Rezumatul lecției de aplicare în grupa pregătitoare „Au sosit turnurile. Rezumat al unei lecții deschise despre aplicații în grupul de seniori cu tema „Primăvara este roșu Aplicarea picături de primăvară grupa pregătitoare
Rezumatul activităților direct educaționale de dezvoltare (aplicație) artistică și estetică în grupa pregătitoare.
Tema: „Primăvara”.
Sarcini de program: Să-i învețe pe copii să aleagă în mod independent conținutul muncii lor și să îndeplinească planul, folosind abilitățile și abilitățile învățate anterior;
W pentru a consolida o varietate de tehnici de tăiere;
dezvoltarea controlului vizual asupra mișcării mâinilor, abilități de compoziție, imaginație;
încurajează creativitatea și independența.
Material: hârtie colorată de diferite culori, forme și dimensiuni, foarfece, lipici, șervețele, pânze de ulei, coșuri de gunoi, prezentare „Primăvara” (cu ilustrații din materialul ilustrat al lui V. V. Konovalenko), echipament pentru prezentarea prezentărilor, un magnetofon cu înregistrări audio ale muzică clasică ( P. Ceaikovski „aprilie”, etc.).
Lucrare anterioara: Privind ilustrații, reproduceri, citind poezii, cântând cântece despre primăvară, observând schimbările sezoniere ale naturii, citind lucrarea lui A. Volkov „Vrăjitorul orașului de smarald”.
Progresul lecției:
Educator:- Băieți, am primit un mesaj de la Ellie. Îți amintești din ce basm este? ("Vrajitorul din Oz"). Mesajul este foarte deranjant. Ascultă, te rog: oamenii din Munchkin Country au probleme. Vrăjitoarea rea Gingema a vrăjit primăvara și nu va mai fi căldură în țara lor. Prin urmare, munchkins trăiesc de câteva luni într-o țară geroasă și rece. Imaginează-ți ce se întâmplă acolo. Ei pot muri de frig. De când Ellie s-a întors acasă la locul ei din Kansas, ne cere pe tine și pe mine să ajutăm locuitorii înghețați ai unei țări de basm. Sperietoarea, care a devenit conducătorul Orașului de Smarald, a sugerat că, dacă locuitorii ar avea imagini care înfățișează toate semnele primăverii, ar putea rezista vrăjii vrăjitoarei și primăvara va deveni proprie. Acesta este mesajul pe care l-am primit de la Ellie. Nu știu, copii, cum îi putem ajuta pe locuitorii unui tărâm magic. (Copiii își exprimă sugestiile, dacă se oferă să scrie sau să deseneze semne, profesorul răspunde că există un postscript în mesajul pe care Gingema l-a oferit pentru asta și toate desenele făcute cu vopsele și inscripțiile dispar; astfel, adu-i la ce trebuie. să fie efectuată o muncă aplicativă.)
Educator: - Este o idee foarte bună să tăiați și să lipiți toate semnele de primăvară și apoi să le trimiteți prin poștă magică. Să ne amintim și să enumeram toate semnele primăverii. ( Lista copiilor: păsările se întorc din țările calde, își construiesc cuiburi, depun ouă, ursul, ariciul și alte animale se trezesc după hibernare, mugurii înfloresc pe copaci etc.)
Educator: Propun să ne uităm la ecran și să verificăm cu atenție ceva ce nu am uitat?
(prezentarea „Primăvara” este afișată pe echipamente multimedia; copiii examinează, rețineți că toate semnele au fost numite)
Educator: - Acum să cădem de acord cu privire la care dintre voi va portretiza care semn de primăvară. Vă cer doar să nu vă repetați. (Copiii numesc ceea ce au decis să aleagă, se așează la locurile lor, aleg materialul necesar pentru tăiere. Se pun la treabă. Sună muzica calmă a lui P. Ceaikovski „April” etc.)
