Kami mengembangkan keterampilan motorik halus tangan. Mengembangkan keterampilan motorik halus pada balita

keterampilan motorik halus proses fisik berdasarkan kombinasi tindakan sistem muskuloskeletal tubuh dan kontrol psikologis. Sistem saraf bertanggung jawab untuk pelaksanaan pekerjaan ini, menghubungkan anggota badan dengan pusat otak. Penggunaan keterampilan motorik halus tangan terkadang terjadi secara tidak mencolok, pada tataran penggunaan gerak tubuh selama komunikasi verbal. Perkembangan keterampilan motorik berhubungan langsung dengan perkembangan bicara, sektor-sektor ini bersentuhan di korteks serebral.

Perkembangan motorik halus pada anak

Dengan kelahiran seorang anak, perkembangan dunia sekitarnya, dari organismenya sendiri, dimulai. Untuk merangsang perkembangan remah-remah, mainan khusus digunakan. Gantung, atribut lantai dapat disentuh, diuji kekuatannya. Dengan ini, anak secara tidak sadar melatih keterampilan motoriknya. Sensasi taktil dari kekasaran, kelembutan permukaan membantu meningkatkan persepsi lingkungan.

Dari usia satu tahun untuk perahu motor kecil, Anda dapat menggunakan:

  • Biji-bijian dituangkan ke atas meja, memilah kacang polong, memindahkan benda-benda kecil dari satu wadah ke wadah lainnya akan meningkatkan koordinasi.
  • Plastisin, adonan dalam proses pemodelan, semua ujung saraf ujung jari terlibat.
  • Orang tua melakukan pijatan tangan dan telapak tangan mereka sendiri, menceritakan puisi tentang burung murai-gagak, permainan jari.

Bekerja pada keterampilan motorik di masa dewasa

Di masa dewasa, alat fungsi motorik harus terus berkembang, stagnasi aktivitas ini menyebabkan atrofi sel-sel otak. Tindakan biasa membawa efek menguntungkan, di antaranya: menulis dengan pena, pena, menggambar. Bekerja di komputer, beban ini tidak berlaku. Daya ingat yang baik, ucapan yang disampaikan juga dilatih dengan pijatan tangan.

Di telapak tangan ada titik yang digunakan untuk mempengaruhi organ tubuh manusia, stimulasi permukaan tangan mengaktifkan impuls korteks serebral. Pepatah pemikir Jerman “Tangan adalah otak yang bocor” secara tepat menyampaikan pentingnya melatih pengembangan keterampilan motorik anggota badan.

Kegiatan yang mempromosikan stimulasi, pengembangan keterampilan motorik:

  1. Berbagai jenis kerajinan tangan secara bersamaan merangsang aktivitas anggota badan dan otak, dengan fokus pada detail-detail kecil. Di masa lalu, semua wanita terlibat dalam bisnis kain, rajutan, yang membantu menjaga kejelasan gerakan di usia tua. Beadwork, menenun merangsang perkembangan memori.
  2. Untuk mengaktifkan zona yang diperlukan, pria dapat beralih ke pemodelan objek teknis (kapal, mobil, pesawat terbang).
  3. Subjek universal yang bersifat pijat adalah tanah liat. Struktur fleksibel bekerja di seluruh lengan, melibatkan otot-otot pergelangan tangan dan tangan.
  4. Selama hari kerja, Anda dapat melakukan serangkaian latihan yang memperkuat keterampilan motorik dengan menggambar di buku catatan, buku catatan. Aturan utama untuk latihan menggambar adalah keteraturan. Serangkaian loop berulang, garis miring, akan mengingatkan Anda tentang menulis di kelas dasar, akan memiliki efek positif yang besar pada keterampilan motorik halus tangan.
  5. Senam jari. Satu set latihan untuk phalanx jari terdiri dari fleksi, ekstensi. Anda dapat melakukan aktivitas ini bahkan di transportasi umum. Tidak perlu memilih urutan tertentu. Untuk meregangkan jari-jari Anda, Anda dapat mengklik ibu jari Anda di tengah, menyilangkan satu demi satu, cukup kepalkan kepalan tangan Anda.
  6. Alat universal untuk pemanasan karpal expander. Perangkat ini memiliki bentuk bulat, pas di telapak tangan Anda. Untuk menggunakannya, cukup dengan meregangkan jari secara berkala sehingga cincin menyusut.

Pemulihan keterampilan motorik tangan setelah stroke

Cedera apa pun, tidak hanya yang bersifat lokal, tetapi juga area otak, membahayakan seluruh tubuh. Efek yang sama memiliki serangan stroke. Sambungan saraf tubuh manusia berhenti bekerja dengan lancar, impuls hilang dan tidak selalu sampai ke tempat yang ditentukan. Orang yang menderita penyakit serupa menderita kesulitan dalam memahami dan menciptakan informasi, gangguan keterampilan motorik tubuh, termasuk tangan.

Pusat rehabilitasi membantu orang dengan mobilitas terbatas pulih. Untuk melakukan serangkaian latihan, tidak perlu menggunakan bantuan spesialis, di antaranya:

  • Latihan senam. Tidak seperti latihan normal dalam proses pemulihan, yang utama adalah kontrol. Anggota badan berhenti patuh, mungkin tidak menanggapi sinyal otak. Oleh karena itu, prinsip utama pelatihan adalah memantau dengan cermat manipulasi yang dilakukan, mengendalikannya.
  • Kegiatan kreatif. Seperti dalam menggambar versi klasik, garis berulang, pekerjaan plesteran sangat produktif untuk pengembangan keterampilan motorik. Selain itu, bagi penderita stroke, aspek psikologis menjadi penting. Perendaman di alam batin. Mengekspresikan diri melalui seni.
  • latihan bola. Teknik ini digunakan di taman kanak-kanak dan lembaga khusus. Bola berbagai bentuk membantu melatih ketangkasan dengan memperbaiki objek dengan tangan Anda. Bola dipindahkan dari tangan ke tangan, digulung di atas meja. Ada pijatan sendiri dengan pedang, yang akan memungkinkan Anda untuk menggunakan beberapa bagian korteks serebral yang bertanggung jawab atas persepsi dan kinerja tindakan sekaligus. Bola harus digunakan dari bahan yang berbeda: kain, karet, jerawat.
  • sarana improvisasi. Untuk latihan senam, ambil beberapa kacang dan sentuh di telapak tangan Anda. Kegiatan rumah tangga merangsang keterampilan motorik dengan baik dan membawa otak ke kapasitas kerja. Lampu, remote control TV, tombol lift membutuhkan konsentrasi pikiran.
  • Konsentrasi tinggi akan diperlukan untuk memilah, mengumpulkan detail kecil seperti teka-teki, mosaik. Bekerja dengan mereka terus-menerus meningkatkan ketangkasan, memori, keterampilan motorik halus tangan.

