Головна→Рецепти→Розвиваємо дрібну моторику рук. Розвиваємо дрібну моторику у малюків

Розвиваємо дрібну моторику рук. Розвиваємо дрібну моторику у малюків

Дрібна моторикафізичний процес на основі сукупності дій кістково-м'язової системи організму та психологічного контролю. За здійснення цієї роботи відповідає нервова система, поєднуючи кінцівки з мозковим центром. Використання дрібної моторики рук часом відбувається непомітно, лише на рівні використання жестів під час вербального спілкування. Розвиток моторики безпосередньо з розвитком промови, ці сектора стикаються у корі мозку.

Розвиток дрібної моторики у дітей

З народженням дитини починається освоєння навколишнього світу, свого організму. Для стимуляції розвитку малюки використовують спеціальні іграшки. Підвісні, атрибути підлоги можна чіпати, перевіряти на міцність. Цим дитина не свідомо тренує свою моторику. Тактильні відчуття шорсткості, м'якості поверхонь допомагають покращити сприйняття середовища.

З однорічного віку для дрібної моторки можна використовувати:

Крупи висипають на столик, перебирання горошин, перекладання маленьких предметів з однієї судини в іншу покращать координацію.
Пластилін, тісто в процесі ліплення задіяні усі нервові закінчення подушечок пальців.
Масажі кисті, долоні батьки проводять самостійно, розповідаючи віршики про сороку-ворону, пальчикові ігри.

Робота над моторикою у дорослому віці

У дорослому віці апарат моторних функцій необхідно продовжувати розвивати, застій цієї діяльності призводить до атрофії мозкових клітин. Звичайні дії приносять сприятливий ефект, серед них: писання ручкою, пером, малювання. Робота за комп'ютером, до цього навантаження не належить. Хороша пам'ять, поставлена мова тренується також масажем рук.

На долоні знаходяться точки, що використовуються для на органи людського організму, стимуляція поверхні рук активізує імпульси кори мозку. Вислів німецького мислителя «Рука – мозок, що витік назовні» точно передає важливість занять з розвитку моторики кінцівок.

Заняття, що сприяють стимуляції, розвитку моторики:

Різні види рукоділля одночасно стимулюють і кінцівки та мозкову активність, фокусуючись на дрібних деталях. За старих часів усі жінки займалися тканинною справою, в'язанням, що допомагало підтримувати чіткість рухів у похилому віці. Вишивка бісером, плетіння стимулює розвиток пам'яті.
Чоловіки для активації необхідних зон можуть звернутися до моделювання технічних об'єктів (кораблів, машин, літаків).
Універсальним предметом масажу є глина. Гнучка структура впливає всю руку цілком, залучаючи м'язи зап'ястя, кисті.
Під час робочого дня можна провести ряд вправ, що зміцнюють моторику, малюючи в блокноті, зошити. Головне правило для рисувальних вправ упорядкованість. Ряд петель, що повторюються, косих ліній, будуть нагадувати заняття прописом у початкових класах, нададуть величезний позитивний ефект для дрібної моторики рук.
Пальчикова гімнастика. Комплекс вправ для фаланги пальців складається із згинання, розгинання. Займатися цією діяльністю можна навіть у громадському транспорті. Не обов'язково добирати певну послідовність. Щоб розім'яти пальці можна поклацати великим пальцем об середній, схрестити один за одним, просто стискати кулак.
Універсальний засіб для розминки кистьовий еспандер. Цей пристрій має круглу форму, легко вміщується в долоні. Для використання досить періодично напружувати пальці, щоб кільце стискалося.

Відновлення моторики рук після інсульту

Будь-які травми як місцевого характеру, а й області мозку завдають шкоди всьому організму. Така ж дія надає напад інсульту. Нервові сполуки людського тіла перестають злагоджено працювати, імпульс губиться і не завжди потрапляє у призначене місце. Люди, які перенесли подібні захворювання, страждають утрудненим сприйняттям та відтворенням інформації, порушенням моторики тіла, у тому числі рук.

Центри реабілітації допомагають відновитись людям з обмеженою можливістю рухатися. Для виконання комплексу вправ не обов'язково вдаватися до допомоги фахівців, серед них:

Гімнастичні вправи. На відміну від звичайного тренування у процесі відновлення, головне контроль. Кінцівки перестають слухатися, можуть відповідати на сигнали мозку. Тому основний принцип тренування уважно стежити за маніпуляціями, що проробляються, контролюючи їх.
Заняття творчістю. Як і в класичних варіантах малювання, лінії, що повторюються, ліпнина дуже продуктивні для розвитку моторики. Крім цього, для того, хто переніс інсульт, важливим ставати психологічний аспект. Занурення у внутрішню природу. Вираз свого я через мистецтво.
Вправа з м'ячем. Використовують цю методику в дитячих садках та спеціальних закладах. М'ячики різної форми допомагають тренувати спритність, фіксуючи предмет руками. М'яч перекладають із рук в руку, катають по столу. Існує самомассаж мечем, який дозволить задіяти відразу кілька частин кори головного мозку, які відповідають за сприйняття, виконання дій. М'ячі слід використовувати з різних матеріалів: тканина, гума, пухирці.
Підручні засоби. Для гімнастичних вправ візьміть кілька горіхів та перебирайте їх у долоні. Побутові дії добре стимулюють моторику і приводять мозок у працездатність. Світильник, пульт телевізора, кнопка ліфта вимагають концентрації думок.
Висока зосередженість буде потрібна для перебирання, збору таких дрібних деталей, як пазли, мозайки. Працюючи з ними постійно покращати спритність, пам'ять, дрібна моторика рук.

