Umfassende thematische Planung in. Umfassende und thematische Planung in englischer Sprache in der Mittelgruppe für das Studienjahr

Galina Iwanowna Andriyanova
Komplex- thematische Planung. Zweite Jugendgruppe.

Städtische haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung

Kindergarten №4 "Martin" allgemeiner Entwicklungstyp mit vorrangiger Umsetzung

künstlerisch-ästhetische und sozial-persönliche Entwicklungsrichtungen der Schüler

Integrierte thematische Planung

um 2 Nachwuchsgruppe MBDOU-Kindergarten Nr. 4 "Martin"

Betreuer: Andriyanova Galina Iwanowna

Umfassende thematische Planung in der 2. Nachwuchsgruppe MBDOU d \ s Nr. 4"Martin"

Datum, Thema der Woche oder Projekt Zweck der Bildungsarbeit Direkte Bildungsaktivität Gemeinsame Aktivität mit Kinder: Spiele, Gespräche, Lesen Abschlussveranstaltung Arbeiten Sie mit den Eltern zusammen, um eine sich entwickelnde Umgebung zu schaffen

September

"Meine Familie" Kultivieren Sie Liebe und Respekt für Ihre Familie

Prüfung der Sprache der Kinder

Untersuchung der visuellen Fähigkeiten bei Kindern "Meine Familie"

Untersuchen der Abbildungen

Lesen von Gedichten von A. Barto "Spielzeuge"

Zeichnung "Meine Familie"

Fingerspiel "Die Familie" Lektion über Familie und Familienwerte Albumdesign "Meine Familie", Gestaltung der Buchecke, Einführung von Brett- und Lehrspielen. Attribute für ein Rollenspiel "Die Familie"

September

"Wochenendalbum"

Entwickeln Sie die verbale Kommunikation zwischen Kindern.

Überwachung der Eltern-Kind-Bindung fördern

Untersuchung der kognitiven Fähigkeiten von Kindern

Prüfung der spielerischen Fähigkeiten Rollenspiel "Die Familie".

Parzelle. -Rollenspiel "Krankenhaus"

Gespräch mit Kindern "Wie ich meinen freien Tag verbracht habe",

Betrachten von Bildern und Illustrationen

Zeichnung "Mein Haus" Märchenabend für

kinder lernen ecke ausrüstung

Treffen mit den Eltern an einem runden Tisch zur Umsetzung des Projekts "Wochenendalbum"

September

"Unser Kindergarten"

Spielzeuge. Kultivieren Sie Liebe für Ihren Kindergarten. Mit Spielzeug vertraut machen, einen achtsamen Umgang mit ihm pflegen. produktive Tätigkeit "Mein lustiger runder Ball", „Wir ziehen um Artikel: Bälle, Bälle»

Spielzeuggeschichten. Pferd. Gespräch „Durchreisen Gruppe»

Fingerspiele

Gespräch "Mein Lieblingsspielzeug"

Spielzeug anschauen (Farbe, Form) Gespräch "Jedes Spielzeug hat seinen Platz"

Ausstellung "Mein Lieblingsspielzeug" Auffüllung der Entwicklungsumgebung mit neuem Spielzeug

Auffüllung der Ecke der visuellen Aktivität und der Ecke der Kreativität (Samen, Zapfen, Blätter, Getreide)

Teilnahme der Eltern am Wettbewerb für selbstgemachtes Spielzeug.

September

"Unser Kindergarten"

Lernen Sie Menschen aus unterschiedlichen Berufen kennen Kindergarten Ausflüge ins methodische Büro, in die Arztpraxis, in die Küche

Unsere Gäste. Kochen. mobiles Spiel "Mein fröhlicher Klangball"

Ein Gedicht auswendig lernen

A. Barto "Unsere Tanja"

Tanzen Sie mit Spielzeug für den Urlaub

Gespräche über Kindergärtnerinnen

Familienzeichnungswettbewerb zum Arbeitertag der Vorschule "Mein Lieblingslehrer"

"Hallo Herbst"

Um bei Kindern elementare Vorstellungen über Herbst und jahreszeitliche Veränderungen in der Natur zu formen. Ausflüge in die Natur.

Zeichnung "Lasst uns dem Igel helfen, sich unter den Herbstblättern zu verstecken"» Gespräch über den Herbst. Untersuchung von Illustrationen und Handlungsbildern zum Thema "Herbst".

Malerei "Herbst im Wald"

Sprichwörter, Sprüche über den Herbst.

Arbeite mit dem Kalender der Natur.

Poesie lernen "Regen regen", "Die Sonne scheint durch das Fenster"

mobiles Spiel "Sonne und Regen" Ferien "Bunte Blätter" Selbstgemachte Bücher,

Bücher für die Bücherecke.

Nutzen "Die Umwelt" - "Herbst".

Auswahl von Bildern für den Kalender der Natur

Herbstgeschenke.

Kindern Wissen über Gemüse, Obst, Beeren, Pilze vermitteln. Ausflug in den Garten.

Modellieren "Karotte für einen Hasen", "Beeren", "Äpfel für den Igel"

Zeichnung "Orangen" Raterätsel über Gemüse und Obst.

Brett- und Lernspiele "Was wächst wo?", "Bestimmen Sie den Geschmack", "Rate, was es ist?", "Was gibt es zusätzlich?", "Lotto".

Prüfung von Illustrationen, Handlungsbildern.

Vers lesen. "Orange" Zubkova

Rollenspiel "Die Familie" Ausstellung von Gemüse und Obst "Geschenke des Herbstes" Organisation einer Ausstellung von Obst und Gemüse.

Wettbewerb der Handarbeiten aus Naturmaterialien "Fröhlicher Garten" Hinzufügen von Gemüse- und Obstattrappen zum Spiel "Die Familie", "Punktzahl"

Erweitern Sie die Ideen der Kinder über Kinderkleidung "Herbstkleidung"

Gespräch "Pass auf deine Kleidung auf"

Arbeiten mit dem Kalender der Natur „Wir kleiden die Puppe je nach Jahreszeit“. Glomeruläre Zeichnung.

Fingerspiele "Finger im Wald", "Däumling".

Gedichte L Sachsen "Wo ist mein Finger?",

I. Tokmakova "Taste".

Brett- und Lernspiele "Wählen Sie ein Paar", "Kinderlotto".

S. r. das Spiel "Töchter-Mütter"

Ein Gespräch über die Reihenfolge des Ankleidens für einen Spaziergang.

Rollenspiel "Lass uns die Puppe für einen Spaziergang anziehen" Auffüllung der Puppenecke mit Kleidern für Spaziergänge im Herbst.

Hängen Sie im Empfangsraum ein Schaltbild mit der Reihenfolge des Ankleidens auf.

Outfits für den Urlaub vorbereiten "Herbst".

Entwickeln Sie die Fähigkeit, die Schönheit der Herbstnatur wahrzunehmen. Entwickeln Sie die Kreativität der Kinder

Kindern Vögel vorstellen. Ausstellung von Zeichnungen und Kunsthandwerk zum Thema "Herbst"

Modellieren "Lasst uns die Vögel mit Getreide behandeln" Gedichte über den Herbst lernen.

Lied "Herbst"

Tänze lernen für den Urlaub.

Zapfen, Gras, Wolken, Wolken, Gemüse und Obst zeichnen

Gespräch über das Verhalten am Feiertag.

Ferien "Herbst" Dekor Gruppen und Säle für den Urlaub.

Herbstleckereien zubereiten.

Gemeinsame Zeichnungen von Kindern und Eltern

Hausgemacht

Tiere. Das Wissen der Kinder über Haustiere und deren Pflege erweitern. "Haustiere im Herbst"

Zusammenstellung von Geschichten über Haustiere, die im Haus leben. Gespräche über Haustiere.

Brett- und Lehrspiel "Haushof"

Lesen und Lernen von Gedichten, Kinderreimen "Eine gehörnte Ziege kommt", "Früh, früh, am Morgen", "Schwein Nenila".

A. Barto "Pferd",

Geschichte "Riaba-Henne"

mobiles Spiel "Katze und Mäuse".

Lied "Graue Katze"

Entertainment "Auf Omas Hof" Bücher über Haustiere in der Bücherecke.

Babybücher.

Set von Tieren für das Spiel "Haushof"

Wilde Tiere Kindern die wilden Tiere unserer Region und das Verhalten der Waldtiere im Herbst näherbringen. "Wilde Tiere im Herbst" Lesung M Druzhinina "Über den Bären", W. Berestowa "Hasen"

Kinderlied "Eichhörnchen sitzt auf einem Karren".

Betrachten von Gemälden aus der Serie "Tiere. Jahreszeiten".

Spiele für draussen "Beim Bären im Wald", "Hasen und Fuchs", "Ein grauer Hase sitzt", "Eichhörnchen sammelten Beulen".

Dramatisierung n. Märchen "Teremok" Lehrbücher über Tiere.

Untersuchung von Abbildungen in der Enzyklopädie.

Erwerb eines Bauunternehmers für den Bau eines Zoos.

Woche der Gesundheit

Fördern Sie einen gesunden Lebensstil

„Sonne, Luft und Wasser sind unsere besten Freunde“,

"Gemüse und Obst - Vitaminprodukte"

Ausflug in die Arztpraxis. Finger- und Outdoorspiele.

Rollenspiel "Meine Puppe".

Lektüre "Wodichka-Wodichka", "Mascha isst zu Mittag", "Dreckiges Mädchen"

Bildergespräche "Kinder waschen"

mobiles Spiel "Sonne und Regen", Mini-Wettbewerb. Sportliche Freizeit "Lustige Bälle" Kauf von Mundspülbechern.

Brettspiele "Lotto" Mit Bildern.

Kultiviere die Liebe zu deiner Mutter, deinem Zuhause.

Machen Sie sich mit Haushaltsgegenständen, Möbeln, Haushaltsgeräten vertraut "Ich und meine Familie"

Zeichnen auf ein Thema "Meine Familie"

Anwendung "Blumen für Mama", "Schöner Teppich"

Rollenspiel "Die Familie", "Töchter-Mütter".

Geschichten über Mutter, Großmutter lesen.

Fingerspiel "Meine Familie", "Dieser Finger ist eine Großmutter".