Educator: - Băieți, înainte să vă puneți la treabă, să ne amintim câteva tehnici de tăiere. De exemplu, dacă trebuie să tăiem mai multe forme de aceeași dimensiune și formă, ce ar trebui să facem? ( oferi copiilor posibilitatea de a-și sugera propriile opțiuni). În mod corect, împăturim o fâșie de hârtie cu un acordeon și tăiem mai multe părți identice deodată. Dacă tăiem o persoană, care este cel mai bun mod de a face asta? ( raspunsurile copiilor) Pentru a decupa o persoană, trebuie să utilizați o metodă de tăiere simetrică, îndoiți o foaie de hârtie în jumătate și tăiați doar jumătate la linia de pliere. (profesorul își însoțește toate cuvintele cu o demonstrație vizuală a acțiunilor)
Copiii fac treaba. Profesorul oferă asistență individuală. În timpul lucrului, profesorul îi invită pe copii să facă o pauză dinamică.
Educator: - Băieți, vă sugerez să obțineți puteri magice la curcubeu, astfel încât peisajele voastre să distrugă vraja maleficului Gingema. ( profesorul efectuează exerciții de respirație „Curcubeu, îmbrățișează-mă”)
Curcubeul mă îmbrățișează.
I.p. – o.s.
1 - respirație plină prin nas cu extinderea brațelor în lateral;
2 - ține-ți respirația timp de 3-4 secunde;
3 - întinde buzele într-un zâmbet, pronunță sunetul „s”, expirând aer și trag în piept. Mâinile arată mai întâi înainte, apoi se încrucișează în fața pieptului, ca și cum ar ridica umerii: o mână trece sub axilă, cealaltă - pe umăr.
După finalizare, toate lucrările sunt postate pe tablă pentru revizuire.
Educator: - Băieți, sunteți atât de grozavi. Munca ta îi va ajuta pe munchkini și primăvara va veni în țara lor uimitoare. ( Echipamentul multimedia arată ultimul diapozitiv care înfățișează primăvara.)
Un copil pregătit dinainte citește o poezie:
Irina Gurina aprilie.
April a mers prin păduri,
Picăturile s-au terminat deja
Zăpada s-a topit, e cald
Și s-a făcut lumină seara.
În valea încălzită de soare
Primele fire de iarbă au spart.
În bălți adânci pe potecă
Ursul și puiul de lup își spălau picioarele.
Totul este mai fierbinte decât razele soarelui,
strigă veseli,
În pădure - covor de ghiocei,
Pădurea este zgomotoasă cu vântul din aprilie.
Jackdaws au zburat pe câmpuri,
Pământul cald suspină.
Și muguri de coltsfoot
Pârtiile sunt gata să fie aurite.
Bibliografie:
1. Z.A. Bogateeva „Cursuri de aplicații la grădiniță”. Moscova „Iluminismul”, 1998.
2. T.S.Komarova. „Cursuri de activitate vizuală în grupa școlară pregătitoare a grădiniței”. Editura MOSAIC - SINTEZĂ. Moscova, 2011.
3. I.A. Lykova. Activitate vizuală la grădiniță. Grupa pregatitoare pentru scoala. „Karapuz – didactică”. Sfera Centrului Creativ. Moscova 2008.
4. I.A. Lykova „Chiar din hârtie. Aplicația ABC.
5. T.M. Bondarenko „Activități de mediu cu copii 6-7 ani”. Centrul comercial „Profesor” 2009
Meșteșugurile de primăvară pentru grupul pregătitor reprezintă o oportunitate excelentă de a dezvălui abilitățile stăpânite de copii în timpul șederii lor la grădiniță și lumea lor interioară uimitoare, strălucitoare și imaginativă.
Primăvara este vremea trezirii. Copiii mici reflectă foarte bine acest timp în lucrările lor, deoarece ei înșiși se află într-o stare de creștere rapidă, dezvoltare și cunoaștere a lumii din jurul lor. Prin urmare, la grădiniță devine adesea real.
