itthon→Állatok→ Absztraktok csomópontok idősebb csoport beszédfejlesztés. A GCD összefoglalója a beszéd fejlődéséről az idősebb csoportban "Egy mókus, egy nyúl és egy róka vicces kalandjai

Absztraktok csomópontok idősebb csoport beszédfejlesztés. A GCD összefoglalója a beszéd fejlődéséről az idősebb csoportban "Egy mókus, egy nyúl és egy róka vicces kalandjai

Absztrakt közvetlenül oktatási tevékenységek a beszéd fejlődéséről in idősebb csoport a "Művészek vagyunk" témában

Pedagógus Zemelkina Nadezhda Nikolaevna. MB óvodai oktatási intézmény "203. számú óvoda", Novokuznetsk.

Ez a munka hasznos lesz az idősebb csoportok tanárai számára. Az óra játékos formában kerül bemutatásra. Az akciók egy „filmstúdióban” zajlanak, ahol a gyerekek játsszák a művészek szerepét.

Cél: a beszédkészség fejlesztése.
Feladatok:
Nevelési: egy baráttal együtt tanuljon tovább mesét-leírást írni a témában;
szavakkal bővíteni a gyerekek szókincsét: taps, művész, reklám, filmstúdió, rádióadás, próba;
a fül alapján történő megkülönböztetés és a hasonló hangzású mássalhangzók egyértelmű kiejtésének képességének megszilárdítása;
megtanulni egygyökerű szavakat alkotni;
Tanuld meg megkülönböztetni a hangokat a z és a z között
Fejlesztés: fejleszti a kommunikációs készségeket, a képzeletet, a beszéd intonációs kifejezőkészségét.
Nevelési: nevelje az egymás meghallgatásának, az együttműködési készségek kialakításának képességét.

Megvalósított oktatási területek:
kognitív fejlődés;
Beszédfejlesztés;
Művészeti és esztétikai fejlesztés;
Fizikai fejlődés;
Szociális-kommunikatív fejlesztés.

Előzetes munka: beszélgetés a gyerekekkel a művészek munkáiról, a gyerekek megismertetése a jelnyelvvel, A.L. versének olvasása. Barto "Színházban".
Erőforrás támogatás: kosár játékokkal, tárgyak képei hangokkal, kiskosár, mikrofon, magnó, lemez (flash drive) tánccal, vidám zene, csokoládé érmek, „varázspálca”.
GCD haladás:
Szeretsz művész lenni? (gyerekek válaszai) Szeretnél ma művész lenni? Művészként megtanulunk kifejezően és érdekesen beszélni és megérteni egymást.
A művészek dolgoznak: színházban, filmstúdióban, rádióban... Munka közben a művészek figyelmesen hallgatják egymást, ne szakítsák félbe a beszélőt.

És hogyan köszön meg a közönség a művészeknek? (a művészek ezt tapsnak nevezik)
Tehát képzeld el, hogy mindannyian híres művészek vagytok. Egy filmstúdióba jöttél dolgozni. Kérem, menjen előre, és üljön le azzal, akivel akar. Én, Nadezhda Nikolaevna, a filmstúdió igazgatója.
1. Szereted a rajzfilmeket? Most művészek leszünk, akik megszólaltatják a rajzfilmet.
Méhraj a képernyőn ("F-f-f")
Következő képkocka: este, szúnyogok körös-körül (z-z-z)
A keret megváltozott: homok, kígyók körös-körül (sh-sh-sh)
És most a nanos elkezdett dolgozni a képernyőn (s-s-s)
Tapsoljunk a rajzfilm kiváló pontozásáért!
2. A művészek tudnak mindenről érdekesen beszélni. Mindenről úgy fognak beszélni, hogy meg akarja venni ezt a dolgot. Reklámnak hívják. Most játékokat fogunk hirdetni. A játékról röviden beszélni kell, de érdekes, hogy mindenki játszani akar vele. Hallgassa meg, hogyan reklámozzuk a játékokat.
A tanár mintatörténetet mond.
Minta:
1. Ez egy baba.
2. Rózsaszín ruhát és cipőt visel.
3. A baba puha anyagból, a haj gyapjúszálakból készült.
4. A babának van törzse, karja, lába, feje. Kedves szeme és mosolya van.
5. Egy babával lehet játszani, etetni, sétálni, ágyba fektetni.

A tanárnő elmegy a gyerekek mellett egy kosár játékkal.
- Vegyünk egy játékot kettőre. Találjatok ki egy történetet róla, és egyezzetek meg, melyikőtök meséli el.
Minden történet után - taps.„Ezek a művészek megérdemlik a tapsunkat!” "Együtt kitaláltatok egy történetet egy játékról, így a hirdetés sikeres volt - minden játék elkelt!"

3. Dinamikus szünet.
- És most készülj az újévi karnevál forgatására, amelyre minden olyan játékot meghívnak, amellyel a gyerekek szeretnek játszani. A zenére táncolni fognak. Amikor a zene elhallgat, a játékok abbahagyják a táncot. És levelező leszek (a tanár mikrofonnal közeledik a gyerekhez). Kérjük, mondja el, milyen játékot ábrázolt.

