Igre po naravi v 2. mlajši skupini. Igralna dejavnost o ekologiji v vrtcu

Oprema: na dva pladnja razporedite enake nize zelenjave in sadja. Enega za učitelja pokrijte s prtičkom.
Potek igre: Učitelj za kratek čas pokaže enega od predmetov, skritih pod prtičkom, ga spet odstrani, nato pa otroku ponudi: "Poišči istega na drugem pladnju in se spomni, kako se imenuje." Naloga je opravljena, dokler ni poimenovano vse sadje in zelenjava pod prtičkom.

"Ugani, kaj imaš v roki"
Didaktična naloga: Prepoznajte imenovani predmet s pomočjo enega od analizatorjev.
Dejanje igre: Tek k učitelju s predmetom, prepoznanim na dotik.
Pravilo: Ne morete gledati, kaj imate v roki. Treba je vedeti na dotik.
Potek igre: Otrok položi roke za hrbet. Nato se učitelj odmakne in pokaže zelenjavo ali sadje. Če ima otrok isto v rokah za hrbtom, mora otrok steči k učitelju.

"Vrški - korenine"
Didaktična naloga: Utrditi znanje o darilih vrta.
Potek igre: Otroci sedijo v krogu. Učitelj poimenuje zelenjavo, otroci izvajajo gibe rok: če zelenjava raste na tleh, na vrtu, otroci dvignejo roke. Če zelenjava raste pod zemljo, se roke spustijo navzdol.

"Čudovita torba"
Didaktična naloga: Naučite se snovi s pomočjo enega od analizatorjev.
Akcija igre: z dotikom poiščite skriti predmet.
Pravila: Ne morete pogledati v vrečko. Najprej morate ugotoviti, kaj imate v roki, in nato pokazati.
Oprema: Za prve igre izberemo zelenjavo in sadje, ki se močno razlikujeta po obliki, nato pa sta si podobna. Majhna neprozorna torbica.
Potek igre: Učitelj da zelenjavo in sadje v vrečko in prosi, naj opazuje, kaj bo naredil. Nato otroku ponudi: »Poišči z dotikom, ne da bi pogledal v vrečko, kar želiš. Zdaj pa mi povej, kaj imaš." Lahko pa vprašate: "Poiščite, kaj pravim."
Druga možnost.
Didaktična naloga: Prepoznati predmet na dotik po navedenih znakih.
Potek igre: Učitelj našteje znake, ki jih je mogoče zaznati z dotikom: obliko, njene podrobnosti, površino, ravnino - in vpraša: »V vrečki poiščite nekaj, kar je videti kot žoga, vendar z dolgim ​​repom, trdo, ne gladko. ” Otrok po opisu išče in najde peso. Najprej se v vrečko spustijo zelenjava in sadje, ki se močno razlikujejo po obliki. Pri ponavljanju igre se lahko izberejo predmeti, ki so si po obliki podobni, vendar se v drugih pogledih razlikujejo.

"Ugani, kaj si jedel"
Didaktična naloga: Naučite se predmeta s pomočjo enega od analizatorjev, spodbujajte razvoj domišljije.
Dejanje igre: ugibanje okusa zelenjave in sadja.
Pravila: Ne smeš gledati, kaj ti dajo v usta. Žvečiti moraš z zaprtimi očmi in nato povedati, kaj je.
Oprema: Poberi zelenjavo in sadje, različno po okusu. Operite jih, olupite in narežite na majhne koščke. Postavite iste predmete na mizo za nadzor in primerjavo.
Potek igre: Otroku privoščite enega od kosov, potem ko ga prosite, naj zapre oči. »Dobro prežvečite, zdaj pa povejte, kaj ste jedli. Poišči isti predmet na mizi."

"Najdi nekaj za pogovor"
Didaktična naloga: Poišči predmet po navedenih lastnostih.
Potek igre: Učitelj podrobno opiše enega od predmetov, ki ležijo na mizi, to pomeni, da imenuje obliko zelenjave in sadja, njihovo barvo, okus. Nato učitelj enemu od fantov predlaga: "Pokaži na mizo in nato povej, o čem sem govoril."
Druga možnost.
Didaktična naloga: Opišite in poimenujte znake rastline v odgovorih na učiteljeva vprašanja.
Potek igre: Učitelj sedi obrnjen proti otrokom, s hrbtom proti sobnim rastlinam, ki stojijo na mizi. Učitelj prosi enega otroka, da izbere in otrokom pokaže rastlino, ki jo bo moral nato prepoznati iz opisa otrok. Učitelj jim postavlja vprašanja o prisotnosti stebla, obliki in barvi. Na primer: »Kako je videti, drevo ali trava? Je deblo debelo in ravno? Ali so listi veliki kot kumare? Temno zelena, sijoča? Ko učitelj prepozna rastlino, jo poimenuje in pokaže.

"Najdi nekaj za pogovor 2"
Didaktična naloga: urjenje v hitrem iskanju imenovanega drevesa.
Potek igre: Igra je organizirana kot mobilna igra. Učitelj razloži, da lahko voznik ujame tiste otroke, ki ne stojijo pri imenovanem drevesu. Učitelj najprej poimenuje tista drevesa, ki imajo svetle posebnosti, nato tista, ki so po videzu podobna. Vsi otroci naj pozorno poslušajo, katero drevo je poimenovano, in v skladu s tem tečejo čez na signal "En, dva, tri - teci!".

"Opišite, ugibali bomo"
Didaktična naloga: Prepoznajte in poimenujte značilne lastnosti predmeta v odgovoru na vprašanja odraslega.
Potek igre: Učitelj reče otrokom: »Izmed zelenjave, ki je na mizi, izberite eno. Vprašal bom, kaj je, vi pa odgovorite. Samo ne povej njegovega imena. Poskušal bom uganiti iz vaših odgovorov. Nato učitelj začne postavljati vprašanja v določenem zaporedju: »Kakšna je oblika? Povsod, kot žoga? Ali obstajajo jame? Katera barva?". Otroci podrobno odgovarjajo na vprašanja. Potem ko otroci govorijo o značilnostih predmeta, učitelj ugiba uganke.

"Kaj je izginilo?"
Didaktična naloga: Poimenujte rastline po spominu.
Potek igre: Učitelj prosi otroke, naj dobro pogledajo, kako stojijo rastline, in zaprejo oči. V tem času zamenja rastline na isti mizi. In nato prosi otroke, naj prerazporedijo lončke, kot so stali prej, in primerja njihovo razporeditev z vrstnim redom rastlin na drugi mizi.

