सर्कल की परिप्रेक्ष्य योजना "मैजिक सर्कल" काम करती है। दूसरे जूनियर ग्रुप में

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प्रतिलिपि

1 नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान सामान्य विकास बालवाड़ी 8 तातारस्तान गणराज्य के बुगुलमा नगरपालिका जिले के "वासिलेक" को "26" प्रोटोकॉल के शैक्षणिक परिषद के निर्णय द्वारा अपनाया गया 1 "01" ओ / डी के आदेश द्वारा अनुमोदित कार्यक्रम का प्रति खाता दूसरे सबसे छोटे समूहों के बच्चों के लिए सर्कल "कुशल हाथ"। वर्ष के नेता: डेनिसोवा एम.जी. अलेखिना एन.वी.

2 लेखक-संकलक: उच्चतम योग्यता श्रेणी के शिक्षक एमबीडीओयू 8 "कॉर्नफ्लॉवर" डेनिसोवा एम.जी.; पहली योग्यता श्रेणी के शिक्षक MBDOU 8 "कॉर्नफ्लॉवर" एलोखिना एन.वी. समीक्षक: मोरोज़ोवा आई.एन. तातारस्तान ज़ापलेटेवा गणराज्य के बुगुलमा नगरपालिका जिले के एक सामान्य विकासात्मक प्रकार 8 "वसीलीक" के बालवाड़ी के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख। तातारस्तान गणराज्य के बुगुलमा नगरपालिका जिले के एक सामान्य विकासात्मक प्रकार 8 "वसीलीक" के बालवाड़ी के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के वरिष्ठ शिक्षक बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं की उत्पत्ति उनकी उंगलियों पर है। यह कार्यक्रम खेलों और विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करके कक्षाओं की एक प्रणाली प्रदान करता है। कार्यक्रम एक मनोरंजक तरीके से बनाया गया है, जिसे बच्चों के भाषण और हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए डिज़ाइन किया गया है; बालवाड़ी में जीवन को और अधिक रोचक, विविध, मनोरंजक बनाने में मदद करेगा।

3 सामग्री 1. व्याख्यात्मक नोट। 2. कार्यक्रम का पासपोर्ट: लक्ष्य, उद्देश्य, कार्यक्रम के प्रतिभागी, कार्यान्वयन की शर्तें, बच्चों की सूची, मंडली का कार्य कार्यक्रम। 3. दूसरे कनिष्ठ समूह में "कुशल हाथ" मंडल के कार्यक्रम के कार्यान्वयन की योजना। 4. माता-पिता के साथ निवारक कार्य। 5. साहित्य।

4 व्याख्यात्मक नोट "बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं के स्रोत उनकी उंगलियों पर हैं। उंगलियों से, लाक्षणिक रूप से बोलते हुए, सबसे पतली धाराएं बहती हैं, जो रचनात्मक विचार के स्रोत को खिलाती हैं "वी। ए। सुखोमलिंस्की हाथों से विभिन्न क्रियाएं, उंगली के खेल बच्चे के भाषण और मानसिक विकास की प्रक्रिया को उत्तेजित करते हैं, क्योंकि हाथ का विकास बारीकी से होता है। बच्चे के भाषण और सोच के विकास से संबंधित। हाथों के ठीक मोटर कौशल भी चेतना के ऐसे उच्च गुणों के साथ बातचीत करते हैं जैसे ध्यान, सोच, कल्पना, समन्वय, अवलोकन, दृश्य और भाषण की मोटर स्मृति। ठीक मोटर कौशल का विकास भी महत्वपूर्ण है क्योंकि बच्चे के पूरे भविष्य के जीवन में हाथों और उंगलियों के सटीक, समन्वित आंदोलनों के उपयोग की आवश्यकता होती है, जो कि पोशाक, चित्र बनाने और लिखने के साथ-साथ विभिन्न प्रकार के घरेलू और शैक्षणिक गतिविधियां। उंगलियों के साथ खेल एक अनुकूल भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाते हैं, एक वयस्क की नकल करने की क्षमता विकसित करते हैं, भाषण के अर्थ को सुनना और समझना सिखाते हैं, बच्चे की भाषण गतिविधि को बढ़ाते हैं। यदि बच्चा अभ्यास करता है, उनके साथ छोटी काव्य पंक्तियों के साथ, अर्थात उसका भाषण अधिक स्पष्ट, लयबद्ध, विशद हो जाएगा, और प्रदर्शन किए गए आंदोलनों पर नियंत्रण बढ़ जाएगा। बच्चे की याददाश्त विकसित होती है क्योंकि वह हाथ की कुछ स्थितियों और आंदोलनों के क्रम को याद करना सीखता है। बच्चा कल्पना और कल्पना विकसित करता है। सभी अभ्यासों में महारत हासिल है। वह अपनी उंगलियों से पूरी कहानी बता सकता है। आमतौर पर ठीक मोटर कौशल के उच्च स्तर के विकास वाला बच्चा तार्किक रूप से तर्क करने में सक्षम होता है, उसके पास पर्याप्त रूप से विकसित स्मृति, ध्यान, सुसंगत भाषण होता है। सर्कल "फनी हैंड्स" का उद्देश्य 3-4 साल के बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल को विकसित करना और मजबूत करना है। यह काम कम उम्र से ही शुरू कर देना चाहिए। पहले से ही एक शिशु है, आप अपनी उंगलियों की मालिश करने के लिए उंगलियों के व्यायाम कर सकते हैं। इस सर्कल की कक्षा में हाथों के मोटर कौशल के विकास के लिए, निम्नलिखित तकनीकों, खेलों और अभ्यासों का उपयोग किया जाता है: हाथों की आत्म-मालिश; फिंगर जिम्नास्टिक और फिंगर गेम्स; छोटी वस्तुओं (मोज़ेक, कंस्ट्रक्टर, अनाज, छोटे खिलौने, गिनती की छड़ें, बटन, मोतियों) के साथ आंदोलनों का प्रदर्शन करना (उंगलियों के साथ, प्लास्टिसिन, मॉडल के अनुसार छायांकन, पेंटिंग ओवर, लेबिरिंथ) तालियां, ओरिगेमी। कक्षाओं में विभिन्न शाब्दिक विषयों की सामग्री पर आयोजित विभिन्न प्रकार के खेल अभ्यास शामिल हैं। काम विभिन्न बनावट (कागज, कार्डबोर्ड, विभिन्न बनावट के कपड़े, धागे, अनाज, बटन, आदि) की सामग्री का उपयोग करता है। ) शैक्षिक गतिविधियाँ पूरे शैक्षणिक वर्ष में सप्ताह में एक बार आयोजित की जाती हैं। कार्य का रूप: उपसमूहों के साथ, व्यक्तिगत रूप से। स्कूल वर्ष के अंत तक, बच्चों को विभिन्न तकनीकों में कागज के साथ काम करने में सक्षम होना होगा, पेंसिल को सही तरीके से पकड़ना सीखना होगा, कलम अधिक लचीली, आज्ञाकारी हो जाएगी, बच्चे स्वतंत्र और रचनात्मक रूप से काम करना सीखेंगे। कार्यक्रम पासपोर्ट

5 उद्देश्य: खेल, व्यायाम और विभिन्न प्रकार की उत्पादक गतिविधियों (ड्राइंग, मॉडलिंग, डिजाइनिंग) में पूर्वस्कूली बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास और मजबूती। कार्य: दूसरों के संबंध में नैतिक गुणों की शिक्षा (सद्भावना, सौहार्द की भावना); कलात्मक स्वाद; दृढ़ता, ध्यान। उंगलियों, हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास; हाथ आंदोलनों में सुधार; संज्ञानात्मक मानसिक प्रक्रियाएं: स्वैच्छिक ध्यान, तार्किक सोच, दृश्य और श्रवण धारणा, स्मृति; बच्चों का भाषण विकास। उंगलियों, आंखों, हाथों के लचीलेपन के मनमाने ढंग से समन्वित आंदोलनों का गठन, स्पर्श धारणा के विकास की लय (स्पर्श, उंगलियों की त्वचा की संवेदनशीलता); व्यावहारिक कौशल और क्षमताएं; कागज, प्लास्टिसिन के साथ काम करने के विभिन्न कौशल में प्रशिक्षण। कार्यक्रम प्रतिभागी शिक्षक बच्चे वरिष्ठ शिक्षक माता-पिता। कार्यक्रम समयरेखा अक्टूबर 2015 मई 2016 क्लब 1 उपसमूह में भाग लेने वाले बच्चों की सूची। 2 उपसमूह। 1. अब्दुलिना अनास्तासिया 14. माल्टसेव यारोस्लाव 2. एंड्रीव आर्सेनी 15. पेट्रुखिना क्रिस्टीना 3. असमानोवा अनास्तासिया 16. पुगाचेवा वरवारा 4. बारानोव स्टीफन 17. सर्गेव ओलेग 5. बेल्स्काया एंटोनिना 18. सिदोरोव दिमित्री 6. बोगदानोव अलेक्जेंडर 19. उखंडदेवा एलिसैवेटा 7. बोरिसोव मैक्सिम 20. फेडोटोवा एलिसैवेटा 8. वरेंट्सोवा एलिसैवेटा 21. फ्रोलोवा एंजेलिना 9. गैलेव मैक्सिम 22. शतालोवा मारिया 10. ज़ेलेपुगिना उल्याना 23. शरीफुलिन यारोस्लाव 11. कारपोव सर्गेई 24. एनोशिन यारोस्लाव 12. कुद्रियात्सेवा अलीना 25. वासिलीव बोगडान 13. लाज़रेव वेलेरियन 13. मंडल की कार्य अनुसूची सोमवार / 1 उपसमूह / बुधवार / 2 उपसमूह / मंडल कार्यक्रम की कार्यान्वयन योजना

दूसरे जूनियर ग्रुप में 6 "स्किली पाम"। 1 अक्टूबर सप्ताह। विषय: "बगीचे से सब्जियां" 2. आंदोलनों का समन्वय विकसित करें, मौखिक के साथ वस्तुओं को सहसंबंधित करें 3. बच्चों को लयबद्ध स्ट्रोक सिखाएं। 4. रूपरेखा से परे जाए बिना चित्र को रंगने का प्रशिक्षण दें। 5. स्पर्श संवेदनाओं को उत्तेजित करें। 6. शुरू किए गए काम को अंत तक लाने की इच्छा पैदा करना। 1. फिंगर जिम्नास्टिक "क्वासिम गोभी।" 2. "गाजर" - मॉडल के अनुसार रंग। 3. व्यायाम "हेल्प सिंड्रेला" - बीन्स को छाँटें (अलग से सफेद, अलग से लाल)। 4. खेल "बगीचे में क्या बढ़ता है" एक अद्भुत बैग है। 5. कंकड़ से स्व-मालिश प्रत्येक उंगली से कंकड़ को बारी-बारी से रोल करें। 2 सप्ताह। विषय: "कपड़े" 1. हाथों के ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों का समन्वय विकसित करना। 2. बच्चों को बटन खोलने और जकड़ने की क्षमता का व्यायाम करें। 3. गुड़िया को क्रम से कपड़े पहनाना और उतारना सीखें। 4. अपने हाथों को चुपचाप, या जोर से एक सिग्नल पर ताली बजाने की क्षमता में प्रशिक्षित करें। 5. कपड़ों के प्रति सम्मान पैदा करें। 1 फिंगर जिम्नास्टिक "ग्नोम्स-वॉशरवुमेन"। 2. "माई बीयर" कविता पढ़ना - बटन को बन्धन और खोलना। 3. व्यायाम। "खत्म नहीं हुई पोशाक" - "आस्तीन, कॉलर, जेब, पोशाक के बटन सीना।" कार्डबोर्ड स्टैंसिल को वांछित विवरण के साथ पूरा करें। 4. डी / खेल "पोशाक पेट्या।" 5. व्यायाम। "ताली" - एक संकेत पर अपने हाथों को धीरे से और जोर से ताली बजाएं। 6. मुखर पेंसिल के साथ स्व-मालिश। 3 सप्ताह। विषय: "परिवहन" 1. हाथों के ठीक मोटर कौशल में सुधार। 2. शब्दों और वाक्यांशों को समाप्त करने के लिए भाषण को आंदोलनों के साथ समन्वयित करने की क्षमता विकसित करें। 3. बच्चों को लयबद्ध रूप से डॉट्स बनाना और वृत्त बनाना, सीधी क्षैतिज रेखाएँ खींचना सिखाएँ। 4. कागज के साथ काम करना सीखें - टूटे हुए कागज को चिकना करें। 5. बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें, साथ में खेलने की आदत डालें। 1. व्यायाम "किसके साथ क्या है?" - कागज से परिवहन के स्टेंसिल को चिकना करना, गांठ में उखड़ जाना। 2. व्यायाम "हम ट्रक पर कंकड़ लोड करते हैं" - कंकड़ कालीन पर बिखरे हुए हैं।

7 3. "एक कार चली गई" - हम सूजी पर खींचते हैं, एक ट्रे पर एक पतली परत में बिखरे हुए, कार के निशान। 4. व्यायाम "स्टॉम्प-क्लैप।" 5. फिंगर गेम "हेलीकॉप्टर"। 6. मोतियों से स्व-मालिश प्रत्येक उंगली से बारी-बारी से मोतियों को रोल करें। 4 सप्ताह। विषय: "पालतू जानवर" 1. हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना। 2. बच्चों को लयबद्ध स्ट्रोक सिखाएं। 3. प्रस्तावित ज्यामितीय आकृतियों से बच्चों को क्षैतिज तल में मॉडल के अनुसार जानवरों को रखना सिखाता है। 4. बच्चों में छोटी मांसपेशियों के कार्य समूहों के तनाव और विश्राम की मांसपेशियों की भावना का निर्माण करना। 5. स्पर्श संवेदनाओं को उत्तेजित करें। 6. जानवरों के लिए प्यार, कल्पना की खेती करें। 1. व्यायाम "लिटिल कंस्ट्रक्टर" - एक शावक के साथ एक जानवर के ज्यामितीय आकार को बाहर करना। 2. व्यायाम "पंजे और पंजे।" 3. व्यायाम "पालतू जानवर" - स्पर्श से सूखे पूल में जानवरों की आकृतियाँ खोजें। 4. "ग्रीन मीडो" - गाय के लिए घास खींचना। 5. डी / और "जानवर और उनके शावक।" 6. मुखर पेंसिल के साथ स्व-मालिश। 1 नवंबर सप्ताह। विषय: "खिलौने" 1. हाथों के ठीक मोटर कौशल में सुधार। 2. भाषण के साथ आंदोलनों का समन्वय करना सीखना जारी रखें। 3. सीधी, गोल, तिरछी लंबी और छोटी रेखाओं का उपयोग करके वस्तुओं और घटनाओं को चित्रित करना सिखाना जारी रखें। 4. स्पर्श संवेदनाओं को उत्तेजित करें। 5. बच्चों में कागज के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए - कागज को चिकना करना एक गेंद में उखड़ गया। 6. बच्चों को प्लास्टिसिन की गेंद को रोल करना और अपनी उंगलियों से चपटा करना सिखाएं। 1 फिंगर जिम्नास्टिक "खिलौने"। 2. व्यायाम "घोड़ा"। 3. व्यायाम "एक गांठ में क्या छिपा है" कागज से खिलौनों के स्टेंसिल को टुकड़े टुकड़े करके गांठ में बदल दें। 4. व्यायाम। "घोंसले के शिकार गुड़िया को इकट्ठा करो" -2 घोंसले के शिकार गुड़िया को मिलाया जाता है। आपको उन्हें सही ढंग से इकट्ठा करने की आवश्यकता है। 5. "ड्राइंग बॉल्स" - सूजी पर बड़ी और छोटी वस्तुएं (गेंद, गेंद, ईंट, घन)। 6. व्यायाम "रुमाल एक गुड़िया के लिए" - सामग्री की बनावट का निर्धारण। 7 "पिरामिड" - प्लास्टिसिन से मॉडलिंग 8. फलों के बीज के साथ स्व-मालिश। सप्ताह 2. विषय: "पक्षी"

8 1. दृश्य ध्यान, ठीक मोटर कौशल विकसित करें। 2. लयबद्ध रूप से डॉट्स लगाने और वृत्त खींचने की क्षमता को मजबूत करें, सीधी क्षैतिज रेखाएँ खींचें। 3. भाषण के साथ आंदोलनों का समन्वय करना सीखना जारी रखें। 4. बच्चों में कागज के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करें - कागज के टुकड़ों को फाड़कर गांठ बना लें। 5. पक्षियों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया, उनकी देखभाल करने की इच्छा पैदा करें। 1. फिंगर जिम्नास्टिक "डकलिंग्स"। 2. "रेत में पक्षियों के पैरों के निशान" - सूजी पर अपनी उंगलियों से ड्रा करें। 3. व्यायाम "पक्षियों को खिलाएं" - कागज के टुकड़ों को फाड़ दें, कागज को छोटे टुकड़ों में तोड़ दें। 4. व्यायाम "अंदर क्या है" - विभिन्न भरावों (बीन्स, चावल, एक प्रकार का अनाज) के साथ पैड। 5. व्यायाम "चलो चलें" - दो अंगुलियों से टेबल पर चलें, पहले धीरे-धीरे, फिर जल्दी से। 6. ओरिगेमी "पक्षी"। 7. मोतियों से स्व-मालिश करें। 3 सप्ताह। विषय: "व्यंजन" 1. ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों का समन्वय विकसित करना। 2. मौखिक के साथ वस्तुओं को सहसंबंधित करना सीखें 3. मनमाने ढंग से, समन्वित उंगली आंदोलनों का निर्माण करें। 4. स्पर्श संवेदनाओं को उत्तेजित करें। 5. कागज की एक बड़ी शीट से एक छोटे टुकड़े को फाड़ना सीखें और इसे एक गेंद में तोड़ दें। 6. व्यंजनों के प्रति सम्मान पैदा करें। 1. रबर रिब्ड गेंदों (हेजहोग) के साथ खेलना। 2. खेल "सेवा को इकट्ठा करो" एक अद्भुत बैग है। 3. फिंगर जिम्नास्टिक "व्यंजन"। 4. व्यायाम "डिम्बल हैंड्स" - जार के लिए ढक्कन उठाएं। 5. "कप को गोंद करें" - 2 भागों से एक चित्र इकट्ठा करें। 6. व्यायाम "चाय के लिए कैंडी" - हम कागज की गांठों को तोड़ते हैं और उन्हें फूलदान में रख देते हैं। 7. चेहरे की पेंसिल से स्वयं मालिश करें। 4 सप्ताह। थीम "परिवहन" 1. हाथों के ठीक मोटर कौशल में सुधार। 2. भाषण के साथ आंदोलनों को समन्वयित करने की क्षमता बनाना जारी रखें। 3. स्पर्श संवेदनाओं को उत्तेजित करें। 4. बच्चों को क्यूब्स से कार बनाना सिखाएं, गतिविधियों में रुचि विकसित करें। 5. गिनती की छड़ियों का उपयोग करके एक छवि बनाना सीखें। 6. दोनों हाथों के काम में रूप, अनुपात, नेत्र स्थिरता की भावना विकसित करें।

9 1. फिंगर जिम्नास्टिक "नाव", "स्टीमबोट"। 2. "नाव", "स्टीमबोट", "मशीन", "सेलबोट", "हवाई जहाज" की गिनती के आंकड़े। 3. खेल "हम खुद एक ट्रक का निर्माण करेंगे।" 4. लोड हो रहा ट्रक व्यायाम - लाल और सफेद बीन्स को अलग-अलग ट्रकों में छाँटें। 5. चेहरे वाली पेंसिल से स्वयं मालिश करें। 6. व्यायाम "डिम्बल हैंड्स" - सही टोपी चुनें। 1 दिसंबर सप्ताह। विषय: "जंगली जानवर" 1. हाथों के दृश्य ध्यान, ठीक मोटर कौशल विकसित करना। 2. स्पर्श संवेदनाओं को उत्तेजित करें। 3. भाषण को आंदोलनों के साथ समन्वयित करने की क्षमता बनाने के लिए, हाथों और पैरों के आंदोलनों के समन्वय पर काम करें। 4. अपनी उंगलियों से सरलतम वस्तुओं को खींचना सीखें। 5. बच्चों में कागज को बारीक फाड़ने की क्षमता को समेकित करना। 6. बच्चों को ध्यान से एक गिलास से झूठी प्लेटों में पानी डालना सिखाएं। 1. व्यायाम "जानवर पीना चाहते हैं" - एक गिलास से एक प्लेट में, चम्मच से पानी डालें। 2. फिंगर जिम्नास्टिक "टू द मीडो।" 3. व्यायाम "नरवी युवा घास" - हरे कागज को बारीक फाड़ें। 4. आउटडोर खेल "बनी" 5. व्यायाम "मजेदार जानवर" 6. टेडी बियर के साथ शहद खींचने वाले छत्ते को फिंगर पेंट से ट्रीट करें। 7. गेंदों (हेजहोग) के साथ आत्म-मालिश। 2 सप्ताह। थीम "पेड़" 2. हथेली और उंगलियों की मदद से सरलतम वस्तुओं को चित्रित करना सीखें। 3. बच्चों को गांठ बांधना, धनुष बांधना सिखाएं। 4. भाषण और आंदोलनों को समन्वयित करने की क्षमता बनाने के लिए। 5. स्पर्श संवेदनाओं को उत्तेजित करें। 6. प्रकृति में जिज्ञासा, रुचि पैदा करें। 1. फिंगर जिम्नास्टिक "मैं एक शाखा पर चल रहा हूं।" 2. खेल "मजेदार हथेलियां" - हम गांठें, धनुष बांधते हैं। 3. कपड़ेपिन के साथ खेल "हम क्रिसमस ट्री को सजाते हैं।" 4. व्यायाम "एक जोड़ी खोजें" - एक ही भरने (चावल, सेम) के साथ तकिए की एक जोड़ी खोजें। 5. "शरद ऋतु के पेड़" - हथेलियों से चित्र बनाना। 6. व्यायाम "क्लैप" - अपने हाथों को एक अलग गति से चुपचाप और जोर से ताली बजाएं। 7. फलों के बीजों से स्वयं मालिश करें। 3 सप्ताह। थीम "शीतकालीन। सर्दी के संकेत »

10 2. भाषण को आंदोलनों के साथ समन्वयित करने की क्षमता बनाने के लिए, शब्दों और वाक्यांशों को समाप्त करने की क्षमता। 3. सीधी क्षैतिज रेखाएँ खींचने की क्षमता को सुदृढ़ करें। 4. स्पर्श संवेदनाओं को उत्तेजित करें। 5. एक कला सामग्री के रूप में मिट्टी से परिचित होना। 6. गेंदों को हवा देने की क्षमता विकसित करें। 1. "स्कीयर" - सूजी पर अपनी उंगलियों से ड्रा करें। 2. व्यायाम "दादी के लिए गेंदें" - धागों को गेंदों में हवा दें। 3. व्यायाम "बुना हुआ कतरन" - विभिन्न धागों से बुने हुए कतरनों के साथ काम करें। 4. फिंगर जिम्नास्टिक "लेट्स गेट वार्म", "विंटर वॉक" 5. गेंदों के साथ स्व-मालिश (हेजहोग)। 6. वह शाखा खींचिए जिस पर गौरैया बैठती है। 7. "मिट्टी के चेहरे" - मिट्टी से ड्रा करें। 4 सप्ताह। विषय: नया साल। ट्री "2। आंदोलनों के साथ भाषण को समन्वयित करने की क्षमता, शब्दों और वाक्यांशों को समाप्त करने की क्षमता। 3. एक स्टैंसिल पर छवि को ट्रेस करने की क्षमता को समेकित करने के लिए, सीधी क्षैतिज रेखाएँ खींचने के लिए। 4. बच्चों को शीट पर स्मियर करके प्लास्टिसिन के साथ काम करना सिखाएं। 5. गेंदों को रोल करने की क्षमता विकसित करें। 6. स्पर्श संवेदनाओं को उत्तेजित करें। 7. मॉडल के अनुसार ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग करके एक छवि को बाहर निकालने की क्षमता को मजबूत करें। 1. फिंगर जिम्नास्टिक "हेरिंगबोन"। 2. व्यायाम "मदद दादी" - ऊनी धागों की हवा के गोले 3. खेल "अद्भुत बैग" - स्पर्श द्वारा रबर के खिलौनों की पहचान करें। 4. "जंगल में एक क्रिसमस ट्री का जन्म हुआ" - क्रिसमस ट्री स्टैंसिल की रूपरेखा, हैचिंग। 5. "हम क्रिसमस ट्री को सजाते हैं" - हम प्लास्टिसिन के साथ क्रिसमस के खिलौने खींचते हैं। 6. व्यायाम "मॉडल के अनुसार ले आउट" - मॉडल के अनुसार आंकड़े बिछाना। 7. फलों के बीजों से स्वयं मालिश करें। 1 जनवरी सप्ताह। 2 सप्ताह की छुट्टी। थीम "इट्स स्नोइंग" 2. आंदोलनों के साथ भाषण को समन्वयित करने की क्षमता बनाने के लिए, शब्दों और वाक्यांशों को समाप्त करने की क्षमता। 3. बच्चों को शीट पर स्मियर करके प्लास्टिसिन के साथ काम करना सिखाएं। 4. यह सीखना जारी रखें कि काउंटिंग स्टिक्स का उपयोग करके छवियों को कैसे रखना है। 5. स्वतंत्रता, पहल की खेती करें।

11 1. फिंगर जिम्नास्टिक "स्नोबॉल"। 2. "बर्फबारी" - प्लास्टिसिन के साथ ड्रा करें। 3. व्यायाम "बर्फ के टुकड़े इकट्ठा करें" - गिनती की छड़ियों के साथ एक पैटर्न बिछाना। 4. व्यायाम "आइकल्स" - कपड़ेपिन को कार्डबोर्ड "छत" की एक पट्टी से जोड़ दें। 5. चेहरे वाली पेंसिल से स्वयं मालिश करें। 6. व्यायाम "चलो चलें" - हम मेज पर दो अंगुलियों के साथ एक अलग गति से चलते हैं। 3 सप्ताह। विषय: "कपड़े" 2. आंदोलनों का समन्वय विकसित करना, वस्तुओं को मौखिक रूप से सहसंबंधित करना 3. मंडलियों, स्ट्रोक से एक पैटर्न बनाना सीखें। 4. स्पर्श संवेदनाओं की उत्तेजना। 5. माँ की मदद करने की इच्छा पैदा करें। 6. रचनात्मक कल्पना विकसित करें। 1. फिंगर जिम्नास्टिक "हम कपड़े धोते हैं।" 2. व्यायाम "हेल्पिंग मॉम" - कपड़े को एक रस्सी पर लटकाएं और इसे क्लॉथस्पिन से जकड़ें। 3. व्यायाम "अधूरा पोशाक" - "आस्तीन, कॉलर, जेब, पोशाक के बटन सीना।" कार्डबोर्ड स्टैंसिल को वांछित विवरण के साथ पूरा करें। 4. व्यायाम "एक नई पोशाक के लिए कपड़ा" - विभिन्न बनावट के टुकड़ों के साथ काम करें। 5. "मारुसिया की पोशाक को सजाएं" - पोशाक को पेंसिल से रंगना, एक पैटर्न खींचना। 6. फलों के बीजों से स्वयं मालिश करें। 4 सप्ताह। विषय "जंगली जानवर" 2. आंदोलनों के साथ भाषण को समन्वयित करने की क्षमता बनाने के लिए, शब्दों और वाक्यांशों को समाप्त करने की क्षमता। 3. बच्चों को कागज काटने की तकनीक के साथ काम करना सिखाना जारी रखें। 4. प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें। 1. फिंगर जिम्नास्टिक "ऑरेंज"। 2. व्यायाम "चिड़ियाघर" - धोने के लिए एक जाली के साथ एक खेल। 3. व्यायाम। "चलने के लिए हाथी" - हम हेजहोग (कपड़े के टुकड़े) के लिए कांटे बनाते हैं। 4. "गिलहरी का इलाज नट्स से करें" - कागज फाड़ तकनीक के साथ आवेदन। 5. "रंगीन बाड़" - कपड़ेपिन के साथ एक खेल। 6. प्रत्येक उंगली से बारी-बारी से मोतियों से स्व-मालिश करें। 1 फरवरी सप्ताह। थीम "परिवहन के तरीके" 1. हाथों के ठीक मोटर कौशल में सुधार। 2. लाठी गिनती के साथ छवि को बाहर निकालने के कौशल को प्रशिक्षित करें। 3. बच्चों को सीधी खड़ी और क्षैतिज रेखाएँ खींचने का व्यायाम करें। 4. आंख और सटीकता विकसित करें। 5. स्पर्श संवेदनाओं को उत्तेजित करें।

