rumah→Hewan→ Abstrak pengembangan pidato kelompok senior simpul. Sinopsis GCD tentang perkembangan bicara di grup senior "Petualangan lucu tupai, kelinci, dan rubah

Abstrak pengembangan pidato kelompok senior simpul. Sinopsis GCD tentang perkembangan bicara di grup senior "Petualangan lucu tupai, kelinci, dan rubah

Sinopsis kegiatan pendidikan langsung untuk pengembangan wicara di kelompok senior dengan tema "Kami adalah seniman"

Pendidik Zemelkina Nadezhda Nikolaevna. MB lembaga pendidikan prasekolah "TK No. 203", Novokuznetsk.

Pekerjaan ini akan berguna bagi guru dari kelompok yang lebih tua. Pelajaran disajikan dengan cara yang menyenangkan. Aksi berlangsung di "studio film" di mana anak-anak berperan sebagai seniman.

Target: peningkatan keterampilan berbicara.
Tugas:
Pendidikan: terus belajar menulis cerita-deskripsi tentang subjek bersama dengan seorang teman;
perluas kosakata anak-anak dengan kata-kata: tepuk tangan, artis, iklan, studio film, siaran radio, latihan;
untuk mengkonsolidasikan kemampuan untuk membedakan dengan telinga dan dengan jelas mengucapkan konsonan yang terdengar serupa;
belajar membentuk kata akar tunggal;
belajar membedakan suara dari dan z dengan telinga
Mengembangkan: mengembangkan keterampilan komunikasi, imajinasi, ekspresi intonasi bicara.
Pendidikan: mendidik kemampuan untuk mendengarkan satu sama lain, untuk membentuk keterampilan kerjasama.

Bidang pendidikan yang dilaksanakan:
perkembangan kognitif;
Perkembangan bicara;
Pengembangan artistik dan estetika;
Pembangunan fisik;
Perkembangan sosial-komunikatif.

Pekerjaan awal: berbicara dengan anak-anak tentang karya seniman, memperkenalkan anak-anak dengan bahasa isyarat, membaca puisi oleh A.L. Barto "Di teater".
Dukungan sumber daya: keranjang dengan mainan, gambar benda dengan suara dari dan ke, keranjang kecil, mikrofon, tape recorder, disk (flash drive) dengan tarian, musik yang menyenangkan, medali cokelat, "tongkat ajaib".
Kemajuan GCD:
Apakah Anda suka menjadi seorang seniman? (jawaban anak-anak) Apakah Anda ingin menjadi seniman hari ini? Kita sebagai seniman akan belajar untuk berbicara dan memahami satu sama lain secara ekspresif dan menarik.
Seniman bekerja: di teater, di studio film, di radio ... Selama bekerja, para seniman dengan hati-hati mendengarkan satu sama lain, jangan menyela pembicara.

Dan bagaimana penonton berterima kasih kepada para seniman? (artis menyebut ini tepuk tangan)
Jadi bayangkan Anda semua adalah seniman terkenal. Anda datang untuk bekerja di sebuah studio film. Silakan pergi ke depan dan duduk dengan siapa pun yang Anda inginkan. Saya, Nadezhda Nikolaevna, direktur studio film.
1. Apakah Anda suka kartun? Sekarang kita akan menjadi seniman yang menyuarakan kartun.
Segerombolan lebah di layar ("F-f-f")
Bingkai berikutnya: malam, nyamuk di sekitar (z-z-z)
Bingkai telah berubah: pasir, ular di sekitar (sh-sh-sh)
Dan sekarang nanos mulai bekerja di layar (s-s-s)
Mari kita bertepuk tangan untuk skor kartun yang luar biasa!
2. Seniman tahu bagaimana membicarakan segala sesuatu dengan cara yang menarik. Mereka akan membicarakan hal apa pun sedemikian rupa sehingga Anda ingin membeli barang ini. Itu disebut iklan. Sekarang kami akan mengiklankan mainan. Anda perlu membicarakan mainan itu secara singkat, tetapi menarik bahwa semua orang ingin bermain dengannya. Dengarkan bagaimana kami akan mengiklankan mainan.
Guru memberikan contoh cerita.
Sampel:
1. Ini adalah boneka.
2. Dia mengenakan gaun merah muda dan sepatu.
3. Boneka terbuat dari bahan yang lembut, bulunya terbuat dari benang wol.
4. Boneka itu memiliki batang tubuh, lengan, kaki, kepala. Dia memiliki mata yang baik dan senyum.
5. Dengan boneka Anda bisa bermain, memberi makan, berjalan, ditidurkan.

Guru berjalan melewati anak-anak dengan sekeranjang mainan.
- Ambil satu mainan untuk dua orang. Buatlah sebuah cerita tentang dia dan setujui siapa di antara Anda yang akan menceritakannya.
Setelah setiap cerita - tepuk tangan.“Para seniman ini pantas mendapatkan tepuk tangan kita!” "Bersama-sama Anda membuat cerita tentang mainan, jadi iklannya ternyata berhasil - semua mainan akan terjual habis!"

3. Jeda dinamis.
- Dan sekarang bersiaplah untuk syuting karnaval Tahun Baru, yang mengundang semua mainan yang disukai anak-anak. Mereka akan menari mengikuti musik. Ketika musik berhenti, mainan akan berhenti menari. Dan saya akan menjadi koresponden (guru mendekati anak dengan mikrofon). Tolong beri tahu kami mainan apa yang Anda gambarkan.