"Privoščimo lutke"
Didaktična naloga: Nadaljevati z uvajanjem pomožnih sredstev, ki imajo določen namen.
Oprema: dve punčki, otroško pohištvo in posoda. "Wonderful Pouch", predmeti za izbiro (igrače in naravni predmeti).
Napredek igre: 3-4 majhne predmete damo v torbo. Učiteljica pride z lutko in prosi otroke, naj lutki pomagajo pripraviti priboljške za živali, prišli bodo tudi na obisk. En otrok na zahtevo lutke iz vrečke vzame korenček za zajčka, drugi - jabolko za ježa, tretji - oreh za veverico. Vsakič naj bodo v vrečki 3-4 predmeti, tako da so poleg potrebnih še dodatni (na primer majhna žogica, plastični obroč itd.). Otroci, ki so vzeli predmete, jih držijo v rokah. Učitelj živalim prinese igrače. Otroci jih izmenično obravnavajo in hkrati izbirajo, komu bodo dali korenček, oreh, jabolko. Živali se veselijo, zahvaljujejo se otrokom.

"Kje se je skril Saša?"
Didaktična naloga: Razvrščanje rastlin v skupine glede na zgradbo (drevesa, grmi).
Potek igre: Igra se igra med izleti v gozd, park. Učitelj reče otrokom: »Zdaj pa se igrajmo. Vi boste veverice in zajčki, eden izmed vas pa bo lisica. Veverice iščejo rastlino, na katero bi se lahko skrile.” Med igro učitelj pomaga otrokom pojasniti, da zajci živijo in se skrivajo v grmovju. Izberejo voznika - lisico, mu dajo klobuk, masko lisice, vsem drugim otrokom pa klobuke zajcev, veveric. Na signal: "Nevarna lisica!" veverice tečejo do drevesa, zajci - do grmovja.

"V zimski jedilnici"
Didaktična naloga: Utrditi znanje otrok o prezimujočih pticah in njihovih imenih. Razviti sposobnost posnemanja njihovih navad.
Potek igre: Ogledamo si slike s pticami, učiteljica ponudi, da jo poimenuje in pokaže, kako kriči, kako leti in skače.

"Kaj je ta ptica"
Didaktična naloga: Utrditi znanje otrok o tem, kakšne zvoke oddajajo ptice, da se naučijo enostavno izgovoriti zvok "R".
Potek igre: Učitelj, ki posnema ptičji krik, vpraša otroke, kdo tako kriči. Otroci, ugibajo, izberejo ustrezno sliko.

"Ptice"
Didaktična naloga: Vaditi otroke v sposobnosti usklajevanja besed in dejanj, aktivirati otrokov govor.
Potek igre: Učitelj prebere pesem, otroci pa pokažejo te gibe.
Leteli sta dve ptici, majhni sta bili. Kako so leteli
Vsi ljudje so gledali. Kako so sedli - vsi ljudje so se čudili.

"Za kaj je?"
Didaktična naloga: označite njihov videz, določite imena delov telesa; govoriti o tem, kje živijo.
Potek igre: Učitelj ima slike, ki prikazujejo živali, otroci pa slike habitatov različnih živali (rlog, brlog, reka, duplina, gnezdo itd.). Učitelj pokaže sliko živali. Otrok mora določiti, kje živi, ​​in če se ujema z njegovo sliko, se »naseliti« doma tako, da učitelju pokaže kartico.

"Katera roža je bila odstranjena?"
Didaktična naloga: Opišite predmet in ga prepoznajte iz opisa.
Napredek igre: Rastline stojijo na svojih običajnih mestih. Učitelj povabi enega od otrok, da si izbere eno izmed njih in jo opiše, da bodo vsi otroci vedeli in znali povedati, za katero rastlino gre. Zahtevano je zaporedje opisov. Na mizo postavimo štiri ali pet rastlin. Otroci si jih zapomnijo. Učitelj povabi otroke, naj zaprejo oči in odstrani eno od rastlin. Otroci odprejo oči in se spomnijo, katera rastlina je še stala. Igra se igra 4-5 krat. Vsakič lahko povečate število rastlin na mizi.

"Ugani opis"
Didaktična naloga: vzgajati otroke v sposobnosti upoštevanja imenovanih znakov predmeta, razvijati opazovanje.
Napredek igre: Na mizi je pet sobnih rastlin, ki kažejo jasne znake drugačnosti. Po verbalnem opisu rastline jo otrok poišče med drugimi.

"Ugani, čigav rep"
Didaktična naloga: Razviti sposobnost analize, utrditi sposobnost razlikovanja in poimenovanja živali.
Potek igre: Učitelj otrokom razdeli pobarvane gobčke živali, nato pa po vrsti pokaže pobarvane repe. Otroci naj poimenujejo »svojo« žival in ji izberejo primeren rep.

"Skozi potok"
Didaktična naloga: Pri otrocih razviti občutek za ravnotežje, pozornost.
Potek igre: Otrokom ponudimo, da previdno hodijo po mostu (geometrijske figure iz blaga) na drugo stran in se znajdejo na travniku, kjer se zabavajo in nabirajo rože. Na signal "Domov!" vrača čez most.

Ekološke igre za predšolske otroke, stare 2-3 leta: SVET, V KATEREM ŽIVIM "DOJENČEK V SVETU NARAVE"

Za vsako izobraževalno nalogo bom podal primere didaktičnih iger: Oblikovanje ekoloških predstav o živalskem svetu.

2. razvijati fine motorične sposobnosti.
3. razvijati domišljijo.
Izobraževalni:
1. gojiti prijateljske odnose med otroki.
2. ustvariti pozitivno psiho-čustveno razpoloženje.
3. gojiti sposobnost medsebojnega komuniciranja.
Oprema: vlažilni robčki, figurice živali, modeli kmetije in gozda, pladenj s kinetičnim peskom.
Napredek igre. Otroci radi iščejo skrite predmete. Za to igro učitelj skrije figurice živali v kinetični pesek. Otrok mora najti igračo.
Na primer, za temo Živali je lahko naloga najti divje in domače živali ter jih postaviti v svoj habitat. Otrok se z zanimanjem igra in išče živali. Igre je konec, ko otrok najde vse živali. (priloga št. 1)

Oblikovanje ekoloških predstav o morskem svetu "Veliko in majhno".
Tarča: 1) Aktivacija duševne dejavnosti.
2) Razvoj voljnih lastnosti osebe (potrpežljivost, vztrajnost).
Naloge: 1) razvoj vizualne percepcije, pozornosti;
2) obvladovanje sposobnosti analize predmetov na dveh osnovah (barva in oblika);
3) izdelava hitrosti reakcije.
Oprema: set ribic, hidrogelne kroglice, akvarij, brisača.
Napredek igre. Ribe različnih velikosti so postavljene v veliko škatlo s hidrogelnimi kroglicami. Za prvo igro otroke prosimo, da z otipom poiščejo velike ribe. Otrok mora najti določeno ribo in jo postaviti v akvarij. Za drugo igro postavite drugo ribo v akvarij. (Priloga št. 2). Omislite si lahko tudi različne igre z različnimi živalmi s hidrogelnimi žogami. Otrok se z zanimanjem igra s hidrogelom. Igre s hidrogelom so lahko različne, vendar so vse drugačne in privlačne za male raziskovalce.

