மூத்த பாலர் வயதில் ரோபாட்டிக்ஸ். திட்டம்

அலெக்ஸாண்ட்ரா எகோரோவா
திட்டம் "பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் ரோபாட்டிக்ஸ்"

என் பெயர் எகோரோவா அலெக்ஸாண்ட்ரா எகோரோவ்னா

எனக்கு உங்களை அறிமுகப்படுத்த அனுமதியுங்கள் வடிவமைப்பு வேலை« பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ரோபாட்டிக்ஸ்»

மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர் ஊழியர்கள் "மிச்சில்", பலவற்றைப் போலவே, கல்வி நடவடிக்கைகளின் உள்ளடக்கத்தைப் புதுப்பிப்பதில் சிக்கலைத் தீர்க்கிறது. முக்கிய யோசனை, இது குழந்தை வளர்ச்சிக்கான பாரம்பரிய வழிமுறைகளுடன் நவீன தொழில்நுட்பங்களின் இணக்கமான கலவையாகும்.

அறிமுகம் "FGOS செய்ய"மேம்பாடு, கேமிங் மற்றும் தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களின் அடிப்படையில் ஒரு கல்வி மாதிரியை உருவாக்க எங்களை கடமையாக்கியது. என்னால் பரிந்துரைக்கப்பட்டது திட்டம்« பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ரோபாட்டிக்ஸ்» ஆக்கப்பூர்வமான பணிகளைத் திட்டமிடவும் சுதந்திரமாகச் செய்யவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது. வடிவமைப்பு வகுப்புகளை திறம்பட அமைப்பதற்கு, குழந்தைகளுடன் வகுப்புகள் நடைபெறும் சூழலை சித்தப்படுத்துவது அவசியம். முதல் பாடத்திற்குப் பிறகு, வடிவமைப்பாளரின் விவரங்களை குழந்தைக்கு எவ்வாறு வழங்குவது என்பதை ஆசிரியர் ஏற்கனவே புரிந்துகொள்கிறார் - ஒரு பெட்டியில் அல்லது மொத்தமாக. குழந்தை சுதந்திரமாக நகர வேண்டும் மற்றும் மேஜையில் மட்டுப்படுத்தப்படக்கூடாது. எதிர்காலத்தில் வகுப்பறையில் கட்டமைப்பாளரைப் பயன்படுத்த, அவர் உணர வேண்டும், உறுப்புகளைத் தொட வேண்டும், முயற்சிஅவற்றைக் கட்டுவதற்கான விருப்பங்கள், இந்த மேஜிக் செங்கற்களின் மாறுபாடு மற்றும் பிரகாசத்துடன் பழகி, அவற்றுடன் விளையாடி, பெட்டியில் உள்ள கூறுகளை சுதந்திரமாக வழிநடத்தத் தொடங்குங்கள்.

இலக்கு திட்டம்

பாலர் குழந்தைகளில் அடிப்படை திறன்களை உருவாக்குதல் ரோபோட்டிக்ஸ்

பணிகள் திட்டம்

அறிவாற்றல் பணி: அறிவாற்றல் ஆர்வத்தின் வளர்ச்சி ரோபோட்டிக்ஸ்.

கல்வி பணி: வடிவமைப்பு திறன்களை உருவாக்குதல், வடிவமைப்பு சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் முதல் அனுபவத்தைப் பெறுதல்.

வளர்ச்சி பணி: ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி, பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் உகந்த முடிவுகளை எடுப்பதில் சுதந்திரம், கவனத்தின் வளர்ச்சி, வேலை நினைவகம், கற்பனை, சிந்தனை (தர்க்கரீதியான, படைப்பு).

கல்வி பணி: பொறுப்பு கல்வி, உயர் கலாச்சாரம், ஒழுக்கம், தகவல் தொடர்பு திறன்.

ஒவ்வொரு நபருக்கும் முழுமையை வளர்ப்பதற்கு அவரவர் வழி உள்ளது. அதே நேரத்தில், கல்வியின் பணி குழந்தை தனது சொந்த திறனைக் கண்டுபிடிப்பதை எளிதாக்கும் சூழலை உருவாக்குகிறது, இந்த சூழலையும் அதன் மூலம் அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தையும் அறிந்து சுதந்திரமாக செயல்பட அனுமதிக்கிறது. ஆசிரியரின் பணியானது பொருத்தமான கல்விச் சூழலை ஒழுங்கமைத்து சித்தப்படுத்துவதும், கற்றுக்கொள்வதற்கும், வேலை செய்வதற்கும் குழந்தையை ஊக்குவிப்பதாகும். கல்வி நடவடிக்கைகளின் முக்கிய வடிவங்கள் உள்ளன: இலவச பாடம், தனிநபர் மற்றும் குழந்தைகள் குழுவுடன் பாடம்.

ஏனெனில் ரோபோட்டிக்ஸ்கற்றலுக்கான ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறையுடன் பொருந்துகிறது மற்றும் பழைய பாலர் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் முக்கிய திறன்களை மேம்படுத்த வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு கற்பித்தல் கருவியாகும். எங்கள் கல்வி மாதிரியில், குழந்தைகளால் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான நிலைகளை நாங்கள் தனிமைப்படுத்துகிறோம் ரோபோ நடவடிக்கைகள்.

மாஸ்டரிங் திறன்கள் ரோபோட்டிக்ஸ்பாலர் பள்ளி இரண்டு மணிக்கு நடக்கிறது மேடை:

வேலையின் முதல் கட்டத்தில், வடிவமைப்பாளர் மற்றும் சட்டசபை வழிமுறைகளுடன் நாங்கள் பழகுகிறோம், பகுதிகளை இணைப்பதற்கான தொழில்நுட்பத்தைப் படிக்கிறோம்.

இரண்டாவது கட்டத்தில், குழந்தைகளும் நானும் மாதிரியின் படி எளிய வடிவமைப்புகளை இணைக்க கற்றுக்கொள்கிறோம்.

இளம் வடிவமைப்பாளர்கள் மாதிரியின் நடத்தையில் ஏற்படும் தாக்கத்தை ஆராய்கின்றனர் வடிவமைப்புகள்: அவை பகுதிகளை மாற்றுகின்றன, சோதனை செய்கின்றன, அதன் திறன்களை மதிப்பீடு செய்கின்றன, அறிக்கைகளை உருவாக்குகின்றன.

குறிப்பாக, கல்வி வடிவமைப்பு நடவடிக்கைகள் அடங்கும் (ஜூம் மோவர், பீஸ்டி கலெக்ஷன், விர்லி பெர்ரிஸ் வீல்). குழந்தைகள் முப்பரிமாண மாதிரிகளை உருவாக்குவதில் பெற்ற திறன்களை வலுப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், மாடலிங் கட்டிடங்களின் தனித்துவமான சாத்தியக்கூறுகளையும் அறிந்து கொள்கிறார்கள். ஆசிரியருடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளில், மாணவர்கள் நிறம், வடிவம், அளவு, வளர்ச்சி ஆகியவற்றின் தரங்களை மாஸ்டர் செய்கிறார்கள் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்.

செயல்படுத்தல் திட்டம்கல்வி முறையின் வளர்ச்சிக்கு குறிப்பிடத்தக்கது ஊக்குவிக்கிறது:

குழந்தைகள் கல்வி நிறுவனத்தின் படத்தை உருவாக்குதல்;

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் கல்வி சேவைகளில் பெற்றோரின் திருப்தி;

ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை மட்டத்தை உயர்த்துதல்;

பல்வேறு நிலைகளின் போட்டிகளில் ஆசிரியர்களின் பங்கேற்பு;

விழாக்களில் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்களின் பங்கேற்பு ரோபோட்டிக்ஸ்.

முடிவுரை: செயல்முறை செயல்படுத்தல் "அணுகல்"மழலையர் பள்ளி முதல் பள்ளி வரை முன்பள்ளி மற்றும் ஆரம்ப நிலை கல்வியின் தொடர்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்டது (தற்போதைய சூழ்நிலையில், இது உதவுகிறது:

பாலர், ஆரம்பப் பள்ளி மற்றும் அடிப்படை பொதுக் கல்வியின் நிலைகளில் குழந்தை வளர்ச்சியின் ஒற்றை வரியை செயல்படுத்துதல்;

கற்பித்தல் செயல்முறைக்கு ஒரு முழுமையான, நிலையான மற்றும் நம்பிக்கைக்குரிய தன்மையை வழங்குதல்;

ஒரு வழிமுறையை உருவாக்கவும் "உண்டியல்"கல்விச் சேவைகளின் தரத்தை மேம்படுத்துதல், அத்துடன் ஆசிரியர்களிடையே அனுபவப் பரிமாற்றம் மற்றும் அவர்களின் தகுதிகளின் வளர்ச்சி ஆகியவற்றை மேம்படுத்துதல்.

உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம்

உயர் கல்விக்கான மத்திய மாநில தன்னாட்சி கல்வி நிறுவனம் "கசான் (வோல்கா பகுதி) ஃபெடரல் பல்கலைக்கழகம்"

யெலபுகா நிறுவனம்

மேம்பட்ட பயிற்சி மையம், மறுபயிற்சி மற்றும்

கூடுதல் கல்வி

இறுதி வேலை

தலைப்பில்:"நவீன பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ரோபாட்டிக்ஸ் என்பது பாலர் குழந்தைகளை தொழில்நுட்ப படைப்பாற்றலுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதற்கான முதல் படியாகும்"

பாடநெறி பங்கேற்பாளர்

மேம்பட்ட பயிற்சி

ஆசிரியர்/கல்வியாளர்

MADOU எண். 35 "நைடிங்கேல்"

(Naberezhnye Chelny)

கரிபோவா சுல்பன் முசிபோவ்னா

யெலபுகா, 2016

உள்ளடக்கம்

அறிமுகம் ................................................ . ................................................ .. ....3

நவீன பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ரோபாட்டிக்ஸ் என்பது பாலர் குழந்தைகளை தொழில்நுட்ப படைப்பாற்றலுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதற்கான முதல் படியாகும்.

முடிவு ………………………………………………………………………… 9

குறிப்புகள்………………………………………………………….11

அறிமுகம்

கல்வி அமைப்பில் புதுமையான செயல்முறைகளுக்கு ஒட்டுமொத்த அமைப்பின் ஒரு புதிய அமைப்பு தேவைப்படுகிறது;பாலர் பள்ளிவளர்ப்பு மற்றும் கல்வி, ஏனெனில் இந்த காலகட்டத்தில்தான் குழந்தையின் ஆளுமை உருவாவதற்கான அனைத்து அடிப்படை கூறுகளும் அமைக்கப்பட்டன.

கற்றல் வளர்ச்சிக்கான ஊக்கத்தை உருவாக்குதல்பாலர் பாடசாலைகள், அத்துடன்படைப்பு, அறிவாற்றல் செயல்பாடு - இவை ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் கட்டமைப்பிற்குள் ஆசிரியர் இன்று எதிர்கொள்ளும் முக்கிய பணிகளாகும். இந்த கடினமான பணிகள்முதலில்திருப்பத்திற்கு கோட்பாட்டில் சிறப்பு நிலைமைகளை உருவாக்க வேண்டும், இது தொடர்பாக, வடிவமைப்பிற்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது.

முன்னுரிமைகள்ஆக்கபூர்வமான சிந்தனை மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியில் வைக்கப்பட்டன, இப்போது புதிய தரநிலைகளுக்கு ஏற்ப ஒரு புதிய அணுகுமுறை தேவைப்படுகிறது.

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் அறிமுகத்தின் வெளிச்சத்தில், லெகோகன்ஸ்ட்ரக்ஷன் மற்றும் ரோபாட்டிக்ஸ் அறிமுகத்தின் பொருத்தம் குறிப்பிடத்தக்கது:

அறிவுசார் வளர்ச்சிக்கு ஒரு சிறந்த கருவியாகும்பாலர் பாடசாலைகள்,

கல்வி, வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சி ஆகியவற்றை இணைக்க ஆசிரியரை அனுமதிக்கிறதுவிளையாட்டு முறையில் பாலர் குழந்தைகள்(விளையாட்டின் மூலம் கற்றுக் கொள்ளவும்) ;

மாணவர் பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் முன்முயற்சியையும் சுதந்திரத்தையும் காட்ட அனுமதிக்கிறது - விளையாடுதல், தொடர்புகொள்வது, வடிவமைத்தல் போன்றவை.

ஆராய்ச்சி மற்றும் சோதனை நடவடிக்கைகளுடன் விளையாட்டை இணைத்து, எல்லைகள் இல்லாத தங்கள் சொந்த உலகத்தை பரிசோதனை செய்வதற்கும் உருவாக்குவதற்கும் குழந்தைக்கு வாய்ப்பளிக்கவும்.

நவீன பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ரோபாட்டிக்ஸ் என்பது பாலர் குழந்தைகளை தொழில்நுட்ப படைப்பாற்றலுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதற்கான முதல் படியாகும்.

மழலையர் பள்ளியில் கட்டுமானம் எப்பொழுதும் இருந்து வருகிறது, ஆனால் முன்பு இருந்தால்முன்னுரிமைகள்ஆக்கபூர்வமான சிந்தனை மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியில் வைக்கப்பட்டன, இப்போது புதிய தரநிலைகளுக்கு ஏற்ப ஒரு புதிய அணுகுமுறை தேவைப்படுகிறது. மழலையர் பள்ளியில் கட்டுமானம் அனைத்து வயது குழந்தைகளுடனும், அணுகக்கூடிய வழியில், எளிமையானது முதல் சிக்கலானது வரை மேற்கொள்ளப்படுகிறது. வடிவமைப்பாளர் தலை மற்றும் கைகள் இரண்டையும் சமமாக வேலை செய்ய ஊக்குவிக்கிறார், அதே நேரத்தில் மூளையின் இரண்டு அரைக்கோளங்கள் வேலை செய்கின்றன, இது குழந்தையின் விரிவான வளர்ச்சியை பாதிக்கிறது. அவர் மன எண்ணிக்கை, எண்ணின் கலவை, எளிய எண்கணித செயல்பாடுகளைச் செய்வதை குழந்தை கவனிக்கவில்லை, ஒவ்வொரு முறையும் விருப்பமின்றி சூழ்நிலைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன, அதில் குழந்தை மிகவும் ஆர்வத்துடன் கட்டியதைப் பற்றி பேசுகிறது, எல்லோரும் தனது பொக்கிஷத்தைப் பற்றி தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறார். - இது பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் பொதுவில் எளிதாகவும் இயல்பாகவும் பேசும் திறன் அல்லவா?

எளிய க்யூப்ஸிலிருந்து, குழந்தை படிப்படியாக எளிய வடிவியல் வடிவங்களைக் கொண்ட கட்டமைப்பாளர்களுக்கு நகர்கிறது.முதலில்வழிமுறைகள் மற்றும் நிரல்படுத்தக்கூடிய கட்டமைப்பாளர்கள்.

குழுப்பணி பயிற்சி மிகவும் முக்கியமானது: பாத்திரங்களை ஏற்கும் திறன், பொறுப்புகளை விநியோகித்தல் மற்றும் நடத்தை விதிகளை தெளிவாக பின்பற்றுதல். ஒவ்வொரு குழந்தையும் வெவ்வேறு பாத்திரங்களில் பங்கேற்கலாம், இன்று ஒரு நாய், நாளை ஒரு பயிற்சியாளர். கல்வி கட்டமைப்பாளர்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், குழந்தைகள் சுயாதீனமாகபெறபல்வேறு பாடப் பகுதிகளிலிருந்து அறிவை ஒருங்கிணைக்க வேண்டிய நடைமுறை சிக்கல்கள் அல்லது சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் அறிவு. வலுவான விருப்பமுள்ள ஆளுமைப் பண்புகளையும் கூட்டாண்மை திறன்களையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டுகள் - கல்விக் கருவிகளைக் கொண்ட ஆராய்ச்சி ஆர்வத்தையும் ஆர்வத்தையும் தூண்டுகிறது, சிக்கல் சூழ்நிலைகளைத் தீர்க்கும் திறன், சிக்கலை ஆராயும் திறன், கிடைக்கும் வளங்களை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன், ஒரு யோசனையை முன்வைத்தல், ஒரு தீர்வைத் திட்டமிட்டு செயல்படுத்துதல், விரிவாக்குதல்தொழில்நுட்பமற்றும் குழந்தையின் கணித அகராதிகள்.

என்னகல்வி கட்டமைப்பாளர் ?

இன்று கல்விச் சந்தை வழங்குகிறது ஒரு பெரிய எண்சுவாரஸ்யமான கட்டமைப்பாளர்கள், ஆனால் அவர்கள் அனைவரையும் கல்வி என்று அழைக்க முடியுமா? ஒரு வடிவமைப்பாளர் கல்வியாக கருதப்படுவதற்கு என்ன அளவுகோல்களை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும்?

உள்- முதலில் , வடிவமைப்பாளர் முடிவிலிக்கு பாடுபட வேண்டும், அதாவது, ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தை நினைக்கும் பல வடிவமைப்பு விருப்பங்களை வழங்க வேண்டும், அவர் கற்பனையை மட்டுப்படுத்தக்கூடாது.

இரண்டாவதாக , வடிவமைப்பாளருக்கு சிக்கலான யோசனை இருக்க வேண்டும், இது ஒரு விதியாக, தொகுதி கூறுகள், கட்டமைப்பாளரின் விவரங்கள் மூலம் வழங்கப்படுகிறது, இது எதிர்காலத்தில் வடிவமைப்பை மாறுபட்டதாகவும் சிக்கலானதாகவும் ஆக்குகிறது.

