Kalendertematisk planering för en vecka i mellangruppen "gyllene höst". Veckans tema: ”Senhösten Tematisk planering mellangruppshöst

KALENDERLIGT - TEMATISK PLANERING

UTBILDNINGSPROCESS

I MELLA GRUPPEN

VECKANS ÄMNE (PERIOD) - "GULDEN HÖST"

GENOMFÖRANDETID - 24.09-28.09

MÅL: konsolidering av idéer om hösten; främja respekten för naturen

UPPGIFTER:

- UTBILDNING: fortsätt att introducera höstens tecken; Att bilda grunden för en ekologisk världsbild och kultur.

UTVECKLING: Att utveckla kognitivt intresse, observation, kärlek till naturen, försiktig attityd Till henne.

PEDAGOGISK : att odla kärlek till allt levande, viljan att bevara och skydda naturen.

DELTAGARNA: mellangruppsbarn, pedagoger

RELEVANS: Barnets kunskap om omvärlden innefattar med nödvändighet kunskapen om naturen. Sukhomlinsky V. A. skrev: "Världen som omger barnet är först och främst naturens värld med en obegränsad rikedom av fenomen, med outtömlig skönhet. Här, i naturen, finns det en evig källa till barns sinne. Det är mycket viktigt att utveckla hos barn förmågan att kontemplera från en tidig ålder njuta av det, titta på det och lyssna på det." Med tanke på att idéerna från barn i det femte levnadsåret om naturens föremål och årstiderna som helhet ännu inte är tillräckligt stabila, och praktiska arbetsfärdigheter precis börjar bildas, är det nödvändigt att systematiskt och målmedvetet bekanta förskolebarn med natur.

ARBETA MED FÖRÄLDRAR: en undersökning om barns hälsa; uppmärksamma barns arbete i konstaktiviteter; folder-slider "Förskolearbetarens dag"; Föräldramöte"Det nya läsåret"

VECKANS TEMA(PERIOD): "GULDEN HÖST"

MÅNDAG

2. FTsKM: "Introduktion till egenskaperna hos trä och metall" / N.V. Aleshina, s.18.

Att observera solen: Att introducera barn till de förändringar som sker med solen.

Transportobservation: lär dig att skilja mellan gods- och passagerarfordon; namnge dess syfte. Utveckla uppmärksamhet, minne.

1. Design: "Hus, bodar" / Persp. planen. Sida 69

2. Fysisk utbildning i luften: Penzulaeva, s. 30, nr 12

Observation av hunden: att lära sig att urskilja de karakteristiska tecknen på djurens utseende. Lär dig om beteendet hos dessa djur. Ta reda på vad deras barn heter.

Björkobservation: undersök en björk med barn, notera strukturen på trädet, stammen, löv. Lär dig att hitta en björk bland andra träd genom karakteristiska egenskaper.

1. Fysisk utbildning: Penzulaeva, s. 28, nr 10

2. Ritning: "Äpplen mognade på äppelträdet" / Persp. plan., s.68

Observation av höstlöv: visa barnen olika färger av gyllene höst. För att avslöja ett nytt koncept - "lövfall".

Molnobservation: fortsätt att bekanta barn med fenomenen livlös natur. Förtydliga begreppet "moln". Utveckla observation, minne.

1. Musik (enligt musikchefens plan)

2. Ansökan: ”Colored House” / Lykova s. 30, nr 8

Insektsobservation på hösten: lär dig hitta och namnge insekter: myror, flugor.

Experimentell aktivitet ”Låt oss leka med skivspelare och sultaner: förmågan att bestämma vindens styrka med hjälp av skivspelare. Kom ihåg sommarvinden och jämför den med höstvinden.

1. Läser x / l "Chox-syster och varg" Perspektiv. Planen. Sida 61

2. Fysisk utbildning: Penzulaeva, s. 29, nr 11

Vaktmästarobservation: Att introducera barn till vaktmästaryrket, med betoning på vikten av arbete för alla. Visa verktyg. Öka respekten för en vaktmästares arbete.

Titta på blekande blommor: lär dig att lägga märke till förändringar i den livlösa naturen som inträffar på jorden. Aktivera barns ordförråd.

INTEGRATION AV UTBILDNINGSOMRÅDEN, ENLIGT ARBETE.

DESIGN "Hus, skjul":övning i att stängsla små utrymmen med tegelstenar och plattor; i förmågan att göra överlappningar; i assimileringen av rumsliga begrepp.

Samtal "Höst. Vad vet du om det? ”: att konsolidera barnens kunskap om säsongsförändringar i naturen, att generalisera och systematisera idéer om höstens karaktäristiska drag, att introducera folkkalendern.

Konversation "Hur färgen på löven har förändrats": lär dig att jämföra trädens löv på sommaren och hösten; utveckla ett intresse för naturfenomen.

Di. "Vilket träd kommer bladet ifrån": att veta formen och färgen på trädens löv på hösten, att lära sig att hitta rätt träd, att namnge det korrekt.

Titta på illustrationer med ett höstlandskap: fortsätt att utöka kunskapen om hösten.

D / och "Det händer eller inte": utveckla logiskt tänkande.

D / och "Fåglar, fiskar, djur": klassificera djur enligt allmänna begrepp.

D / och "Hitta det extra": lär barnen att dra slutsatser, förklara sitt val; utveckla tänkandet.

D / och "Vem behöver vad för jobbet?": att systematisera barns kunskap om de olika verktyg som en kock, läkare, frisör behöver.

ENSKILT ARBETE

Pedagogiskt spel "Vik mönstret": lär Oleg, Christina att skapa mönster, utveckla logiskt tänkande, förmågan att spela i par; utveckla uthållighet.

Didaktiskt spel"Underbar väska": lär Ruslan, Eva att känna igen ett föremål genom beröring, komponera en beskrivande berättelse om föremålet, styrd av taktila förnimmelser.

ARTIKULATIONSGYMNASTIK (№4)

LÄSAR X / LIT "Syster Kantarell och vargen": att lära sig att förstå det figurativa innehållet och idén i en saga; förmedla strukturen i en saga med hjälp av modellering; lägga märke till och förstå figurativa ord och uttryck i texten; utveckla kreativ fantasi.

Läser en dikt av I. Sokolov-Mikitov "Lövfall": Att lära barn att uppfatta poetiska verk.

