Обобщение на урока за приложение в подготвителната група „Туровете пристигнаха. Резюме на открит урок за приложения в старшата група на тема „Пролетта е червена Приложение пролетни капки подготвителна група
Обобщение на пряко образователни дейности за художествено-естетическо развитие (приложение) в подготвителната група.
Тема: "Пролет".
Програмни задачи: Да научи децата самостоятелно да избират съдържанието на своята работа и да изпълняват плана, като използват уменията и способностите, научени по-рано;
У за укрепване на различни техники на рязане;
развиват визуален контрол върху движението на ръцете, композиционни умения, въображение;
насърчават творчеството и независимостта.
Материал: цветна хартия с различни цветове, форми и размери, ножици, лепило, салфетки, мушами, кошове за отпадъци, презентация "Пролет" (с илюстрации от картинния материал на В. В. Коноваленко), оборудване за показване на презентации, магнетофон с аудиозаписи на класическа музика ( П. Чайковски "Април" и др.).
Предишна работа: разглеждане на илюстрации, репродукции, четене на поезия, пеене на песни за пролетта, наблюдение на сезонните промени в природата, четене на произведението на А. Волков "Магьосникът от изумрудения град".
Напредък на урока:
Педагог:- Момчета, получих съобщение от Ели. Помните ли от коя приказка е? ("Магьосникът от Оз"). Съобщението е много тревожно. Слушайте, моля ви: хората от Страната на манчкините са в беда. Злата магьосница Гингема е омагьосала пролетта и в страната им няма да има топлина. Следователно манчкините живеят в мразовита, студена страна от няколко месеца. Представете си какво се случва там. Те могат да умрат от студа. Тъй като Ели се завърна у дома си в Канзас, тя моли теб и мен да помогнем на смразяващите жители на една приказна страна. Плашилото, което стана владетел на Изумрудения град, предположи, че ако жителите имат снимки, изобразяващи всички признаци на пролетта, те ще могат да устоят на магията на магьосницата и пролетта ще дойде в себе си. Това е съобщението, което получих от Ели. Не знам, деца, как можем да помогнем на жителите на една вълшебна страна. (Децата изказват своите предложения, ако предложат да напишат или нарисуват знаци, учителят отговаря, че в съобщението, което Джингема е предоставил за това, има послепис и всички рисунки, направени с бои и надписи, изчезват; по този начин ги доведете до това, което трябва да се извърши приложна работа.)
Педагог: - Много добра идея е да изрежете и залепите всички пролетни знаци и след това да ги изпратите с вълшебна поща. Нека си припомним и изброим всички знаци на пролетта. ( Децата изброяват: птици се връщат от топли страни, правят гнезда, снасят яйца, мечка, таралеж и други животни се събуждат след зимен сън, пъпки цъфтят по дърветата и т.н.)
Педагог: Предлагам да погледнем екрана и внимателно да проверим всичко, което не сме забравили?
(презентацията „Пролет“ се показва на мултимедийно оборудване; децата разглеждат, забележете, че всички знаци са назовани)
Възпитател: - Сега нека се разберем кой от вас кой пролетен знак ще изобрази. Само те моля да не се повтаряш. (Децата назовават какво са решили да изберат, сядат на местата си, избирайки необходимия материал за рязане. Захващат се за работа. Звучи спокойната музика на П. Чайковски „Април“ и т.н.)
Възпитател: - Момчета, преди да започнете работа, нека си припомним някои техники на рязане. Например, ако трябва да изрежем няколко форми с еднакъв размер и форма, какво трябва да направим? ( дайте възможност на децата да предложат свои собствени възможности). Правилно сгъваме лента хартия с акордеон и изрязваме няколко еднакви части наведнъж. Ако изрежем човек, какъв е най-добрият начин да го направим? ( отговори на децата)За да изрежете човек, трябва да използвате симетричен метод на рязане, да сгънете лист хартия наполовина и да изрежете само половината по линията на сгъване. (учителят придружава всичките си думи с визуална демонстрация на действия)
Децата вършат работата. Учителят оказва индивидуална помощ. В хода на работа учителят кани децата да задържат динамична пауза.
