Katta guruhda jamoaviy mehnat poezdi. Mavzu bo'yicha qo'llash, modellashtirish (katta guruh) bo'yicha darsning konspekti "Ilova poyezdi" darsining qisqacha mazmuni

Katta guruhdagi amaliy darsning qisqacha mazmuni, "Poyezd" mavzusi

Dastur vazifalari:

Qog'oz va elim bilan ishlash qobiliyatini mustahkamlash, elementlardan to'liq kompozitsiyani yaratish.
Qiziqish, fikrlash, fonetik eshitish, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.

Har xil shakldagi qismlarni kesish va yopishtirish uchun xarakterli xususiyatlarga ega (yumaloq burchaklar) to'rtburchaklar ob'ektning asosiy qismini kesish qobiliyatini mustahkamlash.

Buklangan akkordeon bilan qog'ozdan bir xil shakldagi narsalarni kesishda mashq qilish.

Yaratilgan tasvirlarni baholash qobiliyatini rivojlantirishni davom eting.
Haydovchi kasbiga hurmatni oshirish.

Uskunalar:

Turli xil transport vositalari, yo'l, dengiz iskalasi, temir yo'l, aerodrom yoki bulutli osmon tasvirlangan rasmlar
Amaliy uskunalar.

Dastlabki ish:

Transport nazorati.
“Transport” mavzusidagi mavzu va syujet rasmlarini tekshirish.
Yo'l harakati qoidalari haqida suhbat, didaktik o'yin yoki dars.

Darsning borishi:

Inson juda ko'p turli xil va qiziqarli kasblarni o'ylab topdi. Har biringiz biroz ulg'aygach, nima qilishni va qaysi kasbni tanlashni tanlaysiz. Bizning ulkan va go'zal qishlog'imizda juda ko'p turli xil transportlar mavjud bo'lib, ular muammoga duch kelmaydigan ajoyib hamdard odamlar tomonidan boshqariladi.

Topishmoqni tinglang:

Haydovchi haqida topishmoq

Hamma yo'llar menga tanish
Kokpitda o'zimni uydagidek his qilyapman.
Men uchun svetofor yonib turibdi
U mening ... ekanligimni biladi (haydovchi)

V. (Ha, bular shofyorlar, shofyorlar yoki men uni shunday deyman),

Bolalar: haydovchi.

Savol: Sizningcha, yaxshi haydovchi yoki haydovchi qanday fazilatlarga ega bo‘lishi kerak? U nimani bilishi va nima qila olishi kerak?

Bolalarning javoblari: mehnatsevar, mehribon ...

O'qituvchi bolalarni tuzatadi (mas'uliyat, ehtiyotkorlik, vijdonlilik, intizom, mehnatsevarlik, xushmuomalalik).

Lekin eng muhimi, haydovchi yo'l harakati qoidalarini juda yaxshi bilishi kerak, chunki yo'llarda yo'lovchilarning ham, piyodalarning ham xavfsizligi bunga bog'liq. Nafaqat haydovchilar, balki piyodalar ham yo‘l harakati qoidalarini bilishlari, nafaqat bilishlari, balki bu qoidalar talablariga doimo rioya qilishlari kerak. Bu juda muhim!

O'qituvchi bolalarga oldindan ko'rilgan barcha rasmlarni ko'rsatadi. - Qanday qilib bu rasmlarda tasvirlangan hamma narsani bir so'z bilan atash mumkin?

(Bolalarning javoblari: transport).

B. To'g'ri, transport. Turli xil transport turlari mavjud - kimdir osmonda uchadi, boshqalari yo'llarda, boshqalari dengiz va okeanlarda suzib yuradi. Hatto yer osti transporti ham bor - metro. Qanday transport turlarini bilasiz?

Bolalarning javoblari: (er, er osti, havo, suv).

Dinamik pauza "Yuk bilan poyezd"

Bolalar aylanaga aylanadilar. Signalda ular to'plarni bir-biriga tashlashadi (mashinalarni yuklang). "Yuklash tugallandi" buyrug'idan so'ng, bolalar birin-ketin aylana bo'ylab harakatlanish va "choo-choo-choo" (1 daqiqagacha) nafas olish bilan qo'l harakatlarini (poezd safariga taqlid qilish) bajaradilar. Shundan so'ng, poezd to'xtaydi, iloji boricha uzoqroq nafas olishda "sh-sh-sh" talaffuz qilinadi. Burun orqali chuqur nafas olinadi.V. kuchayib, mashinalarni tushira boshladi. To'plar boshqa tomonga uzatiladi.

Savol: Bolalar, men esa poyezdda bepoyon va go‘zal Vatan bo‘ylab sayohat qilishni orzu qilaman. Lekin men yolg'iz sayohatga chiqmoqchi emasman, bu zerikarli. Va bilaman, mening kichik do'stlarim bor - bu sizsiz. Va sizni taklif qilaman. Rozimisiz?

Bolalar: Ha!

V. Bolalar, lekin biz borishimiz kerak, lekin bizda poezd yo'q. Men sen bilan men ko‘rgandek poyezdda borishimizni xohlayman, hozir ko‘rsataman. Ammo, afsuski, u yagona. Ammo, men bir narsani o'ylab ko'raman. Mana men nimaga keldim.

Biz siz bilan sehrli poezdlar yasaymiz!

Rozimisiz?

D. Ha!

S. Bizning ustaxonamizga keling va ko'ring. Har biringiz stolda geometrik shakllar bor. Sizlardan birortangiz menga ular nima deb atalishini eslata oladimi? Nikita keling va ularga qarang va ularni nomlang.

Bolalarning javoblari (to'rtburchak, kvadrat)

To'g'ri. Bu raqamlarning barchasi sehrli poezdlarni yaratishda bizga yordam beradi.

Bolalar, biz boshlashdan oldin, qaychi bilan ishlash qoidalarini eslaylik.

Bolalarning javoblari: (qaychini pichoqdan ushlab turing, ko'zlarga tegmang, ehtiyot bo'ling)

V. Xo'sh, keling, boshlaylik. Boshlash uchun biz to'rtburchakning burchaklarini kesib tashlaymiz va biz haydovchi kabinasini olamiz, keyin qolgan 2 to'rtburchakning burchaklarini kesib, vagonlarni olamiz. Xo'sh, kvadratlardan (nima deb o'ylaysiz, nima uchun? bizga kerakmi?) g'ildiraklarni kesib tashladik, faqat barcha burchaklarni kesib tashladik .. Rebat mashinalarda oynalar bormi?

D. Ha!

Keyin biz kvadratni yarmiga, keyin yana yarmiga katlaymiz va katlama chizig'i bo'ylab teng to'rt qismga kesib tashlaymiz, biz derazalarni olamiz.

