ஒரு நபரின் நினைவகம் எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பது மிகவும் சிக்கலானது. மனித நினைவகம் எவ்வாறு செயல்படுகிறது?

விஞ்ஞானிகள் மின் தூண்டுதல்கள் மூலம் மனித நினைவகத்தை மேம்படுத்த முயற்சிக்கின்றனர்

"தலையில்" சேமிக்கப்படும் அனைத்து தகவல்களும் எங்களால் வழங்கப்படுகின்றன. இருப்பினும், உண்மையில், நினைவகத்தின் வழிமுறை மிகவும் சிக்கலானது, விஞ்ஞானிகள் அதை முழுமையாக புரிந்து கொள்ளத் தவறிவிட்டனர். ஆயினும்கூட, ஒவ்வொரு ஆண்டும் புதிய கண்டுபிடிப்புகள் செய்யப்படுகின்றன.

புகைப்படம் fb.ru

இருபதுக்கும் மேற்பட்ட கால்-கை வலிப்பு நோயாளிகளின் மூளையில் மொத்தம் 200 மின்முனைகள் பொருத்தப்பட்டன (அவை பொதுவாக கவனிக்கப்படும் நினைவாற்றல் கோளாறுகள்), பென்சில்வேனியா பல்கலைக்கழக விஞ்ஞானிகள் மொத்தம் 200 மின்முனைகளை பொருத்தினர். பின்னர் அவர்கள் நினைவகத்திற்கு பொறுப்பான மையங்களை மின் தூண்டுதல்களுடன் தூண்டத் தொடங்கினர். அதே நேரத்தில், ஒவ்வொரு மின்முனையும் பதிவு பயன்முறையில் வேலை செய்தது, வினாடிக்கு ஆயிரம் குறிகாட்டிகள் வரை பதிவு செய்கிறது. இது செயல்முறையை கண்காணிக்க மட்டுமல்லாமல், ஒவ்வொரு நோயாளிக்கும் ஒரு தனிப்பட்ட "சிகிச்சை" வழிமுறையை உருவாக்க உதவியது. முடிவு - மனப்பாடம் 15% மேம்படுத்தப்பட்டது. விஞ்ஞானிகள் பாதையின் தொடக்கத்தில் இருக்கும்போது. "மூளை இதயமுடுக்கி" என்று நிபந்தனையுடன் அழைக்கப்படும் ஒரு சாதனத்தை உருவாக்குவதே இறுதி இலக்கு. ஏன் கூடாது?

எல்லோரும் வித்தியாசமானவர்கள்

நினைவகம் என்பது தகவல்களைச் சேமிக்கும் திறன் மற்றும் அதை மீண்டும் உருவாக்குவது. இது நரம்பு மண்டலத்தைக் கொண்ட அனைத்து உயிரினங்களிலும் இயல்பாகவே உள்ளது, ஆனால் ஒவ்வொரு இனத்திற்கும் அதன் சொந்த நுணுக்கங்கள் உள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, கோலென்டரேட்டுகள் - ஜெல்லிமீன்கள் மற்றும் செனோஃபோர்கள் - எளிய கூட்டுத்தொகை (குறுகிய கால) அனிச்சைகளை மட்டுமே கொண்டுள்ளன. ஆர்த்ரோபாட்களில், நினைவகம் என்பது சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளுக்கு எதிர்வினைகளின் ஆயத்த நிரலாகும். செபலோபாட்கள், பறவைகள் மற்றும் பாலூட்டிகள் ஏற்கனவே நல்ல நினைவாற்றல் திறன்களைக் கொண்டுள்ளன. ஆனால் மக்கள் மிகச் சரியான நினைவக பொறிமுறையைக் கொண்டுள்ளனர். மேலும், இது தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களுடன் "பிணைக்கப்பட்டுள்ளது". உதாரணமாக, ஏற்கனவே குழந்தை பருவத்தில், குழந்தைகளின் படங்களை மனப்பாடம் செய்வது, துணை அல்லது சுருக்க நினைவகம் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறதா என்று கூறலாம். இந்த வழக்கில், பெரும்பாலும் ஒரு வகையான நினைவகத்தின் குறைபாடுகள் மற்றவர்களால் ஈடுசெய்யப்படலாம்.

மிகவும் பதட்டமாக...

மூளையில் 86 பில்லியன் நரம்பு செல்கள் உள்ளன, அவை சிறப்பு தொடர்புகள் மூலம் தூண்டுதல்களை அனுப்புகின்றன - ஒத்திசைவுகள். ஜப்பானிய விஞ்ஞானிகள் மனித மூளையில் மிகச்சிறிய ஒளித் துகள்களை அறிமுகப்படுத்தி வீடியோவில் படம் பிடித்தனர். சிந்தனையின் வேலை மிகவும் தீவிரமானது (உதாரணமாக, கணித சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் போது), நியூரான்கள் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக மாறியது. அவை அமீபாஸை (நுண்ணிய யூனிசெல்லுலர் புரோட்டோசோவாவின் இனம்) ஓரளவு நினைவூட்டும் ஒரு தொடர்ச்சியான ஓட்டத்தில் வேகமாகவும் வேகமாகவும் நகர்ந்தன. "உங்கள் மூளையை நகர்த்தவும்" என்ற நன்கு அறியப்பட்ட வெளிப்பாடு ஒரு நேரடி அர்த்தம் கொண்டது என்று மாறிவிடும்.

நினைவகத்தையே பல வகைகளாகப் பிரிக்கலாம். முதலாவது உடனடி, இது சில வினாடிகள் நீடிக்கும். பொதுவாக நீங்கள் தெருவில் நடந்து செல்கிறீர்கள், சுற்றிப் பாருங்கள், நீங்கள் பார்த்ததை உடனடியாக மறந்துவிடுவீர்கள், இல்லையா? குறுகிய கால நினைவாற்றல் பல மணிநேரங்களுக்கு எதையாவது நினைவில் வைத்திருக்க அனுமதிக்கிறது. ஆனால் தகவல் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருந்தால், அது நீண்ட கால நினைவகத்திற்கு செல்கிறது, அங்கு அது பல நாட்கள் முதல் வாழ்நாள் வரை சேமிக்கப்படும்.

சிந்தனை மாபெரும்

முக்கியமான தகவல்களைப் பெற்ற சுமார் 5-8 மணி நேரத்திற்குப் பிறகு நீண்ட கால நினைவகம் உருவாகிறது. இந்த வழக்கில், ஒரு சிறப்பு மூலக்கூறு அமைப்பு கொண்ட புரதங்கள் உருவாகின்றன, மேலும் ஒரு தனி நரம்பியல் நெட்வொர்க் எழுகிறது. எதையாவது நினைவில் வைத்துக் கொள்ள வேண்டிய அவசியம் ஏற்பட்டால், சங்கிலியின் வெவ்வேறு புள்ளிகளில் "பதிவு செய்யப்பட்ட" பொருள் அழைக்கப்படுகிறது, பின்னர் அது ஒரு அர்த்தமுள்ள சதித்திட்டமாக உருவாகிறது.

வளரும் செயல்பாட்டில் நரம்பியல் இணைப்புகளின் எண்ணிக்கை அதிகரிக்கிறது. எனவே, ஒரு சிறு குழந்தைக்கு நியூரான்கள் உள்ளன, ஆனால் அவற்றுக்கிடையே நடைமுறையில் எந்த தொடர்பும் இல்லை. நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை அறியும் செயல்பாட்டில் மட்டுமே அவை தோன்றத் தொடங்குகின்றன. மனித மூளையை கணினியுடன் ஒப்பிட்டுப் பார்த்தால், அது 7 மில்லியன் மெகாபைட் வரை சேமிக்கும். நிறைய உள்ளன, ஆனால் வரலாற்றில் ஒரு நபர் கூட அறிவாற்றலின் உயரத்தை எட்டுவார் என்று தெரியவில்லை (இது தேசிய நூலகத்தில் உள்ள அனைத்து புத்தகங்களையும் எவ்வாறு மனப்பாடம் செய்வது என்பது பற்றியது).

வயதுக்கு ஏற்ப, மூளையில் இயற்கையான மாற்றங்கள் ஏற்படுகின்றன - நரம்பு செல்கள் எண்ணிக்கை குறைகிறது, இணைப்புகள் பலவீனமடைகின்றன. இந்த நேரத்தில் நீங்கள் தாமதப்படுத்தலாம். இது அனைத்தும் சரியான தூக்கம் மற்றும் ஊட்டச்சத்துடன் தொடங்குகிறது. உதாரணமாக, புரதம் மற்றும் வைட்டமின்கள் குறைவான உணவு நினைவாற்றலைக் குறைக்கிறது. மற்றும் மெக்னீசியம், கால்சியம் மற்றும் குளுட்டமிக் அமிலம் நிறைந்த உணவுகளை உணவில் சேர்ப்பது, மாறாக, அதை மேம்படுத்துகிறது. நினைவகம் மற்றும் செயலற்ற வாழ்க்கை முறை ஆகியவற்றில் மோசமான விளைவு. மேலும், மாறாக, அவள் பதிவுகள் மாற்றம், மக்களுடன் தொடர்பு, வெளிப்புற நடவடிக்கைகள் மற்றும் விளையாட்டுகளை "விரும்புகிறாள்". எனவே ஓடுவது மாரடைப்பிலிருந்து மட்டுமல்ல, ஸ்களீரோசிஸிலிருந்தும் ஓடக்கூடும் என்று மாறிவிடும்.

ஆர்வமாக

"ரெயின் மேன்" படத்தின் கதாநாயகனின் முன்மாதிரியான அமெரிக்கன் கிம் பீக் ஒரு அற்புதமான நினைவகத்தைக் கொண்டிருந்தது. அவர் படித்த அனைத்து தகவல்களிலும் 98% மனப்பாடம் செய்தார், மேலும் புத்தகத்தின் பரவலில் வலது கண்ணால் வலது பக்கத்தையும், இடது கண்ணால் இடது கண்ணையும் ஒரே நேரத்தில் படிக்க முடிந்தது. ஆனால் கிம் பிறந்தது கிரானியோசெரிபிரல் ஹெர்னியா, சிறுமூளை சேதம் மற்றும் கார்பஸ் கால்சோம் (மூளையின் அரைக்கோளங்களை இணைக்கும் துறை) இல்லாதது. இது போன்ற விஷயங்கள் பரிசுக்கு வழிவகுக்காது என்பது தெளிவாகிறது. இருப்பினும், விஞ்ஞானிகள் கண்டறிந்தபடி, கிம் பீக்கின் வழக்கு தனித்துவமானது - கார்பஸ் கால்சோம் இல்லாததால், நியூரான்கள் புதிய இணைப்புகளை உருவாக்கின, இது நோயியல் கட்டமைப்புகள் காரணமாக துல்லியமாக நினைவகத்தில் பல அதிகரிப்புக்கு வழிவகுத்தது.