Педагог: - Момчета, предлагам ви да придобиете магически сили в дъгата, така че вашите пейзажи да унищожат магията на злия Джингема. ( учителят провежда дихателни упражнения "Дъга, прегърни ме")
Дъга ме прегърни.
I.p. - операционна система.
1 - пълен дъх през носа с разпръснати ръце отстрани;
2 - задръжте дъха си за 3-4 секунди;
3 - разтегнете устните си в усмивка, произнесете звука "s", издишайте въздух и изтеглете гърдите си в корема. Ръцете първо сочат напред, след това се кръстосват пред гърдите, сякаш повдигат раменете: едната ръка минава под мишницата, другата - на рамото.
След приключване всички работи се публикуват на дъската за преглед.
Възпитател: - Момчета, страхотни сте. Вашата работа ще помогне на манчкините и пролетта ще дойде в тяхната невероятна страна. ( Мултимедийното оборудване показва последния слайд, изобразяващ пролетта.)
Предварително подготвено дете чете стихотворение:
Ирина Гурина април.
Април вървеше през горите,
Капките вече свършиха
Снегът се стопи, топло е
И стана светло вечерта.
В загрята от слънцето долина
Първите стръкчета трева пробиха.
В дълбоки локви по пътеката
Мечката и вълчето миеха краката си.
Всичко е по-горещо от слънчевите лъчи,
весели топове плачат,
В гората - кокиче килим,
Гората е шумна от априлския вятър.
Чавките летяха в полетата,
Топлата земя въздиша.
И пъпки от подбел
Склоновете са готови за позлатяване.
Библиография:
1. Z.A. Bogateeva "Класове по апликации в детската градина." Москва "Просвещение", 1998 г.
2. Т. С. Комарова. "Класове по визуална дейност в подготвителната училищна група на детската градина." Издателство МОЗАЙКА - СИНТЕЗ. Москва, 2011 г.
3. И.А.Ликова. Изобразителна дейност в детската градина. Подготвителна група за училище. "Карапуз - дидактика". Творчески център Сфера. Москва 2008 г.
4. И. А. Ликова „Наистина от хартия. Приложение ABC.
5. Т. М. Бондаренко "Екологични дейности с деца на 6-7 години." Търговски център "Учител" 2009г
Пролетните занаяти за подготвителната група са чудесна възможност да разкриете уменията, усвоени от децата по време на престоя им в детската градина и техния невероятен, ярък и въображаем вътрешен свят.
Пролетта е време на събуждане. Малките деца много добре отразяват това време в творбите си, тъй като самите те са в състояние на бърз растеж, развитие и познаване на света около тях. Затова в детската градина често става истинско.
Предлагаме да създадем с децата картина, изобразяваща трогателен момент - създаването на гнездо от двойка птици, завръщащи се от юг. За тази картина са използвани различни материали - картон, едноцветен и, салфетки, акварел и, което й придава особен чар и атрактивност.
Като основа вземаме лист син картон, чийто нюанс напомня на ясно пролетно небе.
Залепваме една леко извита лента от кафява хартия - това ще бъде клонка.
Залепваме втория, по-малък, към първия клон.
Взимаме зелена гофрирана хартия, отрязваме лента от нея.
Изрежете много малки листа от тази лента.
Залепваме листата към нашите клони.
Разточваме тънки колбаси от кафяв пластилин.
Сгъваме ги една до друга, образувайки плътно платно.
С купчина изрязахме птиче гнездо от това платно.
Поставяме гнездото на един от клоните на дървото.
Изрежете силуета от черна хартия.
Използвайки го като шаблон, изрежете друг подобен силует.
Откъсваме две парчета от бялото.
Залепете ги върху коремчетата, като по този начин ги оцветите в бяло.
Даваме на една от птиците в ключа тънка лента от черна хартия - клонка.
Оцветяваме опашката й в жълто.
Залепете или нарисувайте бяло око.
Поставяме тази птица над гнездото, а втората, като преди това сме й нарисували око и боядисали опашката, сядаме на ръба на гнездото.