Ferien, dem Tag gewidmet Mütter Teilnahme am Wettbewerb "Porträt meiner Mutter".

Spiegeln in "Wochenendalbum", ein Feiertag, der dem Muttertag gewidmet ist.

Einladung der Eltern zum Konzert.

Projektarbeit

"Wochenendalbum" Kultiviere die Liebe zu deiner Familie. Entwickeln Sie die Sprache und das kognitive Interesse der Kinder. Kindergeschichten durch die Seiten des Albums "Mein freier Tag" Sprechen Sie mit den Kindern darüber, was sie an dem freien Tag tun sollen.

Poesie lesen.

Märchen erzählen "Rübe", "Kolobok", "Teremok", "Katze, Hahn und Fuchs" Illustrationen betrachten.

Schablonenzeichnung. Albumgeschichte "Mein freier Tag" Gespräch mit den Eltern über verschiedene Möglichkeiten der Albumgestaltung.

Vorbereitung von Materialien zur Unterstützung der Eltern.

Sammlung von Fotografien, in denen die Mutter mit dem Kind etwas unternimmt.

"Der Winter ist gekommen"

Ideen für Kinder über den Winter als Jahreszeit, jahreszeitliche Veränderungen in der Natur und die Kleidung der Menschen zu entwickeln Lesen von L. Voronkova "Es schneit"

"Frost und Sonne, wunderbarer Tag"

Anwendung "Schneemann" Märchen lesen "Drei Bären", "Zayushkinas Hütte", "Schneewittchen und der Fuchs".

Tischtheater nach Märchen.

Zeichnung "Bäume im Schnee" Gemeinsame produktive Aktivität zum Thema "Winter" Bringen Sie Bücher und Illustrationen über den Winter in die Bücherecke.

Untersuchung von Gemälden zu einem Winterthema.

Didaktisches Spiel "Lass uns die Puppe für einen Winterspaziergang anziehen".

„Kommt zu uns Neujahr»

Bereiten Sie Kinder durch die Organisation verschiedener Aktivitäten für Kinder auf die Neujahrsferien vor "Komm zu uns ein Märchen"

Anwendung "Der Weihnachtsmann eilt zum Weihnachtsbaum", "Weihnachtsspielzeug", "Biester" "Märchenhäuser" Weihnachtsspielzeug mit Kindern basteln.

Begutachtung des Gemäldes "Weihnachtsbaum", Silvestermärchen lesen und zusammenstellen.

Dramatisierung "Der Fuchs und die Maus"

Zeichnung "Weihnachtsbaum" Installation und Dekoration in Weihnachtsbaumgruppe. Bewertungswettbewerb für Eltern und Kinder "Weihnachtsspielzeug".

Erstellen einer Neujahrscollage "Hallo neues Jahr".

Urlaub

"Hallo neues Jahr!" Erstellen Sie eine festliche emotionale Stimmung bei Kindern, Vorfreude auf den Feiertag Weihnachtsbaum, Weihnachtsbaum, kam, brachte uns Geschenke.

Modellieren "Süßigkeiten für Neujahrsgeschenke" Gedichte lernen, Lieder, Musik hören. Anzeigen von Neujahrsprogrammen für Kinder.

Christbaumschmuck im

Gruppe. Reigentänze um den Weihnachtsbaum. Weihnachtsbaum Urlaub. Vorbereitung von Kostümen für Kinder.

Sammlung von Weihnachtsgeschenken.

Teilnahme an der Silvesterparty.

Volkstraditionen Erweitern Sie die Vorstellungen von Kindern über Volksspielzeug. Bekanntschaft von Kindern mit Volkshandwerk.

Bekanntschaft mit mündlicher Volkskunst

Erkenntnis

"Die Geschichte des Spielzeugs" Gespräch mit Kindern über Volksspielzeug. Betrachten von Illustrationen für Bücher "Okay", "Kisonka", "An Vorschulkinder über Kunst" T. Doronova. Brett- und Lehrspiel "Matroschka", Volksspiele. Lesen r. n. Märchen, Witze. Die Geschichte des Spielzeugs.

Folklore-Urlaub "Weihnachten" Füllen Sie die Ankleideecke mit Kostümen und Attributen auf. Volk kaufen Spielzeuge: Nistpuppen, Pfeifen. Ausflug mit Kindern zum Museum für Volkskunde und angewandte Kunst. Weihnachtsfeier mit den Eltern

Folklore in produktiven Aktivitäten Kinder in mündliche Volkskunst und Volkshandwerk einführen Produktive Aktivitäten "Matroschka", "Dymkovo-Spielzeug"

So unterschiedliche Striche und Punkte.

Lassen Sie uns das Kleid dekorieren. Untersuchen der Abbildungen "Dymkovo-Spielzeug", "Lustige Becher".

Arbeiten mit Zulage "An Vorschulkinder über Kunst" Ausstellung der Kreativität der Kinder

Freizeit "Holzspielzeug" Laden Sie die Eltern ein, eine Albumseite zu entwerfen und darin eine Bekanntschaft mit einem Volksspielzeug in Zeichnungen und Anwendungen zu reflektieren.

Projektarbeit

"Wochenendalbum" Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern, Schaffung einer fröhlichen Atmosphäre durch Treffen mit geliebten Menschen. Kollektive Anwendung zum Thema "Winter".

Ausstellung von Kinderarbeiten. Alben rezensieren,

Kindergeschichten über den Urlaub "Das interessanteste Wochenende"

Kindern Märchen erzählen, Gedichte, Rätselraten.

Fingerspiele Treffen mit Eltern und Kindern zu den Ergebnissen des Projekts "Wochenendalbum" Vorbereitung einer Dramatisierung n. Märchen mit Kindern und Eltern, Kostüme vorbereiten, Attribute, Rollen lernen. Vorbereitung auf ein Elterngespräch zur Umsetzung des Projekts "Wochenendalbum".

Runder Tisch zum Projekt "Wochenendalbum"

"Winterspaß"

Erweitern Sie Ihr Verständnis des Winters.

Stellen Sie Winteraktivitäten und Sportarten vor. Gespräch zum Thema "Frost und Sonne, wunderbarer Tag!"

Konstruktion "Gleiten".

Lesen r. n. Märchen und Geschichten Bilder untersuchen "Winter", "Tanya hat keine Angst vor Frost", "Winterspaß".

Verse von V. Berestov "Hallo Märchen", Vers. "Matroschka".

Lesen r. n. Märchen "Schneewittchen und der Fuchs", „Waldbär und die böse Maus“., Geschichte von L. Voronkova "Es schneit".

Spaß im Freien "Winterspaß" Vorlesen von Büchern für Kinder im Kindergarten und zu Hause "Hallo, Winter-Winter" eine Serie „Kindern vorlesen“ Illustrationen betrachten.

Mitwirkung der Eltern beim Bau von Schneeanlagen.

"Winterspaß"

Entwickeln Sie exploratives Interesse, während Sie mit Schnee experimentieren. Pflegen Sie Respekt vor der Natur. Zeichnen auf ein Thema "Weihnachtsbäume", "Bäume im Schnee", "Die Sonne scheint".

Modellieren "Puppen spielen auf einer verschneiten Wiese" N. Pikulev lesen "Schneemann".

Handbuchbesprechung "Winter".

Schneemänner und Puppen modellieren (Plastilin, Ton). Einen Schneemann für einen Spaziergang bauen.

Kognitives Märchen "Holz".

Anwendung "Schöne Bäume".

Anrufe lernen.

Ausstellung der Kreativität von Kindern Zeichnen zu Hause mit Elternzeichnungen zum Thema "Winterspaß".

Teilnahme der Eltern an der Ausstellung der Kreativität der Kinder.

Teilnahme der Eltern an der Fotoausstellung "Winterspaß".

"Ich werde gesund aufwachsen"

Es sich zur Gewohnheit machen, auf seine Gesundheit zu achten, sich Gedanken über sicheres Verhalten im Winter zu machen. Gespräche „Gemüse und Obst sind die besten Vitamine“, „Verhärtung des Körpers mit jüngeres Alter» .

Spiele für draussen. Dünn lesen. Literatur: R. n. Märchen „Angst hat große Augen“, Vers. Majakowski „Was ist gut und was ist schlecht“.

Rollenspiele "Wie wurde der Hase krank", "Krankenhaus".

Rollenspiele "Punktzahl", "Gemüse und Obst für Hasen".

Modellieren von Gemüse und Obst. Spiele für draussen. Entertainment

"Zu Besuch bei Aibolit" Kombinieren Sie die Bemühungen von Lehrern und Eltern, um die Gewohnheit eines gesunden Lebensstils zu entwickeln, und bilden Sie kulturelle und hygienische Fähigkeiten.

Füllen Sie die Ecke auf "Punktzahl" Modelle von Obst und Gemüse.

"Tag der Verteidiger des Vaterlandes" Kinder mit Militärberufen vertraut machen. Primäre Geschlechterdarstellungen bilden (Jungen den Wunsch vermitteln, stark und mutig zu sein, ein Verteidiger des Vaterlandes zu werden) Gedichte für den Urlaub lernen. Geschichten über unsere Armee lesen. Zeichnung "Unsere Armee ist lieb"

Anwendung "Schiff".

Mini-Wettbewerb „Mutig, stark, mutig“ Familienfotos anschauen.

Untersuchung von Illustrationen zum Thema Vaterlandsverteidiger, militärische Ausrüstung. Geschenke für Väter und Großväter basteln.

Lesen von Gedichten von B. Zakhoder "Chauffeur", V. Orlowa "Timoschkins Akkordeon". Rollenspiele „Wir sind Baumeister“, "Chauffeure".

Spiele im Freien, Sportwettkämpfe mit Krabbeln und Springen. Feiertag, der dem Tag der Verteidiger des Vaterlandes gewidmet ist Tragen Sie verwandte Alben in die Entwicklungsumgebung ein "Verteidiger des Vaterlandes".

Betrachten von Familienalben "Großvater und Papa - Verteidiger des Vaterlandes".

Mitarbeit im "Wochenendalbum"

Kinder treffen sich mit Papa, der kürzlich aus der Armee ausgeschieden ist.

