Kalender-Themenplanung für eine Woche in der Mittelgruppe „Goldener Herbst“. Thema der Woche: „Spätherbst Thematische Planung Mittelgruppe Herbst

KALENDER - THEMATISCHE PLANUNG

BILDUNGSPROZESS

IN DER MITTELGRUPPE

THEMA DER WOCHE (ZEITRAUM) - "GOLDENER HERBST"

UMSETZUNGSZEITRAUM - 24.09-28.09

TOR: Festigung der Vorstellungen über den Herbst; Respekt vor der Natur fördern

AUFGABEN:

- BILDUNG: weiterhin die Zeichen des Herbstes einführen; Die Grundlagen einer ökologischen Weltanschauung und Kultur zu bilden.

ENTWICKLUNG: Entwicklung von kognitivem Interesse, Beobachtung, Liebe zur Natur, Respekt vor ihr.

LEHRREICH : die Liebe zu allen Lebewesen zu kultivieren, den Wunsch, die Natur zu bewahren und zu schützen.

TEILNEHMER: Kinder der Mittelgruppe, Erzieher

RELEVANZ: Das Wissen des Kindes über die Umwelt schließt notwendigerweise das Wissen über die Natur ein. Sukhomlinsky V. A. schrieb: „Die Welt, die das Kind umgibt, ist zuallererst die Welt der Natur mit einem unbegrenzten Reichtum an Phänomenen, mit unerschöpflicher Schönheit. Hier, in der Natur, gibt es eine ewige Quelle des Kindergeistes. Es ist sehr wichtig entwickeln bei Kindern die Fähigkeit, von klein auf darüber nachzudenken, es zu genießen, es anzusehen und ihm zuzuhören." In Anbetracht der Tatsache, dass die Vorstellungen von Kindern des fünften Lebensjahres über die Objekte der Natur und die Jahreszeiten insgesamt noch nicht ausreichend stabil sind und sich praktische Arbeitsfähigkeiten gerade erst zu bilden beginnen, ist es notwendig, Vorschulkinder systematisch und gezielt mit ihnen vertraut zu machen Natur.

ARBEIT MIT ELTERN: eine Umfrage zur Gesundheit von Kindern; achten Sie auf die Arbeit von Kindern in künstlerischen Aktivitäten; Folder-Slider "Tag der Erzieherin"; Elterntreffen "Neues Schuljahr"

THEMA DER WOCHE(ZEITRAUM): "GOLDENER HERBST"

MONTAG

2. FTsKM: „Einführung in die Eigenschaften von Holz und Metall“ / N.V. Aleshina, S.18.

Die Sonne beobachten: Kindern die Veränderungen nahe bringen, die mit der Sonne einhergehen.

Verkehrsbeobachtung: lernen, zwischen Güter- und Personenkraftwagen zu unterscheiden; nenne seinen Zweck. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Gedächtnis.

1. Entwurf: "Häuser, Schuppen" / Perssp. planen. Seite 69

2. Sportunterricht in der Luft: Penzulaeva, S. 30, Nr. 12

Beobachtung des Hundes: zu lehren, die charakteristischen Zeichen des Aussehens von Tieren zu unterscheiden. Erfahren Sie mehr über das Verhalten dieser Tiere. Finden Sie heraus, wie ihre Babys heißen.

Birkenbeobachtung: Untersuchen Sie eine Birke mit Kindern, beachten Sie die Struktur des Baumes, des Stammes, der Blätter. Lernen Sie, eine Birke anhand charakteristischer Merkmale unter anderen Bäumen zu finden.

1. Sportunterricht: Penzulaeva, S. 28, Nr. 10

2. Zeichnung: „Am Apfelbaum gereifte Äpfel“ / Perssp. Plan., S.68

Herbstlaub beobachten: Zeigen Sie Kindern die Farbenvielfalt des goldenen Herbstes. Um ein neues Konzept zu enthüllen - "Laubfall".

Wolkenbeobachtung: Machen Sie Kinder weiterhin mit den Phänomenen der unbelebten Natur vertraut. Klären Sie den Begriff „Cloud“. Entwickeln Sie Beobachtung, Gedächtnis.

1. Musik (nach Plan des Musikdirektors)

2. Bewerbung: „Colored House“ / Lykova S. 30, Nr. 8

Insektenbeobachtung im Herbst: Insekten finden und benennen lernen: Ameisen, Fliegen.

Experimentelle Aktivität „Lasst uns mit Plattenspielern und Sultanen spielen: die Fähigkeit, die Stärke des Windes mit Hilfe von Plattenspielern zu bestimmen. Denken Sie an den Sommerwind und vergleichen Sie ihn mit dem Herbstwind.

1. Lesen x / l „Chox-Schwester und Wolf“-Perspektive. Planen. Buchseite 61

2. Sportunterricht: Penzulaeva, S. 29, Nr. 11

Beobachtung des Hausmeisters: Kinder an den Beruf des Hausmeisters heranführen und die Bedeutung der Arbeit für alle betonen. Werkzeuge zeigen. Schaffe Respekt für die Arbeit eines Hausmeisters.

Verblassende Blumen beobachten: Lernen Sie, Veränderungen in der unbelebten Natur wahrzunehmen, die auf der Erde auftreten. Aktivieren Sie den Wortschatz der Kinder.

INTEGRATION VON BILDUNGSBEREICHEN, INDIVIDUELLE ARBEIT.

DESIGN "Häuser, Schuppen":Übung im Einzäunen kleiner Räume mit Ziegeln und Platten; in der Fähigkeit, Überlappungen vorzunehmen; in der Assimilation von Raumkonzepten.

Gespräch „Herbst. Was wissen Sie darüber? “: das Wissen der Kinder über jahreszeitliche Veränderungen in der Natur zu festigen, Vorstellungen über die charakteristischen Merkmale des Herbstes zu verallgemeinern und zu systematisieren, den Volkskalender einzuführen.

Gespräch „Wie sich die Farbe der Blätter verändert hat“: lernen, die Blätter der Bäume im Sommer und Herbst zu vergleichen; Interesse an Naturphänomenen entwickeln.

Di. „Von welchem ​​Baum stammt das Blatt“: Die Merkmale der Form und Farbe der Blätter von Bäumen im Herbst kennen, lernen, den richtigen Baum zu finden, ihn richtig zu benennen.

Abbildungen mit einer Herbstlandschaft betrachten: Wissen über den Herbst weiter ausbauen.

D / und „Es passiert oder nicht“: Entwickle logisches Denken.

D / und "Vögel, Fische, Tiere": Tiere nach allgemeinen Konzepten klassifizieren.

D / und "Find the extra": Kindern beibringen, Schlussfolgerungen zu ziehen, ihre Wahl erklären; Denken entwickeln.

D / und „Wer braucht was für die Arbeit?“: um das Wissen der Kinder über die verschiedenen Werkzeuge zu systematisieren, die ein Koch, Arzt, Friseur benötigt.

INDIVIDUELLE ARBEIT

Lernspiel "Muster falten": Oleg, Christina beibringen, Muster zu erstellen, logisches Denken zu entwickeln, die Fähigkeit, zu zweit zu spielen; Ausdauer entwickeln.

Didaktisches Spiel "Wunderbare Tasche": Ruslan, Eva beibringen, ein Objekt durch Berührung zu erkennen, eine beschreibende Geschichte über das Objekt zu verfassen, geleitet von taktilen Empfindungen.

ARTIKULATIONSGYMNASTIK (№4)

LESUNG X / LIT "Schwester Pfifferling und der Wolf": den bildlichen Inhalt und die Idee eines Märchens verstehen zu lehren; die Struktur eines Märchens mit Hilfe von Modellen vermitteln; Bildwörter und Ausdrücke im Text erkennen und verstehen; kreative Vorstellungskraft entwickeln.