Вземаме розова салфетка, огъваме я наполовина.
Изрежете цветя от него.
Залепете цветята към клоните на дървото.
Изрежете кръг от жълт картон.
Залепваме го в ъгъла на картината - ще бъде слънцето.
От същия жълт картон изрязахме слънчеви лъчи.
Залепете лъчите към слънцето.
Пролетна апликация "Птици в гнездото"
Такова приложение на тема пролет за детска градина ще бъде истинска възможност да покажете таланта на децата и способността им да работят с различни материали.
Дария Воронина
Резюме на GCD за кандидатстване в подготвителна група "Пролетна градина"
Обобщение на урока по прилагане в подготвителната група за училище« пролетна градина» .
цели:
1. Образователни.
Учете децата как да подреждат детайлите хармонично приложения, консолидират способността за работа с печати. Продължавайте да учите децата да комбинират различни техники приложенияда създадете красива, хармонична композиция, прилагайки предварително придобити знания.
2. Развиване.
За да консолидирате уменията за комуникативно поведение, да развиете творческите способности на децата, фините двигателни умения, тактилното възприятие с помощта на различни материали.
3. Образователни.
Да култивира интерес към художественото творчество, независимост, артистичен вкус.
предварителна работа:
Разговори за пролетта;
Разглеждане на картини, илюстрации, пощенски картички на тази тема;
Слушане на стихове, гатанки на тази тема;
Наблюдения на промените в природата.
Материал за урока:
Ватман, конци с различна дължина, грах, ориз, боб, гофрирана хартия, моливи според броя на децата, печати на цветя, пеперуди от зеленчуци (картофи, моркови, тиквички, маруля, цветна хартия в различни цветове, гнезда с лепило , четки, салфетки.
Напредък на курса.
Организиране на времето.
Децата влизат и застават около учителя.
болногледач:
В гората пролет, да вървиш
каня ви да отидете.
По-интересно приключение
Ние, момчета, не можем да го намерим.
Станете един след друг
Дръжте се здраво за ръцете
По пътеките, по пътеките
Да отидем на разходка в гората.
Днес ще отидем на едно необикновено пътешествие, в страна, където се случват чудеса. Тази страна се нарича пролет. И докато тръгваме, ще ви разкажа за тази страна. В тази страна слънцето се смее мило, потокът тече шумно, снежните преспи се топят, снегът става тежък и тъмен. Слънцето сгрява всичко с топлината си наоколо: зелени листа се появяват от малки пъпки, красива върба цъфти, птици чуруликат и пеят, зелена трева шумоли под краката.
Там няма сняг, няма студ,
Всичко се събуди от сън.
Дойдохме от града
В една прекрасна страна - Пролет! (слайд 1,2,3,4)
Е, момчета, ето ни. Изобщо има нещо тук тъжно. Всичко е бяло-бяло. Момчета, вижте, слънцето ни посреща! Но по някаква причина не е нежен, изобщо не се усмихва.
слънце: Здравейте момчета! Красавицата на пролетта в нейната вълшебна страна имаше проблем. На Пролетзла виелица връхлетя в градината, покри я със сняг, замръзна всички цветя и дървета. Снежните преспи са толкова дълбоки, че лъчите ми не могат да преминат. Помогнете ми момчета да разтопя снега. (слайд 5)
болногледач: Какво направи злата Виелица, тя не съжали нито едно цвете и дърво. Ще възстановим пролетна градина, нека засадим нови цветя и дървета и да го направим още по-добър.
Практическа част.
болногледач: сега да си припомним какво расте пролетна градина? (слайд 6.7)
Детски отговори.
болногледач: момчета, кажете ми как ще направим дървета? Какво и как да направим багажника? (слайд 8.9)
Детски отговори.
болногледач: А от какво ще направим листата на дървото? (слайд 10)
Детски отговори.
болногледач: Браво, може и боб да сложим. И какво друго можем да направим листата на едно дърво (слайд 11)
Детски отговори.