திறமையான

விளாடிமிர் குல்சிட்ஸ்கி, கல்வியாளர், தேசிய அறிவியல் அகாடமியின் உடலியல் நிறுவனத்தில் ஆராய்ச்சிக்கான துணை இயக்குநர்:

மூளையின் இயல்பான செயல்பாட்டிற்கும் குறிப்பாக மனித நினைவக வழிமுறைகளுக்கும் சரியான தூக்கம் அவசியம் என்பதை அறிவியல் ஆய்வுகள் உறுதிப்படுத்துகின்றன. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, தூக்கம் ஒரு அமைதியான அமைதி என்ற பிரபலமான நம்பிக்கைக்கு மாறாக, இது நமது மூளையின் மிகவும் சுறுசுறுப்பான நிலைகளில் ஒன்றாகும். ஒரு கனவில் விஞ்ஞானிகள் விஞ்ஞான கண்டுபிடிப்புகளின் யோசனைகளைக் கொண்டு வந்தபோது பல எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன (குறிப்பாக, டிமிட்ரி மெண்டலீவ் அவரது கால அட்டவணையுடன்). சால்வடார் டாலி கனமான சாவியை கையில் பிடித்துக்கொண்டு உட்கார்ந்து தூங்கிவிட்டார். உறங்கிக் கொண்டிருந்த அவனது பிடி தளர்ந்தவுடன், சாவி நழுவி, கர்ஜனையுடன் அவனை எழுப்பியது. இது தூக்கத்திற்கும் விழிப்புக்கும் இடையே உள்ள எல்லைக்கோடு நிலையில் இருந்து ஓவியங்களுக்கான புதிய எண்ணங்களையும் யோசனைகளையும் வரைய உதவுகிறது என்று கலைஞர் நம்பினார். தீர்க்கதரிசன கனவுகளைப் பற்றி எத்தனை புராணக்கதைகள் உள்ளன!

மூன்று வயதுக்குட்பட்ட சிறு குழந்தைகள் ஏன் அதிகம் தூங்குகிறார்கள் என்று நீங்கள் எப்போதாவது யோசித்திருக்கிறீர்களா? உண்மை என்னவென்றால், வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டுகளில், பல்வேறு தகவல்கள் மற்றும் பதிவுகள் போன்ற ஒரு ஸ்ட்ரீம் குழந்தையின் மீது விழுகிறது, அதைச் செயல்படுத்த மூளைக்கு நேரம் தேவை. குறுகிய கால நினைவகம் நீண்ட கால நினைவகமாக மாறுவதற்கு, புதிய இன்டர்னியூரனல் தொடர்புகள் உருவாக்கப்பட வேண்டும், மேலும் நரம்பு செல்களின் "தூக்க செயல்பாடு" போது அவற்றின் உருவாக்கம் சிறப்பாக செய்யப்படுகிறது. இந்த செயல்முறையை நாம் எளிமையான வார்த்தைகளில் கூறினால், விழித்திருக்கும் காலத்தில் நமக்கு நடந்த எல்லாவற்றிலும் ஒரு முறைப்படுத்தல் ("அலமாரிகளில் வரிசைப்படுத்துவது போல்") உள்ளது. ஹிப்போகாம்பஸ் எனப்படும் மூளையின் இந்தப் பகுதியை "நடத்துகிறது". தகவல் ஒரு குறிப்பிட்ட முகவரிக்கு அனுப்பப்படுவது மட்டுமல்லாமல், தொடர்புடைய துறைகளில் "காப்பகப்படுத்தப்பட்டுள்ளது" என்பதை உறுதிப்படுத்தும் பொறுப்பு அவர்தான். எனவே, உகந்த தினசரி விதிமுறைகளை கடைபிடிக்காத நிலையில் (மற்றும் பொதுவாக, சராசரி நபர் குறைந்தது ஏழு மணிநேரம் தூங்க வேண்டும்), இந்த செயல்முறைகள் மீறப்படுகின்றன, தோல்விகள் ஏற்படுகின்றன. பிழைகள் குவிந்துவிடுவதால், இது பொதுவாக நினைவகத்தின் வழிமுறைகளை எதிர்மறையாக பாதிக்கிறது, பெரும்பாலும் மனித ஆரோக்கியத்தில்.

இருப்பினும், தூங்குவதற்கு மிகக் குறைந்த நேரம் தேவைப்பட்ட முக்கிய நபர்களின் எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன. உதாரணமாக, நெப்போலியன் போனபார்டே நான்கு மணி நேரத்திற்கு மேல் தூங்கவில்லை என்று நம்பப்படுகிறது. இருப்பினும், இந்த அறிக்கைகள் ஓரளவு மட்டுமே உண்மை என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. உண்மையில், சில நேரம் ஒரு நபர் (வாழ்க்கை சூழ்நிலைகள் காரணமாக) ஒரு தீவிர தாளத்தில் இருக்க முடியும். ஆனால் எல்லா நேரத்திலும் இப்படி வாழ்வது சாத்தியமில்லை - மூளை சுமைகளைத் தாங்க முடியாது. அத்தகைய மக்கள் (அவர்களின் அனைத்து மேதைகளுக்கும்) மற்றவர்களை விட மிகக் குறைவாகவே வாழ்கிறார்கள் என்று அவதானிப்புகள் காட்டுகின்றன. மேலும், ஒரு விதியாக, அவர்கள் ஒரு நிலையற்ற ஆன்மாவால் வேறுபடுகிறார்கள். மூலம், அறிவியல் கட்டுரைகள் தூக்கமின்மை மற்றும் அல்சைமர் நோய் நிகழ்வுகளுக்கு இடையே உள்ள உறவில் தோன்றியுள்ளன.

இதற்கு நேர்மாறாக, நூற்றாண்டு வயதினரின் அவதானிப்புகள் அவர்கள் அனைவரும் சரியாக சாப்பிடுகிறார்கள், தினசரி வழக்கத்தை கடைபிடிக்கிறார்கள் மற்றும் சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்துகிறார்கள் என்பதைக் காட்டுகிறது.

மனித நினைவகம்மிகவும் சிக்கனமானது. அது அனைத்து எரிச்சலூட்டும் காரணிகள் மற்றும் அனைத்து தகவல்களையும், அனைத்து தினசரி சிறிய விஷயங்களையும் தக்க வைத்துக் கொண்டால், பெரும்பாலும் மூளை வெடிக்கும் அல்லது தூண்டுதலின் அதிகப்படியான வெளிப்பாடு காரணமாக, நாம் செயலிழக்க நேரிடும்.

மூளை மிகவும் திறமையாக வேலை செய்ய புதிய தகவலை வேறுபடுத்தி, தேர்ந்தெடுக்கிறது. இந்த தேர்வு ஒவ்வொரு நபரின் மூளையும் தனித்தனியாக செய்கிறது. நாம் எந்தெந்த விஷயங்களுக்கு விசேஷ முக்கியத்துவம் கொடுக்கிறோமோ, அதை நாம் உணர்வுபூர்வமாகவும் உணர்வுபூர்வமாகவும் செயல்படுத்தும் விஷயங்களை மட்டுமே நினைவகம் தக்க வைத்துக் கொள்கிறது. இவ்வாறு, நினைவகத்தில் தகவல்களைச் சேமிக்கும் செயல்பாட்டில் உணர்வுகள் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன.. லிம்பிக் அமைப்பு என்று அழைக்கப்படுவது இதற்கு பொறுப்பாகும், இது மூளையின் கட்டமைப்பின் படி, பெருமூளைப் புறணிக்கு கீழ் நேரடியாக அமைந்துள்ளது. புலன்கள் மற்றும் மூளையின் மையமான லிம்பிக் அமைப்பு, "புதிய கண்டறிதல்" ஹிப்போகாம்பஸை உள்ளடக்கியது, இது உள்வரும் தகவலை உணர்ச்சிக் கண்ணோட்டத்தில் மதிப்பிடுகிறது. எந்தவொரு உண்மைகள் அல்லது சுயசரிதை நினைவுகள் தொடர்பான புதிய தகவல்கள் லிம்பிக் அமைப்பு வழியாக செல்லாமல் நீண்ட கால நினைவகத்தில் நுழைவதில்லை, இது ஒரு வடிகட்டியாக செயல்படுகிறது, தேவையான தகவலை மட்டும் தேடுகிறது, உணர்வுகளுடன் தொடர்புபடுத்துகிறது, பின்னர் அதை பெருமூளைப் புறணிக்கு விநியோகிக்கிறது. . இந்த செயல்முறை அடிக்கடி நிகழ்கிறது, அது வலுவான உணர்ச்சி நிறமாக இருக்கும், இந்த தகவல் வேகமாக கற்று கொள்ளப்படும் மற்றும் நீண்ட நினைவகத்தில் சேமிக்கப்படும்.

உணர்ச்சி வண்ணமயமாக்கலின் புதுமை, பொருள் மற்றும் தீவிரம் ஆகியவை நம் நினைவகத்தில் நாம் வைத்திருப்பதில் தீர்க்கமான காரணிகளாகும். வலுவான உணர்ச்சிகரமான நிகழ்வுகள் சிறிய நிகழ்வுகளை விட வித்தியாசமாக செயலாக்கப்படுகின்றன, புறம்பான உண்மைகள் தனிப்பட்ட அனுபவத்தை விட மோசமாக உணரப்படுகின்றன. சாதாரண பள்ளிப் பொருள்கள் போன்ற நடுநிலைத் தகவல்கள், உணர்வுப்பூர்வமாக செயலாக்கப்பட வேண்டும், மீண்டும் மீண்டும், மாற்றப்பட வேண்டும், கூடுதலாகச் சேர்க்கப்பட வேண்டும் மற்றும் வெறுமனே மனப்பாடம் செய்ய வேண்டும். கொள்கை பொருந்தும் கடைசியில் முதலில்", பொருள்: ஒரு நபர் முதலில் கற்றுக்கொண்டது சிறப்பாக நினைவில் வைக்கப்படுகிறது. ஒரு நனவான விளக்கத்திற்குப் பிறகுதான் புதிய தகவல்கள் நினைவகத்தில் நீண்ட நேரம் சேமிக்கப்படும்.

எனவே, "அறிவை மாற்றுவது" என்ற வெளிப்பாடு தவறானது. அறிவை முழுமையாக மாற்ற முடியாது, ஆனால் ஒவ்வொரு நபரின் நினைவகத்திலும் அவரவர் நரம்பு இணைப்புகள் மூலம் கட்டமைக்கப்பட வேண்டும். கோதே ஒரு அற்புதமான சொற்றொடரைக் கூறினார்: "உங்கள் அறிவைப் பெறுவதற்கு நீங்கள் அதைப் பெற வேண்டும்!".

