Artikulációs torna a nyakra. Artikulációs gimnasztika

A hangok helyes kiejtéséhez artikulációs szervekre van szükség. Erőjüknek köszönhetően a beszéd folyamatos folyamában beszélünk, nem pedig az egyes hangokat kitépve. Korai életkortól kezdve az ember számos manipulációt végez az artikulációs készülékkel, amelyeknek köszönhetően fejlődik a beszédkészség. Néha egy gyereknek nehézségei vannak a szavak kiejtésével. Ezután az artikulációs gimnasztika jön a segítségre - a beszéd fejlesztését célzó gyakorlatok sorozata.

Az artikulációs gimnasztika célja a beszédkészülék erejének fejlesztése, a hangok és szavak tiszta kiejtéséhez fontos szervek helyes mozgásának csiszolása, egyetlen beszédfolyammá egyesítése.

A gyermekek artikulációs torna számos komplexumból áll, amelyek mindegyike a beszéd általános kialakítására vagy a beszédhibák kiküszöbölésére irányul. A logopédus helyesen tudja összeállítani a komplexumot. De általában csak akkor fordulnak hozzá, ha hiányosságokat azonosítanak.

Figyelem! Ha a kiejtési hibák túl erősnek tűnnek Önnek, logopédus mellett neurológust is fel kell keresnie. A hiányosságok súlyos patológiák tünetei lehetnek.

Ha jó az egészségi állapot, a szülők otthon tanulhatnak a gyerekkel. A gyermekek artikulációs gyakorlatai fejlesztik a beszédkészülék izmait, serkentik az aktív és helyes beszédet.

Az ízületi torna hasznos lesz, ha követi az alábbi ajánlásokat:

  • A gyermekeknek szóló artikulációs gyakorlatokat játékos stílusban kell bemutatni. Fiatal korukban a gyerekek még nem veszik észre, hogy szükségük van tornára. Ezért megpróbálják helyesen teljesíteni szüleik kérését, ha érdeklődnek.
  • Minden leckéhez színes képeket nyomtathat, így gyermeke érdeklődése még jobban megnő.
  • A gyermek nem láthatja a saját arcát, ezért célszerű tükröt elhelyezni előtte.
  • Ha a baba nem tud megbirkózni a nyelvtornával, segíteni kell neki. Ehhez a nyelvét kanállal vagy más biztonságos tárggyal a kívánt irányba kell irányítani.
  • Míg a baba még nem szokott hozzá az órákhoz, a komplexum legfeljebb 2-3 gyakorlatot tartalmazhat. Fokozatosan, idővel, 1-2 gyakorlatot adhat hozzá ülésenként.

A gyermekek artikulációs gimnasztikáját rendszeresen kell végezni. Fontos betartani ezeket a szabályokat:

  • Az órákat minden nap kell végezni. A legjobb megoldás napi 3-4 alkalommal 3-5 percig. Nagyobb terhelés esetén a baba elfárad.
  • Minden gyakorlatot legalább 5 alkalommal meg kell ismételni.
  • Ha statikus terhelésről van szó, akkor a feladatot 10-15 másodpercig kell végrehajtania.
  • Az óra elején fel kell ajánlani a gyermeknek a legegyszerűbb gyakorlatokat, majd fokozatosan át kell vinni a bonyolultabb gyakorlatokra.
  • Ha a hallgató egyik gyakorlatot sem tudja teljesen elsajátítani, akkor nem kell újat bevezetni a komplexumba. Meg kell várni, amíg a baba végre tudja hajtani a komplexben már jelen lévő gyakorlatokat.
  • Egynél több új gyakorlatot nem vihet be egy komplexumba. Például, ha egy lecke 2 gyakorlatból áll, akkor egyszerre csak egyet írhat be, így összesen 3 legyen, de több ne legyen.
  • A gyakorlatok végzésének optimális pozíciója ülve, ellazult karokkal, egyenes háttal. De ha a gyermek nem kényelmes ülni, hagynia kell állni.
  • A babának nemcsak a saját arcát kell tökéletesen látnia, hanem a szülő arcát is. Ezért nem csak neki, hanem egy felnőttnek is a tükör előtt kell lennie.
  • A szülőnek meg kell mutatnia a gyakorlat helyes végrehajtását, majd figyelemmel kell kísérnie a helyes végrehajtást.

Eleinte az artikulációs gimnasztikai gyakorlatok nehézkesek lehetnek, de idővel a baba teljesen elsajátítja őket.

Artikulációs gimnasztika 3-4 éves gyerekeknek

Az ilyen korú gyerekek nem képesek hosszú ideig koncentrálni valamire. Nagyon gyorsan elfáradnak, ezért 2-3 gyakorlatot kell tartalmaznia a komplexumban. Itt vannak az optimális dinamikus tevékenységek 4 év alatti gyermekek számára:

  • "Kígyó". Mondja meg gyermekének, hogy nyújtsa ki a nyelvét, és nyújtsa előre, amennyire csak lehetséges. Ugyanakkor a lehető legkeskenyebbnek kell lennie, azaz hasonlítson egy kis kígyóra.
  • "Tészta". A gyermeknek lazítania kell a nyelvét, az alsó ajkára helyezve. Ezután ki kell nyitnia és be kell zárnia a száját. A nyelvnek ugyanabban a helyzetben kell lennie.
  • "Fogtisztítás". A nyelv hegyének balról jobbra kell csúsznia a felső és az alsó fogsoron. Ezt a gyakorlatot 2-szer megismételjük a felső és az alsó sorral.
  • "Néz". A csecsemőnek a nyelvével kell utánoznia az óra ingáját. Ehhez kissé ki kell nyitnia a száját, majd nyelve hegyével érintse meg a jobb vagy a bal sarkot.
  • "Hinta." Ez a gyakorlat nagyon hasonlít az előzőhöz, csak a nyelvnek kell felfelé és lefelé mennie, szimulálva a lendítést.
  • "Hörcsög." A gyermek mindkét arcát felfújja, mutassa meg, hogy a hörcsög eszik valamit. Ezután felváltva kell felfújnia a jobb és a bal arcát.
  • "Léggömbök". Az előző gyakorlathoz hasonlóan a gyermeknek ki kell puffantania az arcát, amennyire csak lehetséges. Ezután kérje meg, hogy finoman üsse meg őket egy tollal, hogy a levegő teljesen kiszabaduljon.

Minden dinamikus gyakorlatot az előző részben megadott ajánlásoknak megfelelően hajtunk végre. Íme néhány hasznos statikus tevékenység. Emlékeztetünk arra, hogy a statikus gyakorlatoknál a gyermeknek 10-15 másodpercig kell ülnie:

  • "Víziló". A babának szélesre kell nyitnia a száját, és ebben a helyzetben kell maradnia.
  • "Mosoly". Kérje meg a gyermeket, hogy mosolyogjon erősen, de anélkül, hogy megmutatná a fogait, és fagyjon meg ebben a helyzetben.
  • "Törzs". A gyermeknek csőbe kell görbítenie az ajkát, mint egy kacsa, és meg kell fagynia ebben a helyzetben.
  • "Palacsinta." Teljesen el kell lazítania a nyelv izmait, az alsó ajkára helyezve, és ebben a helyzetben meg kell fagynia.
  • "Éhes hörcsög" A hörcsög gyakorlat teljes ellentéte. A gyermeknek amennyire csak lehetséges, vissza kell húznia az arcát.

A maximális hatás érdekében a statikus és dinamikus gyakorlatokat váltani kell. Váltogasd őket, mutass meg mindent a gyermekednek a példáddal, és közben alkoss logikus asszociációkat. Például a „törzs” gyakorlat társítható egy kis elefántborjúhoz.

Artikulációs gimnasztika 5-7 éves gyerekeknek

Az 5 év feletti gyerekek, ha korábban edzettek, már jól felkészültek a gyakorlatok elvégzésére, így az órai idő 3-5 perccel meghosszabbítható. Az előző komplex gyakorlatai meglehetősen alkalmasak erre a korosztályra, de folyamatosan kiegészíteni kell őket. És ezt a következő gyakorlatokkal teheti meg:

"Kerítés". Mint az előző gyakorlatok egyikében, a gyermeknek szélesen kell mosolyognia. A különbség az, hogy most a fogaknak a lehető legjobban szabaddá kell válniuk.

"Vitorla". A gyermeknek a nyelve hegyét a felső fogaira kell támasztania, és ebben a helyzetben meg kell fagynia.

"Festő". A baba képzelje el, hogy a nyelve egy ecset, amellyel meg kell festenie az eget. A nyelv hegyét a szájpadláson át kell húzni a toroktól a fogakig.

"Pulyka". A csecsemőnek gyors ütemben kell mozgatnia a nyelvét a felső ajak mentén jobbra és balra.

"Csésze". A gyermeknek szélesre kell nyitnia a száját, fel kell emelnie a nyelvét, de ne érintse meg a fogait.

"Lekvár". A gyermek képzelje el, hogy a felső ajka lekvárral szennyezett. Nyald meg a csemegét a nyelveddel. A baba kreatívabb megközelítése és érdeklődése érdekében az ajkát valóban be lehet kenni lekvárral.

"Harkály". A gyermek képzelje el, hogy a nyelve egy harkály csőrje. Gyors ütemben kell ütögetniük a fogak felső sorát.

"Ló". A babának „csattognia” kell a nyelvét, utánozva a lópaták hangját. Lehet, hogy ez a gyakorlat először nem sikerül, de idővel teljesen elsajátítja.

"Gomba". A babának „ragasztania” kell a nyelvét a száj tetejére, és néhány másodpercig ebben a helyzetben kell maradnia.


"Harmonikus". Először is, a gyermeknek fel kell vennie a pózt az előző pozícióból. Ezután többször ki kell nyitnia és be kell zárnia a száját.

3-4 évesen már megértheti, hogy a gyermekek artikulációs apparátusa mennyire aktívan és helyesen fejlődik, és hogy a gyermeknek vannak-e eltérései. Az artikulációs gimnasztika a beszédfejlődés felgyorsításának és a hiányosságok megjelenésének megelőzése.

De ha már léteznek, a legjobb lehetőség Lesz egy látogatás a gyerekkel az orvoshoz. Egyéni képzési programot készít, kiválasztja az optimális gyakorlatokat, és elmagyarázza, hogy lehet-e otthon tanulni, vagy jobb-e a kezdeményezést a logopédusoknak adni.

Gyakorlat gyerekeknek 7 éves kortól

Az artikuláció fejlesztése a korábbi eredmények állandó konszolidálásával, új gyakorlatok elsajátításával jár. Ezért új osztályok adhatók hozzá az előző programhoz:

  1. "Nyúl". A gyermeknek szorosan össze kell szorítania a fogait, felemelve a felső ajkát, hogy kinyissa a metszőfogait. Ebben a helyzetben meg kell fagynia.
    Váltogathatja a „Smile” és a „Pipe” gyakorlatokat.
  2. "Malacka." Ki kell nyújtanod az ajkaidat, mint egy csövet, mint egy kacsát, majd szorosan körbe kell forgatnod az ajkaidat különböző irányokba.
  3. "Hal" A gyermeknek utánoznia kell a hal ajkának mozgását. Ehhez némán kell tapsolnia az ajkát.
  4. "Gonosz ló" A ló „horkantását” kell utánoznia. Ehhez annyi levegőt kell belélegezni, amennyit csak lehetséges, és erőteljesen ki kell lélegezni a száján keresztül anélkül, hogy kinyitná. Az ajkak rezegni kezdenek, lovat utánozva. A gyermeknek szélesre kell nyitnia a száját, majd be kell húznia az ajkát, amennyire csak lehetséges.
  5. "Cica." A gyermek nyelvének olyan macskát kell ábrázolnia, amely dühös, és ezért ívelt háta van. Ehhez a csecsemőnek kissé kinyitnia kell a száját, nyelve hegyét az alsó fogaira kell támasztania úgy, hogy a nyelv hátsó része felfelé nézzen.
  6. – Bizsergés. Szorosan be kell zárnia a száját, először az egyik, majd a másik arcán bizsergetni a nyelv hegyével.

Az artikulációs gimnasztika célja a helyes beszéd fejlesztése. Ha gyermekkorban nem szűnnek meg a problémák, akkor ezt a technikát felnőttkorban is alkalmazzák. Bár a legtöbb esetben csak orvos tud segíteni a felnőttkori rendellenességek kezelésében.
Az elvégzett gyakorlatok hatékonysága 2-3 hónapos rendszeres testmozgás után lesz észrevehető. Ugyanakkor fontos, hogy a gyermek érdeklődéssel és helyesen végezze őket.

Artikulációs gimnasztika.

Az artikulációs gimnasztika a következőket tartalmazza:

  • nyelvvel végzett munka (harapja meg a nyelv hegyét, rágja a nyelvet felváltva a bal és jobb oldali fogakkal, a nyelvet különböző pozíciókban kattintgassa, nyújtsa ki a nyelvet, tekerje csőbe stb.);

ajkakkal (harapja meg fogaival az alsó és felső ajkát, húzza ki az alsó ajkát, sértett arckifejezést adva, emelje fel a felső ajkát, nyissa ki a felső fogait, mosolyog az arcára), arcmasszázs a gyökértől a hajat a nyakig a saját ujjaival.

  • A gyermekek számára készült artikulációs gyakorlatok érdekesek és elérhetőek, mert... Játékosan töltöm őket.

Artikulációs gimnasztika.

  1. Harapd meg a nyelved hegyét.
  2. Amikor harapdáld a nyelved, told előre, majd mozgasd hátra, harapva az egész felületet.
  3. Rágja meg a nyelvét felváltva a bal és a jobb oldali fogaival.
  4. Fuss a nyelved az ajkaid és a fogaid közé, mintha a fogaidat tisztítanád.
  5. Nyelvével felváltva szúrja át a felső és az alsó ajkakat, a jobb és a bal arcát.
  6. Kattints a nyelveddel, úgy változtasd meg a szád hangerejét, hogy a kattanás hangereje megváltozzon (például játékfeladat: a különböző lovak eltérően csattognak a patájukon: a nagy lovak lassan és halkan csattannak, a kis pónik gyorsan és magasan).
  7. Harapd meg az alsó ajkad teljes hosszát. Harapd meg a felső ajkát is.
  8. Az oldalfogaival harapja meg az arc belsejét.
  9. Nyújtsa ki alsó ajkát, sértett kifejezést adva az arcának.
  10. Emelje fel a felső ajkát, felfedve felső fogait, mosolygós kifejezést adva arcának.
  11. Az előző két mozdulatot felváltva, gyorsuló ütemben hajtsa végre.
  12. Végezze el saját ujjaival az arc nyomó- és mozgómasszázsát a haj gyökereitől a nyakig.
  13. Végezzen ütögetős arcmasszázst az ujjbegyével a haj gyökerétől a nyakig.
  14. Helyezze mindkét kezének mutatóujját a szem alatti izmokra, és végezzen tornát az arcra, emelje meg az arcizmokat, mint a súlyzókat. Ismételje meg ezt a mozgást felváltva a jobb és a bal oldalon.
  15. Mutatóujjait helyezze az orrnyeregre, erősen ráncolja és ujjaival érezze az izmok mozgását.
  16. Az orrnyereg ráncolása (ujjvezérlés), a szem alatti izmok bevonása (ujjvezérlés), nyisd ki a szemed.
  17. Helyezze ujjait a maxillotemporalis ízületekre, és masszírozza őket, miközben kinyitja a száját.
  18. Fogja meg a jobb könyökét a bal kezével, hajlítsa be a jobb kezét derékszögben az alkarjához, és helyezze az állát a kapott „polcra”. Mozgassa az állát előre, és nyissa ki a száját, hogy az áll ne mozduljon el a kéz hátsó részétől, és a kéz ne változtassa meg a helyzetét (álla előre, orr felfelé).
  19. Kombinálja az előző feladatot az alsó ajak kinyújtásával és a felső ajak felemelésével (felváltva és egyidejűleg).
  20. Végezze el a 16. és 19. feladatokat egymás után egy mozdulattal.
  21. Nyisd ki a szádat, amennyire csak lehetséges, tedd ki a fogaidat, ráncold össze az orrnyergét, kapcsold be a szemed alatti izmokat, nyisd ki a szemed tágra és végezz 4 mozdulatot a nyelveddel oda-vissza, állkapcsod és ajkaid mozdulatlanok.

Artikulációs gyakorlatok

– Majmok.

A majmok reggel felébredtek, nyújtózkodtak, mosolyogtak, ásítottak, arcot vágtak a tükörben, integettek egymásnak. Kiszedtek egy banánt, megrágták, és hirtelen a Chi-chi majom elvette a banánt Chu-chu majomtól. Chi-chi vidám (vidám ajkak), Chu-chu pedig szomorú (szomorú ajkak) lett. Aztán a majmok elkezdték feltörni a diót, és elrejtették az egyik, majd a másik arc mögé. A majmok örömükben csókolni kezdték az orrukat, az arcukat, az állukat, a homlokukat és mindent, ami körülöttük volt. Aztán a majmok hintázni kezdtek a hintán (glissando hangon), és megingatták az öreg baobabfát (hörögni a hangjukkal).

"Grad" (arcmasszázs).

Üdv, ah, üdv, miért vagy olyan boldog?

Ugrálsz, nevetsz és még harcolsz is.

„Egyáltalán nem vagyok boldog” – válaszolja a város.

„Csak az, hogy egy napsugár átjárta a felhők oldalát,

És kiestem, repültem,

Csalódottságomban mindenkit megvertem.

"Éjszakai erdő"

Az éjszaka tele volt hangokkal (a-a-a-a-suttogás):

Valaki üvöltött (v-v-v),

És ki nyávogott (miau, miau, miau-miau),

Valaki morgott (oink-oink-oink-oink),

Valaki taposott (kop-tap-top-tap),

Ki zümmögött (w-w-w-w),

Valaki bökött (ó-ó-óó)

És felkiáltott: "Ay-ay-ay-ay"

A-a-a-a (suttog).

Artikulációt fejlesztő játékok, gyakorlatok

"Visszhang".

A gyerekek lassú, nyugodt zenét hallgatnak, sétálnak az erdőben, bogyókat és gombákat szednek. Az egyik csoport a terem egyik végébe megy, a másik a másikba. A zene hangosabbá és zavaróbbá válik. Az első gyerekcsoport hangosan azt mondja: „AU-AU-AU!” A második halkan válaszol neki: „AU-AU-AU!” csendes zenére. Egymást hívva mindkét csoport találkozik. Menet hallatszik, a gyerekek hazafelé indulnak az erdőből.

