Sertifikaciona ogledna analiza rada sa roditeljima. Izveštaj o upotrebi savremenih oblika rada sa porodicama učenika Izveštaj roditeljima u vrtiću
MDOBU br. 9 d/s opšteg razvoja tipa "Kamilica" Oktjabrskog okruga
Tema: "Interakcija između vrtića i porodice u kontekstu implementacije GEF DOE"
Porodica je zaista visoka kreacija.
Ona je pouzdana barijera i privezište.
Ona rađa i zove.
Za nas je to temelj svega.
(E.A. Muhačeva)
Za visoku efikasnost obrazovno-pedagoškog procesa u predškolskoj ustanovi od velike je važnosti interakcija sa porodicama učenika.
Uspostavljanjem odnosa sa porodicom, naša predškolska obrazovna ustanova stvara uslove za punopravan proces odgajanja predškolskog deteta. Vjerujemo da ako se porodica direktno uključi u odgoj i razvoj svog djeteta, uz pomoć predškolske ustanove, onda će ono biti društveno i kao ličnost razvijeno.
Osnovni cilj svih oblika i vidova interakcije predškolske obrazovne ustanove i porodice nastavno osoblje postavlja je uspostavljanje odnosa poverenja između dece, roditelja i vaspitača, vaspitavanje potrebe da dele svoje probleme jedni s drugima i rešavaju ih. zajedno.
Cijelo osoblje naše predškolske ustanove nastoji da uspostavi partnerske odnose sa porodicom svakog učenika, da stvori atmosferu međusobne podrške i zajedničkih interesa. Međutim, iz sprovedene ankete, individualnih razgovora sa roditeljima, zaključili smo da pojedini roditelji nemaju posebna znanja iz oblasti vaspitanja i obrazovanja i zbog toga imaju poteškoća u svrsishodnom i sistematičnom razvoju deteta.
Analizirajući upitnike, izdvojili smo tri grupe roditelja:
Roditelji su aktivisti koji mogu i rado učestvuju u obrazovnom procesu, vide vrijednost svakog rada dječije ustanove.
Roditelji su izvođači koji učestvuju pod uslovom značajne motivacije.
Roditelji su posmatrači.
I zato je naš nastavni kadar odredio sadržaj i oblike pedagoškog obrazovanja kako bi bilo manje roditelja-posmatrača.
Stojim ispred tima zadatak- zainteresovati roditelje, nudeći im tradicionalne i nove oblike interakcije.
Planirajući ovaj ili onaj oblik rada sa porodicama učenika, polazimo od koncepta savremenih roditelja kao modernih ljudi spremnih za učenje, samorazvoj i saradnju. Imajući to u vidu, biramo sljedeće zahtjeve za oblike interakcije: originalnost, relevantnost, interaktivnost (interakcija). Nastavnici tima koriste razne moderne oblici rada sa roditeljima:
1. Informativne i analitičke aktivnosti:
-izrađena je edukativna web stranica predškolske obrazovne ustanove na kojoj se objavljuju podaci o ustanovi, grupama, izvještaji o obavljenom radu. Svaki nastavnik ima svoju stranicu na kojoj objavljuje informacije o radu sa djecom, konsultacije, dopise za roditelje.
2. Vizuelne i informativne aktivnosti: (vizuelne i upoznavanje i vizuelne i edukativne)
- U predškolskoj ustanovi formiran je i djeluje roditeljski klub „Inspiracija“. Svrha stvaranja ovog kluba je povećanje duhovnog i moralnog razvoja nastavnika i djece, ali i roditelja. U pitanju duhovnog i moralnog vaspitanja, interakcija nastavnika sa porodicom je od velike važnosti. Ali u većini modernih porodica izgubljen je način života u skladu sa pravoslavnim tradicijama. Na druženjima u klubu, zajedno sa roditeljima i djecom, prisjećamo se naše tradicije, običaja, narodnih igara. Na kraju svaki učesnik dobija uspomenu koju su izradila djeca iz vrtića.
U centralnom hodniku nalaze se informativni štandovi sa kojih roditelji mogu saznati: informacije o visokoškolskim ustanovama koje kontrolišu rad predškolske obrazovne ustanove, informacije o nastavnom osoblju, način pristupa obrazovnoj web stranici predškolske obrazovne ustanove, e-mail adresa predškolske obrazovne ustanove; informacije o glavnim pravcima obrazovnih aktivnosti vrtića.
-Informativni štandovi su dostupni za svaku starosnu grupu. Roditelji dobijaju informacije sljedeće prirode: dnevna rutina određene starosne grupe, dječja GCD mreža, softver. Oni odražavaju važne događaje - praznike i zabavu, dječje rođendane, zanimljive aktivnosti, proizvode dječjeg stvaralaštva, po potrebi nastavnici ove štandove pretvaraju u tematske: "Šta je sigurnost?"; "Nasilje nad djecom"; "Oprezno na putevima!"; "Atiteror" itd. Takođe, za svaku temu nastavnici prave beleške, postavljajući ih na web stranicu, na štandu za roditelje.
3. Obrazovne aktivnosti:
- Održavaju se roditeljski sastanci na kojima vaspitači upoznaju roditelje sa uzrasnim i psihičkim karakteristikama djece predškolskog uzrasta, formiranjem njihovih praktičnih vještina u obrazovanju. Nastavnici koriste video snimke, prezentacije aktivnosti djece, fragmente GCD-a, takmičarske nastupe. Povećao se procenat roditelja koji prisustvuju sastancima.