Tepuk tangan.

4. Artis dapat mengucapkan kalimat yang sama dengan cara yang berbeda. Anda akan berada di siaran radio dan mengucapkan kalimat: "Musim dingin bersalju telah tiba." Saya akan mengubah Anda dengan tongkat ajaib menjadi berbagai pahlawan, dan Anda akan mengucapkan kalimat ini dengan suara mereka. Serigala yang marah berkata (rubah licik, Kakek Frost yang ceria, Gadis Salju yang baik hati, badut yang sedih)

Setelah penampilan semua artis:“Tepuk tangan tidak berhenti! Anda melakukan pekerjaan yang hebat dengan peran Anda!

5. Permainan "Tubuh".
Saat latihan, sebelum syuting, seniman mengembangkan pidato mereka. Mereka belajar menemukan suara yang tepat dalam kata-kata. Ada kartu di atas meja. Di keranjang ini Anda harus meletakkan kartu dengan benda yang namanya ada suara z. Anda berdua berkonsultasi dan memutuskan kartu mana yang akan dimasukkan dengan item mana.
Mari kita periksa apa yang kita miliki di keranjang. Jika nama item yang digambarkan pada kartu mengandung suara z - Anda tidak mengatakan apa-apa, tetapi menganggukkan kepala Anda sebagai tanda setuju; jika tidak ada suara z - tunjukkan dengan isyarat - "tidak".

6. Kami melanjutkan latihan. Seniman sejati harus bisa berbuat banyak, bahkan memilih kata yang mirip dengan kata salju.
Tenang, tenang, seperti dalam mimpi,
Jatuh ke tanah ... (salju)
Bulu berjatuhan dari langit
Keperakan ... (kepingan salju)
Semua orang berlomba
Semua orang ingin bermain ... (bola salju)
Seperti jaket putih
Berdandan ... (manusia salju)
Di sebelah patung salju -
Ini adalah seorang gadis ... (gadis salju)
Seperti dalam dongeng, seperti dalam mimpi
Dihiasi seluruh bumi ... (salju)

Tepuk tangan meriah!

7. Artis yang terhormat, tolong hubungi direktur studio film.
Hari kerja para seniman telah berakhir. Apa yang Anda lakukan sebagai seniman? (anggapan jawaban anak-anak: mereka mengarang cerita tentang mainan, menunjukkan gerakan yang berbeda, kartun bersuara, menemukan kata-kata dengan suara yang berbeda, mengambil kata-kata yang mirip dengan salju). Apakah Anda menikmati menjadi seniman?
Saya, sebagai direktur studio film, mengucapkan terima kasih atas Kerja bagus, dan saya ingin memberikan penghargaan ( memberikan coklat

Pelajaran kita selesai, dan saya mengundang semua seniman untuk menari.

Sofia Tarasenko
Sinopsis GCD tentang perkembangan bicara di kelompok senior

Arah - pidato perkembangan prasekolah.

Abstrak kegiatan pendidikan bersama di kelompok senior.

Target: perkembangan bicara anak-anak usia prasekolah melalui fiksi.

Tugas:

pendidikan;

- perkembangan bicara anak yang koheren, terus perkenalkan anak-anak pada kreativitas sastra - teka-teki, puisi, dongeng; memperkaya kosakata anak-anak, memperdalam minat pada fiksi;

- mengembangkan keterampilan menciptakan kata (menemukan sajak untuk sebuah kata, pendengaran ucapan, perhatian, memori, kecerdikan, pemikiran logis, imajinasi, fantasi.

pendidikan:

Untuk menumbuhkan daya tanggap, sikap baik hati terhadap satu sama lain.

Jenis kegiatan anak: permainan, komunikatif, motorik, penelitian kognitif, persepsi fiksi dan cerita rakyat.

Formulir implementasi:

Komunikatif: permainan salam "Selamat sore";

bermain game: momen kejutan, game perjalanan, game didaktik "Kumpulkan gambar", permainan kata "Kamomil";

Motor: permainan "Baba Yaga".

Hasil yang direncanakan: anak menguasai aturan kesopanan dasar (kata-kata adalah salam) ;

Melalui permainan, anak akan aktif berinteraksi dengan teman sebaya dan orang dewasa, berpartisipasi dalam permainan bersama;

Selama permainan akan ada mengembangkan mental proses: imajinasi, yang diwujudkan dalam berbagai kegiatan, dan terutama dalam permainan; perhatian, ingatan, pemikiran; anak akan menguasai berbagai bentuk dan jenis permainan, akan dapat membedakan antara situasi kondisional dan nyata, mematuhi aturan dan norma sosial yang berbeda;

Anak akan memiliki mengembangkan bahasa lisan, ia dapat mengungkapkan pikiran dan keinginannya, prasyarat untuk literasi terbentuk;

Dalam proses aktivitas motorik pada anak mobilitas berkembang, daya tahan, penguasaan gerakan dasar;

Anak akan menunjukkan rasa ingin tahu, mengajukan pertanyaan kepada orang dewasa dan teman sebaya, menemukan jalan keluar dari situasi saat ini, membuat keputusan sendiri, berdasarkan pengetahuan dan keterampilannya dalam berbagai kegiatan.

pengasuh: Kawan, lihat berapa banyak tamu yang datang kepada kami. Mari kita menyapa mereka dan tersenyum pada mereka.