Semua ibu tahu bahwa anak-anak perlu mengembangkan keterampilan motorik halus tangan mereka. Tetapi tidak semua orang tahu bagaimana melakukannya dengan benar, dan memang apa itu keterampilan motorik halus dan fitur apa yang dimilikinya? Kegiatan, permainan, dan latihan apa yang harus dilakukan dengan anak-anak untuk mengembangkan keterampilan motorik? Mari kita pertimbangkan semua pertanyaan ini secara rinci.

Konsep umum dan fitur keterampilan motorik halus anak-anak

Keterampilan motorik halus adalah kemampuan untuk melakukan gerakan kecil dan tepat dengan tangan dan jari tangan dan kaki sebagai hasil dari tindakan terkoordinasi dari sistem yang paling penting: saraf, otot dan tulang. Berkenaan dengan keterampilan motorik tangan dan jari, istilah ketangkasan sering digunakan. Area motorik halus meliputi: sejumlah besar berbagai gerakan, dari gerakan sederhana (seperti menggenggam mainan) hingga gerakan yang sangat kompleks (seperti menulis dan menggambar).

Perkembangan keterampilan motorik halus memainkan peran penting dalam perkembangan anak secara keseluruhan. Keterampilan motorik halus berkembang sejak bayi baru lahir. Pertama, bayi melihat tangannya, lalu belajar mengendalikannya. Pertama, ia mengambil benda dengan seluruh telapak tangan, kemudian hanya dengan dua (ibu jari dan telunjuk) jari. Kemudian anak diajari memegang sendok, pensil, kuas dengan benar.

Keterampilan motorik halus memiliki ciri yang sangat penting. Hal ini terkait dengan sistem saraf, penglihatan, perhatian, memori dan persepsi anak. Juga, para ilmuwan telah membuktikan bahwa perkembangan keterampilan motorik halus dan perkembangan bicara sangat erat kaitannya. Dan ini dijelaskan dengan sangat sederhana. Di otak, pusat bicara dan motorik terletak sangat dekat satu sama lain. Oleh karena itu, ketika keterampilan motorik jari dirangsang, pusat bicara mulai aktif. Itulah sebabnya untuk perkembangan bicara anak yang tepat waktu, perhatian besar harus diberikan pada pengembangan keterampilan motorik halus. Keterampilan motorik halus secara langsung mempengaruhi ketangkasan manual, tulisan tangan yang akan terbentuk di masa depan, dan kecepatan reaksi anak.

Menurut kekhasan perkembangan keterampilan motorik halus anak, di masa depan mereka menilai kesiapannya untuk pelatihan di lembaga sekolah. Jika semuanya beres, maka anak dipersiapkan untuk belajar menulis, tahu cara berpikir dan bernalar secara logis, memiliki daya ingat, konsentrasi, perhatian dan imajinasi yang baik, serta bicara yang runtut.

Keterampilan motorik halus berkembang secara bertahap, ini adalah proses individu dan untuk setiap anak itu berjalan dengan kecepatannya sendiri. Pada awalnya, gerakan bayi canggung, tidak kompeten dan tidak harmonis. Untuk membantu bayi meningkatkan keterampilan motorik halus, Anda perlu bermain game edukasi dengannya (majalah online "Razvitie" memiliki artikel tentang game edukasi untuk anak pada usia 1 tahun, serta game untuk perkembangan anak pada usia 2 tahun) .

Kegiatan, permainan, dan latihan untuk pengembangan keterampilan motorik halus

Ada banyak kegiatan, permainan dan latihan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus. Mereka dapat dibagi menjadi beberapa kelompok berikut: permainan jari, permainan dengan benda-benda kecil, pemodelan dan menggambar, pijatan jari. Artikel tentang perkembangan anak menurut sistem Montessori, serta tentang permainan Montessori, juga akan menarik.

Pertimbangkan game yang paling sederhana dan efektif:

1. Pijat tangan

Ini adalah cara termudah dan paling serbaguna untuk segala usia untuk mengembangkan keterampilan motorik halus. Jalankan jari Anda di sepanjang telapak tangan anak, usap dan pijat. Temani tindakan Anda dengan pepatah “Magpie-Crow”.

2.Ladushki

Sejak kecil, semua orang tahu sajak anak-anak "Ladushki-okladushki". Game ini akan mengajarkan si kecil untuk meluruskan jari dan bertepuk tangan.

3. robekan kertas

Latihan ini cocok untuk anak-anak dari 7 bulan. Berikan bayi Anda beberapa lembar kertas berwarna lembut. Dia akan merasakannya dengan senang hati, mulai membalikkannya di tangannya dan merobeknya. Pekerjaan ini akan memberinya kesenangan yang tak terhitung.

4. Pembalikan halaman

Setelah satu tahun, merobek kertas dapat diganti dengan membalik halaman beberapa buku bergambar atau majalah.

5. manik-manik

Anak-anak suka menyentuh benda-benda kecil, yang sangat berguna. Karena itu, Anda bisa memakai beberapa manik-manik dengan manik-manik dengan berbagai ukuran dan bentuk. Anak itu akan menyentuhnya dengan jari-jarinya dengan gembira dan penuh minat.

6. sisipan mangkuk

Dari mereka Anda dapat membangun menara, menempatkannya satu sama lain. Permainan ini mengembangkan konsep anak tentang ukuran benda.

7. sereal

Tuang sereal apa pun ke dalam mangkuk dan berikan kepada bayi. Dia akan menyentuh sereal dengan tangannya atau menumpahkannya melalui jari-jarinya. Permainan ini mengembangkan keterampilan motorik halus dan sensasi taktil dengan baik.

8. Sebotol sereal

Tuang sereal yang berbeda ke dalam stoples dan biarkan anak mencelupkan tangannya ke masing-masing stoples secara bergantian. Jadi dia bisa merasakan biji-bijian yang berbeda dan mengambilnya dengan jari-jarinya. Anda dapat memperumit tugas. Di depan anak, kubur beberapa benda kecil di sereal dan beri dia toples. Biarkan dia mencoba menemukan item ini.

9. Menggambar di pasir

Tuang pasir ke nampan. Ambil jari anak di tangan Anda dan jalankan di pasir. Anda bisa mulai dengan bentuk sederhana - garis, persegi panjang, lingkaran, secara bertahap memperumit tugas.

