Abstrak GCD untuk perancangan pada kelompok junior kedua. Tema "Rumah" garis besar pelajaran tentang desain, kerja manual (kelompok junior) tentang topik

Irina Rumyantseva
Perencanaan jangka panjang untuk pembangunan "Game Konstruksi" di detik grup junior

perencanaan ke depan

organisasi kegiatan pendidikan bersama orang dewasa dengan anak-anak

pada desain (permainan konstruksi)

Grup junior kedua

Bulan / Minggu Topik / Tugas

September

1. Topik: "Jalan untuk boneka bersarang"

Tugas: untuk membentuk kemampuan anak-anak untuk membangun jalan setapak dari batu bata; mendorong keinginan untuk mengalahkan bangunan; mendidik keinginan untuk berkomunikasi selama aksi permainan.

2. Tema: "Mebel untuk TK"

Tugas: mengembangkan kemampuan untuk membuat model berbagai perabot; untuk membentuk minat dalam tindakan dengan bahan bangunan; menumbuhkan minat dalam kegiatan bersama dengan orang dewasa.

3. Tema: "Jalan di taman"

Tugas: untuk mempromosikan pembentukan keterampilan desain dasar pada anak-anak; mendorong keinginan untuk mengalahkan bangunan.

4. Topik: "Meluncur dengan tangga"

Tugas: meningkatkan keterampilan desain dasar; memperluas ide anak tentang benda-benda di lingkungan terdekat.

Oktober

1. Topik: "Trek Truk"

Tugas: mengembangkan kemampuan untuk membangun jalur dari batu bata; membangkitkan minat untuk mengalahkan bangunan; mendidik rasa hormat terhadap bangunan teman sebaya.

2. Tema: "Furniture untuk boneka"

Tugas: untuk membentuk pada anak-anak kemampuan untuk membangun sesuai dengan model dan menganalisis bangunan, menggunakan detail warna yang berbeda dalam konstruksi; mengembangkan keinginan untuk bermain game dan komunikasi ucapan.

3. Tema: "Meja dan kursi"

Tugas: untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk membedakan dan memberi nama bagian-bagian bangunan (kubus, pelat, batu bata, untuk membentuk kemampuan untuk menggunakan bagian-bagian, dengan mempertimbangkan sifat strukturalnya (kestabilan, bentuk, ukuran); untuk meningkatkan minat bermain bersama dengan bangunan.

4. Tema: "Mobil"

Tugas: membentuk kemampuan untuk melakukan konstruksi sesuai dengan model; meningkatkan keterampilan desain; menumbuhkan minat pada objek dari lingkungan terdekat.

5. Topik: "Gerbang untuk mesin yang berbeda"

Tugas: membentuk kemampuan untuk membangun struktur sesuai dengan model, menggunakan bahan tambahan sesuai dengan desainnya sendiri; mengembangkan keterampilan organisasi independen permainan dengan bangunan; memupuk keinginan untuk berbagi bagian dan mainan dengan mitra dalam permainan.

November

1. Topik: "Kebun Binatang" (membangun kandang untuk hewan)

Tugas: mengembangkan kemampuan membangun kandang hewan dari batu bata sesuai model. Kembangkan kemitraan, interaksi verbal selama bermain game. Tingkatkan minat pada dunia hewan.

2. Tema: "Furniture untuk boneka"

Tugas: mengembangkan kemampuan untuk membangun sesuai dengan model, menggunakan bagian-bagian dari warna yang berbeda, menganalisis bangunan. Kembangkan keinginan untuk bermain game dan komunikasi ucapan.

3. Topik: “Menara. Mengenal ''prinsip piramida''”

Tugas: mengembangkan kemampuan mendesain dari gambar, foto. Perkuat konsep "tinggi", "rendah".

4. Topik: "Meja dan kursi untuk Mishutka"

Tugas: untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan untuk membedakan dan memberi nama detail bangunan (kubus, pelat, bata, kemampuan untuk menggunakannya, dengan mempertimbangkan sifat struktural (stabilitas, bentuk, ukuran).

Desember

1. Tema: “Ruang untuk boneka”

Tugas: untuk melatih anak dalam membangun model furniture sesuai dengan penyajiannya. Untuk mengembangkan kemampuan untuk menggunakan dalam pekerjaan properti bagian-bagian bangunan seperti dapat dipertukarkan.

2. Topik: "Pintu gerbangnya lebar dan sempit"

Tugas: untuk meningkatkan kemampuan untuk membangun berbagai bangunan sesuai dengan kondisi yang diberikan. Memperjelas arti dari konsep “lebar – sempit”.

3. Topik: "Garland - rantai cincin"

Tugas: kembangkan kemampuan merekatkan cincin dari potongan kertas multi-warna. Untuk membentuk keinginan untuk membuat atribut Tahun Baru dengan tangan Anda sendiri. Kembangkan akurasi, perhatian; mengembangkan keterampilan motorik halus tangan

4. Topik: "Perabotan untuk Gadis Salju"

Tugas: terus mengenalkan anak-anak dengan karakter - Gadis Salju. Perluas gagasan anak-anak tentang benda-benda yang dikenal di dunia sekitar mereka. Kembangkan kemampuan untuk bermain dengan bangunan Anda.

Januari

1. Topik: "Kennel untuk anjing"

Tugas: meningkatkan kemampuan mendesain sesuai gambar, foto. Terus membentuk ide tentang konsep "tinggi - rendah".