Anak-anak: Halo.

pengasuh:

Selamat sore! - kamu diberitahu

Selamat sore! - kami akan menjawab

Bagaimana dua tali diikat

Kehangatan dan kebaikan.

Momen kejutan. "Surat".

"Hallo teman-teman kelompok senior! Penduduk negara dongeng mengundang Anda untuk melakukan perjalanan melalui dongeng. Tidak semua orang bisa masuk ke dalam dongeng, selain keberanian juga membutuhkan kecerdikan, imajinasi, dan fantasi.

Penghuni negeri peri.

pengasuh: Guys, apa itu dongeng?

Anak-anak: Dongeng itu ajaib

Ceritanya adalah keajaiban.

Ceritanya adalah cerita yang lucu.

pengasuh: Benar. Dongeng adalah kisah magis dengan akhir yang bahagia dan kemenangan wajib atas kejahatan. Paling sering dalam dongeng ada keajaiban dan berbagai petualangan luar biasa. Itulah sebabnya dongeng dicintai oleh orang dewasa dan anak-anak. Setiap bangsa memiliki dongeng sendiri, dengan kekhasan, pahlawan nasional, dan cara hidup mereka.

Apakah Anda suka dongeng?

Anak-anak: Ya.

pengasuh:

Ada banyak dongeng di dunia

sedih dan lucu

Dan hidup di dunia

Kita tidak bisa hidup tanpa mereka

Semuanya bisa terjadi dalam dongeng

Dongeng kita ada di depan

Kami akan mengetuk pintu dongeng

Kunjungan dongeng Anda menunggu kami.

Pernyataan yang bermasalah situasi:

pengasuh: Apakah Anda siap untuk ujian? Bagus! Mari kita pergi ke dongeng! Tapi di mana dia tinggal? Menurut Anda di mana dongeng bisa hidup? (jawaban anak-anak) .

pengasuh: Dan saya pikir dia tinggal di mana cabang-cabang willow terjalin, di mana siang dan malam bertemu, di mana sebuah danau hutan besar berdesir, di mana bintang-bintang emas terlihat di malam hari. Di sana hidup sebuah dongeng!

Nah, Anda dapat melihat, dan, sungguh, Anda menyukai dongeng.

Lalu kita akan pergi ke jalan.

Pernyataan yang bermasalah situasi:

pengasuh: tapi pada apa? Transportasi harus ajaib? Pada apa mereka bergerak dalam dongeng? (anak-anak daftar dan pilih transportasi) .

pengasuh: Bagus! Ayo terbang di atas karpet terbang (anak-anak duduk di karpet). (tape recorder dihidupkan, dari mana suara penerbangan terdengar) .

pengasuh: Jadi kami mendarat di negeri dongeng. Dan berapa nilai pondok ini? Saya ingin tahu karakter dongeng mana yang bisa hidup di dalamnya? (anak-anak daftar) .

pengasuh: Bagus sekali anak-anak! Untuk melanjutkan perjalanan Anda melalui dongeng, Anda harus menebak teka-teki:

1. Dan jalannya jauh

Dan keranjangnya tidak mudah

Untuk duduk di tunggul,

Saya akan makan kue. (Masha dan Beruang) .

2. Nenek sangat mencintai gadis itu,

Nenek memberinya topi

Gadis lupa namanya

Nah, katakan padaku, siapa namanya (Kerudung merah) .

3. Ayahku punya anak laki-laki yang aneh

Kayu yang tidak biasa

Di darat dan di bawah air

Mencari kunci emas

Dimana-mana hidungnya mancung

Siapa ini? (Pinokio, kisah Kunci Emas) .

4. Seorang gadis muncul dalam secangkir bunga,

dan ada gadis itu sedikit lebih dari kuku

singkatnya gadis itu sedang tidur

gadis seperti apa yang tinggal di bunga? (Thumbelina)

5. Oh, Petya - kesederhanaan,

Aku mengacaukan sedikit.

Tidak mendengarkan kucing

Melihat ke luar jendela. (Rubah dan Ayam) .

6. Ayam sangat marah - testisnya pecah. (Hen Ryaba) .

pengasuh: Guys, saya mendengar di beberapa kerajaan, di beberapa negara ada pohon ajaib. Bola ini akan membantu Anda menemukan jalan ke pohon ini. (anak-anak, bersama dengan guru dan bola, pindah ke pohon ajaib. Gambar karakter dongeng diletakkan di sekitar pohon, di pohon "tumbuh" atribut untuk karakter ini).

Sebagai contoh:

Baling-baling Carlson.

Aibolit - koper.

Puss in Boots adalah topi.

Putri-katak-panah.

Cinderella - sandal

Kunci Pinokio

Gadis berkerudung merah kecil

Thumbelina - lili air

Latihan: Ambil item untuk setiap pahlawan.

pengasuh: Guys, untuk menyelesaikan tugas dengan cepat, kami akan membagi menjadi dua kelompok(sesuai dengan warna kelopak dari bunga, anak-anak dibagi menjadi dua) kelompok).

pengasuh: (membagikan pahlawan dongeng kepada kelompok) . Anda harus mengambil subjek pahlawan dan menyebutkan dari dongeng mana dia berasal.

pengasuh: Kami melanjutkan perjalanan luar biasa kami. Lihat, ada kubus ajaib di jalan kita. Apa yang akan dia tunjukkan kepada kita?