Mainan untuk pengembangan keterampilan motorik halus

10.Kacang

Anda membutuhkan kacang polong dan stoples dengan tutup yang bisa dilepas. Tunjukkan pada anak Anda bahwa Anda harus membuka tutupnya terlebih dahulu, lalu ambil kacang polong dengan jari Anda dan masukkan ke dalam stoples, lalu tutup kembali. Minta anak Anda untuk melakukan hal yang sama. Jangan berkecil hati jika pertama kali tidak berhasil. Tunjukkan pada bayi seluruh rangkaian tindakan secara perlahan beberapa kali dan kemudian dia pasti akan dapat mengulangi semuanya. Anak yang aktif cepat bosan dengan permainan ini, dalam hal ini tidak perlu dipaksakan. Tawarkan anak permainan yang berbeda.

11.Tutup sekrup

Aktivitas sederhana seperti memasang dan membuka tutup kaleng, botol, gelembung mengembangkan ketangkasan jari. Tawarkan bejana bayi Anda dengan berbagai ukuran dan bentuk, ini akan membuat permainan lebih beragam.

12.Mengikat, membuka dan mengikat tali

Latihan ini tidak memerlukan mainan tambahan. Secara bertahap libatkan anak dalam proses berpakaian. Biarkan dia mengancingkan dan membuka kancing dan ritsletingnya sendiri. Ini tidak hanya akan mengembangkan gerakan tangan, tetapi juga mengajarkan anak untuk mandiri. Juga, beri anak Anda sepatu bertali yang tidak perlu, yang akan menjadi pelatih tangan yang hebat.

13. pemodelan

Modeling cocok untuk anak-anak dari segala usia. Plastisin, tanah liat, adonan cocok untuk pemodelan. Ketika Anda akan memanggang sesuatu, pastikan untuk membawa anak Anda. Dia akan senang menguleni dan menggulung adonan. Selain itu, dia akan bangga bahwa dia membantu ibunya.

Latihan untuk pengembangan keterampilan motorik halus tangan

14. Menggambar dan mewarnai

Sangat berguna untuk melacak garis besar gambar, yang terdiri dari garis putus-putus, serta objek warna dari berbagai bentuk. Sangat berguna untuk menggambar pada permukaan vertikal: dinding, papan tulis, cermin. Karena itu, disarankan untuk menggantung papan khusus untuk bayi agar ia dapat menggambar.

15. Mengumpulkan mosaik dan teka-teki

Untuk anak di bawah 3 tahun, teka-teki dan mosaik dengan bagian besar dipilih. Puzzle juga melatih imajinasi.

16. Memotong

Beli gunting bayi, lem tongkat, kertas berwarna dan karton. Ajari dia untuk membuat kerajinan. Potong gambar, tempel, buat kepingan salju, dll. Ini tidak hanya akan mengembangkan keterampilan motorik halus, tetapi juga imajinasi spasial dan pemikiran kreatif.

Namun, perlu diingat satu hal sederhana. Permainan untuk pengembangan keterampilan motorik halus harus dilakukan di bawah pengawasan orang dewasa. Jika tidak, anak dapat menelan sebagian kecil atau tersedak. Anda perlu bermain game dan melakukan latihan yang mengembangkan keterampilan motorik halus secara sistematis. Berlatihlah dengan anak Anda setiap hari dan Anda akan segera menyadari bahwa gerakan bayi Anda menjadi semakin halus, jelas, dan terkoordinasi setiap saat.

Perkembangan normal anak, mulai dari masa bayi, membutuhkan kelas pengembangan keterampilan motorik halus. Banyak orang tua mungkin pernah mendengar istilah ini, tetapi tidak semua orang tahu apa artinya dan mengapa kelas sangat diperlukan. Mari Bicara tentang pengembangan keterampilan motorik halus: apa itu, mengapa kita membutuhkan kelas, apa yang seharusnya?

Fisiologi anak-anak dan fitur pengembangan keterampilan motorik halus

Keterampilan motorik kasar adalah gerakan tubuh yang dilakukan di bawah perintah reaksi psikoanalitik di pusat otak. Ada tiga jenis utama keterampilan motorik:

  1. Besar. Latihan otot besar (joging, push-up)
  2. Kecil. Gerakan tangan dan jari. Ini termasuk menggabungkan tindakan (mata + tangan saat menggambar).
  3. Artikulasi. Kemampuan dan kemampuan mengkoordinasikan fungsi-fungsi keterampilan berbicara (percakapan yang runtut).

Ilmuwan Barat, setelah melakukan penelitian di bidang psikologi, menyimpulkan bahwa sepertiga dari korteks serebral yang bertanggung jawab atas keterampilan motorik halus. Bagian ini "bersebelahan" dengan pusat bicara otak. Fakta ini memungkinkan untuk mengatakan bahwa perkembangan keterampilan motorik halus pada bayi memengaruhi proses pembentukan:

  • · keterampilan berbicara;
  • Penyimpanan
  • pemikiran;
  • logika;
  • imajinasi.

Terlihat bahwa anak-anak yang memiliki kontrol yang baik atas tangan mereka lebih rajin dan tidak mudah lelah dibandingkan anak-anak yang tidak pernah mengikuti kelas keterampilan motorik halus.

Kalender norma untuk pembentukan keterampilan motorik halus pada bayi, atau apa dan kapan Anda harus bisa?

Setiap usia memiliki norma tersendiri untuk perkembangan motorik halus, yaitu anak mampu melakukan berbagai tindakan tertentu. Saat sistem saraf matang dan berkembang, bayi memperoleh lebih banyak peluang perkembangan. Pembentukan keterampilan ini harus dipantau, karena setiap pencapaian berikutnya hanya dapat terjadi setelah keberhasilan pengembangan keterampilan tertentu pada usia seseorang.

Kalender norma langkah demi langkah untuk pengembangan keterampilan motorik halus

