Tehnologija igre u prvoj juniorskoj skupini. Zdravstveno štedne tehnologije u radu s djecom druge mlađe skupine Zdravstveno štedne tehnologije za djecu druge mlađe skupine
Sustav rada na usavršavanju djece u različitim aktivnostima u prvoj mlađoj skupini
Odgajateljica: Bubnova Valentina Vladimirovna
Briga o zdravlju važan je posao odgajatelja. O veselju i vedrini djece ovisi njihov duhovni život, svjetonazor, duševni razvoj, snaga znanja i samopouzdanje.
V.A. Suhomlinskog.
Predškolska dob je najvažnija faza u formiranju zdravlja djeteta.
U radu s djecom 1. mlađe skupine koristim razne tehnologije koje štede zdravlje:
Svakog jutra prijem djece počinje pregledom i mjerenjem temperature;
Jutarnje vježbe svakodnevno uz prethodno prozračivanje sobe.
Promiče formiranje ritmičkih vještina i sposobnosti, omogućuje vam da djeci date dobar naboj živahnosti, pojačava cirkulaciju krvi, potiče metabolizam, pomaže u razvoju pravilnog držanja;
Pranje ruku uz samomasažu;
Igre na otvorenom s tjelesnim vježbama svakodnevno.
Rano igranje pomaže:
1) pružiti emocionalno opuštanje, ublažiti nakupljenu živčanu napetost; 2) ovladati grupnim pravilima ponašanja;
3) uspostavlja kontakt između odraslih i djece;
4) razvijati spretnost i koordinaciju pokreta;
Kinderi fizioterapije "Češnjak". Za prevenciju akutnih respiratornih bolesti Fitoncidi se postavljaju u zatvorenom prostoru;
Tijekom edukativnih događanja održavaju se sati tjelesnog odgoja:
Gimnastika za prste trenira fine motoričke sposobnosti, potiče govor, pažnju, maštu, cirkulaciju krvi, brzinu reakcije;
Tjelesni odgoj izvrsna je prilika da dijete napravi prijelaz između razreda, oslobodi se emocionalnog stresa, ali i upozna svoje tijelo;
Dinamička stanka je stanka ispunjena raznim vrstama tjelesne aktivnosti. Dizajniran za sprječavanje umora i smanjenje performansi;
Vježbe disanja.
Razvija još uvijek nesavršen dišni sustav djeteta, jača obrambene snage organizma uz pomoć vježbi poput „Napuhaj balon“ (imitacija napuhavanja balona), „Puhaj u vrpce“ (pušemo ispred sebe u vrpce). vezan za štap) i drugi;
Samomasaža.
Ova vježba nije samo fizički učinak na djetetovo tijelo, već i sredstvo za ublažavanje psihičkog stresa tijekom dana. Samomasaža je osnova za otvrdnjavanje i liječenje dječjeg tijela, živčanog sustava;
Događaji tjelesnog odgoja.
Ojačati tijelo i poboljšati imunitet. Usmjeren na poučavanje motoričkih vještina i sposobnosti;
- Ritmoplastika.
Riječ je o glazbeno-ritmičkom psihotreningu koji kod djeteta razvija pažnju, volju, pamćenje, pokretljivost i fleksibilnost misaonih procesa, razvija muzikalnost, emotivnost, stvaralačku maštu, fantaziju, sposobnost improvizacije u pokretu uz glazbu, osjećaj slobode i svjesno posjedovanje tijela.
Osnovu ritmoplastike čine jednostavni, ali istodobno raznoliki pokreti (plesni, imitacijski, općerazvojni itd.), koji omogućuju izražavanje emocionalnih stanja, zapleta i slika različitog karaktera;
- otvrdnjavanje.
Kod bosog hodanja jačaju se svodovi i ligamenti stopala, povećava se intenzitet aktivnosti gotovo svih mišića, sprječavaju se ravna stopala, potiče se cirkulacija krvi u cijelom tijelu, poboljšava mentalna aktivnost;
- Opuštanje.
Duboko opuštanje mišića, popraćeno uklanjanjem mentalnog stresa;
Glavni cilj mog rada s djecom je očuvanje i jačanje njihovog zdravlja, stvaranje navika zdravog načina života.
Tehnologije koje štede zdravlje u drugoj juniorskoj skupini
"Zdravstvena njega -
To je najvažniji posao odgajatelja. O vedrini i živahnosti djece ovisi njihov duhovni život, svjetonazor, duševni razvoj, snaga znanja, vjera u vlastite snage.
