bahay→Mga programa / software→ Synopsis ng isang aralin sa fine arts (hindi tradisyonal na pamamaraan na "Imprint na may foam rubber") sa senior group. Tema: "Teddy bear

Synopsis ng isang aralin sa fine arts (hindi tradisyonal na pamamaraan na "Imprint na may foam rubber") sa senior group. Tema: "Teddy bear

Abstract ng aralin sa sining

(hindi tradisyonal na pamamaraan

"Imprint ng foam rubber")

sa senior group.

Tema: "Teddy Bear"

Tagapagturo: Kudryavtseva T.A.

Mga layunin mga aralin:

1. Upang pagsama-samahin ang mga kasanayan sa pagguhit gamit ang isang hindi kinaugalian na pamamaraan - isang impresyon na may foam goma, na nagbibigay-daan sa iyo upang mas malinaw na ihatid ang itinatanghal na bagay, ang katangian ng texture ng hitsura nito (volume, fluffiness).

2. Himukin ang mga bata na ihatid sa pagguhit ang larawan ng isang laruang pamilyar mula pagkabata; upang pagsamahin ang kakayahang ilarawan ang hugis ng mga bahagi, ang kanilang kamag-anak na laki, lokasyon, kulay.

3. Patuloy na matutunan kung paano gumuhit ng malaki, iposisyon ang imahe ayon sa laki ng sheet.

4. Paunlarin ang malikhaing imahinasyon ng mga bata, lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng mga malikhaing kakayahan.

Materyal ng aralin:

Mga laruan ng mga bata: manika, bola, drum, spinning top, rocking horse, kotse, aso, oso, liyebre, matryoshka, lobo;

Album sheet;

Simpleng lapis;

Isang hanay ng mga pintura ng gouache;

2 piraso ng foam sponge;

pinong brush;

Isang baso ng tubig;

napkin;

Mga medalyon sa mga laso na naglalarawan ng iba't ibang mga laruan para sa laro.

Panimulang gawain: pagsusuri ng mga laruan at pag-iipon ng mga naglalarawang kwento tungkol sa mga ito sa mga klase sa pagbuo ng pagsasalita.

Pag-unlad ng aralin

1. Bahagi ng organisasyon

Guro. Guys, sabihin sa akin kung ano ang kailangan mo para sa iyong mga laro?

Mga bata. Mga laruan.

Guro. At saan nagmula ang mga laruan sa iyong tahanan, sa kindergarten?
Mga bata. Mula sa tindahan.

Guro. Totoo, ngunit una ang mga ito ay ginawa sa isang pabrika ng laruan, at pagkatapos ay napupunta sila sa isang tindahan kung saan sila binili. Ngayon gusto kong anyayahan ka sa tindahan ng laruan upang lagyang muli ang aming grupo sa kanila. Ngunit upang mabili ang mga ito, kailangan mong magbayad ng hindi pera, ngunit hulaan ang mga bugtong tungkol sa mga laruan.

Mga bugtong tungkol sa mga laruan"

ako magandang laruan,

Ako ang magiging kaibigan ng babae.

Maaari akong umupo sa isang wheelchair

Kaya kong ipikit ang aking mga mata

Hinihiling kong mahalin mo ako

Huwag mo akong ihulog, huwag mo akong talunin! (Manika)

kahoy na kasintahan

Sumasayaw sa kanyang korona,

Binugbog nila siya, at siya ay gumagapang,

Sinasabi sa lahat na lumakad sa hakbang. (Drum)

Masaya ang mga bata sa akin

Sa binti ako umiikot mag-isa

Habang umiikot, hindi ako nagdadalamhati,

Umiikot - buzz, buzz - umiikot.

Siya ay slim at gwapo

Siya ay may makapal na mane!

Sayang hindi mo ito masakyan

Makaka-swing ka lang. (bayong kabayo)

Hindi niya kailangan ng driver.

I-on mo ito gamit ang susi -

Magsisimulang umikot ang mga gulong

Ilagay - at siya ay magmadali. (Clockwork machine)

Mga sensitibong tainga - patayo,

Ang buntot ay gusot - gantsilyo.

Nakahiga siya sa pintuan

Mga bantay ng bahay ni Zaikin. (aso)

Ang nakakatawang hayop ay natahi mula sa plush:

May paws, may tenga.

Bigyan ng pulot ang hayop

At ayusin ang isang pugad para sa kanya. (Teddy bear)

Hayop na kulay abong flannelette,

Mahaba ang mata na cross-eyed.

Well hulaan mo kung sino siya

At bigyan siya ng isang karot! (Kuneho)

Paglago ng iba't ibang mga kasintahan

Hindi sila magkamukha

Magkatabi silang lahat

At isang laruan lang. (Matryoshka)

Mga may kulay na bola -

Mga himala lang:

At tumalon at tumalon

At sumugod sa langit. (Mga Lobo)

Guro. Narito kung gaano karaming mga bagong magagandang laruan ang lumitaw

ikaw, hindi ka magsasawa. Guys, gusto kong ibunyag ang isang sikreto: kapag umalis ka sa kindergarten sa gabi, ang mga laruan ay nagtitipon at nagbabahagi ng kanilang mga impresyon tungkol sa kung paano ka nilalaro, kung sino ang mabait sa mga laruan, at kung sino ang naghagis sa kanila, ginulo at tinatrato sila nang walang ingat. Minsan, noong huli ako sa kindergarten, narinig ko ang isang kuwento tungkol sa kung paano tumakas ang mga laruan mula sa batang si Sasha, dahil nasaktan niya sila. Makinig, sa tingin ko ito ay magsisilbing aral para sa iyo.

Wala na ang mga laruan.

Ang mga laruan ay nakatakas mula sa batang si Sasha:

Ang kanyang orasan, nakakatawang maliliit na hayop.

Madalas niyang itinapon ang mga ito, hindi alam kung paano maglaro,

Nagawa pa niyang baliin ang paa ng oso.

At nakilala sila sa sirko:

Matalino, nakakatawa!

Nakilala niya ang kanyang mga laruan sa mga artista.

Ang elepante ay mahusay na naglalaro ng bola,

At ang oso ang unang nakilala bilang isang malakas na tao!

Kahit na ang lubid ay nakaunat nang napakataas,

Isang acrobat cat ang naglalakad sa tabi nito.

Mga kuneho sa isang stroller ring bell,

Ang pangkat ng mga kabayo ay inuutusan ng kanilang mga sarili!

Isang matalinong lokomotibo ang kumakatok sa riles,

Kumuha ako ng bilog ng mga nakakatawang maliliit na hayop.

Ang tren ay umuugong, tumatakbo pataas at pababa!

Ang mga hayop ay tinawag para sa isang encore nang higit sa isang beses!

At pagkatapos ay natanto ni Sasha kung sino ang nawala sa kanya!

Nakiusap siyang umuwi na silang lahat!

Mamahalin kita, makipaglaro sa lahat,

Huwag ibigay ang iyong mga laruan upang masaktan!

At sa umaga ay may maliliit na hayop sa istante,

Nakakatuwang mga laruan ang kanyang orasan!

Naging hindi mapaghihiwalay na magkaibigan sila.

Ang isang kaibigan ay mahusay! Alam mo ang sarili mo!

L. Gerasimova

Guro. Guys, sa palagay ko ay hindi mo rin gugustuhing tumakas sa iyo ang mga laruan. Ano ang kailangang gawin upang maiwasang mangyari ito?

Mga bata. Maingat na laruin at hawakan ang mga laruan, huwag itapon, huwag masaktan, ilagay ang mga ito pagkatapos ng laro.

Guro. Tama, saka sila ay laging umaasa na makita ka sa kindergarten, masaya na makipaglaro sa iyo at kahit na sumayaw.

Minuto ng pisikal na edukasyon

"Isang oso at isang manika ang sumasayaw ng polka"

Isang oso na may manika na mabilis na humakbang, Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, nakahawak sa kamay sinturon.
Matalino silang pumapatak, tingnan mo! Mga stomps gamit ang kanang paa.

At ipakpak ang kanilang mga kamay ng malakas Ipakpak ang iyong mga kamay.

Masaya si Mishka, masaya si Mishka Mga kamay sa sinturon.

Ibinaling ni Mishenka ang kanyang ulo. Pakaliwa at kanan ang ulo.

Manika masaya, masaya din Ipakpak ang iyong mga kamay.

Ay, kay saya, oh, oh, oh!

Isang oso na may manika na mabilis na humakbang, Alternate stomp pakanan at

Matalino silang pumapatak, tingnan mo! kaliwang paa.

At ipakpak ang kanilang mga kamay ng malakas Ipakpak ang iyong mga kamay.

Pumalakpak ng malakas: isa, dalawa, tatlo!

Susubukan namin, susubukan namin Ang liwanag ay tumalon kasama ang paggalaw

Upang sumayaw sa larangang ito, bilog, magkahawak kamay.

Pwede ba, pwede ba.

Maaari ba tayong mahuli!

L. Kachurbina

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na gumuhit ng isang larawan ng isang plush

maliit na bata.

2. Praktikal na bahagi

1. Isaalang-alang ang laruan, matukoy ang mga bahagi ng bagay, ang kanilang hugis, kamag-anak na laki, lokasyon, kulay, texture sa ibabaw (bilog na ulo, na may kalahating bilog na tainga, malaking hugis-itlog na Katawan na may dalawang hugis-itlog na itaas at mas mababang mga paa, kayumanggi na malambot na ibabaw).

2. Gumuhit ng outline ng bear cub gamit ang isang simpleng lapis, simula sa ulo, malaki, nakakaugnay sa laki ng sheet.

3. Alalahanin ang mga paraan ng pagguhit ng mga di-tradisyonal na pamamaraan - foam impression:

Guys, kung titingnan mo ang iyong mga anak, mapapansin mo na ang outline ng laruan ay iginuhit na may pantay, makinis na mga linya, at ang aming teddy bear ay talagang malambot, kahit na shaggy. Upang magmukhang tunay na bear cub ang kanyang portrait, gumagamit kami ng bagong paraan ng imahe: gagawa kami ng isang piraso ng foam sponge. Kung isawsaw mo ang espongha sa pintura ng nais na kulay (kayumanggi), pagkatapos ay bahagyang pindutin ang pininturahan na gilid laban sa linya na iginuhit gamit ang isang lapis at agad na mapunit ito sa ibabaw, makakakuha ka ng isang imprint na magdaragdag ng lakas ng tunog at fluffiness sa linya. Ang susunod na pag-print ay dapat na ilapat nang magkatabi, na hindi nag-iiwan ng libreng puwang sa pagitan ng nauna at ng susunod. Kapag handa na ang tabas, punan ang espasyo sa loob ng mga kopya.

4. Kumpletuhin ang pagguhit na may mga detalye: iguhit ang mga mata, ilong, bibig ng teddy bear na may manipis na brush, gumuhit ng mga kuko sa mga paa, palamutihan ang iginuhit na laruan na may busog kung ninanais.

5. Kung ninanais, gumawa ng maliwanag na kulay na background sa paligid ng teddy bear sa parehong paraan, gamit ang isa pa, malinis, piraso ng foam rubber.

Sa proseso ng trabaho, sinusubaybayan ng guro kung paano gumuhit ang mga bata: nagpapaalala sa kanila na huwag kumuha ng maraming pintura sa foam rubber, ngunit bahagyang hawakan ang ibabaw ng pintura upang ang print ay may air-colored na ibabaw; kumpletuhin muna ang isang elemento hanggang sa dulo, pagkatapos ay magpatuloy sa susunod.

3. Buod ng aralin

Guro. Mayroon kang magagandang larawan ng mga nakakatawang malalambot na cubs na maaaring i-frame at isabit sa silid ng mga bata.

Sa pagtatapos ng aralin, inaalok ng guro sa mga bata ang larong "Maghanap ng kaibigan!". Ayon sa tula, ang driver ay napili. Ang mga batang malayo sa kanya ay pumipili at naglalagay ng mga medalyon na may mga karakter na gusto nila, ibalik ang mga ito upang hindi makita ang imahe, tumayo sa paligid ng driver at kumanta (maaari kang gumamit ng mga ordinaryong laruan at itago ang mga ito sa iyong likuran sa panahon ng laro):

Vova, Vova, huwag kang malungkot

Maghanap ka ng kaibigan!

Huwag kang malungkot, huwag kang malungkot

Maghanap ka ng kaibigan!

Ang driver sa oras na ito ay naglalakad sa loob ng bilog. Nang matapos kumanta ang mga bata, huminto ang pinuno malapit sa isa sa mga kalahok at kumanta:

Sino, sino ka?

Kantahan mo ako tungkol sa iyong sarili!

Ang bata ay kumakanta tungkol sa kanyang pagkatao nang hindi siya pinangalanan, halimbawa:

Ako ay isang mahabang tenga na duwag

At ang pangalan ko ay ... kuneho.

Ang driver, na nahulaan ang karakter, ay kumanta bilang tugon:

Mahal na kuneho, ipakita ang iyong sarili

Makipagkaibigan sa akin sa sayaw!

Ang mga batang may laruan ay masayang umiikot.

Ang susunod na driver ay isang bata na kumanta tungkol sa kanyang pagkatao

Pangmatagalang plano para sa visual na aktibidad sa senior group para sa 2015-2016

Setyembre

Linggo 1

Tema at mga gawain

2 linggo

Tema at mga gawain

3 linggo

Tema at mga gawain

4 na linggo

Tema at mga gawain

Larawan tungkol sa tag-araw.

Ituro: pagnilayan sa drawing ang mga impression na natanggap sa tag-araw; gumuhit ng iba't ibang mga puno, bushes, bulaklak; Suriin ang iyong mga guhit at mga guhit ng mga kasama. Upang pagsama-samahin ang kakayahang maglagay ng mga larawan sa strip sa ibaba ng sheet at sa buong sheet: mas malapit sa ilalim ng sheet at higit pa mula dito. Paunlarin:

matalinghagang pagdama,

representasyon; malikhaing aktibidad.

Mga dahon ng taglagas.

Nilalaman ng programa. Turuan ang mga bata na gumawa ng mga kopya gamit ang mga dahon. Matuto kang gumawa ng simple

sining.

Maging pamilyar sa mga katangian ng iba't ibang

materyales. anyo

masining at biswal

mga kasanayan at kakayahan Matutong maghalo ng pula at dilaw na gouache para makakuha ng orange. Matutong makilala at pangalanan ang mga puno, kilalanin ang mga dahon

Payaso at manika

(Pagguhit sa gouache)

Nilalaman ng software. Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang ihatid ang pigura ng isang tao, upang ilarawan ang mga tampok ng mukha. Upang turuan ang mga lalaki ng kalikasan ng imahe ng isang masayang payaso, gamit ang maliliwanag na kaibahan ng mga kulay. Upang turuan ang mga batang babae na gumuhit mula sa kalikasan ng imahe ng kanilang paboritong manika. ang kakayahang magsulat ng isang guhit sa isang sheet.

dahon ng puno

Nilalaman ng software. Matutong gumuhit ng mga silhouette ng mga dahon mula sa buhay at maingat na ipinta ang mga ito gamit ang mga pintura ng gouache, na lumilipat mula sa isang kulay patungo sa isa pa. Palakasin ang kakayahang magkasya ang isang guhit sa isang sheet. Patuloy na matutong magpinta gamit ang mga lapis, nagtatabing sa isang direksyon nang walang mga puwang at nagpapatibay

Pagmomodelo ayon sa disenyo

Nilalaman ng programa

"Makulay na mga palad"

Application silhouette na may mga elemento ng pagguhit

Nilalaman ng software.

Blind kung ano ang gusto mong laruan sa iyong kapatid na lalaki (ate).

Nilalaman ng software.

Patuloy na bumuo ng mga mapanlikhang representasyon, imahinasyon at pagkamalikhain.

Upang pagsamahin ang kakayahang gamitin kapag lumilikha ng isang imahe

iba't ibang mga diskarte sa pagmomodelo na natutunan nang mas maaga. Linangin ang pansin sa ibang mga bata, pagnanais

para alagaan sila

Paglililok ayon sa disenyo.

Nilalaman ng software. Matuto upang matukoy ang nilalaman ng iyong trabaho, gumamit ng mga pamilyar na diskarte sa pagmomodelo. Upang mabuo ang kakayahang pumili ng pinaka-kagiliw-giliw na gawain (sa paksa, sa pagpapatupad). Linangin ang kalayaan, aktibo.

Application ng papel na "Nakakatawang mga larawan"

Matutong gumawa ng portrait mula sa magkakahiwalay na bahagi. Upang ipakilala ang isang bagong paraan ng pagputol ng isang hugis-itlog mula sa papel na nakatiklop sa kalahati.

Silhouette appliqué na may mga elemento ng pagguhit na "Mga may kulay na palad"

Upang mabuo ang kakayahang mag-cut ng isang imahe kasama ang isang kumplikadong tabas.

may kulay na papel. Pagsira sa contour "Anong uri ng hayop"

Magpatuloy upang matutunan kung paano putulin ang papel kasama ang tabas ng isang hindi tiyak na hugis ng iba't ibang laki at dagdagan ang silweta na may mga graphic na larawan. Bumuo ng imahinasyon.

May kulay na papel. Pagsira sa tabas na "Sa ilalim ng kabute"

Alamin na i-cut ang isang semi-oval mula sa isang rektanggulo sa pamamagitan ng pag-ikot sa itaas na mga sulok, gupitin ang isang bilog mula sa isang parisukat. Matutong gumawa ng mga detalye sa pamamagitan ng pagputol.