Taps.

4. A művészek többféleképpen mondhatják ki ugyanazt a mondatot. Egy rádióadásban fogsz mondani egy mondatot: "Jött a havas tél." Varázspálcával különféle hősökké változtatlak, te pedig az ő hangjukkal mondod ki ezt a mondatot. A dühös farkas azt mondja (ravasz róka, vidám Frost nagypapa, kedves Snow Maiden, szomorú bohóc)

Az összes művész fellépése után:„A taps nem szűnik meg! Remek munkát végeztél a szerepeddel!

5. A "Body" játék.
A próbákon, a forgatás előtt a művészek fejlesztik beszédüket. Megtanulják megtalálni a megfelelő hangot a szavakban. Az asztalokon kártyák vannak. Ebbe a kosárba egy olyan kártyát kell tenni, aminek a nevében z hang van. Ketten konzultálnak, és döntsék el, melyik kártyát melyik tárgyhoz helyezik.
Nézzük meg, mi van a kosárban. Ha a kártyán ábrázolt tárgy neve tartalmazza a z hangot - nem mond semmit, hanem igenlően bólogat; ha nincs hang z - mutasd gesztussal - "nem".

6. Folytatjuk a próbát. Az igazi művészeknek sok mindenre kell tudniuk, még a hó szóhoz hasonló szavakat is választaniuk kell.
Csendes, csendes, mint egy álomban,
A földre esik... (hó)
Bolyhok hullanak az égből
Ezüstös... (hópelyhek)
Mindenki versenyzik
Mindenki játszani akar... (hógolyó)
Mint egy fehér kabát
Felöltözve... (hóember)
A hófigura mellett -
Ez egy lány... (hóleány)
Mint a mesében, mint egy álomban
Feldíszítette az egész földet... (hó)

Lelkes taps!

7. Tisztelt művészek, forduljanak a filmstúdió igazgatójához.
A művészek munkanapja véget ért. Mivel foglalkoztál művészként? (gyerekek feltételezett válaszai: játékokról alkottak mesét, különböző mozdulatokat mutattak be, rajzfilmeket hangoztattak, különböző hangú szavakat találtak, hóhoz hasonló szavakat vettek fel).Élveztél művésznek lenni?
A filmstúdió igazgatójaként hálás köszönetemet fejezem ki Jó munka, és szeretnék díjat adni ( csokoládét adni

A leckénk véget ért, és minden művészt táncra hívok.

Sofia Tarasenko
A GCD szinopszisa a beszéd fejlődéséről az idősebb csoportban

Irány - beszéd óvodai fejlesztés.

Absztrakt közös oktatási tevékenység ben idősebb csoport.

Cél: beszédfejlődés gyermekek óvodás korú szépirodalom révén.

Feladatok:

nevelési;

- a gyermekek koherens beszédének fejlesztése, továbbra is megismertesse a gyerekekkel az irodalmi kreativitást - találós kérdések, versek, mesék; gazdagítsa a gyermekek szókincsét, elmélyítse a szépirodalom iránti érdeklődést;

- fejleszteni szóalkotási készség (rím keresése egy szóra, beszédhallás, figyelem, emlékezet, találékonyság, logikus gondolkodás, képzelet, fantázia.

Nevelési:

Nevelni a reagálókészséget, az egymás iránti jóindulatú hozzáállást.

A gyermeki tevékenységek típusai: játék, kommunikatív, motoros, kognitív-kutatás, szépirodalom és folklór észlelése.

Megvalósítási formák:

Kommunikatív: üdvözlő játék "Jó napot";

szerencsejáték: meglepetés pillanat, utazási játék, didaktikus játék "Gyűjts egy képet", szójáték "Kamilla";

Motor: a játék "Baba Yaga".

Tervezett eredmények: a gyerek elsajátítja az elemi udvariasság szabályait (a szavak üdvözlet) ;

A játékon keresztül a gyerekek aktívan kölcsönhatásba lépnek társaikkal és felnőttekkel, részt vesznek a közös játékokban;

A játék során lesz fejleszteni szellemi folyamatokat: képzelet, amely különféle tevékenységekben, és mindenekelőtt a játékban valósul meg; figyelem, emlékezet, gondolkodás; a gyermek elsajátítja a különböző játékformákat és -típusokat, képes lesz különbséget tenni a feltételes és valós helyzetek között, engedelmeskedni a különböző szabályoknak és társadalmi normáknak;

A gyereknek lesz fejleszteni a beszélt nyelvet, ki tudja fejezni gondolatait, vágyait, kialakulnak a műveltség előfeltételei;

A gyermek motoros aktivitásának folyamatában mobilitás fejlődik, állóképesség, alapmozgások elsajátítása;

A gyermek kíváncsiságot mutat, kérdéseket tesz fel felnőtteknek és társaiknak, megtalálja a kiutat a jelenlegi helyzetből, saját döntéseket hoz, tudására és készségeire támaszkodva különféle tevékenységekben.

gondozó: Srácok, nézzétek, hány vendég jött hozzánk. Köszöntsük őket és mosolyogjunk rájuk.

