Lemari arsip. Permainan luar ruangan dari grup junior pertama

Kostenko Olga Ivanovna
Judul pekerjaan: pendidik
Lembaga pendidikan: MBDOU DSKB 12
Lokalitas: Seni. Dolzhanskaya, Distrik Yeisk, Wilayah Krasnodar
Nama material: Pengembangan metodis
Tema: File kartu permainan luar ruangan di grup junior pertama
Tanggal penerbitan: 21.05.2017
Bab: pendidikan prasekolah

FILE KARTU GAME SELULER

GRUP JUNIOR PERTAMA
.
"Timun"
Pilih Mentimun dan Tikus dari anak-anak yang bermain. Semua orang berdiri dalam lingkaran, Cucumber Chik di tengah lingkaran. Anak-anak berputar-putar dengan kata-kata: "Mentimun, mentimun, jangan pergi ke ujung itu. Seekor tikus tinggal di sana, ia akan menggigit ekormu." - Tangan di bawah siku dan goyangkan jari. Dengan akhir kata, tikus menangkap mentimun.
"Kucing dan tikus"
TUJUAN: Pengembangan perhatian, ketangkasan, kecepatan. PROSEDUR GAME: Seorang dewasa menggambarkan seekor kucing, seorang anak - seekor tikus. Anak itu duduk "di cerpelai" (di belakang kursi), "kucing" berjalan di sekitar ruangan, sambil berkata:
-
Kucing sedang berjalan di sekitar halaman, Vaska-kucing mencari tikus, Kucing mencari tikus. Tikus duduk dengan tenang, Melihat kucing, Melihat kucing Orang dewasa duduk di kursi dan menutup matanya - "tidur". Anak "tikus" muncul, berlari dan bermain di sekitar "kucing". "Kucing" itu membentang, membuka matanya, "mengeong" dan bergegas untuk menangkap "tikus". Anak-"tikus" lari ke "cerpelai"
"Lari ke bendera."
Guru memberi anak-anak bendera dua warna: merah dan biru. Sambil memegang bendera merah di satu tangan dan bendera biru di tangan lainnya, dia merentangkan tangannya ke samping; anak-anak dikelompokkan secara bebas di seberang bendera dengan warna yang sesuai. Kemudian guru mengajak anak-anak untuk jalan – jalan keliling taman bermain. Saat mereka berjalan, guru menyeberang ke sisi lain, berkata: "Satu, dua, tiga - lari ke sini secepat mungkin!" - pada saat yang sama, dia merentangkan tangannya dengan bendera ke samping. Anak-anak berlari ke arahnya dan berkumpul di dekat bendera dengan warna yang sesuai. Ketika semua orang telah berkumpul, guru menawarkan untuk menaikkan bendera dan melambaikannya. Permainan diulang 3-4 kali
h.

"Pada beruang di hutan"

Target:
untuk mengkonsolidasikan kemampuan bergerak ke segala arah, meniru gerakan permainan, bergerak sesuai dengan teks.
Kemajuan permainan:
Anak-anak terletak di satu sisi aula, dan pengemudi di sisi lain. Para pemain bergerak menuju beruang tidur dengan kata-kata: Saya mengambil jamur dan buah beri dari beruang di hutan. Dan beruang itu tidak tidur, semuanya menatap kita! Dan kemudian bagaimana mengaum! Dan dia akan mengejar kita! Beruang dengan geraman mencoba menangkap anak-anak, mereka melarikan diri. Menangkap seseorang, membawanya ke dirinya sendiri. Permainan diulang.
Game seluler "Burung di sarang"
Tujuan: belajar berlari tanpa menabrak, mengembangkan memori, perhatian, kecepatan gerakan, orientasi dalam ruang, menumbuhkan sikap perhatian terhadap teman sebaya. Bergerak: Gambar beberapa lingkaran di tanah - ini adalah sarang. Orang dewasa mengucapkan kata-kata: - "Di sini burung-burung terbang, burung-burung kecil. Semua orang terbang - mereka melambaikan sayapnya. Mereka duduk di jalan setapak, makan biji-bijian. Klu-klu-klu-klu, betapa aku suka biji-bijian. Bersihkan bulu-bulunya agar lebih bersih. Seperti ini, seperti ini, agar mereka lebih bersih, anak-anak. Lompat-lompat, lompat-lompat, kita lompat di dahan. - Pada sinyal: "Terbang pulang ke sarang!" anak-anak kembali ke sarang.
Game seluler "Burung pipit dan mobil"
Tujuan: untuk mengajar anak-anak berlari ke arah yang berbeda tanpa menabrak satu sama lain, untuk mulai bergerak dan mengubahnya atas aba-aba guru, untuk menemukan tempat mereka. untuk mengembangkan kecepatan, perhatian untuk menumbuhkan sikap penuh perhatian terhadap teman sebaya Bergerak: Anak-anak duduk di kursi atau bangku di satu sisi taman bermain atau ruangan. Ini adalah burung pipit di sarang. Di sisi yang berlawanan adalah guru. Dia mewakili sebuah mobil. Setelah kata-kata guru “Terbang, burung pipit, ke jalan setapak,” anak-anak bangkit dari kursi mereka, berlari mengelilingi taman bermain, melambaikan tangan bersayap mereka. Atas sinyal pendidik, "Mobil itu mengemudi, terbang, burung pipit, ke sarangmu!" mobil meninggalkan garasi, burung pipit terbang ke sarang (duduk di kursi). Mobil dikembalikan ke garasi.

"Anak-anak pergi ke TK"
Tujuan: untuk memperjelas pengetahuan tentang suara; belajar bertindak sesuai teks puisi. Pendidik kemajuan permainan. Anak-anak pergi ke taman hijau untuk menari, menari. (Anak-anak bergerak sewenang-wenang, menari) Angsa-angsa itu mulai berkotek kaget, berkotek. (Anak-anak berteriak: “Ha-ha-ha!”) Seekor kuda abu-abu meringkik di kandang: “Yo-hoo! Kuk! (Anak-anak mengulangi: "Igo-go! Igo-go!") Mengapa Anda perlu berputar, untuk apa, untuk apa? (Semua anak berputar.) Dan sapi itu terkejut: “Moo-mu-mu! Moo-moo-moo!" (Anak-anak mengulangi: “Moo-mu-mu!”) Mengapa kamu begitu geli? Saya tidak mengerti, saya tidak mengerti! (Guru berpura-pura menanduk semua orang. Anak-anak berhamburan ke samping.) Permainan diulang 2-3 kali
"Lari ke apa yang saya sebut"
Tujuan: mengingat nama-nama benda, mengajarkan cara berlari dalam kawanan. Aturan: dapat mendengarkan orang dewasa. Kemajuan permainan Anak-anak berdiri di dekat guru dan mendengarkan apa yang dia katakan. Guru menjelaskan: "Di mana saya katakan, Anda akan berlari ke sana dan menunggu saya." Kemudian dia berkata: “Satu, dua, tiga. Lari ke kotak pasir! Anak-anak berduyun-duyun ke kotak pasir. Guru mengikuti mereka, tidak terburu-buru, memberi mereka waktu untuk istirahat. Dia memuji bahwa semua orang berlari dengan benar, dan berkata: "Satu, dua, tiga, lari ke beranda!" Kemudian permainan diulang. Anak-anak berlari ke ayunan, ke meja, ke perosotan, dll.
"Burung dan Hujan"
Tujuan: untuk mengajar bertindak atas perintah orang dewasa; berlatih membuat suara. Bahan: emblem dengan gambar burung. Jalannya permainan V. membagikan lambang burung kepada anak-anak, menjelaskan siapa yang memiliki yang mana, dan menjelaskan: “Setiap orang harus mendengarkan kata-kata selama permainan dan melakukan tindakan yang disebutkan.” V. dimulai: “Burung-burung terbang (anak-anak berlarian di sekitar taman bermain), mematuk biji-bijian (anak-anak duduk, “mematuk”), sekali lagi, terbang menjauh. Tiba-tiba, angin musim gugur yang jahat bertiup, melolong, berdesir. ("Vvv!" - kata anak-anak.) Hujan yang sering menetes, menggedor atap: "Ketuk! Di Sini! Ketukan!" - ulang
anak-anak. "Sembunyikan, burung! Dan kemudian semua bulu akan menjadi basah, - panggilan orang dewasa. - Semua burung bersembunyi: beberapa di bawah semak, beberapa di bawah daun (anak-anak duduk). Hujan berlalu, dan sekali lagi burung-burung terbang, mereka menyanyikan lagu ceria, mereka bersukacita. (Anak-anak meniru suara burung yang sudah dikenalnya.) Permainan berlanjut. Anda dapat memperumit plot dengan penampilan di situs anjing, mobil. Setiap kali "burung" menyebar ke arah yang berbeda.
"Ayah Frost"
Tujuan: untuk menanamkan kemampuan melakukan gerakan khas. Kemajuan permainan Guru mengajak anak-anak untuk memulai permainan. Semua orang ingat bersama bahwa Sinterklas tinggal di hutan dan membawa hadiah untuk anak-anak di musim dingin. Guru berkata dengan suara kasar: Saya Frost Red Nose, ditumbuhi janggut. Saya mencari binatang di hutan. Cepat keluar! Keluarlah, kelinci! Anak-anak melompat ke arah guru seperti kelinci. Guru mencoba menangkap mereka: "Saya akan membeku! Membekukan!" Anak-anak lari. Permainan diulang. Setiap kali, "Santa Claus" mengundang "binatang" baru (beruang, chanterelles), burung hutan untuk keluar "dari hutan". Anak-anak meniru gerakan mereka dan kemudian lari dari Sinterklas.
Gagak dan anjing
Tujuan: untuk mengajarkan meniru gerakan dan suara burung; bergerak tanpa mengganggu satu sama lain. Bahan: anjing berbulu besar, lambang gagak. Jalannya permainan Guru berkata: Di dekat pohon Natal yang hijau Gagak melompat, serak: “Kar! Kar! Kar! Anak-anak melompat, meniru burung gagak, membuat suara serak. Guru mendekati "gagak", mengambil seekor anjing mainan dan berkata: Kemudian anjing itu berlari Dan gagak membubarkan semua orang: "Aw! Ah! Ah!" "Gagak" menyebar ke arah yang berbeda.
Permainan diulang 2-3 kali atas permintaan anak-anak.
"Mengembang, balon saya!"
Tujuan: untuk mengajar melakukan berbagai gerakan, membentuk lingkaran; latihan dalam pengucapan suara [w]. Kemajuan permainan Pendidik (V.) berkata: “Ayo, teman-teman, mari kita tiup balonnya. Kami akan mengembang sehingga menjadi besar, besar dan tidak pecah. Semua orang berdiri dalam lingkaran dekat satu sama lain, berpegangan tangan. V. pelan-pelan, nyanyikan kata-kata, melangkah mundur: Tiup, balonku! Kembung, yang besar... Semua orang berhenti, berpegangan tangan dan membentuk lingkaran besar. V. melanjutkan: Tetap seperti ini Dan jangan meledak! V. mengklarifikasi: “Lihat, betapa besar bola yang kita kembangkan!” Dan semuanya bersama-sama: "Sst-sh-sh!" Tanpa melepaskan tangan mereka, semua orang berlari ke tengah. "Balon kita kempes!" - kata pendidik. - "Mari berharap lagi!" - dan mengulangi kata-kata permainan. Ketiga kalinya, anak-anak, berpegangan tangan, bubar, membentuk lingkaran selebar mungkin. V. memerintahkan: "Tepuk tangan!". Anak-anak melepaskan tangan mereka dan berhamburan ke arah yang berbeda: "Bolanya meledak!"
"Salju berputar"
Tujuan: untuk mengajar menghubungkan tindakan mereka sendiri dengan tindakan para peserta dalam permainan. Bahan: Bando dengan emblem kepingan salju. Kemajuan permainan Guru (V.) mengingatkan anak-anak bahwa salju itu ringan, perlahan-lahan jatuh ke tanah, berputar ketika angin bertiup. Kemudian dia menawarkan pelek kepingan salju kepada semua peserta dalam permainan. V. mengundang anak-anak untuk berputar, dengan mengatakan: "Salju, salju berputar, seluruh jalan putih!" Kemudian, dengan isyarat mengundang anak-anak untuk mendekat, dia berkata, ”Kami semua berkumpul dalam lingkaran, berputar seperti bola salju.” Anak melakukan tindakan seenaknya dan pada akhirnya berjongkok perlahan. V. mengatakan: “Angin dingin bertiup. Bagaimana? V-v-v-v! ("B-b-b!" - kata anak-anak.) Kepingan salju yang berserakan dan berserakan ke arah yang berbeda. Anak-anak berlarian di sekitar taman bermain. Permainan atas permintaan anak-anak diulang 3-4 kali.
"Tanduk kambing"

Tujuan: untuk mengajar melakukan tindakan sesuai dengan kata-kata puisi. Bahan: emblem dengan gambar moncong kambing. Jalannya permainan Pendidik (V.) menawarkan: “Ayo bermain. Kita semua akan menjadi kambing. Tunjukkan bagaimana kambing itu berjalan dan mengembara, bagaimana ia menghentakkan kakinya, bertepuk tangan. Bagaimana suara yang diberikan? Tunjukkan pada saya jenis tanduk yang dimiliki kambing. Wow, apa semua bertanduk! Bagaimana Anda akan bertarung? Sekarang mari kita bermain." Pendidik: Ada kambing bertanduk, Ada kambing sela Untuk anak kecil. Kaki atas-atas-atas, Mata bertepuk-tepuk-tepuk. Siapa yang tidak makan bubur, tidak minum susu? Menanduk! Menanduk! Anak-anak melakukan hal yang benar. Guru berpura-pura memukul anak-anak. Anak-anak berlari ke "pantat" dan berteriak: "Aku-ee!". Permainan diulang 2-3 kali.
"Mesin"
Tujuan: untuk belajar bergerak dengan kecepatan yang berbeda, mengubah arah, menunjukkan objek, menyampaikan gerakan khas hewan, burung; berlatih pengucapan suara. Jalannya permainan V. memberi tahu anak-anak: “Setiap orang harus berdiri satu demi satu - kita akan menjadi gerobak. Ada hadiah di trailer. Di depan ada lokomotif. V. melakukan peran lokomotif: dia berdiri di depan anak-anak menghadap mereka dan, bergerak perlahan, berkata: Choo-choo! Cho-choo! Kereta melaju dengan kecepatan penuh. Anak-anak bergerak mengikuti V. dan berkata: “Choo-choo!”. Kemudian mereka semua bersama-sama berlama-lama: "Uuu!". V. melanjutkan: Saya engah, engah, engah. Saya mengangkut seratus gerobak. Semua bersama-sama: "Wah!" V. berbelok sekarang ke satu arah, lalu ke arah lain. Melanjutkan: "Tiba." "Ssst!" - anak-anak mengulangi setelah dia. V. Lokomotif, lokomotif, Apa yang kamu bawakan untuk kami sebagai hadiah? Anak-anak: Bola! Anak-anak mulai melompat seperti bola. V. berkata: “Whoo! Semua
lokomotifnya memanggil!” Anak-anak berbaris satu demi satu. Lokomotif berdengung dan gerbong melaju: Choo-choo! Cho-choo! Aku akan pergi jauh! Whoo! Cho-choo! Anak-anak mengulangi setelah V.: “Choo-choo! Cho-choo!" Permainan berlanjut. Kereta membawa anak-anak sebagai hadiah kelinci, katak, anaknya. Setiap kali, anak-anak melakukan gerakan meniru, melatih karakteristik pengucapan suara dari "hadiah" ini atau itu.
"tarian tikus"
Tujuan: untuk melatih anak dalam melakukan gerakan. Jalannya permainan V. menceritakan bahwa semua anak akan menjadi tikus, dan salah satunya adalah kucing Vaska. V. membawa anak itu, yang setuju untuk menjadi kucing, ke sudut taman bermain yang terpencil dan bertanya: "Apakah kamu tahu bagaimana seekor kucing mengeong?" Kemudian V. menjelaskan kepada semua orang: “Kami adalah tikus, kami akan menari, berlari, bermain, bersenang-senang, tetapi begitu Vaska si kucing bangun, segeralah berhamburan agar kucing itu tidak menangkapmu, tikus. Tunjukkan bagaimana tikus berlari. Cepat, cepat dan diam-diam, agar tidak membangunkan kucing. Dan bagaimana mereka mencicit? "Tikus" memimpin tarian bundar: anak-anak dengan tenang bergerak di sekitar lokasi dan bernyanyi bersama orang dewasa. V. bernyanyi: Seekor kucing tertidur di atas kompor. Diam, tikus, jangan berisik, jangan bangunkan Cat Vaska. Vaska si kucing akan bangun - Dia akan mematahkan tarian bundar kita! - Tikus tidak patuh, lari, mencicit. Di sini Vaska si kucing bangun, Sebuah tarian bundar berlari! "Kucing" dengan mengeong mencoba mengejar "tikus". Mereka melarikan diri.
"Burung, waktu! Burung, dua!
Tujuan: melatih anak dalam melakukan gerakan; mengajarkan berhitung. Jalannya permainan V. mengatakan: “Sekarang kita akan bermain. Berapa banyak kaki yang dimiliki burung? Dan mata, sayap? Burung, waktu! (Anak-anak mengajukan satu kaki.) Burung, dua! (Dorong kaki satunya.) Hop-hop-hop! (Anak-anak melompat dengan kedua kaki.)
Burung, waktu! (Anak-anak mengangkat "sayap".) Burung, dua! (Angkat "winglet") Bang! Tepuk! Tepuk! (Anak-anak bertepuk tangan.) Burung, satu! (Anak-anak menutupi satu mata dengan tangan mereka.) Burung, dua! (Mereka menutup mata yang lain.) "Burung" membuka mata mereka dan berlari, mengepakkan "sayap" mereka, berkicau, mencicit. Pendidik: "Semua orang terbang!" Jika diinginkan, permainan diulang 2-3 kali. Seekor kelinci putih kecil sedang duduk.. Tujuan: untuk melatih anak-anak dalam melakukan berbagai tindakan, sesuai dengan teks. Anak-anak berdiri dalam lingkaran mengucapkan kata-kata dan membuat gerakan yang mengilustrasikan teks. - Seekor kelinci putih kecil duduk, Dia menggerakkan telinganya Seperti ini, seperti ini Dia menggerakkan telinganya. Dingin bagi kelinci untuk duduk, perlu untuk menghangatkan cakarnya, bertepuk tangan, bertepuk tangan, bertepuk tangan, perlu menghangatkan cakarnya. Dingin bagi kelinci untuk berdiri Sangat penting bagi kelinci untuk melompat, Lompat-lompat, lompat-lompat, Kelinci perlu melompat. Seseorang menakuti kelinci, Kelinci melompat dan lari! (anak-anak berhamburan ke "rumah" mereka, duduk di kursi). Permainan diulang beberapa kali.
"kelinci matahari"
Sasaran: tentukan arah: atas, bawah, samping; belajar melakukan berbagai gerakan. Bahan: cermin kecil Kemajuan permainan Pendidik (V.) memegang cermin kecil di tangannya dan berkata: “Lihat, kelinci cerah yang ceria telah datang mengunjungi kita. Lihat bagaimana dia bersukacita, melompat ke atas, lalu ke bawah, lalu ke samping. Dan menari! (Memimpin kelinci yang cerah di sepanjang dinding beranda.) Ayo bermain dengannya. V. mengatakan: Pelarian melompat - kelinci cerah.
Melompat! Skok! Atas - bawah - ke samping! (Anak-anak mencoba menangkap sinar matahari.) Kami memanggil mereka - Jangan pergi. Apakah di sini - Dan mereka tidak ada di sini. Melompat! Skok! Atas - bawah - ke samping! Lompat, lompat di tikungan. Apakah ada - Dan mereka tidak ada. Di mana para pelarian - Sunny Bunnies? Anak-anak bergabung dalam permainan dan mencari kelinci yang cerah.
"Kami mendengar - kami melakukannya"
Tujuan: untuk memeriksa pemahaman tentang makna teks puisi yang sudah dikenal. Kemajuan permainan Guru memberi tahu anak-anak: "Teman-teman, saya akan membacakan puisi, dan Anda melakukan apa yang Anda dengar." Pendidik. Beruang kikuk Berjalan melalui hutan. Dia mengumpulkan kerucut, dia menyanyikan sebuah lagu. (Anak-anak bergoyang-goyang dan bernyanyi: "La-la-la!") Kaki kami berjalan di sepanjang jalan sempit (Anak-anak berjalan.) Di atas kerikil, Di atas kerikil (Anak-anak melompat.) Dan ke dalam lubang - bang! (Anak-anak jongkok.) Mereka mencuci kaki angsa di genangan air dekat alur. (Anak-anak “mencuci cakarnya.”) Yang satu berwarna abu-abu, yang lain berwarna putih. Tersembunyi dalam alur. (Anak-anak jongkok.) Burung-burung terbang, Burung-burung kecil, Semua orang terbang, Semua orang terbang, Melambaikan sayap mereka. (Anak-anak melakukan gerakan.) Permainan dapat dilanjutkan dengan membaca teks puisi lainnya
"Ayam"
Tujuan: untuk mengajar melakukan gerakan meniru, meniru reaksi suara burung. Bahan: emblem dengan gambar ayam dan ayam. Jalannya permainan Orang dewasa mengucapkan teks, anak-anak melakukan gerakan. Anak-anak mengejar
pendidik. Pendidik. Ayam pergi jalan-jalan, Untuk mencubit rumput segar. Dan di belakang ayamnya - Orang kuning. Ko-ko-ko! Ko-ko-ko! Jangan pergi jauh. Mendayung dengan kaki Anda, mencari biji-bijian! Anak-anak melakukan gerakan meniru. Pendidik: “Apakah Anda menemukan biji-bijian? Mematuk! Sekarang minum air - paruh! Bagus sekali!" "Ayam" lari, mencicit. Permainan berlanjut.
Bola nyaring ceria saya "(melompat)