V.A. Suhomlinskog
Tehnologije koje štede zdravlje -to je sustav mjera koji uključuje odnos i interakciju svih čimbenika odgojno-obrazovnog okruženja usmjerenih na očuvanje zdravlja djeteta u svim fazama njegova obrazovanja i razvoja
Zdravstveno štedne obrazovne tehnologije najznačajnije su od svih poznatih tehnologija po stupnju utjecaja na zdravlje djece. Njihova glavna značajka je korištenje psiholoških i pedagoških tehnika, metoda, pristupa rješavanju novonastalih problema. Mogu se podijeliti u tri podskupine:
● organizacijske i pedagoške tehnologije koje određuju strukturu obrazovnog procesa, što pridonosi prevenciji stanja prekomjernog rada, tjelesne neaktivnosti i drugih neprilagodljivih stanja;
● psihološke i pedagoške tehnologije povezane s izravnim radom učitelja s djecom (to također uključuje psihološku i pedagošku podršku za sve elemente obrazovnog procesa);
● obrazovne i obrazovne tehnologije, koje uključuju programe nastave zdravstvene njege i formiranje kulture zdravlja učenika.
Izbor pedagoških tehnologija koje štede zdravlje ovisi o programu na kojem učitelji rade, specifičnim uvjetima predškolske obrazovne ustanove (DOE), stručnoj osposobljenosti učitelja, kao i pokazateljima incidencije djece.
JUTRO
Tijekom prijema djece posvetite pažnju svakom djetetu, stvorite pozitivno emocionalno raspoloženje, pobudite želju za zanimljivom tjelesnom aktivnošću.
- Koristite staze za masažu.
- Akupresura.
- Igre prstiju.
- Jutarnji trening.
- Tjelesni odgoj tijekom NOD-a.
- Dinamičke pauze između GCD-ova.
- Gimnastika za oči.
ŠETATI
- Individualni rad s djecom, usmjeren na svladavanje osnovnih vrsta kretanja za djecu.
- Igre na otvorenom sa svom djecom i 2-3 igre s podskupinom djece.
- Zajednička motorička aktivnost učitelja i djece.
- Igre vođene pričom.
- Sportske igre i sportske vježbe.
- Vožnja bicikla, skutera, sanjkanje, skijanje itd.
PRIJE SPAVANJA
Opuštanje uz spremanje za spavanje - korištenje klasične glazbe, zvukova prirode.
NAKON SPAVANJA
- Vježbajte nakon spavanja.
- postupci otvrdnjavanja
- Samomasaža.
- Samostalna tjelesna aktivnost djece s različitim simulatorima.
- Sportska razonoda, zabava.
VEČER
- Sjedeće igre.
- Vježbe disanja
- Igre sa sportskom opremom.
- Rad s obitelji na organizaciji zajedničke tjelesne aktivnosti.
Zapamtiti! Kretanje je život!
Korištenje
tehnologije koje štede zdravlje
U drugoj juniorskoj grupi
Za puni tjelesni razvoj djece, ostvarivanje potrebe za kretanjem u našoj predškolskoj ustanovi stvoreni su određeni uvjeti:
Sportska dvorana za tjelesni odgoj čija oprema
osigurava prevenciju posturalnih poremećaja, pomaže u jačanju mišića trupa, ruku, nogu, kao i razvoju motoričke aktivnosti i koordinacije pokreta;
povećava učinkovitost poznatih vježbi i svakodnevnih igara;
pozitivno utječe na psiho-emocionalnu sferu.
Osnova za izgradnju odgojno-obrazovnog rada u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi je stupanj razvoja djece utvrđen „Programom odgoja i obrazovanja djece u dječjem vrtiću“, a glavni čimbenik je uvažavanje stanja tjelesnog zdravlja. djece i njihovih potencijala.
Obrazovni proces izgrađen je uzimajući u obzir korištenje različitih tehnologija koje štede zdravlje.
Pod vodstvom odraslih svakodnevno se provode aktivnosti koje pridonose aktivaciji motoričke aktivnosti. Organiziranoj motoričkoj aktivnosti djece svaki dan posvećuje se posebno vrijeme.
jutarnje vježbe- ovo je punjenje živahnosti za cijeli dan, jedno od sredstava za tjelesno poboljšanje djece. Raznovrsni oblici jutarnjih vježbi doprinose stvaranju interesa djece za nju:
- Igranje bajki
- Igre na otvorenom
- Wellness trčanje
- gimnastika sa i bez sprava;
- gimnastika za buđenje
- hodanje po stazama, na gumbima, na masažnoj prostirci, na rebrastoj
- gimnastika prema interesima i igre po želji djece.