2. Tema: "Furniture untuk boneka"

Tugas: meningkatkan kemampuan untuk membangun dalam urutan tertentu, mengubah bangunan dengan membangun. Meningkatkan minat bermain dengan boneka.

3. Tema: "Furniture untuk Sinterklas"

Tugas: memperluas pemahaman anak-anak tentang karakter tahun baru. Lanjutkan untuk membentuk keterampilan anak-anak untuk menyelesaikan bangunan dalam urutan yang benar, secara mandiri membuat plot untuk mengalahkan bangunan mereka.

4. Tema: "Rumah untuk chanterelle"

Tugas: untuk membentuk kemampuan membangun rumah untuk rubah dan mengalahkan bangunan Anda. Untuk menumbuhkan kemandirian, keinginan untuk merawat karakter dongeng.

Februari

1. Topik: "Ular lucu" (kertas)

Tugas: membentuk kemampuan anak untuk melihat kemungkinan transformasi estetis benda. Kembangkan aktivitas, kemandirian.

2. Tema: "Rumah untuk kelinci"

Tugas: untuk mengembangkan kemampuan anak-anak untuk membangun rumah sesuai dengan rencana mereka sendiri, untuk mengalahkan bangunan mereka. Untuk membentuk interaksi permainan selama permainan.

3. Tema: "Pesawat" (kertas)

Tugas: untuk membentuk kemampuan melakukan kerajinan kertas. Untuk mengembangkan minat] anak-anak dalam "kebangkitan" gambar aplikatif.

4. Topik: "Toko furnitur"

Tugas: mengembangkan kemampuan untuk melaksanakan bangunan yang berbeda dalam ukuran, tinggi, lebar. Untuk memupuk interaksi yang bersahabat dengan teman sebaya dalam permainan bersama.

Berbaris

1. Topik: "Membangun rumah"

Tugas: mengembangkan ide anak tentang bentuk, ukuran dan warna benda. Untuk membentuk minat pada desain rumah.

2. Tema: "Furniture untuk boneka"

Tugas: mengembangkan kemampuan untuk membangun sesuai dengan model, menganalisis bangunan, menggunakan detail warna yang berbeda di dalamnya. Kembangkan keinginan untuk bermain game dan komunikasi ucapan.

3. Topik: "Rumah Matryoshka"

Tugas: untuk membentuk kemampuan untuk membuat bangunan dengan ruang bebas internal. Naikkan keinginan untuk membawa kegembiraan pada mainan favorit Anda.

4. Topik: “Gerbang truk”

Tugas: tingkatkan kemampuan membangun gedung sesuai model, menggunakan bahan tambahan sesuai rencana. Kembangkan kemampuan untuk mengalahkan bangunan, berbagi bagian dan mainan dengan anak-anak lain.

April

1. Tema: "Kebun Binatang"

Tugas: terus mengembangkan kemampuan untuk membangun kandang hewan dari batu bata yang ditempatkan pada sisi sempit panjang dan pendek yang berdekatan atau pada jarak tertentu satu sama lain. Mengembangkan minat kognitif, memori, imajinasi.

2. Tema: "Menara"

Tugas: mengembangkan kemampuan mendesain dari gambar, foto. Untuk membentuk gagasan tentang konsep "tinggi - rendah". Kembangkan kemampuan untuk mengalahkan bangunan, berbagi bagian dan mainan dengan anak-anak lain.

3. Topik: "Rumah yang indah untuk kelinci"

Tugas: untuk membentuk pada anak-anak gagasan tentang pentingnya sendiri - saya dapat membantu kelinci. Untuk mengembangkan kemampuan anak-anak untuk mendesain sesuai dengan gambar, foto.

4. Tema: "Kennel untuk anjing"

Tugas: kembangkan kemampuan untuk secara mandiri mendesain objek yang sudah dikenal, jika diinginkan, gunakan gambar, foto. Untuk mengkonsolidasikan konsep "tinggi - rendah".

1. Topik: "Rumah di Jalan Kami"

Tugas: untuk meningkatkan keterampilan anak-anak untuk membangun model rumah dengan ketinggian yang berbeda. Untuk membentuk kemampuan untuk menggunakan bangunan mereka dalam permainan cerita.

2. Tema: "Rumah untuk gnome"

Tugas: mengembangkan kemampuan untuk membangun rumah untuk karakter dan mengalahkannya. Naikkan keinginan untuk membawa kegembiraan pada mainan favorit Anda.

3. Tema: "Kota"

Tugas: mempromosikan manifestasi inisiatif anak-anak; mendorong keinginan untuk menggunakan keterampilan konstruktif yang diperoleh dalam permainan.

4. Tema: "Jembatan"

Tugas: meningkatkan keterampilan anak untuk membangun sesuai skema. Kembangkan kemampuan untuk mengalahkan bangunan, berbagi bagian dan mainan dengan anak-anak lain.

Literatur:

1. Kutsakova L. V. “Desain dan karya artistik di taman kanak-kanak", M., pusat perbelanjaan "Sphere", 2010

2. Grisik T.I. dkk., Pelangi. Perencanaan pekerjaan di TK dengan anak-anak berusia 3-4 tahun, M.: Pendidikan, 2012

Terima kasih atas perhatian Anda!

Sinopsis GCD tentang mendesain di grup junior kedua: “Kami sedang membangun pagar untuk Mashenka.”

