Tayyorgarlik guruhidagi qo'llash darsining qisqacha mazmuni "Qirg'ochlar keldi. Katta guruhdagi ilovalar bo'yicha "Bahor qizil" mavzusidagi ochiq darsning konspekti Bahor tomchilarini qo'llash tayyorgarlik guruhi
Tayyorgarlik guruhida badiiy-estetik rivojlanish (qo'llash) uchun bevosita ta'lim faoliyatining qisqacha mazmuni.
Mavzu: "Bahor".
Dastur vazifalari: Bolalarni ilgari o'rganilgan ko'nikma va ko'nikmalardan foydalangan holda o'z ishlarining mazmunini mustaqil ravishda tanlash va rejani bajarishga o'rgatish;
V turli xil kesish texnikasini mustahkamlash;
qo'llarning harakatini vizual nazorat qilishni, kompozitsion qobiliyatlarni, tasavvurni rivojlantirish;
ijodkorlik va mustaqillikni rag'batlantirish.
Material: turli rangdagi, shakl va o'lchamdagi rangli qog'oz, qaychi, elim, salfetkalar, moyli matolar, chiqindi savatlari, "Bahor" taqdimoti (V. V. Konovalenkoning rasm materialidan rasmlar bilan), taqdimotlarni namoyish qilish uchun uskunalar, audio yozuvlar bilan magnitafon. klassik musiqa (P. Chaykovskiy "Aprel" va boshqalar).
Oldingi ish: illyustratsiyalar, reproduksiyalarni ko'rish, she'r o'qish, bahor haqida qo'shiqlar kuylash, tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlarni kuzatish, A. Volkovning "Zumrad shahar sehrgari" asarini o'qish.
Darsning borishi:
Tarbiyachi:- Bolalar, menga Ellidan xabar keldi. U qaysi ertakdan olinganligini eslaysizmi? ("Oz sehrgari"). Xabar juda bezovta. Eshiting, iltimos: Munchkin mamlakati aholisi muammoga duchor bo'lmoqda. Yovuz sehrgar Gingema bahorni sehrlab qo'ydi va ularning mamlakatida issiqlik bo'lmaydi. Shuning uchun, munchkins bir necha oydan beri sovuq, sovuq mamlakatda yashaydi. U erda nima bo'layotganini tasavvur qiling. Ular sovuqdan o'lishlari mumkin. Elli Kanzasdagi uyiga qaytganligi sababli, u sizdan va mendan ertak mamlakatining muzlab qolgan aholisiga yordam berishimizni so'raydi. Zumrad shaharning hukmdori bo'lgan Qo'rqinchli, agar aholi bahorning barcha belgilarini aks ettiruvchi rasmlarga ega bo'lsa, ular sehrgarning afsuniga qarshi tura oladilar va bahor o'z-o'zidan kelishini taklif qildi. Bu men Ellidan olgan xabar. Men bilmayman, bolalar, biz sehrli mamlakat aholisiga qanday yordam berishimiz mumkin? (Bolalar o'z takliflarini aytadilar, agar ular yozish yoki belgilar chizishni taklif qilsalar, o'qituvchi xabarda Gingema buni taqdim etgan va bo'yoqlar bilan chizilgan barcha chizmalar va yozuvlar yo'qoladi, deb javob beradi; shuning uchun ularni kerakli joyga keltiring. amaliy ishlarni bajarish kerak.)
Tarbiyachi: - Barcha bahor belgilarini kesib, yopishtirish, keyin ularni sehrli pochta orqali yuborish juda yaxshi fikr. Keling, bahorning barcha belgilarini eslaylik va sanab o'tamiz. ( Bolalar ro'yxati: qushlar issiq mamlakatlardan qaytadi, uya quradi, tuxum qo'yadi, ayiq, tipratikan va boshqa hayvonlar qish uyqusidan keyin uyg'onadi, kurtaklari daraxtlarda gullaydi va hokazo.)
Tarbiyachi: Men ekranga qarashni va biz unutmagan narsalarni diqqat bilan tekshirishni taklif qilaman?