Permainan: "Kumpulkan gambar". (anak-anak mengumpulkan gambar "Baby Yagi") .

pengasuh: Guys, sebutkan cerita di mana Baba Yaga ditemukan. (Ivan Tsarevich dan serigala abu-abu, Koschey yang abadi, Bagaimana Ivanushka melakukan keajaiban, Angsa-angsa, Suster Alyonushka dan saudara Ivanushka.

Permainan "Baba Yaga".

pengasuh: Bagus, teman-teman, kami melanjutkan perjalanan kami melalui dongeng.

Tugas berikutnya: Saya akan menunjukkan ilustrasi dongeng, dan Anda harus menebak pahlawan dari dongeng ini dan dari dongeng apa mereka berasal.

Anak-anak bertanggung jawab: "Saudari Alyonushka dan saudara Ivanushka", "Suster Chanterelle dan Serigala Abu-abu", "Dengan sihir", "Putri Katak", "Naga", "Morozko".

pengasuh: Bagus sekali, kalian tahu banyak dongeng. Kawan, bola ajaib kami ingin menunjukkan sesuatu yang menarik bagi kami. Lihatlah kotak ajaib. Mari kita buka dan lihat apa isinya. Siapa ini?

Anak-anak: Putri Katak.

pengasuh: Mengapa katak itu sedih? Kami akan datang dengan Anda kata-kata berima untuk kata katak dan menghiburnya.

Anak-anak: Katak bantal, katak tawa, katak rattle, katak kerupuk.

pengasuh: Bagus sekali anak-anak! Katak kami masih sedih. Bisakah kita menulis dongeng? menghibur katak. Bantu kami dalam menyusun dongeng, ini dia bukunya. Saya akan mengajukan pertanyaan, dan Anda akan menemukan jawabannya dengan menunjukkan kata di halaman terbuka dari teks yang dipilih. Kami mengambil bunga aster yang cerdas dan merobek kelopak (permainan kata "Kamomil") .

Pertanyaan:

1. Tinggal siapa?

2. Kebaikan apa yang bisa dia lakukan?

3. Akankah kita bertemu dengan seseorang yang jahat?

4. Kejahatan apa yang disebabkan oleh pahlawan negatif ini kepada semua orang?

5. Apakah pahlawan kita punya teman?

6. Apa yang terjadi dengan pahlawan jahat itu?

pengasuh: Bagus sekali, teman-teman, mereka membuat dongeng yang bagus. Lihat, katak itu tersenyum, yang berarti dia menyukai dongeng kita. Sekarang Anda tahu bahwa ada negeri dongeng yang begitu indah. Dan sudah waktunya bagi kita untuk kembali ke rumah kita kelompok. Kami duduk di pesawat karpet kami lagi.

Cerminan

Di sini kita kembali kelompok. Teman-teman, apakah Anda menikmati perjalanan kami? Karakter apa yang kita temui? Siapa yang kami bantu?

Teman-teman, bagaimana perasaanmu? Pergi ke meja dan pilih seorang pria kecil - jika Anda dalam suasana hati yang ceria - tersenyum, suasana hati yang sedih - sedih.

Evgenia Naumenko
Sinopsis GCD tentang perkembangan bicara di kelompok senior.

lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota - taman kanak-kanak No. 7 kota Tatarsk.

Arah - pidato perkembangan prasekolah.

Abstrak kegiatan pendidikan bersama di kelompok senior.

Naumenko Evgeniya Valerievna

Target: perkembangan bicara anak-anak prasekolah melalui fiksi.

Tugas:

pendidikan;

- perkembangan bicara anak yang koheren, terus perkenalkan anak-anak pada kreativitas sastra - teka-teki, puisi, dongeng; memperkaya kosakata anak-anak, memperdalam minat pada fiksi;

- mengembangkan keterampilan menciptakan kata (menemukan sajak untuk sebuah kata, pendengaran ucapan, perhatian, memori, kecerdikan, pemikiran logis, imajinasi, fantasi.

pendidikan:

Untuk menumbuhkan daya tanggap, sikap baik hati terhadap satu sama lain.

Jenis kegiatan anak: permainan, komunikatif, motorik, penelitian kognitif, persepsi fiksi dan cerita rakyat.

Formulir implementasi:

Komunikatif: permainan salam "Selamat sore";

bermain game: momen kejutan, game perjalanan, game didaktik "Kumpulkan gambar", permainan kata "Kamomil";

Motor: permainan "Baba Yaga".

Hasil yang direncanakan: anak menguasai aturan kesopanan dasar (kata-kata adalah salam);

Melalui permainan, anak akan aktif berinteraksi dengan teman sebaya dan orang dewasa, berpartisipasi dalam permainan bersama;

Anak akan memiliki mengembangkan bahasa lisan, ia dapat mengungkapkan pikiran dan keinginannya, prasyarat untuk literasi terbentuk;

Dalam proses aktivitas motorik pada anak mobilitas berkembang, daya tahan, penguasaan gerakan dasar;

pengasuh: Kawan, lihat berapa banyak tamu yang datang kepada kami. Mari kita menyapa mereka dan tersenyum pada mereka.

Anak-anak: Halo.

pengasuh:

Selamat siang! - Anda diberitahu

Selamat siang! - kami akan menjawab

Bagaimana dua tali diikat

Kehangatan dan kebaikan.

Momen kejutan. "Surat".

Penghuni negeri peri.

pengasuh: Guys, apa itu dongeng?

Anak-anak: Dongeng itu ajaib

Ceritanya adalah keajaiban.

Ceritanya adalah cerita yang lucu.

Apakah Anda suka dongeng?

