Sažetak lekcije u prvoj skupini ranog uzrasta. Aktivnosti za djecu rane predškolske dobi

Kalininski okrug Sankt Peterburga

« Jesen je došla u posjet, svima darove donijela»

Tehnologije: formiranje vještina i sposobnosti kroz vježbe igre i autorske senzorne igre, korištenje netradicionalnih tehnika crtanja, štednja zdravlja: prst, vježbe disanja, igre na otvorenom.

Z.I. Samojlov,

godina 2013

• Naučiti analizirati jesen prema glavnim obilježjima: lišće žuti i opada, puše vjetar, oblačno je, pada kiša;
• Prepoznati i imenovati na slici jeseni: oblak, sunce, drvo, lišće;
• Konsolidirati znanje djece o glavnim bojama jeseni: žuta, zelena, crvena;
• Pazite da djeca koja govore govore izražajno, polako, jasno, glasno;
• Upoznajte djecu s voćem: jabukom, kruškom, šljivom. Skrenuti pozornost djece na raznolikost boja i oblika voća;
• Popravite koncept "jedan" i "mnogo" na karticama sa slikom voća i voća postavljenih na tanjure;
• Naučiti ih razlikovati po veličini, obliku i boji: zelena, crvena, plava;
• Podučavajte netradicionalno crtanje - prstom jabuke. Postavite ih ravnomjerno na ograničeno područje;
• Pokažite interes za rad, radost zbog rezultata rada.

Materijali za lekciju:

Mekana igračka zeko, velika košara, didaktičke igre, voće: jabuka, kruška, šljiva. Crvena boja, listovi siluete stabla jabuke, vlažne maramice.

Napredak lekcije:

Djeca sjede u polukrugu na stolicama. Zeko dolazi u posjet skupini s velikom košarom.

Zeka: Pozdrav djeco! Tako sam žurio da te vidim, donio sam ti darove i hotele. A darovi nisu laki, jesen ti ih podarila.

Odgajatelj: Hvala ti, Zeko! I hvala na jesenskim darovima i darovima. Dečki, pokažite nam, molim vas, u našoj grupi, gdje je jesen? (učiteljica s djecom, krećući se po grupi, pronalazi jesenske predmete i znakove).

Ispravno. Eto koliko lijepog lišća jesen ima. A na magnetskoj ploči imamo i jesenski pejzaž. (Djeca dolaze do magnetske ploče i na zahtjev učitelja pokazuju imenovane slike.).

U šetnji smo promatrali i jesenske pojave: lišće na drveću promijenilo je boju, mnogo lišća na travi, mnogo žira. A sad ćemo vidjeti što nam je jesen dala. (Djeca dolaze do stola na koji je Zeko stavio košaru.). O, kakvo nam je lijepo lišće podarila jesen.

Zeka: Ljudi, želim se igrati s vamaigra: mala i velika.Velik je ovaj list, Jegorka, nađi mi mali list. I evo malog lista. Roma, nađi mi još jedan takav mali list. itd. Bravo momci!

Odgajatelj: Da vidimo što još imamo u košarici. (Lule za koktel) Dečki, pokazat ćemo Zeki kako vjetar puše po jesenjem lišću.Vježbe disanja "Puhni u list"

Zeka: Vi ste super, a istina je da u jesen često puše vjetar koji lomi lišće s drveća i baca vam ga pod noge. Jako sam uživao igrati s tobom, pa ću ti pokazati još neke darove. Što je ovo? (Crvene jabuke) Tako je, ljudi, ovo su jabuke. Crveni su. I imate puno crvenih igračaka u vašoj grupi.

Igra zadataka: "Donesi imenovani predmet."

Zeko poziva djecu da pronađu crvenu kocku, crvenu loptu. Hvala vam što ste izvršili sve moje zadatke.

Odgajatelj: A sada vas želim upoznati s drugim voćem. Jesen je vrlo bogata plodovima.

Igra "Pronađi isto."Djeca dolaze do male senzorne ploče, otvaraju vrata, gledaju voće prikazano na slici. Zovu ih (razgovaraju djeca) i na pladnju nalaze isto voće (jabuke, kruške i šljive). Bravo momci! I također, ljudi, želim vas pitati koliko jabuka ima u tanjuru? Koliko šljiva? (Igra jedan i višeZečići su dobro riješili zadatak, točno su pronašli sve plodove. Zeko nam je donio puno darova, a darimo i mi Zeku. Na drveću ćemo mu nacrtati puno voća.