("Bahor" taqdimoti multimedia uskunalarida ko'rsatilgan; bolalar tekshiradi, barcha belgilar nomlanganiga e'tibor bering)
O'qituvchi: - Keling, qaysi biringiz qaysi bahor belgisini tasvirlashini kelishib olaylik. Shunchaki takrorlamaslikni iltimos qilaman. (Bolalar tanlashga qaror qilgan narsalarni nomlashadi, o'z joylariga o'tirib, kesish uchun kerakli materialni tanlaydilar. Ular ishga kirishadilar. P. Chaykovskiyning "Aprel" sokin musiqasi va boshqalar.)
O'qituvchi: - Bolalar, ishga kirishishdan oldin, keling, kesish texnikasini eslaylik. Misol uchun, bir xil o'lcham va shakldagi bir nechta shakllarni kesishimiz kerak bo'lsa, nima qilishimiz kerak? ( bolalarga o'z variantlarini taklif qilish imkoniyatini bering). To'g'ri, biz akkordeon bilan qog'oz chizig'ini katlaymiz va bir vaqtning o'zida bir nechta bir xil qismlarni kesib tashlaymiz. Agar biz odamni kesib tashlasak, buni qilishning eng yaxshi usuli qanday? ( bolalarning javoblari) Biror kishini kesish uchun siz nosimmetrik kesish usulidan foydalanishingiz kerak, qog'oz varag'ini yarmiga katlayın va katlama chizig'ida faqat yarmini kesib oling. (o'qituvchi barcha so'zlarini harakatlarning vizual namoyishi bilan birga olib boradi)
Bolalar ishni qilishmoqda. O'qituvchi individual yordam beradi. Ish jarayonida o'qituvchi bolalarni dinamik pauza qilishni taklif qiladi.
Tarbiyachi: - Bolalar, men sizga kamalakda sehrli kuchlarga ega bo'lishingizni maslahat beraman, shunda sizning landshaftlaringiz yovuz Gingemaning sehrini yo'q qiladi. ( o'qituvchi nafas olish mashqlarini bajaradi "Kamalak, meni quchoqlang")
Kamalak meni quchoqladi.
I.p. – o.s.
1 - qo'llarni yon tomonlarga yoyish bilan burun orqali to'liq nafas olish;
2 - nafasingizni 3-4 soniya ushlab turing;
3 - lablaringizni tabassum bilan cho'zing, "s" tovushini talaffuz qiling, havo chiqaring va oshqozon ko'kragiga torting. Qo'llar avval oldinga ishora qiladi, so'ngra ko'krak oldidan kesib o'tadi, go'yo elkalarini ko'taradi: bir qo'l qo'ltiq ostiga, ikkinchisi - elkaga tushadi.
Tugallangandan so'ng, barcha ishlar ko'rib chiqish uchun doskaga joylashtiriladi.
O'qituvchi: - Bolalar, siz juda zo'rsiz. Sizning ishingiz munchkinslarga yordam beradi va ularning ajoyib mamlakatiga bahor keladi. ( Multimedia uskunasi bahor tasvirlangan oxirgi slaydni ko'rsatadi.)
Oldindan tayyorlangan bola she'r o'qiydi:
Irina Gurina aprel.
Aprel o'rmonlar bo'ylab yurdi,
Damlamalar allaqachon tugagan
Qor erib ketdi, issiq
Va kechqurun yorug' bo'ldi.
Quyoshli vodiyda
Birinchi o't pichoqlari yorilib ketdi.
Yo'lda chuqur ko'lmaklarda
Ayiq bilan bo‘ri bolasi oyog‘ini yuvayotgan edi.
Hamma narsa quyosh nurlaridan issiqroq,
quvnoq qal'alar yig'laydi,
O'rmonda - qorli gilam,
Aprel shamoli bilan o'rmon shovqinli.
Jakdalar dalalarga uchib ketishdi,
Issiq zamin xo'rsindi.
Va koltsfoot kurtaklari
Nishablar zarhal qilishga tayyor.
Bibliografiya:
1. Z.A.Bogateeva "Bolalar bog'chasida aplikatsiya mashg'ulotlari". Moskva "Ma'rifat", 1998 yil.
2. T.S.Komarova. "Bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhida vizual faoliyat bo'yicha mashg'ulotlar". MOSAIC - SINTHESIS nashriyoti. Moskva, 2011 yil.
3. I.A.Lykova. Bolalar bog'chasida vizual faoliyat. Maktabga tayyorgarlik guruhi. "Karapuz - didaktika". Ijodiy markaz doirasi. Moskva 2008 yil.