B. Endi siz tayyor qismlarni qog'oz varag'iga joylashtirasiz va faqat keyin biz yopishtirishni boshlaymiz.

V. Bolalar, siz qanday yaxshi odamlarsiz! Sizning poyezdlaringiz juda chiroyli va bardoshli bo'lib chiqdi. Nastya, ayting-chi, siz qanday raqamlardan foydalangansiz?

Sayohatga kimni olib ketasiz?

V. Nikita, ayting-chi, g'ildirakni qaysi figuradan oldingiz?

Savol: Rahmat, bolalar, bizning ustaxonamiz haqiqatan ham bugungi kunda eng sehrli. Va mening yigitlarimning qo'llari oltin!

Abstrakt
Ilova bo'yicha bevosita ta'lim faoliyati
Mavzu bo'yicha: Katta guruh bolalari uchun "Parovoz"

Maqsad: Bolalarning qog'oz bilan ishlash bo'yicha bilim va ko'nikmalarini mustahkamlash uchun sharoit yaratish. Bolalarning quruqlikdagi transport haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Vazifalar:
Tarbiyaviy:
bolalarning quruqlikdagi transport haqidagi g'oyalarini birlashtirish;
ob'ektlarni ko'rish qobiliyatini rivojlantirish.
hissiy dunyoni boyitish va nutqda olingan taassurotlarni qo'lga kiritish qobiliyati.
Rivojlanayotgan:
An'anaviy applikatsiya texnikasiga qiziqishni rivojlantirish;
Atrof-muhitni estetik idrok etishni rivojlantirish.
Bolalar nutqini faollashtirish.

Dastlabki ish:
Barcha transport turlarini ko'rsatadigan rasmlar bilan suhbat - dengiz, quruqlik, havo. O'yinchoqlar va rasmlarni tekshirish - transport, "Poezd", "Samolyotlar" ochiq o'yinlarini o'rganish. "Teplovoz minadi, minadi" qo'shig'ini o'rganish
Materiallar: Rangli qog'oz, qaychi, elim, yopishtiruvchi cho'tkalar, astarli moyli matolar, lattalar, qog'oz salfetkalar (oq), parovoz shabloni, oddiy qalam, bo'yalgan temir yo'l bilan ko'k rangli A4 varaqlari.
poezd o'yinchog'i.
Bolalar faoliyatining motivlari:
o'yin
Muloqot motivatsiyasi

Darsning borishi
Tashkiliy vaqt: Bolalar gilam ustida o'tirishadi.
Suhbat. Transport nima? Qanday transport bor? Transport nima uchun? Stenddagi lokomotivga e'tibor bering, uni ko'rib chiqing. (Bu nima? Qanday pritseplar? Treylerlarni teplovoz boshqaradi. Lokomotivni haydovchi boshqaradi).
Va endi biz sinfga boramiz va buning uchun biz vagonlar bilan lokomotivga aylanamiz. Ular vagonlar bilan parovozga taqlid qilib, qo'shiq kuylashadi: "Teplovoz, ikkita quvur va yuzta g'ildirak ketmoqda, ketmoqda".
Ular stollarga kelib, o'z joylarini egallaydilar. Dars uchun materiallar allaqachon jadvallarda tayyorlangan.
Bolalar, biz transport nima ekanligini bilib oldik. Bugun men sizni o'z poezdlaringizni yasashni taklif qilaman. Jadvallaringizga qarang, parovoz shablonlari bor, ularni diqqat bilan aylantiring va kesib oling. Sizda allaqachon tayyor treylerlar bormi, ular qanday shaklda? Poezdimizni qog'oz varag'iga qo'ying.
Poyezdimizga nima etishmayapti? (G'ildiraklar.) Ishlab chiqarish uchun bizga qora qog'oz chizig'i kerak, biz chiziqni kvadratlarga ajratamiz va kvadratlardan biz doiralarni "g'ildiraklar" qilamiz, burchaklarni silliq kesib, yaxlitlashtiramiz. (Men qiynalayotgan bolalarga yordam beraman.)
Qizdirish; isitish
Barmoqlar o'yini "Transport"
Uchish uchun ketadi, o'ng qo'l bilan dumaloq harakatlar qiladi
pervanellar, vertolyotni aylantiradi. tepalik
u erga boring, bu yerga boring, o'ngga va chapga tekis qo'llar bilan ko'ring
poezd yo'llari bo'ylab. tana bo'ylab qo'llarning dumaloq harakatlari
Va bug'li qayiqlar qo'llarini ko'kragiga uchburchak shaklida bog'lab qo'yishadi
Ular quruqlikdan dengizga boradilar. O‘ng qo‘l siltab xayrlashmoqda

Poyezdimizga yana nima etishmayapti? (derazalar). Biz oq qog'oz chizig'ini olamiz, uni yarmiga va yana yarmiga katlaymiz, katlama chiziqlari bo'ylab kesib tashlaymiz, bizda oq kvadratchalar bor. Biz ularni derazalar uchun ishlatamiz.
Endi biz poezdimizni yopishtirishimiz mumkin.
Temir yo'lda yaxshilab yopishtiring.
Lekin qarang, bizning poyezdimiz safarga chiqa olmaydi, dvigateli ishlamayapti, ishlashi uchun esa tutunni yopishtirish kerak. Biz salfetkadan tutun qilamiz. Biz salfetkaning kichik qismini yirtib tashlaymiz, bo'lak hosil qilamiz va uni quvurga qarama-qarshi yopishtiramiz.
Barcha ishlar stendda namoyish etiladi va bolalar tomonidan ko'rib chiqiladi.
Ko'zgu:
- Bugun nima qildik?
Bugun sizga nima yoqdi?

Ekaterina Kondratova
"Poyezd" ilovasi bo'yicha darsning qisqacha mazmuni

Dastur vazifalari:

Qog'oz va elim bilan ishlash qobiliyatini mustahkamlash, elementlardan to'liq kompozitsiyani yaratish.

Qiziqish, fikrlash, fonetik eshitish, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.

Xarakterli xususiyatlarga ega to'rtburchaklar ob'ektning asosiy qismini kesish qobiliyatini mustahkamlash (yumaloq burchaklar) turli shakldagi qismlarni kesish va yopishtirish.

Buklangan akkordeon bilan qog'ozdan bir xil shakldagi narsalarni kesishda mashq qilish.

Yaratilgan tasvirlarni baholash qobiliyatini rivojlantirishni davom eting.

Haydovchi kasbiga hurmatni oshirish.

Uskunalar:

Turli xil transport vositalari, yo'l, dengiz iskalasi, temir yo'l, aerodrom yoki bulutli osmon tasvirlangan rasmlar

uchun uskunalar ilovalar.

dastlabki ish:

Transport nazorati.

Mavzu bo'yicha mavzu va syujet rasmlarini ko'rib chiqish "Transport".

suhbat, didaktik o'yin yoki kasb yo'l harakati qoidalari haqida.