Játékok a mássalhangzók egyértelmű kiejtésére

"Görögdinnye vonat"

A gyerekek körben állva dobják egymásnak a labdát, majd a tanárnak: képzeld el, „a görögdinnyét rakod a vonatra”. Ezután a kéz körkörös mozdulataival kísérve azt mondják: „Csu-Csu-Csu\”, egy vonatot ábrázolva, amely a zenére mozog. Amikor a zene elhallgat, a mozgás véget ér. A gyerekek azt mondják: „Sh-Sh-Sh\” „A görögdinnye kirakodása” ugyanazokkal a mozdulatokkal kezdődik, mint a „berakodás” során.

"Séta".

Ez a játék elősegíti a prozódia fejlődését. A gyerekek teljes lábbal, lábujjakkal, sarokkal és a láb külső íveivel járnak a zenére. Változnak a járás irányai és a zene jellege. Séta közben a gyerekek ezt mondják: „Ellenőriztük a testtartásunkat, és összehoztuk a lapockáinkat. Lábujjunkon járunk, sarkon járunk. Úgy járunk, mint a többi srác, és mint egy ügyetlen medve.”

"Állatkert".

A gyerekek mindegyike kiválasztja az állat szerepét, és beül a „ketrecbe” (karika). A tanár a „cellák” között sétál, és megkérdezi: „Milyen állat él ebben a ketrecben?” A gyerekek mozdulatokkal, arckifejezésekkel és névjegyekkel mutatják meg, kit ábrázolnak.

"Körtánc".

A gyerekek körben állnak, egy gyermek a közepén, körben táncolnak és énekelnek: „Valya végigment az ösvényen. Valya megtalálta a papucsokat. Valya felpróbálta a papucsokat, csak felvette és bicegett. Odaadtam Koljának a papucsot, és elmentem táncolni Koljával. A középen álló gyerek megmutatja a mozdulatokat, majd partnert választ és táncol vele. Mindenki együtt énekel és tapsol.

A differenciálási folyamat során sokféle anyagot használnak.

"A test hajlítása és kiterjesztése."

A gyerekek oszlopokban állnak, majd enyhén sétálnak előre, majd hátra, és ugrással fejezik be a mozdulatot. A lábakat szétfeszítik, majd a gyerekek gyorsan lehajolnak, tenyerükkel a padlót ütik: „Ah!”, kiegyenesednek, és összecsapják a fejüket: „Hűha!” Az utolsó tapssal a fejed fölött összeugrik a lábad. (A mozdulatok a zene komikus jellegét tükrözik.)

"Buborék" (óvodásoknak és általános iskolásoknak).

A gyerekek körben állnak és zenét hallgatnak. Tanár: "Fújj egy buborékot." A gyerekek kifújják az arcukat, és azt mondják: „Fu-u”, és kézen fogva háttal mennek el a közepétől, és egy nagy kört alkotnak. Tanár: "A buborék kipukkadt." A gyerekek a „Ш” hanggal futnak a kör közepébe. Tanár: "Fújj fel egy buborékot." Ismételje meg az első mozdulatot. A jelzésre: "Elszálltak a buborékok!" -a gyerekek kifújják az arcukat, és ebben a helyzetben tartva körbe futnak, karjukat maga előtt körbefonva. Aztán megállnak, és a zenére kört alkotnak, megfogják egymás kezét, és mozdulataikkal megmutatnak egy nagy buborékot, ami szétpattan. A gyerekek lazítják karjukat az oldalukon. Aztán mindenki leül a székekre, és elénekli a „Szappanbuborékok” című dalt (Kühn zenéje). Az óra nyugodt zenére sétálással zárul.

"Vonat".

A gyerekek utánozzák a gőzmozdony kerekeinek hangját, a karok működését - a könyökcsuklókban hajlított karokat; aztán megmutatják, hogyan ellenőrizték a kerekeket, hogyan ment a vonat, hogyan eresztette ki a gőzt, fújta a sípot stb.

"Libák."

A gyerekek megmutatják, hogyan csapkodják a libák a szárnyaikat, csípnek, sziszegnek, kuncognak, repülnek stb.

"Repülőgép".

A gyerekek a gázszivattyúk ellenőrzését utánozva azt mondják: „Sss”, motor: „Rrr”. A gépek felszálltak, leszálltak, a pilóták távoznak (a gyerekek a székeken ülnek).

AJKATÖLTŐ "Boldog Malacka":
1. az „egy” számra húzza előre az ajkát, mint a disznópofa; feszítse ki az ajkát „kettővel” mosolyogva, anélkül, hogy feltárná a fogait;
2. megnyúlt ajkak (folt) fel-le, balra és jobbra mozognak;
3. a pofa az egyik, majd a másik irányba körkörös mozdulatokat végez;
A gyakorlatok befejezésekor kérje meg a gyerekeket, hogy ló módjára horkantva engedjék el teljesen az ajakizmokat.

NYAK ÉS ÁLLCS TÖLTÉSE
A gyerekek gyakran a fogaikon keresztül beszélnek, állkapcsa összeszorul, szájuk enyhén nyitva van. Ahhoz, hogy megszabaduljunk ezektől a hiányosságoktól, fel kell szabadítani a nyak és az állkapocs izmait.
1. Döntse a fejét jobbra vagy bal vállra, majd görgessen végig a háton és a mellkason;
2. Meglepett víziló: az alsó állkapcsot élesen dobja lefelé, miközben a száj szélesre és szabadon nyílik.
3. Ásító párduc: nyomja meg mindkét kezét a középső rész mindkét arcára, és mondja a „wow, wow, wow...”, párduc hangját utánozva, élesen leengedve az alsó állkapcsot, szélesre tátva a száját, majd ásít és nyújt. .
4. Forró burgonya: tegyél a szádba egy képzeletbeli forró krumplit, és csinálj egy zárt ásítást (csukd be az ajkaid, emeld fel a lágy szájpadlást, engedd le a gégét).

NYELV TÖLTŐ
1. Kígyócsípés. A száj nyitva van, a nyelv a lehető legelőrenyújtva, lassan haladva jobbra-balra.
2. Édesem. Az ajkak zárva vannak, a mögöttük lévő nyelvvel jobbra - balra, fel - le, körbe helyezzük az „cukrot”.
3. Csengő. A száj enyhén nyitott, az ajkak lekerekítettek, a nyelv az ajkak széléhez üt, mint a csengő nyelve.
4. Injekciók. A nyelv éles hegyével felváltva érintse meg a bal és a jobb orcák belsejét. Az alsó állkapocs mozdulatlan.
5. Leghosszabb nyelv. Nyújtsa ki a nyelvét, amennyire csak lehetséges, és próbálja elérni az orrát és az állát.

GYAKORLATOK HÁROM TÍPUSÚ KILÉGZÉSRE

Cél. Melegítse fel a légzőkészülék izmait.
Az 1-es típus a nyugodt, lágy hangzású beszédet szolgálja.
Fütyül a szél - SSSSSSS...
Susognak a fák - SHSHSHSH...
Egy méh repül - ZHZHZHZH...
Csörög a szúnyog - 3333333333...
A 2. típus az akaraterős, de visszafogott beszédet szolgálja.
A szivattyú működik - SSSSS! SSSSS! SSSSS!
Hóvihar fúj – SHSHSH! SHSHSH! SHSHSHSH!
Fúrófúró - 33333! 33333! 33333!
A 3. típus az érzelmes beszédet szolgálja gyors ütemben.
A macska mérges - F! F! F! F1
Fűrészfűrész - S! VAL VEL! VAL VEL! VAL VEL!
A motor beindul - R! R! R! R!
A gyerekek maguk is kitalálhatnak hasonló gyakorlatokat, és egy gyakorlatban kombinálhatják mindhárom típusú kilégzést.
Például: motorkerékpár. Indítsa be a motort: ​​R! R! R!.. RRRRR! RRRRR! RRRRR! Menjünk egyre gyorsabban: RRRRR! RRRRR! RRRRR!

JÁTÉKOK ÉS GYAKORLATOK A HANGSZABADSÁGÉRT
SOFT TÁMADÁSSAL
BETEG FOG
Mozog. A gyerekeket arra kérik, képzeljék el, hogy nagyon fáj a foguk, és nyögni kezdenek az „m” hang hallatán. Az ajkak kissé zártak, minden izom szabad. A hang monoton és vontatott.
CAPRIZULA
Mozog. A gyerekek egy szeszélyes gyereket ábrázolnak, aki nyafog, és azt követeli, hogy tartsák meg. Nyüvölt az „n” hangon, anélkül, hogy emelné vagy csökkentené a hangot, olyan hangszínt keresve, amelyben a hang egyenletesen és szabadon szólal meg.
HARANGOK
Mozog. A gyerekeket két csoportra osztják, és mindegyik felváltva ábrázolja a harangszót: fúj - bumm! És a visszhang - mmm... BOOMMM - BOOMMM! BOOMMM - BOOMMM! BOOMMM - BOOMMM! DING – DONNN! DING – DONNN! DING – DONNN!
ALTATÓ
Mozog. A gyerekek azt képzelik, hogy egy játékot ringatnak és altatódalt dúdolnak, először csukott szájjal az „m” hangra, majd az altatódal azonos zenei kifejezését az „a”, „o”, „u” magánhangzó hangjaira.
Gyakorlatok, amelyek segítenek megtalálni a megfelelő hangirányt és aktiválni a rezonátorok munkáját
A beszédlégzés és a velum kis nyelvű gondos oktatása jó nyitott torkot (ásítási helyzetet) kell, hogy készítsen. Ha bekapcsolja a hangot, ez kedvező feltételeket teremt az egyenletes és hosszú kilégzéshez és a jó rezonanciához.
1. Feladat. lélegezzen be az orrán keresztül, nyissa ki a száját (a fogak közötti távolság két ujj, a nyelv hegye szomszédos az alsó fogak gyökereivel). Csak csukja be az ajkát, húzza össze őket a középpont felé (az „u” hang artikulációja), és ebben a helyzetben próbálja „megmutatni” a torkát (ásítás utánzata). Ezután lassan és egyenletesen, anélkül, hogy megváltoztatná az ásítás helyzetét, kezdjen kilélegezni. A kilégzés közepén, kényelmes magasságban, összeszorított ajkakkal, hosszan, de halk nyögést kell kiadni (mm-mm). A gyakorlatot meg kell ismételni, a hang magasságát felfelé és lefelé változtatva. Ha halk hang mellett enyhe remegés érezhető a mellkas felső részén, magas hang esetén pedig az arccsontokban és a fejben rezgés érződik, az azt jelenti, hogy a hang bejutott a mellkasba és a fejrezonátorokba. Emlékezzen ezekre az érzésekre, és kényelmes középső regiszterben végezze el a gyakorlatot. Az alsó állkapocsnak, a nyelvnek és a nyaknak szabadnak kell lennie. Ismételje meg sokszor a gyakorlatot, növelve az „m” hang időtartamát.
2. gyakorlat . hajtsa végre az 1. gyakorlatot, de az „m” hang után át kell térnie az egyszerű zenéremondat a híres „Let them run clumsily...” című dalból, próbálja meg minden hangot egy irányba, azaz fókuszban tartani, és fenntartani a rezgés érzését a fejben és a mellkasban. Fokozatosan növelni kell a zenei kifejezések számát.
3. gyakorlat . úgy adják elő, mint az előzőek, csak egy zenei frázis (ének) után kell kiejteni a szöveget, minden hangot fókuszban tartva, rezgést érezni a mellkasban és a fejben.
Ha kialakult a hang irányának és visszaverődésének érzékelése, továbbléphet a kezdeti gyakorlatokhoz a hang természetes hangzásának fejlesztésére és megerősítésére. A hanggal való légzés során két intonációt használnak: „ének” és „beszéd”. A gyakorlatokat a következő légzési módban hajtják végre: rövid kilégzés szorosan zárt ajkakon keresztül ("pfft" hanggal); szünet - felkészülés az inhalációra; nyugodt, elégedett lélegzet; szünet – felkészülés a kilégzésre, amely során a szájüreg „ásítási helyzetet” vesz fel; lélegezzen ki hanggal ebben a helyzetben. A gyakorlatot többször megismételjük.
4. gyakorlat. engedje el a vállövet, a nyakat, a fejet, a karokat, nyissa ki a fogait, zárja be az ajkát. Hozzon létre egy ásítás érzését, és adjon ki egy hosszú „m” (nyögés) hangot. Miután érezte a rezgést a fej és a mellkas rezonátoraiban, finoman, rázkódás nélkül váltson át a „mo-oo-o” magánhangzóra. A kilégzés végén állítsa le a hangot, álljon meg, és ismételje meg ezt a szótagot beszédhangolásban azonos magasságban.
5. gyakorlat. ismételje meg a 4. gyakorlatot, további mássalhangzókkal kiegészítve: mo, bo, vo, go, do, jo, zo, ko, lo, mo, po, ro, so, to, fo, ho, cho, sho, scho. A mássalhangzók artikulációjának pontosnak és világosnak kell lennie. Fokozatosan minden mássalhangzót és magánhangzót gyakorolunk.
6. gyakorlat. A gyakorlatot az előzőhöz hasonlóan hajtják végre, de szótagok kiejtésével. Ilyenkor érdemes változtatni a hangok hangmagasságán: először a középső hangon ejtse ki őket, majd lépésekben egyre magasabbra, majd egyre lejjebb. Biztosítani kell, hogy a hang szabad legyen, és minden szótag „fókuszba” kerüljön.
Volt. 7. Fejleszti a hang emelésének és halkításának képességét egy vonalban. Lélegezz be az orrodon keresztül, keltsd az „ásítás” érzését, és egyenletes, nyugodt kilégzéssel mondd ki egy vers vagy közmondás egy-egy sorát közepes hangerőben. A képzést bármilyen hanglejtéssel kezdheti, amely a hallgató számára a legkényelmesebb. Először álljon meg, majd lélegezzen be. Emelje vagy csökkentse a hangerőt, és kilégzéskor ejtse ki a választott kifejezést. A gyakorlatban 4-5 ilyen hangmagasság-változás legyen A hangsúlyos magánhangzó legyen széles, nagy, és pontosan a hang „fókuszára” irányuljon. Emelve a hang ne erősödjön, leengedve pedig ne „essen” a torkába és elhalkuljon.
Példák szövegekre:
„Vörös a mező a kölestől”;
„A kunyhó nem piros a sarkaiban”;
"A holló a hollóhoz repül,
Holló, hol ebédeljünk?
Hol tudunk erről tájékozódni?
Ha a 3–4 soros helyes hangzás készsége kialakult, a 4–6 soros verseket vesszük példaként. Ez megerősíti a hang megfelelő hangzását különböző hangkombinációkban.
Volt. 8. A gyakorlatot ugyanazon elv szerint végezzük, mint az előzőt. Csak a hang minden egyes csökkenése és növekedése felel meg egy adott szövegsornak.
9. gyakorlat. Úgy tervezték, hogy fejlessze a szavak hangjának emelésének és csökkentésének képességét. Az alsó vagy a felső hangtól kezdve emelje fel vagy csökkentse az egyes szavakat egy „lépéssel” (félhang). Ugyanakkor minden egyes alkalommal vegyen extra levegőt, és minden egyes szónál fújja ki a levegőt.
Példa szöveg:
Molnár
Egy szamáron
vezettem
Lóháton.
Fiú
A molnár mögött
Elindult
Gyalog.
Néz, -
Értelmezi
Kényelmes
Emberek,-
Nagyapa
Lovaglás,
És a fiú
Jön.
Ezt nézd.
A kezdeti hangkészségek elsajátítása után át kell térnie a légzés- és hangképzésre a következő szövegekben.
Példabeszédek
Pasha, ne légy lusta, boldogan fogsz élni.
Dicsekedett és dicsekedett, és lefelé esett.
Idegen föld viburnum, szülőföld málna.
(az „és” hang ismétlődik)
Vörös a mező a kölestől, és a beszéd az elmétől.
Aki mozgékony, boldog.
A közmondás virág, a közmondás pedig bogyó.
(az „o”, „e” hangok ismétlődnek)
A kunyhó nem a sarkaiban piros, hanem a lepényeiben.
Ne nyisd ki a szádat valaki más kenyerére, hanem kelj fel korán, és kezdd el a sajátod.
Piros a kert kerítéssel, a szőlő pedig szőlővel.
Években fiatal, de tettekben öreg.
(az „a” hang ismétlődik)
A becsület becsület, de az üzlet üzlet.
Egyél, amíg friss a kenyér.
A türelem készségeket ad.
A tengerentúl melegebb, de itt világosabb.
(az „e” hang ismétlődik)
Álljatok ki egymásért, és megnyeritek a harcot.
A tudomány nem kínzás.
Ha lenne barát, lenne szabadidő.
Minél több a tudomány, annál okosabbak a kezek.
(az „u”, „yu” hangok ismétlődnek)
Költészet
Lukomorye-nak zöld tölgyfája van,
Aranylánc a tölgyfán:
A macska éjjel-nappal tudós
Minden láncban forog körbe-körbe.
(A. Puskin. Ruszlan és Ljudmila)
A magas árbocok nem hajlanak meg,
A szélkakasok nem adnak zajt rajtuk.
És csendben a nyílt tengerbe
Öntöttvas ágyúk figyelnek.
(M. Lermontov. Léghajó)
A fülek mintha suttognának egymásnak:
„Unalmas nekünk az őszi hóvihart hallgatni,
Unalmas a földig meghajolni,
Porban fürdő zsírszemek"
(N. Nekrasov. Tömörítetlen csík)
Éjszaka a hónap csupa ragyogás,
Ezüstfelhők mozognak.
Napközben meleg és éles az ablakon keresztül
Süt a januári nap.
(A. Fet. Tavasz délen)
Nyári este csendes és tiszta;
Nézd, hogyan alszanak a füzek;
A nyugati égbolt halványvörös,
A folyók pedig szikráznak a fordulataikkal.
(A. Fet. A nyári este csendes és tiszta)










A gimnasztika szerepe a javító- és logopédiai munkában

A beszédhangok az artikulációs szervek összetett mozgásának eredményeként jönnek létre - kinema. Egyik-másik filmművészet fejlődése megnyitja a lehetőséget ezek elsajátítására beszédhangok, amit távolléte miatt nem lehetett kimondani. A különböző hangokat mind elszigetelten, mind a beszédfolyamban helyesen ejtjük ki, köszönhetően az erőnek, a jó mozgékonyságnak és a hangkiejtő apparátus szerveinek differenciált működésének. Így a beszédhangok előállítása összetett motoros készség.