12 1. पूर्व। "परिवहन" - गिनती की छड़ियों के साथ ड्राइंग को बाहर करें। 2. व्यायाम। "रेल मार्ग बनाएं" - रेलमार्ग के लिए स्लीपरों को ड्रा करें। (30 पाठ पृ. 8) 3. व्यायाम "किसकी नाव?" - भूलभुलैया (30 पाठ पृष्ठ 23)। 4. गेंदों (हेजहोग) के साथ आत्म-मालिश। 5. फिंगर जिम्नास्टिक "जर्नी"। 6. बटन गेम एक बॉक्स में 4 छेद वाले बटन चुनते हैं, दूसरे बॉक्स में एक पैर वाले बटन। 2 सप्ताह। थीम "पेशे" 1. हाथों के ठीक मोटर कौशल में सुधार। 2. आंदोलनों का समन्वय विकसित करें, मौखिक के साथ वस्तुओं का सहसंबंध 3. स्पर्श संवेदनाओं को उत्तेजित करें। 4. बच्चों को कार के आकार के अनुसार निर्माण सामग्री से गैरेज बनाना सिखाएं, सही निर्माण सामग्री का चयन करें। 5. विभिन्न व्यवसायों, जिज्ञासाओं में रुचि बढ़ाएं। 1. फिंगर जिम्नास्टिक "आटा गूंधें", "एक घर बनाएं।" 2. खेल "आटा" - सूखे पूल में आटा गूंधने की नकल। 3. व्यायाम "कपड़ों की सूची" - स्पर्श करने के लिए किस प्रकार का कपड़ा। 4. व्यायाम "एक सुंदर गुलदस्ता ले लीजिए" - लेसिंग। 5. "हम बिल्डर हैं" - हम निर्माण सामग्री से गैरेज का निर्माण करते हैं। 6. व्यायाम "गिलहरी के लिए शंकु" - एक बॉक्स में छोटे पाइन शंकु रखें, दूसरे में बड़े। 7. चेहरे की पेंसिल से स्वयं मालिश करें। 3 सप्ताह। थीम "डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड" 1. हाथों के ठीक मोटर कौशल में सुधार 2. फिंगर पेंट का उपयोग करने की क्षमता का प्रयोग करें, अपनी उंगलियों से स्ट्रोक लगाने की क्षमता में सुधार करें। 3. लाठी गिनती के साथ एक छवि बनाने के कौशल का अभ्यास करें। 4. बच्चों को गांठ बांधना सिखाएं। 5. स्पर्श संवेदनाओं को उत्तेजित करें। 1. फिंगर जिम्नास्टिक "सेनानियों-अच्छा किया।" 2. "टैंक", "सितारे", "ध्वज" की गिनती के आंकड़े। 3. "सैल्यूट" - फिंगर पेंट्स से ड्रा करें 4. अखरोट के साथ व्यायाम "नट्स"। 5. मोतियों से स्व-मालिश - प्रत्येक उंगली से बारी-बारी से रोल करें। 6. मोटी रस्सी, रस्सी पर गांठें बांधना। 4 सप्ताह। थीम "सर्दियों का अंत" 2. रंगीन क्रेयॉन के साथ विभिन्न आकारों के हलकों को खींचने की क्षमता विकसित करें।

13 3. आंदोलनों का समन्वय विकसित करना, मौखिक के साथ वस्तुओं का सहसंबंध 4. स्पर्श संवेदनाओं का उत्तेजना। 5. बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध, साथ खेलने की इच्छा पैदा करें। 1. फिंगर जिम्नास्टिक "स्नोमैन"। 2. व्यायाम "स्टॉक के अवशेष" - लाल और सफेद बीन्स को छाँटने में माउस की मदद करें। 3. चेहरे की पेंसिल से स्वयं मालिश करें। 4. व्यायाम "सनी डे" - क्लॉथस्पिन की मदद से हम सूरज बनाते हैं। 5. "हंसमुख स्नोमैन" - क्रेयॉन के साथ विभिन्न आकारों के मंडलियां बनाएं। 6. खेल "अद्भुत बैग" - वस्तुओं को नरम और कठोर में विभाजित करें। 1 मार्च सप्ताह। विषय: "माँ की छुट्टी" 1. हाथों की ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों का समन्वय विकसित करना। 2. नमूने के अनुसार पैटर्न बनाने की क्षमता को प्रशिक्षित करें। 3. बच्चों को एक रिबन पर मोतियों (बड़ा पास्ता) को स्ट्रिंग करना सिखाएं। 4. स्पर्श संवेदनाओं की उत्तेजना। 5. रूप, रंग और रचना की भावना विकसित करें। 6. माता-पिता के प्रति देखभाल करने वाला रवैया, उन्हें खुश करने की इच्छा पैदा करें। 1. "बूंद से निशान" - हम सूजी पर अपनी उंगलियों से डॉट्स लगाते हैं। 2. व्यायाम "सूरज तेज चमकता है" - पीले घेरे के चारों ओर माचिस की तीली से सूर्य की किरणें बिछाएं। 3. मोबाइल गेम "माँ के लिए उपहार।" 4. "माँ के लिए रूमाल" - एक रूमाल को सजाने के लिए, उंगलियों के पेंट से ड्रा करें 5. व्यायाम "माँ के लिए मोती" - एक रिबन पर पास्ता स्ट्रिंग। 6. व्यायाम "चलो चलें" - मेज पर दो अंगुलियों के साथ एक अलग गति से चलें। 7. फलों के बीजों से स्वयं मालिश करें। 2 सप्ताह। विषय: "हाउस" 1. हाथों के ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों का समन्वय विकसित करना। 2. मंडलियां बनाना सीखना। 3. स्पर्श संवेदनाओं को उत्तेजित करें। 4. सूजी खींचने की क्षमता में व्यायाम करें, गिनती की छड़ियों का उपयोग करके एक छवि बनाएं। 5. रूप की भावना विकसित करें। 6. अपने घर के लिए प्यार, सम्मान पैदा करें। 7. शुरू किए गए काम को अंत तक लाने की इच्छा पैदा करना। 1. खेल "क्या ज़रूरत से ज़्यादा है?" - "अद्भुत बैग।" 2. फिंगर जिम्नास्टिक "बिस्तर", "कुर्सी"। 3. "भालू के लिए घर" - सूजी पर ड्रा करें। 4. डी / और "लिटिल जॉइनर्स" - मॉडल के अनुसार एक क्षैतिज विमान पर लाठी से फर्नीचर की आकृति को जोड़ना। 5. बच्चों की आलंकारिक-प्लास्टिक रचनात्मकता - "हम निर्माता हैं"

14 6. पूर्व। "ताली" - अपने हाथों को चुपचाप, जोर से और अलग-अलग गति से ताली बजाएं। 7. चेहरे की पेंसिल से स्वयं मालिश करें। 3 सप्ताह। विषय: "पालतू जानवर" 2. मॉडल के अनुसार ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग करके एक छवि बनाने के लिए कौशल को प्रशिक्षित करें। 3. बच्चों को लहराती रेखाएँ खींचना सिखाना। 4. एक पात्र से दूसरे पात्र में सावधानी से पानी डालने के कौशल का अभ्यास करें। 5. बच्चों को पिपेट से परिचित कराएं, दिखाएं कि इसका उपयोग कैसे करें 6. स्पर्श संवेदनाओं को उत्तेजित करें। 7. जानवरों के लिए प्यार, उनकी देखभाल करने की इच्छा पैदा करें। 1. व्यायाम "लिटिल कंस्ट्रक्टर" - एक शावक के साथ एक जानवर के ज्यामितीय आकार को बाहर करना। 2. व्यायाम "जानवर पीना चाहते हैं" - "माँ" एक गिलास से एक प्लेट में पानी डालें, चम्मच, "शावक" एक पिपेट के साथ ड्रिप करें। 3. व्यायाम "लुका-छिपी" - सूखे कुंड में सभी जानवरों को खोजें। 4. घोड़े की पूंछ खींचे। 5. फिंगर जिम्नास्टिक "होस्टेस"। 6. मुखर पेंसिल के साथ स्व-मालिश। 4 सप्ताह। थीम "विद्युत उपकरण" 1. हाथों के ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों का समन्वय विकसित करना। 2. तैयार छवियों पर पेंट करने की क्षमता को मजबूत करना। 3. स्पर्श संवेदनाओं की उत्तेजना। 4. ध्यान विकसित करें। 5. सामूहिकता की भावना, मदद करने की इच्छा पैदा करें। 1. फिंगर जिम्नास्टिक "ये जानवर हैं।" 2. व्यायाम "एक गांठ में क्या छिपा है" कागज से बिजली के उपकरणों के स्टैंसिल को टुकड़े टुकड़े करके गांठ में बदल दिया जाता है। 3. भूलभुलैया "कौन सा दीपक चालू है" (शैक्षिक खेलों की पुस्तक)। 4. समोच्च से परे जाने के बिना चित्र को रंग दें - "टीवी", "कंप्यूटर", "आयरन" 5. खेल "भारी-आसान" - भारी और हल्की वस्तुओं को छाँटें। 6. गेंदों (हेजहोग) के साथ आत्म-मालिश। 1 अप्रैल सप्ताह। थीम "वसंत" 1. हाथों के ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों का समन्वय विकसित करना। 2. क्लॉथस्पिन के साथ एक साधारण रचना बनाना सीखें। 3. स्पर्श संवेदनाओं की उत्तेजना। 4. गांठ और धनुष बांधने के कौशल को प्रशिक्षित करें। 5. बच्चों को ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करके कागज के साथ काम करना सिखाएं। 6. रचनात्मक कल्पना, आकार और रंग की भावना विकसित करें। 7. फूलों की सुंदर व्यवस्था बनाने में रुचि जगाएं।

15 1. फिंगर जिम्नास्टिक "वसंत की बारिश", "पक्षियों की बैठक"। 2. व्यायाम "स्प्रिंग मीडो" - क्लॉथस्पिन की मदद से हम रचना करते हैं: सूरज, घास, पहले फूल, पेड़। 3. "वसंत गुलदस्ता" - ओरिगेमी का उपयोग करके आवेदन। 4. व्यायाम "मजेदार हाथ" - गांठ बांधना, धनुष। 5. बटनों के साथ खेल बटनों को रंग के अनुसार अलग-अलग बक्सों (पीला, लाल, नीला, हरा) में क्रमबद्ध करें। 2 सप्ताह। थीम "साउंडिंग ड्रॉप्स" 2. आंदोलनों का समन्वय विकसित करना, मौखिक के साथ वस्तुओं का सहसंबंध 3. स्पर्श संवेदनाओं का उत्तेजना। 4. बच्चों को पिपेट से परिचित कराएं, इसका उपयोग कैसे करें दिखाएं 5. बच्चों को ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करके कागज के साथ काम करना सिखाएं। 6. जिज्ञासा, स्वतंत्रता पैदा करें। 1. व्यायाम "क्या डूबता है, क्या नहीं डूबता?" - समूह में से चुनें कि क्या डूब रहा है। 2. व्यायाम "मेरी पिपेट" - पानी और एक पिपेट के साथ काम करें। 3. कागज (ओरिगेमी) "नौकाओं" से डिजाइनिंग। 4. व्यायाम "चलो नाव को इकट्ठा करते हैं" - एक विभाजित तस्वीर। 5. फिंगर गेम "डंडेलियन"। 6. खेल "कैम" - कैम को संपीड़ित और अशुद्ध करें (कैम एक फूल की कली है, जाग गया, सो गया)। 7. फलों के बीजों से स्वयं मालिश करें। 3 सप्ताह। थीम "वसंत सूरज" 2. आंदोलनों का समन्वय विकसित करना, मौखिक के साथ वस्तुओं का सहसंबंध 3. स्पर्श संवेदनाओं को उत्तेजित करना। 4. बच्चों को रिबन पर गांठें और धनुष बांधना सिखाना जारी रखें। 5. रूप, रंग, रचना की भावना विकसित करें। 6. सुंदरता की भावना पैदा करें, प्रकृति के प्रति सम्मान करें। 1. खेल "आकृति जानें" - "अद्भुत बैग" (ज्यामितीय आकार)। 2. व्यायाम "मजेदार हथेलियाँ" - हम गाँठ बाँधना सीखते हैं, धनुष। 3. भूलभुलैया, "किस पौधे पर तितली उड़ती है" (शैक्षिक खेलों की पुस्तक) 4. "वसंत फूल - सिंहपर्णी" - फिंगर पेंट से ड्रा करें। 5. फिंगर जिम्नास्टिक "घोंघा"। 6. फिंगर गेम "नटलेट"। 7. प्रत्येक उंगली से बारी-बारी से कंकड़ से स्व-मालिश करें। 4 सप्ताह। विषय: "फूल" 2. आंदोलनों का समन्वय विकसित करना, मौखिक के साथ वस्तुओं का सहसंबंध विकसित करना

16 3. प्लास्टिसिन से गेंदें बनाने की क्षमता को मजबूत करें। 4. स्पर्श संवेदनाओं की उत्तेजना। 5. आकार और रंग की भावना विकसित करें। 6. प्रकृति के प्रति प्रेम, सौंदर्य की भावना पैदा करें। 1. व्यायाम "वसंत फूल" - मखमली कागज से बने फूलों की एक स्पर्शपूर्ण परीक्षा। 2. "अद्भुत बैग" - फूल को स्पर्श करके ढूंढें। 3. व्यायाम "प्रत्येक पत्ती का अपना स्थान है" - बॉक्स से लिए गए आवश्यक पत्रक के साथ विभिन्न पत्रक की आकृति को बंद करें। 4. "सुंदर सिंहपर्णी" - मॉडलिंग (प्लास्टिसिन + माचिस)। 5. डी / खेल "एक गुलदस्ता ले लीजिए।" 6. फिंगर गेम "फूलों का गुलदस्ता"। 7. गेंदों (हेजहोग) के साथ आत्म-मालिश। 2 मई सप्ताह। थीम "वर्षा" 1. हाथों के ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों का समन्वय विकसित करना। 2. आंदोलनों का समन्वय विकसित करें, मौखिक के साथ वस्तुओं का सहसंबंध 3. तालबद्ध रूप से स्ट्रोक लगाने के कौशल को प्रशिक्षित करें। 5. स्पर्श संवेदनाओं की उत्तेजना। 6. दृढ़ता विकसित करें, ध्यान केंद्रित करें। 7. शुरू किए गए काम को अंत तक लाने की इच्छा पैदा करें। 1. फिंगर जिम्नास्टिक "बी", "स्पाइडर", "वर्म्स"। 2. व्यायाम "भालू को खिलाएं" - सेम को चिमटी से एक कंटेनर से दूसरे में स्थानांतरित करें। 3. डी / गेम "तितली और फूल" एक खिलौना अकवार के साथ काम करते हैं। 4. व्यायाम "कौन अधिक फलियाँ एकत्र करेगा?" - सूखे पूल से बीन्स चुनें। 5. पैटर्न के अनुसार मेघ को छायांकित करें। 6. व्यायाम "ढक्कन" - ढक्कन को जार तक उठाएं। 7. चेहरे की पेंसिल से स्वयं मालिश करें। 3 सप्ताह। विषय: "कीड़े" 1. हाथों के दृश्य ध्यान, ठीक मोटर कौशल विकसित करें। 2. आंदोलनों का समन्वय विकसित करना, मौखिक के साथ वस्तुओं का सहसंबंध 3. स्पर्श संवेदनाओं का उत्तेजना। 4. फीता बांधने की क्षमता में व्यायाम करें, फीता को छेद में पिरोएं। 5. गांठ बांधने की क्षमता विकसित करें। 6. सामूहिकता की भावना, एक दूसरे के साथ खेलने की इच्छा पैदा करें। 7. बच्चों को सहयोग में शामिल करें, उन्हें शिक्षक द्वारा बनाई गई छवि को पूरक करते हुए, लंबवत रेखाएँ खींचना सिखाएँ। 1. फिंगर जिम्नास्टिक "कीड़े", "मकड़ी"

17 2. व्यायाम "रोपण फलियाँ" - बालू में छेद करके बीज बोयें। 3. व्यायाम "फूल घास का मैदान" - फूल बनाने के लिए मोज़ेक का उपयोग करें। 4. व्यायाम "पत्ती पर कीड़े" - लेसिंग में एक व्यायाम। 5. व्यायाम "स्पिन द जार" - आकार चुनें और ढक्कन को कस लें। 6. व्यायाम "गाँठ" - एक मोटी रस्सी, रस्सी पर गांठ बांधना। 7. फलों के बीजों से स्वयं मालिश करें। 8. "ये एक सेंटीपीड के पैर हैं" - सामूहिक ड्राइंग 4 सप्ताह। विषय: "ग्रीष्मकालीन" 1. हाथों के दृश्य ध्यान, ठीक मोटर कौशल विकसित करना। 2. आंदोलनों का समन्वय विकसित करें, मौखिक के साथ वस्तुओं को सहसंबंधित करें 3. आपको विवरणों को ध्यान से चिपकाना, एक सुंदर रचना बनाना सिखाता है। 4. कल्पना, सौंदर्य की भावना, प्रकृति के प्रति प्रेम की खेती करें। 1. फिंगर जिम्नास्टिक "समर"। 2. खेल "भालू के लिए शंकु" - पाइन शंकु के साथ एक खेल। 3. व्यायाम "रंगीन पानी" - एक पिपेट के साथ काम करें। रंगों का मिश्रण। 4. गेंदों (हेजहोग) के साथ आत्म-मालिश। 5. "तितली के पंखों को सजाएं" - आवेदन। 6. व्यायाम "तरबूज" - काले बीज के अधिक दाने लें। माता-पिता के साथ निवारक कार्य।

18 1. "उंगलियों और हथेलियों के साथ चित्र" माता-पिता अपने बच्चों के साथ कलात्मक और सौंदर्य विकास के उद्देश्य से अपने हाथों और उंगलियों से आकर्षित करना सीखते हैं 2. कार्यशाला "फिंगर गेम, कलात्मक और सौंदर्य विकास में उनका उद्देश्य और भूमिका" एक ढूँढना प्रश्न का उत्तर: कैसे और क्यों, उंगलियों के खेल का उपयोग करके, बच्चों में ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए। 3. परामर्श "कलात्मक और सौंदर्य विकास के माध्यम से बौद्धिक, संज्ञानात्मक, भाषण गतिविधि का गठन।" बुद्धि के विकास पर भाषण पर कलात्मक और सौंदर्य विकास के प्रभाव के बारे में माता-पिता के विचारों को स्पष्ट करना। 4. कलात्मक और सौंदर्य विकास पर खुला पाठ "सोलनेचनया पोलीना" माता-पिता को सूचित करने के लिए एक खुला पाठ आयोजित करना कि बच्चों ने पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे के पूर्ण विकास को ठीक से कैसे सुनिश्चित किया जाए और बच्चे को स्कूल के लिए तैयार किया जाए। साहित्य 1. "हाथों के ठीक मोटर कौशल का गठन: खेल और व्यायाम" एसई बोल्शकोवा 2. "बच्चों को चंचल तरीके से पढ़ना और लिखना सिखाना" I.A. Bykova 3. "रेत में चमत्कार। सैंड प्ले थेरेपी ”टी.एम. ग्रैबेंको, टी.डी. Zinkevich-Evstegneeva 4. "सुधारात्मक, विकासशील और अनुकूलन खेल" टी.एम. ग्रैबेंको, टी.डी. Zinkevich-Evstegneeva 5. "2 4 साल के बच्चों को आकर्षित करना, मूर्तिकला करना और अनुप्रयोगों को खेलना सिखाना" टी.एन. डोरोनोवा, एस.जी. याकूबसन 6. "दृश्य गतिविधि में बच्चों का विकास" टी.एन. डोरोनोवा 7. “हम रेत पर लिखते और खींचते हैं। डेस्कटॉप सैंडबॉक्स "सेट्ज़ मारिएला 8. "युवा प्रीस्कूलर की दृश्य गतिविधि" टी.जी. कज़ाकोवा 9. "पूर्वस्कूली की सामूहिक रचनात्मकता" टी.एस. कोमारोवा 10. "किंडरगार्टन में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक" ए.वी. निकितिन

सामग्री 1. व्याख्यात्मक नोट 3 1.1 फोकस, नवीनता 1.2 प्रासंगिकता 1.3 शैक्षणिक समीचीनता 1.4 उद्देश्य और उद्देश्य 1.5 कार्यान्वयन के लिए तरीके और तकनीक 1.6 छात्रों की आयु 1.7 अवधि

दूसरे जूनियर समूह के बच्चों के लिए ठीक मोटर कौशल "बात कर रहे उंगलियों" के विकास के लिए सर्कल "बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं के स्रोत उनकी उंगलियों पर हैं। उंगलियों से, लाक्षणिक रूप से बोलते हुए, सबसे पतली धाराएं निकलती हैं,

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "बच्चों के विकास की भौतिक दिशा में गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का बालवाड़ी 45" विकास परियोजना

"बच्चों की क्षमताओं और उपहारों के स्रोत उनकी उंगलियों पर हैं। उंगलियों से, लाक्षणिक रूप से बोलते हुए, सबसे पतली धाराएं बहती हैं, जो रचनात्मक विचार के स्रोत को खिलाती हैं ”वी। ए। सुखोमलिंस्की व्याख्यात्मक नोट

छोटे समूह के बच्चों के लिए ठीक मोटर कौशल "हंसमुख हाथ" के विकास के लिए सर्कल "हंसमुख हाथ" का उद्देश्य 3-4 साल के बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल को विकसित और मजबूत करना है। यह काम शुरू होना चाहिए

"बच्चों की क्षमताओं और उपहारों के स्रोत उनकी उंगलियों पर हैं। उंगलियों से, लाक्षणिक रूप से बोलते हुए, सबसे पतली धाराएं बहती हैं, जो रचनात्मक विचार के स्रोत को खिलाती हैं "वी। ए। सुखोमलिंस्की क्षमताओं की उत्पत्ति

नगरपालिका बजटीय प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 12" जुगनू "कुसा" स्वीकृत: शैक्षणिक परिषद में 1 28.08.2015 अतिरिक्त शिक्षा का कार्यक्रम "मेरी हैंड्स"

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान सामान्य विकास बालवाड़ी 8 "वासिलेक" तातारस्तान गणराज्य के बुगुलमा नगरपालिका जिले के शैक्षणिक परिषद के निर्णय द्वारा अपनाया गया

विषय की प्रासंगिकता। "अपनी उंगलियों पर बच्चों की क्षमताओं और उपहारों के स्रोत। उंगलियों से, लाक्षणिक रूप से बोलते हुए, सबसे पतली धाराएं बहती हैं, जो रचनात्मक विचार के स्रोत को खिलाती हैं "वी। ए। सुखोमलिंस्की ऑरिजिंस

परिप्रेक्ष्य योजना पी / पी शाब्दिक विषय कार्य के प्रकार 1, 2 सप्ताह की परीक्षा I-पढ़ी अध्ययन की अवधि 3 सितंबर सामान्य ध्यान का विकास, भाषण की समझ 4 ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास अक्टूबर मोतियों के साथ आत्म-मालिश

व्याख्यात्मक नोट: सर्कल "लडुस्की" का कार्य कार्यक्रम प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के संज्ञानात्मक भाषण विकास और सामाजिक और नैतिक शिक्षा के उद्देश्य से है और इसके अनुसार बनाया गया है

MBDOU Toguchinsky जिला "Toguchinsky Kindergarten 2" "स्वीकृति" MBDOU Toguchinsky जिले के प्रमुख "Toguchinsky Kindergarten 2" शिपोवालोवा I.A---------- अतिरिक्त शिक्षा के लिए कार्य कार्यक्रम

नगर बजटीय प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थान "सामान्य विकासशील प्रकार 15 का बालवाड़ी" ब्रुक "क्लब का कार्यक्रम ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए "मजेदार हथेलियों" 2 जूनियर समूह 2 "बी" में

सर्कल की परिप्रेक्ष्य कार्य योजना "मजेदार हथेलियाँ" छोटा समूह सप्ताह विषय उद्देश्य गतिविधियाँ 1-2 सितंबर निदान 3 शरद ऋतु 1। 2 की मदद से हाथों के ठीक मोटर कौशल में सुधार करें। बच्चों की जांच करें

प्रोजेक्ट "फुर्तीला उंगलियां" शिक्षक: मखमुटोवा जेड.एफ., रेडियोनोवा एस.एन. परियोजना की अवधि: 3 महीने (फरवरी-अप्रैल) परियोजना प्रतिभागी: दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चे, माता-पिता, शिक्षक। प्रासंगिकता। छोटा

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 1 "चेर्बाशका" शैक्षणिक परिषद द्वारा अनुमोदन के लिए माना और अनुशंसित 1 "25" अगस्त 2016

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 27 "मिकी माउस"

मध्य समूह में ठीक मोटर कौशल "कुशल हाथ" के विकास पर मंडल कार्य। अकातिवा एल.पी. मध्य समूह में ठीक मोटर कौशल "कुशल हाथ" के विकास पर मंडल कार्य। समस्या की तात्कालिकता। "उत्पत्ति

सेंट पीटर्सबर्ग शहर के नेवस्की जिले के राज्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन 115 "अपनी उंगलियों पर भाषण" (माता-पिता के लिए परामर्श) द्वारा संकलित:

2-4 साल के बच्चों के लिए सर्कल का कार्यक्रम "फुर्तीली उंगलियां"। 2018-2019 प्रासंगिकता। उनकी उंगलियों पर बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं की उत्पत्ति। ठीक मोटर कौशल उंगलियों के सटीक और सूक्ष्म आंदोलन हैं।

"छोटे बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास" विषय पर क्रीमिया गणराज्य के नगर पालिका क्रास्नोपेरेकोप्स्की जिले के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली संस्थान "रोस्तोक" विषय पर स्व-शिक्षा योजना

संवेदी और ठीक मोटर कौशल का विकास द्वारा तैयार: वरिष्ठ शिक्षक - सिरगालिना जी.ए. शिक्षक - बर्कुट एन.ए. बाल्टाबेकोवा ई.ए. बच्चा लगातार पढ़ता है, अपने आसपास की दुनिया को समझता है। मुख्य संचय विधि

नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "कलात्मक, सौंदर्य और सामाजिक और व्यक्तिगत विकास के लिए गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का किंडरगार्टन

सर्कल की परिप्रेक्ष्य कार्य योजना "मीरा हाथ" मध्य समूह सप्ताह विषय उद्देश्य गतिविधियां सितंबर 1-2 निदान सप्ताह 3 बालवाड़ी खिलौने 1. ग्राफिक के गठन के स्तर को प्रकट करें

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 18" स्व-विकास कार्यक्रम। इवानोवा एलेना निकोलायेवना की पहली योग्यता श्रेणी के शिक्षक द्वारा पूरा किया गया विषय: "छोटे का विकास"

लंबी अवधि की योजना "ठीक मोटर कौशल का विकास" कम उम्र के दूसरे समूह I योग्यता श्रेणी के शिक्षक सुलीमिना ओ। वी। अक्टूबर लेस लगातार विषय 1. हम अंगूठियां स्ट्रिंग करते हैं। प्रपत्र

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए केंद्र "फुर्तीली उंगलियां" निर्माता: गोर्बन नीना अलेक्सेवना (उच्चतम योग्यता श्रेणी के शिक्षक), शशकोवा वेलेंटीना वासिलिवेना (पहली योग्यता के शिक्षक)

MBDOU "किंडरगार्टन 20 बेल ऑफ़ ए जनरल डेवलपमेंटल टाइप" "हंसमुख हाथ" 1 जूनियर ग्रुप प्रोग्राम "ड्रॉ ​​किड्स" के बच्चों के लिए ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए सर्कल। लेखक ई। क्रास्नुश्किना शैक्षिक गतिविधियाँ

फिंगर गेम्स के सर्कल की कार्य योजना। सामान्य विकासात्मक समूह में 4 से 5 वर्ष तक। लाज़रेवा एन.ए. अक्टूबर हाथ की मालिश की सबसे सरल तकनीकों और परिचित उंगली के खेल खेलने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। 1. खेल

व्याख्यात्मक नोट "उनकी उंगलियों पर बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं की उत्पत्ति।" वी.ए. सुखोमलिंस्की ठीक मोटर कौशल का विकास पूर्वस्कूली शिक्षा की लगभग किसी भी प्रणाली का एक आवश्यक हिस्सा है

शिक्षक की स्व-शिक्षा के लिए कार्य योजना 2016 2017 विषय: "उपचारात्मक खेलों के माध्यम से छोटे बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास।" विषय की प्रासंगिकता: जीवन के प्रारंभिक चरण में, यह ठीक मोटर कौशल है

3 से 4 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एक सामान्य विकासात्मक समूह में उत्पादक गतिविधि की योजना। सितंबर। 1. "गुलाबी गुलदस्ता" प्रहार के साथ ड्राइंग। बच्चों को "प्रहार" करने के लिए पेश करें बच्चों को पोक के साथ आकर्षित करना सिखाएं,

MBDOU DS 7 के कार्यवाहक निदेशक द्वारा स्वीकृत "मुझे भूल जाओ-नहीं" A.Yu.