Djeca dolaze do stolova, sjedaju na stolice.

Na stolovima su plahte s naslikanim siluetama stabala jabuka i crvenom bojom.

Odgajatelj: Vi i ja ćemo nacrtati jabuke za našeg Zeku. Koje nam je boje jabuke donio Zeko? (Crveno!) A naša boja je crvena. Jabuke ćemo crtati prstima. A sada ćemo pripremiti naše prste za crtanje kako bi im bilo lako crtati.

Igra prstiju "Šake".

Ovdje ćemo stisnuti šaku

I stavi ga sa strane.

Otvorimo ruke

Stavimo ga na noge.

Djeca prstima crtaju jabuke na drveću.

Zeko jako voli dječje crteže i u znak zahvalnosti ih nudimobilna igra "Zeko kukavica".Djeca su potrčala sustići zeku i iz skupine istrčala u spavaću sobu.

Pregled:

Državna proračunska predškolska obrazovna ustanova

dječji vrtić br. 41 općerazvojnog tipa

Kalininski okrug Sankt Peterburga

Sažetak zajedničkih aktivnosti s malom djecom

« S medvjedićem u zimskoj šumi.

Tehnologije: formiranje vještina i sposobnosti kroz vježbe igre i autorske senzorne igre, korištenje tehnika slikanja kistom, zdravstvena ušteda: prst, vježbe disanja, igre na otvorenom.

Z.I. Samojlov,

nastavnik 1. stručne kategorije

godina 2013

Naučiti djecu razlikovati i imenovati osnovne boje: crvenu, plavu, zelenu, žutu.

Upoznajte smeđu.

Pričvrstite dijelove tijela na medvjeda.

Biti u stanju povezati različite predmete po veličini (veliki, mali) i obliku.

Razlikovati i imenovati poznate geometrijske oblike: krug, oval,

Nastavite pravilno učiti, držati kist, crtati bojama.

Njegujte točnost.

Materijali za lekciju:

Medvjedić, putnički automobil, kartonske kartice sa oslikanim autićima u 4 osnovne boje, ratkape za auto. Geometrijske figure za postavljanje siluete medvjedića: glava je veliki krug, uši su mali krugovi, tijelo je veliki oval, šape su mali ovali. Listovi A4 papira sa slikom božićnih drvaca. Četke, bijela boja.

Napredak lekcije

Odgajatelj: - Djeco, pogledajte koliko nam je gostiju došlo. Pozdravimo se svi.

Djeca: - Zdravo!

(Čuje se lupanje i lupanje)

Odgajatelj: Netko drugi kasni da nas posjeti. Idem vidjeti.

Tko to tamo gazi po vrtu?

Zvuk top-top-top koraka.

Ovo je naš medo

Dođi vidjeti dečke.

Ljudi, znate li tko je ovo? Tako je, ovo je naš Medo. Pozdravimo ga. (Djeca pozdravljaju Mišku). Dečki, zašto je naš Medo tako tužan, što mu se dogodilo? Da pitamo?

Snositi. Moj djed Medo pozvao me u posjet šumi. Ali dogodilo se nešto loše, auto se pokvario. I ne znam što da radim. A do djeda treba brzo, jer mi, medvjedi, zimi spavamo u brlogu. I djed će uskoro u krevet. Ljudi, pomozite mi da dođem do djeda. Pozivam i tebe sa sobom.

Odgajatelj: Dečki, ljubazni ste i uvijek spremni pomoći. Pomozimo našoj Miški da popravi auto. Medo, gdje ti je auto?

Snositi: Auto mi stoji na semaforu na ulazu u šumu. Medo pokazuje put

Odgajatelj:

Danas svi za bajku

Pozivam te da ideš

Još zanimljivija avantura

Vi ga ne možete pronaći.

Postanite prijatelj za prijateljem

Držite se za ruke čvrsto

Idemo, prijatelji

Ne smiješ zaostati.

Djeca s učiteljem idu do senzorne ploče sa slikom transporta.

Didaktička igra "Mašina"

Odgajatelj: Evo nas. Ljudi, pogledajte što vidite ovdje? Ispravno. Ovo je auto. Kakav je ovo automobil - auto ili kamion? (Putnik) Koje je boje auto? (Crvena). Gdje su kotači? Da, evo ih, slično. I svi su šareni. Kotači za crveni auto također moraju biti crveni. Gledaj me kako popravljam jedan kotač. Ovdje je kotač i popravljen. A tko će mi pomoći popraviti druge kotače?