மூன்றாவதாக , கட்டுமானத்திற்கான ஒரு தொகுப்பு வடிவமைப்பாளர்களின் வரிசையில் சேர்க்கப்பட வேண்டும், இது குழந்தைகளின் வயது மற்றும் வடிவமைப்பு பணிகளைப் பொறுத்து, ஒவ்வொரு தொகுப்பிலும் தொடர்ந்து வேலை செய்யும் திறனை வழங்குகிறது.

நான்காவது , வடிவமைப்பாளரின் விவரங்களிலிருந்து யதார்த்தத்தின் பொருள்களின் மாதிரிகள் குழந்தைகளால் அர்த்தமுள்ள உருவாக்கம் மற்றும் இனப்பெருக்கம் ஆகியவற்றில் வெளிப்படுத்தப்படும் சொற்பொருள் சுமை மற்றும் அறிவை முழுமையாகச் சுமக்க.

இதன் விளைவாக, குழந்தைகள் அறிவு மற்றும் பொருள்-உணர்வு அனுபவத்தின் தேர்ச்சியின் அளவைக் காட்டுகிறார்கள்.

இந்த அளவுகோல்களை பூர்த்தி செய்யும் ஒரு வடிவமைப்பாளர் குழந்தையின் இணக்கமான முழு வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடைய ஒரு தீவிரமான பணியைச் செய்ய முடியும்.

ஒருபுறம், குழந்தை ஈர்க்கப்படுகிறதுபடைப்பு-அறிவாற்றல் விளையாட்டு, மறுபுறம், விளையாட்டின் புதிய வடிவத்தைப் பயன்படுத்துவது, ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரநிலைக்கு ஏற்ப விரிவான வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது.

கல்வி மேம்பாட்டுக்கான ஃபெடரல் இன்ஸ்டிடியூட் இயக்குனர், கல்வியாளர் அலெக்சாண்டர் கருத்துப்படிகிரிகோரிவிச்ஒஸ்மோலோவ்:"வளர்க, அபிவிருத்தி மற்றும் மீண்டும் அபிவிருத்தி" . குழந்தைகளின் திட்டமிட்ட முறையான கல்விபாலர் பள்ளிபள்ளிக்குத் தயாரிப்பதில் வயது வடிவமைப்பு ஒரு பெரிய பாத்திரத்தை வகிக்கிறது, இது கற்றல், முடிவுகளை அடைதல், உலகில் புதிய அறிவைப் பெறுதல், இடமளிக்கும் திறனை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கிறது.முதலில்கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான முன்நிபந்தனைகள். இந்த வேலை மழலையர் பள்ளியில் முடிவடையாது, ஆனால் பள்ளியில் தொடர்வது முக்கியம்.

கல்வி தொடர்பான புதிய சட்டத்தின்படி, மழலையர் பள்ளிகளுக்கு கட்டண கல்வி சேவைகள், வடிவமைப்பு மற்றும் வழங்க உரிமை உண்டுரோபோட்டிக்ஸ்வேலையின் திசை புதியது, புதுமையானது, இதன் மூலம் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது. குழந்தைக்கு ஆக்கப்பூர்வமாக காட்ட ஒரு வாய்ப்பை வழங்க ஒரு சிறந்த வாய்ப்பு,படைப்பு திறன்கள்மற்றும் மழலையர் பள்ளிஇணைக்கமுடிந்தவரை பல குழந்தைகள்பாலர் வயது முதல் தொழில்நுட்ப படைப்பாற்றல் வரை.

கல்வி கட்டுமானத் தொகுப்புகள் மல்டிஃபங்க்ஸ்னல் உபகரணங்கள், ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் ஐந்து பகுதிகளில் பயன்படுத்தும் திறன்: பேச்சு வளர்ச்சி, அறிவாற்றல், சமூக மற்றும் தொடர்பு, கலை மற்றும் அழகியல் மற்றும் உடல்.

லெகோகன்ஸ்ட்ரக்ஷன் மற்றும் ரோபாட்டிக்ஸ் அறிமுகப்படுத்துவதற்கான முக்கிய யோசனைகல்வி நடவடிக்கைகளில் LEGO கன்ஸ்ட்ரக்டர்களின் பரந்த பயன்பாட்டை செயல்படுத்த வேண்டும்.

LEGO கன்ஸ்ட்ரக்டர்கள் எளிமையானது முதல் சிக்கலானது வரை கொள்கையின்படி கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, இது போன்ற பண்புகள் உள்ளன: முடிவிலிக்கு முனைகின்றன, சிக்கலின் யோசனை தீட்டப்பட்டது, முழு சொற்பொருள் சுமை மற்றும் அறிவைக் கொண்டுள்ளது.

லெகோ எஜுகேஷன் கட்டிடத் தொகுப்புகள் சிறப்பாக வடிவமைக்கப்பட்ட கட்டுமானத் தொகுப்புகளாகும், அவை நவீன அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தைப் பற்றிய பெரும்பாலான தகவல்களைப் பெறவும், பொழுதுபோக்கு விளையாட்டின் செயல்பாட்டில் தேர்ச்சி பெறவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. சில தொகுப்புகளில் இயற்பியல், கணிதம், கணினி அறிவியல் விதிகளை நடைமுறையில் படிப்பதற்கான எளிய வழிமுறைகள் உள்ளன.

LEGO இன் அசாதாரண புகழ் எளிமையாக விளக்கப்பட்டுள்ளது - இந்த வேடிக்கையானது எல்லா வயதினருக்கும், மனநிலைகள், விருப்பங்கள், மனோபாவங்கள் மற்றும் ஆர்வங்களுக்கு ஏற்றது. துல்லியம் மற்றும் கணக்கீடுகளை விரும்புவோருக்கு, விரிவான வழிமுறைகள் உள்ளன, படைப்பாற்றல் நபர்களுக்கு - படைப்பாற்றலுக்கான வரம்பற்ற சாத்தியக்கூறுகள் (இரண்டு எளிய லெகோ செங்கற்களை வெவ்வேறு வழிகளில் மடிக்கலாம்). ஆர்வமுள்ளவர்களுக்கு - ஒரு லெகோ கல்வித் திட்டம், கூட்டுக்கு - கூட்டு கட்டுமானத்தின் சாத்தியம்.

கல்விச் செயல்பாட்டின் போது, ​​குழந்தைகள் கட்டிடம் கட்டுபவர்கள், கட்டிடக் கலைஞர்கள் மற்றும் படைப்பாளர்களாக மாறுகிறார்கள், விளையாடும் போது, ​​அவர்கள் தங்கள் யோசனைகளைக் கொண்டு வந்து செயல்படுத்துகிறார்கள். எளிய வடிவங்களுடன் தொடங்குதல்(3 வயது முதல் 5 வயது வரை) , குழந்தை மேலும் மேலும் நகர்கிறது, மேலும், அவரது வெற்றிகளைப் பார்த்து, அவர் மேலும் தன்னம்பிக்கை அடைந்து, அடுத்த, மிகவும் கடினமான கற்றல் நிலைக்கு செல்கிறார். முதியோர் குழுவில்(5 முதல் 6 வயது வரை) லெகோ டிஜிட்டல் டிசைனர் திட்டத்தில் - மெய்நிகர் LEGO கன்ஸ்ட்ரக்டரில் குழந்தைகள் தங்கள் யோசனைகள் மற்றும் மாதிரிகளின் திட்டங்களை உருவாக்கலாம். பள்ளி ஆயத்தக் குழுவில், குழந்தைகள் LEGO WeDO, ROBOLAB RCX கணினி சூழலில் ரோபாட்டிக்ஸ் அடிப்படைகளைக் கற்றுக்கொள்ளத் தொடங்குகின்றனர்.

லெகோ கட்டமைப்பாளர்களின் பல்வேறு வகைகள் மற்றும் வெவ்வேறு வயதுகள் உள்ளன(Lego DUPLO, Lego WEDO, Lego Constructor "முதல் வடிவமைப்புகள்" , லெகோ கன்ஸ்ட்ரக்டர் "முதல் வழிமுறைகள்" , கருப்பொருள் லெகோ கட்டமைப்பாளர்கள் - விமான நிலையம், நகராட்சி போக்குவரத்து, பண்ணை, காட்டு விலங்குகள் போன்றவை) , இது கல்விச் செயல்பாட்டில் லெகோ கட்டமைப்பாளர்களைப் பயன்படுத்த முயற்சிக்க விரும்பும் செயலில் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான ஆசிரியர்களுக்கு ஒரு வாய்ப்பை வழங்குவதை சாத்தியமாக்குகிறது.

ரோபாட்டிக்ஸ் இன்று வேகமாக வளர்ந்து வரும் தொழில்களில் ஒன்றாகும். உணவை உருவாக்குவதற்கும் பதப்படுத்துவதற்கும், துணிகளைத் தைப்பதற்கும், கார்களை அசெம்பிள் செய்வதற்கும், சிக்கலான கட்டுப்பாட்டு அமைப்புகளைக் கட்டுப்படுத்துவதற்கும் திட்டமிடப்பட்ட இயந்திர இயந்திரங்கள் இல்லாமல் நவீன உலகில் வாழ்க்கையை இன்று கற்பனை செய்வது சாத்தியமில்லை.

அமெரிக்கா, ஜப்பான், கொரியா, சீனா என பல ஐரோப்பிய நாடுகளில் ரோபோடிக்ஸ் வேகமாக வளர்ந்து வருகிறது. ஏற்கனவே மழலையர் பள்ளியிலிருந்து, ரோபாட்டிக்ஸ் மற்றும் உயர் தொழில்நுட்பத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட கிளப் மற்றும் புதுமை மையங்களில் கலந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு வாய்ப்பு உள்ளது. ஜப்பான் நவீனமயமாக்கல் மற்றும் ரோபோட்டிக்ஸ் ஒரு வழிபாட்டு முறைக்கு உயர்த்தப்பட்ட ஒரு நாடு. அதனால்தான் நாட்டில் அதிவேக தொழில்நுட்ப வளர்ச்சியைக் காண்கிறோம்.

மேலும் நம்மிடம் என்ன இருக்கிறது?

ரஷ்யாவில், குழந்தைகளுக்கு முழு அளவிலான அறிவு வழங்கப்படுகிறது, ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, ரோபாட்டிக்ஸ் போன்ற ஒரு திசை மிகவும் குறைவாகவே குறிப்பிடப்படுகிறது. ஆனால் இது விரைவில் மிகவும் பிரபலமாகவும் எதிர்காலத்தில் மதிப்புமிக்கதாகவும் இருக்கும். ஏற்கனவே ரஷ்யாவில் இந்த பகுதியில் அறிவுள்ள நிபுணர்களுக்கு பெரும் தேவை உள்ளது.

ஆயினும்கூட, இன்று கல்விச் செயல்பாட்டில் ரோபாட்டிக்ஸின் ஒருங்கிணைந்த அறிமுகம் ரஷ்யாவின் பிராந்தியங்களில் மிகவும் வளர்ந்துள்ளது: கலினின்கிராட், மாஸ்கோ, செல்யாபின்ஸ்க், சமாரா, டியூமன் பகுதிகள், யமலோ-நெனெட்ஸ் தன்னாட்சி ஓக்ரக், புரியாஷியா குடியரசு போன்றவை. டாடர்ஸ்தான் குடியரசில், செயலில் அமலாக்கம் இப்போதுதான் தொடங்குகிறது.

இந்த தொழில்நுட்பத்திற்கு சிறப்பான எதிர்காலம் உள்ளது. டாடர்ஸ்தான் குடியரசிற்கும் இது மிகவும் பொருத்தமானது, எங்கள் தொழில்துறை பகுதியில் அதிக தகுதி வாய்ந்த பொறியியல் பணியாளர்கள், வடிவமைப்பாளர்கள், தொழில்நுட்ப வல்லுநர்கள் பற்றாக்குறை உள்ளது, அதாவது ரோபாட்டிக்ஸ் குழந்தைகளில் தொழில்நுட்ப சிந்தனை மற்றும் தொழில்நுட்ப புத்தி கூர்மை ஆகியவற்றை முழுமையாக உருவாக்குகிறது. ரோபாட்டிக்ஸ் கல்விச் செயல்பாட்டில் அதிக செயல்திறனைக் காட்டியுள்ளது, இது கிட்டத்தட்ட எல்லா வயதினருக்கும் குழந்தைகளின் சமூக தழுவலின் சிக்கலை வெற்றிகரமாக தீர்க்கிறது. ரோபாட்டிக்ஸ் அறிமுகப்படுத்தப்படும் பிராந்தியங்களில், ரோபோட்டிக்ஸை விரும்பும் குழந்தைகள் செய்யும் குற்றங்கள் பதிவு செய்யப்படுவதில்லை. ரோபாட்டிக்ஸ் போட்டிகள் குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களை ஒன்றிணைக்கும் பிரகாசமான கல்வி நிகழ்வுகள்.

முடிவுரை

பாலர் கல்வியின் கல்விச் செயல்பாட்டில் லெகோகன்ஸ்ட்ரக்ஷன் மற்றும் ரோபாட்டிக்ஸ் அறிமுகப்படுத்தப்படுவதன் பொருத்தம், ஒரு பொருள்-இடஞ்சார்ந்த வளரும் சூழலை உருவாக்குவதற்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் தரத்தின் தேவைகள், வயதானவர்களின் பரந்த கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குவதற்கான தேவை காரணமாகும். பாலர் மற்றும் உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல்.

ஒவ்வொரு நபருக்கும் நிலைமைகளின் அடிப்படையில் வளர்ச்சி மற்றும் முன்னேற்றத்திற்கான அவரவர் வழி உள்ளது. இந்த விஷயத்தில் கல்வியின் பணி இந்த நிலைமைகள் மற்றும் ஒரு கல்விச் சூழலை உருவாக்குவதற்குக் குறைக்கப்படுகிறது, இது குழந்தை தனது சொந்த திறனை வெளிப்படுத்துவதை எளிதாக்குகிறது, இது அவரை சுதந்திரமாக செயல்பட அனுமதிக்கும், கல்விச் சூழலைக் கற்றுக்கொள்ளவும், அதன் மூலம் உலகம் முழுவதும் அவரை. ஆசிரியரின் பங்கு திறமையாக ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் திறமையாக சித்தப்படுத்துதல், அத்துடன் குழந்தைகளை அறிவு மற்றும் படைப்பாற்றலுக்கு சரியாக வழிநடத்தும் பொருத்தமான கல்வி சூழலைப் பயன்படுத்துதல். செயல்பாட்டின் முக்கிய வடிவங்கள்: கல்வி, தனிப்பட்ட, சுயாதீனமான, திட்டம், ஓய்வு, திருத்தம், அவை கல்விப் பகுதிகளை ஒருங்கிணைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன மற்றும் ஒவ்வொரு குழந்தையின் சாத்தியமான படைப்பாற்றல் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுகின்றன, வாழ்நாள் முழுவதும் கல்விக்கான அவரது தயார்நிலையை உறுதி செய்கின்றன.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் தொடக்கப் பள்ளியின் வேலையில் தொடர்ச்சி என்னவென்றால், படிக்க விரும்பும் மற்றும் படிக்கக்கூடிய குழந்தைகள் முதல் வகுப்புக்கு வருகிறார்கள், அதாவது. பள்ளியின் முதல் வகுப்பின் திட்டத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட கல்வி நடவடிக்கைகளில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு இதுபோன்ற உளவியல் முன்நிபந்தனைகளை அவர்கள் உருவாக்கியிருக்க வேண்டும்.இவற்றில் அடங்கும்:

அறிவாற்றல் மற்றும் கல்வி உந்துதல்;

நடத்தை மற்றும் செயல்பாட்டின் கீழ்ப்படிதலின் நோக்கம் தோன்றுகிறது;

தன்னிச்சையான நடத்தையின் வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடைய மாதிரி மற்றும் விதியின் படி வேலை செய்யும் திறன்;

செயல்பாட்டின் ஒரு விளைபொருளை உருவாக்கும் மற்றும் பொதுமைப்படுத்துவதற்கான திறன் (வழக்கமாக மூத்த பாலர் வயது முடிவதற்கு முன்பு நிகழாது).

மேலே உள்ள எல்லாவற்றிலிருந்தும், பாலர் காலத்தை குறைப்பது பொருத்தமற்றது, இது குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது, அங்கு விளையாட்டு செயல்பாடு ஒரு முன்னணி இடத்தைப் பிடித்துள்ளது.

ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு பாலர் கல்வியில் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க இடத்தைப் பிடித்துள்ளது மற்றும் இது ஒரு சிக்கலான அறிவாற்றல் செயல்முறையாகும், இதன் விளைவாக குழந்தைகளின் அறிவுசார் வளர்ச்சி நடைபெறுகிறது: குழந்தை நடைமுறை அறிவைப் பெறுகிறது, அத்தியாவசிய அம்சங்களை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்கிறது, விவரங்கள் மற்றும் பொருள்களுக்கு இடையே உறவுகள் மற்றும் இணைப்புகளை நிறுவுகிறது.

நூல் பட்டியல்:

வில்லியம்ஸ் டி. நிரல்படுத்தக்கூடிய ரோபோக்கள். - எம்.:என்.டிஅச்சகம், 2006.

பொழுதுபோக்கு துறையில். PervoRobot. ஆசிரியருக்கான புத்தகம் மற்றும் திட்டங்களின் தொகுப்பு. LEGO Group, INT ஆல் மொழிபெயர்க்கப்பட்டது, - 87 p., விளக்கம்.