- Zahtijevana u vrtiću u radu sa roditeljima, takav oblik, diskusija, aukcija roditeljskih ideja. Razmjena mišljenja o problemima obrazovanja jedan je od vidova podizanja pedagoške kulture koji je interesantan roditeljima. Omogućava im da se uključe u raspravu o najvažnijim problemima, doprinosi formiranju sposobnosti za sveobuhvatnu analizu činjenica i pojava, na osnovu akumuliranog iskustva, i podstiče aktivno pedagoško razmišljanje. Rezultati diskusija se doživljavaju sa velikim povjerenjem. To su: "Razvijamo govor djeteta", "Poboljšanje u zimskom periodu";
Izložbe zajedničkog stvaralaštva roditelja, djece i nastavnika su vrlo zanimljive i fascinantne. Riječ je o izložbama crteža „Put je opasan! “, „Vatra je prijatelj, vatra je neprijatelj!” , "Novogodišnja igračka", "Svijetli Uskrs", izložbe fotografija "Čarobnica - jesen", izložbe rukotvorina od prirodnih materijala i povrća odraslih i djece "Jesenja fantazija".
4. Slobodne aktivnosti:
- Provodimo zajedničke praznike, zabavu, razonodu. Kao što je "Nova godina", gde drugu godinu za redom kao Deda Mraz, privlačimo roditelje, "Maslenica", "Uskrs", "Majčin dan", "23. februar", "8. mart"... "Dan luda kosa”, “Junk fashion”.U ovim oblicima najpotpunije se otkrivaju mogućnosti saradnje. Na ovim događajima roditelji su učesnici, a ne gosti predškolske ustanove. Igraju se, pevaju pesme, učestvuju u igrama, takmičenjima sa decom i nastavnicima, čitaju poeziju, donose svoje poslastice deci. Rezultate svakog događaja objavljujemo na našoj obrazovnoj web stranici iu medijima.
Aktivno koristimo projektnu metodu, ovdje su roditelji povezani sa realizacijom određenog dijela cjelokupnog zadatka. U vrtiću je održan projekat "Sobne biljke". Roditelji su zajedno sa djecom prikupljali informacije o biljkama i njihovim nazivima. Zajedno sa svojim djetetom, svaki roditelj je posadio cvijet, a sada se momci brinu o njima u prirodnom kutku. Ova metoda je doprinijela zbližavanju roditelja, djece i nastavnika.
Također u projektu "Živio, mirisni sapun!" uključili smo roditelje u eksperimentisanje.
- U predškolskim obrazovnim ustanovama popularne su promocije koje se održavaju zajedno sa roditeljima. Provodimo akcije različite prirode: dobrotvorne, ekološke, zdravstveno-poboljšajuće, edukativne.
Tokom akcije „Daruj dobro“ nastavnici, roditelji i djeca pomagali su siromašnoj djeci.
Tokom akcije „Čista lopata“ roditelji su dobili priliku da pomognu u izgradnji zimskog grada, međusobno komuniciraju, vide svoje dijete u komunikaciji sa vršnjacima.
Plodno, zanimljivo, akcija „Zeleni sajt! ". Roditelji i djeca su veoma uživali u međusobnom radu. Na lokalitetima su radili roditelji zajedno sa djecom, nastavnici.
Takav oblik rada kao akcija postigao je uspjeh, roditelji su voljno počeli odgovarati na različite probleme ne samo grupe, već i institucije. Tako je uz pomoć roditelja u ustanovi postavljeno 7 unutrašnjih vrata i postavljene pločice na pod u 4 prostorije, što je doprinijelo opservaciji vatrogasne službe. Uz pomoć roditelja, kostimi za praznike i događaje u vrtiću se stalno ažuriraju, ne samo za odrasle, već i za djecu.
Akcija "Čisto selo, čisto - vrtić" - njen naziv je objašnjeno činjenicom da se uz zadatke koji se rešavaju u toku poznatih promocija, roditeljima kao učesnicima pruža mogućnost da daju lični primer detetu. pozitivnog odnosa prema prirodi.
Roditelji sa velikim zadovoljstvom pomažu u diversifikaciji okruženja za razvoj predmeta.
Dakle, u grupi opšte razvojne orijentacije od 1,6 do 3 godine, Vshivtseva O.L. napravio multifunkcionalni pano prema bajci "Teremok". Uz to, djeca rado dramatiziraju bajku, oponašajući likove.
Uz pomoć aktivnih roditelja vršimo ankete o uslovima stanovanja, identifikujući porodice kojima je pomoć potrebna.
Želim da kažem jednu važnu tačku u sistemu rada sa roditeljima. Svaka osoba, nakon što je obavio neki posao, treba da ocijeni svoj rad. I našim roditeljima to treba.
Pohvala je korisna samo zato što nas jača u dobronamjernim namjerama. Mislim da je to istina uvijek i svuda. Ne zaboravite pohvaliti svoje roditelje. Uvek to radimo kad god je to moguće, a roditelji me plaćaju isto.
Prilikom planiranja rada za školsku 2016-2017, planiramo da u radu sa roditeljima kreiramo:
1. Roditeljski klub "Hoću da znam sve." Svrha sastanaka u roditeljskom klubu biće razmjena mišljenja o određenom pitanju, a posebnost će biti aktivno učešće i nastavnika i roditelja. Kao rezultat lake komunikacije, roditelji dobijaju nova znanja o pitanjima obrazovanja i vaspitanja predškolskog deteta. Planiramo uključiti djecu u sastanke kluba, uključiti praktični dio ili majstorsku klasu. Na kraju, svaki roditelj dobija bilješku na tu temu. Ovaj oblik interakcije doprinijeće unapređenju pedagoške kulture roditelja, njihove psihološko-pedagoške kompetencije u porodičnom obrazovanju, razvoju zajedničkih pristupa porodice i predškolskih ustanova vaspitanju dece.
2. "Mail of Trust". Ovo je jedan od oblika interakcije sa roditeljima. Roditelji u pisanoj formi, mogu staviti bilješke sa svojim idejama i prijedlozima, postavljati pitanja specijalistima, načelniku, zamjeniku načelnika. Postavljena pitanja će biti obrađena na roditeljskim sastancima ili data u pisanoj formi. Ovaj oblik rada, mislimo, omogućiće roditeljima da podijele svoja razmišljanja sa vaspitačem, a efikasan je, ne može se svaki roditelj otvoriti prema vaspitaču kroz lični kontakt.
