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Zertifizierung beispielhafte Analyse der Elternarbeit. Bericht über den Einsatz moderner Formen der Arbeit mit Familien von Schülern Bericht an Eltern im Kindergarten

MDOBU Nr. 9 d / s des allgemeinen Entwicklungstyps "Kamille" des Bezirks Oktyabrsky

Thema: „Interaktion zwischen Kindergarten und Familie im Rahmen der Umsetzung der GEF DOE“

Die Familie ist wirklich eine hohe Schöpfung.
Sie ist eine zuverlässige Barriere und ein Liegeplatz.
Sie gebiert und ruft.
Es ist für uns die Grundlage von allem.
(E. A. Muchatschewa)

Für die hohe Effektivität des erzieherischen und pädagogischen Prozesses in einer vorschulischen Einrichtung ist die Interaktion mit den Familien der Schüler von großer Bedeutung.
Durch den Aufbau von Beziehungen zur Familie schafft unsere vorschulische Bildungseinrichtung Bedingungen für den vollwertigen Prozess der Erziehung eines Vorschulkindes. Wir glauben, wenn die Familie mit Hilfe einer vorschulischen Einrichtung direkt an der Erziehung und Entwicklung ihres Kindes beteiligt ist, wird es sozial und als Person entwickelt.
Das Hauptziel aller Formen und Arten der Interaktion zwischen der vorschulischen Bildungseinrichtung und der Familie, die das Lehrpersonal setzt, besteht darin, eine vertrauensvolle Beziehung zwischen Kindern, Eltern und Erziehern aufzubauen, die Notwendigkeit zu erziehen, ihre Probleme miteinander zu teilen und sie zu lösen zusammen.
Das gesamte Personal unserer Vorschuleinrichtung bemüht sich um Partnerschaften mit der Familie jedes Schülers, um eine Atmosphäre gegenseitiger Unterstützung und gemeinsamer Interessen zu schaffen. Aus den durchgeführten Befragungen und Einzelgesprächen mit den Eltern haben wir jedoch geschlossen, dass einige Eltern keine besonderen Kenntnisse im Bereich der Erziehung haben und daher Schwierigkeiten bei der zielgerichteten und systematischen Entwicklung des Kindes haben.

Bei der Analyse der Fragebögen haben wir drei Gruppen von Eltern identifiziert:

Eltern sind Aktivisten, die in der Lage und gerne am Bildungsprozess teilnehmen, sie sehen den Wert jeder Arbeit einer Kindereinrichtung.
Eltern sind Darsteller, die unter der Bedingung einer erheblichen Motivation teilnehmen.
Eltern sind Beobachter.

Und deshalb haben unsere Lehrkräfte die Inhalte und Formen der pädagogischen Bildung so festgelegt, dass es weniger Eltern-Beobachter gibt.

Stehen vor dem Team eine Aufgabe- Eltern zu interessieren und ihnen sowohl traditionelle als auch neue Formen der Interaktion anzubieten.
Bei der Planung dieser oder jener Form der Arbeit mit den Familien der Schüler gehen wir von der Vorstellung moderner Eltern als moderne Menschen aus, die bereit sind zu lernen, sich zu entfalten und zu kooperieren. Vor diesem Hintergrund wählen wir folgende Anforderungen an die Interaktionsformen: Originalität, Relevanz, Interaktivität (Interaktion). Die Lehrer des Teams verwenden eine Vielzahl von modernen Formen der Elternarbeit:
1. Informations- und Analysetätigkeiten:
-eine Bildungswebsite der Vorschulbildungseinrichtung wurde erstellt, auf der Informationen über die Einrichtung, Gruppen und Berichte über die geleistete Arbeit veröffentlicht werden. Jeder Lehrer hat seine eigene Seite, auf der er Informationen über die Arbeit mit Kindern, Konsultationen und Notizen für Eltern veröffentlicht.

2. Visuelle und informative Aktivitäten: (visuelle und vertraut machende und visuelle und bildende)
- Ein Elternclub „Inspiration“ wurde gegründet und arbeitet in einer Vorschuleinrichtung. Der Zweck der Gründung dieses Clubs besteht darin, die spirituelle und moralische Entwicklung von Lehrern und Kindern sowie Eltern zu fördern. Bei der spirituellen und moralischen Erziehung ist die Interaktion des Lehrers mit der Familie von großer Bedeutung. Aber in den meisten modernen Familien ist die Lebensweise nach orthodoxen Traditionen verloren gegangen. Bei Treffen im Club erinnern wir uns zusammen mit Eltern und Kindern an unsere Traditionen, Bräuche und Volksspiele. Am Ende erhält jeder Teilnehmer ein von den Kindergartenkindern gebasteltes Andenken.

Im zentralen Korridor befinden sich Informationsstände, an denen sich Eltern informieren können: Informationen über Hochschulorganisationen, die die Aktivitäten der vorschulischen Bildungseinrichtung kontrollieren, Informationen über das Lehrpersonal, wie man auf die Bildungswebsite der vorschulischen Bildungseinrichtung zugreift, die E-Mail-Adresse der vorschulischen Bildungseinrichtung; Informationen über die Hauptrichtungen der pädagogischen Aktivitäten des Kindergartens.
-Informationsstände sind für jede Altersgruppe vorhanden. Eltern erhalten Informationen folgender Art: Tagesablauf einer bestimmten Altersgruppe, GCD-Raster für Kinder, Software. Sie spiegeln wichtige Ereignisse wider - Feiertage und Unterhaltung, Kindergeburtstage, interessante Aktivitäten, Produkte der Kreativität von Kindern. Bei Bedarf verwandeln Lehrer diese Stände in thematische Stände: "Was ist Sicherheit?"; „Gewalt gegen Kinder“; "Vorsicht auf den Straßen!"; "Atiterror" usw. Außerdem machen Lehrer zu jedem Thema Notizen und veröffentlichen sie auf der Website, am Stand für Eltern.
3. Bildungsaktivitäten:
- Es finden Elterntreffen statt, bei denen die Lehrer den Eltern das Alter und die psychologischen Merkmale von Vorschulkindern und die Bildung ihrer praktischen Fähigkeiten in der Bildung vorstellen. Lehrer verwenden Videoaufnahmen, Präsentationen von Kinderaktivitäten, Fragmente von GCD, Wettbewerbsauftritte. Der Anteil der Eltern, die an den Treffen teilnehmen, ist gestiegen.
- Gefordert im Kindergarten in der Arbeit mit den Eltern, eine solche Form, Diskussion, Versteigerung von elterlichen Ideen. Der Meinungsaustausch zu Erziehungsproblemen gehört zu den für Eltern interessanten Formen der pädagogischen Kultursteigerung. Es erlaubt ihnen, in die Diskussion der wichtigsten Probleme einbezogen zu werden, trägt zur Ausbildung der Fähigkeit bei, Sachverhalte und Phänomene auf der Grundlage gesammelter Erfahrungen umfassend zu analysieren, und regt zum aktiven pädagogischen Denken an. Die Ergebnisse der Diskussionen werden mit großer Zuversicht wahrgenommen. Diese sind wie: „Wir entwickeln die Sprache des Kindes“, „Verbesserung in der Winterzeit“;