Ne propunem să creăm împreună cu copiii un tablou care să înfățișeze un moment emoționant - crearea unui cuib de către o pereche de păsări care se întorc dinspre sud. Această poză folosește diferite materiale - carton, culoare simplă și, șervețele, acuarelă și, ceea ce îi conferă un farmec și atractivitate aparte.
Ca bază luăm o foaie de carton albastru, nuanța care amintește de un cer senin de primăvară.
Lipim pe ea o fâșie ușor curbată de hârtie maro - aceasta va fi o crenguță.
Pe al doilea, mai mic, îl lipim de prima ramură.
Luăm hârtie ondulată verde, tăiem o bandă din ea.
Tăiați o mulțime de frunze mici din această bandă.
Lipim frunzele de ramurile noastre.
Rulam cârnați subțiri din plastilină maro.
Le împăturim una lângă alta, formând o pânză solidă.
Cu un teanc decupăm un cuib de pasăre din această pânză.
Așezăm cuibul pe una dintre ramurile copacului.
Decupați silueta din hârtie neagră.
Folosindu-l ca șablon, decupați o altă siluetă similară.
Rupem două bucăți din alb.
Lipiți-le pe burtici, colorându-le astfel în alb.
Oferim uneia dintre păsările din cheie o fâșie subțire de hârtie neagră - o crenguță.
Îi colorăm coada în galben.
Lipiți sau desenați un ochi alb.
Așezăm această pasăre deasupra cuibului, iar a doua, după ce în prealabil i-am atras un ochi și am pictat coada, ne așezăm pe marginea cuibului.
Luăm un șervețel roz, îl îndoim în jumătate.
Tăiați florile din el.
Lipiți florile de ramurile copacului.
Tăiați un cerc din carton galben.
Îl lipim în colțul imaginii - va fi soarele.
Din același carton galben tăiem razele soarelui.
Lipiți razele de soare.
Aplicație de primăvară „Păsări la cuib”
O astfel de aplicație pe tema primăverii pentru grădiniță va fi o oportunitate reală de a arăta talentul copiilor și capacitatea lor de a lucra cu o varietate de materiale.
Daria Voronina
Rezumatul GCD pentru aplicații în grupul pregătitor „Grădina de primăvară”
Rezumatul lecției de aplicare în grupa pregătitoare pentru școală« gradina de primavara» .
Goluri:
1. Educativ.
Învață copiii cum să aranjeze detaliile în mod armonios aplicatii, consolidează capacitatea de a lucra cu timbre. Continuați să învățați copiii să combine diferite tehnici aplicatii pentru a crea o compoziție frumoasă, armonioasă, aplicând cunoștințele dobândite anterior.
2. În curs de dezvoltare.
Pentru a consolida abilitățile de comportament comunicativ, dezvoltați abilitățile creative ale copiilor, motricitatea fină, percepția tactilă folosind diverse materiale.
3. Educativ.
Să cultive interesul pentru creativitatea artistică, independența, gustul artistic.
muncă preliminară:
Convorbiri despre primavara;
Examinarea tablourilor, ilustrațiilor, cărților poștale cu acest subiect;
Ascultarea de poezii, ghicitori ale acestui subiect;
Observații ale schimbărilor naturii.
Material pentru lecție:
Hârtie Whatman, fire de diferite lungimi, mazăre, orez, fasole, hârtie ondulată, creioane după numărul de copii, ștampile de flori, fluturi din legume (cartofi, morcovi, dovlecei, salată verde, hârtie colorată de diferite culori, prize cu lipici). , perii, șervețele.
Progresul cursului.
Organizarea timpului.
Copiii intră și stau în jurul profesorului.
îngrijitor:
În pădure primăvară, a merge
te invit sa mergi.
O aventură mai interesantă
Noi, băieții, nu-l găsim.
Deveniți unul după altul
Țineți mâinile strâns
De-a lungul potecilor, de-a lungul potecilor
Să mergem la o plimbare în pădure.
