобусите се плъзгат напред за известно време дори след спиране. Да култивирате способността да се сдържате, да бъдете внимателни, да не играете на пътя.

Удар:

1 . Разглеждане на сюжетни снимки, изобразяващи зимни пътища, улици.

2. Разговор за правилата за поведение на пътя и улицата при зимни условия:

* при заледяване (По пътищата е хлъзгаво. Напълно възможно е да паднете. Шофьорът трудно спира колата (автобуса). При такова време трябва да се внимава много. - тогава времето е по-нататък. Ние трябва търпеливо да изчакаме колите да преминат.И ако на прелеза има светофар, трябва да изчакаме зеления сигнал на светофара, да видим дали всички коли имат време да намалят и едва след това спокойно да пресечем път.);

* при снеговалеж (Стъклото на автомобила е покрито със сняг и водачът почти не вижда пешеходци и светофари).

3. Обяснение на думите:

"Снеговалеж",

"Лед" ( Слой от плътен стъкловиден лед (гладък или леко неравен), образуван върху растения, проводници, предмети, земна повърхност в резултат на замръзване на частици валеж (преохладен дъжд, преохладен дъжд, замръзващ дъжд, ледени пелети, понякога дъжд със сняг) в контакт с повърхност с отрицателна температура. Обикновено трае няколко часа, а понякога с ръмеж и мъгла - няколко дни.)

"лед" (Слой от неравен лед или леден сняг, който се образува на повърхността на земята поради замръзване на стопена вода, когато след размразяване температурите на въздуха и почвата паднат).

Обяснете как се различават (За разлика от леда, ледът се наблюдава само на земната повърхност, най-често по пътища, тротоари и пътеки. Запазването на образувания лед може да продължи много дни подред, докато се покрие отгоре с прясна снежна покривка или напълно се разтапя в резултат на интензивно повишаване на температурата на въздуха и почвата),

Какво е опасно за водача и пешеходеца.

4. Възпитател: - Вдигнете ръце, тези, които обичат зимата. Какви игри обичате да играете през зимата? (отговорите на децата)

Искате ли да чуете как играе мечката през зимата?

Четене на стихотворение:

Тревни площи с трева изчезнаха под снега.

Хлъзгави коли по тротоара,

Лед покри коритото на реката

Плюшеното мече е на кънки.

Само вози не на пързалката ...

Излезе на улицата с пръчка в ръка.

Докога, деца, тук преди проблеми?

Има ледени пързалки и езера за хокей.

Просто си обуйте скейт ботушите

Ледът ще пее цял ден под кънките.

А настилката е опасна пързалка.

Трябва да се върнем в двора, приятелю.

Момчета, обяснете на мечката защо не можете да карате по тротоара? (отговорите на децата)

5. Повторение на правилата за поведение на зимни пътища.

Разговор No21

Тема : "Мразовете са жестоки тази година"

Цел : научете как да се държите в мразовито време.

Удар:

D / y "Каква зима"
Разглеждане на зимни дрехи
Разговор за това как можете да се предпазите от силен студ.
Напишете правила:

При тежки студове трябва да се обличате много топло.

Не можеш да излезеш без възрастни

Не може да стои навън за дълго

Не можете да отваряте прозорци у дома и в градината.

Смажете лицето със специален детски крем от студ - "Morozko"

Помолете родителите си да ги придружат до самата група.

Разговор #22

Тема "Игри на модули"

Цел : да научи децата на безопасно поведение, докато играят на модулите.

Удар:

D / y "Кой помни повече." Поканете децата да си спомнят и назоват какво оборудване за детски игри имаме в двора.
Поканете децата да измислят правила за поведение по време на игри с тях, така че никой да не бъде наранен или наранен. Учителят предлага да отделите време, да говорите ясно, тъй като тя ще напише тези правила в албум.

правила:

Не подхождайте към модули, ако те вече се играят от деца от други групи.

Изчакайте търпеливо своя ред или уговорете час с тях.

Не се натискайте по време на игри

Не бързайте, бавно се изкачете по стълбите

Не поставяйте подложки за краката

Изкачете се по стълбите и слезте само едно по едно.

Не се карайте, не се забърквайте

Бъдете взаимно учтиви и отстъпвайте един на друг!

Татяна Плотникова
Теми за разговори с деца в средната група

1. Разговорпо темата "Учтиви думи" Цел: обучение на децата да бъдат учтиви (здравей, кажи сбогом, благодаря ти за помощта).

2. Разговор Цел

3. Разговорна тема „Зимуващи птици“ Цел: формиране на интерес към птиците, пристигащи на мястото.

4. Разговорна тема „Как прекарахте новата година“ Цел: помага на децата да използват съществителни имена в единствено и множествено число

5. Разговорна тема "Коледа" Цел: формиране на представи за народната култура (почивни дни)

6. Разговорна тема „Уважавам възрастните“ Цел: разговор

7. Разговорна тема „Изправете се за упражнения!“ Цел: формиране на идеи, че сутрешните упражнения създават добро настроение.

8. Разговор по темата. "Транспорт".Задачи: Да научите децата да сравняват товарни и пътнически превозни средства (приликите и разликите във външния вид, назовават частите на автомобила, говорят за тяхната цел.

9. Разговор по темата"Домашни и диви животни" Задачи: Да научи децата да различават и назовават домашни и диви животни.

10. Разговор по темата— Как да се примирим? Задачи: Да се формира у децата способността да анализират ситуацията на общуване. Да може да идентифицира причините за кавгите, да въведе различни начини за разрешаване на конфликти.

11. Разговор по темата"Не стой там, където висят ледените висулки" Задачи: Разкажете на децата за опасността, свързана с падане на ледени висулки от покриви, запознайте ги с правилата за безопасно движение по улиците през зимата.

12. Разговор по темата"Игрите на нашите баби" Задачи: Да доведе децата до разбиране на културните традиции на техния народ, да разшири представите на децата за света около тях.

13. Разговор по темата"послушна лъжица" Задачи: Формиране на културни и хигиенни умения у децата. Научете се да събирате остатъците от храна с лъжица, наклонете чинията далеч от себе си.