Target
. Untuk mengajar anak-anak memantul dengan dua kaki, dengarkan baik-baik teksnya Guru melakukan latihan dengan bola; dia menunjukkan kepada anak-anak betapa mudah dan tingginya bola melompat jika Anda memukulnya dengan tangan Anda, dan pada saat yang sama dia berkata: Bola nyaring saya yang ceria, ke mana Anda bergegas untuk melompat? Merah, Kuning, Biru, Tidak bisa mengikuti Anda! (S. Marshak) Kemudian guru memanggil 2-3 anak, mengajak mereka melompat bersamaan dengan bola dan mengulangi latihan disertai kata-kata. Setelah selesai, dia berkata: "Sekarang saya akan menyusul!" Anak-anak berhenti melompat dan lari dari guru, yang berpura-pura menangkap mereka.
" Kereta"
Anak-anak berbaris satu per satu. Yang pertama lokomotif uap, sisanya gerbong. Guru memberi bunyi bip, anak-anak bergerak maju, awalnya perlahan, lalu lebih cepat dan akhirnya - berlari (katakanlah choo-choo-choo). KERETA API MENUJU STASIUN - kata guru. Semua orang secara bertahap melambat dan berhenti - anak-anak keluar, memetik bunga, beri, jamur ... Guru membunyikan klakson lagi dan permainan berlanjut.

"Di jalan yang datar" (
berjalan, berlari) Guru mengucapkan teks berikut: Di jalan datar, anak-anak 2p berjalan dalam langkah Kaki kami berjalan: Satu-dua, satu-dua. Di atas kerikil, di atas kerikil, mereka melompat dengan dua kaki, bergerak maju; Di atas kerikil, di atas kerikil ... Di dalam lubang - bang! jongkok "Kami keluar dari lubang," kata guru, dan anak-anak bangun. Setelah beberapa pengulangan, guru mengucapkan teks lain Di jalan yang datar, 2p Kaki kami lelah, 2p Ini rumah kami - Di sini kami tinggal. Dengan akhir teks, anak-anak berlari ke rumah - tempat yang telah ditentukan di belakang semak, di bawah pohon, dll.
"Anjing Berbulu"
Salah satu anak menggambarkan seekor anjing berbulu. Sisanya diam-diam pergi dan berkata: Di sini ada seekor anjing berbulu lebat. Dengan hidung terkubur di cakarnya, Diam-diam, diam-diam, dia berbaring tertidur, atau tidur. Ayo bangunkan dia! Dan mari kita lihat apa yang terjadi! Anak-anak membangunkannya (bertepuk tangan, BOLA! Bangun!) Anak-anak lari, dan anjing itu mengejar.
"Kami tidak takut pada kucing"

Kucing itu duduk di lantai dan tidur. Tuan rumah berkata: Tikus, tikus, keluar, bermain-main, menari, Cepat keluar, Penjahat kucing berkumis sedang tidur! Tikus mengelilingi kucing dan mulai menari dengan kata-kata: Tra-ta-ta, tra-ta-ta, Kami tidak takut pada kucing! Atas sinyal pemimpin: "kucing itu bangun!" - tikus lari ke rumah mereka, dan kucing mencoba menangkap mereka "Satu, dua, tiga - lari ke pohon!"
"Kami menginjak kaki kami"
Guru, bersama dengan anak-anak, menjadi lingkaran dengan lengan diluruskan ke samping. Sesuai dengan teks lisan, anak-anak melakukan latihan: Kami menghentakkan kaki Kami bertepuk tangan Menggelengkan kepala Kami mengangkat tangan Kami menurunkan tangan Kami memberikan tangan Kami Dan dengan kata-kata ini anak-anak bergandengan tangan, membentuk lingkaran, dan melanjutkan:
Dan
lari sekitar jam 2 Setelah beberapa saat, guru berkata:
"BERHENTI!"
Anak-anak, melambat, berhenti ..

Irina Zaitseva
Permainan luar ruangan di grup junior pertama

Permainan luar ruangan di grup kami dilakukan setiap hari. Anak-anak kita begitu gelisah, dan agar energi mereka diarahkan ke arah yang benar, kita sering bermain permainan luar ruangan. Permainan luar ruangan memberikan perkembangan serbaguna anak-anak, dan juga berkontribusi pada pembentukan keterampilan mereka untuk bertindak dalam tim, bernavigasi dalam ruang, melakukan tindakan sesuai dengan aturan atau teks permainan. Oleh karena itu kami menggunakan permainan luar ruangan dan latihan tidak hanya beragam dalam konten, tetapi juga dalam organisasi anak-anak, dalam kompleksitas gerakan koordinasi. Berikut adalah beberapa dari mereka:

Permainan luar ruangan:

1. "Satu kali. Dua, tiga, lari ke sesuatu".

Target: Melatih anak-anak dalam berlari ke arah yang berbeda tanpa menabrak satu sama lain. Dalam kemampuan mendengar guru dan bernavigasi di ruang angkasa.

Keterangan permainan: Guru mengajak anak-anak untuk bermain game “Satu, dua, tiga lari ke sesuatu. Saat melakukan game untuk pertama kalinya, guru berjalan dengan anak-anak, menunjukkan. Cara berlari ke suatu objek dan berhenti. Di ulangi permainan, anak-anak berlari secara mandiri sesuai dengan instruksi verbal orang dewasa. Permainan dapat dimainkan dengan sejumlah anak. Anda hanya perlu memastikan bahwa anak-anak tidak saling bertabrakan.

2. "Kambing itu berjalan di jalan".

Target: Ajari anak mendengarkan guru dan melakukan gerakan sesuai dengan teks. Ajari mereka berjalan, melompat, menunjukkan kaki dengan mengangkatnya ke atas, bertepuk tangan, menghentakkan kaki.

Keterangan permainan: Saat memegang game untuk pertama kalinya, guru mengambil peran kambing. Anak-anak menjadi lingkaran, dan di tengah menjadi guru. Dia mengucapkan kata-kata teks:

“Kambing itu berjalan di sepanjang jalan, jalan, jalan.

Ditemukan kambing tak bertanduk, kambing tak bertanduk.

Dia memilih seorang anak dari lingkaran, dan melakukan gerakan sesuai dengan teks, dan anak-anak melakukan gerakan yang berulang setelah mereka.

Mari kita melompat, melompat, melompat, (melompat dengan dua kaki).

Dan menendang kaki, menendang, menendang, (tunjukkan bergantian, lalu kanan, lalu kaki kiri).

Dan bertepuk tangan, bertepuk tangan, bertepuk tangan, (tepuk tangan).

Kami menginjak, kami menginjak, kami menginjak. (menghentakkan kaki).

Anak yang dipilih oleh guru tetap berada di dalam lingkaran. Dia sekarang berperan sebagai kambing. Permainan diulang.

3. "Pada beruang di hutan".

Target: Latihan anak dalam aktivitas fisik (membungkuk, jongkok, berjalan). Belajarlah bernavigasi di luar angkasa (temukan rumah, dengarkan baik-baik teksnya dan lari hanya ketika kata-kata terakhir diucapkan.

Keterangan permainan: Anak-anak berjalan melintasi tanah terbuka dan memetik jamur (membungkuk atau jongkok, mendekati beruang, yang duduk di seberang ruangan. Mereka menyelesaikan kata-kata dari teks untuk akhir:

"Pada beruang di hutan

Jamur, saya mengambil beri,

Beruang tidak tidur

Semuanya menggeram pada kita.

Anak-anak lari ke rumah, dan beruang mencoba mengejar mereka. Peran beruang pada awalnya dilakukan oleh guru.

Ketika anak-anak kita masih kecil, mereka sangat menyukainya permainan:

4. "kaki pengkor beruang".

Target: Ajari anak mendengarkan teks dan melakukan gerakan sesuai dengan teks. Ajari mereka untuk berjalan ke transshipment, melakukan kemiringan, menginjak kaki mereka.

Keterangan permainan: Anak melakukan gerakan sesuai dengan teks. Mula-mula, guru menunjukkan gerakan-gerakan itu kepada mereka, dan anak-anak menampilkannya sambil memandangnya.

"Beruang kaki pengkor

Berjalan melalui hutan

mengumpulkan kerucut,

Dimasukkan ke dalam keranjang.

Tiba-tiba sebuah benjolan jatuh

Langsung ke beruang di dahi.

Beruang itu marah

Dan kaki bagian atas."

5. "Begini Cara Kami Melakukannya"

Target: Latihan berjalan ke arah yang berbeda, dengan lutut tinggi (belajar untuk tidak mengocok kaki, menginjak.

Keterangan permainan: Anak-anak saling mengikuti (pada awalnya, Anda dapat berjalan dalam kawanan, dan guru membacakan puisi, menyoroti ritmenya dengan suaranya.

Kaki berjalan, atas, atas, atas!

Tepat di trek, atas, atas, atas!

Ayo, lebih asyik, top, top, top!

Begitulah cara kami mengetahui caranya, top, crowds, top!

Sepatu bot menginjak, atas, atas, atas!

Ini adalah kaki kami, atas, atas, atas!

Anak-anak kami suka bermain di tempat lain permainan luar ruangan: "Anjing Berbulu", "Ayam itu pergi jalan-jalan", "Kelinci Putih duduk", "Bola nyaringku yang ceria", "Matahari dan Hujan" dan banyak lagi.

Dan di beranda, di lantai, kami menggambar sosok berbeda di mana anak-anak kami berjalan, berlari, melompat, melangkah. Di sana kita bermain permainan: "Dari benjolan ke benjolan", "Melompati arus", "Dari lingkaran ke lingkaran", "Ular", "Ulat", "Matahari", "Melacak untuk melacak", dan banyak lagi. Kami mencoba untuk bergantian permainan, kami gunakan saat mengulangi berbagai opsi mereka. Anak-anak kami suka bermain permainan luar ruangan dan menikmati bermain dengan mereka.

Kereta

Bahan. Dalam versi permainan yang lebih kompleks: dua bendera - merah dan hijau; papan lebar 15-20 cm.

Kemajuan permainan. Anak-anak menjadi satu demi satu. Setiap anak menggambarkan sebuah gerobak, dan guru yang berdiri di depan adalah sebuah lokomotif. Lokomotif berdengung dan kereta mulai bergerak - awalnya lambat, lalu lebih cepat. Mendekati stasiun (tempat yang telah ditandai sebelumnya), kereta melambat
bergerak berhenti. Kemudian lokomotif membunyikan peluit, dan gerakan dilanjutkan.

Instruksi untuk permainan. Pada awalnya, peran lokomotif dimainkan oleh pendidik, kemudian - oleh salah satu pria. Lebih baik mengatur kereta tanpa kopling, agar tidak menghalangi pergerakan anak-anak.

Menggambarkan kereta, setiap anak dapat dengan bebas memutar lengannya, mendengung, mengatakan "choo, choo, choo ...": Setelah beberapa saat, sejumlah tambahan dapat dimasukkan ke dalam game ini.
Misalnya, seseorang bisa menjadi semaphore, dia diberi dua bendera - merah dan hijau: ketika bendera merah dikibarkan, kereta berhenti, ketika bendera hijau dikibarkan, ia terus bergerak. (Anak-anak melakukan peran ini secara bergantian.)

Kereta dapat melewati "jembatan" - papan yang diperkuat dengan kuat (balita hanya dapat didorong di sepanjang papan di musim panas, di musim dingin mereka dapat tergelincir dan jatuh) atau di antara dua garis yang ditandai dengan jelas di tanah atau di salju. Jika mobil "keluar dari rel" (seseorang melangkah melewati garis), kereta berhenti, mobil dilepaskan untuk "perbaikan", maka lokomotif uap dipasang padanya dan diizinkan untuk menyeberangi jembatan lagi. Dengan demikian, anak mengulangi gerakan yang gagal.

Permainan dapat diakhiri sebagai berikut: kereta tiba dengan penumpang di kota, semua orang pergi mengunjungi "taman kanak-kanak" (tempat bersyarat), di mana Anda dapat duduk dan beristirahat dari pergerakan.

Di masa depan, opsi berikut dapat ditambahkan ke permainan: dengan kereta api, Anda dapat pergi ke hutan, ke kota untuk mainan, ke rumah pedesaan, dll. Berikut adalah salah satu opsi yang memungkinkan untuk permainan semacam itu. Anak-anak pergi dengan kereta api ke hutan untuk memetik buah atau bunga (mereka berjalan atau berlari satu demi satu). Setelah beberapa saat kereta berhenti dan semua penumpang memetik buah beri atau bunga, mis. membungkuk, jongkok, berpura-pura melihat, dll. Anak-anak kemudian pulang. Dengan opsi ini, Anda tidak dapat memasukkan komplikasi ke dalam pergerakan kereta, agar tidak melelahkan anak-anak dengan sejumlah besar aturan.

Pindah ke pondok

Bahan. Kabel untuk menghubungkan "mobil", perangkat untuk mesin atau
bertindak sebagai kendali (mobil dapat mewakili kursi yang ditempatkan satu di belakang yang lain). Pergerakan kereta (berjalan) dapat disertai dengan nyanyian lagu "Kereta" oleh N. Metlov.

Kemajuan permainan. Anak-anak dibagi menjadi dua kelompok: satu kelompok menggambarkan
anak-anak pindah ke dacha dengan kereta api, yang kedua menggambarkan bus,
truk atau kusir dengan kuda.

Anda dapat menggambarkan kereta api dengan berbagai cara:

a) bergerak di sekitar situs, melangkah satu demi satu (jika permainan dimainkan di tengah tahun, Anda dapat memberikan tali untuk traksi);

b) duduk di kursi yang diletakkan satu di belakang yang lain, atau bangku.

Sementara kereta bergerak, mobil-mobil menunggu di garasi (persegi panjang yang digariskan di tanah), kuda-kuda berada di kandang.

Begitu sinyal diberikan bahwa kereta mendekati stasiun
(panggilan, klakson atau kata dari guru atau anak yang berpura-pura menjadi kepala stasiun), mobil atau kuda keluar untuk bertemu
anak-anak.

Ketika kereta berhenti, semua anak ditempatkan di dalam mobil
atau menunggang kuda (mereka merangkak di bawah tali yang mengatur mobil, atau "kendali").

Ketika permainan diulang, peran berubah.

Instruksi untuk permainan. Game ini lebih sulit daripada yang dijelaskan di atas. Di dalam dia
membutuhkan banyak kemandirian dan kemampuan untuk menunggu. Untuk anak kecil yang baru masuk TK, game ini juga bisa
sulit.

Jika permainan dimainkan dalam kelompok campuran, anak-anak yang lebih besar
dapat menggambarkan kusir dengan kuda dan mobil yang datang untuk
anak-anak, dan yang terkecil akan pergi dengan seorang guru dengan kereta api.

Dalam proses masuk ke mobil, pendidik harus mengambil yang terbaik
partisipasi aktif, menghindari keramaian dan ketidaknyamanan yang akan
menghambat pergerakan anak. Untuk membuat permainan lebih mudah, Anda dapat mengangkut
semua anak dari stasiun dalam dua atau tiga langkah dalam satu mobil.

Di jalan datar

Kemajuan permainan. Guru mengajak anak-anak jalan-jalan. Semua
saling mengikuti sambil berkata:

Di jalan datar
Di jalan datar.
oleh batu,

Di atas kerikil, (Melompat dengan dua kaki.)
oleh batu,

Di lubang - bang ... (Mereka berjongkok.)
Uh-uh! (Mereka tegak.)

Teks ini dan gerakan yang sesuai diulang 2 kali. Kemudian
anak-anak mengucapkan kata-kata berikut:

Di jalan datar

Di jalan datar, (Mereka pergi satu per satu,

sedikit merilekskan tubuh, seolah lelah.)

Kaki kami lelah.

Kaki kami lelah.

Ini rumah kami - (Lari ke kursi

di ujung yang berlawanan dan duduk.)

Kami tinggal di sana!