  1. 4 bulan setelah lahir. Minggu-minggu pertama tangan bayi yang baru lahir mengepal, dan jika kita berbicara tentang pengembangan keterampilan motorik halus, maka melepaskan kepalan tangan yang tertutup itulah yang bisa disebut tindakan pertama dalam perkembangannya. Semua gerakan remah-remah masih refleks, meskipun bayi mencoba untuk mengoordinasikannya. Awalnya, dia belajar mengendalikan gerakan mata dan kepalanya, kemudian dia meraih benda dengan tangannya, sama dengan kiri dan kanannya, tanpa menonjolkan yang dominan. Setelah menangkap objek di telapak tangan pada tingkat refleks, dia menjepit kuas.
  2. Dari 4 bulan hingga 1 tahun. Ada peningkatan dalam gerakan tangan dan jari. Awalnya, bayi belajar menggunakan hanya satu tangan saat memegang suatu benda. Selanjutnya, item ini ditransfer dari satu tangan ke tangan lain. Pada usia enam bulan, dia dengan percaya diri memegang benda-benda kecil di telapak tangannya, dan pada usia 7-8 tahun dia menggunakan ibu jari dan telunjuknya untuk mengambil mainan kecil dari lantai. Secara aktif dan sadar menggunakan tangan untuk membantu diri sendiri duduk, berdiri, berpegangan. Mendekati 12 bulan, dia dapat dengan aman menyentuh manik-manik. Anda dapat membaca lebih lanjut tentang perkembangan bayi usia ini di artikel:.
  3. Dari 1 tahun sampai 2 tahun. Tindakan menjadi lebih baik. Pada usia ini, bayi tahu cara memegang sendok, menanganinya. Menampilkan keterampilan menggambar. Dia dapat menggambarkan coretan, titik, dan lingkaran yang tidak rata. Mendekati dua tahun, terlihat tangan mana yang dominan. Anak secara aktif menggunakan jari telunjuk, menunjukkannya dan menyentuh benda asing dengannya.
  4. Dari 2 tahun hingga 3 tahun. Gerakannya tidak hanya melibatkan tangan, tetapi juga lengan bawah, siku. Pada usia tiga tahun, pensil mengambil posisi yang benar di tangan dan karya agung pertama keluar dari bawahnya dalam bentuk garis lurus, lingkaran, oval, kotak. Pada masa ini, si kecil harus dikenalkan dengan gunting. Biasanya, ketika dia berusia tiga tahun, dia tahu cara memotong selembar kertas menjadi dua.
  5. Dari 3 tahun hingga 4 tahun. Pekerjaan menggunakan tangan kedua. Jadi, jika seorang anak menggambar dengan tangan kanannya, maka dengan tangan kirinya dia sudah memegang lembaran tempat dia menggambar. Dia mampu mewarnai gambar, sedikit melampaui kontur. Ini mungkin memotong sosok besar yang ditarik dari kertas. Mendekati usia empat tahun, dia mendapatkan detail kecil yang indah dalam gambarnya.
  6. Dari 4 tahun hingga 5 tahun. Keterampilan motorik jari hampir sempurna. Anak itu, bermain dan menerapkan keterampilan menggambar, tidak menggunakan seluruh tangan, tetapi hanya kuas. Pewarnaan gambar menjadi lebih jelas dan garis tidak lagi melampaui kontur. Dengan bantuan gunting, ia mampu memotong angka yang cukup rumit.
  7. Dari 5 tahun hingga 6 tahun. Gerakan tangan terkoordinasi. Pena atau pensil sudah "berbaring" dengan percaya diri di tangan yang dominan. Anak itu tahu bagaimana menulis tongkat lurus di bidang tertentu. Menggunakan gunting dengan baik. Selain pengembangan keterampilan motorik, Anda harus memikirkan sosialisasi sosial dan pendidikan kemandirian. Untuk tujuan ini, hewan peliharaan cocok. Jika pilihan Anda jatuh pada seekor anjing, maka kami menyarankan Anda untuk membaca artikel :.

Apa risiko dari kurangnya perkembangan ini?

Tingkat keterampilan motorik halus yang tidak memadai memperlambat proses pembentukan fungsi bicara. Jika Anda tidak melakukan kelas dengan balita, mulai dari masa bayi, maka sebagai akibatnya, masalah dengan memori dan pemikiran logis akan muncul di masa depan. Saat ini, cukup banyak perangkat, mainan, aktivitas yang dapat membantu bayi. Orang tua, pada bagian mereka, perlu memantau tahapan perkembangan agar anak tidak memiliki masalah dengan kinerja sekolah, karena kurangnya perkembangan keterampilan motorik halus menyebabkan kurangnya konsentrasi, peningkatan kelelahan, dan indikator ini pasti akan mengarah untuk tertinggal dari rekan-rekan.

Bagaimana mengembangkan keterampilan motorik halus pada anak-anak? ?

Sejak lahir, orang tua harus mencurahkan waktu untuk mengembangkan kegiatan bersama bayi. Pertolongan pertama adalah dengan meletakkan kerincingan di telapak tangan. Selanjutnya, Anda harus membiarkannya menyentuh kain dan tekstur yang berbeda. Dari 8 bulan, metode pengembangan berikut dapat diterapkan.

Pengembangan keterampilan motorik halus dengan pijat

Melakukan pijatan yang kompeten pada telapak tangan bayi adalah pilihan yang sangat baik untuk mengembangkan keterampilan motorik. Untuk sesi pijat, Anda dapat menarik spesialis berpengalaman atau meremas telapak tangan sendiri. Manipulasi dimulai pada 3 bulan. Untuk satu sesi, 5 menit sudah cukup. Pijat harus dilakukan dalam urutan berikut:

  • Usap lembut telapak tangan anak selama satu menit;
  • gosok telapak tangan Anda sampai hangat;
  • Dengan gerakan mengetuk ringan jari-jari Anda, telusuri tangan dan telapak tangan;
  • tekuk dan luruskan jari Anda beberapa kali;
  • pijat setiap jari satu per satu.

Pengembangan keterampilan motorik halus dengan permainan jari

Permainan No1. Oke.

Semua orang ingat kata-kata seperti itu "Paladushki, patty, di mana mereka berada di rumah nenek ...". Dengan bantuan permainan ini, anak akan belajar meluruskan jari-jari yang dipelintir secara refleks dan bertepuk tangan.

Permainan No2. manik-manik

Percayakan anak untuk memilah kancing yang diketik pada tali atau manik-manik dari manik-manik kecil. Anak-anak suka menyentuh benda-benda kecil seperti itu dengan jari-jari kecil mereka. Pada usia yang lebih tua, Anda dapat mengundang anak untuk merangkai manik-manik pada seutas benang atau tali pancing sendiri.

Permainan No3. sereal

Permainan seperti itu, selain keterampilan motorik, membantu menjadi sadar akan sensasi sentuhan. Tuang sereal apa pun ke dalam mangkuk, soba dan nasi sudah sempurna. Berikan mangkuk kepada si kecil, biarkan dia menyentuhnya dengan tangannya, taburkan sereal. Anda dapat bersembunyi di semangkuk sereal, beberapa barang kecil, biarkan bayi mencoba menemukannya.

Permainan No4. Cinderella

Setelah usia 3 tahun, biarkan anak Anda membantu di dapur. Campurkan 3 jenis sereal (kacang polong, soba, buncis) biarkan dia menyortir sereal ke dalam tiga mangkuk berbeda.

Permainan No5. Tebakan

Tutup mata si kecil dan berikan benda yang berbeda ke tangannya, biarkan dia menebak apa yang ada di tangannya.