3. Na zahtjev najaktivnijih tata planiramo i osnivanje kluba: "Klub za tate". U ovom klubu tate će se baviti kreativnošću sa svojom djecom, provoditi aktivan edukativni rad s djecom na različite teme.
Porodica i vrtić su dvije vaspitne komponente, od kojih svaka na svoj način daje djetetu socijalno iskustvo, ali samo u kombinaciji stvaraju optimalne uslove za ulazak male osobe u veliki svijet.
Samo u skladnoj interakciji vrtića i porodice moguće je nadoknaditi i ublažiti jedno drugo. Za nas je to postalo moguće samo zahvaljujući ujedinjenju snaga i saradnji sa roditeljima.
Ne odmaramo na lovorikama, nastavljamo da tražimo nove načine saradnje sa roditeljima. Na kraju krajeva, mi imamo jedan cilj - obrazovati buduće kreatore života. Kakav je čovek - takav je i svet koji stvara oko sebe. Voleo bih da verujem da će naša deca, kada porastu, voleti i štititi svoje najmilije.
Zamjenik načelnika I. A. Shulga
Informativni izvještaj o radu sa roditeljima
u MBDOU br. 175 "Fidgets"
2015-2016 akademska godina godine
Član 18 Zakona Ruske Federacije „O obrazovanju“ kaže: „Roditelji su prvi učitelji. Oni su dužni da u ranom uzrastu postave prve temelje za fizički, moralni i intelektualni razvoj djetetove ličnosti.
Rad na uključivanju roditelja u zajedničke aktivnosti predškolske obrazovne ustanove odvija se u sljedećim oblastima:
Informativno-analitički
Po kvantitativnim pokazateljima prisustvo roditelja na grupnim manifestacijama, prisustvo roditelja na dječijim praznicima, učešće roditelja u pripremi i izvođenju ekskurzija, tematske nastave; učešće na izložbama; posjeta "Danu otvorenih vrata"; Pomoć roditelja u opremanju pedagoškog procesa, identifikovali smo kvalitativne indikatore: inicijativu, odgovornost, odnos roditelja prema zajedničkim aktivnostima djece i odraslih. Učitelji starije grupe realizovali su projekat „Najljepša jelka“ uz učešće roditelja grupe.
Drugi smjer Kognitivni- ovo je obogaćivanje roditelja pedagoškim znanjima u odgoju predškolske djece. U našem vrtiću stvoreni su svi uslovi za organizovanje jedinstvenog prostora za razvoj i vaspitanje deteta. Zajednički rad specijalista predškolske obrazovne ustanove (logopeda, likovnog vaspitača, instruktora fizičkog vaspitanja, glavne medicinske sestre) u realizaciji obrazovnog programa pruža pedagošku podršku porodici u svim fazama predškolskog djetinjstva, čini roditelje jednako odgovornim učesnika u obrazovnom procesu.
Za usklađen rad vrtića i roditelja postavili smo si potrebu da riješimo sljedeće zadatke:
1. Aktivirati i obogatiti pedagoška znanja roditelja.
2. Blisko sarađivati sa porodicama svojih učenika.
U tu svrhu koristio sam aktivne oblike i metode rada sa roditeljima:
- opšti i grupni roditeljski sastanci;
Konsultacije;
Izložbe dječjih radova rađenih zajedno sa roditeljima;
Zajednički izleti;
Dani dobrih djela;
Otvoreni dani;
Učešće roditelja u osmišljavanju izložbi fotografija
Zajedničko stvaranje predmetno-razvojnog okruženja;
Podijelite organizacije
Rad sa roditeljskim odborom grupe;(Odbor roditelja svake godine izrađuje plan rada za godinu i njegova realizacija se bez većih poteškoća odvija tokom cijele godine.)
Razgovori sa djecom i roditeljima;
Na svakom sastanku izražavam zahvalnost roditelji koji posvećuju veliku pažnju svojoj djeci i pomažu u timskom radu.
Bilo je jako lijepo vidjeti vesele oči roditelja kada su im uručene diplome ili zahvalnice ne samo na grupnom sastanku, već su i moji roditelji bili zapaženi po zajedničkom, zanimljivom, plodnom radu naopšti sastanci baštovanstva.
Roditelji su postali aktivni učesnici u svim slučajevima u grupama MBDOU br. 175, nezaobilazni pomagači, naučili su da komuniciraju jedni s drugima.
Vizuelno - informativni smjer uključuje:
roditeljski uglovi,
Fascikle - klizači,
Biblioteka - mobilna,
Izložba fotografija
Slobodne aktivnosti. U radu sa roditeljima to se pokazalo najatraktivnijim, traženim, korisnim, ali i najteže za organizaciju. To se objašnjava činjenicom da svaki zajednički događaj omogućava roditeljima da: sagledaju iznutra probleme svog djeteta, poteškoće u odnosima; testirati različite pristupe; da vidite kako drugi to rade, odnosno da steknete iskustvo interakcije ne samo sa vašim djetetom, već i sa zajednicom roditelja u cjelini.
U grupama MBDOU br. 175 "Fidgets" održano je:
praznici,
sportske aktivnosti,
nastupi,
Ekskurzije, (Izlet u vojnu jedinicu posvećen 9. maju)
Zabava.
Mnogo se radilo na patriotskom vaspitanju učenika predškolske obrazovne ustanove, u čemu su roditelji uzeli aktivno učešće.
U starijoj grupi vaspitači su organizovali satu za Dan pobede: „Sećam se i ponosim se“, uz aktivno učešće roditelja, organizovana je izložba „Besmrtni puk“
Kontinuirani rad omogućava povećanje psihološko-pedagoške kompetencije roditelja u pitanjima djete-roditeljskih odnosa.
Trenutno radimo na pedagoškom projektu „Interakcija predškolske obrazovne ustanove i porodice u upoznavanju predškolaca sa kulturom rodnog kraja“. Voleo bih da verujem da će naša deca izrasti u prave patriote svoje Otadžbine.
Zerendinskaya
srednja škola br.1
Belik Natalija Vasiljevna
Ovdje je prva škola - Naš ugodan dom. Živimo u njoj sa decom, duhovno, bogato. Svaka lekcija je tu Sa kratkom temom: Život postaje bolji - za djecu: Ovo je naš moto!