Astăzi vom pleca într-o călătorie extraordinară, într-o țară în care se întâmplă minuni. Această țară se numește primăvară. Și în timp ce mergem, vă voi povesti despre această țară. În această țară, soarele râde blând, pârâul curge zgomotos, zăpada se topește, zăpada devine grea și întunecată. Soarele încălzește totul cu căldura lui în jurul: frunze verzi apar din muguri mici, o salcie frumoasă înflorește, păsările ciripesc și cântă, iarba verde foșnește sub picioare.
Nu este nici zăpadă acolo, nici frig,
Totul s-a trezit din somn.
Noi am venit din oraș
Intr-o tara minunata - Primavara! (diapozitivul 1,2,3,4)
Ei bine, băieți, iată-ne. Ceva aici din pacate. Totul este alb-alb. Băieți, uite, soarele ne întâlnește! Dar din anumite motive nu este afectuos, nu zâmbește deloc.
Soare: Buna baieti! Frumusețea primăverii în tărâmul ei magic a avut o problemă. Pe Primăvară un viscol malefic s-a aruncat în grădină, a acoperit-o cu zăpadă, a înghețat toate florile și copacii. Concentrațiile de zăpadă sunt atât de adânci încât razele mele nu pot trece. Ajutați-mă băieți să topesc zăpada. (diapozitivul 5)
îngrijitor: Ce a făcut răul Viscol, nu a regretat nici măcar o floare și un copac. Vom restaura gradina de primavara, să plantăm noi flori și copaci și să o facem și mai bună.
Partea practică.
îngrijitor: acum să ne amintim ce crește în gradina de primavara? (diapozitivul 6.7)
Răspunsurile copiilor.
îngrijitor: baieti, spuneti-mi cum vom face copaci? Ce și cum facem portbagajul? (diapozitivul 8.9)
Răspunsurile copiilor.
îngrijitor: Și din ce vom face frunzișul copacului? (diapozitivul 10)
Răspunsurile copiilor.
îngrijitor: Bravo, putem adauga si fasole. Și ce altceva putem face frunzișul unui copac (diapozitivul 11)
Răspunsurile copiilor.
îngrijitor: Băieți, vom face flori și fluturi cu ajutorul ștampilelor și vopselei. Și ce tehnică vom folosi pentru a face buruiană? (diapozitivul 12, 13)
Răspunsurile copiilor.
îngrijitor: să ne amintim cum vom efectua această tehnică?
Răspunsurile copiilor.
îngrijitor: cum se numeste o bucata de hartie ondulata?
Răspunsurile copiilor.
îngrijitor: băieți, puteți crea în nostru gradina de primavara, ce vrei tu. Dacă doriți să faceți un copac, trebuie să folosiți hârtie, ață sau crupe (mazare, fasole, orez). Dacă vrei să faci flori și fluturi, vei avea nevoie de ștampile și vopsea. Dacă doriți să faceți iarbă, trebuie să luați șabloane gata făcute și să utilizați tehnica de tundere pentru a le completa, apoi să le lipiți pe o pânză comună. Diagramele pentru tehnica de tăiere sunt pe tablă și le puteți folosi.
îngrijitor: acum ca ne-am amintit totul, ne putem apuca de treaba, dar mai intai ne vom odihni putin.
Fizminutka:
Vom deveni copaci (mers pe loc)
Puternic, mare.
Picioarele sunt rădăcini (picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile pe centură)
Să le răspândim mai larg.
Pentru a păstra copacul (pumn la pumn)
Nu l-am lăsat să cadă
Din adâncurile subteranului (aplecată, cu palmele în cupă)
S-a adus apa
Corpul nostru este un trunchi puternic (îndreptați-vă, palmele în jos pe corp)
Se clătinește puțin.
Și cu vârful ei (mâini cu o colibă)
Ajunge la cer.
Munca independentă a copiilor.
îngrijitor: odihnit. Dar înainte să ne apucăm de treabă, să spunem aceste cuvinte „Voi sta drept, nu mă voi apleca, mă voi apuca de treabă”. Acum poți să te apuci de treabă.