Oktubre

Buhay pa na may gulay

(Pagguhit gamit ang wax crayons)

Nilalaman ng programa Upang ipakilala ang mga bata sa isang bagong genre ng pagpipinta - buhay pa; magbigay ng ideya kung ano ang inilalarawan sa mga buhay na buhay (bulaklak, prutas, gulay, berry, gamit sa bahay). Alamin ang tungkol sa still life reproductions.

Prutas

(Pagguhit sa gouache)

Nilalaman ng software. Patuloy na kilalanin ang mga bata sa genre ng still life at still life reproductions. Upang turuan ang mga bata na gumuhit ng isang still life, na binubuo ng isang serving item at prutas, conveying ang hugis, laki at pag-aayos ng mga bagay.

Sanga na may mga berry

(Pagguhit gamit ang mga kulay na lapis)

Nilalaman ng software. Patuloy na ipakilala sa mga bata ang iba't ibang mga berry. Matutong gumuhit mula sa isang larawan, wastong bumuo ng mga dahon, ang lokasyon at kulay ng mga berry. Upang pagsamahin ang kakayahang punan ang sheet sa komposisyon.

makulay na ulan

(Pagpipinta ng watercolor sa basang papel)

Nilalaman ng software. Patuloy na ipakilala ang pamamaraan ng pagguhit sa basang papel. Matutong ipakita ang estado (ulan) gamit ang isang hindi kinaugalian na pamamaraan. Bumuo ng isang pakiramdam ng kulay, ihatid ang mga kulay at mga kakulay ng taglagas. Ayusin gamit ang pintura. Ipagpatuloy ang pagtuturo upang maunawaan at suriin ang nilalaman ng tula.

Pagmomodelo ayon sa disenyo

Nilalaman ng programa

Pagsasama-sama sa libreng aktibidad ng mga naunang pinag-aralan na mga kasanayan at pamamaraan ng pagtatrabaho sa materyal na plastik

Mga prutas sa isang plorera

Matutong mag-sculpt mula sa mga nature complex na prutas

laki, gamit ang sculpting gamit ang mga daliri upang makakuha ng mga dents, paliitin ang hugis, katangian

nyh para sa ilang mga prutas. Matutong pumili ng tamang kulay. Kasanayan sa pag-pin

magpalilok ng plorera. Bumuo ng mapanlikhang pag-iisip mahusay na mga kasanayan sa motor

Basket na may cranberries.

Nilalaman ng software. Matutong magpalilok ng isang guwang na bagay na may hawakan. Patuloy na matutong gumulong ng maliliit na bola ng plasticine sa pagitan ng mga palad.

Puno ng taglagas.

Upang turuan ang mga bata na ilatag sa karton ang isang silweta ng isang puno mula sa

plasticine sausages. Upang pagsamahin ang kakayahang gumulong ng mga manipis na sausage at magpait ng maliit

mga detalye: gumulong ng mga bola ng plasticine at palamutihan ang produkto sa kanila. Paunlarin ang pagkamalikhain.

May kulay na papel na "Mga gulay sa isang plato"

"Prutas sa isang pinggan"

Upang isagawa ang kakayahang mag-cut ng mga bilog at hugis-itlog na bagay mula sa mga parisukat at parihaba, pagputol ng mga sulok sa pamamagitan ng pag-ikot

Mga berry

Nilalaman ng programa

Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor. Matutong punitin ang napkin sa mga piraso, lamutin ang bawat maliit na piraso upang maging bola at idikit ito sa isang partikular na lugar sa isang sheet ng papel. Matutong umunawa at suriin ang nilalaman ng tula.

Breakaway appliqué na may mga elemento ng pandekorasyon na pagguhit na "Golden birches"

Alamin na pagsamahin ang iba't ibang mga visual na diskarte upang maihatid ang mga katangian ng isang gintong korona at isang payat na puno ng kahoy na may manipis na mga sanga

Nobyembre

Paglikha ng isang didactic na laro "Ano ang dinala sa amin ng taglagas"

Upang pagsamahin ang mga makasagisag na ideya tungkol sa mga regalo ng taglagas.

ipagpatuloy ang paghubog

ang kakayahang gumuhit ng mga kabute, gulay at prutas, na nagdadala ng kanilang hugis, kulay, mga tampok na katangian. Matutong lumikha ng isang didactic na laro.

Bumuo ng pagnanais na lumikha ng mga item para sa mga laro

Ako at ang aking mga kaibigan

(Stroke gamit ang mga kulay na lapis)

Nilalaman ng programa Magpatuloy sa pagtuturo upang bigyan ang pamilyar na paksa ng bagong hitsura sa tulong ng mga karagdagang kulay na lapis. Bumuo ng pagmamasid at imahinasyon. Mag-ehersisyo ang mga bata sa pag-uugnay ng mga salita at galaw ng mga kamay, daliri.

Pagpipinta ng Gorodets

bumuo ng aesthetic

pang-unawa, pakiramdam ng kulay, ritmo, at komposisyon.

Ipagpatuloy ang pagpapakilala

pagpipinta ng magulang.

Matutong gumuhit ng mga elemento ng pagpipinta.

Mag-ehersisyo sa pagguhit mula sa mga lilim ng kulay.

Batang babae sa isang matalinong damit

Matuto: gumuhit ng pigura ng tao; ihatid ang hugis ng damit, ang hugis at pag-aayos ng mga bahagi, ang kanilang ratio sa laki nang mas tumpak kaysa sa mga nakaraang grupo;

Gumuhit ng malaki, buong sheet. Upang ayusin ang mga pamamaraan ng pagguhit at pagpipinta sa mga guhit gamit ang mga lapis.

Paunlarin ang kakayahang magsuri

sariling guhit at guhit ng iba

mga bata, paghahambing ng natanggap

mga resulta na may ipinapakita

paksa, markahan ang mga kawili-wiling solusyon

Mga kabute.

Nilalaman ng software. Matutong gumulong ng isang haligi mula sa luad at ikonekta ito sa isang piping bola. Paunlarin ang kakayahang ilarawan ang mga salita ng isang tula sa tulong ng mga aksyon.

Teremok

Nilalaman ng programa

Matutong mag-sculpt ng mga column at ilatag ang ninanais na imahe mula sa kanila sa anyo ng bas-relief (ang imahe ay nakausli sa itaas ng background plane). Upang pagsamahin ang kakayahang magtrabaho sa isang stack, putulin ang mga karagdagang bahagi ng mga haligi. Linangin ang pakikiramay at kabaitan.

Mesa at upuan.

Nilalaman ng software. Alamin na gupitin ang mga pahabang haligi sa mga piraso gamit ang isang stack at ilakip ang mga ito sa karton, na naglalarawan ng mga piraso ng muwebles sa anyo ng isang bas-relief (ang imahe ay nakausli sa itaas ng background plane).

Tasa at platito.

Nilalaman ng software. Patuloy na matutong mag-sculpt ng bola, pindutin ito hinlalaki at kunin ang butas, ihanay ang mga gilid gamit ang iyong mga daliri. Igulong ang plasticine sa isang haligi, ikabit ito sa ibang bahagi. Matutong gumulong ng bola at patagin ito sa isang disk, pagpindot sa gitna. Palakasin ang kakayahang gamitin ang stack.

May kulay na papel "Tumubo ang mga kabute sa paglilinis ng kagubatan"

Upang pagsamahin ang kakayahang mag-cut ng mga bagay at ang kanilang mga bahagi ng isang bilog at hugis-itlog na hugis.

Isang bahay ang itinayo sa aming kalye.

Nilalaman ng software. Upang pagsamahin ang kakayahang mag-cut ng isang tuwid na strip ng papel, gupitin ang mga sulok, gumawa ng isang imahe mula sa mga bahagi. Ituro: -lumikha ng isang imahe ng isang malaking bahay sa application; - upang makita ang imahe kapag isinasaalang-alang ang trabaho.

May kulay na papel "Mga kulay na payong"

Upang pagsamahin ang kakayahang mag-ikot sa mga sulok upang makuha ang simboryo ng payong, upang ipakita ang mga pagpipilian para sa dekorasyon sa gilid, upang ipakilala ang isang bagong diskarte sa disenyo - extension

Papel ng magazine. Application mula sa mga hiwa na bahagi ng item na "Crow"

Alamin na gupitin ang mga indibidwal na bahagi mula sa mga blangko ng iba't ibang mga hugis at bumubuo ng imahe ng isang ibon. Gumawa ng iyong sariling mga likha sa tulong ng maliliit na detalye.

Disyembre

Sombrero at guwantes

(Pandekorasyon na pagpipinta ng gouache)

Nilalaman ng software. Matutong gumuhit ng mga damit. Patuloy na turuan ang iyong sarili na mag-imbento ng mga pattern para sa mga damit sa parehong estilo at kulay. Bumuo ng isang pakiramdam ng komposisyon at ritmo.

Mga snowflake

Nilalaman ng software. Matutong gumuhit ng mga snowflake gamit ang mga wax crayon o kandila na may iba't ibang linya (maikli,

mahaba, bilugan). Patuloy na pagsamahin ang kakayahang magkulay ng isang sheet ng papel. Patuloy na turuan ang mga bata na maunawaan ang nilalaman ng tula. bumuo ng imahinasyon

Mga kard na pambati ng Bagong Taon

Nilalaman ng programa

Matuto nang nakapag-iisa na matukoy ang nilalaman ng larawan at ilarawan

ipinaglihi. ikabit

mga diskarte sa pagguhit (tamang paggamit ng mga pintura,

banlawan ng mabuti ang brush

alisan ng tubig). Paunlarin

aesthetic na damdamin, pantasya, pagnanais na pasayahin ang mga mahal sa buhay,

positibong emosyonal

tugon sa isang sariling nilikha na imahe. Linangin ang inisyatiba, kalayaan

Snow Maiden

(Pagguhit sa gouache)

Nilalaman ng programa Patuloy na ipakilala sa mga bata ang konsepto ng "malamig na kulay". Upang turuan ang mga bata kung paano gumuhit ng isang fairy tale habang pinagmamasdan ang mga proporsyon ng katawan. Upang makamit ang pagpapahayag ng imahe. Palakasin ang kakayahang gumuhit ng contour gamit ang isang simpleng lapis Bumuo ng pagkamalikhain.

Pantasya at masining na panlasa.

Snowflake

Nilalaman ng software.

Patuloy na matutunan kung paano gumulong ng mga sausage at bumuo ng isang conceived object mula sa kanila sa anyo ng isang bas-relief (ang imahe ay nakausli sa itaas ng background plane). Pagbutihin ang kakayahang maunawaan at suriin ang nilalaman ng tula. Paunlarin

fine motor skills ng mga daliri, mata at imahinasyon

Skier

(Pagmomodelo mula sa plasticine gamit ang natural na materyal)

Binibigyang-daan ka ng nilalaman ng software na mag-sculpt ng mga kumplikadong bagay sa pamamagitan ng pagsasama-sama ng mga natural na materyales

may plasticine. Mag-ehersisyo sa kakayahang ikonekta ang mga bahagi sa pamamagitan ng pagpindot sa mga ito nang magkasama. Pin

mga ideya ng mga bata tungkol sa mga damit, mga pangalan ng mga item ng damit

Mga ibon sa feeder (mga maya at kalapati o uwak at rook)

Matuto:

sculpt isang ibon sa mga bahagi; ihatid ang hugis at relatibong magnitude

ang ranggo ng katawan at ulo, ang pagkakaiba sa laki ng mga ibon ng iba't ibang lahi;

ang tamang posisyon ng ulo, pakpak, buntot

Batang babae na nakasuot ng winter coat

Matutong mag-sculpt ng figure ng tao, tama ang paghahatid ng hugis ng damit ng mga bahagi ng katawan; pinapanatili ang mga sukat. Upang pagsamahin ang kakayahang gumamit ng mga naunang natutunan na pamamaraan para sa pagkonekta ng mga bahagi, pagpapakinis ng mga punto ng pagbubuklod

May kulay na papel. Application mula sa mga inihandang bahagi ng item na "Mga Damit para sa Vanya at Masha" Upang makilala ang kasaysayan ng kasuutan ng Russia at ang mga tampok nito. Upang matutunan kung paano pumili ng angkop na damit ng katutubong Ruso para sa isang batang lalaki at isang babae.

Pagsira sa tabas ng "Snowman"

Matutong gumupit ng papel na inuulit ang hugis ng bilog; lumikha ng isang imahe. Patuloy na turuan ang iyong sarili na pumili at gupitin ang mga elemento upang dalhin ang paksa sa nais na larawan.

Pagmomodelo Mga laruan ng Bagong Taon mula sa cotton wool at papel na "Bullfinches at mansanas"

Ipakita ang mga posibilidad ng pagmomodelo mula sa cotton wool. Matuto nang mag-isa, pumili at wastong pagsamahin ang iba't ibang mga diskarte.

May kulay na papel, confetti "Christmas tree"

Ayusin ang paraan ng simetriko na pagputol ng isang kumplikadong hugis kasama ang iginuhit na tabas sa pamamagitan ng mata. Ang kakayahang nakapag-iisa na palamutihan ang ritmo ng makulay na confetti

Enero

Gzhel cup

(Pagpinta gamit ang gouache)

Nilalaman ng software. Ipakilala ang mga bata kay Gzhel. Alamin na i-highlight ang mga katangian ng pagpipinta ng Gzhel, ang hangganan ng tasa na may mga simpleng elemento ng pagpipinta (tuwid at kulot na mga linya ng iba't ibang kapal, mga tuldok). Ipagpatuloy ang paghahalo ng asul at puting pintura para makakuha ng asul.

Pagguhit ayon sa Intensiyon

Nilalaman ng programa

Matuto nang nakapag-iisa na piliin ang tema ng iyong pagguhit, dalhin

ipinaglihi hanggang sa dulo, hawakan nang tama ang lapis, pintura sa maliliit na bahagi ng pagguhit. Bumuo ng pagkamalikhain at imahinasyon

Bata

(Pagpisa - "loop" felt-tip pens)

Nilalaman ng software. Magpatuloy sa pagtuturo kung paano balangkasin ang silweta ng isang hayop sa apat na paa, ihatid ang pose nito at Ipakilala ang isang bagong paraan ng paghahatid ng isang imahe - isang "loop" stroke. Ipakita ang mga tampok at posibilidad ng mga pabilog na paggalaw kapag naglilipat ng texture ng kulot na balahibo ng kambing. Magsanay sa pagguhit gamit ang isang loop.

Sino ang nakatira sa kagubatan ng taglamig?

(Pagguhit sa gouache)

Nilalaman ng programa Patuloy na umakma sa tanawin ng taglamig sa mga naninirahan sa kagubatan. Upang pagsamahin ang kakayahang gumuhit ng mga hayop, na naghahatid ng mga tampok na katangian. Mag-ehersisyo sa pagmamasid sa mga kamag-anak na laki ng mga itinatanghal na hayop. Bumuo ng imahinasyon at pagkamalikhain.

pitsel

Matuto:

lumikha ng isang imahe ng mga pinggan mula sa isang buong piraso ng luad na may tape

paraan;

pakinisin ang ibabaw ng produkto gamit ang iyong mga daliri.

Linangin ang isang mapagmalasakit, matulungin na saloobin sa ina

Ang aming mga bisita sa Bisperas ng Bagong Taon

Matuto:

Upang ihatid sa pagmomodelo ang mga impression ng holiday;

Upang ihatid sa pagmomodelo ng mga larawan ng mga bisita sa holiday ng Bagong Taon.

Upang pagsama-samahin ang kakayahang mag-sculpt ng mga tao at iba't ibang hayop.

Magsanay gamit ang iba't ibang mga diskarte sa paglililok.

Paunlarin:

Memorya, imahinasyon;

Ang kakayahang isaalang-alang ang nilikha na mga numero.

Oleshek

Matuto: lumikha ng isang imahe batay sa mga laruan ng Dymkovo; sculpt isang figure mula sa isang buong piraso ng clay, paglilipat ng hugis ng indibidwal

mga bahagi sa pamamagitan ng paghila.

Bumuo ng isang aesthetic na kahulugan. Linangin ang paggalang sa katutubong pandekorasyon na sining

Ang ardilya ay gumagapang ng mga mani

Upang pagsamahin ang kakayahang mag-sculpt ng isang hayop, ihatid ang mga tampok na katangian nito, magpose. Magsanay ng mga diskarte sa paglililok ng daliri (pinching, paghila).

Bumuo ng makasagisag na pagdama, makasagisag na representasyon, ang kakayahang suriin ang mga imahe

bakasyon

Aplikasyon "Jar ng jam para kay Carlson

Matuto kang mag-compose. Ipakita kung paano gupitin ang akurdyon o doble sa kalahati

Application sa pelus na papel na "Zimushka - taglamig"

Maging pamilyar sa pagkakasunud-sunod ng trabaho. Upang magturo nang malikhain, isama ang naisip na tema at malayang matukoy ang nilalaman ng application.

May kulay na papel at napkin. Application mula sa isang ginupit na silweta at pinagsama ang maliliit na bukol na "Ardilya at Kuneho"

Alamin na gupitin ang silweta, ihatid ang makinis na mga kurba ng hugis, putulin ang napkin, lamutin ito sa isang bola, at idikit ito sa tinukoy na lugar.

Pebrero

Carpet

(Pandekorasyon na pagguhit gamit ang mga felt-tip pen)

Nilalaman ng software. Matutong gumuhit ng mga pattern sa karpet sa anyo ng mahabang hindi magkadikit na mga linya. Bumuo ng mga kasanayan sa aesthetic sa mga bata

persepsyon, pantasya at imahinasyon. Linangin ang pagmamahal para sa mga awiting Ruso. Magsanay ng mga kumbinasyon ng kulay. masining na panlasa.