Lesen eines Gedichts von I. Sokolov-Mikitov „Leaf Fall“: Kindern beibringen, poetische Werke wahrzunehmen.

Lesen von M. Sadovskys Gedicht "What Autumn Can Do": Entwicklung der Fähigkeit, die Schönheit der Herbstnatur zu bewundern.

Di. „Der Ton ging verloren“: den Ton im Wort unterscheiden lernen, die Entwicklung des phonemischen Hörens.

Auswendiglernen des Gedichts „Der Himmel atmete schon im Herbst“: Verbesserung der künstlerischen und sprachlichen Fähigkeiten beim Lesen von Gedichten, Pflege der Liebe zur Fiktion.

D / und „Aktion benennen“: in der Lage sein, eine Aktion entsprechend dem Inhalt des Satzes auszuwählen; Wissen über Herbstphänomene zu aktivieren)

Lesen der Geschichte von K. Ushinsky "Vier Wünsche": Bildung von Nacherzählfähigkeiten mit kreativen Ergänzungen.

Nachspielen der Etüde: „Wer, wie hast du deine Mutter genannt?“: Nenne die Tierjungen im Singular und Plural.

Fingerspiel "Blattfall": Feinmotorik der Hände entwickeln; entwickeln die Fähigkeit, in Übereinstimmung mit dem Text zu handeln.

INDIVIDUELLE ARBEIT

Di. "Im Gegenteil": um Masha, Zhenya beizubringen, gegensätzliche Bedeutungen für die Zeichen des Herbstes auszuwählen.

Gespräch mit Artem, Daniil „Ist der Herbst gut oder schlecht?“: die Fähigkeit, kurze Sätze zu bilden; begründen Sie Ihren Standpunkt.

Übung „Was habe ich auf dem Weg zum Kindergarten gesehen?“: Um Ksyusha Sh, Mark beizubringen, anhand von Fragen Geschichten aus persönlichen Erfahrungen zu verfassen.

KÖRPERLICHE ENTWICKLUNG

KÜNSTLERISCHE UND ÄSTHETISCHE ENTWICKLUNG

MORGENGYMNASTIK (September, Nr. 2)
GESUNDHEITSGYMNASTIK NACH DEM SCHLAF (№2)
KÖRPERKULTUR: Kindern weiterhin beibringen, beim Gehen auf das Signal des Lehrers anzuhalten; Festigung der Gruppenfähigkeit beim Klettern unter der Schnur; Übung zur Aufrechterhaltung eines stabilen Gleichgewichts beim Gehen auf einer reduzierten Stützfläche.
KÖRPERBILDUNG IN DER LUFT: lernen, wie man sich gegenseitig den Ball zuwirft, und dabei Geschicklichkeit und Auge entwickeln; Springen üben.

Erstellen einer Problemsituation Stepashka bekam Halsschmerzen: das Wissen über die Verhaltensregeln zu festigen, um Krankheiten zu vermeiden.

P / und "Burners": sich mit den Spielregeln vertraut machen, die Fähigkeit, gemäß den Regeln zu handeln. Wir entwickeln Geschicklichkeit.

P / und "Fuchs im Hühnerstall": Um bei Kindern Geschicklichkeit und die Fähigkeit zu entwickeln, Bewegungen auf ein Signal auszuführen, Laufübungen mit Ausweichen, Fangen, Klettern, Tiefspringen.

P / und "Vögel und eine Katze": Um Entschlossenheit bei Kindern zu entwickeln, üben Sie Laufen mit Ausweichen.

P / und "Pferde": Um bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, auf ein Signal zu reagieren, Bewegungen miteinander zu koordinieren, Laufen, Gehen zu trainieren.

INDIVIDUELLE ARBEIT

Übung "Auf den Kieselsteinen": Um in Nastya Kira die Fähigkeit zu entwickeln, auf zwei Beinen von Reifen zu Reifen zu springen.

P / I „Werfen - Fangen“: Bringen Sie Vika, Ksyusha S, Lesha bei, den Ball zu werfen und zu fangen (nehmen Sie die richtige Ausgangsposition ein, drücken Sie den Ball nicht an die Brust).

MUSIK (nach Plan des Musikdirektors)

ANWENDUNG "Farbiges Haus": Kindern weiterhin den Umgang mit einer Schere beibringen; breite Papierstreifen in Würfel schneiden; zeigen Sie die Technik, ein Quadrat diagonal in zwei Dreiecke zu teilen; kultivieren Sie Unabhängigkeit, Genauigkeit.
ZEICHNUNG: lernen Sie weiterhin, einen Baum zu zeichnen und seine charakteristischen Merkmale zu vermitteln; lernen, wie man schnell Laub zeichnet; Zeichentechniken mit Stiften verstärken.

Untersuchung von Reproduktionen aus den Gemälden von I. S. Ostroukhov "Goldener Herbst": das Gemälde vorstellen, lernen, die Merkmale des Herbstbildes im Bild zu bemerken, die vom Künstler verwendeten Ausdrucksmittel zu bemerken.

Hören Sie sich ein Fragment der Werke von A. Glasunow, P. Tschaikowsky „Die Jahreszeiten“ an: Lernen Sie, einem Musikfragment aufmerksam zuzuhören, schalten Sie die Vorstellungskraft ein, erinnern Sie sich an die mit dem Herbst verbundenen Bilder und beschreiben Sie sie mit bildlichen Ausdrücken.

Muz-did-Spiel „Was spiele ich?“: weiterhin lehren, den Klang von Musikinstrumenten zu erkennen und zu benennen; ein Gehör für Musik entwickeln.

Wiederholung von Liedern für die Herbstferien: Unterstützen Sie den Wunsch, ein Lied zu singen; Gedächtnis entwickeln.

INDIVIDUELLE ARBEIT

Etüdenspiel „Geschenke“ (optional): Denke dir Aktionen gemäß dem Test aus.

D / und: "Farben": weiter Timur, Alena, um zwischen Farbschattierungen zu unterscheiden, sie richtig zu benennen.

„Pilze für Eichhörnchen“: Oleg und Ruslan weiterhin beibringen, einen leeren Hohlraum aus Plastilin zu formen, die Ränder fest zusammenzudrücken.

Um mit Mark, Elina, Polina die Fähigkeit zu festigen, mit der Schere zu arbeiten. Schneiden Sie die Quadrate in Dreiecke Kreise in Halbkreise.

Gespräch: „Jedes Spielzeug hat seinen Platz“: Kultivieren Sie den Wunsch, Ordnung in der Gruppe zu halten.

D / und „Lasst uns dem Bären sagen, wie er am Tisch sitzen soll“: um die Verhaltenskultur am Tisch zu festigen.

Situatives Gespräch „Warum teilen?“: Kommunikationsübung

Kollektive Arbeit: Wir ordnen die Regale für Spielzeug: Lust auf Arbeit zu entwickeln; Arbeitsfähigkeiten konsolidieren; Resilienz kultivieren.

Gespräch „Warum brauchen wir Verkehrsregeln?“: Verkehrsregeln festlegen; lernen, Ihren Standpunkt auszudrücken.

C\r-Spiel "Familie" (Geschichte "Herbstspaziergang"): Förderung der Selbständigkeit der Kinder bei der Schaffung einer Spielumgebung; lernen Sie, Attribute für das Spiel zu erstellen, indem Sie Objekte verwenden - Ersatz und improvisierte Mittel; fördern die Entwicklung von Beziehungen, die Bildung von Freundlichkeit

C\r-Spiel "Gemüse- und Obstladen": Erstellen einer Spielumgebung, Erstellen von Attributen, Entwickeln von Beziehungen, Aufbauen von Freundlichkeit.