Darsning borishi:

Inson juda ko'p turli xil va qiziqarli kasblarni o'ylab topdi. Har biringiz biroz ulg'aygach, nima qilishni va qaysi kasbni tanlashni tanlaysiz. Bizning ulkan va go'zal qishlog'imizda juda ko'p turli xil transportlar mavjud bo'lib, ular muammoga duch kelmaydigan ajoyib hamdard odamlar tomonidan boshqariladi.

Topishmoqni tinglang:

Haydovchi haqida topishmoq

Hamma yo'llar menga tanish

Kokpitda o'zimni uydagidek his qilyapman.

Men uchun svetofor yonib turibdi

U mening ekanligimni biladi ... (Haydovchi)

V. (Ha, bular haydovchilar, haydovchilar yoki men uni chaqirganimdek,

Bolalar: haydovchi.

Savol: Sizningcha, yaxshi haydovchi yoki haydovchi qanday fazilatlarga ega bo‘lishi kerak? U nimani bilishi va nima qila olishi kerak?

Bolalar javoblari: mehnatkash, mehribon...

O'qituvchi bolalarni tuzatadi (mas'uliyat, ehtiyotkorlik, vijdonlilik, intizom, mehnatsevarlik, xushmuomalalik).

Lekin eng muhimi, haydovchi yo'l harakati qoidalarini juda yaxshi bilishi kerak, chunki yo'llarda yo'lovchilarning ham, piyodalarning ham xavfsizligi bunga bog'liq. Nafaqat haydovchilar, balki piyodalar ham yo‘l harakati qoidalarini bilishlari, nafaqat bilishlari, balki bu qoidalar talablariga doimo rioya qilishlari kerak. Bu juda muhim!

O'qituvchi bolalarga oldindan ko'rilgan barcha rasmlarni ko'rsatadi. - Qanday qilib bu rasmlarda tasvirlangan hamma narsani bir so'z bilan atash mumkin?

(Bolalarning javoblari : transport).

B. To'g'ri, transport. Har xil transport turlari mavjud - ba'zilari osmonda uchadi, boshqalari yo'llarda sayohat qiladi, boshqalari dengiz va okeanlarda suzib yuradi. Hatto yer osti transporti ham bor - metro. Qanday transport turlarini bilasiz?

Bolalar javoblari: (er, er osti, havo, suv).

Dinamik pauza « yuk bilan poezd»

Bolalar aylanaga aylanadilar. Signalda ular to'plarni bir-biriga uloqtirishadi. (yuk vagonlari). Buyruqdan keyin "Yuklash tugallandi" bolalar qo'l harakatlarini qiladilar (haydashni taqlid qilish poyezdlar) birin-ketin aylana bo'ylab harakatlanish va nafas chiqarishda talaffuz qilish "chou-chu-chu" (1 daqiqagacha). Keyin poyezd to‘xtaydi, nafas chiqarishda talaffuz qilinadi "sh-sh-sh" iloji boricha uzoqroq. Burun orqali chuqur nafas olinadi. V. kuchayib, vagonlarga yuk tushira boshladi. To'plar boshqa tomonga uzatiladi.

Savol: Bolalar, mening orzuim bor, sayohatga chiqish poyezd butun keng va go'zal Vatan. Lekin men yolg'iz sayohatga chiqmoqchi emasman, bu zerikarli. Va bilaman, mening kichik do'stlarim bor - bu sizsiz. Va sizni taklif qilaman. Rozimisiz?

Bolalar: Ha!

V. Bolalar, lekin siz ketishingiz kerak, lekin bizda poezd yo'q. Siz va men shunday davom etishimizni xohlayman men ko'rganimdek poezd, Men hozir ko'rsataman. Ammo, afsuski, u yagona. Ammo, men bir narsani o'ylab ko'raman. Mana men nimaga keldim.

Biz sehrli qilamiz poyezdlar!

Rozimisiz?

S. Bizning ustaxonamizga kiring va ko'ring. Har biringiz stolda geometrik shakllar bor. Sizlardan birortangiz menga ular nima deb atalishini eslata oladimi? Serejaga keling va ularga qarang va ularni nomlang.

Bolalar javoblari. (to'rtburchak, kvadrat)

To'g'ri. Bu raqamlarning barchasi sehrimizni yaratishda bizga yordam beradi poyezdlar.

Bolalar, biz boshlashdan oldin, qaychi bilan ishlash qoidalarini eslaylik.

Bolalar javoblari: (qaychini pichoqdan ushlab turing, ko'zlarga tegmang, ehtiyot bo'ling)

V. Xo'sh, keling, boshlaylik. Boshlash uchun biz to'rtburchakning burchaklarini kesib tashlaymiz va biz haydovchi kabinasini olamiz, keyin qolgan 2 ta to'rtburchakning burchaklarini kesib, vagonlarni olamiz. Xo'sh, kvadratlardan (nima uchun bu bizga kerak deb o'ylaysiz) to'g'ri, biz g'ildiraklarni kesib tashlaymiz, shunchaki barcha burchaklarni kesib tashlaymiz. Bolalar, mashinalarning oynalari bormi?

Keyin biz kvadratni yarmiga, keyin yana yarmiga katlaymiz va katlama chizig'i bo'ylab teng to'rt qismga kesib tashlaymiz, biz derazalarni olamiz.

B. Endi siz tayyor qismlarni qog'oz varag'iga joylashtirasiz va faqat keyin biz yopishtirishni boshlaymiz.

V. Bolalar, siz qanday yaxshi odamlarsiz! Poyezdlar Siz juda chiroyli, bardoshli bo'lib chiqdingiz. Vika, ayting-chi, qanday raqamlardan foydalangansiz?

Sayohatga kimni olib ketasiz?

V. Seryoja, ayting-chi, g'ildirakni qanday shakldan oldingiz?

Savol: Rahmat, bolalar, bizning ustaxonamiz haqiqatan ham bugungi kunda eng sehrli. Va mening yigitlarimning qo'llari oltin!

Tegishli nashrlar:

Maqsad, vazifalar: "simmetriya" tushunchasi bilan tanishish, tasvirni simmetrik kesishga o'rgatish, ob'ektlarni tekislikda joylashtirishda mashq qilish,.

4-5 yil. "Ficus" Dasturining mazmuni: - Bolalarning yopiq o'simliklar, ularga qanday g'amxo'rlik qilish, yopiq o'simliklarning foydalari haqida g'oyalarini birlashtirish.

O'rta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun GCD (ilova) konspekti. Mavzu: "Quyonni bulochka bilan kutib olish". To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining konspekti. “Badiiy-estetik taraqqiyot” ta’lim sohasida san’at olami va.