Konyukh V. ரோபாட்டிக்ஸ் அடிப்படைகள். - எம்.: பீனிக்ஸ், 2008.

லெகோ மைண்ட்ஸ்டார்ம்ஸைப் பயன்படுத்தி "ரோபாட்டிக்ஸ் அடிப்படைகள்" என்ற தலைப்பைப் படிப்பதன் முறையான அம்சங்கள், ப்ரோரோகோவா ஏ.ஏ.யின் இறுதி தகுதி வேலை.

பிலிப்போவ் எஸ்.ஏ. குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கான ரோபாட்டிக்ஸ். - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: நௌகா, 2010.

இணைய ஆதாரங்கள்:

ஒரு நவீன குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு, காலத்தின் தேவைகளை முழுமையாக பூர்த்தி செய்யும் பொருத்தமான முறைகளைப் பயன்படுத்துவது அவசியம். அதனால்தான் பல பெற்றோர்கள் பாலர் குழந்தைகளுக்கு ரோபாட்டிக்ஸ் என்றால் என்ன, இந்த பகுதியில் உள்ள வட்டங்கள் மற்றும் பள்ளிகளின் தலைவர்கள் வாக்குறுதியளிப்பது போல் பயனுள்ளதா, அது என்ன திறன்களை உருவாக்குகிறது என்று யோசிக்கத் தொடங்கியுள்ளனர். திசை புதியதல்ல என்பதை நினைவில் கொள்க, ஆனால் இப்போதுதான் அது வேகமாக பிரபலமடையத் தொடங்கியுள்ளது.

அது என்ன?

ரோபாட்டிக்ஸ் வகுப்புகள் என்பது ஒரு படைப்பு செயல்முறையாகும், இதில் குழந்தை தனது சொந்த தயாரிப்பை உருவாக்க நிர்வகிக்கிறது - ஒரு ரோபோ. சிக்கலான ஒன்று தோன்றுகிறது, ஒருவித செயற்கை நுண்ணறிவு - இல்லை, குழந்தைகள், உண்மையில், சிறப்பு கட்டமைப்பாளர்களுடன் வேலை செய்கிறார்கள், புள்ளிவிவரங்கள் மற்றும் இயந்திரங்களை உருவாக்குகிறார்கள், ஆசிரியரின் உதவிக்குறிப்புகள் மற்றும் அவர்களின் சொந்த கற்பனையைப் பயன்படுத்துகிறார்கள். வகுப்புகளின் சாராம்சம், பொறிமுறைகளைப் படிப்பது, மோட்டார்கள், நெம்புகோல்கள், சக்கரங்களுடன் எளிமைப்படுத்தப்பட்ட வேலை, வரைபடங்களின்படி மாதிரிகளை உருவாக்குவது அல்லது சொந்தமாக கண்டுபிடிப்பது. இத்தகைய நடவடிக்கைகள் 5-6 வயது குழந்தைகளின் சக்திக்குள் உள்ளன. வயதான தோழர்கள் நிரலாக்கத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறார்கள் - அவர்களின் பணி மிகவும் சிக்கலாகிறது: நீங்கள் ஒரு மாதிரியைச் சேர்ப்பது மட்டுமல்லாமல், கணினியில் ஒரு எளிய நிரலையும் எழுத வேண்டும். இத்தகைய வளர்ச்சிப் பயிற்சிகள் தொழில்நுட்பத்தில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை உருவாக்குவதற்கும் மிக முக்கியமான திறன்களைப் பெறுவதற்கும் வாய்ப்பளிக்கின்றன.

வகுப்புகளே விடாமுயற்சி, உறுதிப்பாடு, சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான மாற்று வழிகளைத் தேடும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்க்க உதவுகின்றன, மேலும் இந்த குணங்கள் பள்ளியிலும் குழந்தையின் எதிர்கால வாழ்க்கையிலும் பெரிதும் உதவும். அதனால்தான் மழலையர் பள்ளிகளில் ரோபாட்டிக்ஸ் பிரச்சினை மாநில அளவில் எழுப்பப்பட்டது - இந்த வகையான வேலை, இடஞ்சார்ந்த மற்றும் ஆக்கபூர்வமான சிந்தனையைக் கொண்ட, கற்பனை செய்து தனது கருத்துக்களை உயிர்ப்பிக்கத் தயாராக இருக்கும் ஒரு படைப்பாற்றல் நபரை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.

வகைகள்

ரோபாட்டிக்ஸ் 3 வகைகளாக பிரிக்கலாம்:

• விளையாட்டு;
• கல்வி;
• படைப்பு.

விளையாட்டு வகை ஒலிம்பியாட் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, இந்த திசையை விரும்பும் மாணவர்களுக்கு அவர்களின் வெற்றியை நிரூபிக்க உதவுகிறது. இது ஒரு உச்சரிக்கப்படும் போட்டி கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது, ஒரு குறிப்பிட்ட காலகட்டத்தில் ஒரு இளம் ரோபோட்டிஸ்ட் தனது சொந்த தயாரிப்பை உருவாக்குகிறார், பின்னர் போட்டிகளில் பங்கேற்கிறார்.

ஆக்கப்பூர்வமான வகை என்பது "தனக்காக" ஒரு ரோபோவை உருவாக்குவது, போட்டிக்கு கவனம் செலுத்தாமல், ஒரு தயாரிப்பை உருவாக்குவது ஒரு முடிவாகும்.

இறுதியாக, கல்வி ரோபாட்டிக்ஸ் - எங்கள் கவனத்தின் முக்கிய பொருள் - கணிதம், இயற்பியல், கணினி அறிவியல், தொழில்நுட்பம் ஆகியவற்றின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகும், இது ஒரு குழந்தையில் இணக்கமான படைப்பு ஆளுமையின் மிக முக்கியமான குணங்களை உருவாக்கவும் மேம்படுத்தவும் அனுமதிக்கிறது. இது ஆரம்ப கட்டத்தில் ஒரு பாலர் பாடசாலையில் தொழில்நுட்ப விருப்பங்களை வெளிப்படுத்துகிறது, இது அவர்களின் மேலும் முன்னேற்றத்தை சாத்தியமாக்குகிறது. அத்தகைய வகுப்புகளில், குழந்தைகள் கார்கள், ஏற்றிகள், விமானங்கள் - நிஜ வாழ்க்கையில் அவர்களுக்குத் தெரிந்த அனைத்தையும் வடிவமைப்பார்கள். கூடுதலாக, விவரங்களிலிருந்து தங்களுக்குப் பிடித்த விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை உருவாக்குவது பாலர் குழந்தைகளுக்கு சுவாரஸ்யமாக இருக்கும் (கல்வி கருவிகளின் சில உற்பத்தியாளர்கள் இந்த வாய்ப்பை வழங்குகிறார்கள்).

தொடங்க சிறந்த வயது

பாலர் குழந்தைகளுக்கான ரோபாட்டிக்ஸ் வகுப்புகளின் நோக்கம், முதலில், குழந்தையின் ஆளுமை, அவரது படைப்பு மற்றும் அறிவுசார் திறன்களின் வளர்ச்சி, தொழில்நுட்ப ரீதியாக சிக்கலான சில தனித்துவமான தயாரிப்புகளை உருவாக்குவது அல்ல என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். 5 வயதில் குழந்தைகள் பொறிமுறைகள் மற்றும் வடிவமைப்பில் ஆர்வத்தை அனுபவிக்கத் தொடங்குகிறார்கள், இது அவர்களின் உற்பத்தி வளர்ச்சிக்கு பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்.

சிறிய "ரோபாட்டிக்ஸ்" க்கு, ஒரு சிறப்பு வகையான கட்டமைப்பாளரைப் பயன்படுத்த முன்மொழியப்பட்டது - பெரிய பகுதிகளுடன், ஒருவருக்கொருவர் இணைக்க எளிதான உள்ளுணர்வு வழிமுறைகள். முதல் வெற்றி மிகவும் முக்கியமானது, ஏனென்றால் குழந்தை அவர்களின் திறன்களிலும், மேலும் படிக்கும் விருப்பத்திலும் நம்பிக்கையைப் பெற உதவுகிறது. குழந்தை விரும்பினால், பள்ளியில் வகுப்புகளைத் தொடரலாம், இதில் அவர்கள் ஒரு புதிய நிலையை அடைவார்கள், மேலும் பொதுவான திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்ப்பது மட்டுமல்லாமல், குழந்தைக்கு குறிப்பிட்ட அறிவைப் பெறவும் உதவும்.

ரோபாட்டிக்ஸ் நன்மைகள்

நவீன வடிவமைப்பு வகுப்புகளை நடத்துவது ஒரு பாலர் பாடசாலைக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பதில் சந்தேகமில்லை. ரோபாட்டிக்ஸ் காலத்தின் ஆவியுடன் முழுமையாக ஒத்துப்போகிறது, இது இன்றைய வாழ்க்கையின் யதார்த்தங்களுக்கு குழந்தையை தயார்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது, அங்கு வழிமுறைகள் மற்றும் இயந்திரங்கள் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன. கூடுதலாக, வகுப்புகளின் நன்மைகள் பின்வருமாறு:

• குழந்தை சிறிய கூறுகளுடன் வேலை செய்கிறது, இது சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்க உதவுகிறது;
• முதல் நிரலாக்க அனுபவத்தைப் பெறுகிறது;
• கணித திறன்களை மேம்படுத்துகிறது (எண்ணுதல், சமச்சீர், விகிதாச்சாரங்கள்);
• சகாக்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்கிறார், ஒரு குழுவில் வேலை செய்யுங்கள், விண்வெளியில் விரைவாக செல்லவும்;
• அவரது "படைப்பை" வழங்குவதற்கான முதல் திறன்களைப் பெறுகிறது;
• சிந்தனை, கவனம், நினைவகம் ஆகியவற்றை வளர்க்கிறது.

விளையாட்டுத்தனமான வடிவம் காரணமாக, அத்தகைய நடவடிக்கைகள் குழந்தைக்கு சுவாரஸ்யமானவை, அவை அவருக்கு சலிப்பை ஏற்படுத்தாது, அதனால் அவர் மகிழ்ச்சியுடன் வேலை செய்கிறார். விளையாட்டின் மூலம், குழந்தை சிந்திக்க கற்றுக்கொள்கிறது, சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் கவனம் செலுத்துகிறது. ரோபாட்டிக்ஸ் அவரது அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை செயல்படுத்துகிறது, கற்றல் செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கிறது.

எப்படி, எங்கு பயிற்சி செய்ய வேண்டும்

குழந்தைகளுக்கான ரோபாட்டிக்ஸ் வகுப்புகள் மழலையர் பள்ளிகளின் குழுக்களிலும், சிறப்பு ஆயத்த நிறுவனங்களில் கட்டண அடிப்படையில் நடத்தப்படுகின்றன, அங்கு இந்த குறிப்பிட்ட திசையில் பணிபுரியும் தகுதிவாய்ந்த பணியாளர்கள் உள்ளனர்.

அல்காரிதம் இது போல் தெரிகிறது:

1. குழந்தைகள் கட்டமைப்பாளரின் தொகுப்பையும் பணியையும் பெறுகிறார்கள் (உதாரணமாக, அறிவுறுத்தல்களின்படி விலங்குகளை ஒன்று சேர்ப்பது).
2. வடிவமைப்பு. ஒரு விதியாக, 2-3 பேர் கொண்ட குழு ஒரு ரோபோவை உருவாக்குவதில் வேலை செய்கிறது.
3. நிரலாக்கம். கணினியில் ரோபோவைக் கட்டுப்படுத்தும் எளிய நிரலை ஒரு குழந்தையால் எழுதுதல். குழந்தை மானிட்டருக்கு முன்னால் நிறைய நேரம் செலவழிக்கும் என்று கவலைப்பட வேண்டாம் - ஒரு திட்டத்தை உருவாக்க 10-15 நிமிடங்களுக்கு மேல் ஆகாத வகையில் கல்வி கட்டமைப்பாளர்கள் உருவாக்கப்படுகிறார்கள், இது அனுமதிக்கப்பட்ட நேரம். இந்த நிலை சிறிய "தொழில்நுட்ப வல்லுநர்களுக்கு" தவிர்க்கப்பட்டது.
4. சோதனை. குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, இலக்கை நிறைவேற்றுவதில் வெற்றி பெற்றதா என்பதைச் சரிபார்க்கவும் - அதாவது, திட்டத்தால் அதில் பொதிந்துள்ள செயல்களை ரோபோ செய்கிறார்களா. ஆரம்ப கட்டங்களில், மேடை அகற்றப்பட்டு, உங்கள் படைப்பின் விளக்கக்காட்சியால் மாற்றப்பட்டது.

பயப்பட வேண்டாம் - மேலே விவரிக்கப்பட்ட வழிமுறையில் குழந்தையின் ஆர்வத்தை ஆதரிக்கும் பல செயல்பாடுகள் உள்ளன, ஏனென்றால் அவர் நிச்சயமாக தனது சொந்த ரோபோவை உருவாக்கி அதன் செயல்திறனை சரிபார்க்க விரும்புவார்.

இதற்காக பிரத்யேகமாக பொருத்தப்பட்ட அறையில் ரோபோட்டிக்ஸ் செய்வது சிறந்தது. குழந்தையின் ஆறுதலுக்குத் தேவையான அனைத்தும் இங்குதான் இருக்க வேண்டும்: வடிவமைப்பாளர்கள், அறிவுறுத்தல்கள், வேலைக்கான அட்டவணைகள், நிரலாக்கத்திற்கான பிசி.

பாடத்தின் அம்சங்கள்

குழந்தைகளின் தொழில்நுட்ப படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக ரோபாட்டிக்ஸ் அதன் திறனை சிறந்த முறையில் உணர முடியும் என்பதற்காக, வகுப்புகளை ஒழுங்கமைக்க பின்வரும் விதிகளை கடைபிடிக்க வல்லுநர்கள் பரிந்துரைக்கின்றனர்:

• குழுவில் 10-15 க்கும் மேற்பட்ட குழந்தைகள் இல்லை, அது துணைக்குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. எனவே ஆசிரியர் அனைவரிடமும் கவனம் செலுத்தி எழும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க முடியும்.
• தேவையான தகுதிகளைப் பெற்ற ஆசிரியரால் கற்பித்தல் பணி மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இது மழலையர் பள்ளிகளின் முக்கிய பிரச்சனை - அனைத்து ஊழியர்களுக்கும் இந்த அறிவை இளம் மாணவர்களுக்கு அனுப்ப நவீன வடிவமைப்பாளர்களைப் படிக்க விருப்பம் அல்லது வாய்ப்பு இல்லை.
• முன்னரே தீர்மானிக்கப்பட்ட கருப்பொருள் திட்டத்தின் படி வேலை மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
• குழந்தைகளின் பெற்றோருடன் ஆசிரியர்கள் தொடர்புகொள்வது முக்கியம், இது பாலர் குழந்தைகளின் தொழில்நுட்ப மற்றும் ஆக்கபூர்வமான திறன்களை வளர்ப்பதில் கூட்டுப் பணிகளை ஒழுங்கமைக்க உதவும்.

குழந்தைகளுடன் ரோபாட்டிக்ஸ் வகுப்புகள் பல்வேறு போட்டிகள், கண்காட்சிகள், படைப்புகளின் விளக்கக்காட்சிகள் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது, அங்கு இளம் வடிவமைப்பாளர்கள் தாங்கள் என்ன செய்ய முடிந்தது என்பதைக் காட்ட முடியும். இதுபோன்ற நிகழ்வுகள் குழந்தைக்கு பொதுமக்கள் முன் தன்னம்பிக்கையுடன் நடந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறது.

இதைச் செய்வது வீட்டில் அல்ல, ஆனால் சிறப்பு நிறுவனங்களில் செய்வது சிறந்தது, ஏனென்றால், முதலில், உபகரணங்கள் (வடிவமைப்பாளர்களே) மலிவானவை அல்ல, இரண்டாவதாக, ஒவ்வொரு பெற்றோருக்கும் குழந்தைக்கு அதை அனுப்ப தேவையான அறிவு இல்லை, மேலும், இறுதியாக, ஒரு குழுவில் மட்டுமே, அனுபவம் வாய்ந்த வழிகாட்டியின் வழிகாட்டுதலின் கீழ், நீங்கள் வெற்றி பெறலாம் மற்றும் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது என்பதைக் கற்றுக்கொள்ளலாம்.

வீட்டில், அம்மாவும் அப்பாவும் குழந்தை எப்படி ஆர்வத்துடன் தனது பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார் என்பதைக் கேட்கலாம், அவருடைய வேலையின் புகைப்படங்களைப் பார்க்கலாம். பெற்றோர்களும் கண்காட்சியைப் பார்வையிட வேண்டும், இது குழந்தையின் வேலையின் முடிவை வழங்கும். இவை அனைத்தும் பாலர் பாடசாலைக்கு இனிமையாக இருக்கும் மற்றும் மேலும் நடவடிக்கைகளுக்கான அவரது விருப்பத்தை பலப்படுத்தும்.

தேவையான உபகரணங்கள்

குழந்தைகளுடன் ரோபாட்டிக்ஸ் வெற்றிகரமான பாடத்திற்கு, நீங்கள் சிறப்பு வடிவமைப்பாளர்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், அவற்றின் தனித்துவமான அம்சங்கள்:

• பெரிய பிரகாசமான விவரங்கள்;
• குறைந்தபட்ச மின்னணுவியல்;
• எளிய இணைப்பு வழிமுறைகள்.