Interakcija sa roditeljima
Stoga je interakcija sa roditeljima najteži aspekt u aktivnostima razrednog starešine problem Razmatram stvaranje efikasnog holističkog sistema rada sa roditeljima osnovne škole .
“O tome kako je prošlo djetinjstvo, ko je dijete vodio za ruku u djetinjstvu, šta mu je ušlo u um i srce iz svijeta oko njega – to presudno zavisi od toga kakva će osoba postati današnja beba.”
/Vasilij Aleksandrovič Suhomlinski/
„Moramo završiti
izgradnju društva
maksimalne mogućnosti
gde se pojedinac poštuje i
sloboda svakog čoveka,
gde se vodi računa o onima koji
nesposoban da se brine
o sebi, gdje je cijenjen
bilo koji rad na kojem štite
majčinstvo i djetinjstvo
gde se zbrinjavaju penzioneri,
gdje se poštuju veterani i
ljudi koji brane svoju domovinu...
Moramo graditi
društvo u kojem se cijeni čast, dostojanstvo i ugled svakoga, gdje postoji visok moral, etički standardi i duhovni
vrijednosti...”
(Iz poruke predsjednika zemlje narodu Kazahstana)
Cilj:
Stvaranje efikasnog sistema rada sa roditeljima za uspešniju interakciju porodice i škole u vaspitanju i razvoju deteta kao pojedinca.
Zadaci:
Stvaranje optimalnih uslova za funkcionisanje i unapređenje saradnje u organizaciji rada sa roditeljima.
*Objedinjavanje napora uprave, nastavnika i roditelja u odgoju i razvoju djeteta kao ličnosti.
*Intenziviranje rada sa roditeljima, traženje novih načina uključivanja porodice u obrazovni proces škole.
Relevantnost
Nisko interesovanje
neki roditelji
školskom životu djeteta
Nisko interesovanje
neki roditelji
školskom životu djeteta
Relevantnost
Veoma važno od 1. godine
obuku i obrazovanje
napraviti roditelje
saučesnici pedagoškog procesa
Veoma važno od 1. godine
obuku i obrazovanje
napraviti roditelje
saučesnici pedagoškog procesa
Organizacija bliskih
Nespremnost roditelja
ići u školu,
roditeljske interakcije
sa obrazovnom institucijom
samoeliminacija
uspostavljanje ujedinjenog
pedagoški položaj
Nespremnost roditelja
Organizacija bliskih
ići u školu,
roditeljske interakcije
sa obrazovnom institucijom
samoeliminacija
uspostavljanje ujedinjenog
pedagoški položaj
Pa ipak, s jedne strane,
nezanimljivo monotono
oblici rada sa roditeljima.
S druge strane, visoka
opterećenost roditelja
Saradnja
za obrazovanje i razvoj
djece u školi i kod kuće
Pa ipak, s jedne strane,
nezanimljivo monotono
oblici rada sa roditeljima.
S druge strane, visoka
opterećenost roditelja
Saradnja
za obrazovanje i razvoj
djece u školi i kod kuće
principi
- Svi ljudi su različiti
- Svaka osoba je jedinstvena i jedinstvena
- Svaka osoba je lijepa u svojim potencijalima i sposobnostima.
- Život stvara ljubav
- Voljeti osobu znači potvrditi njeno jedinstveno postojanje.
- Neophodno je odvojiti ponašanje od suštine osobe
Primarni cilj: utvrđivanje metoda vaspitnog uticaja;
identifikacija karakteristika unutarporodičnih odnosa; identifikacija roditelja koji krše prava djeteta.
Primarni cilj: unapređenje pedagoške kulture, pedagoške kompetencije roditelja u podizanju zdravog djeteta; orijentacija porodice na odgoj zdravog djeteta; obezbjeđivanje bliske saradnje i jedinstvenih zahtjeva škole i porodice.
Primarni cilj: pružanje konkretne edukativne, posredničke, psihološke pomoći. Sposobnost odraslih da sebe sagledaju očima djeteta, stečena tokom rada, postaće napor društvenog i moralnog značaja programa. Prezentacija "Mi smo odgovorni za našu djecu"
Oblici rada sa porodicom
Prezentacija školske ustanove
Otvoreni časovi sa djecom za roditelje
porodična poseta
Edukativni razgovori sa roditeljima
Tematske konsultacije
.Grupni sastanci roditelja
"Okrugli sto" sa roditeljima
Sastanak sa roditeljima
Vizuelna propaganda
Tematske izložbe
PORODIČNI PRAZNICI
„Tata, mama, ja sam sportska porodica“, „Čitalačka porodica“, „Tradicija moje porodice“ itd.
ZAJEDNIČKI IZLETI I TURISTIČKA IZLETA
DRUŠTVENO ZNAČAJNI PROJEKTI
U Kokshetau
"Moje rodno selo Zerenda", "Tradicija moje porodice",
Čini dobro, itd.
Ovako slavimo naše praznike
Roditelji su naši pomagači
"Luda
"Svojim rukama" - to je ono što pomaže da znanje bude opipljivo, a time i privlačno i zauvijek nezaboravno, poput živopisnih senzacija "
Aktivnost pohađanja roditeljskih sastanaka, individualnih razgovora, saradnje sa razrednim starešinom i socijalnim nastavnikom.
Aktivnost uključivanja roditelja
u vannastavnim aktivnostima
MOJ POSAO...
EVALUACIJA OD…
TEŽITE DA VAS OCENJUJE…
Količina
Količina
aktivnosti
Količina
i blagovremenost izvještaja
Količina
dobitnici nagrada i pobjednici takmičenja i olimpijada
Količina
žalbe i zahvale
Količina
Količina
deca koja žele da uče sa mnom
govori na nastavničkim vijećima, MO, ...