प्रारंभिक आयु के दूसरे समूह के बच्चों के संवेदी विकास पर उपदेशात्मक खेलों की कार्ड फ़ाइल प्राथमिक रंगों को भेद करने के लिए खेल "अपने पत्ते पर एक बीटल रखो" उद्देश्य: बच्चों को 4 प्राथमिक रंगों में अंतर करना और सहसंबंधित करना सिखाना

अभिनव परियोजना विषय पर: "युवा प्रीस्कूलर में ठीक मोटर कौशल का विकास" शिक्षक: करावेवा नतालिया लावोवना। मास्को 2017-2018 छोटे प्रीस्कूलर में ठीक मोटर कौशल का विकास। विषय: स्व-शिक्षा:

सामग्री I. व्याख्यात्मक नोट 1. प्रासंगिकता ... 2. सर्कल के कार्यक्रम का उद्देश्य "कुशल हाथ" .. 3. सर्कल के कार्य "कुशल हाथ" .. II। शैक्षिक गतिविधियों की अनुसूची और संचालन का तरीका III। संगठनात्मक और कार्यप्रणाली

द्वारा अनुमोदित: एम बीडीओयू के प्रमुख "किंडरगार्टन 452" रोडनिचोक "डी ^ (यू 4 / ओश एल.एम. टी ओ एन के ओ एन ओ जी ऑर्डर दिनांक 0E09.2017 158 फीट $ X X 2U 11 I "s C 1 \ l o C के काम की व्यापक और विषयगत योजना एक दोषविज्ञानी शिक्षक

1 व्याख्यात्मक नोट कार्यक्रम उंगली मोटर कौशल का विकास पूर्वस्कूली बच्चों के ठीक मोटर कौशल के सही विकास और सुसंगत के गठन में समय पर सहायता के लिए डिज़ाइन किया गया है

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को कला और शिल्प के तत्वों से परिचित कराने के लिए सर्कल वर्क "लादुशकी" की परिप्रेक्ष्य योजना द्वारा संकलित: इस्यांगिल्डिना रुज़ालिया रामज़ानोव्ना शिक्षक

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए कार्यक्रम। "सुनहरा अनाज" व्याख्यात्मक नोट। कई प्रमुख वैज्ञानिकों, जैसे कि आई.पी. पावलोव,

सितंबर "किंडरगार्टन" / अक्टूबर / "शरीर के अंग" विषय: "पथ" उद्देश्य: बच्चों को एक ही भवन विवरण के साथ प्राथमिक क्रियाएं सिखाने के लिए (एक दूसरे को ईंटें संलग्न करें, संकीर्ण किनारे), सिखाएं

व्याख्यात्मक नोट नियामक आधार: कार्य कार्यक्रम निम्नलिखित नियामक दस्तावेजों के अनुसार विकसित किया गया था: 29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून संख्या 273-एफजेड "रूसी में शिक्षा पर"

माह सप्ताह की तारीख 1 सितंबर 05 09.09 1 16.09 19.09 6 0.09 अक्टूबर 1 0 07.10 सप्ताह का विषय विषय जीसीडी कार्यक्रम कार्य सामग्री, उपकरण बालवाड़ी खिलौने गेंद बच्चों को गोल वस्तुओं को आकर्षित करना सिखाएं

राज्य के बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 14 एक सामान्य विकासात्मक प्रकार के क्रास्नोग्वार्डिस्की में बच्चों के कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 18" सर्कल "कुशल हाथ" वरिष्ठ समूह में। प्रथम योग्यता श्रेणी शिरोकोवा लारिसा अनातोल्येवना के प्रधान शिक्षक

नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "बालवाड़ी "कैमोमाइल" 29 अगस्त 2016 के कार्यवृत्त 1 अतिरिक्त के लिए कार्य कार्यक्रम

लेखन के लिए हाथ तैयार करने के लिए ठीक मोटर कौशल का विकास। अब यह सिद्ध हो गया है कि उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास का बच्चों के भाषण के विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। फिजियोलॉजी संस्थान के कर्मचारी

मैं MBDOU "किंडरगार्टन 3" के प्रमुख, लिवनी ई.एन.

स्वीकृत: शैक्षणिक परिषद में 1 सितंबर 01, 015 के मिनट्स स्वीकृत: अभिनय। एमडीओयू के प्रमुख 9 ए.वी. क्लिमकिन ऑर्डर 1/ओ दिनांक 01 सितंबर, 015 कार्यान्वयन पर वैकल्पिक कक्षाओं के लिए कार्य कार्यक्रम

मध्य समूह "प्लास्टिसिन फंतासी" में सर्कल गतिविधियों (मॉडलिंग) के लिए कार्य योजना उद्देश्य: मॉडलिंग के माध्यम से कलात्मक और सौंदर्य गतिविधियों में एक स्थायी रुचि बढ़ाना। कार्य: 1.

"छोटे बच्चों के सक्रिय भाषण पर ठीक मोटर विकास का प्रभाव"। प्रासंगिकता सरल आंदोलनों से न केवल हाथों से तनाव दूर करने में मदद मिलती है, बल्कि पूरे शरीर की मांसपेशियों को भी आराम मिलता है। वे जितना बेहतर काम करते हैं

DOLGOPRUDNY किंडरगार्टन 10 "लुचिक" (AOU किंडरगार्टन 10 "लुचिक") के नगर पालिका के DOLGOPRUDNY स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के शिक्षा विभाग को स्वीकार किया गया

1. व्याख्यात्मक नोट कलात्मक अभिविन्यास "रंगीन हाथ" (बाद में कार्यक्रमों के रूप में संदर्भित) का अतिरिक्त सामान्य विकास कार्यक्रम मुख्य नियामक दस्तावेजों के अनुसार विकसित किया गया था:

गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों पर बच्चों के साथ काम करने की एक आशाजनक योजना दूसरे जूनियर समूह में गैर-पारंपरिक ड्राइंग पर बच्चों के साथ काम करने की एक आशाजनक योजना। विषय सॉफ्टवेयर सामग्री उंगली या कपास के साथ ड्राइंग

MBDOU "संयुक्त प्रकार 16 का बालवाड़ी" गैमोलिना ओक्साना युरेवना "हाथ सभी उपकरणों का उपकरण है" अरस्तू। प्रासंगिकता: मोटर कौशल के विकास पर उद्देश्यपूर्ण व्यवस्थित कार्य

"मैजिक फिंगर्स" (हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास) इस उम्र के बच्चों को उंगलियों की अविकसित मांसपेशियों, आंदोलनों के समन्वय की विशेषता होती है। ये कक्षाएं हाथ तैयार करने के लिए आयोजित की जाती हैं

शिक्षक MBDOU "किंडरगार्टन 4" स्माइल "टिमोशिना ऐलेना अनातोल्येवना छोटे बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास। मैं शुरुआती पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करता हूं, इसलिए मैंने लंबे समय तक नहीं सोचा कि क्या

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "TsRR - किंडरगार्टन 1, नारायण-मार्च" "मैं स्वीकृत" MBDOU TsRR के प्रमुख - d / s 1 O.M. केनेवा जीयू। अतिरिक्त शिक्षा का कार्य कार्यक्रम

सेंट पीटर्सबर्ग शहर के नेवस्की जिले के राज्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन 115 "माता-पिता को सलाह: ठीक मोटर कौशल का विकास" (माता-पिता के लिए परामर्श)

द्वारा तैयार: एमडीओयू 23 "एलोनुष्का" की पहली श्रेणी के शिक्षक लतीशेवा वी.एन. उद्देश्य: पूर्वस्कूली बच्चों के हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास में पेशेवर क्षमता के स्तर को बढ़ाना। कार्य: 1. दिखाएँ

शिक्षकों के लिए परामर्श "भाषण और ठीक मोटर कौशल के विकास पर शारीरिक श्रम का प्रभाव"

MBDOU "किंडरगार्टन 7" शिक्षक परिषद की बैठक में अपनाया गया प्रोटोकॉल यू से / यू * मैं स्वीकृति देता हूं: प्रमुख। एमबीडीओयू 7_एस.पी. Shulyak सर्कल का कार्यक्रम "कुशल हाथ" वर्ग के शिक्षक। श्रेणियाँ: आर्किपोवा आई.यू. 207-208 व्याख्यात्मक

शिक्षकों के लिए परामर्श पूर्वस्कूली बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास द्वारा तैयार: अन्ना ज़खारोव्ना ब्रायलेवा, प्रारंभिक विकास समूह 1 "कोलोबोक" के शिक्षक शिक्षकों के लिए परामर्श

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 17" बच्चों की भागीदारी के साथ 1 जूनियर समूह के विद्यार्थियों के माता-पिता के लिए एक मास्टर क्लास का सार "घर पर बच्चों का संवेदी विकास"

बच्चों के सामाजिक और व्यक्तिगत विकास (MDOAU d / s "स्माइल") के लिए गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ एक सामान्य विकासात्मक प्रकार "स्माइल" के नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षिक स्वायत्त संस्थान किंडरगार्टन

सखालिन क्षेत्र के नेवेल्स्क शहर जिले के प्रशासन के शिक्षा विभाग

मंडल "कुशल हाथ"

दूसरे जूनियर ग्रुप नंबर 8 "बी" में

भाषण और ठीक मोटर कौशल का विकास।

संकट: कमप्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में भाषण विकास का स्तर, साथ ही ठीक मोटर कौशल।

कुछ माता-पिता मानते हैं कि जो बच्चा दौड़ने, कूदने, हिलने-डुलने में अच्छा है, उसे लिखना सीखने में कठिनाई नहीं होगी। लेकिन समस्या यह है कि हाथों और उंगलियों का सूक्ष्म मांसपेशी समन्वय समग्र मांसपेशी समन्वय से स्वतंत्र रूप से विकसित होता है! और एक बहुत ही निपुण बच्चे को लिखने में कठिनाई हो सकती है, ठीक है क्योंकि यह एक पूरी तरह से अलग कौशल है।

भाषण के मोटर केंद्र उंगलियों के मोटर केंद्रों के बगल में स्थित होते हैं, इसलिए, मोटर कौशल को उत्तेजित करके, हम भाषण विकसित करते हैं।

छोटी पूर्वस्कूली उम्र में, सबसे अच्छा प्रभाव उंगलियों का प्रशिक्षण है। हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने का सबसे दिलचस्प, मनोरंजक और मेरा पसंदीदा तरीका, मैं उंगलियों के खेल को उनकी सभी विविधता में उपयोग करने पर विचार करता हूं, क्योंकि वे बच्चों के लिए दिलचस्प हैं, उम्र-उपयुक्त, और आपको हाथ मोटर कौशल में सुधार करने की अनुमति देते हैं कम समय। गैर-पारंपरिक ललित कला तकनीकों का उपयोग भी एक अच्छा परिणाम देता है।

इसलिए, मैंने ठीक मोटर कौशल "कुशल हाथ" के विकास के लिए एक सर्कल बनाने का फैसला किया, जो दो प्रकार की गतिविधियों को जोड़ती है: नाटकीय और उत्पादक।पाठ का पहला भाग उंगलियों का खेल और व्यायाम है, दूसरा उत्पादक गतिविधि है।

लक्ष्य: उंगलियों के खेल की प्रक्रिया में और गैर-पारंपरिक ललित कला तकनीकों के माध्यम से प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के हाथों के भाषण और ठीक मोटर कौशल का विकास।

कार्य:

बच्चों में कला के प्रति प्रेम पैदा करें।

बच्चों को फिंगर गेम्स और फिंगर थिएटर से परिचित कराएं।

गैर-पारंपरिक छवि के प्रकारों का परिचय दें।

कल्पना, रचनात्मक कल्पना विकसित करें।

संचार कौशल का विकास।

सितंबर

विषय का नाम

पाठ 1। "मुर्गा टहलने निकला।"

- फिंगर थिएटर के बारे में जानें , "चिकन टहलने के लिए निकला था ..." गीत का पाठ सीखें।

- "क्रम्पल्ड पिक्चर्स"। बच्चों को कागज और उसके गुणों से परिचित कराएं; कागज को समेटना सीखें, उसमें से गांठें रोल करें, उन्हें एक समोच्च छवि पर कार्डबोर्ड से चिपका दें।

पाठ 2। "मुर्गियों और चूजों के लिए एक दावत।"

- उंगलियों का खेल . गीत के पाठ को दोहराएं "चिकन जल्दी और स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता से बाहर आया। भाषण विकसित करें, सही ध्वनि उच्चारण बनाएं।

- « बच्चों को एक बड़े टुकड़े से प्लास्टिसिन की छोटी गांठों को फाड़ने के लिए सिखाने के लिए, उन्हें अपनी उंगलियों के बीच रोल करें, फिर धीरे से उन्हें पहले से बनाई गई छवि के पूरक के रूप में तैयार आकार पर चिपका दें।

अध्याय 3। "ड्रिप-ड्रिप रेन।"

- फिंगर प्रैंक सीखें "बारिश, बारिश, और अधिक मज़ा!" स्मृति में सुधार, आंदोलनों और भाषण को समन्वयित करने की क्षमता।

-« चित्रकला"। ड्राइंग (टैम्पोनिंग) का एक नया तरीका पेश करना। रुई के फाहे से बारिश की बूंदों को खींचना सीखें।

पाठ 4. "ड्रिप-ड्रिप रेन।"

दोहरानाफिंगर नर्सरी राइम "बारिश, बारिश, और अधिक मज़ा!"भाषण विकसित करें, जल्दी और स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता। हाथ से आँख का समन्वय और ठीक मोटर कौशल विकसित करना। स्मृति, ध्यान, आंदोलनों और भाषण को समन्वयित करने की क्षमता में सुधार करें।

- "प्लास्टिसिन का उपयोग करके पिपली"। बच्चों को एक बड़े टुकड़े से प्लास्टिसिन की छोटी गांठों को फाड़ना सिखाने के लिए, उन्हें अपनी उंगलियों के बीच रोल करें, फिर धीरे से तैयार फॉर्म पर चिपका दें। बारिश की एक छवि बनाएं, उसके चरित्र (छोटी, बूंदों, भारी बारिश) को व्यक्त करते हुए। ऐसा करने के लिए, अभिव्यक्ति के साधन के रूप में एक बिंदु (गेंद को गोंद) और एक रेखा (स्मीयर प्लास्टिसिन) का उपयोग करें।

अक्टूबर

विषय का नाम

लक्ष्य, उद्देश्य, गतिविधि का प्रकार

पाठ 1। "मैगपाई क्रो"।

- उंगली का खेल "मैगपाई क्रो"।

- « आवेदन तोड़ो। "खिचडी"। बच्चों को नैपकिन के छोटे टुकड़ों को सावधानी से फाड़ना सिखाएं, धीरे से खींची गई आकृति पर चिपका दें

पाठ 2। "मैगपाई क्रो"।

- "मैगपाई-क्रो" का उपयोगफिंगर थिएटर . भाषण विकसित करें, सही ध्वनि उच्चारण बनाएं, स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता। हाथ से आँख का समन्वय और ठीक मोटर कौशल विकसित करना। स्मृति, ध्यान, आंदोलनों और भाषण को समन्वयित करने की क्षमता में सुधार करें।

- « ". "खिचडी"। बच्चों को एक बड़े टुकड़े से प्लास्टिसिन की छोटी गांठों को फाड़ना सिखाने के लिए, उन्हें अपनी उंगलियों के बीच रोल करें, फिर धीरे से उन्हें चिपका दें, तैयार आकार को भरें।

अध्याय 3। "शरद ऋतु के पत्तें"

सीख रहा हूँउंगली का खेल "शरद ऋतु के पत्तें"भाषण विकसित करें, सही ध्वनि उच्चारण बनाएं, स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता। हाथ से आँख का समन्वय और ठीक मोटर कौशल विकसित करना। स्मृति, ध्यान, आंदोलनों और भाषण को समन्वयित करने की क्षमता में सुधार करें।

- "नैपकिन का उपयोग कर आवेदन।" बच्चों को ध्यान से कागज को अलग-अलग आकार और आकार के टुकड़ों में फाड़ना, चित्रित पृष्ठभूमि पर चिपकाना सिखाएं।

पाठ 4. "शरद ऋतु के पत्तें"

दुहरावउंगली का खेल "शरद ऋतु के पत्ते"

« कोलाज बनाना

नवंबर

नाम

लक्ष्य, उद्देश्य, गतिविधि का प्रकार

पाठ 1। « तिली-तिली-आटा"

(प्लास्टिक सामग्री से परिचित)

- नर्सरी राइम्स सीखना उंगली के खेल की तरह।

- परीक्षण का परिचय एक कलात्मक सामग्री के रूप में, प्रयोगात्मक मान्यता और परीक्षण की मुख्य संपत्ति के रूप में प्लास्टिसिटी की "खोज"।

पाठ 2। "बच्चे गिलहरी और हाथी के लिए इलाज"

- दुहरावउंगली का खेल "तिली-तिली-आटा"। भाषण विकसित करें, सही ध्वनि उच्चारण बनाएं। हाथ से आँख का समन्वय और ठीक मोटर कौशल विकसित करना। स्मृति, ध्यान, आंदोलनों और भाषण को समन्वयित करने की क्षमता में सुधार करें।

- परीक्षण से सिल्हूट चित्र प्राप्त करना : बेकिंग मोल्ड्स के साथ एक्सट्रूज़न (काटना)। उंगलियों से रूपों को ट्रेस करें और सजाएं। स्पर्श संवेदनाओं का विकास।

अध्याय 3

- फिंगर थिएटर की मदद से एक कविता बजाना . भाषण विकसित करें, सही ध्वनि उच्चारण बनाएं, स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता। हाथ से आँख का समन्वय और ठीक मोटर कौशल विकसित करना। स्मृति, ध्यान, आंदोलनों और भाषण को समन्वयित करने की क्षमता में सुधार करें।

- "धागा चित्र" - "सहना"। बच्चों को धागे (धागे) और उसके गुणों से परिचित कराना; एक समोच्च छवि पर यार्न को कार्डबोर्ड से गोंद करना सीखें।

पाठ 4 . "अनाड़ी भालू लड़खड़ा रहा है।"

- एक कविता बजाना सपाट आंकड़ों के साथ। भाषण विकसित करें, सही ध्वनि उच्चारण बनाएं, स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता। हाथ से आँख का समन्वय और ठीक मोटर कौशल विकसित करना। स्मृति, ध्यान, आंदोलनों और भाषण को समन्वयित करने की क्षमता में सुधार करें।

- « ब्रेकअवे एप्लीकेशन » "एक भालू के लिए रास्पबेरी।" बच्चों को नैपकिन के छोटे टुकड़ों को सावधानी से फाड़ने के लिए सिखाने के लिए, उन्हें अपनी उंगलियों के बीच रोल करें, ध्यान से उन्हें खींची गई आकृति पर चिपका दें, पहले से बनाई गई छवि को पूरक करें।

दिसंबर

पाठ 1। "पहली बर्फ"।

- फिंगर गेम "पहाड़ी पर बर्फ की तरह ..."।

- « नैपकिन का उपयोग कर आवेदन ". बच्चों को नैपकिन के छोटे टुकड़ों को सावधानी से फाड़ना सिखाएं, ध्यान से उन्हें चित्रित पृष्ठभूमि पर चिपका दें। कल्पना, स्थानिक प्रतिनिधित्व विकसित करें।

पाठ 2। "पहली बर्फ"।

दुहरावउंगली का खेल "पहाड़ी पर बर्फ की तरह" …». भाषण विकसित करें, सही ध्वनि उच्चारण बनाएं, स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता। हाथ समन्वय विकसित करें। स्मृति, ध्यान, आंदोलनों और भाषण को समन्वयित करने की क्षमता में सुधार करें।

- « प्लास्टिसिन का उपयोग कर आवेदन ". काम में विभिन्न तकनीकों का उपयोग करना सीखें: पिंचिंग, रोलिंग, प्रेसिंग, स्मियरिंग।

अध्याय 3। "अगर क्रिसमस ट्री के पैर होते ..."।

- एक कविता बजाना भाषण विकसित करें, सही ध्वनि उच्चारण बनाएं, जल्दी और स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता बनाएं। हाथ से आँख का समन्वय और ठीक मोटर कौशल विकसित करना। स्मृति, ध्यान, आंदोलनों और भाषण को समन्वयित करने की क्षमता में सुधार करें।

- « ब्रेकअवे आवेदन ". कागज को ध्यान से छोटे टुकड़ों में फाड़ने, कागज के टुकड़ों को चिपकाने, एक छवि बनाने की क्षमता को मजबूत करें।

पाठ 4. "अगर क्रिसमस ट्री के पैर होते ..."।

- एक कविता बजाना एक सपाट खिलौने के साथ।भाषण विकसित करें, सही ध्वनि उच्चारण बनाएं, जल्दी और स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता बनाएं। हाथ से आँख का समन्वय और ठीक मोटर कौशल विकसित करना। स्मृति, ध्यान, आंदोलनों और भाषण को समन्वयित करने की क्षमता में सुधार करें।

- « कोलाज बनाना ". व्यावहारिक अनुप्रयोग कौशल को मजबूत करने के लिए; स्थानिक अभ्यावेदन बनाने के लिए - यह जानने के लिए कि कागज की शीट पर छवियों को सही ढंग से कैसे रखा जाए, पहले से बनाए गए भूखंड को पूरक करता है।

जनवरी

पाठ 1। "हिम मानव"।

- कविता सुनने को प्रोत्साहित करें हिम मानव"। तलीय आकृतियों की सहायता से मारो। हाथ से आँख का समन्वय और ठीक मोटर कौशल विकसित करना। ध्यान में सुधार, आंदोलनों और भाषण के समन्वय की क्षमता।

- "आवेदन पत्र"। बच्चों को गोंद के साथ तैयार रूपों को सावधानीपूर्वक गोंद करने के लिए सिखाने के लिए, धीरे से उन्हें कार्डबोर्ड पर चिपका दें, जिससे रचना तैयार हो जाए। ज्यामितीय आकृतियों को ठीक करें।

पाठ 2। "भालू, भालू - सोफे आलू

- एक कविता सीखना। तलीय आकृतियों की सहायता से बजाना।भाषण विकसित करें, सही ध्वनि उच्चारण बनाएं, जल्दी और स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता बनाएं। हाथ से आँख का समन्वय और ठीक मोटर कौशल विकसित करना। स्मृति, ध्यान, आंदोलनों और भाषण को समन्वयित करने की क्षमता में सुधार करें।

- « झुर्रीदार तस्वीरें। कागज की गांठ बनाना सीखें, उन्हें आधार के एक निश्चित स्थान (एक स्नोड्रिफ्ट, स्नोड्रिफ्ट के नीचे खोह) में चिपकाकर, टूटे हुए आवेदन के साथ काम को पूरक करें।

अध्याय 3। "भालू, भालू - सोफे आलू

- एक कविता दोहराना . तलीय आकृतियों की सहायता से बजाना।भाषण विकसित करें, सही ध्वनि उच्चारण बनाएं, जल्दी और स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता बनाएं। हाथ से आँख का समन्वय और ठीक मोटर कौशल विकसित करना। स्मृति, ध्यान, आंदोलनों और भाषण को समन्वयित करने की क्षमता में सुधार करें।

- "एक कोलाज बनाना" व्यावहारिक अनुप्रयोग कौशल को मजबूत करने के लिए; स्थानिक अभ्यावेदन बनाने के लिए - यह जानने के लिए कि कागज की शीट पर छवियों को सही ढंग से कैसे रखा जाए, पहले से बनाए गए भूखंड को पूरक करता है।

फ़रवरी

पाठ 1। "23 फरवरी के लिए पोस्टकार्ड"।

- फिंगर गेम "मशीन"। भाषण विकसित करें, सही ध्वनि उच्चारण बनाएं, जल्दी और स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता बनाएं। हाथ से आँख का समन्वय और ठीक मोटर कौशल विकसित करना। स्मृति, ध्यान, आंदोलनों और भाषण को समन्वयित करने की क्षमता में सुधार करें।

- « आवेदन पत्र"। बच्चों को गोंद के साथ तैयार रूपों को सावधानीपूर्वक गोंद करने के लिए सिखाने के लिए, उन्हें धीरे से कार्डबोर्ड पर चिपका दें, जिससे मशीन का आकार बन जाए।

पाठ 2। "23 फरवरी के लिए पोस्टकार्ड"।

- फिंगर गेम "CAR

- "एक कोलाज बनाना" व्यावहारिक अनुप्रयोग कौशल को मजबूत करने के लिए; स्थानिक अभ्यावेदन बनाने के लिए - यह जानने के लिए कि कागज की शीट पर छवियों को सही ढंग से कैसे रखा जाए, रिक्त स्थान का उपयोग करके पहले से बनाए गए भूखंड को पूरक करें।

अध्याय 3। "एक छोटी चिड़िया हमारे पास उड़ी है।"

- गीत याद करते हुए "एक छोटी चिड़िया हमारे पास उड़ गई।" फिंगर थिएटर की मदद से बजाना।

- « आवेदन तोड़ो। कागज को ध्यान से छोटे टुकड़ों में फाड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, उनमें से गेंदों को रोल करें और उन्हें कार्डबोर्ड (फीडर) से चिपका दें।

पाठ 4. "पक्षी"।

- गीत दोहराव "एक छोटी चिड़िया हमारे पास उड़ी है।" फिंगर थिएटर की मदद से बजाना। फिंगर थिएटर की मदद से बजाना।भाषण विकसित करें, सही ध्वनि उच्चारण बनाएं। हाथ समन्वय विकसित करें। स्मृति, ध्यान, आंदोलनों और भाषण को समन्वयित करने की क्षमता में सुधार करें।

- "चित्रकला"। चित्रण का एक नया तरीका पेश करें। एक परिचित छवि बनाना, हथेली को घेरना, विवरण खींचना सीखें

मार्च

पाठ 1। "मेरी प्यारी माँ के लिए पोस्टकार्ड।"

- फिंगर गेम "हेल्पर्स"। भाषण विकसित करें, सही ध्वनि उच्चारण बनाएं, जल्दी और स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता बनाएं। हाथ से आँख का समन्वय और ठीक मोटर कौशल विकसित करना। स्मृति, ध्यान, आंदोलनों और भाषण को समन्वयित करने की क्षमता में सुधार करें।

- "आवेदन पत्र ". छवियों को आधार पर सही ढंग से रखना सीखें और ध्यान से उन्हें चिपकाएं।