Oblikovanje ekoloških predstav o prehranskem okolju "Nahrani svoje živalske prijatelje"
Tarča: razvijati mišljenje, pozornost, spomin, gojiti željo po skrbi za živali.
Naloge: Kognitivni: oblikovati ideje otrok o divjih in domačih živalih.
Razvijanje: razvijati pozornost, spomin.
Vzgojno: gojiti skrben odnos do živali.
Oprema: kozarci s podobo živali, različna hrana.
Napredek igre. 1. možnost Razporedite kozarce s podobo živali tako, da so dobro vidne. Pod njimi postavite različne, vendar tako, da hrana, prikazana na njih, ne ustreza živali. Delajte kot različne živali in prosite otroke, naj jih nahranijo. Poskusite z otroki posnemati glasove živali. Naj otroci pomislijo: "Zakaj živali ne jedo, čeprav so lačne?". Izkazalo se je, da jedo strogo določeno hrano. Prosite otroke, naj vam pomagajo nahraniti živali. Če je slika pravilno izbrana, bo eden od otrok, ki govori v imenu živali, izrazil zadovoljstvo in obratno. Hkrati morajo otroci posnemati zvoke, ki jih oddajajo določene živali.
Možnost 2. Otroci so razdeljeni v skupine. Vsak ima sliko živali. Hrana je položena na sredino mize. Otroci jih izmenično vzamejo in ponudijo svojim živalim. Zmaga tisti, ki izbere pravo hrano. (Priloga št. 3)

Oblikovanje ekoloških idej o habitatu "Najljubši habitat"
Tarča: oblikovati sposobnost otrok, da povežejo podobo živali z njenim habitatom, pravilno poimenujejo žival.
Naloge:
Izobraževalni: Razširiti razumevanje otrok o videzu, življenjskem slogu in bivališčih prebivalcev narave. Razširite besedni zaklad (pasja uta, lastovičje gnezdo, veveričje duplo, mravljišče). Razviti sposobnost analiziranja, posploševanja in primerjave, sklepanja.
Poučna: Oblikovati sposobnost prepoznavanja podobe živali na sliki. Razvoj vizualne pozornosti, spomina.
Poučna: Oblikovanje zanimanja za naravo, spoštovanje narave, živali.
Oprema: domače, divje in plenilske živali, makete gozdov, kmetij, savan.
Potek igre: V igri sodelujeta dva ali več otrok. Pred otroki so različne živali in modeli njihovega stanovanja. Otroci vzamejo žival in jo postavijo na določeno postavitev s podobo. Zmagovalec je tisti, ki je prvi naselil svoje živali na svoje domove (Priloga št. 4).
Okoljska vzgoja je nova smer v predšolski pedagogiki. Še sredi prejšnjega stoletja se vprašanje o potrebi po okoljski vzgoji mlajše generacije ni postavljalo in ta usmeritev v izobraževanju ni delovala kot del splošnega izobraževanja, a kot kaže čas, tehnološki napredek ni samo dosežke in uspehe človeštva, pa tudi smrt, propad narave nasploh. Zaradi aktivne človekove dejavnosti v naravi trpi celoten ekosistem, katerega ravnovesje je moteno zaradi človekove dejavnosti; zato je treba vzgojiti ekološko razvito in naravi prilagojeno osebnost, ki naravi ne bi škodovala, je ne bi uničevala, temveč bi jo poznala, ljubila, varovala in živela v sožitju z njo.
Predšolska doba je občutljivo obdobje za zaznavanje informacij, pridobivanje in prisvajanje določenih socialnih, moralnih, intelektualnih, estetskih in drugih izkušenj.
V tem prispevku je didaktična igra obravnavana kot učinkovito sredstvo okoljske vzgoje predšolskih otrok, potencial igre vam omogoča, da čim bolje izvajate naloge okoljske vzgoje in uporabite didaktično igro na katerem koli področju vzgojno-izobraževalnega dela. z otroki.
Menim, da je didaktične igre, predstavljene v delu, mogoče uporabiti v praksi in uporabiti njihove zmožnosti kot učinkovito sredstvo za oblikovanje ekološke kulture.

IISKUPINA JUNIOR

ekološka igra "Kje se skriva zajček?"

Cilj: opisujejo, poimenujejo, rastline po značilnih lastnostih in iz povezanosti z okoljem. Sestavite opisne uganke in ugibajte uganke o rastlinah.

Pravila igre : rastlina se lahko poimenuje le po opisu katere koli značilnosti.

Napredek igre :

Igra se v parku, v gozdu, na trgu. Odskupine otrok izberejo voznika, ostali so razdeljeni v dve podskupini. Voznik skrije zajčka pod rastlino (drevo, grm), da ostali otroci ne vidijo, kje je skrita igrača. Nato vodja opiše rastlino (če je težko, potem učitelj pomaga). Katera skupina bo hitreje uganila, pod katero rastlino jo bo zajček iskal. Pod hrastom se na primer skriva igrača. Voditelj 1. podskupini postavi uganko: »To je drevo, ima močno, mogočno deblo« (Odgovori otrok 1. podskupine), 2. podskupina: »Listi tega drevesa jeseni porjavijo« (Otroci odgovora 2. podskupine) . itd.

Uganke-opisi trajajo, dokler ena od podskupin ne ugiba.

Okoljska igra "Kje raste?"

Cilj: naučiti otroke združevati zelenjavo in sadje, vzgajati hitrost odzivanja na besedo vzgojitelja, vzdržljivost, disciplino.

Pravila igre: razstaviti zelenjave in sadja ter nekatere razporedite po vrtu, druge pa po vrtu (imitacija - slike vrta in vrta). Zmaga ekipa, ki se hitro razvrsti.vsi predmeti na mestu.

Napredek igre :

Otroci so razdeljeni v dve ekipi: pridelovalci zelenjave in vrtnarji. Zelenjava in sadje (lahko lutke) so položeni na mizo. Na signal učitelja otroci razvrstijo zelenjavo in sadje na ustrezne slike. Zmaga ekipa, ki prva konča delo. Otroci, ki ne sodelujejo v ekipah, preverijo pravilnost izbire.

Po tem se razglasi zmagovalna ekipa. Igra se nadaljuje z drugimi ekipami.

ekološka igra "Naši prijatelji"

Cilj: Razširiti predstave otrok o življenjskem slogu živali, ki živijo v hiši (ribe, ptice, živali), o skrbi zanje, o njihovih domovih, gojiti skrben odnos, zanimanje in ljubezen do njih.

Material: loto karte živali: papiga, akvarijske ribe, papige, hrček, želva itd. Majhne kartice, ki prikazujejo njihova bivališča (kletka, terarij, akvarij, škatla itd.), Hrana.