Mga pitsel sa pagpipinta

Matutong magpinta ng luad

mga produkto, gamit para sa kulay na ito

bagong hanay at mga elemento ng pattern,

katangian para sa pagpipinta gamit ang mga keramika -

ki.

Bumuo ng aesthetic perception.

Larawan ni Pope

(Pagguhit sa gouache)

Nilalaman ng software. Upang bigyan ang mga bata ng ideya ng genre ng portraiture. Bumuo ng isang masining na pang-unawa sa imahe ng isang tao. gumuhit ng larawan ng ama mula sa memorya (ulo at balikat). Magsanay ng paghahalo ng mga kulay upang makakuha ng kutis.

Mga ibon ng Dymkovo

Nilalaman ng software. Itaas ang interes sa sining ng mga master ng Dymkovo. Upang turuan ang mga bata na i-highlight at iguhit gamit ang dulo ng isang brush ang mga elemento ng pagpipinta ng Dymkovo (mga singsing, tuldok, stick, kulot na linya). Ipagpatuloy ang pagtuturo na alisin ang labis na tubig sa brush gamit ang isang tela. Bumuo ng pagkamalikhain at imahinasyon

Silya at mesa

Paggawa ng luwad

Nilalaman ng software. Matutong gumulong ng isang hugis-itlog mula sa isang bola, patagin ito, pindutin ang gitna gamit ang iyong mga daliri, higpitan at gupitin ang mga gilid. Ilabas ang mga sausage

patagin gamit ang mga daliri mula sa isang gilid at ikabit sa hinubog na produkto. Paunlarin

fine motor skills ng mga daliri at atensyon.

Folk toy "Goat" - turuan ang mga bata na lumikha ng isang imahe batay sa mga laruan ng Dymkovo, isang sculptural na paraan ng pagmomodelo mula sa isang buong piraso, gamit ang isang stack, paghila ng mga bahagi (binti), at pag-sculpting ng ulo nang hiwalay at idikit ito nang mahigpit sa katawan at pagpapakinis ng mga bonding point.

Pagmomodelo ayon sa disenyo

Nilalaman ng programa

Pagsasama-sama sa libreng aktibidad ng mga naunang pinag-aralan na mga kasanayan at pamamaraan ng pagtatrabaho sa materyal na plastik

mga engkanto na hayop

Ipagpatuloy ang pagbuo ng mga kasanayan

maglilok ng iba't ibang mga kamangha-manghang hayop (Cheburashka, Vin¬

ni-Pooh, unggoy, sanggol na elepante at

iba pa); isumite ang pangunahing form

mga bahagi at detalye.

Mag-ehersisyo sa pagpapakinis sa ibabaw gamit ang mga daliri na inilubog sa tubig; sa pagmomodelo ng mga bagay sa mga bahagi at mula sa isang buong piraso.

bumuo ng imahinasyon at

paglikha

Kwarto ko

Upang pagsamahin ang kakayahang mag-cut ng isang tuwid na strip ng papel, gupitin ang mga sulok, gumawa ng isang imahe mula sa mga bahagi. Ituro: - lumikha ng isang imahe ng iyong silid sa application; - upang makita ang imahe kapag isinasaalang-alang ang trabaho.

Kolektibong application na "City Street"

Bumuo ng mga kasanayan sa komposisyon ng grupo. Malayang piliin ang ninanais na materyal (parisukat, parihaba, trapezium, strip, bilog) upang makumpleto ang gawain. Matutong magdagdag ng mga graphics.

Manlalayag na may mga watawat ng signal

Mag-ehersisyo sa imahe ng isang tao; sa pagputol ng mga bahagi ng kasuutan, braso, binti, ulo. Matutong ilipat ang pinakasimpleng paggalaw ng isang pigura ng tao sa mga application.

Palakasin ang kakayahang gupitin ang mga simetriko na bahagi mula sa papel na nakatiklop sa kalahati, magandang ayusin ang imahe sa sheet

Paglalapat, koton

“Puno sa niyebe” Matutong putulin ang puno, mga sanga ng puno. Ang kakayahang palamutihan gamit ang cotton wool

Marso

Larawan ng araw ng mga ina

Palakasin ang kakayahang maglarawan

anihin ang mga pigura ng isang may sapat na gulang at isang bata, ihatid ang pinakasimpleng paggalaw, matagumpay na ayusin ang mga numero

sa sheet. Linangin ang pagmamahal at paggalang sa ina, ang pagnanais na gawin

siya ay kaaya-aya.

Mga nesting na manika mula kay Sergiev Posad

(Pagguhit sa gouache)

Nilalaman ng software. Upang ipaalam sa mga bata ang kasaysayan ng paglikha ng mga Russian na kahoy na pugad na mga manika. Ipakita ang katangian ng Sergiev Posad nesting dolls. Upang bumuo ng kakayahang magpinta ng silweta ng isang nesting na manika na may mga pattern at bulaklak. Bumuo ng mga aesthetic na bata.

bapor

(Pagguhit gamit ang wax crayons at watercolors)

Nilalaman ng software. Matutong gumuhit ng mga bagay gamit ang isang simpleng lapis, na nagbibigay ng hugis ng mga pangunahing bahagi, ang kanilang lokasyon, mga sukat. Patuloy na pagsamahin ang kakayahang magkasya ang imahe sa sheet. Ipagpatuloy ang pag-aaral kung paano magpinta sa ibabaw ng silweta gamit ang wax, magpakulay ng basang papel na may mga watercolor.

Gumuhit ng anumang pattern na gusto mo.

mga gawi sa pagtutulungan. 2. Matutong mag-isip at magsagawa ng isang pattern sa estilo ng katutubong pagpipinta (Khokhloma, Dymkovo, Gorodets), na nagdadala ng kulay nito, mga elemento.

Palakasin ang kakayahang bumuo

pattern, piliin ang nais na laki ng papel.

Bumuo ng aesthetic sense

mga katangian, pagsusuri ng aesthetic, pagkamalikhain. Linangin ang pagmamahal sa katutubong sining, paggalang sa mga katutubong manggagawa

itik

Nilalaman ng programa

Kilalanin si Dymkovo

mga laruan (mga pato, ibon, kambing, atbp.), Bigyang-pansin ang kagandahan ng isang tuluy-tuloy na naka-streamline na hugis, tiyak na pangkulay,

pagpipinta. Matutong maghatid ng kamag-anak

ang laki ng mga bahagi ng pato.

Upang ayusin ang mga paraan ng pagpapahid, pagpapakinis, pagyupi

(tuka ng pato).

Sumasayaw ang dalaga

Upang pagsamahin ang kakayahang ihatid ang ratio ng mga bahagi sa laki. Magsanay gamit ang iba't ibang mga diskarte sa paglililok. Matuto:

Magpadala ng pustura, paggalaw;

ihambing ang mga nilikhang larawan, hanapin ang pagkakatulad at pagkakaiba;

Markahan at suriin ang pagpapahayag ng mga imahe.

Paunlarin:

Kakayahang lumikha ng isang imahe ng isang tao na gumagalaw;

Matalinghagang representasyon, imahinasyon

Bata.

Nilalaman ng programa. Matutong magpalilok ng hayop na may apat na paa (oval na katawan, ulo, tuwid na binti). Ayusin ang mga diskarte sa pagmomodelo: - gumulong sa pagitan ng mga palad; - nakakabit ng mga bahagi sa hinubog na katawan; - pinapakinis ang mga bonding point, pagkurot, atbp.

Pagmomodelo ayon sa disenyo

Nilalaman ng programa

Pagsasama-sama sa libreng aktibidad ng mga naunang pinag-aralan na mga kasanayan at pamamaraan ng pagtatrabaho sa materyal na plastik

Application collective na "Spring bouquet"

Matutong gumupit ng mga bulaklak at dahon mula sa isang parisukat at isang parihaba, magpakita ng iba't ibang mga diskarte para sa dekorasyon ng isang bulaklak

May kulay na papel. Application ng volume"Mga miyembro ng aking pamilya"

Patuloy na matutunang tiklupin ang sheet sa kalahati nang pahalang, pakinisin ang fold line. Upang pagsamahin ang kakayahang independiyenteng gupitin ang mga detalye, iugnay ang mga ito sa laki. Matutong gumawa ng isang naisip na imahe mula sa mga ginupit na hugis.

May kulay na papel na "Steamboat"

Matutong gumawa ng matalinghagang larawan gamit ang mga dating nakuhang kasanayan. Magsanay sa pagputol ng parehong mga bahagi.

Mga colored paper wax crayons "At malayo ang tubig, ngunit malaki ang balde"

Alamin na ilarawan ang isang babaeng pigura sa istilo ng katutubong. Alamin kung paano gupitin ang isang trapezoid.

Abril

Pagguhit ayon sa Intensiyon

Bumuo ng pagkamalikhain, mapanlikhang representasyon, imahinasyon ng mga bata. Upang magturo: - mag-isip tungkol sa nilalaman ng kanilang trabaho, alalahanin kung anong mga kawili-wiling bagay ang kanilang nakita, kung ano ang kanilang nabasa, sinabi tungkol sa;

Dalhin ang trabahong sinimulan mo hanggang sa wakas. Mag-ehersisyo sa pagguhit gamit ang mga colored wax crayons, sangi

noah, gamit ang isang simpleng lapis.

rocket sa kalawakan

(I-spray ang drawing. Wax crayons, gouache)

Nilalaman ng software. Sabihin sa mga bata ang tungkol sa unang taong lumipad sa kalawakan - si Yuri Gagarin. Matutong gumuhit gamit ang wax

maliit na rocket.

Paano ako uuwi mula sa kindergarten kasama ang aking ina (tatay).I-fasten:

kakayahang gumuhit ng pigura ng tao
siglo, upang ihatid ang pagkakaiba sa
ang ranggo ng pigura ng isang may sapat na gulang at isang bata;

Ang kasanayan ay madaling iguhit sa una
gumuhit gamit ang isang simpleng lapis
mga bagong bahagi at pagkatapos ay pinturahan
vate, gamit ang iba't ibang paraan,
materyal na pinili ng bata
scrap.

Pagpinta ng mga silhouette ng Gzhel

mga kagamitan.

Matutong magpinta ng mga pinggan, ayusin ang pattern ayon sa hugis.Paunlarin:aesthetic perception ngkaalaman sa katutubong sining,
pakiramdam ng ritmo;

emosyonal na positibo
kaugnayan sa mga produkto ng Gzhel.
Palakasin ang kakayahang gumuhit
watercolors, pagluluto
sa palette ang nais na mga kulay ng kulay

Upang

Owl (Pagmomodelo mula sa plasticine

pinagsama sa natural na materyal)

Nilalaman ng software. Patuloy na matutunan kung paano pagsamahin ang mga likas na materyales sa mga crafts

rial at plasticine; ikonekta ang mga bahagi sa pamamagitan ng pagpindot sa kanila. Matuto kang maging expressive

larawan, obserbahan ang mga proporsyon ng mga bahagi at ang kanilang mga pagkakaiba sa laki. Upang pagsamahin ang kakayahan ng isang pony

ina at suriin ang nilalaman ng tula.

Pagmomodelo ayon sa disenyo

Nilalaman ng programa

Pagsasama-sama sa libreng aktibidad ng mga naunang pinag-aralan na mga kasanayan at pamamaraan ng pagtatrabaho sa materyal na plastik

Zoo para sa mga hayop

Gumawa ng mga pangkalahatang paraan upang lumikha ng isang imahe ng mga hayop sa pagmomodelo. Patuloy na magturo upang ihatid ang mga katangian ng mga hayop. Bumuo ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay sa proseso ng sculpting kapag lumilikha ng isang imahe ng isang hayop; imahinasyon, pagkamalikhain.

Upang linangin ang isang pagnanais at bumuo ng kakayahang lumikha ng mga kinakailangang katangian para sa mga laro.

Upang pukawin ang mga positibong emosyon mula sa magkasanib na mga aktibidad at ang kanilang mga resulta

Ang Little Red Riding Hood ay nagdadala ng mga regalo kay lola

Upang magturo: upang lumikha ng mga larawan ng mga fairy-tale na bayani sa pagmomolde;

matalinghagang pagtatasa ng kanilang gawain at

gawain ng ibang bata.

Upang pagsama-samahin ang kakayahang ilarawan ang isang pigura ng tao, upang maihatid ang mga tampok na katangian at mga detalye ng imahe. Mag-ehersisyo sa paggamit ng iba't ibang mga diskarte sa pagmomolde, sa kakayahang palakasin ang pigura sa kinatatayuan. bumuo ng imahinasyon

PERO

Upang

PERO

ako

May kulay na papel na "Fairytale Bird"

Alamin na ihatid ang imahe ng isang kamangha-manghang ibon, palamutihan ang mga indibidwal na bahagi at mga detalye ng imahe

Application mula sa mga inukit na silhouette ng mga bagay na "Rockets".

Patuloy na matutong gupitin ang bagay nang simetriko. Matutong gumawa ng kwento

Application collective "Overseas still life"

Pagbutihin ang pamamaraan ng pagputol ng mga bilog na hugis. Bumuo ng isang pakiramdam ng anyo at mga kasanayan sa komposisyon

May kulay na papel na "Mga Bugtong"

Bumuo ng matalinghagang representasyon, imahinasyon at pagkamalikhain. Mag-ehersisyo sa paglikha ng mga larawan ng iba't ibang mga bagay mula sa mga geometric na hugis.

MULA SA

PERO

Pagpupugay sa lungsod bilang parangal

Araw ng Tagumpay.

Upang magturo: upang maipakita sa pagguhit ang mga impresyon ng Araw ng Tagumpay; lumikha ng isang komposisyon ng isang guhit, paglalagay ng isang bahay o isang Kremlin tower sa ibaba, at isang pagpupugay sa itaas; makasagisag na pagsusuri ng mga guhit (pag-highlight ng solusyon sa kulay, mga detalye).

bumuo ng masining

pagkamalikhain, aesthetic perception. Upang pagsamahin ang kakayahang ihanda ang nais na mga kulay sa pamamagitan ng paghahalo ng mga pintura sa palette. Linangin ang pagmamalaki sa kanilang sariling bayan

Ang mga hardin ay namumulaklak

Upang pagsama-samahin ang kakayahang maglarawan ng mga larawan ng kalikasan, na naghahatid ng mga katangiang katangian nito. Matutong ayusin ang mga larawan sa buong sheet. Bumuo: ang kakayahang gumuhit ng iba't ibang kulay - aesthetic na pang-unawa, makasagisag na representasyon

Kuhol

(Pagpinta gamit ang gouache)

Nilalaman ng software upang gumuhit sa bato. Alamin kung paano ipahayag ang iyong pagguhit. Bumuo ng imahinasyon, pag-iisip. Palakasin ang kakayahang gumuhit ng mga manipis na linya gamit ang dulo ng brush.

Dispensing ina ni Galla.

Lumilipad ang mga paru-paro sa ibabaw ng parang

Matuto:

- upang maipakita sa mga guhit ang isang simpleng balangkas, na naghahatid ng mga larawan ng nakapaligid na buhay; ayusin ang mga larawan

sa isang malawak na strip; ihatid ang kulay ng

isa pang kababalaghan batay sa mga obserbasyon; ilipat ang mga contour ng butterflies

tuloy-tuloy na linya; pagsamahin ang watercolor at

gouache; ihanda ang mga tamang kulay

paghahalo ng watercolor at puti.

Paunlarin: pang-unawa ng kulay; aesthetic perception, ang kakayahang makita ang kagandahan ng kapaligiran

kalikasan, ang pagnanais na maipakita ito

sa iyong pagkamalikhain. Palakasin ang kakayahang magpinta gamit ang watercolor

Upang

Pagmomodelo ayon sa disenyo

Nilalaman ng programa

Patuloy na paunlarin ang sarili

Ayusin ang iba't-ibang

mga dekorasyon

Bulaklak sa isang palayok

Matutong maglilok ng mga bulaklak mula sa kalikasan,

gamit ang sculpting gamit ang mga daliri upang makakuha ng mga dents, pagpapaliit ng hugis, katangian ng ilang mga kulay. Matutong pumili ng tamang kulay. Palakasin ang kakayahang mag-sculpt ng isang palayok. Bumuo ng mapanlikhang pag-iisip, mahusay na mga kasanayan sa motor

Ladybug na pinagsama sa natural na materyal

Upang magturo upang bumuo ng kalayaan at pagkamalikhain, ang kakayahang lumikha

Isang larawan ng iyong sariling disenyo gamit ang mga natural na materyales.

Pagmomodelo ayon sa disenyo

Nilalaman ng programa

Patuloy na paunlarin ang sarili

lakas at pagkamalikhain, ang kakayahang lumikha ng mga imahe ayon sa sariling disenyo.

Ayusin ang iba't-ibang

mga diskarte sa paghubog. Alamin kung paano gamitin ang stack

mga produkto ng dekorasyon

PERO

Upang

PERO

ako

Application collective "Mga bulaklak ng Meadow"

Ipagpatuloy ang pag-aaral na gupitin ang mga bulaklak ng rosette mula sa isang parisukat. Pagyamanin ang applicative technique

Mga bulaklak sa isang plorera

Upang pagsamahin ang kakayahang lumikha ng isang magandang imahe sa application, bumuo ng aesthetic na pang-unawa, mag-ehersisyo sa pagputol ng iba't ibang bahagi gamit ang iba't ibang mga diskarte sa pagputol; gupitin ang magkaparehong bahagi mula sa papel na nakatiklop na parang akurdyon, mga simetriko na bahagi mula sa papel na nakatiklop sa kalahati.

Ang silweta ng aplikasyon ay simetriko

“Mga Pretty Butterflies".

