За малюванням старша група новорічна ялинка. Новорічна ялинка план-конспект заняття з малювання (підготовча група) на тему

Ялинки. Клей ПВА та акварель. Майстер-клас для вихователів з малювання (розрахований на два заняття)

Живопис разом із обсягом дає цікавий візуальний ефект. Художники, працюючи олійними фарбами, накладають фактурні, жирні мазки, що виступають над площиною полотна. Крім того, для отримання більшого об'єму, вони можуть користуватися акриловою шпаклівкою, наносячи мастихіном, шприцом, або іншими пристосуваннями.

А ми візьмемо ПВА.
ПВА – універсальний клей. Використовують його у різний спосіб (і для малювання в тому числі). Посипаючи ПВА сіллю, піском, різними крупами, яєчною шкаралупою, крихтою від висушеного листя, юні художники можуть отримати оригінальні пухнасті лінії. Наші лінії залишаться напівпрозорими, і від цього пейзаж набуде легкого туманного, загадкового вигляду.
Інструкція
Клей ПВА буває різною консистенцією. Занадто густим, як і занадто рідким, малювати складно. Перед застосуванням його необхідно добре струсити кілька разів. Тримати тюбик вертикально, без нахилу, трохи стискаючи при цьому.

Хід роботи

1. Проводиться лінія горизонту, кучугури, стежка.
2. Намічаються стовбури ялинок, уточнюється композиція.
3. Малюються головні гілки зліва і праворуч від стовбура, а потім гілочки, що звисають вниз.
4. У кожної гілки домальовуються хвоїнки. На небі з'являються сніжинки (або зірочки та місяць).

Наталія Філімонова.
Ялинка.
Ялинка влітку просто ялинка:
Торкнеш гілку - пальцям колко,
Павутиний стовбур обвитий,
Мухомор унизу стоїть.
Ось коли зима прийде,
Ялинка ніби оживе:
На морозі розпушиться,
Під вітрами розпрямиться,
Зовсім не колюча,
Як квітка пахуча.
Пахне не росою, не медом,
Ялинка пахне Новим роком!

І. Токмакова.
Їли.
Їли на узліссі -
До небес маківки -
Слухають, мовчать,
Дивляться на онуків.
А внучата-ялинки -
Тонкі голочки
Біля лісової брами
Водять хоровод.

О. Висотська
Ялинка
Ні листочка, ні травинки!
Тихим став наш садок.
І берізки та осинки
Нудні стоять.
Тільки ялинка одна
Весела та зелена.
Видно, їй мороз не страшний,
Видно, смілива вона.

І. Токмакова
"Тихо ялина гойдається..."
Тихо ялина гойдається.
Старий рік кінчається.
Добре в лісі взимку,
Ліс прикрашений бахромою,
Дзвінкий сніг іскриться,
Іній срібляється.
Тихо ялина гойдається.
Старий рік кінчається.
Сміх, веселощі, ігри, жарти,
Пісні, радість, танці!
Добре нам усім живеться
У новорічній казці!

Конспект організованої художньо-творчої діяльності з дітьми підготовчої до школи групи. Тема: «Новорічні іграшки»

Програмний зміст:

Викликати інтерес до майбутніх новорічних свят.
Розвивати комунікативні навички, удосконалювати лексичну сторону мови.
Повторити правила безпеки прикраси ялинки.
Розширювати кругозір дітей: знайомство із старовинним звичаєм виготовлення іграшок для ялинки.
Виховувати бажання брати участь у оформленні святкової ялинки.
Удосконалювати техніку рельєфного ліплення із солоного тіста.
Розвивати творчі здібності.

Попередня робота:

Читання художньої літератури на зимову тему. Розгляд ілюстрацій, листівок із зображенням ялинки, ялинкові прикраси.

Словникова робота:

Саморобні іграшки, vintage звичай.

Матеріали, інструменти, обладнання:

Площинні картонні кулі на мотузку, солоне кольорове тісто (червоне, жовте, зелене, сині, коричневе, біле), стеки, ковпачки від фломастерів, ганчірочка, склянка з водою, пензлик №2, бісер, намистини, частування.