14. Разговор с деца"За пожарната безопасност" Задачи: да се запознаят с правилата за пожарна безопасност; дават представа за ползите и опасностите от пожара; затвърдете знанията за това какво гори, какво не гори.

15. Разговор по темата: „Правила за поведение в градината по време на разходка“

Задачи: продължавайте да учите децата да спазват правилата за безопасно поведение в предучилищния обект; познавайте границите на вашия сайт; напомнете им за опасностите, които ги дебнат на сайта.

16. Разговор по темата„Какво видях на път за детската градина“ Цел: развиване на съгласувана реч на децата.

17. Разговор по темата„Сезонът е зима. Месец - януари» Цел: продължете да запознавате децата със сезона "зима", а именно с месец януари; развиват съгласувана реч на децата.

18. Разговорна тема „Добрите обноски за децата“ Цел: създаване на условия за формиране на добронамерено отношение към другите

19 Разговорна тема „Уважавам възрастните“ Цел: разговорс дете относно членовете на семейството. Напомняне на имената и бащините имена на работниците в детската градина.

1. Разговорна тема Правете упражнения - ще бъдете здрави” Цел: формиране на идеи, че сутрешните упражнения предизвикват добро настроение.

2. Разговорпо темата "Защо трябва да спите" Цел: формирането на идеи, че с помощта на съня възстановяват силата

3. Разговорна тема „Опасни предмети у дома“ Цел: запознаване с източниците на опасност у дома.

4. Разговорна тема „Добрият и зъл огън” Цел: да се формират знания за правилата за безопасност при използване на домакински уреди

5. „Как да свалим и закачим кърпа“ Цел: формиране на навик за внимателно окачване на кърпата на нейното място за примката.

6. „Нека кажем на Петрушка как да се държи на масата“ Цел: формиране на елементарни правила за поведение на масата (правилно използвайте лъжица, вилица, салфетка, не се разпадайте, не говорете)

7. „Как да се държим в детската градина“ Цел: укрепване на уменията за правилно поведение в детската градина. Формиране на способност за спокойно общуване, без викове.

8. „Нежни думи” Цел: създаване на условия за формиране на добронамерено отношение към другите.

1. „Защо обичаме зимата - зимата“ Цел: формиране на способността да забележите красотата на зимата природа: пухкави снежни дървета в сребърна рокля, лъскави ледени късове

2. „Нашите защитници са военните“ Цел: развитие на правилния темп на речта, изясняване и консолидиране на артикулацията на звуците. Формиране на способността за водене на диалог с учителя

3. “чатза работата на майките и татковците” Цел: развитие на инициативна реч при взаимодействие с възрастни и децаРазвитие на диалогичната форма на речта

4. „Защо снежната девойка се стопи“ (разговорспоред приказката "Снежна девойка")Цел: формиране на способността да се установяват най-простите връзки и да се правят най-простите връзки.

5. „Нашата армия е силна“ Цел: разширяване и активиране на речниковия запас въз основа на обогатяване на идеи за непосредствената среда

6. „Ние сме различни - момчета и момичета“ Цел: формиране на първични полови представи

7. „Защо не можете да смучете ледени висулки“ Цел: формиране на представи за ценност; желание за водене на здравословен начин на живот.

5. „Пазете се от лед“ Цел: запознаване на децата с явленията на живата и неживата природа; с основни правила за безопасност.

6. „Игри на открито“ Цел: формиране на идеи, че сутрешните упражнения, игрите на открито създават добро настроение.

19. Разговор по темата"Играем".Задачи: Обсъдете с децаразлични ситуации на общуване, да се научат да установяват контакти с връстници. Запознаване с речеви конструкции на учтиво обръщение с молба, предложение, извинение и др.

20 .Разговор по темата"Зад борда" Задачи: Да запознае децата с елементарните правила за поведение в близост до водоеми и на вода, с потенциално опасни ситуации. Развийте осъзнаване на личната безопасност.

21. Разговор по темата— Няма да се сърдим! Задачи: Допринасят за социалното и емоционалното развитие на децата, формирането на личност с положителни черти на характера, помагат на децата да разберат какво е гняв и зли дела.

22. Разговор по темата"Всяко нещо си има място".Задачи: За формиране на умения за самообслужване у децата, изясняване на идеи за правилата за съхранение на различни неща, предлагане да се говори за последователността на поставяне на нещата в шкафче в съблекалнята.

23. Разговор по темата"Чинии, мебели, дрехи".Задачи: Да научи децата на способността да класифицират обекти по дадена основа, да използват обобщаващи думи в речта.

24. Разговор по темата"Игра с огън"3 задачи: Да се формира у децата представа за ситуации, които са опасни за човек, да се научат да избягват такива ситуации.

25. Разговор по темата"Моят град, моето семейство"Задачи: Да научим децата да възпроизвеждат името на родния си град, имената на своите близки, да ги насърчим да говорят открито за своя град и близки.

26. Разговор по темата"Нашите домашни любимци".Задачи: Насърчете децата да говорят за своя домашен любимец, предайте отношението си към него в историята. Развийте съгласувана реч, култивирайте уважение към разказвача, научете се да слушате историите на връстници.

27. Разговор по темата"Бебешки домашни любимци". Задачи: Да консолидира знанията на децата за малките на животните, да ги научи да ги назовава правилно в единствено и множествено число на родителния случай. Развийте граматичната структура на речта, научете се да действате в съответствие със задачата.

28. Разговор по темата"Да не се разболяваме".Задачи: Да научи децата въз основа на собствения си опит да обясняват значението на думата "болест"говорят за това как те боли. Да доведе децата до разбирането, че здравето трябва да се пази и укрепва, да се насърчава формирането на добри навици.

29. Разговор по темата"Да живее ароматизиран сапун"Задачи: Да формирате културни и хигиенни умения у децата, да ги научите как да използват правилно сапун, да мият ръцете си след ходене до тоалетна, разходка, преди хранене и др.