Att läsa M. Sadovskys dikt "What Autumn Can Do": utveckla förmågan att beundra höstnaturens skönhet.

Di. "Ljudet gick förlorat": att lära sig att skilja ljudet i ordet, utvecklingen av fonemisk hörsel.

Att memorera dikten "Redan andades himlen på hösten": förbättra konstnärliga och talpresterande färdigheter när du läser dikter, odla en kärlek till skönlitteratur.

D / och "Namnge åtgärden": kunna välja en åtgärd enligt meningens innehåll; för att aktivera kunskap om höstens fenomen)

Läsa historien om K. Ushinsky "Fyra önskningar": Bildande av återberättande färdigheter med kreativa tillägg.

Spela upp etyden: "Vem, hur kallade du din mamma?": namnge djurungarna i singular och plural.

Fingerspel "Lövfall": utveckla finmotorik händer; utveckla förmågan att handla i enlighet med texten.

ENSKILT ARBETE

Di. "Tvärtom": att lära Masha, Zhenya att välja motsatta betydelser för höstens tecken.

Samtal med Artem, Daniil "Är hösten bra eller dålig?": förmågan att komponera korta meningar; motivera din åsikt.

Övning "Det jag såg på vägen till Dagis?”: att lära Ksyusha Sh, Mark att komponera berättelser från personlig erfarenhet genom frågor.

FYSISK UTVECKLING

KONSTNÄRLIG OCH ESTETISK UTVECKLING

MORGONGYMNASTIK (september, nr 2)
HÄLSAGYMNASTIK EFTER SÖN (№2)
FYSISK KULTUR: fortsätt att lära barn att stanna vid lärarens signal när de går; konsolidera förmågan att gruppera när du klättrar under sladden; träna för att upprätthålla en stabil balans när du går på ett minskat stödområde.
FYSISK UTBILDNING I LUFTEN: lära sig att kasta bollen till varandra, utveckla fingerfärdighet och öga; träna på att hoppa.

Skapa en problemsituation Stepashka fick ont ​​i halsen: att konsolidera kunskapen om beteendereglerna för att undvika sjukdom.

P / och "Brännare": bekanta dig med spelets regler, förmågan att agera i enlighet med reglerna. Vi utvecklar fingerfärdighet.

P / och "Räven i hönshuset": Att utveckla hos barn fingerfärdighet och förmågan att utföra rörelser på en signal, träning i löpning med att ducka, fånga, klättra, djuphoppa.

P / och "Fåglar och en katt": För att utveckla beslutsamhet hos barn, träna i att springa med att undvika.

P / och "Hästar": Att utveckla hos barn förmågan att agera på en signal, koordinera rörelser med varandra, träna i löpning, promenader.

ENSKILT ARBETE

Övning "På stenarna": att utveckla i Nastya, Kira förmågan att hoppa från båge till båge på två ben.

P / I "Kasta - fånga": lär Vika, Ksyusha S, Lesha att kasta och fånga bollen (ta rätt startposition, tryck inte bollen mot bröstet).

MUSIK (enligt musikchefens plan)

APPLIKATION "Färgat hus": fortsätt att lära barn hur man använder sax; skär breda pappersremsor i kuber; visa tekniken att dela en kvadrat diagonalt i två trianglar; odla självständighet, noggrannhet.
TECKNING: fortsätt att lära dig hur man ritar ett träd och förmedlar dess karakteristiska egenskaper; lär dig hur du snabbt ritar lövverk; förstärka rittekniker med pennor.

Undersökning av reproduktioner från målningarna av I. S. Ostroukhov "Golden Autumn": att introducera målningen, att lära sig att lägga märke till särdragen i bilden av hösten i bilden, att notera de uttrycksfulla medel som konstnären använder.

Lyssna på ett fragment av verk av A. Glazunov, P. Tchaikovsky "Årstiderna": lär dig att lyssna noggrant på ett musikaliskt fragment, sätt på fantasin, kom ihåg bilderna som är förknippade med hösten, beskriv dem med hjälp av figurativa uttryck.

Muz gjorde spelet "Vad spelar jag?": fortsätt att lära dig att känna igen och namnge ljudet av musikinstrument; utveckla ett gehör för musik.

Upprepning av sånger för höstlovet: stödja önskan att sjunga en sång; utveckla minnet.

ENSKILT ARBETE

Etude-spelet "Gåvor" (valfritt): kom på åtgärder i enlighet med testet.

D / och: "Färger": fortsätt Timur, Alena för att skilja mellan nyanser av färger, namnge dem korrekt.

"Svampar för ekorrar": fortsätt att lära Oleg, Ruslan att skulptera en tom hålighet från plasticine, nypa kanterna hårt.

Att konsolidera med Mark, Elina, Polina förmågan att arbeta med sax. Skär rutorna i trianglar cirkel till halvcirklar.

Samtal: "Varje leksak har sin plats": Odla viljan att hålla ordning i gruppen ..

D / och "Låt oss berätta för björnen hur man sitter vid bordet": att befästa beteendekulturen vid bordet.

Situationskonversation "Varför dela?": övning i kommunikation

Kollektivt arbete: vi ställer i ordning på hyllorna för leksaker: att bilda en lust att arbeta; konsolidera arbetskraftens kompetens; odla motståndskraft.

Konversation "Varför behövs regler trafik?”: fixa trafikregler; lär dig att uttrycka din åsikt.

C\r-spel "Familj" (Berättelse "Gå på en höstpromenad"): uppmuntra barns självständighet i att skapa en lekmiljö; lär dig att skapa attribut för spelet, med hjälp av objekt - substitut och improviserade medel; främja utvecklingen av relationer, bildandet av vänlighet

C\r-spelet "Grönsaks- och fruktbutik": skapa en spelmiljö, skapa attribut, utveckla relationer, bygga vänlighet.

C \ r spel Plot - rollspel"DPS Inspector": konsolidera kunskapen om trafikregler; utveckla förmågan att spela tillsammans.

ENSKILT ARBETE

D / och "Bra-dåligt": att lära Seryozha, Masha, Polina att bestämma barns handlingar, för att hitta en väg ut ur situationen.

Matsalsuppgift: fortsätt att utveckla arbetsförmågan; utveckla noggrannhet när du är i tjänst.