Die Ausstellungen der gemeinsamen Kreativität von Eltern, Kindern und Lehrern sind sehr interessant und faszinierend. Dies sind Ausstellungen von Zeichnungen „Die Straße ist gefährlich! “, „Feuer ist ein Freund, Feuer ist ein Feind!“ , "Neujahrsspielzeug", "Helle Ostern", Fotoausstellungen "Zauberin - Herbst", Ausstellungen von Kunsthandwerk aus natürlichen Materialien und Gemüse von Erwachsenen und Kindern "Herbstphantasie".
4. Freizeitaktivitäten:
- Wir geben gemeinsame Urlaube, Unterhaltung, Freizeit aus. Wie „Silvester“, wo wir zum zweiten Mal in Folge als Weihnachtsmann die Eltern anziehen, „Fasching“, „Ostern“, „Muttertag“, „23. Februar“, „8. März“ .. „Tag Crazy Hair“, „Junk Fashion“ – in diesen Formen offenbaren sich die Möglichkeiten der Zusammenarbeit am besten. Bei diesen Veranstaltungen sind die Eltern Teilnehmer, nicht Gäste der Vorschule. Sie spielen, singen Lieder, nehmen an Spielen, Wettbewerben mit Kindern und Lehrern teil, lesen Gedichte, bringen ihre Leckereien zu den Kindern. Wir veröffentlichen die Ergebnisse jeder Veranstaltung auf unserer Bildungswebsite und in den Medien.

Wir nutzen aktiv die Projektmethode, hier werden Eltern mit der Umsetzung eines bestimmten Teils der Gesamtaufgabe verbunden. Das Projekt „Zimmerpflanzen“ fand im Kindergarten statt. Eltern sammelten zusammen mit Kindern Informationen über Pflanzen und ihre Namen. Zusammen mit ihrem Kind hat jedes Elternteil eine Blume gepflanzt, und jetzt kümmern sich die Jungs in einer natürlichen Ecke um sie. Diese Methode trug zur Annäherung von Eltern, Kindern und Lehrern bei.

Auch im Projekt "Es lebe die duftende Seife!" Wir haben die Eltern in Experimente einbezogen.
- Gemeinsam mit den Eltern durchgeführte Aktionen sind in vorschulischen Bildungseinrichtungen beliebt. Wir führen Aktionen anderer Art durch: karitative, ökologische, gesundheitsfördernde, erzieherische.

Bei der Aktion „Gib Gutes“ halfen Lehrer, Eltern und Kinder armen Kindern.

Während der Aktion „Saubere Schaufel“ bekamen Eltern die Möglichkeit, beim Bau einer Winterstadt mitzuhelfen, miteinander zu kommunizieren, ihr Kind in der Kommunikation mit Gleichaltrigen zu sehen.

Interessanterweise war die Aktion „Gelände grün! ". Eltern und Kinder haben sehr gerne miteinander gearbeitet. Eltern zusammen mit Kindern, Lehrer arbeiteten an den Standorten.

Eine solche Form der Arbeit als Aktion war erfolgreich, die Eltern begannen bereitwillig, auf verschiedene Probleme nicht nur der Gruppe, sondern auch der Institution zu reagieren. So wurden mit Hilfe der Eltern in der Anstalt 7 Innentüren eingesetzt und in 4 Räumen Fliesen auf dem Boden verlegt, was zur Beobachtung der Feuerwehr beitrug. Mit Hilfe der Eltern werden Kostüme für Feiertage und Veranstaltungen im Kindergarten ständig aktualisiert, nicht nur für Erwachsene, sondern auch für Kinder.

Die Aktion „Sauberes Dorf, sauberer Kindergarten“ – ihr Name erklärt sich dadurch, dass neben den Aufgaben, die im Rahmen bekannter Aktionen gelöst werden, den Eltern als Teilnehmer die Möglichkeit gegeben wird, ein persönliches Zeichen für das Kind zu setzen einer positiven Einstellung zur Natur.
Mit großer Freude helfen die Eltern, das fachliche Entwicklungsumfeld zu diversifizieren.

In der Gruppe der allgemeinen Entwicklungsorientierung von 1,6 bis 3 Jahren hat Vshivtseva O.L. fertigte ein multifunktionales Panel basierend auf dem Märchen "Teremok". Damit dramatisieren Kinder gerne ein Märchen und ahmen die Figuren nach.

Mit Hilfe aktiver Eltern führen wir Erhebungen zu den Wohnverhältnissen durch und identifizieren Familien, die Hilfe benötigen.

Ich möchte über einen wichtigen Punkt im System der Arbeit mit den Eltern sprechen. Jede Person, die etwas geleistet hat, muss ihre Arbeit bewerten. Unsere Eltern brauchen es auch.

Lob ist schon deshalb nützlich, weil es uns in wohlwollenden Absichten stärkt. Ich denke, das gilt immer und überall. Vergiss nicht, deine Eltern zu loben. Wir tun es immer, wann immer es möglich ist, und meine Eltern zahlen mir dasselbe.

Bei der Planung der Arbeit für das Schuljahr 2016-2017 planen wir, in unserer Arbeit mit den Eltern Folgendes zu schaffen:

1. Elternclub "Ich will alles wissen." Der Zweck der Treffen im Elternclub wird der Meinungsaustausch zu einem bestimmten Thema sein, ein Merkmal wird die aktive Teilnahme sowohl des Lehrers als auch der Eltern sein. Durch die einfache Kommunikation erhalten Eltern neues Wissen zu den Themen Bildung und Erziehung eines Vorschulkindes. Wir planen, Kinder in Clubtreffen einzubeziehen, einen praktischen Teil oder eine Meisterklasse einzubeziehen. Zum Abschluss erhält jeder Elternteil ein Memo zum Thema. Diese Form der Interaktion wird zur Verbesserung der pädagogischen Kultur der Eltern, ihrer psychologischen und pädagogischen Kompetenz in der Familienerziehung, der Entwicklung gemeinsamer Herangehensweisen der Familie und der Vorschuleinrichtungen an die Kindererziehung beitragen.
2. „Brief des Vertrauens“. Dies ist eine der Formen der Interaktion mit den Eltern. Eltern schriftlich, können Notizen mit ihren Ideen und Vorschlägen machen, Fragen an Spezialisten, den Leiter, den stellvertretenden Leiter stellen. Die gestellten Fragen werden in Elterngesprächen behandelt oder schriftlich gestellt. Diese Form der Arbeit, so denken wir, ermöglicht es den Eltern, ihre Gedanken mit der Erzieherin zu teilen, und ist effektiv, nicht alle Eltern können sich der Erzieherin durch persönlichen Kontakt öffnen.

3. Auf Wunsch der aktivsten Väter planen wir auch die Gründung eines Clubs: „Club für Väter“. In diesem Club werden Väter mit ihren Kindern kreativ sein und aktive Bildungsarbeit mit Kindern zu verschiedenen Themen durchführen.