Odgajatelj: Bravo momci, Miškinov auto je popravljen.

I što se ovdje krije? Također automobili. Što tim automobilima nedostaje? (Također bez kotača). I pogledajte, ljudi, kakvi su sve automobili raznobojni. Uzmite svoje automobile. Koje je boje tvoj auto? (plavi) a ti? (zelena, žuta, itd.) Ali kotači za ove automobile moraju biti odabrani u istoj boji kao i automobil. Koje ćete kotače staviti na svoj auto? (crveno) A ti? (žuto, itd.) A ti, Miška, gledaj kako se djeca nose sa zadatkom, a sljedeći put možeš sam popraviti svoj auto.

Učitelj pregledava strojeve. Hvali djecu koja su se snašla sa zadatkom, a pomaže djeci koja imaju poteškoća.

Odgajatelj: Djedu Medvedu jako nedostaje Mišutka. Momci, stavimo portret Miškinovog djeda, a zatim ga dajmo djedu.

Didaktička igra "Sakupi medvjeda"

Djeca dolaze do magnetske ploče. Na stolu, u kutiji, nalaze se praznine - smeđi dijelovi. Upoznajmo se s bojom - smeđom. Razmatramo igračku medvjedića i popravljamo dijelove tijela. Mishkina glava je okrugla, velika; uši - okrugle male, trup - ovalni, veliki; šape - ovalne, male. Sada pogledajte koji su geometrijski oblici u kutiji. Određujemo geometrijske oblike: krug, oval i njihove veličine - velike i male. Učitelj pokazuje redoslijed zadatka. Određivanje boje, oblika i veličine dijelova: veliki krug je glava, mali krugovi su uši. Veliki oval je tijelo, mali ovali su šape. Djeca postavljaju Miškin portret na magnetsku ploču. U tijeku rada učitelj postavljajući pitanja djeci pojašnjava dijelove i oblik tijela. Tko je to? Pokaži mi gdje je glava, kakvog je oblika? Gdje je torzo? itd. Dok ste vi pripremali portret Mišutke na ploči, ja sam ga fotografirao i mi ćemo taj portret dati djedu Medvedu. ("Portret" Mišutke je zalijepljen na bijeli karton).

Odgajatelj: Djeco, odvedimo Mišutku u šumu. Želim?

Potrudite se momci

Ne napuštajte stazu.

I evo zimske šume. Kako je ovdje lijepo. Ima mnogo drveća. Gdje je lišće na drveću? Tako je, lišće je u jesen obletjelo. Drveće također spava zimi, pokriveno snijegom. Kakva su to zelena stabla? (božićna drvca). Tako je, djeco, božićna drvca. Zašto je drveće zeleno? Bravo dečki, znate da su i jelka i bor uvijek zeleni - i ljeti i zimi. Zašto su sva drvca u snijegu, a božićna drvca bez snijega? bit će im hladno na hladnoći. Pomozimo božićnim drvcima, pokrij ih snijegom. Sjednite za stolove. Nacrtat ćemo snijeg za naša božićna drvca. Kojom bojom ćemo slikati snijeg? Tako je - bijela boja, jer snijeg je bijel. Djeca rade posao.

Odgajatelj: Bravo, momci, i pomogli božićnim drvcima, prekrivenim snijegom od mraza. Umoran, vjerojatno. Odmorimo se i igrajmo se.

Mobilna igra "Bear fun"

Šumom lutaju medvjediDjeca hodaju kao medvjedi.

nemirni susjedi,Zamišljali su da su pronašli med na drvetu

Luta, luta, traži medaPružio ruku, shvatio ,

Glad im ne da spavati Jedu med.

Uz potok šeću medvjedi,praviti se da pije vodu

Ribu love šapama.iz potoka, naslonjen.

Oni će ukusno jestiJedite ribu, trljajte

I hraniti mladunce. trbuščići.

Medvjedi odlaze u brlogHodaju kao mladunci

I susjedi su sretni zbog toga. oslanjajući se na ruke.

Medvjedi će spavati do proljećaDlanovi su položeni na obraz

Imat će "ukusne" snove.praviti se da spava.