Matutong mag-cut ng mga silhouette mula sa isang parisukat at isang parihaba. Ipakita ang mga pagpipilian sa dekorasyon ng pakpak

Paglalapat mula sa mga ginupit na bahagi ng paksa

“Libreng tema”

Matuto nang mag-isa, piliin ang nilalaman ng craft, pumili ng kumbinasyon ng papel at gumawa ng komposisyon.

Pangalan:
Nominasyon: Kindergarten, Mga buod ng mga klase, GCD, visual na aktibidad,

Posisyon: guro ng sining
Lugar ng trabaho: LLC "Ladushki" creative workshops
Lokasyon: 6 clearing 153, lungsod ng Samara

Mga plano sa balangkas ng aralin.

Aralin sa pinong sining sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa mga batang 5-7 taong gulang

Panimula sa pintura

Tema ng aralin: kakilala sa mga pintura

Uri ng aralin: lesson-game.

Uri ng edukasyon: pagbuo.

Layunin: upang magbigay ng isang pangkalahatang paglalarawan at ideya ng pamamaraan ng pagtatrabaho sa mga watercolor at gouache na pintura.

turuan ang mga bata na makilala ang mga pintura ng gouache mula sa mga watercolor
makabuo ng interes at positibong saloobin sa pagguhit
tamang paggamit ng brush
Ang pagbuo ng masining at malikhaing aktibidad ng indibidwal

Mga kagamitan sa aralin.

Para sa guro: watercolor, gouache paints, brush, papel, presentasyon sa paksa ng aralin na may mga larawang iginuhit sa watercolor at gouache, klasikal na musika Bach "In dulci jubilo", Mozart "Clarinet Quintet sa A-Dur".

Para sa mga mag-aaral: mga pintura: gouache, watercolor, brushes, watercolor paper, palette, water jar, apron, tuwalya.

Organisasyon ng aralin

Oras para sa pang-unawa ng kalikasan, mga bagay (hugis, proporsyon, imahe): -
Oras upang makumpleto ang teoretikal na gawain ng mga mag-aaral: -

Pag-unlad ng aralin

2. Guro: Hello guys!

Mga mag-aaral: Hello!

Guro: Ngayon ay makikilala natin ang iba't ibang uri ng mga pintura at kung paano gumuhit gamit ang mga ito. Ngunit una, hulaan ang mga bugtong:

Sa papel ako tumakbo

Kaya ko lahat, kaya ko lahat

Gusto mo bang gumuhit ng bahay

Gusto mo ba ng Christmas tree sa snow

Gusto mo ng tiyuhin, gusto mo ng hardin.

Kahit sinong bata ay masaya para sa akin.

Sagot ng mga bata: Tassel

makulay na kapatid na babae

Nababagot nang walang tubig.

Tiyo, mahaba at payat,

Nagdadala ng tubig na may balbas.

At mga kapatid na babae kasama niya

Gumuhit ng bahay at manigarilyo.

Mga bata: Brush at pintura

Teacher: Tama yan guys. Ngayon, kunin natin ang isang brush at tingnan ito nang mas malapitan. Gaano siya kalambot at malambot? Subukan nating iguhit ito.

Ang guro ay nagpapatakbo ng isang tuyong brush sa ibabaw ng papel, ngunit walang mga bakas na nananatili sa sheet.

Guro: Oh, hindi tayo maaaring gumuhit ng isang bagay ... ano ang kulang sa atin?

Mga Bata: Kailangan natin ng mga pintura para gumuhit!

Guro: Tama. At ngayon ang aming mga bisita sa aralin - ang watercolor at gouache na pintura ay magsasabi tungkol sa kanilang sarili.

Pinulot ng guro ang mga pintura at sinimulan ang kuwento sa ngalan ng mga pintura.

Watercolor.

“Ako ay transparent na pintura. Napakalinaw na makikita mo ang papel sa pamamagitan ko. Inilapat nila ako sa papel na may manipis na layer, kung kailangan mo ng mas magaan na kulay, palabnawin ito ng tubig. At upang iwasto ang mga nabigong lugar, ang pagguhit ay hugasan lamang ng tubig. At kapag natuyo ako, hindi ako nagbabago ng kulay, ngunit nananatiling parehong transparent at malambot.

gouache.

“Ako ay isang opaque na pintura. Kung kailangan mong gawing mas magaan ang kulay, puti ang idinagdag sa akin. Ang papel, kapag gumuhit ka, ay hindi dapat lumiwanag. Kung kailangan mong ayusin kung ano ang hindi nagtagumpay, maaari kang magpinta gamit ang isang bagong layer ng pintura. Ito ay lumiwanag at makulay, ngunit kapag ako ay natuyo, ang pagguhit ay lumiliwanag nang husto"

Sa panahon ng kwento, ipinakita ng guro sa mga bata ang isang presentasyon.

Guro: Narito ang ilang kawili-wili at maliliwanag na kulay na mayroon tayo. At ngayon sasabihin ko sa iyo kung paano gumuhit

Ang guro ay kumukuha ng isang blangkong papel, sinabi at gumuhit sa papel nang sabay.

Guro: Kailangan mo munang basain ang Brush sa tubig, kung sobrang dami ng tubig, kailangan mo itong punasan sa gilid ng banga ng tubig. At upang gumuhit ng maganda, kailangan mo ring umupo nang tama: ang siko ng isang kamay ay dapat na nasa mesa, at ang kabilang kamay ay dapat humawak ng isang sheet ng papel. Ngayon kunin ang pintura ng watercolor sa brush at iguhit ito sa ibabaw ng papel, nang basta-basta at nang hindi pinindot. Gumuhit tayo ng isang puno sa isang puno. At ngayon ipapakita ko sa iyo ang "sticking" technique. Kumuha tayo ng Brush at gumuhit ng gouache dito, at patago, tulad nito, ilagay ito sa papel. Ano ang maaaring iguhit sa ganitong paraan?

Mga bata: mga dahon mula sa isang bulaklak, mga dahon sa isang puno, mga ripples sa tubig.

Guro: Ang dami mong alam. Magaling! Ngunit bago tayo magsimulang mag-drawing, dapat tayong magpahinga ng kaunti. Ulitin pagkatapos ko:

Itinaas namin ang aming mga kamay,

At pagkatapos ay ibababa namin sila

At pagkatapos ay dadalhin natin ito sa ating sarili

At pagkatapos ay pinaghiwalay namin sila

At pagkatapos ay mas mabilis, mas mabilis

Pumalakpak, pumalakpak nang mas masaya.

Guro: Ganito kami nagpahinga! Buweno, ngayon ay gumuhit tayo ng isang puno na may mga dahon na may mga pinturang ito. Iguguhit namin ang puno na may mga watercolor, at ang mga dahon na may gouache. Anong season ang gusto mong ilarawan?

Mga bata: Taglagas, tag-araw!

Guro: Bakit mo gustong iguhit ito?

Mga Bata: - Napakaganda sa taglagas, makulay ang mga ganyang puno.

- At sa tag-araw ay mainit at maaraw, ang mga ibon ay umaawit, ang mga bulaklak ay maganda sa mga parke.

Guro: Mabuti. Pagkatapos ay lumikha tayo! Tandaan lamang na hindi mo maaaring panatilihin ang Brush sa tubig sa loob ng mahabang panahon, kung hindi, ito ay masasaktan sa iyo at hindi makakatulong sa iyo na lumikha ng mga obra maestra!

Habang nagdodrawing ang mga bata, tumutugtog ang classical music.

Mga aktibidad ng mga bata sa aralin:

Pagsasalita (pag-uusap, talakayan, kumperensya, ulat, kwento): pag-uusap, kwento ng guro tungkol sa mga uri ng mga kulay at ang paraan ng pakikipagtulungan sa kanila.

Mental (mga pagsasanay, pagsasanay, teoretikal na gawain, trabaho sa isang libro, larong nagbibigay-malay, kontrol sa pag-aaral)

Sa taludtod.

Survey ng mag-aaral

Paksa ng survey: mga tanong - mga bugtong tungkol sa mga kagamitang pangsining (brush, mga pintura), mga tanong tungkol sa iyong paboritong season.

Paraan ng survey: pinagsama

Mga Tanong (tanong-sagot):

1. Oh, hindi tayo maaaring gumuhit ng isang bagay ... ano ang kulang sa atin? (Wala kaming sapat na kulay!)

2. Ano ang maaaring iguhit gamit ang priming technique? (dahon mula sa bulaklak, dahon sa puno, ripples sa tubig)

3. Anong panahon ang gusto mong ilarawan? (Autumn, summer)

4. Bakit mo gustong iguhit ito? (Napakaganda nito sa taglagas, makulay ang gayong mga puno; At sa tag-araw ay mainit at maaraw, umaawit ang mga ibon, maganda ang mga bulaklak sa mga parke)

Praktikal na gawain:

Gumuhit ng magic tree sa mixed media: watercolor at gouache.

Antas ng trabaho

Pang-edukasyon at malikhain: makabuo ng istraktura ng isang magic tree, ang korona nito at ang paligid.

1. orihinalidad ng gawain.

2. Maghanap ng mga bagong pamamaraan para sa paglutas ng problema.

Mga diskarte na naglalayong bumuo ng malikhaing aktibidad ng mga mag-aaral: ang pagpapakilala ng laro sa proseso ng edukasyon, ang pagsasama ng pagpipinta, musika at panitikan.

Takdang-Aralin: magdala ng mga materyales para sa susunod na aralin: watercolor, wax crayons, A3 sheet, brushes, water jar, tuwalya, apron.

Glossary ng mga termino

Aralin sa pinong sining sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa mga batang 5-7 taong gulang
Mga kubo sa taglamig.

Tema ng aralin: ang imahe ng taglamig sa gouache.

Uri ng aralin: lesson-consolidation

Uri ng edukasyon: pagbuo.

Layunin: Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga uri ng pintura: gouache

1 Pag-unlad ng pantasya, imahinasyon.

2 Pagpapatupad ng aesthetic education.

3 Pagbuo ng masining at malikhaing aktibidad ng indibidwal.

4 Pagbuo ng isang pakiramdam ng kulay.

Ang pamamaraang ginamit sa aralin: pagpapaliwanag at paglalarawan

Mga kagamitan sa aralin.

Para sa guro: mga stencil ng mga bahay, pagtatanghal na may mga larawan ng mga bahay na nababalutan ng niyebe, pagkakasunud-sunod ng musika: Beethoven "Symphony No. 8 sa F-Dur Op.93", Bach "Valet will ich dir geben".

Para sa mga mag-aaral: A3 sheet, brushes, gouache, water jar, apron.

Organisasyon ng aralin

Oras ng pagsisimula at pagtatapos ng aralin: -
Oras para iulat ang paksa ng aralin at ipaliwanag ang bagong materyal: 15 minuto
Oras para sa mga mag-aaral upang tapusin ang praktikal na gawain: 28 min
Pagsusuri at pagsusuri ng mga graphic na gawa: 10 min
Oras para sa pagbubuod ng aralin at pagbibigay ng takdang-aralin: 7 min.

Pag-unlad ng kurso.

1. Organisasyon ng mga bata sa larangan, sinusuri ang kinakailangang materyal.

Guro: Hello guys.

Mga mag-aaral: Hello!

Guro: Mga bata, anong oras sa labas ngayon?

Mga mag-aaral: Taglamig!

Guro: Tama. Ngayon, hulaan mo ang aking mga bugtong.

Dumating na ang lamig.

Naging yelo ang tubig.

Long-eared hare grey

Naging puting kuneho.

Ang oso ay tumigil sa pag-ungol:

Ang oso ay pumasok sa hibernation sa kagubatan.

Sino ang magsasabi, sino ang nakakaalam

Kailan ito mangyayari?

Mga mag-aaral: Sa taglamig

Pangalan ito guys

Isang buwan sa bugtong na ito:

Ang kanyang mga araw ay mas maikli kaysa sa lahat ng mga araw,

Ang lahat ng gabi ay mas mahaba kaysa gabi.

Sa mga bukid at parang

Hanggang sa tagsibol, bumagsak ang niyebe.

Lilipas lang ang ating buwan,

Nagkikita kami Bagong Taon.

Mga mag-aaral: Disyembre

Guro: Napansin mo ba kung gaano kaganda ang mga puno at bahay sa taglamig?

Mga mag-aaral: Oo, ginawa mo. Napakaputi ng lahat sa paligid.

- Malambot at malambot, tulad ng sa isang fairy tale.

Guro: Gaano ka matulungin, magaling. Tingnan natin sa iyo ang isang maliit na pagtatanghal na may mga bahay na nababalutan ng niyebe sa taglamig.

Ang guro ay nagpapakita sa mga bata ng isang presentasyon sa paksa ng aralin.

Guro: Ito ang aming magagandang bahay. At ngayon ay gumuhit kami ng komposisyon ng taglamig na may mga bahay. Naghanda ako ng mga stencil para sa iyo (halimbawa ng papel) at ngayon ay "bibihisan" namin sila ng niyebe! By the way, alam mo ba kung anong kulay ng snow?

Pupils: Parang ano, puti.

Guro: Maling mga lalaki. Ang aming snow ay makulay! Tumingin sa labas ng bintana at tingnan kung gaano kakulay ang niyebe na kumikinang. Anong mga kulay ang nakikita mo doon?

Mga mag-aaral: - Oh, at ang katotohanan ay makulay! dilaw ang nakikita ko.

- Ako ay asul at lila.

Ay, may orange pa!

Guro: Nakikita mo. Ngayon magpahinga tayo at magsimulang magpinta.

Hindi ako takot sa frost

Sobrang close ko sa kanya.

Darating sa akin ang lamig,

Hawakan ang iyong kamay, hawakan ang iyong ilong. (Kailangan mong ipakita ang iyong kamay, ilong.)

Kaya, hindi ka dapat humikab

Tumalon, tumakbo at maglaro. (Paggalaw.)

Guro: Magaling. At ngayon, nang may panibagong sigla at imahinasyon, magsipilyo tayo at magsimulang lumikha. Tandaan lamang na ang Brush ay hindi maaaring itago sa tubig ng mahabang panahon.

Tinutulungan ng guro ang bawat bata na muling iguhit ang stencil ng mga bahay, at ang mga bata ay nagsimulang gumuhit. Tumutugtog ang klasikal na musika sa buong klase.

Sa pagtatapos ng aralin, isang mini-exhibition ng mga gawa ng mga bata ang ginawa at binibigyan ng mga marka para sa aralin.

Gawain ng mga bata sa aralin

Emosyonal (emosyonal na pagbabawas, "mga minuto ng kapayapaan", psycho gymnastics, sitwasyon at paraan ng laro, kumpetisyon, KVN, atbp.):

Talumpati (pag-uusap, talakayan, kumperensya, ulat, kuwento): isang pag-uusap sa paksa ng aralin.

Mental (mga pagsasanay, pagsasanay, teoretikal na gawain, trabaho sa isang libro, larong nagbibigay-malay, kontrol sa pag-aaral):

Motor (pisikal na edukasyon, himnastiko na nagpapabuti sa kalusugan, daliri, mga ehersisyo sa paghinga, visual gymnastics, atbp.): pisikal na edukasyon

Survey ng mag-aaral

Paksa ng survey: isang survey tungkol sa oras ng taon, at kung anong kulay ang snow.

Mga tanong (tanong-sagot)

Mga bata, anong oras ng taon sa labas ngayon? (taglamig)
Napansin mo ba kung gaano kaganda ang mga puno at bahay sa taglamig? (Oo, napansin mo. Napakaputi ng lahat sa paligid; Malambot at malambot, parang sa fairy tale.)

3. Anong kulay ang nakikita mong niyebe doon? (Oh, talagang maraming kulay! Dilaw ang nakikita ko; at ako ay asul at lila; Ah, may orange pa!)

Praktikal na gawain

Gumaganap ng komposisyon ng taglamig sa pamamaraan ng gouache.

Antas ng trabaho

Pang-edukasyon: upang magsagawa ng trabaho sa pamamaraan ng gouache.

Pamantayan para sa pagsusuri ng gawain ng mag-aaral:

Katumpakan sa pagsasagawa ng trabaho
Harmoniously piniling mga kulay sa trabaho.

Mga diskarte na naglalayong bumuo ng malikhaing aktibidad ng mga mag-aaral: ang visual na materyal (pagtatanghal) ay tumutulong sa mga mag-aaral na makakuha ng isang mas tiyak na ideya ng isang partikular na paksa, ang pagpapakilala ng mga diskarte sa laro at mga sitwasyon ay nagpapalaya sa malikhaing aktibidad ng bata.

Takdang-Aralin: magdala ng masa ng asin, stack, tabla, karton, kuwintas at mga butones sa susunod na aralin.

Glossary ng mga termino

konsepto	Kahulugan	matalinghagang asosasyon
Kalikasan	(mula sa Latin natura - kalikasan) - sa pagsasanay ng sining: anumang phenomena, nilalang at bagay na inilalarawan (o maaaring ilarawan ng artist), na nagmamasid bilang isang modelo nang direkta at sa kurso ng kanyang trabaho.
Istensil	(mula sa Italian traforetto) - isang device na ginagamit para mag-apply sa iba't ibang mga ibabaw iba't ibang mga titik, at iba't ibang mga imahe; ang terminong ito ay tumutukoy din sa larawang ginawa gamit ang device na ito.
Komposisyon	bahagi ng isang artistikong larawan, na nagbibigay ng pagkakaisa at integridad sa gawain, na nagpapasakop sa mga elemento nito sa isa't isa at sa buong ideya ng artist.

Aralin sa pinong sining sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa mga batang 5-7 taong gulang

Ang tema ng Bagong Taon sa pamamaraan ng decoupage.