C \ r game Plot - Rollenspiel "DPS Inspector": Kenntnisse der Verkehrsregeln festigen; die Fähigkeit entwickeln, zusammen zu spielen.

INDIVIDUELLE ARBEIT

D / und "Gut-böse": Seryozha, Masha, Polina beizubringen, die Handlungen von Kindern zu bestimmen, um einen Ausweg aus der Situation zu finden.

Aufgabe im Esszimmer: Weiterentwicklung der Arbeitsfähigkeiten; Genauigkeit im Dienst entwickeln.

„Herbstquiz“: Gelerntes Herbstwissen festigen; Entwickeln Sie die Fähigkeit, die Frage zu verstehen, beantworten Sie die vollständige Antwort.

Getestet, empfohlen: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Antrag Nr. 1

THEMA ENTWICKLUNGSUMGEBUNG

Album "Herbst im Wald"

Album "Bäume"

Y/und „Was fehlt?“

D / und "Jahreszeiten"

D / und "In Ordnung bringen"

D / I "Wunderbare Tasche"

Malvorlagen zum Thema "Bäume"

Elena Kuznetsova
Themenwoche "Bunte Herbstfarben" in der Mittelgruppe

Themenwoche: « Helle Farben des Herbstes» .

Projektleiter: Erzieher - Kuznetsova E. A.

Mitglieder: Kinder, Eltern, Erzieher.

Alter der Kinder: Das Projekt ist für Kinder im Alter von 4-5 Jahren konzipiert

Das Studienfach, in dem Projekt: künstlerische und ästhetische Entwicklung; bekannte Entwicklung; Sprachentwicklung; sozial - kommunikative Entwicklung.

Die Zusammensetzung des Designs Gruppen: alle Gruppe.

Projektdauer: kurzfristig.

Projekttyp: kognitiv - kreativ, Kind-Erwachsener.

Problem: Während der Kindheit fangen kleine Kinder gerade an, die Welt, Naturphänomene zu lernen. In dieser Zeit ihres Lebens systematisch Kindern auf faszinierende Weise vielfältige Informationen über die Jahreszeit zu vermitteln - Herbst, auftretende Naturphänomene Herbst, erstellen Sie eine Unterstützung für die Befestigung Beobachtungen: natürliches Material für die Entwicklung von Kreativität sammeln, Illustration.

Die Teilnahme von Kindern an diesem Projekt ermöglicht es ihnen, sich mit der Idee vertraut zu machen Der Herbst ist wie eine Jahreszeit, seine charakteristischen Merkmale, entwickeln kreative Fähigkeiten, Suchaktivität, kohärente Sprache. Das Umweltproblem ist ein globales Problem, von dessen Lösung die Zukunft der gesamten Menschheit abhängt. Daher muss die Bildung von Ökokultur und Umweltbewusstsein von klein auf gefördert werden.

Relevanz. Dies Thema ist sehr interessant und immer relevant, Sie können viel über die Natur lernen, Ihren Horizont erweitern und kreative Arbeiten zu diesem Thema erstellen. Aufgrund der Tatsache, dass Kinder ständig Fragen zur Jahreszeit stellen - Herbst, sie interessieren sich für viele Herbstphänomene Ich beschloss, dieses Thema zu studieren. Ich habe versucht, einen engeren Kontakt zwischen dem Kind und den Eltern herzustellen (Sammlung von Naturmaterial, Schaffung von gemeinsamem kreativem Handwerk). In den Bedingungen des Bildungsprozesses stärke und erweitere ich die Verbindung zur Natur, erziehe einen achtsamen Umgang mit der belebten und unbelebten Natur, führe Kinder und Eltern an gemeinsame Aktivitäten im Garten und zu Hause heran.

Ziel des Projekts: Tragen Sie zur Anhäufung spezifischer Vorstellungen über jahreszeitliche Veränderungen in der Natur bei Kindern bei, zur Ergänzung und Bereicherung des Wissens der Kinder über die Jahreszeit Herbst.

Projektziele:

Um eine Auffüllung und Bereicherung des lexikalischen Wissens der Kinder zu erreichen Themen: « Herbst» , "Gemüse", "Obst".

Förderung der Ausbildung der Beobachtungsfähigkeit in der unbelebten Natur bei Kindern.

Das Studium von Objekten der unbelebten Natur in Verbindung mit Kindern Umgebung Wohnen und die Herausbildung eines bewusst richtigen Umgangs mit der sie umgebenden großen Naturwelt bei Kindern.

Zeigen Sie spezifische Möglichkeiten des Experimentierens und Erkundens von Naturobjekten auf.

Förderung der Entwicklung der Fähigkeit, Schlussfolgerungen zu ziehen, indem Ursache-Wirkungs-Beziehungen zwischen Objekten der Natur hergestellt werden.

Tragen Sie zur Entwicklung einer dialogischen Sprechform bei, beziehen Sie Kinder in Gespräche ein, während Sie Bilder betrachten; Kommunikationsfähigkeit entwickeln Lehrer: zuhören und die gestellte Frage verstehen, klar beantworten.

Die Fähigkeiten des organisierten Verhaltens im Kindergarten festigen; eine positive Beziehung zueinander aufbauen.

Tragen Sie zur Bildung der Fähigkeit bei, in der Zeichnung zu vermitteln Schönheit der umgebenden Natur; achten Sie auf die Auswahl der Farben, die dem abgebildeten Objekt entsprechen; ästhetische Wahrnehmung entwickeln.

Förderung der Entwicklung eines Gefühls der Zusammenarbeit zwischen Eltern und Kind.

Beitrag zur Bildung erster Formen der ökologischen Kultur bei Vorschulkindern; kognitive Aktivität entwickeln; Liebe zur Natur entwickeln.

Sicherheit:

methodisch:

- "Zusammenfassungen der Klassen in mittlere Kindergartengruppe» N. A. Karpukhina.

- "Wandern im Kindergarten" methodisches Handbuch I. V. Kravchenko, T. L. Dolgova.

- « Mathematik für Kinder von 4 - 5 Jahren» methodisches Handbuch E. V. Kolesnikova.

Internet.

Logistik:

Alben « Herbst» , "Gemüse", "Obst";

Bilder, Illustrationen zum Thema « Herbst» , "Ernte";

Demonstrationsmaterial;

Kunstwerke.

Grundlegende Methoden und Formen der Umsetzung Projekt:

1. Definition des Themas, Festlegung von Zielen und Zielsetzungen.

2. Definition von Methoden und Arbeitsmethoden.

3. Auswahl von methodischem und fiktionalem, didaktischem Material.

4. Auswahl von Materialien, Spielzeug, Attributen für Spielaktivitäten.

5. Materialauswahl für kreatives Arbeiten.

6. Didaktische Spiele erstellen.

7. Erstellung eines langfristigen Plans.

Geschätztes Ergebnis:

Das Wissen und die Vorstellungen der Kinder erweitern und festigen Herbst, seine Zeichen und Gaben;

Erweiterung und Aktivierung der Sprachreserve von Kindern durch Vertiefung und Verallgemeinerung von Vorstellungen über die Umwelt, sowie im Prozess des Kennenlernens von Geschichten, Gedichten, Sprichwörtern, Rätseln Thema Herbst;

Anwendung der erlernten Fähigkeiten des kohärenten Sprechens in verschiedenen Kommunikationssituationen;

Reflexion des im Prozess der Projektumsetzung angesammelten Wissens in verschiedenen Aktivitäten (bildlich, mental, Spiel);

Interesse und aktive Beteiligung der Eltern am Bildungsprozess des Kindergartens;

Kinder können kausale Zusammenhänge zwischen Wetteränderungen in der Natur herstellen, Objekte der unbelebten Natur beobachten.

Phasen der Projektumsetzung.