"8. März"

Liebe zur Familie wecken Personen: Mutter, Großmutter.

Respekt für Lehrer stärken. Gedichtvorlesung "Muttertag",

E. Blaginina "Funke"

Blumen zeichnen.

Ausstellung von Kinderarbeiten. Ausflug - Glückwunsch. Lesen von Gedichten, Geschichten, Märchen "Mascha und der Bär", "Faule Brucholina"

Anwendung "Grußkarte und Geschenk für Mama"

Brettspiele "Strauß", "Blumenvasen auswählen". Mamas Urlaub

Herstellung von Attributen, Kostümen. Gedichte über Mutter, Großmutter lesen und auswendig lernen.

Seitenlayout ein "Wochenendalbum" dem Feiertag gewidmet.

"Welt der Berufe"

Führen Sie Kinder in die Berufe naher Erwachsener ein. Bauen Sie eine positive Einstellung zur Arbeit auf.

Bekanntschaft mit der Arbeit von Erwachsenen.

Bilder anschauen "Wer sein"

"Aktivitäten der Menschen" Geschichten über die Arbeit von Erwachsenen, über die machbare Beteiligung von Kindern an der Hausarbeit (Mama helfen, den Boden zu fegen, die Blumen zu gießen, in der Küche zu helfen).Geschichten über Berufe. Poesie lernen

N. Tokmakova "Haferbrei", Aleksandrowa "Köstlicher Brei",

Nach Berestow "Kranke Puppe". Ziel Spaziergang durch die Stadt Kindern Bücher vorlesen, Illustrationen anschauen. Ausflüge ins Museum, in die Bibliothek, in die Stadt.

"Welt der Berufe"

Eine positive Einstellung gegenüber der Arbeit von Erwachsenen bilden Fotoausstellung "Mutters Beruf".

Zeichnungen, Anwendungen von Kindern. Rollenspiele "Krankenhaus", "Punktzahl", "Chauffeure" Brett- und Lernspiele "Berufe", "Wähle ein Bild".

Modellieren "Kolobok", "Baranki". Erstellen eines Albums über die Berufe der Eltern Erstellen einer Ausstellung mit Fotos über die Berufe der Eltern, Geschichten von Eltern über ihre Berufe

„Woche der Kinderbücher“ Interesse an Büchern wecken, einen kompetenten Leser ausbilden Bücherausstellung "Lieblingsgeschichten".

Ausstellung zum Märchenzeichnen

Brettspiele "Sammle ein Märchen", "Von welcher Märchenillustration", "Sammle ein Bild". Zeichnung "Kolobok", "Drei Bären", "Ei einfach und golden". Literarischer Urlaub. Austausch von Büchern aus der Hausbibliothek.

Tischtheater aus Papier, hergestellt von den Händen der Eltern.

Vorbereitung auf den Urlaub

Woche der Gesundheit

Ideen entwickeln, dass körperliche Bewegung die Gesundheit von Kindern verbessert. Gespräch "Kümmere dich um deinen Körper", „Was es bedeutet, gesund zu sein“, "Über Seifenlauge und einen Kamm",

10 Gesundheitsgebote, das Fest der Seifenblasen. Kinderlieder lesen "Reines Wasser", Auszug aus Vers. W. Majakowski „Was ist gut und was ist schlecht“, Ein Barto "Dreckiges Mädchen"

Brettspiel "Lotto".

Artikulationsgymnastik, Finger- und Outdoorspiele. Sporturlaub Belletristik lesen. Eintreten in Gruppe neuer Bücher.

Leichte Sportkleidung.

Ein Ort, an dem die einzelnen Kämme aller Kinder aufbewahrt werden können Gruppe.

Erweiterung der Ideen über den Frühling. Gespräch "Was wird uns der Frühling geben",

"Frühlingskleidung"

"Zu Besuch im Märchen".

Erkenntnis

Tiere und Jungtiere "Lernen von Anrufungen, Sätzen "Sonne, Eimer", "Regenbogenbogen", Regen regen.

Gedichte von G. Ladonshchikov "Galchata", I. Belousow "Frühlingsgast", Pleschtschejew "Frühling". Bianchi lesen "Rooks eröffnet Frühling". Märchen lesen und nachspielen "Zayushkinas Hütte", "Riaba-Henne".

Holiday "Vesnyanka" Design zusammen mit den Eltern des Wochenendalbums (Frühlingsthema).

Literatur über den Frühling lesen.

Auffüllung des Heimhofes mit neuen Tieren und ihren Jungen. Spiele in dieser Ecke. Vorbereitung auf den Urlaub.

Erziehung zum Respekt vor der Natur, die Fähigkeit, die Schönheit der Frühlingsnatur wahrzunehmen Reflexion der Eindrücke des Frühlings in verschiedenen Aktivitäten.

Frühlingsausflug in den Park.

Zeichnen auf ein Thema "Blätter an den Bäumen"

Erkenntnis

"Grüne Gäste"

Frühlingsgespräch "Bunnys Geheimnis" Bilder anschauen "Der Frühling ist da", "Die Krähen sind angekommen".

Rätsel über Vögel, Tiere, Kleidung, Pflanzen.

Zeichnung "Regen kommt", "Grünes Gras", "Schöne Blumen".

Brettspiele "Sammle ein Bild", "Erraten".

Anhören der Gedichte von L. Kvitko "Insekt" Ausstellung von Zeichnungen "Der Frühling ist da" Kleine Bücher über Tiere und Vögel.

Eine Auswahl an Illustrationen zum Thema Frühling.

Didaktisches Spiel „Aus welcher Branche kommen diese Kinder“

Arbeiten mit dem Kalender der Natur im Frühling

Rollenspiel "Die Familie"

und die Welt der Dinge

Erweitern Sie die Ideen der Kinder über Dinge, Kleidung, Schuhe, Hüte. "Dinge, die uns umgeben"

N. Pavlova lesen "Wessen Schuhe?"

Z. Alexandrova "Mascha zieht einen Fäustling an",

"In kleinen Fäustlingen".

Gespräch "Was sind Dinge?", „Alles hat seinen Platz“.

Rätsel um Kleidung, Schuhe.

Brett- und Lernspiele "Wählen Sie das Richtige", "Finde ein Paar". Klassifikationsübungen "Kleidung", "Schuhe"

Lotto für Kinder. Rollenspiel

„Zum Puppengeburtstag“ Sommersprossen Nachschub mit Hilfe der Eltern der Puppenecke mit Wanderkleidung im Frühjahr

(hell, elegant, schön)

Brettspiele, Bücher, Handbücher zur Erweiterung des kindlichen Horizonts.

Kauf von neuem Geschirr.

Tag des Sieges

Um sich Gedanken über den Feiertag zu machen, der dem Tag des Sieges gewidmet ist.

Erhöhen Sie den Respekt für Kriegsveteranen. Unsere Verteidiger des Vaterlandes.

"Transport"

Albumbesprechung "Verteidiger des Vaterlandes".

Präsentation "Tag des Sieges" Lesen von Gedichten und Büchern über den Krieg. Untersuchung von Abbildungen in Büchern über Krieg, militärische Ausrüstung, Gespräche.

Rollenspiele "Chauffeure", "Bauherren". Karten für Väter und Großväter basteln. Anwendung "Rakete". Zeichnungen von Kindern über die Welt. mobiles Spiel „Wir sind lustige Typen“. Besuch des Feiertags, der dem Tag des Sieges gewidmet ist. Laden Sie die Eltern ein, ihre Kinder zum Denkmal für die Verteidiger des Vaterlandes zu bringen, legen Sie Blumen nieder.

Gespräch mit Kindern.

Machen Sie zusammen mit den Eltern ein Album, das den Verteidigern des Vaterlandes gewidmet ist. Füllen Sie die kognitive Ecke mit Autos.

Familientag

Schaffe Liebe und Respekt für deine Familie.

Zur Festigung der Kenntnis des Nachnamens, Vornamens und Patronyms der Eltern und aller Familienmitglieder „Mama, Papa, ich bin eine freundliche Familie“

Produkt. aktiv "Porträt von Mama, Papa", "Wir gehen mit Mama spazieren". "Wenn ich ein Mädchen wäre"

E. Uspensky Gedichte über die Familie lernen, Geschichten lesen

Gespräche "Wir sind eine freundliche Familie", Wie helfe ich zu Hause?. Untersuchen von Illustrationen aus der Serie "Die Familie".

Rollenspiel "Die Familie" Familientag Urlaub. Albumarbeit am Wochenende "Mein freier Tag".

Malwettbewerb "Unsere Familie".

Märchen lesen "Drei Bären", "Petuschka mit Familie".

Der Mensch und die Welt um sie herum Um die Vorstellungen von Kindern über die Natur und die Welt um sie herum zu verbessern.

Erweitern Sie den Horizont von Kindern Belebte und unbelebte Natur.

Tiere.

"Ich und meine Welt"

Freizeit "Zauberkrüge" Betrachten von Szenenbildern. Didaktisches Spiel "Füge ein Wort ein", „Sag Mischka, wie gut Kinder spielen“. Lesen von Gedichten von A. Barto "Spielzeuge", P. Woronko "Birke", E. Serova "Löwenzahn", Brett- und Lehrspiele "Zoo", "Wald

Tiere", "Haushof". Ausstellung von Zeichnungen „Die Welt mit Kinderaugen“ Untersuchung von Herbarien von Blumen, Blättern von Bäumen ihrer Region.

Gedichte lernen, Kinderreime.

Ausflüge in die Natur, zum Fluss, ins Museum, Bibliothek mit Einladung der Eltern.

Wir wachsen und kennen die Welt.

Erhebung der Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten der Kinder durchführen Überprüfung der Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten der Kinder am Ende des Schuljahres Gedichte lesen, Märchen erzählen, Märchen inszenieren, Rätsel raten.

Modellieren "Lieblingsspielzeug",

Zeichnung „Wir sind Zauberer“.

Handy, Fingerspiele. Reisen Sie mit einer siebenfarbigen Blume in die Welt des Wissens. Vorbereitung auf den Urlaub des Wissens.

Bekanntschaft der Eltern mit den Ergebnissen der Diagnose der Entwicklung von Kindern.