A gyermek már csecsemőkorától kezdve sok változatos artikulációs és arcmozgást végez nyelvével, ajkával, állkapcsával, ezeket a mozdulatokat diffúz hangokkal (motyogás, bömbölés) kíséri. Az ilyen mozgások a gyermek beszédfejlődésének első szakaszai; természetes életkörülmények között a beszédszervek torna szerepét töltik be. E mozgások pontossága, ereje, differenciáltsága fokozatosan fejlődik a gyermekben.

A tiszta artikulációhoz erős, rugalmas és mozgékony beszédszervekre van szükség - nyelv, ajkak, lágy szájpadlás. Az artikuláció számos izom munkájához kapcsolódik, beleértve a rágást, a nyelést és az arcizmokat; a hangképzés folyamata a légzőszervek (gége, légcső, hörgők, tüdő, rekeszizom, bordaközi izmok) részvételével történik. Így, amikor a speciális logopédiai gimnasztikáról beszélünk, szem előtt kell tartani az arc, a száj, a nyak, a vállöv számos szervét és izmát érintő gyakorlatokat, valamint a nehéz sejteket.

A hangkiejtés speciális gimnasztikán keresztül történő oktatásának módszerét számos, beszédzavarokra szakosodott, ismert teoretikus és gyakorló (M. E. Khvattsev, O. V. Pravdina, M. V. Fomicheva stb.) ismeri el.

Az artikulációs torna speciális gyakorlatok sorozata, amelyek célja az artikulációs apparátus izmainak erősítése, a beszédfolyamatban részt vevő szervek erejének, mozgékonyságának és mozgásának differenciálása.

Az artikulációs gimnasztika megfelelő gyakorlatainak kiválasztásához tudnia kell, hogy milyen mozgások jellemzőek az artikulációs apparátus különböző szerveire. A legmozgékonyabb beszédszerv a nyelv. A nyelv gyökeréből (az alapból, amelyen a nyelv a nyálcsonthoz kapcsolódik) és a hátsó részből áll, amelyben megkülönböztetik a hátsó, a középső és az elülső részt. Különös figyelmet kell fordítani a nyelv hegyére, amely a nyelv elülső részét végződik, valamint a nyelv elülső és középső részének oldalsó éleire, mivel a hangok minősége a munkájuktól függ. Attól függően, hogy a nyelv melyik része vesz részt a mássalhangzó hangok kialakításában, elülső nyelvűre (t, d, n, l, r, w, zh, ch, sch, s, z, ts), középsőre oszthatók. -nyelvi (th) és hátsó-nyelvi (k, g, x).

A nyelv elülső részének és hegyének mobilitása a legnagyobb. A nyelv hegye: leeshet az alsó fogak mögé (mint az s, z, z hangoknál), felemelkedhet a felső fogak mögé (mint a t, d, n hangoknál), rányomódhat az alveolusokra (mint a hangnál). l), remegjen a kilélegzett légáram nyomása alatt (mint a p hangnál). A nyelv hátsó részének elülső része a nyelv hegyének részvétele nélkül felemelkedhet az alveolusokhoz, és rést képezhet velük (mint az s, z, z hangoknál), felemelkedhet a szájpadlásra a hegyével együtt. a nyelvet, és rést képez a kemény szájpadlással (mint az sh, zh, sch hangoknál).

A nyelv középső része mozgásában a legkorlátozottabb. Az elülső vagy a hátsó előrehaladás nélkül csak a kemény szájpadlás felé emelkedhet (mint az й hang és a lágy mássalhangzók esetében).

A nyelv hátsó része felemelkedhet és összezáródhat a szájpadlással (mint a k, g hangokkal), vagy rést képezhet a szájpadlással (mint az x hanggal).

A nyelv oldalsó élei a nagyőrlőfogak belső felületéhez nyomódhatnak, és nem engedik, hogy a kiáramló légáram oldalra haladjon (mint az s, z, ts, sh, zh, h, shch, r hangoknál), vagy lefelé, és hagyja, hogy a légáram oldalra áramoljon (mint az l hangnál) . A különböző pozíciókat felvevő nyelv megváltoztatja a szájüreg alakját és térfogatát, ami meghatározza a magánhangzó hangminőségét.

Az ajak mozgékonysága is szerepet játszik a hangképzésben. Az ajkak: csővé nyúlhatnak (mint az u hangnál), kerekdedek (mint az o hangnál), szabaddá tehetik az első felső és alsó fogakat (mint az s, z, ts, l stb. hangoknál), enyhén haladjon előre (mint a w, g hangoknál). Az alsó ajak a legnagyobb mobilitású. Képes: a felső ajakkal zárni (mint a p, b, m hangoknál), rést képezni, megközelítve a felső elülső fogakat (mint az f, v hangoknál).

Az alsó állkapocs lefelé és felfelé mozoghat, megváltoztatva a szájnyílást, ami különösen fontos magánhangzók kialakításánál.

A lágy szájpadlás emelkedhet és süllyedhet. A lágy szájpadlás leengedésekor a kilélegzett légáram áthalad az orron; így keletkeznek az m, m n, n orrhangok ‘Ha a lágyszájpad megemelkedik, akkor a garat hátsó falához nyomódik, és elzárja az orrjáratot; a kilélegzett légáram ekkor csak a szájon keresztül megy át, és szóbeli hangok keletkeznek (minden, kivéve m, m'n, n').

Így a különböző hangok kiejtésekor a beszédfolyamatban részt vevő minden szerv egy bizonyos pozíciót foglal el. A beszédben a hangokat nem elszigetelten, hanem simán egymás után ejtik ki, és az artikulációs apparátus szerveinek gyorsan meg kell változtatniuk helyzetüket. A hangok, szavak és kifejezések tiszta kiejtése csak akkor lehetséges, ha az artikulációs apparátus szerveinek mozgékonysága, átrendeződési és összehangolt működése megfelelő.

Az artikulációs gimnasztika célja - az artikulációs apparátus szerveinek teljes értékű mozgásainak és bizonyos helyzeteinek fejlesztése, az egyszerű mozgások összetett mozgásokba való kombinálásának képessége, amely szükséges a hangok helyes kiejtéséhez. Az artikulációs torna az alapja a beszédhangok - fonémák - kialakításának, valamint bármilyen etiológiájú és patogenezisű hangkiejtési zavar korrekciójának; gyakorlatokat tartalmaz az artikulációs apparátus szerveinek mozgékonyságának gyakorlására, az ajkak, a nyelv, a lágy szájpad bizonyos helyzeteinek gyakorlására, amelyek szükségesek egy adott csoport összes hangjának és minden hangjának helyes kiejtéséhez.

A logopédiai gimnasztika módszertanának kidolgozásához fontos figyelembe venni az életkorral összefüggő motoros készségek jellemzőit. A kis, még nem beszélő gyermek beszédmozgásainak nevelésének módszere tehát a következő elven alapul: a hangkiejtési apparátus munkáját a ritmikus mozgások nevelése fejleszti és karcsúsítja a már meglévő automatikus mozgások alapján. gyermek, amellyel a beszédfunkció fiziológiailag összefügg. Ezek a nem beszédmozgások, amelyek feltétel nélküli reakciókból alakulnak ki, beszéddé alakulnak, feltételekhez kötöttekké.

Útmutató a gimnasztika végzéséhez

Az órákat a következő séma szerint hajtják végre: először az edzett szervek durva, diffúz mozgásait fejlesztik ki. Ahogy a gyermek elsajátítja őket, ugyanazon a területen differenciáltabb mozgásokat fejleszt. A helytelen mozgások gátlása vizuális vezérléssel, valamint ritmus bevezetésével érhető el: az egyes mozdulatok egy bizonyos időtartamra korlátozódnak, és a kéz általi ütemnek megfelelően azonos időtartamú szünetek szakítják meg. Ezáltal a tényleges hangkiejtő szervek mozgása edzett: az ajkak, a nyelv, a lágy szájpadlás, a garat, a hangszálak, a légzőizmok.

Az artikulációs gyakorlatok kiválasztásának alapelve minden alkalommal a kiejtési hiba jellege és az ajánlott mozgások megfelelősége egy adott hang helyes kiejtéséhez. Csak azokat a mozdulatokat kell gyakorolnia, amelyek korrekcióra szorulnak, és csak azokat, amelyek a fejlődő hanghoz szükségesek. A gyakorlatoknak célzottnak kell lenniük: nem a mennyiségük a fontos, hanem a gyakorlatok helyes megválasztása és a végrehajtás minősége. A gyakorlatokat a hang helyes artikulációjának elérése érdekében választják ki, figyelembe véve a gyermek sajátos rendellenességét. A logopédus minden gyermek számára egyénileg állít össze egy gyakorlatsort.

Nem elég csak kiválasztani a korrekciót igénylő mozdulatokat, meg kell tanítani a gyermeket a megfelelő mozdulatok helyes használatára, fejleszteni a pontosságot, a tisztaságot, a simaságot, az erőt, a tempót, az egyik mozgásról a másikra való átmenet stabilitását.

A beszédszerv mozgásának pontosságát a helyesség határozza meg végeredmény, amely ennek a szervnek a végső elhelyezkedése és alakja alapján értékelhető.

A sima és könnyű mozgáshoz hozzátartozik a mozdulatok rázkódása, rángatózása vagy a szerv remegése (az izomfeszülés mindig megzavarja a mozgás simaságát és lágyságát); a mozgást segéd- vagy kísérőmozgások nélkül kell végrehajtani más szervekben.

A tempó a mozgás sebessége. A mozgás eleinte kissé lassan történik, a logopédus kézzel kopogtatva vagy hangosan számolva szabályozza a tempót, fokozatosan gyorsítva. Ezután a mozgás ütemének önkényessé kell válnia - gyors vagy lassú.

A végeredmény stabilitása azt jelenti, hogy a szerv eredő helyzete változtatás nélkül tetszőlegesen hosszú ideig megmarad.

Az átállást (váltást) egy másik mozgásra és pozícióra kellően simán és gyorsan kell végrehajtani.

Az artikulációs gimnasztika anyagának kiválasztásakor egy bizonyos sorrendet kell követni - az egyszerű gyakorlatoktól az összetettebbek felé haladjon. A gimnasztikát érzelmileg, játékosan kell végezni.

Minden gyakorlat során az artikulációs apparátus szerveinek minden mozgását egymás után, minden új mozgás előtt szünetekkel hajtják végre, hogy a felnőtt ellenőrizni tudja a mozgás minőségét, a gyermek pedig érezze, felismerje, irányítsa és emlékezzen cselekedeteire. . Először a gyakorlatokat lassú ütemben hajtják végre a tükör előtt, azaz vizuális önkontroll segítségével érik el a végeredményt. Kivételt képeznek a dysarthriában szenvedő gyermekek. Az artikulációs gimnasztika végrehajtásakor az ilyen gyermekek vizuális ellenőrzését szelektíven alkalmazzák, figyelembe véve a dysarthria formáját és mértékét.

Miután a gyermek megtanulja a mozdulatokat végrehajtani, a tükör lekerül, és a gyermek saját kinesztetikus érzetei (az artikulációs apparátus szerveinek mozgásérzékelése és helyzete) veszik át az irányítási funkciókat. Felnőtt vezető kérdések segítségével a gyermek meghatározza, mit csinál a nyelve (ajkai), hol van, milyen (széles, keskeny) stb. Ez lehetőséget ad a gyerekeknek az első felfedezések megtételére, felkelti az érdeklődést a gyakorlatokat, és növeli azok hatékonyságát.

Minden gyakorlatnak nevet adnak az elvégzett műveletnek megfelelően (például a nyelv széles hegyének mozgása a felső és az alsó fogak mögött - „Swing”), és kiválasztanak egy képet. A kép mintaként szolgál a gyermek számára, hogy utánozza a tárgyat vagy annak mozdulatait artikulációs gimnasztikai gyakorlatok végzése során. A logopédus arra is tanítja a gyerekeket, hogy figyelmesen hallgassák meg a szóbeli utasításokat, pontosan hajtsák végre azokat, és emlékezzenek a cselekvések sorrendjére.

A logopédus a gyermekkel közösen végez gyakorlatokat a tükör előtt. Ehhez képesnek kell lennie arra, hogy helyes artikulációt mutasson, és vizuális kontroll nélkül érzékelje artikulációs apparátusa szerveinek helyzetét, mozgását, ami bizonyos készségeket igényel, és edzéssel érhető el.

Ha a gyermek nem tud mozdulni, akkor mechanikus segítséget kell igénybe venni, például spatulával, szondával, stb. fel kell emelni a nyelvet a felső fogaknál. A gyermek nem mindig érzi pontosan, hogy éppen hol kell lennie a nyelvének. Ezután a logopédus ezen a helyen tartja egy teáskanál nyelének végét (például a felső metszőfogak mögötti gumóknál).

A gyermek passzív mozgásai fokozatosan passzív-aktívvá, majd a tükör előtt vizuális önkontrollal aktív (önállóvá) alakulnak át. Eleinte a független mozgások lassúak lesznek. Az ismétlések során könnyűvé, helyessé, megszokottá válnak, tetszőleges ütemben hajthatók végre.

Bármely készség megszilárdítása a cselekvés szisztematikus megismétlését igényli, ezért az artikulációs gimnasztikát naponta, lehetőleg két-három alkalommal kell végezni, hogy a kifejlesztett motoros készségek megerősödjenek. A gyakorlatnak nem szabad túlhajszolnia a szervet. A fáradtság első jele a mozgás minőségének csökkenése, ami a gyakorlat ideiglenes abbahagyását jelzi.

Ugyanannak a gyakorlatnak az ismétlések számának adagolását szigorúan egyénileg kell meghatározni mind minden gyermek, mind a vele végzett munka minden egyes időszakában. Az első órákon időnként a gyakorlatok kétszeri elvégzésére kell korlátozódnia az edzett izom fokozott kimerültsége miatt. A jövőben növelheti az ismétlések számát 15-20-ra, és rövid szünetekkel még többre.

Az elvégzett három gyakorlatból csak egy lehet új, a másik kettő ismétlésre és megszilárdításra adott. Ha a gyerekek nem hajtanak végre elég jól egy gyakorlatot, akkor a logopédus egyáltalán nem vezet be új gyakorlatot, hanem a régi anyagot gyakorolja, új játéktechnikákkal erősítve azt.

Az artikulációs gimnasztikát általában ülve végezzük, mivel ebben a helyzetben a gyermek háta egyenes, a test nem feszült, a karok és lábak nyugodt állapotban vannak. A gyerekeket úgy kell elhelyezni, hogy mindannyian láthassák a logopédus arcát. Az arc legyen jól megvilágított, az ajkak pedig élénk színűek.

A logopédusnak figyelemmel kell kísérnie az egyes gyermekek által végzett mozgások minőségét, különben az artikulációs gimnasztika nem éri el a célját. A munka a következőképpen szerveződik.

1. A logopédus játéktechnikával beszél a soron következő gyakorlatról.

2. A logopédus bemutatja a gyakorlatot.

H. Minden gyermek sorra hajtja végre a gyakorlatot, és a logopédus ellenőrzi a helyes végrehajtást.

4. Minden gyerek egyszerre hajtja végre a gyakorlatot.

Eleinte, amikor a gyerekek gyakorlatokat végeznek, feszültség figyelhető meg az artikulációs készülék szerveinek mozgásában. Fokozatosan megszűnik a feszültség, a mozgások ellazulnak és egyben koordináltak.

Nem minden gyermek sajátítja el egyszerre a motoros készségeket, ezért egyéni megközelítésre van szükség. Nem mondhatja meg a gyermeknek, hogy rosszul végzi a gyakorlatot - ez a mozgás megtagadásához vezethet. Meg kell mutatnunk a gyereknek az elért eredményeit és bátorítanunk kell.

Ha a logopédus úgy látja, hogy a csoport nagyrészt megbirkózik a gyakorlattal, és csak néhány gyereknek nem sikerül minden, további kiegészítőket ad nekik. egyéni munka vagy feladatot ad a tanárnak vagy a szülőknek, hogy ezeket a mozgásokat gyakorolják gyermekeikkel.

Az artikulációs gimnasztika során ügyelni kell arra, hogy az egyes szervek mozgásai az arc jobb és bal oldalához képest szimmetrikusan történjenek, de ha valamelyik szerv oldala legyengül, túlnyomórészt az egyik, gyengébb oldalt, ill. a gyakorlatok annak erősítését szolgálják. Ebben az esetben a terheléses mozgásokat gyakorolják, azaz az ellenállás leküzdését. Ezenkívül masszázs is használható.

Az artikulációs gyakorlatok típusa, időtartama és egyszeri adagolása a beszédzavar természetétől és súlyosságától függ. Így enyhe funkcionális diszlália esetén az artikulációs gimnasztika általában a mozgás helyes végrehajtásának automatizálására való átállással végződik. Dysarthria esetén javasolt hosszú ideig végezni, és minél hosszabb ideig, annál súlyosabb az elváltozás.

Az artikulációs gimnasztikai gyakorlatok végzése sok energiaráfordítást, bizonyos erőfeszítést és türelmet igényel a gyermektől.

Az artikulációs motoros készségek fejlesztésére irányuló logopédiai munka hatékonyságát nagymértékben meghatározza az, hogy a gyermek hogyan vesz részt a megvalósítás folyamatában, milyen szerepet szánnak neki, és milyen fokú kezdeményezőkészsége. Bármely készség megszilárdítása szisztematikus ismétlést igényel. Annak érdekében, hogy a gyermek ne veszítse el érdeklődését az elvégzett munka iránt, az artikulációs gimnasztikát nem szabad sablon szerint végezni, nem szabad unalmasnak lennie. A siker előfeltétele a kedvező feltételek megteremtése. Be kell vonni a gyermeket egy aktív folyamatba, megfelelő érzelmi hangulatot kell teremteni, élénk érdeklődést kelteni, pozitív hozzáállás gyakorolni, a gyakorlatok helyes végrehajtásának vágya. Ennek érdekében a legjobb, ha a játékot a gyermekek fő tevékenységeként, és ezáltal számukra a legtermészetesebb és legvonzóbb tevékenységként használják. A játékban versenyelemnek kell lennie, és a gyakorlatok sikeres teljesítését jutalmazza. A játék színes és vicces kialakításához képek, játékok, mesefigurák, verses szövegek felhasználása szolgál (lásd a mellékletet).

Logopédiai gyakorlatok

Gyakorlatok a vállöv izmait

1. A vállak felemelése és leengedése. Emeléskor orron keresztül lélegezzünk be, süllyesztéskor szájon át kilégzést.

2. A vállak fel- és leengedése váltakozva. Emeléskor orron keresztül lélegezzünk be, süllyesztéskor szájon át kilégzést.

3. A vállak elforgatása (kar lefelé) elölről hátra és hátra. A vállak felemelésekor lélegezzen be az orrán keresztül, amikor leengedi, lélegezze ki a száján keresztül.