4. I.A.Likova “Haqiqatan ham qog‘ozdan. ABC ilovasi.
5. T.M.Bondarenko "6-7 yoshli bolalar bilan ekologik faoliyat". "O'qituvchi" savdo markazi 2009 yil
Tayyorgarlik guruhi uchun bahorgi hunarmandchilik - bu bolalar bog'chasida bo'lish paytida o'zlashtirilgan ko'nikmalarni va ularning ajoyib, yorqin va hayoliy ichki dunyosini ochib berish uchun ajoyib imkoniyatdir.
Bahor - uyg'onish davri. Yosh bolalar bu vaqtni o'z asarlarida juda yaxshi aks ettiradilar, chunki ular o'zlari tez o'sish, rivojlanish va atrofdagi dunyoni bilish holatidadirlar. Shuning uchun, bolalar bog'chasida u ko'pincha haqiqiy bo'ladi.
Biz bolalar bilan ta'sirchan lahzani - janubdan qaytgan qushlarning uyasini yaratishini tasvirlaydigan rasmni yaratishni taklif qilamiz. Ushbu rasmda turli xil materiallar - karton, tekis rang va salfetkalar, akvarel va bu unga o'ziga xos joziba va joziba bag'ishlaydi.
Asos sifatida biz ochiq bahor osmonini eslatuvchi ko'k karton varag'ini olamiz.
Biz unga jigarrang qog'ozning bir oz egilgan chizig'ini yopishtiramiz - bu novda bo'ladi.
Biz ikkinchi, kichikroq, birinchi filialga yopishtiramiz.
Biz yashil gofrirovka qilingan qog'ozni olamiz, undan chiziqni kesib tashlaymiz.
Ushbu chiziqdan juda ko'p mayda barglarni kesib tashlang.
Biz barglarni shoxlarimizga yopishtiramiz.
Biz jigarrang plastilindan yupqa kolbasalarni aylantiramiz.
Biz ularni bir-biriga bog'lab, qattiq tuval hosil qilamiz.
To'plam bilan biz ushbu tuvaldan qushning uyasini kesib tashladik.
Uyani daraxt shoxlaridan biriga joylashtiramiz.
Qora qog'ozdan siluetni kesib oling.
Uni shablon sifatida ishlatib, boshqa shunga o'xshash siluetni kesib oling.
Oqdan ikkita bo'lakni yirtib tashlaymiz.
Ularni qorin bo'shlig'iga yopishtiring, shu bilan ularni oq rangga bo'yang.
Kalitdagi qushlardan biriga ingichka qora qog'oz - novdani beramiz.
Biz uning dumini sariq rangga bo'yaymiz.
Oq ko'zni yopishtiring yoki chizing.
Biz bu qushni uyaning ustiga qo'yamiz, ikkinchisi, avval unga ko'z chizib, dumini bo'yab, biz uyaning chetida o'tiramiz.
Biz pushti peçete olamiz, uni yarmiga egamiz.
Undan gullarni kesib oling.
Gullarni daraxt shoxlariga yopishtiring.
Sariq kartondan doira kesib oling.
Biz uni rasmning burchagiga yopishtiramiz - bu quyosh bo'ladi.
Xuddi shu sariq kartondan biz quyosh nurlarini kesib tashladik.
Nurlarni quyoshga yopishtiring.
"Qushlar uyada" bahor ilovasi
Bolalar bog'chasi uchun bahor mavzusidagi bunday dastur bolalarning iste'dodini va turli xil materiallar bilan ishlash qobiliyatini namoyon etishning haqiqiy imkoniyati bo'ladi.
Daria Voronina
"Bahor bog'i" tayyorgarlik guruhidagi arizalar uchun GCDning qisqacha mazmuni
Maktabga tayyorgarlik guruhidagi amaliy darsning qisqacha mazmuni« bahor bog'i» .
Maqsadlar:
1. Tarbiyaviy.
Bolalarni tafsilotlarni uyg'un tarzda tartibga solishga o'rgating ilovalar, shtamplar bilan ishlash qobiliyatini mustahkamlash. Bolalarni turli usullarni birlashtirishga o'rgatishda davom eting ilovalar ilgari olingan bilimlarni qo'llagan holda, chiroyli, uyg'un kompozitsiyani yaratish.