Familie und Kindergarten sind zwei erzieherische Bausteine, die dem Kind jeweils auf seine Weise soziale Erfahrungen vermitteln, aber erst in Kombination miteinander optimale Voraussetzungen für den Eintritt eines kleinen Menschen in die große Welt schaffen.

Nur im harmonischen Zusammenspiel von Kindergarten und Familie kann man sich gegenseitig ausgleichen und aufweichen. Für uns wurde dies nur durch die Bündelung der Kräfte und die Zusammenarbeit mit den Eltern möglich.

Wir ruhen uns nicht auf unseren Lorbeeren aus, sondern suchen weiterhin nach neuen Wegen der Zusammenarbeit mit den Eltern. Schließlich haben wir ein Ziel – zukünftige Schöpfer des Lebens auszubilden. Was ein Mensch ist – das ist die Welt, die er um sich herum erschafft. Ich würde gerne glauben, dass unsere Kinder, wenn sie erwachsen sind, ihre Lieben lieben und beschützen werden.

Stellvertretender Leiter I.A. Shulga

Informationsbericht zur Elternarbeit

in MBDOU Nr. 175 "Fidgets"

Studienjahr 2015-2016 Jahr

In Artikel 18 des Gesetzes der Russischen Föderation „Über Bildung“ heißt es: „Eltern sind die ersten Lehrer. Sie sind verpflichtet, schon früh die ersten Grundlagen für die körperliche, seelische und geistige Entfaltung der kindlichen Persönlichkeit zu legen.

Die Arbeit zur Einbeziehung der Eltern in die gemeinsamen Aktivitäten der vorschulischen Bildungseinrichtung wird in folgenden Bereichen durchgeführt:

Information und Analytik

Durch quantitative Indikatoren für die Anwesenheit von Eltern bei Gruppenveranstaltungen, die Anwesenheit von Eltern bei Kinderferien, die Teilnahme von Eltern an der Vorbereitung und Durchführung von Ausflügen, thematische Klassen; Teilnahme an Ausstellungen; Besuch des "Tag der offenen Tür"; Hilfe der Eltern bei der Ausstattung des pädagogischen Prozesses haben wir qualitative Indikatoren identifiziert: Initiative, Verantwortung, die Einstellung der Eltern zu den gemeinsamen Aktivitäten von Kindern und Erwachsenen. Die Lehrer der Seniorengruppe haben das Projekt „Der schönste Weihnachtsbaum“ unter Einbeziehung der Eltern der Gruppe umgesetzt.

Die zweite Richtung Cognitive- das ist die Bereicherung von Eltern mit pädagogischem Wissen in der Erziehung von Vorschulkindern. In unserem Kindergarten sind alle Voraussetzungen geschaffen, um einen einheitlichen Raum für die Entwicklung und Erziehung eines Kindes zu organisieren. Die gemeinsame Arbeit von Spezialisten der vorschulischen Bildungseinrichtung (Logopädin, Erzieher der bildenden Künste, Sportlehrer, Oberschwester) bei der Umsetzung des Bildungsprogramms bietet pädagogische Unterstützung für die Familie in allen Phasen der vorschulischen Kindheit und macht die Eltern gleichermaßen verantwortlich Teilnehmer am Bildungsprozess.

Für die koordinierte Arbeit von Kindergarten und Eltern stellen wir uns die Lösung folgender Aufgaben:

1. Das pädagogische Wissen der Eltern aktivieren und bereichern.

2. Arbeiten Sie eng mit den Familien ihrer Schüler zusammen.

Dazu habe ich aktive Formen und Methoden der Elternarbeit eingesetzt:

- allgemeine und Gruppenelterntreffen;

Konsultationen;

Ausstellungen von Kinderwerken, die zusammen mit ihren Eltern gemacht wurden;

Gemeinsame Ausflüge;

Tage der guten Taten;

Tage der offenen Tür;

Beteiligung der Eltern an der Gestaltung von Fotoausstellungen

Gemeinsame Schaffung einer fächerentwickelnden Umgebung;

Organisationen teilen

Arbeit mit dem Elternausschuss der Gruppe;(Der Elternausschuss erstellt jedes Jahr einen Arbeitsplan für das Jahr, dessen Umsetzung das ganze Jahr über ohne große Schwierigkeiten durchgeführt wird.)

Gespräche mit Kindern und Eltern;

Bei jedem Treffen drücke ich aus Dankbarkeit Eltern, die ihren Kindern viel Aufmerksamkeit schenken und bei der Teamarbeit helfen.

Es war sehr schön, die glücklichen Augen der Eltern zu sehen, als ihnen nicht nur beim Gruppentreffen Urkunden oder Dankeschöns überreicht wurden, sondern meine Eltern auch für unsere gemeinsame, interessante, fruchtbare Arbeit bei bemerkt wurdenAllgemeine Gärtnertreffen.

Eltern wurden in allen Fällen aktive Teilnehmer in den Gruppen von MBDOU Nr. 175, unverzichtbare Helfer, sie lernten miteinander umzugehen.

Visuell - Informationsrichtung beinhaltet:

Eltern Ecken,

Ordner - Schieberegler,

Bibliothek - mobil,

Fotoausstellung

Freizeitaktivitäten. In der Elternarbeit erwies es sich als das attraktivste, gefragteste, nützlichste, aber auch am schwierigsten zu organisierende. Dies erklärt sich aus der Tatsache, dass jede gemeinsame Veranstaltung es den Eltern ermöglicht: die Probleme ihres Kindes, Schwierigkeiten in Beziehungen von innen zu sehen; verschiedene Ansätze testen; zu sehen, wie es andere machen, also Interaktionserfahrungen nicht nur mit Ihrem Kind, sondern auch mit der Elterngemeinschaft insgesamt zu sammeln.

In den Gruppen von MBDOU Nr. 175 "Fidgets" statt:

Feiertage,

sportliche Aktivitäten,

Aufführungen,

Exkursionen (Exkursion zur Militäreinheit, die dem 9. Mai gewidmet ist)

Entertainment.

Es wurde viel an der patriotischen Erziehung der Schüler der vorschulischen Bildungseinrichtung gearbeitet, an der die Eltern aktiv teilnahmen.

In der Seniorengruppe organisierten Pädagogen eine Uhr zum Tag des Sieges: „Ich erinnere mich und ich bin stolz“, unter aktiver Beteiligung der Eltern wurde die Ausstellung „Unsterbliches Regiment“ organisiert

Die laufende Arbeit ermöglicht es, die psychologische und pädagogische Kompetenz der Eltern in Fragen der Kind-Eltern-Beziehung zu steigern.

Derzeit arbeiten wir an dem pädagogischen Projekt „Interaktion zwischen vorschulischer Bildungseinrichtung und Familie bei der Heranführung von Vorschulkindern an die Kultur ihres Heimatlandes“. Ich würde gerne glauben, dass unsere Kinder zu wahren Patrioten ihres Mutterlandes heranwachsen werden.

Zerendinskaja

Sekundarschule Nr. 1

Belik Natalja Wassiljewna

Hier ist die erste Schule - Unser gemütliches Zuhause. Wir leben darin mit Kindern, wir Spirituell, reich. Jede Lektion ist hier Mit einem kurzen Thema: Das Leben wird besser - für Kinder: Das ist unser Motto!

