Langfristige Planung für den Abschnitt Straßenverkehrsordnung in der Mittelgruppe. Langfristiger Verkehrsplan in der Mittelgruppe Verkehrsplan in der Mittelgruppe

Қostanay audany әkіmdіgіnin „Bilіm belémi“ memlekettik mekemesinin Balbobek balalar baқshasy kommunaldyқ memlekettik қkzynalyқ kәsiporyny

Städtischer Staatsbetrieb Kindergarten "Balbobek"

Staatliche Einrichtung "Bildungsministerium des Bezirks Akimat von Kostanay"

Perspektivisch-thematische Planung

Kindern die Verkehrsregeln beizubringen

in der Mittelgruppe

"Abenteuer Ampel"

für das Studienjahr 2015-2016

Pädagogen: Zakirova Zh.K.,

Shatalova O. V.

Siedlung Zatobolsk, 2015

Erläuterungen

Im Zeitalter von Autos und hohen Geschwindigkeiten brauchen Kinder Kenntnisse über die Straßenverkehrsordnung, das Verhalten von Fußgängern auf den Straßen und Straßen. Kindern diese Regeln beizubringen, ist ein wichtiges pädagogisches Ereignis, das ihnen Disziplin, Vorsicht und, wenn nötig, Einfallsreichtum vermittelt.

Klar ist: Je früher Kinder Informationen darüber erhalten, wie sich ein Fußgänger auf der Straße und im Straßenverkehr verhalten soll, desto weniger Unfälle durch Verkehrsunfälle werden es.

Kinder sollten sich mit den Verhaltensregeln für einen Fußgänger auf der Straße und auf der Straße vertraut machen, sobald das Kind seine ersten Schritte alleine macht, denn von diesem Moment an ist es bereits ein Fußgänger!

Erwachsene müssen dem Kind die notwendigen Informationen über die Straßenverkehrsregeln und das Verhalten von Fußgängern vermitteln und die Fähigkeiten zum richtigen Verhalten auf der Straße und im Straßenverkehr festigen.

Das Training sollte nicht aufdringlich und ermüdend sein. Die Regeln werden von Kindern nach und nach besser aufgenommen: zuerst elementare - in der Familie, im Kindergarten und dann tiefergehende - in der Schule.

Ziel: Leben und Gesundheit von Kindern retten, die Bildung eines bewussten Verhaltens im Straßenverkehr fördern

Situationen

Aufgaben:

1. Entwickeln Sie die geistige Aktivität von Kindern

2. eine Verhaltenskultur im Straßenverkehr zu bilden

3. die Entwicklung der psychophysiologischen Qualitäten des Kindes anregen und dabei seine Sicherheit gewährleisten

Verkehr

4. das Selbstwertgefühl, die Selbstkontrolle und die Selbstorganisation der Kinder im Verkehrsbereich zu formen

5. Kindern beibringen, sich auf den Straßen und Straßen der Stadt richtig und sicher zu verhalten

6. eine Verhaltenskultur pflegen

Das Kind muss die Verkehrsregeln kennen:

Überqueren Sie die Straße nur an der grünen Ampel;

Spielen Sie nicht auf der Straße oder in der Nähe der Fahrbahn;

Überqueren Sie die Straße nur am Fußgängerüberweg;

Wenn Sie die Straße überqueren, schauen Sie zuerst nach links und in der Mitte nach rechts.

Kennen Sie die Anordnung der Fahrbahn, einige Verkehrszeichen für Fußgänger und Autofahrer.

Das Kind muss in der Lage sein:

Zeigen und erzählen Sie mit Hilfe von Bildern, welche Situationen auf der Straße vermieden werden sollten;

Unterscheiden Sie zwischen positiven und negativen Handlungen, bewerten Sie menschliche Aktivitäten;

Nennen Sie Verkehrszeichen und sprechen Sie über ihre allgemeine Bedeutung und erklären Sie die Situation, in der sie verwendet werden

gegebenes Zeichen;

Reflektieren Sie in Spielen verschiedene Geschichten über die Einhaltung von Sicherheitsregeln auf der Straße.