"Höstquiz": konsolidera kunskapen om hösten; utveckla förmågan att förstå frågan, svara på hela svaret.

Testad, rekommenderad: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ansökan nr 1

ÄMNESUTVECKLINGSMILJÖ

Albumet "Höst i skogen"

Albumet "Trees"

Y/och "Vad saknas?"

D / och "Årstider"

D / och "Sätt i ordning"

D/I "Underbar väska"

Målarbok på temat "Träd"

Elena Kuznetsova
Temavecka "Höstens ljusa färger" in mellangruppen

Temavecka: « Höstens ljusa färger» .

Projektledare: Utbildare - Kuznetsova E. A.

Medlemmar: barn, föräldrar, pedagog.

Barns ålder: projektet är designat för barn 4-5 år gamla

Det akademiska ämnet där projekt: konstnärlig och estetisk utveckling; känd utveckling; talutveckling; social - kommunikativ utveckling.

Sammansättningen av designen grupper: Allt Grupp.

Projektets längd: kortsiktigt.

Projekttyp: kognitiv - kreativ, barn-vuxen.

Problem: Under barndomen, barn yngre ålder bara börja känna världen, naturens fenomen. Under denna period av deras liv systematiskt att på ett fascinerande sätt förmedla en mängd information om årstiden - höst, förekommer naturfenomen höst, skapa ett stöd för fixering observationer: att samla naturligt material för utveckling av kreativitet, illustration.

Barnens deltagande i detta projekt kommer att göra det möjligt för dem att bekanta sig med idén om hösten är som en årstid, dess karakteristiska egenskaper, att utveckla Kreativa färdigheter, sökaktivitet, sammanhängande tal. Miljöproblemet är globalt, vars lösning hela mänsklighetens framtid beror på. Därför måste bildandet av ekokultur och miljömedvetenhet vårdas från tidig ålder.

Relevans. Detta ämneär mycket intressant och alltid relevant, du kan lära dig mycket om den naturliga världen, utöka dina horisonter, skapa kreativa verk om detta ämne. På grund av det faktum att barn ständigt ställer frågor om tiden på året - höst, de är intresserade av många höstens fenomen Jag bestämde mig för att studera detta ämne. Jag försökte skapa en närmare kontakt mellan barnet och föräldrarna (samling naturmaterial, skapa ett gemensamt kreativt hantverk). I villkoren för utbildningsprocessen stärker och utökar jag kopplingen till naturen, utbildar en noggrann inställning till levande och livlös natur, introducerar barn och föräldrar till gemensamma aktiviteter, både i trädgården och hemma.

Målet med projektet: Bidra till ackumulering hos barn av specifika idéer om säsongsmässiga förändringar i naturen, påfyllning och berikning av barns kunskap om tiden på året höst.

Projektmål:

Att uppnå påfyllning och berikning av barns kunskaper i lexikal ämnen: « Höst» , "Grönsaker", "Frukt".

Att främja bildandet hos barn av förmågan att observera i den livlösa naturen.

Studien av barn av föremål av livlös natur i samband med miljö boende och bildandet hos barn av medvetet korrekt samspel med den stora naturvärld som omger dem.

Visa specifika sätt att experimentera och utforska naturföremål.

Att främja utvecklingen av förmågan att dra slutsatser genom att upprätta orsak-verkan-samband mellan naturobjekt.

Bidra till utvecklingen av en dialogisk form av tal, involvera barn i samtal samtidigt som de tittar på bilder; utveckla förmågan att kommunicera med lärare: lyssna och förstå frågan som ställs, svara tydligt på den.

Att konsolidera kompetensen hos organiserat beteende på dagis; utveckla en positiv relation med varandra.

Bidra till bildandet av förmågan att förmedla i ritningen skönheten i den omgivande naturen; var uppmärksam på valet av färger som motsvarar det avbildade objektet; utveckla estetisk uppfattning.

Att främja utvecklingen av en känsla av samarbete mellan förälder och barn.

Bidra till bildandet av de ursprungliga formerna av ekologisk kultur hos barn förskoleåldern; utveckla kognitiv aktivitet; utveckla en kärlek till naturen.

säkerhet:

metodisk:

- "Sammanfattningar av klasser i mellangruppen på dagis» N. A. Karpukhina.

- "Gå på dagis" metodisk manual I. V. Kravchenko, T. L. Dolgova.

- « Matematik för barn 4-5 år» metodisk manual E. V. Kolesnikova.

Internet.

Logistik:

Album « Höst» , "Grönsaker", "Frukt";

Bilder, illustrationer på ämnet « Höst» , "Skörda";

demonstrationsmaterial;

Konstverk.

Grundläggande metoder och former för genomförande projekt:

1. Definition av ämnet, sätta upp mål och mål.

2. Definition av metoder och arbetssätt.

3. Urval av metodiskt och skönlitterärt, didaktiskt material.

4. Val av material, leksaker, attribut för spelaktiviteter.

5. Val av material för skapande arbete.

6. Att göra didaktiska spel.

7. Att upprätta en långsiktig plan.

Beräknat resultat:

Utöka och befästa barns kunskaper och idéer om höst, dess tecken och gåvor;

Utvidgning och aktivering av barns talreserv baserat på fördjupning och generalisering av idéer om miljön, såväl som i processen att lära känna berättelser, dikter, ordspråk, gåtor höstens tema;

Tillämpning av de bildade färdigheterna för sammanhängande tal i olika kommunikationssituationer;

Reflektion av kunskap som samlats i processen för projektgenomförande i olika aktiviteter (bild, mental, spel);

Föräldrars intresse och aktivt deltagande i dagisets utbildningsprocess;

Barn kommer att kunna fastställa orsakssamband mellan väderförändringar i naturen, att observera föremål av livlös natur.

Stadier av projektgenomförande.

1. Förberedande skede:

Utarbeta en plan för gemensamt arbete med barn, lärare och föräldrar;

Val av material och utrustning för klasser, samtal, spel med barn;

Urval av litteratur;

Att lära sig dikter om höst, grönsaker, frukt;

Rita på ett tema "Färger höst» .

2. Huvudscenen:

Aktiviteter att arbeta med barn:

Läsa skönlitteratur;

Titta på tecknade filmer;

Granskning av album och målningar;

Observation;

Samling av naturmaterial;

Teckning;

Didaktiska spel;

Fingerspel.