Усі мами знають, що в дітей віком потрібно розвивати дрібну моторику рук. Але не всі знають, як правильно це робити, та й взагалі, що є дрібною моторикою і які особливості вона має? Які заняття, ігри та вправи варто проводити з дітьми для розвитку моторики? Розглянемо докладно усі ці питання.

Загальне поняття та особливості дрібної моторики дітей

Дрібна моторика – це здатність виконувати дрібні та точні рухи кистями та пальцями рук та ніг внаслідок скоординованих дій найважливіших систем: нервової, м'язової та кісткової. Щодо моторики кистей та пальців рук часто застосовують термін спритність. Область дрібної моторики включає велика кількістьрізноманітних рухів: від простих жестів (наприклад, захоплення іграшки) до дуже складних рухів (наприклад, писати та малювати).

Розвиток дрібної моторики відіграє важливу роль загального розвитку дитини. Дрібна моторика розвивається вже з новонародженості. Спочатку малюк розглядає свої руки, потім вчиться ними керувати. Спочатку він бере предмети всією долонею, потім лише двома (великим та вказівним) пальчиками. Потім дитину вчать правильно тримати ложку, олівець, кисть.

Дрібна моторика має дуже важливу особливість. Вона пов'язана з нервовою системою, зором, увагою, пам'яттю та сприйняттям дитини. Також вчені довели, що розвиток дрібної моторики та розвиток мови дуже тісно пов'язані. А це пояснюється дуже просто. У головному мозку мовної та моторний центри розташовані дуже близько один до одного. Тому за стимуляції моторних навичок пальців рук мовної центр починає активізуватися. Саме тому для своєчасного розвитку мови дитини необхідно приділити велику увагу розвитку дрібної моторики. Дрібна моторика безпосередньо впливає на спритність рук, на почерк, що сформується надалі, на швидкість реакції дитини.

За особливостями розвитку дрібної моторики дитини надалі судять про готовність її до навчання у шкільному закладі. Якщо все гаразд, то дитина підготовлена до навчання письма, вміє логічно мислити і розмірковувати, має гарну пам'ять, концентрацію, увагу та уяву, зв'язкову мову.

Дрібна моторика розвивається поступово, це індивідуальний процес і у кожної дитини вона проходить своїми темпами. Спочатку рухи малюка незграбні, невмілі та негармонійні. Щоб допомогти малюкові вдосконалювати дрібну моторику, потрібно грати з ним у ігри, що розвивають (в інтернет-журналі «Розвиток» є статті про розвиваючі ігри для дітей в 1 рік, а також ігри для розвитку дітей в 2 роки).

Заняття, ігри та вправи для розвитку дрібної моторики

Існує безліч занять, ігор та вправ для розвитку дрібної моторики. Їх можна розділити на такі групи: пальчикові ігри, ігри з дрібними предметами, ліплення та малювання, масаж пальчиків. Статті про розвиток дитини за системою Монтессорі а також про монесори-ігри, також буде цікавою.

Розглянемо найпростіші та найефективніші ігри:

1. Масаж долонь

Це найпростіший та універсальний для будь-якого віку спосіб розвитку дрібної моторики. Своїм пальцем водите по долоньках дитини, прасуйте їх і масажуйте. Свої дії супроводжуйте приказкою «Сорока-ворона».

2.Ладоньки

Усі з дитинства знають потішку «Ладушки-ладушки». Ця гра навчить найменших розпрямляти пальчики і плескати в долоні.

3. Розривання паперу

Ця вправа підходить дітям із 7 місяців. Дайте малюкові кілька аркушів м'якого кольорового паперу. Він із задоволенням обмацає її, почне крутити в руках і рвати. Це заняття принесе йому величезне задоволення.

4. Перегортання сторінок

Після року розривання паперу можна замінити перегортанням сторінок якоїсь книжки з картинками чи журналу.

5. Намиста

Дітям подобається перебирати дрібні предмети, що дуже корисно. Тому можна надіти на себе якісь намисто з намистинами різного розміру та форми. Дитина буде з радістю та зацікавленістю перебирати їх пальчиками.

6. Вкладиші-миски

З них можна будувати вежі, вкладати їх одна в одну. Ця гра формує у дитини поняття про розмір предметів.

7. Крупи

У миску насипте будь-яку крупу і дайте її дитині. Він чіпатиме крупу рукою або прокидатиме її крізь пальчики. Ця гра добре розвиває дрібну моторику та тактильні відчуття.

8. Баночки з крупами

Насипте в баночки різні крупи і дайте дитині по черзі опускати руку в кожну з банок. Так він зможе промацати різні крупинки та брати їх пальчиками. Можна ускладнити завдання. На очах дитини закопайте якийсь маленький предмет у крупу і дайте йому баночку. Нехай спробує знайти цю тему.

9. Малювання на піску

Насипте на тацю пісок. Візьміть пальчик дитини у свою руку і проведіть їм по піску. Почати можна із простих фігур – ліній, прямокутника, кола, поступово ускладнюючи завдання.