पाठ 2। "सुंदर फूल"।

- फिंगर गेम "हेल्पर्स" ". भाषण विकसित करें, सही ध्वनि उच्चारण बनाएं, जल्दी और स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता बनाएं। हाथ से आँख का समन्वय और ठीक मोटर कौशल विकसित करना। स्मृति, ध्यान, आंदोलनों और भाषण को समन्वयित करने की क्षमता में सुधार करें।

- « प्लास्टिसिन का उपयोग कर आवेदन ". एक टुकड़े से प्लास्टिसिन के छोटे टुकड़ों को चुटकी बजाना सीखें और उनमें से गेंदों को रोल करें; सिखाएं, तर्जनी के एक दबाने वाले आंदोलन के साथ, कार्डबोर्ड पर प्लास्टिसिन को धब्बा दें, गेंदों को एक दूसरे से समान दूरी पर रखें।

अध्याय 3। "रवि"।

- "धूप, चमक।" भाषण विकसित करें, सही ध्वनि उच्चारण बनाएं, जल्दी और स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता बनाएं। हाथ से आँख का समन्वय और ठीक मोटर कौशल विकसित करना। स्मृति, ध्यान, आंदोलनों और भाषण को समन्वयित करने की क्षमता में सुधार करें।

- « प्लास्टिसिन का उपयोग कर आवेदन। तर्जनी के दबाव वाले आंदोलन के साथ बच्चों को कार्डबोर्ड पर प्लास्टिसिन को धब्बा करना सिखाने के लिए।

पाठ 4. "रवि"।

- उंगली की तुकबंदी की पुनरावृत्ति " धूप, चमक ». भाषण विकसित करें, सही ध्वनि उच्चारण बनाएं, जल्दी और स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता बनाएं। हाथ से आँख का समन्वय और ठीक मोटर कौशल विकसित करना। स्मृति, ध्यान, आंदोलनों और भाषण को समन्वयित करने की क्षमता में सुधार करें।

- « आवेदन पत्र"। अपना हाथ अपने आप सहलाना सीखें। कटी हुई हथेलियों से एक चित्र बनाएं। इमेज पर ग्लू लगाना सीखें, चिपके हुए साइड से इमेज को पेपर पर लगाएं, इसे अपने हाथ की हथेली से दबाएं और नैपकिन से चिकना करें।

अप्रैल

पाठ 1। "स्नोड्रॉप्स"।

- फिंगर राइम्स सीखना "लाल रंग के फूल"।भाषण विकसित करें, सही ध्वनि उच्चारण बनाएं। हाथ से आँख का समन्वय और ठीक मोटर कौशल विकसित करना। स्मृति, ध्यान, आंदोलनों और भाषण को समन्वयित करने की क्षमता में सुधार करें।

- « आवेदन पत्र"। इमेज पर ग्लू लगाना सीखें, चिपके हुए साइड से इमेज को पेपर पर लगाएं, इसे अपने हाथ की हथेली से दबाएं और नैपकिन से चिकना करें।

पाठ 2। "स्नोड्रॉप्स"।

- फिंगर नर्सरी कविता "स्कारलेट" की पुनरावृत्ति पुष्प"।भाषण विकसित करें, सही ध्वनि उच्चारण बनाएं। हाथ से आँख का समन्वय और ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

- « एक कोलाज का निर्माण। व्यावहारिक अनुप्रयोग कौशल को मजबूत करने के लिए; स्थानिक अभ्यावेदन बनाने के लिए - यह जानने के लिए कि कागज की शीट पर छवियों को सही ढंग से कैसे रखा जाए, पहले से बनाए गए भूखंड को पूरक करता है। विभिन्न दृश्य साधनों (ड्राइंग, एप्लिकेशन) का उपयोग करें।

अध्याय 3। कांटेदार जंगली चूहा।

- कविता सीखना "गोबी एक हाथी से मिला"

- « प्लास्टिसिन का उपयोग कर आवेदन। एक टुकड़े से प्लास्टिसिन के छोटे टुकड़ों को चुटकी बजाना सीखें और उनमें से गेंदों को रोल करें; सिखाएं, तर्जनी के एक दबाने वाले आंदोलन के साथ, कार्डबोर्ड पर प्लास्टिसिन को धब्बा दें, गेंदों को एक दूसरे से समान दूरी पर रखें।

पाठ 4. कांटेदार जंगली चूहा।

- कविता की पुनरावृत्ति "गोबी एक हाथी से मिली" ... ". फिंगर थिएटर के उपयोग से खेलना।भाषण विकसित करें, सही ध्वनि उच्चारण बनाएं। ठीक मोटर कौशल विकसित करें। स्मृति में सुधार, आंदोलनों और भाषण को समन्वयित करने की क्षमता।

- « कोलाज बनाना ". प्लास्टिसिन आवेदन के व्यावहारिक कौशल को मजबूत करने के लिए; स्थानिक अभ्यावेदन बनाने के लिए - यह जानने के लिए कि कागज की शीट पर छवियों को सही ढंग से कैसे रखा जाए, पहले से बनाए गए भूखंड का पूरक।

मई

पाठ 1। "खिलने वाला सेब का पेड़"।

- फिंगर नर्सरी राइम सीखना "फूल" ». भाषण विकसित करें, सही ध्वनि उच्चारण बनाएं। हाथ से आँख का समन्वय और ठीक मोटर कौशल विकसित करना। स्मृति, ध्यान, आंदोलनों और भाषण को समन्वयित करने की क्षमता में सुधार करें।

- "आवेदन पत्र"। बच्चों को गोंद के साथ तैयार रूपों को सावधानीपूर्वक गोंद करने के लिए सिखाने के लिए, धीरे से उन्हें कार्डबोर्ड पर चिपका दें, जिससे छवि बन जाए। स्थानिक प्रतिनिधित्व विकसित करें।

पाठ 2। "खिलने वाला सेब का पेड़"।

दुहरावउँगलियों की तुकबंदी "पुष्प"।भाषण विकसित करें, सही ध्वनि उच्चारण बनाएं, जल्दी और स्पष्ट रूप से बोलने की क्षमता।

- "प्लास्टिसिन का उपयोग कर आवेदन।" बच्चों को एक बड़े टुकड़े से प्लास्टिसिन की छोटी गांठों को फाड़ना सिखाने के लिए, उन्हें अपनी उंगलियों के बीच रोल करें, एक गोल आकार बनाएं, फिर ध्यान से उन्हें तैयार पृष्ठभूमि पर चिपका दें।

अध्याय 3। "पसंदीदा जानवर"

- "एक कुत्ता हमारे पास आया है" गीत को याद करते हुए। उंगलियों के लिए छेद के साथ तलीय आकृतियों की मदद से मारना। भाषण विकसित करें, सही ध्वनि उच्चारण बनाएं। हाथ से आँख का समन्वय और ठीक मोटर कौशल विकसित करना। स्मृति, ध्यान, आंदोलनों और भाषण को समन्वयित करने की क्षमता में सुधार करें।

- « धागा चित्र। जानवर की तैयार छवि पर धागे को गोंद करना सीखें।

पाठ 4. "दो मीरा हंस नानी के साथ रहते थे"।

- गाने सीखना . तलीय आकृतियों के उपयोग से खेलना। भाषण विकसित करें, सही ध्वनि उच्चारण बनाएं। हाथ से आँख का समन्वय और ठीक मोटर कौशल विकसित करना। स्मृति, ध्यान, आंदोलनों और भाषण को समन्वयित करने की क्षमता में सुधार करें।

- "चित्रकला"। अपनी हथेली को अपने आप ट्रेस करना सीखें, विवरण बनाएं, एक छवि बनाएं।

लिआगिना नतालिया वेलेरिएवना
नौकरी का नाम:एक बालवाड़ी शिक्षक
शैक्षिक संस्था:एम डी ओ यू "किंडरगार्टन नंबर 9 ओ.वी"
इलाका:मैग्नीटोगोर्स्क शहर, चेल्याबिंस्क क्षेत्र
सामग्री नाम:शैक्षिक सामग्री
विषय:"किससे और क्यों?" योजना - दूसरे जूनियर समूह "बेल्स" में सर्कल के काम का कार्यक्रम
प्रकाशन तिथि: 18.08.2017
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

योजना - कार्यक्रम।

दूसरे जूनियर समूह में।

"किससे और क्यों?"

व्याख्यात्मक नोट।

बच्चे स्वभाव से खोजकर्ता होते हैं। अनुसंधान, खोज गतिविधि - प्राकृतिक

बच्चे की स्थिति। वह अपने आस-पास की दुनिया के ज्ञान से जुड़ा हुआ है: वह कागज को फाड़ता है और देखता है कि क्या है

उपस्थित होना; विभिन्न वस्तुओं के साथ प्रयोग करता है, बर्फ के आवरण की गहराई को मापता है

भूखंड, पानी की मात्रा, आदि। ये सभी अध्ययन के विषय हैं।

प्रीस्कूलर के लिए खोजपूर्ण व्यवहार प्राप्त करने का मुख्य स्रोत है

दुनिया के बारे में विचार।

3-4 साल के बच्चे स्पष्ट रूप से जिज्ञासा दिखाते हैं। वे वयस्कों से पूछना शुरू करते हैं

कम से कम तीन महत्वपूर्ण उपलब्धियों का संकेत देने वाले कई प्रश्न: बच्चों में

कुछ ज्ञान जमा हो गया है: एक समझ है कि ज्ञान मौखिक रूप से प्राप्त किया जा सकता है

एक वयस्क से: तथ्यों की तुलना करने की क्षमता, के बीच स्थापित करना

उन्हें कम से कम सबसे सरल रिश्ता और उनके ज्ञान में एक अंतर देखते हैं। बहुत मददगार नहीं

ज्ञान को तैयार रूप में संप्रेषित करें, और बच्चे को थोड़ा सा अनुभव देने में मदद करें। छोटों के बच्चे

उम्र अभी तक स्वतंत्र रूप से काम करने में सक्षम नहीं है, लेकिन स्वेच्छा से इसे एक वयस्क के साथ मिलकर करते हैं,

इसलिए, किसी भी कार्रवाई के आयोग में शिक्षक की भागीदारी अनिवार्य है। काम के दौरान, आप कर सकते हैं

कभी-कभी एक नहीं, बल्कि दो क्रियाओं को एक पंक्ति में करने की पेशकश करते हैं, यदि वे सरल हैं। शुरू करने में मददगार

बच्चों को उनके कार्यों के परिणामों की भविष्यवाणी करने में शामिल करें: "क्या होगा यदि ..."

व्यक्तिगत अनुभव प्राप्त करके, 4 वर्ष की आयु के बच्चे पहले से ही अपने नकारात्मक परिणामों का पूर्वाभास कर सकते हैं

कार्रवाई करते हैं, इसलिए वे एक वयस्क की चेतावनियों का जवाब देते हैं, लेकिन वे स्वयं अनुपालन की निगरानी करते हैं

सुरक्षा नियम पूरी तरह से अक्षम हैं।

छोटे प्रीस्कूलर पहले से ही सरल कारण और प्रभाव संबंधों को पकड़ने में सक्षम हैं,

इसलिए, पहली बार वे "क्यों?" प्रश्न पूछना शुरू करते हैं। और यहां तक ​​कि खुद इसका जवाब भी दें।

बच्चे अपने आसपास की दुनिया के जिज्ञासु खोजकर्ता होते हैं। यह विशेषता प्रकृति में निहित है। और

इसकी पुष्टि उनकी जिज्ञासा, प्रयोग की निरंतर इच्छा, इच्छा है

स्वतंत्र रूप से एक समस्या की स्थिति का समाधान खोजें। मेरा काम इसे रोकना नहीं है

गतिविधि, लेकिन इसके विपरीत, सक्रिय रूप से मदद करते हैं।

अनुसंधान गतिविधि बच्चे में प्रकृति में वास्तविक रुचि जगाती है, देती है

अपनी खुद की छोटी खोज करने का अवसर।

उद्देश्य: बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि और अनुसंधान कौशल का गठन और विकास

प्रायोगिक गतिविधियों के दौरान छोटी पूर्वस्कूली उम्र।

सूर्य जैसे निर्जीव वस्तुओं के गुणों और गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान का निर्माण करना,

मिट्टी, पानी, हवा, रेत, मिट्टी, पत्थर, चुंबक;

निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं के साथ प्रारंभिक प्रयोग करने के कौशल और क्षमताओं का विकास करना;

बच्चों के भाषण को विकसित करना, तार्किक रूप से तर्क करने की क्षमता, परिकल्पना बनाना, निष्कर्ष निकालना;

अवलोकन विकसित करना;

प्रायोगिक गतिविधियों में बच्चों की रुचि को शिक्षित करना;

दूसरों की मदद करने की इच्छा, एक दूसरे के साथ बातचीत करने की क्षमता जैसे गुणों को विकसित करने के लिए

सामान्य समस्याओं को हल करने के लिए। प्यार, रक्षा और सराहना करने के लिए बच्चों की पारिस्थितिक संस्कृति को ऊपर उठाना

हमारी जन्मभूमि की प्रकृति जो हमें घेरती है।

कक्षा अनुसूची: सप्ताह में एक बार 15 मिनट के लिए

काम के रूप:

1. दृश्य एड्स का उपयोग करके बातचीत

2. व्यावहारिक कार्य

3. शोध कार्य

4. मिनी-कक्षाएं (उपदेशात्मक खेल, दृष्टांतों को देखना, साहित्य पढ़ना, आदि)

5. मनोरंजन

6. माता-पिता के साथ बातचीत

अपेक्षित परिणाम

क्यों और क्यों कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए प्रदर्शन संकेतक हैं:

खोज गतिविधि, बौद्धिक पहल के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाना;

किसी समस्या को हल करने के संभावित तरीकों को निर्धारित करने की क्षमता का गठन

वयस्क, और फिर स्वतंत्र रूप से;

इन विधियों को लागू करने की क्षमता का गठन, समस्या के समाधान में योगदान

विभिन्न विकल्पों का उपयोग करके कार्य;

स्वतंत्र अनुसंधान गतिविधियों की इच्छा का उदय, स्वतंत्र रूप से

निष्कर्ष निकालना और परिकल्पनाओं को सामने रखना।

जिज्ञासा, अवलोकन के स्तर की वृद्धि;

बच्चों के भाषण की सक्रियता, कई अवधारणाओं के साथ शब्दावली पुनःपूर्ति;

माता-पिता के साथ बातचीत

सितंबर।

माता-पिता और बच्चों द्वारा रेत बनाना। मिट्टी के खिलौनों का संयुक्त मॉडलिंग

इरादा। बच्चों के साथ विचार करने का सुझाव दें

हस्तशिल्प और घरेलू सामान: मिट्टी के खिलौने, कप। खेल खेलने की पेशकश

“घर में कांच की वस्तुएं ढूंढो।

टहलने के दौरान मौसम का निरीक्षण करने की पेशकश करें, हवा की दिशा निर्धारित करें।

पानी का तापमान (गर्म, ठंडा, गर्म) निर्धारित करने के लिए धोने के दौरान सुझाव दें।

माता-पिता के लिए सूचना सामग्री तैयार करना "पानी के बारे में एक बच्चे के लिए सब कुछ"। द्वारा बातचीत

सुरक्षा "गर्म पानी खतरनाक है।"

खेल खेलने की पेशकश करें "तरल पदार्थों पर क्या लागू होता है?"। बच्चे के साथ समीक्षा करने का प्रस्ताव

icicles, पता करें कि वे कहाँ से आए हैं। एक परी कथा "रोमांच" के साथ आने का प्रस्ताव

गुब्बारा।"

समूह के विकासात्मक वातावरण के डिजाइन में माता-पिता को शामिल करें। टर्नटेबल बनाना

घर की स्थिति। पौधों के बारे में एक परी कथा के साथ आने की पेशकश करें।

पारिस्थितिक विषय पर साहित्य की प्रदर्शनी। सामग्री के चयन में माता-पिता को शामिल करना

प्रयोग और संज्ञानात्मक गतिविधि के कोने

बच्चे के साथ उसकी नाक के आकार, माँ और पिताजी की नाक पर विचार करें; उनके बीच समानताएं और अंतर खोजें।

डिडक्टिक गेम "स्वाद का अनुमान लगाएं" डिडक्टिक गेम "ढूंढें और चुप रहें"

ओपन डे का आयोजन। पुस्तकों का निर्माण "अपने स्वास्थ्य का ध्यान रखें।"

मनोरंजन में माता-पिता को शामिल करना "सन बन्नी के एडवेंचर्स"।

कागज शिल्प की प्रदर्शनी। डिडक्टिक गेम "एक ही बनावट के कपड़े खोजें।"

डिडक्टिक गेम "सभी प्लास्टिक वस्तुओं को नाम दें।" डिडक्टिक गेम "नाम

रबर की वस्तुएं।

माता-पिता के लिए सूचना सामग्री तैयार करना "यह दिलचस्प है।" सुझाव देना

एक परी कथा "एक मोमबत्ती की कहानी" के साथ आओ। माता-पिता से पूछताछ "प्रायोगिक"

समूह गतिविधियां"

प्रायोगिक गतिविधियों की परिप्रेक्ष्य और विषयगत योजना

दूसरे जूनियर ग्रुप में

(कक्षाएं)

सामग्री और

उपकरण।

सितंबर

रेत क्यों है

क्या यह अच्छी तरह से बहता है?"

गुण परिभाषित करें

रेत और मिट्टी:

भुरभुरापन, भुरभुरापन

(रेत के दानों से मिलकर बनता है,

ढीला, छोटा,

आसानी से टूट जाता है,

पानी गुजरता है

रेत में पैरों के निशान रह जाते हैं

चिपचिपा, गीला

सूखे से गहरा)।

रेत, मिट्टी, पात्र, आवर्धक कांच,

स्क्रीन, चलनी

"प्रयोगात्मक का संगठन

में प्रायोगिक कार्य

/ एन.वी. निश्चेवा द्वारा संकलित, पृष्ठ 53 (in .)

अनुभव फ़ोल्डर

"मिट्टी, इसके गुण

गुण"। अनुभव N4

"मिट्टी

खिलौने"

प्रपत्र

के बारे में विचार

मिट्टी के गुण

(धोता है, धड़कता है,

गीला हो जाता है)

फॉर्म कौशल

परिवर्तन

आइटम का उपयोग

नए हिस्से,

रंग बदलना

आकार; विकास करना

चित्रमय

बच्चों का कौशल।

मिट्टी, पानी, नैपकिन, योजनाएं

खिलौना बनाना,

काम के लिए बोर्ड।

"प्रयोगात्मक का संगठन

में प्रायोगिक कार्य

/ एन.वी. निश्चेव द्वारा संकलित, पीपी पी

102(1 में);103(1 में)

अनुभव फ़ोल्डर

परिवर्तनों का पता लगाएं

रेत गुण

के साथ सहयोग

हवा और पानी

रेत, मिट्टी, पारदर्शी

कंटेनर, बंद

ढक्कन; polyethylene

खराब बोतलें

डायबिना ओ.वी.

"अज्ञात आस-पास", पी।

आठ; अनुभव फ़ोल्डर

"गुण और

पानी की गुणवत्ता"

(धुंधला होना

बच्चों को से परिचित कराएं

पानी के गुण;

बच्चों में रूप

अपना

संज्ञानात्मक

सामान्य तौर पर अनुभव

का उपयोग कर देखें

विजुअल एड्स

पानी, दूध, चीनी

रेत, बर्फ के टुकड़े, गांठें

बर्फ, गर्म पानी,

शीशा (दर्पण),

पानी के रंग का पेंट

कप, लाठी,

कॉकटेल स्ट्रॉ,

"प्रयोगात्मक का संगठन

में प्रायोगिक कार्य

/ एन.वी. निश्चेवा द्वारा संकलित, पृष्ठ 73 (in .)

अनुभव फ़ोल्डर

"कहा पर

अनुभव एन 4 "स्टीम -

बच्चों को से परिचित कराएं

राज्यों में से एक

जल-नौका

बच्चों को से परिचित कराएं

प्रक्रिया

वाष्पीकरण

उबलते पानी, थर्मस (कंटेनर के साथ

बॉयलर)

डायबिना ओ.वी. "अनजान

पास", पीपी 5-6; के साथ फ़ोल्डर

"जमना

तरल पदार्थ।"

"बहुरंगी"

icicles", प्रयोगN2

बच्चों को से परिचित कराएं

विभिन्न

तरल पदार्थ; मदद करना

मतभेदों की पहचान

प्रक्रियाओं में

जमना

विभिन्न तरल पदार्थ

बच्चों का परिचय दें

पानी के गुण

पारदर्शिता,

घुलनशीलता,

जमने पर

तापमान

वही नंबर

सामान्य और खारा पानी,

दूध, जूस, सब्जी

तेल, कंटेनर, एल्गोरिदम

गतिविधियां

"प्रयोगात्मक का संगठन

में प्रायोगिक कार्य

/ एन.वी. निश्चेवा द्वारा संकलित, पीपी। 54-55

"गर्म कहाँ है?",

बच्चों का परिचय दें

सुखद और

ठंडी हवा

गर्म पानी, दो थर्मोज,

डायबिना ओ.वी. "अनजान

पास", पृष्ठ 12; के साथ फ़ोल्डर

"कमरे में हवा"

("लाइव स्नेक"),

प्रपत्र

बच्चों का प्रदर्शन

पवन गठन के बारे में

दो मोमबत्तियाँ, "साँप" (सर्कल,

एक सर्पिल में काटें और

एक धागे से लटका हुआ)

डायबिना ओ.वी. "अनजान

पास", पी. 85; के साथ फ़ोल्डर

"हमारे सहायक

अनुभवN1 "नोसर"

बच्चों का परिचय दें

इंद्रिय अंग और उनके

शीर्षक;

गठन

देखभाल की जरूरत

इंद्रियों के पीछे

बच्चों का परिचय दें

नाक का कार्य

संरचना

नींबू, सेब, चीनी, पानी,

"अद्भुत बॉक्स" (के साथ

छेद), के साथ एक बॉक्स

टैम्बोरिन, "अद्भुत"

थैली, अपारदर्शी

रूपरेखा चित्र,

के साथ प्रोफाइल का चित्रण

विभिन्न आकार की नाक

(ईगल, बटन,

स्नब-नाक, आदि),

योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व

"बच्चा दुनिया जानता है"

स्मिरनोवा टी.वी., पी.91 "ओओ-ईआर

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में, पृष्ठ 72

अनुभव फ़ोल्डर

सहायक"

बच्चों का परिचय दें

संरचना और

भाषा का अर्थ।

विविध सेट

खाद्य उत्पाद (कड़वा,

मीठा, खट्टा, नमकीन)

योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व

1 फरवरी

"आंखें अंग हैं

बच्चों का परिचय दें

इंद्रियों -

आंखें, उनकी

नियुक्ति,

देखभाल नियम और

पानी, अपारदर्शी केतली

"बच्चा दुनिया जानता है"

स्मिरनोवा टी.वी., पी.99;

अनुभव फ़ोल्डर

"कान एक अंग है

बच्चों का परिचय दें

ज्ञानेंद्री -

कान, इसका अर्थ,

सुरक्षा नियम

एक तंबूरा के साथ बॉक्स

संगीत वाद्ययंत्र,

निषेध संकेत

क्रियाएँ जो हो सकती हैं

की ओर

कान के खतरे

"बच्चा दुनिया जानता है"

स्मिरनोवा टी.वी., पी. 80;

अनुभव फ़ोल्डर

"कैसे फैलाना है"

क्या कोई आवाज है?"

बच्चों का परिचय दें

मार्ग

प्रसार

ध्वनि, अवधारणा के साथ

"ध्वनि तरंगे"

पानी, कंकड़, टेबल के साथ

सपाट सतह,

कंटेनर, चेकर्स (सिक्के)

डायबिना ओ.वी. "अनजान

पास", पी. 11; के साथ फ़ोल्डर

"मिलान

टेलीफ़ोन",

बच्चों का परिचय दें

सबसे साधारण

के लिए उपकरण

करने के लिए ऑडियो प्रसारण

दूरी

दो माचिस,

पतला लंबा धागा, सुई,

दो मैच

अनुभव फ़ोल्डर

इसके गुण और

गुण" ।

"लकड़ी, उसके

गुणवत्ता और

बच्चों का परिचय दें

कागज गुण

(झुर्रियाँ, टूटना,

कट, बर्न) और

गुणवत्ता (रंग,

पानी, लेखन पत्र,

कैंची, स्पिरिट लैंप, माचिस,

क्षमता, विवरण एल्गोरिथ्म

भौतिक विशेषताएं

गुण"

चिकनाई, मोटाई,

शोषक

योग्यता)।

गुणों को परिभाषित करें

लकड़ी (कठोरता,

संरचना

सतह; मोटाई

ताकत की डिग्री) और

गुण (कट,

जलता है, नहीं मारता, नहीं करता

पानी में डूबना)।

डायबिना ओ.वी. "अनजान

पास", पी. 16; के साथ फ़ोल्डर

इसके गुण और

गुण", अनुभवN3

बच्चों को शिक्षित करें

से चीजें सीखें

कपड़े, परिभाषा

इसके गुण और गुण

(मोटाई, डिग्री

ताकत, कोमलता) और

गुण (क्रमश,

काटना, फाड़ना,

गीला हो जाता है, जल जाता है)।

ऊतक के नमूने, पानी,

कैंची, स्पिरिट लैंप, माचिस,

क्षमता, विवरण एल्गोरिथ्म

भौतिक विशेषताएं

डायबिना ओ.वी. "अनजान

पास", पी. 17; के साथ फ़ोल्डर

जादूगर!

