Játéktechnika az első junior csoportban. Egészségvédő technológiák a második fiatalabb csoportba tartozó gyerekekkel végzett munkában Egészségvédő technológiák a második fiatalabb csoportba tartozó gyermekek számára

A gyermekek fejlesztésére irányuló munka rendszere különféle tevékenységekben az első junior csoportban

Oktató: Bubnova Valentina Vladimirovna

Az egészségügy a pedagógus fontos feladata. Lelki életük, világnézetük, szellemi fejlődésük, tudásuk erejük, önbizalmuk függ a gyermekek vidámságától, vidámságától.

V.A. Sukhomlinsky.

Az óvodás kor a legfontosabb szakasz a gyermek egészségének kialakulásában.

Munka gyerekekkel 1 junior csoport Számos egészségmegőrző technológiát használok:

Minden reggel vizsgálattal és hőmérsékletméréssel kezdődik a gyerekek fogadása;

Reggeli gyakorlatok naponta a szoba előzetes szellőztetésével.

Elősegíti a ritmikus készségek és képességek kialakulását, lehetővé teszi, hogy a gyerekek jó elevenséget töltsenek fel, fokozza a vérkeringést, elősegíti az anyagcserét, segít a helyes testtartás kialakításában;

Kézmosás önmasszázzsal;

Naponta szabadtéri játékok fizikai gyakorlatokkal.

játék be fiatalon segít:
1) érzelmi ellazulást biztosít, enyhíti a felgyülemlett idegi feszültséget; 2) elsajátítani a csoport viselkedési szabályait;
3) kapcsolatot teremteni felnőttek és gyermekek között;
4) fejleszti a kézügyességet és a mozgáskoordinációt;

Fizioterápia „Fokhagyma” kinders. Akut légúti megbetegedések megelőzésére.A fitoncideket zárt térben helyezik el;

Az oktatási rendezvények során testnevelési foglalkozásokat tartanak:

Az ujjtorna edzi a finommotorikát, serkenti a beszédet, a figyelmet, a képzeletet, a vérkeringést, a reakciósebességet;

A testnevelés nagyszerű lehetőség a gyermek számára az órák közötti átmenetre, az érzelmi stressz enyhítésére és testének megismerésére;

A dinamikus szünet különböző típusú fizikai tevékenységekkel töltött szünet. A fáradtság megelőzésére és a teljesítmény csökkentésére tervezték;

Légző gyakorlatok.
Fejleszti a gyermek még tökéletlen légzőrendszerét, erősíti a szervezet védekezőképességét olyan gyakorlatok segítségével, mint a "Fújj fel egy lufit" (felfújás utánzata) hőlégballon), „Fúj a szalagokra” (fújjuk magunk előtt a botra kötött szalagokon) és mások;

Önmasszázs.

Ez a gyakorlat nemcsak a gyermek testére gyakorolt ​​​​fizikai hatás, hanem a napközbeni pszichés stressz enyhítésének eszköze is. Az önmasszázs a gyermeki szervezet, idegrendszer keményedésének, gyógyulásának alapja;

Testnevelési rendezvények.

Erősítse a testet és javítsa az immunitást. A motoros készségek és képességek oktatására irányul;

- Ritmoplasztika.

Ez egy zenei-ritmikus pszichotréning, amely fejleszti a gyermek figyelmét, akaratát, memóriáját, mozgékonyságát és a gondolkodási folyamatok rugalmasságát, fejleszti a muzikalitást, az emocionalitást, a kreatív képzelőerőt, a fantáziát, a zenei mozgásban történő improvizációs képességet, a szabad- és szabadságérzetet. a test tudatos birtoklása.

A ritmoplasztika alapját egyszerű, de ugyanakkor sokrétű mozgások alkotják (tánc, utánzás, általános fejlesztés stb.), amelyek lehetővé teszik érzelmi állapotok, cselekmények, változatos karakterű képek kifejezését;

- keményedés.

Mezítláb járáskor a láb ívei és szalagjai megerősödnek, szinte az összes izom aktivitásának intenzitása megnő, a lapos lábak megakadályozzák, serkentik a vérkeringést az egész testben, és javul a szellemi tevékenység;

- Pihenés.

Mély izomlazítás, a mentális stressz eltávolításával;

Gyermekekkel végzett munkám fő célja egészségük megőrzése, erősítése, szokásának kialakítása egészséges életmódélet.

Egészségtakarékos technológiák a második junior csoportban

"Egészségügy -

Ez a pedagógus legfontosabb munkája. Lelki életük, világnézetük, szellemi fejlődésük, tudásuk ereje, saját erejükbe vetett hitük függ a gyermekek vidámságától, elevenségétől.

