Ovjera ogledna analiza rada s roditeljima. Izvješće o korištenju suvremenih oblika rada s obiteljima učenika Izvješće roditeljima u vrtiću
MDOBU br. 9 d / s općeg tipa razvoja "Kamilica" okruga Oktyabrsky
Tema: "Interakcija vrtića i obitelji u kontekstu provedbe GEF DOE"
Obitelj je uistinu visoka tvorevina.
Ona je pouzdana barijera i privezište.
Ona rađa i zove.
To je za nas temelj svega.
(E.A. Mukhacheva)
Za visoku učinkovitost odgojno-obrazovnog procesa u predškolskoj ustanovi od velike je važnosti interakcija s obiteljima učenika.
Uspostavljanjem odnosa s obitelji, naša predškolska odgojno-obrazovna ustanova stvara uvjete za cjelovit proces odgoja djeteta predškolske dobi. Smatramo da ako je obitelj izravno uključena u odgoj i razvoj svog djeteta, uz pomoć predškolske ustanove, ono će se razvijati socijalno i kao osoba.
Glavni cilj svih oblika i vrsta interakcije između predškolske odgojno-obrazovne ustanove i obitelji odgojno-obrazovno osoblje postavlja uspostavljanje odnosa povjerenja između djece, roditelja i odgojitelja, odgajanje potrebe da međusobno dijele svoje probleme i rješavaju ih. zajedno.
Cjelokupno osoblje naše predškolske ustanove nastoji uspostaviti partnerski odnos s obitelji svakog učenika, stvoriti atmosferu međusobne podrške i zajedničkih interesa. Međutim, iz provedene ankete, individualnih razgovora s roditeljima, zaključili smo da neki roditelji nemaju posebnih znanja iz područja odgoja i obrazovanja te stoga imaju poteškoća u svrhovitom i sustavnom razvoju djeteta.
Analizom upitnika identificirali smo tri skupine roditelja:
Roditelji su aktivisti koji mogu i rado sudjeluju u odgojno-obrazovnom procesu, vide vrijednost svakog rada dječje ustanove.
Roditelji su izvođači koji sudjeluju uz uvjet značajne motivacije.
Roditelji su promatrači.
Stoga je naš nastavni kadar odredio sadržaj i oblike pedagoškog obrazovanja kako bi roditelja promatrača bilo što manje.
Stojeći ispred tima zadatak- zainteresirati roditelje, nudeći im tradicionalne i nove oblike interakcije.
Pri planiranju ovog ili onog oblika rada s obiteljima učenika polazimo od koncepta suvremenih roditelja kao suvremenih ljudi spremnih na učenje, samorazvoj i suradnju. Imajući to na umu, odabiremo sljedeće zahtjeve za oblike interakcije: originalnost, relevantnost, interaktivnost (interakcija). Učitelji tima koriste razne moderne oblici rada s roditeljima:
1. Informativno-analitički poslovi:
-izrađena je obrazovna web stranica predškolske odgojno-obrazovne ustanove na kojoj se objavljuju podaci o ustanovi, skupinama, izvješća o obavljenom radu. Svaki učitelj ima svoju stranicu na kojoj objavljuje informacije o radu s djecom, konzultacije, dopise za roditelje.
2. Vizualno-informacijske aktivnosti: (vizualno-upoznavačke i vizualno-edukativne)
- U predškolskoj ustanovi je formiran i djeluje Klub roditelja „Inspiracija“. Svrha stvaranja ovog kluba je povećanje duhovnog i moralnog razvoja učitelja i djece, kao i roditelja. U duhovnom i moralnom odgoju od velike je važnosti interakcija učitelja s obitelji. Ali u većini modernih obitelji izgubljen je način života u skladu s pravoslavnim tradicijama. Na druženjima u klubu zajedno s roditeljima i djecom prisjećamo se naše tradicije, običaja, narodnih igara. Na kraju svaki sudionik dobiva poklon za uspomenu koji su izradila djeca iz vrtića.
U središnjem hodniku nalaze se informativni štandovi s kojih roditelji mogu saznati: informacije o visokoškolskim ustanovama koje kontroliraju rad predškolske odgojne ustanove, podatke o odgojno-obrazovnom osoblju, kako pristupiti obrazovnoj web stranici predškolske odgojne ustanove, e-mail adresa predškolske obrazovne ustanove; informacije o glavnim pravcima obrazovnih aktivnosti dječjeg vrtića.
- Za svaku dobnu skupinu dostupni su informativni štandovi. Roditelji dobivaju informacije sljedeće prirode: dnevna rutina određene dobne skupine, dječja GCD mreža, softver. Oni odražavaju važne događaje - praznike i zabavu, dječje rođendane, zanimljive aktivnosti, proizvode dječje kreativnosti, ako je potrebno, učitelji pretvaraju ove štandove u tematske: "Što je sigurnost?"; „Nasilje nad djecom“; "Oprezno na cestama!"; "Atiteror" itd. Također, za svaku temu učitelji izrađuju bilješke, objavljuju ih na web stranici, na štandu za roditelje.
3. Obrazovne aktivnosti:
- Održavaju se roditeljski sastanci na kojima učitelji upoznaju roditelje s dobnim i psihičkim karakteristikama djece predškolske dobi, formiranjem njihovih praktičnih vještina u obrazovanju. Učitelji koriste video snimke, prezentacije dječjih aktivnosti, fragmente GCD-a, natjecateljske izvedbe. Povećao se postotak odaziva roditelja na sastanke.
- Tražena u vrtiću u radu s roditeljima, takva forma, razgovor, aukcija roditeljskih ideja. Razmjena mišljenja o problemima odgoja i obrazovanja jedan je od oblika povećanja pedagoške kulture zanimljivih roditeljima. Omogućuje im uključivanje u raspravu o najvažnijim problemima, pridonosi formiranju sposobnosti cjelovite analize činjenica i pojava na temelju stečenog iskustva te potiče aktivno pedagoško mišljenje. Rezultati rasprava se percipiraju s velikim povjerenjem. To su kao što su: "Razvijamo govor djeteta", "Usavršavanje u zimskom razdoblju";
Izložbe zajedničkog stvaralaštva roditelja, djece i učitelja vrlo su zanimljive i fascinantne. Riječ je o izložbama crteža „Cesta je opasna! ”, “Vatra je prijatelj, vatra je neprijatelj!” , "Novogodišnja igračka", "Svijetli Uskrs", izložbe fotografija "Čarobnica - jesen", izložbe rukotvorina od prirodnih materijala i povrća koje su izradili odrasli i djeca "Jesenska fantazija".