Thema: « Wir kamen in den Kindergarten »

Aufgaben: Kindern die Freude am Kindergarten wecken. Die Vorstellung von Kindern über den Kindergarten als nächstgelegenes soziokulturelles Umfeld zu entwickeln: über die Mitarbeiter des Kindergartens, das Thema Umwelt, über die Verhaltensregeln in der vorschulischen Bildungseinrichtung. Freundliche, wohlwollende Beziehungen zwischen Kindern, zwischen Kindern und Mitarbeitern des Kindergartens aufzubauen; Förderung des emotionalen Kontaktaufbaus, Motivationsbildung zur Interaktion durch Einbeziehung der Kinder in gemeinsame Aktivitäten.

Abschlussveranstaltung: Unterhaltung „In unserem Garten ist es gut“, Fotoalbum „Unser Lieblingskindergarten“.

Bildung von Kultur- und Hygienekompetenzen: Den Kinderreim „Wasser, Wasser, wasche mein Gesicht“ sagen – beim Waschen.

Herausbildung kultureller und hygienischer Fähigkeiten: Spielsituation: „Zeigen wir dem Bären, wo unsere Sachen sind.“

Zweck: bei Kindern die Fähigkeit zu formen, vorsichtig mit ihren Sachen umzugehen.

Gehen auf einem Verhärtungspfad (Vorbeugung von Plattfüßen)

Situatives Gespräch darüber, wie gerne ich im Garten bin.

Zweck: bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, ihre Gedanken über das, was sie sehen, zu argumentieren und auszudrücken.

Gespräch zum Thema „Was ich auf dem Weg in den Kindergarten gesehen habe“

Aufgaben: Fortsetzung der Arbeit an der Aktivierung und Erweiterung des Wortschatzes von Kindern, Klärung der Namen bekannter Objekte und Phänomene.

Untersuchung des Gemäldes „Neues Mädchen“ aus der Serie „Kindergarten“.

Zweck: Interesse an der regelmäßigen Prüfung von Büchern, Illustrationen wecken.

Lernspiel: „Reise durch die Gruppe“

Zweck: Kindern die Gruppe, Objekte und Ecken in der Gruppe vorstellen, ihnen beibringen, ihre Gedanken auszudrücken.

Lehrspiel: "Was hat sich geändert?"

Zweck: Gedächtnis, Beobachtung, Aufmerksamkeit zu entwickeln.

Situatives Gespräch "Wie man sich am Tisch verhält."

Zweck: eine Kultur des Verhaltens am Tisch zu pflegen.

Situatives Gespräch über die Verhaltensregeln in der Gruppe.

Zweck: Kinder zu einer wohlwollenden Einstellung zueinander erziehen, den Aufbau emotionaler Kontakte fördern.

Situatives Gespräch zum Thema „Was wir im Kindergarten gerne machen“

Zweck: bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, dem Gesprächspartner zuzuhören.

Kindergartenführung „Wunderbare Menschen treffen“

Zweck: das Wissen der Kinder über die Menschen um sie herum zu festigen.

Mosaik - ein Spiel zur Bildung der Feinmotorik

Konstruktion nach den Details eines Holzkonstrukteurs.

Zweck: die konstruktiven Fähigkeiten von Kindern zu entwickeln.

Lernspiel: „Wähle nach Farbe“

Zweck: Ideen über die vier Farben zu konsolidieren. Lernen Sie, Farben hervorzuheben und von anderen Zeichen des Motivs abzulenken.

Kreativworkshop: Zeichnen mit Wachsmalstiften.

Aufgaben: Kinder an Wachsmalstifte heranführen, zeigen, wie man damit arbeitet. Geben Sie Kindern die Möglichkeit, selbst oder auf einer bedruckten Grundlage zu zeichnen (Malbücher, Aufgaben für das Spiel „Zeichnen“ usw.)

Bringen Sie Schablonen, Malbücher, Bleistifte, Wachsmalstifte, Skizzenbücher mit.

Auswahl an Illustrationen, Büchern, Bildern zum Thema.

Sprechen Sie mit den Eltern darüber, wie sich ihre Kinder fühlen.

Bringen Sie Fotos aus den Sommerferien der Kinder für die Wände der Zeitung mit.

Sammlung von Informationen über die Familien der Schüler. Verträge unterzeichnen.

Eine „Ecke für Eltern“ gestalten: Tipps und Tricks, Stundenplan, Tagesablauf.

Tägliche Gespräche über Ernährung, Schlaf, Kinderspiel, worauf Eltern achten sollten, über Erfolg im Unterricht.

Umfassende thematische Planung des Bildungsprozesses in der zweiten Nachwuchsgruppe für September

Thema: "Spiele und Spielzeug"

Aufgaben : das Wissen der Kinder über "Spielzeug" zu konsolidieren, Wissen über die Eigenschaften, Qualitäten und den funktionalen Zweck von Spielzeug zu bilden, Freundlichkeit, Fürsorge und Respekt für Spielzeug bei Kindern zu fördern; fördern die Anhäufung von Erfahrung freundliche Haltung von Kindern und Erwachsenen, die Fähigkeit, zusammen zu spielen.

Abschlussveranstaltung: Das Design der Ausstellung ist „Spielzeug unserer Mütter und Väter, Großeltern“.

Zweck: Entwicklung der Bewegungskoordination, Erhöhung des emotionalen und Muskeltonus.

Morgengymnastik mit Massagebällen.

Zweck: Entwicklung der Feinmotorik der Hände, Koordination der Bewegungen.

CI "Wohin mit dem Artikel?" Puppenspiele.

Ziel: Kinder daran erinnern, nicht am Tisch zu sprechen.

"Mein fröhlicher klangvoller Ball."

Zweck: Um Kinder zu ermutigen, auf zwei Beinen zu springen, hören Sie dem Text aufmerksam zu.

Sprachentwicklung (R/r, Lesen x/l)

Didaktisches Spiel "Finde ein Spielzeug"

Zweck: Kindern beizubringen, zu bestimmen und zu benennen, wo es sich in Bezug auf andere Objekte befindet, um angemessene Präpositionen in der Sprache zu verwenden.

Russische Folklore "Die Katze ging nach Torzhok", "Unsere Mascha ist klein ...".

Zweck: Kindern die russische Folklore näher bringen.

Lesen und Nachspielen des Gedichts „Our Tanya“ von A. Barto.

Zweck: Erinnerung an die Gedichte von A. Barto aus dem Zyklus "Toys". Geben Sie die Möglichkeit, Gedichte vollständig zu erzählen, entwickeln Sie das Gedächtnis; erarbeiten Sie die richtige Aussprache; Respekt vor Spielzeug kultivieren.

Lesen und Nachspielen von A. Bartos Gedicht „Truck“.

Zweck: Kindern die Fähigkeit zu vermitteln, zuzuhören, ein kurzes Gedicht auswendig zu lernen, auswendig zu lesen, die Wörter und insbesondere die Enden der Wörter langsam und deutlich auszusprechen; Kindern beibringen, Laute klar auszusprechen.

Lesen und Nachspielen des Gedichts „Matroschka“ von Ju.

Zweck: Gedächtnis entwickeln; Rede. Wecken Sie die Lust, mit der Matrjoschka zu spielen.

Soziale und kommunikative Entwicklung (Spiel, Arbeit, Sicherheit, patriotische Erziehung)

Unabhängige Spielaktivität mit Lieblingsspielzeug.

Zweck: Um das Spielerlebnis von Kindern zu bereichern, zeigen Sie ein Beispiel für Handlungsaktionen mit verschiedenen Spielzeugen.

Didaktisches Spiel: "Finde ein Spielzeug gemäß der Beschreibung."

Zweck: Kinder zu ermutigen, die Fähigkeit zu nutzen, ein Spielzeug gemäß der Beschreibung im Spiel zu finden; Entwicklung der Fähigkeit, im Raum zu navigieren.

Show des Puppentheaters nach dem Märchen "Rübe"

Zweck: eine positive emotionale Stimmung zu schaffen, Interesse an Theateraktivitäten, Märchenfiguren zu entwickeln.

Erstellen von Spielsituationen: "Krankenhaus für Tiere"; "Lasst uns ein Haus für Tiere bauen"; "Raschenie".

Zweck: Kindern verschiedene Formen der Rollenspiel-Interaktion vorzustellen; um neue Elemente in das Spiel einzuführen.

"Neue Puppe zum Kennenlernen des Spielbereichs."

Zweck: Kinder an die Namen von Gegenständen erinnern, die sich in den Spielbereichen befinden.

Theaterspiele: Zu Besuch bei den Puppen.

Zweck: ein Gefühl für Farbe entwickeln, eine emotionale Reaktion auf eine Spielsituation hervorrufen.

"Konstruktion".

Zweck: Kinder in Rollenspiele einzubeziehen, Spielfähigkeiten zu entwickeln.

Kognitive Entwicklung (Sensorik, FEMP, Design, FTsKM, Natur)

Lernspiel Domino "Toys"

Zweck: Festigung der Fähigkeit von Kindern, die Spielregeln zu befolgen; visuelle Wahrnehmung, Aufmerksamkeit entwickeln.

Theatergespräch.

Zweck: Klärung und Bereicherung des Wissens der Kinder über Theater, Theaterformen, Verhaltensregeln im Theater.

"Einführung in Matrjoschka".

Zweck: Kindern das Volksspielzeug "Matroschka" vorzustellen.

"Regal für Spielzeug."

Zweck: zu lehren, wie man einfache Strukturen erstellt, um Spielfähigkeiten zu entwickeln.

« Häuser für Spielzeug ».

Zweck: zu lehren, wie man Gebäude unterschiedlicher Größe erstellt und Gebäude schlägt.

Künstlerische und ästhetische Entwicklung (musikalisch, künstlerisch/kreativ)

"Rattles" (Tanz mit Rasseln)

Zweck: Entwicklung der Bewegungskoordination im Tanz, Tanzen gemäß dem Text des Liedes lernen.

Hören Sie Ihre Lieblingslieder.

Zweck: Förderung der Ausführung von Tanzbewegungen.

Fügen Sie Bilder von Matroschkas ein.