5 வயதில் குழந்தைகள் நிரலாக்கத்தைச் செய்ய மாட்டார்கள், ஆனால் பின்னர், 7-10 வயதில், கணினியில் வேலை செய்வதும் ஒரு செயலாக மாறும்.

விரும்பிய மற்றும் சாத்தியமானால் - மற்றும், நிச்சயமாக, குழந்தையின் ஆர்வம் - ஒரு கல்வித் தொகுப்பை வாங்கலாம், இதனால் குழந்தை வீட்டின் வடிவமைப்பில் ஈடுபட்டுள்ளது. நவீன உற்பத்தியாளர்கள் பல்வேறு வயது மற்றும் பயிற்சி நிலைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்ட பல்வேறு வகையான மாடல்களின் பெரிய தேர்வை வழங்குகிறார்கள். சில தொகுப்புகள் கூறுகள் மட்டுமல்ல, பணிப்புத்தகங்கள், அறிவுறுத்தல்கள், வரைபடங்கள் - ஒரு பாலர் பாடசாலைக்கு வேடிக்கையாக மட்டுமல்லாமல், கற்கவும், இயற்பியல் விதிகள் மற்றும் வழிமுறைகளின் செயல்களுடன் ஒரு காட்சி வடிவத்தில் பழகவும் உதவும் அனைத்தும்.

பிரபலமான பிராண்டுகளில் LEGO Education, Fischertechnik, Huna, Makeblock ஆகியவை அடங்கும். முதலாவது மிகவும் பிரபலமான மற்றும் பல்துறை என்று கருதப்படுகிறது, பெரும்பாலும் இது பாலர் குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளுக்கு வாங்கப்படுகிறது. அத்தகைய கட்டமைப்பாளரின் நன்மை என்னவென்றால், பல கோடுகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன, அவை ஒவ்வொன்றும் சில வயது வரம்புகளுக்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்டுள்ளன. எனவே, 5+ மற்றும் 7+ தொகுப்புகள் உள்ளன, நொறுக்குத் தீனிகளுக்கு மிகவும் எளிமையான மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியவை, அதே போல் 8-10 வயதுடைய சிறப்பு ஆட்சியாளர்கள், இது ஒரு உண்மையான ரோபோவை ஒன்று சேர்ப்பதை சாத்தியமாக்குகிறது. உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு, அவர்களின் கருவிகள் வழங்கப்படுகின்றன, இன்னும் மேம்பட்டவை, அதன் கூட்டாளிகளுடன் தொடர்பு கொள்ளக்கூடிய ஒரு நிரல்படுத்தக்கூடிய ரோபோவை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.

ரோபாட்டிக்ஸ் - பயனுள்ள வகுப்புகள் குழந்தைகளுக்கு எவ்வாறு வடிவமைப்பது, தொழில்நுட்ப படைப்பாற்றலை வளர்ப்பது மற்றும் பல முக்கியமான திறன்களை மேம்படுத்துவது என்பதை அறிய உதவும். நிச்சயமாக, அத்தகைய படிப்புகளில் கலந்துகொள்ளும் ஒவ்வொரு பாலர் பாடசாலையும் ஒரு பொறியியலாளர் ஆக முடியாது, ஆனால் ஒவ்வொருவரும் சாதாரண வயதுவந்த வாழ்க்கைக்குத் தேவையான பயனுள்ள அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெறுவார்கள். அதனால்தான் மழலையர் பள்ளிகளின் கட்டாய திட்டத்தில் இந்த திசை மேலும் மேலும் தீவிரமாக சேர்க்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் கட்டண அடிப்படையில் வகுப்புகளை நடத்தும் ஏராளமான வட்டங்களும் உள்ளன.

விளக்கக் குறிப்பு

ரஷ்யாவில் உள்ள பிரச்சனைகளில் ஒன்று பொறியியல் பணியாளர்களின் பற்றாக்குறை மற்றும் பொறியியல் கல்வியின் குறைந்த நிலை. இப்போது பொறியாளர் தொழிலை பிரபலப்படுத்த வேண்டியது அவசியம். அன்றாட வாழ்வில், உற்பத்தியில் ரோபோக்களின் தீவிர பயன்பாட்டிற்கு, ரோபோ கட்டுப்பாட்டுத் துறையில் பயனர்களுக்கு நவீன அறிவு தேவைப்படுகிறது, இது புதிய, புத்திசாலி, பாதுகாப்பான மற்றும் மேம்பட்ட தானியங்கு அமைப்புகளை உருவாக்க அனுமதிக்கும். ரோபாட்டிக்ஸ் மற்றும் தானியங்கி அமைப்புகள் துறையில் குழந்தைகளுக்கு ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துவது அவசியம்.

படைப்பு மற்றும் தொழில்நுட்ப சிந்தனையின் உயர் மட்டத்தை அடைய, குழந்தைகள் கட்டுமானத்தின் அனைத்து நிலைகளிலும் செல்ல வேண்டும். குழந்தைகளுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிலான அறிவு, பணி அனுபவம், திறன்கள் மற்றும் திறன்கள் இருக்கும்போது இதுபோன்ற பணிகள் அமைக்கப்படுகின்றன என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

இளம் ஆராய்ச்சியாளர்கள், ரோபோக்களின் பொழுதுபோக்கு உலகில் நுழைந்து, தகவல் தொழில்நுட்பத்தின் சிக்கலான சூழலில் மூழ்கியுள்ளனர், இது ரோபோக்கள் பரந்த அளவிலான செயல்பாடுகளைச் செய்ய அனுமதிக்கிறது.

அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப நோக்குநிலையின் "ரோபோ கிட்" திட்டம், மட்டு, வடிவமைப்பு, மாடலிங், அவர்களின் தகவல் மற்றும் தொழில்நுட்ப கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சி ஆகியவற்றில் குழந்தைகளின் நலன்களை உணர்ந்துகொள்வதில் கவனம் செலுத்துகிறது. இந்த திட்டம் அடிப்படை பொதுக் கல்வியின் நிலைக்கு ஒத்திருக்கிறது, அறிவாற்றல் உந்துதலை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, இது கல்வியைத் தொடரும் அணுகுமுறையை தீர்மானிக்கிறது; உற்பத்தி ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டின் அனுபவத்தைப் பெறுதல்.

திட்டத்தின் பொருத்தம், புதுமை மற்றும் கற்பித்தல் செயல்பாடு

நவீன சமுதாயம் ஒரு தொழில்துறையிலிருந்து தகவல் பொருளாதாரத்திற்கு மாறும்போது, ​​பாரம்பரிய தொழில்நுட்பத்திலிருந்து நெகிழ்வான அறிவியல்-தீவிர உற்பத்தி வளாகங்களுக்கு, ரோபாட்டிக்ஸ் துறையில் விதிவிலக்காக அதிக வளர்ச்சி விகிதங்கள் காணப்படுகின்றன. சமீபத்திய தரவுகளின்படி, இன்று உலகில் 1 மில்லியன் 800 ஆயிரம் பல்வேறு ரோபோக்கள் உள்ளன - தொழில்துறை, உள்நாட்டு, பொம்மை ரோபோக்கள். அறிவு மற்றும் தத்துவார்த்த அறிவியலின் திரட்சியின் வயது ஒரு புதிய சகாப்தத்தால் மாற்றப்படுகிறது - அனைத்து வகையான ரோபோக்கள் மற்றும் வழிமுறைகள் உலகை நிரப்பும் போது. தொழில்நுட்ப வல்லுநர்களுக்கான தொழிலாளர் சந்தையின் தேவைகள் மற்றும் கல்வித் திறன்களின் துறையில் நவீன வணிகத்தின் அதிகரித்த தேவைகள் ரோபாட்டிக்ஸ் அடிப்படைகளை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கும் அவசர பணியை முன்வைக்கின்றன. இளைய தலைமுறையினரை சுதந்திரமான வாழ்க்கைக்கு தயார்படுத்துவதில் தொழில்நுட்பக் கல்வி மிக முக்கியமான கூறுகளில் ஒன்றாகும்.

தொழில்நுட்பக் கல்வியின் செயல்பாட்டுத் தன்மை, திறன்கள் மற்றும் திறன்களுக்கான முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குவதற்கான உள்ளடக்கத்தின் கவனம், கல்வி, அறிவாற்றல், தகவல்தொடர்பு, நடைமுறை, ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடுகளின் பொதுவான முறைகள், குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை வழிநடத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள அனுமதிக்கிறது. அவர்கள் எந்த வகையான கல்வி நிறுவனங்களிலும் தங்கள் கல்வியைத் தொடர வேண்டும். இந்த திட்டத்தின் வளர்ச்சியின் போது குழந்தையின் ஆளுமையின் அறிவியல், தொழில்நுட்ப மற்றும் ஆக்கபூர்வமான திறன்களின் வளர்ச்சி முக்கியமாக பல்வேறு அறிவார்ந்த, விளையாட்டுத்தனமான, ஆக்கபூர்வமான, திருவிழா வடிவங்களைக் கடந்து செல்வதால் ஏற்படுகிறது, இது ஒரு சிக்கலான பொருளின் பகுப்பாய்வு, உருமாறும் அமைப்பு தேவைப்படுகிறது. அதற்கான பணிகள் மற்றும் இந்த பணிகளின் உகந்த தீர்வுக்கான கருவிகளின் தேர்வு.

இந்த வகை செயல்பாட்டைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான குழந்தைகளுக்கான உந்துதல் திட்டத்தின் நடைமுறை நோக்குநிலை, அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை ஆழப்படுத்துவதற்கும் முறைப்படுத்துவதற்கும் சாத்தியமாகும்.

Robokids, HUNA-MRT, LEGO Education WeDo ஆகிய கல்வி கட்டமைப்பாளர்களுடன் பணிபுரிவது, கல்வி விளையாட்டின் வடிவில் குழந்தைகளை பிற்கால வாழ்க்கையில் தேவையான திறன்களை வளர்க்க அனுமதிக்கிறது, சிறப்பு தொழில்நுட்ப திறன்களை உருவாக்குகிறது, துல்லியம், விடாமுயற்சி, அமைப்பு, முடிவுகளில் கவனம் செலுத்துகிறது.

இந்த திட்டம் பொதுவான கல்விக் கொள்கைகளின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது: பொருத்தம், நிலைத்தன்மை, நிலைத்தன்மை, தொடர்ச்சி, தனித்துவம், தனித்தன்மை (குழந்தைகளின் வயது, அவர்களின் அறிவுசார் திறன்கள்), கவனம் (முக்கியமான, கல்விப் பணியில் இன்றியமையாதவற்றை முன்னிலைப்படுத்துதல்), அணுகல், செயல்திறன்.

திட்டத்தின் தனித்துவமான அம்சங்கள்

கல்வி வடிவமைப்பாளர்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட தொழில்நுட்ப வடிவமைப்பை கற்பிப்பதற்காக கல்வி ரோபாட்டிக்ஸ் (VUMCOR) க்கான அனைத்து ரஷ்ய கல்வி முறைமை மையத்தால் சிறப்பாக உருவாக்கப்பட்ட கற்பித்தல் கருவிகளைப் பயன்படுத்தி இந்த திட்டம் செயல்படுத்தப்படுகிறது. இந்த பாடநெறி புதிய தலைமுறை வடிவமைப்பாளர்களின் பயன்பாட்டை வழங்குகிறது: LEGO WeDo, Robokids, HUNA-MRT ஆகியவை குழந்தைகளுக்கு வடிவமைப்பு மற்றும் மாதிரியை கற்பிப்பதற்கான ஒரு கருவியாகும். ஒரு மாதிரியை உருவாக்குவதற்கான எளிமை, சிறந்த வடிவமைப்பு திறன்களுடன் இணைந்து, பாடத்தின் முடிவில் பணியைச் செய்யும் சுயமாக தயாரிக்கப்பட்ட மாதிரியைப் பார்க்க அனுமதிக்கிறது.

பாடநெறி வடிவமைப்பாளர்களுடன் இணைந்து கணினிகள் மற்றும் சிறப்பு இடைமுகத் தொகுதிகளைப் பயன்படுத்துவதை உள்ளடக்கியது. ரோபோ மாதிரியைக் கட்டுப்படுத்தும் கருவியாக கணினி பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்; அதன் பயன்பாடு, கூடியிருந்த மாதிரிகளுக்கான கட்டுப்பாட்டு வழிமுறைகளை தொகுப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. கட்டுப்பாட்டு நிரல்களை வரைதல், பொறிமுறைகளை தானியங்குபடுத்துதல், அமைப்புகளின் செயல்பாட்டை மாதிரியாக்குதல் ஆகியவற்றின் அம்சங்களைப் பற்றி குழந்தைகள் ஒரு யோசனையைப் பெறுகிறார்கள்.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான வழிமுறை அம்சங்கள்

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான அம்சங்கள் தனிப்பட்ட படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் மற்றும் ஒரு குழுவில் பணியாற்றுவதன் மூலம் ஒரு குழுவில் தொடர்புகொள்வதற்கான திறன்களை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றின் கலவையை உள்ளடக்கியது.

இந்த திட்டத்தின் தனித்துவமான அம்சங்களில் ஒன்று அதன் செயல்பாடு ஆகும். சில நிரல் பிரிவுகளில் உள்ள நிரலின் பொருள் பொருத்தம் மற்றும் பொருத்தத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, மாற்றப்பட்டு கூடுதலாக சேர்க்கப்படலாம். ரோபோ இயல்புடைய புதிய தலைப்புகளை உருவாக்கி செயல்படுத்த முடியும். திட்டத்தின் ஒவ்வொரு பிரிவிலும் அடிப்படைக் கோட்பாட்டுத் தகவல்கள், வெவ்வேறு மாதிரிகள் மற்றும் நடைமுறைப் பணிகள் ஆகியவை அடங்கும். நிரல் பொருளின் ஆய்வு பணியின் நடைமுறை தீர்வை இலக்காகக் கொண்டது, எனவே, அது தேவையான குறைந்தபட்ச கோட்பாட்டு அறிவுக்கு முன்னதாக இருக்க வேண்டும்.

நடைமுறை வேலைகளைச் செய்வதற்கும், ரோபோ போட்டிகளுக்குத் தயாராவதற்கும் (ரோபோ மாதிரியை வடிவமைத்தல், சோதனை செய்தல் மற்றும் தொடங்குதல்) ஆசிரியரின் ஆலோசனை, கவனமாக தயாரித்தல் மற்றும் பாதுகாப்பு விதிமுறைகளுக்கு இணங்குதல் ஆகியவை தேவை.

கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தை செயல்படுத்துவதன் ஒரு பகுதியாக, குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்விக்காக இந்த திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது.

விளக்கம்

"ரோபோ" திட்டத்தின் மென்பொருளில் 3 வகையான கன்ஸ்ட்ரக்டர்கள் உள்ளன: Lego WeDo, Robokids, HUNA-MRT ஆகியவை வேலை செய்யும் செயல்பாட்டில் குழந்தைகள் அடிப்படை சென்சார்கள் மற்றும் கருவிகளின் இயந்திரங்களைப் பயன்படுத்தி நிரலாக்கத்தின் அடிப்படைகளைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

HUNA-MRT- கிக்கி-அடிப்படை கட்டுமானத் தொகுப்புகளின் வரிஆரம்பநிலையாளர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டது - இவை GOMA (MRT1), FUN&BOT (MyRobotTime) மற்றும் KICKY (MRT2) தொடர்களின் தொகுப்புகள். வடிவமைப்பாளர்களின் அனைத்து பகுதிகளும் பிளாஸ்டிக், பிரகாசமான, எலக்ட்ரானிக்ஸ் குறைந்தபட்சம். இது 5-8 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கான ரோபாட்டிக்ஸ் பற்றிய அறிமுகத்தின் ஆரம்ப, திட்டமிடப்படாத கட்டமாகும். கருவிகள் கட்டுமான அடிப்படைகள், எளிய வழிமுறைகள் மற்றும் இணைப்புகளை கற்பிக்கின்றன. இந்த நிலை ரோபோக்கள் திட்டமிடப்படவில்லை, மேலும் இது பாலர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு பிளஸ் ஆகும் - குழந்தைகள் ஒரு வழிமுறையை உருவாக்குதல், ஒரு நிரலை எழுதுதல் போன்றவற்றை வீணாக்காமல் தங்கள் வேலையின் விரைவான முடிவைப் பெறுகிறார்கள். அதே நேரத்தில், வடிவமைப்பாளர்களில் மின்னணு கூறுகள் அடங்கும்: சென்சார்கள், மோட்டார்கள், கட்டுப்பாட்டு குழு - இவை அனைத்தும் ரோபாட்டிக்ஸ் அடிப்படைகளை அறிய உங்களை அனுமதிக்கிறது. கருவிகள் விரிவான வழிமுறைகள் மற்றும் வழிமுறை பொருட்களுடன் உள்ளன. அனைத்து பொருட்களும் ஒரு விளையாட்டுத்தனமான முறையில் வழங்கப்படுகின்றன - இவை விசித்திரக் கதைகள், கதைகள், சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையின் எடுத்துக்காட்டுகள்.

இந்த கட்டமைப்பாளருடன் பணிபுரிவது பிரகாசமான "ஸ்மார்ட்" பொம்மைகளை உருவாக்கவும், புத்திசாலித்தனத்தை வழங்கவும், கணினியில் நிரலாக்கத்தின் அடிப்படைக் கொள்கைகளைக் கற்றுக்கொள்ளவும், மோட்டார்கள் மற்றும் சென்சார்களுடன் எவ்வாறு வேலை செய்வது என்பதை அறியவும் உங்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கிறது. இது உங்களை ஒரு உண்மையான வடிவமைப்பு பொறியியலாளராக உணர வைக்கிறது.