4. Slobodne aktivnosti:
- Provodimo zajedničke odmore, zabavu, razonodu. Kao što su „Doček Nove godine“, gdje već drugu godinu zaredom kao Djed Božićnjak privlačimo roditelje, „Masnice“, „Uskrs“, „Majčin dan“, „23. veljače“, „8. mart“ .. „Dan crazy hair”, “Junk fashion” U tim se oblicima najpotpunije otkrivaju mogućnosti suradnje. Na ovim događanjima roditelji su sudionici, a ne gosti predškole. Igraju, pjevaju pjesme, sudjeluju u igrama, natjecanjima s djecom i učiteljima, čitaju poeziju, donose svoje poslastice djeci. Rezultate svakog događaja objavljujemo na našim obrazovnim stranicama iu medijima.
Aktivno koristimo projektnu metodu, gdje su roditelji povezani s provedbom određenog dijela cjelokupnog zadatka. Projekt "Sobno bilje" održan je u vrtiću. Roditelji su zajedno s djecom prikupljali informacije o biljkama i njihovim nazivima. Svaki roditelj je zajedno sa svojim djetetom zasadio po jedan cvijet, a sada ih dečki čuvaju u prirodnom kutku. Ova metoda pridonijela je zbližavanju roditelja, djece i učitelja.
Također u projektu "Živio, mirisni sapun!" uključili smo roditelje u eksperimentiranje.
- Promocije koje se održavaju zajedno s roditeljima popularne su u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama. Provodimo akcije različitog karaktera: dobrotvorne, ekološke, zdravstvene, edukativne.
Tijekom akcije "Daruj dobro" učitelji, roditelji i djeca pomogli su siromašnoj djeci.
Tijekom akcije „Čista lopata“ roditelji su dobili priliku pomoći u izgradnji zimskog grada, međusobno komunicirati, vidjeti svoje dijete u komunikaciji s vršnjacima.
Plodno, zanimljivo, akcija „Ozelenite stranicu! ". Roditelji i djeca su jako uživali u zajedničkom radu. Na gradilištima su radili roditelji zajedno s djecom, učitelji.
Takav oblik rada kao akcija je uspio, roditelji su se rado počeli javljati na različite probleme ne samo grupe, već i ustanove. Tako je uz pomoć roditelja postavljeno 7 unutarnjih vrata u ustanovu i postavljene su pločice na podu u 4 prostorije, što je pridonijelo promatranju vatrogasaca. Uz pomoć roditelja, kostimi za praznike i događaje u vrtiću stalno se ažuriraju, ne samo za odrasle, već i za djecu.
Akcija „Čisto selo, čisto – vrtić“ – njen naziv objašnjava činjenicom da uz zadatke koji se rješavaju u okviru poznatih promocija, roditeljima kao sudionicima daje se mogućnost osobnog primjera djetetu. pozitivnog odnosa prema prirodi.
Roditelji s velikim zadovoljstvom pomažu u diverzifikaciji okruženja za razvoj predmeta.
Dakle, u skupini opće razvojne orijentacije od 1,6 do 3 godine, Vshivtseva O.L. napravio višenamjenski panel prema bajci "Teremok". Pomoću njega djeca rado dramatiziraju bajku, oponašajući likove.
Uz pomoć aktiva roditelja provodimo ankete o stambenim uvjetima, identificiramo obitelji kojima je potrebna pomoć.
Želio bih reći o jednoj važnoj točki u sustavu rada s roditeljima. Svaka osoba, nakon što je obavila neki posao, treba ocijeniti svoj rad. I naši roditelji to trebaju.
Pohvala je korisna već samo zato što nas jača u dobronamjernim namjerama. Mislim da je to istina uvijek i svugdje. Ne zaboravite pohvaliti svoje roditelje. Uvijek to radimo kad god je moguće, a roditelji me isto plaćaju.
Prilikom planiranja rada za školsku godinu 2016.-2017., u radu s roditeljima planiramo kreirati:
1. Roditeljski klub "Želim sve znati." Svrha susreta u roditeljskom klubu bit će razmjena mišljenja o pojedinom pitanju, a značajka će biti aktivno sudjelovanje i učitelja i roditelja. Kao rezultat jednostavne komunikacije roditelji dobivaju nova znanja o pitanjima obrazovanja i odgoja predškolskog djeteta. Planiramo uključiti djecu u sastanke kluba, uključiti praktični dio ili majstorski tečaj. Na kraju, svaki roditelj dobiva dopis na tu temu. Ovakav oblik interakcije pridonijet će poboljšanju pedagoške kulture roditelja, njihovoj psihološkoj i pedagoškoj osposobljenosti u obiteljskom odgoju, razvoju zajedničkih pristupa obitelji i predškolskih ustanova odgoju djece.
2. "Pošta od povjerenja". Ovo je jedan od oblika interakcije s roditeljima. Roditelji mogu pismeno staviti bilješke sa svojim idejama i prijedlozima, postavljati pitanja stručnjacima, ravnatelju, zamjeniku ravnatelja. Postavljena pitanja obradit će se na roditeljskim sastancima ili dati u pisanom obliku. Ovakav oblik rada, smatramo, omogućit će roditeljima da podijele svoja razmišljanja s odgajateljem i učinkovit je, ne može se svaki roditelj otvoriti odgajatelju osobnim kontaktom.
3. Na zahtjev najaktivnijih tata planiramo napraviti i klub: „Klub za tate“. U ovom klubu tate će se baviti kreativnošću sa svojom djecom, provoditi aktivan obrazovni rad s djecom na različite teme.
