மூத்த குழுவில் பெற்றோர் கூட்டம் "ஒரு வருடத்தில் பள்ளி என்றால் ..." (எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோருக்கு). பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பெற்றோர் கூட்டம் “எனவே நாங்கள் மூத்த குழுவில் ஒரு வருடம் பழைய இறுதி கூட்டம்

பெலோவா ஓல்கா எவ்ஜெனீவ்னா
வேலை தலைப்பு:கல்வியாளர்
கல்வி நிறுவனம்: MADOU மழலையர் பள்ளி எண் 253
இருப்பிடம்:யூஃபா நகரம், பாஷ்கார்டோஸ்தான் குடியரசு
பொருள் பெயர்:முறையான வளர்ச்சி
தலைப்பு:மூத்த குழுவில் இறுதி பெற்றோர் கூட்டம்
வெளியீட்டு தேதி: 01.05.2016
அத்தியாயம்:பாலர் கல்வி

முனிசிபல் தன்னாட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி எண். 253" நகர மாவட்ட Ufa நகர குடியரசின் பாஷ்கார்டோஸ்தான்
நெறிமுறை

பெற்றோர் கூட்டம்
dated April 7, 2016, No. 6 venue: _______________________________________________ chairman: _________________________________________________ secretary: ___________________________________________________________ attended: __________________ parent (list attached) was absent: ____________________ (Khabibullina O.V., Khraputskaya A.V., Rybakova M.L., Bilalova L.M. ., Shakhova Yu.M., இஸ்ககோவா ஏ.எம்.

நிகழ்ச்சி நிரல்:
1 மூத்த குழுவில் 2015-2016 கல்வியாண்டிற்கான முடிவுகளை சுருக்கமாக - மழலையர் பள்ளி எண் 253 கோர்ஷுனோவா எம்.பி. இ .. 3 கோடைகால பொழுதுபோக்கு காலம் - ஆசிரியர் உத்யாகனோவா ஏ.எம் பேசினார்.

பெற்றோர் சந்திப்பின் முன்னேற்றம்

கேட்டது:
மழலையர் பள்ளியின் தலைவர் - கோர்ஷுனோவா எம்.பி., பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில், வளரும் சூழல் தயாரிக்கப்பட்டது, இது குழந்தையின் ஆரோக்கியம், அவரது விரிவான உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சியை வலுப்படுத்துவதில் சிறப்புப் பங்கு வகிக்கிறது என்று விளக்கினார். சாத்தியமான மன மற்றும் மோட்டார் திறன்களை உணர்தல். குழுவின் வளர்ச்சி சூழல் பாலின அணுகுமுறை மற்றும் நெகிழ்வான மண்டலத்தின் கொள்கையின் அடிப்படையில் மையங்களாக பிரிக்கப்பட்டது. குழந்தைகள் தங்கள் ஆர்வங்கள் மற்றும் விருப்பங்களுக்கு ஏற்ப, ஒருவருக்கொருவர் குறுக்கிடாமல், ஒரே நேரத்தில் வெவ்வேறு செயல்களில் சுதந்திரமாக ஈடுபட அனுமதிக்கும் வகையில் உபகரணங்களின் இடம் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது. எனவே, குழந்தைகளின் நோயறிதலின் முடிவுகளின்படி, மோட்டார், விளையாட்டு மற்றும் அறிவுசார் செயல்பாடுகளை நிரூபிக்க மற்றும் பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை திருப்திப்படுத்துவதற்காக குழுவில் குழந்தைகளுக்கு சாதகமான சூழல் உருவாக்கப்பட்டது: மிக உயர்ந்த நிலை - அனைத்து (10) OO; நடுத்தர நிலை - குறைவாக கண்டறியப்படவில்லை - கண்டறியப்படவில்லை.
வாக்களியுங்கள்" ____________________________

"எதிராக"_____________________

"தவிர்க்கப்பட்டது" ____________

முடிவு:
திட்டத்திற்கு இணங்க மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வி தொடர்பான பணிகளைத் தொடரவும்.
2 கேட்டது:
கல்வியாளர் Belov O.E .. இளைய தலைமுறையினரின் தேசபக்தி கல்வி நம் காலத்தின் மிக அவசரமான பணிகளில் ஒன்றாகும் என்று அவர் கூறினார். சமீப வருடங்களில் நம் நாட்டில் பெரிய மாற்றங்கள் ஏற்பட்டுள்ளன. இது தார்மீக விழுமியங்கள், நமது வரலாற்றின் நிகழ்வுகள் மீதான அணுகுமுறைகளைப் பற்றியது. குழந்தைகள் தேசபக்தி, இரக்கம், தாராள மனப்பான்மை பற்றிய தவறான கருத்துக்களைக் கொண்டுள்ளனர். தாய்நாட்டைப் பற்றிய மக்களின் அணுகுமுறையும் மாறிவிட்டது. முன்பு நம் நாட்டின் கீதங்களை நாமே தொடர்ந்து கேட்டு, பாடியிருந்தால், இப்போது அவர்கள் அதைப் பற்றி பெரும்பாலும் எதிர்மறையாகப் பேசுகிறார்கள். இன்று, ஆன்மீக மதிப்புகளை விட பொருள் மதிப்புகள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன. தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்வி என்பது சமூக நனவின் மிக முக்கியமான கூறுகளில் ஒன்றாகும், இதில்தான் எந்தவொரு சமூகம் மற்றும் மாநிலத்தின் நம்பகத்தன்மையின் அடிப்படை, தலைமுறைகளின் தொடர்ச்சி. குழந்தை பருவத்திலிருந்தே ஆன்மீக விழுமியங்களுக்கான மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளாமல் பழைய பாலர் பாடசாலையின் ஆளுமை உருவாக்கம் சாத்தியமற்றது. தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்வியை பல காரணங்களுக்காக மிகவும் கடினமான பகுதிகளில் ஒன்றாக அழைக்கலாம்:
* பாலர் வயது அம்சங்கள், * நவீன உலகில் "தேசபக்தி" என்ற கருத்தின் பல பரிமாணங்கள், * ஒரு கருத்து இல்லாமை, கோட்பாட்டு மற்றும் வழிமுறை வளர்ச்சிகள் (பல ஆய்வுகளின் சிறப்பியல்பு அம்சம் சிக்கலின் சில அம்சங்களை மட்டுமே நிவர்த்தி செய்வதாகும்). பாலர் குழந்தைகளில் தேசபக்தி உணர்வுகளை வளர்ப்பது தார்மீகக் கல்வியின் பணிகளில் ஒன்றாகும், இதில் அன்புக்குரியவர்கள், மழலையர் பள்ளி, அவர்களின் சொந்த கிராமம் மற்றும் அவர்களின் சொந்த நாட்டிற்கான அன்பை வளர்ப்பது அடங்கும். தேசபக்தி உணர்வுகள் ஒரு குறிப்பிட்ட சமூக-கலாச்சார சூழலில் இருக்கும் ஒரு நபரின் வாழ்க்கையின் செயல்பாட்டில் வைக்கப்படுகின்றன. பிறந்த தருணத்திலிருந்து, மக்கள் உள்ளுணர்வாகவும், இயற்கையாகவும், கண்ணுக்குப் புலப்படாமலும் தங்கள் நாட்டின் சுற்றுச்சூழல், இயல்பு மற்றும் கலாச்சாரம், அவர்களின் மக்களின் வாழ்க்கை ஆகியவற்றுடன் பழகுகிறார்கள். ஒரு பாலர் பள்ளி தன்னைச் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தை உணர்ச்சிபூர்வமாக உணர்கிறார் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், எனவே, தனது சொந்த கிராமத்திற்கான தேசபக்தி உணர்வுகள், அவரது சொந்த நாட்டிற்காக, அவரது கிராமம், அவரது நாட்டிற்கான போற்றுதலின் உணர்வில் தங்களை வெளிப்படுத்துகின்றன. சில அமர்வுகளுக்குப் பிறகு இத்தகைய உணர்வுகள் எழ முடியாது. இது குழந்தையின் மீது நீண்ட, முறையான மற்றும் இலக்கு தாக்கத்தின் விளைவாகும். குழந்தைகளின் கல்வி ஒவ்வொரு நொடியும், வகுப்பறையில், நிகழ்வுகள், விடுமுறைகள், விளையாட்டு மற்றும் அன்றாட வாழ்வில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. ஒவ்வொரு மழலையர் பள்ளி மாணவரின் இதயத்தையும் கடந்து செல்லும் வகையில் வேலை கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. தாய்நாட்டிற்கான ஒரு சிறிய பாலர் குழந்தையின் அன்பு நெருங்கிய நபர்களுடனான உறவில் தொடங்குகிறது - தந்தை, தாய், தாத்தா, பாட்டி, அவரது வீடு, அவர் வசிக்கும் தெரு, ஒரு மழலையர் பள்ளி, ஒரு கிராமத்தின் மீதான அன்புடன். வி வி. குழந்தைப்பருவம் என்பது உலகின் அன்றாட கண்டுபிடிப்பு என்றும், எனவே, முதலில், மனிதன் மற்றும் தந்தையின் அறிவு, அவர்களின் அழகு மற்றும் மகத்துவம் என்பதை உறுதிப்படுத்துவது அவசியம் என்று சுகோம்லின்ஸ்கி வாதிட்டார். கல்வி முறையானது பெலாரஸின் தேசபக்தர்கள், சட்டப்பூர்வ ஜனநாயக, சமூக அரசின் குடிமக்கள், தனிநபரின் உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்களை மதிப்பது, உயர்ந்த ஒழுக்கம் மற்றும் தேசிய மற்றும் மத சகிப்புத்தன்மையைக் காட்டுவதை உறுதிசெய்ய வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. ஒருவரின் தாயகம், ஒருவரின் பிராந்தியத்தின் மரபுகள் பற்றிய அறிவு இல்லாமல் அத்தகைய அமைப்பை செயல்படுத்துவது சாத்தியமற்றது. பாலர் வயது என்பது ஒரு ஆளுமையை உருவாக்குவதில் மிக முக்கியமான காலகட்டமாகும், குடிமை குணங்களுக்கான முன்நிபந்தனைகள் அமைக்கப்பட்டால், ஒரு நபர், சமூகம் மற்றும் கலாச்சாரம் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்கள் உருவாகின்றன. குழந்தைகளில் தாய்நாட்டின் மீதான அன்பை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படை நிலை, அவர்களின் கிராமத்தில் வாழ்க்கையின் சமூக அனுபவத்தின் குவிப்பு, நடத்தை மற்றும் உறவுகளின் விதிமுறைகளை ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் அதன் கலாச்சாரத்தின் உலகத்துடன் பழகுதல்.
தாய்நாட்டிற்கான அன்பின் உருவாக்கம் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, ப்ரைமரில் உள்ள படத்திலிருந்து, தாயின் பாடலில் இருந்து, குழந்தைகள் வாழும் மூலையில் இருந்து தொடங்குகிறது. சுகோம்லின்ஸ்கி கூறுகிறார்: "சுற்றுப்புற உலகின் உணர்வு மற்றும் அனுபவம் இல்லாமல் தாய்நாட்டின் உணர்வை எழுப்புவது சாத்தியமில்லை. தொலைதூர குழந்தை பருவத்தின் ஒரு சிறிய மூலையின் நினைவுகள் குழந்தையின் இதயத்தில் வாழ்நாள் முழுவதும் இருக்கட்டும். பெரிய தாய்நாட்டின் உருவம் இந்த மூலையில் இணைக்கப்படட்டும். தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்விக்கு குழந்தைகளை எவ்வாறு அறிமுகப்படுத்துவது? 1. உங்கள் பிள்ளைக்கு விஷயங்கள், பொம்மைகள், புத்தகங்கள் ஆகியவற்றை கவனித்துக் கொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள். பலரின் உழைப்பு ஒவ்வொரு விஷயத்திலும் முதலீடு செய்யப்படுகிறது என்பதை அவருக்கு விளக்கவும். புத்தகங்களுக்கான கவனமான அணுகுமுறை, உள்ளடக்கத்தில் ஆர்வத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது. உங்கள் குழந்தையை நூலகத்திற்கு அழைத்துச் சென்று, அங்கு புத்தகங்கள் எவ்வாறு சேமிக்கப்படுகின்றன என்பதைப் பாருங்கள். "நூலகத்தில் உள்ளதைப் போல" இந்த விளையாட்டு நுட்பம் உங்கள் குழந்தைக்கு புத்தகத்தை கவனித்துக் கொள்ள கற்றுக்கொடுக்க உதவும். 2. பாலர் பாடசாலைகள் நாட்டின் வரலாற்றில், பிராந்தியத்தில் ஆர்வம் காட்டத் தொடங்குகின்றன. நகரத்தில் நினைவுச்சின்னங்கள் இருந்தால், அவர்களுக்கு உல்லாசப் பயணங்களை ஏற்பாடு செய்து, இறந்தவர்களின் நினைவகம் எவ்வாறு மதிக்கப்படுகிறது என்பதைப் பற்றி உங்களுக்குத் தெரிந்த அனைத்தையும் அவர்களிடம் சொல்லுங்கள். எங்கள் நாட்டிலும், உலகம் முழுவதிலும், நீங்கள் உலகம் முழுவதும் அற்புதமான பயணங்கள், வரைபடங்கள் மற்றும் புகைப்படங்களைச் செய்யலாம். 3. குழந்தைக்கு கட்டிடப் பொருள் இருந்தால், நீங்கள் ஒரு வீட்டைக் கட்ட அவருக்கு வழங்கலாம். வீடு கட்டப்படும் போது, ​​உங்கள் குழந்தையுடன் ஹவுஸ்வார்மிங் விளையாடுங்கள், பொம்மைகள், முயல்கள், கரடிகளை வைக்க உதவுங்கள். வீடு திடமாக கட்டப்பட்டுள்ளதா, அழகாக இருக்கிறதா, வாழ வசதியாக இருக்கிறதா என்று பாருங்கள். 4. ஒரு குழந்தையில் ரொட்டிக்கு மரியாதை மற்றும் கவனமான அணுகுமுறையைக் கொண்டு வாருங்கள். ரொட்டி எவ்வாறு கொண்டு வரப்படுகிறது மற்றும் இறக்கப்படுகிறது என்பதைப் பாருங்கள். ரொட்டி எவ்வாறு வளர்க்கப்படுகிறது, உங்கள் குழந்தையுடன் சேர்ந்து எவ்வளவு வேலை முதலீடு செய்யப்பட்டது, மீதமுள்ள ரொட்டியை உலர்த்தவும், பட்டாசுகளை உருவாக்கவும் எங்களிடம் கூறுங்கள். 5. உங்கள் வேலையைப் பற்றி உங்கள் குழந்தைக்குச் சொல்லுங்கள்: நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள், உங்கள் பணி மக்களுக்கு, தாய்நாட்டிற்கு என்ன நன்மைகளைத் தருகிறது. உங்கள் வேலையில் உங்களுக்கு என்ன பிடிக்கும் என்று சொல்லுங்கள். 6. மழலையர் பள்ளியில் இருந்து ஒரு குழந்தையுடன் திரும்பி வரும்போது, ​​​​"யார் அதிக சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கவனிப்பார்கள்?" என்ற விளையாட்டை விளையாட அவரை அழைக்கவும், "எங்கள் தெருவில் அதிக சுவாரஸ்யமான விஷயங்களை யார் கவனிக்கிறார்கள் என்பதை ஒருவருக்கொருவர் சொல்லலாம். கார்கள் தெருவை சுத்தம் செய்வதைப் பார்க்கிறேன். நீ என்ன காண்கிறாய்? விளையாட்டு கவனிப்பைக் கற்பிக்கிறது, சுற்றுச்சூழலைப் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்க உதவுகிறது. வீட்டில், அவர்கள் மிகவும் விரும்பியதை வரைய உங்கள் பிள்ளையை அழைக்கவும். 7. தாய்நாட்டின் மீதான அன்பு என்பது பூர்வீக நிலத்தின் இயற்கையின் மீதான அன்பு. இயற்கையுடன் தொடர்புகொள்வது ஒரு நபரை அதிக உணர்திறன், பதிலளிக்கக்கூடியதாக ஆக்குகிறது. குளிர்காலத்தில் பனிச்சறுக்கு, கோடையில் சைக்கிள் ஓட்டுதல் அல்லது நடைபயிற்சி, உங்கள் குழந்தையை காட்டிற்கு அழைத்துச் செல்வது பயனுள்ளதாக இருக்கும்
அதன் அழகையும், ஓடையின் முணுமுணுப்பையும், பறவைகளின் பாடலையும் ரசிக்கிறேன். பூர்வீக நிலத்தின் மீது அன்பை வளர்ப்பது, இயற்கையைப் பாதுகாக்க, அதைப் பாதுகாக்க குழந்தைக்கு கற்பிப்பது முக்கியம், ஒரு சிறிய தேசபக்தியை வளர்ப்பது எப்படி? பாலர் குழந்தைகளின் தேசபக்தி கல்வியின் உள்ளடக்கம்: * கலாச்சார பாரம்பரியம், விடுமுறைகள், மரபுகள், நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள், வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை, இசை நாட்டுப்புறக் கதைகள், நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள் ஆகியவற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல். * குடும்பத்துடன் அறிமுகம், அதன் வரலாறு, உறவினர்கள், குடும்ப மரபுகள், ஒரு குடும்ப மரத்தை வரைதல்; மழலையர் பள்ளி குழந்தைகள், பெரியவர்கள், விளையாட்டுகள், பொம்மைகள், மரபுகள்; நகரம், கிராமம், அதன் வரலாறு, கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ், மரபுகள், முக்கிய குடிமக்கள், கடந்த கால மற்றும் நிகழ்கால கிராமவாசிகள், காட்சிகளுடன்; * ஆண்டின் வெவ்வேறு பருவங்களில் பொருள்களின் நிலை குறித்த இலக்கு கண்காணிப்புகளை மேற்கொள்வது, இயற்கையில் பருவகால விவசாயப் பணிகளை ஒழுங்கமைத்தல், பூக்கள், காய்கறிகளை விதைத்தல், புதர்கள், மரங்கள் மற்றும் பலவற்றை நடவு செய்தல்; * குழந்தைகளின் ஆக்கபூர்வமான, உற்பத்தி, விளையாட்டுத்தனமான செயல்பாடுகளின் அமைப்பு, இதில் குழந்தை அனுதாபம் காட்டுவது, புதிய வாழ்க்கை நிலைமைகளுக்குத் தழுவல் தொடர்பாக ஆண்டின் வெவ்வேறு பருவங்களில் ஒரு நபர், தாவரங்கள், விலங்குகள் மற்றும் தேவைப்பட்டால், தினசரி கவனிப்பு. பாலர் குழந்தைகளில் தேசபக்தியின் கல்வியில் மிகவும் பயனுள்ள வேலைக்கு, பின்வரும் கல்வி நிலைமைகள் அவசியம்: - மழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்பத்தில் ஒரு ஹூரிஸ்டிக் சூழல், - மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்கள் மற்றும் குடும்ப உறுப்பினர்களிடையே நெருக்கமான ஒத்துழைப்பு, - ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோரின் தயார்நிலை குழந்தைகளின் தேசபக்தியை வளர்ப்பதில் உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்க்கவும். ஹியூரிஸ்டிக் சூழல் நேர்மறை உணர்ச்சிகள் கொண்ட செறிவூட்டலால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் குழந்தை படைப்பாற்றல், முன்முயற்சி மற்றும் சுதந்திரத்தை வெளிப்படுத்துவதற்கான ஒரு துறையாகும். குடும்ப உறுப்பினர்களுடன் மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களின் நெருக்கமான ஒத்துழைப்பு மாணவர்களின் குடும்பங்களுடன் நம்பகமான வணிக தொடர்புகளை நிறுவுவதில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது; பெற்றோருக்கு குறைந்தபட்ச உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் தகவல்களை வழங்குதல், குழந்தையுடன் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது என்பதை அவர்களுக்கு கற்பித்தல்; குழந்தைகள், கல்வியாளர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களிடையே வழக்கமான தொடர்புகளை உறுதி செய்தல்; சம்பந்தப்பட்ட
கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் குடும்ப உறுப்பினர்கள்; மழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்பத்தில் ஒரு புறநிலை வளரும் சூழலை உருவாக்குதல். தேசபக்தியை உருவாக்கும் செயல்முறையை செயல்படுத்துவதற்கான ஆசிரியர்களின் தயார்நிலை, அவர்களுக்கு பொருத்தமான தொழில்முறை திறன், தொழில்முறை திறன்கள், அத்துடன் சுய-கட்டுப்பாட்டு திறன், பணிகளைத் தீர்க்க சுய-உந்துதல் ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது. மேலே உள்ள அனைத்து கற்பித்தல் நிலைமைகளும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டவை மற்றும் ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்தவை. குழந்தைப் பருவத்தில் ஒரு குழந்தை மற்றொரு நபருக்கு பரிதாபம், ஒரு நல்ல செயலால் மகிழ்ச்சி, பெற்றோரின் பெருமை, ஒரு அற்புதமான சாதனையுடன் தொடர்பு கொள்வதில் இருந்து போற்றுதல் ஆகியவற்றை அனுபவித்தால், அவர் உணர்ச்சி அனுபவத்தைப் பெற்றார். இவ்வாறு, உணர்ச்சித் தன்மையின் சங்கங்களுக்கு பாதைகள் கட்டமைக்கப்படும், இது அடிப்படை, ஆழமான உணர்வுகளின் அடித்தளம், ஒரு நபரின் முழு வளர்ச்சிக்கான நிபந்தனை. ஒரு சிறிய தேசபக்தரின் வளர்ப்பு அவருக்கு மிக நெருக்கமான விஷயத்துடன் தொடங்குகிறது - அவரது சொந்த வீடு, அவர் வசிக்கும் தெரு, ஒரு மழலையர் பள்ளி. * குழந்தையின் கவனத்தை தனது சொந்த நகரத்தின் அழகுக்கு ஈர்க்கவும் * நடைப்பயணத்தின் போது, ​​உங்கள் தெருவில் என்ன இருக்கிறது என்று சொல்லுங்கள், ஒவ்வொரு பொருளின் அர்த்தத்தையும் பற்றி பேசுங்கள். * பொது நிறுவனங்களின் பணிகளைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்: தபால் அலுவலகம், கடை, நூலகம் போன்றவை. இந்த நிறுவனங்களின் ஊழியர்களின் வேலையைக் கவனியுங்கள், அவர்களின் பணியின் மதிப்பைக் கவனியுங்கள். * உங்கள் குழந்தையுடன் சேர்ந்து, உங்கள் முற்றத்தில் இயற்கையை ரசித்தல் மற்றும் தோட்டம் அமைக்கும் பணியில் ஈடுபடுங்கள். * உங்கள் சொந்த எல்லைகளை விரிவுபடுத்துங்கள் * உங்கள் பிள்ளைக்கு அவர்களின் சொந்த செயல்களையும் மற்றவர்களின் செயல்களையும் சரியாக மதிப்பிட கற்றுக்கொடுங்கள். * தாய்நாடு, அதன் ஹீரோக்கள், மரபுகள், உங்கள் மக்களின் கலாச்சாரம் பற்றிய புத்தகங்களைப் படிக்கவும், பொது இடங்களில் ஒழுங்கை பராமரிக்கவும், முன்மாதிரியான நடத்தைக்காகவும் உங்கள் குழந்தையை ஊக்குவிக்கவும்.
வாக்களியுங்கள்"
_______________________________