Das Kind muss wissen:

Über die Arbeit eines Polizisten - eines Verkehrsleiters;

Über die Arbeit des Fahrers;

Darüber, wie Fahrer sich um das Auto kümmern;

Über Tankstelle, Tankstelle

Liste der Lehrmittel:

1. Illustratives und visuelles Material.

2. Zielwanderungen.

3. Ausflüge.

4. Spiele auf "Straßenmodellen".

5. Brett- und gedruckte Spiele.

6. Rollenspiele.

7. Kinderliteratur.

Methodische Unterstützung

1. Avdeeva N. N., Sterkina R. B. "Sicherheit". "Kindheit - Presse", 2004.

2. Izvekova N. A, Medvedeva A. F. Klassen gemäß den Straßenverkehrsregeln. - M.: OOO "TC Sphere", 2009.

3. Saulina T. F. . Drei Ampeln. - M: "Aufklärung", 1989.

4. O. Yu. Startseva, Schule für Straßenwissenschaften. - M: LLC "TC Sphere", 2009.

5. Cherepanova S. N. Straßenregeln. - "Verlag Scriptorium 2003".

Perspektive - thematische Planung nach der Straßenverkehrsordnung

Monat

Thema

Ziel

September

"Treffen Sie die Straße"

Ergänzen Sie die Vorstellungen der Kinder über die Straße mit neuen Informationen: Häuser auf ihr haben unterschiedliche Zwecke, in einigen leben Menschen. In anderen gibt es Institutionen - Geschäfte, eine Schule, ein Postamt. Autos bewegen sich entlang der Fahrbahn der Straße.

Oktober

Gespräch: Wie man sich auf der Straße verhält

Die Vorstellungen der Kinder über die Verhaltensregeln auf der Straße, über Verkehrszeichen und Ampeln erweitern.

Zeichnung "Ampel"

lernen, rote, gelbe und grüne Ampeln zu unterscheiden und zu benennen; denken Sie an die Bewegungsregeln an Ampeln; lehren Sie die richtigen Techniken zum Übermalen mit Farbe, ohne über die Kontur hinauszugehen; Liebe zum Zeichnen entwickeln.

Aufmerksamkeitsspiel "Rot, Gelb, Grün"

Bedingungen schaffen, um das Wissen über die Straßenverkehrsregeln zu festigen; Wissen über die Ampel und ihre Signale wiederholen und festigen; Kindern die Wichtigkeit des Erlernens der Straßenverkehrsregeln vor Augen zu führen;

November

Gespräch: Verkehr

Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für den Güter- und Personenverkehr, erinnern Sie sich an die Hauptteile des Fahrzeugs (Kabine, Innenraum, Karosserie, Tür,

Scheiben, Räder, Lenkrad).

Unterhaltung: Rot! Gelb! Grün!

bei Kindern das Bedürfnis nach körperlicher Aktivität zu bilden, die körperliche und geistige Gesundheit des Kindes zu erhalten und zu stärken. Das Wissen der Kinder über sicheres Verhalten auf Straßen und Wegen, Verkehrsregeln, Verkehrszeichen festigen.

Tipp für Eltern: Einen kompetenten Fußgänger erziehen

beim Kind ein diszipliniertes Verhalten auf der Straße zu formen, die Verkehrsregeln einzuführen.

Dezember

„Autos fahren hintereinander“ auf dem, was Menschen fahren (Arten des Stadtverkehrs).

Kinder an Zwei- und Einbahnverkehr heranführen. Machen Sie sich mit einigen Verkehrszeichen vertraut. Festlegen der Namen des städtischen Verkehrs bei Kindern (Bus, Oberleitungsbus, Auto, LKW).

"Boulevard der Verkehrszeichen". Sie selbst sehen nicht, aber sie weisen auf andere hin.

Machen Sie Kinder weiterhin mit Verkehrszeichen und ihrem Zweck vertraut. Lerne, dich an Zeichen zu erinnern. Achten Sie besonders auf die Fußgängermarkierung „Zebra“. Y/und „Welches Zeichen ist das?“

Januar

Wir sind lustig

Fußgänger.

Stärken Sie das Wissen der Kinder über die Verkehrsregeln.

Einführung des Begriffs „Regulator“

"Beeil dich, beeile dich nicht." Verhaltensregeln auf der Straße.