बच्चों में रूप

पहचानने की क्षमता

सामग्री,

के साथ विचार - विमर्श

चुम्बक

पानी, वनस्पति तेल,

कपड़े का टुकड़ा, लकड़ी

अंदर डाली गई गेंद

धातु प्लेट,

नियमित लकड़ी की गेंद

क्षमता, "जादू"

चुंबक के साथ दस्ताने

अंदर, सुई

"क्यों सब

पर गिरता है

भूमि?" , अनुभव N1

गठन

बच्चे सबमिशन

कि पृथ्वी

शक्ति है

आकर्षण

लकड़ी से बनी वस्तुएं और

प्लास्टिक, फुलाना, कागज,

पानी, रेत

डायबिना ओ.वी. "अनजान

पास", पी. 10; के साथ फ़ोल्डर

साहित्य

डायबिना ओ.वी. , रखमनोवा एन.पी., शचेतिनिना वी.वी., पास में न खोजा गया: के लिए प्रयोग और प्रयोग

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पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रायोगिक कार्य का संगठन। विषयगत और परिप्रेक्ष्य

विभिन्न आयु समूहों में नियोजन कार्य। अंक 2 / कॉम्प। एन.वी. निश्चेवा। - सेंट पीटर्सबर्ग: OOO

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क्षेत्र, 2005. -240s।

निकोलेवा एस। एन। प्रीस्कूलरों की पर्यावरण शिक्षा में खेलने का स्थान: के लिए एक गाइड

पूर्वस्कूली शिक्षा के विशेषज्ञ, - एम,: न्यू स्कूल, 1996।

सर्कल की परिप्रेक्ष्य योजना "मैजिक सर्कल" काम करती है। दूसरे जूनियर ग्रुप में

कलात्मक कार्यों में संलग्न होने की प्रक्रिया में, सभी मानसिक प्रक्रियाएं बनती हैं, कलात्मक और रचनात्मक क्षमताएं और आसपास की दुनिया की सकारात्मक-भावनात्मक धारणा विकसित होती है। सर्कल में कक्षाएं आपको प्रीस्कूलर के रचनात्मक झुकाव, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने की अनुमति देती हैं; व्यक्तित्व दिखाकर और अपनी कलात्मक रचनात्मकता का परिणाम प्राप्त करके खुद को मुखर करें। उंगलियों के साथ विभिन्न अभ्यास करते हुए, बच्चा हाथों के ठीक मोटर कौशल का एक अच्छा विकास प्राप्त करता है, जो न केवल भाषण के विकास पर लाभकारी प्रभाव डालता है (क्योंकि यह मस्तिष्क के भाषण केंद्रों को प्रेरक रूप से उत्तेजित करता है), लेकिन यह भी तैयार करता है बच्चे को ड्राइंग के लिए, और बाद में लिखने के लिए। हाथ अच्छी गतिशीलता प्राप्त करते हैं, लचीलापन, आंदोलनों की कठोरता गायब हो जाती है। भावनात्मक और व्यवहारिक पहलू में श्रम के मूल्य के लिए प्रीस्कूलर का उन्मुखीकरण है।
कार्य।
1. हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास को बढ़ावा देना; हाथ और आंखों के आंदोलनों की सटीकता और समन्वय विकसित करना; हाथों का लचीलापन, लय।
2. हाथ की गतिविधियों और मानसिक प्रक्रियाओं में सुधार: · स्वैच्छिक ध्यान;
तार्किक सोच;
दृश्य और श्रवण धारणा;
स्मृति, बच्चों का भाषण।
3. शैक्षिक गतिविधियों के कौशल का निर्माण करना:
मौखिक निर्देशों का पालन करने की क्षमता
कार्य को पूरा करने के लिए स्वतंत्र रूप से जारी रखने की क्षमता;
स्वयं के कार्यों पर नियंत्रण।
4. दुनिया भर की सकारात्मक-भावनात्मक धारणा बनाने के लिए।
5. कलात्मक स्वाद, शारीरिक श्रम में रुचि पैदा करना।

इस कार्यक्रम के क्रियान्वयन में भाग लेने वाले बच्चों की आयु 3-4 वर्ष है। यह शारीरिक क्षमताओं में उल्लेखनीय वृद्धि, विशेष रूप से हाथों की छोटी मांसपेशियों के सक्रिय विकास, मनोवैज्ञानिक स्थिति में बदलाव और प्रीस्कूलर द्वारा "वयस्कता" की भावना, उनके व्यक्तित्व और रचनात्मक क्षमताओं को दिखाने की इच्छा से निर्धारित होता है।
रोजगार के रूप और तरीके।
24 बच्चों के समूह के आकार के साथ, सप्ताह में एक बार कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, एक उपसमूह में 12 लोग, प्रत्येक मिनी-समूह के साथ कक्षाओं की अवधि 15 मिनट से अधिक नहीं होती है। लेकिन एक रचनात्मक विचार को लागू करते समय, प्रत्येक बच्चे के लिए पाठों की संख्या को व्यक्तिगत रूप से नियंत्रित किया जाता है।
कक्षाओं की शुरुआत में, फिंगर जिम्नास्टिक करने की सिफारिश की जाती है; पाठ के दौरान, मांसपेशियों को आराम करने के लिए, तनाव को दूर करने के लिए - शारीरिक मिनट। फिंगर जिम्नास्टिक के कॉम्प्लेक्स, शारीरिक मिनट, शिक्षक स्वतंत्र रूप से चुनते हैं, क्योंकि इस मुद्दे पर पद्धति संबंधी साहित्य बहुत विविध और जानकारीपूर्ण है।
कक्षाओं के संचालन के रूप अलग हैं। दोनों सैद्धांतिक हैं - शिक्षक की कहानी, बच्चों के साथ बातचीत, बच्चों की कहानियाँ, कार्रवाई की विधि दिखाने वाला शिक्षक - और व्यावहारिक कक्षाएं: बच्चों और वयस्कों के कार्यों की प्रदर्शनियों को तैयार करना और आयोजित करना, माता-पिता को तैयार काम सौंपना, बच्चों को उपहार के रूप में।
अपेक्षित परिणाम।
सर्कल के काम के प्रत्येक चरण के बाद, यह माना जाता है कि बच्चे कुछ ज्ञान, कौशल में महारत हासिल करेंगे, बच्चा अपनी क्षमताओं को पहचानेगा और महसूस करेगा, सामान्य श्रम और विशेष कौशल का गठन, आत्म-नियंत्रण के तरीके।
कार्यक्रम के कार्यान्वयन के परिणामों के कार्यान्वयन के रूप:
बालवाड़ी में बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी;
माता-पिता (कर्मचारियों, बच्चों) को बच्चों के काम की प्रस्तुति के दिन।
शैक्षिक - विषयगत योजना।
सितंबर
1. परिचयात्मक पाठ। वृत्त के आकार का परिचय। शिक्षक द्वारा बनाए गए तैयार शिल्प की प्रदर्शनी।
2. "मंडल क्या हैं?"। व्यावहारिक सबक। विभिन्न सामग्रियों में सर्कल के साथ व्यावहारिक परिचित।
3. निगरानी।
अक्टूबर
1. "कोलोबोक"। प्लास्टिसिन से शिल्प बनाना।
2. "गुब्बारे"। रंगीन कागज से शिल्प बनाना।
3. "सुगंधित हाथी।" आटा और प्राकृतिक सामग्री से शिल्प बनाना।
4. "पसंदीदा फल।" प्लास्टिसिन से शिल्प बनाना।
नवंबर
1. "सूर्य"। प्लास्टिसिन से शिल्प बनाना।
2. "एक टोकरी में सेब।" नमक के आटे से शिल्प बनाना।
3. "कोलोबोक पथ के साथ लुढ़कता है।" रंगीन कागज से शिल्प बनाना।
4. "हंसमुख रोली-पॉली"। नमक के आटे से शिल्प बनाना (घुंघराले आकार में काटने की विधि)।
दिसंबर
1. "बनी"। कॉस्मेटिक डिस्क से शिल्प बनाना।
2. "भालू"। अनाज से शिल्प बनाना।
3. "हरी मटर।" प्लास्टिसिन से शिल्प बनाना।
4. "लेडीबग"। रंगीन कागज से शिल्प बनाना।
जनवरी
1. "क्रिसमस ट्री बॉल्स।" प्लास्टिसिन से शिल्प बनाना।
2. "स्नोबॉल"। नैपकिन से शिल्प बनाना (रोलिंग विधि)।
3. "हम क्रिसमस ट्री को सजाते हैं।" प्लास्टिसिन से शिल्प बनाना।
4. "कैटरपिलर"। रंगीन कागज से शिल्प बनाना।
फ़रवरी

1. "टम्बलर" प्लास्टिसिन से शिल्प बनाना।

2. "और हमारे यार्ड में सुबह एक स्नोमैन था।" कॉस्मेटिक डिस्क से शिल्प बनाना।

3. "रुको, कार! शांत चाल! सड़क पर पैदल यात्री! (ट्रैफिक - लाइट)। प्लास्टिसिन से शिल्प बनाना।

4. "मैं सेंकना, सेंकना, सेंकना ..."। नमक के आटे से शिल्प बनाना (घुंघराले काटने की विधि)

1. "मीठे अंगूर।" प्लास्टिसिन से शिल्प बनाना।

2. "माँ के लिए फूल!"। रंगीन कागज से शिल्प बनाना।

3. "उज्ज्वल सूरज!"। रंगीन कागज से शिल्प बनाना + चित्र बनाना।

4. "तितली"। प्लास्टिसिन से शिल्प बनाना।

1. "एक कोरीडालिस मुर्गी उसके साथ निकली - पीली मुर्गियां।" कॉस्मेटिक डिस्क से शिल्प बनाना।

2. "मोर की पूंछ सजाओ।" प्लास्टिसिन से शिल्प बनाना।

3. "रंग पिरामिड"। प्लास्टिसिन से शिल्प बनाना।

4. "सूरजमुखी"। प्लास्टिसिन से शिल्प बनाना।

1. निगरानी।

2. बच्चों के काम की प्रस्तुति।

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बच्चों के साथ मंडली के काम के लिए योजना कक्षाएं
दूसरा जूनियर समूह
दूसरे छोटे समूह के बच्चों के साथ मंडली कार्य के लिए कक्षाओं की योजना बनाना
"छोटे वैज्ञानिक"
विषय: "दूसरे सबसे छोटे बच्चों के साथ संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियाँ"
समूह"
व्याख्यात्मक नोट।
पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक
पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए अनिवार्य आवश्यकताओं का एक सेट है। प्रति
इन आवश्यकताओं के आधार पर शैक्षिक गतिविधियों का निर्माण शामिल है
प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताएं, जिसमें बच्चा स्वयं बन जाता है
अपनी शिक्षा की सामग्री को चुनने में सक्रिय, शिक्षा का विषय बन जाता है;
बच्चों और वयस्कों की सहायता और सहयोग, बच्चे को पूर्ण भागीदार के रूप में मान्यता देना
(विषय) शिक्षा और संबंधों का; विभिन्न रूपों में बच्चों की पहल के लिए समर्थन
गतिविधियां; बच्चे के संज्ञानात्मक हितों और संज्ञानात्मक कार्यों का गठन
विभिन्न गतिविधियों में। एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण का सार क्षमता में निहित है
पूर्वस्कूली बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं, उसकी विशेषताओं की पहचान करने के लिए शिक्षक
प्रकृति, बाहरी दुनिया में रुचि और उनके साथ बातचीत आयोजित करने में उन्हें ध्यान में रखना
पूर्वस्कूली सेटिंग्स में साथियों और वयस्कों।
मानक ऐसी समस्या को हल करने का निर्देश भी देता है जैसे परिवर्तनशीलता प्रदान करना और
पूर्वस्कूली शिक्षा के कार्यक्रमों और संगठनात्मक रूपों की सामग्री की विविधता,
शैक्षिक को ध्यान में रखते हुए विभिन्न दिशाओं के कार्यक्रम बनाने की संभावना
बच्चों की जरूरतें और क्षमताएं। व्यापक रूप से एक संगठित और का परिचय देना आवश्यक है
घर पर और किंडरगार्टन में नियंत्रित संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियाँ,
व्यक्तिगत और सामूहिक, सभी प्रकार की गतिविधियों में, इसलिए मंडली
इस विषय पर गतिविधियाँ शैक्षिक लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए शर्तें प्रदान करती हैं
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार गतिविधियाँ।
छोटे समूह के बच्चों के साथ गतिविधियों में मुख्य विधि प्राथमिक प्रयोग है। अनुभव
एक अलग गतिविधि के रूप में और पाठ के भाग के रूप में आयोजित किया गया। अवधि
प्रयोग कार्य के संगठन के रूप पर निर्भर करते हैं, लेकिन प्रति चरण 15 मिनट से अधिक नहीं।
दूसरे जूनियर के बच्चों के लिए शैक्षिक कार्य पर सर्कल गतिविधियों के कार्य
पूर्वस्कूली आयु समूह
एनजीओ "सामाजिक और संचार विकास": प्रीस्कूलर की गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए
समाज में स्वीकृत मानदंडों और मूल्यों को आत्मसात करना; संचार कौशल विकसित करना और
वयस्कों और साथियों के साथ बच्चे की बातचीत; स्वतंत्रता विकसित करें,
उद्देश्यपूर्णता और अपने स्वयं के कार्यों का आत्म-नियमन, भावनात्मक विकास करना
प्रतिक्रियात्मकता; संयुक्त के लिए तैयारी करने के लिए बच्चों की गतिविधियों को व्यवस्थित करें
साथियों के साथ गतिविधियाँ, संज्ञानात्मक अनुसंधान के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण
गतिविधियां।
एनजीओ "संज्ञानात्मक विकास": अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखने में बच्चों की रुचि विकसित करने के लिए,
जिज्ञासा और संज्ञानात्मक प्रेरणा, कल्पना और रचनात्मक गतिविधि;
संज्ञानात्मक के गठन में दूसरे छोटे समूह के बच्चों की गतिविधियों को व्यवस्थित करें

कार्रवाई, संज्ञानात्मक अनुसंधान की प्रक्रिया में मुख्य समग्र विश्वदृष्टि
गतिविधियां।
एनजीओ "भाषण विकास": भाषण के निर्माण में प्रीस्कूलर की गतिविधियों को व्यवस्थित करें
संचार और संस्कृति के साधन के रूप में, सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली को समृद्ध करने के लिए, विकसित करने के लिए
संज्ञानात्मक अनुसंधान की प्रक्रिया में सुसंगत, व्याकरणिक रूप से सही भाषण
गतिविधियां।
एनजीओ "कलात्मक और सौंदर्य विकास": मूल्य-अर्थ के लिए आवश्यक शर्तें विकसित करने के लिए
प्राकृतिक दुनिया की धारणा और समझ, आसपास की दुनिया के लिए सौंदर्यवादी रवैया,
दृश्य सामग्री के कब्जे में प्राथमिक कौशल को मजबूत करने के लिए।
एनजीओ "शारीरिक विकास": दूसरे छोटे समूह के बच्चों की गतिविधियों को व्यवस्थित करें
मोटर में प्राथमिक मानदंडों और नियमों के गठन पर पूर्वस्कूली उम्र
तरीका।
सर्कल की अवधि: नवंबर 2015-मई 2016
कक्षाओं की संख्या: 28 (प्रति सप्ताह 1 बार)।
बच्चों की आयु: 3 - 4 वर्ष (दूसरा कनिष्ठ समूह)।
बच्चों की संख्या: 10 लोग।
काम का अंतिम परिणाम: प्रस्तुति।
द्वितीया के बच्चों के लिए शैक्षिक कार्य के क्षेत्र में अपेक्षित परिणाम
पूर्वस्कूली उम्र का छोटा समूह
एनजीओ "सामाजिक और संचार विकास": सामान्य सांस्कृतिक तरीकों को प्रदर्शित करता है
गतिविधियों, साथियों और वयस्कों के समाज में पर्याप्त व्यवहार के लिए तत्परता,
सक्रिय रूप से साथियों और वयस्कों के संपर्क में आता है, देखभाल करने वाला रवैया
समकक्ष लोग।
एनजीओ "संज्ञानात्मक विकास": दुनिया भर के ज्ञान में रुचि दिखाता है,
संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि के विभिन्न तरीकों को लागू करता है, नए सेट करता है
प्रश्न करता है और स्वयं उनके उत्तर खोजने का प्रयास करता है।
एनजीओ "भाषण विकास": विभिन्न शब्दों का उपयोग करता है, व्याकरणिक रूप से सही करना जानता है
प्रश्नों के उत्तर स्वयं बनाएं, प्रश्न पूछना जानते हैं, उनके तर्क का पालन करें
बयान।
एनजीओ "कलात्मक और सौंदर्य विकास": जुर्माना में खुशी के साथ भाग लेता है
गतिविधियां।
एनजीओ "शारीरिक विकास": मोटर गतिविधि, भौतिक गुणों को दिखाता है
संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि की प्रक्रिया।
आगे की योजना बनाना
सर्कल का काम "छोटे वैज्ञानिक"
माह विषय सामग्री
नवंबर
1. "पेंगुइन खोजें।"

यह विचार देने के लिए कि पानी पारदर्शी है, वह पानी डाल सकता है और छींटे मार सकता है (पृष्ठ 136)।
2. "रंगीन पानी में छुप-छुप कर।"
विचार दें कि पानी का कोई रंग नहीं होता, लेकिन इसे रंगा जा सकता है, कि पानी हो सकता है
बादल बन जाना (पृष्ठ 137) ।
3. "हम स्वादिष्ट पानी पीएंगे।"
एक विचार दें कि पानी का कोई स्वाद नहीं है, कि पानी में कुछ पदार्थ हैं
घुलते हैं, उनके स्वाद को पानी में स्थानांतरित करते हैं (पृष्ठ 138)।
4. "हम जम जाएंगे, हम गर्म हो जाएंगे।"
एक विचार दीजिए कि पानी बर्फ में और बर्फ पानी में बदल सकता है (पृष्ठ 139)।
दिसंबर
5. "हवा पकड़ो और इसे एक गिलास में ले लो।"
यह विचार देना कि हवा दिखाई नहीं देती है और पानी को अंदर नहीं जाने देती है (पृष्ठ 144)।
6. "मेरी हंसमुख सोनोरस बॉल।"
एक विचार दें कि गेंद ऊंची उछलती है क्योंकि इसमें बहुत अधिक हवा होती है (पृष्ठ 146)।
7. "चलो एक हवा बनाते हैं और नाव चलाते हैं।"
एक विचार दें कि हवा हवा की गति है और वस्तुएं कर सकती हैं
हवा की मदद से चलना (पेज 146)।
8. "चलो एक गिलास में तूफान बनाते हैं और खिलौनों को पानी में डुबो देते हैं।"
एक विचार दीजिए कि हवा पानी से हल्की है (पृष्ठ 145)।
जनवरी
9. "चलो कंकड़ धोते हैं।"
एक विचार दें कि पत्थर पानी में डूब जाते हैं क्योंकि वे भारी होते हैं, कि पत्थर होते हैं
विभिन्न रूप (पृष्ठ 147)।
10. "हल्का-भारी, कठोर-नरम।"
एक विचार दें कि पत्थर भारी और हल्के, कठोर और मुलायम होते हैं (पृष्ठ 148)।
11. "कागज पत्रक।"
यह विचार देने के लिए कि कागज हल्का और आसानी से फटा हुआ है, कि यह पतला हो सकता है और
मोटा (पेज 149)।
12. "रेत के दाने और छींटे।"
यह विचार देने के लिए कि रेत रेत के बहुत सारे दाने हैं, वह सूखी रेत कर सकती है
उखड़ना (पेज 142)।
फ़रवरी
13. "सैंडमैन का दौरा।"

बच्चों को रेत और पानी के केंद्र से परिचित कराना, उसमें व्यवहार के नियम। विकास करना
दूसरे छोटे समूह के बच्चों के अपने आसपास की दुनिया की विविधता के बारे में विचार। कम करना
मनोभौतिक तनाव (पृष्ठ 52)।
14. "एक जादुई भूमि की यात्रा।"
रेत और पानी के केंद्र में आचरण के नियम तय करें, विकास पर काम जारी रखें
रचनात्मक गतिविधि, सौहार्द और आपसी सहायता की भावना विकसित करना (पृष्ठ 55)।
15. "रेत और पानी की दोस्ती।"
बच्चों को साथियों के साथ खेल और भाषण बातचीत स्थापित करने के लिए प्रोत्साहित करें और
वयस्कों, रेत और पानी की विशेषताओं को याद रखें (पृष्ठ 57)।
16. "आइबोलिट को शावकों को ठीक करने में मदद करें।"
बच्चों में जवाबदेही, दया, खेल के पात्रों के प्रति सहानुभूति, इच्छा को शिक्षित करने के लिए
उनकी मदद करो। प्लास्टिक के सांचों का उपयोग करना सीखें (फलों के रूप में, सही ढंग से
सांचों को रेत से भरें (पृष्ठ 58)।
मार्च
17. "हवा और पानी के साथ प्रयोग।"
पारिस्थितिक तत्व के रूप में प्रयोगों के माध्यम से निर्जीव प्रकृति (वायु के बारे में) के बारे में ज्ञान देना
शिक्षा, संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों में रुचि विकसित करना (पृष्ठ 59)।
18. "क्रोध का विजेता।"
अपने बच्चे को सिखाएं कि बिना किसी अनुभव के, अपने आत्मसम्मान के लिए गुस्से से दर्द रहित तरीके से कैसे निपटें
विनाशकारी व्यवहार के लिए सजा का डर (पृष्ठ 61)।
19. "यात्रा"।
जानवरों और प्रकृति के लिए प्यार, सहानुभूति और अनुभव की भावना पैदा करें, विकसित करें
सोच, कल्पना, शब्दावली समृद्ध करना, जानवरों के बारे में विचारों का विस्तार करना
(पी 63)।
20. "समुद्री इतिहास"
वस्तुओं के गुणों की अवधारणाओं को समेकित करना, तार्किक सोच विकसित करना (पृष्ठ 65)।
अप्रैल
21. "मैजिक किंगडम"।
रेत के गुणों को ठीक करें। तार्किक सोच विकसित करें, कल्पना विकसित करें,
कल्पना (पृष्ठ 66)।
22. "क्या तैरता है, क्या डूबता है।"
बच्चों में वस्तुओं के गुणों की अवधारणा को सुदृढ़ करना। तार्किक सोच विकसित करें (पृष्ठ 67)।
23. "हम फूलों को पानी देते हैं।"
बच्चों को इस बात का अंदाजा देना कि पौधों के जीवन में पानी कितना महत्वपूर्ण है,
तार्किक सोच विकसित करें, साथियों के साथ मिलकर काम करना सीखें, ठीक विकसित करें
हाथ की गतिशीलता (पृष्ठ 71)।

24. "स्टीमबोट्स पर एक अद्भुत यात्रा।"
वस्तुओं के गुणों के बारे में ज्ञान को समेकित करें (डूबता नहीं है, डूबता नहीं है, एक गोताखोर के काम का परिचय देता है,
विभिन्न छवियों में बदलना सिखाएं, एक साथ खेलें (पृष्ठ 72)।
मई
25. खजाने की खोज।
रेत मॉडलिंग द्वारा वस्तुओं की संरचना को धोखा देने की क्षमता विकसित करना जारी रखें,
कार्यों को पूरा करने में सटीकता पैदा करना (पृष्ठ 81)।
26. "चलो एक दावत सेंकना।"
रेत और पानी के केंद्र में व्यवहार के नियमों को समेकित करने के लिए, कैसे के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए। क्या
गीली रेत कोई भी वांछित आकार ले लेती है।
27. "रेत और पानी के साथ मनोरंजन का खेल।"
बच्चों के लिए खुशी लाएं, एक अच्छा मूड बनाएं। छोटी कल्पना विकसित करें
हाथ की गतिशीलता (पृष्ठ 77)।
28. "ग्रीष्मकालीन कहानी"।
चंचल तरीके से बच्चों को पानी के द्वारा छुट्टी पर व्यवहार के कुछ नियमों से परिचित कराएं।
बच्चों को अपनी जान बचाने के लिए जिम्मेदार होना, सावधान रहना सिखाएं
(पेज 75)।
संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों के संचालन की प्रक्रिया में निदान
बच्चे।
उद्देश्य: में जिज्ञासा (अनुसंधान गतिविधि) के विकास की गतिशीलता का अध्ययन करना
प्रश्नों का रूप, समस्याओं को देखने की क्षमता, ज्ञात में अज्ञात को खोजना, में असामान्य
सामान्य।
बच्चे का नाम उत्पादकता (पूछे गए प्रश्नों की कुल संख्या) प्रश्नों की संख्या
उच्च स्तरीय बेतुके प्रश्नों की संख्या
स्व-आविष्कार के मार्गदर्शन में,
प्रदर्शन
1.
2.
3.
4.
5.
6.
कम स्तर
औसत स्तर
उच्च स्तर

मंचन के रूप में जिज्ञासा (अनुसंधान गतिविधि) के विकास की गतिशीलता
वर्ष की शुरुआत और अंत में प्रश्न।
वर्ष की शुरुआत के संकेतक वर्ष के अंत
उत्पादकता
उच्च स्तरीय प्रश्नों की संख्या
बेतुके सवालों की संख्या
मार्गदर्शन में निष्पादन
यह अपने आप करो
प्रयुक्त साहित्य: संगठन में परियोजना विधि
बालवाड़ी / COMP में अनुसंधान गतिविधियाँ। एन वी निश्चेवा। -एसपीबी. : ओओ
प्रकाशन गृह "बचपन प्रेस",
योजना मंडल कार्य (अक्टूबर-दिसंबर)
अक्टूबर।
1. वाक् तंत्र से परिचित होना।
श्वास व्यायाम।

श्वास व्यायाम (पत्ती गिरना)
अभिव्यक्ति के अंगों का जिम्नास्टिक, एक वयस्क पर आधारित और दर्पण में आत्म-नियंत्रण।
कविता "भाषा का घर"।
जीभ के बीच से हवा का प्रवाह।
2.
भाषण तंत्र के साथ परिचित।
श्वास व्यायाम।
फिंगर जिम्नास्टिक।
आर्टिक्यूलेटरी तंत्र की मांसपेशियों का विकास।

एक निर्देशित एयर जेट का विकास।
श्वास व्यायाम (पत्ती गिरना)।
हाथों के ठीक मोटर कौशल की मांसपेशियों का विकास। "सूक्ति"
आवाज शक्ति का विकास।
कविता "भाषा का घर"।

उंगलियों के नाम ठीक करना।
आवाज शक्ति का विकास। (कानाफूसी, सामान्य आवाज, खुरदरी, तेज आवाज)।
3.
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
फिंगर जिम्नास्टिक।
आर्टिक्यूलेटरी तंत्र की मांसपेशियों का विकास। भूतपूर्व। "मुस्कान", "पाइप"।
फिंगर जिम्नास्टिक "सूक्ति"।
आवाज शक्ति का विकास।
श्वास व्यायाम "पत्ती गिरना"
आर्टिक्यूलेशन के अंगों का जिम्नास्टिक, एक दर्पण के माध्यम से एक वयस्क और आत्म-नियंत्रण पर आधारित।
जीभ के बीच से होकर एक वायु धारा का विकास।
फिंगर जिम्नास्टिक के माध्यम से हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।
आवाज शक्ति का विकास। (कानाफूसी, सामान्य आवाज, खुरदरी, तेज आवाज)
4.
आपको गाल, जीभ, दांत, होंठ, तालू की आवश्यकता क्यों है।
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
फिंगर जिम्नास्टिक।
भाषण तंत्र के बारे में ज्ञान का समेकन।
व्यायाम "मुस्कान", "ट्यूब"।
जीभ के मध्य से एक निर्देशित वायु जेट का विकास। "पत्ते गिरना"
फिंगर जिम्नास्टिक "ग्नोम" बच्चों को "लैंग्वेज हाउस" कविता सुनाना
दर्पण के माध्यम से आत्म-नियंत्रण।

निर्देशित एयर जेट डिस्प्ले, दर्पण के माध्यम से आत्म-नियंत्रण।
उंगलियों के नाम के ज्ञान का समेकन।
बच्चों को बताना, और संबंधित हरकतों को दिखाना। कानाफूसी से जोर से आवाज बदलना।
नवंबर।
1.
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
फिंगर जिम्नास्टिक।
श्वास व्यायाम।
ग्राफिक कौशल का विकास।
जीभ, होठों की मांसपेशियों का विकास।
आंदोलनों के साथ भाषण के समन्वय के विकास पर काम करें।
हाथों के ठीक मोटर कौशल की मांसपेशियों का विकास।
एक हवाई निर्देशित जेट का विकास।
जुबान की कहानी।
भाषण तंत्र की मांसपेशियों के लिए जिम्नास्टिक। "स्वादिष्ट जाम", "कप"। के माध्यम से आत्म नियंत्रण
दर्पण, शिक्षक के मॉडल के अनुसार दोहराव।
साँस लेने के व्यायाम, "गर्म, ठंडी हवा", "चलो एक कप पर उड़ाते हैं"

2.
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
फिंगर जिम्नास्टिक।
श्वास व्यायाम।
ग्राफिक कौशल।
आर्टिक्यूलेटरी तंत्र की मांसपेशियों का विकास।
ठीक मोटर कौशल और स्पर्श संवेदनशीलता के विकास पर काम करें।
ऊर्ध्वाधर दिशा।
कलात्मक जिम्नास्टिक जीभ की कहानी, "स्वादिष्ट जाम", "कप"। शो के द्वारा
शिक्षक, दर्पण के सामने आत्म-संयम।
फिंगर जिम्नास्टिक "पशु"

डी / और "मैजिक बैग" स्पर्श संवेदनाओं का विकास। (पहली ध्वनि का अलगाव
शब्द)।
3.
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
श्वास व्यायाम।
फिंगर जिम्नास्टिक।
(हैचिंग)।
आर्टिक्यूलेटरी तंत्र की मांसपेशियों का विकास।

ग्राफिक कौशल में सुधार, क्षैतिज में छायांकन का अभ्यास करें और
ऊर्ध्वाधर दिशा।
आईने के सामने व्यायाम, आत्मसंयम दिखाते बच्चे।

फिंगर जिम्नास्टिक "पशु"।
अलग-अलग दिशाओं में हैचिंग।
4.
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
श्वास व्यायाम।
हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास। (आंकड़े बिछाना)
आर्टिक्यूलेटरी तंत्र की मांसपेशियों का विकास।
एक निर्देशित एयर जेट का विकास।