Interaktion mit den Eltern

Die Interaktion mit den Eltern ist daher der schwierigste Aspekt in der Tätigkeit des Klassenlehrers Problem Ich betrachte die Schaffung eines effektiven ganzheitlichen Systems der Arbeit mit Eltern der Grundschule .

„Wie die Kindheit verlaufen ist, wer das Kind in der Kindheit an der Hand geführt hat, was ihm aus der Welt um ihn herum in den Sinn und ins Herz gekommen ist – das hängt entscheidend davon ab, was für ein Mensch das Baby von heute wird.“

/Wassilij Alexandrowitsch Suchomlinski/

„Wir müssen abschließen

Baugesellschaft

maximale Möglichkeiten

wo das Individuum respektiert wird und

die Freiheit jedes Menschen,

wo sich um diejenigen gekümmert wird, die

nicht kümmern können

über sich selbst, wo er geschätzt wird

jede Arbeit, wo sie schützen

Mutterschaft und Kindheit

wo Rentner betreut werden,

wo Veteranen respektiert werden und

Menschen, die ihre Heimat verteidigen ...

Wir müssen bauen

eine Gesellschaft, in der die Ehre, Würde und der Ruf eines jeden geschätzt werden, in der es hohe Moral, ethische Standards und Spiritualität gibt

Werte..."

(Aus der Botschaft des Präsidenten des Landes an das Volk Kasachstans)

Ziel:

Schaffung eines effektiven Systems der Elternarbeit für eine erfolgreichere Interaktion zwischen Familie und Schule bei der Erziehung und Entwicklung des Kindes als Individuum.

Aufgaben:

Schaffung optimaler Bedingungen für das Funktionieren und die Verbesserung der Zusammenarbeit bei der Organisation der Elternarbeit.

*Bündelung der Bemühungen von Verwaltung, Lehrern und Eltern bei der Erziehung und Entwicklung des Kindes als Person.

*Intensivierung der Elternarbeit, Suche nach neuen Wegen, die Familie in den Bildungsprozess der Schule einzubeziehen.

Relevanz

Geringes Interesse

manche Eltern

in den Schulalltag des Kindes

Geringes Interesse

manche Eltern

in den Schulalltag des Kindes

Relevanz

Sehr wichtig ab dem 1. Jahr

Aus-und Weiterbildung

Eltern machen

Komplizen des pädagogischen Prozesses

Sehr wichtig ab dem 1. Jahr

Aus-und Weiterbildung

Eltern machen

Komplizen des pädagogischen Prozesses

Organisation von nah

Unwilligkeit der Eltern

zur Schule gehen,

Elterninteraktionen

mit einer Bildungseinrichtung

Selbstbeseitigung

Gründung einer einheitlichen

pädagogische Stellung

Unwilligkeit der Eltern

Organisation von nah

zur Schule gehen,

Elterninteraktionen

mit einer Bildungseinrichtung

Selbstbeseitigung

Gründung einer einheitlichen

pädagogische Stellung

Und doch, einerseits

uninteressant eintönig

Formen der Elternarbeit.

Andererseits hoch

Arbeitsbelastung der Eltern

Zusammenarbeit

für Bildung und Entwicklung

Kinder in der Schule und zu Hause

Und doch, einerseits

uninteressant eintönig

Formen der Elternarbeit.

Andererseits hoch

Arbeitsbelastung der Eltern

Zusammenarbeit

für Bildung und Entwicklung

Kinder in der Schule und zu Hause

Prinzipien

Alle Menschen sind unterschiedlich
Jeder Mensch ist einzigartig und einzigartig
Jeder Mensch ist schön in seinen Möglichkeiten und Fähigkeiten.
Leben wird durch Liebe geschaffen
Einen Menschen zu lieben bedeutet, seine einzigartige Existenz zu bejahen.
Es ist notwendig, das Verhalten vom Wesen einer Person zu trennen

Hauptziel: Bestimmung von Methoden der pädagogischen Beeinflussung;

Identifizierung von Merkmalen innerfamiliärer Beziehungen; Identifizierung von Eltern, die die Rechte des Kindes verletzen.

Hauptziel: Verbesserung der pädagogischen Kultur, pädagogische Kompetenz der Eltern bei der Erziehung eines gesunden Kindes; Ausrichtung der Familie auf die Erziehung eines gesunden Kindes; Sicherstellung einer engen Zusammenarbeit und einheitlicher Anforderungen von Schule und Familie.

Hauptziel: Bereitstellung konkreter pädagogischer, vermittelnder und psychologischer Hilfe. Die im Laufe der Arbeit erworbene Fähigkeit von Erwachsenen, sich mit den Augen eines Kindes zu sehen, wird zu einer Bemühung um die soziale und moralische Bedeutung des Programms. Präsentation "Wir sind verantwortlich für unsere Kinder"

Formen der Arbeit mit der Familie

Präsentation der Schulinstitution

Offener Unterricht mit Kindern für Eltern

Familienbesuch

Erziehungsgespräche mit Eltern

Thematische Beratungen

.Gruppentreffen der Eltern

"Runden Tisch" mit den Eltern

Gespräch mit den Eltern

Visuelle Propaganda

Thematische Ausstellungen

FAMILIENURLAUB

„Papa, Mama, ich bin eine Sportfamilie“, „Lesefamilie“, „Traditionen meiner Familie“ usw.

GEMEINSAME AUSFLÜGE UND TOURISTISCHE AUSFLÜGE

GESELLSCHAFTLICH BEDEUTENDE PROJEKTE

Nach Kokshetau

"Mein Heimatdorf Zerenda", "Traditionen meiner Familie",

Gutes tun usw.

So feiern wir unsere Feiertage

Eltern sind unsere Helfer

"Verrückt

"Mit meinen eigenen Händen" - das hilft, Wissen greifbar und damit für immer attraktiv und unvergesslich zu machen, wie lebendige Empfindungen "

Aktivität der Teilnahme an Elterngesprächen, Einzelgesprächen, Zusammenarbeit mit dem Klassenlehrer und Soziallehrer.

Aktivität zur Elternbeteiligung

bei außerschulischen Aktivitäten

MEIN JOB...

BEWERTUNG DURCH…

BEMÜHEN SIE SICH, BEWERTET ZU WERDEN DURCH…

Menge

Aktivitäten

Menge

und Aktualität der Berichte

Menge

Preisträger und Gewinner von Wettbewerben und Olympiaden

Menge

Beschwerden und Dank

Menge

Kinder, die bei mir lernen wollen

Reden bei Lehrerkonferenzen, MO, ...

Menge

umgesetzte gesellschaftlich bedeutsame Projekte, gute Taten

Leistungsträger, exzellente Schüler und gute Schüler

Menge

gesetzestreue Schüler

„Lehre und

zur Sprache bringen

Mir sehr

von Herzen zu

viel glück mit deinen eltern!

Herz"

Leistungsindikatoren der durchgeführten Arbeiten :

Verringerung der sozialen Distanz zwischen Eltern und Kindern.