Instruksi untuk permainan. Pada awalnya, guru dapat melakukan gerakan sendiri
dengan anak-anak, menjadi contoh bagi mereka. Ketika anak-anak memahami aturan
dan gerakan, guru tidak boleh melakukan gerakan, tetapi hanya mengucapkan teks, mengamati anak-anak dan memberi mereka instruksi yang diperlukan.

Matahari dan hujan

Bahan. Kursi dibalik dan menggambarkan
rumah (lingkaran ditandai di tanah). Sambil bermain, anak-anak menyanyikan sebuah lagu
"The Sun" (kata-kata oleh A. Barto, musik oleh M. Rauchverger).

Kemajuan permainan. Rumah-rumah terletak di setengah lingkaran, agak jauh dari satu sama lain. Anak-anak bersama guru berada di dalam rumah (jongkok di depan tempat duduk). Semua orang melihat ke luar jendela (di dalam lubang
sandaran kursi). Melihat ke luar jendela, guru berkata:

Apa cuaca yang bagus! Sekarang saya akan keluar dan memanggil orang-orang untuk bermain.

Dia pergi ke tengah ruangan dan memanggil semua pemain. anak-anak
berlari keluar, berpegangan tangan, membentuk tarian bundar dan menyanyikan lagu:

Matahari melihat keluar jendela

Menyala di kamar kami. (Mereka bernyanyi dan berjalan dalam lingkaran.)

Kami bertepuk tangan

Sangat senang dengan matahari.

Atas atas, atas atas

Top-top-top, (Stomp, berdiri diam
(Melodi diulang, tetapi tanpa kata-kata.)
Atas atas atas
Atas-atas-atas.

Tepuk, tepuk, tepuk, tepuk. (Menampar irama melodi.)
Tepuk tepuk tepuk.
Tepuk tepuk tepuk.

Tanpa diduga untuk anak-anak, guru berkata:

Lihat, hujan, cepat pulang!

Semua orang bergegas ke tempat mereka.

Dengarkan rintik hujan di atas atap.

Guru, mengetuk dengan jari ditekuk di kursi kursi, menggambarkan suara hujan. Awalnya hujan deras, kemudian reda dan berangsur-angsur berhenti sama sekali.

Sekarang saya akan melihat bagaimana keadaannya di sana, di jalan, dan saya akan menelepon Anda.

Guru meninggalkan rumahnya, berpura-pura melihat ke langit, dan memanggil semua orang:

Matahari bersinar, tidak ada hujan. Keluarlah untuk berjalan-jalan!

Sekarang Anda dapat bermain tarian bundar lagi atau berlari dengan bebas sebelumnya
kursi, tari, dll. Di luar dugaan untuk anak-anak (tapi setelah menunggu beberapa saat), sinyal "hujan!" kembali terdengar, dan semua orang berlarian ke tempatnya masing-masing.

Permainan diulang beberapa kali.

Aturan main. Pada sinyal "Hujan!" harus lari ke tempat itu
sinyal "matahari bersinar!" - pergi ke tengah situs. Lakukan gerakan sesuai lagu.

Instruksi untuk permainan. Permainan ini dapat dimainkan baik di dalam maupun di luar ruangan.
udara. Alih-alih kursi, Anda bisa membuat lingkaran-rumah di tanah
(lay out dari kerucut atau menggambar).

Diinginkan bahwa semua rumah berada pada jarak yang sama satu sama lain.
dari satu sama lain dan terletak di setengah lingkaran atau di sekitar ruang kecil untuk tarian bundar dan gerakan bebas.

Di masa depan, Anda dapat memasukkan aturan: ingat tempat Anda dan kembali hanya ke rumah Anda. Guru bermain bersama anak-anak,
terutama di awal ketika permainan baru dan baru bagi anak-anak.

Dari waktu ke waktu, guru, yang membiasakan anak-anak pada kemandirian yang lebih besar, hanya memberikan isyarat tanpa melakukan gerakan. Anda dapat menyanyikan lagu lain, yang cocok untuk konten game, alih-alih lagu "Sun".

mobil

Bahan. Kursi, mug dari serso (lingkaran kecil, lingkaran kayu lapis).

Saat permainan menjadi lebih sulit: bendera merah dan hijau.

Kemajuan permainan. Di satu sisi tempat permainan dimainkan, garasi diatur (kursi tinggi ditempatkan dan mug dari serso diletakkan di atasnya, atau
lingkaran kecil, atau lingkaran kayu lapis, yang bisa berfungsi
sebagai kemudi). Di sisi lain, kecil
ruang adalah rumah tempat “sopir” (anak-anak) tinggal.

Permainan dimulai dengan bersiap-siap untuk bekerja. "Sopir" cuci, minum
teh (gerakan bebas) dan pergi ke garasi (melewati situs 1-2 kali).
Setiap "pengemudi" berdiri di depan mobil (dekat lingkaran). "Manajer garasi" (pendidik) memeriksa apakah semuanya beres dan memberi sinyal: "Nyalakan mesin!" Sedikit memiringkan tubuh dan bersandar di bangku, anak-anak melakukan gerakan memutar dengan tangan mereka, mengucapkan "tr-tr-r". "Pergi!" guru mengumumkan. Anak-anak mengambil roda kemudi dan menyebar di sekitar lokasi (area di mana mobil dapat dikendarai diuraikan terlebih dahulu atau ditandai dengan kabel, bendera, dll.). Pengemudi dapat mengemudi ke arah dan urutan yang berbeda tanpa meninggalkan jalan (area yang ditandai). "Manajer" tetap di tempatnya dan memantau perjalanan. Jika ada "kecelakaan" atau semacam gangguan, "manajer" dapat meninggalkan dirinya sendiri dan menyelesaikan semuanya atau mengirim asisten - salah satu dari mereka. "Mobil, garasi!" - panggilan manajer, percaya bahwa anak-anak sudah cukup berlari. Semua pengemudi harus segera kembali dan meletakkan mobil pada tempatnya, yaitu duduk di kursi. Kemudian "manajer" berjalan di sekitar mesin, memeriksa apakah semuanya sudah beres, dan menunjukkan perbaikan apa yang diperlukan. (Hal ini dilakukan untuk beristirahat setelah berlari.) Sebaiknya melakukan perbaikan dengan menggunakan berbagai gerakan. Misalnya, Anda dapat memompa udara ke dalam ban (duduk di tempat, anak-anak mengepalkan tangan, menaikkan sedikit dan menurunkannya, mengatakan "psh ... psh ..." atau "s ... s ... s ..."); Anda dapat memeriksa kebalikannya (anak-anak berputar, duduk di tempat, setir mereka, mengatakan "tr ... tr ..."); anda dapat mencuci mobil (melepaskan gaun, mengelus tangan, kaki, dll. secara bergantian); Anda dapat memperbaiki roda (mengikat tali sepatu yang tidak terikat, mengencangkan kaus kaki Anda, dll.) Ketika anak-anak beristirahat sebentar setelah berlari, guru mengumumkan bahwa "garasi akan ditutup." Para pengemudi pulang. Permainan bisa dimulai lagi.

Aturan main. Tepat waktu, atas perintah, tinggalkan garasi dan kembali ke sana. Lakukan gerakan secara serempak. Dengan komplikasi, aturan ketiga diperkenalkan: ikuti perubahan bendera dan berhenti
ketika mengangkat merah (diperkenalkan ketika anak-anak sudah cukup menguasai
dalam permainan).

Instruksi untuk permainan. Berbagai gerakan selama istirahat membantu menarik minat anak-anak dan menarik mereka untuk kembali tepat waktu ke tempat itu.

Kemudian, peran polisi dapat dimasukkan ke dalam permainan - mereka ditempatkan di sepanjang tepi situs. Setelah menerima bendera merah dan hijau, "polisi" menaikkannya mengikuti contoh pendidik, yang memiliki hal yang sama

kotak centang. Saat bendera merah dikibarkan, mobil berhenti
ketika Anda menaikkan hijau - pergi. Pengemudi yang melanggar peraturan lalu lintas membayar denda - bertepuk tangan di telapak tangan seorang polisi.

Pesawat terbang

Bahan. Garland dengan bendera; bendera hijau dan merah.

Kemajuan permainan. Di satu sisi situs (ruangan) ada bangku atau kursi. Sebuah karangan bunga dengan bendera terbentang di depan dan sebuah lengkungan diatur. Ini adalah lapangan terbang. Bayi adalah pilot. Mereka duduk di kursi, menunggu sinyal untuk memulai penerbangan. "Pilot, untuk terbang
siap?" - tanya "kepala lapangan terbang" (pendidik). Anak-anak
bangun dan jawab: "Siap!" "Nyalakan mesin!" - perintah "bos". Anak-anak memutar tangan kanan mereka, seolah-olah menyalakan motor, mengatakan "tr-tr-r" "Kepala" mengibarkan bendera hijau - Anda bisa terbang. "Pilot" di pesawat terbang ke seluruh lokasi ke arah yang berbeda sampai "bos" menunjukkan bendera merah. "Pilot, terbang kembali!" - guru memanggil, mengingatkan apa artinya merah
kotak centang. Semua orang kembali ke lapangan terbang dan duduk di kursi.

Kepala berjalan di sekitar pesawat, memeriksa mereka dan menunjukkan yang
perlu diperbaiki (lihat game "Mobil"),

Kemudian sinyal untuk terbang diberikan lagi, dan permainan diulang.

Aturan main. Ingat sinyal: saat mengibarkan bendera hijau
lepas landas, ketika merah dinaikkan - kembali ke lapangan terbang.

Instruksi untuk permainan. Untuk memudahkan permainan, Anda bisa langsung memberi sinyal
ke penerbangan, tanpa menggambarkan bagaimana mesin dihidupkan. Atau ganti sinyal
bendera dengan pesan "di radio" ("Dengar, dengarkan! Pilot
kembali!").

Setelah beberapa saat, guru memilih salah satu dari anak-anak untuk dirinya sendiri
sebagai asisten, ia juga menerima bendera dan, bersama dengan guru
memberikan sinyal. Ini adalah kesempatan untuk manifestasi kemandirian anak-anak,
sehingga di kemudian hari mereka dapat bermain tanpa partisipasi seorang guru.

Jika permainan dimainkan di luar ruangan, perlu untuk membatasi area di mana terbang diperbolehkan, jika tidak, akan sulit bagi anak-anak untuk mengikuti sinyal.

Burung pipit dan mobil

Kemajuan permainan. Selama berjalan, guru menarik perhatian anak-anak
bagaimana burung pipit terbang, bagaimana mereka melompat, bagaimana mereka berhamburan menjadi berbeda
samping ketika kendaraan lewat atau ketika orang mendekat.

Mengingatkan anak-anak tentang pengamatan mereka, guru menawarkan untuk bermain
menjadi burung pipit. Ini menguraikan area di mana burung pipit bisa terbang
dan lompat, - letakkan bangku atau kursi di sepanjang tepi platform, dengan mengatakan:

Burung pipit akan terbang ke sini ketika mobil tiba. Di pohon
dan di atap, burung pipit tidak takut mobil mereka akan hancur. Mereka duduk dan menonton. Saat mobil pergi, burung pipit akan terbang lagi untuk mencari
biji-bijian dan remah-remah.

Segera, guru setuju dengan anak-anak bahwa dia akan menjadi mobil, menunjukkan kepada anak-anak bagaimana mobil akan lewat dan mendengung.

Di luar sepi, tidak ada siapa-siapa. Terbang, burung pipit!

Anak-anak berlari ke tengah dan berpura-pura terbang dan melompat
burung pipit. Tiba-tiba, "bip" terdengar, dan "mobil" melewati situs tersebut. "Burung pipit" dengan cepat berlari dan duduk di bangku. Ke
beri anak sedikit istirahat, guru "melewati" sedikit
dari ujung ke ujung atau di sekitar situs dan bergerak menjauh. Anak-anak
lagi lari ke tengah. Ini diulang beberapa kali.

Aturan main. Lari ke bangku saat mobil muncul
kembali ke tengah situs ketika dia menghilang.

Instruksi untuk permainan. Agar anak-anak tidak lelah, Anda dapat menambahkan baris ke permainan
tindakan tenang - misalnya, burung pipit duduk, membersihkan bulu
(mengguncang diri), berkicau sambil duduk di dahan (di bangku), dll.

katak

Bahan. Saat memperkenalkan tambahan: bangku atau papan.

Kemajuan permainan. Guru membacakan puisi, anak-anak tampil
gerakan yang sesuai.

Berikut adalah katak di sepanjang jalan

Mereka melompat dengan kaki terentang. (Mereka melompat melintasi platform.)
"Kwa-kva-kva, kva-kva"

Mereka melompat dengan kaki terentang. (berhenti,
istirahat, lalu lompat, menuju papan
atau balok panjat setinggi 10-15 cm.)
Di sini dari genangan air ke gundukan,

Ya, di balik lompatan lalat. (Naik ke papan,
istirahat, meniru dengungan lalat.)
Mereka lebih enggan
melompat kembali ke rawa Anda. (Berbalik
dari papan, seolah menangkap lalat.)

Permainan dimulai lagi.

Instruksi untuk permainan. Sebagai istirahat, Anda dapat memasukkan tambahan berikut: katak duduk di "benjolan" (di bangku, papan atau di
rumput) dan berjemur di bawah sinar matahari. Game ini paling baik dimainkan kecil.
kelompok. Misalnya, Anda dapat membagi anak-anak menjadi dua kelompok: satu
katak beristirahat di rawa mereka (lingkaran di mana Anda bisa duduk di rumput atau di bangku), yang lain melompat dan menangkap lalat.
Kemudian peran berubah.

Secara bertahap, anak-anak harus mengembangkan kemandirian yang lebih besar
saat memainkan permainan ini. Misalnya, guru memilih satu
anak-anak - dia akan memimpin "katak" untuk berburu lalat, sementara dia sendiri mengawasi
di balik gerakan mereka dan mengatakan teks. Guru dapat memainkan peran
bangau atau bangau, di mana katak bersembunyi di rawa (berlari ke dalam lingkaran). Menangkap dalam permainan seperti itu tidak perlu diperkenalkan agar tidak melelahkan anak-anak, karena permainan sudah kaya akan gerakan.
Dalam hal ini, penampilan bangau yang berjalan di sekitar katak, tapi
tidak menangkap mereka, perlu untuk memperpanjang sisanya dari gerakan (katak tidak
merangkak keluar dari rawa sampai bangau pergi) dan untuk mendorong anak-anak
untuk tindakan independen: mereka sendiri harus mencari tahu apa yang harus dilakukan, di mana harus bersembunyi, kapan mereka bisa keluar dari rawa.

Ayam dan ayam

Kemajuan permainan. Guru memberi tahu anak-anak:

Ayam pergi dengan ayam untuk berjalan. Ayam-ayam itu kecil, kekuningan, berlarian di sekitar ayam, mematuk biji-bijian. "Minum,
minum, minum air! Minum, minum, minum air!" - ayam mencicit dan menyebar ke arah yang berbeda. Dan induk ayam takut anak-anaknya tersesat. Saat mereka menjauh sedikit, dia memanggil mereka: “Kle, kle - semuanya untukku!
Kle, kle - semuanya untukku!

Guru menggambarkan seekor ayam, dan anak-anak - ayam. Ayam betina duduk di kursi atau di atas karpet, ayam-ayam di sekitarnya berada dalam kelompok yang padat.
Ayam itu tertidur, dan ayam-ayam itu perlahan-lahan melarikan diri ke arah yang berbeda,
berjalan, mematuk dan berkata: "Minum, minum, minum air!" Harus memberi
anak-anak berjalan-jalan, berlari-lari kecil di sekitar ruangan atau taman bermain.

Ayam itu bangun, tetapi tidak ada ayam. Dia mengumpulkan mereka: "Cle, cle -
semua untukku!" Ayam lari ke panggilan.

Kemudian permainan diulang.

Aturan main. Ayam berjalan atau berlari di seluruh ruangan atau
lokasi. Atas panggilan ayam, semua ayam harus berlari.

Instruksi untuk permainan. Game ini cocok untuk anak-anak terkecil. Jika sebuah
dilakukan di halaman, perlu untuk menguraikan batas-batas situs di mana ayam dapat berjalan dan berlari. Garis yang ditarik akan mewakili
pagar. Jika anak-anak berkerumun di sekitar guru, mereka perlu dijelaskan bahwa ayam paling suka mencari cacing dan pengusir hama
di bawah pagar - ini akan mendorong anak-anak untuk bergerak di sekitar area tersebut.

Saat mengulangi permainan untuk mengembangkan kemandirian yang lebih besar, peran
ayam dititipkan kepada salah satu anak. Namun, pendidik harus
temukan cara mudah untuk memberi tahu induk ayam kapan harus memanggil anak ayam. Misalnya, dia bisa berperan sebagai kucing yang membangunkan ayam
dengan meongnya, atau anak anjing yang berlari dan menggonggong, dll.

Ayam di kebun

materi l. 4 batang; tali; berdiri-blok.

Jika permainan dimainkan di dalam ruangan, bahan bangunan digunakan sebagai pengganti tongkat, kabel, dan tatakan gelas.

Kemajuan permainan. Dari tongkat dan tali yang diikatkan padanya, mereka menyusun a
marga. "Ayam" (anak-anak) ingin merangkak ke dalamnya. Tongkat harus diperbaiki
log berdiri sehingga mereka tidak terbalik ketika "ayam" itu
merangkak di bawah pagar (di bawah tali). Tinggalkan ruang di satu sisi
tanpa pagar, sehingga nyaman untuk melarikan diri dari taman.

Guru berpura-pura menjadi penjaga. Dia duduk di gubuk di pinggir
taman (di kursi atau bangku), mata tertutup, seolah tidur. "Ayam" merangkak di bawah pagar (di bawah tali) dan mulai mematuk, lari
di taman, keok. Penjaga bangun (setelah menunggu sebentar) dan mengemudi
mereka dari taman: "Sstt, shoo," dan bertepuk tangan.

"Ayam" lari, dan "penjaga" mengelilingi taman: apakah ada tempat lain?
ayam, - dan kembali ke rumahnya.

Permainan diulang.

Aturan main. Saat penjaga bertepuk tangan dan berkata "shoo, shoo"
harus keluar dari taman. Anda harus merangkak di bawah tali tanpa menyentuhnya.

Instruksi untuk permainan. Pada awalnya, taman dapat digambar di tanah dengan garis, maka hanya aturan pertama yang perlu diikuti. Kemudian Anda dapat memperumit permainan - perkenalkan aturan kedua. Jika permainan dimainkan di dalam ruangan, pagar dapat dibuat dari bahan bangunan (dalam satu baris) sehingga anak-anak dapat melompatinya (tinggi 8-10 cm). Di satu sisi, perlu untuk mengatur jalan keluar dari mana ayam akan melarikan diri.

Peran penjaga secara bertahap ditransfer ke anak-anak: pada awalnya, Anda dapat melibatkan mereka sebagai pembantu penjaga (mengusir ayam bersama), kemudian alihkan peran ini sepenuhnya.

anjing berbulu

Kemajuan permainan. Guru menggambarkan seekor anjing berbulu. Anak-anak "hidup"
di rumah yang sama (berbentuk persegi panjang atau area tertutup dengan bangku) atau di rumah yang berbeda (duduk di kursi).