V.A. Sukhomlinsky

Egészségmegőrző technológiák -ez egy olyan intézkedésrendszer, amely magában foglalja az oktatási környezet összes tényezőjének kapcsolatát és kölcsönhatását, amelynek célja a gyermek egészségének megőrzése oktatásának és fejlődésének minden szakaszában

Az egészségmegőrző oktatási technológiák a legjelentősebbek az összes ismert technológia közül a gyermekek egészségére gyakorolt ​​hatás mértékét tekintve. Fő jellemzőjük a pszichológiai és pedagógiai technikák, módszerek, megközelítések alkalmazása a felmerülő problémák megoldására. Három alcsoportra oszthatók:

● az oktatási folyamat szerkezetét meghatározó szervezési és pedagógiai technológiák, amelyek hozzájárulnak a túlterheltség, a fizikai inaktivitás és más rosszul alkalmazkodó állapotok megelőzéséhez;

● pszichológiai és pedagógiai technológiák, amelyek a tanár közvetlen gyermekekkel végzett munkájához kapcsolódnak (ez magában foglalja az oktatási folyamat minden elemének pszichológiai és pedagógiai támogatását is);

● oktatási és oktatási technológiák, amelyek olyan programokat foglalnak magukban, amelyek arra tanítják az embereket, hogy vigyázzanak egészségükre és építsék a tanulók egészségének kultúráját.

Az egészségkímélő pedagógiai technológiák megválasztása a pedagógusok programjától, az óvodai nevelési intézmény sajátos feltételeitől, a pedagógusok szakmai kompetenciájától, valamint a gyermekek előfordulási gyakoriságától függ.

REGGEL

A gyermekek fogadása során figyeljen minden gyermekre, teremtsen pozitív érzelmi hangulatot, keltse fel a vágyat, hogy érdekes fizikai tevékenységet végezzen.

1. Használjon masszázspályákat.
2. Akupresszúra.
3. Ujjjátékok.
4. Reggeli edzés.
5. Testnevelés a NOD alatt.
6. Dinamikus szünetek a GCD-k között.
7. Gimnasztika a szemnek.

SÉTA

1. Egyéni munka gyerekekkel, melynek célja a gyermekek alapvető mozgástípusainak elsajátítása.
2. Szabadtéri játékok minden gyerekkel és 2-3 játék egy gyerek alcsoporttal.
3. A tanár és a gyerekek közös motoros tevékenysége.
4. Történetvezérelt játékok.
5. Sportjátékok és sportgyakorlatok.
6. Kerékpározás, robogó, szánkózás, síelés stb.

ALVÁS ELŐTT

Pihenés lefekvés közben - a klasszikus zene, a természet hangjai használata.

ALVÁS UTÁN

1. Edzés alvás után.
2. keményedési eljárások
3. Önmasszázs.
4. Gyermekek önálló fizikai tevékenysége különféle szimulátorokkal.
5. Sportos szabadidő, szórakozás.

ESTE

1. Ülő játékok.
2. Légző gyakorlatok
3. Játékok sportfelszereléssel.
4. Együttműködés a családdal közös fizikai tevékenység megszervezésében.

Emlékezik! A mozgás az élet!

Használat

egészségmegőrző technológiák

A második junior csoportban

A gyermekek teljes testi fejlődéséhez, a mozgásigény megvalósulásához óvodai intézményünkben bizonyos feltételek megteremtődtek:

Testnevelési sportcsarnok, melynek felszerelése

biztosítja a testtartási rendellenességek megelőzését, segíti a törzs, a karok, a lábak izomzatának erősítését, valamint a motoros aktivitás és a mozgáskoordináció fejlesztését;

növeli a jól ismert gyakorlatok, mindennapi játékok hatékonyságát;

pozitívan hat a pszicho-érzelmi szférára.

Az óvodai nevelési intézményben folyó nevelőmunka felépítésének alapja a gyermekek fejlettségi szintje, amelyet az "óvodai gyermekek nevelésének és nevelésének programja" határoz meg, és a fő tényező a testi egészségi állapot figyelembevétele. a gyermekekről és a bennük rejlő lehetőségekről.

Az oktatási folyamat a különféle egészségmegőrző technológiák alkalmazásának figyelembevételével épül fel.