2. Rivojlanayotgan.
Kommunikativ xulq-atvor ko'nikmalarini mustahkamlash, turli xil materiallardan foydalangan holda bolalarning ijodiy qobiliyatlarini, nozik vosita mahoratini, taktil idrokni rivojlantirish.
3. Tarbiyaviy.
Badiiy ijodga, mustaqillikka, badiiy didga qiziqishni tarbiyalash.
dastlabki ish:
Bahor haqida suhbatlar;
Ushbu mavzu bo'yicha rasmlar, rasmlar, otkritkalarni tekshirish;
Ushbu mavzu bo'yicha she'rlar, topishmoqlar tinglash;
Tabiatdagi o'zgarishlarni kuzatish.
Dars uchun material:
Whatman qog'ozi, turli uzunlikdagi iplar, no'xat, guruch, loviya, gofrirovka qilingan qog'oz, bolalar soniga qarab qalamlar, gullar markalari, sabzavotlardan kapalaklar (kartoshka, sabzi, qovoq, marul, turli rangdagi rangli qog'oz, elim bilan rozetkalar) , cho'tkalar, salfetkalar.
Kursning borishi.
Tashkiliy vaqt.
Bolalar kirib, o'qituvchining atrofida turishadi.
g'amxo'rlik qiluvchi:
O'rmonda bahor, sayrga
Men sizni borishga taklif qilaman.
Yana qiziqarli sarguzasht
Biz uni topa olmayapmiz.
Birin-ketin bo'ling
Qo'llaringizni mahkam ushlang
Yo'llar bo'ylab, yo'llar bo'ylab
Keling, o'rmonda sayr qilaylik.
Bugun biz g'ayrioddiy sayohatga, mo''jizalar sodir bo'ladigan mamlakatga boramiz. Bu mamlakat bahor deb ataladi. Va biz ketayotganimizda, men sizga bu mamlakat haqida gapirib beraman. Bu mamlakatda quyosh mehribon kuladi, oqim baland ovozda oqadi, qor ko'chkilari erib, qor og'ir va qorong'i bo'ladi. Quyosh hamma narsani iliqligi bilan isitadi atrofida: mayda kurtaklardan yashil barglar paydo bo'ladi, go'zal tol gullaydi, qushlar sayr qiladi va qo'shiq aytadi, oyoq ostida yashil o'tlar shitirlaydi.
U erda qor ham, sovuq ham yo'q,
Hamma narsa uyqudan uyg'ondi.
Biz shahardan keldik
Ajoyib mamlakatda - bahor! (slayd 1,2,3,4)
Xo'sh, bolalar, biz shu yerdamiz. Bu yerda umuman nimadir afsuski. Hammasi oq-oq. Bolalar, qaranglar, quyosh bizni kutib oladi! Lekin negadir mehribon emas, umuman tabassum qilmaydi.
Quyosh: Salom bolalar! Sehrli yurtidagi Bahorning go'zalligi muammoga duch keldi. Ustida Bahor yovuz bo'ron bog'ga kirib keldi, uni qor bilan qopladi, barcha gullar va daraxtlarni muzlatib qo'ydi. Qor ko‘lamlari shu qadar chuqurki, mening nurlarim o‘tib ketmaydi. Bolalar, menga qorni eritishga yordam bering. (5-slayd)
g'amxo'rlik qiluvchi: Yovuz Blizzard nima qildi, u bitta gul va daraxtdan afsuslanmadi. Biz tiklaymiz bahor bog'i, yangi gullar va daraxtlar ekib, uni yanada yaxshilaylik.
Amaliy qism.
g'amxo'rlik qiluvchi: Endi nima o'sishini eslaylik bahor bog'i? (slayd 6.7)
Bolalar javoblari.
g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar, ayting-chi, qanday qilib daraxt yasaymiz? Magistralni nima va qanday qilamiz? (slayd 8.9)
Bolalar javoblari.
g'amxo'rlik qiluvchi: Va daraxtning barglarini nimadan yasaymiz? (slayd 10)
Bolalar javoblari.
g'amxo'rlik qiluvchi: Yaxshi, loviya ham qo'shishimiz mumkin. Va daraxtning barglarini yana nima qilishimiz mumkin (slayd 11)
Bolalar javoblari.
g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar, biz markalar va bo'yoqlar yordamida gullar va kapalaklar yasaymiz. Va begona o'tlarni tayyorlash uchun qanday texnikadan foydalanamiz? (slayd 12,13)
Bolalar javoblari.
g'amxo'rlik qiluvchi: Keling, ushbu texnikani qanday bajarishimizni eslaylikmi?