Іграшки для розвитку дрібної моторики

10.Горошина

Вам знадобляться горошина і баночка зі кришкою, що знімається. Покажіть дитині, що спочатку треба зняти кришку, потім взяти горошину пальчиками і покласти в баночку після закрити кришку. Попросіть дитину зробити ті ж дії. Не засмучуйтесь, якщо з першого разу нічого не вийде. Покажіть дитині весь ланцюжок дій повільно кілька разів і тоді він обов'язково зможе все повторити. Активним діткам ця гра швидко набридає, у разі не потрібно їх змушувати. Запропонуйте дитині іншу гру.

11.Закручування кришок

Таке просте заняття, як загвинчування та розкручування кришок банок, пляшок, бульбашок розвиває спритність пальчиків. Запропонуйте вашому малюку судини різного розміру та форми, це зробить гру різноманітнішою.

12.Застібка, розстібання та шнурівка

Для цієї вправи не потрібно жодних додаткових іграшок. Поступово вмикайте дитину в процес одягання. Нехай сам застібає і розстібає собі гудзики та блискавки. Це не тільки розвине рухи рук, а й привчить дитину до самостійності. Ще дайте дитині якийсь непотрібний черевик зі шнурівкою, який стане чудовим тренажером для рук.

13. Ліплення

Ліплення підходить для дітей різного віку. Для ліплення підходять пластилін, глина, тісто. Коли збираєтеся щось спекти, обов'язково покличте з собою дитину. Йому дуже сподобається м'яти та розкочувати тісто. До того ж він буде гордий, що допомагає мамі.

Вправи для розвитку дрібної моторики рук

14. Малювання та розфарбовування

Дуже корисно обводити контур картинок, що складається з пунктирних ліній, і навіть розфарбовувати об'єкти різної форми. Дуже корисно малювати на вертикальних поверхнях: стіні, дошці, дзеркалі. Тому бажано повісити малюку спеціальну дошку, щоби він малював.

15. Збирання мозаїк та пазлів

Для дітей до 3 років вибирають пазли та мозаїки з великими частинами. Пазли також тренують уяву.

16. Вирізання

Купуйте малюку дитячі ножиці, клей-олівець, кольоровий папір та картон. Навчіть його робити. Вирізуйте картинки, приклеюйте їх, робіть сніжинки тощо. Це не тільки розвине дрібну моторику, а й просторову уяву та творче мислення.

Однак, варто запам'ятати одну просту річ. Ігри у розвиток дрібної моторики повинні проводитися під наглядом дорослих. Інакше дитина може проковтнути якусь дрібну деталь чи придушитись їй. Грати в ігри та виконувати вправи, що розвивають дрібну моторику, потрібно систематично. Займайтеся з дитиною щодня і незабаром помітите, що рухи вашого малюка з кожним разом стають все більш плавними, чіткими та скоординованими.

Нормальний розвиток дитини, починаючи з грудного віку та потребує занять з розвитку дрібної моторики. Багато батьків напевно чули цей термін, а ось що він позначає і чому такі необхідні заняття знають не всі. Давайте поговоримо про розвиток дрібної моторики: що воно є, навіщо потрібні заняття, якими вони повинні бути?

Дитяча фізіологія та особливості розвитку дрібної моторики

Загальна моторика є рухами тіла, які відбуваються під командуванням психоаналітичних реакцій у мозковому центрі. Виділяють три основні види моторики:

Великий. Робота великих м'язів (пробіжки, віджимання)
Дрібна. Рух кистей рук та пальців. Сюди входить поєднання дій (очі + руки під час малювання).
Артикуляційна. Можливість та вміння координувати функції мовних навичок (зв'язкова розмова).

Західні вчені, провівши дослідження в галузі психології та зробили висновок, що саме одна третя кори мозку відповідальна за дрібну моторику. Ця частина знаходиться "по сусідству" з мозковим мовним центром. Цей факт дає можливість говорити про те, що розвиток дрібної моторики у немовляти впливає на процес формування:

В· мовних навичок;
· Пам'яті;
В· мислення;
В· логіки;
В· уяви.

Було помічено, що діти, які добре володіють своїми ручками, більш посидючі і втомлюються набагато менше, ніж дітки, з якими не проводилися заняття з розвитку дрібної моторики.

Календар норм формування дрібної моторики у малюків чи що і коли треба вміти?

Кожен вік має свої норми розвитку дрібної моторики, тобто дитина здатна робити певний спектр дій. У міру дозрівання та розвитку нервової системи малюк набуває все нових і нових можливостей розвитку. За формуванням цих навичок слід стежити, оскільки кожне наступне досягнення може статися лише після успішного освоєння певних навичок свого віку.