"எதிராக"
____________________________
"தவிர்க்கப்பட்டது" ____________________

முடிவு:
மழலையர் பள்ளியில் தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்வியில் குழந்தைகளுடன் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள்.
3 கேட்டது
: ஆசிரியர் Utyaganova A.M. இந்த பிரச்சினையில் பேசினார், அவர் கோடை காலத்தில் புதிய காற்றில் பாலர் குழந்தைகள் தங்கி குழந்தையின் உடலை பலப்படுத்துகிறது மற்றும் மென்மையாக்குகிறது, அவர்களின் விரிவான வளர்ச்சிக்கு சாதகமான விளைவைக் கொண்டுள்ளது என்று கூறினார். பெரியவர்களின் முக்கிய பணி ஓய்வு, ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடு மற்றும் இயக்கம் ஆகியவற்றிற்கான வளர்ந்து வரும் உயிரினத்தின் தேவையை முழுமையாக பூர்த்தி செய்வதாகும். நன்கு திட்டமிடப்பட்ட பொழுதுபோக்கு, கல்வி மற்றும் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகள் குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சியின் தேவையான அளவை உறுதிப்படுத்த உதவும். கோடைக்காலம் என்பது குழந்தைகள் தங்கள் மனதுக்கு ஏற்றவாறு நடக்கவும், ஓடவும், குதிக்கவும் கூடிய அற்புதமான மற்றும் வளமான காலமாகும். இந்த காலகட்டத்தில்தான் வெளியில் அதிக நேரம் செலவிடுகிறார்கள். மேலும், பாலர் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையை ஒவ்வொரு நாளும் புதியவற்றைக் கொண்டுவரும் வகையில், சுவாரஸ்யமான உள்ளடக்கத்தால் நிரப்பப்படுவது மிகவும் முக்கியம், இதனால் கோடை காலம், விளையாட்டுகள், நடைகள், விடுமுறைகள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகள், அவர்களின் வாழ்க்கையிலிருந்து சுவாரஸ்யமான அத்தியாயங்கள் ஆகியவை இருக்கும். தயவு செய்து நீண்ட காலமாக குழந்தைகள். பாலர் பள்ளி மாணவர்களுடனான கோடைகால பொழுதுபோக்கு வேலைகளின் வெற்றி பெரும்பாலும் பாலர் நிறுவனத்தின் முழு ஊழியர்களும் எவ்வளவு திறமையாகவும் சரியான நேரத்தில் தயாராக இருக்கிறார்கள் என்பதன் மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஆசிரியர்களுக்கு உதவ, நீர்வள மேலாண்மை துணைத் தலைவர் தேவையான குறிப்பு மற்றும் வழிமுறை இலக்கியங்களை எடுத்தார், ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்கு பற்றிய குறிப்புகள், தண்ணீர் கொண்ட விளையாட்டுகள், விளையாட்டுகள்-சோதனைகள், குழந்தைகளின் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை உருவாக்குவதற்கான விளையாட்டுகளின் அட்டை அட்டவணையை எடுத்தார். முந்தைய ஆண்டுகளில் கோடையில் குழந்தைகளுடன் பணிபுரிந்த அனுபவத்திலிருந்து பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் கல்வியாளர்களுக்கு பெரும் உதவியை வழங்க முடியும் :; நடைமுறை ஆலோசனை மற்றும் வழிகாட்டுதல்கள்: கோடையில் குழந்தை பருவ காயங்களைத் தடுப்பதற்கான பரிந்துரைகள்). சாலை விதிகள் குறித்த பரிந்துரைகள் கோடையில் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பணியின் முக்கிய பணிகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்: - தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்கள், இயற்கை நிகழ்வுகள், மக்களின் வேலை பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துவதன் மூலம் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் சிந்தனையை வளர்ப்பது. இயற்கையில், பரிசோதனை; - ஒரு தோட்டம், காடு, மலர் தோட்டம் ஆகியவற்றின் நடவுகளை பராமரிப்பதற்கான வழிகளைக் கற்பித்தல் - தாவரங்களுக்கான ஆசையை வளர்ப்பது, வேலை செய்வது - இயற்கையின் வாழும் பொருள்கள் மற்றும் அவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் செயல்பாட்டில் சகாக்களுடன் உணர்வுபூர்வமாக நட்பு உறவுகளை வளர்ப்பது. - குழந்தைகளின் மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல்; - குழந்தையின் ஆளுமையின் மனோதத்துவ குணங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; - 3 சக்கர சைக்கிள், ஒரு ஸ்கூட்டரை சுயாதீனமாக ஓட்ட கற்றுக்கொள்ள, கோடைகால பொழுதுபோக்கு வேலைக்கான திட்டம் மழலையர் பள்ளி குழுவில் விரிவாக விவாதிக்கப்படுகிறது, அதை செயல்படுத்துவதில் ஒவ்வொரு ஆசிரியரின் பங்கு தீர்மானிக்கப்படுகிறது. அதே நேரத்தில், கல்வியாளர்கள், நிபுணர்கள், அவர்களின் ஆக்கப்பூர்வமான யோசனைகளின் விருப்பங்களும் பரிந்துரைகளும்,
பின்னர் சுவாரசியமான நிகழ்வுகளில் பொதிந்துள்ளன. கோடையில் பயிற்சிகள் இல்லை. விளையாட்டு மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகள், விளையாட்டு விடுமுறைகள், உல்லாசப் பயணங்கள் போன்றவற்றை ஒழுங்கமைக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, அத்துடன் நடைப்பயணத்தின் காலத்தை அதிகரிக்கவும் (சான்பினுக்கு ஏற்ப) எந்த வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளும் (விளையாட்டு, வேலை, கலை படைப்பாற்றல் போன்றவை) ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன. வெளிப்புறங்களில். இவை அனைத்தும் பாலர் பாடசாலைகளுக்கு மிகுந்த மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது, அவர்களின் உணர்ச்சி நிலையை மேம்படுத்துகிறது, மன செயல்பாட்டை ஊக்குவிக்கிறது.
வாக்களியுங்கள்" _____________________