4. Különféle kézmozdulatok: oldalra, felfelé, forgás, úszó mozdulatok stb. Amikor a mellkas kitágul, lélegezz be, ha esik, lélegezz ki magánhangzók kiejtése közben.

Gyakorlatok a nyakizmokra

Kiindulási helyzet - állva vagy ülve, a hát és a nyak egyenes.

1. Fordítsa oldalra a fejét. Forduláskor az orrán keresztül lélegezzen be, a kiinduló helyzetbe való visszatéréskor a szájon keresztül lélegezzen ki.

2. Döntse előre és le a fejét (kilégzés az orron keresztül), emelje ki a kiindulási helyzetbe és döntse hátra (lélegezze be a szájon keresztül), térjen vissza a kiinduló helyzetbe (kilégzése a szájon keresztül).

3. Fordítsa a fejet oldalra: balra (kilégzés az orron keresztül), egyenesen (belégzés szájon keresztül), jobbra (kilégzés az orron keresztül), egyenesen (belégzés szájon keresztül).

Az 1., 2., 3. mozdulatokat először ellenállás nélkül, majd a kéz ellenállásával hajtjuk végre, kézzel vagy ököllel a fej megfelelő részére támasztva a mozgással ellentétes irányban.

4. Forgassa el a fejet balról jobbra és fordítva. Lélegezz be az orron keresztül, lélegezz ki a szájon keresztül teljes fordulattal.

5. A fej felemelése és leengedése az áll erős nyomásával mindkét kéz öklére.

6. Tenyértől fülig; a fej oldalra billentése a kezek ellenállásával.

7. Leengedés, hátradobás, fej elfordítása a-e-i-o-u hangok kiejtése közben.

8. A fej körkörös mozdulatai.

9. A fej körkörös mozgása magánhangzók kiejtése közben kilégzéskor.

A rágó-artikulációs izmok gimnasztikája

Az összes rágóizom párosul, ezek az izmok egyidejűleg és egymástól függően látják el funkcióikat. Az erős és rövid izomkötegek, a kis áttétel és a mozgástartomány a rágóizmok gyors kifáradását okozzák, különösen akkor, ha a temporomandibularis ízület működése károsodott. A fogászati ​​rendszer részvétele a rágásban, az arckifejezésekben és a beszédképzésben funkciójának állapotától függ. Emiatt a kontraktúrák (mozgáskorlátozások) előfordulásának megelőzése beszédpatológiás esetekben, és különösen a szájpadlási rendellenességben szenvedő gyermekek műtéti kezelésében a gyógytorna fontos feladata. Terápiás gyakorlatok végzésekor szükség van a fizikai aktivitás egyéni adagolására, növelve vagy csökkentve a gyakorlatok számát és ismétlésszámát, megváltoztatva a kiindulási helyzetet, a mozgásteret vagy a gyakorlatban érintett izomcsoportok számát.

1. Az alsó állkapocs leengedése és felemelése (a száj szabad nyitása és zárása, valamint a kezek ellenállásának leküzdése).

2. Állkapcsok nyugodt helyzetben (számoljunk „egy, kettő”). Az alsó állkapocs előremozgása a „három” számával:

a) anélkül, hogy a nyelvvel megnyomná az alsó állkapcsot;

b) erős nyomással - az alsó állkapocs megnyomása a nyelvvel, miközben előre halad.

Amikor az állkapocs előremozdul, lélegezzen be az orron keresztül a száj bezárásakor, lélegezzen ki a szájon keresztül, az utolsó pillanatban ejtse ki az s vagy z hangot.

3. Az alsó állkapocs visszahúzása a „három” számig

a) a nyelv passzív;

b) a nyelvet erővel visszahúzzuk.

4. Az alsó állkapocs előretolása, majd visszahúzása. A ceruza hegyét megharapva emelje az orrához a ceruzát, és engedje le. (légzés, nyelvhelyzet és hangok – mint a 2. gyakorlatnál).

5. az alsó állkapocs mozgása jobbra, légzés az orron keresztül:

a) a nyelv passzív;

b) a nyelv erőteljesen rátámaszkodik az állkapocsra, segítve a mozgást.

6. alsó állkapocs mozgása balra (ugyanúgy előállítva, mint jobbra).

7. az alsó állkapocs mozgása felváltva jobbra és balra, közvetlenül egymás után:

a) a nyelv passzív;

b) a nyelv nyomja az alsó állkapcsot.

8. A rágás utánzása.

9. Az a, e, i, o, u magánhangzók néma kiejtése. A nyelv hegye az alsó metszőfogaknál van.

10. Az alsó állkapocs körkörös mozgása (o betűt rajzolunk az állal) nyitott és csukott szájjal.

11. A rágóizmok statikus feszülése (szorítsa össze a fogait, amíg kettőt számol, és lassan húzza ki őket háromig).

12. Szájnyitás mély lélegzetvétellel a szájon keresztül (ásítás).

13. A száj lehető leggyakrabban történő kinyitása és a pa-pa-pa hangok kiejtése.

Az arc-artikulációs izmok gimnasztikája

Az arcizmok felületesen helyezkednek el, és az egyik végén a bőrbe vannak beszőve. Az a tulajdonsága, hogy tükrözi a személy mentális állapotát, nagyrészt az arcizmok dinamikája és statikája határozza meg. A gyakorlatokat a legjobb a tükör előtt végezni. A gyermek vizuálisan tudja ellenőrizni a mozgás helyességét és amplitúdóját.

1. A teljes arc ráncosodása és hosszában nyújtása a száj nyitásával.

2. A szemöldök felemelése és leengedése. A szemöldök felhúzásakor a szemek tágra nyílnak, és vízszintes ráncok jelennek meg a homlokon; leengedéskor a szemek szinte becsukódnak és az orrnyereg felett függőleges és vízszintes ráncok alakulnak ki.

3. Mindkét szem egyidejű becsukása és kinyitása.

4. Felváltva csukja be a jobb és a bal szemét. Ha az egyik szem nem záródik külön a másiktól, akkor a nem záródó szemhéjat ujjal zárva tartjuk, míg a másik szemet ritmikusan zárjuk és nyitjuk. Az arc mindkét felének idegeinek összekapcsolódásának köszönhetően az idegimpulzus (push) átkerül a másik szemre, és az magától záródni kezd.

5. Egyidejű, majd váltakozó szemhunyogatás.

6. A szemet lassan hunyorogva először egyszerre, majd felváltva a bal és a jobb oldalt (figyelje az alsó szemhéjak aktivitását).

7. A száj sarkainak felváltva emelése. Amikor a száj bal fele nyugodt, a jobb szájzug felemelkedik, és fordítva.

8. Szippantó mozgás. Amikor az állkapcsokat összeszorítják, a felső ajak kissé megemelkedik, szabaddá téve a fogakat; nasolabialis redők élesen kifejeződnek.

9. Mindkét szájzug egyidejű felemelése.

10. Felváltva emelje fel a bal és a jobb arcát. Lélegezz be az orrodon, lélegezz ki a szádon keresztül.

11. Összeszorított állkapocs. A száj sarkainak felváltva emelése:

a) a megfelelő szem becsukásával (az egész arc felemelkedik);

b) szem becsukása nélkül, az arc minimális felemelésével. Belégzés az orron keresztül, kilégzés a szájon keresztül, az aktív oldal fogain keresztül.

12. Ha a szájzug nem emelkedik fel, akkor az emelőmozgás impulzusaival a másik szájzug ujjal elmozdulástól, az inaktív szájzug pedig ritmikusan felemelkedik az ujjakkal.

13. A fogak és az ajkak össze vannak szorítva. A szájzug egyidejű leengedése. Légzés az orron keresztül.

14. A fogak és az ajkak zárva vannak. A száj bal és jobb sarkának váltakozó leengedése. Légzés az orron keresztül.

15. az orrlyukak mozgása (egyidejű és váltakozó).

16. Adja meg arcának a meglepetés, az öröm, a bánat, a harag kifejezését.

17. Lazítsa el az arcizmokat, csukja be a szemét, enyhén engedje le az alsó állkapcsát.

Gyakorlatok az alsó állkapocs mozgásának serkentésére

1. Az állkapocs lehajítása a nyelv maximális kinyújtásával az állig.

2. Az állkapocs lehajítása a nyelv maximális kinyújtásával az állig, és határozott támadásra az a vagy e hangok mentális kiejtése.

3. Az állkapocs lehajítása maximálisan az állig, és határozott támadásnál a vagy e hangok suttogása.

4. Az állkapocs ledobása az ellenállás leküzdése közben (a logopédus a gyermek állkapcsa alá tartja a kezét).

5. Szájnyitás, ellenállás leküzdése és a hangok a vagy e kiejtése lágy támadásnál.

6. Szájnyitás az ellenállás leküzdése és az a vagy e hangok suttogással történő kiejtése halk támadásnál.

7. A fej hátradöntése közben a száj kinyitása.

8. A száj kinyitása és a fej hátradobása, a logopédus fejháton fekvő kéz ellenállásának leküzdése.

9. Szájnyitás a fej jobbra-balra forgatásával.

10. Számos, különböző szélességű szájnyílást igénylő magánhangzó mentális vagy suttogó kiejtése: a-i, a-e, a-o, a-u, a-i-a, a-e-a, a-o-a, a -u-a stb.

11. Az alsó állkapocs előretolása csukott szájjal.

12. Az alsó állkapocs előre mozgatása nyitott szájjal, ajkakkal mosolyogva.

13. Állkapocsmozgások balra és jobbra csukott szájjal.

14. Az állkapocs mozgása jobbra és balra nyitott szájjal.

15. Kiinduló helyzet: nyitott száj. Az állkapocs jobbra mozgatása, majd visszatérés eredeti helyzetébe; az állkapocs előretolása, visszatérés eredeti helyzetébe; az állkapocs balra mozgása, visszatérve eredeti helyzetébe.

16. A rágás utánzása.

17. Az állkapocs körkörös mozdulatai (az állal az o betűt rajzoljuk).

18. A lehető leggyakrabban nyitja ki a száját, és ejtse ki a la-pa-pa hangokat.

A garat és a garat izmainak gimnasztikája

1. Zavaros étel, folyadék, nyál lenyelése.

2. Ásítás, száj szélesre tárása, levegő erős beszívása, de észrevehető kilégzés nélkül.

3. Köhögés. Nyissa ki a száját, feszítse meg a vállöv izmait, a nyakat és a száj teljes alját, és erőteljesen ökölbe szorítva köszörülje meg a torkát. Tükör előtt előadva.

4. Köhögés lógó nyelvvel.

5. Mély légzés a szájon keresztül behúzott orral és az orron keresztül csukott szájjal.

6. Ökfogó mozdulatok utánzása.

7. Hányás előtti mozdulatot tett, a vállöv, a karok és a nyak izmainak feszültségével, hangosan köszörülje meg a torkát a hanggal.

8. A rágás utánzása (a gége és a garat izomzatának energetikai összehúzódása következik be).

9. Utánzás: a) galambbúg, b) nyöszörgés, c) nyávogás; síp utánzat.

10. Magánhangzó hangok kiejtése a-e-i-o-u.

11. Éneklő magánhangzók a-e-i-o-u.

12. Fej hátradobása az ellenállás leküzdése közben (a logopédus a gyermek fejének hátulján tartja a kezét, és utasítást ad a fej hátradobására).

13. Fej leengedése az ellenállás leküzdése közben (a logopédus a gyermek homlokán tartja a kezét, és utasítást ad a fej éles leengedésére).

14. Hátradobás és fej leengedése, miközben az állal erősen nyomjuk mindkét kéz öklére.

15. A nyelvnek az állig való kitüremkedése, majd a szájba való visszahúzása az ellenállás leküzdése érdekében. A gyermeket megkérik, hogy nyújtsa ki a nyelvét az álláig, majd húzza a szájába; Ilyenkor a logopédus enyhe rándításokkal igyekszik távol tartani a gyermek nyelvét a száján.

Gyakorlatok a lágy szájpadlás izmainak aktiválására

1. Gargarizálás nehéz folyadékokkal (zselé, gyümölcslé péppel, Varenets).

2. Lenyelés: a) nyál, b) vízcsepp, gyümölcslé stb.; nyelési mozdulatok utánzása.

3. Ásítás, a száj szélesre tátása.

4. Lélegezz be ásítás közben a szádon keresztül, lélegezz ki az orrodon.

5. Lélegezz be egyszerre az orron és a szájon keresztül - lélegezz ki a szájon keresztül (lélegezz ki többször, gyakran, rángatózva, feszült szájpadlással).

6. Önkéntes köhögés.

7. Köhögés lógó nyelvvel.

8. Az öklendezés utánzása.

9. Kilógó nyelvű öklendezés utánzata.

10. Hányás előtti mozdulatot tett, hangosan köszörülje meg a torkát a hanggal.

11. Horkolás be- és kilégzés közben (alvó ember utánzata).

12. A, e, i, o, u magánhangzók kiejtése határozott támadásra.

13. A magánhangzók éneklése a, e, i, o, u.

14. Látásával rögzítse a lágy szájpadlást a tükörben, ritmikusan emelje fel és engedje le, először kombinálva az emelést ásítással, majd ásítás nélkül.

15. A kiálló nyelv hegyét ujjaival megfogva ejtse ki: n... A, n... A. (az n hangot szünet választja el az a-tól.)

Nyelvgyakorlatok

1. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. A széles nyelvet ellazult, nyugodt állapotban tartják a szájban, 5-10-ig számolva. Ügyeljen arra, hogy a nyelv ne szűküljön be, és hegye érintse az alsó fogakat.

2. Nyitott száj. Az ajkak mosolyra húzódnak. A nyelv kiszúrása lapáttal" (1) (Zárójelben a fülön lévő illusztrációk számai, o.): a nyelv lapos, széles formát kap - úgy, hogy oldalsó élei a száj sarkait érintik. Nyugodt, ellazult állapotban a pozíciót 5-10-ig tartjuk. Ügyeljen arra, hogy az alsó ajak ne görbüljön fel, a nyelv széles hegye az ajkakon feküdjön, és a nyelv ne nyúljon ki messzire. Ha sokáig nem lehet kellően széles formát adni a nyelvnek, akkor: a) lomha nyelvvel ejtsd ki öt-öt-öt, bya-bya-bya; b) fújja ki a levegőt az ajkak közé feszített nyelvre; c) énekeld a hangot és.

3. Ajkak mosolyogva. Nyelvének ellazításához harapja meg a teljes felületén, fokozatosan húzza ki, majd húzza vissza. A harapások könnyűek legyenek.

4. A széles nyelvet erőteljesen nyomja kifelé a fogak között úgy, hogy a felső metszőfogak végigkaparják a nyelv hátsó részét. Ajkak mosolyogva.

5. Nyitott száj. Ajkak megfeszítve – vigyorog. A nyelv tűvel kiszúrása ((2); a nyelv a lehető leghegyesebb formát kapja. Ügyeljen arra, hogy a nyelv hegye ne görbüljön meg. Ha ez a mozdulat hosszabb ideig nem sikerül, akkor: a) nyomja meg a nyelvet a fogak vagy az ajkak közé, az ajkakkal oldalról összenyomva; b) nyúljon a nyelvével egy ujj, ceruza vagy cukorka felé, amely eltávolodott tőle; c) a nyelvet erősen nyújtsuk előre, jobbra, balra, és amikor a szájzugban összeszűkül, óvatosan mozgassuk a száj középvonaláig, és rögzítsük ebben a helyzetben.

6. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Felváltva széles és keskeny nyelv kinyújtása: „lapát” - „csípés”. Ügyeljen arra, hogy az ajka és az állkapcsa mozdulatlan legyen.

7. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. A kiálló nyelvet váltakozva terítse szélesre („lapát” és keskeny („szúr”, „tű”)), ügyeljen arra, hogy az ajkak mozdulatlanok maradjanak.

8. Ugyanazok a nyelvmozgások, de a szájüregben; a nyelv hegye a felső vagy az alsó fogakra támaszkodik. A száj nyitva van. Mosolygó ajkak (ügyeljen arra, hogy mozdulatlanok maradjanak).

9. A száj tátva van, az ajkak megfeszülnek - vigyorog. Egy széles nyelvet húzz ki a szájból, amennyire csak lehetséges, majd húzd vissza a lehető legmélyebben a szájba, hogy csak izomcsomó képződjön; a nyelv hegye láthatatlanná válik. Ügyeljen arra, hogy az állkapocs ne mozduljon el, és az ajkak ne nyúljanak át a fogakon.

10. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. A szájból erősen kiálló nyelv jobbra-balra fordítása úgy, hogy a nyelv hegye hozzáérjen a száj sarkához (3, 4). Ügyeljen arra, hogy az állkapocs és az ajkak ne mozduljanak el, és hogy a nyelv ne csússzon át az alsó ajakon és a fogakon.

11. A száj nyitva. Ajkak mosolyogva. A nyelv hegyével nyald meg felső ajkát a száj egyik sarkától a másikig, próbálva a nyelv hegyét az ajak felső külső széléhez hozni. Ügyeljünk arra, hogy az ajkak ne feszüljenek a fogakra, a nyelv a száj sarkáig érjen, a mozgás sima, ugrásmentes legyen, az állkapocs ne mozduljon el.

12. A száj nyitva. Ajkak mosolyogva. Nyeld hegyével nyald meg alsó ajkát egyik oldalról a másikra. Hajlítsa a nyelv hegyét az ajak külső széléhez. Ügyeljünk arra, hogy az ajkak ne nyúljanak át a fogakon, a nyelv elérje a száj sarkait, a mozgás sima, ugrásmentes, az alsó állkapocs ne mozduljon el.

13. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Nyald meg a nyelved hegyével az ajkaidat, körkörös mozdulatokkal. A nyelv hegye eléri az ajkak külső szélét. Ügyeljen arra, hogy a nyelv mozgása sima, ugrásmentes legyen, a nyelv elérje a száj sarkait, az ajkak ne nyúljanak át a fogakon, és az állkapocs ne mozduljon el.

14. Csukott száj. A felső ajak alatti fogak nyalogatása egyik oldalról a másikra, a nyelv hegyét fokozatosan egyre jobban meghajlítva. Ügyeljen arra, hogy az állkapocs ne mozduljon el, és az ajkak ne mozduljanak el egymástól.