Bolalar javoblari.
g'amxo'rlik qiluvchi: gofrirovka qilingan qog'ozning nomi nima?
Bolalar javoblari.
g'amxo'rlik qiluvchi: bolalar, bizda yaratishingiz mumkin bahor bog'i, xohlaganingiz. Agar siz daraxt yasamoqchi bo'lsangiz, qog'oz, ip yoki yormalardan foydalanishingiz kerak (no'xat, loviya, guruch). Agar siz gullar va kapalaklar yasashni istasangiz, sizga markalar va bo'yoq kerak bo'ladi. Agar siz o't qilishni istasangiz, tayyor shablonlarni olishingiz va ularni to'ldirish uchun kesish texnikasidan foydalanishingiz kerak, so'ngra ularni umumiy tuvalga yopishtirishingiz kerak. Kesish texnikasi uchun diagrammalar taxtada mavjud va siz ulardan foydalanishingiz mumkin.
g'amxo'rlik qiluvchi: endi hamma narsani esladik, ishga kirishishimiz mumkin, lekin avvaliga biroz dam olamiz.
Fizminutka:
Biz daraxtlarga aylanamiz (joyida yurish)
Katta, kuchli.
Oyoqlar ildizdir (oyoqlar elkalarining kengligida, qo'llar kamarda)
Keling, ularni kengroq tarqataylik.
Daraxtni saqlash uchun (mushtdan mushtga)
Yiqilishiga yo'l qo'ymadi
Er osti chuqurligidan (egilib, kaftlar chashka)
Suv keltirildi
Bizning tanamiz kuchli tanadir (to'g'rilang, kaftlaringizni tanadan pastga tushiring)
U biroz tebranadi.
Va tepasi bilan (kulba bilan qo'llar)
Osmonga yetib boradi.
Bolalarning mustaqil ishi.
g'amxo'rlik qiluvchi: dam oldi. Ammo ishga kirishishdan oldin, keling, ushbu so'zlarni aytaylik "Men tik o'tiraman, egilmayman, ishga kirishaman". Endi siz ishga kirishingiz mumkin.
Bolalarning mustaqil faoliyati.
Bolalar faoliyati jarayonida o'qituvchi mustaqillik, aniqlik, ijodkorlikni rag'batlantiradi. Ishlash qiyin bo'lgan bolalarga o'qituvchi yordam beradi. (14-slayd)
Yakuniy qism.
g'amxo'rlik qiluvchi: bolalar, qaranglar, quyosh tabassum qila boshladi! Bu bizga yana iliqlik baxsh etadi. Ajoyib mamlakat - Bahor bilan xayrlashish vaqti keldi. Biz uyga qaytishimiz kerak. (slayd 15)
Bolalar, sayohatingiz sizga yoqdimi? Eng ko'p nimani eslaysiz?
Bolalar javoblari.
Mana, biz bolalar bog'chasiga qaytdik. Yaxshi kayfiyatimizni, iliqligimizni bir-birimizga yetkazaylik. To'g'rimi?
Iliqligingiz bilan kaftlaringizni isitib oling (bolalar ovozsiz qarsaklarga taqlid qilishadi). Kaftlaringizni isitib, issiqlikni bir-biringizga o'tkazing.
Bizning nozik gullarimiz (barmoqlarni sekin oching)
Gulbarglari ochiladi.
Shamol biroz nafas oladi (qo'llarini ularning oldida silkit)
Gulbarglari chayqaladi.
Bizning nozik gullarimiz (barmoqlaringizni mahkam yoping)
Barglarni yoping.
boshlarini silkitib, (sekin ularni stolga tushiring)
Jimgina uxlab qoling
Bu bizning darsimizni yakunlaydi. Hammasi yaxshi, siz juda yaxshi ish qildingiz.