Količina
Količina
realizovani društveno značajni projekti, dobra djela
uspješni, odlični učenici i dobri učenici
Količina
učenici koji poštuju zakon
„Učite i
spomenuti
ja stvarno
od srca do
sretno sa tvojim roditeljima!
srce"
Pokazatelji učinka obavljenog posla :
Smanjenje socijalne distance između roditelja i djece.
Roditelji su shvatili potrebu za emocionalnim prihvatanjem djeteta.
Promjene u stilu komunikacije sa roditeljima (izražena usmjerenost na lični model interakcije s roditeljima)
Djeca se osjećaju zaštićeno i podržano od svojih roditelja
Pojavili su se pozitivni stilovi roditeljstva
Dakle, upotreba novih oblika u saradnji pomaže nastavnicima i roditeljima da savladaju metode obrazovanja zasnovane na međusobnom uvažavanju, demokratskim i humanističkim pristupima.
Relevantnost
« Znam bez sumnje Trajat će mnogo dana Sindikat djece, roditelja I mi učitelji!
Hvala vam na pažnji
izvještaj o radu sa roditeljima u srednjoj grupi
za školsku 2013-2014.
vaspitač: Bocharova V.A.MBDOU "D/S br. 7" Zabava"
Sistem interakcije sa porodicama učenika zasniva se na ideji da su roditelji odgovorni za vaspitanje dece, a svi ostali su pozvani da podrže i dopune njihovu obrazovno-vaspitnu delatnost (Zakon „o obrazovanju“, član 18) i principu saradnja i interakcija je ovdje važna.
Pri tome obavljam sljedeće poslove:
- unapređenje pedagoške kulture roditelja;
- uključivanje roditelja u život vrtića kroz traženje i implementaciju najefikasnijih oblika rada;
- proučavanje porodice i uspostavljanje kontakata sa njenim članovima radi koordinacije vaspitnog uticaja na dijete;
Koristim diferenciran pristup u organizaciji rada sa roditeljima. To uključuje međusobno povjerenje u odnosu između nastavnika i roditelja i poštovanje takta, osjetljivosti, odazivosti prema roditeljima, te uzimanje u obzir posebnosti uslova života svake porodice, starosti roditelja, stepena pripremljenosti po pitanju stvari. obrazovanja; kombinacija individualnog pristupa svakoj porodici sa organizacijom rada sa svim roditeljima grupe.
Grupa je osnovala roditeljski klub kojim je predsedavala Kuznetsova O.V.,Sastanak matičnog kluba - 1 put u 3 mjeseca. To su okrugli stolovi i male grupe, gdje roditelji razmjenjuju iskustva u obrazovanju itd. . Komunicirajte putem interneta, mobilne komunikacije. U roditeljskom kutku izdaju se mjesečne informacije u pomoć roditeljima., o razvoju govora, sigurnosti, zdravlju, pravilima saobraćaja.... Redovno se provodilo ispitivanje na različite uzbudljive teme (ishrana, poboljšanje zdravlja, razvoj govora, pozorišne aktivnosti. ... itd.) .). 96% roditelja je u potpunosti zadovoljno radom vaspitača sa učenicima.Društveno istraživanje sprovedeno na temu interakcije vaspitača i roditelja pokazalo je da: 85% ispitanih roditelja veruje da vaspitači mogu da pomognu savetom, a da oni sami treba akta; 10% ispitanih roditelja je odgovorno za obrazovanje; deca su podjednako poverena sebi i vaspitačima predškolske obrazovne ustanove, 5% ispitanih roditelja brigu o vaspitanju deteta poverava vaspitačima. Na bazi muzeja Čivilihin, održani praznici Maslenica, Uskrs. (Članak o događaju objavljen je u lokalnim novinama „Naprijed“ i na web stranici Kuće-muzeja i vrtića. Igraonica je popunjena (igračke, NPI, zagonetke, konstruktori). loptice, obruči, užad za preskakanje, netradicionalna oprema). Ilya 1. mesto na takmičenju "Vatrogasna vozila". Učestvovao na takmičenju zanata za Uskrs (u zavičajnom muzeju našeg grada) Aleksej Tkachenko, Liza Maksimova, Polina Verbenko postale su pobjednice .. Osvojile su nagrade na sveruskim takmičenjima kvizova. Meshcheryakova Arina 1. mjesto "Crtane mačke.")
U septembru . Konsultacije „Kriza 4-5 godina“, grupni sastanak „Razvoj dječjeg govora“ na kojem su otkrivene karakteristike razvoja učenika. "" Pozorišne aktivnosti "Velika pomoć (predsjedavajuća roditeljskog odbora Klimova E.A. obezbjeđuje sponzorstvo u kupovini pješčanih garnitura. , igračaka, pozorišnih lutaka. album sa fotografijama roditelja i djece "Zdravo" (Mustafakulova N.K., Popova N.B.) Kreiranje pozorišne kuće. album "Temper to start", kreiranje kutka "Moje igračke".
U oktobru Imala sam individualne konsultacije na osnovu rezultata dijagnostike. Radionicu o saobraćajnim pravilima održala je službenica saobraćajne policije O.G. Pivovarova „Na putu do vrtića i nazad“ na kojoj su otkrivene različite situacije. .Konsultacije "Kako pravilno organizirati komunikaciju djece sa roditeljima i ostalim članovima porodice." Kreiranje albuma "Moja porodica" (Nosatova Z.V.), "Profesije naših majki" (Petrova I.V., Tkacheva O.V.). Stvaranje kutka samoće „Čekajući moju majku“, pomoć u kreiranju kartoteke „Pjesme, pjesme i uspavanke moje porodice“ (Tkachenko G.S., Myachina E.E.) Kartoteka igara o pozorišnim aktivnostima. ", i ovdje, zajedno sa roditeljima, čajanka "Preko samovara". Izložba roditeljsko-dječijeg crteža "Zlatna jesen" (1. mjesto je zauzeo rad Lavričenka Lenija, 2. mjesto su podijelili Cubeks Rinata i Frolov Egor, 3. mjesto je bila Pafanova Elvira i Okhotin Kirill) Zajedničke aktivnosti roditelja i djece na ekskurziji "U baštu!" (majka i baka Salimove Sultane) Učešće roditelja u dizajnu zone "Znanje" na temu "Jesen" Izložba rukotvorina "Jesenji vernisaž.!".