Catatan penjelasan untuk GCD

Pekerjaan kosakata:
Aktivasi kata benda: kubus, bata, prisma, batang, dll.
Kata sifat yang mencirikan subjek
Kata sifat yang berlawanan artinya: sempit, pendek, panjang, halus, tinggi, lebar, dll.
Preposisi: di, di, untuk, oleh, dll.
Peralatan.
Selebaran untuk grup: rincian konstruktor kayu bangunan - 6 batu bata (yang satu panjang), 5 kubus, 1 prisma, mainan kecil - boneka bersarang, skema pagar (tampilan atas).
Materi demo: detail konstruktor kayu bangunan, skema pagar (tampilan atas), pohon Natal, jamur, boneka - Masha, Beruang, Ayam; pohon, "tas ajaib", tape recorder, rekaman audio lagu anak-anak, pohon hiasan untuk pembukaan hutan.
Pekerjaan awal: membaca dongeng "Masha and the Bear", belajar pelajaran fisik tentang beruang, belajar jeda dinamis.

Jalannya kegiatan pendidikan langsung

Game didaktik "Tas ajaib".
Target: memperbaiki nama bagian utama, kemampuan untuk menemukan sisi yang berbeda dari bagian utama sesuai dengan deskripsi.

Hallo teman-teman! Apakah Anda suka dongeng?
Aku membawakan "Magic Pouch" untukmu. Apakah Anda ingin tahu apa yang ada di sana? Saya pikir ada mainan di sana.
Mari kita periksa?!
(Guru bergiliran mengundang anak-anak yang mengeluarkan bagian-bagian bangunan (kubus, prisma, bata, batang) dari tas dan menamainya.)
Tunjukkan sisi pendek bata yang sempit (geser dengan jari Anda), sisi panjang yang sempit, tunjukkan sisi panjang yang lebar.
Sisi mana yang ditunjukkan? (lebar panjang.)
Tunjukkan sisi segitiga prisma. Di mana sisi persegi bar, tunjukkan padaku?
Melakukan pekerjaan yang bagus!
Nah, di sini, dan saya pikir tas itu ajaib dan ada mainan di dalamnya, tetapi ada bagian-bagian bangunan yang dengannya kita belajar membangun! Tapi apa itu? Lihat, batu bata itu memiliki semacam gambar di sisi yang panjang dan lebar! Bisakah Anda memberi tahu saya siapa yang ada di gambar? (Gambar menunjukkan karakter utama dari dongeng "Masha and the Bear"). Ya, tas itu benar-benar "ajaib" dan, menurut saya, mengundang kita untuk pergi ke dongeng!

Motivasi.
Target: motivasi anak untuk kegiatan bersama selanjutnya.

Apa nama dongeng yang baru saja kita baca?
Dengan karakter utama dongeng ini, cerita yang sama sekali berbeda terjadi. Ingin tahu apa lagi yang terjadi pada Masha and the Bear? (Guru menyalakan iringan musik.)
- Kalau begitu mari kita berangkat.

Diam, diam, jangan berisik
Jangan menakuti dongeng kami
/ letakkan jarimu di bibirmu, katakan ts-s-s /
Satu - dua - putaran,
Temukan diri Anda dalam dongeng kami!

Anak-anak, seperti yang ditunjukkan oleh guru, berjalan melingkar, mengangkat kaki tinggi-tinggi, berjongkok, bangkit dan terus bergerak ke meja.

Konsolidasi materi yang tercakup dalam kursus kegiatan game.
Target: menciptakan kondisi untuk menggeneralisasi dan mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh, mengkonsolidasikan kemampuan untuk memilih bagian yang tepat untuk membangun suatu objek dan mencirikannya.

Lihat di mana kita berada?
(ada pohon dekorasi di grup.)

Kami pergi ke pembukaan hutan,

Angkat kakimu lebih tinggi
Melalui semak-semak dan gundukan,
Melalui cabang dan tunggul.
Lama kita berjalan
Kaki kita lelah
Sekarang duduk, istirahat,
Dan ayo jalan-jalan lagi.

Lihat, ada sesuatu di tempat terbuka. Ayo datang!
(Pohon ditempatkan di satu sisi meja, jamur adalah hutan, di sisi lain ada rumah yang dibangun dari kubus dan prisma, dan boneka Masha.)
Suatu ketika Mashenka pergi ke hutan untuk mencari jamur (guru memainkan ceritanya), jamur demi jamur, pohon demi pohon, sehingga tidak terlihat, dan dia pergi jauh ke hutan dari rumah, dan tersesat.
"Ay! Ay! - tidak ada yang merespon. Masha tidak dapat menemukan jalan pulang. Saya menangis.
Apa yang harus dilakukan? Bagaimana cara membantu seorang gadis? Apa yang harus dilakukan agar Masha tidak tersesat? Bagaimana saya bisa membantunya pulang? (Bangun trek.)
Ini akan menjadi batu bata yang panjang.
Jalan itu datar dan mulus.
Sempit atau lebar?
Panjang atau pendek?
Dan di sisi lain hutan, Mishka merangkak keluar dari sarang (guru menunjukkan mainan Beruang).
Bagaimana Beruang keluar dari sarang, kami akan tunjukkan.

Fizkultminutka.
Target: pencegahan kelelahan, pemulihan kapasitas kerja anak, perlindungan kesehatan.

(Guru menyalakan iringan musik.)