DiDomino "Spielzeug", "Finden Sie das Spielzeug gemäß der Beschreibung,"Wohin mit dem Gegenstand?", "Einführung in die Matrjoschka", "Wir werden demontieren und abholen",

Geben Sie Attribute für ein Rollenspiel ein.

Füllen Sie die Theaterecke auf

Phys. Fülle die Ecke mit verschiedenen Kugeln.

Sprechen Sie mit Eltern über die Lieblingsspielzeuge ihrer Kinder.

Beteiligung der Eltern an der Bereicherung der Spielumgebung in der Gruppe.

Beratungen, Posterinformationen zum Thema der Woche.

Elternfragebogen „Spiele meines Kindes“

Teilnahme am Wettbewerb "Hausgemachtes Spielzeug"

Umfassende thematische Planung des Bildungsprozesses in der zweiten Nachwuchsgruppe für September

Thema : "Wir sind freundliche Jungs"

Aufgaben: Schaffung von Bedingungen für die Bildung freundschaftlicher Beziehungen von Kindern zueinander und für gegenseitiges Verständnis auf der Grundlage der Prinzipien der Kommunikation miteinander unter Verwendung eines integrierten Ansatzes.

Abschlussveranstaltung: « Ausstellung von Kinderwerken»

Zweck: Fingerspiel lernen, Feinmotorik der Hand entwickeln.

Übung "Ordentliche Frisur".

Zweck: Bildung kultureller und hygienischer Fähigkeiten, Selbstbedienungsfähigkeiten bei Kindern. Ermutigen Sie die Verwendung eines einzelnen Kamms, kontrollieren Sie ihr Aussehen.

Sprachentwicklung (R/r, Lesen x/l)

Blick auf das Foto "Meine Freunde"

Zweck: eine freundliche Haltung gegenüber Gleichaltrigen und Erwachsenen zu pflegen; erweitern Sie die Idee der Freundschaft; emotionale Reaktionsfähigkeit entwickeln

Fiktion lesen: M. Plyatskovsky "Lektion der Freundschaft", E. Uspensky "Crocodile Gena and his friends",

V. Kataev "Blume - sieben Blumen", L. Voronkova "Was würde Mama sagen?", Russisches Volksmärchen "Der Fuchs und der Kranich".

Zweck: die emotionale Reaktion auf den Inhalt des Märchens zu fördern, Kindern zu helfen, zu verstehen, was „Freundschaft“ ist

Sprichwörter und Redewendungen über Freundschaft.

Gedichte über Freundschaft auswendig lernen.

Soziale und kommunikative Entwicklung (Spiel, Arbeit, Sicherheit, patriotische Erziehung)

Gespräch "Wir spielen immer zusammen"

Aufgaben: freundschaftliche Beziehungen in der Gruppe pflegen, Empathie entwickeln, elementare Fähigkeiten zur Konfliktlösung entwickeln.

Gespräch mit Kindern: "Hallo!"

Ziel: Kinder ermutigen, sich zu grüßen, Gleichaltrige beim Namen zu nennen. Ermutigen Sie Kinder, bei der Kommunikation im Kindergarten und zu Hause freundlich zu sein, und verwenden Sie „höfliche Worte“ in ihrer Sprache. Kultivieren Sie eine Kultur des Verhaltens.

Kognitive Entwicklung (Sensorik, FEMP, Design, FTsKM, Natur)

Sehen Sie sich den Zeichentrickfilm „Baby Raccoon“ an und hören Sie das Lied „Smile“ aus dem Zeichentrickfilm

Lernspiel: "Sag den Namen"

Zweck: die Fähigkeit zu bilden, Gleichaltrige beim Namen anzurufen; gemeinsam im Spiel handeln; helfen, Kinder zusammenzubringen.

Künstlerische und ästhetische Entwicklung (musikalisch, künstlerisch/kreativ)

"Der Bär mit der Puppe ist geschickt gestampft"

Zweck: Tanzen lernen, Bewegungen koordiniert ausführen.

Freihändige Bleistiftzeichnung.

Zweck: Vorstellungskraft, Kreativität und Handmotorik zu entwickeln.

Zur Kreativecke hinzufügen: Malbücher, Farben, Plastilin, Filzstifte.

Elterngespräch zum Thema: „Freundschaft lernen“

Beratung: "Freundschaft in jungen Jahren - Bonbonfreundschaft"

"Hilfreiche Tipps für Eltern für den Alltag"

"Regeln der Freundschaft"

Umfassende thematische Planung des Bildungsprozesses in der ersten Nachwuchsgruppe für Oktober

Thema : "Gemüse"

Aufgaben: erweitern und verallgemeinern das Wissen der Kinder über Gemüse durch verschiedene Aktivitäten. Erklären Sie, dass Gemüse Vitamine enthält, die für unsere Gesundheit notwendig sind. Kinder an Vitamine heranführen. Lernen Sie, Gemüse nach Farbe, Form und Größe zu unterscheiden. Erlerntes Wissen festigen. Bei Kindern den Wunsch entwickeln, ihre Ideen in produktiven Aktivitäten (Zeichnen, Modellieren, Rätseln) zu reflektieren. Eine Ernährungskultur zu pflegen, zu verstehen, dass sich hinter jedem Gemüse ein gewisser Nutzen verbirgt.

Abschlussveranstaltung: Herbsthandwerksausstellung "Herbstgeschenke"

Ziel: körperliche Qualitäten entwickeln:Beweglichkeit, Schnelligkeit, Ausdauer

motorisches Spiel "Wir hacken Kohl"

Ziel: Wörter mit Bewegungen korrelieren, Sprachaktivität bei Kindern entwickeln.

"Gartentanz"

Ziel: wecken das Interesse an Rundtanzspielen, den Wunsch, Bewegungen in Übereinstimmung mit dem Text auszuführen.

Sprachentwicklung (R/r, Lesen x/l)

Präsentation zum Märchen "Rübe" ansehen

Zweck: Kinder zu ermutigen, die Entwicklung der Handlung zu verfolgen, "Sound"; einzelne Zeichenzeilen aussprechen, Tierstimmen nachahmen. Das Interesse an mündlicher Volkskunst aufrechterhalten, um die Ausdruckskraft der Sprache zu steigern.

Lesung eines Gedichts von T. Side „Harvest Festival“

Zweck: Kinder weiterhin mit herbstlichen Naturphänomenen, mit den "Geschenken" des Herbstes vertraut zu machen. Ermutigen Sie aufmerksam, hören Sie zu, wählen Sie während des Lesens die im Gedicht erwähnten Gegenstände aus. Bereichern Sie den Wortschatz, entwickeln Sie die Konzentrationsfähigkeit.

F. Gurinovich "Garten"

Ziel: Stellen Sie Kindern ein neues Gedicht vor. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Gedächtnis und die Fähigkeit, laut genug zu sprechen. Interesse an Poesie weckenm.

"Füttern wir die Katja-Puppe mit Gemüsesuppe"

Aufgaben: Entwicklung von Spielaktivitäten, Lehrrollen

Soziale und kommunikative Entwicklung (Spiel, Arbeit, Sicherheit, patriotische Erziehung)

Wortspiel "Welches Gemüse wächst im Garten?"

Gespräch: "Warum darf man ungewaschenes Gemüse, Obst nicht essen?"

Story-Spiel "Supermarkt"

Zweck: zu lehren, Kontakte im Spiel zu knüpfen, mit dem Interesse der Kameraden zu rechnen.

Handlung - Rollenspiel "Gemüseladen"

Ziel:zu ermutigen, neben Gleichaltrigen zu spielen, ohne sie zu stören, die Spielaufgabe gemeinsam mit dem Erzieher anzunehmen.

Rollenspiel "Im Laden"

Zweck: Gemüse, Obst, Ersatzartikel auf dem Tisch (auf der Theke) auslegen. Ein Erwachsener oder ein Kind übernimmt die Rolle eines Verkäufers. Fragen Sie den Verkäufer, welche Produkte im Geschäft sind. Wählen Sie die benötigten Produkte aus und legen Sie diese mit Ersatzartikeln in einen Warenkorb.

D / und "Erraten Sie das Gemüse durch Berührung"

Zweck: die Fähigkeit zu bilden, Gemüse durch Berührung zu unterscheiden.

Kognitive Entwicklung (Sensorik, FEMP, Design, FTsKM, Natur)

Arbeit in der Ecke der sensorischen Entwicklung: das didaktische Joch "In Gruppen einteilen"

Zweck: Kinder zu ermutigen, das Wesentliche der Aufgabe zu verstehen, Objekte nach Farbe in Gruppen zu unterteilen.

Künstlerische und ästhetische Entwicklung (musikalisch, künstlerisch/kreativ)

Kreativwerkstatt: Modellieren aus Plastilin "Tomaten, Gurken"

Zweck: Kinder dazu ermutigen, Bällchen und Würste aus Plastilin zu rollen, um die richtige Farbe für das Material zu wählen. Entwickeln Sie Feinmotorik, Kreativität, Fantasie.

Untersuchung der Illustrationen "Gemüse"

Russische Volksmärchen: "Rübe", "Mann und Bär"; Gedichte: Tuwim Yu. "Gemüse", Barto A. "Karottensaft", Korkin V. "Was wächst in unserem Garten?"

Hinweis für Eltern: "Vitamin-Kaleidoskop"

Laden Sie Eltern ein, mit ihren Kindern über die Vorteile von Gemüse zu sprechen (Rote-Bete-Salat, Karottenauflauf ...)

Eine umfassende thematische Planung wird von allen Lehrkräften der staatlichen vorschulischen Bildungseinrichtungen erstellt. Lassen Sie uns die Hauptmerkmale analysieren und Beispiele geben.

Haupteigenschaften

Nach den neuen Landesvorgaben müssen komplexe Themenplanungen bestimmte Anforderungen erfüllen. Zunächst wird vorgeschrieben, was die Merkmale des Plans, seine Ziele, Ziele und erwarteten Ergebnisse angibt. Als nächstes wird der Plan selbst für einen bestimmten Zeitraum entwickelt. Die Tabelle gibt nicht nur den Namen des Themas, den Zeitraum seiner Umsetzung, sondern auch die wichtigsten Parameter an, die Vorschulkinder lernen müssen. Darüber hinaus enthält eine komplexe thematische Planung auch eine Reihe von methodischer Literatur, die der Lehrer verwenden wird, um die geplanten Aktivitäten umzusetzen. Ein gesonderter Platz wird der Angabe von Methoden der Arbeit mit jenen Kindern eingeräumt, die krankheitsbedingt den Unterricht versäumen.