Вступна частина:

Діти заходять під новорічну мелодію, сідають за столи. Стукіт у двері. Заходить листоноша і віддає листа.

Вихователь:

Діти, а вам лист: «Дітям підготовчої групи дитячого садка № 11 «Гусі-лебеді». Від кого воно? Давайте відкриємо і дізнаємося, що в ньому (роздруковую, дістаю аркуш паперу, читаю):

«Здрастуйте, дорогі хлопці!
Незабаром настане новий рік. Мій вірний друг сніговик привезе до вас у зал пухнасту ялинку. Приготував я вам іграшки на ялинку, та ось налетіла зла завірюха і розбила всі іграшки. Чим же зараз прикрасити ялинку? Діти, допоможіть, зробіть іграшки для новорічної ялинки. Заздалегідь вам дякую. Чекайте на свято.
Ваш Дід Мороз».

Вихователь:

Хлопці, як ви вважаєте, ми зможемо допомогти Діду Морозу?

Діти:

Вихователь:

А чим можна нарядити ялинку?

Діти:

Іграшками, хлопавками, гірляндами…

Вихователь:

А прикрасити запаленими свічками ялинку можна? Що може статися?

Діти:

Вихователь:

Правильно, звичайно, не можна наряджати ялинку свічками.

Вихователь:

А ось так гарно вбрав ялинку Корній Чуковський, вірш так і називається «Про ялинку»:

Були б у ялинки
Ніжки,
Побігла б вона
Доріжкою.
Затанцювала б вона
Разом з нами,
Застукала б вона
Каблучками.
Закружляли б на ялинці
Іграшки
Різнокольорові ліхтарики,
Хлопавки.
Закрутилися б на ялинці
Прапори
З червоної та срібної
Папір.
Засміялися б на ялинці
Матрьошки
І заплескали б від радості
У долоні.
Тому що нині вночі
Біля воріт
Постукав веселий
Новий рік!
Новий, новий,
Молодий,
Із золотою бородою!

Вихователь:

Діти, а ви знаєте, що раніше був такий старовинний звичай виготовляти саморобні іграшки: хлопавки, рибки з яєчної шкаралупи, зірки з фольги, будиночки, хатинки, гірлянди…

Давайте і ми теж прикрасимо ялинку саморобними іграшками. Для цього нам знадобляться: плоска куля на мотузку, кольорове тісто, бісер, намистинки, ковпачки, стеки та ваша фантазія. Подивіться, на ці кулі (показую картонні кулі) гарно вони виглядатимуть на ялинці?

Діти:

Вихователь:

А чому?

Діти:

Вони не гарні…

Вихователь:

А як їх можна прикрасити?

Діти:

Ялинками, сердечками, сніговиком.

Вихователь:

Молодці, дійсно наші кулі можна прикрасити по-різному, але, щоб нам добре працювалося, давайте трохи розімнемо наші пальчики.

Пальчикова гімнастика «Ялинка»

Перед нами ялинка:
(пальці рук переплетені, з великих пальців – верхівка «ялинки»)

Шишечки, голочки.
(Кулачки, вказівні пальчики виставлені)

Кулі, ліхтарики,
(«кульки» з пальців – вгору, вниз)

Зайчики та свічки,
(«вушка» з вказівного та середнього пальців; обидві долоні складені, пальці стиснуті)

Зірки, чоловічки.
(Долоні складені, пальці розправлені,; середній і вказівний пальці стоять на столі)

Вихователь:

А тепер кожен з вас нехай подумає як він прикрасить свою кулю, що для цього йому знадобиться і може братися за роботу (роздаю кулі).

Основна частина заняття:

Включаю новорічну мелодію. Підходжу до кожної дитини цікавлюся, що вона ліпить. Дітям утрудненим із задумом даю поради.

Заключна частина:

Діти приносять роботи на перегляд (кладуть на стіл).

Аналіз заняття:

Вихователь:

Хлопці, хто запам'ятав якими іграшками прикрашали ялинку за старих часів?
Кому сподобалося прикрашати сьогодні ялинкові кулі?
А кому було важко у роботі?

Молодці, у вас у всіх вийшли незвичайні новорічні іграшки. До свята у нас ще залишилося кілька днів, тож наші іграшки встигнуть висохнути, а потім ми прикрасимо ними ялинку. Я думаю, ваші іграшки будуть дуже красиво виглядати на ялинці.