"எதிராக"_______________

"தவிர்க்கப்பட்டது" _________

முடிவு:
தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்கள், இயற்கை நிகழ்வுகள், இயற்கையில் மக்களின் வேலை, பரிசோதனைகள் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துவதன் மூலம் குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் சிந்தனையை வளர்ப்பது; - ஒரு தோட்டம், காடு, மலர் தோட்டம் ஆகியவற்றின் நடவுகளை பராமரிப்பதற்கான வழிகளைக் கற்பித்தல் - தாவரங்களுக்கான ஆசையை வளர்ப்பது, வேலை செய்வது - இயற்கையின் வாழும் பொருள்கள் மற்றும் அவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் செயல்பாட்டில் சகாக்களுடன் உணர்வுபூர்வமாக நட்பு உறவுகளை வளர்ப்பது. - குழந்தைகளின் மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல்; - குழந்தையின் ஆளுமையின் மனோதத்துவ குணங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
4 கேட்டது:
தலைமை செவிலியர், Matyushenko E.S., அவர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு டிக் தடுப்பூசி என்று கூறினார்: நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியது என்ன? வசந்த மற்றும் கோடைகாலத்தின் வருகையுடன், மூளையழற்சி உண்ணிக்கு எதிரான பாதுகாப்பின் பிரச்சினை நம் நாட்டின் சில பகுதிகளுக்கு குறிப்பாக பொருத்தமானதாகிறது. இன்று, அம்மாக்கள் சூப்பர்மாம்களுக்கான தளம் குழந்தைகளுக்கு டிக்-பரவும் என்செபாலிடிஸுக்கு எதிரான தடுப்பூசிகளின் அனைத்து நன்மை தீமைகளையும் பற்றி எங்கள் வாசகர்களிடம் சொல்லும்.
உண்ணிக்கு எதிராக குழந்தைகளுக்கு ஏன் தடுப்பூசி போட வேண்டும்?
டிக் பரவும் தொற்று - மூளையழற்சி - மிகவும் ஆபத்தான நோய், குறிப்பாக குழந்தைகளுக்கு. இது குமட்டல், வாந்தி, காய்ச்சல், தலைச்சுற்றல் மற்றும் தலைவலி ஆகியவற்றுடன் சேர்ந்துள்ளது. ஆனால் மூளையழற்சியைத் தூண்டக்கூடிய விளைவுகள் இன்னும் மோசமானவை, மேலும் இது மூளை திசுக்களின் வீக்கம் மற்றும் வீக்கம், கோமா, பரேசிஸ் மற்றும் நரம்பு மண்டலத்தின் பக்கவாதம் ஆகியவற்றைக் காட்டிலும் குறைவானது அல்ல. நிச்சயமாக, அத்தகைய மாநிலங்கள் நல்ல எதையும் சுமக்கவில்லை. எனவே, முன்கூட்டியே தயார் செய்து உங்களையும் உங்கள் குழந்தைகளையும் தடுப்பூசி மூலம் பாதுகாப்பது நல்லது. இந்த நோய்க்கு காரணமான முகவர் ஒரு வைரஸ், எனவே, நிச்சயமாக, நுண்ணுயிர் எதிர்ப்பிகளுடன் சிகிச்சையளிப்பது சாத்தியமற்றது. விஞ்ஞானம் மற்றும் மருத்துவத்தின் வளர்ச்சியின் இந்த கட்டத்தில், தடுப்பூசிக்கு எதிரான தடுப்பூசி
இந்த மிகவும் ஆபத்தான தொற்றுநோயிலிருந்து உங்களைப் பாதுகாத்துக் கொள்ள மூளையழற்சி டிக் மிகவும் பயனுள்ள வழியாகும். ஆனால் சில பெற்றோர்கள் இந்த தலைப்பைச் சுற்றியுள்ள "கதைகள்" மற்றும் இந்த பிரச்சினையின் குறைந்த விழிப்புணர்வு காரணமாக இதுபோன்ற நிகழ்வுகளைப் பற்றி சிந்திக்கிறார்கள் மற்றும் மறுக்கிறார்கள்.
தடுப்பூசி அட்டவணையை டிக் செய்யவும்
குழந்தைகளுக்கான TBE தடுப்பூசிகள் தேசிய நோய்த்தடுப்பு அட்டவணையில் சேர்க்கப்படவில்லை. இது புரிந்துகொள்ளத்தக்கது, ஏனென்றால் எல்லா பிராந்தியங்களிலும் இந்த நோய்த்தொற்று ஏற்படுவதற்கான உண்மையான ஆபத்து இல்லை, ஏனெனில் டிக் கேரியர்கள் அங்கு வாழவில்லை. எனவே, தடுப்பூசி பெற்றோரின் வேண்டுகோளின் பேரில் அல்லது கலந்துகொள்ளும் மருத்துவரின் (குழந்தை மருத்துவர்) பரிந்துரையின் பேரில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. வெவ்வேறு வகையான தடுப்பூசிகள் வெவ்வேறு நிர்வாக அட்டவணைகளைக் கொண்டுள்ளன. இப்போது நம் நாட்டின் பிரதேசத்தில் உண்ணிக்கு எதிரான பின்வரும் வகையான தடுப்பூசிகள் பதிவு செய்யப்பட்டு குழந்தைகளுக்குப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் தயாரிக்கப்படும் தடுப்பூசி செயலிழக்கச் செய்யப்பட்ட உலர் சுத்திகரிக்கப்பட்ட கலாச்சாரமாகும். இது மூன்று வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு பயன்படுத்தப்படுகிறது. இது நிலையான திட்டத்தின் படி பயன்படுத்தப்படுகிறது (எந்த நாளிலும் 1 டோஸ், 2 டோஸ் - 5-7 மாதங்களுக்குப் பிறகு) மற்றும் துரிதப்படுத்தப்பட்டது (தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நாளில் 1 டோஸ், 2 மாதங்களுக்குப் பிறகு 2 டோஸ்); ஆஸ்திரியாவில் தயாரிக்கப்பட்ட தடுப்பூசி - FSME-IMMUN ஜூனியர் - ஒன்று முதல் 16 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு. நிலையான திட்டம் 1-3 மாதங்கள் முதல் மற்றும் இரண்டாவது டோஸ் அறிமுகம் இடையே ஒரு இடைவெளி கருதுகிறது, முடுக்கப்பட்ட - 14 நாட்கள்; குழந்தைகளுக்கான ஜெர்மன் தடுப்பூசி ENCEPUR - 1 முதல் 11 வயது வரையிலான நபர்களுக்கு. நிர்வாகத் திட்டங்கள் FSME-இம்யூன் ஜூனியருக்குப் போலவே இருக்கும்; ஜெர்மன் தடுப்பூசி ENCEPUR வயது வந்தோருக்கான தடுப்பூசி, இது 12 வயது முதல் பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு தடுப்பூசி போட பயன்படுகிறது. நிர்வாகத்தின் திட்டம் FSME-இம்யூன் ஜூனியர் போன்றது.
இந்த அனைத்து தடுப்பூசிகளின் செயல்பாட்டின் கொள்கையும் ஒன்றுதான், தயாரிப்புகள் சுத்திகரிப்பு அளவு, ஆன்டிஜெனின் அளவு மற்றும் செயலிழந்த வைரஸின் விகாரங்கள் ஆகியவற்றில் மட்டுமே வேறுபடுகின்றன. மூலம், சூப்பர்மாம்களில், தொற்றுநோய்களின் தொடக்கத்திற்கு முன்பே குழந்தைகளுக்கு டிக்-பரவும் என்செபாலிடிஸுக்கு எதிராக தடுப்பூசி போடலாம் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும், மற்றும் நேரடியாக கோடையில், ஆனால் வனவிலங்குகளுடன் "தொடர்புக்கு" இரண்டு வாரங்களுக்குப் பிறகு இல்லை. , ஒரு கடி டிக் ஒரு வாய்ப்பு உள்ளது. 2 வாரங்களில் மூளைக்காய்ச்சலுக்கு காரணமான வைரஸை எதிர்த்துப் போராடக்கூடிய நோய் எதிர்ப்பு சக்தி உருவாகிறது.
குழந்தைகளுக்கு டிக் தடுப்பூசிகள்: ஆபத்து உள்ளதா?
என்செபாலிடிஸ் எதிர்ப்பு உட்பட எந்த தடுப்பூசியும் விரும்பத்தகாத விளைவுகள் மற்றும் எதிர்வினைகளைத் தூண்டும், அவை உள்ளூர் மற்றும் பொது என பிரிக்கப்படுகின்றன. முந்தையது சிவத்தல் மற்றும் மருந்தின் நிர்வாகப் பகுதியில் (தோள்பட்டையில்) ஒரு முத்திரையின் தோற்றம் ஆகியவை அடங்கும். யூர்டிகேரியா, அருகிலுள்ள நிணநீர் முனைகளின் வீக்கம் மற்றும் வேறு சில உள்ளூர் எதிர்வினைகளும் இதில் அடங்கும். தடுப்பூசியைப் பயன்படுத்தும் சுமார் 5% வழக்குகளில் இவை நிகழ்கின்றன மற்றும் அவை 5-7 நாட்கள் நீடிக்கும் என்று நான் சொல்ல வேண்டும். டிக்-பரவும் என்செபாலிடிஸுக்கு எதிரான தடுப்பூசிக்குப் பிறகு பொதுவான பாதகமான எதிர்விளைவுகளைப் பொறுத்தவரை, குழந்தைகள் பின்வரும் விளைவுகளை அனுபவிக்கலாம்: உடல் முழுவதும் அசாதாரண சொறி; தலைவலி மற்றும் தலைச்சுற்றல்; வெப்பநிலையில் கூர்மையான அதிகரிப்பு, நனவு இழப்பு, குளிர்; குமட்டல் மற்றும் வாந்தி, பசியின்மை; சயனோசிஸ் (தோலின் நீல நிறமாற்றம்). பட்டியலிடப்பட்ட எதிர்வினைகள் இறக்குமதி செய்யப்பட்ட தடுப்பூசி மூலம் தடுப்பூசி போடப்பட்டவர்களில் 5% க்கும் அதிகமாக ஏற்படாது, மேலும் உள்நாட்டு மருந்துடன் தடுப்பூசி போடப்பட்டவர்களில் தோராயமாக 7% பேர்.
வாக்களியுங்கள்" _____________________________

"எதிராக"________________________

"தவிர்க்கப்பட்டது" ________________

முடிவு:
குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தில் சிறப்பு கவனம் செலுத்துங்கள். மூளைக்காய்ச்சலுக்கு எதிராக தடுப்பூசி போட விரும்புபவர்கள்.

உண்ணிக்கு எதிரான குழந்தைகளுக்கான தடுப்பூசிகள்: இதில் ஒரு குழந்தையை அனுமதிக்கலாம்

தடுப்பூசிகள்?
எந்த தடுப்பூசிக்கு முன்பும், மூளைக்காய்ச்சலுக்கு எதிராக தடுப்பூசி போடுவதற்கு முன்பு, நீங்கள் சில பரிசோதனைகள் மூலம் செல்ல வேண்டும். குழந்தை ஒரு குழந்தை மருத்துவர் (குடும்பம் அல்லது உள்ளூர் மருத்துவர்) மூலம் பரிசோதிக்கப்பட வேண்டும். அவர்கள் அவரது வெப்பநிலையை எடுத்து, அவரது தொண்டையைப் பார்ப்பார்கள், அவரது நுரையீரலைக் கேட்பார்கள் மற்றும் தோலைப் பரிசோதிப்பார்கள். ஒரு குழந்தைக்கு கடுமையான அல்லது சில நாள்பட்ட நோய்கள் இருந்தால், எடுத்துக்காட்டாக, "சாதாரணமான" கடுமையான சுவாச நோய், தடுப்பூசி தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. "குளிர் சங்கிலி" கவனிக்கப்படும் இந்த வகை நடவடிக்கைகளுக்கு சான்றளிக்கப்பட்ட மருத்துவ நிறுவனங்களில் மட்டுமே தடுப்பூசி மேற்கொள்ளப்பட முடியும் என்பதையும் நாங்கள் நினைவுபடுத்துகிறோம். இறுதியில், எந்தவொரு பிரச்சினையையும் அதன் விளைவுகளைச் சமாளிப்பதை விட தடுப்பது நல்லது என்று நாங்கள் கூற விரும்புகிறோம். எனவே, தொற்றுநோயியல் பருவத்தின் தொடக்கத்திற்கு முன், நன்மை தீமைகளை எடைபோட்டு, உங்களையும் உங்கள் அன்புக்குரியவர்களையும் மூளைக்காய்ச்சலில் இருந்து பாதுகாக்கவும்.

மூத்த குழு "ஸ்மைல்" இல் இறுதி பெற்றோர் சந்திப்பின் சுருக்கம்

மீட்டிங் தீம்: எனவே நாங்கள் ஒரு வருடம் பெரியவர்களாகிவிட்டோம்».

அன்பான பெற்றோரே! எங்கள் சந்திப்பில் உங்களைப் பார்த்ததில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன். இன்று மாலைக்கான நிகழ்ச்சி நிரல் எங்களிடம் உள்ளது.

1. வெளிச்செல்லும் கல்வியாண்டின் முடிவுகள்.

2. விளக்கக்காட்சி "மழலையர் பள்ளியில் வாழ்க்கையின் ஒரு நாள்." "எங்கள் சாதனைகள்" வீடியோ.

3. பெற்றோர் குழுவின் ஆண்டு அறிக்கை.

யார் ஆதரவாக இருக்கிறார்கள், உங்கள் கைகளை உயர்த்துங்கள்.

1 .அன்புள்ள பெற்றோரே, கூட்டத்தின் நிகழ்ச்சி நிரலை அனைவரும் ஏற்றுக்கொண்டால், பள்ளி ஆண்டு முடிவுகளைப் பற்றி பேச விரும்புகிறேன். உங்களுக்குத் தெரியும், ஒவ்வொரு பள்ளி ஆண்டு முடிவிலும், குழந்தைகளின் முக்கிய பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் தேர்ச்சியை நாங்கள் கண்காணிக்கிறோம், அதாவது பள்ளி ஆண்டின் இறுதியில், இந்தத் தரவுகளின்படி, ஒவ்வொரு குழந்தையும் இந்தத் திட்டத்தின் தேர்ச்சியின் அளவைச் சரிபார்க்கிறோம். , அடுத்த ஆண்டுக்கான தனிநபர் மேம்பாட்டுத் திட்டத்தை உருவாக்கியுள்ளோம்.

மே மாதம், 2012-2013 கல்வியாண்டுக்கான இறுதிக் கண்காணிப்பு மேற்கொள்ளப்பட்டது.இந்த கண்காணிப்பின் முடிவுகள் ஸ்லைடுகளில் வழங்கப்படுகின்றன.

"ஸ்மைல்ஸ்" என்ற மூத்த குழுவின் குழந்தைகளால் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் கல்வித் திட்டத்தை மாஸ்டரிங் செய்வதன் செயல்திறனை இறுதி கண்காணிப்பதற்கான பொருட்களின் செயலாக்கம் பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளில் அறிவு மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சியில் நேர்மறையான போக்கைக் காட்டியது.

உடல் வளர்ச்சி

பரிந்துரைகள்: இயக்கங்களைச் செயல்படுத்தும் நுட்பத்தை மேம்படுத்தவும். உடல் பயிற்சியின் முடிவுகளை மேம்படுத்துவதற்கான விருப்பத்தை ஆதரிக்க. பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் நல்லெண்ணம், உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பைக் காட்ட தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். சுகாதார திறன்கள் மற்றும் அறிவை மேம்படுத்தவும். பொது இடங்களில், தெருவில், போக்குவரத்தில், சாலையைக் கடக்கும்போது நடத்தை விதிகளின் திடமான ஒருங்கிணைப்பை ஊக்குவித்தல். இந்தத் தரவுகளின் அடிப்படையில், போதுமான அளவு உடல் செயல்பாடு இல்லாத குழந்தைகளுக்கு ஒரு தனிப்பட்ட பாதை உருவாக்கப்பட்டது.

சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி

பரிந்துரைகள்: தேசபக்தியின் உணர்வை வளர்ப்பதற்கு, குழந்தை தனது நாட்டின் குடிமகனாக தன்னைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு, மரியாதையுடனும் பெருமையுடனும் அதன் அடையாளங்களைக் குறிப்பிடுகிறது. பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் குழந்தை தனது திறன்களை பகுப்பாய்வு செய்ய மற்றும் போதுமான மதிப்பீடு செய்ய உதவுங்கள். நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள் மூலம் கேமிங் அனுபவத்தை வளப்படுத்த தொடரவும். மனித உழைப்பு இயற்கையின் வளர்ச்சியின் விதிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும் என்ற கருத்துக்களை உருவாக்குதல். போதிய அளவு வளர்ச்சி இல்லாத குழந்தைகளுக்கான தனிப்பட்ட பாதையும் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது.

அறிவாற்றல் பேச்சு வளர்ச்சி

பரிந்துரைகள்: அனைத்து புலன்களின் உதவியுடன் இயற்கையை ஆராயவும் உணரவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். உணவு உற்பத்தி மற்றும் நுகர்வு ஆகியவற்றின் தனிப்பட்ட செயல்முறைகளைத் தொடர்ந்து அறிந்து கொள்ளுங்கள். இயற்கையின் அழகையும் பன்முகத்தன்மையையும் காண உதவுங்கள். நிகழ்வுகள் மற்றும் பொருள்களுக்கு இடையே எளிய இணைப்புகளை நிறுவ கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும், அவற்றின் தாக்கத்தின் விளைவாக பொருள்களில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் கணிக்கவும், அவற்றின் செயல்களின் விளைவைக் கணிக்கவும். போதிய அளவு வளர்ச்சி இல்லாத குழந்தைகளுக்காக ஒரு தனிப்பட்ட பாதை உருவாக்கப்பட்டுள்ளது.

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி

பரிந்துரைகள்: அவர்கள் வாழும் உலகம், பெரியவர்களின் செயல்பாடுகள் மற்றும் உலகின் பல்வேறு பகுதிகளில் உள்ள குழந்தைகளின் வாழ்க்கை பற்றிய வாசிப்பு யோசனைகளை உருவாக்குதல். வெளிப்படையான இலக்கிய பேச்சை உருவாக்க, வாய்மொழி கலையுடன் இணைக்க. நகைச்சுவை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வகுப்புகளுக்கு வெளியே சுயாதீனமான கலைச் செயல்பாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், வரைபடங்கள், மாடலிங் மற்றும் அப்ளிக் படைப்புகளின் கண்காட்சிகளை ஒழுங்கமைப்பதில் அவர்களின் பங்கேற்பை தீவிரப்படுத்துதல். போதிய அளவு வளர்ச்சி இல்லாத குழந்தைகளுக்காக ஒரு தனிப்பட்ட பாதை உருவாக்கப்பட்டுள்ளது. ஒவ்வொரு பெற்றோரும் தனித்தனியாக அணுகி, உங்கள் பிள்ளை பொதுக் கல்வித் திட்டத்தில் எவ்வாறு தேர்ச்சி பெற்றுள்ளார் என்பதைப் பார்க்கலாம், குழந்தைக்கு எந்தப் பிரிவிலும் போதுமான அளவு இல்லை என்றால், தேவையான பரிந்துரைகளைப் பெறலாம்.

2. அன்புள்ள பெற்றோரே, இந்த பிரச்சினையில் எல்லாம் தெளிவாக இருந்தால், "மழலையர் பள்ளியில் ஒரு நாள் வாழ்க்கை" வீடியோ கிளிப்புடன் எங்கள் சந்திப்பைத் தொடர விரும்புகிறேன்.

மேலும், எங்கள் குழந்தைகள் ஆண்டு முழுவதும் பல்வேறு நிகழ்வுகளிலும் போட்டிகளிலும் கலந்து கொண்டனர். இன்று நான் உங்கள் கவனத்திற்கு ஒரு சிறிய காணொளியைக் கொண்டு வர விரும்புகிறேன் மற்றும் நகர அளவிலான, பிராந்தியங்களுக்கு இடையிலான போட்டிகளில் பரிசுகளை வென்ற எங்கள் மாணவர்களுக்கு விருதுகளை விநியோகிக்க விரும்புகிறேன்..

இப்போது நான் பெற்றோர் குழுவின் தலைவர் கப்துல்ககோவா என்.கே. பெற்றோர் குழுவின் ரோபோக்களின் வருடாந்திர அறிக்கையை அவர் உங்கள் கவனத்திற்கு கொண்டு வருவார்.

3 .பெற்றோர் குழுவின் தலைவர் கப்துல்ககோவாவின் பேச்சு N.K.

கூட்ட முடிவு.

2. குழுவின் வாழ்க்கையில் செயலில் பங்கு கொள்ளுங்கள்.

இப்போது நான் எங்கள் உதவியாளர்களுக்கு நன்றி மற்றும் ஊக்குவிக்க விரும்புகிறேன் - நினைவு டிப்ளோமாக்களுடன் செயலில் உள்ள பெற்றோர்கள். குழுவின் விவகாரங்களில் உங்கள் அக்கறைக்கும் உதவிக்கும் நன்றி.

எங்கள் சந்திப்பின் முடிவில், ஆசிரியர் ஏ. கவ்ரிலோவின் வார்த்தைகளை நான் சொல்ல விரும்புகிறேன்.

"ஒரு குழந்தையை நேசிப்பது என்பது அவரை வைத்திருப்பது அல்லது அருகில் வாழ்வது என்று அர்த்தமல்ல, மாறாக அவருக்கு என்ன தேவை என்பதை உணரவும், யூகிக்கவும், அவரை நம்பவும். நம்பிக்கை ஆபத்துடன் தொடர்புடையது. ஆனால் நம்பிக்கையின் மீதான கல்வியானது, குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு விகிதாசாரத்தில் அதிக நேர்மறையான முடிவுகளையும் மகிழ்ச்சியையும் தரும்.

முன்னோட்ட:

மூத்த குழுவில் இறுதி பெற்றோர் சந்திப்பு "ஏன்".

தீம்: "நாம் என்ன ஆனோம்."

நிகழ்ச்சி நிரல்:

1. "தண்டனை இல்லாத கல்வி" என்ற செய்தி. (கல்வியாளர் ரஷிடோவா Z.A.).

2. விளையாட்டு சூழ்நிலைகளைப் பயன்படுத்தி கணிதத்தில் இறுதிப் பாடத்தைக் காட்டுதல். (கல்வியாளர் சொரோகினா எஸ்.வி.)

3. கோடையில் குழந்தைகளின் கல்வி நடவடிக்கைகளில் பெற்றோருக்கான இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை தீர்மானித்தல்.

4. பெற்றோருக்கான கேள்வித்தாள்: "மழலையர் பள்ளி மற்றும் கல்வியாளர்களின் வேலை பற்றி பெற்றோரின் கருத்து."

5. இதர (அழுத்த பிரச்சனைகளை தீர்க்கும்).

6. கூட்டத்தின் முடிவுகளை சுருக்கவும். பெற்றோருக்கு பிரசுரங்களை வழங்குதல்.

இலக்குகள்:

1. நவீன குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான அம்சங்கள் மற்றும் கொள்கைகளுக்கு பெற்றோரை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

2. குழந்தையை வன்முறையற்ற முறையில் வளர்ப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்க பெற்றோரின் விருப்பத்தையும் திறனையும் ஊக்குவித்தல்.

3. கல்வியாண்டிற்கான குழந்தைகளின் கல்வி, கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்தல்; குழுவின் (குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள்) குழுவின் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகளைத் தீர்மானிக்கவும்.

4. பொது மகிழ்ச்சி, நல்ல மனநிலையின் சூழ்நிலையை உருவாக்க பங்களிக்கவும்.

5. கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் பெற்றோரின் ஈடுபாடு.

உறுப்பினர்கள் : குழுவின் கல்வியாளர்கள்: சொரோகினா எஸ்.வி., ரஷிடோவா இசட். ஏ.

பெற்றோர்:

சந்திப்பு முன்னேற்றம்:

1. "தண்டனை இல்லாத கல்வி" என்ற செய்தி.

உவமை "PROPHET"

மார்பில் குழந்தையுடன் இருந்த பெண், "குழந்தைகளைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள்" என்றாள்.

மேலும் அவர் இவ்வாறு பதிலளித்தார்: “உங்கள் குழந்தைகள் உங்கள் குழந்தைகள் அல்ல. அவர்கள் வாழ்க்கையின் மகன்கள் மற்றும் மகள்கள் தன்னை கவனித்துக்கொள்கிறார்கள்.

அவர்கள் உங்கள் மூலமாகவே வருகிறார்கள், உங்களிடமிருந்து அல்ல, அவர்கள் உங்களைச் சேர்ந்தவர்களாக இருந்தாலும், நீங்கள் அவர்களுக்கு எஜமானர் அல்ல. நீங்கள் அவர்களுக்கு உங்கள் அன்பைக் கொடுக்கலாம், ஆனால் உங்கள் எண்ணங்களை அல்ல, ஏனென்றால் அவர்கள் தங்கள் சொந்த எண்ணங்களைக் கொண்டுள்ளனர். நீங்கள் அவர்களின் உடலுக்கு ஒரு வீட்டைக் கொடுக்க முடியும், ஆனால் அவர்களின் ஆத்மாக்களுக்கு அல்ல, ஏனென்றால் அவர்களின் ஆத்மாக்கள் நாளைய வீட்டில் வாழ்கின்றன, அதை நீங்கள் உங்கள் கனவில் கூட பார்க்க மாட்டீர்கள். நீங்கள் அவர்களைப் போல இருக்க முயற்சி செய்யலாம், ஆனால் அவர்களை உங்களைப் போல ஆக்க முயற்சிக்காதீர்கள், ஏனென்றால் வாழ்க்கை பின்னோக்கிச் செல்லாது, நேற்றுக்காக காத்திருக்காது.

ஓரியண்டல் தத்துவவாதியும் கவிஞருமான கலீல் ஜிப்ரான்.

"மனிதன் பிறக்கவில்லை

யாரும் அறியாத தூசித் துகள்களாக ஒரு தடயமும் இல்லாமல் மறைந்து போக....

மனிதன் மனிதனில் முதலில் தன்னை விட்டு செல்கிறான்.

இதுவே மிக உயர்ந்த மகிழ்ச்சி மற்றும் வாழ்க்கையின் அர்த்தம்.

நீங்கள் மனித இதயத்தில் நிலைத்திருக்க விரும்பினால், உங்கள் குழந்தைகளை வளர்க்கவும்.

V. A. சுகோம்லின்ஸ்கி

கல்வி பற்றிய ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தின் படி, கலை. பதினெட்டு

உருப்படி 1: "பெற்றோர்கள் முதல் ஆசிரியர்கள். குழந்தை பருவத்திலேயே குழந்தையின் ஆளுமையின் உடல், தார்மீக மற்றும் அறிவுசார் வளர்ச்சிக்கு அடித்தளம் அமைக்க அவர்கள் கடமைப்பட்டுள்ளனர்.

உருப்படி 2: “பாலர் குழந்தைகளின் வளர்ப்பு, அவர்களின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் வலுப்படுத்துதல், தனிப்பட்ட திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் இந்த குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக் கோளாறுகளை தேவையான திருத்தம் செய்தல்குடும்பத்திற்கு உதவ வேண்டும் பாலர் நிறுவனங்களின் நெட்வொர்க் உள்ளது"

இப்போது எங்கள் குழந்தைகள்

முன்னெப்போதையும் விட எங்களிடமிருந்து வேறுபட்டது:

நமக்குத் தெரிந்த வரலாற்றின் முழு காலத்திற்கும்

இப்படி எதுவும் நடந்ததில்லை.

குடும்பம் மற்றும் சமூக அமைப்புகளில் பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படும் குற்ற உணர்ச்சியைத் தூண்டும் தந்திரங்களை இன்றைய குழந்தைகள் ஏற்றுக்கொள்ளவில்லை. வற்புறுத்தல், விரிவுரைகள், தண்டனைகள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் பயன்படுத்தும் கல்வி மற்றும் ஒழுக்கத்தின் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட பிற முறைகளுக்கு அவர்கள் மோசமாக நடந்துகொள்கிறார்கள். இந்த குழந்தைகள் உடல் ரீதியான தண்டனையால் கூட பாதிக்கப்படுவதில்லை. மிகக் குறைவான அளவீடுகள் உள்ளன, அவை முறியடிக்கப்படுவதில்லை மற்றும் அவற்றின் உதவியுடன் அவற்றை "அவற்றின் இடத்தில்" வைக்கலாம்.

அவர்கள் பதிலளிப்பது மரியாதை -நியாயமான நபர்களுக்கு மரியாதை, அவர்களின் பிரச்சினைகளுக்கு மரியாதை,வயது வந்தோருக்கான சிரமங்களை விட அவர்களுக்கு குறைவான சிரமம் இல்லை.

அவர்கள் எப்போதும் நன்றாக நடந்து கொள்வதில்லை. அவர்களில் சிறப்பு குழந்தைகள் உள்ளனர், ஆனால் அவர்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் இந்த குழந்தைகளின் சிறந்ததை ஊக்குவிக்கும் அந்த உதவிக்குறிப்புகளை எங்களிடமிருந்து பெற வாய்ப்பு வழங்கப்பட வேண்டும்.

அவர்கள் நம் உலகத்திற்கு பரிபூரணமாக வருகிறார்கள் - அவர்கள் நமது அபூரண உலகத்திற்கு வருகிறார்கள். "உள்ளே" அவர்கள் உள்ளுணர்வாக நல்லது எது சரியானது என்பதை அறிவார்கள். "வெளியில் இருந்து" அவர்கள் நம் உலகில் தவறான மற்றும் மோசமான அனைத்தையும் கவனிக்கிறார்கள்.

குழந்தைகள் தாங்கள் யார், அவர்களுக்கு என்ன தேவை என்பதை உள்ளுணர்வாக உணர்கிறார்கள். அவர்கள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள அனைவரிடமிருந்தும் பரஸ்பர மரியாதையையும் அன்பையும் எதிர்பார்க்கிறார்கள். அவர்கள் எந்த சூழ்நிலையிலும் பொய், கையாளுதல் மற்றும் வன்முறையை மன்னிக்க மாட்டார்கள். குழந்தைகள் தெளிவுபடுத்தலைக் கோருகிறார்கள் மற்றும் "நான் அப்படிச் சொன்னதால்" என்ற அளவில் சாக்குப்போக்குகளால் திருப்தி அடைய மாட்டார்கள். கூடுதலாக, அவர்கள் பெரியவர்கள் என்று உரையாற்றும்போது சிறப்பாக பதிலளிக்கிறார்கள். நேர்மை, நம்பிக்கை ஆகியவை நடத்தையை மாற்றுவதற்கான எளிய வழிமுறைகளால் வளர்க்கப்படுகின்றன - ஆனால் நாமே தொடங்க விரும்பினால் மட்டுமே. குழந்தையின் பார்வையை தீவிரமாக எடுத்துக்கொள்வது பலருக்குப் பழக்கமில்லாததாக இருக்கலாம், ஆனால் குழந்தைகளின் நடத்தை பற்றிய நமது சிந்தனை மற்றும் எதிர்பார்ப்புகளை மாற்றுவதன் மூலம், அவர்களின் கல்வி அமைதி மற்றும் நல்லிணக்க நிலையிலிருந்து மேற்கொள்ளப்படும் என்பதை நாம் அடையலாம்.