நமது மூளை மிகவும் சிக்கனமானது மற்றும் பல வடிப்பான்களைக் கொண்டிருப்பதால், நமது பெரிய சேமிப்பு, நமது நீண்ட கால நினைவாற்றல் எப்பொழுதும் நிரம்பியிருக்கும் என்று அர்த்தம் இல்லை. பெருமூளைப் புறணியானது புரிந்துகொள்ள முடியாத அளவு நினைவாற்றலைக் கொண்டுள்ளது. மேலும் நாம் அதை எவ்வளவு அதிகமாகச் செறிவூட்டுகிறோமோ, அவ்வளவு வேகமாகவும் சிறப்பாகவும் நமது மூளை சிந்திக்கவும் புதிய தகவல்களை நினைவில் கொள்ளவும் முடியும்.

என் மகள் முதல் வகுப்புக்குச் சென்றாள், விதிகளை மனப்பாடம் செய்ய வேண்டும் என்ற உண்மையை எதிர்கொண்டாள். முதலில் அவளுக்கு மிகவும் கடினமாக இருந்தது. மனப்பாடம் செய்த முதல் மணிநேரத்தில் முழு உரையையும் அவளால் மீண்டும் செய்ய முடிந்தாலும், சில தகவல்கள் பின்னர் இழக்கப்பட்டன. பள்ளியிலிருந்து இந்த விதிகளை நான் இதயபூர்வமாக நினைவில் வைத்தேன்.

பின்னர் எனது சிறிய மேதை முற்றிலும் தர்க்கரீதியான மற்றும் புத்திசாலித்தனமான கேள்வியைக் கேட்டார்: "இன்று நான் கற்றுக்கொண்ட விதியை என்னால் ஏன் நினைவில் கொள்ள முடியவில்லை, உங்களுக்கு இன்னும் தெரியும்?". நான் பதிலளிக்க அவசரப்படவில்லை - கோட்பாட்டைப் படித்து அதை வாழ்க்கை அனுபவத்துடன் ஒப்பிட முடிவு செய்தேன்.

நான் எனது ஆராய்ச்சியை அடிப்படைகளில் இருந்து தொடங்கினேன். நினைவகம் என்றால் என்ன? மனித நினைவகம் எங்கே சேமிக்கப்படுகிறது? நினைவகத்தின் அமைப்பு என்ன?

வரையறையின்படி, இது பின்வரும் கூறுகளைக் கொண்ட ஒரு சிந்தனை செயல்முறையாகும்: மனப்பாடம், சேமிப்பு, இனப்பெருக்கம் மற்றும் மறத்தல்.

நினைவகம் எவ்வாறு செயல்படுகிறது? இது வாழ்நாள் முழுவதும் உருவாகிறது மற்றும் நம் வாழ்க்கை அனுபவத்தை சேமிக்கிறது. இயற்பியல் ரீதியாக, ஒரு பெரிய எண்ணிக்கையிலான மூளை நியூரான்களுக்கு இடையில் புதிய இணைப்புகள் தோன்றுவதன் மூலம் செயல்முறை விவரிக்கப்படலாம்.

மூளையில் உள்ள செயல்முறைகள் முழுமையாக புரிந்து கொள்ளப்படவில்லை, மேலும் விஞ்ஞானிகள் மனித உடலின் இந்த பகுதியில் ஆராய்ச்சி தொடர்கின்றனர்.

மனித நினைவகத்தின் இடம் இன்னும் விவாதிக்கப்படுகிறது. இன்றுவரை, மூளையின் பின்வரும் பகுதிகள் நனவின் இந்த பகுதிக்கு காரணம் என்று நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது: சப்கார்டிகல் ஹிப்போகாம்பஸ், ஹைபோதாலமஸ், தாலமஸ் மற்றும் பெருமூளைப் புறணி.

முக்கிய சேமிப்பு தளங்கள் ஹிப்போகாம்பஸ் மற்றும் கார்டெக்ஸ் ஆகும். ஹிப்போகேம்பஸ் மூளையின் இருபுறமும் உள்ள டெம்போரல் லோபில் அமைந்துள்ளது. நினைவகத்திற்கு எந்த அரைக்கோளம் பொறுப்பு என்ற கேள்விக்கு, வலது மடல் மட்டுமே உண்மை மற்றும் மொழியியல் தரவை "கட்டுப்படுத்துகிறது", மற்றும் இடது மடல் வாழ்க்கை நிகழ்வுகளின் காலவரிசையை கட்டுப்படுத்துகிறது என்று நாம் பாதுகாப்பாக பதிலளிக்க முடியும்.

நரம்பு இணைப்புகளின் தோற்றம் உணர்வு உறுப்புகளின் ஏற்பிகளின் வேலை காரணமாக உள்ளது: பார்வை, சுவை, வாசனை, தொடுதல் மற்றும் கேட்டல். மூளை அவர்களிடமிருந்து அனைத்து மின் தூண்டுதல்களையும் கைப்பற்றுகிறது, மேலும் வலுவான உணர்ச்சிகளை ஏற்படுத்தும் பிரகாசமான தருணங்கள் (உதாரணமாக, முதல் காதல்) சிறப்பாக நினைவில் வைக்கப்படுகின்றன.

இதனால், மனித உணர்வுகள் நினைவாற்றலைப் பாதிக்கின்றன.

ஒவ்வொரு நபரிடமும், எந்தவொரு புலன் உறுப்பு மூலமாகவும் ஒரு நினைவகச் சொத்தின் ஆதிக்கம் சாத்தியமாகும்.

எடுத்துக்காட்டாக, சிலர் படிக்கும் போது பாடப்புத்தகத்திலிருந்து உரையை நன்றாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், மற்றவர்கள் உரையை வேறொருவரிடமிருந்து கேட்பது நல்லது, மற்றவர்களுக்கு வாசனைக்கான சிறந்த நினைவகம் மற்றும் பல.

பல்வேறு வெளிப்புற மற்றும் உள் காரணிகள் நமது நினைவகத்தின் "தரத்தை" பாதிக்கின்றன. இந்த செயல்முறையின் மீறல்களை ஏற்படுத்தும் பல காரணங்கள் உள்ளன.

பின்வரும் பகுதிகளில் தகவல்களை தவறாகக் கையாள்வது உள் காரணங்களில் அடங்கும்:

• மனப்பாடம் - தகவல் மறக்கப்படாமல் இருக்க, நீங்கள் அதனுடன் வேலை செய்ய வேண்டும்;
• குறுக்கீடு - ஒரு பெரிய அளவு புதிய தகவல்கள் முன்னர் வாங்கிய முக்கியமான தகவல்களை மறந்துவிடுகின்றன;
• அடக்குமுறை - எதிர்மறை நினைவுகள் வேகமாக மறக்கப்படுகின்றன;
• சிதைத்தல் - தகவல்களை மனப்பாடம் செய்தல் மற்றும் இனப்பெருக்கம் செய்வது நமது உணர்வுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளின் பின்னணியில் நிகழ்கிறது, எனவே அத்தகைய செயலாக்கம் தரவை அகநிலை ஆக்குகிறது;
• சேமிப்பு மற்றும் இனப்பெருக்கம் பிழைகள் - தரவு பிழைகள் அல்லது தவறுகளுடன் நினைவில் இருந்தால் அல்லது முழுமையாக இல்லாவிட்டால், அவற்றின் இனப்பெருக்கம் தவறாக இருக்கும்.

வெளிப்புற காரணங்களும் போதுமானது:

1. மரபணு கோளாறுகள் (உதாரணமாக, மன இறுக்கம்).
2. ஹார்மோன் கோளாறுகள் (நீரிழிவு நோய், தைராய்டு நோயியல் உட்பட).
3. மனச்சோர்வு அல்லது மன அழுத்த நிலைமைகள் மற்றும் நோய்கள் (நியூரோசிஸ், ஸ்கிசோஃப்ரினியா).
4. அதிக வேலை, தூக்கமின்மை, நோய், மோசமான உணவு, குடிப்பழக்கம், புகைபிடித்தல், சில மருந்துகளை உட்கொள்வது (உதாரணமாக, பென்சோடியாசெபைன்கள்) ஆகியவற்றால் ஏற்படும் உடல் சோர்வு.
5. வயது தொடர்பான மாற்றங்கள் (அல்சைமர் நோய்).

குறிப்பாக தீங்கு விளைவிக்கும், நோய்கள் மற்றும் காயங்களுக்கு கூடுதலாக, ஆல்கஹால் அடிமையாதல் நினைவகத்தை பாதிக்கிறது. ஆல்கஹாலின் ஒரு பயன்பாடு கூட சீர்குலைவுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது என்பது அறியப்படுகிறது, மேலும் குடிப்பழக்கத்தில் ஹிப்போகாம்பஸில் உள்ள நரம்பு இணைப்புகளின் அழிவு, பெருமூளைச் சுழற்சியின் மீறல் மற்றும் பெரிபெரி நிகழ்வு ஆகியவை உள்ளன.

இவை அனைத்தும் புதிய தகவல்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறனை இழக்க வழிவகுக்கிறது.

பக்கவாதம் மற்றும் மாரடைப்பு போன்ற கடுமையான நிலைமைகள் நரம்பு இணைப்புகளை அழிக்கக்கூடும், மேலும் விளைவுகள் மிகப்பெரியதாக இருக்கலாம், மேலும் மீட்புக்கு நிறைய நேரம், முயற்சி மற்றும் பொறுமை தேவை. சில நேரங்களில் அனைத்து முயற்சிகளும் தோல்வியடையும்.

ஹிப்போகாம்பஸில் ஒரு பொருள் உள்ளது - அசிடைல்கொலின் - ஒரு நியூரானில் இருந்து மற்றொரு நரம்புக்கு தூண்டுதல்களை கடத்துவதற்கு பொறுப்பாகும். அதன் குறைபாடு நினைவாற்றல் குறைபாட்டை ஏற்படுத்துகிறது. இந்த நிகழ்வு குறிப்பாக வயதான காலத்தில் காணப்படுகிறது மற்றும் அல்சைமர் நோயை ஏற்படுத்துகிறது.

கட்டமைப்பு

மனித நினைவகம் எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பது பற்றிய நீண்ட ஆய்வு ஒரு விரிவான வகைப்படுத்தலை உருவாக்க வழிவகுத்தது. அளவுகோல்களில் ஒன்று தகவல் சேமிப்பின் காலம். அதன் படி, பின்வரும் வகையான நினைவகத்தை வேறுபடுத்தி அறியலாம்:

• உடனடி (தொடு);
• குறுகிய காலம்;
• செயல்பாட்டு;
• நீண்ட கால.

உணர்வு உறுப்புகளின் ஏற்பிகளால் தகவல் சரி செய்யப்படுகிறது, ஆனால் செயலாக்க முடியாது என்பதன் மூலம் உடனடி வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இது, ஐகானிக் (காட்சி உணர்தல்) மற்றும் எதிரொலி (செவிப்புலன் உணர்தல்) என பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.