Поетапний календар норм розвитку дрібної моторики

4 місяці після народження. Перші тижні у новонародженого ручки стиснуті в кулаки, і якщо говорити про розвиток дрібної моторики, то саме розтискання зімкнутих кулачків можна назвати першою дією в її розвитку. Всі рухи малюка ще рефлекторні, хоча малюк намагається їх якось скоординувати. Спочатку він вчиться керувати рухами очей та голови, далі тягнеться за предметами руками, однаково і лівою, і правою, не виділяючи домінантну. Впіймавши предмет у долоню на рефлекторному рівні, затискає кисть.
Від 4 місяців до 1 року. Йде вдосконалення руху рук, пальців. Спочатку дитина навчається використовувати тільки одну руку, тримаючи предмет. Далі цей предмет перекладається з однієї руки в іншу. До півроку він впевнено тримає в долоні невеликі предмети, а до 7–8 використовує великий та вказівний пальчик, щоб підняти з підлоги дрібні іграшки. Активно і усвідомлено використовує руки, щоб допомогти собі сісти, підвестися, потриматися. Ближче до 12 місяців сміливо може перебирати намистинки. Більше про розвиток дитини цього віку можна прочитати у статті: .
Від 1 до 2 років. Дії вдосконалюються. У цьому віці малюк уміє тримати ложку, керуватися нею. Виявляються навички малювання. Він може зобразити каракулі, крапки та не зовсім рівні кружечки. Ближче до двох років помітно яка з рук домінантна. Дитина активно використовує вказівний палець, показуючи його і чіпаючи незнайомі предмети.
Від 2 до 3 років. У рухах задіяні не лише кисті, а й передпліччя, лікті. До трьох років олівець займає правильне становище у руці і з-під нього виходять перші шедеври у вигляді прямих ліній, кіл, овалів, квадратиків. У цей час карапуза потрібно познайомити з ножицями. У нормі, коли він у три роки вміє розрізати аркуш паперу навпіл.
Від 3 до 4 років. У роботі використовується друга рука. Так, якщо дитина малює правою рукою, то лівою вже притримує аркуш, на якому малює. Він здатний розфарбувати фігури, трохи виходячи за контур. Цілком може вирізати намальовану велику фігуру з паперу. Ближче до чотирьох років у нього виходять дрібні деталі в малюнках.
Від 4 до 5 років. Пальчікова моторика майже ідеальна. Маля, граючись і застосовуючи навички малювання, користується не повністю всією рукою, а лише пензлем. Розфарбовування малюнків стає чіткішим і лінії вже не виходять за контур. За допомогою ножиць він здатний вирізати складні фігурки.
Від 5 до 6 років. Рухи руками скоординовані. Ручка чи олівець вже впевнено "лежать" у домінантній руці. Маля вміє писати рівні палички у певному полі. Добре користується ножицями. Крім розвитку моторики, слід задуматися про соціальну товариськість і виховання самостійності. Для цієї мети підійде домашній вихованець. Якщо ваш вибір впаде на собаку, то радимо прочитати статтю: .

Чим загрожує відсутність такого розвитку?

Недостатній рівень навичок дрібної моторики гальмує процес формування мовних функцій. Якщо не проводити заняття з карапузом, починаючи з грудного віку, то наслідком надалі виникнуть проблеми з пам'яттю, логічним мисленням. На сьогоднішній день досить багато пристроїв, іграшок, занять, які здатні допомогти малюкові. Батькам зі свого боку необхідно стежити за етапами розвитку, щоб у дитини в школі не було проблем із успішністю, тому що недолік розвитку дрібної моторики призводить до відсутності концентрації уваги, підвищеної стомлюваності, а ці показники неминуче призведуть до відставання від однолітків.

Як розвинути дрібну моторику у дітей ?

Починаючи з народження, батьки повинні приділяти час для занять з малюком. Перша допомога буде у вкладанні в долоні брязкальця. Далі, необхідно давати йому доторкнутися до різних тканин і фактури. З 8 місяців можна застосовувати такі способи розвитку.

Розвиток дрібної моторики за допомогою масажу

Проведення грамотного масажу на долонях у немовляти це чудовий варіант розвитку моторики. Для проведення сеансів масажу можна залучити досвідченого фахівця чи проводити розминання долонь самостійно. Маніпуляції починаються із 3 місяців. Для одного сеансу цілком достатньо 5 хвилин. Виконувати масаж слід у наступній послідовності:

·акуратно погладьте долоню дитини протягом хвилини;
· Розітріть до тепла долоню;
· Легкими постукуючими рухами своїх пальців пройдіться по кистях і долонях;
· Декілька разів згинайте і розгинайте пальці;
· помасажуйте кожен пальчик окремо.

Розвиток дрібної моторики за допомогою пальчикових ігор

Гра No1. Комірки.

Усі пам'ятають такі слова "Ладушки, долоньки, де були у бабусі...". За допомогою цієї гри малюк навчиться випрямляти ще рефлекторно скручені пальчики та плескати у долоні.

Гра No2. Намиста

Довірте дитині перебрати ґудзички, набрані на мотузку або намисто з дрібних бусинок. Діти люблять перебирати такі маленькі предмети своїми маленькими пальчиками. У старшому віці можна запропонувати дитині самостійно нанизати бусинки на нитку або волосінь.

Гра No3. Крупи

Така гра, крім моторики, допомагає усвідомити тактильні відчуття. У миску висипати будь-які крупи, відмінно підійде гречка та рис. Дайте мисочку карапузу, нехай торкається руками, пересипає крупу. Можна сховати в мисці з крупою, кілька дрібних предметів, нехай малюк спробує їх знайти.

Гра No4. Попелюшка

Після 3-річного віку дозвольте дитині допомогти на кухні. Змішайте 3 види крупи (горох, гречка, квасоля) нехай він розбере крупи в три різні миски.

Гра No5. Вгадай-но

Зав'яжіть карапузу ока і давайте до рук різні предмети, нехай вгадує, що в нього в руках.

Вже з 7-9 місяців можете пропонувати дитині кольоровий папір. Хай він її мені, обмацає, рве. У старшому віці вчіть його рвати папір смужками або створювати з нього аплікації. Чим менше виходитимуть шматочки відірваного паперу, тим досконаліше ставатиме дрібна моторика рук.