Napredek igre:

Loto karte se razdelijo udeležencem igre, vodja ima majhne karte, obrnjene na glavo s podobo. Voditelj vzame katero koli kartico in jo pokaže udeležencem. Udeleženec, ki potrebuje to karto, dvigne roko in pojasni, zakaj je ta karta potrebna prav za njegovo žival.

Če želite zakomplicirati, lahko dodate počepe, ki niso povezani s temi živalmi.

ekološka igra "Cvetličarna"

Cilj: utrditi znanje otrok o rastlinah (travniki, notranji, vrt), utrditi sposobnost iskanja prave rože po opisu. Naučite se združevati rastline po vrsti.

Material: lahko uporabite karte iz botaničnega lota, sobne rastline lahko vzamete prave, vendar ne zelo velike.

Napredek igre:

Vodja je izbran, on je prodajalec (sprva je vodja odrasel, nato pa lahko uporabite izštevanko), ostali otroci so kupci. Kupec mora rastlino opisati tako, da prodajalec takoj ugane, za katero rastlino gre.

ekološka igra "Poštar je prinesel paket"

Cilj: Oblikovati in razširiti predstave otrok o zelenjavi, sadju, gobah itd., Naučiti se opisovati in prepoznavati predmete po opisu.

Material: predmeti (modeli). Vsak je posebej pakiran v papirnato vrečko. Lahko uporabite uganke.

Napredek igre:

Paket prinesemo v skupino. Gostitelj (učitelj) vsakemu otroku razdeli pakete. Otroci si jih ogledajo in izmenično pripovedujejo, kaj so prejeli po pošti.Otroke povabimo, da po opisu ali z uganko opišejo, kaj je v njihovi torbi.

ekološka igra "Užitno - neužitno"

Cilj: oblikovati in utrditi znanje otrok o zelenjavi, sadju in jagodičevju. Razviti spomin, koordinacijo.

Material: Žoga.

Napredek igre:

Gostitelj pokliče zelenjavo, sadje, jagode ali kateri koli predmet,vrže žogo enemu od udeležencev, če mu predmet pripadadal, potem ujame.

ekološka igra "Čudovita torba"

Cilj: Oblikovati, utrditi znanje otrok o različnih naravnih predmetih (živali, zelenjava, sadje itd.). Razviti fine motorične sposobnosti prstov, taktilne občutke, govor otrok.

Material : Lepo oblikovana torbica, različne igrače, ki posnemajo živali, prava ali lažna zelenjava in sadje.

Napredek igre:

ekološka igra "Kaj najprej, kaj potem?"

Cilj: Oblikovati in utrditi znanje otrok o stopnji zrelosti zelenjave, sadja, o vrstnem redu rasti različnih rastlin, živih bitij (ribe, ptice, dvoživke).

Material: Kartice z različnim vrstnim redom zrelosti 3 - 4 - 5 kartic za vsako postavko (na primer: zelena, majhen paradižnik, rjav in rdeč), vrstni red rasti (seme, kalček, višji kalček, odrasla rastlina).

Napredek igre:

Otroci dobijo kartice z različnimi zaporedji. Na znak vodje morajo hitro poiskati in se postaviti v vrsto z želenimi slikami po vrsti.

ekološka igra Trgovina "Semena"

Cilj: Razviti in utrditi znanje otrok o semenih različnih rastlin. Naučite se združevati rastline po vrsti, po rastišču.

Material : Znak "Semena". Na pultu, v različnih škatlah z modelčki: drevo, rože, zelenjava, sadje, vprozorne vrečke, obstajajo različna semena s sliko te rastline.

Napredek igre:

Učiteljica ponudi odprtje trgovine s semeni. Trgovina ima štiri oddelke. Za vsak semenski oddelek so izbrani prodajalci. Med potekom igre otroci-kupci pristopijo k prodajalcem in imenujejo njihov poklic: cvetličar, vrtnar, pridelovalec zelenjave, gozdar. Nato jih prosimo, naj prodajo semena rastline, ki so jo opisali, in način njihovega gojenja (eno na luknjo, eno na utor, »ščepec«, sadike).

ekološka igra "Zberi gobe v košaro"

Cilj: Razviti in utrditi znanje otrok o užitnih in neužitnih gobah, o njihovem kraju rasti; o pravilih zbiranja v gozdu.

Material:Ravne košare, model, ki označuje gozd, flanelograf, karte zgobe (užitne, neužitne).

Napredek igre:

Otroci dobijo karte z gobami. Naloga otrok je, da poimenujejo svojo gobo, jo opišejo, kje jo najdemo (pod brezo, v smrekovem gozdu, na jasi, na štoru itd.), kaj je: užitno damo v » ličnjak«, neužitno puščajo v gozdu (pojasni zakaj).

ekološka igra "Iz katere veje so otroci"

Cilj: Razviti in utrditi znanje otrok o drevesih, njihovih semenih in listih. Določiti pravila obnašanja v gozdu, v parku.

Material: Posušeni listi različnih dreves (semena, plodovi).

Napredek igre:

ekološka igra "trgovina z zelenjavo"

Cilj: Razviti in utrditi znanje otrok o zunanjih znakih in značilnostih zelenjave in sadja, njihovih zunanjih znakih za shranjevanje in pripravo, načinih njihove priprave.

Material: Ploščati kozarci za soljenje in kompote, sodi za kislo testo, škatle za shranjevanje, zamrzovalnik. Kompleti majhnih kart z zelenjavo, sadjem in jagodami.

Napredek igre:

Vsak otrok ima niz majhnih kart z zelenjavo, sadjem in jagodami. Otroke razdelite v skupine (odvisno od števila otrok). Vsaka ekipa naredi svoje "pripravke" iz svoje zelenjave, sadja in jagodičja.

Ali pa iz skupnega števila kartic majhne ekipe (sol, kislo, zložene za shranjevanje) izberejo, za katere priprave so potrebne določene zelenjave, sadja in jagodičja.

ekološka igra "Požanjemo"

Cilj: Razviti in utrditi znanje otrok o zelenjavi, sadju in jagodah. Njihov kraj rasti (vrt, kuhinjski vrt, gredica, drevo, grm, v tleh, na tleh).

Material : Košare z modeli: zelenjava, sadje in jagode (ena košara). Modeli zelenjave, sadja in jagodičja ali loto karte z zelenjavo in sadjem.

Napredek igre:

Na določenih mestih skupine so postavljene slike z vrtom in vrtom, kjer se nahajajo lutke ali karte. Otroke lahko razdelimo v dve ekipi vrtnarjev in vrtnarjev. Na znak voditelja ekipe poberejo v svojo košaro z modelom. Pogoj: naenkrat lahko prenesete samo en predmet.

ekološka igra "Četrti dodatek"

Cilj:Pojasnite in utrdite otrokovo znanje oklasifikacije različnih naravnih objektov. Razviti logično razmišljanje, govor.