Anak-anak: Ya.

pengasuh:

Ada banyak dongeng di dunia

sedih dan lucu

Dan hidup di dunia

Kita tidak bisa hidup tanpa mereka

Semuanya bisa terjadi dalam dongeng

Dongeng kita ada di depan

Kami akan mengetuk pintu dongeng

Kunjungan dongeng Anda menunggu kami.

Pernyataan yang bermasalah situasi:

pengasuh: Apakah Anda siap untuk ujian? Bagus! Mari kita pergi ke dongeng! Tapi di mana dia tinggal? Menurut Anda di mana dongeng bisa hidup? (jawaban anak-anak).

Nah, Anda dapat melihat, dan, sungguh, Anda menyukai dongeng.

Lalu kita akan pergi ke jalan.

Pernyataan yang bermasalah situasi:

pengasuh: tapi pada apa? Transportasi harus ajaib? Pada apa mereka bergerak dalam dongeng? (anak-anak daftar dan pilih transportasi).

pengasuh: Bagus! Ayo terbang di atas karpet terbang (anak-anak duduk di karpet). (tape recorder dihidupkan, dari mana suara penerbangan terdengar).

pengasuh: Jadi kami mendarat di negeri dongeng. Dan berapa nilai pondok ini? Saya ingin tahu karakter dongeng mana yang bisa hidup di dalamnya? (anak-anak daftar) .

pengasuh: Bagus sekali anak-anak! Untuk melanjutkan perjalanan Anda melalui dongeng, Anda harus menebak teka-teki:

1. Dan jalannya jauh

Dan keranjangnya tidak mudah

Untuk duduk di tunggul,

Saya akan makan kue. (Masha dan Beruang).

2. Dicampur dengan krim asam,

Ini dingin di jendela.

Sisi bulat, sisi kemerahan

Mengendarai…. (kolobok).

3. Nenek sangat mencintai gadis itu,

Nenek memberinya topi

Gadis lupa namanya

Nah, katakan padaku, siapa namanya (Kerudung merah).

4. Ayahku punya anak laki-laki yang aneh

Kayu yang tidak biasa

Di darat dan di bawah air

Mencari kunci emas

Dimana-mana hidungnya mancung

Siapa ini? (Pinokio, kisah Kunci Emas).

5. Seorang gadis muncul di cangkir bunga,

dan ada gadis itu sedikit lebih dari kuku

singkatnya gadis itu sedang tidur

gadis seperti apa yang tinggal di bunga? (Thumbelina)

6. Oh, Petya - kesederhanaan,

Aku mengacaukan sedikit.

Tidak mendengarkan kucing

Melihat ke luar jendela. (Rubah dan Ayam).

7. Ayam sangat marah - testisnya pecah. (Hen Ryaba).

Sebagai contoh:

Baling-baling Carlson.

Aibolit - koper.

Ko in boots adalah topi.

Putri-katak-panah.

Cinderella - sandal

Kunci Pinokio

Gadis berkerudung merah kecil

Thumbelina - lili air

Latihan: Ambil item untuk setiap pahlawan.

pengasuh: Guys, untuk menyelesaikan tugas dengan cepat, kami akan membagi menjadi dua kelompok(sesuai dengan warna kelopak dari bunga, anak-anak dibagi menjadi dua) kelompok).

pengasuh: (membagikan pahlawan dongeng kepada kelompok) . Anda harus mengambil subjek pahlawan dan menyebutkan dari dongeng mana dia berasal.

pengasuh: Kami melanjutkan perjalanan luar biasa kami. Lihat, ada kubus ajaib di jalan kita. Apa yang akan dia tunjukkan kepada kita?

Permainan: "Kumpulkan gambar". (anak-anak mengumpulkan gambar "Baby Yagi").

Permainan "Baba Yaga".

pengasuh: Bagus, teman-teman, kami melanjutkan perjalanan kami melalui dongeng.

Tugas berikutnya: Saya akan menunjukkan ilustrasi dongeng, dan Anda harus menebak pahlawan dari dongeng ini dan dari dongeng apa mereka berasal.

Anak-anak bertanggung jawab: "Saudari Alyonushka dan saudara Ivanushka", "Suster Chanterelle dan Serigala Abu-abu", "Dengan sihir", "Putri Katak", "Naga", "Morozko", "Pondok Zayushkina".

pengasuh: Bagus sekali, kalian tahu banyak dongeng. Kawan, bola ajaib kami ingin menunjukkan sesuatu yang menarik bagi kami. Lihatlah kotak ajaib. Mari kita buka dan lihat apa isinya. Siapa ini?

Anak-anak: Putri Katak.

pengasuh: Mengapa katak itu sedih? Kami akan datang dengan Anda kata-kata berima untuk kata katak dan menghiburnya.

Anak-anak: Katak bantal, katak tawa, katak rattle, katak kerupuk.

Pertanyaan:

1. Tinggal siapa?

2. Kebaikan apa yang bisa dia lakukan?

3. Akankah kita bertemu dengan seseorang yang jahat?

4. Kejahatan apa yang disebabkan oleh pahlawan negatif ini kepada semua orang?

5. Apakah pahlawan kita punya teman?

6. Apa yang terjadi dengan pahlawan jahat itu?

Cerminan

Di sini kita kembali kelompok. Teman-teman, apakah Anda menikmati perjalanan kami? Karakter apa yang kita temui? Siapa yang kami bantu?