1. Vorbereitend Bühne:

Erstellen eines Plans für die gemeinsame Arbeit mit Kindern, Lehrern und Eltern;

Auswahl von Materialien und Geräten für Unterricht, Gespräche, Spiele mit Kindern;

Literaturauswahl;

Gedichte lernen über Herbst, Gemüse, Obst;

Zeichnen auf ein Thema "Farben Herbst» .

2. Hauptbühne:

Aktivitäten für die Arbeit mit Kinder:

Belletristik lesen;

Cartoons schauen;

Prüfung von Alben und Gemälden;

Überwachung;

Sammlung von Naturmaterialien;

Zeichnung;

Didaktische Spiele;

Fingerspiele.

Aktivitäten für die Arbeit mit Eltern:

Gedichte lernen über Herbst;

Erstellung von Informationsblättern zum Lexikon für Eltern Themen"Bäume", "Beeren, Pilze", « Herbst» ;

Ordner erstellen - Bewegungen für Eltern zum Thema des Projekts;

Organisation von Ausstellungen für Kinder funktioniert: Zeichnungen, Kunsthandwerk aus Plastilin mit Naturmaterial;

Gespräche mit den Eltern über eine ernsthafte Einstellung zum Bildungsprozess in der vorschulischen Bildungseinrichtung, Beteiligung an gemeinsamen Aktivitäten.

Beratung für Eltern "Wie macht man interessanter Herbstspaziergang» .

Kennenlernen der Eltern mit Merkblättern zu Daten Themen.

Handwerklicher Familienwettbewerb Herbst« Helle Farben des Herbstes» .

3. Endphase:

Produkt der Projektaktivität:

Gestaltung einer Ausstellung kreativer Kinderarbeiten "Farben Herbst» ;

Familienhandwerk aus Gemüse, Obst, Naturmaterial « Helle Farben des Herbstes» ;

Didaktische Spiele, Brettspiele.

Planen Sie die Arbeit mit Kindern Thema: « Helle Farben des Herbstes» .

Lehrreich

Bereiche Formen der Arbeit mit Kindern

Kognitive Entwicklung Untersuchung und Untersuchung von Attrappen und Schablonen von Gemüse, Früchten, Pilzen, Blättern, Illustrationen und Postkarten gewidmet Herbst.

Entwicklung mathematische Fähigkeit:

"Stärkung des Wissens über die Jahreszeiten" (Herbst) .

Bekanntschaft mit der Umwelt:

« Herbstwald. Geschenke des Waldes», "Gemüse und Früchte", „Zeichen Herbst»

"Bei einem Besuch in Herbst» , „Waldbewohner Herbst» , "Bei Oma im Dorf".

Gespräche:

Was wissen wir über den Wald und seine Bewohner?, „Was ist Laubfall“, « Herbstarbeiten von Menschen» , « Herbst. Was weißt du über sie?

Beobachtungszyklus:

Hinter den Veränderungen Herbst Natur beim Gehen (Hinter der Sonne, dem Himmel, der Kraft des Windes, Herbstregen)

Pro Schönheit und Reichtum der Herbstfarben

Hinter dem Blumengarten

Für Zugvögel

Für Insekten

Hinter den Bäumen, die auf dem Territorium des Kindergartens wachsen

Zielwanderungen: "Bäume und Sträucher unseres Kindergartens",

„Auf der Suche nach Hinweisen Herbst»

Situatives Gespräch:

Warum liebe ich (Ich mag nicht) Herbst?»

„Was machen wir Herbst gebracht?»

Cartoons schauen:

„Unterricht von Tante Owl. Jahreszeiten", "Grauer Hals".

Sprachentwicklung Kreatives Geschichtenerzählen von Kindern gem Themen:

„Zeichen Herbst» , "Wir waren in der Gegend unterwegs"

"Was habe ich im Park gesehen?"

Untersuchen von Abbildungen über Herbst beschreibende Geschichten schreiben.

Pflanzen beobachten, verändern Färbung.

Wortspiele: „Beschreibe in Worten Herbst!» , "Einer ist viele", "Wann passiert es?", eine Übung "An welche Frucht habe ich gedacht".

Fiktion lesen Literatur:

Sprichwörter, Redensarten, Rätsel um Herbst; Lesen eines Gedichts von Y. Tuwim "Gemüse" Auswendiglernen eines russischen Volksliedes "Beine, Beine, wo warst du?", "Wald Herbst» A. Twardowski, "Fallende, fallende Blätter" M. Evensen, "Kauf einen Bogen" I. Tokmakova (kurzes Lied, "Hase" Ein Block, « Herbst» A. Maikow.

Sozial - kommunikativ

Entwicklung

Didaktische Spiele: "Suchen Sie einen Baum nach Beschreibung", "Vorsichtig sein", "Was ist das für ein Vogel?", „Pflanzen anhand der Beschreibung finden“, "Beschreibung von Gemüse", "Erraten".

Desktop - gedruckt Spiele: "Jahreszeiten".

Arbeitstätigkeit:

Teilnahme am Samstag "Sauberer Kindergarten",

Sammlung von Naturmaterial auf einem Spaziergang (Sammlung von Zapfen, Samen, Blättern für ein Herbarium,

Abgefallenes Laub aufräumen.

Gespräch: "Im Garten, im Garten".».

Gespräche über Lebenssicherheit:

"Warum kannst du nichts im Wald versuchen?"

"Warum können alte, verdorrte Bäume gefährlich sein?"

"Warum man nicht mit Ästen und Stöcken rennen kann".

Künstlerische und ästhetische Entwicklung Zeichnung:

"Farben Herbst» ,

„Gemüse ist reif : Es ist Zeit zu sammeln und auf dem Tisch zu servieren.

Modellieren:

"Erbsensamenbaum".

Körperliche Entwicklung Gespräche:

„Wie man sich anzieht Herbst?»

Spiele für draussen:

"Essbar - ungenießbar!", "Krähen und ein Hund!".

Fingergymnastik:

"Wir hacken Kohl ...".

Präsentation:

Gemeinsame Ausstellung von Kindern und ihren Eltern « Helle Farben des Herbstes» .

Analytische Stufe:

Analyse der Wirksamkeit des Projekts, Verallgemeinerung der Erfahrungen.

Die Einführung des Projekts in den Bildungsprozess trug dazu bei, seinen Inhalt zu bereichern und die Forschungsaktivitäten zum Studium der Natur in all ihren Erscheinungsformen zu intensivieren Herbst Zeitraum bei Kindern mittlere Gruppe, sowie den kreativen Ausdruck der Eindrücke von Kindern bei der Erstellung dekorativer Kompositionen zu fördern. Beitrag zur Akkumulation von konkret-figurativen Vorstellungen über die umgebende Realität bei Kindern, Faktenwissen, das das Material für ihr späteres Bewusstsein, Bereicherung, Einbringen in das System und Aufdecken der in der Natur existierenden Ursachen und Zusammenhänge ist. Die Arbeit trug dazu bei, ihren künstlerischen Geschmack und ihre ästhetische Empfänglichkeit zu entwickeln. All ihre Beobachtungen in der Natur, neue Erkenntnisse und Eindrücke übermittelten die Kinder in Zeichnungen. Die Auswahl an Spielen, die ich zur Entwicklung motorischer Fähigkeiten, psychologischer Studien, Spiele - Dramatisierungen getroffen habe, ermöglichte die Entwicklung klarer Ausdruckssprache, Mimik und Bewegungen. Die Entwicklung der Feinmotorik der Hände hat sich bei Kindern erheblich verbessert, sie hatten die Möglichkeit, sich frei und befreit zu fühlen, gewannen Vertrauen in sich selbst, in ihre Fähigkeiten, in die Fähigkeit zu denken, zu phantasieren.