У віці 1-1,5 року покажіть, як перегортати сторінки в якійсь книжці. Набагато цікавішим буде процес, якщо книга буде з яскравими картинками.

Вправа No3. Створення брязкальця

Вручіть дитині порожню пластикову пляшку і запропонуйте накидати в неї дрібні предмети. Це може бути квасоля, гудзики або намистини. Висипте їх на стіл, нехай він їх сам бере і кидає у пляшку. Після закінчення роботи закрутіть пляшку, нехай він пограє брязкальце, що вийшло.

Розвиток дрібної моторики за допомогою занять

Малювання. Спочатку це навчання тримання олівця в руках. Далі малювання перших паличок, крапок, обведення контурів різних предметів. Після малюнки, літери тощо.
Розфарбовування. Вчіть дитину розфарбовувати як великі, і дрібні предмети. З цією метою чудово допомагають розмальовки, які малюкові вже можна купувати у 3 роки.
Ліплення. Таке заняття підходить для будь-якого віку. Для заняття можна використовувати пластилін, глину чи тісто. Спочатку достатньо скачати кульку або смужку із пластиліну. На захоплюючу гру можна перетворити і будь-яке приготування страви з тіста. Малюк з полюванням допоможе розкочувати та ліпити тісто. Як цікаво провести час з малюком і зробити пам'ятні зліпки, дізнайтеся зі статті: .
Вирізання. Дитячі ножиці без гострих кінців можна вручити дитині ближче до 3 років. Після того як він навчиться справлятися з ними, подаруйте йому клей-олівець та кольоровий папір. Створення аплікації допоможе розвинути уяву.
Вишивання. До 5–6 років актуальним вишиватиме разом із дитиною. Докладніше про це у статті: .

Розвиток дрібної моторики за допомогою іграшок, що розвивають.

Іграшки для спритності пальців. Зробіть із порожніх пластикових пляшок різного розміру та кольору іграшку. Головна ідея у розкручуванні та закручуванні кришок на цих пляшках.
Ґудзики. Вчіть дитину застібати та розстібати гудзики, розкривати та закривати блискавки. Він це може робити на своєму одязі або на вашому.
Шнурівка. З цією метою можна використовувати старий непотрібний черевик або зробіть макет зі шнурівкою. Нехай малюк зашнуровує та розшнуровує шнурки або стрічки.
Мозаїка. Головна умова – деталі мають відповідати віку. Так, маленьким карапуза можна запропонувати великі деталі. Дорослим можна придбати мозаїки з дрібними частинами.
Дошки з предметами. Така іграшка робиться зі шматочка фанери та всіляких пристроїв: вмикач, клямка, дверні петлі та інші деталі, що використовуються в побуті. Малюк з інтересом їх обмацує, відкриває, включає.
Пазли. Відмінний варіант для розвитку дрібної моторики. Це можуть бути великі пазли, що складаються в дитячий килимок для найменших. Для старших, можна використовувати магнітні пазли на холодильник. Ну а для шкільного віку підійдуть стандартні паперові пазли з багатьма деталями.
Пірамідка. Така іграшка розвиває не лише моторику, а й логіку. Адже кільця піраміди необхідно скласти від більшого до меншого.
Конструктор. Для дітей старшого віку підійде конструктор із дрібними деталями. Така іграшка тренує розвиток моторики, логіку, посидючість та багато інших навичок.

Якщо розібратися, то будь-яка робота по дому може перетворитися на розвиток дрібної моторики для вашої дитини. Тренувати маленькі пальчики та хапальні рухи можна усілякими способами, головне, виявити трохи фантазії. Займайтеся з малюком малюванням, ліпленням, розфарбовуванням і надалі у вас не буде проблем з успішністю і розвитком вашої дитини.

Автор публікації: Леонід Гур'єв

Ольга Раєвська

Мабуть, кожен сучасний батько знає необхідність розвитку дрібної моторики. Але далеко не всі знаходять час і бажання серйозно зайнятися цим кумедним та корисним процесом. Адже кожну групу навичок потрібно розвивати у потрібний момент. Дуже важливо розуміти, що дрібна моторикадопомагатиме вашій дитині в наступний час виконувати різні побутові дії (застібати гудзики, мити руки, витирати, вчитися (писати, малювати, грати).

Дрібну моторику можна розвиватиза допомогою різних настільних ігор (мозаїка, пазли, лото, доміно, пальчикових ігор та вправ, масажу, спеціальних методик).

У магазинах зараз багато різних розвиваючих ігор та посібників. Проте виявивши фантазію, цілком можна обійтися і підручними матеріалами. Щоб зацікавити дитину та допомогти їй опанувати нову інформацію, потрібно перетворити навчання на гру, не відступати, якщо завдання видадуться важкими, не забувати хвалити дитину.

Ігри на розвиток дрібної моторики у дітей

із використанням підручних матеріалів.

Відмінний ефект дають квасоляні, горохові, круп'яні. «ванни». Насипаємо в каструльку або велику миску сушений горох, квасолю чи гречку. Потім ховаємо серед бобових чи крупи невеликі предмети: іграшки з «кіндер-сюрпризів», деталі конструктора або ще щось. Завдання дитини – знайти та витягнути забавні іграшки.