Dari usia 7-9 bulan, Anda dapat menawarkan kertas berwarna kepada anak Anda. Biarkan dia menghancurkannya, merasakannya, merobeknya. Pada usia yang lebih tua, ajari dia untuk merobek kertas menjadi potongan-potongan atau membuat aplikasi darinya. Semakin kecil sobekan kertas, semakin sempurna keterampilan motorik halus tangan.

Pada usia 1-1,5 tahun, tunjukkan cara membalik halaman dalam buku. Prosesnya akan jauh lebih seru jika bukunya bergambar cerah.

Latihan No3. Membuat kerincingan

Beri anak Anda botol plastik kosong dan tawarkan untuk membuang barang-barang kecil ke dalamnya. Itu bisa berupa kacang, kancing atau manik-manik. Tuangkan di atas meja, biarkan dia mengambilnya sendiri dan membuangnya ke dalam botol. Di akhir pekerjaan, putar botolnya, biarkan dia bermain dengan mainan yang dihasilkan.

Pengembangan keterampilan motorik halus melalui pelajaran

  1. Menggambar. Awalnya, ini adalah belajar memegang pensil di tangan Anda. Selanjutnya, menggambar tongkat pertama, titik-titik, menguraikan kontur berbagai objek. Setelah gambar, surat, dll.
  2. Warna. Ajari anak Anda untuk mewarnai benda besar dan kecil. Untuk tujuan ini, halaman mewarnai yang sudah dapat dibeli bayi pada usia 3 tahun sangat membantu.
  3. Pemodelan. Kegiatan ini cocok untuk segala usia. Untuk kelas, Anda bisa menggunakan plastisin, tanah liat atau adonan. Awalnya, cukup menggulung bola atau potongan plastisin. Setiap persiapan hidangan dari adonan juga bisa diubah menjadi permainan yang mengasyikkan. Anak itu dengan senang hati akan membantu menggulung dan memahat adonan. Cari tahu cara menghabiskan waktu bersama bayi Anda dan membuat gips yang berkesan dari artikel:.
  4. Memotong. Gunting anak-anak tanpa ujung yang tajam dapat diberikan kepada anak yang mendekati usia 3 tahun. Setelah dia belajar cara menanganinya, beri dia lem dan kertas berwarna. Membuat aplikasi akan membantu mengembangkan imajinasi.
  5. Sulaman. Pada usia 5-6, akan relevan untuk menyulam dengan anak. Lebih lanjut tentang pelajaran ini dalam artikel:.

Pengembangan keterampilan motorik halus dengan mainan edukatif

  1. Mainan ketangkasan jari. Buat mainan dari botol plastik kosong dengan berbagai ukuran dan warna. Ide utamanya adalah untuk memutar dan memutar tutup pada botol-botol ini.
  2. Tombol. Ajari anak Anda cara mengencangkan dan membuka kancing, membuka dan menutup ritsleting. Dia bisa melakukannya di bajunya atau di bajumu.
  3. Hantaman. Untuk tujuan ini, Anda dapat menggunakan boot lama yang tidak perlu atau membuat model dengan tali. Mintalah anak Anda mengikat dan membuka tali atau pita.
  4. Mosaik. Syarat utamanya adalah detailnya harus sesuai dengan usia. Jadi, kacang kecil bisa ditawarkan detail besar. Orang dewasa dapat membeli mosaik dengan bagian-bagian kecil.
  5. Papan dengan item. Mainan semacam itu terbuat dari sepotong kayu lapis dan berbagai perangkat: sakelar, kait, engsel pintu, dan bagian lain yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Anak itu merasakannya dengan penuh minat, membuka, menyalakannya.
  6. Teka-teki. Bagus untuk mengembangkan keterampilan motorik halus. Ini bisa berupa teka-teki besar yang dilipat menjadi permadani anak-anak untuk si kecil. Untuk yang lebih tua, Anda dapat menggunakan teka-teki magnetik di lemari es. Nah, untuk usia sekolah, paper puzzle standar dengan banyak detail cocok.
  7. Piramida. Mainan seperti itu tidak hanya mengembangkan keterampilan motorik, tetapi juga logika. Bagaimanapun, cincin piramida harus dilipat dari yang terbesar ke yang terkecil.
  8. Konstruktor. Untuk anak yang lebih besar, desainer dengan detail kecil cocok. Mainan seperti itu melatih pengembangan keterampilan motorik, logika, ketekunan, dan banyak keterampilan lainnya.

Jika Anda mengerti, maka pekerjaan rumah apa pun dapat berubah menjadi pengembangan keterampilan motorik halus untuk anak Anda. Anda dapat melatih jari-jari kecil dan gerakan menggenggam dengan berbagai cara, yang utama adalah menunjukkan sedikit imajinasi. Terlibat dalam menggambar, membuat model, mewarnai dengan anak Anda dan di masa depan Anda tidak akan memiliki masalah dengan kinerja akademik dan perkembangan anak Anda.

Penulis publikasi: Leonid Guryev 

Olga Raevskaya

Mungkin setiap orang tua modern tahu tentang kebutuhan pengembangan keterampilan motorik halus. Tetapi tidak semua orang menemukan waktu dan keinginan untuk secara serius terlibat dalam proses yang menyenangkan dan bermanfaat ini. Tetapi setiap kelompok keterampilan membutuhkan berkembang pada waktu yang tepat. Sangat penting untuk memahami bahwa keterampilan motorik halus akan membantu anak Anda di masa depan untuk melakukan berbagai kegiatan rumah tangga (mengencangkan kancing, mencuci tangan, mengelap, belajar (menulis, menggambar, bermain.

Keterampilan motorik halus dapat dikembangkan menggunakan berbagai permainan papan (mosaik, teka-teki, lotre, domino, permainan jari dan latihan, pijat, teknik khusus.

Ada banyak yang berbeda di toko-toko game edukasi dan manual. Namun, setelah menunjukkan imajinasi, sangat mungkin untuk bertahan dengan bahan improvisasi. Untuk menarik minat anak dan membantunya menguasai informasi baru, Anda perlu mengubah pembelajaran menjadi permainan, jangan mundur jika tugasnya tampak sulit, jangan lupa memuji anak.

Game aktif pengembangan keterampilan motorik halus pada anak-anak

menggunakan bahan-bahan yang tersedia.

Efek luar biasa diberikan oleh kacang, kacang polong, sereal "mandi". Tuang kacang polong kering, buncis atau soba ke dalam panci atau mangkuk besar. Lalu kami menyembunyikan benda-benda kecil di antara kacang-kacangan atau sereal: mainan dari "kejutan yang lebih baik", detail konstruktor atau yang lainnya. Tugas anak adalah menemukan dan mengeluarkan mainan lucu.