.
मॉडल के अनुसार लाठी से आकृतियाँ बनाने का व्यायाम करें।
आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक जीभ की कहानी, याद रखें कि पहले कौन से व्यायाम किए गए थे।
शिक्षक की कीमत पर बच्चों द्वारा आत्म-प्रदर्शन।
श्वास व्यायाम "गेंद को गोल में चलाओ।"
परी कथा "शलजम" दिखाते हुए फिंगर जिम्नास्टिक।
मॉडल के अनुसार लाठी गिनने से आंकड़े निकालना।
दिसंबर

1.
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
श्वास व्यायाम।
हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।
आर्टिक्यूलेटरी तंत्र की मांसपेशियों का विकास।
एक निर्देशित एयर जेट का विकास।
ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करें।
व्यंजन और स्वर के बीच अंतर करना सीखें।
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक। अकाउंट के तहत बच्चों को रिपीट करते हुए टीचर को दिखा रहे हैं।
फिंगर गेम, "मुझे बताओ कि उंगलियों को क्या कहा जाता है", "फिंगर्स नमस्ते कहते हैं"। स्व-मालिश के साथ
शंकु का उपयोग करना। "कांटेदार जंगली चूहा"।
श्वास व्यायाम "एक पेंसिल रोल करें।"
स्वर और व्यंजन में क्या अंतर है.
(अज्ञात, अशिक्षित अक्षरों के साथ वर्णमाला
स्वर और व्यंजन के बारे में एक कविता याद रखना)।
2.
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
श्वास व्यायाम।
हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास।
आर्टिक्यूलेटरी तंत्र की मांसपेशियों का विकास।
बच्चों को अपने हाथों से एक परी कथा दिखाना सिखाना (भाषण के साथ आंदोलनों के समन्वय के विकास पर काम करना)
.
ग्राफिक कौशल और कौशल विकसित करना जारी रखें।
ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करें।
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
फिंगर जिम्नास्टिक परी कथा "शलजम"।
स्वरों की हैचिंग, लाल रंग में।
स्वर और व्यंजन के बारे में एक कविता की पुनरावृत्ति।
वर्णमाला में पहले से ज्ञात अक्षरों को खोलना।

3.
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
श्वास व्यायाम।
हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास।
आर्टिक्यूलेटरी तंत्र की मांसपेशियों का विकास।
भाषण के साथ आंदोलनों के समन्वय के विकास पर काम करें।
अपने ग्राफिक कौशल में सुधार करें।
दृश्य धारणा, ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करें।
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
फिंगर गेम, "मुझे बताओ कि उंगलियों को क्या कहा जाता है", "फिंगर्स नमस्ते कहते हैं"। हाथ की मालिश,
शंकु की मदद से उंगलियां। "कांटेदार जंगली चूहा"।
"होंठ पढ़ें" (स्वर ध्वनियों की पहचान उच्चारण द्वारा)।
दोहराव स्वर ध्वनियों की पुनरावृत्ति है।
डी / और "एक तस्वीर ढूंढें ... ध्वनि।" (स्वर वर्ण)।
4.
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
श्वास व्यायाम।
हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास।
आर्टिक्यूलेटरी तंत्र की मांसपेशियों का विकास।
हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करें।
हाथों के आंदोलनों के समन्वय को देखकर, अपने हाथों से एक परी कथा दिखाने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए
भाषण की गति।
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
"हेजहोग" धक्कों के साथ हाथों और उंगलियों की स्व-मालिश। हाथों की मदद से एक बच्चे को एक परी कथा दिखाना।
स्वर ध्वनियों की पुनरावृत्ति।
डी / और "पहले तुम फिर मैं" (स्वर ध्वनियों की पहचान उच्चारण द्वारा)।
एक निर्देशित एयर जेट का विकास "बर्फ के टुकड़े, स्नोबॉल को उड़ा दें।"
अलग-अलग दिशाओं में हैचिंग। (केवल वे आइटम जहां पहली ध्वनि एक स्वर है)

समूह में "शरारती उंगलियां" मंडली की योजना बनाना
प्रारंभिक बचपन (अक्टूबर, नवंबर, दिसंबर, जनवरी)
अक्टूबर।
थीम: फूल।
उद्देश्य: बच्चों को अपने हाथ में पेंसिल पकड़ना सिखाना। सीधे लाठी खींचना
ऊर्ध्वाधर पंक्तियां; सीमा रेखा "घास" से आगे न जाएं;
ड्राइंग में रुचि बनाने के लिए, सटीकता, स्वतंत्रता विकसित करने के लिए।
विषय: गेंदों के लिए धागा।
ऊर्ध्वाधर पंक्तियां; लाइन की लंबाई समायोजित करें, कागज की शीट की सीमाओं से आगे न जाएं;
विषय: वर्षा।
ऊर्ध्वाधर पंक्तियां; सीमा रेखा से आगे मत जाओ; में रुचि उत्पन्न करें
चित्रकारी; स्वतंत्रता, सटीकता विकसित करें।
विषय: खरपतवार।
उद्देश्य: बच्चों को अपने हाथ में लगा-टिप पेन पकड़ना सिखाना; सीधे लाठी खींचना
ऊर्ध्वाधर पंक्तियां; रंगों में अंतर करना सीखें; सटीकता, स्वतंत्रता विकसित करें।
.
विषय: मशरूम।
उद्देश्य: बच्चों को अपने हाथ में पेंसिल पकड़ना सिखाना; सीधे लाठी खींचना
ऊर्ध्वाधर पंक्तियां; तस्वीर की सीमा से आगे मत जाओ; ड्राइंग में रुचि बनाने के लिए;
विषय: ब्लेड।
उद्देश्य: बच्चों को अपने हाथ में लगा-टिप पेन पकड़ना सिखाना; सीधे लाठी खींचना
ऊर्ध्वाधर पंक्तियां; लाइन की लंबाई, इसकी शुरुआत और अंत को नियंत्रित करें; में रुचि उत्पन्न करें
चित्रकारी; ध्यान विकसित करें।
विषय: पथ।
उद्देश्य: बच्चों को अपने हाथ में पेंसिल पकड़ना सिखाना; सीधे "रास्ते" खींचे
क्षैतिज रेखाएं; अंतरिक्ष की दृश्य धारणा विकसित करना; ब्याज उत्पन्न करें
ड्राइंग के लिए।
थीम: टीम वर्क।

उद्देश्य: पेंसिल, लगा-टिप पेन को ठीक से रखने की क्षमता को मजबूत करना; सीधी रेखाएँ खींचना
ऊर्ध्वाधर और क्षैतिज रेखाएं; ड्राइंग में रुचि बनाने के लिए; लाना
सटीकता, स्वतंत्रता।
नवंबर।
विषय: मंडलियां।
उद्देश्य: बच्चों को अपने हाथ में पेंसिल पकड़ना सिखाना; मंडलियां बनाएं, उन्हें व्यवस्थित करें
कागज की एक शीट पर समान रूप से; ड्राइंग में रुचि विकसित करें।
सामग्री: विभिन्न रंगों की पेंसिल; ड्राइंग के लिए A4 पेपर की खाली शीट (के अनुसार
बच्चों की संख्या)।
विषय: गेंदें।
उद्देश्य: बच्चों को अपने हाथ में पेंसिल पकड़ना सिखाना; विभिन्न व्यास के वृत्त बनाएं,
उन्हें कागज की एक शीट पर रखें; ड्राइंग में रुचि विकसित करें।
सामग्री: विभिन्न रंगों की पेंसिल; ए4 प्रारूप में ड्राइंग के लिए कागज की खाली शीट; गेंदों
विभिन्न आकार।
थीम: गुब्बारे।
उद्देश्य: बच्चों को अपने हाथ में पेंसिल पकड़ना सिखाना; मंडलियां बनाएं; ब्याज उत्पन्न करें
ड्राइंग करना, सकारात्मक परिणाम का आनंद लेना सीखना।
सामग्री: विभिन्न रंगों की पेंसिल; रिक्त स्थान के साथ A4 आकार के ड्राइंग के लिए कागज की शीट
चित्र के लिए (बच्चों की संख्या के अनुसार): गेंदों के लिए धागे; गुब्बारा।
विषय: सेब।
उद्देश्य: बच्चों को अपने हाथ में लगा-टिप पेन पकड़ना सिखाना; आकार में छोटा बनाएं
मंडलियां; हलकों को समान रूप से व्यवस्थित करें; समोच्च की सीमाओं से परे मत जाओ; में रुचि पैदा करें
दृश्य गतिविधि।
सामग्री: लाल, पीले और हरे रंग के लगा-टिप पेन; सेब; के लिए कागज की चादरें
रिक्त स्थान के साथ A4 प्रारूप बनाना (बच्चों की संख्या के अनुसार): कागज के एक टुकड़े पर खींचा गया
पेड़ की रूपरेखा।
थीम: क्रिसमस ट्री पर खिलौने।
उद्देश्य: बच्चों को अपने हाथ में लगा-टिप पेन पकड़ना सिखाना; जबकि छोटे घेरे बनाएं
ड्राइंग समोच्च की सीमाओं से आगे नहीं जाती है; सौंदर्य बोध विकसित करना।
सामग्री: विभिन्न रंगों के लगा-टिप पेन; A4 आकार के साथ ड्राइंग के लिए कागज की चादरें
क्रिसमस ट्री की आकृति के लिए रिक्त स्थान (बच्चों की संख्या के अनुसार); क्रिसमस बॉल।
विषय: धूप।
लक्ष्य: बच्चों को अपने हाथ में पेंसिल पकड़ना सिखाना जारी रखें; मंडलियां बनाएं; दौरान
ड्राइंग समोच्च की सीमाओं से आगे नहीं जाती है; ड्राइंग में रुचि पैदा करें।
सामग्री: पीली पेंसिल; A4 प्रारूप में ड्राइंग पेपर की शीट; चित्रण
सूर्य की छवि के साथ।
विषय: स्नोमैन।

लक्ष्य: बच्चों को अपने हाथ में पेंसिल पकड़ना सिखाना जारी रखें; छोटा और ड्रा करें
बड़े घेरे; सौंदर्य बोध विकसित करना।
सामग्री: नीली पेंसिल; ड्राइंग के लिए कागज की चादरें (ए 4 प्रारूप); से तस्वीर
एक स्नोमैन की तस्वीर।
दिसंबर। (रंगों का परिचय)
विषय: रंगीन पानी।
उद्देश्य: बच्चों को जल रंगों से परिचित कराना; पानी में पेंट को पतला करना सिखाएं;
ब्रश का उपयोग करें; रंगों के ज्ञान को समेकित करना; रुचि और सकारात्मक उत्पन्न करें
ड्राइंग के संबंध में।
सामग्री: पानी के रंग के सेट (क्यूवेट्स या ट्यूबों में अर्ध-सूखा पेंट);
मध्यम आकार के पारदर्शी प्लास्टिक के कप, प्रत्येक बच्चे के लिए 1 से 5 टुकड़े;
गोल ब्रश; पानी, लत्ता, नैपकिन।
विषय: रंगों का मिश्रण
उद्देश्य: बच्चों को जल रंगों से परिचित कराना जारी रखना; उपयोग करना सीखें
ब्रश; प्राथमिक रंगों के ज्ञान को समेकित करना, नए रंगों और रंगों का परिचय देना;
घरेलू कौशल विकसित करें।
सामग्री: ट्यूबों में गौचे या पानी के रंग का; स्पष्ट प्लास्टिक कप
प्रत्येक बच्चे के लिए 4-5 टुकड़ों का आकार; पैलेट; पानी के रंग का कागज; गोल ब्रश; पानी,
लत्ता, नैपकिन।
विषय: गीले कागज पर ड्राइंग (2 पाठ)।
उद्देश्य: बच्चों को जल रंगों से परिचित कराना जारी रखना; बच्चों को सही पढ़ाओ
ब्रश का उपयोग करें; प्राथमिक रंगों के ज्ञान को समेकित करें, नए रंगों का परिचय दें और
रंग; अनुशासन और स्वतंत्रता की खेती करें।
सामग्री: जल रंग के सेट; बड़े प्रारूप वाले पानी के रंग का कागज; गोल
ब्रश; पानी, लत्ता, नैपकिन, ऑयलक्लोथ।
विषय: बनी को छुपाएं।
उद्देश्य: स्पंज का उपयोग करके बच्चों को गौचे से आकर्षित करना सिखाना; ब्याज उत्पन्न करें और
ड्राइंग के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण; अनुशासन और स्वतंत्रता की खेती करें।
सामग्री: पतला हरा गौचे; एक समोच्च पैटर्न के साथ मोटा कागज; स्पंज,
पानी, लत्ता, नैपकिन, ऑयलक्लोथ; लोमड़ी का खिलौना।
जनवरी।
विषय: जामुन।
उद्देश्य: बच्चों को उंगलियों से ड्राइंग की गैर-पारंपरिक तकनीक से परिचित कराना; सीखना
रंगों में अंतर करना; सौंदर्य बोध विकसित करना; सावधानी शिक्षित करें
आजादी।
चित्र के लिए रिक्त स्थान के साथ पेंट (ए 4 प्रारूप) के साथ ड्राइंग के लिए कागज: जामुन के लिए शाखाएं;
जार में पानी; लत्ता, नैपकिन; जामुन की छवि के साथ समाप्त तस्वीर
.

विषय: शरद ऋतु के पेड़।
उद्देश्य: उंगलियों से पेंट करना सीखना; रंगों के ज्ञान को समेकित करना; विकास करना
घरेलू कौशल; सकारात्मक परिणाम का आनंद लेना सीखें।
सामग्री: हाथ से ड्राइंग के लिए विशेष पेंट, पतला गौचे या पानी के रंग का;
ड्राइंग के लिए रिक्त स्थान के साथ ड्राइंग पेपर (A4 प्रारूप): बिना पत्तों के पेड़; पानी में
जार; लत्ता, नैपकिन; एक पेड़ की छवि के साथ पेंटिंग समाप्त।
विषय: वर्षा।
उद्देश्य: अपनी उंगलियों से पेंट करना सीखना जारी रखें; रंगों के ज्ञान को समेकित करना;
ड्राइंग के प्रति रुचि और सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए; घरेलू कौशल विकसित करें।
सामग्री: हाथ से ड्राइंग के लिए विशेष पेंट, पतला गौचे या पानी के रंग का;
ड्राइंग पेपर (A4 प्रारूप) रिक्त स्थान के साथ: कागज की शीट के शीर्ष पर खींचा जाता है
नीले रंग का बादल; जार में पानी; लत्ता, नैपकिन; समाप्त चित्र नमूना।
विषय: लेडीबग।
उद्देश्य: उंगलियों के साथ पेंट के साथ ड्राइंग के कौशल को मजबूत करना; रंगों के ज्ञान को समेकित करना;
ड्राइंग में रुचि विकसित करें।
सामग्री: हाथ से ड्राइंग के लिए विशेष पेंट, पतला गौचे या पानी के रंग का,
पेंट के साथ ड्राइंग के लिए कागज (ए 4 प्रारूप) ड्राइंग के लिए रिक्त स्थान के साथ: भगवान का चित्र
गाय; जार में पानी; लत्ता, नैपकिन; गुबरैला खिलौना।
विषय: गेंद।
दिखाना) ; रंगों के ज्ञान को स्पष्ट और समेकित करना; सौंदर्य बोध विकसित करना;
सटीकता, स्वतंत्रता की खेती करने के लिए।
सामग्री: हाथ से ड्राइंग के लिए विशेष पेंट, पतला गौचे या पानी के रंग का;
ड्राइंग के लिए रिक्त स्थान के साथ पेंट (ए 4 प्रारूप) के साथ ड्राइंग के लिए कागज: गेंदों की आकृति;
जार में पानी; लत्ता, नैपकिन; समाप्त चित्र नमूना; खिलौना गेंद अलग
आकार।
थीम: कंफ़ेद्दी।
उद्देश्य: उंगलियों से पेंट करने की क्षमता को मजबूत करना जारी रखना; हल करना
रंगों का ज्ञान; ड्राइंग के प्रति रुचि और सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए।
सामग्री: हाथ से ड्राइंग के लिए विशेष पेंट, पतला गौचे या पानी के रंग का; एक
सामूहिक ड्राइंग के लिए A3 पेपर की एक शीट; पेंटिंग के लिए कागज की चादरें
A4 प्रारूप (बच्चों की संख्या के अनुसार); जार, लत्ता, नैपकिन में पानी; क्लैपरबोर्ड के साथ
एक बैग में कंफ़ेद्दी या कंफ़ेद्दी।
थीम: शीतकालीन घास का मैदान।
उद्देश्य: उंगलियों के साथ पेंट के साथ ड्राइंग के कौशल को मजबूत करना; स्पष्ट करें और ठीक करें
रंगों का ज्ञान; घरेलू कौशल, सटीकता, स्वतंत्रता विकसित करना।
सामग्री: हाथ या पतला गौचे, पानी के रंग से ड्राइंग के लिए विशेष पेंट
नीला या नीला; सामूहिक ड्राइंग के लिए बड़े प्रारूप के कागज की एक शीट;
A4 पेंट के साथ ड्राइंग के लिए कागज की चादरें (बच्चों की संख्या के अनुसार); बनी ड्राइंग;
बैंकों में पानी; लत्ता, नैपकिन; लोमड़ी का खिलौना।

विषय: क्रिसमस ट्री को सजाएं।
उद्देश्य: मॉडल के अनुसार उंगलियों का उपयोग करके पेंट के साथ स्वतंत्र ड्राइंग सिखाना (बिना .)
दिखाना) ; रंगों के ज्ञान को स्पष्ट और समेकित करना; रुचि और सकारात्मक उत्पन्न करें
ड्राइंग के प्रति रवैया; घरेलू कौशल विकसित करें।
सामग्री: हाथ से ड्राइंग के लिए विशेष पेंट, पतला गौचे या पानी के रंग का;
ड्राइंग के लिए रिक्त स्थान के साथ A4 पेंट के साथ ड्राइंग के लिए कागज (संख्या के अनुसार
बच्चे): क्रिसमस ट्री की आकृति; जार में पानी; लत्ता, नैपकिन; समाप्त चित्र नमूना
.
नगर बजटीय शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 2
शहर जिलाकामिशिन शहर
कुशल हाथ कार्यक्रम

प्रदर्शन किया
श्रेणी I . के शिक्षक
श्वेद्युक लरिसा पावलोवना
कामिशिन 2013
कुशल हाथ कार्यक्रम
कार्यक्रम के लक्ष्य और उद्देश्य।
"कुशल हाथ" कार्यक्रम का लक्ष्य बच्चों में रचनात्मक कल्पना का विकास करना है
गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के उपयोग के माध्यम से पूर्वस्कूली उम्र। के लिये
इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित कार्य निर्धारित हैं:
1. रचनात्मक बनाकर बच्चों की रचनात्मकता और रचनात्मक कल्पना का विकास करें
कलात्मक और दृश्य गतिविधि में स्थितियां;
2. बच्चों को स्वतंत्र रूप से इसके कार्यान्वयन के विचार, विधियों और रूपों को निर्धारित करना सिखाना;
3. बच्चों को कलात्मक गुणों और रंग की आलंकारिक अभिव्यक्ति से परिचित कराना;
4. चित्रित के प्रति भावनात्मक और व्यक्तिगत दृष्टिकोण विकसित करना;
5. बच्चों को तकनीकी रूप से सक्षम रूप से गैर-पारंपरिक और पारंपरिक तरीकों को लागू करना सिखाएं

चित्रकारी;
6. योग्यता के माध्यम से बच्चों को उनके मूल स्वभाव के प्रति सौन्दर्यात्मक दृष्टिकोण से शिक्षित करना
कलात्मक छवियों को समझें और बनाएं;
7. बच्चों को पेंट के साथ प्रयोग करना सिखाएं, नए रंग और रंग प्राप्त करें;
8. रचनात्मक के लिए समूह में अनुकूल मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परिस्थितियों का निर्माण करें
प्रत्येक बच्चे का आत्म-साक्षात्कार।
9. बच्चों के हाथों की वाक् और छोटी मांसपेशियों के विकास को बढ़ावा देना।
10.
बच्चों की रचनात्मकता को प्रोत्साहित करें और उनका समर्थन करें।
शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन
शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन का मुख्य रूप सर्कल है
गतिविधि। ललाट वर्गों के विपरीत, कार्यक्रम द्वारा सीमित
सामग्री और समय, जिस पर कभी-कभी व्यक्तिगत कार्य करना मुश्किल होता है
दृष्टिकोण, प्रीस्कूलरों की रचनात्मक अभिव्यक्तियों को चिह्नित करने के लिए, सर्कल कक्षाएं हो सकती हैं
इस तरह से निर्माण करें कि यह बच्चों और शिक्षक दोनों के लिए दिलचस्प हो।
कक्षा में दृश्य गतिविधि सबसे अधिक होने के लिए
प्रभावी ढंग से, कार्यक्रम बुनियादी सिद्धांतों और प्रोत्साहन की शर्तों का पालन करता है
बच्चों की रचनात्मकता।
एकीकरण का सिद्धांत।
यह इस तथ्य में निहित है कि बच्चों को कक्षाओं के विषयों की पेशकश की जाती है जो गठबंधन कर सकते हैं
विज्ञान और कला के विभिन्न क्षेत्र।
रचनात्मकता के लिए सामग्री की उपलब्धता और किसी भी समय उनके साथ कार्य करने की क्षमता।
मनोवैज्ञानिक स्थितियां।
बच्चे में आत्म-सुरक्षा, ढीलेपन और स्वतंत्रता की भावना का निर्माण
अपने रचनात्मक प्रयासों के लिए वयस्कों के समर्थन के माध्यम से।
बुद्धिमान स्थितियां
रचनात्मक कार्यों का निर्माण करके बनाया गया।
खेल तकनीकों, शानदार छवियों, प्रभाव का अनिवार्य उपयोग
आश्चर्य
यह सब बच्चे को रुचिकर बनाने में मदद करता है, उसे रचनात्मकता के लिए तैयार करता है।

35 . आयु वर्ग के बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए
बच्चों के साथ कक्षाएं एक समूह में या विशेष रूप से निर्दिष्ट कमरे में आयोजित की जाती हैं। शिक्षक
पर्यावरण के संगठन में परिवर्तनशीलता की संभावना को ध्यान में रखता है जिसमें
बच्चों के साथ काम करो। डेस्कटॉप की व्यवस्था पर विचार किया जा रहा है (वे हो सकते हैं
दोनों अर्धवृत्त में और "P" अक्षर में स्थित हैं, और एक पंक्ति में व्यवस्थित हैं)।
सभी आवश्यक सामग्री (जिसका चयन शिक्षक पहले से सावधानी से करता है,
पाठ शुरू होने से पहले ही) को तर्कसंगत रूप से टेबल पर रखा जाता है और प्रत्येक बच्चे के लिए उपलब्ध होता है।

सामग्री की एक निश्चित आपूर्ति भी प्रदान की जाती है, अगर कुछ क्षतिग्रस्त हो जाता है,
जो वयस्कों के डेस्कटॉप में से एक पर स्थित है। शिक्षक की दूसरी तालिका, साथ ही
चित्रफलक, छवि तकनीक दिखाने के लिए स्पष्टता प्रदर्शित करने के लिए उपयोग किया जाता है।
बच्चों को स्वतंत्र रूप से टेबल पर बैठाया जाता है।
अनुमानित पाठ संरचना।
1. शिक्षक की रुचि बच्चों में कलात्मक शब्दों के प्रयोग, गीत गाने,
खेल के गुर।
2. बच्चों को स्वयं विषय की जांच करने, या जांच करने में शामिल करता है
किसी दी गई वस्तु या घटना का चित्रण, शब्दों के साथ प्रदर्शन के साथ होता है।
3. बच्चों के अनुभव को सक्रिय करता है। यह याद रखने की पेशकश कि उन्होंने इसे पहले से कैसे किया, आमंत्रित किया
उन लोगों के चित्रफलक के लिए जो एक परिचित तकनीक दिखाना चाहते हैं।
4. काम की प्रक्रिया के दौरान, शिक्षक बच्चों की मुद्रा की निगरानी करता है, मामले में सुधार करता है
शरीर, हाथ, कागज के कैनवास की आवश्यक स्थिति।
5. शिक्षक कठिनाई और असुरक्षा का अनुभव कर रहे बच्चों को सहायता प्रदान करता है: on
कागज की एक अलग शीट पर बच्चे के हाथ को अपने हाथों में लेते हुए, वांछित आंदोलन, स्वागत को दर्शाता है।
6. काम के अंत में, बच्चों के चित्र स्टैंड पर या मुफ्त में प्रदर्शित किए जाते हैं
देखने की मेज। बच्चे अनुभव साझा करते हैं। शिक्षक मदद करता है
छवियों की अभिव्यक्ति के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करें, सबसे दिलचस्प नोट करें
उत्पन्न छवियों का विवरण।
कार्यक्रम का पाठ्यक्रम प्रति सप्ताह 1 बार के लिए डिज़ाइन किया गया है। कक्षाएं दूसरे पर आयोजित की जाती हैं
आधा दिन, 68 लोगों के उपसमूहों में। कक्षाओं की अवधि: 34 वर्ष के बच्चों के साथ
1015 मिनट है, 45 साल के बच्चों के साथ - 1520 मिनट। प्रति वर्ष कक्षाओं की कुल संख्या
है: 34 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ 36 पाठ और 45 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ समान संख्या में पाठ।
34 साल के बच्चों के साथ विषयगत पाठ योजना
विषय
मेरी पसंदीदा बारिश
स्मार्ट फ्लाई एगारिक
स्मार्ट फ्लाई एगारिक in
खर-पतवार
कार्य
सितंबर
गैर-पारंपरिक फिंगर पेंटिंग तकनीकों से परिचित होना।
प्राप्त अंक और छोटी लाइनों का स्वागत दिखा रहा है (हल्की बारिश,
बूंदों और एक बारिश के रूप में मजबूत)।
फिंगर पेंटिंग तकनीकों से परिचित होना जारी रखें।
मशरूम कैप को पेंट से समान रूप से पेंट करने का अभ्यास करें; सीखना
पूरी सतह पर लयबद्ध और समान रूप से डॉट्स लगाएं
टोपी
एक शीट पर मशरूम के सिल्हूट को ध्यान से चिपकाने में व्यायाम करें
कागज और अपनी उंगलियों से घास खींचना।
अक्टूबर
शरद ऋतु में पेड़
पत्ता गिरना, पत्ती गिरना पत्तियाँ
पीली मक्खी।
अपनी हथेली (एक पेड़ का मुकुट) से ड्राइंग का अभ्यास करें, विकसित करें
ब्रश से सीधी खड़ी रेखाएँ (ट्रंक) खींचने की क्षमता।
उंगली और ब्रश से पत्तियों की छवि
भड़काना "गर्म" रंगों से परिचित होना जारी रखें