"Anjing shaggy" menggerogoti tulang, lalu duduk di kandangnya (di
kursi) atau berbaring di karpet dan tertidur (menutup matanya).

Kemudian anak-anak, berpegangan tangan dan membentuk satu rantai, merayap ke arahnya, mengucapkan kata-kata berikut:

Di sinilah letak anjing berbulu,

Mengubur hidung Anda di cakar Anda.

Diam-diam, diam-diam dia berbohong,

Tidak mengantuk, tidak tidur.
Mari kita pergi ke dia dan membangunkannya.
Dan mari kita lihat apa yang terjadi?

"Anjing" saat ini seharusnya tidak bergerak, bahkan ketika itu ringan
sentuh, Anda dapat membelainya hanya ketika Anda selesai berbicara
sajak.

Tanpa diduga untuk anak-anak, "anjing" membuka mata dan menggonggong, dan anak-anak melarikan diri dan bersembunyi di rumah mereka. Anjing itu berlari, menggonggong, dan berbaring lagi.
Anak-anak keluar dari rumah mereka lagi, dan permainan dimulai dari awal lagi.

Aturan main. Anak-anak tidak menyentuh anjing sampai mereka cum
berbicara teks. Anjing itu tidak bergerak sampai disentuh.

Instruksi untuk permainan. Penting untuk menghitung jarak antara "rumah"
anak-anak dan "kennel" sehingga anak-anak tidak mendekatinya sebelum akhir teks. Jika tidak, akan sulit bagi mereka untuk menolak dan tidak menyentuh anjing sebelumnya. Maka tidak akan ada perintah dalam permainan.

Anda harus secara bertahap mengajari anak-anak untuk tidak melarikan diri terlebih dahulu,
yaitu, untuk menumbuhkan keberanian dan daya tahan. Saat memainkan game ini dengan anak yang lebih besar, Anda dapat mengurangi jarak ke kandang, masuk
Saya menangkap (anjing menangkap anak-anak), aturan lainnya tetap sama.

Peran anjing secara bertahap ditransfer ke anak-anak.

Beruang dan lebah

Bahan. Pagar segi enam.

Kemajuan permainan. Pagar yang berdiri di situs menggambarkan sarang lebah tempat "lebah" (anak-anak) hidup. Guru yang berperan sebagai beruang bersembunyi di belakang
pohon atau semak.

"Lebah" terbang keluar dari sarang untuk mengumpulkan madu. Mereka terbang di sekitar area itu
dan buzz. Tiba-tiba seekor beruang muncul. Dia berjalan menggoyangkan kakinya
di kaki, mengendus madu. "Lebah" terbang ketika dia muncul
ke dalam sarang (menjadi segi enam), dan "beruang" mendekati sarang dan mencoba mengambil madu dengan cakarnya. "Lebah" berdengung, menyengat beruang (mereka mencoba menyentuh tangan guru ketika dia meletakkannya di antara palang).
Guru berpura-pura bahwa lebah menyengatnya, menggoyangkan "kakinya" dan melarikan diri. Lebah terbang lagi untuk madu, dan permainan diulang.

Aturan permainan. Ketika beruang muncul, terbang ke sarang (lari ke pagar segi enam), dan ketika dia pergi, terbang mencari madu. Terbang
seluruh situs dan tidak berkerumun di dekat pagar.

Instruksi untuk permainan. "Beruang" harus bersembunyi jauh dari sarang sehingga anak-anak tidak takut berlarian ke mana-mana. Untuk mengajari mereka agar lebih berani dan melarikan diri dari sarang, Anda dapat menggambar taman (persegi panjang) di tanah yang berseberangan dengan segi enam (kurang lebih 25-30 langkah), tempat "lebah" terbang mencari madu.

Beruang harus memberi lebah kesempatan untuk bersembunyi di sarang - miliknya
gerakannya tidak tergesa-gesa, tenang, dengan jelas menggambarkan citra beruang gourmet kaki pengkor.

Serigala abu-abu

Kemajuan permainan. Salah satu pemain ditunjuk serigala dan dibawa ke sarang (untuk ini, bagian dari situs diuraikan), anak-anak lainnya menggambarkan kambing yang merumput di padang rumput, mencubit rumput dan berkata:

Kami mencubit, kami mencubit rumput,
Kami tidak takut pada serigala
Ayo makan semua semut
Ayo cepat kabur.

Setelah kata terakhir diucapkan, "serigala" melompat keluar
membuat sarang dan menangkap kambing. Ketika serigala menangkap dua kambing, mereka menunjuk
serigala baru dan mulai bermain lagi.

Aturan main. Anda harus berlari dan menangkap hanya setelah
menceritakan ayat sampai akhir.

Instruksi untuk permainan. Game ini harus dimainkan di musim semi atau musim panas ketika
bayi tidak terkendala oleh pakaian yang berlebihan, dan ketika mereka sudah bisa dengan tenang
melompat dan berlari dalam tim. Permainan ini membutuhkan lebih banyak daya tahan dan kemandirian daripada yang sebelumnya, karena penangkapan diperkenalkan di sini. Kecuali
Selain itu, anak sendiri harus mengingat aturan permainan dan urutan tindakan, sedangkan pada permainan sebelumnya guru mengingatkan mereka tentang tindakan yang akan datang.

Ketika anak-anak berkenalan dengan permainan, penting bagi pendidik
bersama-sama dengan mereka adalah seekor kambing dan mengatakan teks. Dengan teladannya, dia
membantu anak-anak memahami aturan permainan. Di masa depan, partisipasi pendidik dalam peran ini adalah opsional - dia bisa menjadi serigala atau nenek yang mengusir kambing untuk merumput. Peran yang terakhir memungkinkan untuk berpartisipasi dalam permainan hanya untuk kesenangan anak-anak, yang pada dasarnya melakukan semua gerakan secara mandiri, mengikuti aturan permainan. Mereka membutuhkan bantuan terutama dalam memilih siapa yang akan menjadi serigala. Mereka bisa menjadi orang yang dipanggil oleh serigala sebelumnya atau semua anak, atau orang yang dipilih dengan bantuan pantun berhitung.

Gelembung

Kemajuan permainan. Anak-anak berdiri dalam lingkaran yang rapat dan "mengembangkan gelembung": memiringkan
kepala, tiup ke kepalan tangan, buat satu di bawah yang lain - sebuah tabung.
Pada saat yang sama, mereka menegakkan tubuh dan menghirup udara, dan kemudian, membungkuk lagi, mengucapkan "ffff", meniupkan udara ke dalam tabung mereka (aksi
ulangi hanya 2-3 kali). Dengan setiap mengembang, anak-anak mengambil langkah

kembali, seolah-olah gelembung itu sedikit mengembang. Kemudian semua orang bergandengan tangan dan secara bertahap melebarkan lingkaran, bergerak mundur dan mengucapkan kata-kata berikut:

Meledak, gelembung
meledak besar...
Tetaplah seperti ini
Jangan meledak.

Saat anak-anak mengucapkan teks, lingkaran besar yang membentang terbentuk.
Guru mengatakan bahwa gelembung itu ternyata indah, besar, dan pergi untuk memeriksa apakah gelembung itu mengembang dengan baik, apakah kuat (itu
bergabung dengan tangan tetangga terdekatnya dan memasuki lingkaran).
Guru menyentuh setiap pasang tangan yang bergandengan dan berhenti di suatu tempat dan berkata: “Udara, keluarlah.” Semua
anak-anak, tanpa melepaskan tangan mereka, berlari ke tengah, mengatakan "ts ... ts ...". Kemudian
gelembung meningkat lagi, dan permainan diulang dari awal.

Jika Anda mengulanginya, Anda dapat mengakhiri permainan secara berbeda. Anda dapat mengatakan:
"Gelembungnya pecah." Kemudian anak-anak mematahkan tangan mereka yang tergenggam dan berjongkok, katakan "tepuk tangan!" dan membuat kapas dengan tangan mereka.
Guru pergi untuk memperbaiki gelembung: dia berkeliling anak-anak dan menyentuh semua orang, anak yang disentuh oleh guru,
bangkit dan berjalan ke tengah. Secara bertahap, sedikit
lingkaran, dan Anda dapat memulai permainan lagi.

Instruksi untuk permainan. Game ini berjalan sangat baik dalam campuran
kelompok di mana ada anak-anak yang lebih tua, atau dalam kasus di mana
anak-anak dari kelompok yang lebih tua datang mengunjungi anak-anak dan bermain bersama.

Anda dapat bermain dengan beberapa anak, tetapi ini bukan permainan yang harus Anda gunakan untuk memulai permainan kolektif pertama dengan aturan.

Lebih baik memperkenalkan anak-anak pada permainan, memulainya dengan yang kecil
kelompok saat berjalan-jalan dan kemudian, secara bertahap merangkul sisanya
anak-anak (bergerak mundur dalam lingkaran bayi biasanya menyulitkan - mereka
pecahkan lingkaran, dan harmoni permainan rusak).

mengejar beruang

Bahan. Boneka beruang besar.

Kemajuan permainan. Guru memiliki beruang di tangannya. Dia pergi ke anak-anak
duduk di kursi, dan berkata:

Sekarang beruang akan menunjukkan siapa yang akan menangkapnya.

Melewati anak-anak dan menyentuh 2-3 anak dengan kaki beruang.
Perintah "tangkap beruang!" Mengikuti, dan guru berlari dengan beruang untuk
tangan, dan anak-anak terpilih menyusulnya.

Setelah berlari sedikit, guru membiarkan dirinya ditangkap. Tertangkap
beruang itu diambil oleh cakarnya dan dibawa ke anak-anak. Beruang itu sekali lagi menunjukkan siapa yang harus dikejar. Jadi semua anak bergiliran menangkap beruang. Bertahap

jumlah penangkap bertambah sehingga tidak memakan waktu lama
tunggu giliranmu.

Pada akhirnya, semua anak menangkap beruang itu. Guru mengatakan:

Sekarang beruang akan beristirahat, dia lelah berlari.

Permainan berakhir.

Aturan main. Anda hanya dapat mengejar ketinggalan dengan mereka yang telah menyentuh
beruang. Mereka yang tidak dipilih beruang harus duduk diam di bangku, menunggu dalam antrean.

Instruksi untuk permainan. Game ini bisa dimainkan di dalam ruangan dan hangat
hari - dan di halaman. Guru harus berlari tidak terlalu cepat dan tidak
terutama jauh. Anak-anak baru harus mengejar ketinggalan setiap saat.

Lari ke saya

Kemajuan permainan. Anak-anak duduk berjajar di kursi di salah satu dinding.
ruangan atau di tepi situs. Guru menjauh dari
anak-anak dan berkata:

Lari ke saya!

Pada saat yang sama, dia memberi isyarat dengan tangannya:

Lari lari lari!

Anak-anak berlari, dan guru memeluk mereka dengan tangan terentang
dan berkata:

Apakah kamu datang berlari?! Nah, sekarang lari kembali.

Anak-anak berlari ke kursi dan duduk di atasnya.

Ketika semua orang tenang dan beristirahat, guru memanggil lagi:

Beristirahat? Nah, lari kembali ke saya!

Permainan diulang.

Aturan main. Jalankan hanya saat guru memanggil. Ketika dia mengatakan untuk lari kembali, Anda harus lari ke kursi
dan duduk.

Instruksi untuk permainan. Game ini sangat primitif dalam gerakannya
dan aturan. Pada saat yang sama, dia mengatur anak-anak dengan baik dan memberi mereka kesenangan. Game seperti itu paling banyak dimainkan
anak-anak kecil memasuki taman kanak-kanak untuk pertama kalinya.

Di masa depan, berbagai tambahan dapat dibuat untuk itu, yang
akan berfungsi sebagai istirahat setelah berlari dan akan menambah variasi padanya. Sebagai contoh,
ketika anak-anak duduk di kursi, guru pergi mengunjungi mereka.
Menawarkan anak-anak:

Tunjukkan pena Anda.

Anak-anak mengulurkan tangan mereka, dan guru "menempatkan permen" untuk masing-masing
(bertepuk tangan ringan). Di lain waktu, dia meminta untuk menunjukkan kaki dan, menyentuh lutut mereka dengan tinjunya, mengatakan "ketuk, ketuk!".
Sisa permainan dimainkan seperti yang dijelaskan di atas.

Varian permainan. Anak-anak duduk di kursi. Guru menjauh dan memanggil:

Lari ke saya, kuda!

Anak-anak berlari ke guru, mengangkat kaki mereka lebih tinggi. Kedua kalinya
guru memanggil kelinci, dan anak-anak melompat dengan dua kaki
padanya (Anda harus lebih dekat dengan mereka). Ketiga kalinya guru memanggil
anak kucing, dan anak-anak merangkak berlari ke arahnya.

Opsi ini lebih kompleks dalam hal gerakan dan dilakukan dengan lebih banyak
anak-anak yang lebih tua. Saat bermain dengan anak kecil, beberapa gerakan dapat diubah jika terlihat sulit. Misalnya, alih-alih kuda
burung bisa terbang, bukannya kelinci - ayam berlari, dll.

bola

Kemajuan permainan. Permainan ini dimainkan di luar di musim dingin dengan anak-anak yang terpisah,
yang ingin tetap hangat.

Anak itu, menggambarkan sebuah bola, melompat di tempat dengan dua kaki, dan guru, membuat gerakan di atas kepalanya dengan telapak tangannya ke atas dan ke bawah, berkata:

Bola deringku yang ceria

Ke mana kamu lari?

Merah, kuning, biru...

Jangan mengejarmu...

Setelah kata-kata ini, bola lari, dan guru atau siapa pun yang dia panggil menangkapnya. Jika beberapa anak sedang bermain, mereka menjadi sekitar
bola dan melompat dengannya. Ketika bola lari, anak-anak menangkapnya.
Siapa pun yang menangkapnya lebih dulu menjadi bola dan pergi ke tengah lingkaran.

Instruksi untuk permainan. Anda dapat bermain tanpa menangkap, kemudian guru menggunakan kata lain:

bola karet abu-abu
Melompat, melompat tanpa ragu.
Rendah, rendah, rendah, rendah
Sangat dekat dengan tanah!

Lima belas dengan pita

Bahan. Pita warna-warni sesuai dengan jumlah pemain.

Kemajuan permainan. Pita ditempelkan di bagian belakang masing-masing anak yang sedang bermain (ke kerah). Guru menjadi tag. Anak-anak menyebar ke segala arah, dan tag menangkap mereka. Guru memberi anak-anak
berlari sedikit, lalu menarik pita dari belakang kerah salah satu anak. Orang yang kehilangan pita menjadi tag,
dan guru menempelkan pitanya ke ikat pinggangnya. Limabelas

menarik keluar pita orang lain dan menempelkannya ke kerahnya,
dan tag baru menangkap anak-anak, dll.

Aturan main. Anak-anak lari dari label, tidak mengizinkannya
mencabut pita. Orang yang kehilangan pita menjadi tag.

Instruksi untuk permainan. Permainan ini mengajarkan anak-anak untuk melarikan diri dari penangkap, sementara biasanya mereka, sebaliknya, berputar di sekelilingnya, sehingga mereka
tertangkap. Selain itu, anak-anak suka berlarian dengan "ekor" multi-warna mereka yang membuat permainan penuh warna dan sangat menyenangkan.

Siapa yang akan berlari lebih cepat?

Bahan. Bendera sebagai panduan (Anda dapat menggunakan pohon atau semak untuk berjalan-jalan).

Kemajuan permainan. Semua anak berdiri dalam satu baris. Guru menunjukkan kepada mereka sebuah pohon atau bendera yang terlihat oleh semua orang dan berkata:

Siapa yang lebih mungkin lari ke pohon Natal (birch, bendera, dll.)?

Anak-anak (bersama guru) bertepuk tangan 3 kali dan berlari. Kemudian
mereka kembali dan permainan diulang, tetapi tempat untuk lari adalah
perubahan (bendera dipindahkan ke tempat lain, alih-alih satu pohon, yang lain direncanakan, dll.).

Aturan main. Anda harus lari ke tempat yang ditunjukkan. Tepuk tangan 3 kali sebelum berlari.

Instruksi untuk permainan. Permainan dapat dimainkan di luar ruangan pada waktu yang berbeda dari gawang. Di musim panas, Anda dapat berlari ke bunga yang dikumpulkan oleh anak-anak dalam karangan bunga
dan diletakkan berjajar (dengan interval) di atas rumput atau di bangku.

Anda dapat mengaitkan permainan dengan pohon yang membedakan (sekali lari ke pohon Natal, lain kali ke birch). Anak-anak harus ditempatkan lebih bebas sehingga
mereka tidak saling mengganggu saat berlari. Memastikan bahwa anak-anak mengikuti aturan permainan kedua dan tidak berlari sampai mereka bertepuk tangan 3 kali harus dilakukan secara bertahap.

Jika ada banyak pemain, mereka dapat dibagi menjadi dua kelompok: beberapa lari,
orang lain saat ini istirahat dan menonton. Ketika kelompok pertama mencapai
tempat yang tepat, mereka bisa duduk di sana dan beristirahat setelah berlari. Di mana
mereka akan melacak siapa yang berlari pertama dari anak-anak dari kelompok kedua.

Jaraknya harus kecil, sekitar 25-30 langkah,
agar anak tidak cepat lelah.

Taman bermain tempat anak-anak berlari harus rata, tanpa tunggul dan lubang.
Balita harus diperingatkan untuk melihat ke bawah kaki mereka,
ketika mereka berlari. Jika anak-anak masih sangat kecil, perubahan dilakukan pada permainan:
perlu untuk mengatakan bukan "siapa yang akan berlari sebelumnya", tetapi "ayo lari ke bendera" (atau
bunga, dll.), tidak berfokus pada kecepatan, tetapi di mana harus berlari.

Jika permainan dimainkan untuk pertama kalinya, guru harus terlebih dahulu mencapai
dengan anak-anak ke tempat di mana Anda harus berlari, agar semua orang mengerti

apa yang dituntut darinya. Anda dapat meminta 1-2 anak untuk lari ke ini
tempat dan lihat di mana mereka berlari.

permainan bola

Bahan. Bola besar yang cerah.

Opsi permainan

1. Anak-anak duduk di lantai dalam lingkaran dan menggulung bola ke arah satu sama lain.
Guru menunjukkan kepada anak-anak cara mendorong bola dengan kedua tangan,
agar tetap bergerak ke arah yang benar.

2. Anak-anak berdiri membentuk setengah lingkaran, dan guru melempar bola kepada mereka secara bergiliran. Jika anak menangkap bola, dia berjongkok dan berguling
bola kembali ke pengasuh. Jika tidak tertangkap, dia berlari mengejar bola
dan membawanya ke guru.

3. Guru mengambil bola dan mengajak 2-3 anak untuk bermain dengannya.
Anak-anak berdiri melawan guru pada jarak 80-100 cm
bergantian melempar bola, memerintahkan "tangkap!". Anak-anak menangkap bola dan melempar
kembali ke gurunya.