Jesi li volio igrati s Mishkom? Toliko smo putovali s njim - pomogli mu napraviti auto; napravio Miškinov portret djedu kao dar, posjetio zimsku šumu, pomogao božićnim drvcima, igrao se s Miškom. Odveli su ga u šumu. Neka sada naš Mishka ode svom djedu Medvjedu, pa će cijelu zimu zajedno odmarati u jazbini.

Došli smo u šumu zimi,

Našao sam novu priču.

A sad je opet vrijeme

Povratak u vrtić.

Držite se za ruke čvrsto

Postanite jedan za drugim

Okrenuo se i naprijed

Skupina svih nas već čeka.

Drugi dan, u nastavku teme „Nespretni medo“, zajedno s djecom slikali su portrete djeda Medveda i Mišutke.

U šetnji, nastavljajući istu temu, "sagradili su jazbinu" za malog Mišutku.

Sadržaj programa .

Zadaci učenja:

aktivirati kognitivnu i govornu aktivnost djece.

učvrstiti znanje djece o proljeću;

učvrstiti dječje znanje o boji;

ponoviti s djecom geometrijske oblike (kvadrat)

razjasniti pojmove: jedan – mnogi.

Razvojni zadaci:

razvijati govor,

razvijati interes za improvizaciju igre,

razvijati vještine mišljenja: usporediti, analizirati, klasificirati, generalizirati,

Odgojni zadaci:

promicati formiranje pažljivog odnosa prema životinjskom svijetu i prirodnim resursima našeg planeta.

Komunikativna, igra, percepcija fikcije i folklora, motorika, kognitivna.

Materijal.

Kocke, kolutovi, medo, cvijeće (žuto, crveno, zeleno, plavo), jež, štipaljke, korpa.

Rad na rječniku.

Proljeće, crvena, žuta, zelena, jež, jazbina, nerc.

Org. trenutak.

Dečki, pogledajte, sunce se probudilo, a dečki su se probudili?

Dobro jutro oči, jeste li budni? (pogledaj kroz dalekozor)

Dobro jutro uši, jeste li budni? (dlanovi prema ušima)

Dobro jutro olovke, jeste li budni? (pljeskati)

Dobro jutro noge, jeste li budni? (gaziti)

Dobro jutro sunašce! (ručke sa strane)

Probudili smo se! (zabaciti glavu unazad i široko se nasmiješiti)

Nasmiješite se jedno drugome

Izvođenje algoritma.

Sunce nas posjećuje. Koje je boje? (žuto) Pogledaj vesele oči sunca. Što to radi? (smijeh) Nasmiješimo se jedni drugima i suncu.

Djeco, sjetite se koje je godišnje doba? (Proljeće)

Tako je, proljeće. Zašto je u proljeće toplo? (Jer sunce sja)

Čuo sam da je cvijeće već izraslo u šumi. Možete li mi pomoći pronaći cvijeće? (Da).

Dobro napravljeno. A sad te Sunce poziva na cvjetnu livadu. Na čistinu ćemo ići vlakom, ja ću biti lokomotiva, a vi vagoni. (odlazimo na cvjetnu livadu uz glazbu)

Oh, kakva je ovo blokada? Što učiniti? (razbacane kocke različitih boja)

Razvrstaj kocke po bojama: plava, žuta, crvena.

Obavili ste posao!

A onda nam se još netko sakrio. Da, i reži na nas. Tko je to? (Snositi)

Da, to je medvjed. Što je medvjed radio zimi? (Spavanje) Kako se zove medvjedina kuća? (Jazbina) Medvjed je dugo spavao, a sada stvarno želi jesti. Što voli jesti? (bobičasto voće, riba, med)

Medo, medo, kauč krumpir,

spavao je dugo i duboko.

Prespavao cijelu zimu

i došlo proljeće, probudio se

i želi se igrati s nama.

Hoćemo li se igrati s njim? (Da)

P.I. "Smeđi medvjed"

Sada se oprostimo od medvjeda. Zbogom medo. Vrijeme je da krenemo dalje.

Čuj, ovdje netko puhne za panj. Pogledaj, to je jež.

On je, poput medvjeda, spavao cijelu zimu, a probudio se u proljeće. Osjeti. Što je on? (Bodljikavo) Kako se zove ježeva kućica? (mink) I jež je gladan. Što voli jesti? (gljive, jabuke, mlijeko) Počastimo ježa mlijekom. Ali je li jež još uvijek tužan?

Ježiću, zašto si tako tužan?

Jež - Izgubio sam bodlje.