Стукіт у двері – залітає ворона.

Гава:

Кар-кар-кар. Привіт, друзі! А я від Діда Мороза прилетіла дізнатися, чи ви виконали його прохання.

Діти:

Гава:

Молодці, які чудові іграшки ви зробили для ялинки, як красиво ... Кар-кар-кар. За чудову працю Дід Мороз вам вислав частування.

Вихователь:

Дуже дякую тобі ворона і Діду морозу за частування.

Гава:

До побачення, хлопці. Кар-кар-кар. (Ворона летить).

Про все на світі:

1930 року в американський прокат вийшов фільм "Пісня шахрая" (The Rogue Song) про викрадення дівчини в горах Кавказу. Актори Стен Лорел, Лоуренс Тіббетт та Олівер Харді зіграли у цьому фільмі місцевих шахраїв. Дивно, але ці актори дуже схожі на героїв.

Матеріали розділу

Заняття для молодшої групи:

Заняття для середньої групи.

Конспект заняття з ІЗО у дошкільнят на тему «Зелена красуня»

Хід заняття:

До дітей ялинка прийшла...
До дітей ялинка прийшла,
Сніг на гілках принесла.
Потрібно ялинку зігріти,
Сукня нова одягнути.
Яскраво зірочки блищать,
Яскраво лампочки горять,
Намисто різні висять -
Чудове вбрання!

Педагог:Діти, подивіться на ці гарні ялинки! Чим вони відрізняються?
Відповіді дітей:одна ялинка танцює, інша в снігу, третя прикрашена іграшками.
Педагог:Молодці! Одна ялинка танцює, інша спостерігає за нами з-під снігових гілок. Як ви думаєте, чи можемо ми побачити такі ялинки в Зимовому лісі?
Відповіді дітей:Таких ялинок у зимовому лісі не буває.
Педагог:Де ми можемо їх зустріти?
Відповіді дітей:У мультфільмах, у казках, у думках.
Педагог:Такі ялинки можна зустріти і в мультфільмах, і в казках, а можна і пофантазувати.
Подивіться на третю картинку. На ній ялинка, прикрашена гарними іграшками. Вона схожа на справжню?
Відповіді дітей:Так, схожа.
Педагог:Де ви можете зустріти таку ялинку?
Відповіді дітей:У лісі, у дитячому садку, на площі, у дворі, удома.
Педагог:А яку ялинку ви прикрашаєте вдома?
Відповіді дітей:Штучну, справжню, живу, зелену, прикрашаємо лише гілочки.
Педагог:А яким кольором ялинка? Іграшки? Зірки? Намиста на ялинки?
Відповіді дітей:Зелена, різнокольорові, червоні, різнокольорові.
Педагог:Давайте ми зараз закриємо очі і уявимо, що ви потрапили до казкового лісу. Всі ялинки ожили. У них є очі, ніжки. Вони гуляють лісом, посміхаються вам і готують подарунки для вас.

Під час оповідання розкладаємо на столи шаблони ялинок.

Педагог:А зараз відкривайте очі, що лежить перед вами?
Відповіді дітей:Ялинки.
Педагог:Ялинки справжні чи казкові?
Відповіді дітей:Казкові!
Педагог:Правильно, молодці!

2.Практична частина.
Педагог:Зараз ми з вами розфарбовуватимемо наші ялинки. Яким пензликом ми розфарбовуватимемо великі предмети?
Відповіді дітей:Пензликом товстішим.
Педагог:Значить маленькі предмети розфарбовуємо пензликом тонше.
Педагог:Щоб наші ялинки вийшли красивими, ялинки розфарбовуємо не виходячи за контур.
Під час роботи педагог спостерігає за виконанням завдання, підказує та хвалить дітей. Після виконання роботи проводиться фізкультхвилинку.