Aktiviteter att arbeta med föräldrar:

Att lära sig dikter om höst;

Förberedelse för föräldrar av informationsblad om lexikal ämnen"Träd", "Bär, svamp", « Höst» ;

Att göra mappar - rörelser för föräldrar om projektets ämne;

Anordnande av utställningar för barn Arbetar: ritningar, hantverk från plasticine med naturligt material;

Samtal med föräldrar om en seriös inställning till utbildningsprocessen i förskolans läroanstalt, engagemang i gemensamma aktiviteter.

Råd till föräldrar "Hur göra intressant höstpromenad» .

Bekanta föräldrar med informationsblad om data ämnen.

Familjehantverkstävling höst« Höstens ljusa färger» .

3. Sista etappen:

Projektaktivitetsprodukt:

Design av en utställning med barns kreativa verk "Färger höst» ;

Familjehantverk från grönsaker, frukt, naturmaterial « Höstens ljusa färger» ;

Didaktiska spel, brädspel.

Planera för att arbeta med barn ämne: « Höstens ljusa färger» .

Pedagogisk

områden Arbetsformer med barn

Kognitiv utveckling Undersökning och undersökning av dummies och stenciler av grönsaker, frukter, svampar, löv, illustrationer och vykort tillägnade höst.

Utveckling matematisk förmåga:

"Kunskapsförstärkning om årstiderna" (höst) .

Bekantskap med miljön:

« Höstskog. Skogens gåvor», "Grönsaker och frukt", "Tecken höst»

"På besök hos höst» , "Skogsbor höst» , "Hos mormor i byn".

Samtal:

Vad vet vi om skogen och dess invånare?, "Vad är lövfall", « Höstens sysslor av människor» , « Höst. Vad vet du om henne?

Observationscykel:

Bakom förändringarna höst naturen när du går (bakom solen, himlen, vindens kraft, höstregn)

Per skönhet och rikedom av höstfärger

Bakom blomsterträdgården

För flyttfåglar

För insekter

Bakom träden som växer på dagis territorium

Målpromenader: "Träd och buskar på vår dagis",

"Letar efter ledtrådar höst»

Situationskonversation:

Varför älskar jag (Jag gillar inte) höst?»

"Vad gör vi hösten kom?»

Tittar på tecknade filmer:

"Lektioner från moster Uggla. Årstider", "Grå hals".

Talutveckling Kreativt berättande av barn enl ämnen:

"Tecken höst» , "Vi gick i området"

"Vad såg jag i parken?"

Granska illustrationer om höst skriva beskrivande berättelser.

Observation av växter, ändra dem färg.

ordlekar: "Beskriv med ord höst!» , "En är många", "När händer det?", en övning "Vilken frukt tänkte jag på".

Läser skönlitteratur litteratur:

Ordspråk, talesätt, gåtor om höst; läser en dikt av Y. Tuwim "Grönsaker" memorera en rysk folksång "Ben, ben, var har du varit?", "Skog höst» A. Tvardovsky, "Fallande, fallande löv" M. Evensen, "Köp en båge" I. Tokmakova (kort låt, "Kanin" Ett block, « Höst» A. Maikov.

Socialt - kommunikativt

utveckling

Didaktiska spel: "Hitta ett träd enligt beskrivning", "Var försiktig", "Vad är det här för fågel?", "Hitta en växt genom beskrivning", "Beskrivning av grönsaker", "Gissa".

Skrivbord - tryckt spel: "Årstider".

Arbetskraftsverksamhet:

Deltagande på lördag "Rent dagis",

Samling av naturligt material på en promenad (samling av kottar, frön, löv för ett herbarium,

Rensa upp fallna löv.

Konversation: "I trädgården, i trädgården".».

Samtal om livssäkerhet:

"Varför kan du inte prova något i skogen?"

"Varför kan gamla, vissna träd vara farliga?"

"Varför kan du inte springa med grenar och pinnar".

Konstnärlig och estetisk utveckling Teckning:

"Färger höst» ,

"Grönsaker är mogna : det är dags att samla och servera på bordet.

modellering:

"Ärtfröträd".

Fysisk utveckling Samtal:

"Hur man klär sig höst?»

Utomhus spel:

"Ätbart - oätligt!", "Kråkor och en hund!".

Fingergymnastik:

"Vi hackar kål...".

Presentation:

Gemensam utställning av barn och deras föräldrar « Höstens ljusa färger» .

Analytiskt skede:

Analys av projektets effektivitet, generalisering av erfarenhet.

Införandet av projektet i utbildningsprocessen bidrog till att berika dess innehåll, att aktivera forskningsverksamhet studiet av naturen i alla dess yttringar höst tidsperiod hos barn mellangruppen, samt att främja det kreativa uttrycket av barns intryck i skapandet av dekorativa kompositioner. Bidrog till ackumuleringen hos barn av konkret-figurativa idéer om den omgivande verkligheten, faktakunskap, som är materialet för deras efterföljande medvetande, berikning, föra in i systemet, avslöja orsakerna och sambanden som finns i naturen. Arbetet bidrog till att utveckla deras konstnärliga smak, estetiska mottaglighet. Barnen förmedlade alla sina observationer i naturen, nya kunskaper och intryck i teckningar. Urvalet av spel jag gjorde för utveckling av motoriska förmågor, psykologiska studier, spel - dramatiseringar gjorde det möjligt att utveckla tydligt uttrycksfullt tal, ansiktsuttryck och rörelser. Utvecklingen av finmotorik hos händer har förbättrats avsevärt hos barn, de fick möjlighet att känna sig fria, befriade, fick förtroende för sig själva, i sina förmågor, i förmågan att tänka, fantisera.

Projektresultat verksamhet:

Som ett resultat har barn fyllt på systematiseras kunskap och förståelse om höst förändringar i naturen, mångfald höstpresenter;

Baserat på fördjupning och generalisering av idéer om miljön, i färd med att bekanta sig med berättelser, dikter, ordspråk, gåtor höstens tema, hos barn har talreserven utökats och aktiverats;

De flesta av föräldrarna deltog aktivt.