Beruang itu keluar dari sarang,
Tampak di pintu.
Dia berbaring dari tidur:
Musim semi telah datang kepada kita lagi.
Untuk mendapatkan kekuatan dengan cepat
Beruang itu menoleh.
Bersandar ke depan dan ke belakang
Di sini dia berjalan melalui hutan.
Beruang mencari akar
Dan tunggul busuk.
Mereka mengandung larva yang dapat dimakan -
Vitamin untuk beruang.
Akhirnya beruang makan
Dan dia duduk di atas sebatang kayu.
/Anak-anak mengulangi gerakan guru sesuai dengan teks dan mengucapkan kata-kata/.

Penciptaan situasi masalah.
Target: mengaktifkan aktivitas mental anak-anak, mendorong mereka untuk secara mandiri mencari jawaban atas situasi masalah.

Inilah Beruang yang berjalan melalui hutan dan ingin menangkap Mashenka dan membawanya ke sarang - rumahnya!
Mashenka berlari di sepanjang jalan kami menuju rumah, dan Beruang akan menyusulnya.
Masha datang berlari dan bersembunyi di rumah.
Mari kita tinggalkan Mishka dan duduk di meja.
Kawan, bagaimana cara membantu Mashenka? Apa yang harus dilakukan agar Beruang tidak masuk ke rumahnya?
Jika anak-anak mengalami kesulitan, guru mengajukan pertanyaan utama:
Apa yang akan kita bangun di sekitar rumah? (Pagar.)

Penjelasan dan demonstrasi konstruksi.
Target: berkenalan dengan pergantian berirama dalam konstruksi batu bata (di sisi pendek dan sempit) dan kubus.

Lihat bagaimana saya membangun pagar untuk Masha di pinggir jalan. Saya mengambil batu bata dan meletakkannya di sisi pendek yang sempit, meletakkan kubus di sebelahnya, meletakkan bagian-bagiannya berdekatan, meletakkan batu bata di sisi pendek yang sempit lagi, lalu kubus dan seterusnya.
Seekor Ayam Jantan (mainan kecil) terbang ke pagar saya dan bernyanyi: "Ku-ka-re-ku!" Dia terkejut: "Dan dari mana pagar yang begitu indah itu berasal? Bagaimana itu dibangun?
Beri tahu Petushka bagaimana cara membangun pagar ini?

Bagian praktis.
Target: belajar bertindak sesuai model, menjaga kemandirian anak, memantapkan keterampilan menghubungkan bagian-bagian secara akurat dan menjajarkannya dalam garis lurus.

Anda akan membangun pagar menggunakan diagram - tampilan atas (demonstrasi di papan).
Temukan batu bata panjang dan letakkan di atas meja - ini jalannya.
Letakkan diagram di depan trek, Anda akan meletakkan detailnya di atasnya.
Bantu Masha membangun pagar! Saya akan memeriksa dengan Cockerel bagaimana Anda akan membangun pagar dengan benar.
Pekerjaan mandiri anak-anak.
(Selama bekerja, pendidik merangsang kegiatan anak-anak, mengarahkan mereka untuk memperbaiki kesalahan dengan bantuan pertanyaan yang ditargetkan).
Dari bagian mana kita akan membangun rumah (kubus dan prisma)?
Bangun rumah di balik pagar.

Game role-playing "Tamu telah datang kepada kami."
Target: mempelajari kemampuan untuk mengalahkan plot sederhana dalam konstruksi, memperluas kosakata anak-anak.

Beruang itu melihat pagar dan kembali ke hutan ke sarangnya.
Dan Masha keluar dari rumah, dia bersukacita dan terima kasih telah menyelamatkannya dari Beruang!
Anda masing-masing akan datang mengunjungi pacar Cars. Tebak siapa itu?

Pacar tinggal di rumah
Semua mirip satu sama lain.
Saputangan sutra merah tua.
Tangan bertumpu pada sisi kayu.
Sedikit memerah
Halaman Mewarnai… (matryoshka).

Mereka senang bermain di halaman belakang pagar.
Bermain dengan mereka!
(Guru membagikan boneka bersarang, membacakan puisi dengan musik dan menunjukkan elemen permainan dengan boneka bersarang).

Tiup pipanya, pukul sendoknya!
Matryoshka datang mengunjungi kami.
sendok kayu,
Boneka bersarang kemerahan.

Pacar berjalan di sepanjang jalan
Ada beberapa:
Dua Matryona, tiga Matryoshka
Dan satu Matryoshka.

Tikus itu bertemu dengan pacar
Dan mereka saling bersembunyi.
Dan yang tersisa
Paling takut.

Hasil pembelajaran dengan unsur refleksi.
Target: menciptakan kondisi untuk menilai upaya yang dilakukan anak dalam kegiatan konstruktif; pendidikan ketekunan dan akurasi saat membersihkan bagian.

Saya senang untuk Anda, pagarnya ternyata indah, detailnya diatur dengan tepat! Apakah Anda suka pagar Anda?
Mari bertepuk tangan!
Matryoshka juga sangat menikmati bermain denganmu! Masha mengucapkan selamat tinggal kepada kami dan berkata kepada semua orang: "Terima kasih!".
Mari ucapkan selamat tinggal pada Masha!
Dan sudah waktunya bagi kita untuk kembali dari dongeng ke taman kanak-kanak!

Satu dua tiga,
Berputar
melihat-lihat
Temukan diri Anda dalam grup lagi!