O'rta guruhdagi GCD OO "Badiiy va estetik rivojlanish" konspekti. Mavzu: Ilova “Quruvchilar. Biz uy qurmoqdamiz." O'qituvchi Kushigin.

Badiiy ijod bo'yicha konspekt "Matoni qo'llash". Mavzu "Ko'p rangli yamalar" Badiiy ijod bo'yicha konspekt "Matoni qo'llash". Mavzu "Ko'p rangli parchalar" Tuzuvchi: o'qituvchi MBDOU.

Bolalar bog'chasining katta guruhidagi mashg'ulotlar maktabdagi ta'lim faoliyati boshlanishiga doimiy tayyorgarlik hisoblanadi. Shu sababli, har qanday faoliyat turi bolalarga yangi ma'lumotlarni osonroq va tezroq o'rganishga yordam beradigan o'qitish usullari bilan to'liq ta'minlangan. Demak, qismlarni loyihalash uchun geometrik shakllar asos qilib olinganda, applikatsiya kabi tanish faoliyat ham mazmunli bo'ladi. Mavzu bo'yicha amaliy darsni o'tkazish tartibini ko'rib chiqing: "Transport. Trolleybus.

Katta guruhda amaliy dars

Katta guruhdagi ilovalar asosan turli geometrik shakllarning kombinatsiyasi asosida qurilgan.

Bu qiziq. Ilova juda qadimiy san'at turidir. Dastlab, ota-bobolarimiz uni xudolarni tinchlantirish uchun ishlatgan va uni hayvonlarning terisida asos qilib olgan. Tasvirning o'zi uchun mo'yna, barglar va boshqalar ishlatilgan.O'rta asrlarda ilova ritsarlarning mulkiga aylangan, ular tumor yasab, shu tarzda dushmandan himoyalangan. Bugungi kunda dastur bolalarning ijodiy rivojlanishining ajralmas atributi hisoblanadi.

Arizalar ko'plab kattalar tomonidan qarindoshlarni ta'sirchan hunarmandchilik bilan xursand qilish uchun bolalarni ko'ngil ochish usullaridan biri sifatida qabul qilinadi - ular bolalar bog'chasidagi kun behuda emasligini aytishadi. Lekin, aslida, bu turdagi kompozitsiyaning o'rni ancha muhimroqdir. Axir, dastur rivojlanadi

  • mantiqiy fikrlash (geometrik shakllar tushunchalarini tuzatish, bolalar ularni biridan ikkinchisiga, masalan, aylanadan olti burchakka aylantirishga harakat qiladilar);
  • ijodkorlik (shuningdek, kompozitsiya hissi, chunki yigitlar asosiy varaqdagi tafsilotlarni to'g'ri va chiroyli tarzda taqsimlashlari kerak);
  • jamoada ishlash va boshqalarning tajribasidan foydalanish qobiliyati;
  • detallarni o'z-o'zidan kesish qobiliyati;
  • barmoqlarning motorli ko'nikmalarini, ko'rish keskinligini rivojlantiradi;
  • aniqlikni tarbiyalaydi.

Vazifalar

Pedagogning maqsadi bolalarni imkon qadar tayyorgarlik bosqichiga jalb qilishdir, chunki bu ularni tarbiyalaydi.

  • natija sifati uchun javobgarlik (agar siz biron bir tafsilotni oldindan tayyorlamagan bo'lsangiz, unda hunarmandchilik umuman ishlamasligi mumkin);
  • ishingizni rejalashtirish qobiliyati;
  • vaqt tuyg'usi (tayyorgarlik uchun qancha vaqt sarflashni hisoblash kerak bo'lganda, ijodkorlik uchun vaqt bo'ladi).

Mavzu bo'yicha tayyorgarlik bosqichi

Bolalar qo'llash darsini tayyorlashda ishtirok etishlari kerak, shuning uchun ular o'z ishining natijalari uchun javobgar bo'lib tarbiyalanadilar.

Faqat bolaning tasavvurini bog'cha o'qituvchisining fantaziyasi bilan solishtirish mumkin.

materiallar

Transport turlarini, xususan, trolleybusni o'rganish doirasida ariza berish uchun siz foydalanishingiz mumkin

  • qog'oz;
  • karton (shu jumladan, erkaklar ko'ylaklarini qadoqlash uchun ishlatiladigan qalin qog'oz);
  • mato bo'laklari;
  • plastilin;
  • tabiiy materiallar (masalan, barglar, konuslar, boshoqlar) va boshqalar.

Ushbu materiallar trolleybusning o'zini ishlab chiqarish uchun ham, rasm uchun asos uchun ham ishlatilishi mumkin. Trolleybusni bezash yoki bezash uchun (masalan, kuzovdagi reklama banneri) siz payetlar, elim rinestones, rangli konfeti va boshqalarni taklif qilishingiz mumkin.

Albatta, moddiy-texnik bazasiz ish bo‘lmaydi. Shunday qilib, kichik ijodkorlar ta'minlanishi kerak

  • stol yaqinidagi qulay stullar;
  • zarur aksessuarlar (qaychi, elim, ijodkorlik uchun dasturxon).

Qaysi o'lchamdagi qismlar mos keladi?

Kattaroq guruhdagi bolalar deyarli kattalar bo'lishiga qaramay, ular uchun standart A4 varag'idan kattaroq hunarmandchilik bilan ishlash hali ham qiyin. Shunday qilib, trolleybus holatida, taglikning o'lchamlari va raqamning o'zi cheklangan bo'lishi kerak. Ish jarayonida geometrik shakllar haqidagi ma'lumotlarni takrorlash kerak bo'lganligi sababli, kichik detallarning o'lchami shunday bo'lishi kerakki, bolalar nafaqat aylanani, masalan, olti burchakka aylantira oladilar, balki burchaklarni hisoblash imkoniyatiga ega bo'lishlari kerak. olingan raqamni o'z barmoqlari bilan to'liq qoplamasdan. Shunday qilib, optimal dastur hajmi baza uchun A4 va trolleybusning o'zi uchun ½ A 4.

Bolalar nima qila oladi?

Katta guruhdagi bolalar allaqachon dastur bilan ishlash haqida tasavvurga ega: ular buni ko'pincha sinfda qilishadi. Shunday qilib, ehtiyot qismlar va aksessuarlarni tayyorlash ularning elkasiga tushishi juda oqilona. Shunday qilib, bolalarga bir qator ko'rsatmalar berilishi mumkin.