தண்டனை இல்லாத கல்வி என்பது "நிஜ வாழ்க்கையுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லாத முட்டாள்தனமான புத்தகங்கள்" என்று பல பெற்றோர்கள் நம்புகிறார்கள், அவர்கள் தங்கள் கருத்தை ஒரு எளிய வாதத்துடன் ஆதரிக்கிறார்கள்: குழந்தைகள் எல்லா நேரங்களிலும் தண்டிக்கப்பட்டனர், அதாவது இது சரியானது மற்றும் அவசியம். ஆனால் பார்க்கலாம்.

தண்டனையின் மூலம் கல்வியை ஆதரிப்பவர்கள் பைபிள் போன்ற மறுக்க முடியாத மற்றும் அதிகாரபூர்வமான மூலத்தைக் குறிப்பிட விரும்புகிறார்கள்: பழைய ஏற்பாட்டின் பக்கங்களில், சாலமன் மன்னரின் உவமைகள் புத்தகத்தில், இந்த தலைப்பில் பல சொற்கள் உள்ளன.

ஒன்றாகச் சேகரித்தால், இந்த மேற்கோள்கள், ஐயோ, ஒரு மனச்சோர்வை ஏற்படுத்தும். உதாரணமாக, நீங்கள் எப்படி இப்படி செய்கிறீர்கள்: "நம்பிக்கை இருக்கும் வரை உங்கள் மகனைத் தண்டியுங்கள், அவருடைய அழுகையைக் கண்டு கோபப்படாதீர்கள்." அல்லது இது போன்றது: "ஒரு இளைஞனை தண்டிக்காமல் விட்டுவிடாதீர்கள்: நீங்கள் அவரை ஒரு தடியால் தண்டித்தால், அவர் இறக்க மாட்டார்."

அத்தகைய ஆலோசனையிலிருந்து இரத்தம் குளிர்கிறது. அது எப்படி இருக்க முடியும்: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பெரும்பாலான மக்கள் அடிமைகளாக இருந்த நேரத்தில், மனித உரிமைகளைப் பற்றி யாரும் சிந்திக்காத நேரத்தில், காட்டுமிராண்டித்தனமான மரணதண்டனை மற்றும் சித்திரவதை மூலம் நீதி நிறைவேற்றப்பட்டது.

இன்று இதை தீவிரமாக விவாதிக்க முடியுமா? மூலம், இன்று சாலமன் மன்னரின் தாயகத்தில் (அதாவது, நவீன இஸ்ரேலில்), குழந்தைகளின் உரிமைகள் ஒரு சிறப்பு சட்டத்தால் பாதுகாக்கப்படுகின்றன: ஒவ்வொரு குழந்தையும், அவரது பெற்றோர் அவருக்கு உடல் ரீதியான தண்டனையைப் பயன்படுத்தினால், உடல் ரீதியான தண்டனையைப் பயன்படுத்துங்கள். அவர், போலீசில் புகார் செய்து அவர்களை தாக்கியதற்காக சிறையில் அடைக்கலாம்.

அப்படியானால் எது அதிக செயல்திறன் கொண்டது? குச்சி அல்லது கேரட் முறை? எங்கோ நாங்கள் ஏற்கனவே கேட்டிருக்கிறோம், நீங்கள் சொல்கிறீர்கள். எல்லாம் மிகவும் எளிமையானது மற்றும் நிபந்தனைக்குட்பட்ட அனிச்சைகளைப் பற்றி I. பாவ்லோவின் போதனைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது: அவர் கட்டளையை நன்றாகச் செய்தார் - அவர் உணவைப் பெற்றார், அவர் அதை மோசமாக செய்தார் - அவர் ஒரு சவுக்கால் அடித்தார். இறுதியில், விலங்கு எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்கிறது. உரிமையாளருடன். மற்றும் அவர் இல்லாமல்? துரதிருஷ்டவசமாக இல்லை!

குழந்தை நிச்சயமாக ஒரு விலங்கு அல்ல. அவர் மிகவும் சிறியவராக இருந்தாலும், அவருக்கு புரியும் வகையில் விளக்கலாம். பின்னர் அவர் எப்போதும் சரியானதைச் செய்வார், மேலும் "உயர் அதிகாரிகள்" அவரைப் பார்க்கும்போது மட்டுமல்ல. இது உங்கள் சொந்த தலையுடன் சிந்திக்கும் திறன் என்று அழைக்கப்படுகிறது. நீங்கள் குழந்தையை எப்போதும் கட்டுப்படுத்தினால், அவர் வளர்ந்து உங்கள் "கூண்டை" உடைக்கும்போது, ​​​​அவர் தளர்வான மற்றும் முட்டாள்தனமான விஷயங்களைச் செய்யலாம். குற்றவாளிகள், ஒரு விதியாக, குழந்தைகள் கடுமையாக தண்டிக்கப்படும் குடும்பங்களில் வளர்கிறார்கள் அல்லது அவர்கள் மீது கவனம் செலுத்துவதில்லை என்பது அறியப்படுகிறது.

உங்களுக்கு தெரியும், ஒரு குழந்தை அப்பாவியாக பிறக்கிறது. அவர் பார்க்கும் முதல் விஷயம் மற்றும் உள்ளுணர்வாக பாடுபடுவது அவரது பெற்றோர்கள். எனவே, வயதுக்கு ஏற்ப அவர் பெறும் அனைத்து அம்சங்கள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள் முற்றிலும் அப்பாக்கள் மற்றும் அம்மாக்களின் தகுதி.

"ஆலிஸ் இன் வொண்டர்லேண்ட்" போல நினைவில் கொள்ளுங்கள்: "ஒரு பன்றி சத்தமாக இருந்தால், அவர்கள் தொட்டிலில் இருந்து பெயர்களை அழைக்கிறார்கள், பேயு-பாயு! தாழ்மையான குழந்தை கூட எதிர்காலத்தில் பன்றியாக வளரும்!

சில உளவியலாளர்கள் பொதுவாக ஒரு குழந்தையை வேண்டுமென்றே (எந்தவொரு கற்பித்தல் நுட்பங்களையும் பயன்படுத்தி) வளர்ப்பது தேவையில்லை என்று நம்புகிறார்கள்: பெற்றோர்கள் சரியாக நடந்து கொண்டால், குழந்தை நன்றாக வளர்கிறது, அவர்களைப் பின்பற்றுகிறது. நிஜ வாழ்க்கையில் அப்படி நடக்காது என்கிறீர்களா? எனவே, நீங்கள் சரியானவர் அல்ல என்பதை ஒப்புக் கொள்ளுங்கள். மேலும், அவர்கள் சரியானவர்கள் அல்ல என்று ஒப்புக்கொள்பவர்கள், நம் குழந்தைகளின் அனைத்து தவறான செயல்களுக்கும் நாமே காரணம் என்பதை ஒப்புக் கொள்ள வேண்டும்.

நீங்கள் கேட்கிறீர்கள்: தண்டிக்க வேண்டாமா? ஆனால் என்ன செய்வது? குழந்தையை தண்டிக்க எந்த காரணமும் இல்லை என்று நீங்கள் எல்லாவற்றையும் ஒழுங்கமைக்க முயற்சி செய்யலாம். ஆனால் அது இன்னும் செயல்படவில்லை மற்றும் மோதல்கள் எழுந்தால், வன்முறை அல்லது கையாளுதலுடன் தொடர்புபடுத்தப்படாத செல்வாக்கின் நிரூபிக்கப்பட்ட முறைகள் உள்ளன.

• குழந்தை ஏதாவது செய்ய மறுத்தால் (உதாரணமாக, நீங்கள் அவரை நர்சரியை சுத்தம் செய்யச் சொன்னீர்கள்), அதை நீங்களே செய்ய வேண்டும், அவரிடம் ஒரு புத்தகத்தைப் படிக்க உங்களுக்கு நேரம் இருக்காது என்று அவரிடம் சொல்லுங்கள்.
• குழந்தை ஏதேனும் தவறு செய்திருந்தால், அவருடன் இதயப்பூர்வமாக பேசுங்கள்: உங்கள் குழந்தைப் பருவத்தை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், நீங்கள் அதே தவறை செய்தீர்கள் என்று கதை சொல்லுங்கள், பின்னர் மனந்திரும்பி, திருத்திக் கொள்ளுங்கள் (அப்போது தண்டனைக்கு பயப்படாமல் குழந்தை தனது தவறை ஒப்புக்கொள்வது எளிது)
• காலாவதி முறையைப் பயன்படுத்தவும். அதன் சாராம்சம், தீர்க்கமான தருணத்தில் (சண்டை, வெறித்தனம், விருப்பங்கள்), குழந்தை, எந்த அலறல் மற்றும் தூண்டுதலும் இல்லாமல், நிகழ்வுகளின் மையப்பகுதியிலிருந்து வெளியே எடுக்கப்பட்டு (அல்லது வெளியே எடுக்கப்பட்டு) மற்றொரு அறையில் சிறிது நேரம் தனிமைப்படுத்தப்படுகிறது. கால அவகாசம் (அதாவது இடைநிறுத்தம்) குழந்தையின் வயதைப் பொறுத்தது: குழந்தையை தனியாக விட்டுவிடுவது "வாழ்க்கையின் ஒரு வருடத்திற்கு ஒரு நிமிடம்" என்ற கணக்கீட்டின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும் என்று நம்பப்படுகிறது. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அவர் அதை ஒரு தண்டனையாக உணரவில்லை.
• முடிவில், நீங்கள் குழந்தையை "குற்றம்" செய்யலாம் மற்றும் சில நேரம் அவருக்கு வழக்கமான, மிகவும் இனிமையான தகவல்தொடர்புகளை இழக்கலாம், தேவையான "அதிகாரப்பூர்வ" மட்டுமே விட்டுவிடலாம். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், இந்த நேரத்தில் குழந்தை உங்கள் அன்பில் நம்பிக்கையை இழக்கவில்லை.

தியானம் "குழந்தையை உங்களுக்குள் சந்திப்பது"

நாங்கள் தளர்வுடன் தொடங்குகிறோம்.

ஒரு வசதியான நிலையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

உங்கள் உடல் தளர்வாக உள்ளது.

கண்கள் மூடியிருக்கும்.

சில ஆழமான மூச்சை எடுத்து மெதுவாக வெளியேற்றுவோம்.

சில சூடான மற்றும் வசதியான இடத்தில் உங்களை கற்பனை செய்து பாருங்கள். ஒருவேளை அது அதிகாலையில் ஒரு பிரகாசமான தோப்பாக இருக்கும்: பறவைகள் எப்படி சத்தமாக பாடுகின்றன என்பதை நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? ஒருவேளை அது ஒரு சூடான மென்மையான கடலின் கரையில் ஒரு சிறிய மணல் கடற்கரையாக இருக்கலாம், சூரியன் மறையும் சூரியனால் மென்மையாக ஒளிரும். அலைகள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக சீராக உருளும், அமைதியாக மணலில் சலசலக்கும்... உங்கள் குழந்தைப் பருவத்திலிருந்தே மிகவும் இனிமையான இடத்தை, நீங்கள் வசதியாக உணர்ந்த இடத்தை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முயற்சி செய்யுங்கள்.

சிறுவயதில் நீங்கள் எப்படி இருந்தீர்கள் - மூன்று, நான்கு, ஐந்து வயதில் எப்படி இருந்தீர்கள் என்பதை இப்போது நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

இந்த குழந்தை உங்கள் முன் நிற்கிறது என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். அவர் எப்படி உணருகிறார் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சி செய்யுங்கள். அவர் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறாரா அல்லது சோகமாக இருக்கிறாரா? ஒருவேளை அவர் கோபப்பட்டாரா அல்லது யாரையாவது புண்படுத்தியிருக்கலாம்? ஒருவேளை அவர் ஏதாவது பயப்படுகிறாரா?

குழந்தையின் தலையில் அடிக்கவும், அவரைப் பார்த்து புன்னகைக்கவும், கட்டிப்பிடிக்கவும். நீங்கள் அவரை நேசிக்கிறீர்கள் என்று அவரிடம் சொல்லுங்கள், இப்போது நீங்கள் எப்போதும் அவருடன் இருப்பீர்கள், நீங்கள் அவரை ஆதரிப்பீர்கள், அவருக்கு உதவுவீர்கள். நான் உன்னை விரும்புகிறேன் என்று கூறு. நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்களோ அப்படியே ஏற்றுக்கொள்கிறேன். நீ அழகாக இருக்கிறாய்! நீங்கள் மகிழ்ச்சியாக இருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்".

இந்த வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு, குழந்தை உங்களைப் பார்த்து புன்னகைத்து உங்களை இறுக்கமாக அணைத்துக்கொள்கிறது என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். அவரை முத்தமிடுங்கள், உங்கள் அன்பு மாறாதது என்றும் அவருடன் எப்போதும் இருக்கும் என்றும் அவரிடம் சொல்லுங்கள்: “நான் எப்போதும் உங்களுடன் இருக்கிறேன். நான் உன்னை நேசிக்கிறேன்!".

இப்போது குழந்தையை விடுங்கள், அவரிடம் விடைபெறுங்கள்.

படிப்படியாக நாம் தளர்வு இருந்து வெளியே வந்து, ஒரு ஆழமான மூச்சு எடுத்து-வெளியேறு, எங்கள் கண்களை திறக்க.

நீங்களே சொல்லுங்கள், "நான் சரியானவன். நான் என்னை முழுமையாக ஏற்றுக்கொள்கிறேன். மகிழ்ச்சியும் அன்பும் நிறைந்த என் அழகான உலகத்தை நான் உருவாக்குகிறேன்.

FEMP இன் படி மூத்த குழுவின் குழந்தைகளுக்கான GCD இன் சுருக்கம். இறுதி திறந்த அமர்வு.

"கணிதத்தின் நிலத்திற்கு பயணம்"

நிரல் உள்ளடக்கம்:

1. ஒரு தாளில் இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை மற்றும் நோக்குநிலையில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.
2. வடிவியல் வடிவங்களை வேறுபடுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைக்க: வட்டம், சதுரம், முக்கோணம், செவ்வகம், ரோம்பஸ், ஓவல்.
3. நேரடி மற்றும் தலைகீழ் எண்ணிக்கை, ஆர்டினல் மற்றும் அளவு எண்ணுதல் ஆகியவற்றை சரிசெய்யவும்.
4. பொருள்களின் எண்ணிக்கையை ஒப்பிடும் திறனை மேம்படுத்தவும் (>,
5. வாரத்தின் நாட்களின் பெயர்களை சரிசெய்யவும்.
6. தர்க்கரீதியான சிந்தனை, நினைவகம், கவனிப்பு, நினைவாற்றல், கற்பனை, பேச்சு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
7. இரண்டு சிறிய எண்களிலிருந்து எண் 9 இன் கலவை பற்றிய அறிவை தெளிவுபடுத்துங்கள்.
8. வடிவியல் வடிவங்களிலிருந்து பொருட்களின் படத்தை உருவாக்கும் திறனை மேம்படுத்தவும்.
9. ஒரு செவ்வகத்திலிருந்து ஒரு முக்கோணத்தை, ஒரு ட்ரேப்சாய்டை வெட்டுவதற்கான திறனை ஒருங்கிணைக்க. ஒரு சதுரத்திலிருந்து வட்டங்கள்.