Activitatea independentă a copiilor.
În procesul activităților copiilor, profesorul încurajează independența, acuratețea, creativitatea. Pentru acei copii cărora le este greu să lucreze, profesorul oferă asistență. (diapozitivul 14)
Partea finală.
îngrijitor: băieți, uite, soarele a început să zâmbească! Ne dă din nou căldură. Este timpul să ne luăm rămas bun de la o țară minunată – primăvara. Trebuie să ne întoarcem acasă. (diapozitivul 15)
Băieți, v-a plăcut călătoria? Ce îți amintești cel mai mult?
Răspunsurile copiilor.
Iată-ne înapoi la grădiniță. Să ne transmitem buna dispoziție, căldura noastră unul altuia. Sunteți de acord?
Încălzește-ți palmele cu căldura ta (copiii imită din palme fără sunet). Încălzește-ți palmele și transferă-ți căldura unul altuia.
Florile noastre delicate (deschideți încet degetele)
Petalele se desfășoară.
Vântul respiră puțin (flutură cu mâinile în fața lor)
Petalele se leagănă.
Florile noastre delicate (închideți strâns degetele)
Închideți petalele.
clătină din cap, (coboara-le incet la masa)
Adormi în liniște
Aceasta încheie lecția noastră. Toate bine făcute, te-ai descurcat foarte bine.
Scopul lecției:
Formarea cunoștințelor copiilor despre perioada anului, care se află în afara ferestrei;
Continuați să învățați cum să utilizați o perie și un lipici, lipiți cu atenție imaginea;
Să cultive capacitatea de a înțelege și de a îndeplini o sarcină de învățare;
Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor copiilor;
Creșterea la copii a unei atitudini grijulii față de toate lucrurile vii.
Descarca:
Previzualizare:
Rezumatul GCD pentru aplicațiile din grupul de mijloc
„Primăvara vine roșie și cântând un cântec...”
Scopul lecției:
Formarea cunoștințelor copiilor despre perioada anului, care se află în afara ferestrei;
Continuați să învățați cum să utilizați o perie și un lipici, lipiți cu atenție imaginea;
Să cultive capacitatea de a înțelege și de a îndeplini o sarcină de învățare;
Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor copiilor;
Creșterea la copii a unei atitudini grijulii față de toate lucrurile vii.
Progresul lecției:
Educator:
Deodată o vrabie a ciripit
După frigul iernii
Soarele este mai strălucitor și mai cald
Bălți pe poteci.
Toată natura înghețată
M-am trezit dintr-un vis
Furtuna se retrage
Aceasta vine la noi...
(Primăvară).
Copii: primavara!
Educator:
Într-adevăr, primăvara aduce tuturor bucuria vieții, bucuria creativității, activitate! Acest sentiment acoperă toți oamenii. Poeții scriu poezie, artiștii scriu imagini, iar compozitorii compun muzică. Băieți, închideți ochii și imaginați-vă că vă aflați acum în pădurea de primăvară.
Sună ca o înregistrare a păsărilor cântând în pădurea de primăvară.
Profesorul: Deschide ochii. Primăvara a venit să ne viziteze (vă arăt o păpușă de casă-Vesnyanka).
Marionetă de primăvară: „Sunt roșu de primăvară!
Trezesc Pământul din somn.
Umplu rinichii cu suc
Eu cresc flori în pajiști.
Conduc gheața din râuri, fac răsăritul strălucitor.
Peste tot, pe câmp și prin pădure, aduc bucurie oamenilor! »
Am venit azi la tine nu cu mâna goală. Și cu ce, acum voi arăta, dar mai întâi să ne jucăm.
Jocul muzical „Brook”
Papusa Springfly: M-ai facut fericita, ai dansat frumos si vesel. Pentru asta, vă las un coș cu cadouri. La revedere!
Copiii își iau rămas bun de la muștele primăverii.