Gyermekek: Szia.

gondozó:

Jó napot! - mondták neked

Jó napot! - válaszolunk

Hogyan kötődik két zsinór

Melegség és kedvesség.

Meglepetés pillanata. "Levél".

"Helló srácok idősebb csoport! A mesebeli ország lakói meséken keresztüli utazásra invitálnak. Egy mesébe nem mindenki fér bele, a bátorságon kívül találékonyság, képzelőerő, fantázia is kell hozzá.

Tündérföld lakói.

gondozó: Srácok, mi az a mese?

Gyermekek: A mese varázslat

A történet egy csoda.

A történet egy vicces történet.

gondozó: Jobb. A tündérmese egy varázslatos történet boldog véggel és a gonosz feletti kötelező győzelemmel. A tündérmesékben leggyakrabban varázslat és különféle hihetetlen kalandok vannak. Ezért szeretik a meséket felnőttek és gyerekek egyaránt. Minden nemzetnek megvan a maga tündérmese, sajátosságaival, nemzeti hőseivel, életmódjával.

Szereted a meséket?

Gyermekek: Igen.

gondozó:

Sok mese van a világon

szomorú és vicces

És élj a világban

Nem tudunk élni nélkülük

A mesében minden megtörténhet

A mi mesénk előttünk

Egy mese ajtaján kopogtatunk

Meselátogatás vársz minket.

A probléma kijelentése helyzetekben:

gondozó: Készen állsz a tesztre? Jó! Menjünk egy mesébe! De hol lakik? Szerinted hol élhet egy mese? (gyerekek válaszai) .

gondozó: És azt hiszem, ott él, ahol a fűzfaágak összefonódnak, ahol nappal és éjszaka találkozik, ahol egy nagy erdei tó susog, ahol arany csillagok néznek éjszaka. Él egy tündérmese!

Nos, látod, és tényleg, szereted a meséket.

Aztán nekivágunk az útnak.

A probléma kijelentése helyzetekben:

gondozó: de min? A közlekedésnek varázslatosnak kell lennie? Min mozognak a mesében? (gyermekek listaés válassza ki a közlekedést) .

gondozó: Jó! Repüljünk repülő szőnyegen (gyerekek ülnek a szőnyegen). (a magnó be van kapcsolva, ahonnan a repülés hangja hallatszik) .

gondozó: Szóval leszálltunk a mesék földjére. És mit ér ez a kunyhó? Vajon a mesefigurák közül melyik lakhat benne? (gyermekek lista) .

gondozó: Jó volt fiúk! A mesékben való utazás folytatásához ki kell találnia rejtvények:

1. És az út messze van

A kosár pedig nem könnyű

Egy csonkon ülni,

ennék egy pitét. (Mása és a medve) .

2. Nagymama nagyon szerette a lányt,

A nagymama kalapot adott neki

A lány elfelejtette a nevét

Mondd, mi volt a neve (Piroska) .

3. Apámnak volt egy furcsa fiúja

Szokatlan fa

Szárazföldön és víz alatt

Aranykulcsot keresek

Az orr mindenhol hosszú

Ki ez? (Pinokió, az aranykulcs meséje) .

4. Egy lány megjelent egy virágcsészében,

és ott volt az a lány egy kicsit több, mint egy köröm

dióhéjban a lány aludt

milyen lány élt egy virágban? (hüvelykujj)

5. Ó, Petya - egyszerűség,

Kicsit elrontottam.

Nem hallgatott a macskára

Kinézett az ablakon. (Róka és kakas) .

6. A csirke nagyon ideges - a here eltört. (Hen Ryaba) .

gondozó: Srácok, hallottam valami királyságban, valamelyik államban létezik egy csodafa. Ez a labda segít megtalálni az utat ehhez a fához. (a gyerekek a tanárral és a labdával együtt a csodafához költöznek. A fa köré, a fára mesefigurák képei vannak kirakva "nő" attribútumok ezekhez a karakterekhez).

Például:

Carlson propeller.

Aibolit - bőrönd.

Puss in Boots egy kalap.

Hercegnő-béka-nyíl.

Hamupipőke - papucs

Pinokkió kulcs

Piroska lány

Thumbelina - tavirózsa

Gyakorlat: Vegyél fel egy tárgyat minden hősnek.

gondozó: Srácok, a feladatok gyors elvégzése érdekében ketté fogjuk osztani csoportok(a virágok szirmainak színe szerint a gyerekeket két részre osztják csoportok).

gondozó: (kiosztja a mesék hőseit csoportok) . Fel kell vennie a hős témáját, és meg kell neveznie, hogy melyik meséből származik.

gondozó: Folytattuk mesés utunkat. Nézd, utunkban van egy varázskocka. Mit fog mutatni nekünk?