30. Разговор по темата"Нашият град".Задачи: Научете децата да назовават правилно родния си град, продължете да ги запознавате с улиците, забележителностите на града. Култивирайте любов към вашия град.

31. Разговор по темата"Сутрин следобед вечер вечер". Задачи: Актуализирайте, систематизирайте и допълвайте знанията на децата за времето на деня, научете се да пишете кратки истории от рисунки, като използвате имената на части от деня.

32. Разговор по темата"Професии". Задачи: Актуализирайте и допълвайте знанията на децата за различни професии, активирайте в речта понятия, свързани с професионалните дейности.

33. Разговор по темата"Ако искаш да си здрав"Задачи: Да се формира у децата съзнателно отношение към тяхното здраве, способността да съобщават за своето благополучие на възрастните, да осъзнават необходимостта от лечение.

34. Разговор"Радост и тъга". Разглеждане на албум със снимки "емоции".Задачи: Да запознае децата с различни емоционални състояния на хората, да обсъди причините за възникването им, да се научи да ги идентифицира по външни прояви.

35. Разговор с деца„Поведение на маса“.Задачи: За формиране на културни и хигиенни умения и умения за самообслужване, научете децата да дъвчат храната старателно, да ядат внимателно, да използват салфетка

36. Разговор по темата"Смели професии"формиране на положително мнение на учениците за професии: пожарникар; полицай; граничар; пилот, танкер.

37. Разговор с деца„Контакти с непознати на улицата“. Задачи: Прегледайте и обсъдете с децатипични опасни ситуации на възможен контакт с непознати на улицата, научете детето да се държи правилно в такива ситуации.

ОБЩИНСКО БЮДЖЕТНО УЧЕБНО ЗАВЕДЕНИЕ

ЗА ДЕЦА В ПРЕДУЧИЛИЩНА И НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

"ЕРМАКОВСКА ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ - ДЕТСКА ГРАДИНА"

ДЖАНКОЙСКИ РАЙОН РЕПУБЛИКА КРИМ

средна група

с. Ермаково

Септември

Тема на седмицата

Разговор

Цел

Седмица 1

"Ден на знанието"

"Всичко за детската градина"

Продължете да запознавате децата с детската градина, групите и материалната база в сградата на детската градина. Да култивира любов към децата, уважение към своите служители, тяхната работа. Да се формира концепцията „Аз съм ученик на детска градина“, „детската градина е моят дом“.

„Нашият любим учител“

Да запознае децата със социалното значение на работата на възпитателя, неговото грижовно отношение към децата, към работата. Покажете, че продуктите от работата на възпитателя отразяват неговите чувства, лични качества, интереси.

"Аз и моите приятели"

Обучение на децата да разпознават положителните знаци приятелство, характеристики на приятелите.

"Хобита на приятели"

Разширяване на знанията на децата за различни видове дейности, хобита.

"Нашата детска градина е толкова добра - няма да намерите по-добра градина"

Изяснете знанията на децата за децата. Разширете знанията за хората от различни професии, работещи в детските градини.

Две седмици

"есен"

Какво ни донесе есента?

Разширете разбирането на децата за зеленчуците и плодовете. Да се консолидират знанията за сезонните промени в природата. Обяснете ползите от естествените витамини.

"Небе през есента"

Умейте да забелязвате есенните промени в небето. Да запознае децата с понятието „облаци“ и „облаци“.

"Вода и валежи"

Разширете разбирането на децата за свойствата на водата. Опишете характеристиките на есенния дъжд.

"Есента е добра магьосница"

Развийте творческото въображение; да се привърже към красотата, изкуството, творчеството.

"На цветната леха"

Въведение в есенните цветове. Покажете структурата на растението. Фиксирайте концепцията за високо, ниско (цвете), дълго, късо (стъбло).

3 седмица

"Професии в селското стопанство"

„Трудът на хората през есента“

Да систематизира знанията за работата на хората през есента: прибиране на реколтата, приготвяне на храна за зимата, затопляне на домовете на домашните животни.

"От зърно до хляб"

Формиране на идеи за това как децата растат и пекат хляб.

"Кой отглежда хляба?"

Да запознае професията зърнопроизводител, тракторист, комбайнер, хлебар; с техните дейности. Възпитаване на грижовно отношение към хляба.

"Какво расте в градината, в градината"

Обобщаване и систематизиране на знанията на децата за плодовете и зеленчуците, къде растат, кой се грижи за тях.

"Вкусно и здравословно"

Формиране на първоначални представи за здравословен начинживот, за ползите от храната.

4 седмица

„Безопасност сред природата“

"Птици през есента"

Запознаване със сезонните промени в живота на животните през есента. Научете се да различавате и наименувате птици по външни признаци. Формиране на желание за наблюдение на поведението на птиците.

"Вятър"

Разширете разбирането на децата за вятъра. Научете как да се държите във ветровито време.

„Мечка има гъби в гората, аз вземам горски плодове“

Затвърдете знанията на децата за сезонните промени в природата. Формиране на идеи за растенията в гората: гъби и горски плодове. Разширете разбирането за ползите от естествените витамини за хората и животните.

"Въведение в декоративните птици"

Да даде на децата представа за декоративните птици. Покажете характеристиките на отглеждането на декоративни птици. Формиране на желание за наблюдение и грижа за живи обекти.

"Разговор с домашни любимци"

Затвърдете знанията на децата за сезонните промени в природата. Разширете разбирането си за живота на домашните любимци през есенния сезон. Формиране на желание за грижа за домашни любимци.

октомври

Тема на седмицата

Разговор

Цел

Седмица 1

„Да растем здрави“

„Ще раста здрава!

Да се консолидират понятията "правилно хранене", "дневен режим". Водете здравословен начин на живот.

— Какво знаеш за себе си?

Да се консолидират знанията за предназначението на някои органи (уши - да чуят, очи - да видят и др.). Осъзнаване на някои от вашите умения (умението да рисувате и др.)

Предоставете основна информация за лекарствата и болестите, профилактиката на заболяванията и ползите от витамините.