Material:karte z različnimi predmeti.

Napredek igre:

Karte so izpostavljene: tri - ene vrste in četrta druge. Naloga otrok je prepoznati dodatno kartico in razložiti svojo izbiro.

Napredek igre:

Učitelj predlaga, da gremo na vodni izlet do različnih rezervoarjev. Otroke lahko razdelite v skupine. Vsaka ekipa se odpravi na pot do določenega vodnega telesa. Nato otroci iz skupnega števila kartic izberejo žive predmete za svoje rezervoarje. Zmaga ekipa, ki bolje pozna prebivalce in rastline svojega rezervoarja. Material: Flanelograf, različne naravne cone zemlje (ilustracija). Majhne kartice z različnimi živalmi, pticami itd.

Napredek igre:

Na flanelografu so različna naravna območja zemlje. Otroci imajo majhne kartice z različnimi živalmi, pticami itd. Naloga otrok je, da svojo žival poimenujejo, kje živi, ​​in jo na flanelograf postavijo blizu želenega naravnega območja.

ekološka igra "Ugani opis"

Cilj:Razviti in utrditi znanje o videzu naravnih predmetov (živali, rastline, ribe, žuželke itd.). Razviti spomin, govor.

Material:Karte z različnimi vrstami živali, rib, ptic, žuželk, po številu udeležencev ali več.Pojasnite in utrdite znanje otrok o sezonskih spremembah v naravi in ​​živalskem življenju v različnih letnih časih.

Material: Velike loto karte s sliko katerega koli letnega časa. Majhne kartice z modeli znakov različnih letnih časov.

Napredek igre:

Igra se igra kot loto. Vodja ima majhne karte obrnjene z licem navzdol. Gostitelj pokaže kartico z modelom, igralci poimenujejo, kaj je in kdaj se zgodi. Otrok pojasni, zakaj je ta kartica potrebna posebej zanj. Zmaga tisti, ki prvi pokrije svojo karto. Toda igra se nadaljuje, dokler vsi udeleženci ne zaprejo svojih kart. karte različnih živali, ptic, žuželk, hrane, zelenjave in sadja.

Napredek igre:

Otroke spodbujamo, naj nahranijo živali v živalskem vrtu. Igra se igra kot loto. Gostitelj pokaže kartice s hrano, žuželkami. Igralec, ki potrebuje to karto, dvigne roko in pojasni, zakaj je ta karta potrebna prav za njegovo žival ali ptico.

Predšolska starost je dragocena stopnja v razvoju ekološke kulture posameznika. Ekološke igre ne prispevajo le k pridobivanju znanja o predmetih in naravnih pojavih, ampak tudi oblikujejo veščine skrbnega in neškodljivega ravnanja z okoliško naravo.

Med igro se otroci učijo: ljubiti, poznati, ceniti in množiti.

Predlagane igre vsebujejo zanimiva dejstva o življenju živali in rastlin, uganke in zapletena vprašanja o naravi ter prispevajo k razvoju radovednosti.

Igra z žogo "Vem ..."

Tarča: Oblikovati sposobnost poimenovanja več predmetov predmeta iste vrste.

Razviti sposobnost kombiniranja predmetov na skupni osnovi.

Dejanja igre:

Otroci stojijo v krogu, v sredini - vodja z žogo. Gostitelj vrže žogo in imenuje razred naravnih predmetov (ptice, drevesa, rože, živali, rastline, žuželke, ribe). Otrok, ki je ujel žogo, reče: "Poznam 5 imen rož" in našteje (na primer kamilica, koruza, regrat, detelja, kaša) in vrne žogo voditelju. Vodja vrže žogo drugemu otroku in reče: "Ptice" in tako naprej.

"Ptice, ribe, živali"

Cilj: Otroke vadite v sposobnosti poimenovanja predmeta določene skupine predmetov.

Dejanja igre:

Vodja vrže žogo otroku in izgovori besedo "ptice". Otrok, ki je ujel žogo, mora pobrati določen koncept, na primer "vrabec", in žogo vreči nazaj. Naslednji otrok naj poimenuje ptico, vendar ne ponavlja. Podobno se igra igra z besedama "živali" in "ribe".

"Ugani, kaj imaš v roki"

Cilj: Na dotik ločite zelenjavo, sadje in jagode.

Dejanja igre:

Otroci stojijo v krogu z rokami na hrbtu. Učitelj otrokom v roke položi lutke zelenjave, jagodičja in sadja. Otroci morajo uganiti. Učitelj pokaže, na primer, hruško in prosi, naj ugotovi, kdo ima enak kos predmeta (sadje, zelenjava, jagodičje).

"Uganete, katera ptica poje?"

Cilj: Sposobnost prepoznavanja ptičjih glasov iz zvočnih posnetkov.

Ugotovite, katera ptica poje in kako poje (prefinjeno, zveneče, melodično, hrupno, tiho, potegnjeno itd.).

Vzbuditi zanimanje in skrben odnos do ptic.

Dejanja igre:

Učitelj ponudi poslušanje posnetka ptičjih glasov. Treba je ugotoviti, katera ptica poje. Kako lahko ugotovite, katera ptica poje po glasu in kako. Povabite otroke, naj vadijo izgovarjavo zvokov ptičjega petja. Igra uporablja disk s posnetki ptičjih glasov.

"Rastline gozda, vrta, sadovnjaka"

Cilj: Razširiti znanje otrok o rastlinah gozda, vrta in vrta.

Dejanja igre: podobno igri "Vem ..."

"Vrtni vrt"

Cilj: Utrditi znanje otrok o tem, kaj raste na vrtu ali na vrtu.

Razviti spomin in pozornost pri otrocih.

Dejanja igre:

Učitelj prinese košaro zelenjave in sadja.

Otroci, pomotoma sem zamešal zelenjavo in sadje. Pomagaj mi prosim. Med igro otroci povzamejo predmete z eno besedo, določijo kraj, kjer rastejo zelenjava in sadje.

"Kaj je?"

Cilj: Otroke vadite v sposobnosti uganjanja živih ali neživih predmetov narave.

Opišite značilnosti predmetov.

Dejanja igre:

Vzgojitelj ali vodja ugane živo ali neživo naravo in začne naštevati njena znamenja, otroci pa morajo uganiti dani predmet.

"Zapletena vprašanja"

Cilj: Razvijte iznajdljivost in iznajdljivost.

Dejanja igre:

Učitelj prebere uganko:

Zrasle so štiri breze.

Na vsaki brezi

Štiri velike veje

Na vsaki veliki veji -

Štiri majhne veje

Na vsaki vejici

Štiri jabolka.

Koliko jabolk je tam?

"Leti, plava, teče"

Cilj: Predstavite, kako se predmet premika.