Di sini kita dari dongeng kembali ke taman kanak-kanak!
Apa yang Anda bangun?
Bagian apa yang digunakan untuk membangun pagar?
Dengan apa mereka dibangun?
Siapa yang mereka bantu?
Sekarang Anda dapat membangun pagar secara mandiri dalam kelompok dari konstruktor plastik.
Tetapi untuk aktivitas lebih lanjut dalam grup, Anda harus menghapus semua detail desainer.

Nah, sekarang mari kita mulai bisnis,
Anda harus menghapus detailnya
Bersihkan dan jangan rusak
Besok kita main lagi!
Diam-diam dan hati-hati menempatkan potongan-potongan di dalam kotak.

Selamat tinggal, teman-teman!

Svetlana Perminova
Abstrak kelas desain di grup junior kedua

"Payung".

Konstruksi kertas.

Mengembangkan minat anak-anak dalam teknik origami. Ajarkan perencanaan tindakan sesuai petunjuk; Lipat kertas bundar kosong menjadi dua, sejajarkan busur dan setrika garis lipatan dengan baik. Selesaikan elemen yang tidak mencapai gambar atas permintaan anak-anak. Mengembangkan pemikiran figuratif-logis, desain dan kemampuan kreatif Latihan atas nama konsep spasial (bawah, atas).

Bahan dan peralatan: blanko kertas bulat, blanko untuk menempelkan payung (pena) pada lembar A6, pensil warna (sesuai jumlah anak, payung.

Kemajuan kursus.

Aktifkan perekaman suara hujan.

Teman-teman, datanglah padaku, hujan!

P / dan permainan "Matahari dan hujan"

"Matahari, matahari,

Bersinar sedikit!

Anak-anak akan pergi jalan-jalan -

Mereka akan berlari dan bermain"

Anak-anak berjalan bebas di atas karpet

Hujan telah pergi. Lebih tepatnya pulang. (Anak-anak bergegas ke rumah)

B. Itu menjadi sangat membosankan! Mari kita meminta hujan untuk berhenti menetes!

D. “Hujan, hujan, lebih menyenangkan,

Tetes, menetes jangan menyesal. (memukul telapak tangan dengan jari)

Hanya saja, jangan membuat kami basah

Jangan mengetuk jendela dengan sia-sia ”(goyangkan jarimu)

Mari kita lihat apakah hujan berhenti atau tidak? (mengeluarkan tangan dari bawah payung)

Guys, hujan sudah berakhir, sekarang kamu bisa keluar untuk bermain!

Ulangi 2 kali.

Q. Guys, di bawah apa kita bersembunyi dari hujan?

D. Di bawah payung.

B.Itu benar. Sayang sekali dia hanya satu, aku punya. Apakah Anda ingin kami membuatkan payung untuk Anda juga?

Q. Kalau begitu mari kita pergi ke meja.

Anak-anak mengambil tempat duduk mereka

Q. Guys, ingatkan saya apa bentuk payung itu, seperti apa bentuknya?

D. Bulat, lingkaran.

T. Mari kita menggambar lingkaran di udara dengan jari kita. Dan sekarang dengan dua tangan.

Q. Lihat guys, payung saya memiliki jarum rajut, itu agar payung tetap bentuknya dan tahan lama.

Nah, sekarang setelah kita tahu cara kerja payung, mari kita mulai membuatnya.

Mengikuti instruksi guru, anak-anak melipat kubah payung dan merekatkannya ke kertas kosong.

"Rumah dengan atap segitiga"

Konten program:

Belajar melipat kertas persegi menjadi dua secara diagonal. Untuk memperbaiki konsep "persegi", "segitiga", "diagonal". Belajar berempati dengan para pahlawan dongeng, buat keputusan independen.

Pekerjaan pendahuluan: Membaca dongeng "Teremok".

Bahan: kertas figur persegi sesuai jumlah anak, patung-patung pahlawan dongeng "Teremok" terbuat dari kertas,

kosong untuk meletakkan rumah dengan fondasi yang dicat, representasi skematis dari rumah untuk dilihat.

Kemajuan pelajaran

Di hadapan guru, para pahlawan dongeng "Teremok" (dari kertas, dia berbicara kepada mereka:

"Tunggu tunggu! Tidak sekaligus, bisakah seseorang memberi tahu saya dari mana Anda berasal dan apa yang terjadi?

T. Saya tidak mengerti apa-apa, siapa yang tinggal, di mana dia tinggal, siapa yang datang, apa yang dihancurkan? Teman-teman, bisakah kamu menebak apa yang terjadi dan dari dongeng apa karakter-karakter ini berasal?

Anak-anak. Teremok. Beruang itu menghancurkan rumah mereka.

V. Sekarang saya mengerti. Bagaimana kita bisa membantu pahlawan dongeng? Di mana mereka bisa mendapatkan rumah baru?

Anak-anak. Bangun, buat baru

B.Itu benar. Lihat, teman-teman, di atas meja kami memiliki gambar kertas, lem. Sekarang kita semua akan bersama-sama membuat rumah baru untuk pahlawan kita dan beruang juga, sehingga dia tidak lagi merusak rumah orang lain.

Anak-anak duduk di meja.

Tepat sebelum membangun rumah, mari kita mengingat bagian-bagiannya.

Gambar sebuah rumah ditempel di papan tulis

Anak-anak. Pondasi, dinding, atap, jendela, pintu.