Ambil nampan yang cerah. Dalam lapisan tipis dan rata, sebarkan apa saja menir kecil. Jalankan jari anak Anda di atas pantat. Dapatkan garis kontras yang cerah. Biarkan anak menggambar beberapa garis kacau sendiri. Kemudian cobalah menggambar beberapa objek bersama-sama (pagar, hujan, ombak, huruf, dll.).


Tuang 1 kg kacang polong atau buncis ke dalam wajan. Anak itu meletakkan tangannya di sana dan menggambarkan bagaimana adonan diremas, hukuman:

"Uleni, uleni adonan,

Ada ruang di dalam oven.

Akan-akan dari oven

Roti dan roti gulung."

Beri anak itu selembar karton dan pensil sederhana dan minta dia menggambar beberapa gambar sederhana. Lalu beri dia lem dan kacang. Biarkan anak mengolesi karton dengan lem di sepanjang garis pensil, dan kemudian menempelkan kacang di atasnya - Anda mendapatkan aplikasi yang banyak.

Pilih tombol dengan warna dan ukuran berbeda. Pertama, buat gambar sendiri, lalu minta anak melakukan hal yang sama sendiri. Setelah anak belajar menyelesaikan tugas tanpa bantuan Anda, undang dia untuk membuat versi gambarnya sendiri. Dari mosaik kancing, Anda dapat meletakkan gelas, kupu-kupu, manusia salju, bola, manik-manik, dll.

Beri anak Anda sikat rambut bundar. Anak menggulung sikat di antara telapak tangan, hukuman:

"Di pinus, di cemara, di pohon Natal

Jarum yang sangat tajam.

Tapi bahkan lebih kuat dari hutan cemara,

Juniper akan menusukmu."

Anak itu menggulung kenari di antara telapak tangan dan kalimat:

"Aku menggulung kacangku,

Untuk menjadi lebih bulat dari semua orang.

Anak itu memegang dua kenari di satu tangan dan memutarnya satu di sekitar yang lain.

Dapatkan parutan wastafel (biasanya terdiri dari banyak sel). Anak itu berjalan dengan jari telunjuk dan jari tengahnya, seperti kaki, di sepanjang sel-sel ini, mencoba mengambil langkah pada setiap suku kata yang ditekankan. "Berjalan" Anda dapat bergantian dengan satu atau sisi lain, atau Anda dapat menggunakan keduanya secara bersamaan, berbicara:

"Kami berkeliaran di kebun binatang,

Setiap sel didekati

Dan menatap semua orang:

Anak beruang, anak serigala, berang-berang.

Kami mengambil pangsit. Permukaannya seperti sarang lebah. Anak dengan dua jari (indeks dan tengah) menggambarkan seekor lebah terbang di atas sarang lebah:

"Jari, seperti lebah, terbang melalui sarang lebah

Dan mereka masuk masing-masing dengan cek: ada apa disana?

Akankah ada cukup madu untuk kita semua sampai musim semi,

Untuk menghindari mimpi lapar?

Tuang kacang polong kering ke dalam cangkir. Untuk setiap suku kata yang ditekankan, anak memindahkan kacang polong satu per satu ke cangkir lain. Pertama dengan satu tangan, kemudian dengan kedua tangan secara bersamaan, bergantian dengan ibu jari dan jari tengah, ibu jari dan jari manis, ibu jari dan kelingking. Setiap kuatrain dipilih.

Kami meletakkan dua gabus dari botol plastik di atas meja dengan benang di atas. Dia - "ski". Telunjuk dan jari tengah berdiri di dalamnya seperti kaki. Bergerak "bermain ski",mengambil langkah untuk setiap suku kata yang ditekan:

"Kami bermain ski, kami berlomba menuruni gunung,

Kami menyukai kesenangan dari musim dingin yang dingin."

Anda dapat mencoba melakukan hal yang sama dengan kedua tangan secara bersamaan.

Anak mengumpulkan korek api (atau menghitung tongkat) jari yang sama dari tangan yang berbeda (bantalan): dua indeks, dua tengah, dll.

Kami sedang membangun "catatan" dari korek api atau tongkat hitung. Semakin tinggi dan halus bingkai, semakin baik.

jepitan baju (cek dengan jari agar tidak terlalu kencang) bergantian "menggigit" falang kuku (dari jari telunjuk ke jari kelingking dan sebaliknya)pada suku kata yang ditekankan dari ayat tersebut:

“Anak kucing konyol menggigit dengan keras,

Dia pikir itu bukan jari, tapi tikus. (Ganti tangan.)

Tapi aku bermain denganmu sayang

Dan kamu akan menggigit memberi tahu Anda: "Mendiamkan!".

Kami menarik tali setinggi bahu anak dan memberinya beberapa jepitan. Untuk setiap suku kata yang ditekankan, anak mengaitkan jepitan ke tali.:

"Aku akan mencubit jepitan dengan cekatan

Aku di tali ibuku.

Kami memotong bagian yang kosong dari berbagai bentuk dari karton berwarna dan mengundang anak untuk menyelesaikan pekerjaan - pasang jepitan dengan warna yang sesuai di sepanjang tepinya. Misalnya, ubah lingkaran kuning menjadi matahari dengan sinarnya, segitiga hijau menjadi pohon Natal, dll.


Kami mengambil tali (setebal jari kelingking anak kecil) dan ikat 12 knot di atasnya. Anak itu, memilah-milah simpul dengan jari-jarinya, menyebutkan bulan dalam setahun untuk setiap simpul. Anda dapat membuat perangkat serupa dari manik-manik, kancing, dll.

Anak itu meremas, mulai dari sudut, saputangan (atau kantong plastik) sehingga semuanya cocok di cam.

Merangkai manik-manik dan kancing. Di musim panas, Anda dapat membuat manik-manik dari abu gunung, kacang-kacangan, biji labu dan mentimun, buah-buahan kecil, dll.. e. Kegiatan yang menarik untuk perkembangan imajinasi, fantasi dan keterampilan motorik halus tangan.

Pastikan untuk mengawasi anak Anda saat bermain dengan barang kecil!

Dalam artikel ini, kami akan mempertimbangkan subjek tentang apa itu keterampilan motorik halus, bagaimana mereka dikembangkan, dan apa pentingnya mereka bermain dalam perkembangan bicara anak.