Die Eltern verstanden die Notwendigkeit einer emotionalen Akzeptanz des Kindes.

Veränderungen im Kommunikationsstil mit den Eltern (ausgeprägte Fokussierung auf ein persönliches Interaktionsmodell mit den Eltern)

Kinder fühlen sich von ihren Eltern beschützt und unterstützt

Positive Erziehungsstile entstanden

So hilft die Nutzung neuer Formen der Zusammenarbeit Lehrern und Eltern, die Erziehungsmethoden zu beherrschen, die auf gegenseitigem Respekt, demokratischen und humanistischen Ansätzen beruhen.

Relevanz

« Ich weiß ohne Zweifel Wird viele Tage dauern Vereinigung von Kindern, Eltern Und wir Lehrer!

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit

Bericht über Elternarbeit in der Mittelgruppe

für das Studienjahr 2013-2014.

Erzieherin: Bocharova V.A.MBDOU "D / S Nr. 7" Spaß "

Das System der Interaktion mit den Familien der Schüler basiert auf der Idee, dass die Eltern für die Erziehung der Kinder verantwortlich sind und alle anderen aufgerufen sind, ihre Bildungsaktivitäten zu unterstützen und zu ergänzen (Gesetz „Über die Erziehung“, Artikel 18) und das Prinzip der Zusammenarbeit und Interaktion ist hier wichtig.

Dabei übernehme ich folgende Aufgaben:

Verbesserung der pädagogischen Kultur der Eltern;
Einbeziehung der Eltern in das Leben des Kindergartens durch die Suche und Umsetzung der effektivsten Arbeitsformen;
Studieren der Familie und Herstellen von Kontakten mit ihren Mitgliedern, um die erzieherischen Auswirkungen auf das Kind zu koordinieren;

Bei der Gestaltung der Elternarbeit gehe ich differenziert vor. Dies beinhaltet gegenseitiges Vertrauen in der Beziehung zwischen Lehrer und Eltern und die Einhaltung von Taktgefühl, Sensibilität, Reaktionsfähigkeit gegenüber den Eltern und die Berücksichtigung der Einzigartigkeit der Lebensbedingungen jeder Familie, des Alters der Eltern und des Bereitschaftsgrades in Angelegenheiten der Bildung; eine Kombination aus einem individuellen Ansatz für jede Familie und der Organisation der Arbeit mit allen Eltern der Gruppe.

Die Gruppe gründete einen Elternclub unter dem Vorsitz von Kuznetsova O.V.,Treffen des Mutterclubs - 1 Mal in 3 Monaten. Das sind Diskussionsrunden und Kleingruppen, wo sich Eltern über Erziehungserfahrungen etc. austauschen. . Kommunizieren Sie über das Internet, mobile Kommunikation. In der Elternecke werden monatliche Informationen herausgegeben, um Eltern zu helfen., Zur Sprachentwicklung, Sicherheit, Gesundheit, Verkehrsregeln .... Regelmäßig wurden Befragungen zu verschiedenen spannenden Themen (Ernährung, Gesundheitsförderung, Sprachentwicklung, Theateraktivitäten) durchgeführt. ... usw.) .). 96 % der Eltern sind mit der Arbeit der Erzieherinnen und Erzieher rundum zufrieden Eine Sozialbefragung zum Thema Interaktion zwischen Kindergärtnerinnen und Eltern ergab: 85 % der befragten Eltern sind der Meinung, dass Erzieherinnen beratend helfen können und sie selbst sollten handeln; 10 % der befragten Eltern sind für die Erziehung verantwortlich, Kinder sind gleichermaßen sich selbst und den Lehrkräften der vorschulischen Bildungseinrichtung anvertraut; 5 % der befragten Eltern vertrauen Lehrkräften die Erziehung eines Kindes an. Auf der Grundlage des Museums Chivilikhin, die Feiertage "Maslenitsa", "Ostern" wurden abgehalten. (Ein Artikel über die Veranstaltung wurde in der lokalen Zeitung "Forward" und auf der Website des Hausmuseums und des Kindergartens veröffentlicht. Der Spielplatz wurde aufgefüllt (Spielzeug, NPI, Puzzles, Konstrukteure) Bälle, Reifen, Springseile, nicht-traditionelle Ausrüstung) Ilya 1. Platz im Wettbewerb „Feuerwehrautos“ Teilnahme am Handwerkswettbewerb zu Ostern (im Heimatmuseum unserer Stadt) Alexei Tkachenko, Liza Maksimova, Polina Verbenko wurden Gewinner ... Sie haben Preise in Allrussischen Quizwettbewerben gewonnen. Meshcheryakova Arina 1. Platz.

Im September . Beratung "Krise 4-5 Jahre", Gruppentreffen "Entwicklung der Sprache von Kindern", bei dem die Merkmale der Entwicklung von Schülern aufgedeckt wurden. "" Theateraktivitäten "Große Hilfe (Vorsitzender des Elternkomitees Klimova E.A., der Sponsoring beim Kauf von Sandsets bietet. , Spielzeug, Theaterpuppen. Album mit Fotos von Eltern und Kindern "Gesund" (Mustafakulova N.K., Popova N.B.) Erstellung der Album "Temper für den Start", Schaffung der Ecke "Mein Spielzeug".

Im Oktober Ich hatte eine individuelle Beratung auf der Grundlage der diagnostischen Ergebnisse. Ein Workshop über Verkehrsregeln wurde von der Verkehrspolizistin O. G. Pivovarova „Auf dem Weg zum Kindergarten und zurück“ durchgeführt, in dem verschiedene Situationen aufgezeigt wurden. .Konsultation "Wie man die Kommunikation von Kindern mit Eltern und anderen Familienmitgliedern richtig organisiert." Erstellung des Albums "Meine Familie" (Nosatova Z.V.), "Berufe unserer Mütter" (Petrova I.V., Tkacheva O.V.). Schaffung einer Ecke der Einsamkeit „Warten auf meine Mutter“, Unterstützung bei der Erstellung einer Kartei „Kinderreime, Lieder und Schlaflieder meiner Familie“ (Tkachenko G.S., Myachina E.E.) Kartei mit Spielen zu Theateraktivitäten. ", und hier, zusammen mit den Eltern eine Teeparty "Über dem Samowar". Ausstellung der Eltern-Kind-Zeichnung "Goldener Herbst" (1. Platz wurde von Lavrichenko Leni belegt, 2. Platz wurde von Tsubeks Rinata und Frolov Egor geteilt, 3. Platz war Pafanova Elvira und Okhotin Kirill) Gemeinsame Aktivitäten von Eltern und Kindern beim Ausflug "In den Garten!" (Mutter und Großmutter von Salimov Sultana) Beteiligung der Eltern an der Gestaltung der „Wissens“-Zone zum Thema „Herbst“ Kunsthandwerksausstellung „Herbst-Vernissage.!“.