"Ако искаш да си здрав - закалявай се"

Въведете понятията "закаляване". Разширете разбирането на децата за здравословен начин на живот.

"Микробите в човешкия живот"

Да се формират идеи на децата за опасностите и ползите от микроорганизмите върху човешкото здраве. Обучавайте основите на здравословния начин на живот.

Две седмици

„Добър растеж“

"Дете и възрастни"

Задълбочаване на представите за хората: разбиране на разликата между хората по пол и възраст. Подчертайте някои характеристики на техния външен вид, дрехи, обувки, професия. Разпознават и назовават хора от определени професии.

"Знаци на приказките"

Разширете идеите за характерните черти на жанра на приказката.

На кой герой от приказките приличам?

Развийте способността да се идентифицирате с любимия си герой.

"Кое е добро и кое е лошо?"

Формиране у децата на морално съзнание, морални чувства, умения и навици на поведение в съответствие с изискванията на обществото.

"Телефони за спешни случаи"

Да се разширят знанията на децата за работата на Министерството на извънредните ситуации, пожарната служба, линейката.

3 седмица

"Семейство"

"Моето семейство"

Въведете понятието „семейство“. Дайте първоначална представа за семейните отношения. Култивирайте чувствително отношение към най-близките хора - членовете на семейството.

"Семейството - това съм аз!"

Да затвърдят знанията за собственото си име, фамилия и възраст, името на родителите си. Да се формира положителна самооценка, образ на I. (да помогне на всяко дете да се увери, че е добро възможно най-често).

"Семейство"

Да консолидира знанията за членовете на семейството и най-близките роднини. Да разберат, че всички в семейството се грижат един за друг: помагат, дават подаръци, всеки поддържа къщата чиста.

"Добрата дума лекува, а лошата осакатява"

Да формират у децата потребност от доброжелателно отношение към другите, да възпитават децата в добро отношение към близките, да могат да коригират грешките си, като искат прошка.

Възпитаване на чувство на обич и привързаност към най-близкия и скъп човек – майката; развийте желание да се грижите за най-близките си хора.

4 седмица

"Моят град (село)"

"Каква е улицата"

Формират елементарни представи за улицата; обърнете внимание на къщи, тротоар, пътно платно. Продължете да коригирате името на улицата, на която се намира d / s; къщата, в която живеят децата; обяснете колко е важно да знаете адреса си.

"Какво отличава града от провинцията"

Да се формират елементарни представи за разликите между града и селото. Възпитайте любов към родната земя. Култивирайте чувство на гордост от вашия град.

"Моят дом, моят град"

За затвърждаване на знанията за домашния адрес, улицата. Опознай родното си село.

Да продължи да фиксира името на родния град, да запознае с неговите забележителности.

"Моята родна земя"

Да се формират първоначални представи за родния край, неговата история и култура. Култивирайте любов към родната земя.

„Как да избегнем неприятностите“

Запознайте се с правилата за поведение с непознати. Да формират основата за безопасността на собствения си живот.

ноември

Тема на седмицата

Разговор

Цел

Седмица 1

"Транспорт"

"Транспортът на моя град"

Разширете разбирането за видовете транспорт и неговата цел.

"Внимавай с колата"

Разширете представите за правилата за поведение в града, елементарните правила на пътя.

"Машините са помощници"

Разширете разбирането за видовете специален транспорт и неговата цел.

"Правила за поведение в обществения транспорт"

Формиране на умения за културно поведение в обществения транспорт.

"Пътни знаци"

Запознайте децата с основните пътни знаци.

Две седмици

"Известни хора"

"Почивни дни"

Да се формира представа за официалните празници.

"Знаменитости"

Да се запознаят с някои изключителни хора, прославили Русия.

"Обичам руска бреза"

Разширете знанията на децата за руската красота - бреза. Запознайте децата с красиви стихове за бреза. Разширете знанията на децата за обичаите и традициите на руския народ.

„Въведение в руската народна кукла“

Запознаване с руските народни занаяти и традиции. Събудете интерес към руското народно изкуство и ръкоделие.

"Моята родина"

Да запознае децата с образа на националния флаг, държавния герб на Руската федерация, националния химн. Формирайте представа за техния произход.

3 седмица

"Късна есен"

"Листопад"

Покажете на децата разнообразието от цветове на златната есен. Развийте способността да установявате най-простите връзки между явленията на живата и неживата природа. Провеждане на сезонни наблюдения.

„Растителен свят през есента“

Разширете разбирането за разнообразието на растителния свят. Научете се да различавате дървета и храсти по външен вид. Формиране на желание за отразяване на красотата на природата в художествени и творчески дейности.

Как дивите животни се подготвят за зимата

Да запознае децата с подготовката на дивите животни за зимата. Покажете на децата адаптивността на животните към сезонните промени в природата.

„Разговор за прелетните птици“

Да се консолидират знанията за сезонните промени в природата. Опишете прелетните птици. Научете се да различавате и наименувате птици по външни признаци. Формиране на желание за наблюдение на поведението на птиците.

"Мрачна есен"

Запознайте децата с най-често срещаните характеристики късна есен. Изясняване на името и предназначението на облеклото; уточни понятията: дълбоко, плитко, потъване, плуване.

4 седмица

„Ние сме приятелско семейство“

„Книгата е извор на знания“

Формиране на интерес и потребност от четене (възприемане на книги).

"Здравей приказка"

Да насърчава правилното възприемане на съдържанието на произведението, да формира способността за съпричастност към героите. Развиване на умения за драматизация и театрална дейност.

"Ти и аз сме най-добри приятели с книга"

Поддържайте и консолидирайте интереса към художествената литература. Формирайте потребност от ежедневно четене.

"Нашият театър"

Въведете децата в света на театъра. Включете се в творчество и игра.

— Как да се примирим?

Развийте у децата способността да анализират ситуацията на общуване. Да може да идентифицира причините за кавгите, да въведе различни начини за разрешаване на конфликти.