Felnőttek irányításával olyan napi tevékenységeket végeznek, amelyek hozzájárulnak a motoros aktivitás aktiválásához. A gyermekek szervezett motoros tevékenysége minden nap külön időt kap.

reggeli gyakorlatok- ez az egész napos életerő töltete, a gyermekek testi fejlődésének egyik eszköze. A reggeli gyakorlatok különféle formái hozzájárulnak a gyermekek érdeklődésének kialakulásához:

• Tündérmesék eljátszása
• Szabadtéri Játékok
• Wellness futás
• torna eszközökkel és anélkül;
• ébresztő torna
• séta a síneken, a gombokon, a masszázsszőnyegen, a bordáson
• érdeklődés szerinti torna, gyerekek kérésére játékok.

Az edzőteremben minden korcsoportban minden nap reggeli gyakorlatokat tartanak. A reggeli gyakorlatok időtartama csoportunkban 10 perc.

Testnevelés

Különös jelentősége van az oktatásban egészséges gyermek a gyermekek mozgásának, testkultúrájának fejlesztését adjuktestnevelés órákat.Az óraszervezési forma rugalmas és változatos: frontális, alcsoportos, egyéni, tornateremben, csoportban, levegőben. A testnevelés órákat heti 2-3 alkalommal tartjuk a tornateremben. Csoportunkban a foglalkozások -15 perc. A testnevelési órák a képzés irányától függően eltérő szervezési formával rendelkeznek:

• Hagyományos
• Szerencsejáték
• Story-játék
• Tematikus
• wellness
• Osztályok játékkomplexumok használatával
• Az osztályok versenyek.

És tartalmazza a következő elemeket:

1. A test izmainak statikus nyújtásán alapuló gyakorlatsor. Ezek a gyakorlatok segítenek megelőzni a tartászavarokat, mély gyógyító hatást fejtenek ki az egész szervezetre. Gyakorlatokat végeznek a zenére a formában szerepjáték mesés utazás formájában. A telek úgy van megépítve, hogy a terhelés egyenletes legyen a különböző izomcsoportok számára. Hetente 2 alkalommal kerül megrendezésre.

1. Testkultúra és egészségjavító tevékenységek: foglalkozások, reggeli gyakorlatok, torna komplexumok nappali alvás után. A megvalósítás formája a feladattól függ. A gyakorlatok játékosak, mesevezéreltek, erősítik a hát-, a vállöv- és a hasizmokat.
2. Légző gyakorlatoka testkultúra és az egészségügyi munka szerves részévé vált. A légzőgimnasztika komplexek hozzájárulnak a megfelelő légzés kialakulásához, a megfázás megelőzéséhez.
3. Gimnasztika a szemnek tartott naponta 3-5 percig. bármely szabadidőben; a látási terhelés intenzitásától függően fiatal kortól
4. Önmasszázs - segít ellazítani az izmokat és enyhíteni a neuro-érzelmi stresszt.
5. A fejlődésért finom motoros készségek, ügyesség, mozgékonyság és agyműködés javítása, ujjtornát alkalmazunk. Fiatal kortól egyénileg vagy alcsoporttal naponta

1. Mobil és sportjátékok. Testnevelés óra keretében, sétán, átlagos mozgási fokú kiscsoportszobában tartják. Naponta minden korosztály számára

A játékokat a gyermek életkorának, a játék helyének és időpontjának megfelelően választják ki.

A pszicho-gimnasztikát a gyermekek koncentrációs képességének, plaszticitásának és mozgáskoordinációjának fejlesztésére használják. A gyakorlatokat szöveg kíséri, segítve a gyerekeket abban, hogy jobban elképzeljék ezt vagy azt a képet, és belemenjenek abba. Ezek a gyakorlatok segítenek pozitív érzelmi hangulat megteremtésében az osztályteremben, megszüntetik az elszigeteltséget és enyhítik a fáradtságot. Heti 1-2 alkalommal idősebb kortól 25-30 percig.

1. Minden nap szunyókálás után kerül sortorna ébredés, 5-10 perc.

A végrehajtás formája eltérő: gyakorlatok ágyon, kiterjedt mosás; séta bordás deszkán;

Testkultúra és egészségjavító technológia az óvodai nevelésben -az óvodások testi fejlődését és egészségfejlesztését célzó technológia:

• az óvodások fizikai tulajdonságainak fejlesztése, fizikai aktivitása és testkultúrájának kialakítása,
• keményedés,
• légzőgyakorlatok,
• masszázs és önmasszázs,
• a lapos láb megelőzése és a helyes testtartás kialakítása,
• a mindennapi testmozgás szokásának ápolása és az egészségügy és

Az egészségmegőrző technológiák olyan intézkedések rendszere, amelyek célja a gyermek egészségének megőrzése oktatásának és fejlődésének minden szakaszában. Az egészség a teljes fizikai, mentális és szociális jólét állapota, nem csupán a betegség vagy fogyatékosság hiánya.