Darsning maqsadi:
Derazadan tashqarida bo'lgan yilning vaqti haqida bolalarning bilimlarini shakllantirish;
Cho'tka va elimdan qanday foydalanishni o'rganishni davom eting, rasmni diqqat bilan yopishtiring;
O'quv vazifasini tushunish va bajarish qobiliyatini rivojlantirish;
Bolalar qo'llarining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish;
Bolalarda barcha tirik mavjudotlarga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
O'rta guruhdagi ilovalar uchun GCDning qisqacha mazmuni
"Bahor qizg'ish keladi va qo'shiq kuylaydi ..."
Darsning maqsadi:
Derazadan tashqarida bo'lgan yilning vaqti haqida bolalarning bilimlarini shakllantirish;
Cho'tka va elimdan qanday foydalanishni o'rganishni davom eting, rasmni diqqat bilan yopishtiring;
O'quv vazifasini tushunish va bajarish qobiliyatini rivojlantirish;
Bolalar qo'llarining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish;
Bolalarda barcha tirik mavjudotlarga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.
Darsning borishi:
Tarbiyachi:
Birdan chumchuq chiyilladi
Qish sovuqdan keyin
Quyosh yanada yorqinroq va issiqroq
Yo'llardagi ko'lmaklar.
Hammasi muzlagan tabiat
Tushdan uyg'ondi
Bo'ron susayadi
Bu bizga keladi ...
(Bahor).
Bolalar: bahor!
Tarbiyachi:
Darhaqiqat, bahor har kimga hayot quvonchi, bunyodkorlik, faollik quvonchini olib keladi! Bu tuyg'u barcha odamlarni qamrab oladi. Shoirlar she'r yozadilar, rassomlar rasm yozadilar va bastakorlar musiqa bastalaydilar. Bolalar, ko'zlaringizni yuming va hozir bahor o'rmonida ekanligingizni tasavvur qiling.
Bahorgi o'rmonda qushlarning qo'shig'i yozuviga o'xshaydi.
O'qituvchi: Ko'zingizni oching. Bizni ziyorat qilish uchun bahor keldi (men uy qurgan qo'g'irchoq-Vesnyankani ko'rsataman).
Bahor qo'g'irchog'i: "Men bahor-qizilman!
Men Yerni uyqudan uyg'otaman.
Men buyraklarni sharbat bilan to'ldiraman
Men o'tloqlarda gul o'stiraman.
Men daryolardan muz haydayapman, quyosh chiqishini yorqin qilaman.
Hamma joyda, dalada va o'rmonda men odamlarga quvonch keltiraman! »
Bugun sizning oldingizga quruq qo'l bilan kelganim yo'q. Va nima bilan, endi men ko'rsataman, lekin avval o'ynaymiz.
"Bruk" musiqiy o'yini
Bahor chivinli qo'g'irchoq: Siz meni xursand qildingiz, chiroyli va quvnoq raqsga tushdingiz. Buning uchun men sizga bir savat sovg'a qoldiraman. Xayr!
Bolalar bahor chivinlari bilan xayrlashadilar.
O'qituvchi: Keling, savatda nima borligini ko'raylik? Va bahor chivinli qizlarni tayyorlash uchun juda ko'p qog'oz blankalari mavjud! Mana, tugatilgan qiz (namuna). Bolalar, o'z o'rinlaringizni oling, bemalol o'tiring va xizmat qiling. Hamma muvaffaqiyatga erishdimi? Barakalla! Bu qizning jasadi, biz unga sarafan yopishtiramiz. Keyin biz ro'molcha va yuzni yopishtiramiz. Bu ajoyib ishlaydi.
Keling, uni ajratamiz:
Mana, kliring va uning atrofida(qo'llarni yon tomonlarga yoying)
Jo‘kalar aylana bo‘ylab tizilgan.(dumaloq qo'llar boshning tepasida siqiladi)
Linden tojlari shitirlaydi,(qo'llarni yuqoriga ko'taring, ularni yonma-yon silkiting)
Barglaridagi shamollar g'uvullaydi(oldinga egilish)
Ustlari pastga egilgan,(oldinga egilib, torsoni yonma-yon silkit)
Va ularni silkitib, silkit.