Фізкультхвилинка «З неба падають сніжинки»

З неба падають сніжинки,
Як на казковій картинці. ( Діти піднімають руки над головою)
Будемо їх ловити руками ( Хапальні рухи долонями рук)
Милуватися, як квітами ( Витягують долоні вперед)
А навколо лежать кучугури, ( Дугоподібні рухи руками)
Снігом замело дороги ( Руки в сторони)
Не зав'язнути в поле щоб,
Піднімаємо вище ноги. ( Ходьба на місці високо піднімаючи коліна)
Сніг пухнастий все літає, ( Піднімають руки нагору і повільно опускають)
А хуртовина все завиває. ( Крутяться на місці)
Скільки снігу намело, ( Показують кучугури хвилеподібними рухами)
Усі стежки занесло!
Ми доріжки розгрібемо ( Імітують дії)
І в сніжки грати підемо. ( Крокують)

3. Заключна частина.
Педагог:Зараз ми з вами виріжемо наші прикрашені ялинки за контуром. З них ми створимо казковий хоровод навколо Діда Мороза та Снігуроньки, які Ви зробили на занятті «Ручна праця». Згадаймо, як правильно користуватися ножицями.
Відповіді дітей:передаємо ножиці кільцями, не можна махати ножицями, брати в рот, після закінчення роботи закрити і покласти в чохол.
Педагог:Розумниці! Починаємо вирізати ялинки.
Які гарні вийшли лісові красуні!

Конспект НОД з малювання у підготовчій групі.

«Таємниці зимового лісу»

Освітня область: «Художньо-естетичний розвиток»

Інтеграція освітніх галузей: «Художньо – естетичний розвиток», «Пізнавальний розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток», «Фізичний розвиток».

Види дитячої діяльності: комунікативна, продуктивна.

Ціль:навчання дітей нетрадиційної техніки малювання: малювання методом стукання (жорстким напівсухим пензлем) і м'ятим папером.

Завдання:

Освітні:

Вправляти дітей в умінні малювати ялинку, використовуючи в одному малюнку різні образотворчі техніки малювання: метод стусану (жорстка напівсуха кисть), метод малювання м'ятим папером.

Закріплювати вміння правильно тримати пензлик, прополіскувати його після використання фарби.

Розвиваючі:

Розвивати естетичні почуття та емоції, почуття композиції;

Розвивати сенсорні вміння – координацію та дрібну моторику рук при малюванні;

Розвивати акуратність під час роботи з фарбами;

Розвивати у дітей уяву, вміння передавати колорит зими.

Виховні:

Виховувати впевненість у собі, у своїх творчих можливостях;

Виховувати чуйність, бажання прийти на допомогу;

Виховувати у дітей любов до природи через образотворче мистецтво.

Діючі лиця:Фея-хранителька зимового лісу, діти.

Устаткування: 4 столи, стільці, мольберт, проектор, магнітофон з аудіо записом, електронне послання снігової королеви, подарунки від мешканців.

Матеріали:Тоновані альбомні листи, з намальованими заздалегідь ялинками по трафарету. Альбом, гуаш, жорсткі пензлики, серветки, баночки з водою, палітра, папір для снігових грудочок.

Хід НОД:

Фея –Здрастуйте, хлопці! Я – фея-хранителька чарівного зимового лісу, але всі звуть мене Ольга Ігорівна. А прийшла я до вас, бо в моєму зимовому лісі трапилося лихо. І жителі лісу, мої звірі-помічники, послали мене саме до вас. Вони впевнені, що ви допоможете, тому що ви сильні, розумні, сміливі. Подивіться, що сталося…

(на проекторі з'являється Снігова Королева)

Сніж. До.Своєю палицею я змахну

Вбрання у ялинок заберу!

Нехай стануть вони безбарвними,

холодними, сірими, блідими.

Щоб ліс ваш завмер назавжди

Я ваші фарби забрала!

Розмова після перегляду відео:

Фея:Ну ось! Що нам тепер робити? Як же далі бути? Може, ви підкажете, як нам ліс оживити?

Варіанти дітей.

Фея: Добре. Хлопці, давайте разом вирушимо до мене на чарівну галявину. Там маю все, що допоможе оживити ліс: повернути ялинкам колір. А ви знаєте, який колір нам потрібний?

Діти:Зелений!

Усі йдуть на галявину: на столі на окремих аркушах намальовані безбарвні ялинки. І дві відкриті фарби синя і жовта, палітра, пензель, баночка з водою.