Projektergebnisse Aktivitäten:

Infolgedessen haben Kinder wieder aufgefüllt systematisiert Wissen und Verständnis über Herbst Veränderungen in der Natur, Vielfalt Herbstgeschenke;

Basierend auf der Vertiefung und Verallgemeinerung von Ideen über die Umwelt, im Prozess der Bekanntschaft mit Geschichten, Gedichten, Sprichwörtern, Rätseln Thema Herbst, bei Kindern hat sich die Sprachreserve erweitert und aktiviert;

Die meisten Eltern beteiligten sich aktiv.

Kravets Walentina Alexandrowna
Kalender-thematische Planung in der Mittelgruppe zum Thema „Herbst“

Umfeld für sich

Aktivitäten

Gruppe, Untergruppe

September Thema der Woche:« Herbst»

Montag 3

Morgendliche Erkenntnis

Gesprächig

Sozialisation

Sprachentwicklung

Die Gesundheit

Sicherheit

(an planen Sportlehrer).

Gespräch mit Kindern "Goldene Jahreszeit"

Ziel: das Wissen der Kinder zu systematisieren Herbst;

Zusammenstellung von Geschichten basierend auf dem Bild Herbst.

Ziel: um Kindern beizubringen, Geschichten darüber zu erfinden Herbst;

Bringen Sie Kindern weiterhin bei, wie man einen Stift richtig hält, mit Kirill, Egor Sonya, Misha B; Situatives Gespräch "Über Freundschaft und Großzügigkeit"

Ziel: zur Bildung der Vorstellungen von Kindern über Freundschaft und Großzügigkeit beitragen; die Fähigkeit entwickeln, Gut von Schlecht zu unterscheiden;

Thema

« Der Herbst ist golden»

Gesprächig

Sozialisation

Sicherheit

Erkenntnis

Sprachentwicklung 1. Sportunterricht (an planen Sportlehrer)

2. Zeichnung « Herbstblätter»

Ziel: Kindern beibringen, Drucke mit Blättern zu machen; lernen, rote und gelbe Gouache zu mischen, um Orange zu erhalten; zu lehren, Bäume zu unterscheiden und zu benennen, Blätter zu erkennen (D. N. Koldina „Zeichnen mit Kindern im Alter von 4-5 Jahren, S. 16);

Spaziergang

Erkenntnis

Sicherheit

Sozialisation

Die Gesundheit

Sicherheit

Sprachentwicklung

Kommunikativer Spaziergang Nr. 1 (Aktenschrank)

Arbeitstätigkeit

Ziel

p\u "Eule", "Seil"

Ziel

di "Was zuerst, was als nächstes?"

Ziel

Bewegungen:

Situationsgespräch Nr. 1 (Aktenschrank)

"Was machst du, wenn du dich verirrst?"

Ziel: mit Kindern die Grundregeln des Verhaltens in dieser Situation festzulegen; Unabhängige Spieltätigkeit;

Spiele mit ferngesteuertem Material;

Erkenntnis vor dem Abendessen

Sprachentwicklung

Die Gesundheit

Sicherheit

Gesprächig

Sozialisation

Künstlerisch und ästhetisch

Musik hören Kompositionen: Ein Vivaldi "Jahreszeiten. Herbst» Spielsituation "Lass uns unseren Kleiderschrank organisieren"

Mit Arina, Sonya,

Kiroy Situatives Gespräch „Wann

und wie nützlich es ist zu essen "

Ziel: ein Konzept bilden "Richtige Ernährung"

Die Gesundheit

Sicherheit

Erkenntnis

Gesprächig

Sozialisation

Sprachentwicklung Erwachenskomplex Nr. 1

Kopfmassage "Ich bin gut", "Barfuß auf dem Boden laufen"

Lesen eines Gedichts von Y. Tuwim "Gemüse"

Nacherzählung der beliebtesten Folgen

Gesprächig

Erkenntnis

Sozialisation

Sicherheit

Sprachentwicklung

„Verhaltensregeln im Umgang mit einem Buch“

Ziel: das Wissen der Kinder über die Verhaltensregeln im Umgang mit einem Buch festigen und verallgemeinern

Spiele mit geringer Mobilität: "Stille am Teich", "Glatter Kreis", "Kreis der Kreise"

Ziel: Spieldialog entwickeln, die Fähigkeit, die Handlung des Spiels zu komponieren, mehrere Spiele zu kombinieren;

Individuelle Arbeit an FEMP

Das Spiel "Das mehr?"

Ziel: die Fähigkeit zu festigen, Objekte in der Größe zu vergleichen, das Ergebnis eines großen, kleinen Vergleichs mit Yegor S, Pasha, Lesha, Danil in der Sprache widerzuspiegeln;

Situation Nr. 4

"Klempner"

Ziel: die Erziehung zu einem verantwortungsvollen Umgang mit der eigenen Gesundheit und dem eigenen Leben weiter zu fördern; Eigenständige Spielaktivität von Kindern

Rollenspiel nach Wahl der Kinder

Ziel: Unabhängigkeit;

Wochenmodus Integration von Bildungsbereichen Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen Organisation der Entwicklung Umfeld für sich

Aktivitäten

Gruppe, Untergruppe individuelle pädagogische Aktivität in sensiblen Momenten

September Thema der Woche:« Herbst»

Dienstag 4

Morgendliche Erkenntnis

Gesprächig

Sozialisation

Sprachentwicklung

Die Gesundheit

Sicherheit

Künstlerische und ästhetische Morgengymnastik (an planen Sportlehrer).

Gespräch mit Kindern "Woher kommt das Brot?"

Wozu dient Brot?

Wie wird Brot geerntet?

Ziel: die Bildung von Vorstellungen von Kindern über den Brotanbau.

Sprichwörter und Redensarten über Brot lesen;

Individuelles Gespräch mit Igor über die Umwelt Welt:

Was hast du auf dem Weg in den Kindergarten gesehen?

Welche Veränderungen haben in der Natur stattgefunden?

Situatives Gespräch "Über die Krankheit der schmutzigen Hände"

Ziel: Kindern beibringen, sich selbst zu waschen, ihre Hände sauber zu halten, sie nach Bedarf nach dem Toilettengang mit Seife zu waschen;

Hängen Sie auf einer Magnettafel Illustrationen für Thema

« Der Herbst ist golden»

Gesprächig

Sozialisation

Sicherheit

Erkenntnis

Sprachentwicklung 1. Kognition (FEMP) Lektion 1

Ziel: Verbesserung der Fähigkeit, zwei gleich zu vergleichen Gruppen von Objekten, bezeichnen die Ergebnisse des Vergleichs Wörter: gleichermaßen, wie viele;

2. Musik (an Pläne Musikdirektor)

Spaziergang

Erkenntnis

Sicherheit

Sozialisation

Die Gesundheit

Sicherheit

Sprachentwicklung

Kommunikativer Spaziergang#2 (Aktenschrank)

Arbeitstätigkeit: Reinigung trockener Blätter auf der Baustelle;

Ziel: die Fähigkeit zur Zusammenarbeit, im Team zu bilden

p\u "Eule", "Seil"

Ziel: lernen, Aktionen auf ein Signal auszuführen

di "Was zuerst, was als nächstes?"

Ziel: Wissen der Kinder über den Ablauf der Jahreszeiten verdeutlichen;

Individuelle Arbeit an der Entwicklung des Mains Bewegungen:

"Wer ist schneller?"