15. Csukott száj. Az alsó ajak alatti fogak nyalogatása oldalról oldalra, a nyelv hegyét fokozatosan egyre jobban meghajlítva. Ügyeljen arra, hogy az állkapocs ne mozduljon el, és az ajkak ne mozduljanak el egymástól.

16. Csukott száj. Az ajkak alatti fogakat körben nyaljuk, a nyelv hegyét amennyire csak lehet hajlítjuk. Ügyeljen arra, hogy az állkapocs ne mozduljon el, és az ajkak ne mozduljanak el egymástól.

17. Nyitott száj. A felső ajak alatti fogak nyalogatása, a nyelv hegyét amennyire csak lehet görbítve. Ügyeljen arra, hogy a száj ne csukódjon be, és az alsó állkapocs ne mozduljon el.

18. Nyitott száj. Nyald meg az alsó fogakat az ajak alatt, fordítsd el a nyelv hegyét, amennyire csak lehetséges. Ügyeljen arra, hogy a száj ne csukódjon be, és az alsó állkapocs ne mozduljon el.

19. Nyitott száj. Az ajkak alatti fogak nyalogatása, körkörös mozdulat végrehajtása, a nyelv hajlítása, amennyire csak lehetséges. Ügyeljen arra, hogy a száj ne csukódjon be, és az alsó állkapocs ne mozduljon el.

20. Csukott száj. A megfeszült nyelv hegyével az egyik vagy a másik arcra támaszkodik. Ügyeljen arra, hogy a pofa ne mozduljon el (5, 6).

21. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. A megfeszült nyelv hegyével az egyik vagy a másik arcra támaszkodik. Ügyeljen arra, hogy az állkapcsa és az ajka ne mozduljon el.

22. Csukott száj. A nyelv hegye az arcra támaszkodik, és a nyelv fel-le mozog. Ügyeljen arra, hogy az állkapocs ne mozduljon el.

23. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Finoman mozgassa a nyelvét a felső fogak mentén, megérintve az egyes fogakat, az egyik oldalon lévő legkülső őrlőfogtól a másik oldalon lévő legkülső őrlőfogig. Ügyeljen arra, hogy az állkapocs ne mozduljon el, és az ajkak ne nyúljanak át a fogakon.

24. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Finoman mozgassa a nyelvét az alsó fogak mentén, megérintve az egyes fogakat, az egyik oldalon lévő legkülső őrlőfogtól a másik oldalon lévő legkülső őrlőfogig. Ügyeljen arra, hogy az állkapocs ne mozduljon el, és az ajkak ne nyúljanak át a fogakon.

25. Fordítsa meg a szájában a száraz kenyérhéjat, borsót stb. (Gyenge nyelv esetén ajánlott).

26. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Emelje fel és engedje le a széles nyelvet a felső és az alsó ajak felé. Ügyeljen arra, hogy az alsó állkapocs ne mozduljon el, az ajkak ne nyúljanak át a fogakon, és a nyelv ne szűküljön be (7, 8).

27. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Helyezze a nyelv széles hegyét a felső ajak és a fogak közé (9), majd az alsó ajak és a fogak közé (10). Ügyeljen arra, hogy az ajkak és az alsó állkapocs ne mozduljanak el, és a nyelv ne szűküljön be.

28. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Emelje fel és engedje le a széles nyelvet a felső és az alsó fogak felé (11). Ügyeljen arra, hogy az alsó állkapocs ne mozduljon el, az ajkak ne nyúljanak a fogak fölé, és a nyelv ne szűküljön be.

29. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Emelje fel széles nyelvét az orrához, és engedje le az állához (12). Ügyeljen arra, hogy az ajkak ne nyúljanak át a fogakon, az állkapocs ne mozduljon el, és a nyelv ne szűküljön be.

30. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Helyezze a nyelv széles hegyét a belső oldalon az alsó fogak mögötti gumókra (13), majd emelje fel a felső fogak mögötti gumókra, belül is (14). Győződjön meg arról, hogy csak a nyelv működik, és az alsó állkapocs és az ajkak mozdulatlanok maradnak.

31. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Tegye széles nyelvét a belső alsó fogak mögé, majd emelje fel a lágy szájpadlásig. Ügyeljen arra, hogy a nyelv mindig széles maradjon, az alsó állkapocs ne mozduljon el, és az ajkak ne feszüljenek át a fogakon.

32. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Nyelve széles hegyével simogassa meg a száját, és végezzen oda-vissza mozdulatokat. Ügyeljen arra, hogy a nyelv széles maradjon, hegye elérje a felső fogak belső felületét, és ne nyúljon ki a szájból. Az ajkaknak és az állkapocsnak mozdulatlannak kell lennie.

A 29-32. gyakorlatok végzésekor a száj bezáródásának megakadályozására használjunk szájtágítót vagy dugót. Könnyebb út dugóval: a pofák közötti sarokba dugót helyeznek, amely lehet gumi vagy fa, drótfogantyúval, hogy a fogak között tartsa. Használhat tiszta ujjat.

33. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Nyelvének széles elülső szélével nyalja meg felső ajkát felülről lefelé, majd húzza a nyelvét a szájába a szájpadlás közepéig. Ügyeljen arra, hogy a nyelv mindig széles legyen, és a hegye görbült legyen. Az alsó állkapocsnak és az ajkaknak mozdulatlannak kell maradniuk.

34. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Emelje fel a széles nyelvet az orrhoz, majd engedje le a felső ajakig, helyezze be a felső ajak és a fogak közé, érintse meg a felső fogak szélét, érintse meg a felső fogak mögötti gumókat, simítsa meg a kemény szájpadlást, hátrafelé haladva. Ügyeljen arra, hogy az alsó állkapocs és az ajkak mozdulatlanok legyenek, és a nyelv ne szűküljön be.

35. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Engedje le a széles nyelvet az állhoz, majd emelje fel az alsó ajakig, helyezze be az alsó ajak és a fogak közé, érintse meg az alsó metszőfogak mögötti gumókat. Ügyeljen arra, hogy az alsó állkapocs és az ajkak ne mozduljanak el, és a nyelv ne szűküljön be.

36. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. A nyelv széles, görbült hegyével érintse meg a felső metszőfogakat kívülről, majd belülről („a nyelv átlép a fogakon”). Ügyeljen arra, hogy az alsó állkapocs és az ajkak mozdulatlanok legyenek, és a nyelv ne szűküljön be, amikor a szájba húzzuk.

37. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Nyelve széles hegyével érintse meg az alsó metszőfogakat kívülről, majd belülről. Ügyeljen arra, hogy az alsó állkapocs ne mozduljon el, és a nyelv ne szűküljön be, amikor a szájba húzzuk.

38. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Nyelve széles hegyével belülről simogassa meg a felső metszőfogakat, fentről lefelé haladva. Ügyeljen arra, hogy az ajka és az állkapcsa mozdulatlan legyen, és a nyelve ne szűküljön be és ne nyúljon túl a fogakon.

39. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Nyelve széles hegyével belülről alulról felfelé simítsa meg az alsó fogak mögötti gumókat. Ügyeljen arra, hogy az ajkak és az állkapocs ne mozduljanak el, és a nyelv ne szűküljön be, és ne nyúljon túl a fogakon.

40. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Nyelve széles hegyével érintse meg belül az alsó metszőfogakat, majd az alveolusokat. Ügyeljen arra, hogy az ajka és az állkapcsa mozdulatlan legyen.

41. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Nyelve széles hegyével érintse meg belül a felső metszőfogakat, majd az alveolusokat. Ügyeljen arra, hogy az alsó állkapocs és az ajkak mozdulatlanok maradjanak.

42. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Nyald meg a kanál homorú oldalát a nyelv hegyének teljes felületével. Ügyeljen arra, hogy az alsó állkapocs és az ajkak mozdulatlanok legyenek.

A homorú felületről lenyalva a cseppeket erősíti a nyelv legvégét. A kanál méretének egymás utáni csökkentésével egy evőkanálról mustáros kanálra finomabb és precízebb mozdulatokat érhet el.

43. Ajkak mosolyogva: a) harapd meg fogaiddal a nyelv oldalsó széleit, csak a hegyét hagyd szabadon; b) a nyelvnek ebben a helyzetben hajlítsa széles hegyét a felső és az alsó fogíny felé. Ügyeljen arra, hogy az ajkai mozdulatlanok maradjanak.

44. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. A nyelv oldalsó széleit az oldalsó felső fogakhoz támasztva csaknem az agyarakig, emelje fel és engedje le a nyelv széles hegyét, érintse meg a felső és az alsó fogínyet. Ügyeljen arra, hogy az állkapocs ne mozduljon el, és az ajkak ne nyúljanak át a fogakon.

A 43-44. gyakorlatok meglehetősen nehezek, mivel a nyelv szélének aktivitását igénylik; ugyanakkor nagyon hasznosak sok hanginstallációhoz, ezért gondosan kell kidolgozni őket.

45. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. A nyelv széles hegye a felső ajak alá kerül, és egy kattanással levál, és a szájba húzódik. Ügyeljen arra, hogy az állkapocs ne mozduljon el.

46. ​​Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Nyelv ki<желобком лодочкой (15): боковые края лопатообразного языка поднимаются, и по средней продольной линии языка образуется впадина. Если это движение долго не удается, то полезно помогать подниманию краев языка губами, осторожно надавливая ими на боковые края языка. Иногда помогает надавливание ребром шпателя (еще лучше - зондом) по средней линии языка, дети также могут помогать себе руками (следить за чисто той рук!).

47. Nyitott száj. A nyelv „barázdaként” (csónak) áll ki, mozdulatlan, és az ajkak vagy szélesre nyílnak (vigyor), vagy érintik a „vájatot”.

48. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. A nyelv a száj belsejében barázdált

49. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. A nyelv „csésze”-ként vagy „tál”-szerűen kinyúlik (16, 17): a nyelv oldalsó szélei és hegye felfelé emelkedik, a háta középen gödörszerűen lefelé halad. Tartsa a pozíciót 5-10-ig. Ügyeljen arra, hogy az ajka ne nyúljon rá a fogaira, és az alsó ajka ne támassza meg a nyelvét.

50. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. A nyelv egy „csészében” kinyúlik. Fújja ki a vattát az orra hegyéről. Ebben az esetben a levegőnek a nyelv közepén kell haladnia, a gyapjú egyenesen felfelé repül. Ügyeljen arra, hogy az alsó állkapocs mozdulatlan legyen. A nyelv oldalsó széleit a felső ajakhoz kell nyomni. Ha ez nem működik, enyhén megnyomhatja őket. Az alsó ajak nem görbülhet fel, és nem húzódhat az alsó fogakra.

51. Ajkak mosolyogva. Az ajkak között széles nyelv fekszik. Fújjon a nyelvére és az ajkaira, hogy rezegjenek. Ügyeljen arra, hogy nyelve és ajkai ellazuljanak, és ne feszüljenek. Ne harapd meg a nyelvedet a fogaiddal. Az orcák nem puffadhatnak ki.

52. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. A nyelv oldalsó élei az oldalsó felső fogakhoz támaszkodnak. Ismételten doboljunk a nyelv feszült, széles hegyével a felső ínyen: t-t-t, fokozatosan emelve a tempót. Ügyeljen arra, hogy az alsó állkapocs ne mozduljon el, az ajkak mosolyogva maradjanak, a hang tiszta ütés jellegű, és ne csikorgó. A t hangot úgy kell kiejteni, hogy érezhető legyen a kilélegzett légáram. A nyelv hegye nem görbülhet fel.

53. Ugyanaz, mint az 52. gyakorlatban, de a hang d-d-d ejtésű.

54. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Emelje fel a nyelv széles hegyét a felső fogak mögé, és többször mondjon igent, először lassan, majd fokozatosan növelve a tempót. Az ajkak és az alsó állkapocs mozdulatlan, csak a nyelv működik. Ügyeljen arra, hogy a kiejtés tiszta ütés jellegű legyen, a nyelv hegye ne forduljon felfelé, és érezze a kilélegzett légáramot. Az irányításhoz egy papírcsíkot kell a szájához vinnie. Ha a gyakorlatot helyesen hajtják végre, akkor el fog térni.

55. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Tegye széles nyelvét a felső ajkára, és végezzen előre-hátra mozdulatokat, ne emelje fel nyelvét az ajkáról, mintha simogatná. Először lassú mozdulatokat kell végezni, majd fokozatosan gyorsítva a tempót, add hozzá a hangod hangját, amíg meg nem hallod a bl-bl hangokat (mint egy pulyka „babogása”). Ügyeljen arra, hogy a nyelve széles legyen. A nyelvnek meg kell nyalnia a felső ajkát, és nem kell előremennie. Az alsó állkapocs nem mozdul.

56. Ajkak mosolyogva. Helyezze nyelve széles hegyét az alsó ajkára. Helyezzen egy vékony ragacsos cukorkát a nyelve szélére. Kérje meg gyermekét, hogy a felső foga mögé ragassza az édességet a szája tetejére. Ügyeljen arra, hogy csak a nyelv működjön: az alsó állkapocsnak mozdulatlannak kell lennie. Ha az alsó állkapocs részt vesz a mozgásban, akkor a mutatóujját vagy dugóját helyezheti az oldalra az őrlőfogak közé. A gyakorlatot először lassan kell végrehajtani, fokozatosan növelve a tempót.

57. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Nyomja a nyelv széles hegyét a szájpadláshoz a felső fogak mögött, és egy kattanással tépje le (kattintson a nyelv hegyére). Eleinte a gyakorlatot lassan hajtják végre, majd a tempó felgyorsul. Ügyeljen arra, hogy az alsó állkapocs ne mozduljon el, a nyelv hegye ne forduljon befelé, és az ajkak ne nyúljanak csővé.

58. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Nyomja a nyelv széles hegyét a szájpadláshoz a felső fogak mögött, és hangtalanul tépje le (hangtalanul kattintson a nyelv hegyére). Ügyeljen arra, hogy az ajkak és az alsó állkapocs mozdulatlan legyen, a nyelv hegye ne hajoljon befelé, a nyelv hegye a felső fogak mögött a szájpadláson feküdjön és ne álljon ki a szájból.

59. A száj tátva, az ajkak mosolyognak. A nyelv széles hegye az alsó ínyre támaszkodik, a nyelv hátsó része ível, majd kiegyenesedik. Ügyeljen arra, hogy a nyelv ne szűküljön be, a nyelv hegye a fogaknál maradjon és ne húzódjon vissza, az állkapocs és az ajkak ne legyenek mozgékonyak.

60. A nyelv hátsó részét a szájpadlásig szívni, először zárt, majd nyitott állkapcsokkal.

Ha a szívás nem sikerül, akkor:

a) helyezzen ragacsos cukorkát a nyelve hátsó részére; a gyermek megpróbálja a nyelv hátsó részét a szájpadláshoz szorítani, hogy kiszívja az édességet;

b) helyezze a félig behajlított mutatóujját az állára, és ugyanazon kéz hüvelykujjával kívülről, alulról felfelé nyomja a szájüreg aljára, a nyelv hátsó részét a szájpadlás felé tolva. .

61. Csukott száj. Szájpadlás szívása és a nyelv hátsó részének egy kattanással történő letépése; a nyelv hegye az alsó ínyre támaszkodik, az állkapocs nem mozdul.

62. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. A szájpadlás szívása és onnan történő eltávolítása a nyelv hátsó részének kattanásával; a nyelv hegye az alsó ínyre támaszkodik. Ügyeljen arra, hogy az ajka és az alsó állkapcsa mozdulatlan legyen.

63. Csukott száj. Ajkak mosolyogva. Szívja az egész nyelvet<лопатой к нёбу и последующий отрыв от него со щелканьем при сомкнутых челюстях.

64. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Szívja az egész nyelvet<лопатой» к нёбу и отрыв от него со щелканьем. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, губы не вытягивались в «трубочку», нижняя челюсть не двигалась.

Az alsó állkapocs elmozdulásának elkerülése érdekében használjon szájnyitót vagy dugót. Használhatja az ujját.

65. A nyelv hátsó része a szájpadlásnak nyomódik, a hegye az alsó ínyre támaszkodik. A száj nyitása és zárása a nyelv ezen pozíciójával. Ajkak mosolyogva.

66. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. A nyelv széles hegye az alsó ínyre támaszkodik; a nyelv hátsó részének elülső-középső része felemelkedik, amíg érintkezésbe nem kerül az alsó metszőfogakkal, majd leesik. Ügyeljen arra, hogy az ajkak ne nyúljanak a fogakra, és az alsó állkapocs ne mozduljon el.

67. Kissé nyitott száj. Ajkak mosolyogva. A nyelv hegye az alsó metszőfogak mögötti alveolusokra támaszkodik. A nyelv erőteljesen kifelé préselődik a fogak között úgy, hogy a felső metszőfogak végigkaparják a nyelv hátsó részét.

68. Tátott száj. Ajkak mosolyogva. A nyelv széles hegye az alsó metszőfogakon nyugszik. A nyelv hátsó részének elülső részét előre kell tolni (úgy tűnik, hogy a nyelv „kigurul a szájból”), majd behúzni a szájba. Ügyeljen arra, hogy a nyelv ne szűküljön be, hegye ne váljon le a fogakról, és ne mozduljon el az ajkak és az alsó állkapocs (18).

69. Tátott száj. Ajkak mosolyogva. A nyelv széles hegye az alsó ínyre támaszkodik, és a nyelv hátsó része vagy felemelkedik, érintve a lágy szájpadlást és részben a kemény szájpadlást, vagy leesik. Ügyeljen arra, hogy az alsó állkapocs ne mozduljon el.

Ha ez a mozdulat nem sikerül, akkor először a nyelv gyökerét ujjakkal kívülről felfelé tolják a nyálcsont területén, vagy javasolt az orron keresztül, nyitott szájjal lélegezni.

70. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. A nyelv hegye leeresztve és hátrahúzva, háta ívelt. hosszan ejtse ki az y hangot („mint a gőzhajó zümmögése”). Ügyeljen arra, hogy az állkapocs ne mozduljon el, az ajkak ne nyúljanak át a fogakon, a nyelv hegye leengedve a száj mélyén helyezkedjen el, a nyelv hátsó része mindig ívelt.

71. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. A nyelv oldalsó élei szorosan a felső őrlőfogakhoz nyomódnak, a nyelv hátsó része lehajlik, a hegye szabad. A nyelv előre-hátra mozog, a nyelv oldalsó élei átcsúsznak a nagyőrlőfogakon. Ügyeljen arra, hogy az alsó állkapocs ne mozduljon el, és az ajkak ne nyúljanak át a fogakon.

72. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Szívj fel egy széles ásó alakú nyelvet a szájpadláshoz, és tartsd ebben a helyzetben 10-ig, majd egy kattanással tépd le. Ügyeljen arra, hogy az ajkak és az alsó állkapocs ne mozduljon el, a nyelv oldalsó szélei egyformán nyomódjanak (egyik fele se essen le), a hegye érintse a felső ínyét. A gyakorlat megismétlésekor szélesebbre kell nyitnia a száját.

73. Tátott száj. Ajkak mosolyogva. A széles nyelv beszívása teljes síkjával a szájpadlásig. Nem engedte el a nyelvét, becsukta és kinyitotta a száját. A gyakorlat megismétlésekor próbálja meg egyre szélesebbre nyitni a száját, és hosszabb ideig tartani a nyelvet a felső helyzetben. Ügyeljen arra, hogy amikor kinyitja a száját, az ajka ne mozduljon el, a nyelv egyik oldala ne ereszkedjen meg, és a nyelv hegye hozzáérjen a felső ínyhez.

74. Nyitott száj. Ajkak mosolyogva. Helyezze a nyelv széles elülső szélét az alsó ajakra, és mintha hosszan ejti ki az f hangot, fújja a vattát az asztal ellenkező szélére. Az alsó ajkát nem szabad a fogakra húzni. Nem tudod kifújni az orcádat. Ügyeljen arra, hogy a gyerekek az f hangot ejtsék ki, és ne az x hangot, vagyis a kilélegzett levegő áramlása keskeny és nem szétszórt.

75. Tátott száj. Ajkak mosolyogva. A széles nyelvet leengedjük az állig, a nyelv hegyére egy 1x1 cm-es papírnégyzetet helyezünk és leeresztjük. Az alsó ajak nem görbülhet fel vagy húzódhat át a fogakon. Nem tudod kifújni az orcádat. Ügyeljen arra, hogy a gyerekek a mindennapi életben az f hangot ejtsék ki, és ne az x hangot (a kilélegzett légáram legyen szűk, nem diffúz).

Ajkak és arcok torna

1. Mindkét arc felfújása egyszerre (25).

2. A jobb és bal orcák felfújása felváltva (levegő desztillációja egyik arcról a másikra) (27, 28).

3. Az orcák visszahúzása a szájüregbe a fogak között, az ajkak előrenyújtva (26).

4. Felváltva fújja fel és húzza be az arcokat.

5. Szívómozgások: a zárt ajkakat az orr (29) előrehúzza, majd visszahelyezi normál helyzetükbe. Az állkapcsok összeszorulnak.

6. Vigyor: ajkak, összeszorított állkapcsokkal, erősen oldalra nyújtva, felfelé, lefelé, mindkét fogsor szabaddá válása, szorosan az ínyhez nyomva (21), majd ismét nyugodtan összezárva.

7. Proboscis, majd vigyor, összeszorított állkapcsokkal. Orrcsonton keresztül történő belégzéskor<пьют воздух», при выдохе произносят звуки с, з, и.

8. Vigyor a száj kinyitásával és bezárásával, majd az ajkak zárásával.

9. Vigyor: a) vigyor, zárt állkapcsok; b) nyisd ki a szádat csupasz fogakkal; c) zárja be az állkapcsát; d) csukja be az ajkát.

10. Vigyorogj mozdulatlanul nyitott szájjal, majd zárd be mindkét fogsort az ajkakkal.

11. Az ajkak megnyomása széles csővel, tölcsérrel nyitott pofákkal (22).

12. Az ajkak kinyújtása keskeny tölcsérrel (síppal), gyertyafújás, szappanbuborék fújásának imitációja (23).

13. Tágra nyitott állkapcsok mellett az ajkakat a száj belsejébe húzzuk, szorosan a fogakhoz nyomva (32).

14. Szorosan összepréselt ajkak felemelése (az orr felé) és leengedése szorosan összeszorított állkapcsokkal.

15. A felső ajak felemelése; Csak a felső fogak láthatók.

16. Az alsó ajak lehúzása; Csak az alsó fogak láthatók.

17. Felemelés és leengedés 4 lépésben felváltva mindkét ajak: a) emelje fel a felső ajkát, b) engedje le az alsó ajkát, c) engedje le a felső ajkát normálra, r) ​​emelje az alsó ajkát normálra.

18. Fogöblítés utánzata: a belső levegő erősen nyomja az ajkakat (ezen a mozgáson eleinte az orcák váltakozó kipuffadása segíthet).

19. Levegőnyerés a felső ajak alatt, az alsó ajak alatt.

20. A felső ajak leszívása az alsó alatt, annak éles elengedésével szájnyitáskor (csattogás).

21. Az alsó ajak hasonló szívása a felső fogak alatt.

22. Ajkak vibrációja (ló horkantása).

23. Az ajkak mozgatása orrral balra, jobbra; feszített ajkakkal is.

24. Az ajkak forgó mozgása az orrral: fel, balra, le, jobbra; Eleinte a mozdulatokat külön-külön, majd együtt hajtják végre.

25. Zárt állkapcsok mellett az alsó ajak jobbra és balra mozog.

26. Ugyanez a mozgás a felső ajakkal.

27. Összeszorított állkapcsokkal, szorosan zárt ajkak az orrhoz emelkednek és az állig esnek. Légzés az orron keresztül.

28. Erőtorna (általános ajakgyengeség esetén):

a) gyakorlatok tapadókoronggal; b) erősen kifújja az arcát, lehetőleg ajkaival tartsa a levegőt a szájában; c) tartsa az ajkával ceruzát, műanyagot, üvegcsövet (légzéskor a levegő a száj mindkét sarkán áthalad - azonnal vagy felváltva); d) tartsa az ajkaival a gézszalvétát (megkísérlik kihúzni).

29. Az ajkak erősítése néma beszédkor:

a) p-p-p mássalhangzó;

b) y, o és magánhangzók;

c) a mozgások csendes váltakozásával a-ból i-be, a-ból y-be és vissza;

d) csendes és zökkenőmentes átmenettel a-ból a-ból o-ba, o-ból y-be és vissza;

e) egy sor csendes tagolásával i-a-o-u-ra sima átmenettel és fordított sorrendben.

30. Levegőfújás felváltva minden szájzuggal.

Egy hozzávetőleges gyakorlatsor az s, s', 3, з, ц hangok artikulációs mintázatának fejlesztésére

Az artikulációs szervek felépítése.

Hang kiejtésekor az ajkak nem feszültek, enyhén mosolyra húzódnak; A labializált magánhangzók előtt az ajkak lekerekítettek. A fogak 1-2 mm-rel közelebb kerülnek egymáshoz, a felső és alsó metszőfogak szabaddá válnak. A nyelv hegye széles, az alsó metszőfogak tövére támaszkodik, nem érinti a fogak tetejét. A nyelv hátsó részének elülső része széles, a felső alveolusokig emelkedik, és barázda alakú rést képez velük. A nyelv hátsó részének középső része le van süllyesztve, ennek közepén hosszanti horony alakul ki. A nyelv hátoldala kissé megemelkedett. A nyelv oldalsó élei szorosan illeszkednek a felső őrlőfogak belsejéhez, lezárva a légáram áthaladását az oldalakon. Ezzel az elrendezéssel keskeny járat (kerek rés) alakul ki a nyelv mentén annak középvonala mentén. Ezen a résen áthaladva egy erős kilélegzett légáram sípoló zajt okoz. Minél szűkebb a rés, annál nagyobb a zaj. Minél szélesebb a rés, annál alacsonyabb a zaj, ami „lisp”-be fordul át. A légáramnak keskenynek, hidegnek kell lennie, könnyen érezhető a szájhoz juttatott kézfej. A lágy szájpadlás megemelkedik, a garat hátsó falához nyomódik, és lezárja a légáram átjutását az orrüregbe. A hangszálak nyitva vannak, és nem adnak ki hangot.

A lágy S kiejtésekor az ajkak jobban megnyúlnak, mint a kemény S kiejtésekor, és megfeszülnek. A nyelv hátsó részének elülső-középső része magasabbra emelkedik a kemény szájpadlásig és kissé előre mozdul az alveolusok irányába, aminek következtében még jobban beszűkül, a zaj pedig magasabb lesz.

Z és Z artikulálásakor a hozzájuk párosuló zöngétlen hangok artikulációs szerkezete mellett a hangszálak összezáródnak, a légáram nyomása gyengül.

A ts hang kiejtésekor az ajkak semlegesek, és a következő magánhangzótól függően helyezkednek el. A fogak közötti távolság 1-2 mm. A hangot összetett nyelvi artikuláció jellemzi: stopelemmel kezdődik (mint a t-nél), miközben a nyelv hegye leeresztve érinti az alsó fogakat. A nyelv hátsó részének elülső része a felső fogakig vagy alveolusokig emelkedik, amellyel íjat készít; a nyelv oldalsó élei az őrlőfogakhoz nyomódnak. A hang egy hasított elemmel végződik (mint a c-ben), ami nagyon röviden szól. A robbanó és súrlódó elemek közötti határvonal sem hallhatóan, sem artikulációsan nem érzékelhető, mivel ezek összeolvadtak. A lágy szájpadlás megemelkedik, és lezárja az orrhoz vezető járatot. A hangszálak nyitva vannak, a hang tompa. A kilélegzett légáram erős.

A következő gyakorlatok segítik a nyelv szükséges mozgásainak fejlesztését és a légáramlás kialakítását.

1. „Büntesd meg a szemtelen nyelvet.”

Cél: a nyelv izomzatának ellazításának és szétfeszítésének képességének fejlesztése.

Mosoly. Nyissa ki kissé a száját. Nyugodtan helyezze a nyelvét az alsó ajkára, és az ajkával ütögetve ejtse ki a hangokat la-la-la. Egy kilégzés során többször ütögesse meg a nyelvét ajkaival, majd tartsa széles nyelvét nyugodt helyzetben nyitott szájjal, 1-től 5-10-ig számolva. Győződjön meg arról, hogy a gyermek nem tartja vissza a kilélegzett levegőt. A kilélegzett légáram szabályozása a gyermek szájába hozott vattával történik: ha a gyakorlatot helyesen hajtják végre, a vatta elhajlik. Az alsó ajak nem görbülhet fel, és nem húzódhat az alsó fogakra. A nyelv oldalsó szélei érintik a száj sarkait.

2. „Spatula”, „palacsinta”, „laposkenyér” (1, 19).

Cél: a nyelv szélessé tételének és nyugodt, ellazult állapotban tartásának képességének fejlesztése.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Helyezze a nyelv széles elülső szélét az alsó ajakra, és tartsa ebben a helyzetben, miközben 1-től 5-10-ig számol. Ügyeljen arra, hogy ajkai ne feszüljenek meg, ne nyúljanak széles mosolyra, ne görbüljön fel alsó ajka, és ne nyúljon rá az alsó fogakra. A nyelv nem nyúlik ki messzire: csak az alsó ajkat takarja. A nyelv oldalsó széleinek érinteniük kell a száj sarkait.

3. "Swing".

Cél: erősítse a nyelv izmait. Fejleszti a nyelv hegyének mozgékonyságát, rugalmasságát, irányíthatóságát.

a) a széles nyelv az orrhoz emelkedik és az állig esik (12);

b) a széles nyelv a felső ajakig (7), majd az alsó ajakig (8) esik;

c) helyezzen be egy széles nyelvet a felső fogak és az ajak (9), majd az alsó fogak és az ajak (10) közé;

d) a nyelv széles hegye érinti a felső metszőfogakat (11), majd az alsókat;

e) a nyelv széles hegyével érintse meg a gumókat (elveolusokat) az alsó metszőfogak mögött (13), majd a felsők mögött (14);

f) a nyelv széles hegyével érintse meg az alsó metszőfogak mögötti alveolusokat, majd érintse meg a lágy szájpadlást.

Minden gyakorlat végrehajtása során ügyeljen arra, hogy a nyelv ne szűküljön, az ajkak és az alsó állkapocs mozdulatlanok legyenek, és az ajkak ne húzódjanak a fogakra.

4. „A nyelv átmegy a fogakon.”

Cél: a nyelv izomzatának erősítése, a nyelvcsúcs mozgásának rugalmasságának, pontosságának, irányíthatóságának fejlesztése.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. A nyelv mozgása:

a) széles nyelvvel érintse meg a felső fogakat kívülről, majd belülről;

b) széles nyelvvel érintse meg az alsó fogakat kívülről, majd belülről.

Gyakorlatok végzése során ügyeljen arra, hogy a nyelv ne szűküljön, az alsó állkapocs és az ajkak mozdulatlanok legyenek.

5. „Mossunk fogat”

Cél: megtanulni a nyelv hegyét az alsó fogak mögött tartani, fejleszteni a nyelv irányításának képességét, a mozdulatok pontosságát.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyelve széles hegyével simítsa meg alsó fogait, mozgassa nyelvét fel-le. Ügyeljen arra, hogy a nyelv ne szűküljön be, a fogak felső szélénél álljon meg és ne menjen túl azon, az ajkak mosolygó helyzetben legyenek, az alsó állkapocs ne mozduljon el.

6. "Pite".

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Helyezze széles nyelvét az alsó ajkára. Ezután a nyelv oldalsó széleit megemeljük és pogácsává hajtjuk.

Ha ez a gyakorlat sokáig sikertelen, akkor hasznos, ha ajkaival segít megemelni a nyelv oldalsó széleit, megnyomva azokat a nyelv oldalsó szélein. Néha ezt a mozgást segíti, ha a nyelv középvonalát szondával, tűvel stb. megnyomjuk; A gyerekek segíthetnek magukon a kezükkel (bizonyosodjon arról, hogy a keze tiszta!).

7. „Groove”, „Boat” (15).

Cél: a nyelv izomzatának erősítése, a nyelv irányító képességének fejlesztése, a nyelv oldalsó széleinek felfelé mozgásának fejlesztése.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyelv ki. Az ásó alakú nyelv oldalsó élei felemelkednek, a nyelv középső hosszanti vonala mentén mélyedés alakul ki. A nyelvet ebben a helyzetben tartva 1-től 5-10-ig számolunk. Ügyeljen arra, hogy az ajka ne segítse a nyelvét, és ne maradjon mozdulatlan.

8. "Dömper"

Cél: a nyelv izomzatának erősítése, a nyelv oldalsó széleinek emelésének fejlesztése, a nyelvhegy mozgékonyságának és rugalmasságának fejlesztése.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. A nyelv oldalsó élei az oldalsó felső fogakhoz támaszkodnak csaknem az agyarakig. Emelje fel és engedje le a nyelv széles hegyét, érintse meg a felső és az alsó ínyet, a fogak mögött. Ügyeljen arra, hogy az alsó állkapocs és az ajkak mozdulatlanok legyenek.

9. „Gorka”, „Pussy mérges” (20).

Cél: a nyelvhát felfelé irányuló mozgásának fejlesztése, a nyelv hegyének az alsó fogakhoz való tartásának képessége.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. A nyelv széles hegye az alsó metszőfogak tövére támaszkodik. A nyelv hátsó része ível, majd kiegyenesedik. Ügyeljen arra, hogy a nyelv hegye ne váljon le a fogakról, a nyelv ne szűküljön be, az ajkak és az alsó állkapocs mozdulatlan legyen.

10. „Tekercs” (18).

Cél: a nyelv oldalsó széleinek megemelésének, a nyelv hátsó részének hajlításának képességének fejlesztése, a nyelv hegyét az alsó fogaknál tartva.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. A nyelv széles hegye az alsó metszőfogak tövére támaszkodik. A nyelv oldalsó élei a felső őrlőfogakhoz nyomódnak. Széles nyelv<выкатывается» вперед и убирается в глубь рта. Следить, чтобы язык не сужался, боковые края языка скользили по коренным зубам, кончик языка не отрывался от резцов, губы и нижняя челюсть были неподвижны.

11. Gyakorlat a hangok kiejtésében és.

Cél: a nyelvkontroll képességének fejlesztése.

Játékos formában a hang kiejtését gyakorolják, és amelyben a nyelv helyzete közel áll a c hang normál artikulációjához.

12. „Tedd a labdát a kapuba.”

Célja: hosszan tartó, irányított légáram előállítása.

Nyújtsa ki ajkait egy csővel előre, és fújja hosszan az asztalon fekvő vattakorongra, próbálva beleütni.<ворота» между двумя кубиками. Загонять шарик следует на одном выдохе, не допуская, чтобы воздушная струя была прерывистой. Следить, чтобы щеки не надувались; для этого их можно слегка прижать ладонями.

13. „Fújj át egy szívószálon”

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Forgassa a nyelvét egy csőbe, és fújjon rá egy keskeny papírcsíkot, amelyet a szemöldökök közé rögzít, és az arc közepéig lóg. A gyakorlat helyes végrehajtása esetén a papírcsík felfelé mozdul el. Próbálja meg a kilélegzett légáramon tartani, ameddig csak lehetséges. Ügyeljen arra, hogy az orcája ne puffadjon ki.

Cél: sima, hosszan tartó, folyamatos légáram létrehozása a nyelv közepén.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyelv ki. Az ásó alakú nyelv oldalsó élei megemelkednek. Mintha sokáig kiejtené az f hangot, fújja a vattát az asztal másik szélére. Ügyeljünk arra, hogy az orcák ne puffadjanak ki, az alsó ajak ne nyúljon át az alsó fogakon, hogy a gyerekek f hangot ejtsék ki, ne x-et, vagyis szűk legyen a légáram és ne szóródjon szét.

15. „Fújj el egy hópehelyet”

Cél: sima, célzott légáram létrehozása a nyelv közepén.

A száj kissé nyitva van. Ajkak mosolyogva. Széles nyelv nyúlik ki. A nyelv hegye le van engedve. A nyelv oldalsó élei a felső fogakhoz nyomódnak. Helyezzen egy 1x1 cm-es papírnégyzetet a nyelve hegyére, és fújja le. Ügyeljen arra, hogy az orcák ne puffadjanak ki, és az ajkak ne nyúljanak át a fogakon, így a gyerekek az f hangot ejtik ki, nem az x-et.

16. „Fújj át szívószálon”, „Vihar pohárban”.

Cél: fejlessze a légáramnak a nyelv közepén történő irányításának képességét.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. A nyelv széles hegye az alsó metszőfogak tövére támaszkodik. A nyelv közepére koktélszívószálat helyezünk, melynek végét egy pohár vízbe eresztjük. Fújja át a szívószálat, hogy a víz az üvegbuborékban legyen. Ügyeljen arra, hogy az orcája ne puffadjon ki, és az ajka mozdulatlan legyen.

17. „Kerítés” (21).

Cél: az orbicularis oris izomzat erősítése, az ajkak mosolyban tartásának képességének fejlesztése.