Kravets Valentina Alexandrovna
Kalendertematisk planering i mittgruppen på ämnet "Höst"

miljö för sig själv

verksamhet

grupp, undergrupp

veckans tema i september:« Höst»

Måndag 3

Morgonkognition

Kommunikativ

Socialisering

Talutveckling

Hälsa

Säkerhet

(på planen idrottsinstruktör).

Samtal med barn "Golden Season"

Mål: att systematisera barns kunskap om höst;

Sammanställning av berättelser utifrån bilden höst.

Mål: att lära barn att hitta på historier om höst;

Fortsätt att lära barn hur man håller en penna korrekt med Kirill, Egor Sonya, Misha B; Situationskonversation "Om vänskap och generositet"

Mål: bidra till bildandet av barns idéer om vänskap och generositet; utveckla förmågan att skilja bra från dåligt;

ämne

« Hösten är gyllene»

Kommunikativ

Socialisering

Säkerhet

Kognition

Talutveckling 1. Fysisk fostran (på planen idrottsinstruktör)

2. Ritning « Höstlöv»

Mål: lär barn att göra tryck med löv; lär dig att blanda röd och gul gouache för att få orange; att lära ut att särskilja och namnge träd, att känna igen löv (D. N. Koldina "Rita med barn 4-5 år, s. 16);

Promenad

Kognition

Säkerhet

Socialisering

Hälsa

Säkerhet

Talutveckling

Kommunikativ promenad #1 (arkivskåp)

Arbetskraftsverksamhet

Mål

p\u "Uggla", "Rep"

Mål

di "Vad först, vad härnäst?"

Mål

rörelser:

Situationskonversation #1 (arkivskåp)

"Vad gör du om du går vilse?"

Mål: att fixa med barn de grundläggande beteendereglerna i denna situation; Oberoende spelverksamhet;

Spel med fjärrmaterial;

Före middagen kognition

Talutveckling

Hälsa

Säkerhet

Kommunikativ

Socialisering

Konstnärligt och estetiskt

Lyssnar på musik kompositioner: En Vivaldi "Årstider. Höst» spelsituation "Låt oss ordna vår garderob"

Med Arina, Sonya,

Kiroy Situationskonversation ”När

och hur nyttigt det är att äta"

Mål: bilda ett begrepp "Rätt näring"

Hälsa

Säkerhet

Kognition

Kommunikativ

Socialisering

Talutveckling Uppvaknande komplex nr 1

Huvudmassage "Jag är bra", "gå barfota på golvet"

Läser en dikt av Y. Tuwim "Grönsaker"

Återberättande av de mest gillade avsnitten

Kommunikativ

Kognition

Socialisering

Säkerhet

Talutveckling

"Uppföranderegler för att arbeta med en bok"

Mål: konsolidera och generalisera barns kunskaper om beteendereglerna i arbetet med en bok

Spel med låg rörlighet: "Tystnad vid dammen", "Slät cirkel", "Cirkel av cirklar"

Mål: att utveckla speldialog, förmågan att komponera handlingen i spelet, att kombinera flera spel;

Enskilt arbete av FEMP

Spelet "Det mer?"

Mål: att konsolidera förmågan att jämföra objekt i storlek, att i tal reflektera resultatet av en jämförelse stor, liten med Yegor S, Pasha, Lesha, Danil;

Situation #4

"Rörmokare"

Mål: att fortsätta att främja utbildningen av en ansvarsfull inställning till sin hälsa och sitt liv; Självständig lekaktivitet för barn

Rollspel efter val av barn

Mål: oberoende;

veckoläge Integrering av utbildningsområden Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integreringen av utbildningsområden Organisation av att utveckla miljö för sig själv

verksamhet

grupp, undergrupp enskild Utbildningsverksamhet i regimögonblick

veckans tema i september:« Höst»

tisdag 4

Morgonkognition

Kommunikativ

Socialisering

Talutveckling

Hälsa

Säkerhet

Konstnärliga och estetiska Morgonövningar (på planen idrottsinstruktör).

Samtal med barn "Var kom brödet ifrån?"

Vad är bröd till för?

Hur skördas bröd?

Mål: bildandet av barns idéer om att odla bröd.

Läsa ordspråk och talesätt om bröd;

Individuellt samtal med Igor om miljön värld:

Vad såg du på vägen till dagis?

Vilka förändringar har skett i naturen?

Situationskonversation "Om smutsiga händers sjukdom"

Mål: lär barn att tvätta sig själva, hålla händerna rena, tvätta dem efter behov efter toalettbesök med tvål;

Placera på en magnetisk tavla illustrationer för ämne

« Hösten är gyllene»

Kommunikativ

Socialisering

Säkerhet

Kognition

Talutveckling 1. Kognition (FEMP) Lektion 1

Mål: förbättra förmågan att jämföra två lika grupper av föremål, beteckna resultaten av jämförelsen ord: lika, hur många;

2. Musik (på planer musikchef)

Promenad

Kognition

Säkerhet

Socialisering

Hälsa

Säkerhet

Talutveckling

Kommunikativ promenad #2 (arkivskåp)

Arbetskraftsverksamhet: rengöring av torra löv på platsen;

Mål: att bilda förmågan att arbeta tillsammans, i ett team

p\u "Uggla", "Rep"

Mål: lär dig att utföra åtgärder på en signal

di "Vad först, vad härnäst?"

Mål: förtydliga barns kunskap om årstidernas ordning;

Individuellt arbete med utveckling av huvudet rörelser:

"Vem är snabbare?"