B. Baiklah. Dan seperti apa bentuk rumah kita, dari bentuk apa kita akan membuatnya?

D. Persegi, bentuk persegi

Q. Apa bentuk atapnya, bentuk apa yang akan kita gunakan untuk itu?

D. Segitiga, bentuk segitiga.

T. Dan bagaimana bentuk jendela dan pintunya?

D.persegi panjang.

T. Baiklah, mari kita mulai membangun! Angka apa yang harus saya letakkan di atas persegi panjang dasar?

D. Persegi

B. Itu benar, ini akan menjadi dinding. Sekarang saya butuh atap segitiga, tapi saya tidak punya segitiga,

kamu punya juga gak? Jangan khawatir, sekarang kita akan membuatnya dari persegi.

Ayo main game dulu, biar tangan kita bisa istirahat.

E. Karganova "Angkat telapak tanganmu lebih tinggi ..."

Anak-anak membuat atap dan menempelkannya ke rumah, kemudian memasang jendela dan pintu.

T. Rumah indah apa yang Anda dapatkan, saya mengusulkan untuk mengatur pesta pindah rumah dan menempatkan pahlawan dongeng kita di sana (berikan kepada anak-anak figur kertas pahlawan dongeng).

Tulip untuk Ibu

Konten program:

Untuk mengkonsolidasikan kemampuan anak-anak untuk melipat persegi secara diagonal. Tekuk sudut ke arah satu sama lain.

Bahan: Selembar persegi kertas dua sisi berwarna merah, templat kosong dengan batang untuk merekatkan bunga sesuai dengan jumlah "kartu pos" anak, tongkat lem, gambar tulip untuk ditunjukkan kepada anak-anak.

Kemajuan pelajaran:

Anak-anak duduk di karpet di sebelah guru

T. Teman-teman, beri tahu saya liburan yang sangat menyenangkan yang kita rayakan di musim semi?

B. Itu benar guys, ini adalah hari libur untuk semua gadis dan wanita. Dan apa wanita terpenting dalam kehidupan setiap orang?

B. Tentu saja, ibu! Bagaimana kamu bisa memanggil ibumu dengan penuh kasih sayang?

D.Ibu, ibu.

T. Hari ini, saya mengusulkan untuk memberi ibu kita hadiah untuk 8 Maret - bunga merah yang indah. Tunjukkan gambar bunga tulip. Ada yang tau ini bunga apa namanya?

D. Tulip

T. Ya, bunga tulip! Dan saya tahu puisi yang sangat bagus tentang tulip, dengarkan!

Membaca puisi "Tulip" oleh P. Sinyavsky

"Ini bunga kesukaan ibuku,

Ini untuk tumbuh dewasa, setidaknya sedikit!

Di sini saya akan menyimpan celengan saya! -

Saya akan membeli seratus bunga tulip untuk ibu saya!”

B. Ayo bermain denganmu.

Senam jari "Bunga merah"

Tujuan: untuk mengembangkan keterampilan motorik halus tangan, kemampuan untuk menghubungkan tindakan dengan kata-kata.

Bunga merah kami

Kelopaknya terbuka.

Angin sedikit bernafas

Kelopaknya bergoyang.

Bunga merah kami

Tutup kelopaknya.

Tidur dengan tenang

Mereka menggelengkan kepala.

Telapak tangan terhubung dalam bentuk tulip, jari-jari perlahan terbuka; kemudian mereka dibuat dengan bergoyang halus dengan tangan, setelah itu jari-jari perlahan menutup, secara kiasan bentuk bunga, "tikus" bunga bergoyang.

Dan kami tidak akan menyimpan uang untuk tulip untuk waktu yang lama, seperti anak kecil dalam puisi, tetapi kami akan membuat bunga sekarang. Duduk di meja, kami akan membuat hadiah untuk ibumu tercinta.

Anak-anak melakukan pekerjaan sesuai dengan instruksi guru dan merekatkan bunga pada "kartu pos" yang kosong.

"Mobil untuk Dr. Aibolit

Untuk mengajari anak-anak cara membuat truk dari piring, kubus, batu bata. Menyebabkan kegembiraan, minat, perasaan yang baik untuk karakter.

Bahan dan peralatan: satu set piring, kubus dan batu bata sesuai dengan jumlah anak, mainan "Dokter Aibolit", satu set hewan Afrika, sepucuk surat dengan kutipan dari karya K. Chukovsky "Aibolit"

Pekerjaan pendahuluan: Membaca karya "Aibolit" oleh K. Chukovsky.

Kemajuan pelajaran:

T. Teman-teman, Dr. Aibolit meminta bantuan kami. Hari ini dia menerima surat dari Afrika, dengarkan apa yang tertulis:

“Ayo, dokter, ke Afrika segera

Dan selamatkan, dokter, anak-anak kita!

Mereka menderita angina, demam berdarah, kolera,

Difteri, radang usus buntu, malaria dan bronkitis!

Ayo segera, dokter yang baik Aibolit!”

Dr. Aibolit, tentu saja, ingin segera berlari untuk membantu hewan-hewan malang yang sakit, hanya burung hantu yang bijak yang mengatakan kepadanya bahwa Afrika sangat jauh dan akan membutuhkan waktu yang sangat lama untuk berjalan.

Bagaimana menurut kalian, bagaimana Dr. Aibolit bisa cepat sampai ke Afrika?

D. Dengan pesawat, dengan mobil, dengan kapal

B. Itu benar teman-teman! Bagaimana menyebut semuanya dalam satu kata?

D. Transportasi

Q. Ayo main game sekarang dan juga naik semua moda transportasi.

Game "Ayo bermain" (I. Tokmakova)

Kami menunggang kuda, kami sampai di tikungan.