A fogak zárva vannak. Ajkak mosolyogva. A felső és alsó metszőfogak láthatók.

18. „Hangszóró” (22).

Cél: erősítse meg az orbicularis oris izmokat, fejlessze az ajkak kerekítésének és ebben a helyzetben tartásának képességét.

A fogak zárva vannak. Az ajkak lekerekítettek és kissé előrenyújtottak, mint az o hangnál. A felső és alsó metszőfogak láthatók.

19. „Cső” (23).

Cél: az orbicularis oris izom erősítése, a lekerekített ajkak előrenyújtásának képességének fejlesztése.

A fogak zárva vannak. Az ajkak lekerekítettek és előrenyújtottak, mint az u hangnál.

20. „Kerítés” – „Hangszóró” – „Pipe” (21, 22, 23).

21. Gyakorlat a t-s hangok kiejtésében. A ts hang kiejtése előtt célszerű elvégezni egy gyakorlatot a t és az s hangok váltakozó kiejtésével, ami segít a nyelv gyors átváltásában egyik pozícióból a másikba, és szükséges a ts hang helyes kiejtéséhez. Eleinte lassan ejtik ki a hangokat, majd felgyorsul a tempó, és a hangokat megszakítás nélkül ejtik ki: ts-ts-ts. Kiejtéskor egy légáram ütést érez (ellenőrizze a kézfejével). Ügyeljen arra, hogy a gyerekek ne ejtsenek ki tes-t vagy ezrest.

A felsorolt ​​gyakorlatok közül a logopédus csak azokat választja ki, amelyek a hangzavar kijavításához szükségesek, a kiejtési hiba típusától függően.

Egy hozzávetőleges gyakorlatsor az sh, zh, ch, sch hangok artikulációs mintáinak fejlesztésére

A szervek artikulációjának elrendezése.

Az sh hang kiejtésekor az ajkak lekerekítettek és kissé előrenyújtottak (a következő magánhangzó előtt a kerekítés minimális; az s(i) előtt előfordulhat, hogy nincs kerekítés. A fogak közel vannak egymáshoz, de nem érintkeznek, a távolság 2-5 mm-esek, láthatóak a felső és alsó metszőfogak. A nyelv széles hegye az alveolusokhoz vagy a kemény szájpad elülső részéhez emelkedik, és rést képez velük széles, az alveolusok mögött a szájpadlásig megemelkedett (a merőkanál elülső élére emlékeztet), de nem érinti a szájpadlást, hanem rést képez vele a nyelv leengedett, lefelé hajlik (a mélyedés a középső formák, mintegy „vödör” alja) A nyelv hátsó része a lágy szájpadlás felé emelkedik és visszahúzódik A nyelv oldalsó szélei a felső őrlőfogakhoz nyomódnak és nem teszik lehetővé a kiáramló légáram a garat hátsó falához nyomódik, és az orrüregbe torkollik. A hangszálak nem feszülnek, a hang nem alakul ki A patak erős, széles, meleg, könnyen érezhető, ha a kézfejet a szájhoz viszi.

Amikor a hang keletkezik, az artikuláció ugyanaz, mint a hang keletkezésekor; kiegészül a zárt és oszcilláló hangredők munkája, amelyek hangot produkálnak. A kilélegzett légáram valamivel gyengébb, és kisebb a rés a nyelv hegye és a kemény szájpad között, mint a nyelv kialakulásakor.

Az orosz nyelvű shch hangot hosszú, lágy frikatív sibilálóként ejtik. Kiejtésekor az ajkak lekerekítettek és kissé előre mozdultak. A nyelv széles hegye a felső fogak szintjére emelkedik (lejjebb, mint az sh kiejtésekor). A nyelv hátsó részének elülső része enyhén meghajlik, a középső része a kemény szájpadlás felé emelkedik, a hátsó rész leeresztve és előre mozgatva. A nyelv feszült. A velum fel van emelve, a hangredők nyitva. Az erős légáram két résen halad át: a nyelv hátsó részének középső része és a kemény szájpadlás között, valamint a nyelv hegye és az elülső fogak vagy alveolusok között. Komplex zaj keletkezik, magasabb, mint az sh hangnál.

A h hang kiejtésekor az ajkak, mint minden sziszegő hang kiejtésekor, lekerekítettek és megnyúltak. A hang összetett nyelvi artikulációval rendelkezik: egy stop elemmel kezdődik (mint a „p” hang). A nyelv hegye leereszkedik, és megérinti az alsó metszőfogakat. A nyelv hátsó részének elülső része a felső metszőfogakhoz vagy alveolusokhoz nyomódik, középső része a kemény szájpadlás felé ívelt. Az egész nyelv valamelyest előrehalad. A hang rövid frikatív elemmel zárul (mint az u hangnál). A robbanó és súrlódó (frikatív) elemek határa sem hangzásban, sem artikulációban nem ragad meg, mivel az elemek összeolvadnak. A lágy szájpadlás megemelkedett és lezárja az orrjáratot, a hangszálak nyitva vannak.

1. „Spatula”, „Palacsinta”, „Síkkenyér” (lásd 32. oldal).

2. "Pite".

Cél: a nyelv izmainak erősítése, a nyelv oldalsó széleinek emelési képességének fejlesztése.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyelv ki. Az ásó alakú nyelv oldalsó élei felfelé emelkednek, és a nyelv középső hosszanti vonala mentén mélyedés alakul ki. Tartsa a nyelvet ebben a helyzetben, miközben 1-től 5-10-ig számol. Ügyeljen arra, hogy az ajka ne segítse a nyelvét, és ne maradjon mozdulatlan.

3. „Swing (lásd 32. o.).

5. Festő

Cél: a nyelv felfelé irányuló mozgásának, mozgékonyságának, irányíthatóságának fejlesztése.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyelve széles hegyével simítsa meg a szájpadlást, mozgassa a nyelvet előre-hátra (a fogaktól a torokig és hátra). Ügyeljen arra, hogy a nyelv ne szűküljön be, érje el a felső metszőfogak belső felületét és ne nyúljon ki a szájból, az ajkak ne nyúljanak át a fogakon, és az alsó állkapocs ne mozduljon el.

6. „Gomba” (24).

Cél: erősítse a nyelv izmait, fejlessze a nyelv felfelé irányuló mozgását, nyújtsa a hyoid frenulumot.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyomjuk a széles nyelvet teljes síkjával a szájpadláshoz (a nyelv leszívódik), és tartsa ebben a helyzetben, 1-től 5-10-ig számolva. A nyelv a gomba vékony sapkájához fog hasonlítani, a kinyújtott hyoid frenulum pedig a szárához fog hasonlítani. Ügyeljen arra, hogy a nyelv oldalsó szélei egyformán szorosan nyomódjanak a szájpadláshoz (egyik fele se ereszkedjen le), hogy az ajkak ne nyúljanak a fogakra. A gyakorlat megismétlésekor szélesebbre kell nyitnia a száját.

7. „Harmonika”.

Cél: a nyelv izmainak erősítése, a nyelv függőleges helyzetben tartásának képességének fejlesztése, a hyoid frenulum nyújtása.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyomja a széles nyelvet a szájpadláshoz (a nyelvet szopják), és anélkül, hogy leengedné a nyelvet, nyissa ki és zárja be a szájat. A gyakorlat megismétlésekor próbálja meg szélesebbre nyitni a száját, és hosszabb ideig tartsa ebben a helyzetben. Ügyeljen arra, hogy amikor kinyitja a száját, az ajka mosolyog, mozdulatlan maradjon, és a nyelve ne ereszkedjen le.

8. „Finom lekvár”

Cél: a nyelv izomzatának erősítése, a nyelv mozgékonyságának fejlesztése, a nyelv széles mellső részének emelésének fejlesztése.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. A nyelv széles elülső peremével nyald meg a felső ajkat, a nyelvet fentről lefelé mozgatva, majd húzd a nyelvet a szájba, a szájpadlás közepe felé. Ügyeljen arra, hogy a nyelv behúzáskor ne szűküljön, oldalélei a őrlőfogakra csússzanak, és a nyelv hegye felemelkedjen. Az ajkak nem nyúlnak a fogak fölé, az alsó állkapocs nem „húzza fel a nyelvet” - mozdulatlannak kell lennie.

9. „Csésze” – „Kanál” (16, 17).

Cél: erősítse a nyelv izmait, fejlessze a nyelv oldalsó éleinek és hegyének megemelését, a nyelv megtartásának képességét ebben a helyzetben.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyelv ki. A nyelv oldalszélei és hegye megemelkedett, a nyelvhát középső része serdülő, lefelé hajlik. Ebben a helyzetben tartsa a nyelvét, miközben 1-től 5-10-ig számol. Ügyeljen arra, hogy az ajkak ne feszüljenek a fogakra, és az alsó állkapocs mozdulatlan legyen.

10. „Fókusz”.

Cél: a nyelv oldalszéleinek és hegyének emelt állapotban tartásának képességének fejlesztése, a légáram nyelv közepe mentén történő irányításának megtanulása.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyelv ki. A nyelv oldalsó élei és hegye megemelkedett, a nyelv hátának középső része lefelé hajlik. Nyelvét ebben a helyzetben tartva fújja ki a vattát az orra hegyéről. Ügyeljen arra, hogy az alsó állkapocs mozdulatlan legyen, az ajkak ne nyúljanak a fogak fölé, és a vatta egyenesen felfelé repül.

11. „Szánkó”.

Cél: a nyelv mozgékonyságának fejlesztése, a nyelv megemelt oldalélekkel való felső helyzetben tartásának képessége.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. A nyelv oldalsó szélei szorosan a felső őrlőfogakhoz nyomódnak, a hát lehajlik, a hegy szabad. a nyelv előre-hátra mozgatása, a nyelv oldalsó élei a őrlőfogak mentén csúsznak. Ügyeljen arra, hogy az alsó állkapocs ne mozduljon el, és az ajkak ne nyúljanak át a fogakon.

12. „Szájrész” (lásd 35. oldal).

13. „Kerítés” – „Hangszóró” – „Pipe” (21, 22, 23).

Cél: az orbicularis oris izomzat erősítése, az ajkak helyzetének gyors megváltoztatásának képességének fejlesztése.

A fogak zárva vannak. Az ajkak az i-o-u hangok kiejtését utánozzák.

14. Gyakorlat a t ’-sh hangok kiejtésében.

A h hang megszólaltatása előtt célszerű egy gyakorlatot végrehajtani a t’ és az sh hangok váltakozó kiejtésében. Ez megkönnyíti a nyelv gyors átváltását egyik pozícióból a másikba, ami a h hang kiejtéséhez szükséges Eleinte lassan ejtik a hangokat, majd felgyorsul a tempó. Ügyeljen arra, hogy a gyerekek ne ejtsenek ezret vagy tesch-t.

15. „Csúszda” (20).

Cél: a nyelv hátsó részének elülső-középső részének emelésének, a nyelv helyzetének gyors megváltoztatásának képességének fejlesztése.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. A nyelv széles hegye az alsó metszőfogakra támaszkodik, hátának elülső-középső része előbb felemelkedik, amíg érintkezésbe nem kerül a felső metszőfogakkal, majd leereszkedik. Ügyeljen arra, hogy az ajkak ne nyúljanak át a fogakon, és az alsó állkapocs ne mozduljon el.

Egy hozzávetőleges gyakorlatsor az l, l' hangok artikulációs mintázatának fejlesztésére

Az artikulációs szervek felépítése.

Az l hang kiejtéséhez az artikulációs apparátus különböző részeinek meglehetősen összetett munkája szükséges: az ajkak semlegesek, és a következő magánhangzótól függően helyezkednek el; a felső és alsó metszőfogak közötti távolság 2-4 mm; a nyelv hegye felemelkedik és a felső metszőfogak tövéhez nyomódik (de elfoglalhat alsó pozíciót is); a nyelv hátsó részének elülső és középső része lesüllyed, gyökérrésze megemelkedik és hátrahúzódik, középen kanál alakú mélyedés alakul ki; a nyelv oldalsó élei le vannak süllyesztve, és lehetővé teszik a kilépő légáram áthaladását; a kilélegzett légáram gyenge; a lágy szájpadlás megemelkedik és lezárja az orrjáratot; A hangszálak vibrálnak, hogy előállítsák a hangot.

A lágy l' artikulációja abban különbözik a kemény l tagolásától, hogy kiejtésekor az ajkak kissé oldalra húzódnak (ez a lágy mássalhangzókra jellemző). A nyelv hátsó részének elülső-középső része felemelkedik a kemény szájpadlás felé, és a nyelv hátsó része a gyökérrel együtt jelentősen előremozdul és lesüllyed.

Az alábbi gyakorlatok segítik a szükséges nyelvmozgások fejlesztését.

1. „Büntesd meg a szemtelen nyelvet” (lásd 32. o.).

2. „Spatula” „Palacsinta”, „Síkkenyér” (lásd 32. oldal).

3. „Swing I” (7, 8).

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Helyezzen egy széles nyelvet a felső ajak külső oldalára, majd az alsó ajkára. Húzza meg a nyelv hegyét, amennyire csak lehetséges. Ügyeljen arra, hogy a nyelv ne szűküljön, az ajkak ne nyúljanak a fogak fölé, és az alsó állkapocs ne mozduljon el.

4. „Swing-II” (9, 10).

Cél: a nyelv helyzetének gyors megváltoztatására való képesség fejlesztése, a nyelvhegy mozgékonyságának, hajlékonyságának, mozdulatainak pontosságának fejlesztése.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Helyezzen egy széles nyelvet a felső ajak és a felső fogak közé, majd az alsó ajak és az alsó fogak közé. Ügyeljen arra, hogy a nyelv ne szűküljön, az ajkak és az alsó állkapocs mozdulatlan legyen.

5. "Swing-III".

Cél: a nyelv helyzetének gyors megváltoztatásának képességének fejlesztése, a nyelvcsúcs mozgásának rugalmasságának és pontosságának fejlesztése.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Helyezze a széles nyelvet az alsó fogak mögé a belső oldalon, majd emelje fel a széles nyelvet a felső fogak mögé belülről. Ügyeljen arra, hogy a nyelv ne szűküljön, az ajkak ne nyúljanak a fogak fölé, és az alsó állkapocs ne mozduljon el.

6. „Finom lekvár” (lásd 38. oldal).

7. „Kattintson a nyelve hegyére”

Cél: a nyelv hegyének erősítése, nyelvemelés fejlesztése.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyomja a nyelv széles hegyét a felső fogak mögötti gumókhoz, és egy kattanással tépje le. A mozdulatokat először lassan hajtsa végre, fokozatosan gyorsítsa a tempót. Ügyeljen arra, hogy az alsó állkapocs ne mozduljon el, az ajkak ne nyúljanak át a fogakon, és a nyelv hegye ne forduljon befelé.

8. „Csendben kattints a nyelved hegyére.”

Cél: a nyelv felfelé irányuló mozgásának fejlesztése, a nyelvizmok erősítése, a nyelvhegy mozgásának pontosságának fejlesztése.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyomja a nyelv széles hegyét a felső fogak mögötti gumókhoz, és hangtalanul tépje le. Először lassú, majd gyors ütemben végezze el a gyakorlatot. Ügyeljen arra, hogy az alsó állkapocs és az ajkak ne mozduljanak el. A nyelv hegye nem görbülhet befelé, és nem nyúlhat ki a szájból.

9. "Törökország".

Cél: a nyelv magasságának fejlesztése, mellső részének rugalmasságának és mozgékonyságának fejlesztése.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Használd a nyelved széles szélét előtte, hogy előre-hátra mozogj a felső ajkadon, próbáld meg, hogy ne emeld fel a nyelved az ajkadról, mintha simogatnád az ajkakat. Először végezzen lassú mozdulatokat, majd gyorsítsa fel a tempót, és adja hozzá a hangját, amíg meg nem hallja a bl-bl hangjait. Ügyeljen arra, hogy a nyelv ne szűküljön (a nyelv nyalja meg a felső ajkát, és ne mozduljon előre), hogy a felső ajak ne nyúljon a fogak fölé, és az alsó állkapocs ne mozduljon el.

10. „Gorka”, Pussycat mérges” (20).

Cél: a nyelv izomzatának erősítése, a hát és a nyelvgyök emelésének fejlesztése.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. A nyelv széles hegye az alsó fogak mögötti gumókra támaszkodik, a nyelv háta felfelé görbül, majd kiegyenesedik. Ügyeljen arra, hogy a nyelv hegye ne hagyja el az alveolusokat, és az ajkak és az alsó állkapocs mozdulatlan maradjon.

11. Gyakorlatok a k (g) hang kiejtésére.

Lehetőségek:

a) A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. A nyelv hegyét leengedjük és visszahúzzuk. Lassan ejtse ki a k ​​hangot, próbálja az ívelt nyelvet a felső helyzetben tartani, ameddig csak lehetséges. Ügyeljen arra, hogy az alsó állkapocs és az ajkak mozdulatlanok legyenek;

b) Ugyanaz, de ejtse ki a g hangot.

12. „Swing” (18).

Cél: a nyelvizmok erősítése, a hát és a nyelvgyök emelőképességének, mozgékonyságának fejlesztése.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. A nyelv széles hegye az alsó fogak mögötti gumókra támaszkodik, a nyelv ívek hátoldala, a nyelv<выкатывается» вперед и убирается в глубь рта. Следить, чтобы кончик языка не отрывался от альвеол, губы и нижняя челюсть были неподвижными.

13. "Gőzhajó".

Cél: a hát és a nyelvgyök emelésének fejlesztése, a nyelvizmok erősítése.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. A nyelv széles hegye leeresztve és hátrahúzva, a nyelv háta a szájpadlás felé görbül. Hosszan y hangot ad ki (a gőzös zúg). Ügyeljen arra, hogy a nyelv hegye ne emelkedjen fel és a száj mélyén legyen, a hát jól ívelt, az y hang ne alakuljon át i-vé, az ajkak és az alsó állkapocs mozdulatlan.

Egy hozzávetőleges gyakorlatsor az r, r' hangok artikulációs mintázatának fejlesztésére

Életmód, artikulációs szervek.

A p, p' hangok kiejtéséhez a nyelv összes izmának összetett munkája szükséges. Az r kiejtésekor a száj nyitva van. Az ajkak a következő magánhangzónak megfelelően helyezkednek el. A nyelv hegye és elülső része szélesen szétterül, és a felső fogak tövéig megfeszül; a nyelv hegye nem illeszkedik szorosan a felső alveolusokhoz, és vibrál az áthaladó légáramban. A nyelv hátsó részének középső része le van engedve, oldalsó élei a felső őrlőfogakhoz nyomódnak. A nyelv hátsó része hátra van nyomva, és kissé megemelkedik a lágy szájpadlás felé. A lágy szájpadlás megemelkedik, és lezárja az orrjáratot; A hangredők zárva vannak, és vibrálnak, hogy hangot hozzanak létre. A kilélegzett légáram áthalad a közepén. A sugárnak erősnek és irányítottnak kell lennie.