Im November : individuelle Beratungen „Merkmale der Entwicklung eines Kindes im Alter von 4-5 Jahren“, „Wie man ein Theater zu Hause organisiert.“ Gemeinsam mit den Eltern wurde der Feiertag „Muttertag“ mit der Veröffentlichung der Wandzeitung „Love denn das Mutterland beginnt mit der Liebe zu deiner Mutter." (Eltern von Mustafakulov, Klimov, Stupin) Ausstellung von Kinderkunst „Do-it-yourself-Spielzeug“ Bereicherung der Spielbereiche mit modernem Spielzeug und Spielen, Lernscheiben (Klimova, Kuznetsova, Okhotina halfen beim Kauf von Spielzeug).

Im Dezember Folgende Veranstaltungen fanden statt: eine Informationsausstellung für Eltern der Gruppe „Keim allein zu Hause“. Konsultationen "Gewohnheiten bei einem Kind kultivieren", "Bildung einer Spielbibliothek "kleine Genies zu Hause"". Teilnahme der Eltern an der Vorbereitung auf den Wettbewerb „Die beste Winterstadt“ (jeder im eigenen Haus). Es fand ein Wettbewerb "Neujahrsspielzeug" statt (1. Platz Nosatova Katya, 2. Platz Maksimova Lisa, 3. Platz Petrov Vova), eine Ausstellung von Kinderzeichnungen "Santa Claus and Children". Gedichtwettbewerb "Visiting Grandfather Frost". Teilnahme der Eltern an der Vorbereitung der Neujahrstheateraufführung "Fabulous Adventures for the New Year". (Stupina N.V., Shadrin A.A., Lavrichenko N.V.) Teilnahme am Zeichnungswettbewerb auf städtischer, regionaler, regionaler und föderaler Ebene, wo sie mit der Übergabe der Diplome einen Ehrenplatz einnahmen (Nosatova Katya, Bazhenova Ulya, Myachin Nikita)

Im Januar , sich in kleinen Gruppen zusammenschließend, gingen Eltern mit Kindern und Erzieher Skifahren in den Wald, der Vater von Alena Korosteleva organisierte das Skifahren im Schneesturm und heilte so unsere Kinder weiter. Zum Thema „Erziehung zur Selbständigkeit bei Kindern“ (Mutter von Lenya Lavrichenko) fand ein Eltern-Lehrer-Treffen statt. Und wie können wir "Carols" vergessen, die Eltern unserer Kinder, die in der Brennerei arbeiten, begrüßten und bedankten sich großzügig bei den Sternsängern. Einzelgespräche zur Zwischendiagnostik mit jedem Elternteil. Es wurden Winterwettkämpfe durchgeführt. Teilnahme am Wettbewerb „Wintermuster“, „Tiere im Winter“, dem Umweltplakatwettbewerb „Kümmere dich um Vögel und Tiere im Winter“ (Bondareva O.G., Tkacheva E.K., Frolova N.S., Popova N.M.). Die Teilnahme von Kindern am städtischen Wettbewerb „Wir haben einen Futterautomaten gebaut, wir haben eine Kantine eröffnet“ brachte uns gute Preise (1. Platz für Leni Lavrichenko). Es fand der Wettbewerb „Winter“ statt, ein Wettbewerb mit Liedern und Gedichten über den Winter (1. Platz Katya Nosatova, 2. Sasha Rodin, 3. Platz geteilt von Ilya Dektyarev und Dasha Terletskaya) Eltern Shadrina D.E., Rodina L.A., Stupina N.V.

Im Februar mit Vätern fand eine Spielproduktion statt „Aty-Fledermäuse, wir sind Soldaten!“ (Väter Lenya L., Vova P., Sasha T.). Sportwettkämpfe mit Vätern waren ein Erfolg.) Nach dem Urlaub traditionelles Schneemobilfahren (Korostelev S.A.). Ein Workshop „Spiele, die heilen“ wurde durchgeführt. Informationen über die Rolle des Vaters im Leben des Kindes erschienen in der Elternecke. Das Album „Wir sind mit Papa befreundet!“ . Die Fahrzeugsammlung „Militärisches Gerät“ ist aufgebaut und wird ergänzt. Am Tag der Verteidiger des Vaterlandes fand eine Ausstellung über die Kreativität von Kindern und Eltern statt (Shadrin. A.Yu., Nosatov A.A.). Auf der Fensterbank wuchs ein Garten. Interessant war die Beobachtung von Sämlingen: Den ganzen Frühling über aßen die Kinder Frühlingszwiebeln, die sie selbst anbauten!

Im März. Mit Frühlingsanfang wurden gemeinsam mit den Eltern drei große Veranstaltungen durchgeführt. Anfang März traditionell "Fasching". Es gelang mir, Eltern zu gewinnen, zusammen mit dem Chivilikhin House-Museum ein Drehbuch zu entwickeln. Für den Feiertag "8. März" unterrichteten Eltern zusammen mit ihren Kindern Lieder und tanzten Rundtänze, nach dem Feiertag gab es eine traditionelle Teeparty "Am Samowar ". Elternbeirat Kuznetsova O.V., Klimova K.T. veröffentlichte das Album "Alle Arten von Müttern sind wichtig" (von Beruf). Stan. Zeitung "Mommy Beloved" mit Fotos. Ausstellung der Werke "Geschickte Hände", Kunsthandwerk "Großmutters Hände kennen keine Langeweile", eine persönliche Ausstellung von Bazhenovas Mutter Ulyana "Strickpuppen". Eine Volkskunstausstellung wurde organisiert. Jede Woche luden wir die Großmütter unserer Kinder ein, Myachina erzählte, wie schöne Fäustlinge gesponnen und gestrickt werden, Makhmadzhanova brachte Stickereien mit, Verbenko erzählte von Birkenrindenhandwerkern, Terletskaya brachte ihre Pfeifensammlung mit. Malwettbewerb "Hier wird sie gemalt!". (Preisgeschenke nahmen Nosatova K., Terletskaya D und Rodin S

Im April Die Eltern leisteten jede erdenkliche Hilfe bei der Durchführung des Wesnjanka-Feiertags. Arinas Großmutter kam mit einem riesigen Korb. Kinder haben Rätsel erraten, Reigen getanzt, Volksspiele gespielt. Es fand eine Ausstellung mit Kinderkunst "Vögel sind unsere Freunde", "Wir sind Astronauten" statt. Wir haben am Städtewettbewerb „Wir sind Astronauten“ teilgenommen. und Tamerlan A. belegten den 3. Platz. Zeichen- und Bastelwettbewerb "Der Frühling kommt." Ilya D., Karina S., Lenya L., Katya N. wurden die Gewinner.