Obitelj i vrtić dvije su odgojne komponente od kojih svaka na svoj način daje djetetu socijalno iskustvo, ali tek u međusobnoj kombinaciji stvaraju optimalne uvjete za ulazak malog čovjeka u veliki svijet.
Samo u skladnoj interakciji vrtića i obitelji mogu se međusobno nadoknaditi i ublažiti. Za nas je to postalo moguće samo zahvaljujući udruživanju snaga i suradnji s roditeljima.
Ne spavamo na lovorikama, nastavljamo tražiti nove načine suradnje s roditeljima. Uostalom, imamo jedan cilj – odgojiti buduće kreatore života. Kakav je čovjek - takav je i svijet koji stvara oko sebe. Voljela bih vjerovati da će naša djeca, kad odrastu, voljeti i čuvati svoje najmilije.
Zamjenik načelnika I.A. Shulga
Informator o radu s roditeljima
u MBDOU br. 175 "Fidgets"
Akademska godina 2015-2016 godina
Članak 18. Zakona Ruske Federacije „O obrazovanju” kaže: „Roditelji su prvi učitelji. Oni su dužni već u najranijoj dobi postaviti prve temelje za tjelesni, moralni i intelektualni razvoj djetetove osobnosti.
Rad na uključivanju roditelja u zajedničke aktivnosti predškolske odgojne ustanove provodi se u sljedećim područjima:
Informativno-analitički
Kvantitativnim pokazateljima prisutnosti roditelja na skupnim događajima, prisutnosti roditelja na dječjim praznicima, sudjelovanje roditelja u pripremi i izvođenju ekskurzija, tematske nastave; sudjelovanje na izložbama; posjet "Danu otvorenih vrata"; pomoć roditelja u opremanju pedagoškog procesa, identificirali smo kvalitativne pokazatelje: inicijativu, odgovornost, odnos roditelja prema zajedničkim aktivnostima djece i odraslih. Odgajateljice starije skupine provele su projekt "Najljepše božićno drvce" uz uključivanje roditelja skupine.
Drugi smjer Kognitivni- to je obogaćivanje roditelja pedagoškim znanjima u odgoju djece predškolske dobi. U našem vrtiću stvoreni su svi uvjeti za organiziranje jedinstvenog prostora za razvoj i odgoj djeteta. Zajednički rad stručnjaka predškolske odgojno-obrazovne ustanove (logoped, pedagog likovne kulture, instruktor tjelesnog odgoja, glavna medicinska sestra) u provedbi odgojno-obrazovnog programa pruža pedagošku podršku obitelji u svim fazama predškolskog djetinjstva, čini roditelje jednako odgovornim sudionika odgojno-obrazovnog procesa.
Za usklađen rad vrtića i roditelja postavili smo si potrebu rješavanja sljedećih zadataka:
1. Aktivirati i obogatiti pedagoška znanja roditelja.
2. Blisko surađuju s obiteljima svojih učenika.
U tu svrhu koristila sam aktivne oblike i metode rada s roditeljima:
- opći i skupni roditeljski sastanci;
Konzultacije;
Izložbe dječjih radova koje su izradili zajedno s roditeljima;
Zajednički izleti;
Dani dobrih djela;
Otvoreni dani;
Sudjelovanje roditelja u osmišljavanju izložbi fotografija
Zajedničko stvaranje predmetno-razvojnog okruženja;
Podijelite organizacije
Rad s matičnim odborom grupe;(Odbor roditelja svake godine izrađuje plan rada za godišnju godinu i njegova realizacija se odvija bez većih poteškoća tijekom cijele godine.)
Razgovori s djecom i roditeljima;
Na svakom susretu izražavam zahvalnost roditelji koji puno pažnje posvećuju svojoj djeci i pomažu u timskom radu.
Bilo je jako lijepo vidjeti sretne oči roditelja kada su im uručene diplome ili zahvalnice ne samo na sastanku grupe, već su i moji roditelji bili zapaženi za naš zajednički, zanimljiv, plodonosan rad naopći vrtlarski sastanci.
Roditelji su postali aktivni sudionici u svim slučajevima u grupama MBDOU br. 175, nezamjenjivi pomagači, naučili su međusobno komunicirati.
Vizualno-informativni smjer uključuje:
kutak za roditelje,
Mape - slajderi,
Knjižnica - pokretna,
Izložba fotografija
Slobodne aktivnosti. U radu s roditeljima pokazao se najatraktivnijim, traženim, korisnim, ali i najtežim za organizirati. To se objašnjava činjenicom da svaki zajednički događaj omogućuje roditeljima da: vide iznutra probleme svog djeteta, poteškoće u odnosima; testirati različite pristupe; vidjeti kako to drugi rade, odnosno steći iskustvo interakcije ne samo sa svojim djetetom, već i sa roditeljskom zajednicom u cjelini.
U grupama MBDOU br. 175 "Fidgets" održano je:
Praznici,
sportske aktivnosti,
nastupi,
Izleti, (Izlet u vojnu jedinicu posvećen 9. maju)
Zabava.
Puno se radilo na domoljubnom odgoju učenika predškolske odgojne ustanove, u čemu su roditelji aktivno sudjelovali.
U starijoj skupini odgajatelji su organizirali sat za Dan pobjede: „Sjećam se i ponosim se“, uz aktivno sudjelovanje roditelja organizirana je izložba „Besmrtni puk“.
Rad koji je u tijeku omogućuje povećanje psihološke i pedagoške kompetencije roditelja u pitanjima odnosa dijete-roditelj.
Trenutno radimo na pedagoškom projektu „Interakcija predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova i obitelji u upoznavanju predškolaca s kulturom zavičaja“. Želio bih vjerovati da će naša djeca izrasti u istinske domoljube svoje domovine.
Zerendinskaja
srednja škola br.1
Belik Natalija Vasiljevna
Ovdje je prva škola - Naš ugodan dom. Živimo u njemu s djecom, mi Duhovno, bogato. Svaka lekcija je ovdje S kratkom temom: Život postaje bolji - za djecu: Ovo je naš moto!