Jutarnje vježbe održavaju se svakodnevno u svim dobnim skupinama u teretani. Trajanje jutarnje vježbe u našoj grupi je 10 minuta.
Tjelesna i zdravstvena kultura
U odgoju zdravog djeteta posebnu važnost pridajemo razvoju kretanja i tjelesne kulture djecenastava tjelesnog odgoja.Oblik organiziranja nastave je fleksibilan i raznolik: frontalni, podskupinski, individualni, u dvorani, u grupi, na zraku. Nastava tjelesne i zdravstvene kulture održava se 2-3 puta tjedno u sportskoj dvorani. U našoj grupi nastava se održava -15 minuta. Nastava tjelesne i zdravstvene kulture ima različit oblik organizacije ovisno o smjeru izobrazbe:
- Tradicionalno
- Igre
- Priča-igra
- Tematski
- wellness
- Nastava uz korištenje kompleksa igara
- Nastava je natjecanje.
I uključite sljedeće stavke:
- Skup vježbi baziran na statičkom istezanju mišića tijela. Ove vježbe pomažu u prevenciji poremećaja držanja, imaju duboki ljekoviti učinak na cijelo tijelo. Vježbe se izvode uz glazbu u obliku igre uloga u obliku fantastičnog putovanja. Radnja je izgrađena tako da je opterećenje ravnomjerno za različite mišićne skupine. Održava se 2 puta tjedno.
- Tjelesna kultura i aktivnosti za poboljšanje zdravlja: nastava, jutarnje vježbe, gimnastički kompleksi nakon dnevnog sna. Oblik provedbe ovisi o zadatku. Vježbe su razigrane, pričaju se, jačaju mišiće leđa, ramenog obruča i trbušnih mišića.
- Vježbe disanjapostala je sastavni dio tjelesno-kulturnog i zdravstvenog rada. Kompleksi respiratorne gimnastike doprinose razvoju pravilnog disanja, prevenciji prehlade.
- Gimnastika za oči održanog dnevno 3-5 minuta. u bilo koje slobodno vrijeme; ovisno o intenzitetu vidnog opterećenja od mladosti
- Samomasaža - pomaže u opuštanju mišića i ublažavanju neuro-emocionalnog stresa.
- Za razvoj fine motorike, spretnosti, pokretljivosti i poboljšanje rada mozga koristimo prstnu gimnastiku. Od malih nogu individualno ili s podskupinom svakodnevno
- Mobilne i sportske igre. Održavaju se u sklopu nastave tjelesnog odgoja, u šetnji, u sobi male skupine s prosječnim stupnjem pokretljivosti. Svakodnevno za sve dobne skupine
Igre se odabiru u skladu s dobi djeteta, mjestom i vremenom održavanja.
Psihogimnastika se koristi za razvoj sposobnosti koncentracije, plastičnosti i koordinacije pokreta kod djece. Vježbe su popraćene tekstom, pomažući djeci da bolje zamisle ovu ili onu sliku i uđu u nju. Ove vježbe pomažu u stvaranju pozitivnog emocionalnog raspoloženja u učionici, uklanjanju izolacije i ublažavanju umora. 1-2 puta tjedno od starije dobi po 25-30 minuta.
- Svaki dan nakon drijemanja provodi segimnastičko buđenje, 5-10 min.
Oblik izvođenja je različit: vježbe na krevetima, opsežno pranje; hodanje po rebrastim daskama;
Tjelesna kultura i zdravstveno-zdravstvena tehnologija u predškolskom odgoju i obrazovanju -tehnologija usmjerena na tjelesni razvoj i promicanje zdravlja predškolske djece:
- razvoj tjelesnih kvaliteta, tjelesne aktivnosti i formiranje tjelesne kulture djece predškolske dobi,
- otvrdnjavanje,
- vježbe disanja,
- masaža i samomasaža,
- prevencija ravnih stopala i formiranje pravilnog držanja,
- njegovanje navike svakodnevne tjelesne aktivnosti i brige o zdravlju te
Tehnologije koje štede zdravlje su sustav mjera usmjerenih na očuvanje zdravlja djeteta u svim fazama njegovog obrazovanja i razvoja. Zdravlje je stanje potpunog tjelesnog, mentalnog i socijalnog blagostanja, a ne samo odsutnost bolesti ili slabosti.