Teman-teman, bagaimana perasaanmu? Pergi ke meja dan pilih seorang pria kecil - jika Anda dalam suasana hati yang ceria - tersenyum, suasana hati yang sedih - sedih.

OO "Pengembangan Bicara" usia yang lebih tua

Tugas:

Latihan anak dalam pemilihan kata dengan arti yang sama. (kata-kata sopan), dengan arti yang berlawanan.
Untuk mengkonsolidasikan keterampilan memilih frase yang berirama dan intonasi melanjutkan kalimat yang diberikan.
Biasakan dengan cara yang berbeda pembentukan kata.
Tingkatkan bentuk bicara dialogis, dorong upaya untuk mengekspresikan sudut pandang mereka.
Mengembangkan pemikiran logis, perhatian, memori.
Menumbuhkan kebaikan, kesopanan, rasa hormat, hubungan persahabatan antar anak, sikap hormat terhadap orang lain.
Perluas pengetahuan kata-kata

pekerjaan awal

Latihan kata: "Katakan sebaliknya" , "Katakan sebuah kata" . Membaca puisi, dongeng tentang kebaikan. Belajar peribahasa tentang kebaikan "mirlok" . Mengingat ilustrasi perbuatan baik dan baik. Menonton kartun.

Bahan pelajaran: selimut biru (untuk awan), musik oleh Shainsky "Awan" , musik dari kartun "kucing leopold" , musik untuk relaksasi, bunga dari karton berwarna 5 buah, surat, mainan lunak "Masha" dan "Beruang" , layar, permainan didaktik "Perbuatan Baik dan Buruk" , bola.

(Lagu latar dari lagu Shainsky berbunyi "Awan" )

Anak-anak memasuki kelompok dan berdiri dalam lingkaran.

Selamat pagi anak-anak terkasih, saya senang melihat Anda.

Mari menyapa, mari saling menyapa. Bagaimana Anda bisa saling menyapa dengan kata-kata: Anak-anak melanjutkan: "Halo" , "Hai" , "Selamat pagi" dll. Itu benar teman-teman.

Bagaimana Anda bisa saling menyapa tanpa kata-kata? Jawaban anak-anak. Mari mencoba.

Mari berjabat tangan dan berjabat tangan.

Mari saling berpelukan di pinggang

Kami menganggukkan kepala.

Apakah Anda suka bepergian?

Dan sekarang saya mengundang Anda dalam perjalanan ke Negara "Kebaikan" .

Dan kita akan pergi ke sana dengan awan ajaib.

Anak-anak duduk di atas awan (sprei biru terletak di karpet).

Suara musik yang tenang.

Duduk dengan nyaman, tutup mata Anda, tarik napas dalam-dalam dan buang napas. Bayangkan Anda sedang duduk di atas awan yang lembut. Awanmu perlahan naik ke langit. Apakah Anda merasakan angin di wajah Anda? Anda berenang melewati sinar matahari yang lembut, yang menyentuh Anda dengan sinarnya. Itu memutuskan untuk bermain denganmu. Ini menggelitik hidung dan telinga Anda, menghangatkan diri Anda di bawah sinarnya. Lihat di kejauhan "Tanah Ajaib" ?

(mata terbuka)

Di sini kami bersamamu dan terbang ke negara kebaikan.

Ah, betapa indahnya bunga ajaib yang tumbuh di jalan kami.

Kawan, lihat angka pada bunga.

Apakah Anda ingin tahu apa angka pada bunga itu?

Kawan, jika Anda menyelesaikan tugas secara berurutan, maka Anda akan menebak kata ajaib yang disembunyikan bunga itu.

Kawan, dengan nomor berapa kita akan mulai merobek kelopaknya?

Anak-anak menemukan kelopak dengan nomor 1.

Ada sungai di jalanmu.

Pada tugas kelopak pertama:

“Jembatan Kesopanan akan membantu Anda menyeberangi sungai. Untuk setiap jawaban yang benar, Anda dapat mengambil satu papan.

Pertanyaan:

- Teman-teman, ketika kita berangkat dari taman kanak-kanak rumah, apa yang kita katakan kepada teman dan pengasuh kita? (Selamat tinggal, sampai jumpa lagi, semua yang terbaik, perjalanan yang bahagia)
- Apa yang kita katakan ketika kita secara tidak sengaja menyinggung satu sama lain? (Maaf, saya tidak sengaja, tolong terima permintaan maaf saya, saya minta maaf)
Kata apa yang kita gunakan ketika kita meminta sesuatu? (Tolong bantu, tolong, bisakah Anda membantu saya, tolong, tolong)

Anak-anak menjawab pertanyaan dan membangun jembatan. Mereka menyeberangi jembatan di atas sungai. Balikkan kelopaknya, dan ada huruf D.

Bagus sekali, seberapa baik Anda tahu kata-kata sopan.

Kelopak dengan huruf D diletakkan di atas kuda-kuda.

Buka kelopak berikutnya 2.

Hei teman-teman, di mana kita?

Misha dan Masha muncul di layar.

Guys, coba tebak karakter kartun mana yang berkelahi?

(Dari mf "Masha dan Beruang" )

(Pertunjukan boneka)

Masha dan Misha apa yang terjadi? Mengapa kau begitu sedih? Bertengkar? Jadi kita perlu berdamai?

Masha: Saya tidak akan tahan dengan Misha, karena dia tidak sopan. saya mengatakan kepadanya "Halo!" dan dia tidak menjawabku.