U novembru : individualne konsultacije "Osobine razvoja djeteta od 4-5 godina", "Kako organizirati pozorište kod kuće." Zajedno s roditeljima održan je praznik "Majčin dan" izdavanjem zidnih novina "Ljubav jer domovina počinje ljubavlju prema svojoj majci." (roditelji Mustafakulova, Klimova, Stupina) Izložba dječje umjetnosti "Uradi sam igračke" Obogaćivanje prostora za igru modernim igračkama i igrama, edukativnim diskovima (Klimova, Kuznetsova, Okhotina su pomogli u kupovini igračaka).
U decembru održane su sljedeće manifestacije: izložba informacija za roditelje grupe Sam u kući. Konsultacije „Negovanje navika kod deteta“, „Formiranje igraonice „Mali genijalci kod kuće““. Učešće roditelja u pripremama za takmičenje "Najbolji zimski grad" (svako u svojoj kući). Održan konkurs "Novogodišnja igračka" (1. mesto Nosatova Katya, 2. mesto Maksimova Lisa, 3. mesto Petrov Vova), izložba dečijih crteža "Deda Mraz i deca". Konkurs pjesama "U posjeti djedu Mrazu". Učešće roditelja u pripremi novogodišnje pozorišne predstave „Neverovatne avanture za Novu godinu“. (Stupina N.V., Shadrin A.A., Lavrichenko N.V.) Učestvovanje na konkursu crteža gradskog, regionalnog, regionalnog i saveznog nivoa, gde su zauzeli mesto uručenjem diploma. (Nosatova Katya, Bazhenova Ulya, Myachin Nikita)
U januaru , ujedinjujući se u male grupe, roditelji sa decom i vaspitači krenuli su na skijanje u šumu, tata Alene Korosteleve je organizovao skijanje po snežnoj mećavi i tako nastavio da leči našu decu. Održan je roditeljski sastanak na temu „Odgoj samostalnosti kod djece” (majka Lenje Lavričenko). A kako da zaboravimo "Koledare", pozdravili su i velikodušno zahvalili roditelji naše djece u destileriji. Individualno održane konsultacije o intermedijarnoj dijagnostici sa svakim roditeljem. Održana su zimska takmičenja. Učešće na konkursu „Zimske šare“, „Životinje zimi“, konkursu ekoloških plakata „Čuvaj ptice i životinje zimi“ (Bondareva O.G., Tkačeva E.K., Frolova N.S., Popova N.M.). Učešće dece na gradskom takmičenju „Napravili smo hranilicu, otvorili smo kantinu“ donelo nam je dobre nagrade (1. mesto za Leni Lavričenko.) Roditelji su napravili i okačili hranilice u parku (Nosatov, Kuznjecov, Salimov). Održano je takmičenje "Zima", takmičenje pesama i pesama o zimi (1. mesto Katja Nosatova, 2. Saša Rodin, 3. mesto koje dele Ilja Dektjarev i Daša Terletskaja) Roditelji Shadrina D.E., Rodina L.A., Stupina N.V.
U februaru sa tatama održana je igrana produkcija „Aty-šišmiši, mi smo vojnici!“ (tate Lenya L., Vova P., Sasha T.). Sportska takmičenja sa tatama su bila uspješna.) Nakon praznika, tradicionalno vožnja motornim sankama (Korostelev S.A.). Održana je radionica "Igre koje liječe". U roditeljskom kutku pojavila se informacija o ulozi oca u životu djeteta. Album "Mi smo prijatelji sa tatom!" . Kolekcija vozila "Vojna oprema" je sastavljena i popunjava se. Do dana branitelja otadžbine održana je izložba dječjeg i roditeljskog stvaralaštva (Shadrin. A.Yu., Nosatov A.A.) Na prozorskoj dasci rastao je vrt. Zanimljivo je bilo posmatranje sadnica.Cijelo proljeće djeca su jela zeleni luk koji su sama uzgajala!
U martu. Sa dolaskom proljeća održana su tri velika događaja zajedno sa roditeljima. Početkom marta, tradicionalno "Maslenica". Uspio sam privući roditelje, izradio scenarij zajedno sa Kućom-muzejem Čivilikhin. Za praznik "8. mart" roditelji su zajedno sa djecom učili pjesme i plesali kolo, nakon praznika je bila tradicionalna čajanka "Kod samovara ". Odbor roditelja Kuznetsova O.V., Klimova K.T. izdao album "Svake su majke važne" (po zanimanju). Stan. novine "Voljena mama" sa fotografijama. Izložba radova "Vješte ruke", zanata "Bakine ruke ne poznaju dosadu", lična izložba Bazhenove majke Ulyane "Pletene lutke.". Organizovana je izložba narodnog stvaralaštva. Svake nedelje smo pozivali bake naše dece.Mjačina je pričala kako se lepe rukavice ispredaju i pletu, Makhmadžanova je donela vez, Verbenko je pričala o majstorima od breze, Terletskaja je donela svoju kolekciju zviždaljki. Takmičenje u crtanju "Evo je naslikana!". (Nagradne poklone primili su Nosatova K., Terletskaya D i Rodin S
U aprilu roditelji su pružili svu moguću pomoć u održavanju praznika Vesnyanka. Arinina baka je došla sa ogromnom korpom. Djeca su pogađala zagonetke, plesala kolo, igrala narodne igre. Održana je izložba dječije likovne umjetnosti "Ptice su naši prijatelji", "Mi smo astronauti". Učestvovali smo na gradskom takmičenju "Mi smo astronauti". a Tamerlan A. zauzeo je 3. mjesto. Konkurs crteža i zanata "Proljeće dolazi." Ilya D., Karina S., Lenya L., Katya N. su postali pobjednici.