A játék: "Gyűjts egy képet". (a gyerekek képet gyűjtenek "Baby Yagi") .

gondozó: Srácok, nevezzék meg azokat a meséket, amelyekben Baba Yaga található. (Ivan Tsarevics és a szürke farkas, Koschey, a halhatatlan, Hogyan ment Ivanuska a csodára, Liba-hattyúk, Aljonuska nővér és Ivanuska testvér.

A játék "Baba Yaga".

gondozó: Jó volt srácok, folytatjuk utunkat a mesékben.

Következő feladat: Mutatok meseillusztrációkat, és ki kell találnotok ezeknek a meséknek a hőseit és azt, hogy melyik meséből származnak.

A gyerekek a felelősek: "Alyonushka nővér és Ivanuska testvér", "Rókagomba nővér és a szürke farkas", "Varázslattal", "Béka hercegnő", "Sárkány", "Morozko".

gondozó: Jó volt srácok, sok mesét tudtok. Srácok, a varázslabdánk valami érdekeset akar mutatni nekünk. Nézd meg a varázsdobozt. Nyissuk ki, és nézzük meg, mi van benne. Ki az?

Gyermekek: Béka hercegnő.

gondozó: Miért szomorú a béka? A béka és a szóhoz rímelő szavakat fogunk kitalálni Vidítsd fel.

Gyermekek: Párnabéka, nevetőbéka, csörgőbéka, tepertőbéka.

gondozó: Jó volt fiúk! Békánk még mindig szomorú. Írhatunk-e mesét vidítsd a békát. Segítsen nekünk meseírásban, íme ez a könyv. Felteszek egy kérdést, a választ a kiválasztott szöveg nyitott oldalán a szó feltüntetésével találja meg. Fogunk egy okos százszorszépet, és letépünk egy szirmot (szójáték "Kamilla") .

Kérdések:

1. Élt ki volt?

2. Miféle jót tehetett?

3. Találkozunk valakivel, aki gonosz?

4. Milyen rosszat okozott mindenkinek ez a negatív hős?

5. Volt hősünknek barátja?

6. Mi történt a gonosz hőssel?

gondozó: Jó volt srácok, jó mesét készítettek. Nézd, a béka mosolygott, ami azt jelenti, hogy tetszett neki a mesénk. Most már tudod, hogy van egy ilyen csodálatos meseország. És itt az ideje, hogy mi, srácok, hazatérjünk hozzánk csoport. Ismét leülünk a szőnyegrepülőnkre.

Visszaverődés

Itt vagyunk újra csoport. Srácok, élveztétek az utazásunkat? Milyen karakterekkel találkozunk? Kinek segítettünk?

Srácok, hogy érzed magad? Menj az asztalhoz és válassz egy kisembert - ha vidám hangulatban vagy - mosolygós, szomorú hangulatban - szomorú.

Evgenia Naumenko
A GCD szinopszisa a beszéd fejlődéséről az idősebb csoportban.

önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény - Tatarsk város 7. számú óvodája.

Irány - beszéd óvodai fejlesztés.

Absztrakt közös oktatási tevékenység ben idősebb csoport.

Naumenko Evgeniya Valerievna

Cél: beszédfejlődésóvodás gyermekek szépirodalom révén.

Feladatok:

nevelési;

- fejleszteni szóalkotási készség (rím keresése egy szóra, beszédhallás, figyelem, emlékezet, találékonyság, logikus gondolkodás, képzelet, fantázia.

Nevelési:

Nevelni a reagálókészséget, az egymás iránti jóindulatú hozzáállást.

A gyermeki tevékenységek típusai: játék, kommunikatív, motoros, kognitív-kutatás, szépirodalom és folklór észlelése.

Megvalósítási formák:

Kommunikatív: üdvözlő játék "Jó napot";

szerencsejáték: meglepetés pillanat, utazási játék, didaktikus játék "Gyűjts egy képet", szójáték "Kamilla";

Motor: a játék "Baba Yaga".

Tervezett eredmények: a gyerek elsajátítja az elemi udvariasság szabályait (a szavak üdvözlet);

A játékon keresztül a gyerekek aktívan kölcsönhatásba lépnek társaikkal és felnőttekkel, részt vesznek a közös játékokban;

A gyereknek lesz fejleszteni a beszélt nyelvet, ki tudja fejezni gondolatait, vágyait, kialakulnak a műveltség előfeltételei;

A gyermek motoros aktivitásának folyamatában mobilitás fejlődik, állóképesség, alapmozgások elsajátítása;

gondozó: Srácok, nézzétek, hány vendég jött hozzánk. Köszöntsük őket és mosolyogjunk rájuk.

Gyermekek: Szia.

gondozó:

Jó napot!- mondták neked

Jó napot!- válaszolunk

Hogyan kötődik két zsinór

Melegség és kedvesség.

Meglepetés pillanata. "Levél".