Možete li pomoći ježu pronaći bodlje? (Da)

Igra

(stoji za stolom)

Djeca gledaju ježa, što on nema (trnje)

Jež, gdje su bodlje?

Zaboravio sam kod kuće, pomoći ćemo momci, vratit ću trnje u leđa djeca izvode.

Bravo momci, sad pomazite ježa, što je postao? (bodljikav)

Phys. minuta.

Pretvorimo se u ježeve i sklupčamo se u loptice:

Ovdje se jež sklupčao u loptu,

jer mu je hladno

Zraka ježa dotakla

Jež se samo protegnuo

Nasmiješio se, nasmiješio

i opet se protegnuo.

Evo nekoliko divnih ježeva bili smo s vama!

Jeste li zaboravili kamo idemo? (Za cvijeće).

Gdje su?

Ovdje je čistina, a na njoj cvijeće. Toliko ih je. A kako mirišu, ponjušimo ih. (Udah na nos, izdah na usta /3-4 puta)

Sada berimo cvijeće. Prvo sakupljamo crvenu, a zatim žutu, zelenu, plavu. Stavimo ih u košaru.

Koliko cvjetova imamo u korpi? (Puno)

A sada je vrijeme da se vratite u grupu, zauzmite svoja mjesta u vlaku. (Povratak na glazbu u grupi)

Sažetak lekcije.

Jeste li uživali u proljetnoj šetnji?

Što vam se najviše svidjelo?

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Završni sat u ranoj dobnoj skupini

"Putovanje na proljetni proplanak"

Sadržaj programa.

Zadaci učenja:

aktivirati kognitivnu i govornu aktivnost djece.

učvrstiti znanje djece o proljeću;

učvrstiti dječje znanje o boji;

ponoviti s djecom geometrijske oblike (kvadrat)

razjasniti pojmove: jedan – mnogi.

Razvojni zadaci:

razvijati govor,

razvijati interes za improvizaciju igre,

razvijati vještine mišljenja: usporediti, analizirati, klasificirati, generalizirati,

razvijati finu motoriku.

Odgojni zadaci:

promicati formiranje pažljivog odnosa prema životinjskom svijetu i prirodnim resursima našeg planeta.

Integracija aktivnosti:

Komunikativna, igra, percepcija fikcije i folklora, motorika, kognitivna.

Materijal .

Kocke, kolutovi, medo, cvijeće (žuto, crveno, zeleno, plavo), jež, štipaljke, korpa.

Rad na rječniku.

Proljeće, crvena, žuta, zelena, jež, jazbina, nerc.

Org. trenutak.

Dečki, pogledajte, sunce se probudilo, a dečki su se probudili?

Dobro jutro oči, jeste li budni? (pogledaj kroz dalekozor)

Dobro jutro uši, jeste li budni? (dlanovi prema ušima)

Dobro jutro olovke, jeste li budni? (pljeskati)

Dobro jutro noge, jeste li budni? (gaziti)

Dobro jutro sunašce! (ručke sa strane)

Probudili smo se! (zabaciti glavu unazad i široko se nasmiješiti)

Nasmiješite se jedno drugome

Izvođenje algoritma.

Sunce nas posjećuje. Koje je boje? (žuto) Pogledaj vesele oči sunca. Što to radi? (smijeh) Nasmiješimo se jedni drugima i suncu.

Djeco, sjetite se koje je godišnje doba? (Proljeće)

Tako je, proljeće. Zašto je u proljeće toplo? (Jer sunce sja)

Čuo sam da je cvijeće već izraslo u šumi. Možete li mi pomoći pronaći cvijeće? (Da).

Dobro napravljeno. A sad te Sunce poziva na cvjetnu livadu. Na čistinu ćemo ići vlakom, ja ću biti lokomotiva, a vi vagoni. (odlazimo na cvjetnu livadu uz glazbu)

Oh, kakva je ovo blokada? Što učiniti? (razbacane kocke različitih boja)

Igra "razvrstaj kocke po boji"

Razvrstaj kocke po bojama: plava, žuta, crvena.

Obavili ste posao!

A onda nam se još netko sakrio. Da, i reži na nas. Tko je to? (Snositi)

Da, to je medvjed. Što je medvjed radio zimi? (Spavanje) Kako se zove medvjedina kuća? (Jazbina) Medvjed je dugo spavao, a sada stvarno želi jesti. Što voli jesti? (bobičasto voće, riba, med)

Medo, medo, kauč krumpir,

spavao je dugo i duboko.