Mereka masuk ke mobil dan menuangkan bensin.

Kami berkendara dengan mobil, kami sampai di sungai.

Tr! Berhenti! Putar balik. Di sungai ada kapal uap.

Kami pergi dengan kapal uap dan mencapai gunung.

Kapal uap sial, Anda harus naik pesawat,

Pesawat terbang, mesin berdengung di dalamnya: woo!

V. Jadi kami tiba di taman kanak-kanak! Aibolit sudah menunggu kami. Mari kita bantu Dr. Aibolit?

T. Saya mengusulkan untuk membuat mobil dari konstruktor. Duduk di meja.

Bagian apa yang terdiri dari mesin?

D. Kabin, bodi, roda

Q. Dan dari bagian apa kita akan membuat roda?

D. Kubus.

T. Dan tubuh?

D. Dari piring.

T. Dari apa kita akan membuat kabin?

D. Dari batu bata.

Q. Apakah kita akan meletakkan bata di sisi lebar atau di sisi sempit?

D. Lebar.

V. Baiklah, mari kita mulai bisnis!

Setelah anak-anak selesai membangun, Aibolit berterima kasih kepada anak-anak atas pekerjaan mereka dan pergi dengan salah satu mobil.

Anak-anak terus bermain bebas dari desain dengan mainan.

"Permen"

Isi program: Belajar melipat persegi secara diagonal. Tekuk sudut yang berlawanan dari alun-alun ke tengah alun-alun. Perkaya kosakata - "kotak permen".

Bahan dan peralatan: kertas persegi berbagai warna, boneka, meja, kursi, cangkir, piring (sesuai dengan jumlah boneka)

Kemajuan pelajaran

T. Teman-teman, lihat siapa yang saya temui. Menampilkan boneka yang elegan. Hari ini adalah hari ulang tahun Tania.

Mari kita ucapkan selamat padanya dan nyanyikan "Loaf" untuknya!

Anak-anak menampilkan "Karavai.

Lihat, di rumah, Katya mengatur meja dan mengundang teman-temannya untuk minum teh. Hanya saja, itu masalahnya, saya lupa membeli suguhan. Apa yang anak-anak suka makan di pesta ulang tahun mereka?

D. Kue, permen!

T. Ya, permen. Saya mengusulkan untuk menyelamatkan boneka Tanya dan membuat permen untuk tamunya. Apa kamu setuju?

Q. Kalau begitu mari kita pergi ke meja. Anak-anak membuat "permen", memasukkannya ke dalam mangkuk permen dan membawa boneka untuk dirawat. Permainan gratis dimulai.

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota "TK No. 63 dari jenis gabungan distrik Vakhitovsky"

Dikembangkan oleh para pendidik

2 grup junior

Makarova T.M.

Perencanaan desain tingkat lanjut

di grup junior ke-2 untuk 2016-2017 tahun akademik

I.A. Lykova “Merancang di taman kanak-kanak. Grup junior kedua

Sinopsis GCD untuk desain "Rumah" di grup junior ke-2

Konten program:

Untuk mengajar anak-anak membangun rumah, menyebutkan dengan benar bagian-bagian yang sudah dikenal dari satu set bangunan, bermain dengan bangunan mereka.

Tugas:

Perbaiki nama bagian utama perancang (kubus, bata, prisma).;

Terus ajarkan anak membangun dalam urutan yang benar sesuai dengan model guru.;

Latih anak-anak dalam aksi simultan dengan tiga jenis detail: kubus, bata, prisma.;

Aktifkan ucapan anak-anak dengan kata-kata: bata, prisma, kubus, atap.;

Meningkatkan kemampuan untuk menulis deskripsi objek, menyoroti fitur-fitur penting.;

Kembangkan daya tanggap, keinginan untuk membantu.

pekerjaan awal.

Meneliti ilustrasi rumah di buku. Kenalan selama berjalan dengan struktur arsitektur, detail konstruksi (dinding, atap, jendela). Membaca fiksi. Belajar permainan jari.

Bahan:

satu set bahan bangunan untuk setiap anak, contoh konstruksi, mainan binatang buas.

Metode dan teknik:

Visual, verbal, praktis.

Kemajuan pelajaran:

Pendidik:

Teman-teman, tolong datang ke saya, mari kita saling menyapa, semampu kita.

Halo Langit! (angkat tanganmu ke atas)

Halo Matahari! (Jelaskan lingkaran besar dengan tangan)

Halo Bumi! (Pelan-pelan turunkan tangan Anda di atas karpet)

Halo keluarga besar kami! (Bergandengan tangan dan angkat)

Semua anak berkumpul dalam lingkaran

Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku. (Letakkan tanganmu ke bawah)

Mari bergandengan tangan

Dan saling tersenyum! (saling tersenyum)

Dari senyum kami segera menjadi lebih cerah dan lebih hangat.

Teman-teman, tolong beri tahu saya, tahun berapa sekarang?

Anak-anak: Musim dingin.

T: Mengapa Anda berpikir begitu?