A testkultúra és az egészségjavító tevékenységek fajtái oktatási tevékenységek testkultúrában, sétán. Napi. A játékokat a gyermek életkorának, a játék helyének és időpontjának megfelelően választják ki. A sportjátékok elemeit használják. RelaxációA gyerekek állapotától és a céloktól függően a tanár határozza meg a technológia intenzitását. Használhatja a nyugodt zenét, a természet hangjait. Reggeli gyakorlatok Naponta, reggel, reggeli előtt. Csoportszobában, zeneteremben, tornateremben, zenére, szabadtéri játékok segítségével, stb. Ébresztő gyakorlatok (alvás után) Nappali alvás után naponta min minden csoportban Különböző lebonyolítási lehetőségek (gyakorlatok ágyban ill. közelükben). Aludjon friss levegőhöz jutva Naponta nappali alvás közben, ha a szobahőmérséklet, a szél iránya és erőssége megengedi. A hálószobában a hőmérséklet nem lehet 18 fok alatt. Napozás A meleg évszakban, sétálni. Kezdje 5 perctől 20 percig. A levegő hőmérséklete 24 és 30 fok között alakul. Nincsenek mobiljátékok.

Ujjtorna Kiskoruktól a testkultúra és az egészségügyi munka különféle formáiban Minden gyermeknek, különösen beszédproblémákkal küzdőknek ajánlott. Bármilyen alkalmas időpontban lebonyolításra kerül. Szemtorna Naponta 3-5 percig szabadidőben, a testkultúra és az egészségügyi munka különböző formáiban, a látásterhelés intenzitásától függően már fiatal kortól Javasolt vizuális anyag használata, a tanár bemutatásával Légzőtorna In a testkultúra és egészségügyi munka különféle formái Biztosítson szellőztetést, hogy a tanár adjon utasításokat a gyerekeknek az orrüreg kötelező higiéniájára a beavatkozás előtt. Javító torna A testkultúra és az egészségjavító munka különböző formáiban A gyakorlat formája a feladattól és a gyermekek kontingensétől függ. Testnevelési foglalkozások heti 2 alkalommal az edzőteremben és 1 alkalommal az utcán fiatalabb kor– 15 – 20 perc. Az óvodai nevelési-oktatási intézmény programjának megfelelően történik, heti 1 alkalommal Úszás. 20 perc Ha a gyermek fél a víztől, egy időre abba kell hagyni a tevékenységet.

Naponta séta (ha az időjárás nem engedi, a séta az óvodai nevelési intézmény sétáló verandáján történik). Az óvodai nevelési-oktatási intézmény programjának megfelelően történik. Kriomasszázs hétfőn, szerdán, pénteken - lefekvés előtt. A kriocsomag expozíciós ideje a gyermek lábán 7-10 másodperc. El kell magyarázni a gyermeknek az eljárás szükségességét. Egy ideig negatív reakció esetén szakítsa meg az eljárást. A harmadik fogás vitaminizálása A harmadik fogás napi dúsítása ebédidőben. Allergiás reakció jelenlétében - törölje. Légfürdők Naponta, nappali alvás után, torna közben alvás után. A helyiség levegőjének hőmérséklete nem lehet 18 fok alatt. Séta mezítláb Naponta, nappali alvás után, torna közben alvás után. A helyiség levegőjének hőmérséklete nem lehet 18 fok alatt. Dinamikus óra Hetente egyszer, kedden - perc. Délután. A játékokat a gyermek életkorának megfelelően választják ki. A sportjátékok elemeit használják. Dinamikus szünetek Naponta, oktatási tevékenységek közben, a túlterheltség megelőzésére.

Az óvodai nevelési intézmény interakciója a családdal a gyermekek egészségének védelméről és elősegítéséről. Tájékoztató állványok minden korcsoportban a szülők számára, a gyógyszerek nélküli gyógyulás kérdéseivel foglalkozva (gyakorlatsorok mozgásszervi, látási rendellenességek megelőzésére, általános és finommotorika fejlesztésére, ujjjátékok). Információs állványok egészségügyi dolgozók az óvodai nevelési-oktatási intézményekben a gyermekekkel végzett orvosi megelőző munkáról Szülők meghívása az óvodai nevelési-oktatási intézmények tömegsport rendezvényeire (versenyekre, sportünnepek, nyílt napok, egészségnapok és hetek, óvodás gyermekek találkozása szülőkkel-sportolókkal stb.). Konzultációk, beszélgetések szülőkkel egészségügyi kérdésekben.