Tündérföld lakói.

gondozó: Srácok, mi az a mese?

Gyermekek: A mese varázslat

A történet egy csoda.

A történet egy vicces történet.

Szereted a meséket?

Gyermekek: Igen.

gondozó:

Sok mese van a világon

szomorú és vicces

És élj a világban

Nem tudunk élni nélkülük

A mesében minden megtörténhet

A mi mesénk előttünk

Egy mese ajtaján kopogtatunk

Meselátogatás vársz minket.

A probléma kijelentése helyzetekben:

gondozó: Készen állsz a tesztre? Jó! Menjünk egy mesébe! De hol lakik? Szerinted hol élhet egy mese? (gyerekek válaszai).

Nos, látod, és tényleg, szereted a meséket.

Aztán nekivágunk az útnak.

A probléma kijelentése helyzetekben:

gondozó: de min? A közlekedésnek varázslatosnak kell lennie? Min mozognak a mesében? (gyermekek listaés válassza ki a közlekedést).

gondozó: Jó! Repüljünk repülő szőnyegen (gyerekek ülnek a szőnyegen). (a magnó be van kapcsolva, ahonnan a repülés hangja hallatszik).

gondozó: Szóval leszálltunk a mesék földjére. És mit ér ez a kunyhó? Vajon a mesefigurák közül melyik lakhat benne? (gyermekek lista) .

gondozó: Jó volt fiúk! A mesékben való utazás folytatásához ki kell találnia rejtvények:

1. És az út messze van

A kosár pedig nem könnyű

Egy csonkon ülni,

ennék egy pitét. (Mása és a medve).

2. Tejfölre keverve,

Hideg van az ablakon.

Kerek oldal, pirospozsgás oldal

Lovagol…. (kolobok).

3. Nagymama nagyon szerette a lányt,

A nagymama kalapot adott neki

A lány elfelejtette a nevét

Mondd, mi volt a neve (Piroska).

4. Apámnak volt egy furcsa fiúja

Szokatlan fa

Szárazföldön és víz alatt

Aranykulcsot keresek

Az orr mindenhol hosszú

Ki ez? (Pinokió, az aranykulcs meséje).

5. Egy lány megjelent egy csésze virágban,

és ott volt az a lány egy kicsit több, mint egy köröm

dióhéjban a lány aludt

milyen lány élt egy virágban? (hüvelykujj)

6. Ó, Petya - egyszerűség,

Kicsit elrontottam.

Nem hallgatott a macskára

Kinézett az ablakon. (Róka és kakas).

7. A csirke nagyon ideges - a here eltört. (Hen Ryaba).

Például:

Carlson propeller.

Aibolit - bőrönd.

Ko a csizmában egy kalap.

Hercegnő-béka-nyíl.

Hamupipőke - papucs

Pinokkió kulcs

Piroska lány

Thumbelina - tavirózsa

Gyakorlat: Vegyél fel egy tárgyat minden hősnek.

gondozó: Srácok, a feladatok gyors elvégzése érdekében ketté fogjuk osztani csoportok(a virágok szirmainak színe szerint a gyerekeket két részre osztják csoportok).

gondozó: (kiosztja a mesék hőseit csoportok) . Fel kell vennie a hős témáját, és meg kell neveznie, hogy melyik meséből származik.

gondozó: Folytattuk mesés utunkat. Nézd, utunkban van egy varázskocka. Mit fog mutatni nekünk?

A játék: "Gyűjts egy képet". (a gyerekek képet gyűjtenek "Baby Yagi").

A játék "Baba Yaga".

gondozó: Jó volt srácok, folytatjuk utunkat a mesékben.

Következő feladat: Mutatok meseillusztrációkat, és ki kell találnotok ezeknek a meséknek a hőseit és azt, hogy melyik meséből származnak.

A gyerekek a felelősek: "Alyonushka nővér és Ivanuska testvér", "Rókagomba nővér és a szürke farkas", "Varázslattal", "Béka hercegnő", "Sárkány", "Morozko", "Zayushkina kunyhója".

gondozó: Jó volt srácok, sok mesét tudtok. Srácok, a varázslabdánk valami érdekeset akar mutatni nekünk. Nézd meg a varázsdobozt. Nyissuk ki, és nézzük meg, mi van benne. Ki az?

Gyermekek: Béka hercegnő.

gondozó: Miért szomorú a béka? A béka és a szóhoz rímelő szavakat fogunk kitalálni Vidítsd fel.

Gyermekek: Párnabéka, nevetőbéka, csörgőbéka, tepertőbéka.

Kérdések:

1. Élt ki volt?

2. Miféle jót tehetett?

3. Találkozunk valakivel, aki gonosz?

4. Milyen rosszat okozott mindenkinek ez a negatív hős?

5. Volt hősünknek barátja?

6. Mi történt a gonosz hőssel?

Visszaverődés

Itt vagyunk újra csoport. Srácok, élveztétek az utazásunkat? Milyen karakterekkel találkozunk? Kinek segítettünk?