Yomg'ir va bo'ronlardan keyin(qo'llaringizni yuqoriga ko'taring, tekislang)
Lindens ko'z yoshlarini to'kdi.(qo'llaringizni sekin pastga tushiring, barmoq bilan)
Har bir barg bir tomchi yoshdir(qo'llarni pastga, kuchli qo'l silkitish)
Yo'llarga tushish kerak.
Tomchilamoq va tomizmoq, tomizmoq va tomizmoq -(qarsak chalish)
Tomchilar, tomchilar, tomchilar, tomchilar!
Barg qanchalik zaif!("qo'llarni tushirish")
U yomg'ir bilan yuviladi(birinchi qo'lni, keyin ikkinchi qo'lni urish)
U kundan-kunga kuchayib boradi.(mushtlarni qisib)
2-sonli katta guruhdagi arizalar uchun to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining qisqacha mazmuni "Nima uchun"
Tarbiyachi: Kumarova G.D.
Mavzu: Bahor manzarasi
Maqsad: bolalarni landshaft kompozitsiyasini yaratishga o'rgatish, yaratilgan tasvirni etkazish uchun turli xil badiiy ifoda vositalarining imkoniyatlarini ko'rsatish.
Vazifalar:
Bahor faslida tabiatdagi o‘zgarishlar, uning belgilari haqidagi fikrlarni aniqlashtirish va mustahkamlash;
Nutqning grammatik tuzilishini shakllantirish va bolalarning so'z boyligini faollashtirish;
Qaychi bilan kesish texnikasini takomillashtirish;
Tabiatning go'zalligini ilovalarda etkazish qobiliyatini shakllantirish, estetik idrokni rivojlantirish.
Dastlabki ish: yurish, bahorgi o‘zgarishlarni kuzatish, badiiy adabiyot o‘qish, she’rlar yodlash, bahor haqidagi rasmlarga qarash.
Uskunalar: moyli mato, rangli qog'oz, qaychi, yopishtiruvchi tayoq, salfetkalar, bahor haqidagi rasmlarning reproduktsiyalari, tayyor blankalar - ramkalar.
GCD jarayoni:
Tashkiliy vaqt.
Bolalar guruhga kirib, xatni ko'rishadi.
Tarbiyachi:
Kimdir meni derazaga uloqtirdi
Qarang, xat.
Ehtimol, bu quyosh nuridir
Nima yuzimni qitiqlaydi?
Balki bu chumchuqdir
Uchib ketdingizmi?
Balki kimningdir sichqondek xati bor,
Meni derazaga jalb qildingizmi?
Xat kimdan kelgan?
Bilmoqchimisiz?
Keyin sinab ko'rishingiz kerak
Siz topishmoqni hal qilasiz.
Sir:
Agar qor hamma joyda erib, oqimga aylansa,
O't qo'rqinch bilan chiqib ketadi, kun uzoqlashadi,
Agar quyosh yorqinroq porlasa, qushlar uxlamasa,
Agar shamol iliqroq bo'lsa, demak u bizga kelgan ( Bahor).
To‘g‘ri, yaxshi, maktub buloqdan keldi.
U mehr bilan keladi
Va o'z hikoyam bilan.
Sehrli tayoqchani silkitish
Qor bo'lagi o'rmonda gullaydi!
Keling, u bizga nima yozganini o'qib chiqamiz:
“Aziz yigitlar! Barchangizga xush kelibsiz bahor quyoshi, qo'ng'iroq tomchilar, oqayotgan oqimlar? (Ha). Men sizni bahorgi maysazorimga taklif qilaman.
Sizni uyda ko'rishdan xursand bo'laman! "Bahor".
Keling, bahorga boraylik. Biz u erga qanday etib borardik? (bolalar javoblari).
Keling, bulutlar ustida uchib ketaylik. To'g'rimi?
Bolalar havodor, engil bulutlarda parvozga taqlid qilishadi.
Mana, bahorgi yaylov. Va bizni sehrli bahor kutib oladi.
Diqqatni ekranga qaratadi (bahor manzarasi).
Bahor oylarini ketma-ket nomlang (mart, aprel, may).
Keling, Bahorga qaraylik va bahor kelishi bilan tabiatda sodir bo'lgan o'zgarishlarni nomlaylik?
Bahor belgilarining rasmlarini ko'rsating.