Megjelenés dátuma: 01/25/17

A lecke kivonata a második junior csoportban az oktatási folyamatban használt egészségmegőrző technológiákról "Egészségügyi tanácsok a kis medvének".

Cél: ötletalkotás az óvodáskorú gyermekek egészségmegtakarításának alapjairól.

Feladatok: ötletet adni az egészség erősítésének és megőrzésének módjairól (reggeli gyakorlatok, séta, gyümölcsfogyasztás).

Anyag a leckéhez: a "Medvebocs" karakter, csésze csészealjjal, csésze lekvárral, cselekményképek "egy fiú gyakorlatokat végez", "gyerekek sétálnak", vizuális és bemutató anyag "gyümölcs".

A tanfolyam előrehaladása.

Idő szervezése.

Lapos úton

Lapos úton.

A lábunk jár.

Kavicsokon, göröngyökön, lyukas búban,

Fő rész.

Pedagógus:

Srácok, hallotok egy hangot, ki lehet az (sálban és hőmérővel megjelenik egy medvebocs).

Pedagógus:

Srácok, nézzétek ezt a medvekölyköt Szia Medvekölyök! Miért van rajtad sál és hőmérő?

Medvebocs:

Helló srácok! (köhögés).

Pedagógus:

Srácok, nekem úgy tűnik, hogy történt valami a Medvekölyökkel, mit gondoltok?

Gyermekek:

Beteg.

Pedagógus:

Szerintem is. Azt javaslom, hogy hívjuk meg hozzánk a Medvekölyköt Óvodaés adj neki teát lekvárral.

Medvebocs:

Köszönöm, nagyon szeretem a lekváros teát.

Pedagógus:

Srácok, szerintetek miért lett beteg a Medvekölyök? (gyerekek válaszai).

Medvebocs, tudod, hogyan kell vigyázni az egészségedre? (Medve megrázza a fejét.)

Aztán a srácokkal elmondjuk és megmutatjuk, mit tegyél, hogy ne legyél beteg.

A tanár képeket-jelzéseket mutat a gyerekeknek.

Pedagógus:

Nézd meg a képet, mit csinál a fiú? (a fiú gyakorlatokat végez).

Végzünk gyakorlatokat?

Gyermekek:

Igen. Reggel, amikor óvodába jövünk.

gondozó:

Mutassuk meg Teddy Bearnek a gyakorlatainkat (a gyerekek Mackóval közösen végeznek gyakorlatokat).

Fizminutka.

taposó medve,

Tapsolj a medvét.

Guggolj velem testvér.

Kezeket fel, előre és le.

Mosolyogj és ülj le.

Medvebocs:

Milyen jó fickók vagytok, nagyon élveztem veletek a gyakorlatokat.

Pedagógus:

Srácok, hogy mindketten, mind a Mackó jobban emlékezzen arra, mit kell tennie az egészségéért, mutatok képtippeket. Egyetértesz?

Gyermekek:

Igen, egyetértünk.

A tanár jelzésként képeket mutat fel.

Pedagógus:

Ahhoz, hogy egészséges legyél, gyakorlatokat kell végezned (mutasd a képet).

Pedagógus:

Ki van ezen a képen?

Pedagógus:

Mit csinálnak? (kép tipp gyerekek sétálnak).

Gyermekek:

Ők sétálnak. Levegőt szívnak.

Pedagógus:

Így van, mi is elmegyünk sétálni és friss levegőt szívni.És hogyan lélegezzünk?(orr).

Gyermekek:

Pedagógus:

Mutassuk meg a Medvekölyöknek, hogyan lélegezzen helyesen: a száj be van zárva, belélegzünk az orron keresztül, kilégzés.(A medvekölyök légzőgyakorlatokat végez a gyerekekkel) Jó volt, mindenkinek sikerült!

A tanár bemutatja a vizuális-bemutató anyagot „gyümölcs”.

Pedagógus:

Srácok, mi ez? (gyümölcs)

Gyermekek:

Pedagógus:

Így van, gyümölcs. Vitaminokban gazdagok, ezért jótékony hatással vannak az egészségre.

Óraelemzés.

medvebocs:

Köszi srácok! Sokat segítettél, és biztosan vigyázni fogok az egészségemre.

Megjegyeztem minden tanácsát, hogy ne legyek beteg, és elmondom minden erdei barátomnak.

Mennem kell, sziasztok!

Pedagógus:

Nagyon örülünk, hogy segíthettünk!

Gyermekek:

Viszlát, Kis Medve!

Pedagógus:

Maradjatok egészségesek és srácok. Mind nagyszerűek vagytok! Tapsolj, dicsérd meg magad.