ஒரு சின்னமான காட்சியின் உதாரணம் - தெருவில் விளம்பரம் மற்றும் தொலைபேசி எண்ணுடன் கூடிய பேனரைப் பார்க்கிறீர்கள், ஒரு நொடியில் இந்த எண்ணை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள மாட்டீர்கள். எதிரொலி காட்சியை விளம்பரத்திலும் காணலாம், ஆனால் நீங்கள் தொலைபேசி எண்ணைப் பார்க்கவில்லை, ஆனால் அதை வானொலியில் கேட்டீர்கள். உடனடி நினைவகம் 5 வினாடிகள் வரை தகவலைச் சேமிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.

குறுகிய காலமானது ஒரு ஒற்றைக் கருத்து மற்றும் உடனடி இனப்பெருக்கம் ஆகியவற்றின் விளைவாகும். முதல் வகுப்பிற்கான விதியுடன் ஒரு உதாரணத்தை எடுத்துக் கொண்டால், மகள் அதை மீண்டும் மீண்டும் இல்லாமல் ஒரு முறை அசை மூலம் படிக்கும்போது. 5 வினாடிகள் முதல் ஒரு நிமிடம் வரை அவள் விதியை நினைவகத்தில் வைத்திருக்க முடியும்.

குறுகிய கால நினைவாற்றலுக்கு ஹிப்போகாம்பஸ் பொறுப்பு. ஹிப்போகாம்பஸ் சேதமடைந்தால் (உதாரணமாக, அறுவை சிகிச்சையின் போது), ஒரு நபர் தனக்கு நடந்த நிகழ்வை உடனடியாக மறந்துவிடுகிறார், ஆனால் சேதத்திற்கு முன் திரட்டப்பட்ட தகவல்களை நினைவில் கொள்கிறார்.

பணி நினைவகம் குறுகிய கால நினைவகம் போன்றது, ஆனால் தகவல் அதன் பயன்பாட்டின் காலத்திற்குள் மட்டுமே சேமிக்கப்படும். உதாரணமாக, மகள் விதியைப் படித்து, வீட்டுப்பாடத்திலிருந்து உடற்பயிற்சியை முடிக்க அதைப் பயன்படுத்தினாள், பின்னர் மறந்துவிட்டாள்.

இந்த வகை ஒரு நபரை இங்கே மற்றும் இப்போது ஒரு சிக்கலை விரைவாக தீர்க்கவும், பின்னர் தேவையற்ற தகவல்களை மறந்துவிடவும் அனுமதிக்கிறது.

பெருமூளைப் புறணியில் நீண்ட காலமாக சேமிக்கப்படுகிறது. இது குறுகிய காலத்துடன் ஒரே நேரத்தில் உருவாகிறது மற்றும் அதன் விளைவாகும். குறுகிய கால நினைவாற்றலில் உள்ள தகவல்களை மீண்டும் மீண்டும் மனப்பாடம் செய்து பயன்படுத்திய பிறகு, அது மூளையில், அதாவது பெருமூளைப் புறணியில், நீண்ட காலத்திற்கு அல்லது வாழ்நாள் முழுவதும் சரி செய்யப்படுகிறது.

முதல் வகுப்பில் கற்றுக்கொண்ட ஒரு விதி மற்றும் 11 வருட பள்ளிப்படிப்பு முழுவதும் பயன்படுத்தப்படும் விதி என்றென்றும் நினைவில் நிற்கும் உதாரணம் இது. நீண்ட கால நினைவாற்றலுக்கு நனவின் அனைத்து வளங்களின் பங்கேற்பு தேவைப்படுகிறது: மன, சிற்றின்பம் மற்றும் அறிவுசார்.

நனவான மற்றும் முழு அர்த்தமுள்ள தகவல் மட்டுமே ஒரு நபரின் நீண்ட கால நினைவகத்தில் இடம் பிடிக்கும்.

நினைவகத்தின் அமைப்பு பின்வருமாறு எளிமைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது: மனப்பாடம் - சேமிப்பு - இனப்பெருக்கம். மனப்பாடம் செய்யும் போது, ​​புதிய நரம்பியல் இணைப்புகள் உருவாக்கப்படுகின்றன.

இந்த இணைப்புகளுக்கு நன்றி, நாங்கள் தகவலை நினைவில் (இனப்பெருக்கம்) செய்கிறோம். நினைவகங்கள் நீண்ட கால நினைவாற்றலில் இருந்து பிரித்தெடுக்கப்படலாம் அல்லது மூளையின் சில பகுதிகளில் தூண்டுதலின் செல்வாக்கின் கீழ் (உதாரணமாக, ஹிப்னாஸிஸ்).

தகவல் சேமிப்பின் காலம் ஒரு நபரின் பிந்தையவற்றின் கவனத்தால் பாதிக்கப்படுகிறது. அதிக கவனம் செலுத்தப்படுவதால், தகவல் நீண்ட நேரம் சேமிக்கப்படும்.

மறப்பதும் நினைவகத்தின் ஒரு அங்கமாகும். தேவையற்ற நினைவுகளிலிருந்து மத்திய நரம்பு மண்டலத்தை இறக்குவதற்கு இந்த செயல்முறை அவசியம்.

முடிவுரை

இப்போது என் மகளின் கேள்விக்கு என்னால் பதிலளிக்க முடியும்:

1. நினைவகம் என்பது பல தனித்தனி கூறுகளின் செயல்முறையாகும். தகவலை மனப்பாடம் செய்ய, நீங்கள் அதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும், அதை பல முறை மீண்டும் செய்யவும் மற்றும் அவ்வப்போது நடைமுறையில் பயன்படுத்தவும். இது மூளையின் சில பண்புகள் மற்றும் அதன்படி, பல வகையான நினைவகங்களின் இருப்பு காரணமாகும்.
2. விதியின் மனப்பாடம் எதைப் பொறுத்தது என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்கு நினைவகம் எங்கு சேமிக்கப்படுகிறது என்பதை அறிவது முக்கியம். இது அதிக எண்ணிக்கையிலான நியூரான்களுடன் மூளையில் காணப்படுகிறது. பெருமூளைப் புறணி உள்ள தகவலை சரிசெய்ய, வலுவான நரம்பு இணைப்புகளை உருவாக்குவது அவசியம்.
3. நினைவகம் எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை அறிவது அதை மேம்படுத்தவும், இந்த செயல்முறையை அனுபவிக்கவும் உதவும்.

நனவின் இந்த பகுதி புலன்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, எனவே உரை எவ்வாறு சிறப்பாக நினைவில் வைக்கப்படுகிறது என்பதை நீங்கள் கவனிக்கலாம்: படிக்கும்போது அல்லது காது மூலம்.

மனப்பாடம் செய்யும் செயல்முறை புத்தியுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது: நாம் எவ்வளவு அதிகமாக கற்றுக்கொள்கிறோமோ, அவ்வளவு எளிதாக மனப்பாடம் பின்னர் வழங்கப்படும்.

வெற்றிகரமான மனப்பாடம் ஒரு நபரின் மன நிலையுடன் தொடர்புடையது: மனச்சோர்வடைந்த மனநிலை செயல்முறையில் தலையிடலாம்; அதிக நேர்மறை உணர்ச்சிகள், தகவல்களில் ஒரு நபர் காட்டும் ஆர்வம், அவர் அதை மிகவும் கவனமாகப் படிக்கிறார், மேலும் அவர் அதை சிறப்பாக நினைவில் கொள்கிறார்.

எனவே நேர்மறையான அணுகுமுறையைக் கொண்டிருப்பது முக்கியம். குழந்தைகளுக்கு, கவனத்தை ஈர்க்கும் விளையாட்டுக்கான நிலைமைகளை நீங்கள் உருவாக்கலாம்.

வளர்ச்சியின் தேவை

மனித நினைவகத்தின் சாதனம் நுண்ணறிவுடன் ஒரு உறவை பரிந்துரைக்கிறது. அதை வளர்த்துக்கொள்வதன் மூலம் நாம் அறிவாற்றலை வளர்க்கிறோம்.

மனப்பாடம் செய்வதற்கும், புரிந்து கொள்வதற்கும் அதிக நேரம் ஒதுக்கும் ஒருவர் அதிக கவனமுடனும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டவராகவும் மாறுகிறார், அவர் அனைத்து வகையான சிந்தனை, கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்கிறார். கூடுதலாக, இத்தகைய மூளை பயிற்சி நினைவாற்றல் குறைபாட்டுடன் தொடர்புடைய வயது தொடர்பான நோய்களைத் தடுக்கிறது.

மனப்பாடம் செய்யும் பயிற்சியின் குறிக்கோள்களைப் பொறுத்து, பயன்பாட்டில் மூன்று பகுதிகள் உள்ளன:

1. வீட்டு திசை - வீட்டு மட்டத்தில் மறதியை அகற்ற அவசியம் (எடுத்துக்காட்டாக, வீட்டில் தொலைபேசியை அவ்வப்போது மறந்துவிடுவது).
2. இயற்கையானது - நினைவக பயிற்சி ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையுடன் இணைந்தால், மனித செயல்பாட்டின் எந்தத் துறையிலும் முடிவுகளைப் பயன்படுத்தலாம்.
3. செயற்கையானது நினைவூட்டல்களின் பயன்பாடு ஆகும், இதன் வளர்ச்சியானது பல்வேறு தகவல்களின் மகத்தான அளவுகளை நினைவில் வைக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.

நீங்கள் எந்த முறையைத் தேர்வு செய்கிறீர்கள் என்பது முக்கியமல்ல, ஆனால் அவற்றில் ஏதேனும் ஒன்றைப் படித்தால், இது ஏற்கனவே சுய முன்னேற்றத்திற்கான ஒரு படியாகவும் மேலும் முன்னேற வாய்ப்பாகவும் இருக்கும். இந்த விலைமதிப்பற்ற திறன்கள் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி வாழ்க்கையின் எந்தப் பகுதியிலும் கைக்குள் வந்து, உங்களை வெற்றிகரமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் ஆக்கும்.

மனித நினைவகத்தின் மர்மம் 21 ஆம் நூற்றாண்டின் முக்கிய அறிவியல் சிக்கல்களில் ஒன்றாகும், மேலும் இது வேதியியலாளர்கள், இயற்பியலாளர்கள், உயிரியலாளர்கள், உடலியல் வல்லுநர்கள், கணிதவியலாளர்கள் மற்றும் பிற அறிவியல் துறைகளின் பிரதிநிதிகளின் கூட்டு முயற்சிகளால் தீர்க்கப்பட வேண்டும். நாம் "நினைவில்", "மறக்க" மற்றும் "மீண்டும் நினைவில்" போது நமக்கு என்ன நடக்கிறது என்பதை இன்னும் முழுமையாக புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை என்றாலும், சமீபத்திய ஆண்டுகளில் முக்கியமான கண்டுபிடிப்புகள் சரியான வழியை சுட்டிக்காட்டுகின்றன.