Tema ng aralin: kakilala sa pamamaraan ng decoupage.

Uri ng aralin: lesson-acquaintance

Uri ng edukasyon: pagbuo.

Layunin: upang magbigay ng pangkalahatang paglalarawan at pag-unawa sa pamamaraan ng decoupage at ang paraan ng pagtatrabaho sa pamamaraang ito.

1. pagpapaunlad ng fine motor skills

2. Pagbuo ng masining at malikhaing aktibidad ng indibidwal.

Ang pamamaraang ginamit sa aralin: pagpapaliwanag at paglalarawan

Mga kagamitan sa aralin.

Para sa guro: pagtatanghal tungkol sa decoupage, marka ng musika: Vivaldi "Winter Aus Die Vier Jahreszeith - mula sa Four Seasons Op.8", Mozart "Violin concerto No. 3 sa G major K.216", Tchaikovsky "Tanets fei Drazhe - iz baleta Schelkunchik ".

Para sa mga mag-aaral: PVA glue, glue brush (lapad), glass blank, New Year's decoupage napkin, apron.

Organisasyon ng aralin

Oras ng pagsisimula at pagtatapos ng aralin: -
Oras para iulat ang paksa ng aralin at ipaliwanag ang bagong materyal: 20 min.
Oras para sa pang-unawa ng kalikasan, mga bagay (hugis, proporsyon, imahe): -
Oras upang makumpleto ang teoretikal na gawain ng mga mag-aaral: -
Oras para sa mga mag-aaral upang tapusin ang praktikal na gawain: 23 min.
Oras para sa pagbubuod ng aralin at pagbibigay ng takdang-aralin: 7 min.

Pag-unlad ng aralin

1. Organisasyon ng mga bata sa larangan, sinusuri ang kinakailangang materyal.

Guro: Hello guys.

Mga mag-aaral: Hello!

Guro: Sabihin mo sa akin, anong holiday ang nalalapit natin?

Mga mag-aaral: Bagong Taon!

Guro: Tama! Ngayon ay babasahin kita ng mga tula tungkol sa Bagong Taon.

Enchantress Winter

Namangha, nakatayo ang kagubatan,

At sa ilalim ng niyebe na palawit,

Hindi gumagalaw, pipi

Nagniningning siya sa isang napakagandang buhay.

At tumayo siya na nabigla

Magically enchanted sa pamamagitan ng pagtulog

Lahat nakagapos, lahat nakagapos

Banayad na kadena pababa

Ang araw ay nasa taglamig

Sa kanya ang kanyang sinag na pahilig -

Walang nanginginig dito

Siya ay sumiklab at magniningning

Nakakasilaw na kagandahan.

Sa mga masasayang kanta

Sa isang nakakatakot na madilim na kagubatan

Dumating na si Zimushka

Na may dibdib ng mga himala.

Binuksan ang dibdib

Nilabas lahat ng damit

Sa birches, maples

Inihagis niya ang puntas.

Para sa matataas na fir

At kulay abong oak

Nakuha ni Zimushka

Mga snow coat.

Tinakpan ko ang ilog

manipis na yelo,

Parang kinislap

Asul na salamin.

Guro: Ano ang mayroon tayo para sa Bagong Taon?

- Lahat ng uri ng mga regalo sa ilalim ng puno.

- Naglulunsad sila ng magagandang pagpupugay, mga paputok.

Guro: Tama! Gusto mo bang makatanggap ng mga regalo?

Mga mag-aaral: Syempre ginagawa namin.

Guro: Mabuti naman. Pagkatapos, gumawa tayo ng regalo para sa iyong mga nanay o kaibigan ngayon! Pagkatapos ng lahat, tulad ng sinasabi nila, ang pinakamagandang regalo ay ang ginawa gamit ang iyong sariling mga kamay. Sumasangayon ka ba sa akin? Mahilig sa paggawa?

Mga mag-aaral: Syempre kami!

Guro: Ngunit bago ako magsimula, sasabihin ko sa iyo ang tungkol sa isang mahiwagang pamamaraan na tinatawag na DECOUPAGE. Ito ay isang napaka-interesante at simpleng pamamaraan upang maisagawa.

Ang decoupage (fr. decouper - cut) ay isang pandekorasyon na pamamaraan para sa tela, pinggan, muwebles at iba pa. Binubuo ito sa masusing pagputol ng mga imahe mula sa iba't ibang mga materyales (kahoy, katad, tela, papel, atbp.), na pagkatapos ay nakadikit o kung hindi man ay nakakabit sa iba't ibang mga ibabaw para sa dekorasyon. Sa pangkalahatan, ang isang ordinaryong, ngunit hindi isang simpleng napkin sa iyong mga kamay ay maaaring gumawa ng mga kababalaghan! Tingnan natin ang mga halimbawa ng gayong mahiwagang pagbabago.

Ang guro ay nagpapakita sa mga bata ng isang presentasyon tungkol sa decoupage.

Guro: Buweno, malamang na pagod ka, gawin natin ang isang kamangha-manghang warm-up!

Makinig, kamangha-manghang mga tao,

Pupunta kami sa isang pagtitipon.

Mabilis na pumila

At magsimulang mag-charge. (Sumisip.)

Mag-unat, mag-inat!

Bilisan mo, bilisan mo!

Matagal na panahon na ang nakalipas

Kumakatok siya sa bintana mo.

Teacher: Wow, ayun nagpahinga kami! Simulan na natin ang trabaho!

Upang magsimula, magdadala kami sa iyo ng isang napkin na gusto mo. Kita mo, ito ay siksik, ito ay dahil mayroon itong tatlong layer. Ngunit kailangan lang natin ang una. Kunin at paghiwalayin ang layer na ito mula sa lahat ng iba pa. Narito kung gaano ito ka-transparent! At ngayon inilalagay namin ang larawang ito sa aming workpiece at sa isang malawak na brush na may pandikit sinimulan naming pahid ito, simula sa gitna, na parang sinag ng araw. Huwag lamang hilahin ang napkin nang masyadong malakas, kung hindi, maaari itong mapunit. Gawin ang lahat nang maayos at maganda, ito ay isang regalo. Kung hindi ito gumana, talagang tutulungan kita.

Habang ginagawa ng mga bata ang gawain, tumutugtog ang klasikal na musika.

Sa pagtatapos ng aralin, isang mini-exhibition ng mga gawa ng mga bata ang ginawa at binibigyan ng mga marka para sa aralin.

Mga aktibidad ng mga bata sa aralin:

Pagsasalita (pag-uusap, talakayan, kumperensya, ulat, kwento): kwento ng guro tungkol sa bagong pamamaraan ng decoupage at ang paraan ng pagtatrabaho sa diskarteng ito.

Survey ng mag-aaral

Paksa ng survey: mga tanong tungkol sa bagong taon.

Paraan ng interogasyon (indibidwal, frontal, pinagsama): pinagsama

Mga tanong (tanong - sagot)

Maaari mo bang sabihin sa amin kung anong holiday ang paparating? (Bagong Taon)
Ano ang mayroon tayo para sa Bagong Taon? (Lahat ng uri ng regalo sa ilalim ng puno; Ang magagandang paputok ay inilunsad, mga paputok)
Gusto mo bang makatanggap ng mga regalo? (Siyempre mahal namin)

Praktikal na gawain

Pagpapalamuti ng salamin o anumang iba pang ibabaw gamit ang bagong pamamaraan ng decoupage.

Antas ng trabaho

Pang-edukasyon: upang maisagawa ang komposisyon ng Bagong Taon sa isang blangko ng baso gamit ang isang bagong pamamaraan.

Pamantayan para sa pagsusuri ng gawain ng mag-aaral:

katumpakan ng trabaho.
ang kalidad ng mastering ang mga unang kasanayan ng decoupage.

Mga pamamaraan na naglalayong bumuo ng malikhaing aktibidad ng mga mag-aaral: ang guro ay nagbabasa ng mga tula sa paksa ng aralin, tinitingnan ang pagtatanghal.

Takdang-Aralin: magdala ng plasticine, stack, board, colored cardboard sa susunod na aralin.

Glossary ng mga termino

Aralin sa pinong sining sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa mga batang 5-7 taong gulang

Owlet.

Paksa ng aralin: kakilala sa pamamaraan ng pagpipinta ng plasticine

Uri ng aralin: lesson-acquaintance.

Uri ng edukasyon: pagbuo

Layunin: Upang magbigay ng pangkalahatang paglalarawan kung ano ang pagpipinta ng plasticine, upang magbigay ng paglalarawan ng gawain sa pamamaraang ito.

Pag-unlad ng Pantasya
mastering isang bagong pamamaraan para sa pagtatrabaho sa plasticine
edukasyon sa mga bata ng artistikong panlasa;
pag-unlad ng mga kasanayan sa motor ng mga daliri ng mga bata.
pagbuo ng isang pakiramdam ng kulay, proporsyon, ritmo;

Ang pamamaraang ginamit sa aralin: pagpapaliwanag at paglalarawan

Mga kagamitan sa aralin.

Para sa guro: isang pagtatanghal sa paksa kung ano ang mga kuwago, isang stencil ng isang kuwago kung saan gagana ang mga bata, isang serye ng musikal: ang mga tunog ng musika na "Mountain Calm"; mga tunog ng musika "Melody of life"

Para sa mga mag-aaral: plasticine, stack, colored cardboard, lapis, pambura.

Organisasyon ng aralin

Oras ng pagsisimula at pagtatapos ng aralin: -
Oras para sa pang-unawa ng kalikasan, mga bagay (hugis, proporsyon, imahe): -
Oras upang makumpleto ang teoretikal na gawain ng mga mag-aaral: -
Pagtingin at pagsusuri ng mga graphic na gawa: 10 min.

Sa panahon ng mga klase.

1. Organisasyon ng mga bata sa larangan, sinusuri ang kinakailangang materyal.

Guro: Hello guys!

Mga mag-aaral: Hello!

Guro: Ngayon, guys, mag-drawing tayo gamit ang plasticine. Oo, oo, ito ay plasticine, tulad ng mga pintura. At ang pamamaraan na ito ay tinatawag na plasticine painting. Pinagsasama nito ang parehong pagmomodelo at pagpipinta sa mga pintura.

Mga mag-aaral: Anong kawili-wiling pamamaraan! At ano ang gagawin natin ngayon?

Guro: Gagawa tayo ng kuwago! Nakakita ka na ba ng mga kuwago?

Mga mag-aaral: - Oo, nakita ko ito sa zoo

- Hindi, hindi nila ginawa.

Guro: Mabuti. At tandaan natin kasama kayong mga bayani - mga kuwago mula sa mga cartoons. Alam mo ba ang mga ito?

Mga mag-aaral: - Sovunya mula sa Smeshariki.

- Owl mula sa Winnie the Pooh.

Teacher: Tama yan guys. Ngayon tingnan natin kung anong uri ng mga kuwago.

Pagpapakita ng visual na serye ng guro: mga larawan ng mga kuwago na ginawa sa anyo ng isang pagtatanghal.

Guro: Anong mga kuwago ang maganda at lahat ay iba. Ngayon ay gagawin namin ang aming kuwago gamit ang bagong pamamaraan. Dinalhan kita ng ilang stencil, pumili ng alinman sa mga ito, at tutulungan kitang i-redraw sa karton. Kaya, kumuha tayo ng isang piraso ng plasticine, halimbawa kayumanggi, pilasin ito ng kaunti at simulan ang pagpapahid nito gamit ang isang daliri, halimbawa, isang suso. At kaya ang buong kuwago. Ginagawa namin ito nang maingat, huwag magmadali. Gagawin namin ito sa dalawang sesyon.

Sa panahon ng aralin, ang pisikal na edukasyon ay gaganapin:

Nag-drawing kami ngayon

Pagod na ang mga daliri namin.

Magpahinga sila ng kaunti

Simulan muli ang pagguhit.

Pagsamahin natin ang ating mga siko

Magsimula tayong mag-drawing muli. (Hinaplos ang mga kamay, inalog, minasa.)

Nag-drawing kami ngayon

Pagod na ang mga daliri namin.

Iling ang aming mga daliri

Magsimula tayong mag-drawing muli.

Magkadikit ang mga paa, magkahiwalay ang mga paa

Nagmamartilyo kami sa isang pako.

Sinubukan namin, gumuhit kami

At ngayon ang lahat ay tumayo nang magkasama,

Tinadyakan nila ang kanilang mga paa, ipinalakpak ang kanilang mga kamay,

Pagkatapos ay pinipisil namin ang aming mga daliri

Magsimula tayong mag-drawing muli.

Sinubukan namin, gumuhit kami

Pagod na ang mga daliri namin

At ngayon ay magpapahinga na kami

Magsimula tayong mag-drawing muli.

Sa panahon ng aralin, tumutugtog ang musika na ginagaya ang mga tunog ng kalikasan.

Sa susunod na aralin, kinukumpleto ng mga bata ang hindi natapos sa nakaraang aralin.

Mga aktibidad ng mga bata sa aralin:

Emosyonal (emosyonal na pagbabawas, "minuto ng kapayapaan", psycho gymnastics, paraan ng sitwasyon at laro, kumpetisyon, KVN, atbp.): paraan ng laro, pakikinig sa mga fragment ng musika, tula.

Talumpati (pag-uusap, talakayan, kumperensya, ulat, kwento): isang pag-uusap tungkol sa mga kuwago.

Motor (pisikal na edukasyon, himnastiko na nagpapabuti sa kalusugan, daliri, mga ehersisyo sa paghinga, visual gymnastics, atbp.): pisikal na edukasyon.

Survey ng mag-aaral

Paksa ng survey: mga tanong tungkol sa mga kuwago.

Paraan ng interogasyon (indibidwal, frontal, pinagsama):

Mga Tanong (tanong-sagot):

Nakakita ka na ba ng mga kuwago? (Oo, nakita ko ito sa zoo; hindi, hindi ko nakita)

2. At tandaan natin kasama mo ang mga bayani - mga kuwago mula sa mga cartoons. Alam mo ba ang mga ito? (Sovunya mula sa Smeshariki; Owl mula kay Winnie the Pooh)

Praktikal na gawain

Paggawa ng kuwago sa isang stencil gamit ang pamamaraan ng pagpipinta ng plasticine sa dalawang aralin.

Antas ng trabaho

Pagsasanay: stencil upang makagawa ng isang kuwago gamit ang pamamaraan ng pagpipinta ng plasticine.

Pamantayan para sa pagsusuri ng gawain ng mag-aaral:

Ang kalidad ng mastering ang mga paunang kasanayan ng plasticine painting.

Mga pamamaraan na naglalayong bumuo ng malikhaing aktibidad ng mga mag-aaral: ang pagsasama ng musika, tula at pagpipinta, na tumutulong upang mas mahusay na ma-assimilate ang materyal na ibinigay, ang pagpapakilala ng mga diskarte sa laro at mga sitwasyon ay nagpapalaya sa malikhaing aktibidad ng bata.

Takdang-Aralin: magdala ng sheet A3, wax crayons sa susunod na aralin.

Glossary ng mga termino

konsepto	Kahulugan	matalinghagang asosasyon
Plasticine	pagmomodelo ng materyal na binubuo ng luad at mga sangkap na pumipigil sa pagtigas nito (wax, langis)
Pagpipinta ng plasticine	isa sa mga uri ng pinong sining na pinagsasama ang mga katangian ng dalawang magkaibang pamamaraan: pagmomodelo ng plasticine at pagpipinta ng langis.
salansan	isang patag, bahagyang hubog na stick na may isang matalim, ang isa pang patag na dulo para sa pagtatrabaho sa malambot na materyal (clay, wax, plasticine, plaster), isang tool ng sculptor.
pagmomodelo	Sa sining, isang paraan ng pagbuo ng isang anyo sa pamamagitan ng pagbabago ng volume mula sa ilang malambot na materyal na plastik: clay, plasticine, wax

Aralin sa pinong sining sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa mga batang 5-7 taong gulang
Matigas ang ulo na elepante.

Paksa ng aralin: paglalarawan ng isang fairy tale

Uri ng aralin: lesson-game

Uri ng edukasyon: pagbuo

Layunin: Upang magbigay ng pangkalahatang paglalarawan kung sino ang mga ilustrador at upang makilala ang ilan sa kanila.

Pag-unlad ng Pantasya
Pagbuo ng mga graphic na kasanayan
turuan ang mga bata kung paano gumuhit

Ang pamamaraang ginamit sa aralin: pagpapaliwanag at paglalarawan

Mga kagamitan sa aralin.

Para sa guro: African fairy tale "The Stubborn Baby Elephant", isang pagtatanghal tungkol sa mga illustrator.

Para sa mga mag-aaral: watercolor, brushes, watercolor paper, palette, water jar, apron, tuwalya.

Organisasyon ng aralin

Oras ng pagsisimula at pagtatapos ng aralin:
Oras para iulat ang paksa ng aralin at ipaliwanag ang bagong materyal: 25 min.
Oras para sa pang-unawa ng kalikasan, mga bagay (hugis, proporsyon, imahe): -
Oras upang makumpleto ang teoretikal na gawain ng mga mag-aaral: -
Oras para sa mga mag-aaral upang tapusin ang praktikal na gawain: 75 min.
Pagtingin at pagsusuri ng mga graphic na gawa: 10 min.
Oras para sa pagbubuod ng aralin at pagbibigay ng takdang-aralin: 10 min.

Sa panahon ng mga klase.

1. Organisasyon ng mga bata sa larangan, sinusuri ang kinakailangang materyal.

Guro: Hello guys!

Mga mag-aaral: Hello!