Фея- І тут Снігова Королева застосувала своє чаклунство! Але як вона не намагалася - два кольори все ж залишилося. Які?

Відповіді дітей : (залишилися синій та жовтий)

Фея- Два кольори, два кольори

Хлопці, чи це чимало?

А де зелений колір нам взяти?

А якщо нам фарби на палітрі змішати?

Ми синій і жовтий змішаємо,

Який ми колір отримуємо?

Діти:Зелений!

(фарбу змішує тільки Фея та отримали зелений колір)

Фея:Ми отримали потрібний нам колір. Давайте кожен візьме по ялинці і розфарбує її, щоб пожвавити наш ліс. Я запрошую вас до творчої майстерні маленьких художників. Проходьте і сідайте.

Діти займають робочі місця. Фея нагадує про гарну і правильну поставу за столом, а також про акуратність при малюванні. (Рукава)

Фея: Ось і зелена фарба з'явилася Діти, але спочатку ми повинні пальчиком обвести нашу ялинку по контуру, це допоможе вам побачити межу розподілу кольору. А тепер подивіться, як я оживлятиму ялинку методом стукання.

Педагог показує процес малювання та промовляє.

Фея:Я беру пензлик біля спіднички та тримаю вертикально. Потім набираю зелену фарбу кінчиком пензлика на палітрі. Потім кінчиком пензлика починаю малювати ялинку, при цьому пензлик легко стрибає по листку. Після малювання, пензлики промийте і покладіть на підставку.

А тепер спробуйте самі.

Діти малюють під супровід музики. Педагог спостерігає та індивідуально працює з кожною дитиною.

Фея: Хлопці, та ви справжні чарівники, разом ми змогли розчарувати наші ялинки Тепер вони знову стали зеленими. А лісові жителі як зраділи, що запрошують нас потанцювати з ними.

Фіз. хвилинка з супроводом музики та мешканців лісу.

Фея: Хлопці, а поки ми танцювали, лісові звірі мені сказали

Що ліс прокинувся, стрепенувся, але взимку він не обернувся!

Що ліс прийшов до тями, прокинувся, але в зимовий він не перетворився!

Повернімося на свої місця, подивимося на свої малюнки і подумаємо, що ми ще забули намалювати!

Він пухнастий, сріблястий,

Але рукою його не чіпай

Чи стане крапелькою чистою

Як упіймаєш на долоню. Здогадалися, хлопці, про що я?

Діти:Про сніг!

Фея:А якого кольору сніг?

Діти:Білого.

Фея:Ну ось ми й зруйнували чаклунство Снігової королеви... Та ось і біла фарба з'явилася. Для того щоб намалювати сніг, візьміть, будь ласка, листочки, які біля вас і перетворите їх на снігові грудочки.

Діти комкають папір разом із феєю.

Один два три чотири ,

Ми швидко сніжки зліпили.

Фея:І ось у нас вийшли снігові грудочки, які допоможуть нам намалювати сніг. І тоді наш ліс стане зимовим. Подивіться, як я своєю сніговою грудочкою, способом примокування, набираю білу фарбу на палітрі, і притискаючи намалюю сніг. Така техніка малювання називається малювання м'ятим папером. Розподіляти сніг можна по всьому листу і обов'язково намалюйте багато снігу на землі, щоб вийшли снігові замети.

А тепер спробуйте і ви!

Діти малюють сніг за допомогою грудочок під муз. супровід

Ф: Молодці! Тепер покладіть свої снігові грудочки в кошик і обов'язково зітріть фарбу з пальчиків серветками. А зараз візьмемо свої ялинки, віднесемо їх на мою чарівну галявину і подивимося, що ж вийшло.

Фея:Діти подивіться, наш ліс ожив і заграв фарбами. Ви справжні чарівники…Дякую за те, що допомогли розгадати таємниці зимового лісу та

перемогти чаклунство Снігової королеви. Адже добро, завжди перемагає зло!

Фея:А що допомогло перемогти чаклунство?

Діти:

Фея:Що ми зробили, щоб допомогти зимовому лісі?

Діти:Малювали.

Фея:А що ми малювали?