Kann- das sind Maiferien und Gartenarbeiten. Sie entwarfen eine Gemäldegalerie zum militärischen Thema "Tag des Sieges", schmückten die Fenster mit Tauben, Blumen und Bändern, Grüßen und Fahnen. Und sie haben auch die Osterausstellung des Kunsthandwerks (Tkachenko) nicht vergessen. Das Sommerthema erschien auch an den Wänden der Zeitung „Ah, das ist Sommer!“. mit Fotos. In der Elternecke Informationen zum Sommer „So schützen Sie sich vor Insektenstichen“, „Giftige Pflanzen“, „Sonnenbrand“, „Hitzeschlag“ „Spiele und Unterhaltung im Sandkasten“ „Spiele im Freien auf dem Land“ Organisierte Ausstellung „ Blumen auf der Wiese“. Die Aussaat der Blumensamen erfolgte gemeinsam mit den Eltern (Mutter von Lisa M, Leni M, Arina M.). Wie man mit einem Baby einen ökologischen Spaziergang macht. Es wurde eine Umfrage „Kindergarten aus der Sicht der Eltern“ durchgeführt. Fotos der Fotosession "Kinderspiele im Sommer" werden an den Wänden der Zeitung gepostet (Mutter von Arina M, Yulia M. Diana Sh). Gemeinsam führen wir Ausflüge durch, Ausflüge auf die Wiese, den Fluss. Bewunderte die Natur unter verschiedenen meteorologischen Bedingungen. "Die Natur kennt kein schlechtes Wetter." Wir hören den Geräuschen der Natur auf DVD zu (Regengeräusche, Vogelstimmen usw.). Ausflug in den Garten, wo Großmütter und Mütter immer zur Rettung kommen, erzählen von der Gartenarbeit (Großmutter und Mutter von Salimov Sultana). Und traditionell ein großes Spielprogramm "Holiday of Childhood", mit einer engen Beziehung zwischen der Stadt KDO "Holiday" und dem nach Chivilikhin benannten Haus-Museum

Nur durch gemeinsame Anstrengungen können bestimmte Ergebnisse erzielt werden.

Effizienz

Eltern : Meine wichtigste Leistung in meiner Arbeit ist, dass in unserer Gruppe eine vertrauensvolle Atmosphäre herrscht, Erzieher und Eltern gemeinsam die große Einzelaufgabe lösen: die Erziehung eines freien, entwickelten, eigenverantwortlichen Menschen, bereit für das Leben in der Gesellschaft und in der Gesellschaft. Nehmen Sie am Leben der Gruppe und des Kindergartens teil.

Lehrer: N direkte Einbeziehung der Eltern in die Aktivitäten des Kindergartens. Der Wunsch, bei Kindern und Eltern ein echtes Interesse an nützlichen Aktivitäten, verschiedenen Spielen, gemeinsamer körperlicher und geistiger Arbeit zu wecken.

Kinder: Kinder und Eltern einander näherbringen, Selbstbewusstsein entwickeln, Horizont erweitern, Freude an der gemeinsamen Arbeit haben, sich wohlfühlen,kognitive Aktivität bei Kindern zu bilden, den Wunsch, so viel wie möglich zu lernen, ihr Wissen in der Praxis anzuwenden. In Zukunft wird dies Kindern ermöglichen, eine aktive Lebensposition zu kennen.

Bericht "Arbeit mit Eltern zur Bildung moralischer und patriotischer Erziehung bei Kindern der Mittelgruppe."

Studienjahr 2013-14 Jahr.

Erzieher: Bocharova V.A. MBDOU "D / S Nr. 7" Fun "

Die Vermittlung der Grundlagen der Moral bei Vorschulkindern ist ein komplexer und langwieriger Prozess. Die Liebe zu nahen Menschen, zum Kindergarten, zu seiner Heimatstadt und seinem Heimatland spielen eine große Rolle in der Persönlichkeitsentwicklung eines Kindes. Die moralische und patriotische Erziehung der jungen Generation ist eine der dringendsten Aufgaben unserer Zeit, die durch einen neuen Ansatz in der Erziehung und Erziehung von Kindern, der Organisation des gesamten Bildungsprozesses, umgesetzt werden muss. Bildung sollte direkt sein, sich entwickeln, das Kind mit Wissen bereichern, kognitive Interessen und Fähigkeiten bilden. Es ist notwendig zu verstehen, wie wir Kindern Patriotismus beibringen wollen: ein Gefühl der Liebe zum Mutterland, zu einem kleinen Mutterland, zu den Verwandten, Respekt vor Erwachsenen, um Kinder mit der Natur, dem Leben, der Geschichte und der Kultur ihres Heimatlandes vertraut zu machen.