Vrste aktivnosti tjelesne kulture i zdravlja Vrijeme provođenja u režimu dana Značajke provođenja vanjskih i sportskih igara Kao dio izravnih obrazovnih aktivnosti u tjelesnoj kulturi, u šetnji. Dnevno. Igre se odabiru u skladu s dobi djeteta, mjestom i vremenom održavanja. Koriste se elementi sportskih igara. Opuštanje Ovisno o stanju djece i ciljevima, učitelj određuje intenzitet tehnologije. Možete koristiti mirnu glazbu, zvukove prirode. Jutarnje vježbe Dnevno, ujutro, prije doručka. U grupnoj prostoriji, u glazbenoj dvorani, teretani, uz glazbu, korištenje igara na otvorenom itd. Vježbe buđenja (nakon spavanja) Dnevno nakon dnevnog sna, min u svim grupama Različite mogućnosti izvođenja (vježbe u krevetima i blizu njih). Spavajte uz pristup svježem zraku. Svakodnevno tijekom dnevnog spavanja, ako to dopuštaju sobna temperatura, smjer i snaga vjetra. Temperatura u spavaćoj sobi ne smije biti ispod 18 stupnjeva. Sunčanje Održano u toploj sezoni, za šetnju. Počnite od 5 minuta do 20 minuta. Pri temperaturi zraka od 24 do 30 stupnjeva. Nema mobilnih igrica.
Gimnastika za prste Od malih nogu u raznim oblicima tjelesno-zdravstvenog rada Preporučuje se svoj djeci, a posebno onoj s govornim poteškoćama. Provodi se u bilo koje prikladno vrijeme. Gimnastika za oči Dnevno 3-5 minuta u bilo koje slobodno vrijeme, u različitim oblicima tjelesne kulture i zdravstvenog rada, ovisno o intenzitetu vizualnog opterećenja od mlade dobi Preporuča se koristiti vizualni materijal, pokazujući učitelju Respiratorna gimnastika U razni oblici tjelesno-kulturnog i zdravstvenog rada Osigurati ventilaciju za učitelja dati djeci upute o obveznoj higijeni nosne šupljine prije zahvata. Korektivna gimnastika U raznim oblicima tjelesne kulture i rekreacijskog rada Oblik vježbanja ovisi o zadatku i kontingentu djece. Obrazovne aktivnosti u tjelesnoj kulturi 2 puta tjedno u teretani i 1 put na ulici mlađe dobi - 15 - 20 minuta. Provodi se u skladu s programom prema kojem predškolska odgojno-obrazovna ustanova radi Plivanje 1 puta tjedno. 20 minuta.Ako se dijete boji vode, aktivnost treba nakratko prekinuti.
Šetnja dnevno, (ako vrijeme ne dopušta, šetnja se izvodi na šetnoj verandi predškolske obrazovne ustanove). Provodi se u skladu s programom po kojem predškolska odgojno-obrazovna ustanova radi. Kriomasaža ponedjeljak, srijeda, petak - prije spavanja. Vrijeme izlaganja krio-paketa na stopalima djeteta je od 7 do 10 sekundi. Potrebno je objasniti djetetu potrebu za postupkom. Uz negativnu reakciju neko vrijeme, otkažite postupak. Vitaminizacija trećeg jela Dnevno obogaćivanje u vrijeme ručka trećeg jela. U prisutnosti alergijske reakcije - otkazati. Zračne kupke Dnevno, nakon dnevnog sna, tijekom gimnastike nakon spavanja. Temperatura zraka u prostoriji ne smije biti ispod 18 stupnjeva. Hodanje bos Dnevno, nakon dnevnog sna, tijekom gimnastike nakon spavanja. Temperatura zraka u prostoriji ne smije biti ispod 18 stupnjeva. Dinamički sat Jednom tjedno, utorkom - minute. Popodne. Igre su odabrane prema dobi djeteta. Koriste se elementi sportskih igara. Dinamičke pauze Dnevno, tijekom obrazovnih aktivnosti, kao prevencija prekomjernog rada.
Interakcija predškolske odgojne ustanove s obitelji na zaštiti i promicanju zdravlja djece. Informativni štandovi za roditelje u svakoj dobnoj skupini koji pokrivaju pitanja oporavka bez lijekova (setovi vježbi za prevenciju poremećaja mišićno-koštanog sustava, organa vida, za razvoj općih i finih motoričkih sposobnosti, igre s prstima). Informativni štandovi medicinskih radnika o medicinskom preventivnom radu s djecom u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama Pozivanje roditelja na sudjelovanje u fizičkoj kulturi i masovnim događanjima predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova (natjecanja, sportski praznici, otvoreni dani, dani i tjedni zdravlja, sastanci predškolske djece s roditeljima -sportaši itd.). Konzultacije, razgovori s roditeljima o zdravstvenim temama.