முன்னேற்றம்.

குழந்தைகள் குழுவில் நுழைந்து விருந்தினர்களை வாழ்த்துகிறார்கள்.

கே: நண்பர்களே இன்று நான் கதவுக்கு அடியில் ஒரு கடிதத்தைக் கண்டேன். அதைப் படிக்கலாம்.

கடிதத்தைப் படித்தல்:

"வணக்கம் நண்பர்களே! கணிதத்தின் ராணியான நான், உங்களுக்கு எண்கள், வடிவங்கள் தெரியும், எண்ணுவது பிடிக்கும் என்று கேள்விப்பட்டேன். எனவே, எனது ராஜ்யத்தில் உங்களுக்காக சுவாரஸ்யமான பணிகளை நான் தயார் செய்துள்ளேன். நீங்கள் தைரியமாக, தீர்க்கமானவராக, தன்னம்பிக்கையுடன் இருந்தால், சாலையைத் தாக்குங்கள். பான் வோயேஜ்! உங்கள் கணித ராணி.

கே: உங்களுக்கு கணிதம் பிடிக்குமா? உங்கள் திறன்களில் நம்பிக்கை உள்ளதா? பின்னர் நாங்கள் சாலையில் செல்வோம். ஆனால் புறப்படுவதற்கு முன், இன்று வாரத்தின் எந்த நாள் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்? ஒரு வாரத்தில் எத்தனை நாட்கள்? ஒரு வாரத்தில் எத்தனை வேலை நாட்கள்? ஒரு வாரத்தில் எத்தனை நாட்கள் விடுமுறை? வேலை வாரத்தின் சராசரி நாள் என்ன அழைக்கப்படுகிறது? (அவரது கணக்கு என்ன). வாரத்தின் இரண்டாவது, நான்காவது, ஐந்தாவது நாட்களின் பெயர்கள் என்ன? வாரத்தின் நாட்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறது? பழைய நாட்களில் வாரத்தின் பெயர் என்ன? (வாரம்). வாரத்தின் எந்த நாள் வாரம் என்று அழைக்கப்படுகிறது? நாளை வாரத்தின் எந்த நாளாக இருக்கும்? வாரத்தின் எந்த நாள் நேற்று?

உடல் நிமிடம்.

திங்கட்கிழமை நான் குளித்தேன்(நீச்சலை சித்தரிக்கிறது)

செவ்வாய் அன்று நான் வரைந்தேன்(படம். எதையும் வரைதல்)

புதன்கிழமை நீண்ட நேரம் கழுவப்பட்டது("தங்களை கழுவுங்கள்")

வியாழக்கிழமை கால்பந்து விளையாடினார்(இடத்தில் ஓடு)

வெள்ளிக்கிழமை நான் குதித்தேன், ஓடினேன்(இடத்தில் குதித்தல்)

மிக நீண்ட நேரம் நடனமாடினார்(இடத்தில் சுற்றுகிறது)

மற்றும் சனி, ஞாயிறு(கைதட்டல்)

நான் நாள் முழுவதும் ஓய்வெடுத்தேன்

(குழந்தைகள் குந்து, கன்னத்தின் கீழ் கைகளை வைத்து தூங்குகிறார்கள்)

நல்லது! இன்று என்ன நாள் மற்றும் மாதம்? இப்போது நாள் என்ன நேரம்? எனவே எங்கள் பயணம் தொடங்கும் தேதி மற்றும் நேரத்தைக் கண்டுபிடித்தோம்.

நண்பர்களே, நாம் எதில் பயணிக்கப் போகிறோம் என்பதை இப்போது யூகிக்கவும்:

சகோதரர்கள் பார்க்க தயாராக இருந்தனர்

ஒன்றோடொன்று ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும்

ஒரு நீண்ட பயணத்தில் விரைந்தார்,

ஒரு புகை மட்டும் விட்டு விட்டது. (தொடர்வண்டி)

நல்லது சிறுவர்களே!

எங்கள் வண்ண ரயிலில் எத்தனை கார்கள் உள்ளன என்று எண்ணுங்கள்? (5)

நான்காவது காரைப் பின்தொடரும் கார் என்ன நிறம்?

எட்டாவது டிரெய்லர் என்ன நிறம்?

பச்சை நிற காரின் முன் காரின் எண் என்ன?

சிவப்பு காரின் இடதுபுறத்தில் இருக்கும் கார் என்ன நிறம்? சரியா?

பாருங்கள், ரயில்வே டிப்போவில், தொழிலாளர்கள் கார்களின் எண்ணைக் கலக்கினர். கார்களை சரியாக ஏற்பாடு செய்ய உதவுங்கள் - முதலில் நீங்கள் ரயிலின் தலையிலிருந்தும், பின்னர் ரயிலின் வால் பகுதியிலிருந்தும் கார்களை எண்ண வேண்டும்.

நல்லது! எனவே, நாம் நம் வழியில் இருக்கிறோமா?(நாங்கள் ஒருவரையொருவர் ஒட்டிக்கொண்டிருக்கிறோம், அது ஒலிக்கிறது: "து-து! போகலாம்!")

1 நிலையம் "காடு".

இங்கே பாருங்கள். புல்வெளியில் என்ன வளரும்?(பல்வேறு நிறங்களின் 7 மலர்கள்)

அட, எத்தனை பட்டாம்பூச்சிகள் வந்திருக்கின்றன என்று பாருங்கள். எத்தனை?(குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை - 3)

எல்லா வண்ணத்துப்பூச்சிகளுக்கும் பூ கிடைக்குமா? ஏன்?(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

பட்டாம்பூச்சிகள் இல்லாமல் எத்தனை பூக்கள் இருக்கும்?

அதிக பூக்கள் அல்லது வண்ணத்துப்பூச்சிகள் எது?

மொத்தம் எத்தனை பூக்கள் மற்றும் பட்டாம்பூச்சிகள் உள்ளன?

எந்த நிறங்கள் அதிக, குறைவாக, ஒரே எண்ணிக்கையில் உள்ளன?

2 நிலையம் "கஸ்ஸ்".

எனவே இது என்ன வகையான மூட்டை என்பதை இப்போது பார்ப்போம். இந்த நிலையத்தில் உள்ள தோழர்கள் உங்களுக்காக புதிர்களுடன் எங்களுக்காக காத்திருக்கிறார்கள். கவனமாக கேளுங்கள்.

பணித்தாள்:

1. மூன்று பன்றிகளுக்கு எத்தனை முதுகுகள் உள்ளன?
2. இரண்டு பூனைகளுக்கு எத்தனை வால்கள் உள்ளன?
3. ஐந்து நீர்யானைகளுக்கு எத்தனை வயிறுகள் உள்ளன?
4. இரண்டு காளைகளுக்கு எத்தனை கொம்புகள் உள்ளன?
5. குதிரை புல்லில் கிடக்கும் போது குதிரைக்கு எத்தனை குளம்புகள் இருக்கும்?
6. ஒரே கல்லில் இரண்டு பறவைகளுக்கு எத்தனை பின்னங்கால்கள் உள்ளன?
7. நூறு எறும்புகளுக்கு எத்தனை வீடுகள் உள்ளன?
8. பூனையின் பாதங்கள் நனையாமல் இருக்க ஒல்யா எத்தனை பூட்ஸ் வாங்கினார்?
9. முர்கா, எலிப்பொறி பூனை,

அலமாரியில் மூன்று எலிகளை சாப்பிட்டது

இப்போது துளை வரை ஊர்ந்து சென்றது

ட்சாப்! மற்றொருவர் பிடிபட்டார்.

அது தான் முர்கா! அவளுக்கு எத்தனை வயது

எலிகளைப் பிடிக்க முடிந்ததா?

3 நிலையம் "ஓய்வில்லாத புள்ளிவிவரங்கள்".

1. சொல்லுங்கள், உங்களுக்கு என்ன வடிவியல் வடிவங்கள் தெரியும்?

2. நண்பர்களே, இந்த வடிவியல் வடிவங்களில் பொதுவானது என்ன? (புள்ளிவிவரங்கள் பலகையில் காட்டப்பட்டுள்ளன: சதுரம், ரோம்பஸ், ட்ரேபீசியம், செவ்வகம்). புள்ளிவிவரங்கள் எத்தனை கோணங்களைக் கொண்டுள்ளன? எனவே அவை நாற்கரங்கள்.

3. நண்பர்களே, எங்கள் உருவங்கள் விளையாடுவது மிகவும் பிடிக்கும், அவர்களுடன் விளையாடலாமா?

டை "சதுரங்கள், முக்கோணங்கள், வட்டங்கள், ஓவல்கள், ட்ரேப்சாய்டுகள், பென்டகன்களின் பாதையில் மட்டும் நடக்கவும்."

4. முழுவதையும் பகுதிகளாகப் பிரித்தல். (குழந்தைகளுக்கு காகித வட்டங்கள் வழங்கப்படுகின்றன, அவை மடிப்பு மற்றும் வட்டத்தை நான்கு பகுதிகளாக வெட்டுவதன் மூலம் பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன).

நன்றாக செய்தீர்கள், இந்த வேலையை சிறப்பாக செய்துள்ளீர்கள். இப்போது நாம் பின்பற்றலாம். ஸ்டேஷனுக்குப் போவோம்.

ஓ, தோழர்களே, இரயில் பாதை முடிந்துவிட்டது. ரயிலில் இருந்து இறங்கி வார்ம் அப் செய்யலாம்.

ஒரு உடல் நிமிடம் செய்யப்படுகிறது:

பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் பந்துகளைப் போல குதிக்கின்றனர்

(வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு அவர்கள் இசைக்குத் தாவுகிறார்கள்)

கைதட்டல்

(மூன்று முறை கைதட்டல்)

அவர்கள் தங்கள் கால்களை மிதிக்கிறார்கள்

(மூன்று முறை அடி)

கண்கள் இமைக்கின்றன

(கண்களின் தாளச் சுருக்கம்)

ஓய்வுக்குப் பிறகு

(குந்து, கைகள் இலவசம்

இதுதான் கடைசி நிலையம்"வேடிக்கையான எண்கள்"

நண்பர்களே சொல்லுங்கள், நமக்கு ஏன் எண்கள் தேவை? வாழ்க்கையில் எண்களை நாம் எங்கே சந்திக்கிறோம்?

டை "படங்களுடன் கணித பிரச்சனைகள்"

நல்லது சிறுவர்களே! கணித ராணியின் அனைத்து பணிகளையும் முடித்துவிட்டீர்கள்.

இப்போது நாம் குழுவிற்கு திரும்ப வேண்டும். ஆனால் கடல் சுற்றியிருக்கும் போது நாம் என்ன திரும்புவோம். இப்போது நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள். மேஜைகளில் உட்காருங்கள்(மேசைகளில், விதைகளிலிருந்து வரும் குழந்தைகள் (விதைகள் வடிவியல் வடிவங்களின் வடிவத்தில் போடப்படுகின்றன) பாய்மரங்களுடன் ஒரு கப்பலை உருவாக்கி அதை அட்டைப் பெட்டியுடன் இணைக்கவும், அதன் மேற்பரப்பு பிளாஸ்டைனுடன் முதன்மையானது).செயல்பாட்டின் போது,உடல் நிமிடம்:

"நீராவி படகு"

பச்சை கப்பலில் இருந்து

கப்பல் தள்ளப்பட்டது.

ஒன்று-இரண்டு, ஒன்று-இரண்டு

அவர் முதலில் பின்வாங்கினார்

ஒன்று-இரண்டு, ஒன்று-இரண்டு

பின்னர் முன்னேறினார்

ஒன்று - இரண்டு, ஒன்று - இரண்டு.

மற்றும் நீந்தினார், ஆற்றின் குறுக்கே நீந்தினார்,

முழு வேகம் பெறுகிறது.

சரி, இதோ நாங்கள் மீண்டும் குழுவிற்கு வந்துள்ளோம். எங்கள் பயணத்தை நீங்கள் ரசித்தீர்களா? கடினமான பணிகளை கணித ராணி கண்டுபிடித்தார். பொருட்படுத்தாமல், நீங்கள் ஒரு பெரிய வேலை செய்தீர்கள்.

பெற்றோருக்கான கேள்வித்தாள்

அன்பான பெற்றோரே!

1. நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்? எங்கள் மழலையர் பள்ளி

அவர்கள் அவரைப் பற்றி பேசவே இல்லை;

எனக்கு பதில் சொல்வது கடினம்.

2. உங்கள் குழந்தை மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறது

மகிழ்ச்சியுடன்;

சக்தி மூலம்;

அடிக்கடி மகிழ்ச்சியுடன்;

அரிதாக ஆசையுடன்.

3. ஒரு குழுவில் உள்ள ஆசிரியர்களின் பணியில் நீங்கள் திருப்தி அடைகிறீர்களா?

முற்றிலும் திருப்தி;

ஓரளவு திருப்தி;

சிறிதும் திருப்தி இல்லை.

4. உங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளியில் விட்டுவிட்டு அமைதியாக வேலைக்குச் செல்கிறீர்களா?

ஆம்;

இல்லை;

ஓரளவு.

5. காயங்கள், குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தில் ஏற்படும் மாற்றங்கள், உணவுப் பழக்கம், குழந்தையின் நடத்தை போன்றவற்றைப் பராமரிப்பாளர்கள் உங்களுக்குத் தெரிவிக்கிறார்களா?

* ஆம்; * இல்லை; * தெரியாது.

6. மழலையர் பள்ளியில் உங்கள் குழந்தையின் பராமரிப்பு, வளர்ப்பு மற்றும் கல்வி ஆகியவற்றில் நீங்கள் தனிப்பட்ட முறையில் திருப்தி அடைகிறீர்களா?

*ஆம்; * இல்லை; * எனக்கு தெரியாது.

7. மழலையர் பள்ளி ஊழியர்கள் உங்களையும் உங்கள் குழந்தையையும் அன்பாக நடத்துவதாக உணர்கிறீர்களா?

* ஆம்; * இல்லை; * தெரியாது.

8. உங்கள் குழந்தை ஆசிரியரிடம் கோபமாக இருக்கிறதா?

பராமரிப்பாளரின் முழுப் பெயர் சில சமயங்களில் அரிதாகவே இல்லை

9. உங்கள் குழந்தையின் குறைகள் என்ன?

ஆசிரியர் உங்களை ஓட விடமாட்டார்.

எல்லாவற்றையும் சாப்பிட வைக்கிறது

தூங்க வைக்கிறது

நீங்கள் விரும்பும் பொம்மைகளை விளையாட அனுமதிக்காது

வேறு என்ன?

10. குழந்தை எதைப் பற்றி புகார் செய்கிறது?

குழந்தைகள் அவரை அடித்தனர்

பொம்மைகளை கொடுக்க வேண்டாம், எடுத்து செல்லுங்கள்

மிகவும் சத்தம், தலைவலி

யாரும் அவருடன் விளையாடவும் நண்பர்களாகவும் விரும்பவில்லை

விளையாட ஏற்கவில்லை

வேறு என்ன?