декември

Тема на седмицата

Разговор

Цел

Седмица 1

"Култура"

"Дете и книга"

Култивирайте любовта към книгата, желанието да се срещнете отново с нея. Съчувствайте и съпреживявайте героите в историята. Изпитайте удоволствието от срещата с поезията.

"Изкуство"

Култивирайте емоционални и естетически чувства. Формиране на образни представи за обекти и явления от околния свят. Развийте художественото възприемане на произведения на изкуството. Привеждане на децата към разбиране за единството на съдържанието (за какво става дума в произведението) и някои изразни средства (като изображение) в различни видове изкуство.

"Дете и музика"

Да развие музикалния хоризонт на децата, като ги запознае с музикални произведения (фолклорни, класически и модерни) Да развие представа за основните музикални жанрове.

"Ние танцуваме и пеем"

Формиране на умения във всички видове музикални дейности, привеждане на децата към самостоятелно използване на научените музикални произведения. Развиване на песенно и танцово творчество на децата.

Запознаване с професиите на художник, художник, композитор»

Запознаване на децата с възприемането на изкуството, развиване на интерес към него. Да се консолидира способността за разграничаване на жанрове и видове изкуство: поезия, проза, гатанки (литература), песни, танци, музика, картини (репродукция), скулптура (изображение), сграда и структура (архитектура).

Две седмици

"Нашите емоции"

"Радост и тъга" Разглеждане на албума със снимки "Емоции"

Запознайте децата с различни емоционални състояния на хората, обсъдете причините за тяхното възникване, научете се да ги идентифицирате по външни прояви.

"Магическата сила на театъра"

Развивайте артистичните способности на децата. Въведете децата в света на театъра.

"Театрални професии"

Да се даде представа на децата за професиите, свързани с театъра.

Какво знаем за театъра?

Разширяване на знанията на децата за различните видове театър.

"Театрална игра"

Продължете да развивате интерес към театралната игра. Насърчавайте децата да играят роли

3 седмица

"Семейни традиции"

« Нова годинадоставят радост на децата"

Насърчавайте желанието да поздравите близки за празника, да подарите подаръци. Да се формира емоционално положително отношение към настъпващата нова година.

"Нова година на вратата!"

Затвърдяване на знанията на децата за традициите на Нова година. Събудете емоции и чувства в ситуации на магия, изненада, изненада.

Как се празнува Нова година в други страни?

Разширете знанията на децата за различни начиниЧестито. Да се запознаят с обичаите за празнуване на Нова година в други страни.

„Ние сме приятели на природата“

Затвърдете знанията на децата за правилата за поведение сред природата. Учете на уважение и доброта към природата и един към друг. Изяснете знанията на децата за смърча като символ на Нова година в Русия.

"Скоро, скоро, Нова година!"

Разширете знанията на децата за обичая да украсявате коледната елха с играчки. Запознаване със символите на различни години, китайския календар.

4 седмица

"Нова година"

„Новогодишно пътешествие“

Кажете на децата, че всяка година започва на 1 януари. Да се формира емоционално положително отношение към настъпващата нова година.

"Кой е добър през зимата"

Въвлечете децата в непринуден разговор за зимните забавления и дейности.

„Как посещават“

Затвърдете правилата за учтиво поведение. Генерирайте интерес към семейни традицииНовогодишни тържества.

"Модели върху стъкло"

Развивайте се Творчески умения, въображение.

"Горска приказка"

Да се консолидират знанията на децата за гората, нейните обитатели. Да се формира способността да се предава съдържанието на приказка в рисунка.

януари

Тема на седмицата

Разговор

Цел

Две седмици

"Живата и неживата природа"

"Ура! Зима!"

Разширете представите на децата за зимните явления в природата. Да даде елементарни понятия за връзката между човека и природата.

"Зимушка - кристал"

Разширете разбирането си за зимата. Развийте способността да провеждате сезонни наблюдения, да забелязвате красотата на зимната природа.

"Феномени на неживата природа"

Разширете разбирането на децата за свойствата на водата. Покажете най-простите връзки между явленията в природата.

"Зимни явления в природата"

Разширете разбирането си за зимните промени в природата. Активирайте речника (виелица, слана, слана).

"Разговор с домашни любимци"

Затвърдете знанията на децата за сезонните промени в природата. Разширете разбирането си за живота на домашните любимци през зимния сезон. Формиране на желание за грижа за домашни любимци.

3 седмица

"Природата през зимата"

"Зимушка - зима"

Затвърдяване на знанията за свойствата на снега и леда. Научете се да се възхищавате на красотата на зимната природа.

„Растителен свят през зимата“

Научете се да различавате дървета и храсти по външен вид.

"Зимен спорт"

Въведете зимни спортове.

"Зимни игри"

Въведете зимни спортове, зимни забавления, развлечения.

"Зимни наранявания"

Формиране на идеи за безопасното поведение на хората през зимата.

4 седмица

„Места, където винаги е зима“

"Животни от Арктика и Антарктика"

Разширете представите за места, където винаги е зима, за животните на Арктика и Антарктика.

"Пазете се от леда!"

"Кой е господарят в гората"

Да даде на децата представа за лесовъд - човек, който се грижи за гората и животните.

Формиране на идеи за безопасно поведение през зимата.

"Зимуващи птици"

Да се фиксира концепцията за "зимуващи" птици. Дайте представа за видовете хранителни зимуващи птици. Да формират желание да се грижат за зимуващите птици.

„Как се грижим за животните и птиците през зимата“

Разширете разбирането си за живота на животните и птиците през зимния сезон. Формирайте желание да се грижите за тях.

"Как да познаем зимата?"

Обобщете знанията на децата за типичните зимни явления. Да култивирате естетическия вкус, способността да се възхищавате на природата.

февруари

Тема на седмицата

Разговор

Цел

Седмица 1

"Момчета и момичета"

„Ние сме различни – момчета и момичета“

Формиране на първични полови представи.

Какво правят нашите майки и татковци?

Формиране у децата на идеи за различни професии, показване на значението на всяка професия.

"Игри без кавги"

Обяснете на децата, че кавгата пречи на играта и приятелството. Научете се да разрешавате спорни въпроси, избягвайте кавги, не се ядосвайте на загуба, не дразнете губещия.