maj- ovo su majski praznici i poslovi u bašti. Dizajnirali su galeriju slika na vojnu temu "Dan pobjede", okitili prozore golubovima, cvijećem i vrpcama, pozdravima, zastavama. A nisu zaboravili ni uskršnju izložbu zanata (Tkachenko). Letnja tema osvanula je i na zidovima novina "Ah, ovo je leto!" sa fotografijama. U roditeljskom kutku informacije o ljetu "Kako se zaštititi od ujeda insekata", "Otrovne biljke", "Opekotine od sunca", "Toplotni udar" "Igre i zabava u pješčaniku" "Igre na otvorenom na selu" Organizirana izložba " Cveće na livadi". Setva semena cveća obavljena je zajedno sa roditeljima (majka Lise M, Leni M, Arina M.). Kako napraviti ekološku šetnju sa bebom. Provedeno je istraživanje „Vrtić očima roditelja“. Fotosession "Dječije igre u ljeto" fotografije su postavljene na zidove novina (majka Arine M, Julia M. Diana Sh). Zajedno vodimo izlete, izlete na livadu, rijeku. Provedeno divljenje prirodi u različitim meteorološkim uslovima "U prirodi nema lošeg vremena." Slušamo zvukove prirode na DVD-u (zvuk kiše, glasovi ptica, itd.). Izlet u baštu, gdje će bake i majke uvijek priskočiti u pomoć, pričajte o vrtlarstvu (baka i majka Salimove Sultane). I tradicionalno veliki program igre "Praznik djetinjstva", uz blisku vezu između gradskog KDO "Holiday" i Kuće-muzeja nazvanog po Chivilihinu
Samo zajedničkim naporima mogu se postići određeni rezultati.
Efikasnost
Roditelji : Najvažnije dostignuće u mom radu je to što u našoj grupi vlada atmosfera poverenja, vaspitači i roditelji zajedno rešavaju glavni jedini zadatak: vaspitanje slobodne, razvijene, odgovorne osobe, spremne za život u društvu i društvu. Budite dio života grupe i vrtića.
Nastavnici: N direktno uključivanje roditelja u aktivnosti vrtića. Želja da se kod djece i roditelja potakne istinski interes za korisne aktivnosti, razne igre, zajednički fizički i mentalni rad.
Djeca: Zbližavanje djece i roditelja, razvijanje samopouzdanja, širenje vidika, uživanje u zajedničkom radu, osjećaj ugodnosti,formirati kognitivnu aktivnost kod djece, želju da nauče što je više moguće, da svoje znanje primjenjuju u praksi. U budućnosti će to omogućiti djeci da upoznaju aktivnu životnu poziciju.
Izveštaj „Rad sa roditeljima na formiranju moralnog i patriotskog vaspitanja kod dece srednje grupe“.
2013-14 akademska godina godine.
Odgajatelj: Bocharova V.A. MBDOU "D / S br. 7" Zabava "
Obrazovanje osnova morala kod djece predškolskog uzrasta je složen i dugotrajan proces. Ljubav prema bliskim ljudima, prema vrtiću, prema rodnom gradu i rodnoj zemlji igra veliku ulogu u razvoju djetetove ličnosti. Moralno i patriotsko vaspitanje mlađe generacije jedan je od najhitnijih zadataka našeg vremena, koji zahtijeva realizaciju kroz novi pristup obrazovanju i odgoju djece, organizaciju cjelokupnog obrazovnog procesa. Obrazovanje treba da bude neposredno, razvijajuće, da obogaćuje dete znanjem, da formira kognitivna interesovanja i sposobnosti. Neophodno je shvatiti na koji način želimo da vaspitavamo patriotizam kod dece: osećaj ljubavi prema domovini, maloj domovini, rodbini, poštovanje prema odraslima, da upoznamo decu sa prirodom, životom, istorijom i kulturom rodnog kraja.
cilj moj rad je unapređenje moralnog vaspitanja, razvoj lične kulture deteta, kao osnove njegove ljubavi prema otadžbini. Ali ne zaboravite da razvoj moralnih kvaliteta kod djece ovisi prije svega od roditelja, od toga kako ga odgajaju, kakve utiske obogaćuju. Porodica ima odlučujuću ulogu u predškolskom periodu, kada se formira ličnost deteta, a kasnije ima odlučujuću ulogu u podizanju društvene i političke svesti, marljivom radu. Nažalost, mnogi roditelji ne smatraju potrebnim vaspitavanje patriote. , smatraju da se ovi osjećaji javljaju sami od sebe u starijoj nadi za vrtić. Ali ne zaboravite da je rad na formiranju temelja patriotizma kod djece učinkovitiji ako se uspostavi blizak odnos s roditeljima djece. Roditelji su veliki i aktivni pomagači vrtića. Zato radimo u saradnji: roditelji-deca-vrtić, jer obrazovanje treba da ide zajedno za veći uticaj na dete.Važno je od detinjstva učiti decu kako da se ponašaju plemenito. Osjećaj domovine počinje odnosom prema porodici, prema najbližim ljudima - ocu, majci, baki, djedu. Svaka porodica ima svoje karakteristike, tradicije, kao što je zajedničko proslavljanje Nove godine, rođendani, pripremanje poklona jedni drugima, sve to temeljno i postepeno ulazi u društveno iskustvo djeteta, kao najdragocjenije uspomene koje želite ponovo proživjeti. Praznici i tradicija važna su karakteristika moralnog i patriotskog odgoja djece. Roditelji zajedno sa svojom djecom učestvuju u zabavnim, slobodnim aktivnostima, praznicima koji su postali tradicija predškolske obrazovne ustanove: "Dan branitelja otadžbine", "Dan djeteta" i drugi, u dizajniranju izložbi fotografija i izložbi dječje umjetnosti " Darovi jeseni“, „Nova godina“, „Ruske bajke i pesme.“ Mnogo se radi za Dan pobede. Vodimo časove: „Njihova imena slava neće ućutkati“, „Gradovi su heroji“, „Djeca i rat“. U grupi, zajedno sa decom i roditeljima, pravimo kutak „Sećamo se...