Prespavao cijelu zimu

i došlo proljeće, probudio se

I želi se igrati s nama.

Hoćemo li se igrati s njim? (Da)

P.I. "Smeđi medvjed"

Sada se oprostimo od medvjeda. Zbogom medo. Vrijeme je da krenemo dalje.

Čuj, ovdje netko puhne za panj. Pogledaj, to je jež.

On je, poput medvjeda, spavao cijelu zimu, a probudio se u proljeće. Osjeti. Što je on? (Bodljikavo) Kako se zove ježeva kućica? (mink) I jež je gladan. Što voli jesti? (gljive, jabuke, mlijeko) Počastimo ježa mlijekom. Ali je li jež još uvijek tužan?

Ježiću, zašto si tako tužan?

Jež - Izgubio sam bodlje.

Hoće li dečki pomoći ježu da pronađe bodlje? (Da)

Igra "Pomozi ježu da se nabije na bodlje"

(stoji za stolom)

Djeca gledaju ježa, što on nema(trnje)

Jež, gdje su bodlje?

Zaboravio sam kod kuće, pomoći ćemo momci, vratit ću trnje u leđa(poziva djecu da stave štipaljke na leđa ježa) djeca izvode.

Bravo momci, sad pomazite ježa, što je postao?(bodljikav)

Phys. minuta .

Pretvorimo se u ježeve i sklupčamo se u loptice:

Ovdje se jež sklupčao u loptu,

jer mu je hladno

Zraka ježa dotakla

Jež se samo protegnuo

Nasmiješio se, nasmiješio

I opet rastegnuta.

Evo nekoliko divnih ježeva bili smo s vama!

Jeste li zaboravili kamo idemo? (Za cvijeće).

Gdje su?

Ovdje je čistina, a na njoj cvijeće. Toliko ih je. A kako mirišu, ponjušimo ih. (Udah na nos, izdah na usta /3-4 puta)

Sada berimo cvijeće. Prvo sakupljamo crvenu, a zatim žutu, zelenu, plavu. Stavimo ih u košaru.

Koliko cvjetova imamo u korpi? (Puno)

A sada je vrijeme da se vratite u grupu, zauzmite svoja mjesta u vlaku. (Povratak na glazbu u grupi)

Sažetak lekcije.

Jeste li uživali u proljetnoj šetnji?

Što vam se najviše svidjelo?

Ovaj odjeljak naše stranice sadrži materijale o radu s djecom rane predškolske dobi (nastava za jasličke skupine u vrtiću). Materijali u ovom odjeljku diferencirani su prema dobi djece - dio nastave treba provoditi s djecom u drugoj godini života (od jedne do dvije godine), drugi dio - s djecom u trećoj godini života. (od dvije do tri godine). U izborniku možete odabrati pododjeljak koji vam je potreban i pronaći odgovarajuću lekciju.

Sažeci GCD-a u ranoj dobi

Imajte na umu da u ovom odjeljku postoji nekoliko vrsta materijala. Dio dijela čine sažeci GCD u ranim dobnim skupinama. Osmišljene su kao zasebne lekcije, pri čemu nacrt lekcije može mjestimično odstupati od glavne teme. Druga vrsta materijala su tematske zbirke igara i vježbi na određene teme. Mogu se koristiti i kao gotove aktivnosti, ali ih možete koristiti i kao svojevrsni priručnik i kao izvor materijala za vlastita proučavanja vezana uz istu temu.

U predškolskoj pedagogiji pojam "rane dobi" uključuje razdoblje razvoja djeteta od jedne do tri godine. Ovo je vrlo važno razdoblje, u ovoj dobi postavljaju se temelji emocionalnog, socijalnog i kognitivnog razvoja djece te se formiraju mnoge komponente mišljenja.

Na početku ovog razdoblja, već u drugoj godini života, djeca počinju vrlo aktivno komunicirati s predmetima oko sebe i počinju rješavati određeni niz praktičnih problema. Djeca uče koristiti jednostavne predmete u svakodnevnom životu - jednostavan pribor za jelo, posuđe, lopatice, lopatice, češljeve itd. i počinju uočavati jednostavne veze između predmeta i instrumenta utjecaja na njega.

Razvoj vizualno-figurativnog razmišljanja u ranoj dobi, kao i formiranje različitih objektivnih radnji, odvija se uz aktivno sudjelovanje odraslih, kroz zajedničke akcije, koje se na kraju pretvaraju u samostalne.