Datum objave: 25.01.17
Sažetak lekcije u drugoj mlađoj skupini tehnologija koje štede zdravlje koje se koriste u obrazovnom procesu "Zdravstveni savjeti za malog medvjeda".
Cilj: formiranje ideja o osnovama zdravstvene štednje u djece predškolske dobi.
Zadaci: dati ideju o načinima jačanja i održavanja zdravlja (jutarnje vježbe, šetnja, jedenje voća).
Materijal za lekciju: lik "Medvjedić", šalica s tanjurićem, šalica s marmeladom, zapletne slike "dječak radi vježbe", "djeca u šetnji", vizualni i demonstracijski materijal "voće".
Napredak tečaja.
Organiziranje vremena.
Na ravnoj stazi
Na ravnoj stazi.
Noge nam hodaju.
Na kamenčićima, na neravninama, u rupi boo,
Glavni dio.
Odgajatelj:
Ljudi, čujete zvuk, tko bi to mogao biti (pojavljuje se medvjedić u šalu i s termometrom).
Odgajatelj:
Ljudi, pogledajte ovog medvjedića! Zdravo, Medvjedić! Zašto nosiš šal i termometar?
Mladunče medvjeda:
Bok dečki! (kašlje).
Odgajatelj:
Ljudi, čini mi se da se Medvjediću nešto dogodilo, što mislite?
djeca:
On je bolestan.
Odgajatelj:
Mislim isto. Predlažem da pozovemo medvjedića u naš vrtić i damo mu čaj s džemom.
Mladunče medvjeda:
Hvala, jako volim čaj s džemom.
Odgajatelj:
Ljudi, što mislite zašto se medvjedić razbolio? (odgovori djece).
Medvjediću, znaš li kako čuvati svoje zdravlje? (Medvjed odmahuje glavom).
Onda ćemo ti dečki i ja reći i pokazati što da radiš da se ne razboliš.
Učitelj pokazuje djeci slike-znakove.
Odgajatelj:
Pogledajte sliku, što dječak radi? (dječak radi vježbe).
Radimo li vježbe?
djeca:
Da. Ujutro, kad dođemo u vrtić.
njegovatelj:
Pokažimo Medvjediću naše vježbe (djeca rade vježbe zajedno s Medvjedićem).
Fizmunutka.
gazi medvjed,
Pljesnite medvjeda.
Čučni sa mnom brate.
Ruke gore, naprijed i dolje.
Nasmiješi se i sjedni.
Mladunče medvjeda:
Kako ste dobri momci, stvarno sam uživao radeći vježbe s vama.
Odgajatelj:
Dečki, kako biste i vi i Medo bolje zapamtili što trebate učiniti za zdravlje, pokazat ću slikovne savjete. Slažeš li se?
djeca:
Da, slažemo se.
Učitelj pokazuje slike kao tragove.
Odgajatelj:
Da biste bili zdravi, morate raditi vježbe (pokažite sliku).
Odgajatelj:
Tko je na ovoj slici?
Odgajatelj:
Što oni rade? (uputa za sliku djeca hodaju).
djeca:
Oni hodaju. Udišu zrak.
Odgajatelj:
Tako je, idemo i mi u šetnju i udišemo svjež zrak. A kako dišemo? (nos).
djeca:
Odgajatelj:
Pokažimo Medvjediću kako pravilno disati: usta su zatvorena, udišemo kroz nos, izdišemo (Medvjedić izvodi vježbe disanja s djecom). Bravo, svi su to uspjeli!
Učitelj pokazuje vizualno-demonstracijski materijal "voće".
Odgajatelj:
Ljudi, što je ovo? (voće)
djeca:
Odgajatelj:
Tako je, voće. Bogate su vitaminima i stoga su korisne za zdravlje.
Analiza lekcije.
mladunče medvjeda:
Hvala vam, ljudi! Puno ste mi pomogli, a ja ću svakako paziti na svoje zdravlje.
Zapamtio sam sve vaše savjete da se ne razbolim i ispričat ću svim svojim šumskim prijateljima.
Moram ići, bok ljudi!
Odgajatelj:
Jako nam je drago što smo vam mogli pomoći!
djeca:
Zbogom, Mali medo!
Odgajatelj:
Ostanite zdravi i vi. Svi ste super! Pljesnite rukama, pohvalite se.