  • Kerakli vositalarni tayyorlang. Odatda bu qaychi, elim, cho'tka va boshqalar bo'lgan guruhdagi shkafdagi maxsus quti, ya'ni yigitlar uni qutidan chiqarib, har bir "yaratuvchi" uchun zarur bo'lgan hamma narsani joylashtirishlari kerak.
  • Ish joyingizni tartibga soling. Stollarni moyli mato bilan yoping, o'tirish va ishlash uchun qulay bo'lishi uchun stulni bir tekisda almashtiring.
  • O'qituvchi tomonidan taklif qilingan model bo'yicha blankalarni kesib oling. Agar biz qog'ozdan tayyorlangan ilovalar haqida gapiradigan bo'lsak, unda bu doiralar-g'ildiraklar, to'rtburchaklar-salon, kvadratlar-derazalar, shuningdek, oqim kollektorlari uchun chiziqlar (biz buni "shoxlar" deb ataymiz).

Motivatsiya

Rag'batlantiruvchi vazifa sifatida siz barmoq gimnastikasi harakatlarini trolleybus haqida qisqa she'r bilan tasvirlashingiz mumkin.

Tayyorgarlik bosqichi kichik rassomlarning barcha ishtiyoqini o'ziga singdirmasligi uchun, haqiqiy dasturni boshlashdan oldin, kichkintoylarni to'g'ri motivatsiya qilish kerak. Yakka tartibda yoki turli xil kombinatsiyalarda ishlatilishi mumkin bo'lgan bir nechta variant mavjud.

Intervyu

Boshlash uchun bolalardan bog'ga qanday borishlarini so'rashga arziydi. “Avtomobilda”, “avtobusda” va hokazo javoblardan keyin ushbu transport turlarining barchasi “transport” deb ataladi degan xulosaga kelish mumkin. Va mavzuga oxirgi "ko'prik": bolalarga ma'lum bo'lgan transport turlarini sanab o'tish vazifasi.

Topishmoqlar

Bolalar xorda javob berishni yaxshi ko'radilar.

Masalan,

Men poyga qilyapman, simlardan ushlab

Men hech qachon yo'qolmayman!

- Oh, qanday uzun mo'ylov!
Siz qo'lga tushishingiz mumkin!
Nega sen, do'stim,
Ertalab sochingizni olmang!?
Bu qanday g'alati so'zlar?
Mening mo'ylovim yo'q, lekin ikkita!
"Biz uchun eng muhimi - mo'ylov!" -
Hamma aytadi trolls-boo-sy!

Ertaklar

Bu nafaqat bolalarni vazifani bajarishga undash, balki kichik yeryong'oqlarning nutqini rivojlantirish uchun eng samarali usullardan biridir.

G'amgin Trolleybus haqida ertak

Xuddi shu shahar parkida turli xil avtomobillar yashagan: avtobuslar, trolleybuslar, taksilar. Ularning barchasi xalqqa sadoqat va ishonchli xizmat qildi. Ular juda erta turishdi, uyg'ongan quyoshning birinchi nurlari bilan, juda kech yotishdi, tun shahar ustidan yulduzli ko'rpani sochganda, barcha qizlar va o'g'il bolalar uzoq vaqt uxlab yotgan va ajoyib tushlar ko'rganlarida. .
Yangi yil yaqinlashayotgan edi. Dunyodagi eng ajoyib va ​​quvnoq bayram. Uylarda bezatilgan o'rmon go'zallari - daraxtlar yaltirab turardi. To'plar va Rojdestvo bezaklari porladi, maydonga o'rnatilgan shahar archasidagi gulchambarlar nurda porladi va porladi. Shahar bayramning yaqinlashishini, kichik va kattalar uchun sovg'alarni kutayotgan edi - hammaga, hammaga, hamma uchun Santa Klaus va Qorqizdan. Ko'proq bolalar osmonga uchayotgan rang-barang raketalardan va baland ovozda krakerlardan zavqlanib qo'llarini qarsak chalishdi.
Ammo eski trolleybusda bularning hech biri yo'q edi va shuning uchun u qayg'uli edi va endi hech narsadan xursand emas edi. Uning kabinasidagi o'rindiqlar eski bo'lib, ularning hammasini yomon bolalar yupqa, o'tkir ustara bilan kesib tashlagan edi. Kimdir tinimsiz kabinani axlatga solib turardi: u yerda urug‘lar, qog‘oz parchalari yotardi. Odamlar trolleybusning toza, qulay bo'lishini xohlamadilar va bu uni yanada qayg'uga soldi, hatto yig'lagisi ham keldi.
Ertalabgacha ayoz daraxtlar orasidan o‘tib, ularning ustida ayoz o‘sib, qarag‘aylarning ignalarini kumush rangga bo‘yab, trolleybus oynalarini ajoyib, sehrli naqshlar bilan bo‘yab, bir oz, bir oz, bir oz jilmayib qo‘ydi.
- Nega bunchalik xafasiz? — soʻradi Morozko.
- Hammaning bayrami bor, yaqinda Yangi yil keladi, lekin menda bayram yo'q. Keksa, deyarli hech kimga kerak emas, - trolleybus unga javob berdi.
- Yangi yilni bunday nishonlash yaxshi emas! Iltimos, eshiklarni oching va faralarni yoqing, men sizni supuraman, qog'oz va urug'larni tozalayman.
- Iltimos, - trolleybus befarq javob berdi va Frostga eshiklarni ochdi.
Ayoz hushtak chaldi, shamol axlatni aylantirdi va trolleybusning ichki qismini mukammal tozalikka olib keldi. Blizzard orqa va o'rindiqlarni oq sochiq bilan tozaladi, xira lampochkalarni artdi va ular yorqin va quvnoq yondi.
Eski trolleybus tabassum qildi, quvonchdan g'uvillab, dvigatel ishga tushdi.
Rahmat, Morozko.
"Yo'q, mo''jizalar endi boshlanmoqda", deb javob berdi Morozko.
-Endi avtoturargohdan chiqib, shoxlaringiz simlarga tegsa, qo'rqmang, men sizga kichik sovg'a tayyorlab qo'ydim, yaqinda yangi yil keladi. Hoarfrost va men sizni xafa qilmaslikka harakat qilamiz. Nima bo'lishini ko'rasiz.
Toza faralar bilan miltillagan trolleybus bugun yo'lovchilarni - bolalar va kattalarni olib ketayotgan salonni ko'zdan kechirdi. Kabinada toza va chiroyli edi, ketish vaqti keldi.
Trolleybus eshiklarni qarsillatib yopdi-da, yana jilmayib qo‘ydi va avtoturargohni tark etdi.
Va keyin bir mo''jiza sodir bo'ldi. Shirillagan shoxlar asta-sekin cho'zilgan simlar bo'ylab harakatlanib, chiroyli ko'k-ko'k chiroq bilan porladi.
- Nima bu? Mo''jizalar!
- Yo'q, - Frost uning ortidan hushtak chaldi. - Bu sizning sharafingizga salom! Petardan emas, raketalardan emas, balki haqiqiy ko'k-ko'k salom-olov. Bugun u hamma joyda sizga hamroh bo'ladi. Yangi yil uchun sovg'ani qabul qiling. Xafa bo'lmang!
Eski trolleybus jilmayib, mo''jizaviy sovg'aga qaradi. Frost va uning ukasi Frost shunday mo''jiza yaratdi! Ular cholga tabassumni qaytarishdi, unga ajoyib sovg'a va kun bo'yi yaxshi kayfiyat berishdi.
"Kunni tabassum bilan boshlash va uni tabassum bilan tugatish qanchalik muhim!" — deb o‘yladi eski trolleybus va yo‘lga tushdi.