Візьміть яскраву тацю. Тонким рівномірним шаром розсипте по підносу будь-яку дрібну крупу. Проведіть пальчиком дитину по крупі. Вийде яскрава контрастна лінія. Дозвольте малюкові самому намалювати кілька хаотичних ліній. Потім спробуйте разом намалювати якісь предмети (огорож, дощик, хвилі, літери тощо. буд.

Насипаємо в каструлю 1 кг гороху чи квасолі. Дитина запускає туди руки і зображує, як місять тісто, примовляючи:

"Місимо, місимо тісто,

Є у печі місце.

Будуть з печі

Булочки та калачі».

Дайте дитині шматочок картону та простий олівець і попросіть його намалювати якийсь нескладний малюнок. Потім дайте йому клей та квасолю. Нехай дитина намажає картон клеєм по лінії олівця, а потім наклеїть на нього квасолю - вийде об'ємна аплікація.

Підберіть гудзики різного кольору та розміру. Спочатку викладіть малюнок самі, потім попросіть дитину зробити те саме самостійно. Після того, як дитина навчиться виконувати завдання без вашої допомоги, запропонуйте йому вигадувати свої варіанти малюнків. З ґудзикової мозаїки можна викласти неваляшку, метелика, сніговика, м'ячики, намисто і т.д.

Дайте дитині круглу щітку для волосся. Дитина катає щітку між долонями, примовляючи:

«У сосни, у ялиці, ялинки

Дуже колкі голки.

Але ще сильніше, ніж ялинник,

Вас уколе ялівець».

Дитина катає волоський горіх між долонями і примовляє:

«Я катаю мій горіх,

Щоб став найкругліше».

Два волоських горіха дитина тримає в одній руці і обертає їх одне навколо іншого.

Візьміть грати для раковини (Зазвичай вона складається з безлічі клітин). Дитина ходить вказівним і середнім пальцями, як ніжками, цими клітинами, намагаючись робити кроки на кожен ударний склад. «Ходити»можна по черзі то однією, то іншою рукою, а можна - і двома одночасно, кажучи:

«У зоопарку ми бродили,

До кожної клітини підходили

І дивилися всіх поспіль:

Ведмежат, вовчать, бобрять».

Беремо пельменницю. Її поверхня схожа на стільники. Дитина двома пальцями (вказівним та середнім)зображує бджолу, літаючу над стільниками:

«Пальці, як бджоли, літають сотами

І в кожну входять із перевіркою: що там?

Чи вистачить меду всім нам до весни,

Щоб не снилися голодні сни?

Насипаємо в кухоль сухий горох. Дитина на кожен ударний склад перекладає горошини по одному в інший кухоль. Спочатку однією рукою, потім двома руками одночасно, поперемінно великим та середнім пальцями, великим та безіменним, великим та мізинцем. Чотиривірші підбираються будь-які.

Дві пробки від пластикових пляшок кладемо на столі різьбленням нагору. Це - «лижі». Вказівний та середній пальці встають у них, як ноги. Рухаємось на «лижах»,роблячи кроком на кожен ударний склад:

«Ми їдемо на лижах, ми мчимося з гори,

Ми любимо забави холодної зими».

Те саме можна спробувати зробити двома руками одночасно.

Дитина збирає сірники (або лічильні палички)одними і тими ж пальцями різних рук (подушечками): двома вказівними, двома середніми і т.д.

Будуємо «зруб»із сірників або лічильних паличок. Чим вище і рівніше зруб, тим краще.

Білизняною прищіпкою (перевірте на своїх пальцях, щоб вона не була надто тугою)по черзі «кусаємо»нігтьові фаланги (від вказівного до мізинця і назад)на ударні склади вірша:

«Сильно кусає кошеня-дурник,

Він думає, що це не палець, а миша. (Зміна рук.)

Але ж я граю з тобою, малюку,

А кусатимешся, скажу тобі: "Киш!".

Натягуємо мотузку на рівні плечей дитини і даємо їй кілька прищіпок для білизни. На кожен ударний склад дитина чіпляє прищіпку до мотузки:

«Прищеплю прищіпки вправно

Я на мамину мотузку».

З кольорового картону вирізаємо заготовки різної форми та пропонуємо дитині довести роботу до кінця – прикріпити по краях прищіпки відповідного кольору. Наприклад, перетворити жовтий кружок на сонечко з промінчиками, зелений трикутник – на ялинку тощо.

Беремо мотузку (Товщиною з мізинець дитини)та зав'язуємо на ній 12 вузлів. Дитина, перебираючи вузли пальцями, за кожен вузол називає місяць року в порядку. Можна зробити подібні пристрої з намистин, гудзиків і т.д.

Дитина комкає, починаючи з куточка, хустку (або поліетиленовий мішечок)так, щоб він весь вмістився в кулачці.

Нанизування намиста і гудзиків. Влітку можна зробити намисто з горобини, горішків, насіння гарбуза та огірків, дрібних плодів і т. д. Цікаве заняття для розвитку уяви, фантазії та дрібної моторики рук.

Обов'язково слідкуйте за дитиною під час ігор з дрібними предметами!

У цій статті ми розглянемо предмет того, чим є дрібна моторика, способи її розвитку та те, яке значення вона грає у розвитку мови дитини.