Ein Fußgänger.

Kinder mit einigen Regeln für die Bewegung von Fußgängern auf der Straße vertraut machen, Konzepte vermitteln: Fußgänger, Boden, Unterführung, Fahrbahn, Bürgersteig. Kindern beibringen, auf Verkehrszeichen zu achten. Lernen Sie, sich auf der Straße zu verhalten.

Februar

Lesen Sie einen Auszug aus A.

Dorokhov "Grün, gelb, rot".

Mit Kindern das Wissen über die Straßenregeln festigen; zu wissen, dass Menschen auf den Bürgersteigen gehen, die Straße durch die Kreuzungen bei dem zulässigen Signal einer Ampel überqueren; Kinder dürfen nicht entlang der Straßen und auf dem Bürgersteig spielen; Transport fährt auf der rechten Seite des Bürgersteigs; den Zweck und die Signale von Ampeln kennen;

Gedichte über Transport lesen.

Klärung und Aktivierung des Lexikons zum Thema „Verkehr“, Klärung des Verkehrsträgerbegriffs und seines Zwecks. Ermutigen Sie sie, Wörter und kurze Sätze klar auszusprechen.

Marsch

"Svetik - Trikolore" - von

Ampelsignal.

Konsolidierung der bestehenden Vorstellungen über die Ampel, ihren Zweck und ihr Funktionsprinzip. Interesse an Verkehrsregeln entwickeln, Kinder weiterhin mit der Arbeit eines Verkehrslotsen auf der Straße vertraut machen.

"Zweiräder"

Kinder mit Zweirädern vertraut machen, mit den Regeln der sicheren Fortbewegung, logisches Denken entwickeln.

Merkblätter zur Verkehrssicherheit

Bilden Sie sich weiterhin eine Vorstellung davon, wie wichtig es ist, richtig durch die Stadt zu gehen und zu fahren; stärken das Wissen der Kinder über Verkehrszeichen und Verkehrsregeln.

April

Untersuchung des Bildes von Chernyakov V. "Maschinist".

Kinder weiter an den Beruf des Kraftfahrers heranführen.

"Spielen und wagen!"

mentale Fähigkeiten und visuelle Wahrnehmung entwickeln; lernen, die sprachliche Form der Beschreibung von Verkehrszeichen mit ihrer grafischen Darstellung in Beziehung zu setzen.

Kann

Raterätsel rund um Verkehrsmittel und Verkehrszeichen.

Denken entwickeln, die Fähigkeit, Rätsel zu erraten.

Elternbefragung „Kompetenter Fußgänger“

Wecken des Interesses von Schülern und ihren Eltern an den Regeln für sicheres Verhalten im Straßenverkehr.

PERSPEKTIVER ARBEITSPLAN FÜR OBZH (SDA)

in der Mittelgruppe

Wo es eine laute Kreuzung gibt,

Es ist nicht so einfach zu gehen

Wenn Sie die Regeln nicht kennen.

Lassen Sie die Kinder fest daran denken:

Er tut das Richtige,

Wer nur bei grünem Licht

Es kommt über die Straße!

N. Sorokin

Im Zeitalter von Autos und hohen Geschwindigkeiten brauchen Kinder Kenntnisse über die Straßenverkehrsordnung, das Verhalten von Fußgängern auf den Straßen und Straßen. Kindern diese Regeln beizubringen, ist ein wichtiges pädagogisches Ereignis, das ihnen Disziplin, Vorsicht und, wenn nötig, Einfallsreichtum vermittelt.

Klar ist: Je früher Kinder Informationen darüber erhalten, wie sich ein Fußgänger auf der Straße und im Straßenverkehr verhalten soll, desto weniger Unfälle durch Verkehrsunfälle werden es.

Kinder sollten sich mit den Verhaltensregeln für einen Fußgänger auf der Straße und auf der Straße vertraut machen, sobald das Kind seine ersten Schritte alleine macht, denn von diesem Moment an ist es bereits ein Fußgänger!
Erwachsene müssen dem Kind die notwendigen Informationen über die Straßenverkehrsregeln und das Verhalten von Fußgängern vermitteln und die Fähigkeiten zum richtigen Verhalten auf der Straße und im Straßenverkehr festigen.
Das Training sollte nicht aufdringlich und ermüdend sein. Die Regeln werden von Kindern nach und nach besser aufgenommen: zuerst elementare - in der Familie, im Kindergarten und dann tiefergehende - in der Schule.