Trolleybus haqida ertak

Janubdagi shaharlardan birida o'zini boshqa hayvonlardek ko'rsatishni yaxshi ko'radigan trolleybus yashar edi
va qushlar
"Men katta va muhim filman", dedi u toqqa chiqib.
- Azizim, tezroq ketaylik - odamlar kechikdi - shoshdi uni
haydovchi Kostya yosh, quvnoq yigit. - Tuyaqush ekanligingizni yaxshiroq tasavvur qiling.
Tuyaqush fildan kattami? — deb so‘radi trolleybus.
- Tuyaqush tezroq yuguradi
"Xo'sh, men tuyaqushman", dedi u va yo'lovchilar bir-birining ustiga tushishi uchun shoshildi.
do'st.
"Ehtiyot bo'ling", deb so'radi Kostya. – Kenguruga aylanishga harakat qiling va buni tasavvur qiling
hammasi
yo'lovchilar sizning farzandlaringizdir.
- Kengurular qayerda yashaydi, trolleybuslar bormi? – deb so‘radi trolleybus
"Ha", deb javob berdi Kostya, garchi u Avstraliyada trolleybuslar bor-yo'qligini aniq bilmasa ham.
"Va ular chiroyli", deb so'radi trolleybus.
"Siz hali ham go'zalroqsiz", deb javob berdi Kostya.
Va bu haqiqiy haqiqat edi, chunki har kuni ertalab Kostya o'z tomonlariga ishonch hosil qildi
Trolleybusda toza yuvilgan, derazalari quyosh nurlari bilan porlab turardi.
"Men kenguruning g'amxo'r onasiman", dedi trolleybus Kostyaga, sekinlashdi va silliq harakat qildi.
to'xtatish uchun.
"Yoshlar kinosi - oxirgi bekat", - deb e'lon qildi haydovchi Kostya va yo'lovchilar etarlicha uxladilar
trolleybusdan, sumkadan kangurular kabi.
- Yomg'ir yog'a boshladi, - dedi trolleybus, - ho'l bo'laman.
- Va siz begemot ekanligingizni tasavvur qilasiz va yozning issiq kunida suzasiz, begemotlar suvni juda yaxshi ko'radilar.
Trolleybus hovliqib, suvni silkitib ko‘chalar bo‘ylab yugurdi.
Kechasi yolg'iz va qorong'i parkda o'zingizni yolg'iz his qilmaslik uchun trolleybus
o'zini yupatdi:
- Men ayiqman, o'zimning uyimda uxlayman va umuman zerikmayman va qo'rqmayman.
O'shanda ertalabgacha vaqt unchalik uzoq davom etmadi.
Shuningdek, u o'zini qo'shiq aytayotgan kran sifatida tasavvur qilishni yaxshi ko'rardi va barlar boshqa chiziqqa o'tmaydi.
g‘ichirladi va qushdek ohista hushtak chaldi.
Ammo, bir kuni Kostyani akasining to'yiga telegramma orqali chaqirishdi. Kostya ta'til olib, shimolga ketdi
Murmanskga.
Trolleybusga yana bir haydovchi tayinlangan - doimiy ravishda yuradigan ma'yus Petya amaki.
mamlakatdagi og'ir iqtisodiy vaziyatdan xavotirda, lekin kechagi kundan keyin ayniqsa g'azablangan
oylik kechikishi sababli xotini bilan janjallashgan.
- Men kulrang bo'riman, sizni yeyman! - dedi trolleybus Petya amakiga.
"Va siz o'sha joydasiz", deb g'azablandi Petya amaki va bor kuchi bilan rulni urdi.
Trolleybus xafa bo'lib, to'xtab qoldi. Qanday qilib Petya amaki g'ildiraklarni urmadi va buklamani urmadi
qovoqlari, u qimirlamadi.
Trolleybus parkida eng yaxshi ta'mirchilar uzoq vaqt davomida mexanizmlar haqida o'ylashdi, hech narsa topolmadilar va
trolleybusni yolg'iz qoldirdi.
Trolleybus bog‘ning eng chekka burchagida to‘planib, jo‘natishini kutardi
metallolom
Ammo, nihoyat, Kostya qaytib keldi.
"Sizning trolleybusingiz buzildi," dedi dispetcher, "borib, boshqa mashina oling."
Kostya xafa bo'lib, do'stiga boshqa narsa qilish mumkin deb o'yladi.
U singanlar orasidan iflos va tashlandiq trolleybusni topguncha uzoq vaqt qidirdi.
panjara yaqinidagi mashinalar.
Kostya trolleybusni ichkaridan va tashqarisidan yuvdi, panjaralarni o'rnatdi va dvigatelni yoqdi.
- Men yovuz va dahshatli kulrang bo'riman, - dedi trolleybus Kostyaga unchalik ishonmay, - Men sizni yeyman.
"Meni yemang, kulrang bo'ri," Kostya odatlanib jilmayib qo'ydi, "Keling, qo'shiq aytaylik."
"Men sizni juda sog'indim", deb shikoyat qildi trolleybus. Men ham, - Kostya xo'rsinib so'radi:
- Nima kuylaymiz?
- Men haqimda, ya'ni pushti fil haqida qo'shiq. Men hozir qudratli, ammo mehribon filman.
"Keling, siz haqingizda gaplashaylik", dedi Kostya va ular bir ovozdan kuylashdi:
“Baobablar qiyalikda chiqqan joy
Pushti fil bo'shliqda yashagan
"Bugun men eng baxtli trolleybusman", deb o'yladi trolleybus parkdan chiqib, oq kabi.
kema shahar ko'chalari bo'ylab suzib ketdi.

Trolleybus tasviri bilan rasmlar, plakatlar

Vizualizatsiya ilovalar bilan ishlashda majburiy element hisoblanadi. Bundan tashqari, bu chizilgan variantlar va haqiqiy trolleybuslar tasvirlangan fotosuratlar bo'lishi kerak.

Kuzatuv

Iloji bo'lsa, yurish paytida siz haqiqiy trolleybuslarni tomosha qilishingiz, ularning dizaynini muhokama qilishingiz, oqim va simlar haqida gapirishingiz mumkin. Agar buning iloji bo'lmasa, siz o'yin sessiyasining bir necha daqiqasini o'yinchoq trolleybuslarini tekshirishga, ularni allaqachon ma'lum bo'lgan avtobuslar bilan taqqoslashga bag'ishlashingiz mumkin.