லெகோ நாங்கள் செய்கிறோம்- இந்த தொகுப்பில் பின்வரும் மென்பொருள் உள்ளது: பல்வேறு தலைப்புகளில் வகுப்புகளின் தொகுப்பு (சுவாரஸ்யமான வழிமுறைகள், காட்டு விலங்குகள், கால்பந்து விளையாடுதல் மற்றும் சாகசக் கதைகள்), ஒரு ஆசிரியருக்கான புத்தகம், ஒரு பணியிடத்திற்கான உரிமம். நிரல் பல கணினிகளில் நிறுவப்பட்டிருந்தால், உங்களுக்கு WeDo ரோபோவுக்கான உரிமம் தேவைப்படும் (ஒரு கல்வி நிறுவனத்திற்கு ஒரு உரிமம்). இந்த திட்டம் இழுத்து விடுதல் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகிறது, அதாவது. ரோபோவின் இயக்கத்தை நிரல் செய்ய குழந்தை தேவையான கட்டளைகளை ஒரு பேனலில் இருந்து மற்றொரு பேனலுக்கு மவுஸ் மூலம் சரியான வரிசையில் இழுக்க வேண்டும். நிரல் LabVIEW ஐ அடிப்படையாகக் கொண்டது. கிட் நிரல்களின் எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் பல்வேறு ரோபோக்களை உருவாக்குவதற்கான எடுத்துக்காட்டுகளையும் கொண்டுள்ளது. மோட்டார்கள், சாய்வு மற்றும் தொலைவு உணரிகள் ஆகியவற்றைக் கட்டுப்படுத்த, பொருத்தமான தொகுதிகள் உள்ளன, அவற்றுடன் கூடுதலாக, விசைப்பலகை மற்றும் கணினி காட்சி, மைக்ரோஃபோன் மற்றும் ஒலிபெருக்கி ஆகியவற்றைக் கட்டுப்படுத்துவதற்கான தொகுதிகள் உள்ளன. மென்பொருள் தானாகவே ஒவ்வொரு மோட்டார் அல்லது சென்சார் கண்டறியும்.

Lego WeDo செயல்பாட்டுத் தொகுப்பு குழந்தைகளை இளம் ஆராய்ச்சியாளர்கள், பொறியியலாளர்கள், கணிதவியலாளர்களாகப் பணியாற்ற அனுமதிக்கிறது, அவர்களுக்கு அறிவுறுத்தல்கள் மற்றும் கருவிகளை வழங்குகிறது.

ரோபோகிட்ஸ்-ஓகுழந்தைகளால் ரோபோவை ஒன்று சேர்ப்பதற்கான கல்வி கட்டமைப்பாளர். இந்த மாதிரிகளில் கணினியுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லை. இதற்காக, சிறப்பு அட்டைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, அதில் இருந்து ரோபோ கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. இந்த கட்டமைப்பாளருடன், குழந்தை நிரலாக்க திறன் இல்லாமல் வேலை செய்ய முடியும். இந்த கிட் மூலம் 16 வெவ்வேறு மாடல்களை அசெம்பிள் செய்யலாம். இந்த தொகுப்பு 5 முதல் 10 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

திட்டத்தில் பங்கேற்கும் குழந்தைகளின் வயது

இந்த திட்டம் 5-7 வயது குழந்தைகளுக்கு வகுப்புகளை வழங்குகிறது. குழுவிற்கு ஆட்சேர்ப்பு என்பது ரோபாட்டிக்ஸில் ஈடுபடுவதற்கான குழந்தைகளின் விருப்பம் மற்றும் திறனை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

இலக்குகள் மற்றும் இலக்குகள்

இலக்கு:பொறியியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப வடிவமைப்பு மற்றும் ரோபாட்டிக்ஸ் ஆகியவற்றின் அடிப்படை அடிப்படைகளை கற்பிப்பதன் மூலம் ஒரு பாலர் பள்ளியின் ஆளுமையின் அறிவியல், தொழில்நுட்ப மற்றும் ஆக்கபூர்வமான திறனை மேம்படுத்துதல். வடிவமைப்பு மற்றும் ஆரம்ப நிரலாக்கத்தின் அடிப்படைகளை கற்பித்தல்.

• அறிவைப் பெற குழந்தைகளின் உந்துதலைத் தூண்டுதல், குழந்தையின் படைப்பு ஆளுமையை வடிவமைக்க உதவுதல்.
• தொழில்நுட்பம், வடிவமைப்பு, நிரலாக்கம், உயர் தொழில்நுட்பம், வடிவமைப்பு, பொறியியல் மற்றும் கணினி திறன்களின் வளர்ச்சி ஆகியவற்றில் ஆர்வத்தை மேம்படுத்துதல்.
• சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• போதுமான அளவு சுயாதீனமாக முடிவெடுக்கும் திறனை உருவாக்க பங்களிக்க

மாதிரிகளை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் தொழில்நுட்ப பணிகள்

கட்டுப்பாடு வகைகள் மற்றும் வடிவங்கள்

தற்போதைய கட்டுப்பாடு என்பது ஒவ்வொரு பாடத்தின் முடிவிலும் மேற்கொள்ளப்படும் நோயறிதல், குழந்தைகளால் கற்றுக் கொள்ளப்பட்ட திறன்கள் மற்றும் திறன்கள், கல்விப் பணியின் செயல்திறனின் சரியான தன்மை (செய்யப்பட்டது அல்லது தோல்வியுற்றது).

தலைப்புகளில் இறுதிக் கட்டுப்பாடு ரோபோக்களின் போட்டிகள், வடிவமைப்பு பணிகள், ஆக்கப்பூர்வமான வடிவமைப்பு மற்றும் விளக்கக்காட்சிகளின் பாதுகாப்பு ஆகியவற்றின் வடிவத்தில் நடைபெறுகிறது. கட்டுப்பாட்டு முடிவுகள் நெறிமுறைகளில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன.

பயிற்சி அமர்வுகளின் அமைப்பின் படிவங்கள்

உரையாடல் (புதிய பொருள் பெறுதல்);

சுயாதீனமான செயல்பாடு (பாடத்தின் ஒரு பகுதி அல்லது ஒன்று அல்லது இரண்டு பாடங்களின் போது குழந்தைகள் தனிப்பட்ட பணிகளைச் செய்கிறார்கள்);

பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு;

போட்டி (பல்வேறு தொழில்நுட்ப வடிவமைப்பு நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் நடைமுறை பங்கேற்பு);

ஆக்கபூர்வமான திட்டங்களின் வளர்ச்சி மற்றும் அவற்றின் விளக்கக்காட்சி;

கண்காட்சி.

வகுப்புகளின் அமைப்பின் வடிவம் ஆசிரியரால் மாறுபடும் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பைக் கருத்தில் கொண்டு தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது.

கற்பித்தல் முறைகள்

தகவல் தரும்(தயாரான எடுத்துக்காட்டுகளைக் கவனிப்பது, மாடலிங், ஆய்வு விளக்கப்படங்கள், கருத்து, பகுப்பாய்வு மற்றும் நிரூபிக்கப்பட்ட பொருட்களின் பொதுமைப்படுத்தல் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய புதிய பொருளை உணருதல், புரிந்துகொள்வது மற்றும் மனப்பாடம் செய்தல்);

திட்ட முறை(உங்கள் சொந்த மாதிரிகளை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான பயன்பாடுகளுடன்)

முறைப்படுத்துதல்(தலைப்பில் உரையாடல், வரைபடங்களை வரைதல் போன்றவை)

கட்டுப்பாட்டு முறை(அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் ஒருங்கிணைப்பின் தரம் மற்றும் நடைமுறை பணிகளைச் செய்யும் செயல்பாட்டில் அவற்றின் திருத்தம் ஆகியவற்றைக் கண்டறியும் போது)

குழு வேலை(மாதிரிகளின் கூட்டு சட்டசபையிலும், திட்டங்களின் வளர்ச்சியிலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது)

போட்டி(பல்வேறு தொழில்நுட்ப வடிவமைப்பு நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் நடைமுறை பங்கேற்பு).

SanPiN இன் தேவைகளுக்கு இணங்க, குழுவின் அளவு அமைப்பு 12 நபர்களுக்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும். வகுப்புகள் கூட்டு, குழு மற்றும் தனிப்பட்ட வகையான வேலைகளை வழங்குகின்றன.

பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப உபகரணங்கள், உபகரணங்கள்.

பாதுகாப்பு, தீ பாதுகாப்பு மற்றும் சுகாதாரத் தரங்களின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் அலுவலகத்தில் வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன. அலுவலகத்தில் நல்ல வெளிச்சம் மற்றும் காற்றோட்டம் திறன் உள்ளது.

நிரலாக்க கூறுகளுடன் வடிவமைப்பதில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை உருவாக்குவதற்கான உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்க, வடிவமைப்பு சிந்தனையின் வளர்ச்சி, ஒரு பொருள் வளரும் சூழல் உருவாக்கப்பட்டது:

• மேசைகள், நாற்காலிகள் (உயரம் மற்றும் குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையால்);
• ஊடாடும் பலகை;
• ஆர்ப்பாட்ட அட்டவணை;
• தொழில்நுட்ப பயிற்சி எய்ட்ஸ் (TSO) - கணினி;
• விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் கல்வித் திரைப்படங்கள் (வகுப்புகளின் தலைப்புகளில்);
• LEGO WeDo, Huno MRT, Robokids ஆகியவற்றின் பல்வேறு தொகுப்புகள்;
• விளையாட்டு பொம்மைகள்;
• தொழில்நுட்ப, படைப்பு வரைபடங்கள், வரைபடங்கள், மாதிரிகள், வரைபடங்கள்;
• விளையாட்டு அட்டை.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான விதிமுறைகள்

இந்த திட்டம் 1 வருட படிப்புக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

ஒரு குழந்தையின் ஆண்டு சுமை 72 மணி நேரம் ஆகும். மணி.

8ச. மாதத்திற்கு மணிநேரம்.

2 ஏசி. வாரம் ஒரு மணி நேரம்.

வகுப்புகளின் காலம் மூத்தவர்களுக்கு 25 நிமிடங்கள், ஆயத்த குழுவிற்கு 30 நிமிடங்கள்.

பெறப்பட்ட முடிவுகளை மதிப்பிடுவதற்கான வழிமுறை:

ரோபோ மாதிரிகளின் கூட்டத்தை செயல்படுத்துதல்;

தனிப்பட்ட வடிவமைப்பு திட்டங்களை உருவாக்குதல்;

ஒரு கூட்டு கண்காட்சி திட்டத்தை உருவாக்குதல்;

பல்வேறு நிலைகளின் போட்டிகள் மற்றும் நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பு.

திட்டத்தின் தனிப்பட்ட பிரிவுகளின் முடிவுகளையும் ஒட்டுமொத்த முடிவுகளையும் சுருக்கமாகக் கூறும்போது, ​​​​பின்வரும் வேலை வடிவங்களைப் பயன்படுத்தலாம்: படைப்பு படைப்புகளின் விளக்கக்காட்சிகள், வரைபடங்களின் கண்காட்சிகள், சோதனை, கணக்கெடுப்பு.

கட்டுப்பாடு வகைகள் மற்றும் வடிவங்கள்:

தற்போதைய கட்டுப்பாடு ஆய்வுகள், நேர்காணல்கள், கல்வியியல் அவதானிப்புகள், போட்டிகள் அல்லது ரோபோக்களின் கண்காட்சி வடிவில் நடைபெறுகிறது.

தலைப்புகள் மீதான இறுதிக் கட்டுப்பாடு, பணிகளை முடிக்கும் திறன் கொண்ட ரோபோக்களின் போட்டிகளின் வடிவத்தில் நடைபெறுகிறது. கட்டுப்பாட்டின் முடிவுகள் போட்டியின் நெறிமுறைகளில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன.

பள்ளி ஆண்டு முடிவில் இறுதிக் கட்டுப்பாடு குழந்தைகளால் உருவாக்கப்பட்ட ரோபோக்களின் விளக்கக்காட்சியின் வடிவத்தில் நடைபெறுகிறது.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான அளவுகோல்கள்: குழந்தைகளின் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்கள்.

படைப்பின் முழு பதிப்பும் கிடைக்கிறது.

திட்டம்

"ரோபாட்டிக்ஸ்

மழலையர் பள்ளியில்"

செபோக்சரி நகரம்

2018

திட்ட சுருக்கம்

லெகோ கட்டுமானம் மற்றும் கல்வி ரோபாட்டிக்ஸ் என்பது ஒரு புதிய கற்பித்தல் தொழில்நுட்பமாகும், இது அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் மிகவும் மேம்பட்ட பகுதிகளைக் குறிக்கிறது, இது குழந்தைகளின் கல்வி, வளர்ப்பு மற்றும் மேம்பாட்டில் ஒப்பீட்டளவில் புதிய இடைநிலை திசையாகும்.

சமகாலத்தவர்சமூகம்அனுபவிக்கிறதுகடுமையானதேவைஉயர் அறிவுசார் திறன்களைக் கொண்ட உயர் தகுதி வாய்ந்த நிபுணர்களில். எனவே, பாலர் வயது முதல், பாலர் கல்விக்கான கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரங்களால் (இனி FSES DO) சுட்டிக்காட்டப்பட்ட ஆளுமைப் பண்புகளை உருவாக்குவது, சிந்தனையின் தொழில்நுட்ப ஆர்வத்தை, பகுப்பாய்வு மனதை உருவாக்குவது மற்றும் வளர்ப்பது மிகவும் முக்கியமானது.

பாலர் கல்விக்கான கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரங்களை அறிமுகப்படுத்திய சூழலில் இந்த தொழில்நுட்பம் பொருத்தமானது (இனி - FSES PEO), ஏனெனில்:

கல்விப் பகுதிகளை ஒருங்கிணைக்க அனுமதிக்கிறது. ("சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி", "அறிவாற்றல் வளர்ச்சி", "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி".)

ஆராய்ச்சி மற்றும் சோதனை நடவடிக்கைகளுடன் விளையாட்டை இணைக்க ஆசிரியரை அனுமதிக்கிறது.

அறிவாற்றல் செயல்களை உருவாக்க, நனவின் உருவாக்கம்; கற்பனை மற்றும் படைப்பு செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி; ஒரு குழுவில் வேலை செய்யும் திறன்.

LEGO கன்ஸ்ட்ரக்டர்கள் என்பது குழந்தை, ஒரு பொழுதுபோக்கு விளையாட்டின் செயல்பாட்டில், நவீன அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தைப் பற்றிய அதிகபட்ச தகவல்களைப் பெற்று, அதில் தேர்ச்சி பெறும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்ட கட்டமைப்பாளர்கள்.

தொழில்நுட்ப படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சியில் பாலர் வயதின் சாத்தியக்கூறுகள் இன்று போதுமான அளவு பயன்படுத்தப்படவில்லை. ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பயிற்சி மற்றும் மேம்பாடு கல்வி ரோபாட்டிக்ஸ் அடிப்படைகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு கல்வி சூழலில் செயல்படுத்தப்படலாம். கூடுதலாக, ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் வெளிச்சத்தில் கல்வி ரோபாட்டிக்ஸின் பொருத்தம் குறிப்பிடத்தக்கது, ஏனெனில் அதன் அடிப்படை வடிவமைப்பு, பாலர் குழந்தைகளுக்கு பிடித்த உற்பத்தி செயல்பாடு:

முதலில், பாலர் பாடசாலைகளின் அறிவுசார் வளர்ச்சிக்கான ஒரு சிறந்த உலகளாவிய கருவியாகும், கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பை உறுதி செய்கிறது;

இரண்டாவதாக , கல்வி, வளர்ப்பு மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியை விளையாட்டு முறையில் இணைக்க ஆசிரியரை அனுமதிக்கவும்;

மூன்றாவதாக , வடிவங்கள்அறிவாற்றல்செயல்பாடு,ஊக்குவிக்கிறது

ஒரு சமூக செயலில் ஆளுமை கல்வி, தகவல் தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குகிறது மற்றும்

இணை உருவாக்கம்;

நான்காவது, ஆராய்ச்சி மற்றும் பரிசோதனையுடன் விளையாட்டை ஒருங்கிணைக்கிறதுசெயல்பாடுகள், குழந்தை தனது சொந்த உலகத்தை உருவாக்குவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது, அங்கு எல்லைகள் இல்லை.

கூட்டு வடிவமைப்பு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​​​பின்வரும் முரண்பாட்டை நாங்கள் எதிர்கொண்டோம்: ஒருபுறம், திட்டத்தின் ஆசிரியர்களால் பரிந்துரைக்கப்பட்ட உபகரணங்கள் (வெவ்வேறு அளவுகளின் எளிய வடிவியல் வடிவத்தின் முப்பரிமாண மர உருவங்களைக் கொண்ட ஒரு கட்டிடம்) நிபந்தனைகளை பூர்த்தி செய்கிறது. திட்டத்தை செயல்படுத்துதல், மறுபுறம், கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யவில்லை. சிக்கல்கள் அடிக்கடி எழுந்தன: இந்த தொகுப்பின் மாதிரிகள் நிலையானவை, மொபைல் அல்ல, நிலையற்றவை, எனவே எளிமையான வழிமுறைகளுடன் பழகுவதில் குழந்தைகளின் முன்முயற்சியை ஆதரிக்கவில்லை.