Aufgaben:

1. Erhaltung der Gesundheit und des Lebens von Kindern.

2. Prävention von Verletzungen im Straßenverkehr.

3. Erweiterung des Horizonts von Kindern im Bereich des Studiums der Verkehrsregeln.

Herunterladen:

Vorschau:

STÄDTISCHES HAUSHALT VORSCHULE BILDUNGSEINRICHTUNG

STADTVIERTEL ANZHERO-SUDZHENSKY

"KINDERGARTEN DES AUSGLEICHSTYPS Nr. 3 "SONNE"

PERSPEKTIVER ARBEITSPLAN FÜR OBZH (SDA)

in der Mittelgruppe

Pädagogen:

Tokarskaja A.O.

Studienjahr 2013 – 2014

Einführung

Wo es eine laute Kreuzung gibt,

Es ist nicht so einfach zu gehen

Wenn Sie die Regeln nicht kennen.

Lassen Sie die Kinder fest daran denken:

Er tut das Richtige,

Wer nur bei grünem Licht

Es kommt über die Straße!

N. Sorokin

Im Zeitalter von Autos und hohen Geschwindigkeiten brauchen Kinder Kenntnisse über die Straßenverkehrsordnung, das Verhalten von Fußgängern auf den Straßen und Straßen. Kindern diese Regeln beizubringen, ist ein wichtiges pädagogisches Ereignis, das ihnen Disziplin, Vorsicht und, wenn nötig, Einfallsreichtum vermittelt.

Klar ist: Je früher Kinder Informationen darüber erhalten, wie sich ein Fußgänger auf der Straße und im Straßenverkehr verhalten soll, desto weniger Unfälle durch Verkehrsunfälle werden es.

Kinder sollten sich mit den Verhaltensregeln für einen Fußgänger auf der Straße und auf der Straße vertraut machen, sobald das Kind seine ersten Schritte alleine macht, denn von diesem Moment an ist es bereits ein Fußgänger!
Erwachsene müssen dem Kind die notwendigen Informationen über die Straßenverkehrsregeln und das Verhalten von Fußgängern vermitteln und die Fähigkeiten zum richtigen Verhalten auf der Straße und im Straßenverkehr festigen.
Das Training sollte nicht aufdringlich und ermüdend sein. Die Regeln werden von Kindern nach und nach besser aufgenommen: zuerst elementare - in der Familie, im Kindergarten und dann tiefergehende - in der Schule.

Aufgaben:

1. Erhaltung der Gesundheit und des Lebens von Kindern.
2. Unfallverhütung im Straßenverkehr.
3. Erweiterung des Horizonts von Kindern im Bereich des Studiums der Verkehrsregeln.

Arbeitsplan

Fiktion lesen

Poesie

• Meine Straße. S. Michalkow.
• Onkel Stepa. S. Michalkow.
• Ampel. S. Marschak.
• Ampel. M. Plyatskovsky.
• Wenn nur… O. Bedarev.
• Verboten - erlaubt! V.Semernin.
• Für Fußgänger. V. Timofeev.
• Es ist nur so ein Zeichen ... Ya. Pishumov.
• Barriere. A. Dorochow.

Märchen

• Fluff und ein dreiäugiges Wunder.
• Bekanntschaft mit den Playful Bears mit einem Spazierweg.
• Wie Winnie Puuh einen Weg in den Kindergarten suchte.
• Mein Freund ist eine Ampel.

Rätsel über Transport und Verkehrszeichen

GCD

• Reden wir ein wenig über die Regeln der Katze.
• Auf dem Weg in den Kindergarten.
• Sind wir bereit, Passagiere zu werden?
• Der Fußgänger überquert die Straße.

Erwartetes Ergebnis:

Kinder erweitern ihr Wissen über die Verkehrsregeln. Kinder können Verkehrsmittel und Verkehrszeichen unterscheiden und benennen. Die Kinder werden mit den Verhaltensregeln in öffentlichen Verkehrsmitteln und auf der Straße vertraut gemacht.