болногледач: Момчета, ще направим цветя и пеперуди с помощта на печати и бои. И каква техника ще използваме, за да направим трева? (слайд 12,13)
Детски отговори.
болногледач: нека си припомним как ще изпълняваме тази техника?
Детски отговори.
болногледач: какво е името на парче гофрирана хартия?
Детски отговори.
болногледач: момчета, можете да създавате в нашия пролетна градина, каквото поискаш. Ако искате да направите дърво, трябва да използвате хартия, конец или крупа (грах, боб, ориз). Ако искате да направите цветя и пеперуди, ще ви трябват печати и боя. Ако искате да направите трева, трябва да вземете готови шаблони и с техниката на подрязване да ги запълните, след което да ги залепите върху общо платно. Схемите за техниката на подрязване са на дъската и можете да ги използвате.
болногледач: сега, след като си спомнихме всичко, можем да се заемем с работата, но първо ще си починем малко.
Физминутка:
Ще станем дървета (ходене на място)
Силен, голям.
Краката са корени (крака на ширината на раменете, ръце на колана)
Нека ги разпръснем по-широко.
За да запазим дървото (юмрук в юмрук)
Не го остави да падне
От дълбините на подземието (наведен надолу, свити длани)
Водата беше донесена
Нашето тяло е силен ствол (изправяне, длани надолу по тялото)
Той се клати малко.
И с върха си (ръце с колиба)
Достига до небето.
Самостоятелна работа на децата.
болногледач: отпочинал. Но преди да се захванем за работа, нека кажем тези думи "Ще седя прав, няма да се навеждам, ще се захвана за работа". Сега можете да се захванете за работа.
Самостоятелна дейност на децата.
В процеса на дейността на децата учителят насърчава независимостта, точността, творчеството. За тези деца, които се затрудняват да работят, учителят оказва помощ. (слайд 14)
Заключителна част.
болногледач: момчета, вижте, слънцето започна да се усмихва! Отново ни дава топлина. Време е да се сбогуваме с една прекрасна страна - Пролетта. Трябва да се върнем у дома. (слайд 15)
Момчета, хареса ли ви пътуването? Какво си спомняте най-много?
Детски отговори.
Ето ни отново в детската градина. Да предадем доброто си настроение, топлината си един на друг. Съгласен ли си?
Стопли дланите си с топлината си (децата имитират беззвучни ръкопляскания). Затоплете дланите си и предайте топлина една на друга.
Нашите нежни цветя (бавно отворени пръсти)
Венчелистчетата се разгъват.
Вятърът диша малко (махат с ръце пред тях)
Венчелистчетата се люлеят.
Нашите нежни цветя (стиснете здраво пръстите)
Затворете венчелистчетата.
поклащат глави, (бавно ги спуснете на масата)
Тихо заспивам
Това приключва нашия урок. Всичко браво, много добре си се справил.
Цел на урока:
Формиране на знанията на децата за времето на годината, което е извън прозореца;
Продължете да научите как да използвате четка и лепило, внимателно залепете изображението;
Да се култивира способността за разбиране и изпълнение на учебна задача;
Развийте фините двигателни умения на ръцете на децата;
Възпитаване на грижовно отношение към всички живи същества у децата.
Изтегли:
Преглед:
Резюме на GCD за приложения в средната група
"Пролетта идва червена и песен пее..."
Цел на урока:
Формиране на знанията на децата за времето на годината, което е извън прозореца;
Продължете да научите как да използвате четка и лепило, внимателно залепете изображението;
Да се култивира способността за разбиране и изпълнение на учебна задача;
Развийте фините двигателни умения на ръцете на децата;
Възпитаване на грижовно отношение към всички живи същества у децата.
Напредък на урока:
Педагог:
Изведнъж едно врабче изчурулика
След зимния студ
Слънцето е по-ярко и по-топло
Локви по пътеките.
Цялата замръзнала природа
Събуди се от сън
Бурята отстъпва
Това идва при нас...
(Пролет).
Деца: пролет!