Instruksi untuk permainan. Permainan berjalan lebih hidup dengan kelompok 8-10 orang.

Sangat diharapkan bahwa bolanya berbeda. Jika ini tidak memungkinkan, aturan diperkenalkan - untuk mengejar bola apa pun, tanpa melihat siapa yang melemparkannya.

Kunjungi boneka

Bahan. Boneka (sesuai dengan jumlah pemain).

Kemajuan permainan. Boneka duduk di kursi di atas karpet (8-10, sesuai dengan nomor)
bermain). Setelah mengundang anak-anak untuk bermain, guru mengatakan bahwa sekarang
mereka akan pergi mengunjungi boneka-boneka itu dan menunjukkan di mana boneka-boneka itu duduk. Anak-anak
bersama dengan guru dengan tenang mendekati boneka, menyapa
dengan mereka. Guru menawarkan untuk mengambil boneka dan menari bersama mereka. Setelah melompat sedikit dengan boneka, anak-anak meletakkannya di tempatnya dan kembali
"rumah".

Saat mengulangi permainan, anak-anak dapat pergi mengunjungi beruang, kelinci
(guru sebelumnya menempatkan mereka di bagian lain ruangan). Dengan mainan ini, anak-anak kembali "rumah" dan bermain dengan mereka seperti yang mereka inginkan.

Di mana itu berdering?

Bahan. Lonceng.

Kemajuan permainan. Anak-anak menghadap ke dinding. Asisten guru bersembunyi di ujung lain ruangan dan membunyikan bel. pengasuh
memberi tahu anak-anak: "Dengarkan di mana ia berdering dan temukan belnya." Ketika anak-anak menemukan bel, guru memuji mereka dan kemudian menawarkan

berbalik ke dinding. Asisten guru membunyikan bel lagi, bersembunyi di tempat lain.

Sepanjang jalan (jalan)

Bahan. Saat bermain di dalam ruangan: beberapa kotak centang
atau mainan.

Kemajuan permainan. Guru memanggil anak-anak kepadanya dan menunjukkan apa
sebuah jalan lurus ditarik (dua garis sejajar pada jarak
20-30cm). Kemudian anak-anak diajak berjalan di sepanjang jalan ini, tetapi tidak
pergi ke tepi. Anak-anak berjalan satu demi satu ke arah yang sama
dan kembali dalam urutan yang sama.

Game ini sangat bagus untuk dimainkan di luar ruangan. Lebih baik melibatkan 5-6 orang dalam permainan secara bersamaan agar anak-anak tidak saling bertabrakan.

Di musim gugur, di situs, Anda dapat mengarahkan jalan ke pohon dengan menawarkan
anak-anak untuk melewatinya dan membawa 2-3 lembar daun. Ini akan menghidupkan kembali permainan.
Di dalam ruangan, Anda dapat menempatkan bendera di ujung trek atau
mainan apa saja yang harus dibawa oleh anak-anak.

Aturan. Bergerak di sepanjang jalan, jangan melampaui garis. Bergerak
bolak-balik dalam urutan yang sama, jangan mendorong.

Di jembatan di atas sungai

Bahan. Papan panjang 2-3 m, lebar 25-60 cm.

Kemajuan permainan. Guru menggambar dua garis (di ruangan yang dapat Anda gunakan
gunakan tali) dan beri tahu anak-anak bahwa ini adalah sungai, lalu seberangi
papan, jembatan, dan penawarannya:

Ayo belajar berjalan di jembatan!

Mengamati bahwa anak-anak hanya berjalan di sepanjang papan tanpa menabrak satu sama lain.
Sobat, guru mengingatkanmu untuk berjalan dengan hati-hati agar tidak jatuh
Ke dalam sungai. Anak-anak berjalan di sepanjang papan dalam satu arah dan yang lain 2-3 kali.

Aturan. Berjalan di jembatan dengan hati-hati, berusaha untuk tidak jatuh "ke sungai",
jangan mendorong.

Membawa bendera (Melangkahi tongkat)

Bahan. Bendera (sesuai dengan jumlah pemain).

Kemajuan permainan. Setelah mengumpulkan sekelompok anak (4-6 orang), guru menunjukkan bendera dan mengajak mereka bermain bersama. Anak-anak berdiri di dekat garis yang ditarik agak jauh dari dinding. Di seberang situs (ruangan), guru meletakkan kursi
dan memasang bendera di atasnya. Antara garis dan kursi diletakkan
tongkat (2-3) pada jarak 1 m dari satu sama lain. Guru secara bergantian

tetapi sebutkan siapa saja yang akan mengikuti bendera tersebut, dan pastikan bahwa semua orang
hati-hati melangkahi rintangan. Mengambil satu dari kursi
bendera, anak kembali dengan cara yang sama.

Ketika semua anak kembali dengan membawa bendera, guru menawarkan untuk mengibarkannya dan berbaris (guru dapat memukul rebana secara berirama atau mengatakan "satu-dua, satu-dua").

Kemudian permainan dimainkan dengan kelompok anak lain.

Aturan. Hanya yang bernama yang harus mengikuti bendera. Mengambil
hanya ada satu bendera dari kursi.

mengejar bola

Bahan. Keranjang dengan bola (jumlah bola sesuai dengan jumlah peserta).

Dalam varian permainan, bola kayu atau plastik multi-warna digunakan sebagai pengganti bola.

Kemajuan permainan. Guru menunjukkan kepada anak-anak sekeranjang bola dan menawarkan untuk berdiri di sampingnya di sepanjang salah satu sisi taman bermain. Kemudian dengan
dengan kata-kata "mengejar bola!" melempar mereka keluar dari keranjang, mencoba untuk
mereka berguling ke arah yang berbeda, menjauh dari anak-anak. Anak-anak berlari untuk
bola, ambil dan masukkan ke dalam keranjang.

Permainan diulang.

Varian permainan. Bola dengan warna berbeda dipilih untuk permainan. Setelah dilipat
memasukkannya ke dalam keranjang, guru mengajak anak-anak untuk melihat betapa indahnya dia memiliki bola, sebut apa warnanya. Kemudian dia menuangkannya dengan kata-kata:

Begitulah cara bola digulung ... Kejar mereka dan letakkan kembali
Masukkan ke keranjang.

Anak-anak berlari mengejar bola dan membawanya ke keranjang.

Saat mengulang permainan, guru memanggil siapa yang membawa bola mana:
merah, kuning, dll.

Dengan bola plastik, permainan dapat dimainkan di situs dan di
Membersihkan; dengan bola kayu yang dipoles, lebih baik bermain di dalam ruangan di atas karpet agar tidak merusaknya.

Guru memastikan bahwa anak-anak tidak meringkuk bersama, tetapi berlarian
seluruh taman bermain (setiap anak berlari dengan kecepatannya sendiri).

Instruksi untuk permainan. Pada awalnya, permainan dimainkan dengan sekelompok kecil anak-anak, secara bertahap jumlah pemain meningkat.

kelinci matahari

Bahan. Cermin.

Kemajuan permainan. Setelah mengumpulkan sekelompok anak-anak di sekelilingnya, guru, dengan bantuan cermin, membiarkan sinar matahari di dinding dan berkata:

kelinci matahari
Bermain di dinding
Beri isyarat kepada mereka dengan jari Anda
Mereka akan lari ke Anda.

Setelah jeda, dia memberi sinyal: "Tangkap kelinci!" Anak-anak lari ke dinding
dan mencoba untuk menangkap kelinci yang tergelincir dari bawah tangan mereka.

Tangkap aku

Kemajuan permainan. Anak-anak duduk di kursi yang diletakkan di salah satu dinding
kamar atau di sisi situs. "Tangkap aku!" - perintah guru berbunyi, dia berlari ke sisi berlawanan dari situs.
Anak-anak mengejarnya, mencoba menangkapnya. Sekali lagi perintah berbunyi: "Kejar aku!" - dan guru berlari ke arah yang berlawanan, anak-anak
mengejarnya lagi. Setelah dua kali berlari, anak-anak duduk di kursi dan beristirahat. Kemudian permainan dimulai kembali.

Instruksi untuk permainan. Permainan ini paling baik dimainkan dengan kelompok kecil anak-anak: ketika satu kelompok bermain, yang lain menonton, lalu anak-anak
ganti peran.

kucing dan tikus

Bahan. Tangga atau tali senam; kursi besar atau
tunggul.

Kemajuan permainan. Permainan ini dimainkan dengan sekelompok kecil anak-anak di sebuah ruangan
(di atas karpet) atau di halaman yang ditumbuhi rumput lembut.

Dengan bantuan tangga senam yang diletakkan di tepinya, atau
tali dipagari tempat untuk "tikus" (anak-anak). Salah satu anak ditugaskan sebagai kucing. Dia duduk di kursi besar atau tunggul. "Tikus"
duduk di bulu (di belakang tangga atau kabel).

Guru mengatakan:

Kucing menjaga tikus
Dia berpura-pura tidur.

"Tikus" merangkak keluar dari bulu (merangkak di antara bilah tangga
atau merangkak di bawah kabelnya) dan mulai berlari. Lembur
guru mengatakan:

Diam, tikus, jangan berisik,
Jangan bangunkan kucing...

Ini adalah sinyal untuk kucing: dia turun dari kursi, merangkak,
melengkungkan punggungnya, mengatakan "meong" dengan keras dan mulai menangkap tikus,
yang lari ke liang mereka.

Aturan. Bertindak sesuai dengan kata-kata puisi. lari dari
"Kucing" untuk tangga senam atau tali yang diregangkan.

Instruksi permainan. Permainan dapat diulang 3-4 kali, setiap kali memilih
kucing baru. Untuk peran kucing, Anda harus terlebih dahulu memilih yang paling berkembang,
anak-anak yang bergerak, dan kemudian yang lebih pemalu, mendorong mereka dengan segala cara yang mungkin.

Ayam Corydalis

Kemajuan permainan. Guru menggambarkan seekor ayam, anak-anak - ayam. Satu
anak (lebih tua) - kucing. Dia duduk di kursi di samping. Ayam dan ayam berjalan di sekitar ruangan. Guru mengatakan:

Ayamnya keluar
Dengan anak ayam kuningnya,
Ayam itu terkekeh: “Ko-ko,
Jangan pergi jauh."

Mendekati "kucing", guru melanjutkan:

Di bangku di pinggir jalan
Kucing itu berbaring dan tertidur ...
Kucing membuka matanya
Dan ayam-ayam itu mengejar.

"Kucing" membuka matanya, mengeong dan mengejar ayam, yang
mereka lari ke sudut ruangan tertentu - "rumah", ke induk ayam.

Pendidik (ayam) melindungi ayam dengan merentangkan tangannya ke samping,
dan berkata pada saat yang sama:

Pergilah, kucing, aku tidak akan memberimu ayam!

Ketika permainan diulang, peran kucing diberikan kepada anak lain.

Aturan. Bertindak sesuai dengan kata-kata puisi. lari dari
"kucing" menjadi "ayam" (pengasuh).

Seekor kelinci putih sedang duduk...

Kemajuan permainan. Di satu sisi situs, tempat untuk "kelinci" (anak-anak) ditandai. Setiap anak mengambil tempatnya. Pada sinyal
guru "berlari dalam lingkaran!" semua anak berkumpul dalam lingkaran, dan salah satu "kelinci"
menjadi di tengah.

Anak-anak berdiri dalam lingkaran dan, bersama dengan guru, melafalkan ayat-ayat, membuat gerakan yang mengilustrasikan teks.

Seekor kelinci putih sedang duduk

Dia menggerakkan telinganya.

Seperti ini, seperti ini

Dia menggerakkan telinganya. (Dari kata

"seperti ini" dan sampai akhir syair

anak-anak menggerakkan tangan mereka

mengangkatnya ke kepala.)

Dingin bagi kelinci untuk duduk

Harus menghangatkan cakarnya

Tepuk, tepuk, tepuk, tepuk,

Anda perlu menghangatkan kaki Anda. (Dari kata

"tepuk tangan" dan sampai akhir syair

anak-anak bertepuk tangan.)

Dingin bagi kelinci untuk berdiri

Kelinci perlu melompat

Lompat-lompat, lompat-lompat,

Kelinci harus melompat. (Dari kata

"lompat" dan sampai akhir syair

anak-anak melompat dua

kaki di tempat.)

Seseorang menakuti kelinci

Kelinci melompat... dan lari. (Pendidik

bertepuk tangan, dan anak-anak berhamburan

ke "rumah" mereka).

Permainan kemudian restart dengan kelinci baru.

Aturan. Bertindak sesuai dengan isyarat dan kata-kata guru
ayat. Anak-anak yang berdiri dalam lingkaran membuat gerakan yang diperlukan, "kelinci"
mengulangi setelah mereka dalam lingkaran.

Instruksi untuk permainan. Sebelum permainan dimulai, guru bersama anak-anak mempersiapkan
tempat vit untuk kelinci. Di musim dingin, bagus untuk menggambar lingkaran di situs
melukis di atas salju; di dalam ruangan, kursi bisa menjadi rumah untuk kelinci.

cuci kelinci abu-abu...

Kemajuan permainan. Salah satu pemain ditunjuk sebagai kelinci. Lainnya
menjadi dalam lingkaran.

"Bunny" mengambil tempat di tengah lingkaran. Anak-anak membentuk lingkaran
berbicara dengan guru:

Kelinci abu-abu mencuci.
Rupanya, dia akan mengunjungi,
Membasuh hidung
Dicuci ekornya
Mencuci telingaku
Lap kering!

"Kelinci" membuat semua gerakan yang sesuai dengan teks: mencuci
hidung, ekor, telinga dan menyeka semuanya.

Lalu dia memantul dengan dua kaki, maju ke arah seseorang
dari mereka yang berdiri dalam lingkaran (pergi mengunjungi). Dia menggantikan kelinci,
dan permainan diulang.

Permainan berakhir ketika 5-6 kelinci berubah.

aturan. Anak-anak membaca ayat itu, "kelinci" melakukan yang sesuai
pergerakan.

bola bergulir

Bahan. Satu set balon berwarna; kotak atau keranjang.

Kemajuan permainan. Guru menunjukkan kepada anak-anak satu set bola berwarna,
memberi anak-anak kesempatan tidak hanya untuk melihat, tetapi juga menyentuh bola,
meminta untuk menyebutkan warna mereka. Setelah itu, guru menunjukkan caranya
menggulung bola, dan kemudian memanggil anak-anak satu per satu dan mengundang mereka
menggulung 1-2 bola. Anak yang telah menggelindingkan bola mengejarnya sendiri dan memasukkannya ke dalam kotak atau keranjang.

Instruksi untuk permainan. Saat mengulang permainan, guru dapat memusatkan perhatian anak pada warna bola. Misalnya, dia berguling
bola merah dan mengajak anak untuk menggelindingkan bola yang sama. Atau dia memberi tugas untuk menggulung 2-3 bola dalam urutan tertentu (merah, kuning, hijau), setiap kali menyebutkan warna.

Tugas bisa bervariasi.

Berguling ke gerbang

Bahan. Bola (bola warna-warni); gerbang terbuat dari
bahan bangunan besar (kursi anak - kakinya
akan berfungsi sebagai gerbang).

Kemajuan permainan. Guru menawarkan untuk bermain dengan bola (atau bola multi-warna) dan menggambar garis di mana anak-anak yang ingin atau tertarik pada permainan itu berkumpul. Gerbang dipasang pada jarak 1-1,5 m dari garis. Setelah membagikan satu bola kepada anak-anak, guru
mengundang semua orang untuk mengendarainya melalui gerbang. Anak yang menggelindingkan bola mengejarnya dan kembali melewati garis.

5-6 anak ikut serta dalam permainan. Kelompok pemain bisa
ubah: bagi mereka yang telah menggulung bola 2-3 kali, guru menawarkan untuk bersantai, lihat bagaimana orang lain akan menggulung.

Aturan. Anda dapat menggulung bola dengan berdiri di belakang garis. Harus mengambil bola
orang yang mengendarainya.

Lempar bola ke keranjang (Bertujuan lebih baik)

Bahan. Bola kecil (sesuai dengan jumlah pemain); kotak (besar)
keranjang).

Kemajuan permainan. Anak-anak menjadi lingkaran. Setiap anak memegang bola kecil di tangannya. Di tengah lingkaran ada sebuah kotak atau keranjang besar.
(jarak dari target ke anak-anak tidak lebih dari 1,5-2m). Atas aba-aba guru, anak-anak melempar bola ke dalam kotak, lalu mengeluarkannya dan mengembalikannya
ke tempatnya. Jika anak tidak mengenai sasaran, dia mengambil bola
dari tanah (dari lantai) dan juga berdiri dalam lingkaran.

Permainan diulang dari awal.

8-10 orang dapat berpartisipasi dalam permainan secara bersamaan.

Merangkak ke mainan

Bahan. Rattle (satu atau lebih).

Kemajuan permainan. Anak-anak duduk di kursi dengan jarak 2,5-3 m dari mereka
terletak mainan.

Guru memanggil anak-anak secara bergantian dan menawarkan untuk bermain dengan mainan tersebut. Untuk melakukan ini, Anda perlu merangkak ke mainan, ambil, berdiri
kaki, mainan, meletakkannya kembali dan kembali ke tempatnya.

aturan. Anda harus mengikuti langkah-langkah yang ditunjukkan oleh guru.
dalam urutan yang ketat.

Instruksi untuk permainan. Ketika anak-anak belajar merangkak dengan cekatan, disarankan untuk meletakkan 3-4 mainan kerincingan: maka pada saat yang sama ia dapat bertindak
jumlah anak yang sesuai.

monyet

Bahan. Dinding senam (pagar trihedral).

Kemajuan permainan. Guru mengatakan:

Hari ini Anda akan belajar bagaimana memanjat seperti monyet.

Dan dia mengajak 2-3 anak untuk berdiri menghadap tangga dan memanjat
beberapa langkah.

Ketika anak-anak menaiki 5-6 anak tangga, guru berkata:

Itulah seberapa tinggi monyet memanjat pohon! Sekarang turun
kembali.

Instruksi untuk permainan. Hal ini diperlukan untuk memastikan bahwa ketika masuk
dan turun, anak-anak menginjak setiap langkah. Sementara hanya monyet
memanjat, yang lain menonton.

Dapatkan cincinnya

Bahan. Tongkat panjang 0,5 m, kabel, cincin terang (sesuai nomor)
peserta).

Kemajuan permainan. Guru menarik perhatian anak-anak ke cincin yang cerah,
digantungkan dengan seutas tali pada ujung tongkat.

Ketika sekelompok 4-6 orang berkumpul, guru mengangkat cincin itu dan mengopernya melingkar di atas kepala anak-anak, sambil berkata
"Dapatkan, ambil!" Anak-anak meraih cincin itu. Di depan anak-anak yang tidak terlalu ingin mendapatkan cincin itu, guru menurunkan tongkatnya
lebih rendah, memungkinkan Anda untuk menyentuh cincin dan dengan cepat mengangkatnya lagi untuk menyebabkan gerakan aktif pada anak-anak.