Planung der Arbeit eines Kindergartens, um Kinder mit den Verkehrsregeln vertraut zu machen

Ein vielversprechender Arbeitsplan, um Kindern in der Vorbereitungsgruppe die Verkehrsregeln beizubringen

Ein vielversprechender Arbeitsplan, um Kindern die Verkehrsregeln in der älteren Gruppe beizubringen

9. Betrachtung von Zeichnungen einer mehrspurigen Straße
Februar
1. Gespräch über die Arbeit des Fahrdienstleiters.
2. Lesung und Diskussion von Dorokhovs Geschichte „Der einflussreiche Zauberstab“.
3. Treffen mit dem Verkehrsinspektor.
4. Gespräch und Anzeige von Signalen des Verkehrsleiters.
5. Didaktische Spiele „Schnell antworten“, „Controller“
6. Erstellen von Attributen des Verkehrscontrollers.
7. Lesung: Pishumov Ya. "Guard"
8. Outdoor-Spiele „Stopp“, „Machen Sie keinen Fehler“
9. Auswendiglernen des Gedichts Mikhalkov S. "Guard"
10. Lektion „Mehrspuriger Verkehr“
11. Rätsel über den Verkehrsleiter erraten
Marsch
1. Lesung: M. Ilyin, E. Segal "Geschichten über Autos"
2. Zeichnen verschiedener Maschinenmarken und -typen
3. Gespräch über Spezialfahrzeuge
4. Didaktische Spiele „Wo die Autos rauschen“, „Ampel“
5. Straßenlayout-Spiele.
6. Sammelantrag „Stadtstraße“
7. Das Plotspiel „Dispatcher“
8. Zeichnungsattribute des Verkehrslotsen.
9. Gespräch und Anzeige von Signalen des Verkehrsleiters.
10. Lektion „Controller“
April
1. Didaktische Spiele „Unterschiede finden“, „Kreuzung“
2. Lesung: S. Mikhalkov "Loafer Ampel"
3. Spiel-Wettbewerb "Wer baut das Auto schneller zusammen?"
4. Herstellung von Hinweisschildern für Spiele mit Layout.
5. Konstruktion: Bau eines Schiffsmodells aus Lego
6. Betrachtung von Illustrationen, die einen Vorortabschnitt der Straße darstellen.
7. Gespräch über die Verhaltensregeln für Fußgänger außerhalb der Stadt.
8. Bekanntschaft mit Hinweis- und Hinweisschildern.
9. Lesung und Diskussion des Gedichts von O. Bedarev "If ..."
10. Gespräch über die Verhaltensregeln für Fußgänger auf einem vorstädtischen Straßenabschnitt.
11. Schilder zeichnen: „Siedlungsende“, „Siedlungsbeginn“
12. Lektion "Schilder, die die Bewegung von Fußgängern an der Kreuzung regeln"
Kann
1. Das Spiel "Nimm das Baby über die Straße" - auf dem Layout der Straße
2. Lösung von Problemsituationen
3. Gespräch über die Verhaltensregeln im Straßenverkehr
4. Lesen der Geschichte Dorokhov A. "Unterirdische Passage"
5. Herstellung von Indexzeichen für Spiele mit Layout
6. Lernspiel „Setze das richtige Zeichen“
7. Layoutspiele
8. Straßenschilder zeichnen: „Fußgängerüberweg“, „Unterirdischer Fußgängerüberweg“, „Erhöhter Fußgängerüberweg“, „Fußgängerverkehr ist verboten“
9. Gehen Sie zur Kreuzung
10. Eine Straßenapplikation herstellen, während der Arbeit sprechen.
Juni
1. Das Spiel "Wo haben die Autos es eilig?"
2. Gespräch über die Arten von Verkehrszeichen
3. Zeichnen mit Stöcken auf dem Sand von Lastwagen und Autos
4. Spiel "Ausflug aus der Stadt"
5. Spiele auf dem Spielplatz mit Straßenmarkierungen.
6. Lesung und Diskussion des Gedichts von Y. Pishumov „Das ist meine Straße“
7. Einführung in das Brettspiel „Verkehrsregeln“
8. Geschichtenspiel "Garage"
9. Herstellung einer Polizeimütze, Epauletten, Schlagstöcke und anderer Attribute eines Verkehrsleiters
10. Spiele im Freien "Brenner", "Verkehrsregeln"
Juli
1. Spiele auf dem Spielplatz mit Straßenmarkierungen
2. Handyspiel „Ball im Korb“
3. Themenspiele "Weite Reise", "Flugzeuge"
4. Eine Stadt aus Sand bauen und die Straßen markieren
5. Didaktische Spiele „Antworte schnell“, „Wir sind Fußgänger“
6. Unterhaltung "Merry Crossing"
August
1. Didaktisches Spiel "Evaluiere die Handlung"
2. Handyspiel "Tag - Nacht"
3. Das Handlungsspiel „Wir gehen zu Besuch“
4. Verhaltensregeln im öffentlichen Verkehr
5. Spiele auf dem Spielplatz mit Straßenmarkierungen
6. V. Berestov lesen "Ich werde rennen"
7. Gespräch über die Regeln des Radfahrens
8. Straßenlayout-Spiele
9. Besprechung von Problemsituationen