Педагог:
Наистина, пролетта носи на всички радостта от живота, радостта от творчеството, активността! Това чувство обхваща всички хора. Поетите пишат поезия, художниците пишат картини, а композиторите композират музика. Момчета, затворете очи и си представете, че сега сте в пролетната гора.
Звучи като запис на птици, пеещи в пролетната гора.
Учителят: Отворете очите си. Пролетта ни дойде на гости (показвам домашно изработена кукла-Веснянка).
Пролетна кукла: „Аз съм Пролет-червена!
Събуждам Земята от сън.
Пълня бъбреците със сок
Отглеждам цветя по поляните.
Карам лед от реките, правя изгрева светъл.
Навсякъде, в полето и в гората, нося радост на хората! »
Днес дойдох при вас не с празни ръце. А с какво, сега ще покажа, но първо да играем.
Музикална игра "Брук"
Кукла Springfly: Зарадвахте ме, танцувахте красиво и весело. За това ви оставям кошница с подаръци. Довиждане!
Децата се сбогуват с пролетните мухи.
Учителят: Да видим какво има в кошницата? И има много хартиени заготовки за правене на пролетни момичета! Ето и готовото момиче (мостра). Момчета, заемете местата си, настанете се удобно и сервирайте. Всички ли успяха? Много добре! Това е тялото на момиче, залепваме сарафан върху него. След това залепваме носната кърпичка и лицето. Работи чудесно.
Сега, нека го разбием:
Тук има сечище, а наоколо(разперени ръце встрани)
Липите се наредиха в кръг.(заоблени ръце се закопчават над главата)
Липовите корони шумят,(ръцете нагоре, разклатете ги от едната страна на другата)
Ветровете в листата им бръмчат(наведе се напред)
Върховете са наведени надолу,(навеждайки се напред, разклатете торса от едната към другата страна)
И ги разтърси, разклати ги.
След дъжд и буря(изправете се, ръцете нагоре)
Липи леят потоци от сълзи.(бавно спуснете ръцете си, опипвайки пръсти)
Всяко листо е сълза(ръцете надолу, ръкостискане енергично)
Трябва да падне по пътеките.
Капка и капка, капка и капка -(ръкопляскане)
Капки, капки, капки, капки!
Колко слабо е листото!("спуснати" ръце)
Той е измит от дъжда(погладете първо едната, после другата ръка)
Всеки ден ще става все по-силен.(стискай юмруци)
Обобщение на пряко образователни дейности за приложения в старша група № 2 "Защо"
Възпитател: Кумарова Г.Д.
Тема: Пролетен пейзаж
Цел:да научи децата да създават пейзажна композиция, да покаже възможностите на различни средства за художествено изразяване за предаване на създадения образ.
Задачи:
Изясняване и консолидиране на идеи за промените в природата през пролетта, нейните знаци;
Формиране на граматичната структура на речта и активиране на речника на децата;
Подобрете техниката на рязане с ножица;
Да се формира способността да се предава красотата на природата в приложения, да се развива естетическо възприятие.
Предварителна работа:ходене, наблюдение на пролетните промени, четене на художествена литература, запаметяване на стихове, разглеждане на снимки за пролетта.
Оборудване:мушама, цветна хартия, ножици, лепило, салфетки, репродукции на картини за пролетта, готови заготовки - рамки.
Напредък на GCD:
Организиране на времето.
Децата влизат в групата и виждат писмото.
Педагог:
Някой ме хвърли на прозореца
Виж, писмо.
Може би е слънчев лъч
Какво гъделичка лицето ми?
Може би е врабче
Летящ, изпуснат?
Може би някой има писмо като мишка,
Примами ли ме до прозореца?
От кого дойде писмото?
Искаш ли да знаеш?
След това трябва да опитате
Решаваш загадката.
мистерия:
Ако снегът се топи навсякъде, превръща се в поток,
Плахо пълзи трева, денят става по-дълъг,
Ако слънцето грее по-ярко, ако птиците не спят,
Ако вятърът е станал по-топъл, това означава, че тя е дошла при нас ( Пролет).
Точно така, браво, писмото дойде от пролетта.
Тя идва с обич
И то със собствената си история.