“ Ljubav prema domovini počinje malim - ljubavlju prema majci, poštovanjem prema ljudima, iz kuće, sa ulice. Uveliko radimo sa djecom i roditeljima povodom Međunarodnog dana 8. marta, Dana majki. Izrađujemo poklone, razglednice, pozivnice za praznike, organizujemo izložbe crteža „Moja voljena mama“, održavamo praznik posvećen Majčin danu. Ovi događaji pomažu roditeljima da približe svoju djecu, stvore radosnu i veselu atmosferu, te ističu primat istine. Ne zaboravljamo i učestvujemo sa decom i roditeljima na državnim praznicima „Maslenica“, „Uskrs“. U procesu rada na prazniku djeca uče mnogo o ruskim običajima i tradiciji. Velike mogućnosti patriotskog uticaja su i u muzici, narodnim muzičkim delima u učionici, u slobodno vreme, časovima muzike i praznicima upoznaju decu sa običajima i životom ruskog naroda, radom, poštovanjem prirode, ljubavlju prema životu, smislom za humor. Mnogo pažnje posvećujemo radu na konceptu „porodice“, vodimo etičke razgovore o porodici, o bliskim rođacima, djeca smišljaju priče o roditeljima, o tome kako se opuštaju zajedno. Za roditelje su pripremljene konsultacije „Praznik je došao u kuću“, „Moralno i patriotsko vaspitanje predškolaca“, „Uloga porodične tradicije i običaja u vaspitanju dece“, „Bajka kao sredstvo patriotskog vaspitanja“ , itd. U grupi je napravljen kutak „Moja domovina“ u kojem se nalaze foto albumi „Ti si moja voljena zemlja - moj rodni Mariinsk“, zastava Rusije, portret predsjednika, didaktičke igre patriotske orijentacije „Narodna prezentovani su zanati“, „Putovanje po gradu“, „Napravi šablon“, „Pronađi i nazovi“. Pozivamo i roditelje da učestvuju u prikupljanju i dopuni ekspozicija ovog kutka u grupi. Važna uloga u organizaciji rada na ovu temu pripada igri, glavnoj aktivnosti predškolskog djeteta. Djeca u igrama zapleta i uloga "Porodica", "Biblioteka", "Obilazak grada", "Izgradnja grada" pobjeđuju domaćinstvo, rad, društvene zaplete. Dramatizacijske igre bazirane na bajkama „Vuk i sedmoro jarića“, „Medenjak“, „Repa“, „Mraz“, „Tri praseta“, „Sestra Aljonuška i brat Ivanuška“, upotreba lutaka, stolno pozorište vrste. Kroz sve igre kao crvena linija prolazi moralni, patriotski, fizički odgoj djece. Pozorišne aktivnosti i igre pomažu djeci da živo izraze svoje emocije, izraze svoj dobronamjeran odnos prema svijetu prirode, svijetu oko sebe. Pravili su izlete po svom rodnom gradu, u zavičajni muzej, njihovu kuću-muzej. Čivilihina, do spomenika vojničke slave, gde upoznajemo decu sa spomenicima, znamenitostima grada, njegovom istorijom imena grada, odgajamo interesovanje za prošla i sadašnja dešavanja u gradu. Upoznavanje sa rodnim gradom kod djece budi pozitivna osjećanja i emocije, želju i želju djeteta da oslika ono što je čulo i vidjelo. Djeca su po prirodi istraživači. Žeđ za novim iskustvima, radoznalost, stalna želja za eksperimentisanjem, samostalnim traganjem za istinom širi se na sve oblasti dečijeg delovanja. Stoga su se održavali časovi na kojima su djeca mogla samostalno istražiti neki problem: „Odakle kruh na stolu? “, “Škrinja bake Arine”, “Naša snaga je u jedinstvu”. Radeći sa djecom i njihovim roditeljima, trudim se da kod djece formiram kognitivnu aktivnost, želju da nauče što više, da svoja znanja primjene u praksi. To će ubuduće omogućiti djeci poznavanje aktivne životne pozicije.Za ciljaniji i efikasniji rad sa roditeljima i djecom proučavamo i koristimo metodičku literaturu, te izradili plan patriotskog vaspitanja djece. Odgoj patriotskih osjećaja je skup univerzalnih vrijednosti: pojmovi ljubavi, prijateljstva, dobrote, istine stapaju se sa spoznajnom aktivnošću, idejama o modernoj stvarnosti, aktivnim i praktičnim odnosom prema svijetu. Svaka osoba treba da poznaje zavičajnu prirodu, istoriju i kulturu naroda kojem pripada, svoje mjesto u svijetu oko sebe. Odgoj moralnih i patriotskih osjećanja jeste i biće jedna od glavnih komponenti odgoja malog građanina. U budućnosti planiramo da nastavimo sa radom na ovoj temi, jer su moral i patriotizam glavna odlika naroda, pomaže u gajenju osjećaja ljubavi prema rodnoj zemlji i svijetu oko njega. A od nas, odraslih, zavisi kakva će biti naša deca, šta će poneti iz detinjstva.
Efikasnost
Roditelji: . Za ciljaniji i efikasniji rad sa roditeljima i decom proučavamo i koristimo metodičku literaturu, izradili plan moralnog i patriotskog vaspitanja dece. Roditeljima dajemo preporuke koje igrice igrati kod kuće, kako provesti praznike uz dobrobit djece.
djeca : Rad na moralnom i rodoljubivom vaspitanju odvija se i kroz upoznavanje beletristike. Sakupljali smo pjesme, bajke, priče o domovini, istoriji, životu, kulturi našeg rodnog kraja, čitali smo djeci na nastavi na ovu temu, u slobodno vrijeme, gledamo slike, vodimo razgovore.
Učitelj: U svom radu na vaspitanju morala i rodoljublja kod dece koristim dela usmene narodne umetnosti, jer je ona najbogatiji izvor saznajnog i moralnog razvoja. U poslovicama, izrekama, bajkama, epovima prikladno se procjenjuju različiti životni položaji, ismijavaju se nedostaci, hvale pozitivne osobine ljudi.