Setelah memberikan cincin itu kepada anak-anak 2-3 kali, guru
catatan yang sampai padanya, dan segera memberi mereka yang sama (cadangan).
Secara bertahap, semua anak menerima cincin. Guru menyarankan untuk mengambil
berdering sebagai roda kemudi dan sopir bermain - berlari di sekitar ruangan.

Kaki kecil dan besar

Kemajuan permainan. Anak-anak duduk di kursi membentuk setengah lingkaran. Guru duduk berhadapan dan meminta anak-anak untuk menunjukkan kaki seperti apa yang mereka miliki. Anak-anak meletakkan kaki mereka sedikit ke depan, angkat. Guru dengan riang berkata:

Kaki kecil berlari di sepanjang jalan. Lihat bagaimana mereka berlari. Atas, atas, atas!

Pada saat yang sama, dia menghentakkan kakinya beberapa kali dengan langkah cepat.
Anak-anak melakukan hal yang sama. Kemudian, memperlambat gerakan, pendidik medis
dengan malas berkata:

Kaki besar berjalan di sepanjang jalan. Atas, atas!

Guru mengucapkan teks beberapa kali, pertama tentang kecil
kaki, lalu tentang kaki besar. Anak-anak mengulanginya, bergantian
gerakan cepat dan lambat.

Zainka, keluarlah...

Kemajuan permainan. Sekelompok anak, bersama dengan guru, berdiri membentuk lingkaran.
Guru mengatakan siapa yang akan menjadi kelinci. Semua orang berjalan dalam lingkaran dan bernyanyi:

Zainka, keluarlah,
Gray, keluar!
Itu dia, keluar!
Itu dia, keluar!

Anak itu, bernama kelinci, masuk ke dalam lingkaran. Bernyanyi selanjutnya
syair, semua pemain melakukan gerakan yang sesuai, seolah-olah
menunjukkan kelinci apa yang harus dilakukan, dan dia mengulangi setelah anak-anak masing-masing
lalu lintas.

Zainka, injak kakimu,
Gray, injak kakimu!
Seperti ini, injak kakimu!
Seperti ini, injak kakimu!

Zainka, menari,
Abu-abu, menari!
Itu saja, itu saja, menari.
Persis seperti itu, menarilah seperti itu!

Zainka, lompat,
Abu-abu, lompat!
Seperti ini, melompat seperti ini
Seperti ini, melompat seperti ini

Zainka, pilih
Abu-abu, pilih!
Seperti ini, pilih seperti ini
Ini adalah bagaimana Anda memilih!

Setelah kata-kata ini, kelinci mendatangi salah satu anak. Sisanya, berdiri diam, bernyanyi:

Zainka, busur,
Gray, membungkuk!
Seperti ini, sujud
Itu saja, membungkuk!

Orang yang dia sujud menjadi kelinci, dan permainan dimulai
pertama.

Instruksi untuk permainan. Setelah setiap ayat, Anda harus mengubah arah gerakan.

Sinar matahari, sinar matahari ...

Kemajuan permainan. Anak-anak berdiri di sekitar guru yang membacakan puisi
dan menunjukkan gerakan. Anak-anak mengulangi setelah dia:

Sinar matahari, sinar matahari, (Bertepuk tangan berirama,

pegas semi-jongkok pada stres.)

Melihat keluar jendela! (Terus bertepuk tangan,

memantul di tempat.)

Anak-anakmu menangis

Mereka melompati kerikil.

Permainan luar ruangan untuk berjalan

"Salju berputar-putar"

Tujuan: Untuk belajar menghubungkan tindakan sendiri dengan tindakan para peserta dalam permainan Untuk mengembangkan perhatian pendengaran, aktivitas motorik Untuk menumbuhkan keinginan untuk bermain permainan di luar ruangan

Kemajuan permainan: Pendidik: "Salju, salju berputar, seluruh jalan putih!" - anak-anak berputar.

"Kami semua berkumpul dalam lingkaran, berputar seperti bola salju" - anak-anak mendekati guru.

"Kepingan salju, bulu putih pergi tidur" - anak-anak jongkok

"Angin dingin bertiup, kepingan salju berserakan." - anak-anak berhamburan di sekitar taman bermain.

"Gagak dan Anjing"

mendidik keinginan untuk bermain game outdoor

Kemajuan permainan: Pendidik:

"Dekat pohon Natal yang hijau

Gagak melompat, serak:

Kar! Kar, Kar" - anak-anak melompat, membuat onomatopoeia.

"Anjing itu datang berlari

Dan gagak membubarkan semua orang:

Ah! Ah! Aw! - anak-anak berhamburan ke arah yang berbeda.

"Di jalan yang datar."

Untuk mengajar berjalan bebas di kolom satu per satu

Mengembangkan rasa keseimbangan, orientasi dalam ruang, koordinasi gerakan lengan dan kaki

Kembangkan hubungan positif

Di jalan datar

Batu, batu...

"Burung, waktu! Burung, dua!

Tujuan : Melatih anak melompat, mengenalkan kebiasaan burung

mengembangkan perhatian, aktivitas motorik

Pindah: Burung, waktu! (dorong satu kaki ke depan)

Dua burung! (menarik kaki lainnya)

Hop-hop-hop! (Melompat)

Burung, waktu! (mengangkat sayap)

Burung dua! (mengambil kedua)

Tepuk! Tepuk! Tepuk!

Burung, waktu! (tutup satu mata)

Burung dua! (tutup yang kedua)

Burung terbang (berlari, mengepakkan sayap, berkicau)

"Anjing berbulu".

Tujuan: untuk mengajar bergerak sesuai dengan teks, dengan cepat mengubah arah gerakan, mengembangkan perhatian pendengaran, kecepatan, menumbuhkan sikap penuh perhatian terhadap teman sebaya.

Pindah: Satu anak dipilih oleh anjing, dia duduk di sisi lain situs. Anak-anak mendatanginya, dan guru mengucapkan kata-kata:

Di sinilah letak anjing berbulu,

Mengubur hidungmu di cakarmu,

Diam-diam, diam-diam dia berbohong,

Tidak mengantuk, tidak tidur.

Ayo pergi ke dia, bangunkan dia

Dan mari kita lihat: "Apa yang akan terjadi?"

Setelah kata-kata terakhir, anak-anak berhamburan, dan anjing itu menangkap mereka.

"Kucing dan Tikus"

Tujuan: untuk belajar berlari tanpa menabrak. mengembangkan daya tahan, orientasi dalam ruang., menumbuhkan sikap penuh perhatian terhadap teman sebaya

Pindah: anak-anak duduk di satu sisi taman bermain - ini adalah tikus di bulu. Di sisi yang berlawanan, gurunya adalah seekor kucing. Kucing itu tertidur, dan tikus-tikus itu bertebaran di seluruh ruangan. Tapi kemudian kucing itu bangun, mulai mengeong dan menangkap tikus. Anak-anak lari ke tempat mereka.

"Tangkap aku"

Tujuan: belajar menavigasi dengan cepat di luar angkasa;

Kembangkan ketangkasan

Kembangkan keinginan untuk bermain dengan guru

"Salju berputar-putar"

Tujuan: Untuk belajar menghubungkan tindakan mereka sendiri dengan tindakan para peserta dalam permainan. Kembangkan perhatian pendengaran, aktivitas motorik. Kembangkan keinginan untuk bermain game di luar ruangan

Tujuan: untuk latihan melempar, untuk mengembangkan kekuatan tangan, untuk menumbuhkan keinginan untuk melakukan latihan fisik

"Ayah Frost"

Tujuan: untuk mengajar melakukan gerakan khas, mengembangkan lari, kecepatan,

menumbuhkan rasa hormat terhadap teman sebaya

Saya Frost, Hidung Merah

Ditumbuhi jenggot.

Saya mencari binatang di hutan.

Cepat keluar!

Keluarlah kelinci!

Anak-anak sedang melompat.

Membekukan! (melarikan diri)

Kemudian guru memanggil binatang yang berbeda, dan anak-anak meniru gerakan

"Burung di sarang"

Tujuan: untuk mengajar berlari tanpa menabrak, mengembangkan memori, perhatian, kecepatan gerakan, orientasi dalam ruang, menumbuhkan sikap penuh perhatian terhadap teman sebaya.

Bergerak: Gambarlah beberapa lingkaran di tanah - ini adalah sarangnya.
Orang dewasa berkata:
Burung-burung terbang, burung-burung kecil.
Semua orang terbang, semua orang terbang - mereka melambaikan sayap mereka.
Mereka duduk di jalan, makan biji-bijian.
Klu-klu-klu-klu, betapa aku menyukai biji-bijian.
Kami membersihkan bulu-bulunya agar lebih bersih.
Seperti ini, seperti ini, menjadi lebih bersih!
Kami melompat di cabang agar lebih kuat untuk anak-anak.
Lompat-lompat, lompat-lompat, kita lompat di sepanjang cabang. - Pada sinyal: "Terbang pulang ke sarang!" anak-anak kembali ke sarang

"burung gereja dan mobil"

Target. mengajar anak-anak untuk berlari ke arah yang berbeda tanpa menabrak satu sama lain, mulai bergerak dan mengubahnya atas sinyal guru, temukan tempat mereka. untuk mengembangkan kecepatan, perhatian untuk menumbuhkan sikap penuh perhatian terhadap teman sebaya.

Pindah: Anak-anak duduk di kursi atau bangku di satu sisi taman bermain atau ruangan. Ini adalah burung pipit di sarang. Di sisi yang berlawanan adalah guru. Dia mewakili sebuah mobil. Setelah kata-kata guru “Terbang, burung pipit, ke jalan setapak,” anak-anak bangkit dari kursi mereka, berlari mengelilingi taman bermain, melambaikan tangan bersayap mereka.

Atas sinyal pendidik, "Mobil itu mengemudi, terbang, burung pipit, ke sarangmu!" mobil meninggalkan garasi, burung pipit terbang ke sarang (duduk di kursi). Mobil dikembalikan ke garasi.

"Di pohon"

Tujuan: untuk mengajar meniru gerakan khas hewan, meningkatkan keterampilan motorik, mengembangkan perhatian, aktivitas motorik. memupuk respons emosional terhadap permainan, keinginan untuk bermain lagi

Bergerak: Ayo, pohon Natal, lebih cerah, Bersinar dengan lampu!

Kami mengundang tamu. Bersenang-senanglah dengan kami.

Di jalan setapak, di salju, Di halaman hutan

Kelinci bertelinga panjang naik ke liburan ke kami. (melompat)

Dan di belakangnya, lihat semuanya, Rubah Merah.

Rubah juga ingin

Bersenang-senang dengan kami (berjalan dengan tenang)

Waddling sedang berlangsung

beruang canggung,

Dia membawa madu sebagai hadiah Dan benjolan besar (mereka berjalan terhuyung-huyung)

"Temukan pohonmu."

Tujuan: untuk mengajar anak-anak berlari dengan mudah tanpa menabrak satu sama lain; bertindak cepat atas sinyal pendidik, memperbaiki nama-nama pohon, mengembangkan orientasi dalam ruang, perhatian, kecepatan

mendidik perlunya aktivitas fisik.

"Masuk ke dalam lingkaran."

Tujuan: untuk meningkatkan kemampuan bertindak dengan benda yang berbeda, untuk mengajar melempar benda ke arah tertentu dengan kedua tangan, mengembangkan mata, koordinasi gerakan, ketangkasan, untuk menumbuhkan kebutuhan akan aktivitas fisik.

"Pesawat terbang".

Tujuan: belajar berlari ke satu arah, belajar bertindak berdasarkan sinyal

mengembangkan perhatian, aktivitas motorik, menumbuhkan keinginan untuk bermain game di luar ruangan

Pukulan: Guru berkata: “Bersiaplah untuk penerbangan. Mulai motor! Ayo terbang! Anak-anak berlari melintasi taman bermain dalam satu arah. Setelah sinyal "Mendarat!" anak-anak mendarat di lutut mereka.

"kelinci putih"

Tujuan: untuk mengajar mendengarkan teks dan melakukan gerakan sesuai dengan teks, melatih melompat, mengembangkan keterampilan motorik, menumbuhkan keinginan untuk bermain game di luar ruangan

Pindah: Kelinci putih kecil duduk

Dan menggoyangkan telinganya.

Seperti ini, seperti ini

Dia menggerakkan telinganya.

Dingin bagi kelinci untuk duduk

Anda perlu menghangatkan kaki Anda.

Tepuk, tepuk, tepuk, tepuk,

Anda perlu menghangatkan kaki Anda.

Dingin bagi kelinci untuk berdiri

Kelinci perlu melompat

Lompat, lompat, lompat, lompat,

Kelinci harus melompat.

Seseorang menakuti kelinci, kelinci melompat ... dan pergi.

"Di jalan yang datar."

Tujuan: untuk mengajar berjalan bebas di kolom satu per satu; mengembangkan koordinasi gerakan lengan dan kaki, rasa keseimbangan, orientasi dalam ruang, menumbuhkan hubungan persahabatan

Bergerak: Di jalan datar, anak-anak saling mengikuti

Di jalan datar

Kaki kita berjalan satu, dua, satu, dua

Di atas kerikil, di atas kerikil yang melompat ke depan

Batu, batu...

Boom di lubang! Mereka jongkok.

File kartu permainan luar ruangan di grup junior pertama

daun jatuh

Sasaran: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang warna, ukuran daun musim gugur; belajar bergerak di sekitar situs, mengikuti instruksi yang diberikan dalam bentuk permainan; tentukan konsep "daun gugur"

Bahan: daun musim gugur

Kemajuan permainan

pendidik ( PADA.): "Teman-teman! Kalian semua akan menjadi daun, pilihlah daun yang kalian suka: ada yang kuning, ada yang merah, ada yang besar, ada yang kecil.

Setiap anak menunjukkan dan menyebutkan selebaran mana yang dipilihnya berdasarkan warna dan ukuran.

PADA. mengatakan: “Daunnya ringan, perlahan-lahan terbang di udara. (Anak-anak berlari dan melambaikan tangan.)

Daun jatuh! Daun jatuh!

Daun kuning terbang!

Daun kuning yang indah berputar. (Tindakan dilakukan oleh anak-anak dengan daun kuning.)

Daun merah yang indah berputar. (Tindakan dilakukan oleh anak-anak dengan daun merah.)

Mereka berputar dan duduk di tanah. (Anak-anak duduk.)

Duduk! Mereka duduk dan membeku. (Anak-anak tidak bergerak.)

Angin sepoi-sepoi datang dan berhembus." (Orang dewasa meniup, diikuti oleh anak-anak.)

PADA.lanjutan: “Daun-daunnya naik, tersebar ke berbagai arah. (Anak-anak berlarian di sekitar taman bermain.)

Berputar, berputar, berputar!

Daun jatuh! Daun jatuh!

Daun terbang tertiup angin.

Angin sepoi-sepoi mereda, dan sekali lagi perlahan jatuh ke tanah ... daun. Permainan diulang 2-3 kali.

Anak-anak pergi ke TK

(berdasarkan puisi karya L. Kondratenko)

Kemajuan permainan

Pendidik.

Anak-anak pergi ke taman hijau

Dansa dansa.

La la! La-la-la!

(Anak-anak bergerak sewenang-wenang, menari)

Angsa menjadi terkejut

Kekek, kekek.

(Anak-anak berteriak: "Ha-ha-ha!")

Kuda abu-abu meringkik di kandang:

“Igo-pergi! Kuk!

(Anak-anak mengulangi: "Yo-hoo! Igo-hoo!")

Mengapa Anda perlu berputar?

Untuk apa, untuk apa?

(Semua anak berputar.)

Dan sapi itu terkejut:

"Moo-moo-moo! Moo-moo-moo!"

(Anak-anak mengulangi:"Moo-moo-moo!")

Apa yang membuatmu begitu bersemangat?

Saya tidak mengerti, saya tidak mengerti!

Guru berpura-pura menanduk semua orang.

Anak-anak lari ke samping.

Permainan diulang 2-3 kali

Lari ke apa yang saya sebut

Sasaran: ingat nama-nama benda, ajari mereka untuk berlari dalam "kawanan".

Aturan: dapat mendengarkan orang dewasa.

Kemajuan permainan

Anak-anak berdiri di dekat guru dan mendengarkan apa yang dia katakan. Guru menjelaskan: "Di mana saya katakan, Anda akan berlari ke sana dan menunggu saya." Kemudian dia berkata: “Satu, dua, tiga. Lari ke kotak pasir!

Anak-anak berduyun-duyun ke kotak pasir. Guru mengikuti mereka, tidak terburu-buru, memberi mereka waktu untuk istirahat. Dia memuji bahwa semua orang berlari dengan benar, dan berkata: "Satu, dua, tiga, lari ke beranda!"

Kemudian permainan diulang. Anak-anak berlari ke ayunan, ke meja, ke perosotan, dll.

anjing berbulu

Target: belajar bergerak di sekitar situs, mengikuti instruksi yang diberikan dalam bentuk permainan.

Bahan: anjing mainan besar.

Kemajuan permainan

Guru meletakkan mainan anjing yang cerah di dekat beranda dan menjelaskan kepada anak-anak: "Anjing itu sedang tidur, mari kita coba membangunkannya."

Guru membaca puisi itu, mengundang anak-anak untuk melakukan tindakan yang sesuai dengan gerakan:

Di sinilah letak anjing berbulu,

Dia membenamkan hidungnya di cakarnya,

Diam-diam dia berbohong

Tidak mengantuk, tidak tidur.

Ayo pergi ke dia, bangunkan dia

Dan mari kita lihat apakah sesuatu terjadi.

Anak-anak merayap ke anjing, dengan tenang memanggil: “Anjing, anjing, bermainlah dengan kami! Anjing itu menggonggong. Anak-anak berlari ke arah yang berbeda.

Permainan diulang 2-3 kali.

Tunggu, karangan bunga!

Target: belajar menari.

Bahan: karangan bunga dengan bunga dan pita.

Kemajuan permainan

pendidik ( PADA.) mengajak anak-anak bermain dan membagikan karangan bunga kepada semua orang. Setiap anak, memilih karangan bunga, memberi nama bunga, warnanya, dan guru serta anak-anak lainnya membantu mereka yang kesulitan menyebutkan nama.

PADA mengatakan bahwa bunga-bunga indah tumbuh di padang rumput (menunjuk ke anak-anak). Bersama-sama mereka memilih bunga dengan nama: “Ini chamomile, ini chamomile lain, dan ini juga chamomile. Dan kemudian bunga jagung, dan ini adalah bunga jagung. Kemarilah, bunga jagung!”

PADA: “Angin sepoi-sepoi bertiup, bunga-bunga mulai mengerjai, tersebar di tanah terbuka. (Anak-anak lari.) Gadis Dashenka datang dan berkata: “Gelombang, karangan bunga! Keriting, karangan bunga! (Orang dewasa membantu anak-anak membentuk lingkaran.) Betapa indahnya karangan bunga berwarna-warni yang kami dapatkan! Tunggu, karangan bunga! Keriting!"