தீர்வு ரோபோடிக்ஸ் ஸ்டுடியோவைத் திறப்பதில் முரண்பாடுகளைக் கண்டோம்« RoboKids", கல்வி ரோபாட்டிக்ஸின் முதல் படிகளாக, புதிய தலைமுறையின் நவீன கல்வி கட்டமைப்பாளர்களுடன் வளரும் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலை (இனிமேல் RPPS என குறிப்பிடப்படுகிறது) நிரப்புவதில், இது முக்கிய செயல்பாட்டிற்கான நிபந்தனைகளுக்கான தேவைகளை பூர்த்தி செய்கிறது. DO இன் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் பாலர் கல்வியின் பொதுக் கல்வித் திட்டம் (பிரிவு 3.3.5.) மற்றும் செயல்படுத்தல்பகுதி கல்வித் திட்டம் "ஃப்ரீபெல் முதல் ரோபோ வரை» வோலோசோவெட்ஸ் டி.வி., டிமோஃபீவா டி.வி.

வேலையின் புதுமை: பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ரோபாட்டிக்ஸ் திட்டம் லெகோ கட்டமைப்பாளர்கள் மற்றும் புதிய தலைமுறை லெகோ வேடோ பெர்வோரோபோட் கட்டமைப்பாளரைப் பயன்படுத்தி பாலர் பாடசாலைகளுடன் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் பணிகளின் அமைப்பில் புதிய கூறுகளை நிறைவு செய்கிறது, உருவாக்குகிறது, அறிமுகப்படுத்துகிறது. தொழில்நுட்ப கல்வியறிவு ஆளுமையின் வளர்ச்சியில், இரண்டாவது இளைய குழுவில் இருந்து தொடங்கி, பாலர் பாடசாலைகளுடன் பணிபுரிவதற்கான ஒரு அமைப்பு மற்றும் வழிமுறையை இது வழங்குகிறது.

மேலும், முறைசார் வளர்ச்சியின் புதுமை கல்வியின் பொறியியல் நோக்குநிலையில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, இது புதிய தகவல் தொழில்நுட்பங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது, தானியங்கு மாதிரிகள் மற்றும் திட்டங்களில் யோசனையின் ஆசிரியரின் உருவகத்தை வழங்குகிறது, பிராந்தியக் கொள்கையின் திசையின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்கிறது. கல்வித் துறை - உற்பத்தி நவீனமயமாக்கலின் நிலைமைகளில் குழந்தைகளின் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சி.

கட்டுமானம், நிரலாக்கம், ஆராய்ச்சி மற்றும் பணியின் செயல்பாட்டில் உள்ள லெகோ வகுப்புகள் மாணவர்களின் பல்வகைப்பட்ட வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன. "ரோபாட்டிக்ஸ் இன் மழலையர் பள்ளியில்" திட்டத்தில் பல்வேறு கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு, பாலர் பாடசாலைகளுக்கு புதிய கருத்துக்களை செயல்படுத்துவதற்கான வாய்ப்புகளைத் திறக்கிறது, புதிய திறன்களை மாஸ்டர் மற்றும் ஆர்வங்களின் வரம்பை விரிவுபடுத்துகிறது.

திட்ட விளக்கம்

பிரச்சனை, செயல்படுத்த வேண்டியவை:

வெவ்வேறு அளவுகளின் எளிய வடிவியல் வடிவத்தின் முப்பரிமாண மர உருவங்களைக் கொண்ட கட்டிடக் கருவிகள் கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யவில்லை. இந்த தொகுப்புகளின் மாதிரிகள் நிலையானவை, மொபைல் அல்ல, நிலையற்றவை, எளிமையான வழிமுறைகளை அறிந்து கொள்வதில் குழந்தைகளின் முன்முயற்சியை ஆதரிக்காது.

திட்டத்தின் நோக்கம்:

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு ஏற்ப பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் இடத்தில் கல்வி ரோபாட்டிக்ஸ் அறிமுகப்படுத்துவதற்கான நிபந்தனையாக பாலர் கல்வி நிறுவன எண் 125 இல் ரோபோடிக்ஸ் ஸ்டுடியோ "ரோபோகிட்ஸ்" உருவாக்கம்.

திட்ட நோக்கங்கள்:

1. பாலர் குழந்தைகளின் குழந்தைகளின் தொழில்நுட்ப படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சிக்காக ஒரு புதிய தலைமுறையின் நவீன கல்வி கட்டுமான தொகுப்புகளை சோதிக்க.

2. கல்வி ரோபாட்டிக்ஸ் துறையில் கல்வித் திறனின் அளவை உயர்த்தவும்.

3. புதிய தலைமுறையின் நவீன கல்வி கட்டுமானத் தொகுப்புகளைப் பயன்படுத்தி கூடுதல் தொழில்நுட்பக் கல்வித் திட்டத்தை உருவாக்குதல்.

4. பெற்றோருடன் செயலில் உள்ள வேலை வடிவங்களை அமைப்பதன் மூலம் குழந்தைகளின் தொழில்நுட்ப படைப்பாற்றலில் (ரோபாட்டிக்ஸ்) பெற்றோரின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்க.

இந்த பகுதியில் வெற்றிகரமான வேலைக்கு, பல நிபந்தனைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்:

கிடைக்கும்ரோபாட்டிக்ஸ் ஸ்டுடியோக்கள்« ரோபோ கிட்ஸ், இது பல்வேறு மாற்றங்களின் கட்டமைப்பாளர்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் (எளிய க்யூப்ஸ் முதல் மென்பொருளைக் கொண்ட கட்டமைப்பாளர்கள் வரை).

வடிவமைப்புப் பொருட்களுடன் பணிபுரிவதற்கான வளர்ந்த வழிமுறையின் படி, பல்வேறு வகையான பயிற்சி அமைப்புகளை கட்டாயமாகச் சேர்ப்பதன் மூலம் வகுப்புகளின் அமைப்பு.

ஒவ்வொரு பாடமும் கட்டமைப்பாளருடன் பணிபுரியும் வழிமுறையின் படி கண்டிப்பாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது:

ஒரு மாதிரி, வரைபடம், வரைதல், வரைதல், படம் ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொள்ளுதல்.

பொது தொகுப்பிலிருந்து தேவையான பகுதிகளைத் தேடுதல்-தேர்வு.

மாதிரியின் பாகங்களை அசெம்பிள் செய்தல்.

அனைத்து கூடியிருந்த பகுதிகளையும் ஒரு முழு மாதிரியாக நிலையான இணைப்பு.

உங்கள் கூடியிருந்த மாதிரியை மாதிரி, வரைபடம், வரைதல், வரைதல், படம் (அல்லது கூடியிருந்த கட்டமைப்பின் பகுப்பாய்வு) ஆகியவற்றுடன் ஒப்பிடுதல்.

வகுப்புகள் திட்டமிடலுக்கு ஏற்ப நடத்தப்படுகின்றன, இதில் கல்வி அமைப்பின் வடிவங்கள் அடங்கும் மற்றும் பாலர் கல்வியின் முக்கிய பொது கல்வித் திட்டத்தின் சிக்கல்களைத் தீர்க்கிறது.

3-4 ஆண்டுகள் குழந்தைகளுக்கு. உருவாக்கப்பட்ட கட்டிடங்களின் எளிமையான பகுப்பாய்வு செய்ய, அவர்களின் ஆக்கபூர்வமான திறன்களை மேம்படுத்தவும், முக்கிய கட்டிட விவரங்களை (க்யூப்ஸ், செங்கற்கள்) வேறுபடுத்தி, பெயர் மற்றும் பயன்படுத்தவும், முன்பு பெற்ற திறன்களைப் பயன்படுத்தி புதிய கட்டிடங்களை உருவாக்கவும் குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். இந்த வயதில், "ஒரு மாதிரியின் படி வடிவமைத்தல்", "திட்டத்தின் படி வடிவமைத்தல்" போன்ற கற்றல் அமைப்பு நடைமுறையில் உள்ளது, இது எளிய கட்டிடங்களை அமைப்பதற்கு மட்டுமே.

"மாடல் மூலம் வடிவமைப்பு" என்பது வடிவமைப்பாளரின் விவரங்களிலிருந்து செய்யப்பட்ட கட்டிடங்களின் மாதிரிகள் குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படுகின்றன. அவற்றின் இனப்பெருக்கம் வழிகள் காட்டப்பட்டுள்ளன. இந்த வகையான கற்றல் அறிவின் நேரடி பரிமாற்றத்தை வழங்குகிறது, சாயல் அடிப்படையில் செயல்படும் முறைகள்.

"வடிவமைப்பு மூலம் கட்டுமானம்" குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதற்கும், அவர்களின் சுதந்திரத்தை வெளிப்படுத்துவதற்கும் பெரும் ஆற்றலைக் கொண்டுள்ளது. என்ன, எப்படி வடிவமைக்க வேண்டும் என்பது குழந்தைகளுக்குத் தெரியும்.

மாணவர்களுக்கான முன்னோக்கு திட்டமிடல் இணைப்பு 1 இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

கன்ஸ்ட்ரக்டர் LEGO DUPLO;

மரக் கட்டமைப்பாளர் "கட்டிடக் கலைஞர்" (குறைந்தது 70 பாகங்கள்).

உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் பணிகளைச் செயல்படுத்தும் செயல்பாட்டில், இரண்டாவது இளைய குழுவின் குழந்தைகள் அறிவை வளர்த்துக் கொள்வார்கள்:

வடிவமைப்பாளரின் விவரங்களை அறிந்து, பெயர் மற்றும் சரியாகப் பயன்படுத்தவும்.

செங்கற்களை செங்குத்தாக ஏற்பாடு செய்ய முடியும்.

சில பகுதிகளை மற்றவற்றுடன் சேர்த்து அல்லது மாற்றுவதன் மூலம் கட்டிடங்களை மாற்றவும்.

குழந்தைகளுக்கு 4-5 ஆண்டுகள் . கட்டுமான விவரங்களை வேறுபடுத்தி பெயரிடும் திறனை நாங்கள் தொடர்ந்து வளர்த்து வருகிறோம், கட்டமைப்பு பண்புகளை (நிலைத்தன்மை, வடிவம், அளவு) கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறோம். குழந்தைகள் ஒரு கட்டிடத்தின் மாதிரியை பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்கிறார்கள்: முக்கிய பகுதிகளை அடையாளம் காணவும், அளவு மற்றும் வடிவத்தில் வேறுபடுத்தி மற்றும் தொடர்புபடுத்தவும், ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புடைய இந்த பகுதிகளின் இடஞ்சார்ந்த அமைப்பை நிறுவவும், கட்டிடங்களை சுயாதீனமாக அளவிடவும் (உயரம், நீளம் மற்றும் அகலம். ) இந்த வயதில், "ஒரு மாதிரி மற்றும் திட்டத்தின் படி வடிவமைத்தல்" தவிர, "எளிமையான வரைபடங்கள் மற்றும் வரைபடங்களின்படி வடிவமைத்தல்" (எஸ். லியோன் லோரென்சோ மற்றும் வி.வி. கோல்மோவ்ஸ்காயா ஆகியோரால் உருவாக்கப்பட்டது) போன்ற கல்வி அமைப்பு சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. இந்த வடிவம் கட்டிடப் பொருட்களின் விவரங்களிலிருந்து உண்மையான பொருட்களின் வெளிப்புற மற்றும் தனிப்பட்ட செயல்பாட்டு அம்சங்களை மறுகட்டமைப்பதை உள்ளடக்கியது. இத்தகைய பயிற்சியின் விளைவாக, குழந்தையின் சிந்தனை மற்றும் அறிவாற்றல் திறன்கள் உருவாகின்றன.

மாணவர்களுக்கான முன்னோக்கு திட்டமிடல் இணைப்பு 2 இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

நிரல் பொருளை செயல்படுத்த, உங்களிடம் இருக்க வேண்டும்:

கன்ஸ்ட்ரக்டர் LEGO DUPLO;

கன்ஸ்ட்ரக்டர் "பில்டர்" (குறைந்தது 300 பாகங்கள்);

மரக் கட்டமைப்பாளர் "கட்டிடக் கலைஞர்" (குறைந்தது 70 பாகங்கள்);

கன்ஸ்ட்ரக்டர் லெகோ கிளாசிக்;

கட்டமைப்பாளர் LEGO DAKTA.

உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் வேலைகளை செயல்படுத்தும் செயல்பாட்டில், மாணவர்கள் நடுத்தர குழுமுடியும்:

ஒரு கட்டிட மாதிரியை பகுப்பாய்வு செய்ய முடியும் (முக்கிய பகுதிகளை அடையாளம் காணவும், அளவு மற்றும் வடிவத்தில் அவற்றை தொடர்புபடுத்தவும்);

கல்வியாளரின் பணிக்கு ஏற்ப கட்டிடங்களை மாற்றவும்.

குழந்தைகளுக்கு 5-6 ஆண்டுகள். உருவாக்கப்பட்ட கட்டிடங்கள் மற்றும் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையில் அவர்கள் என்ன பார்க்கிறார்கள் என்பதற்கு இடையே ஒரு தொடர்பை ஏற்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது வேலை; பல்வேறு கட்டிடங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகளை உருவாக்குதல். பாலர் பள்ளிகள் கட்டமைப்பின் முக்கிய பகுதிகள் மற்றும் சிறப்பியல்பு விவரங்களை அடையாளம் காணவும், கட்டிடங்களை பகுப்பாய்வு செய்யவும், அளவு மற்றும் வடிவமைப்பில் வேறுபட்ட அதே பொருளின் கட்டிடங்களை உருவாக்கவும் கற்றுக்கொள்கின்றன. வடிவமைப்பின் செயல்பாட்டில், ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறன்கள் உருவாகின்றன, ஒரு பொதுவான திட்டத்திற்கு ஏற்ப தங்கள் கட்டிடங்களை இணைக்கின்றன. மூத்த பாலர் வயது பாலர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​"நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்ப கட்டுமானம்" (N.N. Poddyakov ஆல் முன்மொழியப்பட்டது) போன்ற கல்வி அமைப்பைப் பயன்படுத்துவது ஏற்கனவே சாத்தியமாகும். கட்டிடங்கள், வரைபடங்கள் மற்றும் அதன் கட்டுமான முறைகளின் மாதிரியை குழந்தைகளுக்கு வழங்காமல், கட்டிடம் சந்திக்க வேண்டிய நிபந்தனைகளை மட்டுமே வரையறுக்கிறது. இந்த வழக்கில் வடிவமைப்பு பணிகள் நிபந்தனைகள் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன மற்றும் அவற்றைத் தீர்க்க வழிகள் இல்லாததால், சிக்கலான இயல்புடையவை.

மாணவர்களுக்கான முன்னோக்கு திட்டமிடல் இணைப்பு 3 இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் வேலைகளை செயல்படுத்தும் செயல்பாட்டில், மாணவர்கள் மூத்த குழுமுடியும்:

கட்டிடத்தின் முக்கிய மற்றும் சிறப்பியல்பு பகுதிகளை அடையாளம் காண முடியும்;

ஒரு மாதிரி கட்டிடத்தை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்;

உங்கள் சொந்த கட்டிடத்தை உருவாக்கும் நிலைகளைத் திட்டமிடுங்கள், ஆக்கபூர்வமான தீர்வுகளைக் கண்டறியவும்;

திட்டத்தின் படி, திட்டத்தின் படி கட்டிடங்களை உருவாக்கவும்;

LEGO கட்டமைப்பாளர்களின் முக்கிய கூறுகளை மாஸ்டர் செய்ய, பல்வேறு மாதிரிகள், கட்டமைப்புகள் மற்றும் வழிமுறைகளின் வடிவமைப்பு அம்சங்கள்;

ஒரு குழுவில் வேலை செய்ய முடியும், பொறுப்புகளை விநியோகிக்கவும், பொதுவான திட்டத்தின் படி வேலை செய்யவும்.

நிரல் பொருளை செயல்படுத்த, உங்களிடம் இருக்க வேண்டும்:

கன்ஸ்ட்ரக்டர் LEGO DUPLO;

கன்ஸ்ட்ரக்டர் லெகோ கிளாசிக்;

கன்ஸ்ட்ரக்டர் LEGO DAKTA;

கன்ஸ்ட்ரக்டர் லெகோ கல்வி (கல்வி) 9556.

குழந்தைகளுக்கு 6-7 ஆண்டுகள். கட்டுமானப் பொருட்களின் கட்டுமானத்தில் நாங்கள் ஏற்கனவே தேர்ச்சி பெற்றுள்ளோம். அவை படங்கள் மற்றும் கட்டிடங்கள் ஆகிய இரண்டிலும் பொதுவான பகுப்பாய்வு முறைகளில் சரளமாக உள்ளன; பல்வேறு பகுதிகளின் முக்கிய வடிவமைப்பு அம்சங்களை பகுப்பாய்வு செய்வது மட்டுமல்லாமல், பழக்கமான முப்பரிமாண பொருள்களுடனான ஒற்றுமையின் அடிப்படையில் அவற்றின் வடிவத்தையும் தீர்மானிக்கிறது. இலவச கட்டிடங்கள் சமச்சீர் மற்றும் விகிதாசாரமாக மாறும், அவற்றின் கட்டுமானம் காட்சி நோக்குநிலையின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. பாலர் பாடசாலைகள் தேவையான விவரங்களை விரைவாகவும் சரியாகவும் தேர்ந்தெடுக்கவும். அவர்கள் கட்டுமானத்தை மேற்கொள்ளும் வரிசையை அவர்கள் மிகவும் துல்லியமாக கற்பனை செய்கிறார்கள். அவர்கள் பயிற்சியின் பல்வேறு வடிவங்களில் நிபுணத்துவம் பெற்றவர்கள், அத்துடன் "தலைப்பில் கட்டுமானம்". குழந்தைகளுக்கு வடிவமைப்பின் பொதுவான தீம் வழங்கப்படுகிறது, மேலும் அவர்களே வடிவமைப்புகளுக்கான வடிவமைப்புகளை உருவாக்குகிறார்கள். இந்த படிவத்தின் முக்கிய நோக்கம், முன்னர் பெற்ற அறிவு மற்றும் திறன்களை உண்மையாக்குதல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பதாகும். அனைத்து வகையான கல்வி அமைப்புகளையும் படித்த பிறகு, ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகள் லெகோ வேடோ பெர்வோரோபோட் கட்டமைப்பாளரைப் பயன்படுத்தி கல்வி ரோபாட்டிக்ஸ் அடிப்படைகளைக் கற்றுக்கொள்ள தயாராக உள்ளனர்.