Srácok, hogy érzed magad? Menj az asztalhoz és válassz egy kisembert - ha vidám hangulatban vagy - mosolygós, szomorú hangulatban - szomorú.

OO "Beszédfejlesztés" idősebb kor

Feladatok:

Gyakorolja a gyerekeket a hasonló jelentésű szavak kiválasztásában. (udvarias szavak), ellenkező jelentéssel.
Megszilárdítani az adott mondatot ritmikusan és intonációsan folytató kifejezések kiválasztásának készségét.
Ismerkedjen meg különböző utak szóalkotás.
Javítani kell a párbeszédes beszédformát, ösztönözni kell véleményük kifejezésére.
Fejleszti a logikus gondolkodást, a figyelmet, a memóriát.
A kedvesség, az udvariasság, a tisztelet, a gyermekek közötti baráti kapcsolatok, a másokkal szembeni tiszteletteljes magatartás ápolása.
Bővítse a szavak ismereteit

előmunkálatok

Szógyakorlatok: "Mondd az ellenkezőjét" , "Mondj egy szót" . Verseket olvasni, meséket a kedvességről. Közmondások tanulása a kedvességről "mirilok" . Figyelembe véve a jó és kedves tettek illusztrációit. Rajzfilmeket nézni.

Az óra anyaga: kék takaró (a felhőhöz), zene: Shainsky "felhők" , zene a rajzfilmből "Leopold macska" , zene a kikapcsolódáshoz, virágok színes kartonból 5 db, egy levél, Plüss játékok "Masha" és "Medve" , képernyő, didaktikus játék "Jó és rossz tettek" , labda.

(Shainsky dalának aláfestése szólal meg "felhők" )

A gyerekek belépnek a csoportba, és körbe állnak.

Jó reggelt kedves gyerekek, örülök, hogy látlak.

Köszöntsük, köszöntsük egymást. Hogyan köszönthetik egymást a következő szavakkal: Gyerekek folytatják: "Szia" , "Szia" , "Jó reggelt kívánok" stb. Így van srácok.

Hogy lehet szó nélkül köszönteni egymást? Gyerekek válaszai. Próbáljuk meg.

Nyújtsunk kezet és fogjunk kezet.

Öleljük át egymást derekánál fogva

Bólintjuk a fejünket.

Szeretsz utazni?

És most meghívlak egy utazásra az Országba "Kedvesség" .

És egy varázsfelhőn megyünk oda.

Gyermekek ülnek egy felhőn (kék ágytakaró a szőnyegen található).

Nyugodt zene szól.

Üljön kényelmesen, csukja be a szemét, lélegezze be mélyen és lélegezze ki. Képzeld el, hogy egy bolyhos felhőn ülsz. Felhőd lassan az ég felé emelkedik. Érzi a szelet az arcán? Elúszol a nap szelíd sugara mellett, mely sugaraival megérint téged. Úgy döntött, hogy játszik veled. Megcsiklandozza az orrodat és a füledet, melegedj a sugarai alatt. Lásd a távolban "Varázsföld" ?

(nyitott szemek)

Itt vagyunk veled, és a kedvesség országába repültünk.

Ó, milyen gyönyörű varázslatos virágok nőttek az utunk során.

Srácok, nézd meg a számokat a virágon.

Szeretné tudni, mik a számok a virágon?

Srácok, ha sorrendben teljesítitek a feladatokat, akkor kitaláljátok a varázsszót, amit a virág rejt.

Srácok, milyen számmal kezdjük letépni a szirmokat?

A gyerekek találnak egy 1-es számú szirmot.

Útban van egy folyó.

Az első sziromfeladatnál:

„Az udvariasság hídja segít átkelni a folyón. Minden helyes válaszért egy táblát vehetsz.

Kérdések:

- Srácok, amikor indulunk óvoda otthon, mit mondjunk barátainknak és gondozónknak? (Viszlát, találkozunk, minden jót, boldog utazást)
- Mit mondunk, ha véletlenül megbántjuk egymást? (Sajnálom, véletlenül, kérlek, fogadd el bocsánatkérésem, sajnálom)
Milyen szót használunk, amikor kérünk valamit? (Kérem, segítsen, kérem, tudna segíteni, kérem, kérem)

A gyerekek válaszolnak a kérdésekre és hidat építenek. Átkelnek a folyó hídján. Fordítsa meg a szirmot, és ott van a D betű.

Szép volt, milyen jól ismeri az udvarias szavakat.

Egy festőállványra egy D betűvel ellátott szirom van elhelyezve.

Nyissa ki a következő szirmot 2.

Hé srácok, hol vagyunk?

Misha és Masha megjelenik a képernyőn.

Srácok, sejtitek, mely rajzfilmfigurák veszekedtek?

(Az mf "Mása és a medve" )

(Bábjáték)

Masha és Misha mi történt? Miért vagy olyan szomorú? Összevesztek? Tehát ki kell békülnünk?