Apa itu motorik halus, artinya

Keterampilan motorik halus - seperangkat tindakan terkoordinasi dari sistem saraf, otot dan kerangka, sering kali dikombinasikan dengan sistem visual dalam melakukan gerakan kecil dan tepat dengan tangan dan jari tangan dan kaki. Bidang keterampilan motorik halus mencakup banyak gerakan yang berbeda: dari gerakan primitif, seperti menggenggam objek, hingga gerakan yang sangat kecil, di mana, misalnya, tulisan tangan manusia bergantung.
Nilai keterampilan motorik halus sangat besar! Ini berhubungan langsung dengan perkembangan penuh bicara. Mengapa? Otak kita diatur sedemikian rupa sehingga pusat yang terpisah bertanggung jawab untuk operasi tertentu. Pusat-pusat otak yang bertanggung jawab untuk keterampilan motorik dan bicara terletak di dekatnya dan berinteraksi erat satu sama lain. Dengan mengembangkan keterampilan motorik halus tangan, kita mengaktifkan bagian-bagian otak ini dan bagian-bagian di sekitarnya. Dan tetangga, adil, bertanggung jawab atas perkembangan bicara. Dengan demikian, perkembangan bicara dan perkembangan keterampilan motorik halus tangan saling bergantung. Hubungan antara keterampilan motorik jari dan fungsi bicara dikonfirmasi oleh para peneliti dari Institute of Physiology of Children and Adolescents.
Keterampilan motorik halus tangan bertanggung jawab tidak hanya untuk berbicara, tetapi juga berinteraksi dengan sifat kesadaran yang lebih tinggi seperti perhatian, pemikiran, koordinasi dalam ruang, imajinasi, pengamatan, memori visual dan motorik, ucapan.
Tingkat perkembangan motorik halus merupakan salah satu indikator kesiapan intelektual anak untuk bersekolah. Seorang anak dengan tingkat perkembangan keterampilan motorik halus yang tinggi (dia memiliki jari yang bergerak dan tangkas) akan belajar berbicara tanpa banyak kesulitan, berbicara akan berkembang dengan benar. Dia tahu bagaimana bernalar secara logis, dia telah mengembangkan ingatan, perhatian, ucapan yang koheren. Anak prasekolah dengan tingkat perkembangan motorik yang rendah cepat lelah. Perhatiannya dengan cepat menghilang, perasaan cemas muncul. Sulit baginya untuk menyelesaikan tugas-tugas yang berkaitan dengan menulis, misalnya, melingkari sebuah gambar. Di masa depan, ini dapat menyebabkan kelambatan dalam belajar.
Oleh karena itu, perkembangan gerakan jari dan tangan yang benar dan metodis merangsang perkembangan bicara anak secara umum dan secara positif mempengaruhi koreksi cacat bicara pada khususnya. Dan pekerjaan ini harus dimulai sejak usia dini. Sebaliknya, pada anak-anak dengan perkembangan bicara yang tertunda, koordinasi keterampilan motorik halus jari yang buruk diamati.
Pengembangan keterampilan motorik halus juga penting karena seluruh kehidupan masa depan anak akan membutuhkan penggunaan gerakan tangan dan jari yang tepat dan terkoordinasi, yang diperlukan untuk melakukan berbagai macam kegiatan rumah tangga dan pendidikan: berpakaian, memegang sendok, pensil, menggambar dan menulis, mengikat tali sepatu, mengencangkan kancing (dan dalam hal ini kita berbicara tentang kesiapan anak untuk sekolah).

Tahapan utama dalam pengembangan keterampilan motorik tangan

Keterampilan motorik halus berkembang secara alami sejak bayi berdasarkan keterampilan motorik kasar.
Sebagai aturan, jika gerakan jari dikembangkan sesuai dengan usia, maka perkembangan bicara anak berada dalam norma usia. Jika keterampilan motorik halus kurang berkembang, maka ada keterlambatan dalam penguasaan ucapan.
Di bawah ini adalah kemungkinan kemampuan motorik halus anak pada tahap usia tertentu.

  • 2-3 bulan: anak itu menjelajahi dunia dengan tangannya, dia melihatnya, meraih benda dan mainan, meraih dirinya dan Anda dengan jari. Dan ini bukan hanya permainan dan komunikasi, ini adalah langkah pertama dalam pengembangan keterampilan motorik;
  • 3-6 bulan: mengarahkan tangan ke mulut, mengikuti gerakan tangan, di bawah kendali penglihatan mengarahkan tangan ke objek dan menangkapnya;
  • 8-12 bulan: menggeser benda dari satu tangan ke tangan lain, dapat memasukkan sendok ke dalam cangkir, kubus dalam kotak, anak mengambil benda kecil dengan dua jari (ujung ibu jari dan jari telunjuk) - pegangan penjepit yang tepat;
  • 8-13 bulan: anak memisahkan objek di bawah kendali penglihatan;
  • 10-12 bulan: anak memegang mainan dengan satu tangan dan memainkannya dengan tangan lainnya;
  • 10-13 bulan: anak mengulangi tindakan dengan benda-benda setelah orang dewasa (mendorong mobil mainan);
  • 11-14 bulan: anak itu mencoba menggambar "corat-coret";
  • 12-18 bulan: anak itu membalik halaman buku sekaligus, memegang pensil dengan baik, tahu cara memegang cangkir, sendok, dan membuka benda yang dibungkus kertas;
  • 13-18 bulan: anak meletakkan kubus di atas kubus;
  • 14-16 bulan: anak dapat menghubungkan objek, membuka tutup sekrup kecil di bawah kontrol visual;
  • 15-18 bulan: anak mengumpulkan piramida tanpa memperhitungkan cincin;
  • 17-20 bulan: anak meletakkan 3 kubus di atas satu sama lain, membalik halaman buku satu per satu, memegang dua benda di satu tangan;
  • 17-24 bulan: anak memegang benda bergerak;
  • 18-24 bulan: anak menurunkan benda kecil ke dalam lubang kecil, merobek kertas;
  • 20-24 bulan: anak itu mencoba menghentikan bola yang menggelinding, merangkai manik-manik besar di kabelnya;
  • 21-24 bulan: anak menuangkan cairan dari satu wadah ke wadah lain;
  • 22-24 bulan: anak meletakkan 4-6 kubus di atas satu sama lain;
  • 2-3 tahun: membuka kotak dan membalikkan isinya, bermain dengan pasir dan tanah liat, membuka tutupnya, menggunakan gunting, melukis dengan jari, dapat memutar tombol telepon dengan jari, menggambar garis putus-putus, mereproduksi bentuk sederhana, menggambar tanda silang setelah pola;
  • 3-4 tahun: memegang pensil, menyalin bentuk dengan beberapa goresan, membuat garis besar, merakit dan membangun bangunan dengan 9 kubus;
  • 4-5 tahun: menggambar dengan pensil, melukis bentuk sederhana, membangun bangunan dengan lebih dari 9 kubus, melipat kertas lebih dari satu kali, mengidentifikasi objek dalam tas dengan sentuhan, memahat dengan plastisin, mengikat tali sepatu, menyalin huruf kapital, menggambar "rumah" sederhana (persegi dan diagonal ), menggambar seseorang (menggambarkan dari 2 hingga 3 bagian tubuhnya), menyalin kotak, bintang, menambahkan tiga bagian ke gambar yang belum selesai;
  • 5-6 tahun: dengan hati-hati memotong gambar, menulis huruf dan angka, menambahkan detail yang hilang pada gambar, memukul paku dengan palu, mereproduksi bentuk geometris menurut model (dan tanpa sampel).