Interakcija s roditeljima
Stoga je interakcija s roditeljima najteži aspekt u djelovanju razrednika problem Smatram stvaranje učinkovitog holističkog sustava rada s roditeljima osnovne škole .
“O tome kako je proteklo djetinjstvo, tko je dijete vodio za ruku u djetinjstvu, što je iz svijeta oko njega ulazilo u njegov um i srce – o tome presudno ovisi kakva će osoba postati današnja beba.”
/Vasilij Aleksandrovič Suhomlinski/
„Moramo završiti
građevno društvo
maksimalne mogućnosti
gdje se pojedinac poštuje i
sloboda svake osobe,
gdje se vodi računa o onima koji
nesposoban brinuti se
o sebi, gdje je cijenjen
bilo koji rad gdje štite
majčinstvo i djetinjstvo
gdje su zbrinuti umirovljenici,
gdje se veterani poštuju i
ljudi koji brane svoju domovinu...
Moramo graditi
društvo u kojem se cijeni čast, dostojanstvo i ugled svakoga, u kojem vlada visoka moralnost, etički standardi i duhovni
vrijednosti...”
(Iz poruke predsjednika države kazahstanskom narodu)
Cilj:
Stvaranje učinkovitog sustava rada s roditeljima za uspješniju interakciju obitelji i škole u odgoju i razvoju djeteta kao pojedinca.
Zadaci:
Stvaranje optimalnih uvjeta za funkcioniranje i unapređenje suradnje u organizaciji rada s roditeljima.
*Udruživanje napora uprave, učitelja i roditelja u odgoju i razvoju djeteta kao osobe.
*Intenziviranje rada s roditeljima, traženje novih načina uključivanja obitelji u odgojno-obrazovni proces škole.
Relevantnost
Nizak interes
neki roditelji
na školski život djeteta
Nizak interes
neki roditelji
na školski život djeteta
Relevantnost
Vrlo važno od 1. godine
obuka i obrazovanje
napraviti roditelje
suučesnici pedagoškog procesa
Vrlo važno od 1. godine
obuka i obrazovanje
napraviti roditelje
suučesnici pedagoškog procesa
Organizacija bliskih
Nespremnost roditelja
Idi u školu,
roditeljske interakcije
s obrazovnom ustanovom
samoeliminacija
uspostavljanje jedinstvenog
pedagoški položaj
Nespremnost roditelja
Organizacija bliskih
Idi u školu,
roditeljske interakcije
s obrazovnom ustanovom
samoeliminacija
uspostavljanje jedinstvenog
pedagoški položaj
Pa ipak, s jedne strane,
nezanimljiv monoton
oblici rada s roditeljima.
S druge strane, visoko
opterećenje roditelja
Suradnja
za obrazovanje i razvoj
djece u školi i kod kuće
Pa ipak, s jedne strane,
nezanimljiv monoton
oblici rada s roditeljima.
S druge strane, visoko
opterećenje roditelja
Suradnja
za obrazovanje i razvoj
djece u školi i kod kuće
principi
- Svi su ljudi različiti
- Svaka osoba je jedinstvena i jedinstvena
- Svaka osoba je lijepa u svojim mogućnostima i sposobnostima.
- Život stvara ljubav
- Voljeti osobu znači potvrditi njezino jedinstveno postojanje.
- Potrebno je odvojiti ponašanje od suštine osobe
Primarni cilj: određivanje metoda odgojnog utjecaja;
prepoznavanje obilježja unutarobiteljskih odnosa; utvrđivanje roditelja koji krše prava djeteta.
Primarni cilj: unapređenje pedagoške kulture, pedagoške osposobljenosti roditelja u odgoju zdravog djeteta; usmjerenost obitelji na odgoj zdravog djeteta; osiguranje bliske suradnje i jedinstvenih zahtjeva škole i obitelji.
Primarni cilj: pružanje konkretne obrazovne, posredničke, psihološke pomoći. Sposobnost odraslih da sebe vide očima djeteta, stečena tijekom rada, postat će napor društvenog i moralnog značaja programa. Prezentacija "Odgovorni smo za svoju djecu"
Oblici rada s obitelji
Prezentacija školske ustanove
Otvoreni satovi s djecom za roditelje
posjet obitelji
Edukativni razgovori s roditeljima
Tematske konzultacije
.Grupni sastanci roditelja
„Okrugli stol“ s roditeljima
Konferencija s roditeljima
Vizualna propaganda
Tematske izložbe
OBITELJSKI ODMOR
„Tata, mama, ja sam sportska obitelj“, „Čitateljska obitelj“, „Tradicija moje obitelji“ itd.
ZAJEDNIČKI IZLETI I TURISTIČKA PUTOVANJA
DRUŠTVENO ZNAČAJNI PROJEKTI
U Kokshetau
"Moje rodno selo Zerenda", "Tradicija moje obitelji",
Čini dobro itd.
Ovako slavimo naše blagdane
Roditelji su naši pomagači
"Lud
"Svojim rukama" - to je ono što pomaže da znanje postane opipljivo, a time i privlačno i nezaboravno zauvijek, poput živopisnih osjećaja "
Aktivnost odlaska na roditeljske sastanke, individualni razgovori, suradnja s razrednikom i socijalnim pedagogom.
Aktivnost uključivanja roditelja
u izvannastavnim aktivnostima
MOJ POSAO...
OCJENA OD…
NASTOJ DA VAS OCIJENI...
Količina
Količina
aktivnosti
Količina
i pravovremenost izvješća
Količina
dobitnici nagrada i pobjednici natjecanja i olimpijada
Količina
pritužbe i zahvale
Količina
Količina
djece koja žele učiti sa mnom
govori na nastavničkim vijećima, MO, ...
Količina
Količina
realizirani društveno značajni projekti, dobra djela
uspješnici, odlični učenici i dobri učenici
Količina
učenici koji poštuju zakon
"Podučavati i
spomenuti
Ja zbilja
od srca do
sretno s roditeljima!
srce"
Pokazatelji uspješnosti obavljenog posla :
Smanjenje socijalne distance između roditelja i djece.