ओया फ्रेंडली दोस्तों
(मशरूम खींचना)
मिलनसार लोग
(घास)
मेरे पसंदीदा
(टीम वर्क)
हम खाना बनाते हैं, हम कॉम्पोट पकाते हैं
"गुब्बारे,
हवा के आज्ञाकारी ... "
हिम मेडेन के लिए मिट्टियाँ
चलो स्नोबॉल खेलते हैं
"छोटा क्रिसमस ट्री ठंडा है
सर्दियों में..."
(पीला, नारंगी, लाल)।
बच्चों को सरल रचनाएँ बनाने के लिए प्रोत्साहित करें।
मशरूम को अपनी उंगली से खींचने में व्यायाम करें: अपनी पूरी उंगली से
व्यापक स्ट्रोक (शहद मशरूम कैप) और अपनी उंगली के अंत से करें -
सीधी रेखाएँ (मशरूम के पैर)।
हरे कागज़ (घास) की धारियों को फाड़कर बच्चों का व्यायाम करें और
इसे शीट के एक निश्चित हिस्से में पृष्ठभूमि में चिपकाना (शहद एगारिक्स in .)
खर-पतवार)।
नवंबर
अर्ध-शुष्क कठोर ब्रश से पोकिंग की तकनीक से परिचित हों
(पशु फर की नकल)। बिल्ली के बच्चे की मूर्तियों को चिपकाना
टिंटेड पेपर शीट (कालीन)।
कॉर्क, आलू छपाई की तकनीक से परिचित
मैट्रिक्स, एक छाप (चेरी बेरीज) प्राप्त करने की तकनीक दिखाएं।
जार सिल्हूट पर जामुन खींचना।
विभिन्न आइसोमैटिरियल्स के संयोजन में रुचि जगाएं: हवा
प्लास्टिसिनोग्राफी, और धागों का उपयोग करके गेंदों को चित्रित करें
उन्हें संलग्न करें।
कॉर्क प्रिंटिंग की तकनीक में, उंगलियों से ड्राइंग में व्यायाम करें।
पैटर्न को समान रूप से लागू करते हुए एक प्रारंभिक पैटर्न बनाना सीखें
निश्चित स्थान।
दिसंबर
गोल आकार की वस्तुओं की छवि में व्यायाम करें और
एक कठोर ब्रश के साथ पोक के साथ उन्हें ध्यान से चित्रित करके। सीखना
शीट के पूरे स्थान को भरते हुए, छवि को दोहराएं।
उंगलियों, रुई की कलियों से चित्र बनाने का अभ्यास करें,
शीट की पूरी सतह पर एक पैटर्न बनाना (हवा में बर्फ के टुकड़े
और पेड़ की शाखाओं पर)। नए अपरंपरागत का परिचय दें
आइसोमैटेरियल - स्पंज, और इसके साथ ड्राइंग की विधि
(जमीन पर बर्फ के बहाव को रोकना)।
क्रिसमस ट्री के लिए फ्लफी ड्रेस अर्ध-शुष्क हार्ड ब्रश से पोकिंग की तकनीक का अभ्यास करें
क्रिसमस ट्री आउटफिट्स
हिम मानव
(2 पाठों की योजना बनाई)
सर्दियों के पैटर्न
बर्फ घूम रही है, उड़ रही है,
मक्खियों...
(एक पेड़ की काँटेदार सुइयों की बनावट की नकल)।
कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग का अभ्यास करें; निपटाना सिखाओ
एक दृश्य गाइड (चाप के आकार की रेखाएं) का उपयोग करके एक पंक्ति में स्ट्रोक
- "क्रिसमस ट्री पर लाइट जलाएं।"
जनवरी
1. कठोर ब्रश से पोकिंग की तकनीक का अभ्यास करें
(एक स्नोमैन के सिल्हूट को रंगना)।
2. ड्राइंग को सरल विवरण के साथ पूरक करना सीखें, उन्हें चित्रित करें
लगा-टिप पेन (आंखें, नाक, फर कोट पर बटन)।
एक मोमबत्ती के साथ ड्राइंग की तकनीक के साथ परिचित (ठंढी पैटर्न पर
खिड़की)। पहले से ही शीट पर सावधानी से पेंट करना सीखें
मोमबत्ती पैटर्न।
बच्चों को रूई के फाहे से ड्राइंग की तकनीक में व्यायाम करें:
हवा में बर्फ की छवि।
लय, स्वतंत्रता की भावना विकसित करें।
फ़रवरी

जंगल में सर्दी
(टीम वर्क)
जादू बर्फ के टुकड़े
रोवन शाखा पर बुलफिंच
(टीम वर्क)
पिताजी के लिए कप
माँ के लिए सुंदर मोती
रंगीन मछली
कोलोबोक्रोमी पक्ष
(टीम वर्क)
बजती बूँदें
"खिड़की में सूरज"
(टीम वर्क)
अंतरिक्ष
मेरी सर्कस
(2 पाठों की योजना बनाई)
पेपर प्लास्टिक की तकनीक से बच्चों का परिचय: क्रम्पल पेपर
नैपकिन और इसे एक तंग गेंद में रोल करने का प्रयास करें। सृष्टि
सरल साजिश सामूहिक रचना ("पेड़ों को लपेटो
जंगल में बर्फ)।
मोमबत्ती खींचने की तकनीक से परिचित होना जारी रखें।
तरल पेंट के साथ पेंटिंग पहले से लागू कागज की एक शीट
मोमबत्ती पैटर्न।
से स्ट्रिप्स की गेंदों में क्लंपिंग और रोलिंग में व्यायाम करें
पेपर नैपकिन (पेपर-प्लास्टिक तकनीक)। जारी रखना
आवेदन कौशल बनाने के लिए (कागज की गेंदों को चिपकाना
पूंछ के सिल्हूट पर)।
कॉर्क सील (कप .) के साथ वस्तुओं को सजाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए
बिंदीदार)। लय की भावना विकसित करें।
मार्च
विभिन्न मुहरों के साथ मुद्रण तकनीकों का अभ्यास करें (कॉर्क,
फूल, हलकों के रूप में आलू के मैट्रिसेस)।
सरल से प्राथमिक पैटर्न बनाने की क्षमता बनाने के लिए
तत्वों, इसे रंग से बारी-बारी से।
हथेली को आलंकारिक रूप से उपयोग करना सीखना जारी रखें
का अर्थ है - इसके साथ एक छाप बनाना। पूरक करने की क्षमता को मजबूत करें
विस्तार से छवि (फील-टिप पेन स्केल के साथ ड्रा करें
मछली का शरीर, आंखें)।
पेपर प्लास्टिक में रुचि विकसित करना जारी रखें। जकड़ना
चिपके हुए कौशल (कागज गेंदों के समोच्च के साथ भरना
एक कोलोबोक के चेहरे की छवियां)।
विभिन्न गैर-पारंपरिक तकनीकों को संयोजित करना सीखना जारी रखें
ड्राइंग: एक उंगली, कपास की कलियों के साथ आइकनों को चित्रित करें
- उनसे गिरने वाली बूंदें।
अप्रैल
हथेली के चित्र में व्यायाम करें: हथेलियों के साथ चित्र
धूप की किरणें
आलू मुहरों (सितारों .) के साथ छपाई की तकनीक में व्यायाम करें
अंतरिक्ष में), कपास झाड़ू के साथ सीधी रेखाएँ खींचने में
("रॉकेट इंजन को ईंधन से भरें")।
1. कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग की तकनीक में व्यायाम, रखकर
पूरी सतह पर स्ट्रोक ("जोकर की पोशाक को सजाएं", पोशाक में)
मटर)। लय की भावना विकसित करें।
2. कागज-प्लास्टिक तकनीक का उपयोग करके जोकर गेंदों का उत्पादन
बाजीगर; एक दृश्य स्थलचिह्न के आधार पर उन्हें चिपकाना।
मई
बर्फ़ की बूँदें
विजय दिवस
(टीम वर्क)
कॉर्क (पंखुड़ियों और बीच) के साथ छपाई की तकनीक में अभ्यास करें
फूल)। शीट के केंद्र में एक फूल बनाना सीखें। पिन कौशल
लगा-टिप पेन का उपयोग करें, सरल विवरण बनाएं
(डंठल, पत्ते, घास)
पेपर प्लास्टिक की तकनीक का अभ्यास करें। चिपका हुआ कागज
तैयार गहरे रंग की पृष्ठभूमि पर गेंदें (बहुरंगी रोशनी
आकाश में आतिशबाजी)। लय की भावना विकसित करें।

कमला
घास में सिंहपर्णी
उंगली खींचने की तकनीक में सुधार (धड़ .)
कैटरपिलर), स्ट्रोक के बीच कोई अंतराल नहीं छोड़ते। चित्रकारी
लगा-टिप पेन (पंजे, घास, सूरज) के साथ लापता विवरण।
ब्रश और पेंट से ड्राइंग का अभ्यास करें, व्यायाम करें
एक कठिन ब्रश (डंडेलियन हेड्स) के साथ पोकिंग। विकास करना
सौंदर्य बोध।
संगठनात्मक और पद्धतिगत स्पष्टीकरण
57 . आयु वर्ग के बच्चों के साथ कक्षाएं संचालित करने के लिए
कार्यक्रम के अनुसार बच्चों के साथ कक्षाएं संयुक्त भागीदारी कार्य के रूप में संचालित की जाती हैं
समूह एक कार्यशाला वातावरण बनाता है। लाभ और उपकरण सामान्य दृष्टि में हैं
स्थान। काम की प्रक्रिया में, बच्चे समूह के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमते हैं, एक या दूसरे को लेते हैं
सामग्री, चुपचाप एक दूसरे के साथ संवाद करें और किसी भी प्रश्न के लिए शिक्षक की ओर मुड़ें।
अनुमानित पाठ संरचना।
1. शिक्षक बच्चों को कार्य पूरा करने का निर्देश देता है।
2. आने वाले काम के बारे में बताता है।
3. काम करने के 23 तरीके प्रदर्शित करता है।
4. बच्चे सामग्री का चयन करते हैं और उसके साथ काम करते हैं। कठिनाई से बच्चे
सहायता प्रदान की जाती है।
5. बच्चे रचनात्मक और स्वतंत्र रूप से काम करते हैं। उनके कार्यों को सीधे नियंत्रित नहीं किया जाता है।
शिक्षक बच्चों द्वारा रचनात्मक पहल की अभिव्यक्ति का स्वागत करता है।
6. शिक्षक बच्चों को काम के अंत की याद दिलाता है और सारांशित करता है (कॉल करता है)
लक्ष्य निर्धारित करें, इसे प्राप्त करने के लिए बच्चों द्वारा चुने गए तरीकों की सूची बनाएं, नोट्स
सफलताओं और उन कठिनाइयों के नाम जिन्हें दूर किया जा सकता था या नहीं किया जा सकता था)।
पाठ्यक्रम प्रति सप्ताह 1 बार के लिए डिज़ाइन किया गया है। दोपहर में कक्षाएं आयोजित की जाती हैं
56 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ 2025 मिनट और 67 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ 2530 मिनट तक चलने वाला,
उपसमूह (810 लोग)। प्रति वर्ष पाठों की कुल संख्या: 56 वर्ष और उससे अधिक आयु के बच्चों के लिए 36 पाठ
35 पाठ - 67 वर्ष के बच्चों के साथ।
45 वर्ष के बच्चों के साथ विषयगत पाठ योजना
विषय
कार्य
सितंबर
घास के मैदान में तितलियाँ
(टीम वर्क)
विषय मोनोटाइप और उसके तरीकों की तकनीक से परिचित होना
निष्पादन (एक कीट के सिल्हूट को रंगना)।

सुर्ख सेब
जादुई जंगल
पतझड़ गलीचा
(टीम वर्क)
खिड़की में फूलदान
(टीम वर्क)
देहाती आँगन
(मकान)
देहाती आँगन
(परिदृश्य)
भेड़ कोट
"एक दुखद तस्वीर -
बिना अंत के बारिश
(पृष्ठभूमि तैयारी)
"एक दुखद तस्वीर -
बिना अंत के बारिश
(परिदृश्य चित्रकला)
जंगल में हाथी
मेरी प्यारी माँ को
(मदर्स डे के लिए)
उंगली खींचने की तकनीक, कौशल में सुधार
रूई के फाहे से ड्रा करें (तितली के पंखों की सजावट
नमूना)।
अनुप्रयोग कौशल का समेकन (पैनलों पर तितलियों को चिपकाना
फूल क्षेत्र)।
विभिन्न तकनीकों का उपयोग करके एक पेड़ खींचने का अभ्यास करें और
आइसोमैटिरियल्स: ट्रंक और शाखाओं को ब्रश या सेंगुइन के साथ चित्रित करें,
सेब - मुद्रण तकनीक (कॉर्क छाप) में।
गैर-पारंपरिक दृश्य साधनों का परिचय दें -
टूटा हुआ कागज और इसके साथ कैसे आकर्षित करें। क्षमता विकसित करें
प्रकृति की स्थिति को देखने और चित्रित करने के लिए।
पाठ प्रयोग: बच्चों को गैर-पारंपरिक से परिचित कराना
आइसोटेक्निक "प्रिंट" (सूखे पत्तों के साथ प्रिंट)।
सटीकता बनाने के लिए, सामूहिक में रुचि बनाए रखें
समग्र रचना पर काम का रूप।
अक्टूबर
मोम क्रेयॉन और उनके गुणों वाले बच्चों का परिचय।
एक साधारण पैटर्न के साथ फूलदान के सिल्हूट की सजावट। चिपकाना समाप्त
एक शोकेस के रूप में सजाए गए ड्राइंग पेपर की एक शीट पर फूलदान।
का उपयोग करके किसी वस्तु की संरचनात्मक विशेषताओं को बताना सीखें
आवेदन: दीवारों, छतों को काटना और चिपकाना
कागज की रंगी हुई चादर। प्रिंटिंग तकनीकों से खुद को परिचित करें
एक इरेज़र (घर में खिड़कियों की एक छाप, पाइप)।
सुविधाओं का एक विचार बनाना जारी रखें
ग्रामीण परिदृश्य। ब्रश स्ट्रोक ठीक करें
(बेंच, बाड़...) और एक स्पंज (जमीन पर घास पैक करना,
चिमनी से धुआं, बादल)।
ड्राइंग में संरचना की विशिष्ट विशेषताओं को बताना सीखें और
जानवरों की उपस्थिति। चालान के हस्तांतरण में व्यायाम
टूथपेस्ट के साथ शराबी घुंघराले भेड़ ऊन,
कॉकटेल ट्यूब की मदद से चालान तैयार करना।
नवंबर
बच्चों को नरम, कम संतृप्त रंगों से परिचित कराएं
गामा: ग्रे, नीला-ग्रे, हरा-भूरा ठंडा स्वर।
पैलेट के साथ काम करना सीखें, पेंट मिलाएं।
पेड़ों, झाड़ियों के बिना ब्रश पेंटिंग कौशल विकसित करना
पत्ते, उन्हें कागज की एक शीट पर व्यवस्थित रूप से व्यवस्थित करें।
जानवर की संरचना की विशेषताओं के विचार को मजबूत करने के लिए।
एक हाथी की छवि को अलग-अलग तरीकों से स्थानांतरित करना: उखड़े हुए कागज की एक छाप
(एक जानवर की रीढ़ की हड्डी), आलू मैट्रिसेस (सेब,
एक हाथी की रीढ़ पर मशरूम), लापता को खत्म करने के लिए ब्रश
विवरण।
पंखे के ब्रश से बच्चों का परिचय और इससे ड्राइंग तकनीक।
एक अंडाकार पर एक फूल की जल रंग पेंटिंग। रंग धारणा का विकास
शुद्धता।
दिसंबर
अजीब स्नोमैन
विभिन्न का उपयोग करके एक स्नोमैन की अभिव्यंजक छवि को स्थानांतरित करना

हरे क्रिसमस ट्री खड़े हो गए
गोल नृत्य
"क्रिसमस ट्री तैयार हो रहा है -
छुट्टी आ रही है!"
(टीम वर्क,
2 पाठों की योजना बनाई
अच्छा कोट
स्नो मेडन
शीतकालीन वन
(2 पाठों की योजना बनाई)
"स्नोफ्लेक्स घूम रहे हैं
ठंडी हवा..."
वेबकूफ
matryoshka
आकाश में हवाई जहाज
सर्कस में
छवि तकनीक: क्रंपल्ड पेपर, ब्रश पेंटिंग के साथ प्रिंट करें।
रंग धारणा, रचनात्मक कल्पना का विकास; छोटे का विकास
हाथों की मोटर कौशल, सटीकता का गठन।
स्टैंसिल पर फोम रबर को प्रिंट करने की तकनीक से परिचित,
शराबी क्रिसमस पेड़ों की बनावट की इस तकनीक में स्थानांतरण। मुक्त
बर्फ को चित्रित करने के तरीकों का चुनाव (स्पंज, उंगली, कपास के साथ)
लाठी, ब्रश)।
1. क्रिसमस की सजावट के सिल्हूट को विभिन्न प्रकार से सजाने में व्यायाम करें
तरीके (मुहरों के साथ छाप, कपास झाड़ू के साथ ड्राइंग,
मार्कर)।
2. कागज-प्लास्टिक (बीड्स), ग्लूइंग की तकनीक में व्यायाम करें
एक क्रिसमस ट्री की छवि पर मोतियों को रंग में बारी-बारी से बनाया।
जनवरी
पेंट के साथ सिल्हूट पर ध्यान से पेंट करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।
स्पंज (फर कॉलर और किनारे) के साथ टैम्पोनिंग में व्यायाम करें
कोट)। स्नोफ्लेक्स के पैटर्न को चित्रित करने के लिए साधनों का चुनाव (ब्रश,
कपास की कलियां)।
1. पेंटिंग के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया का कारण,
शीत प्रकृति के सौन्दर्य को बयां करती कविता।
विभिन्न स्वरों में कागज की मुफ्त पसंद। तरकीबों का चुनाव और
जमीन पर बर्फ के आवरण को दर्शाने के लिए साधन (ड्राइंग .)
एक पंखे के ब्रश के साथ, स्पंज के साथ टैम्पोनिंग, उखड़े हुए कागज के साथ एक छाप)।
2. फोम रबर पेड़ों के एक समूह (जंगल) की स्टेंसिलिंग;
गिरते हुए हिमपात को आकर्षित करने के तरीकों का एक विकल्प या संयोजन
(ब्रश का अंत, कपास की कलियाँ)। बर्फ का "पुनरोद्धार"
चमक के साथ स्नोड्रिफ्ट।
मखमली कागज पर रूई के साथ ड्राइंग की तकनीक से परिचित हों।
हवा में बर्फ के टुकड़े की इस तकनीक में आरेखण, पहले
एक साधारण पेंसिल से एक स्केच बनाना।
फ़रवरी
प्रकृति और प्रतिबिंब के ज्ञान में रुचि बढ़ाएं
कला गतिविधि में विचार प्राप्त किया। के लिए स्थानांतरण
जानवर की विशिष्ट विशेषताओं का चित्रण। व्यायाम करें
पोकिंग द्वारा एक बनी के शराबी फर की बनावट को स्थानांतरित करना
अर्द्ध शुष्क कठोर ब्रश।
Dymkovo . पर आधारित पैटर्न के साथ एक घोंसले के शिकार गुड़िया के सिल्हूट की सजावट
भित्ति चित्र (मंडलियां, बिंदु, प्रतिच्छेदन, लहरदार रेखाएं),
गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करना: कॉर्क इंप्रेशन, ड्राइंग
कपास के स्वाबस।
पिताजी और दादाजी को खुश करने की इच्छा पैदा करें। संचारित करना सिखाएं
विमान का आकार, पैलेट के साथ काम करने में व्यायाम (प्राप्त करना
हल्का भूरा "स्टील" छाया); फिक्स तकनीक
एक स्पंज (आकाश में बादल) के साथ प्लगिंग।
बच्चों को एक सरल राहत रचना करना सिखाने के लिए,
चित्रण के विभिन्न तरीकों का संयोजन: तालियाँ जोड़ना,
शिक्षक द्वारा बनाया गया, प्लास्टिक तत्व (मूर्तिकला गेंद .)
और गेंदें, हाथी बाजीगर की एक अभिव्यंजक छवि बनाते हुए)।
विभिन्न उभरा हुआ का उपयोग करके पैटर्न के साथ सजाने वाली गेंदें
जवानों।

छुई मुई
(टीम वर्क)
सूरज निकल आया
मैं एक छोटी सी बर्फ़ की बूंद हूँ
मैं लाऊंगा माँ...
विलो शराबी
अंतरिक्ष
नाव चल रही है
इन्द्रधनुष
(2 पाठों की योजना बनाई)
विजय दिवस के लिए पोस्टकार्ड
सफेद सेब का पेड़
(2 पाठों की योजना बनाई)
परी फूल
मार्च
कागज-प्लास्टिसिटी और तालियों की तकनीक में व्यायाम (चिपके हुए)
फूलों के सिल्हूट पर पेपर नैपकिन से गेंदें)। बुलाने
सामान्य श्रम के परिणाम में प्रसन्नता
जल रंग (पारदर्शिता) के गुणों से परिचित होना जारी रखें,
गीली पेंटिंग (स्पष्ट आकाश नीला)। जकड़ना
गौचे पेंटिंग तकनीक (आकाश में सूरज)।
संयोजन में मोम क्रेयॉन की आरक्षित तकनीक के साथ परिचित
वॉटरकलर ("बैटिक"); प्रौद्योगिकी में ड्राइंग कौशल को मजबूत करना
मोमबत्ती आरक्षित। सकारात्मक भावनाओं का विकास करें।
मखमली कलियों के साथ प्रकृति की विलो टहनियाँ खींचना,
संयोजन द्वारा अपनी अभिव्यंजक छवि को संप्रेषित करना
विभिन्न आइसोमैटिरियल्स: लगा-टिप पेन, रूई
अप्रैल
"बाटिक" की तकनीक से परिचित होना जारी रखें। भावना विकसित करें
रंग संयोजन।
एक ब्रश (आकार, रंग) के साथ एक नाव खींचना सीखें, इसे सजाएं।
एक लहरदार रेखा के रूप में एक ब्रुक खींचना, पानी पर लहरों को प्रस्तुत करना
स्पंज
1. कच्चे में चित्र बनाने की तकनीक में बच्चों का व्यायाम करें: छवि
इंद्रधनुष स्पेक्ट्रम के 7 रंगों के विचार को समेकित करना।
2. विवरण के साथ ड्राइंग को लागू करना (सूरज, बादल ...),
वैक्स क्रेयॉन, रंगीन पेंसिल से उनका चित्र बनाना,
सूखे कागज पर लगा-टिप पेन।
मई
छुट्टी की प्रत्याशा में हर्षित भावनाओं का कारण, इच्छा
प्रियजनों को उपहार के रूप में एक सुंदर कार्ड बनाएं। व्यायाम करें
तकनीकों और छवि के संयोजन का अर्थ है: आवेदन +
सेक्विन के साथ "ड्राइंग"।
1. एक पेड़ की संरचना को चुनकर और संयोजन करके स्थानांतरित करना
विभिन्न आइसोमैटिरियल्स और ड्राइंग विधियां (पेंसिल;
पोकिंग; झुर्रीदार कागज प्रिंट; स्पंज पैडिंग)।
2. रचना पर काम जारी रखना: "निर्माण"
पेपर नैपकिन से सेब खिलना (तकनीक
पेपर प्लास्टिक)।
मोम क्रेयॉन और वॉटरकलर के साथ ड्राइंग के कौशल को मजबूत करें।
रंग और फूलों के असामान्य रूप के उपयोग को प्रोत्साहित करें:
अभिव्यक्ति के साधन।

56 वर्ष के बच्चों के साथ विषयगत पाठ योजना
विषय
चमत्कारी तितलियाँ
फूल घास का मैदान
बागों में पके सेब
सुनहरी मछली
गुड़िया माशा के लिए प्लेट
(डायमकोवो पेंटिंग)
स्वर्ण शरद ऋतु
(टीम वर्क)
शरद ऋतु के पत्तों की माला
(टीम वर्क)
मेज़पोश स्व-विधानसभा
जादू कागज (दर्पण)
पतला पाइन
कार्य
सितंबर
कच्ची ड्राइंग (विषय मोनोटाइप) में व्यायाम करें।
स्पॉट, रंग, क्षैतिज समरूपता का उपयोग:
एक तितली की छवि का अभिव्यंजक साधन।
राहत (अर्ध-वॉल्यूमेट्रिक) मॉडलिंग की तकनीकों को ठीक करना;
प्लास्टिसिनोग्राफी की तकनीक से परिचित होना, कुछ दिखाएँ
इसके कार्यान्वयन के तरीके (चिपके हुए, खींचे हुए)। प्रदर्शन
रंगीन कार्डबोर्ड पर फूलों के मैदान की अभिव्यंजक रचना।
एक शाखा क्लोज-अप पर सेब बनाना सीखें, ठीक करें
पेंट की एक परत को दूसरे पर लगाने की क्षमता। जारी रखना
बच्चों को सेमी-ड्राई हार्ड ब्रश से पोकिंग की तकनीक सिखाना।
कपास झाड़ू के साथ मोज़ेक ड्राइंग की तकनीक से परिचित।
छोड़कर, मछली की आकृति को रंगीन बिंदुओं से भरना सीखें
उनके बीच एक अंधेरे पृष्ठभूमि के अंतराल हैं (निर्धारित का प्रभाव
मोज़ेक)।
अक्टूबर
राहत मॉडलिंग की तकनीक में गोल आकार की सजावट और
डायमकोवो पेंटिंग पर आधारित प्लास्टिसिनोग्राफी। विकास
रंग धारणा।
सूखे पत्तों से छपाई की तकनीक का परिचय दें
"प्रिंट"। इस तकनीक में शरद ऋतु के परिदृश्य का चित्र बनाना।
सामूहिक रूप से, सामूहिक रूप से काम करने की क्षमता विकसित करना।
पैलेट पर रंगों को मिलाने में तकनीकी कौशल विकसित करना।
रचनात्मक क्षमताओं को बनाने के लिए, रंग संयोजन की भावना।
पेंटिंग की शैली से परिचित - अभी भी जीवन।
विभिन्न चित्रों के साथ सब्जियां, फल बनाना सीखें
मीडिया (मोम क्रेयॉन, पेस्टल, लगा-टिप पेन)।
नवंबर
पन्नी के साथ परिचित और उस पर ड्राइंग की तकनीक द्वारा
एक पैटर्न का बाहर निकालना ("उत्कीर्णन", या "पीछा करना")।
मिरर फ्रेम सजावट। लय की भावना का विकास
सौंदर्य स्वाद।
सुंदरता और उपस्थिति की विशेषताओं के चित्र में स्थानांतरण

पहली बर्फ गिर गई
(एक वन परिदृश्य ड्राइंग)
खिड़की पर शीतकालीन पैटर्न
सर्दी आ गई है
हिमपात का एक खंड
जंगल ने एक क्रिसमस ट्री उठाया
(टीम वर्क,
पहला पाठ)
क्रिसमस ट्री को बॉल्स से सजाएं
(टीम वर्क,
दूसरा सत्र)
हिम मेडेन का दौरा
फ्रॉस्ट पैटर्न
बुलफिंच आ गए हैं
ध्रुवीय रोशनी
एक शाखा पर प्राथमिकी शंकु
शंकुधारी वृक्ष (उच्च तना, इसके ऊपरी भाग में मुकुट)।
एक स्पंज के साथ सुई पैकिंग।
बच्चों में कारण पहले से मिलने से खुशी का अनुभव
हिमपात, सर्दी का दृष्टिकोण।
पेड़ों, झाड़ियों, जलरंगों को खींचने की क्षमता को मजबूत करने के लिए,
उन्हें रचनात्मक रूप से कागज की एक शीट पर रखकर।
ब्लैक एंड व्हाइट स्क्रैचिंग की तकनीक का परिचय दें।
अभिव्यक्तियों का उपयोग करने का अभ्यास करें जैसे
रेखा, स्ट्रोक सटीकता का विकास।
दिसंबर
"प्रिंट" तकनीक में रुचि विकसित करें: सूखे के साथ मुद्रण
वन परिदृश्य के पत्ते। सफेद और गहरे रंग का प्रयोग
एक बर्फ से ढके जंगल की छवि की अभिव्यक्ति के साधन के रूप में पृष्ठभूमि।
ब्रश के साथ अतिरिक्त विवरण खींचना।
बच्चों में स्टैंसिल पर स्पंज से प्लग करने का कौशल विकसित करना,
छिड़काव की तकनीक से परिचित होना जारी रखें। के प्रति संवेदनशीलता विकसित करें
सर्दियों की घटनाओं की सुंदरता की धारणा।
वॉल्यूमेट्रिक एप्लिकेशन की विधि द्वारा स्प्रूस की छवि का निष्पादन।
गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों से परिचित होना जारी रखें
पन्नी ("उत्कीर्णन", या "पीछा करना")।
तालियों के साथ ड्राइंग का संयोजन: सिल्हूट के पैटर्न के साथ अलंकरण
क्रिसमस की गेंदें और उन्हें स्प्रूस की छवि पर चिपकाना,
पिछले पाठ में किया गया।
जनवरी
अभिव्यक्ति के साधन के रूप में सफेद रंग का प्रयोग
शानदार "बर्फीले" वातावरण और रंग का स्थानांतरण (ड्राइंग
स्नो मेडेन के राज्य में बर्फ के घरों के सफेद गौचे और उनके
मेजबान)। रचनात्मक कल्पना और कल्पना का विकास।
एक मोमबत्ती और पानी के रंग के साथ आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, उपयोग करें
प्रारंभिक स्केचिंग के लिए एक साधारण पेंसिल।
रचनात्मक पहल विकसित करें।
विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें
बुलफिंच की उपस्थिति; करने के लिए एक भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न
शीतकालीन सुंदरियों का वर्णन करने वाली कविता की कृतियाँ।
बैटिक तकनीक का उपयोग करके शाखाओं पर बुलफिंच खींचना।
द्वारा एक सुंदर प्राकृतिक घटना की छवि को स्थानांतरित करना
तकनीकों और छवि के साधनों का संयोजन: उज्ज्वल चमक
ध्रुवीय रोशनी - पेस्टल; बर्फ, जमीन पर बर्फ
- एक टूटे हुए आवेदन में। रंग कंट्रास्ट का उपयोग करना
अभिव्यक्ति के साधन के रूप में।
हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।
फ़रवरी
शंकु के साथ एक स्प्रूस शाखा की संरचना के ड्राइंग में स्थानांतरण, ड्राइंग
एक साधारण पेंसिल के साथ आकृति। कौशल समेकन
अर्ध-शुष्क हार्ड पोक करके छवि को रंगना
ब्रश।