Mása: Nem fogom elviselni Misát, mert nem udvarias. Mondtam neki "Szia!" és nem válaszolt nekem.

Misha: Miért válaszolj, tegnap láttalak.

Masha: De ma azt mondtam, Hello!

Misha: Na és mi van. Tegnap még nem fejeztem be.

- Misha, azt akarod, hogy Masha megbetegedjen?

Misha: Nem, nem akarom, hogy Mása megbetegedjen.

És mit szólsz a szavára "Szia!" sajnálkozva, mert ezzel a szóval egészséget kívánunk, i.e. Egészség.

Misha: - Mása sem túl udvarias, amikor megszólít, sikít – Hé, te!

Srácok, szerintetek mit csinálnak jól? (gyerekek válaszai)

Mit tegyenek hőseink? - Természetesen srácok, mindketten bűnösek, és meg kell bocsátaniuk egymásnak.

És mit kell tennie Masának és Misának, hogy megmérettesse magát? (gyerekek válaszai: kérjék egymást, hogy kérjenek bocsánatot). Mása és Misha, a srácok és én tudom Mirilka .

Misha: Bocsáss meg, Mása. mindig köszönni fogok.

Masha: És kérlek bocsáss meg, Misha. Igyekszem mindig udvarias lenni.

Srácok, szerintetek mit jelent udvariasnak lenni?

A gyerekek megtalálják a következő O betűt, és kirakják a festőállványra.

Petal #3 játék "Mágikus labda"

Ez egy szokatlan labda "Jócselekedetek labdája" . Játsszunk. Megdobom a labdát, és megnevezek rossz cselekedeteket. És neked, miután elkaptad, az ellenkezőjét kell mondanod, csak jó cselekedeteket.

Könnyű könyv - ragasztó
Push - ölelés
Szomorú - örülj
Légy durva – kérj bocsánatot

veszekedni – kibékül
alom - rendet rakni
törés - javítás
sírj - mosolyogj

Bántani az állatokat – vigyázni az állatokra

Maradjon csendben találkozáskor – köszönjön

Keresse meg a következő B betűt, és fektesse ki a festőállványra.

Srácok, pihenjünk egy kicsit.

Fizkultminutka.

Egy gyakorlat "Virágszirom"

Egy meleg sugár hullott a földre
És felmelegítette benne a gabonát.
A magból kihajtott csíra
A csírából virág jött

Kinyílt egy virág
És felmelegíti a szirmait
A nap alatt

A varázsvirág 4. szirmán didaktikus játékot kínálnak a gyerekeknek "Értékeld az akciót" (Jó és rossz tetteket ábrázoló képek). A gyerekek egy-egy kártyát vesznek, megfordítják és elmagyarázzák a tettet, és szétterítik az örömteliket "virág" jó és rossz tettek körül "szomorú" virág.

Mit érzünk, amikor jót teszünk? (A gyerekek válaszolnak - öröm, szórakozás, boldogság)

Keresse meg az R betűt, és fektesse ki egy festőállványra

Az 5-ös számú sziromra feladat készült "Mondj egy szót" . Srácok, én kezdem a mondatot, te pedig fejezd be.

Jégtömb fog elolvadni a meleg szótól (Kösz)

A régi csonk zöldre vált, amikor meghallja (Jó napot)

Ha csínytevésekért szidják, szólnia kell (Bocsáss meg kérlek)

A vitákat szavakkal oldja meg, ne (ököllel)

Ne felejtsd el, hogy mindenkinek el kell búcsúznia (Viszontlátásra).

Srácok, soha ne felejtsük el a kedves és udvarias szavakat. És gyakrabban fogunk beszélni egymással.

Megkeresik az O betűt, és kirakják egy festőállványra.

Srácok, milyen szót kaptunk? (JÓ)

Mit gondolsz, milyen emberek élnek a Kedvesség országában? (kedves, udvarias, figyelmes, jóindulatú, jószívű)

Srácok, az ország talizmánjait szeretném nektek adni "Kedvesség" utazásunk emlékére.

Srácok, élveztétek az utazásunkat? Mire emlékszel a legjobban? Mi volt a legnehezebb feladat számodra? (gyerekek válaszai) Ennek ellenére, srácok, megbirkóztatok minden feladattal.

(Hangzik a Leopold macska dala – Ha kedves vagy! )

Srácok, legyetek kedvesek mindenkihez. Építsünk "A barátság és kedvesség piramisa" (A tenyeremet odaadom a gyerekeknek, ők ráteszik a tenyerüket).

Érzed, ahogy kezem melege finoman átáramlik a kezeidre? Mondjátok, mit kívánnátok egymásnak?

Köszönöm a figyelmet!