Roditelji su razumjeli potrebu za emocionalnim prihvaćanjem djeteta.
Promjene u stilu komunikacije s roditeljima (izražena usmjerenost na osobni model interakcije s roditeljima)
Djeca se osjećaju zaštićeno i podržano od svojih roditelja
Pojavili su se pozitivni stilovi roditeljstva
Dakle, korištenje novih oblika suradnje pomaže učiteljima i roditeljima da ovladaju metodama odgoja koje se temelje na međusobnom poštovanju, demokratskom i humanističkom pristupu.
Relevantnost
« Znam bez sumnje Trajat će mnogo dana Savez djece, roditelja I mi učitelji!
Hvala vam na pažnji
izvješće o radu s roditeljima u srednjoj skupini
za akademsku godinu 2013-2014.
edukator: Bocharova V.A.MBDOU "D/S br. 7" Zabava "
Sustav interakcije s obiteljima učenika temelji se na ideji da su roditelji odgovorni za odgoj djece, a svi ostali su pozvani da podupiru i nadopunjuju njihovu odgojno-obrazovnu djelatnost (Zakon o odgoju i obrazovanju, čl. 18.) i načelu da su roditelji odgovorni za odgoj djece. ovdje je važna suradnja i interakcija.
Pritom obavljam sljedeće poslove:
- unapređenje pedagoške kulture roditelja;
- uključivanje roditelja u život dječjeg vrtića kroz traženje i provođenje najučinkovitijih oblika rada;
- proučavanje obitelji i uspostavljanje kontakata s njezinim članovima radi usklađivanja odgojnog djelovanja na dijete;
U organizaciji rada s roditeljima koristim diferenciran pristup. To uključuje uzajamno povjerenje u odnosu između učitelja i roditelja i poštivanje takta, osjetljivosti, susretljivosti prema roditeljima, te uzimajući u obzir jedinstvenost životnih uvjeta svake obitelji, dob roditelja, razinu pripremljenosti u pitanjima obrazovanja; kombinacija individualnog pristupa svakoj obitelji uz organizaciju rada sa svim roditeljima grupe.
Grupa je stvorila roditeljski klub kojim je predsjedala Kuznetsova O.V.,Sastanak matičnog kluba - 1 puta u 3 mjeseca. To su okrugli stolovi i male grupe, gdje roditelji razmjenjuju iskustva u obrazovanju i sl. . Komunicirajte putem interneta, mobilne komunikacije. U roditeljskom kutku mjesečno se daju informacije za pomoć roditeljima., o razvoju govora, sigurnosti, zdravlju, prometnim pravilima.... Redovito su se provodila ispitivanja o raznim uzbudljivim temama (prehrana, poboljšanje zdravlja, razvoj govora, kazališne aktivnosti . ... itd.) .). 96% roditelja u potpunosti je zadovoljno radom odgajatelja s učenicima.Socijalno istraživanje provedeno na temu interakcije odgajatelja i roditelja pokazalo je da: 85% ispitanih roditelja smatra da odgajatelji mogu pomoći savjetom, a i sami bi trebali čin; 10% ispitanih roditelja odgovornost za odgoj djece podjednako povjerava sebi i odgajateljima predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova; 5% ispitanih roditelja brigu o odgoju djeteta povjerava odgojiteljima. Na temelju muzeja Chivilikhin, održani su praznici "Maslenica", "Uskrs". (Članak o događaju objavljen je u lokalnim novinama "Naprijed" i na web stranici Kuće-muzeja i dječjeg vrtića. Igralište je dopunjeno (igračke, NPI, zagonetke, konstruktori). lopte, obruči, užad za preskakanje, netradicionalna oprema). Ilya 1. mjesto na natjecanju "Vatrogasna vozila". Sudjelovao u natjecanju zanata za Uskrs (u lokalnom povijesnom muzeju našeg grada) Alexei Tkachenko, Liza Maksimova, Polina Verbenko postale su pobjednice .. Osvojile su nagrade na sveruskim natjecanjima kvizova. Meshcheryakova Arina 1. mjesto."Mačke iz crtanih filmova.")
U rujnu . Konzultacije "Kriza 4-5 godina", grupni sastanak "Razvoj dječjeg govora" gdje su otkrivene značajke razvoja učenika. "" Kazališne aktivnosti "Velika pomoć (predsjednica roditeljskog odbora Klimova E.A. pruža sponzorstvo u kupnji setova za pijesak. , igračke, kazališne lutke. album s fotografijama roditelja i djece "Zdravi" (Mustafakulova N.K., Popova N.B.) Stvaranje album „Temper to start“, izrada kutka „Moje igračke“.
U listopadu Imao sam individualne konzultacije na temelju rezultata dijagnostike. Radionicu o prometnim pravilima provela je službenica prometne policije O.G. Pivovarova „Na putu do vrtića i natrag“, gdje su otkrivene različite situacije. .Savjetovanje "Kako pravilno organizirati komunikaciju djece s roditeljima i drugim članovima obitelji." Stvaranje albuma "Moja obitelj" (Nosatova Z.V.), "Profesije naših majki" (Petrova I.V., Tkacheva O.V.). Stvaranje kutka samoće „Čekajući moju majku“, pomoć u stvaranju kartoteke „Dječji pjesmice, pjesme i uspavanke moje obitelji“ (Tkachenko G.S., Myachina E.E.) Kartoteka igara o kazališnim aktivnostima. ", i ovdje, zajedno s roditeljima, čajanka "Nad samovarom".Izložba crteža roditelja i djeteta "Zlatna jesen" (1. mjesto zauzeo je rad Lavrichenko Leni, 2. mjesto podijelili su Tsubeks Rinata i Frolov Egor, 3. mjesto je bila Pafanova Elvira i Okhotin Kirill) Zajedničke aktivnosti roditelja i djece na izletu "U vrt!" (majka i baka Salimove Sultane) Sudjelovanje roditelja u dizajnu zone "Znanje" na temu "Jesen" Izložba rukotvorina "Jesen Vernissage.!".