"Хубаво е да си момиче, хубаво е да си момче"

Обогатяване на представите на децата за различните полове, за отличителните черти. Формиране у децата на концепцията за положителни черти на характера и действия на момчета и момичета, идеи за приятелство.

"Вашите права, деца, и задължения!"

Формиране на първични представи на децата за техните права на име, игра, почивка, семейство и увереност, че е добър, че е обичан.

Две седмици

"Нашата армия"

"Нашата армия"

Да се разширят знанията за трудния, но почетен дълг да защитаваш Родината, да защитаваш нейния мир и сигурност.

"Бъдещи защитници"

Култивирайте патриотични чувства. Формиране на желанието на момчетата да бъдат силни, смели, да станат защитници на родината.

"Военна техника"

Продължете да се запознавате с военната техника.

"Военни професии"

Запознайте децата с "военни" професии (войник, танкист, пилот, моряк, граничар).

"Почетно звание - войник"

Повишаване на уважението към защитниците на Отечеството, гордост към руските войници.

3 седмица

"Защитници на отечеството"

"Защитници на отечеството"

Продължете да се запознавате с "военните" професии.

"Смели професии"

Формиране на положително мнение на учениците за професията: пожарникар; полицай; граничар; пилот, танкер.

"Ние обичаме страната си"

Култивирайте любов към родината.

Как са воювали дедите ни

Да разширим разбирането си за това как нашите дядовци и прадядовци смело са се сражавали и защитавали от врагове през годините на войната.

"Епични герои"

Запознаване с руската история чрез запознаване с епоси за герои.

4 седмица

"Да посетим"

"Как да се държим и как да не се държим"

Разширяване на представите за етичните стандарти.

"Учтиви думи"

Да научи децата на правилата на етикета, формите и техниките на комуникация при среща с познати и непознати, правилата за използване на поздравителни думи.

"Случайно и нарочно"

Развивайте морални чувства - съжаление, съчувствие; да формират умения за общуване в играта, без да накърняват интересите на партньора.

Създаване на ситуации на морален избор „Какво мислите, че трябва да се направи?“

Възпитание на етични норми на поведение

„Посетете книгата“

Култивирайте любов към книгата, развивайте литературна реч. възпитавам внимателно отношениекъм книгата.

Март

Тема на седмицата

Разговор

Цел

Седмица 1

"Помощниците на мама"

"Мама е най-ценният човек на света"

Да възпитаваме чувства на обич и привързаност към най-близкия и скъп човек – майката.

"Какво прави майка ми"

Повишете интереса към различни професии, като обърнете специално внимание на професията и мястото на работа на майката.

"Международен ден на жената"

Разширете знанията за историята на празника на 8 март.

„Защо обичам майка си и баба си“

Развийте способността да отговаряте подробно на въпроси. Култивирайте любов и внимание към близките.

"Защо да подарявам цветя"

Култивирайте идеята, че цветята са знак за любов и внимание.

Две седмици

"Народна играчка"

Какъв е руският народ?

Разширете разбирането си за обичаите на руския народ.

"Народна играчка"

Разширете представата за народните играчки. Формиране на способността за изразяване на естетически чувства. Да разшири представата за многообразието на народното творчество.

"Историята на керамиката"

Разширяване на знанията на децата за историята на възникването на народните занаяти за производство на керамика.

„Произход и история на Димковската играчка“

Разкажете на децата за историята на появата на руския занаят "Димковска играчка".

"Матрьошки - народна играчка"

Разширете знанията за народните играчки, предизвикайте емоционална реакция.

3 седмица

"Фолклорно изкуство"

"Руски народни празници"

Разширете разбирането на децата за народни традициируски хора.

"Руски народни приказки"

Да научим децата да правят морално заключение от съдържанието на приказките, да развиват творческо въображение.

"Пословици и поговорки"

Запознаване с пословици и поговорки. Да се привърже към руското народно творчество.

"Детски фолклор"

За запознаване с призиви, песни се обръщат към природните сили.

"броене"

Представете, не забравяйте да броите рими.

4 седмица

"Културата на народите на Крим"

„Приспивни песни“

Въведете разнообразие от приспивни песни. Припомнете си приспивните песни с деца.

"Изречения - мир"

Запознаване с разнообразие от изречения - мирилки. Научете с децата няколко изречения - myrilok.

„Народни занаяти на Крим“ ИКТ

Да запознае децата с народните занаяти на нашия регион, тяхното разнообразие.

"Тези мъдри руски приказки"

Развиване на интерес към руските народни приказки, културата на руския народ.

"Златни ръце на майстори"

Въвеждане на декоративна живопис; да се възпитава уважение и любов към труда, интерес към народното творчество и фолклор, емоционално - оценъчно отношение към работата на майсторите.

април

Тема на седмицата

№

Разговор

Цел

Седмица 1

"пролет"

"Пролетта идва! Пролетта е скъпа!

Разширете разбирането си за пролетта. Развиване на способността за установяване на пространствени отношения между явленията на живата и неживата природа.

Защо снежният човек се стопи?

Разширете разбирането на децата за свойствата на снега и леда. Научете се да установявате елементарни причинно-следствени връзки.

"Признаци на пролетта"

Обобщете знанията за пролетните промени в природата, в живота на птиците и животните.

„Пътуването на ручея“

Изяснете представите на децата за различните състояния на водата, за природните водоизточници.

„Птиците пристигнаха“

Разширете знанията си за мигриращите птици.

Две седмици

"Пролетни работи"

„Как празнуваме пролетта“

Разширете знанията за сезонните видове работа.

"градина"

Разширете представите на децата за зеленчуците. Опишете работата на човек в отглеждането на зеленчуци и плодове.

"Нашата цветна леха"

Разширете знанията на децата за засаждането на растения, необходимостта да се грижите за тях.

"Светът на стайните растения"

Разширете разбирането на децата за стайни растения: тяхното използване и структура. Научете се да различавате по външен вид.