Dars rejasi

Qo'llash darsining xulosasida har bir bosqich uchun ajratilgan vaqtni ko'rsatish majburiydir.

Boshlash uchun biz darsning maqsad va vazifalarini shakllantiramiz. Masalan, maqsadlar: model bo'yicha geometrik shakllarni qurish ustida ishlashni davom ettirish, kvadrat shakllardan burchaklarni kesish orqali doiralarni kesishni o'rgatish, badiiy faoliyatga qiziqishni shakllantirish.

Vazifalar quyidagicha bo'lishi mumkin: bolalarni kvadratlardan doira yasashni o'rgatish, qaychi bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantirishni davom ettirish, ishda tozalik va aniqlikni singdirish.

Katta guruhda nutqni rivojlantirish bilan bog'liq har qanday darsning majburiy elementini shakllantirishga kelsak, u holda dastur bo'yicha u lug'at ishi bo'lishi mumkin ("benzin", "yer transporti", "jadval", "kontseptsiyalari bilan tanishish" To'xta")

Kirish qismidan so'ng biz to'g'ridan-to'g'ri uch bosqichni o'z ichiga olgan darsga o'tamiz:

  • kirish yoki motivatsiya - she'rlar, ertaklar (7 daqiqadan ko'p bo'lmagan);
  • asosiy qism - o'qituvchi bilan hunarmandchilik qilish (18 daqiqa);
  • yakuniy bosqich sarhisob qilinadi, o'qituvchi bolalarni maqtaydi, magnit doskada ishlarning o'z-o'zidan ko'rgazmasi shakllantiriladi (5 daqiqa).

Abstrakt misol

Agar ariza topshirish uchun juda oz vaqt bo'lsa, siz ota-onalarni uyda topshiriqni bajarishga taklif qilishingiz mumkin: mos rasmlarni toping va trolleybus qilish uchun ularni karton asosga yopishtiring.

"Quvnoq trolleybus" ilovasi bo'yicha darsning qisqacha mazmuni

Maqsad: rivojlanish bolalarning konstruktiv qobiliyatlari
Vazifalar:
- Dumaloq, to'rtburchaklar va kvadrat shakllar haqidagi bilimlarni yaxshilash.
-To‘rtburchakni kvadratlarga kesib, shakllarni o‘zgartirishni o‘rganing.
- Bolalarni qaychidan ehtiyotkorlik bilan foydalanishga, elim bilan ishlashga o'rgating.
- o'z harakatlarini kattalar harakati bilan bog'lash qobiliyatini rivojlantirish.
- “Yo‘lovchilar transporti”, “shahar transporti” tushunchalarini, uning turlarini mustahkamlash.
Dastlabki ish: AKTdan foydalanish, yo'lovchi tashish haqida gapirish, rasmlarni ko'rish trolleybus, she'r o'qish, topishmoqlar.
Lug'at ishi: sifatdoshlarni faollashtirish: yo'lovchi, mobil, elektr, shahar.
O'quv faoliyatining borishi
Tarbiyachi: Bolalar, iltimos, ushbu rasmlarga qarang. Ayta olasizmi, ular nimani ko'rsatishadi?
bolalar: avtobus trolleybus, tramvay, qatnovchi taksi.
O'qituvchi: To'g'ri, lekin bularning barchasini bir so'z bilan qanday atash mumkin?
Bolalar: transport.
O'qituvchi: Va bu qanday transport?
Bolalar: yo'lovchi, shahar.
O'qituvchi: Nega biz buni shunday deb ataymiz?
Bolalar: Chunki u odamlarni - yo'lovchilarni tashiydi.
O'qituvchi: Yaxshi, yaxshi.
Tarbiyachi: Va kim ko'rdi trolleybus?
(Bolalarning javoblari). Bolalar kompyuterga kelishadi, men sizga ko'rsataman trolleybus shahar ko'chalarida kim sayr qiladi.
Eshikni taqillating
Tarbiyachi: Bolalar, men pochtachidan xat oldim, endi uni sizga o'qib beraman. (Xatni o'qiydi)
"Salom bolalar! Sizga Krasnodar shahrining transport inspektori yozmoqda. Men iltimos qilaman: Krasnodarda kutilmagan holatlar yuzaga keldi trolleybuslar va faqat bittasi qoldi. Va juda ko'p kattalar va bolalar ishga, bog'chaga, maktabga kira olmaydi. Men sizning yordamingizga umid qilaman. Xayr, oldindan rahmat”.
O'qituvchi: Bolalar, yordam berishga tayyormisiz?
(bolalar javoblari)
Tarbiyachi: Yaxshi, bu vaziyatda qanday yordam berishni tushunganingizdan xursandman.
Ishga kirishdan oldin barmoqlarimizni mashq qilaylik. Barmoq gimnastikasi:
Transport
Keling, barmoqlarimizni siqib chiqaylik
Biz transportni chaqiramiz:
Avtomobil, vertolyot, tramvay, avtobus, samolyot.
Biz besh barmog'imizni mushtga siqdik,
Beshta transport turi nomlandi.
O'qituvchi savollar beradi: U qanday qismlardan iborat? trolleybus?
Bolalar: Mashinadan, derazalar, eshiklar, g'ildiraklar.
Tarbiyachi: Nima tufayli trolleybus?
Bolalar: Hozirgi kollektor.
Tarbiyachi: Nima trolleybus avtobusdan farq qiladi, kim biladi?
Bolalar: Avtobus benzin bilan to'ldirilgan va trolleybus elektr quvvati bilan ishlaydi.
Tarbiyachi: Va endi bolalar ishga kirishadilar.
(O'qituvchi burchaklarni kesish va to'rtburchakni yarmiga bir necha marta katlama usullarini tushuntiradi va ko'rsatadi)
Fizminutka "Transportni nomlang"
Bolalar topshiriqni bajargandan so'ng, o'qituvchi natijada ishni birgalikda ko'rib chiqishni taklif qiladi.
O'qituvchi: Bolalar! Qarang, qanday qilib birga ishlaganmiz, qanday ajoyib Bizda trolleybuslar bor!
Sizga yoqdimi trolleybuslar? Sizga qaysi biri ko'proq yoqdi? Nega?
Sizningcha, biz Krasnodar aholisiga yordam berdikmi?
(bolalar javoblari)

Surat bilan arizani bajarish tartibi

Birinchi misol - ikkita oynali trolleybus.

Arizani to'ldirgandan so'ng, bolalar keyingi ish uchun rag'batlantirilishi uchun bolalar asarlari ko'rgazmasini tashkil qilish kerak.