U studenom : individualne konzultacije "Značajke razvoja djeteta od 4-5 godina", "Kako organizirati kazalište kod kuće." Zajedno s roditeljima održan je praznik "Majčin dan" uz izdavanje zidnih novina "Ljubav" jer domovina počinje ljubavlju prema majci." (roditelji Mustafakulov, Klimov, Stupin) Izložba dječje umjetnosti "Do-it-yourself igračke" Obogaćivanje prostora za igru modernim igračkama i igrama, edukativnim diskovima (Klimova, Kuznetsova, Okhotina pomogli su u kupnji igračaka).
U prosincu održana su sljedeća događanja: izložba informacija za roditelje skupine Sam u kući. Konzultacije "Kultiviranje navika kod djeteta", "Formiranje biblioteke igara "mali genijalci kod kuće"". Sudjelovanje roditelja u pripremama za natjecanje "Najbolji zimski grad" (svaki u svojoj kući). Održano je natjecanje "Novogodišnja igračka" (1. mjesto Nosatova Katya, 2. mjesto Maksimova Lisa, 3. mjesto Petrov Vova), izložba dječjih crteža "Djed Mraz i djeca". Natjecanje pjesama "U posjeti djedu Mrazu". Sudjelovanje roditelja u pripremi novogodišnje kazališne predstave "Fabulous avanture za Novu godinu." (Stupina N.V., Shadrin A.A., Lavrichenko N.V.) Sudjelovanje u natjecanju crteža gradske, regionalne, regionalne i savezne razine, gdje su zauzeli počasno mjesto s dodjelom diploma (Nosatova Katya, Bazhenova Ulya, Myachin Nikita)
U siječnju , ujedinjujući se u male grupe, roditelji s djecom i odgojitelji otišli su na skijanje u šumu, tata Alena Korosteleva organizirao je skijanje na snježnoj mećavi, čime je nastavio liječiti našu djecu. Održan je roditeljski sastanak na temu „Odgoj samostalnosti kod djece“ (mama Lenye Lavrichenko). A kako da zaboravimo "Koledaše", pozdravili su i velikodušno zahvalili roditelji naše djece koja rade u destileriji. Individualno održane konzultacije o srednjoj dijagnostici sa svakim roditeljem. Održana su zimska natjecanja. Sudjelovanje u natjecanju "Zimski obrasci", "Životinje zimi", natjecanje ekoloških plakata "Brinite se o pticama i životinjama zimi" (Bondareva O.G., Tkacheva E.K., Frolova N.S., Popova N.M.). Sudjelovanje djece u gradskom natjecanju „Napravili smo hranilicu, otvorili smo kantinu“ donijelo nam je dobre nagrade (1. mjesto Leni Lavrichenko.) Roditelji su izradili i objesili hranilice u parku (Nosatov, Kuznetsov, Salimov). Održano je natjecanje "Zima", natjecanje pjesama i pjesama o zimi (1. mjesto Katya Nosatova, 2. Sasha Rodin, 3. mjesto dijele Ilya Dektyarev i Dasha Terletskaya) Roditelji Shadrina D.E., Rodina L.A., Stupina N.V.
U veljači s tatama je održana produkcija igre "Aty-bats, mi smo vojnici!" (tate Lenya L., Vova P., Sasha T.). Sportska natjecanja s očevima bila su uspješna.) Nakon praznika tradicionalno vožnja motornim sanjkama (Korostelev S.A.). Održana je radionica „Igre koje liječe“. U kutku za roditelje pojavila se informacija o ulozi oca u životu djeteta. Album "Mi smo prijatelji s tatom!" . Okupljena je kolekcija vozila "Vojna tehnika" koja se dopunjava. Do dana branitelja domovine održana je izložba dječje i roditeljske kreativnosti (Shadrin. A.Yu., Nosatov A.A.) Na prozorskoj dasci rastao je vrt. Zanimljivo je bilo promatranje sadnica.Cijelo proljeće djeca su jela zeleni luk koji su sama uzgojila!
U ožujku. S dolaskom proljeća održana su tri velika događaja zajedno s roditeljima. Početkom ožujka, tradicionalno "Masnice". Uspio sam privući roditelje, razvio scenarij zajedno s Kućom-muzejem Chivilikhin. Za praznik "8. ožujka" roditelji su zajedno sa svojom djecom učili pjesme i plesali okrugle plesove, nakon praznika bila je tradicionalna čajanka "Kod samovara ". Odbor roditelja Kuznetsova O.V., Klimova K.T. objavila album „Svakakve su mame važne“ (po zanimanju). Stan. novine "Mamice voljene" sa fotografijama. Izložba radova "Vješte ruke", rukotvorine "Bakine ruke ne poznaju dosadu", osobna izložba Bazhenove majke Ulyane "Pletene lutke.". Priređena je izložba narodnog stvaralaštva. Svaki tjedan pozivali smo bake naše djece. Myachina je ispričala kako se predu i pletu lijepe rukavice, Makhmadzhanova je donijela vez, Verbenko je pričala o majstorima od brezove kore, Terlecskaya je donijela svoju kolekciju zviždaljki. Natjecanje u crtanju "Evo je naslikana!". (Nagradne darove primili su Nosatova K., Terletskaya D. i Rodin S
U travnju roditelji su pružili svu moguću pomoć u održavanju praznika Vesnyanka. Došla je Arinina baka s ogromnom košarom. Djeca su pogađala zagonetke, plesala kola, igrala narodne igre. Održana je izložba dječjih likovnih radova „Ptice su naši prijatelji“, „Mi smo astronauti“. Sudjelovali smo na gradskom natjecanju „Mi smo astronauti“. i Tamerlan A. zauzeo je 3. mjesto. Natjecanje crteža i rukotvorina "Proljeće dolazi." Ilya D., Karina S., Lenya L., Katya N. postali su pobjednici.