Mentalni procesi u ovoj fazi razvoja djeteta vrlo su usko povezani s razvojem govora. Djeca najprije počinju učiti govor u smislu razumijevanja, a zatim, postupno, u smislu njegove aktivne uporabe. Dosta je značajan skok u razvoju vokabulara i ovladavanju sintaktičkom normom zavičajnog jezika. Opet, to se događa u procesu aktivne objektivne aktivnosti djece, zahvaljujući njihovoj komunikaciji s odraslima i pod njihovom kontrolom i pažnjom.

Dijete na početku rane predškolske dobi i dijete na kraju tog razdoblja dvoje su različite djece. Ako je beba u početku "neodvojiva" od odraslih i na mnogo načina ide s tokom, onda do kraja rane dobi ima ono poznato "ja sam!" te se približava krizi od tri godine, kada vlastito "ja" i povećani zahtjevi za samostalnošću dolaze u sukob sa svijetom odraslih.

Nastava za jasličku grupu

Nastava s djecom u jaslicama ima svoje specifičnosti. Obično se održavaju u igrivoj formi i trebaju uzeti u obzir stupanj adaptacije djeteta na vrtić. Sama nastava ne bi trebala biti preduga, ima smisla podijeliti pripremljeni materijal neke opsežne tematske lekcije u 2-3 dijela i provoditi ih različitim danima (uzimajući u obzir dob djece, njihov stupanj pripreme i individualne karakteristike ).

Nastava za skupine ranog razvoja

Također je vrijedno napomenuti da se predstavljeni materijali mogu koristiti ne samo u dječjim vrtićima, već iu predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama bliskog profila, u skupinama za razvoj ranog djetinjstva. Sažeci satova igre predstavljaju veliki broj didaktičkih igara i vježbi za djecu od dvije ili tri godine, a igre su dane u izobilju, budući da je razina grupa u tim dobima u pravilu vrlo različita. Iskusni učitelj može sam prilagoditi skup didaktičkog materijala, igara, tjelesnih minuta na temelju razine grupe i svojih zadataka.

Roditelji mališana sudjeluju u nekim našim satovima, što općenito nije tipično za državne vrtiće. Većinu tih satova prilično smo uspješno proveli s dvogodišnjacima u skupini za rani razvoj u privatnom centru za razvoj djece.

Igra - aktivnost u ranoj dobi

"U posjetu domaćici"

Tema:"Stvaranje izražajne slike u zajedničkim aktivnostima odgajatelja i djece."

Pripremni radovi:

1. Ispitivanje predmeta, slike parcele;

2. Didaktičke igre:

· "Perad";

· "Pogodi čija su ovo djeca?";

· "Tko vrišti?";

"Dvorište za ptice";

“Čija je ovo majka?”;

· "Mi hranimo kokoš i piliće";

· "Mali i veliki".

3. Mobilna igra "Pile je izašlo u šetnju."

Programski zadaci:

1. Pobuditi kod djece interes i želju za igrom;

2. Pružiti djeci zadovoljstvo, radost igre;

3. Konsolidirati znanje djece o peradi - piletini;

4. Razviti sposobnost imitacije, izazvati dobar stav prema likovima igre.

Napredak lekcije:

Odgajatelj: - Dečki, sad ćemo otići u posjet domaćici. Ona živi ovdje blizu. Sigurno nas je čekala. Prati me.

Djeca s učiteljicom idu u kuću. U kući ih dočekuje domaćica - djevojka iz starije grupe. Djeca pozdravljaju.

djeca: - Zdravo, domaćice.

Domaćica: - Pozdrav djeco, hvala vam što ste me posjetili, jako mi je drago što imamo goste.

Odgajatelj: - Vidi domaćicu... (djeca gledaju njenu odjeću)- Ljudi, smješka nam se domaćica, jako je sretna našem dolasku, pogledajte kakvu elegantnu haljinu ima, kakvu je pregaču stavila,

kako ne bi umrljao haljinu kad radi. Ona zna skuhati juhu i ispeći pite i voditi kućanske poslove i posaditi vrt. Eto kako je pametna naša Domaćica.

Domaćica: - Dečki! I znaš, kokoš živi u mom peradarniku. Sada je proljeće, vani je toplo, a moja kvočka je izlegla male piliće. Želiš li ih vidjeti? Pođi sa mnom, pokazat ću ti ih. (djeca prate domaćicu do peradnog dvorišta, kokoš s pilićima sjedi u gnijezdu, domaćica skreće pozornost djece na kokoš s pilićima)

Domaćica: - Ljudi, evo moje kokoši, a s njom i dječice - pilići.