Що таке дрібна моторика, її значення

Дрібна моторика - сукупність скоординованих дій нервової, м'язової та кісткової систем, часто у поєднанні з зоровою системою у виконанні дрібних та точних рухів кистями та пальцями рук та ніг. До області дрібної моторики відноситься багато різноманітних рухів: від примітивних жестів, таких як захоплення об'єктів до дуже дрібних рухів, від яких, наприклад, залежить почерк людини.
Значення дрібної моторики дуже велике! Вона безпосередньо пов'язана з повноцінним розвитком мови. Чому? Наш мозок влаштований так, що за певні операції відповідають окремі центри. Центри мозку, що відповідають за моторику та мовлення, знаходяться поряд і тісно взаємодіють один з одним. Розвиваючи дрібну моторику руки, ми активізуємо ці відділи мозку та сусідні. А сусідні якраз і відповідають за розвиток мови. Таким чином, розвиток мови та розвиток дрібної моторики руки взаємозалежні. Зв'язок пальцевої моторики та мовної функції було підтверджено дослідниками Інституту фізіології дітей та підлітків.
Дрібна моторика рук відповідає не лише за мовлення, а й взаємодіє з такими вищими властивостями свідомості, як увага, мислення, координація у просторі, уява, спостережливість, зорова та рухова пам'ять, мова.
Рівень розвитку дрібної моторики – один із показників інтелектуальної готовності дитини до шкільного навчання. Дитина, що має високий рівень розвитку дрібної моторики (у нього рухливі і спритні пальчики), говорити навчиться без особливих труднощів, мова розвиватиметься правильно. Він уміє логічно міркувати, у нього розвинені пам'ять, увага, зв'язкова мова. Дошкільник із низьким рівнем розвитку моторики швидко втомлюється. Його увага швидко розсіюється, з'являється почуття тривоги. Йому важко виконати завдання, пов'язані з листом, наприклад, обвести якусь фігуру. Надалі це може призвести до відставання у навчанні.
Тому правильний і методичний розвиток рухів пальців і кисті рук стимулює мовленнєвий розвиток дитини загалом і сприятливо впливає на виправлення мовних дефектів зокрема. І цю роботу треба розпочинати з раннього віку. І, навпаки, у дітей із затримкою мовного розвитку спостерігається погана координація дрібної моторики пальців рук.
Розвиток навичок дрібної моторики важливий ще й тому, що все подальше життя дитини вимагатиме використання точних, координованих рухів кистей та пальців, які необхідні, щоб виконувати безліч різноманітних побутових та навчальних дій: одягатися, тримати ложку, олівець, малювати та писати, зав'язувати шнурки, застібати гудзики (і в цьому випадку ми говоримо про готовність дитини до школи).

Основні етапи розвитку моторних навичок руки

Дрібна моторика розвивається природно починаючи з дитинства з урахуванням загальної моторики.
Як правило, якщо рухи пальців розвинені відповідно до віку, то й мовний розвиток дитини в межах вікової норми. Якщо ж дрібна моторика розвинена слабо, то спостерігаються відставання і оволодіння мовою.
Нижче наведені можливості дрібної моторики дитини на певному віковому етапі.

2-3 місяці:дитина вивчає світ своїми ручками, він розглядає їх, тягнеться за предметами та іграшками, вистачає себе і вас за пальчики. І це не просто гра та спілкування, це перші кроки у розвитку моторики;
3-6 місяців:направляє руки до рота, стежить за рухом рук, під контролем зору направляє руку до предмета та захоплює його;
8-12 місяців:перекладає предмет з однієї руки до іншої, може покласти ложку в чашку, кубики в коробку, дитина бере дрібний предмет двома пальцями (кінчиком великого і вказівного пальців) – точне пінцетне захоплення;
8-13 місяців:дитина роз'єднує предмет під контролем зору;
10-12 місяців:дитина однією рукою тримає іграшку, а іншою грає з нею;
10-13 місяців:дитина повторює за дорослим події з предметами (штовхає іграшкову машинку);
11-14 місяців:дитина намагається малювати «каракулі»;
12-18 місяців:дитина перевертає все одразу сторінки книги, добре тримає олівець, вміє тримати чашку, ложку, розгортати загорнутий у папір предмет;
13-18 місяців:дитина ставить кубик на кубик;
14-16 місяців:дитина вміє поєднувати предмети, відкручувати маленькі гвинтові кришки під контролем зору;
15-18 місяців:дитина збирає піраміди без урахування кілець;
17-20 місяців:дитина ставить 3 кубики один на одного, перевертає сторінки книги по одній, тримає два предмети в одній руці;
17-24 місяців:дитина схоплює предмет, що рухається;
18-24 місяців:дитина опускає дрібний предмет у маленький отвір, розриває папір;
20-24 місяців:дитина намагається зупинити м'яч, що котиться, нанизує на шнур великі намистини;
21-24 місяців:дитина переливає рідину з однієї ємності до іншої;
22-24 місяців:дитина ставить 4-6 кубиків один на одного;
2-3 роки:відкриває ящик і перекидає його вміст, грає з піском і глиною, відкриває кришки, використовує ножиці, фарбує пальцем, може крутити пальцем диск телефону, малює рисочки, відтворює прості форми, малює за зразком хрест;
3-4 роки:тримає олівець, копіює форми декількома рисами, обводить контур, збирає та будує споруди з 9 кубиків;
4-5 років:малює олівцями, розфарбовує прості форми, будує будівлі більш ніж з 9 кубиків, складає папір більш ніж один раз, визначає предмети в мішку на дотик, ліпить із пластиліну, шнурує черевики, копіює великі друковані літери, малює простий «будинок» (квадрат та діагоналі) ), малює людину (зображуючи від 2 до 3 частин її тіла), копіює квадрат, зірку, доповнює три частини в незавершену картину;
5-6 років:акуратно вирізує картинки, пише букви і числа, доповнює деталі, що бракують, до картинки, б'є молотком по цвяху, відтворює геометричні фігури за зразком (і без зразка).