A lágy r' hang abban különbözik a kemény hangtól, hogy artikulálva a nyelvhát középső része a kemény szájpadlás felé emelkedik, a nyelv hegye valamivel alacsonyabban van, mint az r kiejtésekor, a hát hátsó része a nyelvet a gyökérrel együtt előre kell mozgatni.

A következő gyakorlatok segítik a nyelv és a légáram szükséges mozgásainak fejlesztését.

1. "Swing"

Cél: a nyelv izomzatának erősítése, a nyelvemelés fejlesztése, a nyelvhegy mozgékonyságának, hajlékonyságának, irányítási képességének fejlesztése.

Lehetőségek:

a) A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. A széles nyelv az orrig emelkedik, és leesik az állig (12). Ügyeljen arra, hogy a nyelv ne szűküljön, az ajkak ne nyúljanak a fogak fölé, és az alsó állkapocs ne mozduljon el;

b) A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. A széles nyelv a felső ajakig (7), majd az alsó ajakig (8) esik. Ügyeljen arra, hogy a nyelv ne szűküljön, az ajkak ne nyúljanak a fogak fölé, és az alsó állkapocs ne mozduljon el;

c) A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. A nyelv széles hegye érinti a felső metszőfogakat (11), majd az alsókat. Ügyeljen arra, hogy a nyelv ne szűküljön, az ajkak és az állkapocs ne mozduljon el;

d) A száj nyitva van. Helyezzen egy széles nyelvet a felső fogak és az ajak közé (9), majd az alsó fogak és az ajak közé (10). Ügyeljen arra, hogy a nyelv a lehető legnagyobb mértékben meghajoljon, és ne szűküljön, az ajkak és az alsó állkapocs mozdulatlan legyen;

d) A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyelve széles hegyével érintse meg a gumókat a felső metszőfogak mögött, majd az alsók mögött (13, 14). Ügyeljen arra, hogy a nyelv ne szűküljön, az ajkak ne nyúljanak a fogak fölé, és az alsó állkapocs ne mozduljon el;

e) A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. A nyelv széles hegyével érintse meg az alsó metszőfogak mögötti gumókat, majd emelje fel a nyelvet, érintse meg a hegyével a lágy szájpadlást. Ügyeljen arra, hogy a nyelv ne szűküljön, az ajkak ne nyúljanak a fogak fölé, és az alsó állkapocs ne mozduljon el.

2. Nyelvével érje el az orrát.

Cél: a nyelv izomzatának erősítése, a nyelvemelés fejlesztése, a nyelvhegy mozgékonyságának, irányítási képességének fejlesztése.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Emelje fel a nyelv széles hegyét az orr felé, és engedje le a felső ajak felé. Ügyeljen arra, hogy a nyelv ne szűküljön, az ajkak és az alsó állkapocs mozdulatlan legyen.

3. Nyelvével érje el az állát.

Cél: a nyelv izomzatának erősítése, a nyelvhegy mozgékonyságának, irányítási képességének fejlesztése.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Engedje le széles nyelvét az álla alá, majd emelje az alsó ajka felé. Ügyeljen arra, hogy a nyelv ne szűküljön, az ajkak és az alsó állkapocs mozdulatlan legyen.

4. „A nyelv átlép a fogakon” (lásd 33. oldal).

5. „Kinek tisztábbak a fogai?”

Cél: a nyelvemelés, a nyelvhegy rugalmasságának és mozgékonyságának, a nyelv hegyének irányíthatóságának fejlesztése.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyelve széles hegyével belülről mossa meg felső fogait, nyelvét fel-le mozgatva. Ügyeljen arra, hogy a nyelv széles legyen, az ajkak ne nyúljanak a fogak fölé, és az alsó állkapocs ne mozduljon el.

6. „Festő” (lásd 38. o.).

7. "ló"

Cél: a nyelv izmainak erősítése, a nyelvemelés fejlesztése.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. A széles, ásó alakú nyelvet nyomjuk a szájpadláshoz (a nyelvet leszívják), és egy kattanással tépjük le. Ügyeljen arra, hogy az ajka mosolyogjon, és az alsó állkapocs ne "húzza" felfelé a nyelvét. Az állkapocs rögzítéséhez egy szájnyitót helyeznek el. Használható egy dugó, amelyet a zápfogakon, vagy a gyermek hüvelykujjánál helyeznek be a száj sarkába (ügyeljen a keze tisztaságára!).

8. „Gomba” (lásd 38. oldal).

9. „Harmonika” (lásd 38. o.).

10. Kattintson a nyelve hegyére.

Cél: a nyelv izomzatának erősítése, a nyelv emelésének, a nyelvhegy rugalmasságának és mozgékonyságának fejlesztése, a nyelvhegy irányításának képessége.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyomja a nyelv széles hegyét a felső fogak mögötti gumókhoz, és egy kattanással tépje le. A gyakorlatot először lassú ütemben, majd gyorsabban hajtják végre. Ügyeljen arra, hogy az ajkak és az alsó állkapocs mozdulatlanok legyenek, csak a nyelv működik.

11. „Finom lekvár” (lásd 38. oldal).

12. „Csevegő pulyka” (lásd 41. o.).

13. „Fókusz” (lásd 39. oldal).

14. „Horkantás”.

Cél: a nyelv hegyének rezgésének fejlesztése.

Helyezzen széles, nyugodt nyelvet az ajkai közé. fújja a nyelvét és az ajkát, hogy rezegjenek. Ügyeljen arra, hogy ajkai ne feszüljenek meg, orcája ne duzzadjon, nyelve ne szoruljon a fogak közé.

15. "Automatikus".

Cél: a nyelv magasságának, a nyelv hegyének rugalmasságának és mozgékonyságának fejlesztése.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyelve megfeszített hegyével érintse meg a felső fogai mögötti gumókat, ismételten és egyértelműen ejtse ki a t-t-t hangot - eleinte lassan, fokozatosan gyorsítva a tempót. Ügyeljen arra, hogy az ajkak és az alsó állkapocs mozdulatlanok legyenek, a hang t tiszta ütés jellegű, és ne tapsoljon, a nyelv hegye ne húzódjon meg, és érezhető legyen a kilélegzett légáram. Az ellenőrzéshez vigyen egy papírcsíkot a szájához: ha a gyakorlatot helyesen hajtja végre, akkor eltér.

16. "Drum-I".

Cél: a nyelvemelés, a nyelvhegy megfeszítésének képességének fejlesztése; fejleszteni a mozgásképességét.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Nyelve széles hegyével érintse meg a szájpadlást a felső fogai mögött, és ismételten és tisztán ejtse ki a d-d-d hangot. Először lassan ejtse ki a d hangot, fokozatosan gyorsítsa fel a tempót. Ügyeljen arra, hogy az ajkak ne feszüljenek át a fogakon, ne mozduljon el az alsó állkapocs, ne szűküljön a nyelv, ne húzódjon be a hegye, hogy a d hang tiszta ütés jellegű legyen és ne csikorgó. A d hangot úgy ejtik ki, hogy érezhető legyen a kilélegzett légáram.

17. "Drum-II".

Cél: a nyelv magasságának fejlesztése, a nyelv hegyének rugalmasságának és mozgékonyságának fejlesztése.

A száj nyitva van. Ajkak mosolyogva. Emelje fel széles nyelvét a szájpadlásig, és egyesével ejtse ki egyértelműen az igent. Az igen szótag kiejtésekor a nyelv a szájpadlás közepére húzódik a dy kiejtésekor a felső metszőfogak mögötti gumókhoz. Eleinte a gyakorlatot lassan hajtják végre, majd a tempó felgyorsul. Kiejtéskor érezni kell a kilélegzett légáramot. Ügyeljen arra, hogy az ajka ne nyúljon rá a fogaira. Az alsó állkapocs nem mozoghat. A yes-da kiejtésének egyértelműnek kell lennie, nem csikorgónak, és a nyelv hegye nem görbülhet fel.

Az a képesség, hogy világosan és világosan beszéljen, és szabadon kifejezze gondolatait, a sikeres beszélő sajátossága. A beszélő jó dikció nélkül olyan, mint egy énekes hang nélkül vagy egy művész kezek nélkül.

„A behelyettesített betűs szavak most olyannak tűnnek, mint az embernek, akinek száj helyett füle van, füle helyett szeme van, orr helyett ujja van... Az egyes betűk és szótagok elvesztése ugyanaz, mint egy leesett orr, kiütött szem vagy fog, levágott fül vagy más hasonló deformitások, amikor egyesek letargiából vagy óvatlanságból egy formátlan masszává tapadnak, eszembe jut, hogy őszi latyak és olvadások vannak. amikor minden összeolvad a ködben.”K.S. Sztanyiszlavszkij.

ARTIKULÁLÓ és ARTIKULÁLÓ KÉSZÜLÉK

Beszélünk, és nem is gondolunk arra, hogyan csináljuk. Eközben a hangok kiejtése összetett motoros aktus, amelyet az artikulációs apparátus hajt végre.

Az artikulációs készülék aktív szervei a szájüregben találhatók - nyelv, ajkak, alsó állkapocs. És passzív szervek - a felső állkapocs, a fogak, a kemény szájpadlás.

Az artikulációs apparátus magában foglalja a garatot és a gégét is.

Az artikulációs apparátus szerveinek beszédünk hangjainak létrehozását célzó munkáját artikulációnak nevezzük.

A jó dikció alapja a tiszta artikuláció. És ez csak akkor lehetséges, ha az artikulációs apparátus minden szerve harmonikusan működik.

Testünk egy tökéletes rendszer, amelyben a mentális folyamatok szorosan összefüggenek a fiziológiás folyamatokkal. Éppen ezért, ha fokozott izgalmat tapasztalunk, testünk azonnal reagál rá.

A nyilvános beszédhelyzetben sok embernek feszültséget kell éreznie a beszédkészülékben, a nyelv „zsibbadását”, az alsó állkapocs mozdulatlanságát. Ez gyakran a kimondott szavak „elkenésében” és egy részének „elfogyasztásában” nyilvánul meg. Emiatt a nyilvános beszéd képe veszít fényességéből, és a beszélő kínos érzést tapasztal.

ARTIKULATÍV GIMNASZTIKA

Az artikulációs torna egy hatékony eszköz, amellyel az artikulációs apparátus szerveinek célzott és teljes mozgását fejlesztheti, megszilárdíthatja és megerősítheti ezeket a készségeket.

Az artikulációs gimnasztika speciális gyakorlatok sorozata, amelyek célja a mobilitás fejlesztése:

  • alsó állkapocs;
  • nyelv.

Tévhit, hogy az artikulációs gyakorlatokat csak gyerekeknek ajánlják, és akkor is beszédzavarral küzdőknek. Az artikulációs gimnasztika minden életkorban és korlátozás nélkül mindenki számára hasznos. Ha van gyereked, csináld a gyerekeiddel. Ez egy nagyszerű ok arra, hogy ne csak gyermeke, hanem önmaga számára is hasznos időt töltsön.

AZ ARTIKULÁLÓ TORNA KÖVETELMÉNYEI

  • Végezzen artikulációs gyakorlatokat naponta 10-15 percig.
  • Végezzen gyakorlatokat éhgyomorra vagy másfél órával étkezés után.
  • Vegyen kényelmes ülőhelyzetet, testének nem szabad megfeszülnie.
  • Artikulációs torna előtt ajánlott az arc, a nyak és az ajkak önmasszírozása.
  • Kezdetben használjon vizuális ellenőrzést egy tükör segítségével a gyakorlatok helyes végrehajtásának ellenőrzésére. Célszerű, hogy az egész arcod tükröződjön a tükörben. A további vizuális kontroll kiküszöbölhető.
  • Javasoljuk, hogy minden gyakorlatot 5-6 alkalommal végezzen mérsékelt ütemben - ismételje meg, amíg kissé elfárad.
  • A statikus gyakorlatokat úgy végezzük, hogy az artikulációs pózt egy helyzetben tartjuk 10-15 másodpercig.
  • Figyelje a gyakorlatok minőségét. A mozdulatoknak pontosnak és simának kell lenniük.
  • Kövesse a munka sorrendjét - az egyszerűtől a bonyolultig.

A felnőttekkel végzett logopédiai munka során többször is észrevettem, hogy a tükör előtti artikulációs gyakorlatok elvégzése sokak számára igazi kihívássá válik. Ez az ember alsóbbrendűségének valamilyen érthetetlen, intuitív tudatának köszönhető. Hiszen a 20-30-40 éveseknek azt kell tenniük, amit a gyerekek. Ne arra gondolj, hogy hogyan nézel ki, hanem azon, hogy mit kapsz ennek eredményeként. Próbáld megkedvelni magad a tükörben, és megtalálni az előnyöket ebben a munkában.

Lehetséges, hogy eleinte a gyakorlatok végrehajtása során az ízületi szervek feszültsége és enyhe fájdalom figyelhető meg. De higgyétek el, szisztematikus munkával a feszültség megszűnik, a mozdulatok ellazulnak, összehangoltak lesznek. Egy jól megtervezett eszköz lehetővé teszi, hogy megszabaduljon a merevségtől, a szorítástól, és világosabban kifejezze azt, amit közvetíteni szeretne hallgatójának.

KELLEMES OLVASÁST ÉS KELLEMZÉSÉT A GYAKORLATOKHOZ!

Marina Korelszkaja
Tanár, logopédus, tréner, beszédtechnika és nyilvános beszéd specialista

A dikció kezdeti munkája során nincs mód az izomfeszültség leküzdése nélkül. A fizikai stressz leggyakrabban a mentális stressz külső jele. A beszélő feszült pszichéje megakadályozza, hogy kifejezze magát, és lelassítja a tudatalatti munkáját, ami rendkívül fontos az alkotási folyamatban. A beszűkült beszédberendezés zavarja a szótár tisztaságát és kifejezőképességét. A szorosan összeszorított állkapcsok, a feszült nyak, a lomha nyelv és más természetes vagy szerzett feszültségek rossz dikcióhoz, az egyes hangok helytelen kiejtéséhez és a test egészének merevségéhez vezetnek.

Kezdetben a tanulók sok gyakorlatot meglehetősen feszülten, túlzottan buzgón végeznek. Tehát minden gyakorlat a nyelvre, az ajkakra és az arcokra, azaz. az artikulációs gimnasztika kategóriájából az első szakaszban az arc és a nyak izmainak túlzott feszültségével, szemöldök felvonásával, orcák felfújásával végzik. Ez nem lehet megfélemlítő, bár fel kell hívni rá a tanulók figyelmét. A gyakorlatok sebességének először mérsékeltnek kell lennie, és fokozatosan kell növekednie, elérve a nagy sebességet. Idővel a természetes fáradtság és a nagy terhelés eltávolítja a bilincseket, ami kiszabadul belőlük, és a tanuló beszédkészüléke normalizálódik.

Artikulációs torna gyakorlatok Gyakorlatok a vállöv izmait

    A vállak felemelése és leengedése. Emeléskor orron keresztül lélegezzünk be, süllyesztéskor szájon át kilégzést.

    Felváltva emelje fel és engedje le a vállát. Emeléskor orron keresztül lélegezzünk be, süllyesztéskor szájon át kilégzést.

    A vállak forgatása (kar lefelé) elölről hátra és hátra. A vállak felemelésekor lélegezzen be az orrán keresztül, amikor leengedi, lélegezze ki a száján keresztül.

    Különböző karmozgások: oldalra, felfelé, forgás, úszás, stb. Mellkas kitágításakor lélegezz be, ejtéskor kilégzéskor magánhangzók kiejtése.

Gyakorlatok a nyakizmokra

1. Kiinduló helyzet - álló vagy ülve, a hát és a nyak egyenes. 1. Fordítsa oldalra a fejét. Forduláskor az orrán keresztül lélegezzen be, a kiinduló helyzetbe való visszatéréskor a szájon keresztül lélegezzen ki.

2. Döntse előre és le a fejét (kilégzés az orron keresztül), emelje ki a kiindulási helyzetbe és döntse hátra (szegény száj), térjen vissza a kiindulási helyzetbe (kilégzés a szájon keresztül).

3. Fordítsa a fejet oldalra: balra (kilégzés az orron keresztül), egyenesen (belégzés szájon keresztül), jobbra (kilégzés az orron keresztül), egyenesen (belégzés szájon keresztül).

Az 1., 2., 3. mozdulatokat először ellenállás nélkül, majd kéz ellenállásával hajtjuk végre, kézzel vagy ököllel a megfelelő fejrészre támasztva és a mozgással ellentétes irányban.

    Forgassa el a fejet balról jobbra és fordítva. Lélegezz be az orron keresztül, lélegezz ki a szájon keresztül teljes fordulattal.

    A fej felemelése és leengedése az áll erős nyomásával mindkét kéz öklére.

    Tenyér a fülig; a fej és az oldalak megdöntése a kezek ellenállásával.

    Hangok kiejtése közben leengedni, hátradobni, fejet fordítani a-e-i-o-u.

    A fej körkörös mozgása.

    A fej körkörös mozdulatai a magánhangzók kiejtése közben kilégzéskor.

A rágó-artikulációs izmok gimnasztikája

1. Az alsó állkapocs leengedése és felemelése (a száj szabad nyitása és zárása, valamint a kezek ellenállásának leküzdése).

2. Állkapcsok nyugodt helyzetben (számoljunk „egy, kettő”). Az alsó állkapocs előremozgása a „három” számával:

a) anélkül, hogy a nyelvvel megnyomná az alsó állkapcsot;

b) erős nyomással - az alsó állkapocs megnyomása a nyelvvel, miközben előre halad.

Amikor az állkapocs előremozdul, lélegezzen be az orron keresztül, amikor bezárja a száját, és lélegezzen ki a szájon keresztül, és az utolsó pillanatban hangot ejt ki Val vel vagy h.

3. Az alsó állkapocs mozgása jobbra, légzés az orron keresztül:

a) a nyelv passzív;

b) a nyelv erőteljesen rátámaszkodik az állkapocsra, segítve a mozgást.

4. Szájnyitás mély lélegzettel a szájon keresztül (ásítás).

5. A lehető leggyakrabban nyissa ki a száját, és ejtse ki a pa-pa-pa hangokat.