Dejanja igre:

Moderator pokliče ali pokaže otrokom predmet divjih živali in povabi otroke, da upodabljajo način gibanja tega predmeta. Na primer, ob besedi "medved" otroci začnejo posnemati hojo kot medved; "štirideset" otrok začne mahati z rokami itd.

"Ptičji let"

Cilj: Prepoznaj in poimenuj prezimovalke in ptice selivke.

Popraviti koncept "prezimovanje", "selitev".

Dejanja igre:

Predmetne slike ptic so postavljene na mizo. Vsak udeleženec igre se slika in se »spremeni« v določeno ptico. Otrok pravi: "Jaz sem vrana!", "Jaz sem vrabec!", "Jaz sem žerjav!", "Jaz sem kukavica!" in tako naprej. Na signal gostitelja: "Ena, dva, tri, letite na svoje mesto!", Otroci, ki imajo slike prezimujočih ptic, tečejo do pogojne slike (zimska pokrajina), drugi otroci, ki imajo slike ptic selivk, tečejo do druge pogojne slike. znak (pomladna pokrajina). Igrate se lahko večkrat, otroci morajo narediti različne slike.

"Podobno - ni podobno"

Cilj: Razviti pri otrocih sposobnost abstrahiranja, posploševanja, poudarjanja predmetov,

Podobni v nekaterih lastnostih in različni v drugih, primerjati, primerjati predmete ali slike.

Dejanja igre:

Igra uporablja igralni zaslon s tremi "okni - režami", v katere so vstavljeni trakovi z legendami lastnosti; trakovi - trakovi z oznakami lastnosti predmetov. V prvo in tretje "okno" se vstavijo trakovi s podobo predmetov, v drugo pa trak z oznako lastnosti.

Možnosti so lahko različne:

1 možnost: Otrok je povabljen, da nastavi »zaslon« tako, da bosta v prvem in tretjem oknu predmeti, ki imajo lastnost, navedeno v drugem »oknu«.

Na začetni stopnji obvladovanja igre obvladovanja igre lastnost nastavijo odrasli, nato pa lahko otroci samostojno nastavijo lastnost, ki jim je všeč. Na primer, prvo "okno" je jabolko, drugo "okno" je krog, tretje "okno" je krogla.

Možnost 2: En otrok nastavi prvo "okno", drugi - izbere in nastavi lastnost, ki jo imajo podatki, tretji - mora izbrati predmet, ki ustreza prvemu in drugemu "oknu". Za vsako pravilno izbiro otroci prejmejo žeton. Po prvem krogu se otroci zamenjajo.

3 možnost: uporabljeno v zadnjih fazah razvoja. Igrate se lahko z veliko skupino otrok. Otrok naredi »uganko« – v prvo in tretje »okno« vgradi slike, ki imata skupno lastnost, drugo »okno« pa skrije. Ostali otroci ugibajo, kako so si upodobljeni predmeti podobni. Otrok, ki je pravilno poimenoval skupno lastnino, dobi pravico odpreti drugo "okno" ali sestaviti novo "uganko".

"Kdo živi kje?"

Cilj: Določite kraj habitata živali, pravilno določite kraj "doma" predmeta.

Dejanja igre:

Učitelj ima slike s podobami živali, za otroke pa s podobami habitatov različnih živali (brov, votlina, brlog, reka, gnezdo itd.).

"Letni časi"

Cilj: Pri otrocih oblikovati predstave o letnih časih in odvisnosti življenja divjih živali od sezonskih sprememb, ki se dogajajo v neživi naravi.

Dejanja igre:

Učitelj otrokom pove, da se letni časi nenehno spreminjajo. Otroci zaporedno poimenujejo letne čase in značilnosti.

Učitelj pokaže slike, ki prikazujejo letne čase in slike predmetov, ki so podvrženi različnim spremembam, na primer beli zajček - zima; cvetoča snežna kapljica - pomlad, zrele jagode - poletje in tako naprej. Otroci morajo razložiti vsebino slike.

"Vprašanje odgovor"

Cilj: Razviti sposobnost odgovarjanja na vprašanja.

Pokažite iznajdljivost, iznajdljivost.

Dejanja igre:

Učitelj postavlja vprašanja, otroci pa odgovarjajo

vprašanja:

1. Zakaj se človek ozira nazaj? (ker nima oči na zadnji strani glave).

2. Zakaj mačka teče? (ne more leteti).

3. S kakšnim glavnikom ne boste razčesali glave? (petelin).

4. Koliko jajc lahko pojeste na prazen želodec? (ena stvar: po prvem ne bo več na prazen želodec).

5. Zakaj gos plava? (z obale).

6. Kako lahko dosežeš nebo? (s pogledom).

7. Zakaj pes teče? (na tleh).

8. Kaj lahko vidite z zaprtimi očmi? (sanje).

9. Brez česa ne morete speči kruha? (brez skorje).

10. Čemu je jezik v ustih? (za zobmi)

11. Kdo ima klobuk brez glave, nogo brez škornja? (pri gobi).

"Rože" (mobilna igra)

Cilj: Poimenuj in prepoznaj rože.

Gojite ljubezen in sposobnost občudovanja njihove lepote.

Dejanja igre:

Otroci si zapomnijo vrtne in gozdne rože, jih primerjajo.

Vsak udeleženec igre si izbere emblem rože. Vsak otrok ima svojo sliko. Isto ime ni mogoče dati več kot enemu otroku.

Z žrebom začne igro izbrana roža, na primer koruza.

Poimenuje rožo, na primer mak ali vrtnico. Mak teče in koruzolec ga dohiti. Ko je mak v nevarnosti, da ga ujamejo, poimenuje katero drugo rožo, ki sodeluje v igri. Imenovana roža beži.

Ujeta roža spremeni ime in se ponovno vključi v igro. Zmaga tisti, ki ni bil nikoli ujet.

"Uganke"

Cilj: Razširiti znanje otrok o živalskem in rastlinskem svetu.

Spodbujajte sposobnost razmišljanja in sklepanja.

Gojite prijazen odnos do živali in rastlin.

Dejanja igre:

Učitelj ali usposobljen otrok izdeluje uganke - uganke:

1. Šest vrabcev sedi na vrtu, še pet jih je priletelo k njim. Mačka se je priplazila in zgrabila enega vrabca. Koliko vrabčkov je ostalo?

2. Par konj je pretekel 40 km. Koliko kilometrov je pretekel vsak konj?

3. Na jasi so rasle vrtne rože: kamilice, koruznice, vrtnice, detelja, vijolica. Tanja je pobrala vse: 1 vrtnico, 2 detelji, 3 marjetice. Koliko rož ima Tanja v šopku? (prepoznaj vrtne in gozdne rože, štej samo gozdne).