Mål: träna barn i snabb löpning;

Med Milana L, Nastya, Lisa; "Möt gatan"

Mål: förtydliga barns idéer om gatan, upprepa vägen med barn. Att gatan är delad i två delar: uppfart och trottoar; fortsätta att konsolidera barns kunskap om transporter; Oberoende spelverksamhet;

Spel med fjärrmaterial;

Före middagen kognition

Talutveckling

Hälsa

Säkerhet

Kommunikativ

Socialisering

Konstnärligt och estetiskt

kompositioner: En Vivaldi "Årstider. Höst» Situationskonversation “Lunch är dåligt om det inte finns något bröd”

Mål: Fortsätt lära

Regler för kulturellt beteende när du äter, utvecklar förmågan att korrekt använda bestick

Hälsa

Säkerhet

Kognition

Kommunikativ

Socialisering

Talutveckling Uppvaknande komplex nr 2

Härdande massage av fotsulorna "Låt oss leka med fötterna"

Läser skönlitteratur

Läser dikter om höst;

Mål: fortsätt att bekanta barn med olika poeters poesi;

Kommunikativ

Kognition

Socialisering

Säkerhet

Talutveckling

Produktivt etiskt samtal "Om vänskap och vänner"

Mål: att konsolidera förmågan att skriva beskrivande berättelser om vänner som använder plan-schema; Individuellt arbete på FEMP

"Rita det rätt"

Mål: att konsolidera förmågan att förstå inlärningsuppgiften och utföra den korrekt med Arseny, Matvey, Leroy; Situation #5 (arkivskåp)

"Försiktig telefon"

Mål: att konsolidera förmågan att använda telefonen på ett säkert sätt av barn, det vill säga att öva på färdigheterna att säkert svara på telefonsamtal Rollspel "Skönhetssalong"

Mål: att fixa detaljerna i arbetet med manliga och kvinnliga

frisör; utveckla förmågan att delta i rollspelsinteraktion. Bygg en rolldialog

Barnlek i didaktikhörnan

veckoläge Integrering av utbildningsområden Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integreringen av utbildningsområden Organisation av att utveckla miljö för sig själv

verksamhet

grupp, undergrupp individuell pedagogisk aktivitet i känsliga stunder

veckans tema i september:« Höst»

onsdag, 5

Morgonkognition

Kommunikativ

Socialisering

Talutveckling

Hälsa

Säkerhet

Konstnärliga och estetiska Morgonövningar (på planen idrottsinstruktör).

Samtal med barn « Höst i livet för barr- och lövträd "

Mål: att bilda en idé hos barn om löv- och barrträd;

Individuellt samtal med Arina, Roma ”Var bor jag?

Mål: utveckla sammanhängande tal, berika ordförråd;

di "Årstider"

Mål: tal, logiskt tänkande med Sonya, Nadia, Nikita Situationskonversation "Vart tar maten vägen?"

Mål: att konsolidera kunskap om behovet av inre organ

Placera på en magnetisk tavla illustrationer för ämne

"Skog höst»

Kommunikativ

Socialisering

Säkerhet

Kognition

Talutveckling 1. Kognition (FTsKM)

"Vad gör vi hösten kom?

Mål: utöka barns idéer om grönsaker och frukter; konsolidera kunskap om årstidsförändringar i naturen; (O. A. Solomennikova, s. 28)

2. fysisk fostran (på planen idrottsinstruktör);

Promenad

Kognition

Säkerhet

Socialisering

Hälsa

Säkerhet

Talutveckling

Kommunikativ promenad#3 (arkivskåp)

Arbetskraftsverksamhet: rengöring av torra löv på platsen;

Mål: att bilda förmågan att arbeta tillsammans, i ett team

p\u "Fotboll"

Mål: lär dig att slå bollen med foten, spela i ett lag

p\u "Räven i hönsgården"

Mål: att utveckla koordination hos barn

di "Bra dålig?"

Mål: utveckla logiskt tänkande;

Individuellt arbete med utveckling av huvudet rörelser:

Di "Get in the Hoop"

Mål: övning i att kasta mot ett mål med Nikita, Lesha, Kira, Milana L; Situationskonversation #4 (arkivskåp)

"Randig zebra"

Mål: fortsätt att utöka barns kunskap om trafikreglerna; Oberoende spelverksamhet;

Spel med fjärrmaterial;

Före middagen kognition

Talutveckling

Hälsa

Säkerhet

Kommunikativ

Socialisering

Konstnärligt och estetiskt

Fortsätt lyssna på musik kompositioner: I Bellini Normas Cavatina Situationskonversation "Lär Dunno att bete sig ordentligt vid bordet"

Mål: förstärka beteendekulturen under lunchen

Hälsa

Säkerhet

Kognition

Kommunikativ

Socialisering

Talutveckling Uppvaknande komplex nr 3

Fortsätt härdande massage av fotsulorna "Låt oss leka med fötterna"

Läser skönlitteratur

"Kom och hälsa på oss"

Mål: utveckla förmågan att lyssna på sånger, barnvisor, odla en kärlek till muntlig folkkonst

Kommunikativ

Kognition

Socialisering

Säkerhet

Talutveckling

Produktivt konstnärligt skapande:

« Höstens fantasier»

Mål: att introducera barn till våtmålningstekniken; fortsätt att lära barn att rita med färger, utveckla kreativ fantasi, tänkande, fantasi

Rengöring av lekplats

Mål: lär dig att bära arbetsförkläden innan du börjar arbeta; hålla ordning på leksaker, tvätta dem, torka dem, lägg dem på sina platser Individuellt arbete med FEMP

di "Färg";

Mål: att konsolidera förmågan att korrelera färgen på ett objekt med ett prov med Igor, Pasha, Lesha; Situation #7 (arkivskåp)

om beteendekulturen

Mål: fortsätt att hos barn bilda en välvillig, artig, respektfull attityd gentemot människor omkring dem; självutvärdera positiva och negativa handlingar

Skrivbord tryckt spel: mazayka, pusselkuber och andra

Mål: utveckla uppmärksamhet, observation, minne; förmågan att snabbt hitta förändringar och saknade element i ämnet

veckoläge Integrering av utbildningsområden Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integreringen av utbildningsområden Organisation av att utveckla miljö för sig själv

verksamhet

grupp, undergrupp individuell pedagogisk aktivitet i känsliga stunder

veckans tema i september:« Höst»

Torsdag 8

Morgonkognition

Kommunikativ

Socialisering

Talutveckling

Hälsa

Säkerhet

Konstnärliga och estetiska Morgonövningar (på planen idrottsinstruktör).

Samtal med barn « Höst i vilda djurs liv

Mål: att lära sig att upprätta samband mellan dygnets längd, lufttemperatur och växternas tillstånd, tillgången på mat för djur och deras anpassning till vintern; Artikulerande gymnastik: "Leende", "Läcker sylt", "rör";

fingergymnastik: « Höst» , "Svampar" Med undergrupp av barn; Situationskonversation "Gillar jag vitaminer?"

Mål

Placera på en magnetisk tavla illustrationer för ämne

« Höst i vilda djurs liv

Kommunikativ

Socialisering

Säkerhet

Kognition

Talutveckling 1. Talutveckling

"Ska jag lära mig tala?"