Bersama dengan guru, anak-anak memimpin tarian bundar dan menyanyikan lagu ceria apa pun dalam paduan suara.

Permainan diulang 2-3 kali.

Sepanjang jalan sempit

Target: belajar melangkah dari lingkaran ke lingkaran (digambar dengan tongkat di pasir, kapur di trotoar).

Kemajuan permainan

Guru menggambar lingkaran di tanah (harus ada lebih banyak lingkaran daripada bermain anak-anak). Kemudian dia menjelaskan bahwa Anda dapat melewati sungai "di atas kerikil" - lingkaran, jika tidak, kaki Anda akan basah.

Guru mengucapkan kata-kata dan menunjukkan tindakan: "Kaki kita berjalan di sepanjang jalan sempit!"

Semua anak mengikuti guru, mendekati "kerikil". Seorang dewasa menunjukkan cara melangkah dari lingkaran ke lingkaran. Anak-anak meniru tindakannya: "Di atas kerikil, di atas kerikil, di atas kerikil!"

Tiba-tiba, guru tiba-tiba berkata: "Dan ke dalam lubang - bang!", Melompat keluar dari lingkaran, berjongkok, dan mengejarnya semua anak.

Permainan diulang 2-3 kali

Burung dan hujan

Sasaran: belajar bertindak atas perintah orang dewasa; berlatih membuat suara.

Bahan: emblem dengan gambar burung.

Kemajuan permainan

PADA. membagikan lambang burung kepada anak-anak, menjelaskan siapa yang memiliki yang mana, dan menjelaskan: “Setiap orang harus mendengarkan kata-kata selama pertandingan dan melakukan tindakan yang disebutkan.” V. memulai: “Burung-burung terbang (anak-anak berlarian melintasi taman bermain), mematuk biji-bijian (anak-anak duduk, "mematuk"), sekali lagi, terbang menjauh.

Tiba-tiba, angin musim gugur yang jahat bertiup, melolong, berdesir. (“Wow!” kata anak-anak.) Hujan sering menetes, menggedor atap: “Tok! Di Sini! Ketukan!" - ulangi anak-anak.

"Sembunyikan, burung! Dan kemudian semua bulu akan menjadi basah, - panggilan orang dewasa. - Semua burung bersembunyi: beberapa di bawah semak, beberapa di bawah daun (anak-anak duduk). Hujan berlalu, dan sekali lagi burung-burung terbang, mereka menyanyikan lagu ceria, mereka bersukacita. (Anak-anak meniru suara burung yang dikenalnya.)

Permainan berlanjut. Anda dapat memperumit plot dengan penampilan di situs anjing, mobil. Setiap kali "burung" menyebar ke arah yang berbeda.

Ayo pergi ke hutan

Sasaran: memperjelas nama-nama tumbuhan; mengembangkan orientasi dalam ruang.

Bahan: anak ayam jamur, bunga dari kertas bergelombang atau pita nilon, dua tali, 5-6 keranjang.

Kemajuan permainan

Guru (V.), bersama dengan anak-anak, menghiasi tempat terbuka dengan bunga, meletakkan jamur di dekat pohon, menarik dua tali di situs (menandai jembatan di atas sungai).

V. mendengung, menirukan lokomotif uap: “Uuuu!” - Semua anak ("trailer") mengemudi, berdengung: "Uuuu!". Tapi di sini berhenti. "Ssst!" - anak-anak mengulangi setelah guru. "Di mana kita di sini?" - tanya guru. Jika anak-anak merasa sulit untuk menjawab, ada baiknya: "Kereta membawa semua orang ke tempat terbuka di mana bunga tumbuh." Anak-anak mengumpulkan bunga.

Semua bunga dikumpulkan dalam keranjang, "lokomotif" membunyikan peluit panjang. "Kereta" melintasi jembatan ke "hutan", di mana anak-anak mengumpulkan jamur bersama, dan kemudian lari dari pohon ke pohon, bersembunyi di belakang mereka.

Sekali lagi peluit lokomotif yang berlama-lama - semua orang berangkat ke rumah.

Di "hutan" V. dapat menanyakan apakah anak-anak mengetahui nama-nama pohon seperti pohon Natal, birch.

Di beruang di hutan

Target: belajar bertindak sesuai dengan kata-kata teks.

Bahan: mainan besar (beruang).

Kemajuan permainan

Pendidik (V.) menanam beruang di bawah semak dan memberi tahu anak-anak bahwa di musim gugur Anda dapat pergi ke hutan, mengambil jamur dan beri; bertanya siapa di antara anak-anak yang pergi bersama orang tua mereka untuk membeli jamur: “Apakah kamu membawa banyak jamur? Pernahkah Anda menemukan raspberry di hutan? Siapa yang suka raspberry? Tentu saja beruang! Dia datang untuk berpesta buah manis, dan ketika dia melihat seseorang, dia langsung menggeram, mengusir semua orang, ingin memetik buah beri sendirian. Lihat betapa manisnya beruang itu! Ayo pergi ke hutan!

V. perlahan membaca puisi itu:

Di beruang di hutan

Saya mengambil jamur dan beri

Dan beruang itu terlihat

Dan menggeram pada kami: "Rrrr!"

Mendengarkan teks, para lelaki perlahan mendekati beruang (mainan lunak).

Begitu beruang "mengaum", semua orang berhamburan ke arah yang berbeda.

Kemudian V. bertanya: “Siapa yang mau jadi beruang? Apakah Anda Misa? Apakah Anda akan menggeram? Lalu duduk di sebelahku. Kami akan memiliki dua beruang."

Atas permintaan anak-anak, permainan diulangi 3-4 kali, "beruang" bisa berubah.

Sinterklas

Target: untuk menanamkan kemampuan melakukan gerakan-gerakan khas.

Kemajuan permainan

Guru mengajak anak-anak untuk memulai permainan. Semua orang ingat bersama bahwa Sinterklas tinggal di hutan dan membawa hadiah untuk anak-anak di musim dingin.

Saya Hidung Merah Beku,

Ditumbuhi jenggot.

Saya mencari binatang di hutan.

Cepat keluar!

Keluarlah, kelinci!

Anak-anak melompat ke arah guru seperti kelinci.

Guru mencoba menangkap mereka: "Saya akan membeku! Membekukan!" Anak-anak lari.

Permainan diulang.

Setiap kali, "Santa Claus" mengundang "binatang" baru (beruang, chanterelles), burung hutan untuk keluar "dari hutan". Anak-anak meniru gerakan mereka dan kemudian lari dari Sinterklas.

Gagak dan anjing

Sasaran: belajar meniru gerakan dan suara burung; bergerak tanpa mengganggu satu sama lain.

Bahan: anjing berbulu besar, lambang gagak.

Kemajuan permainan

Guru mengatakan:

Dekat pohon Natal yang hijau

Gagak melompat, serak:

Kar! Kar! Kar!

Anak-anak melompat, meniru burung gagak, membuat suara serak.

Guru mendekati "gagak", mengambil seekor anjing mainan dan berkata:

Ini dia anjingnya

Dan gagak membubarkan semua orang:

“Aduh! Ah! Ah!"

"Gagak" menyebar ke arah yang berbeda.

Tiup, balonku!

Sasaran: belajar melakukan berbagai gerakan, membentuk lingkaran; latihan dalam pengucapan suara [w].

Kemajuan permainan

Guru (V.) berkata: “Ayo, kita tiup balonnya. Kami akan mengembang sehingga menjadi besar, besar dan tidak pecah.

Semua orang berdiri dalam lingkaran dekat satu sama lain, berpegangan tangan. V. pelan-pelan, nyanyi-nyanyi mengucapkan kata-kata, melangkah mundur:

Tiup, balonku!

meledak besar...

Semua orang berhenti, berpegangan tangan dan membentuk lingkaran besar. V. melanjutkan:

tetaplah seperti ini

Dan jangan menabrak!

V. mengklarifikasi: “Lihat, betapa besar balon yang kita kembungkan!” Dan semuanya bersama-sama: "Ssst!" Tanpa melepaskan tangan mereka, semua orang berlari ke tengah. "Balon kita kempes!" - kata pendidik. - "Mari berharap lagi!" - dan mengulangi kata-kata permainan.

Ketiga kalinya, anak-anak, berpegangan tangan, bubar, membentuk lingkaran selebar mungkin.

V. memerintahkan: "Tepuk tangan!". Anak-anak melepaskan tangan mereka dan berhamburan ke arah yang berbeda: "Bolanya meledak!"

Salju berputar

(berdasarkan puisi karya A. Barto)

Target: belajar menghubungkan tindakan mereka sendiri dengan tindakan para peserta dalam permainan.

Bahan: Bando dengan emblem kepingan salju.

Kemajuan permainan

Guru (V.) mengingatkan anak-anak bahwa salju itu ringan, perlahan-lahan jatuh ke tanah, berputar ketika angin bertiup.

Kemudian dia menawarkan pelek kepingan salju kepada semua peserta dalam permainan. V. mengundang anak-anak untuk berputar, dengan mengatakan: "Salju, salju berputar, seluruh jalan putih!"

Kemudian, dengan isyarat mengundang anak-anak untuk mendekat, dia berkata, ”Kami semua berkumpul dalam lingkaran, berputar seperti bola salju.”

Anak melakukan tindakan seenaknya dan pada akhirnya berjongkok perlahan. V. mengatakan: “Angin dingin bertiup. Bagaimana? V-v-v-v! (“W-w-w!” kata anak-anak.) Kepingan salju yang berserakan dan berserakan ke berbagai arah.

Anak-anak berlarian di sekitar taman bermain.

Permainan atas permintaan anak-anak diulang 3-4 kali.

Anjing dan burung pipit

Sasaran: mengkonsolidasikan pengetahuan tentang gerakan khas burung; belajar meniru suara mereka.

Bahan: lambang burung gereja, mainan lunak (anjing).

Kemajuan permainan

(V.) menjelaskan kepada anak-anak: “Kita semua akan menjadi burung pipit (membagikan lambang burung). Bagaimana burung pipit terbang? Bagaimana mereka melompat? Bagaimana mereka mematuk? Bagaimana mereka bernyanyi? Bagus sekali! Burung pipit yang baik, lucu. Siapa yang akan menjadi anjing? (Seorang anak anjing mengambil mainan lunak, duduk di sudut.) Siapa yang ingat apa yang disebut rumah anjing? Itu benar, stan! Anjing kami ada di kandang. Ayo mulai bermain." PADA.:

Melompat, melompat sparrow:

Lompat-lompat! Lompat-lompat!

(Anak-anak melompat sebaik mungkin.)

Panggilan anak kecil:

"Civ! Chiv! Chiv!

(Anak-anak mengulangi: "Chiv! Chiv! Chiv!")

Lempar remah-remah ke burung pipit

Saya akan menyanyikan sebuah lagu untuk Anda:

“Chick-kicauan! Chick-kicauan!"

(Anak-anak mengulangi: “Chick-tweet!”)

V. berkata: “Tiba-tiba anjing itu berlari, menggonggong dengan keras ke arah burung pipit.”

Anak ("anjing") berlari keluar dan menggonggong dengan keras: "Av-av!". "Burung pipit" menyebar ke arah yang berbeda.

pohon Natal

Target: belajar meniru gerakan khas hewan.

Kemajuan permainan

V. mengingatkan anak-anak bahwa Tahun Baru akan segera datang. Di mana-mana akan ada pohon Natal yang dihias, di sekelilingnya semua orang akan menari, menyanyikan lagu, menari. Hewan hutan juga menyukai liburan ini, mereka datang mengunjungi anak-anak, mengagumi pohon Natal, bersenang-senang.

T: "Teman-teman, dengarkan dan segera lakukan apa yang hewan lakukan."

Ayo, pohon Natal, lebih cerah,

Nyalakan lampu!

Kami mengundang tamu

Bersenang-senanglah dengan kami.

Di jalan setapak, di salju,

Melalui rumput hutan

Melompat berlibur ke kami

Kelinci bertelinga panjang.

(Anak-anak melompat seperti kelinci; mereka melompat.)

Dan di belakangnya, lihat semua

Rubah merah.

Rubah juga ingin

Bersenang-senanglah dengan kami.

V.: "Diam, diam-diam lari seperti rubah.")

Waddling sedang berlangsung

Beruang ujung.

Dia membawa madu sebagai hadiah

Dan benjolan besar.

V.: "Perlahan-lahan menghentak, terhuyung-huyung.")

Ayo, pohon Natal, lebih cerah, berkilau dengan lampu,

Sehingga cakar binatang Menari sendiri!

(Anak-anak menari sesuka mereka.)

bertanduk kambing

Target: belajar melakukan tindakan sesuai dengan kata-kata puisi.

Bahan: emblem dengan gambar moncong kambing.

Kemajuan permainan

Guru (V.) menawarkan: “Ayo bermain. Kita semua akan menjadi kambing. Tunjukkan bagaimana kambing itu berjalan dan mengembara, bagaimana ia menghentakkan kakinya, bertepuk tangan. Bagaimana suara yang diberikan? Tunjukkan pada saya jenis tanduk yang dimiliki kambing. Wow, apa semua bertanduk! Bagaimana Anda akan bertarung? Sekarang mari kita bermain." Pendidik:

Ada kambing bertanduk

Ada kambing bolong

Untuk orang-orang kecil.

Kaki atas-atas-atas,

Mata bertepuk-tepuk-tepuk.

Siapa yang tidak makan bubur

Tidak minum susu?

Menanduk! Menanduk!

Anak-anak melakukan hal yang benar.

Guru berpura-pura memukul anak-anak. Anak-anak berlari ke "pantat" dan berteriak: "Aku-ee!".

Permainan diulang 2-3 kali.

Zainka, pergilah ke taman

Target: belajar bertindak sesuai dengan kata-kata orang dewasa.

Bahan: emblem dengan gambar moncong kelinci.

Kemajuan permainan

Guru menyanyikan lagu itu perlahan. Anak-anak sedang bergerak.

Zainka, pergilah ke taman,

Si kecil putih, pergi ke taman.

Seperti ini, seperti ini

Keluarlah ke taman

Keluarlah ke taman.

Zainka, injak kakimu,

Putih, cap kakimu.

Seperti ini, seperti ini

stempel kakimu,

Ketuk kaki Anda.

Kelinci, berputarlah

Putih, berbalik.

Seperti ini, seperti ini

berputar-putar

Berputar.

Zainka, menari,

Putih, menari.

Seperti ini, menari seperti ini!

Kakimu bagus!

Permainan diulang 2-3 kali atas permintaan anak-anak.

lokomotif

Sasaran: belajar bergerak dengan kecepatan yang berbeda, mengubah arah, menunjukkan objek, menyampaikan gerakan khas hewan, burung; berlatih pengucapan suara.

Kemajuan permainan

V. memberi tahu anak-anak: “Setiap orang harus berdiri satu di belakang yang lain - kita akan menjadi gerobak. Ada hadiah di trailer. Di depan ada lokomotif.

V. melakukan peran lokomotif: dia berdiri di depan anak-anak menghadap mereka dan, bergerak perlahan, berkata: Choo-choo! Cho-choo!

Kereta melaju dengan kecepatan penuh.

Anak-anak bergerak mengikuti V. dan berkata: “Choo-choo!”. Kemudian mereka semua bersama-sama berlama-lama: "Uuu!". V. melanjutkan:

Aku engah, engah, engah.

Saya mengangkut seratus gerobak.

Semua bersama-sama: "Wah!"

V. berbelok sekarang ke satu arah, lalu ke arah lain. Melanjutkan: "Tiba." "Ssst!" - anak-anak mengulangi setelah dia.

V. Lokomotif, lokomotif,

Apa yang kamu bawa sebagai hadiah?

Anak-anak: Bola! Anak-anak mulai melompat seperti bola. V. berkata: “Whoo! Lokomotif memanggil semua orang!” Anak-anak berbaris satu demi satu.

Lokomotif berdengung dan gerobak melaju:

Cho-choo! Cho-choo! Aku akan pergi jauh!

Whoo! Cho-choo!

Anak-anak mengulangi setelah V.: “Choo-choo! Cho-choo!"

Permainan berlanjut. Kereta membawa anak-anak sebagai hadiah kelinci, katak, anaknya. Setiap kali anak-anak melakukan gerakan meniru, latihlah pengucapan bunyi yang khas dari “hadiah” ini atau itu.

pancake

Target: ajari anak-anak untuk bertepuk tangan dengan cara yang berbeda, pertahankan skor: "Satu, dua."

Kemajuan permainan

Permainan ini melibatkan subkelompok anak-anak (3-4 orang).

Semua orang berdiri dalam lingkaran. Guru berkata: "Nenek membuat pancake, menuangkan minyak, memperlakukan semua anak."

Guru berkata perlahan:

almond, almond,

Pancake panggang nenek,

menuangkan minyak,

Dia memberikannya kepada anak-anak.

Satu dua! - Dasha,

Satu dua! - Tanya.

Anak-anak bertepuk tangan.

Guru bertepuk tangan setiap anak di satu atau sisi lain. Bersama-sama mereka menghitung: "Satu, dua!"

Semua dua!

Semua dua!

Guru bertepuk tangan masing-masing anak.

Pancake yang enak

Nenek kami!

Jika salah satu anak mau, dia bisa menjadi pemimpin.

Permainan diulang.

Tarian tikus

Target: melatih anak dalam melakukan gerakan.

Kemajuan permainan

V. mengatakan bahwa semua anak akan menjadi tikus, dan salah satunya adalah kucing Vaska. V. membawa anak itu, yang setuju untuk menjadi kucing, ke sudut taman bermain yang terpencil dan bertanya: "Apakah kamu tahu bagaimana seekor kucing mengeong?" Kemudian V. menjelaskan kepada semua orang: “Kami adalah tikus, kami akan menari, berlari, bermain, bersenang-senang, tetapi begitu Vaska si kucing bangun, segeralah berhamburan agar kucing itu tidak menangkapmu, tikus. Tunjukkan bagaimana tikus berlari. Cepat, cepat dan diam-diam, agar tidak membangunkan kucing. Dan bagaimana mereka mencicit?

"Tikus" memimpin tarian bundar: anak-anak dengan tenang bergerak di sekitar lokasi dan bernyanyi bersama orang dewasa. V. bernyanyi:

La-la-la! Seekor kucing tertidur di atas kompor.

La-la-la! Diam, tikus, jangan berisik,

Jangan bangunkan kucing Vaska.

Di sini Vaska si kucing bangun -

Akan mematahkan tarian bundar kita!

Tikus tidak patuh, lari, mencicit.

Di sini Vaska si kucing bangun,

Tarian bundar pecah!

"Kucing" dengan mengeong mencoba mengejar "tikus". Mereka melarikan diri.

Burung, waktu! Burung dua!

Sasaran: melatih anak dalam melakukan gerakan; mengajarkan berhitung.