Profesor: Să vedem ce este în coș? Și există o mulțime de semifabricate de hârtie pentru a face fete Springfly! Iată fata terminată (probă). Băieți, luați locurile, așezați-vă confortabil și serviți. Toată lumea a reușit? Bine făcut! Acesta este corpul unei fete, lipim un sarafan pe el. Apoi lipim Batista si fata. Funcționează grozav.
Acum, să o descompunem:
Aici este o poiană, și în jur(întinde brațele în lateral)
Teiii s-au aliniat într-un cerc.(mâinile rotunjite se strâng deasupra capului)
Coroanele de tei foșnesc,(mâinile sus, scuturați-le dintr-o parte în alta)
Vânturile în frunzișul lor bâzâie(a se apleca in fata)
Vârfurile sunt îndoite,(aplecat inainte, scutura trunchiul dintr-o parte in alta)
Și scutură-le, scutură-le.
După ploaie și furtuni(îndreptați-vă, mâinile sus)
Teiul varsă șiroaie de lacrimi.(coborâți încet mâinile, dând cu degetele)
Fiecare frunză este o lacrimă(mâinile în jos, strângeți puternic mâinile)
Trebuie să cadă pe poteci.
Picurare si picurare, picurare si picurare -(bate)
Picături, picături, picături, picături!
Cât de slabă este frunza! mâinile („să cadă”)
El este spălat de ploaie(lovitură mai întâi, apoi cealaltă mână)
Va deveni mai puternic în fiecare zi.(strânge pumnii)
Rezumatul activităților direct educaționale pentru aplicații în grupa de seniori nr 2 „De ce”
Educator: Kumarova G.D.
Tema: Peisaj de primăvară
Ţintă: să-i învețe pe copii să creeze o compoziție de peisaj, să arate posibilitățile diverselor mijloace de exprimare artistică pentru a transmite imaginea creată.
Sarcini:
Clarificarea și consolidarea ideilor despre schimbările naturii în primăvară, semnele acesteia;
Să formeze structura gramaticală a vorbirii și să activeze vocabularul copiilor;
Îmbunătățiți tehnica de tăiere cu foarfece;
Pentru a forma capacitatea de a transmite frumusețea naturii în aplicații, de a dezvolta percepția estetică.
Muncă preliminară: mersul pe jos, observarea schimbărilor de primăvară, citirea de ficțiune, memorarea poeziilor, privirea la imagini despre primăvară.
Echipament: pânză uleioasă, hârtie colorată, foarfece, bețișoare de lipici, șervețele, reproduceri de tablouri despre primăvară, semifabricate gata făcute - rame.
Progresul GCD:
Organizarea timpului.
Copiii intră în grup și văd scrisoarea.
Educator:
Cineva m-a aruncat la fereastră
Uite, scrisoare.
Poate este o rază de soare
Ce mă gâdilă pe față?
Poate e o vrabie
Zboară, căzut?
Poate cineva are o scrisoare ca un șoarece,
M-ai ademenit la fereastră?
De la cine a venit scrisoarea?
Vrei sa stii?
Atunci trebuie să încerci
Tu rezolvi ghicitoarea.
Mister:
Dacă zăpada se topește peste tot, se transformă într-un pârâu,
Iarba se târăște timid, ziua devine mai lungă,
Dacă soarele strălucește mai puternic, dacă păsările nu sunt în stare să doarmă,
Dacă vântul a devenit mai cald, înseamnă că ea a venit la noi ( Primăvară).
E drept, bravo, scrisoarea a venit din primăvară.
Ea vine cu afecțiune
Și cu propria mea poveste.
Fluturând o baghetă magică
Ghiocelul va înflori în pădure!
Să citim ce ne scrie ea:
"Dragi baieti! Sunteți cu toții bineveniți soare de primăvară, sunet picături, curgerea fluxurilor? (Da). Te invit pe gazonul meu de primăvară.
O sa ma bucur sa te vad acasa! "Primăvară".
Să mergem la primăvară. Cum am ajunge acolo? (răspunsurile copiilor).