Діти:Пензликами та папером.

Фея:Правильно, хлопці, ми малювали жорстким пензлем у техніці тичок та м'ятим папером.

Вмикається проектор із заставкою жвавого зимового лісу та його мешканцями.

Фея:І зате, що ви допомогли мені, ми з лісовими жителями хочемо подякувати вам та подарувати подарунки, які допоможуть вам розвивати ваші творчі здібності.

У процесі роздачі подарунків дітям відзначити кожного за його ініціативу та активну участь.

Фея:Ну, зараз, нам час прощатися. Ми обов'язково ще зустрінемося з вами. До побачення! (Діти під музику йдуть у групу).

Муніципальна бюджетна освітня установа дитячий садок №3 «Оленка»

"Ялинка - колюча голка!"
Художньо-естетичний розвиток
для дітей старшого дошкільного віку

підготовча група
старша група

(Цей матеріал буде корисний вихователям старших та підготовчих груп, конспект діяльності спрямований на ознайомлення дітей з новою технікою малювання дзеркально-симетричних зображень – монотипією та способом її виконання).

Завдання:

Освітні:

• Ознайомити дітей із новою технікою малювання дзеркально-симетричних зображень – монотипією та способом її виконання.
• Удосконалювати компоненти образотворчої діяльності, технічні та образотворче-виразні вміння.
• Удосконалювати вміння зображення предметного світу, передачі подібності до реальних об'єктів.

Розвиваючі:

• Розвивати інтерес до нетрадиційних технік малювання.
• Розвивати вміння аналізувати об'єкт (ялинку); прагнення передавати у своєму зображенні різноманітність форм, фактури, пропорційних відносин об'єкта (ялинки).
• Розвивати емоційно-естетичні, творчі, сенсорні та пізнавальні здібності.

Виховні:

• Виховувати почуття прекрасного, любов до природи.
• Виховувати старанність, посидючість, акуратність.
• Виховувати почуття товариства та взаємодопомоги.

Інтеграція освітніх галузей:«Соціально-комунікативний розвиток», «Пізнавальний», «Мовленнєвий розвиток», «Художньо-естетичний розвиток», «Фізкультура».

Обладнання та матеріали: костюм Маші з мультфільму «Маша та Ведмідь»; штучна ялинка, жива ялинка, шишки; аркуші для малювання, фарби, пензлі за кількістю дітей; цукерки для частування дітей.

Попередня робота:розгляд репродукцій Ю. Клевер «Зимовий захід сонця в ялиновому лісі», І. Шишкін «Зима» та ін; читання казок про ялинку: «Ялина» Г.Х.Андерсен, «Новорічна казка про ялинку» Г.Акімова та ін; аплікація «Ялинка».

1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ.

Вихователь:Хлопці, вчора до дитячого садка зателефонувала маленька дівчинка. Вона була така схвильована, що не змогла пояснити мені, що трапилося. Я попросила її прийти, зараз ми дізнаємося, що у цієї дівчинки трапилося, і яка їй потрібна допомога. (Вихованець перевдягається в Машу з мультфільму «Маша та Ведмідь»).

Вихователь:Здрастуйте, дорогі хлопці! Ви впізнали мене? (Відповіді дітей).Так. Це я, Маша.

Вихователь: Учора в лісі ми з Ведмедиком зустріли Діда Мороза і так зраділи! Думали, він подарує нам подарунки. Адже незабаром свято. Як він називається, ви пам'ятаєте? (Відповіді дітей).

Вихователь:Так ні! Не дав нам Дід Мороз подарунків. Сказав, ось намалюєте мені найголовніший предмет цього свята, потім про подарунки поговоримо. Загадку якусь загадав. Слухайте:

Вона на їжачка схожа,

Як їжак, вона в голках теж,

На ній плоди бувають – шишки.

Дівчата чекають на неї, хлопчики,

Коли вона під Новий рік

На свято до них стоятиме.

Що це? (Відповіді дітей).

Також цікаве заняття з образотворчого мистецтва:

Вихователь:Отже, мабуть, ми з Мишком загадку відгадали. І Дід Мороз велів нам ялинку намалювати. Тільки тоді він пообіцяв нам подарунки подарувати та влаштувати маленький феєрверк. Як ви думаєте: Ялина живе чи ні? Доведіть, що ялинка жива. А як дихає ялина? А навіщо їй шишки? (Відповіді та висловлювання дітей).