4. V vazi je sadje: banane, pomaranče, jabolka, paradižnik, kumare, limone. Koliko sadja je v vazi?

5. Na vrtu so rasla sočna, okusna jabolka in mandarine, zrele češnje in jajčevci. Koliko zelenjave je zraslo na vrtu?

"Učite se z oglasi"

Cilj: Nadaljujte s seznanjanjem z značilnostmi živali in ptic (videz, vedenje, habitat)

Razvijte logično razmišljanje.

Dejanja igre:

Učitelj povabi otroke k igri. Pojasnjuje pravila igre, pozorno morate poslušati napoved in uganiti, kdo je (žival ali ptica), je rečeno v napovedi. Tisti, ki je pravilno uganil, prejme žeton in na koncu igre se rezultat sešteje.

1.Pridi me obiskat! Nimam naslova. Hišo vedno nosim s seboj.

2. Prijatelji! Kdor potrebuje igle, naj me kontaktira.

3. Utrujen od plazenja! Želim vzleteti. Kdo bo posodil krila?

4. Ali bom pomagal vsem, ki se jim pokvari budilka?

5. Prosim, zbudi me spomladi. Pridi z medom.

6. Rad bi naredil gnezdo. Posodite, podarite puh in perje.

7. Postalo je zelo dolgočasno tuliti samo na luno. Kdo mi bo delal družbo?

8.Tistemu, ki najde moj rep! Pusti za spomin. Uspešno gojim novo!

9. Čakal sem prijatelja 150 let! Lik je pozitiven. Obstaja samo ena pomanjkljivost - počasnost.

10. Vsi, vsi, vsi! Kdor rabi rogove. Kontaktirajte me enkrat letno.

11. Poučujem vse vede! Iz piščančkov v kratkem času naredim ptičke. Upoštevajte, da pouk poteka ponoči.

12. Lahko pomagam prijaznim, a osamljenim pticam najti družinsko srečo! Izvalite moje piščance! Nikoli nisem doživela materinskih čustev in jih nikoli ne bom. Želim vam srečo v osebnem življenju. Ku-ku!

13. Jaz sem najbolj očarljiv in privlačen! Kogar hočeš prevarati, te obkrožim okoli prsta. Glede na vse to vas pozivam, da me kličete po imenu in patronimu. Ne kliči več Patrikejevne!

"Kje zori?"

Cilj: Vaja v sposobnosti uporabe znanja o rastlinah, primerjave sadja drevesa z njegovimi listi.

Dejanja igre:

Na flanelografu sta položeni dve veji: na eni - sadje in listi ene rastline (jablana), na drugi - sadje in listi rastlin. (Na primer listi kosmulje in plodovi hrušk). Voditelj postavlja vprašanje: "Kateri plodovi dozorijo in kateri ne?". Otroci popravijo napake pri risanju risbe.

Poštar je prinesel pismo

Cilj: Razviti sposobnost opisovanja predmetov in njihovega prepoznavanja po opisu.

Dejanja igre:

Učiteljica skupini prinese škatlo in pove, da je paket prinesel poštar. Paket vsebuje različno sadje in zelenjavo. Otroci vzamejo pakete iz škatle, pogledajo vanje in opišejo, kaj jim je prinesel poštar. Ostali otroci ugibajo.

"Ptica"

Cilj: Drevesa loči po listih.

Izobraževati, da se v igri pravilno obnašajo: ne spodbujajte drug drugega, ne prekinjajte vrstnikov.

Dejanja igre:

Pred začetkom igre si otroci zapomnijo različna drevesa, jih primerjajo po obliki in velikosti listov.

Pred igro naj otroci zase vzamejo fantoma - katero koli malenkost, igračo. Igralci se usedejo in izberejo zbiralca forfejev. Sede v sredino kroga in ostalim igralcem da imena dreves (hrast, javor, lipa itd.), otroci pa vzamejo in nataknejo venček iz listov. Vsak si mora zapomniti svoje ime. Pobiralec kazni pravi: "Priletela je ptica in se usedla na hrast." Hrast mora odgovoriti: "Nisem bil na hrastu, letel sem do božičnega drevesa." Božično drevo imenuje drugo drevo in tako naprej. Kdor zgreši - da fantoma. Na koncu igre se porazi unovčijo.

"snežna kepa"

Cilj: Razširiti znanje otrok o pticah selivkah.

Razvijte pozornost in opazovanje.

Dejanja igre:

Voditelj pokaže sliko ptice selivke.

Otroci gledajo sliko in se po vrsti pogovarjajo o njej: prvi otrok - prvi stavek, drugi otrok - prejšnji stavek in svoj, tretji otrok - ponovi prejšnja dva in doda svojega. Na primer: "Rook je ptica selivka." - Top je ptica selivka. Velik je in črn." - Top je ptica selivka. Velik je in črn. Njihov življenjski prostor se imenuje rookery itd.

"Koga bomo hranili?"

Cilj: Vedite, kaj jedo živali in ptice.

Dejanja igre:

Vodja vrže žogo otrokom in poimenuje predmet (žival, ptič), otroci pa odgovorijo in vrnejo žogo vodji. Na primer, vrabec - drobtine in semena; tit - maščoba; krava - seno; zajec - korenček; mačka - miška, mleko; veverica - stožec, jagode in tako naprej.

Dobra-slaba igra

Cilj: Izboljšati znanje otrok o pojavih žive in nežive narave, živalih in rastlinah.

Dejanja igre:

Učitelj ali učitelj otrokom ponudi različne situacije, otroci pa sklepajo, na primer: »Jasen sončen jesenski dan - je dobro ali slabo?«, »Vsi volkovi so izginili v gozdu - je dobro oz. slabo?«, »Vsak dan dežuje - je to slabo ali dobro?«, »Snežna zima - je dobro ali slabo?«, »Vsa drevesa so zelena - je to dobro ali slabo?«, »Veliko rož na našem vrtu - je slabo ali dobro?", "Babica na vasi ima kravo - je dobro ali slabo?", "Vse ptice na zemlji so izginile - je slabo ali dobro?" in tako naprej.

"Kdo stoji za kom?"

Cilj: Pokažite otrokom, da je vse v naravi med seboj povezano.

Nadaljujte z izobraževanjem otrok o skrbi za vse živali.

Dejanja igre:

Učitelj povabi klicanega otroka, da s trakom poveže vse živali, ki se lovijo. Tudi drugi otroci pomagajo najti prave slike živali. Predlagate lahko, da igro začnete z rastlino, žabo ali komarjem.

"Vsakemu svoje mesto"

Cilj: Pri otrocih oblikovati sposobnost uporabe shematičnih predstavitev posplošljivih pojmov.

Gojite neodvisnost, sposobnost logičnega razmišljanja.