कर्कश से ढके बिर्च
(परिचयात्मक; ड्राइंग
पार्श्वभूमि)
ठंढ से ढके बिर्च
(कर्कश में एक सन्टी खींचना)
हंसमुख हिममानव
उपहार के रूप में सुंदर फूल
मां
(2 पाठों की योजना बनाई)
जादू पेंसिल
सन बनी
फूलदान में फूलों का गुलदस्ता
(2 पाठों की योजना बनाई)
उड़ो, रॉकेट, सितारों के लिए!
पानी के नीचे की दुनिया
न केवल नीले और सफेद रंग में, बल्कि आकाश और बर्फ को भी खींचना
शेड्स (गुलाबी, पीला ...), पेंट्स को मिलाते हुए
पैलेट और हाफ़टोन बनाना। बच्चों में भावनाओं को जगाएं
प्यूब्सेंट कर्कश के अवलोकन से जुड़े अनुभव
पेड़।
विशेषता व्यक्त करने के तरीकों पर ध्यान दें
सन्टी की उपस्थिति की विशेषताएं (ग्रे-सफेद ट्रंक,
पतली शाखाएँ गिरना)।
डॉट तकनीक का उपयोग करके कठोर ब्रश से टहनियों पर पाला खींचना।
प्लास्टिसिनोग्राफी की तकनीक में काम की परिचित तकनीकों को समेकित करने के लिए,
दिखाएँ कि विभिन्न रंगों के प्लास्टिसिन को कैसे मिलाया जाए
वांछित रंग प्राप्त करना।
रंग धारणा, सटीकता बनाने के लिए, ठीक विकसित करें
हाथ की गतिशीलता।
मार्च
1. विभिन्न माध्यमों से रचना का प्रदर्शन, संयोजन
ड्राइंग और आवेदन।
एक स्टैंसिल पर स्पंज के साथ प्लगिंग की तकनीक को ठीक करना
(पुष्प)।
2. कार्य को उसके तार्किक निष्कर्ष पर लाना: कटिंग
कागज का सममित आकार आधा (फूलदान) में मुड़ा हुआ है,
रंगीन पेंसिल का उपयोग करके इसे एक पैटर्न से सजाते हैं।
स्ट्रोक के साथ ड्राइंग की तकनीक का परिचय देना। संचारित करना सिखाएं
वसंत घटना की अभिव्यंजक छवि (आवाज वाली बूँदें)
ज़िगज़ैग सिलाई। ड्राइंग कौशल को मजबूत करें
पेंसिल, दबाव के बल को विनियमित करने की क्षमता विकसित करें।
द्वारा चरित्र की एक अभिव्यंजक छवि बनाना
छवि तकनीकों का संयोजन: रोलिंग ओवर
फोम रोलर के साथ स्टैंसिल; ब्रश पेंटिंग।

अप्रैल
1. विषय तकनीक में फूलों के गुलदस्ते की छवि
मोनोटाइप।
गौचे, जल रंग में ड्राइंग कौशल का विकास; "पुनः प्रवर्तन"
लगा-टिप पेन के साथ रंग।
2. कंटूरिंग के लिए एक टेम्पलेट और एक साधारण पेंसिल का उपयोग करना
फूलों के गुलदस्ते के लिए फूलदान की छवियां। रंग और पेंटिंग
सिल्हूट फूलदान पेस्टल।
मुद्रण की तकनीक में बाहरी स्थान की छवि का स्थानांतरण
स्टैंसिल (अंतरिक्ष में सितारे); एक ब्रश के साथ एक रॉकेट खींचना।
बच्चों की "बैटिक" तकनीक में आकर्षित करने की क्षमता में सुधार करना।
विभिन्न शैवाल, जेलीफ़िश, विभिन्न आकारों की मछली की छवि।
मोम पैटर्न के साथ व्यंजन स्वर बनाना
जल रंग।
मई
बारिश के बाद
"बाटिक" की तकनीक में एक परिदृश्य बनाना (आकाश में इंद्रधनुष, युवा
घास, फूल, फड़फड़ाती तितलियाँ...) रचनात्मक का विकास
कल्पना, कल्पना।

"स्क्रैच" तकनीक में ड्राइंग की विधि के साथ विजय परिचित की उत्सव आतिशबाजी
"शराबी सिंहपर्णी,
सफेद सुंड्रेसेस ... "
परी फूल
(एक नुकीली छड़ी से पैटर्न को खरोंचना)। विकास
रचनात्मक कल्पना, स्वतंत्रता।
के उपयोग के माध्यम से सिंहपर्णी की अभिव्यंजक छवि को स्थानांतरित करना
विभिन्न आइसोटेक्निक: स्टैंसिल छिड़काव (शराबी गेंद)
बीज), कपास की कलियों (डंडेलियन उपजी) के साथ ड्राइंग।
ब्रश या पेस्टल (फूलों के दांतेदार पत्ते,) के साथ विवरण खींचना
घास का मैदान, आदि)।
एक शानदार परी कथा की एक अभिव्यंजक छवि का निर्माण
डार्क कार्डबोर्ड पर मोज़ेक ड्राइंग तकनीक में फूल।
67 वर्ष के बच्चों के साथ विषयगत पाठ योजना
विषय
"रंगीन जुए खत्म"
नदी लटक गई ... "
लॉन पर तितली
(तितली ड्राइंग)
लॉन पर तितली
(लॉन ड्राइंग)
कार्य
सितंबर
तकनीक में नदी के परिदृश्य (आकाश, किनारे, नदी) का चित्रण
लैंडस्केप मोनोटाइप। पंखे के ब्रश के साथ इंद्रधनुष की छवि।
गैर-पारंपरिक तकनीक में स्थानांतरण "प्रिंट" उपस्थिति
कीड़ा। एक पतले ब्रश के साथ विवरण खींचना (शरीर,
सिर, एंटीना)।
कार्य को उसके तार्किक निष्कर्ष पर लाना (छवि
फूल लॉन)। एक ड्राइंग की अभिव्यक्ति को स्थानांतरित करना
विभिन्न आइसोमैटिरियल्स का संयोजन (ब्रश, मोम)
क्रेयॉन, पेस्टल)।
रोवन जामुन और शाखाओं का पैटर्न एक पुष्प पैटर्न बनाना: एक स्पंज के साथ जामुन के जामुन खींचना,
विवरण के बाद के चित्र (एक बिंदु का उपयोग, स्ट्रोक,
रेखा)।
शरद अभी भी जीवन
सुनहरी पोशाक में बिर्च
"पत्ती, नक्काशीदार पत्ता,
धूप से लथपथ...
शरद ऋतु में सेब का बाग
अक्टूबर
पेंटिंग की शैली में ड्राइंग - अभी भी जीवन।
"बैटिक" तकनीक (मोम क्रेयॉन + वॉटरकलर) का उपयोग करना,
ड्राइंग में फलों की विशेषताओं पर प्रकाश डालना (आकार, रंग,
मूल्य)।
एक ब्रश और स्पंज के साथ एक परिदृश्य चित्रकारी। के साथ काम करने की क्षमता का विकास करना
पैलेट, में एक विशिष्ट रंग योजना का उपयोग
मूड और मौसम के अनुसार।
मेपल का पत्ता टेम्पलेट का उपयोग करना। कौशल समेकन
विषय की सटीक पेंटिंग, आकृति से परे जाने के बिना;
गर्म स्वरों को स्पष्ट रूप से संयोजित करने की क्षमता विकसित करना,
रंग में रंग डालने की तकनीक का उपयोग करना। चित्रकारी
एक पतले ब्रश के साथ नस।
परिदृश्य के बारे में विचारों का समेकन।
प्रौद्योगिकी में भविष्य की ड्राइंग के लिए पृष्ठभूमि तैयार करना
"ब्लॉटोग्राफी"। परिदृश्य की छवि के लिए साधनों का चुनाव (ब्रश,
पेस्टल, सेंगुइन, चारकोल)।

शरद ऋतु परिदृश्य
शाम का शहर
स्प्रूस वन में हाथी
पहली बर्फ
फूलदान में फूल
सफेद फुलाना
ओपनवर्क स्नोफ्लेक
जंगल में नया साल
क्रिसमस खिलौना
"एक स्नोमैन क्या है?"
शंकु के साथ प्राथमिकी शाखा
बर्फ पर पेंगुइन
सर्कस में
नवंबर
शरद ऋतु के संकेतों के बारे में विचारों को समेकित करना। प्रयोग
शरद ऋतु के पत्ते को चित्रित करने के लिए प्रहार तकनीक। प्रपत्र
तकनीक का उपयोग करके वस्तुओं को व्यवस्थित रूप से व्यवस्थित करने की क्षमता
"करीब"।
"बैटिक" तकनीक में एक बहुमंजिला इमारत बनाना। विकास
भवन की स्थापत्य संरचना को चित्रित करने में व्यक्त करने की क्षमता।
रंग की भावना का विकास
स्ट्रोक के साथ आकर्षित करने की क्षमता विकसित करें: एक युवा क्रिसमस ट्री की सुइयां -
छोटी झटकेदार, हाथी की सुई - अविभाज्य
कई पंक्तियों में ज़िगज़ैग। अनुपात पर विचार करें
वस्तुओं के बीच।
बर्फ़ीली झील के किनारे के पास बिना पत्तों वाला एक पेड़ खींचना
लैंडस्केप मोनोटाइप तकनीक। के लिए तकनीकों और सामग्रियों का चुनाव
बर्फ की छवियां (ब्रश, स्पंज; स्प्रे तकनीक), साथ ही साथ उनके
संयोजन। रचना की भावना विकसित करें।
दिसंबर
रंगीन सूत के साथ प्रयोग: रंग रूप बनाना
मखमली कागज पर धागे के स्क्रैप से।
हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।
इस प्रकार के पेपर प्लास्टिक में बच्चों की रुचि विकसित करना
ओरिगेमी पैटर्न वाली आकृतियाँ बनाने के लिए बच्चों को सक्रिय करें जब
कैंची की मदद।
प्लास्टिसिनोग्राफी की तकनीक का उपयोग करके एक परिदृश्य रचना बनाना
(सर्दियों की पोशाक में हरे भरे क्रिसमस ट्री)। पदोन्नति करना
हाथ की ताकत का विकास। के बारे में बच्चों के विचारों को सुदृढ़ करें
सर्दी के लक्षण।
पन्नी (उत्कीर्णन तकनीक) के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करना:
अपने स्वयं के डिजाइन के अनुसार एक सिल्हूट पर एक पैटर्न बनाना।

जनवरी
सफेद गौचे के साथ एक शानदार पौधे की छवि का स्थानांतरण,
ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करते हुए "सोना", "चांदी" रंग;
विभिन्न सामग्री (पंखे और पतले ब्रश, कपास की कलियाँ,
स्पंज)।
रचनात्मक कल्पना का विकास।
प्रौद्योगिकी में बर्फ से ढकी स्प्रूस शाखा की अभिव्यंजक छवि का स्थानांतरण
प्लास्टिसिनोग्राफी।
हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास। शुद्धता।
ड्राइंग के लिए एक साधारण पेंसिल का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें
समोच्च रेखाचित्र। पोक करके रंगना।
अंटार्कटिका के निवासियों के बारे में बच्चों के विचारों का विकास।
उंगलियों की तकनीक का उपयोग करके कपड़ों में एक आदमी की आकृति बनाना
पैलेट, इसके अनुपात का स्थानांतरण। सामग्री का मुफ्त विकल्प
मुद्रण के लिए (थ्रेड स्पूल, कॉर्क, प्लास्टिक)
कैप...) एक अभिव्यंजक जोकर रचना बनाना
बाजीगर।
फ़रवरी

"जंगल एक परी कथा के तहत सोता है"
सोना..."
ज़र्प्टित्सा
(टीम वर्क)
"द टेल ऑफ़ द गोल्डफिश..."
(समुद्र)
"द टेल ऑफ़ द गोल्डफिश..."
(मछली)
मेरी माँ का पोर्ट्रेट
फीता टोपी
हंस राजकुमारी
बर्फ़ की बूंदे खिल उठी हैं
"स्क्रैटेज" की तकनीक में ड्राइंग कौशल को मजबूत करें
(खरोंच करना)। रचना कौशल विकसित करें
परिदृश्य, शाम (रात) सर्दियों के जंगल का रंग व्यक्त करें।
पन्नी कौशल को सुदृढ़ बनाना: पंख सजावट Zhar
उत्कीर्णन तकनीक में पक्षी।
पुस्तक और पुस्तक ग्राफिक्स में रुचि बढ़ाना। पसंद
समुद्र की छवि को और अधिक अभिव्यंजक बनाने के लिए सामग्री
(स्पंज, टूथब्रश)।
ड्राइंग और एप्लिकेशन में एक शानदार मछली की छवि का स्थानांतरण
(टेम्पलेट का उपयोग करके पन्नी से मछली को काटना; पेंटिंग और
मछली के सिल्हूट को पृष्ठभूमि पर चिपकाना - समुद्र)।
रचनात्मक कल्पना, कल्पना का विकास।
मार्च
ललित कला की एक शैली के रूप में बच्चों को चित्र के बारे में ज्ञान देना
कला। उपस्थिति की विशेषताओं को प्रदर्शित करना सीखें (बालों का रंग,
आँख, बाल)। मोम क्रेयॉन के साथ ड्राइंग कौशल विकसित करें,
पेस्टल
बच्चों को ओपनवर्क बुनाई और बुनाई की कला से परिचित कराना।
ड्राइंग में एक ओपनवर्क पैटर्न की विशेषताओं को जोड़ना सीखें, संयोजन
हल्के वायु जाल के साथ इसके घने भाग। कौशल विकसित करना
लगा-टिप पेन, जेल पेन के साथ ड्राइंग।
एक ब्रिसल ब्रश के साथ पोकिंग के कौशल को मजबूत करने के लिए। सीखना
एक शानदार पक्षी की छवि को व्यक्त करें (आलीशान मुद्रा, गर्व से झुकना
गर्दन, मुकुट)।
मोम क्रेयॉन और पेस्टल के साथ बर्फ की बूंदों को खींचना, ड्राइंग
फूल के झुके हुए सिर पर ध्यान दें। विकास
रंग धारणा।
अप्रैल
"विलो सभी शराबी है ..." "कच्चा" ड्राइंग में व्यायाम करें, तकनीकी विकसित करें
अंतरिक्ष यान
(परिचयात्मक)
अंतरिक्ष यान
(निरंतरता)
समुद्री राज्य
वसंत का स्वभाव
रंग में रंग डालकर गौचे के साथ काम करने की तकनीक। प्रसारण
बालों वाली कलियों के साथ विलो शाखा की अभिव्यंजक छवि।
आकार, संरचना को दर्शाने वाले पुस्तक ग्राफिक्स से परिचित होना
अंतरिक्ष यान, तारों वाले आकाश की छवि। के लिए पृष्ठभूमि तैयार करना
ब्लॉटोग्राफी की तकनीक में भविष्य की रचना।
दृश्य मीडिया के चुनाव में स्वतंत्रता (जल रंग,
रंगीन पेंसिल, मोम क्रेयॉन, लगा-टिप पेन)। विकास करना
विभिन्न की छवि में रचनात्मकता और कल्पना
अंतरिक्ष यान डिजाइन।
रंगीन "खरोंच"। फार्म और प्लास्टिक के हस्तांतरण में व्यायाम करें
समुद्र के निवासी।
कल्पना, रचनात्मक पहल विकसित करें।
मई
पेड़ों की संरचना को बताते हुए, एक परिदृश्य बनाना सीखना जारी रखें,
एक बहुआयामी रचना बनाएं। कौशल में सुधार
बनाने के लिए विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करें
एक खिलते हुए बगीचे की अभिव्यंजक छवि (मोम क्रेयॉन, पेस्टल,
फोम रबर, हार्ड ब्रश)।

घास में सिंहपर्णी
शहर में उत्सव आतिशबाजी "बाटिक" तकनीक में ड्राइंग के कौशल में सुधार
(मोम क्रेयॉन + वॉटरकलर)। बिल्डिंग ड्राइंग में स्थानांतरण
शहर की सड़क और शाम के आसमान में आतिशबाजी की अभिव्यंजक छवि।
सेमी-ड्राई हार्ड के स्ट्रोक के साथ ड्राइंग कौशल को मजबूत करें
ब्रश: सीधा - पीले फूल का सिर खींचते समय, और
लघु ऊर्ध्वाधर ("नॉक आउट") जब छवि
शराबी सफेद सिंहपर्णी सिर। एक फूल की छवि को इसमें स्थानांतरित करें
कवियों के छंदों में इसके विवरण के अनुसार।
कार्यक्रम के तहत 34 वर्ष की आयु के बच्चों की तैयारी के स्तर के लिए बुनियादी आवश्यकताएं
आयु
अनुसूचित जनजाति
34
वर्ष का
बच्चों को पता होना चाहिए
बच्चों को सक्षम होना चाहिए
सामग्री जो कर सकते हैं
ड्रा (रंगीन पेंसिल,
ब्रश, पेंट, लगा-टिप पेन...),
और सहित
गैर-पारंपरिक: उंगलियां,
हथेलियां, काग और
आलू टिकटें,
कपास झाड़ू, स्पंज...;
रंग और कुछ रंग
(लाल, पीला, नीला,
हरा, सफेद, काला,
भूरा, नारंगी,
नीला ग्रे)।
पेंसिल से कैसे काम करें,
लगा-टिप पेन, ब्रश;
खुद के गैर-पारंपरिक
दृश्य तकनीक:
उंगलियों, हथेली से चित्र बनाना,
विभिन्न मुहरों के साथ मुद्रण,
सेमी-ड्राई हार्ड पोकिंग
ब्रश, कपास पेंटिंग
चीनी काँटा, स्पंज के साथ टैम्पोनिंग;
के संदर्भ में नेविगेट करें:
आकार, रंग, मात्रा, आकार
सामान;
व्यक्तिगत वस्तुओं को चित्रित करें, और
रचना में भी सरल

भूखंड;
मास्टर पेपर कटिंग
और कागज प्रौद्योगिकी
(नैपकिनों को तोड़ते हुए, उन्हें घुमाते हुए
गुब्बारे);
सरल पैटर्न बनाएं
वैकल्पिक रंग तत्व
एक ही आकार;
के सहयोग से बनाएं
शिक्षक और बच्चे।
45
वर्षों
नए रंग और रंग
(गुलाबी, हल्का हरा);
हाथ की स्थिति बदलें
ड्राइंग के तरीकों के आधार पर;
जल रंग और उसके गुण
गौचे पेंट्स से अंतर;
विशेषता और
विशेषताएँ
घरेलू सामान और जानवर।
57
वर्षों
जुर्माने के प्रकार
कला (अभी भी जीवन,
लैंडस्केप, ग्राफिक्स);
गर्म और ठंडे रंग
स्पेक्ट्रम;
उपस्थिति विशेषताएं
पौधे, जानवर, इमारतें
गैर-पारंपरिक की तकनीकों में महारत हासिल करें
तकनीक: "बैटिक", एक मोमबत्ती से रिजर्व in
पानी के रंग के साथ संयुक्त, प्रिंट
विभिन्न मुहरें और टकसाल
कागज, विषय मोनोटाइप,
गीला पानी के रंग का, ड्राइंग
संगीन, लकड़ी का कोयला, पोकिंग
अर्द्ध शुष्क कठोर ब्रश;
विभिन्न रंगों का प्रयोग करें
पैलेट पर रंगों का मिश्रण
वांछित छाया प्राप्त करना;
विभिन्न तरीकों को मिलाएं
छवियां और आइसोमैटिरियल्स;
वस्तुओं की संरचना को व्यक्त करें,
आकार के आधार पर उनके भागों को सहसम्बन्धित करना;
सरल कहानियां बनाएं
रचनाएं;
सरल सजावटी बनाएं
रचनाएं, पैटर्न तत्वों का संयोजन
रंग और आकार में;
बच्चों की एक टीम में बनाएँ।
कला के प्रकारों में अंतर करना;
गैर-पारंपरिक में मास्टर कौशल
छवि तकनीक (प्रिंट,
बाटिक, सोख्ता, उत्कीर्णन,
खरोंच, गीला पानी के रंग का,
ड्राइंग का उपयोग करना
स्टैंसिल और टेम्प्लेट, स्पलैशिंग,

इमारतें।
स्ट्रोक के साथ ड्राइंग, "मोज़ेक"
ड्राइंग, प्लास्टिसिन ग्राफिक्स);
पाने के लिए पेंट मिलाएं
नए रंग;
बाहरी की विशेषताओं को व्यक्त करें
पौधों, जानवरों, संरचनाओं की प्रजातियां
इमारतें;
विभिन्न प्रकारों को मिलाएं
दृश्य गतिविधि और
आइसोमैटिरियल्स;
खुद बनाओ;
समूह कोलाज बनाएं
साथियों के साथ सहयोग और
शिक्षक।
ग्रन्थसूची
1. ग्रिगोरिएवा जी.जी. "पूर्वस्कूली दृश्य सिखाने में खेल तकनीक"
गतिविधियाँ", मास्को: शिक्षा, 1995
2. "लोक कला की जादुई दुनिया", पी / आर शापिकालोवा टी। वाई।, एम।: ज्ञानोदय, 2001
जी।
3. डोरोनोवा टी.एन. "बच्चों की प्रकृति, कला और दृश्य गतिविधि", मास्को:
ज्ञानोदय, 2004
4. कोमारोवा टी.एस. "बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता", एम .: मोज़ाइका सिंटेज़, 2005
5. कोमारोवा टी.एस. "किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधि", एम।: मोज़ाइकासिंटेज़,
2006
6. "पूर्वस्कूलियों की सामूहिक रचनात्मकता", पी / आर ग्रिबोव्स्काया ए.ए., एम।: क्षेत्र, 2004
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10. शैदुरोवा एन.वी. "पूर्वस्कूली बच्चों को ड्राइंग सिखाने के तरीके", मास्को:
शॉपिंग सेंटर "स्फीयर", 2008

सर्कल की कार्य योजना "स्किली हैंड" "
/फिंगर ड्राइंग/ 1 जूनियर ग्रुप
(2-3 वर्ष)
महीना
सप्ताह 1
2 सप्ताह
3 सप्ताह
4 सप्ताह
अक्टूबर
"शरद ऋतु का गुलदस्ता"
पत्तियाँ"
उद्देश्य: परिचय देना
मुद्रण तकनीक
पत्तियाँ।
"पॉक"
(पहला पाठ)
उद्देश्य: परिचय देना
तकनीक
उँगलिया
चित्रकारी।
नवंबर
"गुब्बारे"
उद्देश्य: परिचय देना
छाप तकनीक
काग
"बहुरंगी"
अंगूठियां"
उद्देश्य: ठीक करना
तकनीकी
उँगलिया
चित्रकारी।
दिसंबर
"स्नोबॉल"
उद्देश्य: ठीक करना
उंगली तकनीक
चित्रकारी।
"मेरी मिट्टियाँ"
उद्देश्य: ठीक करना
छाप तकनीक
काग
जनवरी "शीतकालीन मज़ा"
उद्देश्य: ठीक करना
उंगली तकनीक
चित्रकारी।
"मैंने अंधा कर दिया
हिम मानव"
(पहला पाठ)
उद्देश्य: ठीक करना
"पॉक"
(दूसरा पाठ)
लक्ष्य:
परिचय देना
तकनीक
घूमना
कागज़।
"रोएँदार
जानवरों
सर्दियों में"
(पहला पाठ)
लक्ष्य:
परिचय देना
तकनीक
चित्रकारी
झांकना।
"थोड़ा
हेरिंगबोन ठंडा है
सर्दियों में"
उद्देश्य: ठीक करना
तकनीकी
उँगलिया
चित्रकारी।
"मैंने अंधा कर दिया
हिम मानव"
(दूसरा पाठ)
उद्देश्य: ठीक करना
"हम क्या आकर्षित करते हैं
चाहते हैं"
उद्देश्य: ठीक करना
तकनीकी
उँगलिया
चित्रकारी।
"रोएँदार
जानवरों
सर्दियों में" (दूसरा
व्यवसाय)
उद्देश्य: ठीक करना
तकनीकी
चित्रकारी
झांकना।
"प्रसन्न
हिम मानव"
उद्देश्य: ठीक करना
तकनीकी
चित्रकारी
झांकना।
"स्नोफ्लेक्स"
उद्देश्य: ठीक करना
तकनीकी
उँगलिया

फ़रवरी
"हेरिंगबोन"
उद्देश्य: परिचय देना
तकनीक
मोम ड्राइंग
क्रेयॉन
रोलिंग तकनीक
कागज़।
"जहाज के लिए"
पिताजी"
(पहला पाठ)
उद्देश्य: ठीक करना
रोलिंग तकनीक
कागज़।
मार्च
"माँ के लिए फूल"
(पहला पाठ)
उद्देश्य: ठीक करना
मुद्रण तकनीक
हथेलियाँ।
"माँ के लिए फूल"
(दूसरा पाठ)
उद्देश्य: ठीक करना
मुद्रण तकनीक
हथेलियाँ।
अप्रैल
"यहाँ हैं
ऑक्टोपस"
(पहला पाठ)
उद्देश्य: ठीक करना
मुद्रण तकनीक
हथेलियाँ।
"यहाँ हैं
ऑक्टोपस"
(दूसरा पाठ)
उद्देश्य: ठीक करना
मुद्रण तकनीक
हथेलियाँ।
तकनीकी
घूमना
कागज़।
"जहाज के लिए"
पिताजी"
(दूसरा पाठ)
उद्देश्य: ठीक करना
तकनीकी
घूमना
कागज़।
"रवि"
(सामूहिक
काम)
उद्देश्य: ठीक करना
तकनीकी
मुद्रण
हथेलियाँ।
"मछली"
उद्देश्य: ठीक करना
तकनीकी
उँगलिया
चित्रकारी।
मई
"घास के मैदान में फूल"
उद्देश्य: ठीक करना
तकनीक
मोम ड्राइंग
क्रेयॉन
"लेडीबग्स"
उद्देश्य: ठीक करना
तकनीकी
उँगलिया
चित्रकारी।
"डंडेलियन्स"
उद्देश्य: ठीक करना
तकनीकी
मुद्रण
झागवाला रबर।
चित्रकारी।
"स्नोफ्लेक्स"
लक्ष्य:
परिचय देना
तकनीक
मोमबत्ती ड्राइंग।
"तितली"
उद्देश्य: ठीक करना
तकनीकी
चित्रकारी
खचाखच भरा हुआ
चीनी काँटा
"पानी के नीचे"
साम्राज्य"
(महाविद्यालय)
उद्देश्य: ठीक करना
तकनीकी
उँगलिया
चित्रकारी।
"हम क्या आकर्षित करते हैं
चाहते हैं"
उद्देश्य: ठीक करना
तकनीक
मोमबत्ती ड्राइंग।