Svibanj- ovo su svibanjski praznici i poslovi u vrtu. Osmislili su galeriju slika na vojnu temu "Dan pobjede", okitili prozore golubovima, cvijećem i vrpcama, pozdravima, zastavama. A nisu zaboravili ni na uskršnju izložbu zanata (Tkachenko). Ljetna tema osvanula je i na zidovima novina “Ah, ovo je ljeto!” sa fotografijama. U kutku za roditelje informacije o ljetu "Kako se zaštititi od uboda insekata", "Otrovne biljke", "Opekotine od sunca", "Toplotni udar" "Igre i zabava u pješčaniku" "Igre na otvorenom u zemlji" Organizirana izložba " Cvijeće na livadi". Sjetva sjemena cvijeća provedena je zajedno s roditeljima (majka Lisa M, Leni M, Arina M.). Kako ekološki šetati s bebom. Provedena je anketa „Vrtić očima roditelja“. Fotografije sesije "Dječje igre u ljeto" objavljene su u zidovima novina (majka Arina M, Yulia M. Diana Sh). Zajedno vodimo izlete, izlete na livadu, rijeku. Provedeno divljenje prirodi u različitim meteorološkim uvjetima "Priroda nema lošeg vremena". Slušamo zvukove prirode na DVD-u (šum kiše, glasovi ptica i sl.). Izlet u vrt, gdje će bake i majke uvijek priskočiti u pomoć, ispričati o vrtlarstvu (baka i majka Salimove sultanije). I tradicionalno veliki program igre "Praznik djetinjstva", uz blisku vezu između gradskog KDO "Praznik" i Kuće-muzeja nazvane po Chivilikhin
Samo zajedničkim snagama mogu se postići određeni rezultati.
Učinkovitost
Roditelji : Moje najvažnije postignuće u mom radu je da u našoj grupi vlada atmosfera povjerenja, odgajatelji i roditelji zajedno rješavaju glavnu jedinstvenu zadaću: odgoj slobodne, razvijene, odgovorne osobe, spremne za život u društvu i društvu. Budite dio života grupe i vrtića.
Nastavnici: N neposredno uključivanje roditelja u rad vrtića. Želja da se kod djece i roditelja potakne istinski interes za korisne aktivnosti, razne igre, zajednički fizički i mentalni rad.
Djeca: Zbližavanje djece i roditelja, razvijanje samopouzdanja, širenje horizonata, uživanje u zajedničkom radu, osjećaj ugode,formirati kognitivnu aktivnost kod djece, želju da nauče što je više moguće, da primijene svoje znanje u praksi. U budućnosti će to omogućiti djeci da znaju aktivnu životnu poziciju.
Izvješće "Rad s roditeljima na formiranju moralnog i patriotskog obrazovanja kod djece srednje skupine."
2013-14 akademska godina godina.
Odgajatelj: Bocharova V.A. MBDOU "D / S br. 7" Zabava "
Odgoj temelja morala kod djece predškolske dobi složen je i dugotrajan proces. Ljubav prema bliskim ljudima, prema vrtiću, prema svom rodnom gradu i domovini igra veliku ulogu u razvoju djetetove osobnosti. Moralni i domoljubni odgoj mlađeg naraštaja jedan je od najhitnijih zadataka našeg vremena, koji zahtijeva provedbu kroz novi pristup obrazovanju i odgoju djece, organizaciji cjelokupnog obrazovnog procesa. Obrazovanje treba biti neposredno, razvijajuće, obogaćivati dijete znanjem, oblikovati kognitivne interese i sposobnosti. Potrebno je razumjeti kako želimo odgajati domoljublje kod djece: osjećaj ljubavi prema domovini, maloj domovini, svojoj rodbini, poštovanje prema odraslima, upoznati djecu s prirodom, životom, poviješću i kulturom svoje domovine.
cilj moj posao je unapređenje moralnog odgoja, razvoj osobne kulture djeteta, kao osnove njegove ljubavi prema domovini. Ali ne zaboravite da razvoj moralnih kvaliteta kod djece ovisi, prije svega, o roditeljima, o tome kako ga odgajaju, kakve dojmove obogaćuju. Obitelj ima odlučujuću ulogu u predškolskom razdoblju, kada se formira osobnost djeteta, a kasnije ima odlučujuću ulogu u podizanju društvene i političke svijesti, marljivom radu.Nažalost, mnogi roditelji ne smatraju potrebnim odgajati domoljuba. , vjeruju da se ti osjećaji javljaju sami od sebe u starijoj dobi nadaju se vrtiću. Ali ne zaboravite da je rad na formiranju temelja patriotizma kod djece učinkovitiji ako se uspostavi blizak odnos s roditeljima djece. Roditelji su veliki i aktivni pomagači vrtića. Stoga radimo u suradnji: roditelji-djeca-vrtić, jer odgoj treba ići zajedno za veći utjecaj na dijete.Važno je djecu od djetinjstva učiti kako se ponašati plemenito. Osjećaj domovine počinje odnosom prema obitelji, prema najbližim ljudima - ocu, majci, baki, djedu. Svaka obitelj ima svoje karakteristike, običaje, kao što su zajedničke proslave Nove godine, rođendani, pripremanje darova jedni drugima, sve to temeljito i postupno ulazi u socijalno iskustvo djeteta, kao najdragocjenije uspomene koje želite ponovno proživjeti. Praznici i običaji važna su značajka moralnog i domoljubnog odgoja djece. Roditelji zajedno sa svojom djecom sudjeluju u zabavi, slobodnim aktivnostima, praznicima koji su postali tradicija predškolske obrazovne ustanove: "Dan branitelja domovine", "Dan djeteta" i drugi, u dizajnu izložbi fotografija i izložbi dječje umjetnosti " Darovi jeseni", "Nova godina" , "Ruske bajke i pjesme." Puno se radi za Dan pobjede. Vodimo nastavu: “Imena im slava ušutkati neće”, “Gradovi su heroji”, “Djeca i rat”. U grupi, zajedno s djecom i roditeljima, oblikujemo kutak „Sjećamo se...