நரம்பியல் இயற்பியலின் முக்கிய பிரச்சனைகளில் ஒன்று மனிதர்கள் மீது பரிசோதனைகளை நடத்த இயலாமை ஆகும். இருப்பினும், பழமையான விலங்குகளில் கூட, நினைவகத்தின் அடிப்படை வழிமுறைகள் நம்முடையதைப் போலவே இருக்கின்றன.

பாவெல் பாலபன்

இன்று, அடிப்படை கேள்விக்கான பதில் கூட - நேரம் மற்றும் இடத்தில் நினைவகம் என்றால் என்ன - முக்கியமாக கருதுகோள்கள் மற்றும் அனுமானங்களைக் கொண்டிருக்கலாம். நாம் விண்வெளியைப் பற்றி பேசினால், நினைவகம் எவ்வாறு ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் மூளையில் சரியாக எங்கு அமைந்துள்ளது என்பது இன்னும் தெளிவாகத் தெரியவில்லை. நமது "சாம்பல் பொருளின்" ஒவ்வொரு பகுதியிலும் அதன் கூறுகள் எல்லா இடங்களிலும் இருப்பதாக இந்த அறிவியல் கூறுகிறது. மேலும், வெளித்தோற்றத்தில் ஒரே தகவலை வெவ்வேறு இடங்களில் நினைவகத்தில் பதிவு செய்யலாம்.

எடுத்துக்காட்டாக, இடஞ்சார்ந்த நினைவகம் (முதன்முறையாக ஒரு குறிப்பிட்ட சூழலை நாம் நினைவில் கொள்ளும்போது - ஒரு அறை, ஒரு தெரு, ஒரு நிலப்பரப்பு) மூளையின் ஹிப்போகாம்பஸ் என்ற பகுதியுடன் தொடர்புடையது என்பது நிறுவப்பட்டுள்ளது. இந்த சூழ்நிலையை நினைவகத்திலிருந்து வெளியேற்ற முயற்சிக்கும்போது, ​​​​பத்து ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, இந்த நினைவகம் ஏற்கனவே முற்றிலும் வேறுபட்ட பகுதியிலிருந்து பிரித்தெடுக்கப்படும். ஆம், நினைவாற்றல் மூளைக்குள் நகர முடியும், மேலும் இந்த ஆய்வறிக்கை கோழிகளுடன் ஒருமுறை நடத்தப்பட்ட பரிசோதனையின் மூலம் சிறப்பாக விளக்கப்பட்டுள்ளது. புதிதாக குஞ்சு பொரித்த குஞ்சுகளின் வாழ்க்கையில், அச்சிடுதல் ஒரு பெரிய பாத்திரத்தை வகிக்கிறது - உடனடி கற்றல் (மற்றும் நினைவகத்தில் வைப்பது கற்றல்). உதாரணமாக, ஒரு கோழி ஒரு பெரிய நகரும் பொருளைப் பார்க்கிறது மற்றும் உடனடியாக மூளையில் "பதிக்கிறது": இது ஒரு கோழி தாய், நீங்கள் அவளைப் பின்தொடர வேண்டும். ஆனால், ஐந்து நாட்களுக்குப் பிறகு, அச்சிடுவதற்குப் பொறுப்பான மூளையின் பகுதியை கோழியிலிருந்து அகற்றினால், அது மாறிவிடும் ... மனப்பாடம் செய்த திறமை போய்விடவில்லை. அவர் வேறொரு பகுதிக்குச் சென்றார், இது உடனடி கற்றல் விளைவுகளுக்கு ஒரு களஞ்சியமும், நீண்ட கால சேமிப்பிற்காக மற்றொன்றும் இருப்பதை இது நிரூபிக்கிறது.

நாங்கள் மகிழ்ச்சியுடன் நினைவில் கொள்கிறோம்

ஆனால், கணினியில், மூளையில் நடப்பது போல, நினைவகத்தை செயல்பாட்டிலிருந்து நிரந்தரமாக நகர்த்துவதற்கான தெளிவான வரிசை எதுவும் இல்லை என்பது இன்னும் ஆச்சரியமாக இருக்கிறது. வேலை நினைவகம், உடனடி உணர்வுகளை சரிசெய்தல், ஒரே நேரத்தில் மற்ற நினைவக வழிமுறைகளை தூண்டுகிறது - நடுத்தர கால மற்றும் நீண்ட கால. ஆனால் மூளை ஆற்றல் மிகுந்த அமைப்பாகும், எனவே நினைவகம் உட்பட அதன் வளங்களின் செலவினங்களை மேம்படுத்த முயற்சிக்கிறது. எனவே, இயற்கையானது பல கட்ட அமைப்பை உருவாக்கியுள்ளது. பணி நினைவகம் விரைவாக உருவாகிறது மற்றும் விரைவாக அழிக்கப்படுகிறது - இதற்கு ஒரு சிறப்பு வழிமுறை உள்ளது. ஆனால் உண்மையிலேயே முக்கியமான நிகழ்வுகள் நீண்ட கால சேமிப்பிற்காக பதிவு செய்யப்படுகின்றன, அதே நேரத்தில் அவற்றின் முக்கியத்துவம் உணர்ச்சி, தகவலுக்கான அணுகுமுறை ஆகியவற்றால் வலியுறுத்தப்படுகிறது. உடலியல் மட்டத்தில், உணர்ச்சி என்பது மிகவும் சக்திவாய்ந்த உயிர்வேதியியல் பண்பேற்றம் அமைப்புகளை செயல்படுத்துவதாகும். இந்த அமைப்புகள் ஹார்மோன்கள்-மத்தியஸ்தர்களை வெளியிடுகின்றன, அவை நினைவகத்தின் உயிர் வேதியியலை சரியான திசையில் மாற்றுகின்றன. அவற்றில், எடுத்துக்காட்டாக, மகிழ்ச்சியின் பல்வேறு ஹார்மோன்கள் உள்ளன, அவற்றின் பெயர்கள் குற்றவியல் வரலாற்றைப் போல நரம்பியல் இயற்பியலை நினைவூட்டுவதில்லை: இவை மார்பின்கள், ஓபியாய்டுகள், கன்னாபினாய்டுகள் - அதாவது நம் உடலால் உற்பத்தி செய்யப்படும் போதைப் பொருட்கள். குறிப்பாக, எண்டோகன்னாபினாய்டுகள் நரம்பு செல்களின் சந்திப்புகளான சினாப்சஸில் நேரடியாக உருவாக்கப்படுகின்றன. அவை இந்த தொடர்புகளின் செயல்திறனைப் பாதிக்கின்றன, இதனால் நினைவகத்தில் இந்த அல்லது அந்தத் தகவலைப் பதிவு செய்வதை "ஊக்குவிக்கிறது". மத்தியஸ்தர் ஹார்மோன்களின் எண்ணிக்கையிலிருந்து பிற பொருட்கள், மாறாக, பணி நினைவகத்திலிருந்து நீண்ட கால நினைவகத்திற்கு தரவை நகர்த்தும் செயல்முறையை அடக்கலாம்.

உணர்ச்சியின் வழிமுறைகள், அதாவது, நினைவகத்தின் உயிர்வேதியியல் வலுவூட்டல், இப்போது தீவிரமாக ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன. ஒரே பிரச்சனை என்னவென்றால், இந்த வகையான ஆய்வக ஆராய்ச்சி விலங்குகளில் மட்டுமே மேற்கொள்ளப்பட முடியும், ஆனால் ஒரு ஆய்வக எலி அதன் உணர்ச்சிகளைப் பற்றி எவ்வளவு சொல்ல முடியும்?

நாம் நினைவகத்தில் எதையாவது சேமித்து வைத்திருந்தால், சில நேரங்களில் இந்த தகவலை நினைவில் கொள்ள வேண்டிய நேரம் வரும், அதாவது நினைவகத்திலிருந்து பிரித்தெடுக்கும். ஆனால் "சாறு" என்ற வார்த்தை சரியானதா? வெளிப்படையாக, அதிகம் இல்லை. நினைவக வழிமுறைகள் தகவலைப் பிரித்தெடுக்கவில்லை, ஆனால் அதை மீண்டும் உருவாக்குகின்றன. ரேடியோ ரிசீவரின் வன்பொருளில் குரல் அல்லது இசை இல்லாதது போல, இந்த வழிமுறைகளில் எந்த தகவலும் இல்லை. ஆனால் ரிசீவருடன் எல்லாம் தெளிவாக உள்ளது - இது ஆண்டெனாவால் பெறப்பட்ட மின்காந்த சமிக்ஞையை செயலாக்குகிறது மற்றும் மாற்றுகிறது. நினைவகத்தை மீட்டெடுக்கும்போது என்ன வகையான "சிக்னல்" செயலாக்கப்படுகிறது, இந்த தரவு எங்கே, எப்படி சேமிக்கப்படுகிறது, இன்னும் சொல்வது மிகவும் கடினம். இருப்பினும், நினைவில் கொள்ளும்போது, ​​நினைவகம் மீண்டும் எழுதப்பட்டது, மாற்றியமைக்கப்படுகிறது அல்லது குறைந்தபட்சம் இது சில வகையான நினைவகங்களுடன் நிகழ்கிறது என்பது ஏற்கனவே அறியப்படுகிறது.

மின்சாரம் அல்ல, வேதியியல்

நினைவகத்தை எவ்வாறு மாற்றலாம் அல்லது அழிக்கலாம் என்ற கேள்விக்கான பதிலைத் தேடி, சமீபத்திய ஆண்டுகளில் முக்கியமான கண்டுபிடிப்புகள் செய்யப்பட்டுள்ளன, மேலும் "நினைவக மூலக்கூறு" க்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பல படைப்புகள் தோன்றியுள்ளன.