Ziel: Kinder im schnellen Laufen trainieren;

Mit Milana L, Nastya, Lisa; "Treffen Sie die Straße"

Ziel: Klären Sie die Vorstellungen der Kinder über die Straße, wiederholen Sie die Straße mit Kindern. Dass die Straße zweigeteilt ist Teile: Auffahrt und Bürgersteig; das Verkehrswissen der Kinder weiter festigen; Unabhängige Spieltätigkeit;

Spiele mit ferngesteuertem Material;

Erkenntnis vor dem Abendessen

Sprachentwicklung

Die Gesundheit

Sicherheit

Gesprächig

Sozialisation

Künstlerisch und ästhetisch

Kompositionen: Ein Vivaldi "Jahreszeiten. Herbst» Situatives Gespräch „Das Mittagessen ist schlecht, wenn es kein Brot gibt“

Ziel: Lerne weiter

Regeln des kulturellen Verhaltens beim Essen, entwickeln die Fähigkeit, Besteck richtig zu verwenden

Die Gesundheit

Sicherheit

Erkenntnis

Gesprächig

Sozialisation

Sprachentwicklung Erwachenskomplex Nr. 2

Härtende Massage der Fußsohlen "Lasst uns mit unseren Füßen spielen"

Fiktion lesen

Gedichte lesen über Herbst;

Ziel: Kinder weiterhin mit der Poesie verschiedener Dichter vertraut machen;

Gesprächig

Erkenntnis

Sozialisation

Sicherheit

Sprachentwicklung

Produktives ethisches Gespräch "Über Freundschaft und Freunde"

Ziel: um die Fähigkeit zu konsolidieren, beschreibende Geschichten über Freunde zu schreiben, die verwenden Plan-Schema; Individuelle Arbeit an FEMP

"Zeichne es richtig"

Ziel: die Fähigkeit zu festigen, die Lernaufgabe zu verstehen und korrekt auszuführen mit Arseny, Matvey, Leroy; Situation Nr. 5 (Aktenschrank)

"Vorsicht Telefon"

Ziel: die Fähigkeit zu festigen, das Telefon für Kinder sicher zu benutzen, dh die Fähigkeiten zum sicheren Beantworten von Telefonanrufen zu üben. Rollenspiel "Schönheitssalon"

Ziel: um die Besonderheiten der Arbeit von Männern und Frauen zu beheben

Friseur; die Fähigkeit entwickeln, sich auf Rollenspiele einzulassen. Bauen Sie einen Rollendialog auf

Kinderspiele in der didaktischen Ecke

Wochenmodus Integration von Bildungsbereichen Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen Organisation der Entwicklung Umfeld für sich

Aktivitäten

Gruppe, Untergruppe individuelle pädagogische Aktivität in sensiblen Momenten

September Thema der Woche:« Herbst»

Mittwoch, 5

Morgendliche Erkenntnis

Gesprächig

Sozialisation

Sprachentwicklung

Die Gesundheit

Sicherheit

Künstlerische und ästhetische Morgengymnastik (an planen Sportlehrer).

Gespräch mit Kindern « Herbst im Leben der Nadel- und Laubbäume "

Ziel: bei Kindern eine Vorstellung von Laub- und Nadelbäumen zu bilden;

Einzelgespräch mit Arina, Roma „Wo wohne ich?

Ziel: kohärente Sprache entwickeln, Wortschatz bereichern;

di "Jahreszeiten"

Ziel: Sprache, logisches Denken mit Sonya, Nadia, Nikita Situatives Gespräch "Wo geht das Essen hin?"

Ziel: Festigen des Wissens über die Notwendigkeit innerer Organe

Hängen Sie auf einer Magnettafel Illustrationen für Thema

"Wald Herbst»

Gesprächig

Sozialisation

Sicherheit

Erkenntnis

Sprachentwicklung 1. Kognition (FTsKM)

„Was machen wir Herbst gebracht?

Ziel: erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über Gemüse und Obst; Kenntnisse über jahreszeitliche Veränderungen in der Natur festigen; (O. A. Solomennikova, S. 28)

2. Leibeserziehung (an planen Sportlehrer);

Spaziergang

Erkenntnis

Sicherheit

Sozialisation

Die Gesundheit

Sicherheit

Sprachentwicklung

Kommunikativer Spaziergang#3 (Aktenschrank)

Arbeitstätigkeit: Reinigung trockener Blätter auf der Baustelle;

Ziel: die Fähigkeit zur Zusammenarbeit, im Team zu bilden

p\u "Fußball"

Ziel: lernen, den Ball mit dem Fuß zu treffen, in einer Mannschaft zu spielen

p\u "Fuchs im Hühnerstall"

Ziel: um die Koordination bei Kindern zu entwickeln

di "Gut schlecht?"

Ziel: logisches Denken entwickeln;

Individuelle Arbeit an der Entwicklung des Mains Bewegungen:

Di "Geh in den Reifen"

Ziel: Wurfübung mit Nikita, Lesha, Kira, Milana L; Situatives Gespräch Nr. 4 (Aktenschrank)

"Gestreiftes Zebra"

Ziel: das Wissen der Kinder über die Verkehrsregeln weiter ausbauen; Unabhängige Spieltätigkeit;

Spiele mit ferngesteuertem Material;

Erkenntnis vor dem Abendessen

Sprachentwicklung

Die Gesundheit

Sicherheit

Gesprächig

Sozialisation

Künstlerisch und ästhetisch

Hören Sie weiter Musik Kompositionen: In Bellini Normas Cavatine Situatives Gespräch "Bring Dunno bei, sich am Tisch richtig zu verhalten"

Ziel: Stärkung der Verhaltenskultur während des Mittagessens

Die Gesundheit

Sicherheit

Erkenntnis

Gesprächig

Sozialisation

Sprachentwicklung Erwachenskomplex Nr. 3

Setzen Sie die aushärtende Massage der Fußsohlen fort "Lasst uns mit unseren Füßen spielen"

Fiktion lesen

"Komm uns besuchen"

Ziel: Entwicklung der Fähigkeit, Liedern und Kinderreimen zuzuhören, Pflege der Liebe zur mündlichen Volkskunst

Gesprächig

Erkenntnis

Sozialisation

Sicherheit

Sprachentwicklung

Produktives Künstlerisches Schaffung:

« Herbstfantasien»

Ziel: Kinder an die Nassmaltechnik heranführen; Kindern weiterhin beibringen, mit Farben zu zeichnen, kreative Vorstellungskraft, Denken und Fantasie zu entwickeln

Reinigung des Spielbereichs

Ziel: lernen, Arbeitsschürzen zu tragen, bevor Sie mit der Arbeit beginnen; Spielzeug in Ordnung halten, waschen, trocknen, an seinen Platz bringen Einzelarbeit an FEMP

di "Farbe";

Ziel: um die Fähigkeit zu festigen, die Farbe eines Objekts mit einer Probe mit Igor, Pasha, Lesha zu korrelieren; Situation Nr. 7 (Aktenschrank)

über die Kultur des Verhaltens

Ziel: bei Kindern weiterhin eine wohlwollende, höfliche und respektvolle Haltung gegenüber den Menschen um sie herum formen; positive und negative Handlungen selbst bewerten

Desktop gedruckt Spiele: Mazayka, Puzzlewürfel und andere

Ziel: Aufmerksamkeit, Beobachtung, Gedächtnis entwickeln; die Fähigkeit, Änderungen und fehlende Elemente im Thema schnell zu finden

Wochenmodus Integration von Bildungsbereichen Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen Organisation der Entwicklung Umfeld für sich

Aktivitäten

Gruppe, Untergruppe individuelle pädagogische Aktivität in sensiblen Momenten

September Thema der Woche:« Herbst»

Donnerstag 8

Morgendliche Erkenntnis

Gesprächig

Sozialisation

Sprachentwicklung

Die Gesundheit

Sicherheit

Künstlerische und ästhetische Morgengymnastik (an planen Sportlehrer).