1. ОСНОВНА ЧАСТИНА.

Вихователь:Ви думаєте, ми не намагалися намалювати ялинку! Ще як пробували. Ми навіть у ліс ходили її розглядати. А потім Мишко її додому приніс, коли ми зовсім змерзли. Я її за дверима лишила. (Вихованець заносить живу ялинку, діти описують ялинку, виділяють особливості будови, колір).Ось що можна про неї розповісти?

• Яку будову має ялина? Корінь, стовбур, листя (голки), плоди (гулі).
• Яка будова має ствол та гілки дерева?
• На що схожі хвоїнки?

Вихователь:Ось, ось ... і ми все це побачили. Спочатку Мишко сам ялинку малював. Потім ми разом намагалися. Коли я зрозуміла, що Ведмедик мені заважає, взялася за справу сама. Але звірам це чомусь не сподобалося! Тоді Мишко відправив мене зателефонувати вам. До речі, а яких звірів ви знаєте? (Відповіді дітей).

Вихователь:Ну, я й зателефонувала! А потім сама прийшла! Адже ви намалюєте ялинку, га?! Ми вас дуже просимо про це. Виручайте нас! Не залишатися ж нам без подарунків та феєрверку у Новий рік! Зовсім забула… Дід Мороз просив не просто намалювати ялинку, а використати техніку «Монотипія». Для цього потрібно намалювати половину ялинки на правій стороні аркуша, а потім накрити її лівою стороною аркуша і трохи притиснути.

Зображення надрукується, і ялинка вийде цілою. Зараз вам покажу. Тільки ви уважно дивіться, щоби все вийшло! (Вихованець демонструє техніку «Монотипія», коментує послідовність виконання роботи).

1. Згинаємо аркуш паперу навпіл строго по центру, щоб намітити середину малюнка.
2. Розгортаємо складений лист і трохи розгладжуємо, щоб він не закривався по лінії згину.
3. На правій стороні аркуша малюємо половину стовбура ялинки - всією поверхнею кисті.
4. Малюємо гілки ялинки - кінцем кисті. Маємо їх не симетрично, так щоб деякі гілки загороджували інші, як це спостерігається в природі.
5. Малюємо хвою ялинки - примочуванням кисті. Маємо в своєму розпорядженні їх не симетрично, в різних напрямках, так як це спостерігається в природі.
6. Накриваємо праву частину листа, де намальована перша половина ялини, лівою частиною листа. Легкими рухами руки пригладжуємо, щоб малюнок надрукувався.
7. Розгортаємо лист акуратними рухами.
8. Даємо підсохнути малюнку.
9. Промальовуємо дрібні деталі кінчиком пензля.
10. За бажанням, можна прикрасити її новорічними іграшками – намалювати новорічні кулі та гірлянди.

Вихователь:Ось така вона – техніка "Монотипія". А вигадала її в Росії російська художниця Катерина Круглікова. Сто років тому ця художниця робила картини на спеціальному верстаті і поспіхом упустила «кляксу» на друкарську дошку. Ефект надрукованої «клакси» їй сподобався і вона почала використовувати його у своїх роботах. Втомилася, я щось. Давайте робити зарядку!

Фізкультхвилинка

ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА.

Вихователь:Ну, все, хлопці! Час за роботу! Будьте старанними та акуратними! Удачі в роботі! (Діти самостійно виконують малюнок ялинки в техніці «Монотипія», вихователь керує діяльністю дітей, надає допомогу дітям, які мають труднощі в малюванні).

1. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА.

Вихователь: Хлопці, нагадайте мені, будь ласка, в якій техніці ви сьогодні малювали свої ялинки? Як ви виконували свої роботи? Вам сподобалось? (Відповіді дітей).

Вихователь:Дякую вам, хлопці! Тепер у нас із Мишком буде багато подарунків та справжній салют! З наступаючим Новим Роком вас! До нових зустрічей, друзі! (Вихованець пригощає дітей цукерками від Маші та Ведмедя).