உண்மையில், அவர்கள் இருநூறு ஆண்டுகளாக அத்தகைய மூலக்கூறை அல்லது குறைந்தபட்சம் சில பொருள் கேரியர் சிந்தனை மற்றும் நினைவகத்தை தனிமைப்படுத்த முயன்றனர், ஆனால் அதிக வெற்றி பெறவில்லை. இறுதியில், நரம்பியல் இயற்பியலாளர்கள் மூளையில் நினைவகத்திற்கு குறிப்பிட்ட எதுவும் இல்லை என்ற முடிவுக்கு வந்தனர்: 100 பில்லியன் நியூரான்கள் உள்ளன, அவற்றுக்கிடையே 10 குவாட்ரில்லியன் இணைப்புகள் உள்ளன, மேலும் எங்காவது, இந்த அண்ட அளவில், நினைவகம், எண்ணங்கள் மற்றும் நடத்தை ஆகியவை உள்ளன. ஒரே மாதிரியாக குறியிடப்பட்டது. மூளையில் சில இரசாயனங்கள் தடுக்க முயற்சிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன, இது நினைவகத்தில் மாற்றத்திற்கு வழிவகுத்தது, ஆனால் உடலின் முழு செயல்பாட்டிலும் மாற்றத்தை ஏற்படுத்தியது. 2006 ஆம் ஆண்டில்தான் உயிர்வேதியியல் அமைப்பில் முதல் படைப்புகள் தோன்றின, இது நினைவகத்திற்கு மிகவும் குறிப்பிட்டதாகத் தெரிகிறது. அவளுடைய முற்றுகை நடத்தை அல்லது கற்றல் திறனில் எந்த மாற்றத்தையும் ஏற்படுத்தவில்லை - நினைவகத்தின் ஒரு பகுதியை மட்டுமே இழந்தது. எடுத்துக்காட்டாக, தடுப்பான் ஹிப்போகாம்பஸில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டால் நிலைமை பற்றிய நினைவகம். அல்லது பிளாக்கர் அமிக்டாலாவில் செலுத்தப்பட்டால் உணர்ச்சி அதிர்ச்சி பற்றி. கண்டுபிடிக்கப்பட்ட உயிர்வேதியியல் அமைப்பு ஒரு புரதமாகும், இது மற்ற புரதங்களைக் கட்டுப்படுத்தும் புரோட்டீன் கைனேஸ் எம்-சீட்டா எனப்படும் நொதியாகும்.

நரம்பியல் இயற்பியலின் முக்கிய பிரச்சனைகளில் ஒன்று மனிதர்கள் மீது பரிசோதனைகளை நடத்த இயலாமை ஆகும். இருப்பினும், பழமையான விலங்குகளில் கூட, நினைவகத்தின் அடிப்படை வழிமுறைகள் நம்முடையதைப் போலவே இருக்கின்றன.

மூளை நியூரான்களுக்கு இடையிலான தொடர்பு - சினாப்டிக் தொடர்பு தளத்தில் மூலக்கூறு வேலை செய்கிறது. இங்கே ஒரு முக்கியமான திசைதிருப்பல் மற்றும் இதே தொடர்புகளின் பிரத்தியேகங்களை விளக்குவது அவசியம். மூளை பெரும்பாலும் ஒரு கணினியுடன் ஒப்பிடப்படுகிறது, எனவே பலர் நினைப்பது மற்றும் நினைவகம் என்று அழைக்கும் அனைத்தையும் உருவாக்கும் நியூரான்களுக்கு இடையிலான தொடர்புகள் முற்றிலும் மின்சாரம் என்று நினைக்கிறார்கள். ஆனால் அது இல்லை. சினாப்சஸின் மொழி வேதியியல், இங்கே சில வெளியிடப்பட்ட மூலக்கூறுகள், பூட்டுடன் கூடிய விசை போன்றவை, மற்ற மூலக்கூறுகளுடன் (ஏற்பிகள்) தொடர்பு கொள்கின்றன, அதன் பிறகுதான் மின் செயல்முறைகள் தொடங்குகின்றன. தொடர்பு உள்ள இடத்திற்கு நரம்பு செல் வழியாக எத்தனை குறிப்பிட்ட ஏற்பிகள் வழங்கப்படும் என்பது சினாப்ஸின் செயல்திறன், அதிக செயல்திறன் ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது.

சிறப்பு பண்புகள் கொண்ட புரதம்

புரோட்டீன் கைனேஸ் M-zeta ஆனது சினாப்ஸ் மூலம் ஏற்பிகளின் விநியோகத்தை கட்டுப்படுத்துகிறது, இதனால் அதன் செயல்திறனை அதிகரிக்கிறது. இந்த மூலக்கூறுகள் பல்லாயிரக்கணக்கான ஒத்திசைவுகளில் ஒரே நேரத்தில் செயல்படுத்தப்படும் போது, ​​சமிக்ஞைகள் மாற்றியமைக்கப்படுகின்றன, மேலும் ஒரு குறிப்பிட்ட நியூரான் நெட்வொர்க்கின் பொதுவான பண்புகள் மாறுகின்றன. இந்த ரீரூட்டிங்கில் நினைவக மாற்றங்கள் எவ்வாறு குறியாக்கம் செய்யப்படுகின்றன என்பதைப் பற்றி இவை அனைத்தும் நமக்குச் சொல்லவில்லை, ஆனால் ஒன்று உறுதியாகத் தெரியும்: புரோட்டீன் கைனேஸ் M-zeta தடுக்கப்பட்டால், நினைவகம் அழிக்கப்படும், ஏனெனில் அதை வழங்கும் இரசாயன பிணைப்புகள் வேலை செய்யாது. புதிதாக கண்டுபிடிக்கப்பட்ட நினைவகத்தின் "மூலக்கூறு" பல சுவாரஸ்யமான அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளது.

முதலாவதாக, இது சுய இனப்பெருக்கம் செய்யும் திறன் கொண்டது. கற்றலின் விளைவாக (அதாவது, புதிய தகவல்களைப் பெறுதல்), சினாப்ஸில் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு புரதம் கைனேஸ் எம்-சீட்டா உருவாகியிருந்தால், இந்த புரத மூலக்கூறு இருந்தபோதிலும், இந்த அளவு மிக நீண்ட காலத்திற்கு அங்கேயே இருக்கும். மூன்று முதல் நான்கு நாட்களில் சிதைந்துவிடும். ஏதோவொரு வகையில், மூலக்கூறு கலத்தின் வளங்களைத் திரட்டுகிறது மற்றும் வெளியேறிய மூலக்கூறுகளை மாற்றுவதற்கு சினாப்டிக் தொடர்பு உள்ள இடத்திற்கு புதிய மூலக்கூறுகளின் தொகுப்பு மற்றும் விநியோகத்தை உறுதி செய்கிறது.

இரண்டாவதாக, M-zeta புரதம் கைனேஸின் மிகவும் சுவாரஸ்யமான அம்சங்களில் ஒன்று அதன் தடுப்பு ஆகும். நினைவகத்தின் "மூலக்கூறை" தடுப்பதற்கான சோதனைகளுக்கு ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஒரு பொருளைப் பெற வேண்டியிருக்கும் போது, ​​​​அவளுடைய சொந்த பெப்டைட் பிளாக்கர் குறியாக்கம் செய்யப்பட்ட அவளது மரபணுவின் பகுதியை வெறுமனே "படித்து" அதை ஒருங்கிணைத்தார். இருப்பினும், இந்த தடுப்பான் செல் மூலமாகவே உற்பத்தி செய்யப்படுவதில்லை, மேலும் எந்த நோக்கத்திற்காக பரிணாமம் அதன் குறியீட்டை மரபணுவில் விட்டுச் சென்றது என்பது தெளிவாகத் தெரியவில்லை.

மூலக்கூறின் மூன்றாவது முக்கிய அம்சம் என்னவென்றால், அது மற்றும் அதன் தடுப்பான் இரண்டும் நரம்பு மண்டலம் கொண்ட அனைத்து உயிரினங்களுக்கும் கிட்டத்தட்ட ஒரே மாதிரியான தோற்றத்தைக் கொண்டுள்ளன. புரோட்டீன் கைனேஸ் M-zeta வடிவத்தில், மனித நினைவகம் கட்டமைக்கப்பட்ட மிகப் பழமையான தகவமைப்பு பொறிமுறையை நாங்கள் கையாளுகிறோம் என்பதை இது குறிக்கிறது.

நிச்சயமாக, புரோட்டீன் கைனேஸ் M-zeta ஒரு "நினைவக மூலக்கூறு" அல்ல, கடந்த கால விஞ்ஞானிகள் அதைக் கண்டுபிடிப்பார்கள் என்று நம்பினர். இது மனப்பாடம் செய்யப்பட்ட தகவல்களின் பொருள் கேரியர் அல்ல, ஆனால், வெளிப்படையாக, இது மூளைக்குள் இணைப்புகளின் செயல்திறனின் முக்கிய கட்டுப்பாட்டாளராக செயல்படுகிறது, இது கற்றலின் விளைவாக புதிய உள்ளமைவுகளின் தோற்றத்தைத் தொடங்குகிறது.

தொடர்பு கொள்ளுங்கள்

இப்போது புரோட்டீன் கைனேஸ் பிளாக்கர் M-zeta உடனான சோதனைகள் ஒரு வகையில், "சதுரங்களில் சுடுதல்" ஆகும். இந்த பொருள் மிக மெல்லிய ஊசி மூலம் சோதனை விலங்குகளின் மூளையின் சில பகுதிகளில் செலுத்தப்படுகிறது, இதனால் பெரிய செயல்பாட்டு தொகுதிகளில் நினைவகத்தை உடனடியாக அணைக்கிறது. தடுப்பானின் ஊடுருவலின் எல்லைகள் எப்போதும் தெளிவாக இல்லை, அதே போல் இலக்காக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தளத்தின் பகுதியில் அதன் செறிவு. இதன் விளைவாக, இந்த பகுதியில் அனைத்து சோதனைகளும் தெளிவற்ற முடிவுகளைத் தருவதில்லை.

நினைவகத்தில் நிகழும் செயல்முறைகளைப் பற்றிய உண்மையான புரிதலை தனிப்பட்ட ஒத்திசைவுகளின் மட்டத்தில் வேலை செய்வதன் மூலம் பெறலாம், ஆனால் இதற்கு நியூரான்களுக்கு இடையேயான தொடர்புக்கு தடுப்பானின் இலக்கு விநியோகம் தேவைப்படுகிறது. இன்று அது சாத்தியமற்றது, ஆனால் அத்தகைய பணி விஞ்ஞானத்தை எதிர்கொள்வதால், விரைவில் அல்லது பின்னர் அதைத் தீர்ப்பதற்கான கருவிகள் தோன்றும். ஆப்டோஜெனெடிக்ஸ் மீது சிறப்பு நம்பிக்கைகள் வைக்கப்பட்டுள்ளன. மரபணு பொறியியல் முறைகளால் ஒளி-உணர்திறன் புரதத்தை ஒருங்கிணைக்கும் சாத்தியம் உள்ள ஒரு கலத்தை லேசர் கற்றை பயன்படுத்தி கட்டுப்படுத்த முடியும் என்று நிறுவப்பட்டுள்ளது. உயிரினங்களின் மட்டத்தில் இதுபோன்ற கையாளுதல்கள் இன்னும் செய்யப்படவில்லை என்றால், வளர்ந்த செல் கலாச்சாரங்களின் அடிப்படையில் ஏற்கனவே இதேபோன்ற ஒன்று செய்யப்படுகிறது, மேலும் முடிவுகள் மிகவும் சுவாரஸ்யமாக உள்ளன.