Gespräch mit Kindern « Herbst im Leben wilder Tiere

Ziel: Zusammenhänge zwischen Tageslänge, Lufttemperatur und Pflanzenzustand, Nahrungsangebot für Tiere und deren Anpassung an den Winter herstellen lernen; Artikulatorisch Gymnastik: "Lächeln", "Leckere Marmelade", "Rohr";

Fingergymnastik: « Herbst» , "Pilze" Mit Untergruppe der Kinder; Situatives Gespräch "Mag ich Vitamine?"

Ziel

Hängen Sie auf einer Magnettafel Illustrationen für Thema

« Herbst im Leben wilder Tiere

Gesprächig

Sozialisation

Sicherheit

Erkenntnis

Sprachentwicklung 1. Sprachentwicklung

"Soll ich sprechen lernen?"

Ziel: Helfen Sie Kindern zu verstehen, was sie in Sprachentwicklungskursen tun werden (V. V. Gerbova, S. 27)

2. Musik (an planen Musikdirektor)

3. Sportunterricht in der Luft 9 planen Sportlehrer)

Spaziergang

Erkenntnis

Sicherheit

Sozialisation

Die Gesundheit

Sicherheit

Sprachentwicklung

Kommunikativer Spaziergang №4 (Aktenschrank)

Arbeitstätigkeit: Reinigung trockener Blätter auf der Baustelle;

Ziel: die Fähigkeit zur Zusammenarbeit, im Team zu bilden

p\u "Zauberstabklopfer"

Ziel: auditive Aufmerksamkeit entwickeln

p\u "Jäger und Enten"

Ziel: Augen entwickeln, Geschicklichkeit

di "Wind, Wind, was bist du?"

Ziel: Übung in der Auswahl von Adjektiven;

Individuelle Arbeit an der Entwicklung des Mains Bewegungen:

Wassergraben springen

Ziel: Förderung der körperlichen Entwicklung von Kindern durch Einbeziehung in spielerische Aktivitäten mit Misha Sh, Matvey, Misha B, Danil, Arseniy Situatives Gespräch Nr. 5 (Aktenschrank)

"Gerät der Fahrbahn"

Ziel: Kenntnisse der Kinder über Verkehr und Verkehrszeichen festigen Selbständige Spielaktivitäten;

Spiele mit ferngesteuertem Material;

Erkenntnis vor dem Abendessen

Sprachentwicklung

Die Gesundheit

Sicherheit

Gesprächig

Sozialisation

Künstlerisch und ästhetisch

(nach Ermessen des Lehrers) Situatives Gespräch "Halte deine Zähne stark"

Ziel: sich weiterhin mit den Regeln der persönlichen Hygiene vertraut machen, die Regeln für die Pflege von Zähnen und Mundhöhle festigen, das Wissen über die Vorteile von fermentierten Milchprodukten festigen;

Die Gesundheit

Sicherheit

Erkenntnis

Gesprächig

Sozialisation

Sprachentwicklung Erwachenskomplex Nr. 4

Fiktion lesen

Ein Gedicht von M. Ivensen auswendig lernen « Herbst»

Ziel: Helfen Sie Kindern, sich an Gedichte von M. Ivensen zu erinnern und diese ausdrucksvoll zu lesen « Herbst»

Gesprächig

Erkenntnis

Sozialisation

Sicherheit

Sprachentwicklung

Produktive moralische und ethische Konversation "Was ist die Straße und nach welchen Regeln lebt sie?"

Ziel: zu wissen, dass die Straßen der Stadt als ihre Bestandteile nach bestimmten Regeln leben, gepflegt, renoviert und repariert werden müssen; welche Dienste kümmern sich um die Ordnung auf den Straßen der Stadt, was sie tun; in der Lage sein, die Fragen des Lehrers mit einer kurzen Geschichte zu beantworten, indem er früher erworbenes Wissen, Vokabular und persönliche Erfahrung verwendet; Individuelle Arbeit an FEMP

di "Baue die richtige Pyramide zusammen";

Ziel: um die Fähigkeiten des Sammelns einer Pyramide von groß nach klein mit Lesha, Egor M, Danil, Stepa zu konsolidieren;

Situation Nr. 8 (Aktenschrank)

"Gefährliche Gegenstände zu Hause"

Ziel: das Wissen der Kinder über lebens- und gesundheitsgefährdende Gegenstände zu festigen, über die Regeln für die Verwendung von stechenden, schneidenden Gegenständen Märchen "Waldgeschichte"

Ziel: Entwicklung der künstlerischen Fähigkeiten von Kindern durch Theateraktivitäten

Wochenmodus Integration von Bildungsbereichen Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen Organisation der Entwicklung Umfeld für sich

Aktivitäten

Gruppe, Untergruppe individuelle pädagogische Aktivität in sensiblen Momenten

September Thema der Woche:« Herbst»

Freitag, 9. Morgen Erkenntnis

Gesprächig

Sozialisation

Sprachentwicklung

Die Gesundheit

Sicherheit

Künstlerische und ästhetische Morgengymnastik (an planen Sportlehrer).

Gespräch mit Kindern "Zugvögel"

Ziel: Wissen über Zugvögel erweitern und systematisieren;

Arbeit in der Ecke der Natur: Zimmerpflanzen gießen und besprühen

Ziel: Klären und festigen Sie das Wissen der Kinder über die richtigen Techniken zur Pflege von Zimmerpflanzen

Denken Sie an das Gedicht von V. Berestov "Petuschki"

Ziel: die Fähigkeit zu bilden, Bewegungen gemäß dem Text mit Milana G, Igor, Pasha auszuführen; Situatives Gespräch "Mag ich Vitamine?"

Ziel: dem Kind weiterhin beibringen, auf seine Gesundheit zu achten

Hängen Sie auf einer Magnettafel Illustrationen für Thema

"Vorbereitung auf den Flug"

Gesprächig

Sozialisation

Sicherheit

Erkenntnis

Sprachentwicklung 1. Modellierung "Sonne in den Wolken"

Ziel: Bringen Sie Kindern weiterhin bei, kleine Plastilinkugeln zu rollen, sie mit einem Finger auf Pappe zu glätten und die gewünschte Form des Objekts zu erzeugen (D. N. Koldina, S. 21);

2. Konstruktion "Zäune und Zäune"

Ziel: Kinder darin üben, den Raum zu schließen, indem sie ebene Figuren anordnen; (L. V. Kutsakova, S. 13);

Spaziergang

Erkenntnis

Sicherheit

Sozialisation

Die Gesundheit

Sicherheit

Sprachentwicklung

Kommunikativer Spaziergang#5 (Aktenschrank)

Arbeitstätigkeit: geschwungene Pfade von Blättern;

Ziel: erziehen den Wunsch zu arbeiten

p\u "Knockouts", "Fänger"

Ziel: Übung im Werfen auf ein sich bewegendes Ziel und im Ausweichen vor dem Laufen

Ziel: auditive Aufmerksamkeit entwickeln;

Individuelle Arbeit "Werde weit"

Ziel: um die Fähigkeit zu festigen, mit Arina, Milana G, Kira, Leroy, Lisa in die Ferne zu werfen

Situatives Gespräch Nr. 6 (Aktenschrank)

"Wie man Gefahren auf der Straße vermeidet"

Ziel: weiterhin eine bewusst richtige Einstellung zur Einhaltung der Verkehrsregeln bilden; Unabhängige Spieltätigkeit;

Spiele mit ferngesteuertem Material;

Erkenntnis vor dem Abendessen

Sprachentwicklung

Die Gesundheit

Sicherheit

Gesprächig

Sozialisation

Künstlerisch und ästhetisch

Anhören einer Musikkomposition (nach Ermessen des Lehrers) Situatives Gespräch "Freunde Wasser und Seife"