Ko'rsatma:

  1. Bolalarga o'yinchoq ko'rsating.
  2. Biz eng katta tafsilotdan - ichki qismdan boshlaymiz. Katta to'rtburchaklar oling, yuqori burchaklarni yumaloqlang.
  3. Blanklardan-kvadratchalardan, burchaklarni yaxlitlash, biz g'ildiraklar qilamiz.
  4. Biz ularni salonga qo'llaymiz.
  5. Eng kichik kvadratchalar-derazalar, shuningdek, yumaloq tepaga ega to'rtburchaklar uchun ham qo'llaniladi.
  6. Yuqoriga joriy kollektor chiziqlarini qo'llaymiz.
  7. Bo'laklarni poydevorga yopishtiring.

Keyingi versiya yanada murakkabroq. Unda siz nafaqat derazalarni, balki eshiklarni ham kesib, yopishtirishingiz kerak.

Agar sinfda bolalar allaqachon avtobusga ariza topshirishgan bo'lsa, unda ularga trolleybus qilish qiyin bo'lmaydi.

Ko'rsatma:

  1. Biz katta to'rtburchaklar olamiz, burchaklarni yumaloq qilmang.
  2. Uni poydevorga yopishtiring.
  3. 2 g'ildirakni (kvadratchalardan) kesib oling.
  4. Ichki korpusning chap va o'ng tomonidagi oyna to'rtburchaklarini yopishtiring.
  5. Keling, eshiklarni yopishtirishni boshlaylik.
  6. Biz to'rtburchakni olamiz, tor tomonda biz kichik to'rtburchakni yopishtiramiz - qadamlar.
  7. O'rtada biz chiziq chizamiz - toymasin eshik.
  8. Ikkinchi eshik uchun 6-7-bosqichlarni yana takrorlang.
  9. Eshiklarni g'ildiraklardan markazga yopishtiramiz.
  10. Eshiklar orasida bizda boshqa oyna bor.

Video: "Trolleybus" ilovasini qanday qilish kerak

Kattaroq guruhdagi dastur bolalar uchun eng sevimli mashg'ulotlardan biridir. Shuning uchun uning yordami bilan olingan yangi ma'lumotlarni birlashtirish juda qulay. Demak, “Transport” mavzusini o‘rganayotganda yer yoki yer osti (suv) transport vositalarining har bir turini ijodiy loyiha – ilova yaratish orqali yakunlash mumkin. Bundan tashqari, bu oddiy geometrik shakllar, shuningdek, qanday qilib bir shaklni boshqasini yasash mumkinligi haqidagi bilimlarni mustahkamlashdir. Mavzuni o'rganish oxirida o'qituvchi kichkintoylarning ishlaridan katta ko'rgazma qilish imkoniyatiga ega.

Lyubov Agarkova
"Quvnoq poezd" jamoaviy ishi. Katta guruhdagi badiiy faoliyat (qo'llash) bo'yicha ochiq darsning konspekti

Integratsiya: nutqni rivojlantirish, atrof-muhit bilan tanishish, rasm chizish, applikatsiya.

Maqsad: Tashish g'oyasini kengaytiring, ijodkorlikni, tasavvurni rivojlantiring,

ufqlar, barmoqlarning nozik va umumiy motorli ko'nikmalari. Kesish qobiliyatini mustahkamlash va

tanish ob'ektlarning rasmlarini joylashtirish, tasvirlarni o'lchash

treylerning o'lchami, ularni tartibga solish chiroyli. Selektsiyada ta'mni rivojlantiring

tasvirni yaratish uchun qog'ozning yaxshi mos ranglari. Ustida-

qo'llarni muvofiqlashtirishni yaxshilash.

Material uchun kasb: rangli qog'oz, oddiy qalam, chizma qog'ozi, qaychi, elim,

Zetz, o'yinchoq - poyezd.

dastlabki Ish: transportning barcha turlariga oid illyustratsiyalar namoyishi bilan suhbatlar-

dengiz, quruqlik, havo; o'yinchoqlar va trans haqidagi rasmlarga qarash -

port; ochiq o'yinlar o'ynadi « Poyezd» , "Samolyot", haqida qo'shiq o'rgandi

poyezd.

Lug'at Ish: lokomotiv, vagonlar, poyezd, haydovchi, debriyaj - vagon tutqichlari

1 qism. Motivatsion rag'batlantirish.

Bolalar gilam ustida o'tirishadi.

Suhbat. Transport nima?

Transport nima uchun?

Transport qanday? (suv, yer, havo)

Havo - samolyotlar, sharlar, raketalar.

Suv - kemalar, qayiqlar.

Tuproqli mashinalar (yuk mashinalari, avtomobillar)

poyezd(yo'lovchi, yuk).

e'tibor bering stansiyada poezd u nima (yo'lovchi, u qanday geometrik shakllardan iborat, tirkamalar qanday o'xshash va ular bir-biridan qanday farqlanadi. tirkamalar parovoz tomonidan boshqariladi;

Bolalar kuylashadi: Bu yerda bizning poezd

G'ildiraklar taqillatmoqda

Va ichida bizning poezd

Yigitlar o'tirishibdi

Choo-choo-choo-choo

Teplovoz ishlayapti

uzoq

U yigitlarni oldi.

2. Tashkiliy qidiruv.

Stolda tayyorlangan material mavjud darslar.

Bugun hammamiz birgalikda qog'ozdan yo'lovchi yasaymiz poyezd. Men lokomotiv yasadim, siz vagonlar qilasiz. Treylerlar uni chiroyli qilish uchun turli xil ranglar va qiziqarli. Treylerlarda derazalar bor. (ikki) birida o'zingizni, ikkinchisida do'stingizni chizing.

Ketma-ketlikni ko'rsatish ish.

1. Oq kvadratlarda o'zingizni va do'stingizni chizib oling, uni treylerga yopishtiring.

2. Rangi ichidagi qora qog'ozni katlayın va tutqichni torting (arava qisqichbaqasimon).

Kesish va yopishtirish.

3. Sariq qog'ozni katlayın, ikkita g'ildirakni torting va treylerga yopishtiring.

4. Treyler va g'ildiraklarni rangli qog'oz bilan bezang.

5. Yig'ish qog'ozda mashq qilish.

Fizkultminutka. Men shunday bo'lishim mumkin - keng.

Men shunchalik baland bo'lishim mumkin edi.

Men juda kichkina bo'lishim mumkin edi.

Lekin men shu yerdaman va men kimligimdan faxrlanaman. EI!

Qo'llar uchun gimnastika "Salom!"

Mustaqil Ish bolalar o'qituvchining individual yordami bilan sokin, sokin ohangda.

3. Refleksiv – tuzatuvchi.

Treylerlarni ulash poyezd.

Ko'rgazma - bolalar tomonidan ularning tahlili ishlaydi.

G‘oliblarni olqishlar bilan rag‘batlantirish.