மாணவர்களுக்கான முன்னோக்கு திட்டமிடல் இணைப்பு 4 இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.

உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் பணிகளைச் செயல்படுத்தும் செயல்பாட்டில், ஆயத்தக் குழுவின் மாணவர்கள் இதைச் செய்ய முடியும்:

பொருளின் வடிவமைப்பைப் பார்க்கவும் மற்றும் அதன் முக்கிய பகுதிகளை பகுப்பாய்வு செய்யவும்;

பொருளின் வடிவமைப்பை அதன் நோக்கத்துடன் தொடர்புபடுத்தவும்;

ஒரே பொருளின் வெவ்வேறு வடிவமைப்புகளை உருவாக்கவும்;

திட்டத்தின் படி பல்வேறு மாதிரி வடிவமைப்புகளை உருவாக்கவும், வரைதல், ஆசிரியரின் வாய்மொழி அறிவுறுத்தல்களின்படி, அவர்களின் சொந்த திட்டத்தின் படி;

ஒரு தீம் மூலம் ஒருங்கிணைந்த வடிவமைப்புகளை உருவாக்கவும்.

வரைகலை நிரலாக்க மொழியை உள்ளடக்கிய கணினி சூழலை மாஸ்டர்.

நிரல் பொருளை செயல்படுத்த, உங்களிடம் ஒரு கட்டமைப்பாளர் "Pervorobot இருக்க வேண்டும்லெகோவேடோ» .

வடிவமைப்பாளரின் வளர்ச்சி மற்றும் அதன் பயன்பாடு ஒரு வழிகாட்டும் செயல்முறையாக இருக்க வேண்டும், தன்னிச்சையாக அல்ல. இந்த நோக்கங்களுக்காக, கற்றல் செயல்முறையின் ஒரு கட்டாயக் கூறு என்னவென்றால், கல்விச் செயல்பாட்டில் கட்டமைப்பாளரைப் பயன்படுத்துவதற்கான தெளிவான உத்தியை ஆசிரியரிடம் கொண்டுள்ளது.

லெகோ கட்டுமானம் குறித்த வகுப்புகளை திறம்பட அமைப்பதற்கு, குழந்தைகளுடன் வகுப்புகள் நடைபெறும் சூழலை சித்தப்படுத்துவது அவசியம், எங்கள் விஷயத்தில்,ரோபாட்டிக்ஸ் ஸ்டுடியோ« ரோபோ கிட்ஸ்.முதல் பாடத்திற்குப் பிறகு, வடிவமைப்பாளரின் விவரங்களை குழந்தைக்கு எவ்வாறு வழங்குவது என்பதை ஆசிரியர் ஏற்கனவே புரிந்துகொள்கிறார் - ஒரு பெட்டியில் அல்லது மொத்தமாக. குழந்தை சுதந்திரமாக நகர வேண்டும் மற்றும் மேஜையில் மட்டுப்படுத்தப்படக்கூடாது. வகுப்பறையில் எதிர்காலத்தில் லெகோவைப் பயன்படுத்த, அவர் உணர வேண்டும், உறுப்புகளைத் தொட வேண்டும், அவற்றைக் கட்டுவதற்கான விருப்பங்களை முயற்சிக்க வேண்டும், இந்த மேஜிக் செங்கற்களின் மாறுபாடு மற்றும் பிரகாசத்துடன் பழக வேண்டும், அவற்றுடன் விளையாடி, உறுப்புகளை சுதந்திரமாக வழிநடத்தத் தொடங்க வேண்டும். பெட்டியில்.

LEGO கன்ஸ்ட்ரக்டர்கள் சிறப்பாக வடிவமைக்கப்பட்ட கட்டமைப்பாளர்கள், அவை ஒரு பொழுதுபோக்கு விளையாட்டின் செயல்பாட்டில், நவீன அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தைப் பற்றிய அதிகபட்ச தகவல்களைப் பெற்று அதில் தேர்ச்சி பெறும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. சில தொகுப்புகளில் இயற்பியல், கணிதம், கணினி அறிவியல் விதிகளை நடைமுறையில் படிப்பதற்கான எளிய வழிமுறைகள் உள்ளன.

LEGO இன் அசாதாரண புகழ் எளிமையாக விளக்கப்பட்டுள்ளது - இந்த வேடிக்கையானது எல்லா வயதினருக்கும், மனநிலைகள், விருப்பங்கள், மனோபாவங்கள் மற்றும் ஆர்வங்களுக்கு ஏற்றது. துல்லியம் மற்றும் கணக்கீடுகளை விரும்புவோருக்கு, விரிவான வழிமுறைகள் உள்ளன, படைப்பாற்றல் நபர்களுக்கு - படைப்பாற்றலுக்கான வரம்பற்ற சாத்தியக்கூறுகள் (இரண்டு எளிய லெகோ செங்கற்களை 24 வெவ்வேறு வழிகளில் மடிக்கலாம்). ஆர்வமுள்ளவர்களுக்கு - ஒரு லெகோ கல்வித் திட்டம், கூட்டுக்கு - கூட்டு கட்டுமானத்தின் சாத்தியம்.

ரோபாட்டிக்ஸ் இன்று தொழில்துறையில் வேகமாக வளர்ந்து வரும் பகுதிகளில் ஒன்றாகும்.

ஒவ்வொரு நபருக்கும் அவரவர் வளர்ச்சி மற்றும் முன்னேற்றத்திற்கான வழி உள்ளது. இந்த விஷயத்தில் கல்வியின் பணியானது, குழந்தை தனது சொந்த திறனைக் கண்டுபிடிப்பதை எளிதாக்கும் சூழலை உருவாக்குகிறது, சுதந்திரமாக செயல்பட அனுமதிக்கிறது, இந்த சூழலைக் கற்றுக்கொள்கிறது, அதன் மூலம் அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகம். ஆசிரியரின் பணியானது பொருத்தமான கல்விச் சூழலை ஒழுங்கமைத்து சித்தப்படுத்துவதும், கற்றுக்கொள்வதற்கும், வேலை செய்வதற்கும் குழந்தையை ஊக்குவிப்பதாகும். கல்வி நடவடிக்கைகளின் முக்கிய வடிவங்கள்: இலவச தொழில், தனிநபர் மற்றும் குழந்தைகளின் குழுவுடன் தொழில்.

திட்ட அமலாக்க நடவடிக்கைகள், காலக்கெடு, பொறுப்பான நபர்கள் மற்றும் முடிவுகள்

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்:

மாணவர்கள்

பெற்றோர்,

ஆசிரியர்கள்,

சமூக பங்காளிகள்.

திட்டம் 3 நிலைகளில் செயல்படுத்தப்படுகிறது:பிப்ரவரி 2018 முதல் டிசம்பர் 2018 வரை.

பெற்றோர்

பாலர் பாடசாலைகள்

நிலை 1. நிறுவன மற்றும் தயாரிப்பு

பெற்றோரின் கோரிக்கைகளைப் படிப்பதுஉள்ளேகூடுதல் அமைப்புகுழந்தைகளின் கல்வி

ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப குழுவின் RPPS இன் நிலையைக் கண்காணித்தல்.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கும் செயல்படுத்துவதற்கும் தேவையான நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல்.

படிப்புஅறிவியல் மற்றும் வழிமுறை

உருவாக்கம் பற்றிய இலக்கியம்ஆக்கபூர்வமான மாதிரி குழந்தைகளில்செயல்பாடுகள் மற்றும் குழந்தைகளின் தொழில்நுட்ப படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சி.

ஒரு செயல் திட்டத்தின் வளர்ச்சி

குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகள்.

ஆசிரியர்களின் தகுதிகள் மற்றும் தொழில்முறை திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

கேள்வித்தாள்

ஆலோசனைகள்

உரையாடல்கள்

கோரிக்கையின்படி நியமனங்கள்

ஊடாடும் தொடர்பு

கூட்டு

கல்வி

க்கான நடவடிக்கைகள்

ஆக்கபூர்வமான -

மாதிரி

உள்ள நடவடிக்கைகள்

உருவான பகுதி

OOP DOW.

நிலை 2. முதன்மை: தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை

நவீன தொகுப்புகளின் ஒப்புதல்

ரோபோடிக்ஸ் ஸ்டுடியோவில் புதிய தலைமுறை கல்வி வடிவமைப்பாளர்கள்« ரோபோ கிட்ஸ்":

கிட் கினெக்ஸ் கல்வி ("லைவ்

உயிரினங்கள்", "நகர்ப்புற போக்குவரத்து"), லெகோ கல்வி ("முதல் கட்டுமானங்கள்",

"முதல் வழிமுறைகள்")

1. ஆலோசனை "வளர்ச்சி

ஆக்கபூர்வமான -

மாடலிங் செயல்பாடு

பாலர் பள்ளிகளில்."

2. மாஸ்டர் வகுப்பு

"ரோபாட்டிக்ஸில் முதல் படிகள்".

3. திறந்த காட்சிகள்

4. கூட்டு

நிகழ்வுகள்

- கல்வி

சூழ்நிலைகள்;

- பயிற்சி வகுப்புகள்;

சிக்கல் தீர்க்கும்

சூழ்நிலைகள்;

- செயற்கையான விளையாட்டுகள்;

- பங்கு வகிக்கிறது

விளையாட்டுகள்;

- அவதானிப்புகள்;

- பார்ப்பது;

பரிசோதனை

கருத்தில்

பொருட்களை,உடன்விளிம்புகள், வரைபடங்கள்,

ஒரு ரோபோ ஸ்டாண்டை உருவாக்குதல்

குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள்

குறிப்புகள், கோப்புறைகள்-

நகர்த்துபவர்கள்,

தலைப்பில் குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சி

"குழந்தைகளின் தொழில்நுட்பம்

உருவாக்கம்"

- சந்திப்பு கூட்டங்கள்;

- ஊடாடும்

தொடர்பு

தளத்தின் மூலம்.

மாதிரிகளை உருவாக்குகிறது

நிலை 3. இறுதி: பிரதிபலிப்பு-பகுப்பாய்வு

கண்காட்சியின் அமைப்பு "குழந்தைகள் ரோபோக்களுடன் விளையாடுகிறார்கள்".

தொழில்நுட்ப படைப்பாற்றல் திருவிழாவின் அமைப்பு.

நகராட்சி மட்டத்தில், குடியரசு மட்டத்தில் ஒரு உரையின் மூலம் பாலர் ஆசிரியர்களின் பொதுவான அனுபவத்தை வழங்குதல்.

தொழில்நுட்ப படைப்பாற்றல் திருவிழாவில் பங்கேற்பு

உடன் அறிமுகம்

நிரல்படுத்தக்கூடியது

அமைக்கப்பட்டது

ரோபோரோபோ கிட்ஸ்.

திருவிழாவில் பங்கேற்பு

தொழில்நுட்ப

படைப்பாற்றல்.

திட்டத்தின் ஆதார ஆதரவு

பல வகையான வளங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் திட்ட செயலாக்கத்தின் தரம் உறுதி செய்யப்படுகிறது: பணியாளர்கள்,

திட்டத்தை செயல்படுத்த, முதலில், ஒரு புதுமையான முறையில் பணியாற்றக்கூடிய படைப்பாற்றல் ஆசிரியர்கள் தேவை. இரண்டாவதாக, ஒரு "குழுவில்" வேலை செய்யத் தெரிந்த ஆசிரியர்கள். மூன்றாவதாக, பெற்றோர்களுடனான ஒத்துழைப்பின் பயனுள்ள தொழில்நுட்பங்களை வைத்திருக்கும் ஆசிரியர்கள், ஏனெனில் குழந்தைகளுடன் பணிபுரிவது கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் பெற்றோரின் தீவிர ஈடுபாடு தேவைப்படுகிறது.

மனித வளம்:

மேலாளர்

மூத்த பராமரிப்பாளர்

கல்வியாளர்கள்.

திட்டத்தின் ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் ஆய்வின் நோக்கங்கள் மற்றும் அவரது தொழில்முறை செயல்பாட்டின் திசைக்கு ஏற்ப அவரது செயல்பாட்டுக் கடமைகளை ஒதுக்கினர்.

MBDOU இன் தலைவர்:

உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது: நிறுவன, பணியாளர்கள், நிதி, திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான பொருள்;

திட்ட பங்கேற்பாளர்களின் திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது;

திட்டத்தின் செயலாக்கத்தின் சரிசெய்தல் மற்றும் கட்டுப்பாட்டை நடத்துகிறது.

மூத்த ஆசிரியர்:

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்காக படைப்பாற்றல் குழுவின் கூட்டத்தை ஏற்பாடு செய்கிறது;

ஒவ்வொரு கட்டத்திற்கும் ஒரு திட்டத் திட்டத்தை உருவாக்குகிறது மற்றும் அதன் செயல்பாட்டைக் கண்காணிக்கிறது;

பெறப்பட்ட முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் பொதுமைப்படுத்தலை மேற்கொள்கிறது;

திருத்தம் மற்றும் மேம்பாட்டுத் திட்டங்களை மேம்படுத்துவதற்கும், புதுப்பிக்கப்பட்ட உள்ளடக்கத்தின்படி குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளை நடத்துவதற்கும் முறையான உதவியை வழங்குகிறது;

ஒரு உளவியலாளருடன் சேர்ந்து, அவர் "ஆபத்து குழுவின்" குழந்தைகளுக்கான தனிப்பட்ட திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி வழிகளை உருவாக்குகிறார்.

கல்வியாளர்:

தனிப்பட்ட திருத்தம் மற்றும் மேம்பாட்டு பாதைகளின் வளர்ச்சியில் பங்கேற்கிறது;

அன்றைய சுகாதார சேமிப்பு ஆட்சியை உருவாக்கி செயல்படுத்துகிறது;

பெற்றோரின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதற்கான புதிய வடிவங்களை உருவாக்குகிறது;

திட்டத்தின் கட்டமைப்பில் பெற்றோருடன் தொடர்பு கொள்கிறது.

ஆசிரியர்களின் பணியாளர் திறன் பாலர் கல்வி நிறுவனம் எண். 78 பின்வரும் பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது:

பாலர் கல்வி நிறுவனம் எண். 78 இன் ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிபுணர்கள் முதல் (12 பேர்) மற்றும் அதிக (8 பேர்) தகுதி வகைகளுக்கு (படம் 1.) சான்றளிக்கப்பட்டுள்ளனர்.

படம் 1. PEI நிபுணர்களின் தகுதி நிலை.

66.7% ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிபுணர்கள் உயர்கல்வி பெற்றுள்ளனர் (படம் 2)

படம் 2.பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிபுணர்களின் கல்வி நிலை.

நிபுணர்களின் முக்கிய பகுதியின் அனுபவம் 15 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாகும் (படம் 3)

படம் 3நிபுணர்களின் பணி அனுபவம்.

முடிவு: பாலர் கல்வி நிறுவனம் எண். 125 இன் ஆசிரியர்களின் தரமான பண்புகள்: உயர் மட்ட தொழில்முறை பயிற்சி, புதுமைகளை ஏற்கத் தயாராக இருப்பது, படைப்பாற்றலுக்கான ஆசை ஆகியவை பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் புதுமையான நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துவதற்கான முக்கிய கூறுகளாகும்.

தகவல் மற்றும் இணைய ஆதாரங்கள்:

தகவல் என்பது பெற்றோரைக் குறிக்கிறது (பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் குழுக்களில்).

தளங்கள்: பாலர் கல்வி நிறுவனம் எண். 125, சமூக பங்காளிகள், முதலியன.

விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் வீடியோ விளக்கக்காட்சிகள், ரோபாட்டிக்ஸ் பற்றிய ஸ்லைடுகள்.

செயல்படாத குடும்பங்களுடன் பணிபுரியும் திரைப்படங்கள், கார்ட்டூன்கள்.

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப வளங்கள்

மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் முழு வளர்ச்சி, அவர்களின் கல்வி மற்றும் வளர்ப்பிற்கான நிபந்தனைகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. முறையான, மருத்துவ, பிசியோதெரபி அறைகள், இசை மற்றும் விளையாட்டு அரங்குகள், 2 விளையாட்டு மைதானங்கள், சுவாஷ் கலாச்சாரத்தின் மினி மியூசியம், உளவியலாளர் ஆசிரியர் அலுவலகம், பேச்சு சிகிச்சையாளர் அலுவலகம், சுற்றுச்சூழல் அறை, குழந்தைகள் நூலகம் உள்ளிட்ட மேம்பாட்டுக் கல்வி அறை, மல்டிமீடியா உபகரணங்களுடன் கூடிய குழந்தைகள் ஆய்வகம் "இளம் ஆராய்ச்சியாளர்கள்": டச் போர்டு, டச் டேபிள், திரை, ப்ரொஜெக்டர், மடிக்கணினிகள் போன்றவை.