Cara mengembangkan keterampilan motorik halus

Pilihan pekerjaan mungkin termasuk:

Pantun rakyat lucu yang terkenal, permainan jari, seperti:

  • "Empat puluh sisi putih ...",
  • "Manis, licin ...",
  • "Seekor kambing bertanduk akan datang ..."
  • "Finger-boy, kemana saja kamu? ..",
  • "Jari ini adalah kakek ..." dan lainnya.

Permainan dengan jari menciptakan latar belakang emosional yang menguntungkan, mengembangkan kemampuan untuk meniru orang dewasa, mengajar mendengarkan dan memahami arti ucapan, meningkatkan aktivitas bicara anak.
Jika seorang anak, melakukan latihan, menemani mereka dengan baris puitis pendek, maka pidatonya menjadi lebih jelas, berirama, dan hidup. Anak itu belajar memusatkan perhatiannya dan mendistribusikannya dengan benar. Memori berkembang saat ia belajar menghafal posisi tangan dan urutan gerakan tertentu. Bayi mengembangkan imajinasi dan fantasi.
Permainan ini memungkinkan anak-anak untuk bernavigasi dalam hal: "kanan", "kiri", "atas", "bawah". Latihan-latihan ini ditujukan untuk meningkatkan mobilitas jari-jari, mengembangkan kekuatan dan kelenturannya, mengembangkan ketangkasan, kemampuan mengendalikan gerakannya, dan berkonsentrasi pada satu jenis aktivitas. Permainan seperti itu memungkinkan anak-anak untuk dibebaskan, merasa percaya diri, dan berkontribusi pada pembentukan hubungan saling percaya dengan orang dewasa.

  1. mainan pendidikan:

Varian mainan yang terdaftar mengembangkan keterampilan motorik halus tangan (urutan dan akurasi gerakan), mengoordinasikan pekerjaan mata dan tangan (mengembangkan akurasi mata, rasa simetri), berkontribusi pada pengembangan spasial, figuratif , berpikir logis dan asosiatif, mengembangkan daya ingat, perhatian, imajinasi dan kreativitas anak, fantasi, persepsi warna, bentuk dan ukuran suatu benda. Sensasi taktil juga berkembang berdasarkan berbagai ukuran, bentuk, dan bahan mainan. Permainan semacam itu melatih kemampuan menganalisis informasi dan mengambil keputusan dengan mempertimbangkan kondisi, kemampuan bertindak sesuai model dan mandiri, melatih ketekunan, kesabaran, fokus pada aktivitas, akurasi, dan kemampuan menerima kesenangan estetis dari hasil akhir. Semua ini memiliki efek formatif pada perkembangan mental dan pribadi anak. Selain itu, jenis permainan ini memiliki efek menguntungkan pada persiapan sekolah (terutama dalam penguasaan menulis).

  1. Menggambar bentuk geometris sederhana, huruf, angka di udara dan di atas meja dengan jari tangan yang dominan, kemudian dengan tangan yang lain dan kedua tangan bersamaan.

Saat memilih latihan permainan dan materi permainan, sejumlah prinsip harus dipertimbangkan:

  • memperhitungkan usia dan kemampuan individu anak (baik jenis pekerjaan sederhana maupun kompleks menghilangkan minat anak dalam kinerja);
  • Penting untuk diingat bahwa hanya kegiatan bersama orang dewasa dan anak yang akan memberikan hasil positif. Hubungan pribadi antara orang dewasa dan anak harus dibangun atas dasar kepercayaan, saling pengertian, niat baik (anak tahu bahwa ia akan menerima bantuan yang diperlukan jika ada kesulitan);
  • pekerjaan adalah permainan (menguasai informasi baru harus membawa kegembiraan bagi anak-anak, menjadi proses yang menarik);
  • puji anak
  • permainan harus diselesaikan (bahkan jika itu menyebabkan kesulitan);
  • selama pelajaran, anak tidak boleh terganggu oleh benda asing - singkirkan dari bidang pandang. Jangan memberikan mainan yang akan Anda gunakan untuk permainan terus-menerus, jika tidak bayi akan kehilangan minat padanya;
  • bekerja pada pengembangan gerakan jari dan tangan harus dilakukan secara sistematis;
  • memperhitungkan durasi pekerjaan (aktivitas itu harus memikat anak, dan tidak melelahkannya, merampas kekuatannya);
  • latihan dilakukan secara bertahap dan pada awalnya dilakukan secara pasif, dengan bantuan orang dewasa;
  • komplikasi bertahap dari materi permainan, latihan (dari yang sederhana hingga yang kompleks).

Penting untuk mulai bekerja pada pengembangan keterampilan motorik halus sejak usia sangat dini, tetapi bahkan pada usia lanjut, latihan akan bermanfaat dan efektif.
Sudah bayi (6-7 bulan) bisa mengelus dan menggosok telapak tangan ke atas dan ke bawah, pijat jari ke atas dan ke bawah, lalu secara spiral. Orang dewasa dapat menekuk dan melepaskan jari-jari anak, memegang di tangannya.
Pada usia 10 bulan, gulung bola, bola, dan tongkat dengan ukuran berbeda di antara telapak tangan dan jari, sobek kertas, cubit potongan tanah liat atau plastisin, pindahkan berbagai benda kecil (manik-manik, kancing, dll.) dari satu kotak ke kotak lainnya. (manik-manik, kancing, dll.) dengan satu atau dua tangan secara bersamaan.
Kemudian bayi dapat mulai mengajarkan gerakan yang meniru tindakan dan objek yang sudah dikenalnya.
Dengan bertambahnya usia dan keterampilan, pekerjaan menjadi lebih kompleks dan lebih bervariasi.
Di awal dan lebih muda usia prasekolah anda perlu melakukan latihan sederhana disertai dengan teks puitis, jangan lupa tentang pengembangan keterampilan swalayan dasar: kencangkan dan buka kancing, ikat tali sepatu, dll.
Dan, tentu saja, pada usia prasekolah senior, pengembangan keterampilan motorik halus dan koordinasi gerakan tangan harus menjadi bagian penting dari persiapan sekolah, khususnya, untuk menulis.