Zyklogramme nach GEF

Wenn die komplex-thematische Planung für einen Monat konzipiert ist, kann die erste Spalte die Art der Aktivität enthalten, die zweite die Unterrichtszeit und die dritte die vom Lehrer festgelegten Hauptaufgaben.

Beispiel Vorschulplanung

Wir bieten eine beispielhafte komplex-thematische Planung in der 2. Juniorengruppe, bezogen auf die kindliche Sprachentwicklung.

Erläuterungen

Wie entwickelt die Sprache des Kindes ist, hängt von der späteren Entwicklung seiner Persönlichkeit und dem Erfolg seiner späteren Sozialisation ab. Im Zeitalter der Computertechnologie und innovativer Errungenschaften entstehen neue Kommunikationsmöglichkeiten. Trotz des rasanten Wachstums der Wissenschaft, immer mehr Kinder Vorschulalter Sprachprobleme haben. Ändert sich die Situation nicht, droht der Gesellschaft eine regelrechte sprachliche Katastrophe. Eltern verbringen immer weniger Zeit mit ihren Kindern, statt vollwertiger Kommunikation erwerben sie moderne Gadgets für sie. Um das Problem zu lösen, ist es notwendig, die Sprachfähigkeiten bei Kindern zu entwickeln. Natürlich sollten nicht nur Lehrer, sondern auch Eltern, Psychologen, günstige Bedingungen für die harmonische Persönlichkeitsbildung des Kindes schaffen. Statistiken bestätigen einen direkten Zusammenhang zwischen der gebildeten Sprechfertigkeit und dem Erfolg des Kindes in der Schule, Familienleben, in einem professionellen Umfeld.

Programmfunktionen

Die vorgeschlagene ungefähre komplex-thematische Planung in der 2. Juniorengruppe beinhaltet den Einsatz einer Vielzahl von didaktischen Spielen, Gesprächen, die zur Entwicklung der Kommunikation beitragen. Um die dialogische Sprache zu verbessern, soll eine spezielle Technik im Zusammenhang mit der musikalischen Begleitung verwendet werden. Die umfassende thematische Planung im Rahmen des Programms "Von der Geburt bis zur Schule" enthält praktisches Material, das zur Sprachentwicklung von Vorschulkindern beiträgt. Die in diesem Programm verwendete Spieltechnik wird durch verschiedene Aktivitäten ergänzt.

Ziel

Die umfassende thematische Planung im Rahmen des Programms „Von der Geburt bis zur Schule“ zielt darauf ab, die interaktive Kommunikation zwischen Vorschulkindern durch eine Vielzahl von Aktivitäten zu entwickeln.

Aufgaben

Dank der betrachteten Methode ist es möglich, die folgenden Aufgaben erfolgreich zu korrigieren:

• den Wortschatz der Kinder bereichern;
• eine ästhetische und kreative Einstellung zum Wort zu pflegen;
• Erhöhen Sie die Anzahl der Synonyme und Antonyme in der Sprache des Kindes.

Der Unterricht findet nachmittags statt und findet alle zwei Wochen statt. Die Dauer einer Unterrichtsstunde darf 20 Minuten nicht überschreiten.

Eine umfassende thematische Planung in der 1. Nachwuchsgruppe nach dem Landesbildungsstandard Veraksa N. E. entspricht einem vorbildlichen Programm vorschulischer Bildung. Es wird vom Bildungsministerium der Russischen Föderation empfohlen.

Die Grobkomplex-Thematische Planung in der 2. Nachwuchsgruppe nach dem Landesbildungsstandard basiert auf einer human-persönlichen Haltung gegenüber einem Vorschulkind, die auf volle Entfaltung, die Herausbildung universeller und spiritueller Werte, Kompetenzen und Fähigkeiten abzielt. Es stellt alle grundlegenden inhaltlichen Linien der Bildung und Erziehung der jungen Generation vor.

Besondere Merkmale

Umfassende thematische Planung in mittlere Gruppe entspricht voll und ganz dem Grundsatz der Bildungsentwicklung. Es verbindet wissenschaftliche Aussagekraft und praktische Bedeutung. Darüber hinaus garantiert eine komplexe thematische Planung in der Mittelgruppe die Einheit der entwickelnden, erzieherischen und lehrenden Aufgaben des Bildungsprozesses mit den in der Vorschulzeit erforderlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten. All dies hilft dem Erzieher, die Ziele und Zielsetzungen vollständig zu verwirklichen.

Unter Berücksichtigung der Altersmerkmale und Fähigkeiten der Kinder, des Integrationsprinzips sowie unter Berücksichtigung der Besonderheiten unterschiedlicher Bildungsbereiche wird eine umfassende thematische Planung in der Mittelstufe nach dem Landesbildungsstandard für ein Jahr aufgebaut. Es basiert auf dem Prinzip der kombinierten Konstruktion des Bildungsprozesses.

Die umfassende thematische Planung in der Mittelgruppe nach dem Landesbildungsstandard für ein Jahr beinhaltet die Lösung aller pädagogischen Aufgaben im Prozess der gemeinsamen Aktivitäten von Kindern und Erwachsenen, nicht nur während der Trainingseinheiten, sondern auch während der Spielaktivitäten.

Der Bildungsprozess basiert auf dem Spiel, das in diesem Alter die Hauptaktivität darstellt.

Was beinhaltet eine beispielhafte integrierte Themenplanung? Seniorengruppe nach dem Landesbildungsstandard geht es um die Aneignung von Bildungsbereichen durch Kinder: „kognitive Entwicklung“, „künstlerisch-ästhetische Ausrichtung“, „kommunikative Gestaltung“, „körperliche Entwicklung“.

Prozessabteilung

Die ungefähre komplex-thematische Planung in der Seniorengruppe nach dem Landesbildungsstandard beinhaltet die Aufteilung des Bildungsprozesses in Bildungsaktivitäten, die mit Hilfe von arbeits-, kommunikativen, spielerischen, kognitiven, produktiven, forschenden, musikalischen Aktivitäten durchgeführt werden. Besonderes Augenmerk wird auf die selbstständige Tätigkeit der Kinder im Vorschulalter sowie auf die Arbeit mit Familien gelegt.

Um das individuelle Potenzial jedes Vorschulkindes voll auszuschöpfen, wird eine komplexe thematische Planung in der 1. Juniorengruppe unter Berücksichtigung aller Anforderungen und Standards des Landesbildungsstandards aufgebaut.

Berücksichtigung der individuellen Merkmale von Vorschulkindern

Im Alter von drei oder vier Jahren versucht das Baby, über den Freundeskreis der Familie hinauszugehen. In den Augen eines Kindes wirkt ein Erwachsener nicht nur als Familienmitglied, sondern auch als Repräsentant der Gesellschaft. Das Kind versucht, seine Eltern nachzuahmen, wodurch ein Widerspruch zwischen seinen Wünschen und realen Möglichkeiten besteht. Um dieses Problem zu beseitigen, wird es im Vorschulalter aktiv eingesetzt, indem Handlungen auf Spielzeuge übertragen werden, die Ersatzobjekte sind. Jüngere Kinder im Vorschulalter spielen in einem solchen Spiel nicht mehr als zwei Rollen, die Handlung sollte verständlich und nicht erweitert sein. In diesem Alter beginnt die Bildung von Spielfähigkeiten gerade erst, daher ist es so wichtig, Kinder mit seinen Regeln und Funktionen vertraut zu machen.

Praktische Tätigkeiten in der vorschulischen Bildungseinrichtung nach Landesbildungsstandard

Kinder haben keine Ideenbasis zum Thema selbst, grafische Bilder werden nicht ausgefüllt, motorische Fähigkeiten werden nicht entwickelt. Wie löst eine vorbildliche integrierte Themenplanung dieses Problem? Die GEF-Seniorengruppe ist ohne Modellierkurse nicht mehr wegzudenken und organisiert Ausstellungen von Kinderarbeiten für Eltern. Aber im Alter von 3-4 Jahren können Kinder nur unregelmäßig geformte Becher aus Plastilin herstellen. Unter strenger Anleitung eines erwachsenen Mentors können Kinder mit einfachen Anwendungen arbeiten. Der Horizont erweitert sich allmählich, es gibt eine Vorstellung von den einfachsten geometrischen Formen, Farben und dem Wunsch, komplexe und interessante Kompositionen aus Papier und Plastilin zu schaffen. während einer solchen Zeit beschränkt sie sich auf die Erstellung einfacher Gebäude nach einem fertigen Modell. Nach und nach beginnen die Kinder, gemäß den Standards zu arbeiten, ihre eigenen Optionen zum Bauen zu entwickeln, indem sie die Elemente der Anwendung zerlegen, dh ihre Vorstellungskraft entwickelt sich.

Besonderes Augenmerk wird auf die Entwicklung von Aufmerksamkeit und Gedächtnis gelegt. Der Lehrer spricht mehrere Namen von Objekten aus, an die sich das Kind erinnern muss. Im Alter von 4-5 Jahren sollten Vorschulkinder kleine Passagen und Kindergedichte auswendig lernen. Kinder lernen, versteckte Verbindungen zwischen Objekten herzustellen, nach Ähnlichkeiten und Unterschieden zu suchen. Die Vorstellungskraft manifestiert sich während des Spiels, hier werden die Verhaltensregeln und -normen in verschiedenen Situationen gebildet. Die Hauptkonflikte, die in diesem Alter auftreten, beziehen sich auf Spielzeug.

Arbeitsbereiche

Unter Berücksichtigung der Anforderungen der neuen Bundeserziehungsstandards wird in der Planung auf folgende Bereiche besonderes Augenmerk gelegt:

• körperliche Entwicklung;
• Gesundheit von Vorschulkindern;
• Sozialisierung durch Spielaktivitäten;
• Sicherheit;
• Kommunikationsfähigkeit;
• Wissen;
• lesen;
• künstlerische Kreativität.