Размахване на магическа пръчка
Кокичето ще цъфти в гората!
Нека прочетем какво ни пише тя:
„Скъпи момчета! Всички сте добре дошли пролетно слънце, звън капки, течащи потоци? (Да). Каня ви на моята пролетна морава.
Ще се радвам да ви видя у дома! "Пролет".
Да отидем на пролетта. Как щяхме да стигнем до там? (отговори на децата).
Да летим там в облаците. Съгласен ли си?
Децата имитират полет на ефирни, леки облаци.
Вижте, ето пролетната поляна. И вълшебната пролет ни посреща.
Привлича вниманието към екрана (пролетен пейзаж).
Назовете пролетните месеци по ред (март, април, май).
Нека да разгледаме пролетта и да назовем промените в природата, настъпили с настъпването на пролетта?
Покажете снимки на пролетни знаци.
- ATМарт кой е главният помощник на пролетта? (слънце). Слънцето грее ярко, затопля, снегът се топи, капките звънят, пъпките цъфтят на върбата, появяват се първите размразени петна, първите цветя растат от снега - кокичета.
В преле - слънцето грее още по-ярко, снегът се превръща във вода, потоци текат, реки бушуват, ледът се топи на езера, реки, животните променят козината си на по-светла, променят цвета си, животните имат малки, птиците се връщат от далечни страни, строят гнезда, размножават пилета .
- През май - първите зелени листа, зелена трева се появяват на дърветата, дърветата и храстите цъфтят, различни насекоми се събуждат, цветята цъфтят, слънцето грее ярко, всичко е зелено, красиво.
Коя пролет ви харесва най-много? (ранен, среден, късен).
Да си починем, да играем на играта "Веснянка".
Физическо възпитание:(изпълнявайте движения според текста)
Вятърът духа в лицето ни
Дървото се залюля.
Вятърът е по-тих, по-тих
Дървото става все по-високо и по-високо.
Слънчице, слънчице
златно дъно
Гори, гори ярко
Да не излиза
В гората течеше поточе
Сто топа са прелетели
А снежните преспи се топят, топят.
И цветята растат!
Първите ни цветя
отворете венчелистчетата
Вятърът диша малко
Венчелистчетата се люлеят.
Първите ни цветя
затворете венчелистчетата
поклащат глави
Заспиват тихичко.
Да събудим ли цветята?
Пролет! Каква мила и нежна дума. Пролетта е невероятно време от годината. От пролетната топлина всичко става много хубаво. Хората с радост излагат лицата си на нежното пролетно слънце. Образът на пролетта е многостранен. Това е красива природа, и пристигането на птици, и цъфтеж, и деликатна зелена зеленина.
Обяснение на работата, която трябва да се извърши.
И днес ние с вас ще станем магьосници и ще изобразим необичайна, пролетна картина. В него ще предадем цялата красота на късната пролет.
Тук имаме заготовки, на тези снимки пролетта все още не е дошла.
Как можем да помогнем на пролетта? Какво можем да направим, как мислите? ( залепете ярко слънце и бели облаци, направете зелени листа върху цветя, трева и др.).
Как да изобразим светъл слънчев ден? ще залепим слънцето и белите облаци).
Имате жълти квадрати на чиниите, ние ще изрежем слънцето и цветето от квадратите. От зелен правоъгълник - трева и листа.
Самостоятелна дейност на децата.
Анализ на работата.
Каква работа получихме?
Какво харесвате в работата си?
Какъв вид работа харесвате най-много? Защо? (отговорите на децата)
YI. Обобщаване на урока.
Вие сте истински магьосници днес и нашите снимки се оказаха наистина вълшебни, уникални.
Каква вълшебна пролет!
Защо тя има толкова много власт?
Едва се събужда от сън
Тя събуди природата.
Размахване на магическата пръчка
Тя разтопи снежните преспи.
И без миг почивка,
Тя проправи пътя за потоци.
И въздухът е чист, и далечината е ясна!
Природата пее жива.
Да, ти си магьосница, Пролет!
Сега знам със сигурност!