- DAmart bahorning asosiy yordamchisi kim? (quyosh). Quyosh yorqin porlaydi, isiydi, qor eriydi, tomchilar jiringlaydi, tolda kurtaklar gullaydi, birinchi erigan yamalar paydo bo'ladi, qordan birinchi gullar - qor barglari o'sadi.
a.da prele - quyosh yanada yorqinroq porlaydi, qor suvga aylanadi, soylar oqadi, daryolar shiddatlanadi, ko'llarda, daryolarda muz eriydi, hayvonlarning junini ochadi, rangi o'zgaradi, hayvonlarning bolalari bor, qushlar uzoq mamlakatlardan qaytib keladi, uya quradi, jo'jalar ko'paytiradi. .
- Mayda - birinchi yashil barglar, daraxtlarda yashil maysalar paydo bo'ladi, daraxtlar va butalar gullaydi, turli hasharotlar uyg'onadi, gullar ochiladi, quyosh porlaydi, hamma narsa yashil, chiroyli.
Qaysi bahor sizga ko'proq yoqadi? (erta, o'rta, kech).
Bir oz dam olamiz, "Vesnyanka" o'yinini o'ynaymiz.
Jismoniy ta'lim-tarbiya:(matnga muvofiq harakatlarni bajarish)
Yuzimizga shamol esmoqda
Daraxt chayqalib ketdi.
Shamol tinchroq, tinchroq
Daraxt tobora balandlashib bormoqda.
Quyosh, quyosh nuri
oltin pastki
Yong'in, yorqin yondir
Tashqariga chiqmaslik uchun
O'rmonda daryo oqardi
Yuzta qo'rg'on uchib ketdi
Va qor ko'chkilari eriydi, eriydi.
Va gullar o'sadi!
Bizning birinchi gullarimiz
gulbarglarni oching
Shamol biroz nafas oladi
Gulbarglari chayqaladi.
Bizning birinchi gullarimiz
gulbarglarni yoping
boshlarini chayqadilar
Ular tinchgina uxlab qolishadi.
Gullarni uyg'otaylikmi?
Bahor! Qanday shirin va yumshoq so'z. Bahor - yilning ajoyib vaqti. Bahor issiqligidan hamma narsa juda yaxshi bo'ladi. Odamlar bahorning muloyim quyoshiga yuzlarini ochishdan xursand. Bahor tasviri ko'p qirrali. Bu go'zal tabiat va qushlarning kelishi, gullash va nozik yashil barglar.
Bajarilishi kerak bo'lgan ishlarni tushuntirish.
Va bugun biz siz bilan birga sehrgarlarga aylanamiz va g'ayrioddiy, bahor rasmini tasvirlaymiz. Biz unda kech bahorning barcha go'zalligini etkazamiz.
Mana bizda blankalar bor, bu rasmlarda bahor hali kelmagan.
Bahorga qanday yordam bera olamiz? Nima qila olamiz, sizningcha? ( yorqin quyosh va oq bulutlarni yopishtiring, gullarga, o'tlarga va hokazolarga yashil barglar yasang.).
Yorqin quyoshli kunni qanday tasvirlaymiz? biz quyosh va oq bulutlarni yopishtiramiz).
Plitalarda sariq kvadratchalar bor, biz quyosh va gulni kvadratlardan kesib tashlaymiz. Yashil to'rtburchakdan - o't va barglar.
Bolalarning mustaqil faoliyati.
Ish tahlili.
Biz qanday ish oldik?
Ishingiz sizga nima yoqadi?
Qaysi ish sizga ko'proq yoqadi? Nega? (bolalar javoblari)
YI. Darsni yakunlash.
Sizlar bugungi kunda haqiqiy sehrgarsizlar va bizning rasmlarimiz haqiqatan ham sehrli va noyob bo'lib chiqdi.
Qanday sehrgar Bahor!
Nega u shunchalik kuchga ega?
Tushdan zo'rg'a uyg'ondi
U tabiatni uyg'otdi.
Sehrli tayoqchani silkitish
U qor ko'chkilarini eritdi.
Va bir daqiqa dam olmasdan,
U daryolar uchun yo'l ochdi.
Havo toza, masofa tiniq!
Tabiat jonli kuylaydi.
Ha, sen sehrgarsan, Bahor!
Endi men aniq bilaman!