Guro: Ngayon ay gagawa tayo ng isang larawan! Magiging illustrator tayo para sa fairy tale. Gusto mo bang tumingin ng mga larawan sa mga libro?

Pupils: Oo, napakaganda at makulay nila!

Guro: Alam mo ba kung ano ang tawag sa mga larawang ito?

Mga mag-aaral: Ito ay mga ilustrasyon.

Teacher: Tama yan guys! Alam mo ba kung sino ang lumikha ng mga larawang ito?

Mga mag-aaral: Mga artista!

Guro: Tama, ngunit hindi ito mga ordinaryong artista, ngunit mga ilustrador. Tinutulungan ka nilang maunawaan kung tungkol saan ang aklat sa tulong ng magagandang mga guhit, kahit na hindi mo pa ito nabasa! Kilalanin natin ang ilan sa kanila.

Pagpapakita ng guro ng isang pagtatanghal tungkol sa mga ilustrador: Ivan Bilibin, Elena Polenova, Yuri Vasnetsov.

Guro: Kaya ngayon ay mararamdaman namin na parang mga tunay na artista, gagawa kami ng isang fairy tale kasama ka! Pero para diyan, makinig tayo sa kanya. Kaya, magsimula tayo!

Isang elepante ang nanirahan sa Africa. At siya ay napakatigas ng ulo na walang makakaya sa kanya. Isang araw nagtipon ang buong pamilya ng elepante para mamasyal.

"Let's go," sabi ng ama ng elepante sa sanggol na elepante.

"Tara na," sabi ng inang elepante.

"Hindi ako pupunta," sabi ng sanggol na elepante.

"Tayo na," sabi ng nakatatandang magkapatid na elepante.

"Hindi ako pupunta," sagot ng sanggol na elepante.

"Buweno, maglalakad kami nang wala ka," sabi ng mga elepante at umalis.

Naiwan mag-isa ang elepante. At kapag siya ay naiwang mag-isa, siya ay labis na gustong maglakad kasama ang lahat. Kaya naman, labis siyang nasaktan na umalis ang mga matatanda nang wala siya.

"Kung gayon," sabi ng sanggol na elepante sa kanyang sarili, "hindi na ako magiging isang elepante."

Inisip niya kung sino ang dapat niyang maging. At nagpasya siyang maging isang batang leon. Ang sanggol na elepante ay ibinagsak ang sarili sa lupa, itinaas ang lahat ng apat na paa at sinimulang isabit ang mga ito sa hangin. Parang batang leon lang. Isang nahihiyang gazelle ang tumakbo. Huminto siya saglit, tumingin sa sanggol na elepante, natakot at tumakbo palayo. Sa pagtakbo, ibinato niya ang kanyang manipis na mga binti at pinagpag ang kanyang mga sungay.

"Ito ang magiging ako," sigaw ng sanggol na elepante at tumakbong parang gasela.

Nanginginig ang kanyang mga tenga na parang dahon ng saging, at ang kanyang mga matatabang binti ay nakasabit sa isa't isa. Hindi nagtagal ay sumakit ang buong katawan niya sa pagtalon. "Hindi maganda ang maging gasela," naisip ng sanggol na elepante.

Tapos may nakita siyang butiki na berde ang mata. Nakaupo siya sa isang flexible vine na nakasabit sa isang puno.

"Magandang hapon," sabi ng sanggol na elepante. - Kumusta ka na?

"Masama," sabi ng butiki. - Hinahayaan ko ang aking mga anak na mamasyal kasama ang mga pinsan, maliliit na buwaya. Natatakot ako na ang mga buwaya, na naglaro, ay hindi sinasadyang lamunin ang aking mga anak.

"Gusto ko ring makipaglaro sa isang tao," sabi ng sanggol na elepante. - Ngayon aakyat ako sa iyo sa liana - at tayo ay uugoy.

- Well, ayoko! tili ng butiki.

Paano? - ang elepante ay nasaktan. - Ayaw mong makipaglaro sa akin?

“Siyempre ayoko. Una, nag-aalala ako sa mga bata; pangalawa, masyado kang mabigat at masisira ang baging ko. At pangatlo, paalam!

Bago magkaroon ng oras ang sanggol na elepante na kumurap, ang butiki ay tumakbo sa mga dahon ng puno - ang buntot lamang ang kumikislap.

"Isipin mo na lang, kailangan ko talaga ng butiki!" ngumuso ang elepante. - Hahanap ako ng mas mabuting kaibigan. Nagpatuloy siya. Sa clearing, ang sanggol na elepante ay nakakita ng mga unggoy. Naglalaro sila ng tag.

"Ito ay isang laro para sa akin," sabi ng sanggol na elepante. - Maaari ba akong makipaglaro sa iyo?

— Maglaro! - tumili ang mga unggoy, napakalakas na tuluyan nilang nabingi ang sanggol na elepante.

Wala na siyang oras para matauhan, dahil nagsimulang makipaglaro sa kanya ang mga unggoy. Oh anong laro iyon! Hinawakan siya ng mga unggoy sa buntot, hinila ang kanyang baul, hinila ang kanyang mga tainga. Bumagsak ang mga ito sa kanyang likod at kinikiliti ang kanyang tiyan. At ang sanggol na elepante, kahit anong pilit niya, ay hindi mabahiran ng isang unggoy. Hindi nagtagal ay ganap na napagod ang sanggol na elepante.

"Ayoko ng unggoy" sabi niya at tumakbo palayo. At matagal na pinagtawanan ng mga unggoy ang clumsy baby elephant.

Isang guya ng elepante ang lumakad at naglakad at nakakita ng isang loro na lumilipad mula sa sanga hanggang sa sanga. Napakakulay ng loro. Na nasilaw pa sa mata ang sanggol na elepante.

“Ngayon alam ko na sa wakas kung ano ang gagawin,” natuwa ang sanggol na elepante. - Lilipad ako.

"Magsimula, at makikita ko," sabi ng matandang loro. Ang sanggol na elepante ay gumawa ng isang malaking pagtalon, ngunit sa ilang kadahilanan ay hindi lumipad. Bumagsak siya sa lupa at sumakit ang paa.

Iniangat ng matandang loro ang ulo nito sa isang tabi at nginisian siya ng isang mata.

"Kaya lang, wala nang makakalat," sabi ng nahihiyang sanggol na elepante.

"Ipapakita ko sa iyo kung saan tatakbo." - inaliw siya ng loro at inakay ang sanggol na elepante sa matarik na pampang ng ilog.

- Tingnan mo. - sabi ng matandang manunuya, pumunta sa mismong bangin. Tumalon at umalis.

Umakyat din ang sanggol na elepante sa mismong bangin, tumalon din at ... lumubog sa tubig.

Lumabas siya sa dalampasigan na basa, madumi. Lahat ay nalagyan ng silt at putik. At, pagkalabas, nakita niya na ang ama-elepante, ina-elepante at mga kapatid na elepante ay nakatayo sa malapit. At lahat ay tahimik na nakatingin sa kanya. Napahiya ang elepante.

“Samahan mo ako mamasyal,” sabi niya. "Palagi akong magiging isang elepante ngayon."

At ang buong pamilya ng elepante ay namasyal.

Guro: Isang kawili-wili at nakapagtuturo na kuwento. Nagustuhan niyo ba guys?

Mga mag-aaral: Oo, nagustuhan ko ito.

Guro: at ngayon, bago tayo magsimulang lumikha, kailangan nating magpahinga ng kaunti upang magkaroon tayo ng lakas upang lumikha!

Isa, dalawa, tatlo - pasulong na ikiling,

Isa, dalawa, tatlo - ngayon ay bumalik. (Tumiling pasulong, paatras.)

Umiling ang elepante

Masaya siyang mag-ehersisyo. (Baba sa dibdib, pagkatapos ay ikiling ang ulo pabalik.)

Bagama't maikli ang bayad,

Nagpahinga kami ng konti. (Umupo ang mga bata.)

Guro: At ngayon, guys, ipikit natin ang ating mga mata at tingnan ang ating fairy tale ... isipin mo ang iyong sarili bilang elepante na ito. Ano ang nakikita mo sa iyong paligid?

— Mga puno ng palma sa paligid, ang araw ay sumisikat.

- Iba't ibang mga hayop: loro, unggoy. At malapit ang ilog.

- Oh, at isang gazelle ang tumakas sa akin!

Guro: Naku, ang ganda ng pantasya mo! Narito, ngayon ay handa na kaming lumikha ng isang fairy tale! Kumuha tayo ng watercolor paper at simulan muna ang pagguhit ng ating larawan gamit ang isang lapis, at pagkatapos ay tandaan ang pamamaraan ng pagguhit gamit ang watercolor sa basa. Habang kinukumpleto ng mga bata ang gawain, tumutugtog ang klasikal na musika.

Sa susunod na aralin, patuloy na kinukumpleto ng mga bata ang paglalarawan, na may mas detalyadong pagguhit ng mga bagay.

Sa pagtatapos ng aralin, isang mini-exhibition ng mga gawa ng mga bata ang ginawa at binibigyan ng mga marka para sa aralin.

Mga aktibidad ng mga bata sa aralin:

Emosyonal (emosyonal na pagbabawas, "mga minuto ng kapayapaan", psycho gymnastics, sitwasyon at paraan ng laro, atbp.): paraan ng laro, pakikinig sa mga musikal na fragment, tula.

Pagsasalita (pag-uusap, talakayan, kumperensya, ulat, kwento): fairy tale na "Stubborn Elephant", isang pag-uusap sa paksa ng aralin.

Motor (pisikal na edukasyon, himnastiko na nagpapabuti sa kalusugan, daliri, mga ehersisyo sa paghinga, visual gymnastics, atbp.): pisikal na edukasyon sa taludtod.

Survey ng mag-aaral

Paksa ng survey: mga tanong tungkol sa mga ilustrasyon.

Paraan ng survey: pinagsama

Mga Tanong (tanong-sagot):

1. Mahilig ka bang tumingin sa mga larawan sa mga libro? (Oo, napakaganda at makulay nila!)

2. Alam mo ba kung ano ang tawag sa mga larawang ito? (ito ay mga ilustrasyon!)

3. Alam mo ba kung sino ang gumagawa ng mga ganitong larawan? (mga pintor)

Praktikal na gawain:

Gumagawa ng sarili mong ilustrasyon para sa fairy tale na narinig mo sa watercolor sa hilaw sa dalawang aralin.

Antas ng trabaho

Pang-edukasyon at malikhain: makabuo ng iyong sariling paglalarawan para sa napakinggang gawain.

Pamantayan para sa pagsusuri ng gawain ng mag-aaral:

Katumpakan sa pagkumpleto ng gawain.
Pag-uugnay ng guhit sa mga gawain ng aralin

Mga pamamaraan na naglalayong bumuo ng malikhaing aktibidad ng mga mag-aaral: isang sitwasyon ng laro na naglalayong bumuo ng imahinasyon ng bata.

Takdang-Aralin: para sa susunod na aralin: quilling kit, gunting, piraso ng tela, karton, PVA glue at glue stick.

Glossary ng mga termino

konsepto	Kahulugan	matalinghagang asosasyon
Pagpipinta	isang likhang sining na naghahatid ng intensyon ng pintor sa tulong ng mga pintura.
Pintor	Isang taong malikhaing gumagawa sa ilang larangan ng sining.
Ilustrasyon	Isang larawan o iba pang larawan na nagpapaliwanag sa teksto. Ang mga ilustrasyon ay ginagamit upang ihatid ang kapaligiran ng isang gawa ng sining, upang ipakita ang mga bagay na inilarawan sa aklat.
ilustrador	Ito ang mga artista na gumuhit ng mga guhit para sa mga libro, na tumutulong na maunawaan ang nilalaman ng libro, mas mahusay na isipin ang mga karakter nito, ang kanilang hitsura, mga karakter, mga aksyon, ang kapaligiran kung saan sila nakatira ...

Aralin sa pinong sining sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa mga batang 5-7 taong gulang

ngiti sa tagsibol.

Paksa ng aralin: kakilala sa pamamaraan ng blotography at monotype.

Uri ng aralin: lesson-acquaintance

Uri ng edukasyon: pagbuo.

Layunin: Upang ipakilala ang mga bata sa isang paraan ng paglalarawan bilang blotography, monotype, upang ipakita ang kanilang mga nagpapahayag na posibilidad.

1. Pumukaw ng interes sa "pagbabagong-buhay" ng mga hindi pangkaraniwang anyo (blot)

2. Upang mabuo ang masining at malikhaing aktibidad ng indibidwal

3. Bumuo ng mapanlikhang pag-iisip, kakayahang umangkop ng pag-iisip, pang-unawa

4. Linangin ang kawastuhan sa pagguhit gamit ang mga pintura.

Ang pamamaraang ginamit sa aralin: pagpapaliwanag at paglalarawan

Mga kagamitan sa aralin.

Para sa guro: isang pagtatanghal tungkol sa pamamaraan ng inkblotography at monotype, isang musikal na serye:

Para sa mga mag-aaral: watercolors, brushes, straw, watercolor paper, water jar, tuwalya, apron.

Organisasyon ng aralin

Oras ng pagsisimula at pagtatapos ng aralin
Oras na para iulat ang paksa ng aralin at ipaliwanag ang bagong materyal
Oras upang makita ang kalikasan, mga bagay (hugis, sukat, larawan)
Oras na para tapusin ang teoretikal na gawain ng mga mag-aaral
Oras na para tapusin ng mga mag-aaral ang praktikal na gawain
Tingnan at suriin ang mga graphic na gawa
Oras para sa pagbubuod ng aralin at pagbibigay ng takdang-aralin

Pag-unlad ng aralin

1. Organisasyon ng mga bata sa larangan, sinusuri ang kinakailangang materyal.

Guro: Hello guys.

Mga mag-aaral: Hello!

Guro: Ngayon mga bata, uulitin at pagsasamahin natin ang mga kasanayan sa pagguhit gamit ang mga watercolor. Halika, sasabihin mo sa akin kung paano gumuhit, at gagawin ko ito. Maging mga guro.

Mga mag-aaral: Wow, ang galing!

- Well, kailangan mo ng mas maraming tubig at mas kaunting pintura sa brush na kukunin.

Ginagawa ng guro ang sinasabi ng mga bata at "sinasadyang" tumulo sa sheet, na nagreresulta sa isang blot.

Mga mag-aaral: Oh, at paano ngayon? Magulo ang drawing.

Guro: Well, hindi. Mayroon kaming mga magic wand. hindi mo ba nakikita?

Mga mag-aaral: Hindi, hindi.

“Ah, ito siguro yung mga straw na dala natin?

Guro: Oo, tama.

Ang guro ay kumukuha ng dayami at hinipan ang nagresultang droplet, ang mga magagandang mantsa ay nakuha.

Guro: Nakikita mo, at pagkatapos ay maaari kang magpinta ng isang bagay sa blot na ito, depende sa kung ano ang magiging hitsura nito. Ang pamamaraang ito ay tinatawag na blotting.

Mga mag-aaral: Wow, ang galing! Ang gayong mga diborsyo ay maganda.

Guro: at ngayon kukuha ako ng isa pang sheet at magpapakita sa iyo ng ibang pamamaraan.

Sa master class, ang mga bata ay nanonood ng isang presentasyon sa paksa ng aralin.

Kumuha ang guro ng isang blangkong papel. Sa isang kalahati ng sheet, pininturahan niya ang mga makukulay na spot na may mga watercolor (tulad lamang sa gouache - isang makapal na layer) at mabilis na inilapat ang pangalawang kalahati ng sheet sa una, hanggang sa matuyo ang pintura, at maingat na hinaplos ang buong ibabaw gamit ang kanyang mga palad. Binubuksan ang sheet at nakakakuha kami ng halos parehong print sa kabilang panig ng sheet.

Guro: Ngunit ang pamamaraang ito ay tinatawag na monotype - mula sa salitang "imprint".

Mga mag-aaral: Ang ganda

Guro: Sa mga pamamaraang ito ay gumuhit tayo ng tagsibol. Ano ang mangyayari sa tagsibol?

Mga mag-aaral: Ang niyebe ay natutunaw.

- Ang mga puno ay namumuko

- Lumilipad at huni ng mga ibon sa paligid

Guro: Kayo'y mabubuting kasama! Narito kami ngayon at gumuhit ng tagsibol sa mga kagiliw-giliw na pamamaraan.

Tumutugtog ang klasikal na musika sa buong klase. Sa pagtatapos ng aralin, isang mini-exhibition ng mga gawa ang gaganapin at ibinibigay ang mga marka para sa aralin.

Mga aktibidad ng mga bata sa aralin:

Emosyonal (emosyonal na pagbabawas, "minuto ng kapayapaan", psycho gymnastics, paraan ng sitwasyon at laro, kumpetisyon, KVN, atbp.): paraan ng laro, pakikinig sa mga fragment ng musika, tula.

Talumpati (pag-uusap, talakayan, kumperensya, ulat, kwento): kwento ng guro tungkol sa mga bagong pamamaraan, pag-uusap tungkol sa tagsibol.

Motor (pisikal na edukasyon, himnastiko na nagpapabuti sa kalusugan, daliri, mga ehersisyo sa paghinga, visual gymnastics, atbp.): pisikal na edukasyon

Survey ng mag-aaral

Paksa ng botohan: mga tanong tungkol sa tagsibol.

Paraan ng interogasyon (indibidwal, frontal, pinagsama): pinagsama.

Tanong (tanong-sagot):

1. Ano ang nangyayari sa tagsibol? (Ang niyebe ay natutunaw; ang mga putot ay namumulaklak sa mga puno; ang mga ibon ay lumilipad at huni sa paligid)

Praktikal na gawain

Pagpapatupad ng komposisyon ng tagsibol gamit ang pamamaraan ng monotype at blotography.