"Международен ден на Земята"

Да се разшири разбирането на децата за екологичните празници.

3 седмица

"Опасни животни и растения"

"Пролет на водата"

Фиксирайте правилата за поведение през пролетта на водни тела, предупреждавайте за възможни опасности.

„Влез в гората с приятел“

Да се формира положително отношение към природата, да се възпитават еколози.

„На гости при господарката на ливадата“

Култивирайте уважение към природата. Разширете разбирането си за правилата за безопасно поведение сред природата.

"Нашите малки приятели"

Разширете представите на децата за насекомите, техните характеристики, местообитания. Формират основите на екологичната култура.

"Опасни насекоми"

Разширете представите на децата за опасните насекоми. Научете се да ги различавате по външния им вид.

4 седмица

„Трудолюбиви деца“

"Какво можем да направим"

Помогнете на децата да разберат, че са пораснали, научили са много; възпитават желание да извършват прости действия сами; развийте умения за самообслужване.

"Помощ за възрастни"

Повишете желанието да предоставите цялата възможна помощ на възпитатели, бавачки, родители.

"Разцъфнала пролет"

Да събуди интерес към света на растенията. Да консолидира идеите за местообитанието на растенията.

"Когато люлякът цъфти"

Култивирайте любов към природата. Събудете желание да се възхищавате на красотата на пролетта

"Ще посадим градина"

Включете децата в осъществима работа в района на детската градина, в цветната градина.

Може

Тема на седмицата

№

Разговор

Цел

Седмица 1

"Ден на победата"

„Кой брани родината ни“

Осъзнайте патриотично възпитание. Култивирайте любов към родината.

„Каква военна техника има? За какво е военната техника?

Разширете разбирането си за военната технология.

„Празник на Деня на победата“

Формирайте идеи за празника, посветен на ДеняПобеда.

— С кого се биеха нашите войници?

Да се запознаят с героите на войната и техните военни подвизи, да консолидират знанията за това как хората са защитавали страната си.

"Русия е моята родина"

Да предизвика чувство на възхищение от красотата на руската природа и от това, което е създадено от ръцете на талантливия руски народ.

Две седмици

"Млади еколози"

"Слънцето в живота на растенията"

Да се формира концепцията, че растенията се нуждаят от слънце за живота. Затвърдяване на знанията за правилата на поведение в природата.

"Плодови дървета през пролетта"

Изясняване и разширяване на представите за овощните дървета. Изградете положителна връзка с природата.

"Дървета, храсти и тревисти растения"

Разширете разбирането си за промените в света на растенията през пролетта. Научете се да различавате дървета и храсти по външния им вид.

"Диви и култивирани растения"

Изясняване и разширяване на представите за диви и културни растения. Научете се да различавате по външен вид.

"Горски опасности"

Разширете представите на децата за отровните растения. Научете се да ги различавате по външния им вид.

3 седмица

"Спорт"

"За какво е спортът"

Формиране у децата на съзнателно отношение към тяхното здраве и потребност от здравословен начин на живот.

"Какво правим през лятото?"

Да запознае децата с летни забавления, спорт. Формиране на идеи за безопасно поведение през лятото.

"Летни спортове"

Въведете летни спортове.

„Искаме да сме здрави. спорт"

Да се обогатят знанията за здравословния начин на живот, за влиянието на спорта върху човешкото здраве.

"В здраво тяло здрав дух" -

Да се обогатят знанията за значението на двигателната активност в живота на човека.

4 седмица

"Лятото е скоро"

"Лятото е скоро"

Разширете представите на децата за лятото, сезонните промени в природата.

"градина"

Да се формират елементарни идеи за градината и градинските растения. Формиране на идеи за сезонна работа в градината и градината. Възпитайте любов към работата.

"Цветя"

Интересувайте се от живота на растенията. Разширете разбирането си за разнообразието от цветове.

Слънцето - приятел или враг

Разширете идеите за ползите и вредите от слънцето (топлинен и слънчев удар). Изградете основите на собствения си живот.

"лято"

Формиране на положително-емоционално отношение към красотата на лятната природа.

Картотека на разговорите

морално възпитание

при деца от средната група

Защо казвате "здравей"?

Цел: Да се формират у децата основните правила на етикета при среща. Научете как да поздравявате. Да консолидира идеите за важността и необходимостта от използването на „мили думи“ в разговорната реч, да събуди желанието да ги използва.

"Моите добри дела"

Цел: задълбочаване на разбирането на децата за добротата като ценно, неотменимо качество на човек. Подобряване на комуникативните умения (способността да слушаш приятел, искрено да изразяваш мнението си, да проявяваш доброта към преценките на други деца), културни умения за общуване с връстници. Постигнете приятелска интонационна изразителност на речта. Да възпитава у децата приятелски отношения, чувство на самоуважение и уважение към другите, способност и желание да помагат на възрастни и връстници.

"Какво е доброта"

Цел : Да се формира представа у децата за добротата като важно човешко качество. Насърчавайте желанието да правите добри дела; да консолидират идеите на децата за добри дела, да разберат, че учтивите думи помагат на хората в комуникацията. Развивайте морални идеи за добротата. Култивирайте добри чувства към хората около вас.

"Бързай да направиш добро"

Цел : Продължете запознаването с полярните понятия "добро" и "зло". Да се формира съзнателно отношение към социалните норми на поведение, да се консолидират уменията за доброжелателно поведение в ежедневието. Да представи начини за разрешаване на конфликт, свързан с чувство на гняв, както и начини за управление и регулиране на настроението. Продължавайте да култивирате приятелски отношения между децата.

“Ако си добър…”

Цел : Да се формира у децата потребност от приятелско общуване с другите, съзнателно да проявяват съчувствие и да вършат добри дела. Да научите да разбирате значенията на поговорките за доброто, способността да свързвате значението на поговорка с конкретна ситуация. Учете децата да показват доброта, отзивчивост към всички, които се нуждаят от това.