In Richtung Stärkung der Gesundheit von Vorschulkindern liegt der Schwerpunkt auf der Fähigkeit, sich für einen Spaziergang selbstständig anzuziehen. In der sozialen und persönlichen Entwicklung wird besonderes Augenmerk auf die dialogische Kommunikation zwischen Lehrer und Kind gelegt.

Beispiel für thematische Planungsaktivitäten

September

Der Feiertag "Hallo, Kindergarten" beinhaltet das Kennenlernen von Kindern mit den Berufen von Mitarbeitern der Fernsteuerung, die Verhaltensregeln in einer Vorschuleinrichtung und den Aufbau von Beziehungen zu anderen Kindern. Im Prozess der gemeinsamen Spielaktivitäten erweitern sich auch die Vorstellungen über die Jahreszeiten, Gemüse, Pilze und Früchte. Auch eine gewisse Erziehung zu einem sorgsamen Umgang mit Wildtieren, Horizonterweiterung bei der Beobachtung von Naturphänomenen wird vorausgesetzt.

Der Urlaub "Meine Familie" zielt auf die Bildung erster Ideen über einen gesunden Lebensstil, die Fähigkeiten zur Pflege von Körper und Gesicht ab. Das Baby spricht in der ersten Person über sich selbst und entwickelt Vorstellungen über das Aussehen, die Besonderheiten seines Aussehens.

Das Sportfest "Gemeinsam sind wir ein Team" ermöglicht es Ihnen, Kinder mit ihren Eltern zu vereinen. Im Wettkampfprozess regen die Kids nicht nur den Wettkampfgeist an, sondern vermitteln auch den Eindruck, wie wichtig körperliche Bewegung ist.

Der Urlaub "Mein Zuhause" zielt darauf ab, Kindern das Haus, Wohnmöbel und Haushaltsgeräte vorzustellen. Kennenlernen der Straßen ihrer Heimatstadt (Dorf), historischer Sehenswürdigkeiten, Vorschulkinder bilden sich ihre eigene Vorstellung von Berufen, Verkehrsregeln.

Den krönenden Abschluss des ersten Halbjahres bilden die gemeinsam mit Erziehern und Eltern organisierten Neujahrsferien. Die Kinder bereiten sich auf die Neujahrsaufführung vor und beteiligen sich an musikalischen und künstlerischen, produktiven, forschenden, kognitiven und kommunikativen Aktivitäten. Hier manifestiert sich die Unabhängigkeit von Kindern, sie haben eine echte Gelegenheit, ihre kreativen Fähigkeiten Erwachsenen und Gleichaltrigen zu demonstrieren.

Fazit

Damit die Entwicklung der Vorschulkinder harmonisch und integriert ist, ist es wichtig, dass die Kindergärtnerin eine umfassende thematische Planung erstellt und alle Ziele und Ziele angibt. Eine besondere Rolle kommt den Kindergärten zu patriotische Erziehung damit das Kind nach dem Abschluss einer Vorschuleinrichtung die richtigen Vorstellungen von seiner kleinen Heimat, den Familienwerten und der Liebe zum Mutterland entwickelt. Zu diesem Zweck werden in der thematischen Planung alle Details der patriotischen Entwicklung angegeben, die Zeiträume für die Durchführung von Veranstaltungen festgelegt. Um beispielsweise künftige Schulkinder Ideen über ihr Heimatland zu entwickeln, werden thematische Ausflüge, kreative Spiele für Kinder veranstaltet und Treffen mit interessanten Menschen ihrer Heimatstadt organisiert. Die Planung erfolgt so, dass die Jungs eine echte Gelegenheit haben, den Menschen um sie herum ihre kreativen Fähigkeiten und Fähigkeiten zu demonstrieren.

Vortrag "Komplex-thematische Planung in vorschulischen Bildungseinrichtungen"

Umfassende thematische Planung in vorschulischen Bildungseinrichtungen als Faktor für die Wirksamkeit des modernen Bildungsprozesses

5 Folie
Auf dieser Folie können Sie sehen, wie das Kreativteam hart an der Erstellung der Planung arbeitet:
1. Kopf von MADOU Nr. 18 - Borodina L.Yu.
2. Erzieher der Qualifikationskategorie I - Volynkina V.V.
3. Erzieher der Qualifikationskategorie I - Kichigina N.A.
4. Oberer Erzieher der höchsten Qualifikationskategorie - Machulina T.N.
6 Folie
Zu Beginn der Arbeit an der Zusammenstellung verschiedener Planungsarten studierte das Kreativteam die Planungsprinzipien sehr genau. Unabhängig davon, wie der Plan der pädagogischen und pädagogischen Arbeit mit Kindern gestaltet ist, muss er bestimmte Anforderungen erfüllen:
- auf dem Grundsatz der Erziehungsentwicklung beruhen, deren Zweck die Entwicklung jedes Kindes ist;
- das komplex-thematische Prinzip des Aufbaus des Bildungsprozesses;

Das Prinzip der Integration von Bildungsbereichen in Übereinstimmung mit den Altersfähigkeiten und Merkmalen der Schüler der Gruppe;
- Gewährleistung der Einheit der Bildungs-, Entwicklungs- und Unterrichtsziele und -ziele der Bildung von Schülern, bei deren Umsetzung Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten gebildet werden, die in direktem Zusammenhang mit der Entwicklung von Vorschulkindern stehen;
- Die geplanten Inhalte und Organisationsformen der Kinder sollen dem Alter und den psychologischen und pädagogischen Grundlagen der Vorschulpädagogik entsprechen.
Bei der Planung und Organisation des pädagogischen Prozesses ist zu berücksichtigen, dass die Hauptform der Arbeit mit Vorschulkindern und die führende Aktivität für sie das Spiel ist.

7 Folie
Was ist ein komplexes - thematisches Prinzip des Aufbaus des Bildungsprozesses?
Komplexes - thematisches Modell - die Verbindung von Bildungsbereichen zu einem Ganzen nach dem Prinzip der thematischen Planung des Bildungsprozesses.
Aber in einem komplexen - thematischen Modell der Organisation des Bildungsprozesses wird im Wissenschaftlichen Konzept, herausgegeben von Viktor Ivanovich Slobodchikov, ausführlich beschrieben. Es soll das Leitthema des Tages, der Woche, des Monats hervorheben. Das entwickelte Modell muss dem Prinzip der Zyklizität genügen.
8 Folie
Was also ist der Zweck einer integrierten thematischen Planung:
Erstellung komplexer thematischer Planungen basierend auf den themenbildenden Faktoren und dem Prinzip der Altersansprache, um das Leben der Kinder interessant zu gestalten und mit der sie umgebenden Realität zu verbinden.
9 Folie
Auf der nächsten Folie betrachten wir die themenbildenden Faktoren, die von Nadezhda Alexandrovna Korotkova, Kandidatin der psychologischen Wissenschaften, Nachwuchsforscherin am Forschungsinstitut für Vorschulerziehung, vorgeschlagen wurden.
der erste Faktor sind reale Ereignisse, die in der Umgebung stattfinden und das Interesse von Kindern wecken (helle Naturphänomene und gesellschaftliche Ereignisse, Feiertage);
Der zweite Faktor sind imaginäre Ereignisse, die in einem Kunstwerk beschrieben werden, das der Erzieher den Kindern vorliest. Dies ist der gleiche starke themenbildende Faktor wie reale Ereignisse;
Der dritte Faktor sind Ereignisse, die von der Erzieherin aufgrund von Entwicklungsaufgaben speziell "modelliert" wurden (Einführung in die Gruppe von Objekten, die Kindern zuvor unbekannt waren, mit einer ungewöhnlichen Wirkung oder einem ungewöhnlichen Zweck, die echtes Interesse und Forschungsaktivität hervorrufen: "Was ist das?", "Was damit zu tun?" , "Wie funktioniert es?");
Der vierte Faktor sind die Ereignisse im Leben der Altersgruppe, die Kinder "infizieren" und für einige Zeit zur Wahrung der Interessen führen, deren Quelle in der Regel die Massenmedien und die Spielzeugindustrie sind.

10 Folie
So ist die thematische Planung des Bildungsprozesses in unserer vorschulischen Einrichtung für alle Altersgruppen nach dem „Event“-Prinzip aufgebaut, nämlich auf der Grundlage von Saisonalität, Feiertagen, Jubiläen, Traditionen, thematischen Treffen und dem Prinzip der Altersansprache.

11 Folie
Bei der Verwendung von komplex-thematischen Planungen wird dies berücksichtigt
Anzahl der Themen (entwickelt von der Kreativgruppe der Vorschuleinrichtung);
Ausbildungsformen sind integrativ;
Ein Thema wird in den jüngeren Gruppen maximal 1 Woche (es muss ein besonderer Fall vorliegen), in den älteren Gruppen mindestens 1 Woche (maximal 2 Wochen) behandelt;
Das Prinzip des Alters-Targeting;
Das Thema spiegelt sich in der Auswahl des Materials wider, das sich in den Zentren der Gruppe befindet.
12 Folie

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Schema der komplex-thematischen Planung
Saison, Monat, Woche
Themenbildender Faktor
Thema
Programminhalt der Arbeit
Optionen für das letzte Event
Informationen und Ressourcenunterstützung

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Die Essenz der thematischen Planung ist:
das Wochenthema wird gewählt, das in der Unterrichtsstunde zum Kennenlernen der Außenwelt (Ökologie bzw. Kennenlernen der Natur, Kennenlernen der sozialen Realität), die am ersten Wochentag stattfindet, benannt und zunächst betrachtet wird;
alle anderen Aktivitäten (Sprachentwicklung,

Elementare mathematische Darstellungen, Modellierung, Anwendung, Gestaltung und andere) setzen das vorgeschlagene Thema fort, sind irgendwie damit verbunden;
in jeder der folgenden Sitzungen wird das Thema der Woche kurz wiederholt;
Kurzempfehlungen für Eltern, Tipps zur Organisation der Hausaufgaben, Beobachtungen in der Natur, Vorlesen für Kinder.
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Erwartete Ergebnisse der Planung
1. Planung für organisierte Bildungsaktivitäten.
2. Erhöhung der Kompetenz der Lehrkräfte.
3. Verknüpfung der theoretischen Ausbildung mit der Praxis.
4. Einheitliche thematische Pläne in den Hauptbereichen der kindlichen Entwicklung in allen Bildungsbereichen.
5. Umsetzung der Integration von Bildungsbereichen.
6. Erhöhung des Entwicklungsstandes von Vorschulkindern.
7. Einsatz verschiedener Unterrichtsformen und -methoden.
8. Rationeller Umgang mit technischen Lehrmitteln

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Und ich möchte meine Präsentation mit den Worten von Booker Washington beenden:
„In dem Maße, in dem sich ein Mensch dafür aufwendet, einen Plan zu schreiben, in dem Maße, in dem er die höchste Befriedigung in seiner Arbeit findet.“

Julia Sergejewna Iwlewa
Themenkomplexe Planung in der zweiten Nachwuchsgruppe „Wald. Bewohner des Waldes»

Montag

Morgen : Morgengymnastik.