Mål: Hjälp barn att förstå vad de ska göra i talutvecklingsklasser (V.V. Gerbova, s. 27)

2. Musik (på planen musikchef)

3. Fysisk träning i luften 9:e planen idrottsinstruktör)

Promenad

Kognition

Säkerhet

Socialisering

Hälsa

Säkerhet

Talutveckling

Kommunikativ promenad №4 (arkivskåp)

Arbetskraftsverksamhet: rengöring av torra löv på platsen;

Mål: att bilda förmågan att arbeta tillsammans, i ett team

p\u "Trollknäppare"

Mål: utveckla auditiv uppmärksamhet

p\u "Jägare och ankor"

Mål: utveckla ögat, fingerfärdighet

di "Vind, vind, vad är du?"

Mål: övning i valet av adjektiv;

Individuellt arbete med utveckling av huvudet rörelser:

Vallgravhoppning

Mål: att främja barns fysiska utveckling genom deras engagemang i spelaktivitet med Misha Sh, Matvey, Misha B, Danil, Arseniy Situationskonversation nr 5 (arkivskåp)

"Enhet för vägbanan"

Mål: konsolidera barns kunskaper om transporter och vägskyltar Fristående lekaktiviteter;

Spel med fjärrmaterial;

Före middagen kognition

Talutveckling

Hälsa

Säkerhet

Kommunikativ

Socialisering

Konstnärligt och estetiskt

(efter lärarens gottfinnande) Situationskonversation "håll dina tänder starka"

Mål: fortsätt att bekanta dig med reglerna för personlig hygien, konsolidera reglerna för vård av tänder och munhåla, konsolidera kunskap om fördelarna med fermenterade mjölkprodukter;

Hälsa

Säkerhet

Kognition

Kommunikativ

Socialisering

Talutveckling Uppvaknande komplex nr 4

Läser skönlitteratur

Att memorera en dikt av M. Ivensen « Höst»

Mål: hjälp barn att komma ihåg och uttrycksfullt läsa dikter av M. Ivensen « Höst»

Kommunikativ

Kognition

Socialisering

Säkerhet

Talutveckling

Produktivt moraliskt och etiskt samtal "Vad är gatan, och efter vilka regler lever den"

Mål: att veta att stadens gator, som dess komponenter, lever enligt vissa regler, behöver vård, renovering, reparation; vilka tjänster tar hand om ordningen på stadens gator, vad de gör; kunna besvara lärarens frågor med en novell, med hjälp av kunskap, ordförråd som erhållits tidigare, från personlig erfarenhet; Individuellt arbete på FEMP

di "Sätt ihop rätt pyramid";

Mål: att konsolidera färdigheterna att samla en pyramid från stor till liten med Lesha, Egor M, Danil, Stepa;

Situation #8 (arkivskåp)

"Farliga föremål hemma"

Mål: att konsolidera barns kunskap om föremål som är farliga för liv och hälsa, om reglerna för användning av piercing, skärande föremål Saga "Forest Story"

Mål: utveckling av barns konstnärliga förmågor genom teaterverksamhet

veckoläge Integrering av utbildningsområden Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integreringen av utbildningsområden Organisation av att utveckla miljö för sig själv

verksamhet

grupp, undergrupp individuell pedagogisk aktivitet i känsliga stunder

veckans tema i september:« Höst»

Fredag ​​9 Morgonkognition

Kommunikativ

Socialisering

Talutveckling

Hälsa

Säkerhet

Konstnärliga och estetiska Morgonövningar (på planen idrottsinstruktör).

Samtal med barn "flyttfåglar"

Mål: utöka och systematisera kunskap om flyttfåglar;

Arbeta i naturens hörn: vattna och spraya inomhusväxter

Mål: förtydliga och konsolidera barns kunskaper om de korrekta teknikerna för att ta hand om inomhusväxter

Kom ihåg dikten av V. Berestov "Petushki"

Mål: att bilda förmågan att utföra rörelser i enlighet med texten med Milana G, Igor, Pasha; Situationskonversation "Gillar jag vitaminer?"

Mål: fortsätt att lära barnet att ta hand om sin hälsa

Placera på en magnetisk tavla illustrationer för ämne

"Förbereder för flyget"

Kommunikativ

Socialisering

Säkerhet

Kognition

Talutveckling 1. Modellering "sol i molnen"

Mål: fortsätt att lära barn att rulla små kulor av plasticine, platta till dem med ett finger på kartong, skapa den önskade formen på föremålet (D. N. Koldina, s. 21);

2. Konstruktion "Staket och staket"

Mål: träna barn i att stänga utrymmet genom att arrangera plana figurer; (L. V. Kutsakova, s. 13);

Promenad

Kognition

Säkerhet

Socialisering

Hälsa

Säkerhet

Talutveckling

Kommunikativ promenad#5 (arkivskåp)

Arbetskraftsverksamhet: svepande stigar från löv;

Mål: utbilda lusten att arbeta

p\u "Knockouts", "Fångare"

Mål: övning i att kasta mot ett rörligt mål och att undvika löpning

Mål: utveckla auditiv uppmärksamhet;

Enskilt arbete "Komma långt"

Mål: att konsolidera förmågan att kasta på avstånd med Arina, Milana G, Kira, Leroy, Lisa

Situationskonversation #6 (arkivskåp)

"Hur man undviker faror på gatan"

Mål: fortsätt att bilda en medvetet korrekt inställning till efterlevnad av trafikregler; Oberoende spelverksamhet;

Spel med fjärrmaterial;

Före middagen kognition

Talutveckling

Hälsa

Säkerhet

Kommunikativ

Socialisering

Konstnärligt och estetiskt

Lyssna på en musikalisk komposition (efter lärarens gottfinnande) Situationskonversation "Vänner vatten och tvål"

Mål: att bilda barns förmåga att korrekt använda tvål, vatten,

handduk lär barn att vatten och tvål dödar bakterier

Hälsa

Säkerhet

Kognition

Kommunikativ

Socialisering

Talutveckling Uppvaknande komplex nr 5

Skoliosförebyggande övningar

Läser skönlitteratur

Läser sagan av K. I. Chukovsky "Stulen sol"

Mål: skapa förutsättningar för utveckling av uppmärksamhet och uthållighet genom bekantskap med arbetet;

Kommunikativ

Kognition

Socialisering

Säkerhet

Talutveckling

Produktivt arbete i hörnet natur: hjälpa till att vattna blommor

Mål: fortsätt bygga barns kunskap om att växter också behöver skötas;

Experimentella spel med sand "Vilken sorts sand kan byggas av, varför?"