Să zburăm acolo pe nori. Sunteți de acord?
Copiii imită zborul pe nori aeriși și ușori.
Uite, aici este pajiștea de primăvară. Și primăvara magică ne întâlnește.
Atrage atenția asupra ecranului (peisaj de primăvară).
Numiți în ordine lunile de primăvară (martie, aprilie, mai).
Să ne uităm la primăvară și să numim schimbările naturii care au avut loc odată cu debutul primăverii?
Arată imagini cu semne de primăvară.
- LAMartie cine este asistentul principal al primăverii? (soare). Soarele strălucește puternic, se încălzește, zăpada se topește, picături sună, muguri înfloresc pe salcie, apar primele petice dezghețate, primele flori cresc din zăpadă - ghiocei.
Într-o prele - soarele strălucește și mai tare, zăpada se transformă în apă, pâraie curg, râuri furie, gheața se topește pe lacuri, râuri, animalele își schimbă blana în mai deschisă, își schimbă culoarea, animalele au pui, păsările se întorc din țări îndepărtate, își fac cuiburi, cresc pui .
- În Mai - pe copaci apar primele frunze verzi, iarba verde, infloresc copaci si tufisuri, se trezesc diverse insecte, infloresc flori, soarele straluceste puternic, totul este verde, frumos.
Care primăvară vă place cel mai mult? (devreme, mijloc, târziu).
Să ne odihnim puțin, să jucăm jocul „Vesnyanka”.
Educație fizică:(efectuați mișcări conform textului)
Vântul ne bate în față
Copacul se legăna.
Vântul este mai liniștit, mai liniștit
Copacul devine din ce în ce mai sus.
Soare, soare
fund de aur
Arde, arde luminos
Pentru a nu ieși
Un pârâu curgea în pădure
O sută de turnuri au zburat
Și zăpadele se topesc, se topesc.
Și florile cresc!
Primele noastre flori
deschide petalele
Vântul respiră puțin
Petalele se leagănă.
Primele noastre flori
închide petalele
clătină din cap
Ei adorm în liniște.
Trezim florile?
Primăvară! Ce cuvânt dulce și blând. Primăvara este o perioadă uimitoare a anului. De la căldura de primăvară totul devine foarte bine. Oamenii sunt fericiți să-și expună fețele la soarele blând de primăvară. Imaginea primăverii are mai multe fețe. Aceasta este natura frumoasă și sosirea păsărilor, înflorirea și frunzișul verde delicat.
Explicația lucrării de făcut.
Și astăzi noi, împreună cu tine, vom deveni vrăjitori și vom înfățișa o imagine neobișnuită, de primăvară. Vom transmite în ea toată frumusețea primăverii târzii.
Aici avem spații libere, în aceste poze primăvara nu a venit încă.
Cum putem ajuta primavara? Ce putem face, crezi? ( lipiți un soare strălucitor și nori albi, faceți frunze verzi pe flori, iarbă etc.).
Cum descriem o zi strălucitoare însorită? vom lipi soarele și norii albi).
Aveți pătrate galbene pe farfurii, vom decupa soarele și floarea din pătrate. Dintr-un dreptunghi verde - iarbă și frunze.
Activitatea independentă a copiilor.
Analiza muncii.
Ce fel de muncă am primit?
Ce iti place la munca ta?
Ce fel de muncă vă place cel mai mult? De ce? (răspunsurile copiilor)
YI. Rezumând lecția.
Voi sunteți adevărați vrăjitori astăzi, iar pozele noastre s-au dovedit cu adevărat magice, unice.
Ce primăvară vrăjitoare!
De ce are ea atâta putere?
Abia se trezește dintr-un vis
Ea a trezit natura.
Fluturând bagheta magică
Ea a topit zăpadele.
Și fără o clipă de odihnă,
Ea a deschis calea pârâurilor.
Și aerul este curat, iar distanța este clară!
Natura cântă vie.
Da, ești o vrăjitoare, Spring!
Acum stiu sigur!