Dejanja igre:

Učitelj vsakemu otroku razdeli eno karto (iste vrste). Nato vsakemu otroku po vrsti razdeli eno sliko. Otroci, ki prejmejo sliko, jo morajo postaviti pod shematično predstavitev koncepta, ki mu ustreza slika na tej sliki. Ko so vse slike razvrščene, otroci preverijo pravilnost svojih dejanj in dejanj svojih vrstnikov.

Otroci morajo samostojno preveriti pravilnost naloge in pojasniti, zakaj so tako naredili.

"Falcon and Fox" (mobilna igra)

Cilj: Razširite otrokovo znanje o divjih živalih in pticah ujedah.

Sposobnost hitrega ukrepanja na znak vodje.

Dejanja igre:

Učitelj povabi otroke k igri "Sok in lisica". Pokaže sliko sokola in govori o tem, kje ta ptica živi, ​​kako se obnaša.

Zapomnite si navade lisice.

Na željo otrok izberite »sokole« in lisice ali uporabite izštevanke.

Ostali otroci so »sokoli«. Sokol uči svoje sokole leteti. Z lahkoto teče v različne smeri in hkrati izvaja leteče gibe z rokami. Jata sokolov teče za sokolom in natančno ponavlja njegove gibe. V tem času iz luknje nenadoma skoči lisica.

Sokoli hitro počepnejo, da jih lisica ne opazi.

Videz lisice je določen s signalom vodje. Lisica ujame tiste, ki niso imeli časa, da bi se usedli.

"Kaj če …?"

Cilj: Vedeti, kaj je treba storiti, da bi zaščitili, ohranili in povečali narave.

Razviti sposobnost sklepanja in sklepanja.

Dejanja igre:

Učitelj postavi situacijo za razpravo z otroki, iz katere otroci pridejo do zaključka, da je treba upoštevati občutek sorazmernosti in varovati naravo. Na primer: kaj se bo zgodilo, če en fant vrže pločevinko kole v reko? In dva? In tri? Koliko fantov? Kaj se bo zgodilo, če na prost dan iz gozda ena družina prinese naročje snežnih kapljic? Dve družini? Pet? Kaj se zgodi, če avto enega voznika oddaja veliko izpušnih plinov? Trije avtomobili? Polovica mestnih voznikov? Kaj se zgodi, če ena oseba v gozdu prižge magnetofon na polno? Skupina turistov? Vsi dopustniki v gozdu? (Podobno - o požaru, o zlomljeni veji, o ujetem metulju, o uničenem gnezdu itd.).

Literatura

1. Voronkevič O.A. Dobrodošli v ekologiji! Sankt Peterburg "Childhood-Press", 2003.

2. Gorkova L. G., Kochergina A. V., Obukhova L. A. Scenariji pouka okoljske vzgoje predšolskih otrok. M.: "Wako", 2007.

3. Kondratieva N.N. "Mi". Program okoljske vzgoje otrok, 2004.

4. Makhaneva M.D. Ekološki razvoj otrok predšolske in osnovnošolske starosti. M.: Arkti, 2004.

Igralna dejavnost o ekologiji za otroke osnovne predšolske starosti
"GOZDNA VILA"

Opis: Te igre lahko uporabljajo vzgojitelji, svetovalni delavci in osnovnošolski učitelji ter starši.

Cilj: Z okoljskimi igrami ustvarite veselo razpoloženje, pozitivna čustva pri otrocih
Naloge:
Poučna Promocija:
utrditi znanje otrok o divjih živalih in gozdnih jagodah, gobah - mušnicah.
krepitev sposobnosti risanja rožic na asfalt z barvicami
Poučna Promocija:
razvoj pozornosti, spomina, domišljije, fantazije
razvijanje zanimanja za igro na prostem
Poučna Promocija:
negovanje prijaznega odnosa do odraslih in vrstnikov

Organizacija na območju vrtca. Lik v kostumu gozdne vile, ki je tudi voditeljica, pride k otrokom.

"Gozdna vila"

Voditelj:živjo, otroci me kličejo "gozdna vila" in kako ti je ime, spoznajmo se in metulj nam bo pomagal. Kogar metulj prileti, pokliče njegovo ime
otroci pokličite njihova imena
Voditelj: No, spoznala sva se, zdaj lahko igraš.
Odgovori otrok
Voditelj: Moj metulj ima zelo rad jagode, kajne?
Odgovori otrok
Voditelj: nato se bomo igrali igro "IMENI JAGODO", h kateremu prileti metulj, ta pokliče jagodo.

Voditelj: dobro opravljeno, poznaš veliko jagod. Potem lahko greš v gozd. Gremo v gozd po maline?
otroci: ja

igra krožnega plesa "Gremo v gozd po maline"

2. Ti, malina, nisi v ustih, ne v ustih, ne v ustih (stiščite tri prste vodilne roke, pomaknite se proti usti)
Nalijte v bokser, bokser, bokser.
(stisnjen prijem treh prstov vodilne roke posnema nabiranje jagod v košari, pred prsmi

4. Pekli bomo pite, pekli, pekli. (gibalne "pite").

Voditelj: In kdo še obožuje maline v gozdu
otroci: medved.
Voditelj: medved v gozdu ima tako jagode kot gobe. Gremo zbirat, vzeti košare.

1. Sredi gostega gozda
Tavajoča klanonoga in mogočna.
Rad ima ribe, med in maline,
Dolgo zimo spi v brlogu.

2. Njegova hiša je luknja pod drevesom.
Na zadnji strani štrlijo igle.
Vidi le sovražnika
Postalo bo kot bodičasta kepa:
Ne vidim oči ali nog.
Kdo je to?

4. Rdeča živalca
skoči z veje! Skoči na vejo!
Tukaj je oreh in tukaj je gliva -
pripravlja na prihodnost!
Kako mu je ime?

5. In zvit in previden.
Rep je puhast. Ingverjeva barva.
obožuje piščanca,
Ujeti miško, zajčka.
Uganete, kako ji je ime?

6. Sivi in ​​zobati plenilec
se potikajo skozi goste gozdove.

7. Dolgi ušesi, kratkorepi,
Poševno oko, ki ga ni lahko ujeti.
Kdo teče po polju?
Ste uganili?

Igra "Siv zajček sedi"

Sivi zajček sedi in premika ušesa,
Takole, takole, pa premika ušesa!
(Otroci počepnejo in z rokami prikazujejo, kako zajček premika ušesa)
Hladno je, da zajček sedi, morate ogreti tačke,
Takole, takole, treba je ogreti šape!
(Otroci ploskajo z rokami.)
Zajčku je hladno, da stoji, zajček mora skočiti!
Skok - hop - hop - hop, zajček mora skočiti!
(Otroci skočijo na dveh nogah in pritisnejo roke na prsi)
Nekdo je zajčka prestrašil, zajček je skočil in pobegnil.

Voditelj: zajček je pobegnil, nam pa pustil barvice, da smo lahko narisali rožice "Polje kamilic"