“ Ljubav prema domovini počinje od malena - s ljubavlju prema majci, s poštovanjem prema ljudima, od kuće, ulice. Jako puno radimo s djecom i roditeljima na Međunarodni dan 8. ožujka, Majčin dan. Izrađujemo darove, razglednice, pozivnice za praznike, organiziramo izložbe crteža "Moja voljena mama", održavamo praznik posvećen Majčinom danu. Ovakvi događaji zbližavaju roditelje s djecom, stvaraju radosno i veselo ozračje te naglašavaju primat istine. Ne zaboravljamo i sudjelujemo s djecom i roditeljima u državnim praznicima "Maslenica", "Uskrs". U procesu rada na prazniku djeca uče mnogo o ruskim običajima i tradicijama. Velike mogućnosti za patriotski utjecaj također leže u glazbi, narodna glazbena djela u učionici, u slobodno vrijeme, satovi glazbe i praznici upoznaju djecu s običajima i životom ruskog naroda, radom, poštovanjem prirode, ljubavlju prema životu, smislom za humor. Puno pažnje posvećujemo radu na pojmu “obitelj”, vodimo etički razgovore o obitelji, o bliskoj rodbini, djeca izmišljaju priče o svojim roditeljima, o tome kako se zajedno opuštaju. Za roditelje su pripremljene konzultacije „Praznik je došao u kuću“, „Moralni i domoljubni odgoj djece predškolske dobi“, „Uloga obiteljskih tradicija i običaja u odgoju djece“, „Bajka kao sredstvo domoljubnog odgoja“ , itd. U grupi je stvoren kutak „Moja domovina“, gdje su albumi s fotografijama „Ti si moja voljena zemlja - moj rodni Mariinsk“, zastava Rusije, portret predsjednika, didaktičke igre domoljubne orijentacije „Folk zanati”, “Putovanje gradom”, “Napravi kroj”, “Pronađi i imenuj”. Također pozivamo roditelje da sudjeluju u prikupljanju i nadopunjavanju ekspozicija ovog kutka u grupi. Važnu ulogu u organizaciji rada na ovoj temi ima igra, glavna aktivnost predškolskog djeteta. Djeca u igrama zapleta i uloga "Obitelj", "Knjižnica", "Obilazak grada", "Izgradnja grada" pobjeđuju kućanske, radne, društvene zaplete. Dramatizacijske igre temeljene na bajkama "Vuk i sedam kozlića", "Medenjak", "Repa", "Mraz", "Tri praščića", "Sestra Aljonuška i brat Ivanuška", korištenje lutkarskog, stolnog kazališta vrste. Kroz sve igre kao crvenom linijom prolazi moralni, domoljubni, tjelesni odgoj djece. Kazališne aktivnosti i igre pomažu djeci da živo izraze svoje emocije, izraze svoj dobronamjeran odnos prema prirodnom svijetu, svijetu oko sebe. Napravili su izlete po svom rodnom gradu, u Zavičajni muzej, kuću-muzej im. Chivilikhin, do spomenika vojne slave, gdje djecu upoznajemo sa spomenicima, znamenitostima grada, njegovom poviješću imena grada, odgajamo interes za prošlost i sadašnje događaje grada. Poznavanje rodnog grada kod djece izaziva pozitivne osjećaje i emocije, želju i želju djeteta da prikaže ono što je čuo i vidio. Djeca su po prirodi istraživači. Žeđ za novim iskustvima, znatiželja, stalna želja za eksperimentiranjem, samostalnim traženjem istine proteže se na sva područja dječjeg djelovanja. Stoga su se održavali satovi na kojima su djeca mogla samostalno istraživati neki problem: „Odakle kruh na stolu? ”, “Škrinja baka Arine”, “U jedinstvu je naša snaga”. U radu s djecom i njihovim roditeljima nastojim kod djece oblikovati kognitivnu aktivnost, želju da nauče što više, da svoje znanje primijene u praksi. U budućnosti će to omogućiti djeci da upoznaju aktivnu životnu poziciju.Za ciljaniji i učinkovitiji rad s roditeljima i djecom proučavamo i koristimo metodičku literaturu, izradili smo plan domoljubnog odgoja djece. Odgoj domoljubnih osjećaja skup je univerzalnih vrijednosti: pojmovi ljubavi, prijateljstva, dobrote, istine spajaju se sa spoznajnom aktivnošću, predodžbama o suvremenoj stvarnosti, aktivnim i praktičnim odnosom prema svijetu. Svaki čovjek treba poznavati zavičajnu prirodu, povijest i kulturu naroda kojemu pripada, svoje mjesto u svijetu koji ga okružuje. Odgoj moralnih i domoljubnih osjećaja jest i bit će jedna od glavnih sastavnica odgoja malog građanina. U budućnosti planiramo nastaviti raditi na ovoj temi, budući da su moral i patriotizam glavna odlika ljudi, pomaže u njegovanju osjećaja ljubavi prema domovini i svijetu oko sebe. A o nama odraslima ovisi kakva će nam djeca biti, što će ponijeti iz djetinjstva.
Učinkovitost
Roditelji: . Za ciljaniji i učinkovitiji rad s roditeljima i djecom, proučavamo i koristimo metodičku literaturu, razvili smo plan moralnog i domoljubnog odgoja djece. Roditeljima dajemo preporuke koje igre igrati kod kuće, kako provesti praznike na dobrobit djece.
djeca: Rad na moralnom i patriotskom odgoju također se provodi kroz upoznavanje s književnošću. Prikupili smo pjesme, bajke, priče o domovini, povijesti, životu, kulturi našeg rodnog kraja, čitamo djeci tijekom nastave na ovu temu, u slobodno vrijeme, gledamo slike, vodimo razgovore.
Učitelj, nastavnik, profesor: U svom radu na odgoju morala i domoljublja kod djece koristim se djelima usmene narodne umjetnosti, jer je ona najbogatiji izvor spoznajnog i moralnog razvoja. U poslovicama, izrekama, bajkama, epovima prikladno se ocjenjuju različiti životni položaji, ismijavaju se nedostaci i hvale pozitivne osobine ljudi.