கனடா மற்றும் அமெரிக்காவைச் சேர்ந்த நரம்பியல் விஞ்ஞானிகள் இதற்குத் தேவையான தகவல்களைப் பெறும் அனைத்து நரம்பு செல்களும் எளிய திறன்களை மனப்பாடம் செய்வதில் ஈடுபடவில்லை, ஆனால் அவற்றில் கால் பகுதி மட்டுமே. நீண்ட கால நினைவாற்றலை உருவாக்குவதில் எந்த நியூரான்கள் பங்கேற்கின்றன என்பது செல் கருவில் உள்ள ஒழுங்குமுறை புரதமான CREB இன் செறிவைப் பொறுத்தது. நீங்கள் சில நியூரான்களில் CREB இன் செறிவை செயற்கையாக அதிகரித்தால், அவர்கள் தான் நினைவில் இருப்பார்கள். நீங்கள் சில நியூரான்களில் CREB ஐத் தடுத்தால், மற்ற நரம்பு செல்கள் நினைவக செல்களின் பங்கை எடுத்துக் கொள்ளும்.

20 ஆம் நூற்றாண்டில் நரம்பியல் அறிவியலின் மிகச் சிறந்த சாதனைகளில் ஒன்று நினைவகத்தின் மூலக்கூறு வழிமுறைகளை புரிந்துகொள்வது ஆகும். நோபல் பரிசு பெற்ற எரிக் காண்டல் மற்றும் அவரது சகாக்கள் உண்மையான நினைவகத்தை உருவாக்க - குறுகிய கால மற்றும் நீண்ட கால - ஒரு குறிப்பிட்ட வழியில் இணைக்கப்பட்ட மூன்று நியூரான்கள் போதும் என்பதைக் காட்ட முடிந்தது.

கடல் முயல் அப்லிசியா என்ற மாபெரும் மொல்லஸ்கில் நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சை உருவாவதற்கான உதாரணத்தில் நினைவகம் ஆய்வு செய்யப்பட்டது. மொல்லஸ்க் சைஃபோனால் கவனமாகத் தொட்டது, இதற்குப் பிறகு, வால் கடுமையாக அடிக்கப்பட்டது. அத்தகைய நடைமுறைக்குப் பிறகு, மொல்லஸ்க் சிறிது நேரம் சிஃபோனுக்கு ஒரு லேசான தொடுதலுடன் ஒரு வன்முறை தற்காப்பு எதிர்வினையுடன் செயல்படுகிறது, ஆனால் விரைவில் எல்லாவற்றையும் மறந்துவிடுகிறது (குறுகிய கால நினைவகம்). "பயிற்சி" பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்பட்டால், ஒரு நிலையான நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சை (நீண்ட கால நினைவகம்) உருவாகிறது.

கற்றல் மற்றும் மனப்பாடம் செய்யும் செயல்முறைக்கு சில உயர்ந்த, சிறந்த அல்லது ஆன்மீக விஷயங்களுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லை, ஆனால் தனிப்பட்ட நியூரான்களின் மட்டத்தில் மிகவும் எளிமையான மற்றும் முற்றிலும் தானியங்கி நிகழ்வுகளால் முழுமையாக விளக்கப்பட்டுள்ளது. முழு செயல்முறையும் மூன்று தனிமைப்படுத்தப்பட்ட நரம்பு செல்களின் எளிமையான அமைப்பில் முழுமையாக இனப்பெருக்கம் செய்யப்படலாம். ஒரு நியூரான் (உணர்திறன்) சைஃபோனிலிருந்து ஒரு சமிக்ஞையைப் பெறுகிறது (இந்த விஷயத்தில், அது ஒரு லேசான தொடுதலை உணர்கிறது). உணர்திறன் நியூரான் மோட்டார் நியூரானுக்கு ஒரு உத்வேகத்தை அனுப்புகிறது, இதையொட்டி, பாதுகாப்பு எதிர்வினையில் ஈடுபடும் தசைகள் சுருங்குவதற்கு காரணமாகிறது (அப்லிசியா கில்லைப் பின்வாங்கி, சிவப்பு மையின் ஒரு பகுதியை தண்ணீரில் வீசுகிறது). வால் அடியைப் பற்றிய தகவல் மூன்றாவது நியூரானில் இருந்து வருகிறது, இந்த விஷயத்தில் இது ஒரு மாடுலேட்டரின் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது. ஒரு நரம்பிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு ஒரு நரம்பு தூண்டுதல் சமிக்ஞை பொருட்களின் (நரம்பியக்கடத்திகள்) வெளியீடு மூலம் பரவுகிறது. நரம்பியக்கடத்தி வெளியிடப்படும் உள் நரம்பு தொடர்புகளின் புள்ளிகள் ஒத்திசைவுகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

இந்த படத்திற்காக எரிக் காண்டல் நோபல் பரிசு பெற்றார். மூன்று நியூரான்களின் எளிய அமைப்பில் குறுகிய கால மற்றும் நீண்ட கால நினைவகம் எவ்வாறு உருவாகிறது என்பதை இது காட்டுகிறது.

படம் இரண்டு ஒத்திசைவுகளைக் காட்டுகிறது. முதலாவது ஒரு உணர்ச்சி நியூரானிலிருந்து ஒரு மோட்டார் ஒன்றிற்கு ஒரு உந்துவிசையை கடத்த உதவுகிறது. இரண்டாவது ஒத்திசைவு, மாடுலேட்டிங் நியூரானில் இருந்து உணர்ச்சியின் இறுதி வரை ஒரு உந்துவிசையை கடத்துகிறது. சைஃபோனைத் தொடும் தருணத்தில் மாடுலேட்டிங் நியூரான் "அமைதியாக" இருந்தால் (வால் அடிக்கப்படவில்லை), சினாப்ஸ் 1 இல் சிறிய நரம்பியக்கடத்தி வெளியிடப்படுகிறது, மேலும் மோட்டார் நியூரான் உற்சாகமடையாது.

இருப்பினும், வாலைத் தாக்குவது சினாப்ஸ் 2 இல் ஒரு நரம்பியக்கடத்தியின் வெளியீட்டிற்கு வழிவகுக்கிறது, இது சினாப்ஸ் 1 இன் நடத்தையில் முக்கிய மாற்றங்களை ஏற்படுத்துகிறது. சிக்லிக் பொருள் cAMP (சுழற்சி அடினோசின் மோனோபாஸ்பேட்) உணர்வு நியூரானின் முடிவில் உற்பத்தி செய்யப்படுகிறது. இந்த பொருள் ஒழுங்குபடுத்தும் புரதத்தை செயல்படுத்துகிறது - புரோட்டீன் கைனேஸ் ஏ. புரோட்டீன் கைனேஸ் ஏ, மற்ற புரதங்களை செயல்படுத்துகிறது, இது இறுதியில் சினாப்ஸ் 1, உணர்ச்சி நியூரான் உற்சாகமாக இருக்கும்போது (அதாவது, சைஃபோனைத் தொடும் போது) அதிக நரம்பியக்கடத்தியை வெளியிடத் தொடங்குகிறது, மேலும் மோட்டார் நியூரான் எரிகிறது. அதுதான் அது குறைநினைவு மறதிநோய்: உணர்திறன் நியூரானின் முடிவில் செயலில் உள்ள புரோட்டீன் கைனேஸ் ஏ அதிகமாக இருக்கும் வரை, சைஃபோனில் இருந்து கில் மற்றும் மை சாக்கின் தசைகளுக்கு சமிக்ஞை பரிமாற்றம் மிகவும் திறமையானது.

சைஃபோனைத் தொடும்போது தொடர்ச்சியாக பலமுறை வாலில் அடிபட்டால், புரோட்டீன் கைனேஸ் ஏ ஏராளமாகி, அது உணர்ச்சி நியூரானின் உட்கருவை ஊடுருவிச் செல்லும். இது மற்றொரு ஒழுங்குமுறை புரதமான CREB டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன் காரணியை செயல்படுத்த வழிவகுக்கிறது. CREB புரதம் பல மரபணுக்களை "ஆன்" செய்கிறது, அவை இறுதியில் சினாப்ஸ் 1 வளர காரணமாகின்றன (காட்டப்பட்டுள்ளபடி) அல்லது மோட்டார் நியூரானுடன் புதிய சினாப்டிக் தொடர்புகளை உருவாக்கும் உணர்ச்சி நியூரானின் முடிவில் கூடுதல் செயல்முறைகளை உருவாக்குகிறது. இரண்டு சந்தர்ப்பங்களிலும், விளைவு ஒன்றுதான்: இப்போது உணர்ச்சி நியூரானின் ஒரு சிறிய தூண்டுதல் கூட மோட்டார் நியூரானை உற்சாகப்படுத்த போதுமானது. அதுதான் அது நீண்ட கால நினைவாற்றல். மேலதிக ஆய்வுகள் காட்டியுள்ளபடி, உயர் விலங்குகளிலும், நீங்களும் என்னிலும், நினைவாற்றல் அப்லிசியாவில் உள்ள அதே கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது என்பதைச் சேர்க்க வேண்டும்.

இந்த அவசியமான அறிமுகத்திற்குப் பிறகு, கனேடிய மற்றும் அமெரிக்க நரம்பியல் விஞ்ஞானிகள் உண்மையில் கண்டுபிடித்த கதைக்கு நீங்கள் செல்லலாம். ஆய்வக எலிகளில் பயத்துடன் தொடர்புடைய நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகளை உருவாக்குவதை அவர்கள் ஆய்வு செய்தனர். இந்த வகையான எளிமையான அனிச்சைகள் பக்கவாட்டு அமிக்டாலாவில் (LA) உருவாகின்றன - அனைத்து வகையான பயமுறுத்தும் தூண்டுதல்களுக்கு உடலின் எதிர்விளைவுகளுக்கு பொறுப்பான மூளையின் மிகச் சிறிய பகுதி. ஒரு குறிப்பிட்ட ஒலி கேட்ட பிறகு, அவை அதிர்ச்சியடைகின்றன என்று எலிகளுக்கு கற்பிக்கப்பட்டது. மின்சார அதிர்ச்சிக்கு பதிலளிக்கும் விதமாக, சுட்டி உறைகிறது: இது பயத்திற்கு ஒரு நிலையான எதிர்வினை. எலிகள் புத்திசாலித்தனமான விலங்குகள், அவை நிறைய கற்பிக்கப்படலாம், மேலும் அவற்றின் நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகள் விரைவாக உருவாகின்றன. பயிற்றுவிக்கப்பட்ட எலிகள் ஆபத்தைக் குறிக்கும் ஒலியைக் கேட்டவுடன் உறைந்துவிடும்.

ஒலியை உணரும் நியூரான்களின் சமிக்ஞை பக்கவாட்டு அமிக்டாலாவில் உள்ள 70% நியூரான்களுக்கு வருகிறது என்று விஞ்ஞானிகள் கண்டறிந்துள்ளனர். இருப்பினும், பயிற்சியளிக்கப்பட்ட எலிகளில் நீண்டகால நினைவாற்றல் (புதிய நரம்பு முடிவுகளின் வளர்ச்சி, முதலியன) உருவாவதோடு தொடர்புடைய மாற்றங்கள் இந்த நியூரான்களில் கால்பகுதியில் மட்டுமே நிகழ்கின்றன (சுமார் 18% LA நியூரான்கள்).