"Учтиви думи"

Цел : Да научи децата на правилата на етикета, на формите и техниките на общуване при среща с познати и непознати, на правилата за използване на поздравителни думи. Да помогне за преодоляване на срамежливостта и сковаността на децата. Развийте способността да изразявате мнението си по културен начин, да слушате внимателно събеседниците си. Научете формули за изразяване на учтива молба, благодарност.

"Случайно и нарочно"

Цел: развиват морални чувства - съжаление, съчувствие; да формират умения за общуване в играта, без да накърняват интересите на партньора.

„Научете се да прощавате на приятелите си“

Цел : да се развие способността на децата да не се обиждат един от друг; да се формира умение за разграничаване на неволно пропускане от умишлено и съответно реагиране; да доведе децата до разбирането на думите "мирен", "докачлив".

"Защо стават битки?"

Цел : формиране на комуникативни умения у децата; развиват разбиране за значението на нормите и правилата на поведение сред връстниците; Култивирайте навика да се държите достойно във всяка ситуация.

"Мечтатели и лъжци"

Цел : да се развие способността да се прави разлика между измама и измислица, фантазия; развийте желание за истинност и такт.

"Хайде да се подобрим"

Цел : развийте способността да сдържате негативните импулси, да избягвате конфликти, да намирате думи за оценка на поведението. Учете децата да бъдат възприемчиви и чувствителни.

"Добрият приятел се познава в нужда"

Цел : да се формира идеята, че истинският приятел може да съчувства, да помогне в трудни моменти; развиват способността да бъдат милостиви един към друг.

„Как да се държим по време на разговор“

Цел : запознайте децата с правилата на поведение по време на разговор.

(Говорете с учтив тон. Използвайте „вълшебни“ думи. Погледнете в лицето на събеседника. Не дръжте ръцете си в джобовете. По време на разговора не трябва да ядете. Ако говорят двама възрастни, детето не трябва да се намесва в техния разговор, още по-малко изискване да го спрат) .

"Добро ядосан"

Цел : Да се научи да дава морална оценка на действията на героите, да култивира желание да бъде мил и човечен. Помогнете да разберете, че човек, който винаги помага на другите, не остава безразличен в трудни ситуации за други хора, може да се нарече мил.

Да научим да различаваме добрите дела, да събудим желанието да вършим добри дела по отношение на другите хора.

"Истинност"

Цел : Да се формират идеи за моралната концепция за "истинност", да се научи да се дава морална оценка на акта на героя, да се разбере, че лъжата не украсява човек.

"Какъв трябва да бъде приятелят"

Цел : Да се формират идеи за положителни черти на характера и морални дела, да се задълбочат идеите за приятелството. Да култивират уважение, търпение и дружелюбие към своите другари, да ги научат да коригират грешките си, да искат прошка в конфликтни ситуации. Учете децата да бъдат възприемчиви и чувствителни.

„Бъдете чисти и подредени“

Цел : Научете децата да се грижат за външния си вид. Помогнете да разберете, че добре възпитаният човек винаги изглежда спретнат.

"Истината не е истина"

Цел : Обяснете на децата, че не можете да мамите другите, че винаги трябва да казвате истината, че правдивостта и честността винаги харесват възрастните, че тези качества са много ценени в човек, че те хвалят за истината. Помогнете на децата да разберат, че всяка неистина винаги се разкрива и човекът, който е излъгал, се чувства виновен не само за лошото си поведение, но и за факта, че е казал лъжа.

"добра воля"

Цел: продължете да възпитавате у децата негативно отношение към грубостта. Обяснете на децата, че този, който дразни, не само обижда другите, но и вреди на себе си (никой не иска да бъде приятел с такъв човек).

"Игри без кавги"

Цел : Обяснете на децата, че кавгата пречи на играта и приятелството. Научете се да разрешавате спорни въпроси, избягвайте кавги, не се ядосвайте на загуба, не дразнете губещия ..

"вежливост"

Цел : Да научи децата да използват учтиви думи, да развият подходящи умения за културно поведение, да спазват правилата на етикета, като използват примера на литературни герои, да стимулират положителните форми на поведение и да възпрепятстват отрицателните. Че трябва да общувате с другите спокойно, без да крещите, че трябва да излагате молбите си с учтив тон.

"Пестеливост"

Цел: Учете децата да се отнасят към нещата внимателно и внимателно, в противен случай те бързо ще загубят външния си вид и ще станат неизползваеми. Да научите да оценявате работата на тези, които са направили това нещо, които са го купили, печелейки пари.

"Взаимопомощ"

Цел: Да се обясни на децата, че всички хора понякога се нуждаят от подкрепа, но не всеки може да поиска помощ; Много е важно да забележите човека, който има нужда от помощ и да му помогнете. Че трябва да помагате не само на познати, но и на непознати.

"Желание за помощ"

Цел : Развийте емоционална отзивчивост, желание да помогнете, проявявайки съчувствие. Учете децата да бъдат възприемчиви и чувствителни.

„Щедрост и алчност“

Цел : Да се разкрие значението на понятията "алчност" и "щедрост". Развийте способността да оценявате отношението си към положителните и отрицателните действия. Разберете, че да си алчен е лошо, но да си щедър е добре.

"Защо трябва да можеш да се поддаваш"

Цел : да научи децата да избягват кавги, да отстъпват и да преговарят помежду си. Развийте способността да оценявате отношението си към положителните и отрицателните действия.

„Стълби на добротата“

Цел : въз основа на съдържанието на руските народни приказки, да се формира у децата представа за справедливост, смелост, скромност и доброта, да се култивира негативно отношение към отрицателните качества: лъжа, хитрост, страхливост, жестокост. Научете се да предавате отношението си към съдържанието на приказката и действията на героите.

"По-добре е да си мил"

Цел : Да дадете на децата представа за безразличен, безразличен човек, неговите действия. Да научим децата да различават външната проява на емоционално състояние (гняв, безразличие, радост). Да научите да анализирате действията, да намерите причината за конфликта, начините за разрешаване на конфликтни ситуации и да насърчите асимилацията им в поведението. Обобщете идеята за доброта и предизвикайте желанието да правите добри дела.