11. உங்கள் குழந்தை மழலையர் பள்ளி செயல்பாடுகளைப் பற்றி பேசுகிறதா?

கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு நாளும் சொல்கிறது

சில சமயம் சொல்கிறது

ஒருபோதும் சொல்வதில்லை

12. உங்கள் குழந்தையின் வளர்ச்சியில் ஆசிரியரின் பணியை எப்படி மதிப்பிடுகிறீர்கள்? (1 முதல் 5 வரை அதிக மதிப்பெண்ணை மதிப்பிடவும்)

ஆசிரியரின் முழு பெயர் 1 புள்ளி 2 புள்ளிகள் 3 புள்ளிகள் 4 புள்ளிகள் 5 புள்ளிகள்

13. ஆசிரியரின் எதிர்காலப் பணியில் நீங்கள் எதை விரும்ப விரும்புகிறீர்கள்?

உங்கள் ஒத்துழைப்பிற்கு நன்றி.

சிறு புத்தகங்களுக்கான தகவல்.

பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி."

சிறுவயதிலிருந்தே சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பது சாத்தியம் மற்றும் அவசியம்.

பழைய பாலர் வயதில், சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வேலை பள்ளிக்குத் தயாரிப்பதில் ஒரு முக்கிய பகுதியாகும்.

சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பல்வேறு பணிகளில் சரியான கவனம் செலுத்தும் பெற்றோர்கள் இரண்டு சிக்கல்களைத் தீர்க்கிறார்கள் - முதலாவதாக, அவர்கள் குழந்தையின் ஒட்டுமொத்த அறிவுசார் வளர்ச்சியின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறார்கள், இரண்டாவதாக, எழுதும் திறனை மாஸ்டர் செய்ய அவர்களை தயார்படுத்துகிறார்கள்.

ஒலி உச்சரிப்பில் குறைபாடுகள் இருந்தால், அதே வகுப்புகள் திருத்தத்திற்கு பங்களிக்கும்.

வழக்கமான உடற்பயிற்சி மட்டுமே விளைவைக் கொண்டுவரும். பணிகள் குழந்தைக்கு மகிழ்ச்சியைக் கொண்டுவர வேண்டும், சலிப்பு மற்றும் அதிக வேலை செய்ய அனுமதிக்காதீர்கள்.

சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்க குழந்தைகளுடன் நீங்கள் என்ன செய்யலாம்?

1. ஒரு கம்பியில் சரம் போடுவதற்கு வெவ்வேறு அளவுகளில் வளையங்களின் தொகுப்புகள்;

2. ரீவைண்டிங்கிற்கான வண்ணப் பந்துகள்;

3. மர பொம்மைகள் (ஒரு கூடு கட்டும் பொம்மையை ஒன்று சேர்ப்பது, க்யூப்ஸிலிருந்து ஒரு வீட்டைக் கட்டுவது போன்றவை);

4. சிக்கலை அதிகரிப்பதன் மூலம் மொசைக்

5. சரம் மணிகள், மணிகள், பொத்தான்கள்;

6. முடிச்சுகளை கட்டுவதற்கும் அவிழ்ப்பதற்கும் பல்வேறு தடிமன் கொண்ட கயிறுகளின் தொகுப்புகள்;

7. சிறிய கூழாங்கற்கள், தானியங்கள் ஆகியவற்றிலிருந்து வடிவங்களை அமைப்பதற்காக பிளாஸ்டைன் ஒரு முறுக்கப்பட்ட அடுக்கு கொண்ட பலகைகள்;

8. மாதிரியின் படி வடிவங்களை அமைப்பதற்கான பிளாஸ்டிக் அல்லது மர குச்சிகள்;

9. பிளாஸ்டைனில் இருந்து மாடலிங்;

10. பொத்தான்கள், கொக்கிகள், சிப்பர்கள், பூட்டுகள், திருகு தொப்பிகள், விசைகளுடன் இயந்திர பொம்மைகளைத் தொடங்குங்கள்;

11. வடிவமைப்பாளருடன் விளையாட்டுகள் (திருகுகள், கொட்டைகள் இறுக்க);

12. draw, paint, hatch;

13. கத்தரிக்கோலால் வெட்டு (சமச்சீர் வெட்டு, appliqué).

பல பயிற்சிகளை வீட்டில் பயன்படுத்தலாம்.

சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதில் ஊசி வேலை முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது: தையல், பின்னல், எம்பிராய்டரி. ஊசி வேலை குழந்தைகளுக்கு துல்லியம், துல்லியம், கவனிப்பு, விடாமுயற்சி ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொடுக்கிறது. தாய்மார்களும் பாட்டிகளும் குழந்தைக்கு கவனம் செலுத்தி, ஊசி வேலை வகைகளை அவருக்கு அறிமுகப்படுத்தினால், பின்னல் செய்ய கற்றுக் கொடுத்தால், குழந்தை பள்ளியில் சிறந்த முடிவுகளைக் காண்பிக்கும்.

சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியின் மிக முக்கியமான பகுதி "விரல் விளையாட்டுகள்". விரல் விளையாட்டுகளின் போது, ​​குழந்தைகள், பெரியவர்களின் இயக்கங்களை மீண்டும் மீண்டும், தங்கள் கைகளின் மோட்டார் திறன்களை செயல்படுத்துகின்றனர். அவர்களின் இயக்கங்களைக் கட்டுப்படுத்தும் திறன், ஒரு வகை செயல்பாட்டில் கவனம் செலுத்தும் திறன் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது, குழந்தைகளுக்கு "வலது", "இடது", "மேல்", "கீழ்" போன்ற கருத்துக்களில் செல்ல வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது.

குழந்தையின் "மோசமான" நடத்தைக்கான காரணங்கள் மற்றும் இந்த விஷயத்தில் பெற்றோரின் நடத்தையின் மூலோபாயம் ஆகியவற்றைப் பார்ப்போம்:

அமெரிக்க உளவியலாளர் ஆர். டிரேகஸ்

சோதனை "நீங்கள் எப்படிப்பட்ட பெற்றோர்?"

பெற்றோருக்கும் குழந்தைக்கும் இடையிலான உறவின் தன்மை அவரது வெற்றியில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை காட்டுகிறது என்பது இரகசியமல்ல. உங்கள் தகவல்தொடர்பு அம்சங்களை மதிப்பிடுங்கள். இத்தகைய வெளிப்பாடுகளை நீங்கள் எவ்வளவு அடிக்கடி பயன்படுத்துகிறீர்கள்?

1. என்ன (வது) நீங்கள் என் நல்ல தோழர் (புத்திசாலி).

2. நீங்கள் திறமையானவர், நீங்கள் வெற்றி பெறுவீர்கள்.

3. நீங்கள் தாங்க முடியாதவர்!

4. எல்லா குழந்தைகளும் குழந்தைகளைப் போன்றவர்கள், ஆனால் எனக்கு ...

5. நீங்கள் என்னுடைய (நான்) உதவியாளர் (ca).

6. எல்லாமே எப்போதும் உங்களிடம் தவறாகவே இருக்கும்.

7. நீங்கள் எத்தனை முறை திரும்ப திரும்ப வேண்டும்!

8. நீங்கள் எவ்வளவு புத்திசாலி?

9. நான் இனி (அ) உங்கள் நண்பர்களைப் பார்க்க மாட்டேன்!

10. நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்?

11. நீங்கள் முழுமையாக மலர்ந்துவிட்டீர்கள் (கள்)!

12. உங்கள் நண்பர்களுக்கு என்னை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

13. நான் நிச்சயமாக உங்களுக்கு உதவுவேன், கவலைப்பட வேண்டாம்!

14. நீங்கள் விரும்புவதில் எனக்கு ஆர்வம் இல்லை!

சோதனை முடிவுகள் செயலாக்கம்:

நீங்கள் 1,2,5,8,10,12,13 ஆகிய வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்தினால்,
ஒவ்வொரு பதிலுக்கும் ஒரு புள்ளியை நீங்களே கொடுங்கள்.

நீங்கள் 3,4,6,7,9,11,14 ஆகிய வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்தினால்,
ஒவ்வொரு பதிலுக்கும் இரண்டு புள்ளிகளை நீங்களே கொடுங்கள்.

உங்கள் மொத்த புள்ளிகளைக் கணக்கிடுங்கள்.

7-8 புள்ளிகள்: உங்களுக்கும் உங்கள் குழந்தைக்கும் இடையே முழுமையான பரஸ்பர புரிதல் உள்ளது. நீங்கள் அதிக தீவிரத்தை தவறாக பயன்படுத்த வேண்டாம்.

9-10 புள்ளிகள்: குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வதில் உங்கள் மனநிலை சீரற்றது மற்றும் சீரற்ற சூழ்நிலைகளைப் பொறுத்தது.

11-12 புள்ளிகள் : நீங்கள் குழந்தைக்கு போதுமான கவனத்துடன் இல்லை, நீங்கள் அடிக்கடி அவரது சுதந்திரத்தை அடக்கலாம்.

13-14 புள்ளிகள்: நீங்கள் மிகவும் சர்வாதிகாரமாக இருக்கிறீர்கள். உங்களுக்கும் குழந்தைக்கும் இடையே அடிக்கடி எரிச்சல் இருக்கும். உங்கள் குழந்தையுடன் மிகவும் நெகிழ்வாக இருங்கள்.

பெற்றோர் சந்திப்பு

"இங்கே நாங்கள் ஒரு வருடம் மூத்தவர்கள்" என்ற தலைப்பில்

நிகழ்ச்சி நிரல்:

1. "கல்வி ஆண்டின் முடிவுகள்" - டாட்டியானா டிமிட்ரிவ்னா

2. சுறுசுறுப்பான பெற்றோருக்கு வெகுமதி அளித்தல் - லுடோவினோவா என்.ஏ.

3. "தி லைஃப் ஆஃப் வொண்டர்ஃபுல் சில்ட்ரன்" என்ற வீடியோ படத்தின் திரையிடல்

சந்திப்பு முன்னேற்றம்:

1. செயல்திறன் டாட்டியானா டிமிட்ரிவ்னா: இன்று நாம் முடிவுகளை சுருக்கமாகக் கூறுகிறோம், செய்த வேலையை பகுப்பாய்வு செய்கிறோம். நம் குழந்தைகள் சாதித்தது என்ன? என்ன நடந்தது? வேறு என்ன வேலை செய்ய வேண்டும். எனவே மற்றொரு பள்ளி ஆண்டு கவனிக்கப்படாமல் பறந்தது, எங்கள் குழந்தைகள் முதிர்ச்சியடைந்துள்ளனர், நிறைய கற்றுக்கொண்டார்கள், நிறைய கற்றுக்கொண்டார்கள்.குழந்தைகள் சுமார் 3 வயதில் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லத் தொடங்குகிறார்கள். 4-5 வயதிற்குள், அவர்கள் பொதுவாக மழலையர் பள்ளியில் முழுமையாக தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள், ஒரு குறிப்பிட்ட சுதந்திரம் தோன்றும். பல ரோபெற்றோர்கள் கவலைப்படுகிறார்கள்: அவர்களின் குழந்தை வளர்ச்சியில் குழுவில் உள்ள சகாக்களை விட பின்தங்கியிருக்கிறதா, ஏதேனும் சிக்கல்கள் உள்ளதா மற்றும் எதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்.

எனவே, இந்த வயதில் ஒரு குழந்தை என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்பதை தீர்மானிக்க முயற்சிப்போம். (இணையத்திலிருந்து எடுக்கப்பட்டது)

கணிதத் துறையில்: ம 0 முதல் 10 வரையிலான அனைத்து எண்களையும் அறிய, பத்து வரையிலான பொருட்களை எண்ண முடியும், அடிப்படை வடிவியல் வடிவங்களை அறிந்து சரியாகக் காட்டவும் பெயரிடவும்.

சிந்தனை / நினைவாற்றல் துறையில்:படங்களை ஒப்பிட்டு, ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் கண்டறியவும், புதிர்கள், பிரமிடுகளை சேகரிக்கவும், வடிவமைப்பாளரின் மாதிரியின் படி உருவாக்கவும், சிறிய கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்யவும் மற்றும் படிக்கவும், உரையாடலை நடத்த முடியும்: கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், சொந்தமாக எதிர் கேள்விகளைக் கேட்கவும், உங்கள் பெயர், குடும்பப்பெயர் அறியவும் , உங்கள் குடும்ப உறுப்பினர்கள், உங்கள் வயது மற்றும் வசிக்கும் நகரத்தை அழைக்கவும்

சுற்றியுள்ள உலகின் துறையில்:பருவங்கள், அவற்றின் அறிகுறிகள், காட்டு மற்றும் வீட்டு விலங்குகளை வேறுபடுத்துங்கள், பழங்கள், காய்கறிகள், பழங்கள், அவற்றை வேறுபடுத்துங்கள்

4 முதல் 5 வயதுடைய குழந்தை என்ன செய்ய வேண்டும்?

• சுதந்திரமாக பொத்தான்கள், zippers கட்டு மற்றும் unfasten
• உங்கள் காலணிகளை எப்படி கட்டுவது என்று தெரியும்
• கரண்டி மற்றும் முட்கரண்டியை நன்றாக கையாளவும்
• நேர் கோடுகள் மற்றும் வட்டங்களை கூட வரைய முடியும்
• அவற்றின் எல்லைக்கு அப்பால் செல்லாமல் வண்ணப் படங்கள்
• வலது மற்றும் இடது கை, வலது மற்றும் இடது கால் ஆகியவற்றை வேறுபடுத்துங்கள்.

மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகள் ஒரு ஸ்பூன், ஃபோர்க், பென்சில் ஆகியவற்றை எவ்வாறு வைத்திருக்கிறோம் என்பதை நாங்கள் கண்காணிக்கிறோம் என்பதில் பெற்றோரின் கவனத்தை ஈர்க்க விரும்புகிறேன், தயவுசெய்து இதை வீட்டில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

பள்ளி ஆண்டு வெற்றிகரமாக நிறைவுற்றதற்கு வாழ்த்துக்கள்!

இன்று சந்திப்பில் எங்கள் சாதனைகள் மற்றும் ஆர்வங்களைப் பற்றி உங்களுக்குச் சொல்ல விரும்புகிறோம். இந்த ஆண்டு, பின்வரும் திட்டங்கள் செயல்படுத்தப்பட்டன: "ஆரோக்கியமான", "சாளரத்தில் பசுமை உலகம்", "70 ஆண்டுகளின் பெரிய வெற்றி" தோழர்களே இந்த ஆண்டு என்ன கற்றுக்கொண்டார்கள் என்று பார்ப்போம். இந்த ஆண்டு, மேட்டினிகள் நடத்தப்பட்டன: “இலையுதிர் காலம், இலையுதிர் காலம், நாங்கள் வருகை கேட்கிறோம்!”, புத்தாண்டு விடுமுறை மார்ச் 8 க்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும், ஆண்டின் சுருக்கமாக, இன்று உங்கள் குழந்தைகள் விடுமுறையைத் தயாரித்தனர் “எனவே நாங்கள் ஆகிவிட்டோம். ஒரு வருடம் பழையது." அன்னையர் தினத்திற்காக ஒரு பண்டிகை கச்சேரியை நாங்கள் தயார் செய்துள்ளோம்.