Misha: Mengapa menjawab, saya melihat Anda kemarin.

Masha: Tapi hari ini saya bilang Halo!

Misha: Jadi apa. Aku belum selesai kemarin.

- Misha, apakah kamu ingin Masha sakit?

Misha: Tidak, saya tidak ingin Masha sakit.

Dan apa kamu untuk kata-katanya "Halo!" menyayangkan, karena dengan kata ini kita mendoakan kesehatan, yaitu kesehatan.

Misha: - Masha juga tidak terlalu sopan, ketika dia memanggilku, dia berteriak "Hei kau!"

Guys, menurut Anda apa yang mereka lakukan dengan benar? (jawaban anak-anak)

Apa yang harus dilakukan pahlawan kita? - Tentu saja, mereka berdua bersalah, dan harus saling memaafkan.

Dan apa yang perlu dilakukan Masha dan Misha untuk mengukur diri mereka sendiri? (jawaban anak: saling meminta maaf). Masha dan Misha dan teman-teman dan saya tahu Mirilka .

Misha: Maafkan aku, Masha. Saya akan selalu menyapa.

Masha: Dan tolong maafkan aku, Misha. Saya akan berusaha untuk selalu sopan.

Guys, menurut Anda apa artinya bersikap sopan?

Anak-anak menemukan huruf O berikutnya dan meletakkannya di atas kuda-kuda.

Game Kelopak #3 "Bola Ajaib"

Ini adalah bola yang tidak biasa "Bola perbuatan baik" . Mari main. Saya akan melempar bola dan menyebut perbuatan buruk. Dan Anda, setelah menangkapnya, harus mengatakan sebaliknya, hanya perbuatan baik.

Buku sobek - lem
Dorong - peluk
Sedih - bergembira
Bersikaplah kasar - minta maaf

bertengkar - berdamai
sampah - rapikan
istirahat - perbaiki
menangis - tersenyum

Sakiti hewan - rawat hewan

Tetap diam saat bertemu - say hello

Temukan huruf B berikutnya dan letakkan di atas kuda-kuda.

Teman-teman, mari kita istirahat.

Fizkultminutka.

Sebuah latihan "Daun bunga"

Sinar hangat jatuh ke tanah
Dan menghangatkan biji-bijian di dalamnya.
Sebuah kecambah tumbuh dari biji
Dari tunas muncul bunga

Sebuah bunga telah mekar
Dan menghangatkan kelopaknya
Dibawah matahari

Pada kelopak ke-4 bunga ajaib, anak-anak ditawari permainan didaktik "Evaluasi tindakan" (Gambar yang menggambarkan perbuatan baik dan buruk). Anak-anak mengambil satu kartu pada satu waktu, membaliknya dan menjelaskan tindakannya dan menyebarkannya ke sekeliling dengan gembira "bunga" perbuatan baik dan buruk di sekitar "sedih" bunga.

Bagaimana perasaan kita ketika kita melakukan perbuatan baik? (Jawaban anak-anak - kegembiraan, kesenangan, kebahagiaan)

Temukan huruf R dan letakkan di atas kuda-kuda

Sebuah tugas telah disiapkan pada kelopak dengan nomor 5 "Katakan sebuah kata" . Kawan, saya akan memulai kalimatnya, dan Anda menyelesaikannya.

Balok es akan mencair dari kata hangat (Terima kasih)

Tunggul tua akan berubah menjadi hijau ketika mendengar (Selamat sore)

Jika dimarahi karena lelucon, Anda harus mengatakan (Permisi)

Selesaikan perselisihan dengan kata-kata, bukan (dengan tinju)

Jangan lupa bahwa Anda perlu mengucapkan selamat tinggal kepada semua orang (Selamat tinggal).

Guys, jangan pernah melupakan kata-kata yang baik dan sopan. Dan kita akan lebih sering berbicara satu sama lain.

Mereka menemukan huruf O dan meletakkannya di atas kuda-kuda.

Kawan, kata apa yang kita dapatkan? (BAGUS)

Bagaimana menurut Anda, orang seperti apa yang tinggal di negara Kebaikan? (baik,sopan,perhatian,baik hati,baik hati)

Kawan, saya ingin memberi Anda jimat negara "Kebaikan" untuk mengenang perjalanan kita.

Teman-teman, apakah Anda menikmati perjalanan kami? Apa yang paling kamu ingat? Apa tugas yang paling sulit bagi Anda? (jawaban anak-anak) Namun demikian, teman-teman, Anda mengatasi semua tugas.

(Lagu Kucing Leopold terdengar "Jika kamu baik hati!" )

Teman-teman, bersikap baiklah kepada semua orang. Mari membangun "Piramida persahabatan dan kebaikan" (Saya memberikan telapak tangan saya kepada anak-anak, mereka meletakkan telapak tangan mereka di atas).

Apakah Anda merasakan bagaimana kehangatan tangan saya dengan lembut berpindah ke tangan Anda? Katakan padaku, apa yang ingin kamu harapkan satu sama lain?

Terima kasih atas perhatian Anda!