Odgajatelj: - Pogledajte kakve divne kokoši ima domaćica. Oni su mali, pahuljasti, pa, poput grudica. Domaćice, mogu li naša djeca držati piliće u rukama, maziti ih.

Domaćica: - Možete, ali pažljivo ih držite da ih ne zgnječite jer su još tako male.

Odgajatelj: (daje piliće djeci) - Djeco, vi volite kokoši. Što su oni?(mala, poslušna) . I znate, pilići su vrlo poslušna djeca, hodaju samo blizu svoje majke i ne odlaze daleko od nje, jer se mogu uvrijediti, jer su tako mali. Što mislite tko bi ih mogao uvrijediti? (mačka, pas i velika ptica). Pilići, kada osjete opasnost, trče k kokoši, svojoj majci. Piletina jako voli svoju djecu, pogledajte njezine ljubazne, nježne oči, ona ih štiti i neće dopustiti da ih itko uvrijedi. Djeco, kako kokoš zove svoje piliće? (ko-ko). Kako kokoši vrište? (pi-pi-pi). Nahranimo ih žitaricama. Kako domaćica zove kokoši kada ih želi nahraniti? (tip-tip-tip). Učitelj sipa zrna, djeca ponavljaju.

Ljudi, kako kokoši i pilići kljucaju zrna? (djeca čučnu, lupkaju prstima o pod, tip-ključ-ključ). Kako piju vodu?

(djeca pokazuju) . Kako kokoš štiti svoje bebe? (širi krila, nagnuvši se malo naprijed, i viče "gdje-gdje").

Djeco, igrajmo se s vama, ja ću biti pile, a vi ste moja djeca kokoši.

(Učitelj stavlja kokošima šešire, a domaćica ulazi u kuću).

Piletina je izašla.

Sa svojim žutim pilićima,

Kokoš "Ko-ko" kokodače!

Ne idi daleko!

Na klupi pored staze

Mačka je legla i drijema,

Mačka otvara oči

A kokoši jure!

Mačka:otvara oči i mjauče te trči za pilićima koji trče do majke kokoši i skrivaju se iza nje. Kokoš štiti piliće šireći ruke u stranu.

Piletina:“Ko-ko-ko, Ko-ko-ko. Odlazi mačko! Ne dam ti kokoši!

Mačka: (bježi i zatvara oči)

Izađite pilići

Sakupite mrvice

bube, crvi,

Zrna na stazi!

Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!

Kokoši su mlatarale krilima

Pi-pi-pi! Pi-pi-pi!

Daj nam mrvice

Neka vam ne bude žao maleni

Daj mi još malo

Bit će zabavnije! Pi-pi-pi! Pi-pi-pi!

Mačka: (izlazi, prikrada se kokošima)

Izaći ću, izaći ću na stazu, mjau-mjau-mjau?

Gdje kokoši traže mrvice, mijau mijau!

Prići ću im bliže i povesti ih sa sobom!

mijau mijau mijau!

(pilići bježe i skrivaju se iza majke kokoši koja ih štiti) .

Kokoš:- Odlazi, mačko! Ne dam ti svoje kokoši! Juj, juj, juj!

(mačka bježi)

Ovdje sunce zalazi

Vrijeme je da pilići idu spavati

(kokoši sjede blizu majke piletine i zatvore oči)

Kokoš: -

Kokoši čvrsto spavaju

Svi su ispod haube.

I probuditi se u zoru

Trčat će u dvorištu!

Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!

Probudite kokoši

Sunce je već izašlo.

Idemo prošetati dvorištem

Štipaj travu, kljucaj zrna.

Kokoš je izašla u šetnju

Stisnite svježu travu

A iza nje momci

Žuti pilići.

Co-co-co, co-co-co,

Ne idi daleko

Veslaj svojim šapama,

Tražim žitarice!

(Domaćica izlazi iz kuće, u rukama joj pita, doziva djecu).

Domaćica: - Djeco! Idemo popiti čaj, već sam ispekla kolač.

(Djeca joj pritrčavaju, gledaju pitu, hvale domaćicu).

(I domaćica ih zove u kuću):

Poslužite se, dragi gosti!

Materijal se može preuzeti sa