D: Karena dingin, turun salju, dll. (jawaban anak-anak)

Tidakkah Anda ingin melakukan perjalanan ke waktu yang luar biasa sepanjang tahun ini? Kagumi salju putih, hirup udara dingin?. Lalu saya mengundang Anda ke dunia keajaiban! Kemasi anak-anak, saatnya bepergian! Pendidik: "Mari kita bentuk kereta api. Apakah semua orang bangun? Pergi! (Lagu itu terdengar dari kartun "Mesin dari Romashkovo"

Kami melaju, kami melaju, dan kami tiba, di mana? Menurutmu di mana kita berakhir?

Anak-anak: "Di hutan."

Pendidik:

Benar kami berakhir di dongeng musim dingin, hutan "dongeng". Mari kita ingat bagaimana berperilaku di hutan.

Jika Anda datang ke hutan untuk berjalan-jalan,

Menghirup udara segar

Lari, lompat, dan mainkan

Tenang saja, jangan lupa

Yang tidak boleh berisik di hutan:

Bahkan bernyanyi dengan sangat keras.

Hewan menjadi takut

Lari dari tepi hutan.

Jangan mematahkan cabang pohon cemara,

Jangan pernah lupa.

Tidak perlu menangkap semua orang di sini,

Injak, tepuk, pukul dengan tongkat.

Anda hanya seorang tamu di hutan.

Di sini pemiliknya adalah pohon cemara dan rusa.

Selamatkan kedamaian mereka

Bagaimanapun, mereka bukan musuh kita!

Oh teman-teman, sesuatu menjadi dingin, mari kita bermain dengan Anda untuk pemanasan.

Mencubit telinga, mencubit hidung, (menyentuh telinga dan hidung)

Frost merayap ke dalam sepatu bot. (meniru embun beku)

Kami tidak takut es, (mereka mengancam dengan jari)

Mari kita pergi, bersenang-senang. (menggerakkan tangan secara aktif)

Kami berjalan melalui salju (angkat kaki kami tinggi-tinggi) Angkat kaki kami lebih tinggi.

Kanan - tepuk dan kiri - tepuk. (tepuk tangan)

Teman-teman, Hewan apa yang hidup di hutan?

(jawaban anak-anak)

Pendidik: Itu benar, beruang, landak, kelinci, tupai, rubah, serigala hidup di hutan.

Lihat, dan penghuni hutan datang mengunjungi kita hari ini. Siapa ini?

Anak-anak: Serigala, Rubah, Kelinci. (Mainan Boneka)

Pendidik: Lihat betapa sedihnya mereka. Mengapa kamu berpikir?

(jawaban anak-anak)

Pendidik: Ternyata di hutan mereka tidak punya tempat untuk bersembunyi dari salju dan angin, mereka tidak punya rumah. Hewan-hewan datang untuk meminta bantuan kami. Mereka ingin kita membangun rumah baru untuk mereka. Apakah Anda ingin membantu mereka?

Anak-anak: Ya.

Pendidik: Dan dari apa Anda bisa membangun rumah untuk hewan?

(jawaban anak-anak)

Pendidik: Itu benar, mereka dapat dibangun dari bahan bangunan. Lihatlah rumah bahan bangunan yang saya bangun.

Pendidik: Dan dari bagian mana rumah itu dibangun?

Anak-anak: Dari batu bata, kubus, atap - prisma.

Pendidik: Apa yang dimiliki rumah itu? Terdiri dari bagian apa?

Anak-anak: Atap, jendela, dinding.

Guru: Dindingnya terbuat dari apa?

Anak-anak: Dari kubus.

Pendidik: Bagaimana dengan atapnya? Apa nama yang tepat untuk barang ini? Mari kita katakan semuanya bersama-sama: prisma.

Anak-anak: Prisma.

Pendidik: Kawan, apakah Anda ingin membangun rumah seperti itu untuk hewan?

Anak-anak: Ya.

(Anak-anak memilih hewan yang akan mereka bangun rumahnya.

Pendidik: Nah, apakah Anda siap untuk membangun?

Anak-anak: Ya.

Pendidik: Kalau begitu mari kita siapkan pena kita.

Permainan jari "Knock knock"

Ketuk, ketuk dengan palu

Hewan-hewan sedang membangun rumah baru.

Atapnya besar - itu saja!

Jendelanya sangat besar!

Hewan membangun sepanjang hari

Mereka tidak terlalu malas untuk membangun rumah!

Undang tamu -

Menjadi lebih menyenangkan di rumah!

(Anak-anak duduk di meja)

Pendidik: Teman-teman, lihat, Anda memiliki bahan bangunan di atas meja Anda. Sebutkan detail-detail yang ada di sana?

Anak-anak: Kubus, prisma, batu bata.

Pendidik: Bagaimana Anda akan mulai membangun rumah?

(jawaban anak-anak)

Pendidik: Itu benar, pertama-tama Anda perlu membangun dinding, jendela, dan kemudian atap.

Kami mulai membangun. (Guru mendekati anak-anak yang bingung, membantu, mengarahkan).

Pendidik:

Guys, rumah indah apa yang telah kamu bangun? Sudah mungkin untuk menghuni hewan di dalamnya. Lihat betapa bahagianya mereka dengan rumah baru mereka. Kamu hebat!

(Pertimbangan, analisis semua rumah, pemukulan.)

Pendidik: Bagus sekali, teman-teman, kalian semua melakukan pekerjaan yang sangat baik, membangun rumah yang indah untuk hewan. Mereka mengucapkan terima kasih dan memberi Anda sekeranjang dengan ...

(Anak-anak berterima kasih kepada hewan dan mengucapkan selamat tinggal kepada mereka. Pelajaran berakhir)