< Предыдущая

A GCD szinopszisa a beszéd fejlődéséről

Orosz népmese "Havroshechka"

Cél: a "Havroshechka" orosz népmese bemutatása (A. Tolsztoj feldolgozásában)

Feladatok:

Oktatási: kép, karakter reprezentációs képességének kialakítása; továbbra is tanítsa a gyerekeket arra, hogy válaszoljanak a tanári kérdésekre az olvasott munkával kapcsolatban, fejlesszék a monológot és a párbeszédes beszédet, ismerkedjenek meg új, ismeretlen szavakkal, magyarázzák el jelentésüket

Nevelés: a szóbeli népművészet, szépirodalom iránti érdeklődés felkeltése

Fejlesztés: a tündérmese figyelmes és érdeklődő hallgatásának képességének kialakítása, az anyag asszimilációját befolyásoló pozitív érzelmek kialakulásának elősegítése, a hallási memória fejlesztése

Módszerek és technikák: vizuális (bemutató, bemutató); verbális (olvasás, vita); játék (testnevelési perc, meglepetés pillanat)

Előkészületek: munkáról, jóról és rosszról szóló közmondások feldolgozása, testnevelési percek tanulása

GCD végrehajtása

Idő szervezése

K: Milyen örömteli, jó reggelt. Ma, srácok, nem vagyunk egyedül. Vendégeink vannak. Köszöntsük a vendégeket. Bemutatkozó beszélgetés gyerekekkel (témacím, cél)

Fő rész

Meglepetés pillanata: Varázsalmafa

V .: Srácok, nézd meg, milyen varázslatos fa nőtt a csoportunkban. És varázsalmák vannak rajta. Lássuk, mi van ott!

A tanár letép egy almát, és találós kérdéseket olvas fel:

V .: Srácok, rejtvények vannak a varázsalmákon! Fejtsük ki őket!

Ki kapta a fogat?

Mielőtt a farkas meg nem remegett,

Fuss el a medve elől

És a róka a fogon

Még mindig megvan (Kolobok)

lány ül egy kosárban

Egy medve hátán

Ő maga, anélkül, hogy tudta volna,

hozd haza!

Szóval, megfejted a rejtvényt?

Akkor gyorsan válaszol?

Ennek a mesének a neve (Mása és a medve)

Közel az erdő szélén

Hárman közülük egy kunyhóban laknak

Három szék és három bögre van,

Három ágy, három párna.

Tippelj nyom nélkül

Kik ennek a mesének a hősei? (Három Medve)

Nincs folyó vagy tavacska

Hol lehet vizet inni?

Nagyon finom víz

A pata lyukában (Alyonushka nővér és Ivanuska testvér)

Testvérrel és nővérrel

nagy szerencsétlenség,

De nem tagadják meg tőlük a segítséget:

Varázstűzhely, tejfolyó

És egy almafa a nehéz úton (Liba-hattyúk)

Egy nyílvessző repült és eltalálta a mocsarat,

És ebben a mocsárban valaki elkapta.

Ki búcsúzott a zöld bőrtől?

Azonnal gyönyörű lett, kedves ”(Béka hercegnő)

V: Jó volt srácok! Hány mesét ismersz! Most pedig meghívlak kiállításunkra. Milyen könyveket látsz itt? Így van, történetek! És hogyan tippelted? (az illusztrációk szerint). Ma bemutatlak egy új orosz népmesét, a "Havroshechka"-t. Szeretnéd tudni ezt a történetet? Ehhez be kell csengetni és akkor mesébe szállítanak minket!(Csengő) Üljünk a székekre!

V .: A "Havroshechka" orosz népmesét az orosz nép régen komponálta. És a nagy orosz író, A. N. hallotta ezt az emberektől. Tolsztoj felírta. Srácok, ebben a mesében ismeretlen szavakkal találkoztok, amelyek közül néhányat már nem használunk a beszédünkben, de mindenképpen elmagyarázom nektek.

A "Havroshechka" orosz népmese olvasása

V .: Srácok, egy kicsit fáradtak vagyunk. Tartsunk szünetet!

Testnevelés perc

Először is veled vagyunk
Csak elfordítjuk a fejünket. (A fej forgatása.)
A testet is forgatjuk.
Ezt természetesen megtehetjük. (Jobbra-balra fordul.)
És most leülünk.
Nagyon jól megértjük...
Meg kell erősíteni a lábamat
Egy, kettő, három, négy, öt. (Guggol.)
Végül kinyújtották
Fel és oldalra. Bedőltek. (Húzza fel és oldalra.)
Kipirult az edzéstől
És újra leültek. (A gyerekek leülnek.)

V .: Kérdések a "Havroshechka" mesével kapcsolatban

Srácok, tetszett a történet?

És hogy hívják?

Milyen emberekhez jutott el Khavroshechka?

Hány lányod volt és mi volt a nevük?

És mik voltak?

És mit csinált Khavroshechka?

Ki segített Khavroshechkának?

Miben segített neki?

Mit szólt hozzá?

Hogyan tudta meg a háziasszony, hogy ki segít Khavroshechkának?

És mit csinált Khavroshechka?

Mi nőtt azon a helyen, ahol Khavroshechka elültette a magokat?

Ki hajtott el a kert mellett, és mi történt ezután?