Antas ng trabaho

Pang-edukasyon at malikhain: makabuo ng komposisyon ng taglagas mula sa mga blots.

Pamantayan para sa pagsusuri ng gawain ng mag-aaral:

pagka-orihinal ng gawain
pagsunod sa mga gawaing itinakda

Mga diskarte na naglalayong bumuo ng malikhaing aktibidad ng mga mag-aaral: master class ng isang guro sa pamamaraan ng pagtatrabaho sa mga bagong diskarte, isang serye ng musikal, isang pagtatanghal.

Takdang-Aralin: magdala ng kulay na karton, sequin, kuwintas, butones, ribbons, iba't ibang uri ng tela, PVA glue, gunting sa susunod na aralin.

Glossary ng mga termino

Aralin sa pinong sining sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa mga batang 5-7 taong gulang

Para sa matagumpay na pagpapatupad ng programang ito, kinakailangang isaalang-alang ang katotohanan na ang nilalaman ng mga gawain sa laro at mga aksyon sa laro ay dapat tumutugma sa kaalaman ng mga bata sa kapaligiran at kanilang mga interes. Kung hindi, ang interes ng mga bata sa aralin ay magiging mababaw, panandalian, at ang guro ay makakakuha ng impresyon ng kawalang-silbi, kawalang-silbi ng mga diskarte sa paglalaro sa pagtuturo.

Kapag bumubuo ng mga diskarte sa laro, mahalagang isipin hindi lamang ang nilalaman at lohika ng mga aksyon sa laro, kundi pati na rin ang tungkol sa kanilang pagsunod sa lohika at kahulugan ng mga sitwasyon sa totoong buhay. Ang diskarte ng laro ay magiging mas kawili-wili at epektibo, mas iba-iba ang nilalaman ng mga aksyon ng laro. Samakatuwid, ang mga guro, sa pag-imbento ng mga ito, ay dapat tumuon sa nilalaman ng mga nauugnay na sitwasyon sa buhay. Kung ang kondisyong ito ay hindi isinasaalang-alang ng guro, kung gayon ang bata ay hindi aktwal na tinatanggap ang sitwasyon ng laro na inaalok ng mga matatanda, sa lalong madaling panahon ay nawalan ng interes dito, at ang epekto ng laro sa mga bata ay hindi epektibo.

Ang kaalaman ng guro sa posibleng lohika ng pagbuo ng mga kaganapan ay mahalaga para sa mabilis na pag-imbento ng iba't ibang mga gawain sa laro, ang kanilang kaukulang mga aksyon sa laro, at ito ang batayan para sa agarang pangangailangan ng guro para sa game improvisation sa mga kondisyon ng klase. Minsan ito ay kinakailangan ng hindi inaasahang pag-unlad ng pagguhit, ang hindi inaasahang kalidad ng gawain ng mga bata. Kapag bumubuo ng mga diskarte sa laro, kailangang malaman ng guro ang mga nangungunang motibo ng laro, ang lugar na interesado sa preschooler: mga bagay at aksyon sa kanila; tao, kanilang mga aktibidad at relasyon.

Kailangang tandaan ng guro na ginagamit niya ang laro sa silid-aralan hindi para sa libangan, ngunit para sa layunin ng pagdidirekta ng artistikong aktibidad, upang ang proseso ng pag-aaral ay masaya, nag-aambag sa pagbuo ng mga damdamin, imahinasyon, at pagkamalikhain. Samakatuwid, ang mga pamamaraan ng pagtuturo ng laro ay dapat na naglalayong malutas ang mga tiyak na gawain ng aralin at tumutugma sa mga gawaing ito.

Kaya, ang pagpili ng ilang mga pamamaraan at pamamaraan ay nakasalalay sa:

mula sa nilalaman at mga gawaing kinakaharap ng araling ito, at mula sa mga gawain ng visual na aktibidad;
sa edad ng mga bata at kanilang pag-unlad;
sa uri ng mga visual na materyal na ginagamit ng mga bata.

Aralin sa pinong sining sa institusyong pang-edukasyon ng preschool para sa mga batang 5-7 taong gulang.

Aralin sa pinong sining sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa mga batang 5-7 taong gulang

Pangalan:
Nominasyon:

Aralin sa pinong sining sa institusyong pang-edukasyon sa preschool. Sa fairyland ng Art

Tsalko Milana Alekseevna, guro.
Lugar ng trabaho: MADOU CRR Kindergarten No. 71, Odintsovo, rehiyon ng Moscow
Target: Upang bumuo ng mga kinakailangan para sa halaga-semantikong persepsyon at pag-unawa sa mga gawa ng sining.
Mga gawain:
Mga Tutorial:
Patuloy na magturo upang madama ang mga uri at genre ng pinong sining.
Patuloy na turuan ang mga bata na ipahayag ang mga detalyadong emosyonal at aesthetic na paghuhusga, upang gamitin ang nakuha na kaalaman sa kanilang sariling mga malikhaing aktibidad.
Pagbuo:
Upang pagsamahin ang mga ideya tungkol sa mga pangunahing genre ng pinong sining (landscape, still life, portrait); ang kakayahang makahanap ng isa sa mga genre bukod sa iba pa at bigyang-katwiran ang iyong pinili.
Ang pagbuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata sa proseso ng paggamit ng iba't ibang paraan ng pagpapakita at pag-uudyok ng interes sa pinong sining.
Upang bumuo ng pagmamasid, emosyonal na pagtugon, ang pangangailangan para sa pang-unawa ng pinong sining.
Mga tagapagturo:
Pukawin ang interes ng mga bata sa sining. Upang turuan ang isang pakiramdam ng kagandahan, upang turuan ang mga bata sa isang aesthetic na saloobin sa nakapaligid na kalikasan.
I-activate ang bokabularyo ng mga bata: sining at crafts, sculptor, sculpture, orihinal, orihinal.
Kagamitan: Interactive na board.
Mga pagpaparami ng mga kuwadro na naglalarawan ng mga landscape, still lifes, plot painting, mga guhit ng mga artist - Y. Vasnetsov, E. Rachev, E. Charushin; mga bagay o larawan ng mga bagay ng katutubong sining at sining, mga eskultura ng maliliit na anyo.
Mga pintura ng gouache, brush, palette, papel, plasticine, mga tabla, stack, napkin, semi-bulaklak.
Audio recording ng P.I. Tchaikovsky mula sa cycle na "The Seasons".
Panimulang gawain:

Pag-unlad ng libangan

Oras ng pag-aayos.
Tagapagturo:- Guys, inaanyayahan ko kayo na gumawa ng isang kamangha-manghang paglalakbay sa mahusay at mahiwagang bansa ng Art.
Doon nakatira ang mga artista. Sino ang nakakaalam kung sino ang tinatawag na artista?
Mga sagot ng mga bata
Tagapagturo:- Ito ang mga taong marunong at mahilig magpantasya at mag-imbento. Ang isang lumikha ng buong mundo sa kanyang imahinasyon ay maaaring tumawag sa kanyang sarili na iyon. Gusto mo bang maging artista?
Pagpunta sa kamangha-manghang lupain ng Art, susubukan naming ipakita ang ilan lamang sa mga lihim ng mundo ng sining. Kilalanin natin ang sining.
Sa tingin ko handa ka na. / Oo /
Kumatok sa pinto, tumakbo si Dunno
Ewan:- Hello guys. Kilala mo ba ako? / Oo /
Ewan:- Buti na lang nakilala mo ako. Siguro nabasa mo ang tungkol sa akin? Nabalitaan ko na maglalakbay ka sa fairy land ng Art. Tandaan, minsan gusto ko ring maging artista, ngunit walang nagustuhan ang mga larawang ipininta ko? Kaya't pumunta ako sa kindergarten upang sumama sa iyo sa paglalakbay sa lupain ng Sining at matuto. Dahil mahal na mahal ko ang sining!
Tagapagturo: Guys, tulong Dunno, dalhin ito sa iyo? /Oo/.
Bago simulan ang paglalakbay, iminumungkahi kong manood ng isang liham ng video mula sa mga naninirahan sa kamangha-manghang lupain ng Art. Sa liham na ito sinasabi nila sa iyo ang tungkol sa mga taong nakatira sa Fine Art World:
Panonood ng pagtatanghal - isang serye ng video tungkol sa sining.
1 bahagi. Slide 1-5 Pagpipinta.
May nakatirang artista. Araw-araw ay nakakakita siya ng mga dagat at kagubatan, bukid at bundok. Nakita ko ang kagandahan ng langit, ang bughaw ng dagat at ang walang katapusang mga bukid. Tinawag nila ang artista upang kunin ang mga brush at sabihin sa buong mundo ang tungkol sa kanilang kagandahan. Ang artist ay nagpinta ng maraming mga larawan kung saan ipinakita niya kung gaano kahanga-hanga ang nakapaligid na buhay. Kailangan mo lamang na maingat na sumilip sa mga bagay, kalikasan, tao - at pagkatapos ay magbubukas ang mahiwagang mundo ng kagandahan. Inihatid ng artist na ito ang kagandahan ng kalikasan sa canvas sa tulong ng mga pintura. Ipininta niya ang kanyang mga kuwadro na "buhay na buhay" tulad ng sa buhay. Ang ganitong artista ay tinatawag na pintor. At ang uri ng sining na nagbuklod sa kanyang mga gawa ay ang pagpipinta. Ang pagpipinta ay isang uri ng sining kung saan ang mga larawan ay pininturahan ng mga pintura: langis, watercolor, gouache.
Slide 6-9 Mga graphic.
At ang kanyang kapitbahay - ang artista ay nagustuhang gumuhit lamang gamit ang mga lapis, nadama-tip na panulat, uling, krayola. Ang kanyang pangalan ay ang graphic artist. At ang uri ng sining kung saan nabibilang ang gayong mga pagpipinta ay mga graphic. Ang mga graphic ay mga gawa na ginawa gamit ang mga linya, stroke, tuldok.
Slide 10-13 Paglililok.
Isang iskultor ang nakatira sa tabi ng kanyang mga kaibigan. Alam mo ba kung sino ito? Ito ay isang artista na nagsisikap na ihatid ang kagandahan ng mga hayop at tao sa tulong ng luad, plaster, bato. Ano ang pangalan ng anyong sining? Ang iskultura ay isang uri ng pinong sining, ang mga gawa nito ay may tatlong-dimensional na anyo at gawa sa solid o plastik na materyales.
Slide 14 -18 Mga Sining at Likha
Ang iba pang kahanga-hangang mga artista at manggagawa ay nanirahan din sa lungsod na ito. Gumagawa sila ng iba't ibang magagandang bagay: mga pinggan, damit, karpet. Ito ang Arts and Crafts. Ang mga taong ito ay tinatawag na folk masters. Hindi nila partikular na natutunan ang kanilang mga kasanayan, ngunit pinagtibay ito mula sa kanilang mga matatanda: mula sa ama hanggang sa anak, mula sa master hanggang sa baguhan.
Tagapagturo:- Ipikit natin sandali ang ating mga mata at isipin kung ano ang hitsura ng lungsod na "World of Art".
ika-2 bahagi. Pumunta ang mga bata sa music room
Ang mga bata ay pumapasok sa music hall, pinalamutian ng mga reproduksyon ng mga kuwadro na gawa, maliliit na eskultura, mga laruan ng Dymkovo, mga bagay o mga larawan ng mga bagay na pininturahan ng mga master ng Gorodets at Khokhloma.
Tagapagturo:- Guys, I suggest you look at the pictures and find beauty (time is given for the children to look around and see the pictures).
Tagapagturo:- Ano ang kinakatawan ng mga artista? (mga sagot ng mga bata)
Tagapagturo:- At ano ang iginuhit ng mga artista? Tungkol saan ang mga larawang ito? (mga sagot ng mga bata)
Tagapagturo:- Oo, ang mga artista ay nagpinta ng kalikasan, mga larawan, mga still life, mga hayop, mga eksena mula sa buhay ng mga tao.
Tagapagturo:- At ano ang iginuhit ng mga artista? (mga sagot ng mga bata)
Tagapagturo:- Oo, ang mga artista ay nagpinta sa canvas, o sa halip, ang mga artista ay nagpinta ng mga larawan. Ang mga imahe ay nakuha na parang sila ay buhay, at ang mga larawan ay tinatawag na kaakit-akit.
Tagapagturo:-Tingnan ang aming eksibisyon ng mga kuwadro na gawa at maghanap ng larawan ng isang tanawin sa mga ito.
Mga bata, nakikinig sa mahinahong musika, tumingin sa mga larawan at maghanap ng mga larawan ng mga landscape.
Ang bata ay nagpapakita sa kanila at nagbabasa ng tula:
Kung makikita mo sa larawan
Ang ilog ay iginuhit
O spruce at puting hamog na nagyelo,
O isang hardin at mga ulap
O isang snowfield
O isang bukid at isang kubo
Siguraduhing magpa-picture
Ito ay tinatawag na landscape.
Tagapagturo:-Ngayon hanapin at ipakita ang mga portrait.
Nakahanap ang mga bata at nagbasa ng isang talata ang isang bata:
Kung nakikita mo kung ano ang nasa larawan
May nakatingin ba sa amin
O isang prinsipe sa isang lumang balabal,
O parang climber
Pilot o ballerina
O si Kolka ay iyong kapitbahay,
Siguraduhing magpa-picture
Ito ay tinatawag na "portrait".
Tagapagturo:- At sino ang pupunta at magpapakita sa akin ng mga buhay pa?
Ang bata ay nagpapakita at nagbabasa ng tula:
Kung makikita mo sa larawan
Isang tasa ng kape sa mesa
O juice sa isang malaking decanter,
O isang rosas sa kristal
O isang tansong plorera
O peras o cake
O lahat ng mga item nang sabay-sabay
Alamin na ito ay "buhay pa rin"
Tagapagturo:- At ngayon hanapin ang mga gawa na nilikha mula sa bato, salamin, kahoy. Sino ang lumikha sa kanila?
Tagapagturo:- Oo, tama, ito ay isang iskultor. At ang sining na kanyang nilikha ay iskultura. Aling eskultura ang pinakagusto mo? Paano? (mga sagot ng mga bata)
Tagapagturo:- At narito ang susunod na gawain para sa iyo: hanapin ang mga gawa ng mga master na nagdedekorasyon ng mga bagay. Tama, ito ay mga laruan, at pinggan, at kasangkapan. Ano ang tawag sa mga master na ito?
Mga bata:- Masters ng sining at sining.
Tagapagturo: Tingnan natin ang mga gawang ito. Ano sila?
Mga bata:- Maliwanag, matikas, masayahin, maligaya.
Tagapagturo:- Alam mo ba ang mga kuwadro na ito? Sinong mga master ang nagpinta sa kanila? (mga sagot ng mga bata) - Magaling! Pininturahan sila ng Dymkovo, Gorodets, Khokhloma masters.
Tagapagturo:-Narito ang isa pang laruan. Isang di-narinig na himala, isang hindi nakikitang himala! Anong laruan, hulaan mo ang bugtong.
Mayroon ding laruan para sa iyo, hindi kabayo, hindi Petrushka -
Si Beauty ay isang babae, mayroon siyang mga kapatid na babae.
Ang bawat kapatid na babae para sa isang maliit na piitan. (Matryoshka)
Ang guro ay nagpapakita at nagsusuri. Tinutukoy ng mga bata kung ilang kapatid na babae ang mayroon ang isang magandang babae.
Tagapagturo:- Siyempre, ito ang minamahal na Russian Matryoshka! Sino ang unang gumawa ng Matryoshka? (Turner Zvezdochkin). Sino ang nag-isip ng pagpipinta para sa Matryoshkas? (Artistang Malyutin). Bakit lahat ng mga manika na ito ay tinatawag na mga nesting doll?
Ang mga batang babae na nakadamit ng matryoshka na mga manika "Oh, oo, kami ay pugad ng mga manika" (musika ni Lomova) ay gumaganap ng Matryoshka dance.
Sayaw ng Matryoshkas
(na may mga kahoy na kutsara na pininturahan sa ilalim ng Khokhloma)
Tagapagturo:- Anong mga gawa ng sining at sining ang mas gusto mo? Paano? (mga sagot ng mga bata)
Tagapagturo:- Guys, nakita namin ang iba't ibang mga gawa ng fine arts. Ang mga artista, eskultor, ilustrador ay lumikha ng mga ito para sa atin upang bigyan tayo ng kasiyahan, kagalakan. Binibigyan nila tayo ng pagkakataon na muling maranasan ang pakiramdam ng isang mainit na tag-araw o malamig na araw ng taglamig, ang alaala ng isang paglalakbay sa kagubatan o ilog, ang kagalakan ng ating mga tagumpay. Tinutulungan nila kaming maalala kung gaano kami nababalisa sa isang bagyo, kung gaano kami kasaya na nagtipon ng mga berry at mushroom sa kagubatan, kung paano kami gumawa ng isang palumpon ng kanilang mga ligaw na bulaklak sa isang maaraw na damuhan.
- Ang mga gawa ng sining na isinulat o ginawa mismo ng pintor ay tinatawag na orihinal o orihinal.
- Alam mo ba kung saan nakaimbak ang mga orihinal na gawa ng pinong sining? Ano ang pangalan ng bahay na ito?
Mga bata:- sa museo.
Tagapagturo:-Maraming mga tunay na gawa ng sining ang nakaimbak at naka-exhibit sa museo. Nakatira sila doon sa daan-daang taon, na nakalulugod sa mga tao. Kapag bumibisita sa mga museo at eksibisyon, ang mga tao ay kumikilos nang mahinahon, maingat na sinusuri ang mga gawa, tahimik na nagsasalita sa kanilang sarili upang paganahin ang ibang mga tao na humanga sa mga tunay na gawa ng sining. Nakapunta ka na ba sa mga museo? Kung hindi, siguraduhing pumunta.
3rd part Ang mga bata ay nakaupo sa mga mesa.
Tagapagturo:- At ngayon tayo ay magiging mga artista o eskultor. Subukan nating lumikha ng sarili nating mga gawa ng sining na magpapasaya sa lahat, magbigay ng kasiyahan sa lahat ng pumupunta sa ating museo. Isipin kung ano ang gusto mong ilarawan? Mangyaring magtrabaho.
Mga bata, Ewan. piliin ang materyal na kanilang pinili at magtrabaho sa mga mesa. Tumutugtog ang nakapapawing pagod na musika habang nagtatrabaho ang mga bata.
Tagapagturo:-Habang natuyo ang ating gawain, ulitin natin ng kaunti:
Anong pambihirang mundo ang napuntahan natin ngayon?
Anong mga uri ng sining ang naaalala mo?
- ipakita sa akin ang isang bagay o pagguhit na tumutugma sa isang anyo ng sining tulad ng pagpipinta ...
Paglililok
Graphic na sining
Sining at Mga Likha
Anong uri ng mga guhit ang tinutukoy natin? Bakit?
- Ano ang natutunan mo para sa iyong sarili?
Ang lokasyon ng mga gawa sa magnetic board.
Pinalamutian ng mga bata ang eksibisyon gamit ang kanilang mga gawa, kumilos bilang mga gabay, pinag-uusapan ang kanilang mga gawa.
Tagapagturo:-Ito ang mundo ng sining na mayroon tayo. Ikaw mismo ay naging ganap na residente ng lungsod - mga artista, ngayon alam mo na kung gaano magkakaibang ang Mundo ng Sining.
huling bahagi
Tagapagturo:-Gusto kitang bigyan ng pitong bulaklak na bulaklak bilang alaala. Kung nagustuhan mo ang aming paglalakbay, pagkatapos ay gumuhit sa kanya ng isang ngiti, at kung hindi, isang malungkot na mukha. Ang mga bulaklak na ito ay may mahiwagang kapangyarihan ng pagkamalikhain at magdadala sa iyo ng kaligayahan at suwerte. Sila ang magiging batayan para sa iyong anumang malikhaing ideya. Sa tulong ng isang bulaklak, maaari kang lumikha ng kagandahan.
Ewan:- At oras na para magpaalam ako sa iyo, marami pa akong gagawin sa aking Flower City. At kung gaano karaming mga kagiliw-giliw na bagay ang kailangan kong magkaroon ng oras upang sabihin sa aking mga kaibigan. Goodbye guys, see you next time.

(Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang sa mga tagapagturo at mga magulang ng mas matanda at pangkat ng paghahanda, ang buod ng mga aktibidad ay naglalayong mahubog ang mga ideya ng mga bata tungkol sa propesyon ng artist, ang pagiging malikhain nito, ay makakatulong upang ayusin ang mga pangalan ng mga bagay at visual na materyales na ginamit ng artist; hikayatin ang mga bata na gumamit ng iba't ibang paraan ng pagpapahayag sa proseso ng paglikha ng isang guhit).

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Upang mapalawak ang mga ideya ng mga bata tungkol sa propesyon ng isang artista.
Upang mapalalim ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga visual na materyales, mga paraan ng pagguhit.
Upang magbigay ng ideya na ang mga artista sa mga gawa ay sumasalamin sa kanilang saloobin, ihatid ang kanilang mga saloobin at damdamin.

Pagbuo:

Ipagpatuloy ang kakilala sa nagpapahayag na paraan ng pagpipinta - kulay.
Bumuo ng visual na atensyon, pag-iisip.
Upang bumuo ng interes sa sining, emosyonal na pagtugon sa mga gawa ng sining.

Pang-edukasyon:

Itaas ang interes sa gawain ng mga artista, paggalang sa kanilang trabaho.
Upang linangin ang pansin, kawastuhan, layunin, malikhaing pagsasakatuparan sa sarili.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon:"Cognition", "Communication", "Artistic creativity", "Music".

Kagamitan at materyales: kasuotan ng artista; materyal ng laro "Artist at ang kanyang mga katulong"; pagpaparami mga sikat na artista; pagpaparami ng V. Perov "Troika"; materyal ng laro "Gumawa ng isang larawan"; materyal ng laro ng eksperimento na "Paghahalo ng mga kulay"; musika ni M. Mussorgsky "Mga Larawan sa isang Exhibition", "Magic Brush"; visual na materyales: drawing sheet, pintura, brush ayon sa bilang ng mga bata; silhouette ng isang lalaki na walang ngiti ang mukha.

Panimulang gawain: pagbabasa ng mga libro tungkol sa mga artista, pagtingin sa mga kalendaryo ng sining; pagrepaso sa album na "Creative Professions", isang pag-uusap sa nilalaman ng napanood; masining at didactic na laro "Nawawalang mga kulay", "Hulaan ang kulay", "Pagpinta", mga pantasyang pambata "Kung ako ay isang artista"; libreng pagguhit.

Tungkol sa propesyon ng isang artista sa mga batang preschool sa kindergarten "Sino ang isang artista?"

tagapag-alaga(bilang artista): Hello guys. Hulaan mo kung sino ako?

meron akong lapis

makulay na gouache,

watercolor, palette, brush

At isang makapal na papel

At din - isang easel-tripod,

Dahil ako ay... isang artista.

Tagapagturo: Tama. Ako ay isang pintor. At ano ang ginagawa ng isang artista? (Mga sagot ng mga bata).

Tagapagturo: Tama, ang isang artista ay isang taong nakikibahagi sa sining, lumilikha ng mga pagpipinta, mga gawa ng sining. At tawagin natin ang mga katulong ng artista? (Ang guro ay nagsasagawa ng isang didaktikong laro na "Ang Artist at Kanyang mga Katulong" - Appendix 1)

Tagapagturo: Tingnan kung gaano ang masasabi ng isang artist sa isang larawan. (Ipapakita ng guro sa mga bata ang reproductions ng mga sikat na artista).

Tagapagturo: Gusto mo ba ang mga larawang ito? Ano ang pinag-uusapan ng mga artista sa kanilang mga pagpipinta? (Mga sagot ng mga bata).

Tagapagturo: Napapaligiran tayo ng isang malaki at kahanga-hangang mundo. Kalikasan, bagay, tao. At gusto ng mga artista na makita ng lahat ang kagandahan sa ating paligid. At ipinaparating din ng mga artista sa kanilang mga painting ang saya o kalungkutan ng ibang tao, para makatulong tayo sa mga nangangailangan ng ating tulong. (Gumawa sa pagpipinta ni V. Perov "Troika").

Anong mga damdamin ang pinupukaw ng larawan?

Masaya ka ba o malungkot na makita siya?

Ano ang pinakamahalagang bagay sa isang larawan?

Ilarawan ang mga mukha ng mga bata.

Ano ang gustong sabihin ng artist na si V. Perov sa kanyang trabaho?

Tagapagturo: Gumawa tayo ng sarili nating likha! Pag-isipan natin kung ano ang magiging pangunahing bagay at kung paano natin maisasaayos ang iba pang mga bagay upang makakuha tayo ng tunay na larawan. (Ang guro ay nagsasagawa ng isang didaktikong laro na "Gumawa ng larawan" - Appendix 1)

Tagapagturo: Guys, sa tingin niyo ba mahirap maging artista? (Mga sagot ng mga bata).

Tagapagturo: Oo, upang lumikha ng kanilang mga gawa, ang mga artista ay madalas na naglalakbay, nagmamasid, nagpapantasya. Saka lamang nila iguguhit ang kanilang nagustuhan. Kadalasan ang artista ay walang oras para sa pahinga at libangan. Ngunit alam nating lahat na kailangan mong pangalagaan ang iyong kalusugan. Kung ikaw ay pagod, kailangan mong magpahinga ng kaunti. Iminumungkahi kong mag-recharge ka. (Minuto ng pisikal na edukasyon).

Palagi kong pinangarap maging artista	Kumpas na nananaginip, sinasandal ang kanyang ulo gamit ang kanyang kamay.
Kaya nagpinta ako kung saan-saan.	Pagguhit sa hangin gamit ang kamay na nakataas pataas.
Panulat sa sheet tulad nito
Mag-brush sa canvas na ganito	Pagguhit sa hangin gamit ang kamay na nakaunat.
Lapis sa mesa	Pagguhit sa hangin gamit ang iyong kamay, sa antas ng dibdib.
At mga krayola sa simento.	Pagguhit sa hangin gamit ang iyong kamay, sa antas ng sahig.
bota sa niyebe,	Gumuhit ang paa sa sahig.
Nag-skate ako sa yelo.	Pagguhit sa sahig gamit ang paa.
Sa buhangin na may sanga,	Pagguhit sa hangin gamit ang isang haka-haka na sanga sa sahig.
Sa isang board na may carnation.	Pagguhit sa hangin gamit ang isang haka-haka na carnation.

Tagapagturo: Upang gawing tunay na maganda ang larawan, ang pintor, tulad ng isang tunay na salamangkero, ay pumipili ng mga pintura at hinahalo ang mga ito. Subukan din nating maghalo ng mga pintura at makakuha ng mga bagong shade. Ngunit gagawin namin ito hindi sa isang palette, ngunit sa mga magic jar. (Isinasagawa ng guro ang eksperimento na "Paghahalo ng mga pintura").

Tagapagturo: Ngunit upang magpinta ng isang larawan, ang kakayahang maghalo ng mga pintura lamang ay hindi sapat. Ang isang artista ay dapat na masilip ang mundo sa paligid niya, upang makinig upang mapansin ang lahat at gumuhit nang maganda. Pagkatapos mula sa mga linya, tuldok at mga spot makakakuha ka ng tunay na magic. Tingnan kung ano ang maaaring lumabas sa mga ordinaryong linya, tuldok at tuldok. (Ipapakita at ipapaliwanag ng guro ang pagguhit mula sa mga spot, linya, tuldok).

Tagapagturo: At ngayon ay hahawakan ko ang bawat isa sa inyo ng aking brush at gagawin kayong mga tunay na artista. (Hinawakan ng guro ang bawat bata ng brush, tinatawag ang kanyang pangalan).

Tagapagturo: Ngayon, ikaw, bilang mga tunay na artista, ay maaaring gumuhit ng iyong mga himala. Kunin ang iyong mga materyales at gawing kakaiba at kakaiba ang mga hugis sa iyong mga sheet. At kapag natapos mo ang iyong trabaho, susubukan naming lahat na hulaan kung ano ang iyong ginawa. (Mga tunog ng musika. Ang mga bata ay gumuhit sa kanilang sarili, tinutulungan ng guro ang mga bata na nahihirapan sa mga nangungunang tanong.).

Tagapagturo: Nakagawa ka ng isang mahusay at mahirap na trabaho. Nagustuhan mo man o hindi, malalaman natin. Kung interesado ka, gumuhit ng isang masayang ngiti sa aking maliit na lalaki, at kung hindi, isang malungkot. (Ginagawa ng mga bata ang gawain).

Tagapagturo: Ngayon alam mo na, upang matutunan kung paano gumuhit ng mga larawan, kailangan mong makita ang lahat ng magagandang bagay na nakapaligid sa amin at tamasahin ito.

Kalakip 1

Card file mga larong didactic para sa gawaing sining

"Sino ang isang artista?"

Didactic na laro "Artist at ang kanyang mga katulong"

Isang gawain: pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa propesyon ng isang artista at ang kanyang mga tool sa pagtatrabaho

Panuntunan ng laro: Pinipili lamang ng mga bata mula sa isang set ng mga magkakaibang bagay ang mga bagay na pinong sining na kailangan para sa artist upang lumikha ng isang larawan.

Mga aksyon sa laro: Ang mga bata ay halili na pinangalanan ang bagay ng pinong sining, pinipili ito ng guro mula sa pangkalahatang hanay ng visual at inilalagay ito sa "basket" ng artist.

materyal ng laro: "basket" ng artist, visual range: drawing paper, gouache, pastel, paints, brushes, simpleng lapis, colored pencils, palette, tela, manika, typewriter, plasticine, atbp.

Pag-unlad ng laro: Ang guro ay naglalatag ng iba't ibang bagay sa harap ng mga bata. Ang mga bata ay iniimbitahan na pumili lamang ng mga item na mga tool ng artist. Ang mga bata ay humalili sa pagtawag sa paksa ng pinong sining at ang layunin nito, inilalagay ito ng guro sa "basket" ng artist.

Didactic na laro: "Gumawa ng larawan"

Isang gawain: upang mag-ehersisyo ang mga bata sa pag-compile ng isang komposisyon na may multifaceted na nilalaman, pag-highlight sa pangunahing sukat, pagsasama-sama ng mga bagay na may isang karaniwang tema.

Panuntunan ng laro: Pumili ang mga bata ng mga larawan mula sa visual range at gumawa ng larawan.

Mga aksyon sa laro: Pinangalanan ng mga bata ang mga bagay na pinagsama ng isang karaniwang tema, ipahiwatig ang kanilang pagkakaayos ng komposisyon. Ang guro ay naglalagay ng mga bagay sa canvas (flanegraph).

materyal ng laro: flannelgraph, mga larawan ng paksa.

Pag-unlad ng laro: Pinangalanan ng mga bata ang pangunahing paksa, inilalagay ito ng guro sa gitna ng canvas (flanegraph). Ipinapaliwanag ng mga bata kung bakit gumaganap ang item na ito bilang pangunahing isa, itinuro ang malaking sukat nito. Pagkatapos ay pipiliin at pangalanan ng mga bata ang iba pang mga bagay na maaaring pagsamahin ng isang karaniwang tema, at ipahiwatig ang kanilang posisyon sa komposisyon, ayusin ang mga orientational-spatial na konsepto (kaliwa, kanan, itaas, ibaba, gitna, atbp.). "Gumagawa ng larawan" ang guro sa flannelgraph.

Laro - eksperimento "Paghahalo ng mga kulay".

Isang gawain: Patuloy na pagsamahin at pagyamanin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga kulay at lilim, mga bagay sa paligid at mga bagay ng kalikasan.

Panuntunan ng laro: Ang mga pintura ng iba't ibang kulay ay inihahalo sa mga banga ng tubig upang makuha ang kanilang mga lilim.

Mga aksyon sa laro: Pangalanan ng mga bata ang mga pintura para sa paghahalo, hinahalo ito ng guro sa mga garapon ng tubig.

materyal ng laro: pintura ng iba't ibang kulay, mga garapon ng tubig, isang stick para sa pagpapakilos ng pintura sa tubig.

Pag-unlad ng laro: Hinihikayat ang mga bata na tumanggap iba't ibang shades mga kulay. Pinangalanan ng mga bata ang dalawang pintura na kailangang ihalo para makakuha ng bagong kulay o lilim. Ang guro ay naghahalo ng mga pintura, ipinapakita ang resulta sa mga bata. Pinangalanan ng mga bata ang resultang kulay o lilim. Maaari kang gumamit ng isa pang bersyon ng laro, kapag tinanong ng guro kung anong mga kulay ang paghaluin upang makakuha ng isa o ibang kulay o lilim.

Pamagat: Abstract ng isang aralin sa visual na aktibidad para sa mga matatandang preschooler "Sino ang isang artista?!"
Nominasyon: Mga tala sa Lecture sa Kindergarten, GCD / visual na aktibidad

Posisyon: tagapagturo
Lugar ng trabaho: MBDOU "Kindergarten No. 50"
Lokasyon: Achinsk, Krasnoyarsk Teritoryo.

Synopsis ng isang aralin sa fine arts (hindi tradisyonal na pamamaraan na "Imprint na may foam rubber") sa senior group. Tema: "Teddy bear

Mga plano sa balangkas ng aralin.

Aralin sa pinong sining sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa mga batang 5-7 taong gulang

Panimula sa pintura

Mga aktibidad ng mga bata sa aralin:

Survey ng mag-aaral

Mga Tanong (tanong-sagot):

Aralin sa pinong sining sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa mga batang 5-7 taong gulang Mga kubo sa taglamig.

Survey ng mag-aaral

Mga tanong (tanong-sagot)

Praktikal na gawain

Aralin sa pinong sining sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa mga batang 5-7 taong gulang

Ang tema ng Bagong Taon sa pamamaraan ng decoupage.

Mga aktibidad ng mga bata sa aralin:

Survey ng mag-aaral

Mga tanong (tanong - sagot)

Aralin sa pinong sining sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa mga batang 5-7 taong gulang

Owlet.

Mga aktibidad ng mga bata sa aralin:

Survey ng mag-aaral

Praktikal na gawain

Aralin sa pinong sining sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa mga batang 5-7 taong gulang Matigas ang ulo na elepante.

Mga aktibidad ng mga bata sa aralin:

Survey ng mag-aaral

Aralin sa pinong sining sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa mga batang 5-7 taong gulang

ngiti sa tagsibol.

Mga aktibidad ng mga bata sa aralin:

Survey ng mag-aaral

Praktikal na gawain

Aralin sa pinong sining sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa mga batang 5-7 taong gulang

Tungkol sa propesyon ng isang artista sa mga batang preschool sa kindergarten "Sino ang isang artista?"

Aralin sa pinong sining sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa mga batang 5-7 taong gulang
Mga kubo sa taglamig.

Aralin sa pinong sining sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa mga batang 5-7 taong gulang
Matigas ang ulo na elepante.