2. லுடோவினோவா N.A. உரை: இன்று நாங்கள் எங்கள் பெற்றோருக்கு ஒரு பெரிய நன்றி சொல்ல விரும்புகிறோம், நீங்கள் இல்லாமல், அன்பான அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள், உங்கள் அன்பு, பொறுமை, கவனிப்பு இல்லாமல், கடந்த ஆண்டின் அனைத்து சிரமங்களையும் சமாளிப்பது எங்களுக்கு கடினமாக இருக்கும். சிறந்த அஞ்சலட்டை மற்றும் கைவினைப் பொருட்களுக்கான புத்தாண்டு போட்டிகளில் பங்கேற்ற மிகவும் சுறுசுறுப்பான பெற்றோரை நான் குறிப்பாக கவனிக்க விரும்புகிறேன்: ஸ்வெட்லானா ஜெனடீவ்னா, வாலண்டினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா, எலெனா செர்ஜீவ்னா, யானா செர்ஜீவ்னா, அலெக்சாண்டர் இவனோவிச். "கழிவு காகிதம் - இயற்கையைக் காப்பாற்றுவது, நீங்கள் உயிரைக் காப்பாற்றுங்கள்" - வாலண்டினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா, இரினா விக்டோரோவ்னா என்ற செயலில், கழிவு காகித சேகரிப்பில் பங்கேற்ற பெற்றோரை நான் கவனிக்க விரும்புகிறேன். அனைத்து புகைப்பட ஆல்பங்களையும் தொகுப்பதில் ஸ்வெட்லானா விக்டோரோவ்னா தீவிரமாக பங்கேற்றார். ஆண்டின் இறுதியில், எலெனா செர்ஜீவ்னாவின் நபரின் எங்கள் பெற்றோர் குழுவிற்கு நான் குறிப்பாக நன்றி கூற விரும்புகிறேன். உங்கள் உதவிக்கு நன்றி! மேலும் ஒத்துழைப்பை எதிர்பார்க்கிறோம்!

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட கண்காட்சிகள் மற்றும் போட்டிகளில் பங்கேற்ற அனைத்து குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள் டிப்ளோமாக்கள் மற்றும் நன்றி கடிதங்களைப் பெற்றனர்.

3. எங்கள் குழந்தைகள் ஆண்டு முழுவதும் வளர்ந்துள்ளனர், மேலும் மழலையர் பள்ளியில் அவர்களின் வாழ்க்கை எப்படி சென்றது என்பதை நீங்கள் காண, உங்களுக்காக ஒரு வீடியோவை நாங்கள் தயார் செய்துள்ளோம். "தி லைஃப் ஆஃப் வொண்டர்ஃபுல் சில்ட்ரன்" என்ற வீடியோ படத்தின் திரையிடல்

4. கருத்து (பெற்றோரின் கேள்விகளுக்கான பதில்கள்).

பெற்றோர் சந்திப்பின் விளைவாக, முடிவு செய்யப்பட்டது:

கல்வியாண்டின் முடிவுகள் குறித்த கல்வியாளர் டாட்டியானா டிமிட்ரிவ்னாவின் உரையைக் கவனியுங்கள்.

ஆசிரியர் லுடோவினோவா N.A இன் பேச்சைக் கவனியுங்கள். கல்விச் செயல்பாட்டில் செயலில் பங்கேற்பவர்களை ஊக்குவிப்பது பற்றி.

பெற்றோர் குழுவின் பணியை அங்கீகரிக்க. குழுவின் பணியில் பெற்றோர்கள் தீவிரமாக பங்கேற்க வேண்டும்.

மூத்த குழு எண். 2 இல் இறுதி பெற்றோர் சந்திப்பு
தீம் "இங்கே நாங்கள் கற்றுக்கொண்டோம்"

நோக்கம்: ஆண்டுக்கான வேலையைச் சுருக்கமாகக் கூறுதல்; குழந்தைகளின் அறிவுசார் வளர்ச்சியில் பெற்றோரின் திறனை அதிகரித்தல். கோடையில் குழந்தையுடன் நடவடிக்கைகள் குறித்த பரிந்துரைகளை வழங்கவும்.

செயல்படுத்தும் வடிவம்: குழு, விளையாட்டு திட்டம்.
பங்கேற்பாளர்கள்: குழந்தைகள், பெற்றோர்கள், கல்வியாளர்கள்.
ஆயத்த நிலை:
ஒரு குழுவை வடிவமைக்கவும் (நிகழ்வின் பெயர், செய்தித்தாள், பலூன்கள்)
குழந்தைகளையும் பெற்றோரையும் அழைக்கவும்
பெற்றோருக்கு நன்றி, குழந்தைகளுக்கான பாராட்டுகளைத் தயாரிக்கவும்.
KVN க்கான பொருள்.

நிகழ்வின் திட்டம்:
"எங்கள் வெற்றிகள்"
"வகுப்புகள் பற்றி"
மினி - கேவிஎன்.
"எங்கள் தாய், தந்தையர்"
நினைவகத்திற்கான புகைப்படம்.
ஒரு உளவியலாளரின் விளக்கக்காட்சி.

சூழலியல் ஆசிரியரின் விளக்கக்காட்சி "குடும்பத்தில் அறிவாற்றல் விளையாட்டுகள்" பெற்றோருக்கு மெமோக்களை வழங்குதல்
இதர.

சந்திப்பு முன்னேற்றம்:
கல்வியாளர்: நல்ல மாலை, அன்புள்ள குழந்தைகளே, அன்பான பெற்றோர்களே. இன்று உங்கள் அனைவரையும் பார்ப்பதில் நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்!
பள்ளி ஆண்டு முடிவடைகிறது. நீங்கள் மிகவும் முதிர்ச்சியடைந்துள்ளீர்கள், நிறைய கற்றுக்கொண்டீர்கள், நிறைய கற்றுக்கொண்டீர்கள், ஸ்னேஷிங்கா குழுவின் எங்கள் நட்பு குடும்பம் வலுவாக வளர்ந்துள்ளது. இந்த ஆண்டு எங்கள் குழுவில் எப்படி இருந்தது என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.

பக்கம் 1
குழந்தை:
நாங்கள் ஆண்டு முழுவதும் கடினமாக உழைக்கிறோம்
மற்றும், நிச்சயமாக, அவர்கள் வேடிக்கையாக இருந்தனர்.
இங்கே நாம் அதைப் பற்றி பேசுவோம்.
நாங்கள் உங்களுக்கு கொஞ்சம் காட்டுவோம்
வகுப்பில் எப்படி கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
எவ்வளவு சிறிய குறும்பு
அவர்கள் எப்படி வளர்ந்தார்கள் மற்றும் வளர்ந்தார்கள்
எல்லா சிரமங்களும் கடந்துவிட்டன.

வகுப்புகளின் சின்னங்களைக் கொண்ட தொப்பிகளில் குழந்தைகள் மையத்திற்கு வருகிறார்கள்.

கட்டுமானம்
ஒரு கட்டமைப்பாளராக ஆக
நீங்கள் நிறைய அளவிட வேண்டும்.
வரையவும், வரையவும் மற்றும் உருவாக்கவும்
படிப்பதற்கு திட்டங்கள் வேறுபட்டவை
மற்றும் உண்மையில் சரிபார்க்கவும்

2. டிப்ளமோ
ஒலிகளுக்கு பெயரிட கற்றுக்கொண்டார்
சொற்களை அசைகளாக உடைக்கவும்
விரைவில் படிப்போம்
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நாங்கள் நிறைய தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறோம்.

3. ஐஎஸ்ஓ
கலை வகுப்புகளில்
இது எங்களுக்கு மிகவும் எளிதாக இருந்தது.
நாங்கள் மக்களை இழுத்தோம்
மற்றும், நிச்சயமாக, விலங்குகள்.
வாட்டர்கலர், குவாச்சே, கிரேயன்ஸ் -
நாங்கள் அவர்களுடன் நண்பர்களாக இருந்தோம்.

4. உடற்கல்வி
வலுவாகவும் திறமையாகவும் இருக்க வேண்டும்
நாங்கள் உடற்பயிற்சிகளை விரும்பினோம்.
குதித்து பந்து வீசுதல்
அவர்கள் வெவ்வேறு விளையாட்டுகளை விளையாடினர்.

5. ஹூட். இலக்கியம்
நாங்கள் கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்கிறோம்
மேலும் அவர்கள் கவிதை கற்றனர்.
நாங்கள் விசித்திரக் கதைகளுக்கான தடயங்களை உருவாக்கினோம்
மேலும் அவர்கள் படைப்புகளை விவரித்தனர்.

6. சூழலியல்.
சூழலியல் நமக்குத் தெரியும்
மேலும் நாம் இயற்கையை மதிக்கிறோம்.
நாங்கள் ஒரு பூ, ஒரு விலங்குடன் நண்பர்கள் -
இயற்கை உலகம் நமக்குத் தெரியும்

7.ஆங்கிலம்
ஒரு பச்சை ஆரஞ்சு
ஆங்கிலத்தில் அது பச்சை நிறமாக இருக்கும்!
மற்றும் எலுமிச்சை, அது பழுத்தவுடன்,
ஆங்கிலத்தில் அது மஞ்சள் நிறமாக இருக்கும்!

தர்க்கங்கள்
சிந்திக்கக் கற்றுக்கொண்டார்
மற்றும் மாதிரிகள் செய்யுங்கள்.
படங்களை குழுக்களாக பிரித்து விளையாடினர்.
தர்க்கம் பற்றி நிறைய கற்றுக்கொண்டேன்.

கணிதம்
கணிதம் - நாடு
அனைவருக்கும் தெரியும் மற்றும் தேவை
நான் முற்றத்தில் பார்க்கிறேன்
வழியில் நான் பார்க்கும் அனைத்தும்
என்னால் முடியும், என்னால் முடியும்
பத்து வரை எண்ணுங்கள்.

"அதிகமானவை", "குறைவானவை" மற்றும், நிச்சயமாக, "சமமானவை" ஆகிய அறிகுறிகள் நமக்குத் தெரியும்.
எத்தனை சோஃபாக்கள், நாற்காலிகள் உள்ளன
எனக்கு இப்போது கவலையில்லை.

11. நோக்குநிலை
எப்படி திட்டமிடுவது என்பது எங்களுக்குத் தெரியும்
ஒரு தோட்டத்தையும் வீட்டையும் கண்டுபிடி.
நாங்கள் உங்களுக்குக் காட்டுவோம்
எந்த அக்கம்.

12. இசை, தாளம்
நாங்கள் பாடவும், நடனமாடவும் கற்றுக்கொண்டோம்,
வெவ்வேறு வேடங்களில் நடிக்கவும்.
மற்றும், நிச்சயமாக, சங்கடம் இல்லாமல்
நாம் அனைவரும் நிகழ்த்த முடியும்.

புரவலன்: எனவே இந்த கல்வியாண்டில் நாங்கள் என்ன செய்தோம் என்பதை நினைவில் வைத்தோம். எங்கள் குழந்தைகள் தங்களால் முடிந்ததைச் செய்துள்ளனர். மேலும் அவர்கள் அனைவருக்கும் பாராட்டுக்களுடன் வெகுமதி அளிக்க முடிவு செய்தோம்.

பக்கம் 2. "மினி-கேவிஎன்"
கல்வியாளர்: KVN விளையாட குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களை நாங்கள் வழங்குகிறோம். இதைச் செய்ய, நாங்கள் 3 அணிகளாகப் பிரிக்க வேண்டும்.
(குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள் தங்கள் மார்பில் முன்கூட்டியே சின்னங்களை பொருத்தியுள்ளனர் (ஒரு குறிப்பிட்ட குழுவிற்கு சொந்தமானது)
1 குழு - "நல்லது"
2 அணி - "டால்ட்ஸி"
அணி 3 - "ஞானிகள்"
ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும் - ஒரு சிப்.

1 கேள்வி - சூழலியல் (சூழலியல் ஆசிரியரால் கேட்கப்பட்டது),
கேள்வி 2 எழுத்தறிவு ஆசிரியரால் கேட்கப்படுகிறது.
பணி 3 (குழந்தைகளுக்கு) - 1 முதல் 10 வரையிலான எண்களை வரிசையாக சிதைக்கவும் (யாருடைய அணி வேகமானது)
பெற்றோருக்கு:
1 வது குழு - படுக்கைக்கு 3 செங்கற்கள் மற்றும் சோபாவிற்கு 2 செங்கற்கள் தேவைப்பட்டால், 12 செங்கற்கள் கொண்ட எத்தனை சோஃபாக்கள் மற்றும் படுக்கைகள் மாறும் என்பதை குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.
(முன்மொழியப்பட்ட எண் அச்சு)
2 வது அணி - அனைத்து முயல்களிலும் போதுமான கேரட் உள்ளதா என்பதை (எண்ணாமல்) எப்படி கண்டுபிடிப்பது
(பல்வேறு வகைகளின் சில்லுகள் மற்றும் ஸ்டென்சில்கள் மேசையில் உள்ளன)
3 வது குழு - பெரிய மற்றும் சிறிய கண்ணாடிகள் கொண்ட ஒரு ஜாடியில் தண்ணீரை அளந்தால், நீங்கள் இன்னும் சிறிய கண்ணாடிகளைப் பெறுவீர்கள் (சில்லுகள் மற்றும் ஒரு அச்சும் வழங்கப்படுகின்றன) குழந்தைக்கு எப்படி விளக்குவது

பணி 4 - திட்டத்தின் படி ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள் - மாதிரி.
1 அணி - "சிறிய - ஹவ்ரோஷெக்கா"
2 அணி - "வாத்துக்கள் - ஸ்வான்ஸ்"
3 அணி -

பணி 5 - நடுத்தர வட்டம் என்றால் என்ன என்று கூறுங்கள் 13 வடிவம் \* MERGEFORMAT 1415

பெற்றோருக்கு - குழுக்களாக பிரிக்கவும்
பறவைகள்,
வரைபடங்கள்,
வயது மற்றும் தொழிலின் அடிப்படையில் மக்கள்.
(முடிந்தவரை பல குழுக்களைப் பெற)

KVN இன் முடிவுகளை சுருக்கவும்.

பக்கம் 3 "எங்கள் தாய்மார்கள், எங்கள் தந்தைகள்"
இன்று நாங்கள் எங்கள் பெற்றோருக்கு ஒரு பெரிய நன்றி சொல்ல விரும்புகிறோம். நீங்கள் இல்லாமல், அன்பான தாய்மார்களே, தந்தையர்களே, உங்கள் அன்பு, பொறுமை, புரிதல் இல்லாமல், கடந்த ஆண்டின் அனைத்து சிரமங்களையும் சமாளிப்பது எங்களுக்கு கடினமாக இருக்கும். உங்கள் உதவிக்கு நன்றி.
(நன்றி வழங்கப்படுகிறது).

பக்கம் 4
குழந்தைகளின் நோயறிதல் குறித்த உளவியலாளரின் பேச்சு.
ஒரு எழுத்தறிவு ஆசிரியரின் பேச்சு "ஒரு குழந்தைக்கு படிக்க கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி"
சூழலியல் ஆசிரியரின் விளக்கக்காட்சி "குடும்பத்தில் அறிவாற்றல் விளையாட்டுகள்"

பக்கம் 5
வெவ்வேறு