நிறுவனத்தில் உள்ள பொருள்-விளையாட்டுச் சூழல் குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியை ஏற்படுத்துகிறது, மழலையர் பள்ளி மீதான உணர்ச்சி ரீதியாக நேர்மறையான அணுகுமுறை, புதிய பதிவுகள் மற்றும் அறிவால் அவர்களை வளப்படுத்துகிறது, செயலில் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடுகளை ஊக்குவிக்கிறது, அவர்களின் அறிவுசார் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வதற்கு ஏராளமான வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது. கல்விச் செயல்பாட்டில் அவற்றைச் சேர்க்கவும்.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதில் சமூக பங்காளிகள்

நகர குழந்தைகள் நூலகம். எல். காசில்யா,

நகர குழந்தைகள் இசை பள்ளி எண். 5,

நகர சிறுவர் கலைப் பள்ளி எண். 6,

நகர குழந்தைகள் விளையாட்டு பள்ளி எண் 1.

பட்டியலிடப்பட்ட நிறுவனங்கள் உள்ளடக்கத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதிலும், திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான வழிமுறை சிக்கல்களின் வளர்ச்சியிலும் ஈடுபடும்.

திட்ட நடவடிக்கைகள்

3-4 வயது மாணவர்களுக்கான நீண்ட கால திட்டமிடல்

தலைப்பு

பணிகள்

செப்டம்பர்

வணக்கம் மழலையர் பள்ளி!

வெவ்வேறு வகைகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்வடிவமைப்பாளர்கள், அதன் நிகழ்வின் வரலாற்றைப் பற்றி சொல்லுங்கள்:

கன்ஸ்ட்ரக்டர் LEGO DUPLO;

கன்ஸ்ட்ரக்டர் "பில்டர்" (குறைந்தது 300 பாகங்கள்);

மரக் கட்டமைப்பாளர் "கட்டிடக் கலைஞர்" (குறைந்தது 70 பாகங்கள்)

பெரிய மற்றும் நடுத்தர பகுதிகளுடன் பணிபுரியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

போக்குவரத்து (SDA)

குறுகிய மற்றும் அகலமான பாதையின் கட்டுமானம்.

லெகோ-கன்ஸ்ட்ரக்டருடன் பழகுவதற்கு, கட்டுமானத்தின் போது பகுதிகளை இணைக்கும் வழிகள்.

முக்கிய பகுதிகளை அடையாளம் காணும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அவற்றின் நோக்கத்தை தீர்மானிக்கவும்.

வீதியைக் கடப்பதற்கான விதிகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

மாதிரியின் படி உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.

வேலை செய்யும் ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அக்டோபர்

இலையுதிர் அறுவடை (காய்கறிகள்)

"தோட்டத்திற்கு வேலி அமைக்க பெட்டியாவுக்கு உதவுவோம்"

மாதிரியை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்து, அதனுடன் அவர்களின் செயல்களை தொடர்புபடுத்தவும்.

வேலிகள் கட்டும் முறைகள் மற்றும் வடிவமைப்பாளரின் பல்வேறு பகுதிகளின் கட்டமைப்பு திறன்களை அறிந்து கொள்ள.

உலக விலங்கு நாள்

"விலங்கு வீடு"

குழந்தைகளின் வடிவமைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

மாதிரியின் படி ஒரு வீட்டைக் கட்டும் திறனை உருவாக்குதல்.

விலங்குகள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நவம்பர்

ஆடை

"ஒரு அலமாரியை உருவாக்குவோம்"

காட்சி மற்றும் செவிப்புலன் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

மாதிரி (அமைச்சரவை) படி பகுதிகளின் வலுவான இணைப்பின் திறன்களை ஒருங்கிணைக்க.

கட்டுமானத்தின் விதி மற்றும் மாதிரியுடன் தங்கள் செயல்களை தொடர்புபடுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

வேலை செய்யும் ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அன்னையர் தினம்

"உணவுகளுக்கான அலமாரி"

அட்டையில் காட்டப்பட்டுள்ள கட்டிடத்தின் மாதிரியை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்து, தேவையான விவரங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து கட்டிடத்தை மீண்டும் உருவாக்கவும்.

பொருட்களின் அளவு மற்றும் வடிவத்தை வேறுபடுத்தும் திறனை உருவாக்குதல்.

மற்றவர்களிடம் கருணையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

டிசம்பர்

பூர்வீக தசாப்தம்

"நாற்காலி கட்டுவோம்"

சுற்றுச்சூழலில் பழக்கமான வடிவங்களை அடையாளம் கண்டு அவற்றை வடிவமைப்புகளில் இனப்பெருக்கம் செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கவனம், மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

முதன்மை வண்ணங்களை சரிசெய்யவும்.

வேலை செய்யும் ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

புதிய ஆண்டு

"கிறிஸ்துமஸ் மரம்"

குழந்தைகளில் காட்சி மற்றும் செவிப்புலன் உணர்வை, தொட்டுணரக்கூடிய உணர்திறனை வளர்க்க.

ஒரு பகுதியுடன் 2 பகுதிகளை இணைக்கும் திறனை உருவாக்குதல்.

ஜனவரி

"நாட்டுப்புற விடுமுறைகள்"

"ஸ்லெட்"

குழந்தைகளின் கற்பனை மற்றும் உரையாடல் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

இந்த பாகங்கள் கட்டப்பட்ட வடிவமைப்பாளரின் விவரங்களை பெயரிடும் மற்றும் காண்பிக்கும் திறனை உருவாக்க.

வேலை செய்யும் ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குளிர்கால வேடிக்கை

"ஸ்லைடுக்கான ஏணி"

எதிர்கால கட்டிடத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி சிந்திக்கும் திறனை உருவாக்க, ஒரு பொதுவான விளக்கத்தை கொடுக்க.

பொதுவான விவரங்களைப் பயன்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள.

பிப்ரவரி

"விலங்கு வேலி"

பழக்கமான பொருட்களில் பழக்கமான வடிவியல் வடிவங்களை முன்னிலைப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"குறுகிய-அகலம்" என்ற கருத்தை சரிசெய்ய.

விலங்குகளுக்கு மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர்கள்

"கார்கள்"

"பில்டர்" கட்டமைப்பாளரைப் பயன்படுத்தி உண்மையான பொருட்களின் எளிய மாதிரிகளை உருவாக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.

இயந்திரத்தின் பாகங்களை எந்தெந்த பகுதிகளிலிருந்து உருவாக்க முடியும் என்பதைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொடுக்க.

மார்ச்

சர்வதேச மகளிர் தினம்

"பூ"

கட்டமைப்பாளரைப் பயன்படுத்தி வடிவத்திலும் வண்ணத்திலும் தேவையான விவரங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பதற்கு "லெகோடியூப்லோ».

முதன்மை நிறங்கள் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்தவும்.

ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

என் வீடு (அதன் பாகங்கள்)

"ஒரு மாடி வீட்டின் கட்டுமானம்"

வழிமுறைகளைப் பின்பற்றும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வீட்டின் கட்டமைப்பின் முக்கிய பகுதிகளை அறிந்து கொள்ள - சுவர்கள், தளம், கூரை, ஜன்னல், கதவு, அத்துடன் "பில்டர்" கட்டமைப்பாளரைப் பயன்படுத்தி ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புடைய இந்த பகுதிகளின் இடஞ்சார்ந்த ஏற்பாட்டுடன்.

கலவையை உருவாக்க மற்றும் வெல்ல ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஏப்ரல்

சர்வதேச பறவை நாள்

"பறவை"

மாதிரியின் படி, லெகோ பாகங்களை சரியாக விநியோகிக்கவும்.

பெற்ற திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள்.

வேலை செய்யும் ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினம்

"ராக்கெட்"

உண்மையான பொருள்களின் எளிய மாதிரிகளை உருவாக்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கு.

ராக்கெட்டை உருவாக்கக்கூடிய பகுதிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதைக் கற்பிக்க.

மே

வசந்த காலத்தில் மக்களின் உழைப்பு.

செவ்வக பகுதிகளிலிருந்து வேலிகள் கட்டுதல்

கற்பனை, நினைவகம், கற்பனை சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்களின் உயரம் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குங்கள்.

வேலிகள் கட்டும் முறைகள் மற்றும் பல்வேறு பகுதிகளின் வடிவமைப்பு திறன்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.

ஒரு குடும்பம்

"மக்களின் உருவங்களை மாதிரியாக்குதல் - "நானும் என் சகோதரியும்"

முடிவைப் பெறுவதற்கான ஆரம்ப ஆர்வத்தை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது.

மனித உருவத்தின் மாதிரியை உருவாக்குவதற்கான ஆக்கபூர்வமான முறைகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ள.

குழந்தைகளின் கட்டிடங்களை ஏற்கனவே உள்ள மாதிரியுடன் தொடர்புபடுத்த கற்றுக்கொடுங்கள்.

ஒரு குழுவில் செயல்படும் திறனை வளர்ப்பது, அதன் அங்கமான பகுதிகளிலிருந்து ஒரு முழு கட்டமைப்பை உருவாக்குவது.

கட்டுமான மாதிரிகள்:

4-5 வயது மாணவர்களுக்கான நீண்ட கால திட்டமிடல்

தலைப்பு

பணிகள்

செப்டம்பர்

வணக்கம் மழலையர் பள்ளி!

"நோக்கம் மூலம் வடிவமைப்பு"

இளைய குழுவில் பெற்ற திறன்களை ஒருங்கிணைக்க.

படைப்பாற்றல் மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கட்டமைப்பாளர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: LEGO CLASSIK, கன்ஸ்ட்ரக்டர் LEGO DAKTA.

போக்குவரத்து (SDA)

"டிரக்"

வடிவமைப்பு செயல்பாட்டில் அவற்றின் பண்புகள் மற்றும் வெளிப்படையான சாத்தியக்கூறுகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, பல்வேறு வகையான கட்டமைப்பாளர்களுடன் பணிபுரியும் திறனை உருவாக்குதல்.

கட்டிடத்தை வெல்லும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அக்டோபர்

இலையுதிர் அறுவடை.

தோட்டம் (பழங்கள்).

"பழத்தோட்டத்திற்கு" அழகான வாயிலை வடிவமைத்தல்.

ஒரு கட்டிடத்தின் மாதிரியை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்க்க - அதில் செயல்பாட்டு முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பகுதிகளை (நெடுவரிசைகள் - ஆதரவுகள் மற்றும் குறுக்குவெட்டுகள்) முன்னிலைப்படுத்த, இந்த பாகங்கள் கட்டப்பட்ட வடிவமைப்பாளரின் விவரங்களைக் குறிப்பிடவும்.

"ஆர்கிடெக்ட்" கட்டமைப்பாளரைப் பயன்படுத்தி, சமச்சீர் உணர்வையும், அவற்றின் கட்டிடங்களில் வண்ணங்களை சரியாக மாற்றும் திறனையும் உருவாக்குதல்.

வேலை செய்யும் ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உலக விலங்கு நாள்

"முயல்கள் புல்வெளியில் குதிக்கின்றன"

கட்டமைப்பாளரைப் பயன்படுத்தி, ஒரு விலங்கின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை ஒரு கட்டமைப்பாளரின் மூலம் வெளிப்படுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைக்க "லெகோகிளாசிக்».

முடிக்கப்பட்ட கட்டிடத்தை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.

செயலில் கவனம், கை மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கட்டிடம் கட்டி அடிக்க ஆசையை வளர்த்துக்கொள்ளுங்கள்.

நவம்பர்

காலணிகள்

"செருப்பு கடை கட்டுவோம்"

ஸ்டோர் வடிவமைப்பின் முக்கிய பகுதிகளை அறிந்து கொள்ள - சுவர்கள், தளம், கூரை, ஜன்னல், கதவு, ரேக்குகள், அத்துடன் "பில்டர்" கட்டமைப்பாளரின் விவரங்களைப் பயன்படுத்தி, ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புடைய இந்த பகுதிகளின் இடஞ்சார்ந்த ஏற்பாட்டுடன்.

அன்னையர் தினம்

"நானும் என் அம்மாவும்"

மனித உருவங்களின் மாதிரியாக்கம் -

படைப்பு கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விவரங்களின் பெயரை சரிசெய்யவும், அவற்றை இணைக்கும் வழிகள்.

"நீண்ட - குறுகிய" என்ற கருத்தை வலுப்படுத்தவும்.

கட்டமைப்பாளரைப் பயன்படுத்தி ஒரு மனித உருவத்தின் மாதிரியை உருவாக்குவதற்கான ஆக்கபூர்வமான நுட்பங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்ள "லெகோகிளாசிக்».

வேலை செய்யும் ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

டிசம்பர்

பூர்வீக தசாப்தம்

"சும்"

செயலில் கவனத்தின் வளர்ச்சி, கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்.

படத்தைப் பார்க்க படிவத்தைத் தொடரவும் மற்றும் வடிவமைப்பாளரின் விவரங்களுடன் தொடர்பு கொள்ளவும்.

கட்டிடம் கட்டி அடிக்க ஆசையை வளர்த்துக்கொள்ளுங்கள்.

புதிய ஆண்டு

"கிறிஸ்துமஸ் மரத்திற்கான பொம்மைகள்"

பொருள்களில் அவற்றின் செயல்பாட்டு பகுதிகளை வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வடிவமைப்பாளருடன் பரிசோதனை செய்யும் செயல்பாட்டில் பல்வேறு வடிவமைப்புகளை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை கற்பிக்க "லெகோ DAKTA».

நினைவகம், கவனம், தசை வலிமை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

மற்றவர்களிடம் நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நாட்டுப்புற விடுமுறைகள்

"ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்"

படைப்பாற்றல் மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பல்வேறு பொருட்களுடன் பரிசோதனை செய்யும் செயல்பாட்டில் பல்வேறு வடிவமைப்புகளை உருவாக்கும் திறனை உருவாக்குதல், அத்துடன் முன்மொழியப்பட்ட வெற்றிடங்களை மாற்றுதல்.

வேலை செய்யும் ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குளிர்கால வேடிக்கை

"குழந்தைகளுக்கான ஸ்லைடு"

படைப்பாற்றல் மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பெற்ற திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள்.

எதிர்கால கட்டிடத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி சிந்திக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அதன் கருப்பொருளை பெயரிடுங்கள், பொதுவான விளக்கத்தை கொடுங்கள்.

குளிர் மற்றும் சூடான நாடுகளின் விலங்குகள்

"விலங்கியல் பூங்காவில் உள்ள விலங்குகள்"

எதிர்கால கட்டிடத்தின் மாதிரியை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

திட்டத்தின் படி வடிவமைப்பை இணைக்கும் திறனை உருவாக்குதல்.

வடிவமைப்பாளருக்கான மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர்கள்

"இராணுவ உபகரணங்கள்.

விமானம்"

ஒரு விமானியின் தொழில் பற்றி சொல்லுங்கள்.

படைப்பு கற்பனை, வடிவமைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"பில்டர்" என்ற கட்டமைப்பைப் பயன்படுத்தி விமானத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.லெகோ டியூப்லோ» செயல்பாட்டு பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்துதல்; வடிவமைப்பாளரின் விவரங்களை சரியாக விநியோகிக்கவும்.

வேலை செய்யும் ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

என் வீடு

"நாங்கள் வசிக்கும் வீடு..."

வடிவமைப்பு திறன்கள், கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வீட்டின் முக்கிய பகுதிகளை நினைவுகூருங்கள்.

ஒரு "ஏணி" ஒரு கூரை கட்டும் திறனை உருவாக்க.

ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

என் நகரம்.

"நாங்கள் போகிறோம், நாங்கள் போகிறோம், நாங்கள் போகிறோம்..."

நகர்ப்புற போக்குவரத்தின் முக்கிய வகைகளை நினைவுகூருங்கள்.

கட்டுமானத் தொகுதிகளைப் பயன்படுத்துவதில் ஆராய்ச்சி திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பஸ்ஸை உருவாக்கும் திறனை உருவாக்குதல்.

கட்டிடம் கட்டி அடிக்க ஆசையை வளர்த்துக்கொள்ளுங்கள்.

புலம் பெயர்ந்த பறவைகள்.

"பறவைகளை சந்திக்கவும்"

புலம்பெயர்ந்த பறவைகளின் பெயர்களை நினைவுகூருங்கள்.

படைப்பாற்றல் மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஒரு பறவையின் கட்டமைப்பை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

வேலை செய்யும் ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினம்

"விண்கலம்".

ஒரு புகைப்படத் திட்டத்தை பகுப்பாய்வு செய்து அதற்கு ஏற்ப வடிவமைக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கட்டமைப்புகளை உருவாக்கும் பல்வேறு முறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வடிவமைப்பு செயல்பாட்டில் பகுதிகளை இணைக்கவும் மற்றும் இணைக்கவும்.

இயற்கையின் உலகம்.

"மீனுக்கான மீன்வளம்".

வடிவமைப்புகளை உருவாக்கும் போது வடிவ உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆக்கபூர்வமான திறன்களை ஒருங்கிணைக்க: வெவ்வேறு திசைகளில் பகுதிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள், அவற்றை இணைக்கவும், திட்டத்துடன் கட்டிடங்களை தொடர்புபடுத்தவும், போதுமான இணைப்பு முறைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

ஒரு தொகுப்பு பகுதிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்ப்பதற்கு.

ஆக்கபூர்வமான திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள்.

கட்டுமான மாதிரிகள்:

5-6 ஆண்டுகள்