< Предыдущая

Sinopsis GCD tentang perkembangan bicara

Cerita rakyat Rusia "Havroshechka"

Tujuan: untuk memperkenalkan cerita rakyat Rusia "Havroshechka" (dalam pemrosesan A. Tolstoy)

Tugas:

Pendidikan: untuk membentuk kemampuan untuk mewakili gambar, karakter; terus mengajar anak-anak untuk menjawab pertanyaan guru tentang pekerjaan membaca, mengembangkan pidato monolog dan dialogis, memperkenalkan anak-anak pada kata-kata baru yang tidak dikenal, menjelaskan artinya

Pendidikan: untuk menumbuhkan minat pada seni rakyat lisan, fiksi

Mengembangkan: untuk membentuk kemampuan mendengarkan dengan cermat dan dengan minat pada dongeng, untuk mempromosikan pengembangan emosi positif yang memengaruhi asimilasi materi, untuk mengembangkan memori pendengaran

Metode dan teknik: visual (pertunjukan, demonstrasi); lisan (membaca, diskusi); permainan (menit pendidikan jasmani, momen kejutan)

Pekerjaan pendahuluan: mengerjakan peribahasa tentang pekerjaan, baik dan jahat, belajar menit pendidikan jasmani

Melaksanakan GCD

Mengatur waktu

T: Betapa menyenangkan, selamat pagi. Hari ini, teman-teman, kita tidak sendirian. Kami memiliki tamu. Mari kita menyapa para tamu. Percakapan pengantar dengan anak-anak (judul topik, tujuan)

Bagian utama

Momen Kejutan: Pohon Apel Ajaib

V.: Teman-teman, lihat pohon ajaib apa yang tumbuh di grup kami. Dan ada apel ajaib di atasnya. Mari kita lihat apa yang ada di sana!

Guru merobek apel dan membaca teka-teki:

V.: Kawan, ada teka-teki di apel ajaib! Mari kita mengungkap mereka!

Siapa yang punya gigi?

Sebelum serigala tidak gemetar,

Lari dari beruang

Dan rubah di gigi

Masih mengerti (Kolobok)

gadis duduk di keranjang

Di punggung beruang

Dia sendiri, tanpa menyadarinya,

bawa dia pulang!

Jadi, apakah Anda memecahkan teka-teki itu?

Lalu dengan cepat menjawab?

Nama dongeng ini (Masha and the Bear)

Dekat hutan di tepi

Mereka bertiga tinggal di gubuk

Ada tiga kursi dan tiga mug,

Tiga tempat tidur, tiga bantal.

Tebak tanpa petunjuk

Siapa sajakah pahlawan dari kisah ini? (Tiga Beruang)

Tidak ada sungai atau kolam

Dimana untuk minum air?

Air yang sangat enak

Di lubang dari kuku (Saudari Alyonushka dan saudara Ivanushka)

Bersama kakak dan adik

kemalangan besar,

Tetapi mereka tidak akan ditolak bantuannya:

Kompor ajaib, sungai susu

Dan pohon apel di jalan yang sulit (Angsa-angsa)

Sebuah panah terbang dan mengenai rawa,

Dan di rawa ini seseorang menangkapnya.

Siapa yang mengucapkan selamat tinggal pada kulit hijau?

Dia langsung menjadi cantik, cantik ”(Putri Katak)

V: Bagus sekali teman-teman! Berapa banyak dongeng yang kamu tahu! Dan sekarang saya mengundang Anda ke pameran kami. Buku apa yang kamu lihat di sini? Itu benar, cerita! Dan bagaimana Anda menebaknya? (sesuai ilustrasi). Hari ini saya akan memperkenalkan Anda pada cerita rakyat Rusia baru "Havroshechka". Mau tahu cerita ini? Untuk melakukan ini, kita perlu membunyikan bel dan kemudian kita akan dibawa ke dongeng! (Bell) Ayo duduk di kursi!

V .: Kisah rakyat Rusia "Havroshechka" disusun oleh orang-orang Rusia sejak lama. Dan penulis besar Rusia A.N. mendengarnya dari orang-orang. Tolstoy menuliskannya. Kawan, dalam dongeng ini Anda akan menemukan kata-kata yang tidak dikenal, beberapa tidak lagi kami gunakan dalam pidato kami, tetapi saya pasti akan menjelaskannya kepada Anda

Membaca cerita rakyat Rusia "Havroshechka"

V.: Kawan, kami sedikit lelah. Mari kita istirahat!

menit pendidikan jasmani

Untuk memulainya, kami bersamamu
Kami hanya menoleh. (Rotasi kepala.)
Kami juga memutar tubuh.
Kita bisa melakukan ini, tentu saja. (Belok kanan dan kiri.)
Dan sekarang kita duduk.
Kami sangat mengerti -
Saya perlu menguatkan kaki saya
Satu dua tiga empat lima. (Jongkok.)
Akhirnya terbentang
Ke atas dan ke samping. Sudah menyerah. (Tarik ke atas dan ke samping.)
Tersipu karena latihan
Dan mereka kembali duduk. (Anak-anak duduk.)

V.: Pertanyaan tentang dongeng "Havroshechka"

Guys, apakah Anda suka ceritanya?

Dan apa namanya?

Orang macam apa yang ditemui Khavroshechka?

Berapa banyak anak perempuan yang Anda miliki dan siapa nama mereka?

Dan apa itu?

Dan apa yang dilakukan Khavroshechka?

Siapa yang membantu Khavroshechka?

Apa yang dia bantu lakukan?

Apa yang dia katakan tentang itu?

Bagaimana nyonya rumah mengetahui siapa yang membantu Khavroshechka?

Dan apa yang dilakukan Khavroshechka?

Apa yang tumbuh di tempat Khavroshechka menanam benih?

Siapa yang berkendara melewati taman dan apa yang terjadi selanjutnya?