Ziel Meine Arbeit ist die Verbesserung der moralischen Erziehung, die Entwicklung der persönlichen Kultur des Kindes als Grundlage seiner Liebe zum Vaterland. Aber vergessen Sie nicht, dass die Entwicklung moralischer Qualitäten bei Kindern in erster Linie von den Eltern abhängt, wie sie ihn erziehen, welche Eindrücke sie bereichern. Die Familie spielt eine entscheidende Rolle in der Vorschulzeit, wenn die Persönlichkeit des Kindes festgelegt wird, und später eine entscheidende Rolle bei der gesellschaftlichen und politischen Bewusstseinsbildung, harte Arbeit. Leider halten viele Eltern es nicht für notwendig, einen Patrioten zu erziehen Sie glauben, dass diese Gefühle in einem höheren Alter von alleine auftreten und hoffen auf den Kindergarten. Vergessen Sie jedoch nicht, dass die Arbeit an der Bildung der Grundlagen des Patriotismus bei Kindern effektiver ist, wenn eine enge Beziehung zu den Eltern der Kinder aufgebaut wird. Eltern sind tolle und tatkräftige Helfer des Kindergartens. Deshalb arbeiten wir im Verbund: Eltern-Kind-Kindergarten, denn Bildung sollte für eine größere Wirkung auf das Kind zusammenpassen.Es ist wichtig, Kindern von Kindesbeinen an edles Verhalten beizubringen. Das Gefühl des Mutterlandes beginnt mit der Einstellung zur Familie, zu den engsten Menschen - Vater, Mutter, Großmutter, Großvater. Jede Familie hat ihre eigenen Merkmale, Traditionen, wie das gemeinsame Feiern des neuen Jahres, Geburtstage, das Bereiten von Geschenken füreinander, all dies geht gründlich und allmählich in die soziale Erfahrung des Kindes ein, als die wertvollsten Erinnerungen, die Sie noch einmal erleben möchten. Feiertage und Traditionen sind ein wichtiges Merkmal der moralischen und patriotischen Erziehung von Kindern. Eltern nehmen zusammen mit ihren Kindern an Unterhaltung, Freizeitaktivitäten und Feiertagen teil, die zu Traditionen der vorschulischen Bildungseinrichtung geworden sind: "Tag des Verteidigers des Vaterlandes", "Tag der Kinder" und andere, bei der Gestaltung von Fotoausstellungen und Ausstellungen von Kinderkunst " Geschenke des Herbstes", "Neujahr", "Russische Märchen und Gedichte". Für den Tag des Sieges wird viel gearbeitet. Wir führen Kurse durch: „Ihre Namen werden nicht durch Ruhm zum Schweigen gebracht“, „Städte sind Helden“, „Kinder und Krieg“. In einer Gruppe gestalten wir gemeinsam mit Kindern und Eltern eine Ecke „Wir erinnern uns …“ Die Liebe zum Vaterland beginnt klein – mit der Liebe zur Mutter, mit Respekt vor den Menschen, von zu Hause, von der Straße. Am Internationalen Tag, dem 8. März, dem Muttertag, leisten wir viel Arbeit mit Kindern und Eltern. Wir machen Geschenke, Postkarten, Einladungen zu Feiertagen, organisieren Ausstellungen von Zeichnungen "Meine geliebte Mutter", wir veranstalten einen Feiertag, der dem Muttertag gewidmet ist. Diese Veranstaltungen tragen dazu bei, Eltern ihren Kindern näher zu bringen, eine fröhliche und fröhliche Atmosphäre zu schaffen und den Vorrang der Wahrheit zu betonen. Wir vergessen nicht und nehmen mit Kindern und Eltern an den Nationalfeiertagen "Maslenitsa", "Ostern" teil. Während der Arbeit an den Feiertagen lernen Kinder viel über russische Bräuche und Traditionen. Große Möglichkeiten für patriotischen Einfluss liegen auch in der Musik, Volksmusikwerken im Klassenzimmer, in der Freizeit, Musikunterricht und Ferien führen Kinder in die Bräuche und das Leben des russischen Volkes ein, Arbeit, Respekt vor der Natur, Liebe zum Leben, Sinn für Humor. Wir widmen der Arbeit am Begriff „Familie“ viel Aufmerksamkeit, wir führen ethische Gespräche über die Familie, über nahe Verwandte, Kinder erfinden Geschichten über ihre Eltern, darüber, wie sie sich gemeinsam entspannen. Für Eltern wurden Konsultationen vorbereitet „Ein Urlaub ist ins Haus gekommen“, „Moralische und patriotische Erziehung von Vorschulkindern“, „Die Rolle von Familientraditionen und Bräuchen bei der Kindererziehung“, „Ein Märchen als Mittel zur patriotischen Erziehung“ usw. In der Gruppe wurde eine Ecke „Mein Mutterland“ eingerichtet, in der Fotoalben „Du bist mein geliebtes Land - meine Heimat Mariinsk“, die Flagge Russlands, das Porträt des Präsidenten, didaktische Spiele einer patriotischen Ausrichtung „Folk Kunsthandwerk“, „Durch die Stadt reisen“, „Muster machen“, „Finden und benennen“ werden vorgestellt. Wir laden auch die Eltern ein, sich an der Sammlung und Auffüllung der Ausstellungen dieser Ecke in der Gruppe zu beteiligen. Eine wichtige Rolle bei der Organisation der Arbeit zu diesem Thema spielt das Spiel, die Haupttätigkeit des Vorschulkindes. Kinder in den Plot-Rollenspielen "Familie", "Bibliothek", "Stadtrundgang", "Stadt bauen" schlagen Haushalt, Arbeit, soziale Grundstücke. Dramatisierungsspiele basierend auf den Märchen „Der Wolf und die sieben Geißlein“, „Lebkuchenmann“, „Rübe“, „Frost“, „Drei kleine Schweinchen“, „Schwester Aljonuschka und Bruder Iwanuschka“, die Verwendung von Puppen, Tischtheater Typen. Durch alle Spiele zieht sich die moralische, patriotische, körperliche Erziehung der Kinder wie ein roter Faden. Theateraktivitäten und Spiele helfen Kindern, ihre Emotionen lebhaft auszudrücken und ihre wohlwollende Haltung gegenüber der natürlichen Welt und der Welt um sie herum auszudrücken. Sie machten Ausflüge in ihre Heimatstadt, ins Heimatmuseum, ihr Hausmuseum. Chivilikhin, zu den Denkmälern des militärischen Ruhms, wo wir Kindern die Denkmäler, Sehenswürdigkeiten der Stadt, ihre Geschichte des Namens der Stadt vorstellen, wecken wir das Interesse an den vergangenen und gegenwärtigen Ereignissen der Stadt. Die Bekanntschaft mit ihrer Heimatstadt weckt bei Kindern positive Gefühle und Emotionen, den Wunsch und Wunsch des Kindes, das darzustellen, was es gehört und gesehen hat. Kinder sind von Natur aus Entdecker. Der Durst nach neuen Erfahrungen, die Neugier, der ständige Wunsch zu experimentieren und die unabhängige Suche nach der Wahrheit erstrecken sich auf alle Bereiche der Aktivitäten von Kindern. Daher wurden Klassen abgehalten, in denen Kinder selbstständig ein Problem untersuchen konnten: „Woher kam das Brot auf dem Tisch? “, „Großmutter Arinas Brust“, „Unsere Stärke liegt in der Einheit“. In der Arbeit mit Kindern und ihren Eltern versuche ich, die kognitive Aktivität der Kinder zu fördern, den Wunsch, so viel wie möglich zu lernen und ihr Wissen in der Praxis anzuwenden. Dadurch können Kinder in Zukunft eine aktive Lebensposition kennen.Für eine gezieltere und effektivere Arbeit mit Eltern und Kindern studieren und nutzen wir Methodenliteratur und haben einen Plan für die patriotische Erziehung von Kindern entwickelt. Die Erziehung patriotischer Gefühle ist eine Reihe universeller Werte: Die Konzepte von Liebe, Freundschaft, Freundlichkeit, Wahrheit verschmelzen mit kognitiver Aktivität, Vorstellungen über die moderne Realität und einer aktiven und praktischen Einstellung zur Welt. Jeder Mensch muss die ursprüngliche Natur, Geschichte und Kultur des Volkes, dem er angehört, seinen Platz in der Welt um ihn herum kennen. Die Erziehung zu moralischen und patriotischen Gefühlen ist und bleibt einer der Hauptbestandteile der Erziehung eines kleinen Bürgers. In Zukunft planen wir, an diesem Thema weiterzuarbeiten, da Moral und Patriotismus die Hauptmerkmale der Menschen sind und dazu beitragen, Liebesgefühle für das Heimatland und die Welt um uns herum zu pflegen. Und es hängt von uns Erwachsenen ab, wie unsere Kinder sein werden, was sie aus der Kindheit mitnehmen.

Effizienz

Eltern: . Für eine gezieltere und effektivere Arbeit mit Eltern und Kindern studieren und verwenden wir methodische Literatur und entwickeln einen Plan für die moralische und patriotische Erziehung von Kindern. Wir geben Eltern Empfehlungen, welche Spiele sie zu Hause spielen können, wie sie die Ferien zum Wohle der Kinder verbringen können.

Kinder : Die Arbeit an der moralischen und patriotischen Erziehung wird auch durch die Einarbeitung in die Fiktion durchgeführt. Wir haben Gedichte, Märchen, Geschichten über das Mutterland, die Geschichte, das Leben und die Kultur unserer Heimat gesammelt, wir haben Kindern im Unterricht zu diesem Thema vorgelesen, in unserer Freizeit sehen wir uns Bilder an, wir führen Gespräche.

Lehrer: In meiner Arbeit über die Erziehung von Moral und Patriotismus bei Kindern verwende ich die Werke der mündlichen Volkskunst, da sie die reichste Quelle der kognitiven und moralischen Entwicklung ist. In Sprichwörtern, Sprüchen, Märchen, Epen werden verschiedene Lebenslagen treffend eingeschätzt, Mängel belächelt und die positiven Eigenschaften von Menschen gelobt.