LA நியூரான்களுக்கு இடையே ஒரு வகையான போட்டி இருப்பதாக விஞ்ஞானிகள் பரிந்துரைத்தனர், நீண்ட கால நினைவாற்றல் உருவாக்கத்தில் பங்கேற்க முடியும், புதிய ஒத்திசைவுகளை வளர்ப்பதற்கான உரிமை, மற்றும் ஒன்று அல்லது மற்றொரு நியூரானின் "வெற்றி" நிகழ்தகவு சார்ந்துள்ளது. அதன் கருவில் CREB புரதத்தின் செறிவு. இந்த அனுமானத்தை சோதிக்க, எலிகள் இனப்பெருக்கம் செய்ய முடியாத செயற்கை வைரஸ்களால் நுண்ணுயிர் செலுத்தப்பட்டன, ஆனால் முழுமையான CREB புரதம் அல்லது அதன் செயல்படாத அனலாக் CREB S133A ஐ உருவாக்கும் திறன் கொண்டது. இந்த இரண்டு புரதங்களின் மரபணுக்கள், வைரஸின் மரபணுவில் செருகப்பட்டு, ஜெல்லிமீனின் பச்சை ஒளிரும் புரதத்திற்கான மரபணுவுடன் "தைக்கப்பட்டது". இதன் விளைவாக, வைரஸ் நுழைந்த அந்த LA நியூரான்களின் கருக்கள் பச்சை நிறத்தில் ஒளிரத் தொடங்கின.

நுண்ணுயிர் உட்செலுத்தலின் விளைவாக, வைரஸ் நிபந்தனைக்குட்பட்ட ரிஃப்ளெக்ஸ் உருவாக்கத்தில் ஈடுபட்டுள்ள அதே எண்ணிக்கையிலான LA நியூரான்களுக்குள் ஊடுருவுகிறது. இந்த தற்செயல் மிகவும் வசதியானதாக மாறியது.

சாதாரண எலிகள் தவிர, பிறழ்ந்த எலிகளும் சோதனைகளில் பயன்படுத்தப்பட்டன, இதில் CREB மரபணு வேலை செய்யாது. அத்தகைய எலிகள் கற்கும் திறன் முற்றிலும் இல்லாதவை, அவர்களால் எதையும் நினைவில் கொள்ள முடியாது. அத்தகைய எலிகளின் LA இல் CREB-உற்பத்தி செய்யும் வைரஸை அறிமுகப்படுத்துவது நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சையை உருவாக்கும் திறனை முழுமையாக மீட்டெடுக்கிறது. ஆனால் சில LA நியூரான்களில் CREB இன் செறிவை அதிகரிப்பது "முடக்கம்" பதிலை மேம்படுத்துகிறதா?

இதைச் சோதிக்க, சோதனைகள் மிகவும் சிக்கலான கற்றலுடன் அமைக்கப்பட்டன, இதில் ஒலிக்கும் மின்சார அதிர்ச்சிக்கும் இடையிலான தொடர்பை நேரடியாக அல்ல, ஆனால் மறைமுகமாக சுட்டி "உணர" வேண்டும், இதற்காக குறிப்பிட்ட சூழலை நினைவில் கொள்வது அவசியம். கற்றல் நடந்தது. இதற்கு, LA இன் வேலை மட்டும் போதாது, ஆனால் ஹிப்போகாம்பஸின் பங்கேற்பும் தேவை. இந்த சூழ்நிலையில், பிறழ்ந்த எலிகளால் எதையும் கற்றுக்கொள்ள முடியவில்லை, ஏனெனில் அவற்றின் ஹிப்போகாம்பஸில் வைரஸ்கள் செலுத்தப்படவில்லை. எனவே, CREB இன் செறிவு நினைவகத்தை பாதிக்கிறது, மேலும் உறைந்து போகும் போக்கை அல்ல.

தொடர்ச்சியான கூடுதல் சோதனைகளின் உதவியுடன், வைரஸால் பாதிக்கப்பட்ட LA நியூரான்கள் விகாரமான எலிகளில் மனப்பாடம் செய்வதில் துல்லியமாக ஈடுபட்டுள்ளன என்பதை நிரூபிக்க முடிந்தது. ஆரோக்கியமான எலிகளின் LA இல் வைரஸின் அறிமுகம் அவற்றின் கற்றல் திறனை பாதிக்கவில்லை. இருப்பினும், பிறழ்ந்த எலிகளைப் போலவே, துல்லியமாக வைரஸ் நுழைந்த அந்த LA நியூரான்கள்தான் மனப்பாடம் செய்வதில் பங்கேற்றன.

CREB S133A ஐ உருவாக்கும் மற்றொரு வைரஸ், பாதிக்கப்பட்ட நியூரான்களை நினைவில் கொள்ளும் திறனை இழக்கிறது, அதாவது புதிய முடிவுகளை வளர்ப்பது. ஆரோக்கியமான எலிகளின் LA இல் இந்த வைரஸை அறிமுகப்படுத்துவது அவற்றின் கற்றல் திறனைக் குறைக்கக்கூடாது என்று விஞ்ஞானிகள் பரிந்துரைத்தனர், ஏனெனில் வைரஸ் சுமார் 20% LA நியூரான்களை மட்டுமே பாதிக்கிறது, மேலும் பிற, பாதிக்கப்படாத நியூரான்கள் "நினைவில் ". அதனால் அது மாறியது. எலிகள் பொதுவாக பயிற்சி பெற்றன, ஆனால் மனப்பாடம் செய்வதில் பங்கேற்ற நியூரான்களில், நடைமுறையில் தொற்று இல்லை (அதாவது, ஒளிரும் பச்சை விளக்கு).

விஞ்ஞானிகள் பல சிக்கலான சோதனைகளை மேற்கொண்டனர், இது ஒருவரைத் தவிர மற்ற எல்லா விளக்கங்களையும் விலக்குவதை சாத்தியமாக்கியது - அவர்களின் ஆரம்ப அனுமானத்திற்கு ஒத்ததாகும்.

எனவே, இதற்குத் தேவையான தகவல்களைப் பெறும் அனைத்து நியூரான்களும் (இந்த விஷயத்தில், ஒலி பற்றிய "உணர்ச்சி" தகவல் மற்றும் மின்சார அதிர்ச்சி பற்றிய "மாடுலேட்டிங்" தகவல்) மனப்பாடம் செய்வதில் பங்கேற்காது. இந்த நியூரான்களில் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதி மட்டுமே, அதாவது அவற்றின் கருக்களில் அதிக CREB புரதம் உள்ளவை, நினைவகத்தின் கெளரவமான பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன. பொதுவாக, இது தர்க்கரீதியானது, ஏனெனில் கருவில் உள்ள CREB இன் அதிக செறிவு அத்தகைய நியூரான்களை புதிய முடிவுகளின் விரைவான வளர்ச்சிக்கு மிகவும் "முன்கூட்டியதாக" ஆக்குகிறது.

மற்ற நியூரான்கள் வேலை ஏற்கனவே முடிந்துவிட்டன, வெற்றியாளர்கள் பெயரிடப்பட்டுள்ளனர், மேலும் அவர்கள் தாங்களாகவே எதையும் வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டிய அவசியமில்லை என்பதை அறியும் வழிமுறை என்ன என்பது தெளிவாகத் தெரியவில்லை.

இந்த பொறிமுறையானது மிகவும் எளிமையானதாக இருக்கலாம். முற்றிலும் ஒத்த ஒழுங்குமுறை அமைப்பு இழை சயனோபாக்டீரியாவில் அறியப்படுகிறது, இதில் இழைகள் இரண்டு வகையான செல்களைக் கொண்டுள்ளன: சாதாரண, ஒளிச்சேர்க்கையில் ஈடுபட்டுள்ளன, மற்றும் வளிமண்டல நைட்ரஜன் நிலைப்படுத்தலில் ஈடுபட்டுள்ள சிறப்பு "ஹீட்டோரோசிஸ்ட்கள்". இந்த அமைப்பு மிகவும் எளிமையாக செயல்படுகிறது: சமூகத்தில் நைட்ரஜன் இல்லாத போது, ​​ஒளிச்சேர்க்கை செல்கள் ஹீட்டோரோசைஸ்ட்களாக மாறத் தொடங்குகின்றன. செயல்முறை ஒரு குறிப்பிட்ட புள்ளி வரை மீளக்கூடியது. இந்த பாதையில் போதுமான அளவு சென்ற செல்கள் ஒரு சமிக்ஞை பொருளை சுரக்கத் தொடங்குகின்றன, இது அண்டை செல்கள் ஹீட்டோரோசிஸ்ட்களாக மாறுவதைத் தடுக்கிறது. இதன் விளைவாக சாதாரண செல்கள் மற்றும் ஹீட்டோரோசிஸ்ட்களின் குறிப்பிட்ட நன்கு வரையறுக்கப்பட்ட விகிதத்துடன் ஒரு நூல் உள்ளது (உதாரணமாக, 1:20), மற்றும் ஹீட்டோரோசைட்டுகள் தோராயமாக ஒருவருக்கொருவர் சமமான தூரத்தில் அமைந்துள்ளன.

என் கருத்துப்படி, கட்டுரையின் ஆசிரியர்கள் செய்வது போல, அத்தகைய ஒழுங்குமுறை வழிமுறைகளை "போட்டி" என்று அழைப்பது முற்றிலும் சரியானது அல்ல, இங்கே முக்கியத்துவம் வேறுபட்டதாக இருக்க வேண்டும். அவர்தான் மனப்பாடம் செய்வதில் பங்கேற்பார் என்பதிலிருந்து நியூரானுக்கு தனிப்பட்ட பலன் இல்லை. என் கருத்துப்படி, இங்கே போட்டி பற்றி பேசாமல், உண்மையான ஒத்துழைப்பைப் பற்றி பேசுவது மிகவும் பொருத்தமானது.

பொருட்களின் படி:ஜின்-ஹீ ஹான், ஸ்டீவன் ஏ. குஷ்னர், அடிலெய்ட் பி. யூ, கிறிஸ்டி ஜே. கோல், அன்னா மேட்டினியா, ராபர்ட் ஏ. பிரவுன், ரேச்சல் எல். நெவ், ஜான் எஃப். குசோவ்ஸ்கி, அல்சினோ ஜே. சில்வா, ஷீனா ஏ. ஜோஸ்லின். நினைவக உருவாக்கத்தின் போது நரம்பியல் போட்டி மற்றும் தேர்வு 2007. வி. 316. பி. 457–460.