Gespräch: "Wie habe ich mein Wochenende verbracht?"

Ziel: Dialogische Sprache entwickeln.

D/N: "Wessen Haus"

Ziel: Kindern beizubringen, Tiere zu erkennen und ihnen Namen zu geben.

NOD: "Wilde Tiere" (Umwelt)

Ziel: elementare Ideen zu den Tieren der Mittelspur vermitteln, durch Gesten zum ausdrucksstarken Lesen des Kinderliedes anregen.

Sichtung von Abbildungen zum Thema: „Waldbewohner“

Spaziergang : Den Hund beobachten.

Zweck: um die charakteristischen Merkmale des Tieres zu fixieren, dass es Pfoten, Schwanz, Ohren, Wolle hat.

P / N: "Auf flachem Weg"

Ziel: Kindern beizubringen, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen.

D / I: "Finde das gleiche Blatt"

Zweck: Kindern beizubringen, Blätter nach Form zu unterscheiden; kohärente Sprache entwickeln.

Arbeit: Aufräumen nach den Spielen

Zweck: den Wunsch zu kultivieren, an der gemeinsamen Reinigung teilzunehmen.

Abend : Kinderspiele mit Lieblingsspielzeug, großer Baumeister

Ziel: Fantasie entwickeln, Kreativität

S/R-Spiel: "Zoo"

Zweck: eine Ecke für das Spiel einrichten, Kindern beibringen, eine bestimmte Rolle zu übernehmen.

Ind. Arbeit: Wiederholen Sie die Namen der Tiere anhand von Illustrationen.

Dienstag

Morgen : Morgengymnastik.

Beobachtung aus dem Fenster des allmählich einsetzenden Tageslichts. Lesen eines Gedichts von E. Blaginina "Guten Morgen".

ziel: kindern beibringen, die abschnitte des tages zu benennen, ihr bild in den bildern zu erkennen.

D/I: "Wer wohnt wo?"

Ziel: das Wissen der Kinder über die Lebensräume von Wildtieren zu verdeutlichen.

NOD: "Wer lebt im Wald?" (Mathe)

Ziel: Übung im Vergleich zweier Objektgruppen durch Anwenden einer Überlagerung; die Konzepte von so viel – wie viel, mehr – weniger einführen; Führen Sie eine geometrische Figur ein - ein Dreieck.

Spaziergang : Ein Kätzchen beobachten

Zweck: die Vorstellungen von Kindern über Tiere erweitern, das Unterscheiden der charakteristischen Merkmale einer Katze lehren, den Wunsch wecken, sich um Tiere zu kümmern.

P/N: „Beim Bären im Wald“

Ziel: Kindern weiterhin beizubringen, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen, um eine fröhliche Stimmung aufrechtzuerhalten.

Arbeiten auf der Baustelle: Wir entfernen trockenes Gras.

Ziel: zu lehren, gemeinsam zu handeln.

Abend :C/R Spiel "Wir gehen in den Zoo"

Ziel: Spielaktivitäten mit Kindern zu mehreren Themen zu organisieren und zu einem Handlungsstrang zusammenzufassen (wir fahren Bus, kaufen Tickets etc., weiterbilden die Fähigkeit, eine bestimmte Rolle zu übernehmen.

Y/N: "Wessen Schwanz?"

Ziel: Kindern beizubringen, Bilder richtig zu verbinden (Schwanz und Körper eines Tieres)

Mittwoch

Morgen : Morgengymnastik.

Machen Sie die Kinder weiterhin mit den Veränderungen vertraut, die im Herbst bei Tieren auftreten (Vögel fliegen nach Süden, Hasen und Eichhörnchen wechseln das Fell).

D/I: "Zoloto"

Ziel: Tiere benennen lernen, sie auf Karten finden.

NOD: "Karotten für Hasen" (Anwendung)

Ziel: den Gebrauch der Anwendung Empfang zu konsolidieren, zu lehren, wie man Gegenstände klebt.

Unabhängiges Spiel mit Ihrem Lieblingsspielzeug

Ziel: zu lehren, wie man Spielzeug für den beabsichtigten Zweck verwendet, um verschiedene Spielhandlungen mit ihrer Hilfe umzusetzen.

Spaziergang : Die Katze beobachten

Ziel: Ideen über Haustiere erweitern, Wortschatz aktivieren.

P/N: "Affen"

Zweck: Kinder darin üben, seitlich unter dem Seil zu kriechen, um die Motorik zu steigern.

Arbeit: bunte Blätter zum Basteln sammeln.

Ziel: Wortschatzaktivierung, die Bildung der Fähigkeit, Ihre Wahl zu erklären.

Abend :Lesen des Märchens "Teremok" begleitet von einem Tischtheater

Zweck: zu lehren, einem Märchen aufmerksam zuzuhören, der Handlung zu folgen, positive Emotionen hervorzurufen.

Arbeit. Anleitung: Legen Sie die Spielsachen an ihren Platz

Zweck: Kindern den Wunsch zu vermitteln, zu arbeiten.

Individuell. Arbeit an FEMP: lernen, Objekte nach Größe zu vergleichen, geben Sie die Ergebnisse des Vergleichs mit den Wörtern an: lange Ohren, kurze Ohren, langer Schwanz, kurzer Schwanz)

Donnerstag

Morgen : Morgengymnastik.

Untersuchung von Illustrationen "Wilde Tiere"

Ziel: das Wissen der Kinder über wilde Tiere (Hase, Bär, Fuchs) und ihre Jungen zu ergänzen.

Aufzucht KGN: Spielübung „Hasenmutter bringt Hase bei, richtig und schön zu fressen“

Ziel: den Kindern beim Essen die Regeln am Tisch beizubringen.

S / R-Spiel: "Krankenhaus": Die Handlung "Bei Dr. Aibolit"

Ziel: Zur Gestaltung des Spiels auf der Grundlage der Arbeit von K. Chukovsky beizutragen, die Rolle eines Arztes zu übernehmen.

GCD: „Beschreibung bevorzugter Tierspielzeuge“ (Sprachentwicklung)

Ziel: zu lehren, wie man eine Geschichte über ein Spielzeug macht, das Wissen über die Namen von Tierbabys zu festigen, zu lernen, Laute schnell und langsam, leise und laut auszusprechen.

NOD: „Bären lieben süße Kekse“ (Modellierung)

Ziel: Um die Fähigkeit zu festigen, Plastilin zwischen den Handflächen zu rollen, den Ball flach zu drücken. Zeigen Sie, wie Sie mit dem Stack arbeiten.

Spaziergang : Den Hund beobachten:

Zweck: sich mit der Struktur ihres Körpers, den Merkmalen ihres Aussehens vertraut zu machen.

P/N: "Vögel in Nestern"

Ziel: Kindern weiterhin beizubringen, auf ein Signal zu reagieren, ihren Platz zu finden.

D/I: "Herbstlaub"

Zweck: zu lernen, Blätter der gleichen Farbe und Form zu finden.

Arbeit: Kehrbänke auf der Baustelle.

Abend : Lesen eines Gedichts von T. Sobakin "Snail"

D / I: "Nimm ein Bild auf"

Ziel: Vermittlung der richtigen Zuordnung von Objekten (Wild- und Haustiere)

Ind. Arbeit: Um Kindern beizubringen, Plastilin auszurollen, verbinden Sie die Enden des resultierenden Stocks.

Freitag :

Morgen : Morgengymnastik.

Gespräch über das Leben der Tiere im Wald "Wer wohnt neben uns?"

Betrachten von Bildern "Tiere"

Y/N: "Rate mal, wer es ist?"

Ziel: das Wissen der Kinder über die Bewohner des Waldes festigen.

NOD: "Bärenklumpfuß" (Zeichnung)

Zweck: zu lehren, ein Tier in vertikaler Position darzustellen, aus einem Oval und einem Kreis eine Figur zu machen, die Struktur des Fells zu vermitteln.

C/R-Spiel: „Familie“ (Spielsituation „Lasst uns den Bären füttern“)

Zweck: Kindern beizubringen, die Rolle der Mutter zu übernehmen, verschiedene Aktionen zu schlagen.

Spaziergang: Beobachtung des Himmels, der Sonne

Ziel: Interesse an Naturphänomenen entwickeln, lernen, ihre Beobachtungen und Schlussfolgerungen in Sprache auszudrücken.

P/N: "Shaggy Dog"

Ziel: Kindern beizubringen, im Raum zu navigieren und Aktionen gemäß dem Text auszuführen.

Arbeit. Gebühr: Reinigung von trockenem Laub auf der Baustelle.

Zweck: Kindern beizubringen, einfache Arbeitsaufgaben zu erledigen, ihnen beizubringen, auf der Baustelle für Sauberkeit und Ordnung zu sorgen.

Abend : Lesung und Inszenierung des Märchens „Drei Bären“

Ziel: das Interesse der Kinder an Theateraktivitäten wecken; das Wissen der Kinder über die Verhaltensregeln in einer Gruppe, die Regeln der Kommunikation mit Erwachsenen zu festigen.

Freihändige Bleistiftzeichnung von Bildern über den Wald

Ziel: die Vorstellungen der Kinder über den Wald, die Waldbewohner, über das, was im Wald wächst, zu systematisieren.