Ziel: um die Fähigkeit von Kindern zu bilden, Seife, Wasser,

Handtuch Kindern beibringen, dass Wasser und Seife Keime abtöten

Die Gesundheit

Sicherheit

Erkenntnis

Gesprächig

Sozialisation

Sprachentwicklung Erwachenskomplex Nr. 5

Skoliose-Präventionsübungen

Fiktion lesen

Lesen des Märchens von K. I. Chukovsky "Gestohlene Sonne"

Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung von Aufmerksamkeit und Ausdauer durch Einarbeitung in die Arbeit;

Gesprächig

Erkenntnis

Sozialisation

Sicherheit

Sprachentwicklung

Produktives Arbeiten in der Ecke Natur: helfen Blumen gießen

Ziel: das Wissen der Kinder weiter ausbauen, dass auch Pflanzen Pflege brauchen;

Experimentelle Spiele mit Sand „Aus welchem ​​Sand kann man bauen, warum?“

Ziel: Entwicklung der kognitiven Aktivität von Kindern im Experimentierprozess; Individuelle Arbeit an FEMP

di "Erzähl mir von deinem Muster"

Tor: weiterhin zu lehren, räumlich zu meistern Darstellungen: links, rechts, oben, unten mit Nastya, Stepa, Roma, Sonya;

Situatives Gespräch "Allein zu Hause"

Ziel: die Entwicklung von Sicherheits- und Lebenskompetenzen bei Kindern weiter fördern; Spiele für die Interessen von Kindern; c\r Spiel "Punktzahl"

Ziel: Kindern weiterhin beibringen, zusammen zu spielen, zusammen; die Fähigkeiten einer Verhaltenskultur im öffentlichen Raum zu bilden;

Ungefähre perspektivische Kalenderplanung der Bildungsarbeit

in der zweiten Nachwuchsgruppe

Thema des Projekts "Wald"

Ziel des Projekts :

Form der Abschlussveranstaltung: offene Lektion "Reise in den Märchenwald".

Datum der letzten Veranstaltung : 14. Oktober 2015

Vollständiger Name des für die Abschlussveranstaltung verantwortlichen Pädagogen: Owodnewa Olesja Alexandrowna

Zusammenarbeit mit den Eltern:

Stellen Sie den Ordner auf die Schicht "Herbst" ein.

Einbeziehung der Eltern in das Sammeln von Material in einer Ecke der Natur.

Beobachten Sie auf dem Weg zum Kindergarten gemeinsam mit dem Kind die Veränderungen in der Natur.

Bringen Sie tragbare Geräte mit (Schaufeln, Rechen ...)

Komplex von Morgenübungen:

"Bären"

Bärenjunge lebten im Wald
Wir sind oft in den Wald gegangen(im Kreis gehen ist normal)
So, so
Wir sind oft in den Wald gegangen.

Zusammen mit Mama
Zusammen mit Papa
Auf vier Pfoten stehen(auf allen Vieren gehen)
So, so
Sie standen auf vier Pfoten.

Sehr schnell, im Kreis
Lauft hintereinander her(im Kreis laufen)
So, so
Sie rannten hintereinander her.

Und wieder gingen sie
So, so
Bein höher angehobenim Kreis gehen)
So, so.

Die Bären suchten im Wald nach Honig(Hände hoch)
So, so.
Teddybären schaukelten den Baum(Oberkörper von Seite zu Seite)
So, so.

Wir gingen zum Umschlag(Dreh dich um)
So, so
Und sie tranken Wasser aus dem Fluss(Vorwärtsbeugen)
So, so.

Bären hockten oft(Hocken)
So, so.
Die Bären sprangen(springt auf der Stelle)
So, so.

Bären lächelten die Sonne an(Hände mit der Seite nach oben)
So, so.
Auf den Zehen gestreckt(auf den Zehen schlürfen)

Auf den Zehen gestreckt(auf den Zehen schlürfen)
So, so.

Alle spielten, müde,
Ging wieder auf das Haus zu(im Kreis gehen)
So, so.

Erwachende Gymnastik:

Wir sind aufgewacht"

1. "Lustige Hände" - und. S.: auf dem Rücken liegend. Heben Sie Ihre Arme zur Seite und senken Sie sie ab. (4 Mal)

2. "Scharfe Beine" - und. p: das gleiche. Heben Sie abwechselnd das eine oder das andere Bein an. (4 Mal)

3. "Fehler" - und. p: das gleiche. Rollt nach rechts, dann nach links. (4-6 mal)

4. "Kätzchen" - und. S.: Auf allen Vieren stehen. Bewegen Sie sich hin und her, lehnen Sie sich nach unten, beugen Sie Ihre Ellbogen und kehren Sie zu I.P. (4 Mal)

Organisationszeit:

Der Wind weht uns ins GesichtDer Baum schwankte.Der Wind ist leiser, leiser, leiser.Der Baum wird immer höher.Imitieren Sie gemeinsam mit dem Kind den Atem des Windes, schütteln Sie den Oberkörper und helfen Sie mit den Händen. In den Worten "ruhig, ruhig" - setz dich hin. In den Worten "höher, höher" - stehen Sie auf und strecken Sie Ihre Arme nach oben.

"Wind"

Ziel: Sprechatmung entwickeln, Klangkultur der Sprache.

Der Lehrer spricht Wörter und Atemübungen aus, die Kinder wiederholen.

Eine leichte Brise weht - fff ... Atmen Sie ruhig und entspannt aus

Und schüttelt das Blatt so - f-f-f ...

Es weht ein kräftiger Wind - fff ... Aktives Ausatmen

Und schüttelt das Blatt so - f-f-f ...

Der Wind weht, die Blätter wiegen sich und singen ihre Lieder.

Herbstblätter sitzen auf Ästen

Herbstblätter sagen zu Kindern:

Espe - ah-ah-ah ...

Rowan - und und und ...

Birke - oh-oh-oh ...

Eiche - wow ...

Kinder singen im Chor: "a-a-a", "i-i-i", "o-o-o", "u-u-u"

Musikspiel "Pilze"

Wir sind Pilze Wir sind Pilze

Wir sind gekommen, um zu feiern.

Lass uns fröhlich tanzen

In unserem Reigen.

(Sie folgen einander mit einem stampfenden Schritt)

kleiner roter Hut,

(Kopf schütteln, Hüte mit den Händen stützen)

weiße Beine

(Abwechselnd rechten und linken Fuß auf die Fersen stellen, Hände unten)

Nun, Pilze machen mehr Spaß

Klatsche in die Hände.

(In die Hände klatschen, dann in die Hocke gehen.)

Wir wachsen, wachsen unter dem Baum

Ganzjährig grüne Spaltung

("Wachsen", dh aufspringen)

Sie nehmen uns nicht in Körbe

Sie werden Fliegenpilze genannt.

(Sie drehen sich mit einem stampfenden Schritt auf der Stelle, verbeugen sich am Ende)

Thema der Woche:

« Herbstfarben"

21.09.15-25.09.15

Inhalt des Programms:

Erweiterung der kindlichen Vorstellungen über die herbstlichen Veränderungen in der Natur (Aufstellung einfachster Zusammenhänge zwischen den Erscheinungen der belebten und der unbelebten Natur).

Erweiterung der Kinderideen zu den Herbstferien, Kleiderwechsel im Herbst, Herbstspaß für Kinder.

Bildung von Fähigkeiten zum Betrachten, Bewundern und Genießen der Schönheit der Herbstnatur.

Thema: „Farben des Herbstes“ Programminhalte: Erweiterung der kindlichen Vorstellungen über herbstliche Veränderungen in der Natur (einfachste Zusammenhänge zwischen Phänomenen der belebten und unbelebten Natur herstellen) Erweiterung der kindlichen Vorstellungen über Herbstferien, Kleiderwechsel im Herbst, Kinderherbstspaß. Bildung von Fähigkeiten zum Betrachten, Bewundern und Genießen der Schönheit der Herbstnatur.