Ein vielversprechender Arbeitsplan, um Kindern in der Mittelgruppe die Verkehrsregeln beizubringen

Ein vielversprechender Arbeitsplan, um Kindern die Verkehrsregeln in der jüngeren Gruppe beizubringen

Sie müssen in der Vorschulkindheit ziemlich oft sprechen. GEF DO und das Programm „From Birth to School“ empfehlen die Planung von Themenwochen, die darauf abzielen, das Wissen der Kinder über die Verkehrsregeln zu erweitern und zu festigen. Im Sommer können Sie beginnen, Kinder an Verkehrszeichen heranzuführen. Die Lehrkraft spricht über ihre Geschichte und ihren Zweck, die Kinder zeichnen und reflektieren das erworbene Wissen in der Anwendung. Das Ergebnis der Woche ist die Erstellung des Straßenverkehrs-Layouts für unabhängige Spiele. Stoff für ein Gespräch über die Straßenverkehrsordnung, Gedichte und Rätsel zu Verkehrszeichen, Texte zum Lesen und Auswendiglernen finden Sie im Anhang zum Plan „Themenwoche „Straßenverkehrsordnung“.

Soziale und kommunikative Entwicklung

Im Bereich der sozialen und kommunikativen Entwicklung plant die Erzieherin ein Gespräch über das Kindergartenpersonal, eine Präsentation für Kinder „Eisenbahn“, eine Besprechung des Albums und Aktivitäten zur Stärkung der KP.

kognitive Entwicklung

Ein Erwachsener stellt der Gruppe das Spiel „Sammeln Sie das Zeichen“ vor, mathematische Färbung zum Thema, organisiert Spiele, um das Wissen über Flussbewohner und Insekten zu festigen, führt einen Ausflug in den Garten durch, der zur kognitiven Entwicklung von Kindern beiträgt.

Sprachentwicklung

Der Lehrer arbeitet weiter an der Sprachentwicklung, bringt den Kindern bei, Rätsel über Transport und Verkehrszeichen zu erraten, organisiert die Spiele „Sag es anders“, „Es ist erlaubt - es ist verboten“. Das tägliche Lesen von Belletristik zum Thema der Woche erweitert und festigt das Wissen der Kinder über sicheres Verhalten im Straßenverkehr.

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Im Bereich der künstlerischen und ästhetischen Entwicklung bezieht ein Erwachsener Kinder in die Erstellung eines Straßenmodells ein und ermutigt sie, das erworbene Wissen im Zeichnen zu übertragen. Es wird weiter daran gearbeitet, das Schnitzen zu unterrichten und durch didaktische Spiele ein Gehör für Musik zu entwickeln.

Körperliche Entwicklung

Der Lehrer schafft Bedingungen für die körperliche Entwicklung von Vorschulkindern. Es bietet Bewegungsminuten, Spiele im Freien und Übungen für Kinder, um Geschicklichkeit, Reaktionszeit und Ausdauer zu entwickeln.

Schauen Sie sich den Ausschnitt der Themenwoche an