Способи розвитку дрібної моторики

Як варіанти роботи можуть бути:

Відомі забавні народні потішки, пальчикові ігри, такі як:

«Сорока-білобока...»,
«Ладушки-ладушки...»,
«Йде коза рогата...»,
«Пальчик-хлопчик, де ти був?..»,
"Цей пальчик дідусь..." та інші.

Ігри з пальчиками створюють сприятливе емоційне тло, розвивають вміння наслідувати дорослого, вчать вслухатися і розуміти сенс мови, підвищують мовну активність дитини.
Якщо дитина, виконуючи вправи, супроводжує їх короткими віршованими рядками, то його мова стає чіткішою, ритмічнішою, яскравішою. Маля вчиться концентрувати свою увагу і правильно його розподіляти. Розвивається пам'ять, оскільки він вчиться запам'ятовувати певні положення рук та послідовність рухів. У малюка розвивається уява та фантазія.
Ці ігри дають можливість дітям орієнтуватися в поняттях: «вправо», «вліво», «вгору», «вниз». Ці вправи спрямовані на покращення рухливості пальців, розвиток їх сили та гнучкості, виробляється спритність, уміння керувати своїми рухами, концентрувати увагу на одному виді діяльності. Такі ігри дозволяють дітям розкріпачитися, відчути себе впевненими, сприяють налагодженню довірчих стосунків із дорослими.

Розвиваючі іграшки:

Перераховані варіанти іграшок розвивають дрібну моторику руки (послідовність і точність рухів), координують роботу очей і кистей рук (розвивають точність окоміру, почуття симетрії), сприяють розвитку просторового, образного, логічного та асоціативного мислення, розвивають пам'ять, увагу, уяву та творчі , фантазію, сприйняття кольору, форми та розміру предмета. Розвиваються і тактильні відчуття на основі різного розміру, форми та матеріалу іграшок. Подібні ігри тренують здатність аналізувати інформацію та приймати рішення з урахуванням умов, здатність діяти за зразком та самостійно, тренерують посидючість, терплячість, зосередженість на діяльності, акуратність та здатність отримувати естетичне задоволення від кінцевого результату. Усе це формує впливом геть розумовий і особистісний розвиток дитини. Також даний вид ігор благотворно впливає на підготовку до школи (особливо в оволодінні листом).

Малювання нескладних геометричних фігур, букв, цифр у повітрі та на столі пальцем провідної руки, потім іншою рукою та обома руками разом.

При підборі ігрових вправ та ігрового матеріалу слід враховувати низку принципів:

враховувати вікові та індивідуальні можливості дитини (як простий, так і складний вид роботи позбавляє дитину інтересу до виконання);
важливо пам'ятати, що тільки спільна діяльність дорослої та дитини дасть позитивний результат. Особистісні стосунки дорослого та дитини повинні будуватися на основі довіри, взаєморозуміння, доброзичливості (дитина знає, що отримає необхідну допомогу при скруті);
заняття – це гра (оволодіння новою інформацією має приносити дітям радість, бути цікавим процесом);
хвалити дитину;
гра має бути доведена до кінця (навіть якщо викликала скрути);
під час заняття дитини не повинні відволікати сторонні предмети - приберіть їх із поля зору. Іграшки, з якими займатиметеся, не давайте для постійних ігор, інакше малюк втратить до них інтерес;
роботу з розвитку рухів пальців та кисті рук слід проводити систематично;
враховувати тривалість проведення роботи (діяльність повинна захоплювати дитину, а не втомлювати її, позбавляючи сили);
вправи відпрацьовуються поступово та спочатку виконуються пасивно, за допомогою дорослих;
поступове ускладнення ігрового матеріалу, вправ (від простого до складного).

Починати роботу з розвитку дрібної моторики потрібно з раннього віку, але і в пізнішому віці вправи будуть корисні та ефективні.
Вже немовля (6-7 місяців) можна погладжувати і розтирати долоні вгору-вниз, масажувати пальчики вздовж і впоперек, потім спіралеподібним способом. Дорослий може згинати та розгинати пальчики дитини, утримуючи у своїй руці.
У 10 місяців катати між долоньками та пальчиками кульки, м'ячики та палички різного розміру, рвати папір, відщипувати шматочки від шматка глини або пластиліну, перекладати з однієї коробки в іншу різні дрібні предмети (намистинки, ґудзики тощо) однією рукою або двома одночасно.
Потім малюка можна починати вчити рухам, що імітують знайомі йому дії та предмети.
З віком та навичкою робота ускладнюється і стає різноманітнішою.
У ранньому та молодшому дошкільному віціпотрібно виконувати прості вправи, що супроводжуються віршованим текстом, не забувати про розвиток елементарних навичок самообслуговування: застібати та розстібати гудзики, зав'язувати шнурки тощо.
І, звичайно, у старшому дошкільному віці робота з розвитку дрібної моторики та координації рухів руки має стати важливою частиною підготовки до школи, зокрема до письма.