Mål: utveckling av kognitiv aktivitet hos barn i experimentprocessen; Individuellt arbete på FEMP

di "Berätta om ditt mönster"

mål: fortsätt att lära ut att bemästra rumsligt representationer: vänster, höger, ovanför, nedanför med Nastya, Stepa, Roma, Sonya;

Situationskonversation "Ensam hemma"

Mål: Fortsätt att främja utvecklingen av säkerhet och livsfärdigheter hos barn; Spel för barns intressen; c\r spel "Göra"

Mål: fortsätt att lära barn att leka tillsammans, tillsammans; att forma färdigheterna i en beteendekultur på offentliga platser;

Ungefärlig perspektiv-kalender planering av pedagogiskt arbete

i den andra juniorgruppen

Temat för projektet "Skog"

Målet med projektet :

Form för slutevenemanget: öppen lektion "Resan till sagoskogen".

Datum för det sista evenemanget : 14 oktober 2015

Fullständigt namn på pedagogen som ansvarar för det sista evenemanget: Ovodneva Olesya Alexandrovna

Arbeta med föräldrar:

Ställ in mappen på "Höst"-skiftet.

Att involvera föräldrar i att samla material i ett hörn av naturen.

På vägen till dagis observerar du tillsammans med barnet de förändringar som sker i naturen.

Ta med bärbar utrustning (skyfflar, krattor ...)

Komplex av morgonövningar:

"björnar"

Björnungar bodde i skogen
Vi gick ofta till skogen(att gå i en cirkel är normalt)
Så här, så här
Vi gick ofta till skogen.

Tillsammans med mamma
Tillsammans med pappa
Stå på fyra tassar(går på alla fyra)
Så här, så här
De stod på fyra tassar.

Väldigt snabbt, i en cirkel
Springa efter varandra(Springer i cirklar)
Så här, så här
De sprang efter varandra.

Och igen gick de
Så här, så här
Benet höjt högregår i en cirkel)
Så här, så här.

Björnarna letade efter honung i skogen(räcker upp händerna)
Så här, så här.
Teddybjörnar gungade trädet(bål sida till sida)
Så här, så här.

Vi åkte till omlastningen(vänd dig om)
Så här, så här
Och de drack vatten från floden(böjar framåt)
Så här, så här.

Björnar satt ofta på huk(knäböj)
Så här, så här.
Björnarna hoppade(hoppar på plats)
Så här, så här.

Björnar log mot solen(räcker över sidorna upp)
Så här, så här.
Sträckt på tårna(smutta på tårna)

Sträckt på tårna(smutta på tårna)
Så här, så här.

Alla lekte, trötta,
Gick mot huset igen(går i cirklar)
Så här, så här.

Uppvaknande gymnastik:

Vi vaknade"

1. "Roliga händer" - och. s.: liggande på rygg. Lyft armarna åt sidorna och sänk ner. (4 gånger)

2. "Varpa ben" - och. p: samma. Lyft omväxlande det ena eller andra benet. (4 gånger)

3. "Buggar" - och. p: samma. Rullar till höger och sedan till vänster. (4-6 gånger)

4. "Kattungar" - och. s.: Stående på alla fyra. Flytta fram och tillbaka, luta dig ner, böj armbågarna, återgå till I.P. (4 gånger)

Organiseringstid:

Vinden blåser i vårt ansikteTrädet svajade.Vinden är tystare, tystare, tystare.Trädet blir högre och högre.Tillsammans med barnet, imitera vindens andetag, skaka bålen och hjälpa till med händerna. Med orden "tyst, tyst" - sitt ner. Med orden "högre, högre" - stå upp och sträck upp armarna.

"Vind"

Mål: utveckla tal andning, ljud kultur av tal.

Läraren uttalar ord och andningsövningar, barnen upprepar.

En lätt bris blåser - fff ... Andas ut lugnt, avslappnat

Och skakar bladet sådär - f-f-f ...

En stark bris blåser - fff ... Aktiv utandning

Och skakar bladet sådär - f-f-f ...

Vinden blåser, löven svajar och sjunger sina sånger.

Höstlöven sitter på grenar

Höstlöv säger till barn:

Aspen - ah-ah-ah...

Rowan - och-och-och...

Björk - oh-oh-oh ...

Ek - wow...

Barn sjunger i kör: "a-a-a", "i-i-i", "o-o-o", "u-u-u"

Musikaliskt spel "Fungi"

Vi är svampar Vi är svampar

Vi har kommit för att fira.

Låt oss dansa glatt

I vår runddans.

(De följer varandra med ett trampande steg)

liten röd hatt,

(Skaka på huvudet, stödja hattarna med händerna)

vita ben

(Sätt växelvis höger och vänster fot på hälarna, händerna nedanför)

Jo svamp är roligare

Klappa händerna.

(Klappa händerna och sätt dig sedan på huk.)

Vi växer, växer under trädet

Året runt grönklyvning

("Väx" d.v.s. springa upp)

De tar oss inte i korgar

De kallas flugsvampar.

(De snurrar på plats med ett trampande steg, bugar i slutet)

Veckans tema:

« Höstfärger»

21.09.15-25.09.15

Programinnehåll:

Utvidgning av barns idéer om höstens förändringar i naturen (etablering av de enklaste kopplingarna mellan fenomenen levande och livlös natur).

Utbyggnad av barns idéer om höstlov, byten av folks kläder på hösten, höstkul för barn.

Bildande av färdigheter för att peer, beundra, njuta av skönheten i höstens natur.

Ämne: "Höstens färger" Programinnehåll: Utvidga barns idéer om höstens förändringar i naturen (etablera de enklaste kopplingarna mellan fenomen av livlig och livlös natur) Utvidga barns idéer om höstlov, förändringar i människors kläder på hösten, barns höstnöje. Bildande av färdigheter för att peer, beundra, njuta av skönheten i höstens natur.