Kemajuan permainan

V. berkata: “Sekarang kita akan bermain. Berapa banyak kaki yang dimiliki burung? Dan mata, sayap?

Burung, waktu!

(Anak-anak memajukan satu kaki.)

Burung dua!

(Rentangkan kaki lainnya.)

Hop-hop-hop!

(Anak-anak melompat dengan kedua kaki.)

Burung, waktu!

(Anak-anak mengangkat "sayap".)

Burung dua!

(Mengangkat sayap.)

Tepuk! Tepuk! Tepuk!

(Anak-anak bertepuk tangan.)

Burung, waktu!

(Anak-anak menutupi satu mata dengan tangan mereka.)

Burung dua!

(Tutup mata yang lain.)

"Burung" membuka mata mereka dan berlari, mengepakkan "sayap" mereka, berkicau, mencicit.

Pendidik: "Semua orang terbang!"

Jika diinginkan, permainan diulang 2-3 kali.

Kolobok

(berperan dalam dongeng)

Target: untuk mempromosikan menghafal aktif teks dongeng, pengucapan teks yang dikenal dengan intonasi yang berbeda.

Bahan: model besar karakter dongeng; kolobok (plastik atau dibentuk dari adonan berwarna).

Kemajuan permainan

Pria pembuat roti jahe berguling-guling di sepanjang rumput musim semi yang hijau dari satu hewan ke hewan lainnya. Anak-anak, berpegangan tangan, ikuti dia dan nyanyikan lagu bersama.

Guru memimpin sebuah cerita dan setiap kali dia bertemu binatang baru, dia berkata: "Kolobok berguling, berguling, dan ke arahnya ... Siapa?"

Lain kali Anda bisa mengalahkan dongeng "Teremok" atau "Snow Maiden and the Fox."

kelinci matahari

(berdasarkan puisi karya A. Brodsky

"kelinci cerah"

Sasaran: tentukan arah: atas, bawah, ke samping; belajar melakukan berbagai gerakan.

Bahan: cermin kecil

Kemajuan permainan

Guru (V.) memegang cermin kecil di tangannya dan berkata: “Lihat, kelinci cerah yang ceria telah datang mengunjungi kita. Lihat bagaimana dia bersukacita, melompat ke atas, lalu ke bawah, lalu ke samping. Dan menari! (Memimpin kelinci yang cerah di sepanjang dinding beranda.) Ayo bermain dengannya." V. berkata:

Pelarian melompat -

kelinci cerah.

(Anak-anak mencoba menangkap sinar matahari.)

Kami menyebutnya - Jangan pergi.

Apakah di sini - Dan mereka tidak ada di sini.

Melompat! Skok! Atas - bawah - ke samping!

Lompat, lompat di tikungan.

Apakah ada - Dan mereka tidak ada.

Dimana para pelarian itu?

kelinci cerah?

Anak-anak bergabung dalam permainan dan mencari kelinci yang cerah.

Ayam dan anjing

Target: untuk melatih anak-anak dalam melakukan berbagai tindakan, memanjat dan merangkak di bawah tali pusat.

Bahan: lambang cewek, anjing mainan besar, tali.

Kemajuan permainan

Guru membagikan lambang kepada anak-anak. Memperbaiki kabel yang diregangkan pada ketinggian 60-70 cm dari tanah. Ini adalah rumah ayam. Pada jarak 2 m dari tali, rumah anjing adalah sebuah bilik.

Anak-anak ("ayam") berada di belakang tali pusat. Guru (“ayam”) memanggil “ayam”: “Ko-ko-ko! Pergi mematuk biji-bijian! "Ayam" merangkak di bawah kabelnya, berlari di sekitar area di depan anjing, mencicit.

Guru mendekati anjing itu, mengambilnya di tangannya: “Guk! Pakan! Ayam-ayam itu lari. "Ayam" memanggil "ayam" untuk bersembunyi di rumah (merangkak di bawah kabelnya), dan dia mengancam anjing itu: "Jangan menakuti anak-anakku."

Siapa yang berteriak?

Target: memperjelas pengetahuan tentang hewan mana yang memberikan suara bagaimana

Kemajuan permainan

Pendidik (V.): "Saya akan memberi tahu Anda sekarang, dan Anda dapat menebak siapa dan bagaimana memberikan suara."

Ayam jantan bernyanyi:

Ku-ka-re-ku!

(Anak-anak: “Ku-ka-re-ku!”)

Saya menjaga ayam.

Ayam itu berteriak:

Dimana-tah-tah!

(Anak-anak: "Ko-ko-ko!")

Hilang di semak-semak!

Kucing menyanyikan sebuah lagu

Murr-murr!

(Anak-anak: "Mur-mur-mur!")

Aku takut ayam.

Gagak berteriak:

Kra-kra-kra!

(Anak-anak: Kar-kar!)

Besok pagi akan turun hujan.

Sapi melenguh:

Mo, moo!

(Anak-anak: "Moo-moo!")

Susu untuk siapa?

V. dan anak-anak meniru gerakan: orang dewasa menuangkan susu, anak-anak minum. Permainan diulang 2-3 kali

abu-abu kelinci

Target: mengajar anak-anak untuk mendengarkan dengan cermat puisi dan bertindak sesuai dengan teks.

Bahan: lambang kelinci.

Kemajuan permainan

Guru membagikan lambang kepada anak-anak dan menjelaskan bahwa mereka harus mendengarkan dengan cermat dan melakukan tindakan.

Guru mengatakan:

Cuci kelinci abu-abu

Sepertinya dia akan berkunjung.

(Anak-anak "mencuci".)

Membasuh hidung

Dicuci ekornya

Mencuci telingaku.

(Anak-anak menggosok hidung, ekor, telinga dengan telapak tangan.)

Lap kering!

Dan melompat:

Lompat-lompat!

Lompat-lompat! (Anak-anak melompat.)

Guru bertanya kepada anak-anak: “Siapa yang kamu kunjungi, kelinci? Beritahu kami."

Permainan diulang.

roti

Target: belajar melakukan tindakan dengan mendengarkan kata-kata dari lagu dan musik.

Kemajuan permainan

Guru memanggil mereka yang ingin bermain dengannya, menempatkan anak-anak dalam lingkaran (sewenang-wenang) dan bertanya: "Siapa yang ingin menyanyikan lagu tentang dia?"

Misha (Masha, Tanya) keluar. V. (bernyanyi).

Adapun Misha pada hari ulang tahunnya

(Anak-anak bertepuk tangan.)

Kami memanggang roti -

Ini ketinggiannya

(Bangkit berjinjit.)

Ini sangat rendah

(Mereka duduk.)

Berikut lebarnya.

(Menunjuk dengan tangan.)

Ini makan malamnya

(Anak-anak berlari ke dalam lingkaran.)

Karavan, karavan,

Siapa pun yang Anda inginkan, pilih!

(Anak-anak bertepuk tangan.)

(Anak itu memilih satu atau dua pria dan menari bersama mereka.)

Dansa dansa!

Anak-anak kita baik!

(Tepuk tangan.)

Permainan diulang sesuai keinginan.

Kami mendengar - kami melakukannya

Target: memeriksa pemahaman tentang makna teks puisi akrab.

Kemajuan permainan

Guru berkata kepada anak-anak: "Teman-teman, saya akan membacakan puisi, dan Anda melakukan apa yang Anda dengar." Pendidik.

beruang kikuk

Dia berjalan melalui hutan.

Dia mengumpulkan kerucut, dia menyanyikan sebuah lagu.

(Anak-anak bergoyang dan bernyanyi: “La-la-la!”)

Sepanjang jalan sempit

Kaki kita berjalan

(Anak-anak berjalan.)

Di atas kerikil, Di atas kerikil

(Anak-anak melompat.)

Dan ke dalam lubang - bang!

(Anak-anak duduk.)

Mencuci cakar angsa

Di genangan air di tepi kanal.

(Anak-anak "mencuci kaki mereka».)

Yang satu abu-abu, yang lain putih

Mereka bersembunyi di parit.

(Anak-anak duduk.)

Burung-burung telah terbang

burung kecil,

Semua orang terbang

Semua orang terbang

Mereka mengepakkan sayapnya.

(Anak-anak melakukan gerakan.)

Permainan dapat dilanjutkan dengan membaca teks puisi lainnya

ayam

(berdasarkan puisi oleh T. Volgina

"Ayam")

Target: belajar melakukan gerakan meniru, meniru reaksi suara burung.

Bahan: emblem dengan gambar ayam dan ayam.

Kemajuan permainan

Orang dewasa mengucapkan teks, anak-anak melakukan gerakan. Anak-anak mengikuti guru di tengah keramaian.

Pendidik.

Ayam itu pergi jalan-jalan

Sejumput herba segar.

Dan di belakang ayamnya -

orang kuning.

Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!

Jangan pergi jauh.

Mendayung dengan cakarmu,

Mencari biji-bijian!

Anak-anak melakukan gerakan meniru.

Pendidik: “Apakah Anda menemukan biji-bijian? Mematuk! Sekarang minum air - paruh! Bagus sekali!"

"Ayam" lari, mencicit. Permainan berlanjut.

Ah orang macam apa?

Target: untuk mengajar anak-anak untuk bergerak dalam kawanan, untuk melakukan tindakan; saat melarikan diri, jangan ganggu rekanmu.

Bahan: matryoshka besar.

Kemajuan permainan

Guru (V.) perlahan berjalan menghadap anak-anak, memegang boneka matryoshka di tangannya, yang terlihat ke arah yang berlawanan.

Oh apa orang

Apakah dia mengikuti matryoshka?

(Anak-anak bergerak setelah V. berkelompok.)

Matryoshka berbalik.

Ah! Apa orang!

Lari cepat

(Anak-anak lari)

Hanya kakinya yang goyah.

Oh apa orang

Mengalahkan drum dengan keras?

(Anak-anak pergi dan berkata: Boom! Boom! Boom!)

Matryoshka berbalik.

Ah! Apa orang!

Lari cepat

(Anak-anak lari)

Hanya kakinya yang goyah.

Oh apa orang

Diam-diam, begitu tenang!

(Anak-anak menyelinap.)

Matryoshka berbalik.

Ah! Apa orang!

Lari cepat

Hanya kakinya yang goyah.

(Anak-anak lari.) Anda dapat melanjutkan permainan, melakukan berbagai tindakan.

Kucing dan tikus

Target: belajar meniru suara yang dibuat oleh tikus, berjalan dengan tenang seperti tikus.

Bahan: mainan besar (kucing), emblem yang menggambarkan moncong tikus, tali.

Kemajuan permainan

Guru menjelaskan bahwa di satu sisi kabel akan ada rumah tikus - cerpelai. Di sisi lain kabel (pada jarak 2-2,5 m), seekor kucing sedang tidur di bangku. Bagikan lambang ke semua anak dan undang "tikus" ke cerpelai. Guru berkata perlahan:

Di bangku di pinggir jalan

Kucing itu berbaring dan tertidur.

("Tikus" merangkak di bawah kabelnya, lari dengan hati-hati, mencicit.)

Kucing membuka matanya

Dan tikus mengejar semua orang:

Meong! Meong!

("Tikus" bersembunyi di cerpelai.)

Guru mengambil mainan kucing dan mengejar anak-anak.

Permainan diulang 2-3 kali.

kambing saya

Target: belajar memahami arti dari apa yang dikatakan, untuk melakukan tindakan dengan benar.

Bahan: lambang kambing.

Kemajuan permainan

Pendidik: “Kamu adalah kambing, dan saya adalah seorang nenek. Kambing-kambing itu lari ke padang rumput, melompat, melompat, menyeruduk. (Anak-anak melakukan gerakan). Nenek keluar, mengantar kambing-kambing nakal itu pulang, mengikatnya ke pohon birch.

Aku akan mengikat kambing

Ke pohon birch putih

Aku akan mengikat yang bertanduk

Untuk birch putih.

Hentikan kambingku

Berhenti, jangan takut.

birch putih,

Berhenti, jangan berayun.

Kambing-kambing nakal itu lepas dan lari ke padang rumput.”

Atas permintaan anak-anak, permainan diulang.

beruang

Target: meniru gerakan.

Kemajuan permainan

Guru berkata kepada anak-anak: "Teman-teman, saya akan membacakan puisi, dan Anda melakukan apa yang Anda dengar." Pendidik:

beruang kikuk

Dia berjalan melalui hutan.

mengumpulkan kerucut,

Menyanyikan sebuah lagu.

Tiba-tiba sebuah benjolan jatuh

Langsung ke beruang di dahi,

Teddy bear marah

Dan kaki: Atas!

(Anak-anak bergoyang dan menunjukkan gerakan)

burung pipit gembira

(berdasarkan sebuah puisi karya M. Klokova

"Musim dingin telah tiba")

Target: ajari anak melakukan gerakan sesuai teks permainan.

Bahan: emblem yang menggambarkan burung pipit.

Kemajuan permainan

Guru memberi anak-anak lambang yang menggambarkan burung pipit.

Burung pipit dari pohon birch

Langsung di jalan!

(Anak-anak melompat)

Tidak ada lagi embun beku

Chick-kicau!

(Anak-anak melompat dan berkicau.)

Di sini berdeguk di alur

aliran cepat,

(Anak-anak berkata: "W-w-w-w!")

Dan cakarnya tidak menjadi dingin -

Hop-hop-hop!

(Anak-anak melompat.)

Jurang mengering -

Lompat, lompat, lompat!

(Anak-anak melompat.)

Serangga akan keluar -

Chick-kicau!

(Anak-anak berkicau.)

V. melanjutkan: “Peck, jangan malu-malu! Siapa ini? .. "Anak-anak menjawab:" Sparrow!

Kami menyenangkan guys

Target: belajar melakukan tindakan sesuai dengan instruksi orang dewasa.

Kemajuan permainan

Pendidik (V.): “Sekarang kita akan bermain. Saya akan bernyanyi, dan Anda mendengarkan dan melakukan apa yang saya minta, dan berkata: "Pada hari musim semi yang cerah." Pendidik.

Kami menari di dekat hamparan bunga

Hari musim semi yang cerah.

(Anak-anak mengulangi: “Pada hari musim semi yang cerah.”)

Jadi kita melingkar di tempat

(Anak-anak: "Pada hari musim semi yang cerah.")

Jadi kami menginjak kaki kami

(Anak-anak melakukan gerakan - menginjak.)

Jadi kita bertepuk tangan

(Anak-anak berkata: "Pada hari musim semi yang cerah" - dan bertepuk tangan.)

Beginilah cara kami mencuci tangan

(Anak-anak berkata: "Pada hari musim semi yang cerah" - dan "cuci tangan mereka.")

Jadi kami menyeka tangan kami

Dan mari kita lari ke ibu!

Anak-anak lari ke V. Pendidik: “Semua anak lari ke ibu mereka! Bagus sekali, teman-teman yang lucu."

Permainan diulang.

teman-teman musik

Target: belajar melakukan gerakan tanpa mengganggu satu sama lain.

Bahan: emblem dengan gambar katak, dua tali.

Kemajuan permainan

V. meletakkan dua tali secara paralel di tanah ("Ini adalah sungai, katak akan berenang di sini") dan membaca puisi P. Zolotov "Katak". Pada saat ini, mereka yang ingin bermain, anak-anak pergi ke tengah taman bermain. V. membagikan emblem.

"Nah, katak, anak musik," V. menoleh ke anak-anak. "Tunjukkan padaku seberapa keras kamu bernyanyi serempak!" (Anak-anak berkata dalam paduan suara: "Kwa! Kwa!")

Sebagai! Sebagai! Sebagai!

(Semua anak melompat: "Kwa! Kwa!")

Sudah waktunya bagi kita untuk melompat ke sungai.

Sebagai! Sebagai! Sebagai!

(Semua anak "berenang": "Kwa! Kwa!")

Anda bisa berenang sampai pagi!

Satu dua tiga!

(Anak-anak “mendayung”: “Kwa! Kwa!”)

Mendayung dengan kaki Anda!

Sebagai! Sebagai! Saatnya ke pantai!

(Anak-anak melompat keluar dari sungai.)

Sebagai! Sebagai! Tangkap nyamuk!

(Anak-anak melompat, menangkap nyamuk

angsa

Target: belajar pidato percakapan.

Bahan: serigala (mainan lunak).

Kemajuan permainan

Guru (V.), memegang mainan lunak di tangannya - seekor serigala, menjelaskan kepada anak-anak: “Angsa pergi ke ladang rumput segar untuk mencubit, lalu berenang di sungai, berkumpul di rumah, tetapi mereka tidak bisa melewati! Seekor serigala sedang duduk di bawah gunung, dia ingin menangkap angsa. Pendidik.

Angsa! (Anak-anak: “Ha-ha-ha.”)

Apakah kamu mau makan? (Anak-anak: "Ya, ya, ya")

Roti dan mentega? (Anak-anak: "Tidak!")

Bagaimana denganmu?

(Anak-anak: "Permen!")

Terbang pulang!

PADA. (mengatakan dengan anak-anak).

Serigala abu-abu di bawah gunung

Dia tidak akan membiarkan kita pulang.

Satu, dua, tiga - lari pulang!

Anak-anak lari ke beranda.

Seorang dewasa mengambil serigala, "menggeram", "mengejar" dengan anak-anak, lalu memuji: "Bagus sekali, angsa! Semua orang terbang, serigala tidak menangkap siapa pun!

Atas permintaan anak-anak, permainan diulang; "serigala" bisa menjadi anak dari subkelompok yang lebih tua

manik-manik

Target: belajar bergerak perlahan, ulangi gerakan orang dewasa (tanpa memutus rantai).

Kemajuan permainan

V.memulai permainan. Dia pergi dan, mengulangi: "Saya merangkai manik-manik di seutas benang," mengambil tangan anak-anak yang bersedia; sisanya datang satu per satu, setiap peserta baru mengambil tangan anak terakhir, membentuk rantai panjang - "manik-manik". PADA. (bernyanyi perlahan, motifnya sewenang-wenang).

Bagaimana kami memahat manik-manik

Bagaimana kami memahat manik-manik

(Memimpin rantai perlahan dalam garis lurus.)

Bagaimana kami memainkan manik-manik

Cara mengumpulkan di utas ,

Manik-manik, manik-manik, Manik-manik indah.

(Menggerakkan rantai dengan mulus dari sisi ke sisi melintasi lokasi.)

Bagaimana kami menggulung manik-manik

Bagaimana kami menggulung manik-manik

Manik-manik, manik-manik, Manik-manik indah.

(Berputar, melilitkan rantai di sekelilingnya.)

V. berhenti dan berkata kepada anak-anak: “Kami bermain, kami bermain dengan manik-manik, tetapi benangnya kusut. Mereka mulai mengurainya, utasnya putus. Semua manik-manik digulung, tersebar ke arah yang berbeda: "Bang!" Anak-anak dengan teriakan gembira berlarian di sekitar taman bermain: “Oh, seberapa jauh manik-manik kami telah berguling! - kata V. - Kita harus kembali mengumpulkan semua manik-manik pada seutas tali!